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Ren Descartes

Gottfried Wilhelm von Leibniz


Karl Friedrich Gauss
Niels Henrik Abel
George Boole
George F. B. Riemann
David Hilbert
Euclides Roxo
Jacob Palis
Nicolaus Bernoulli II
2
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 2

SUMRIO DO VOLUME
MATEMTICA
ALGBRA 3
1. Noes sobre conjuntos 3
1.1 Introduo 3
1.2 Noes primitivas 3
1.3 Representao de conjunto 3
1.4 Igualdade de dois conjuntos 3
1.5 Quantidade de elementos de um conjunto 4
1.6 Tipos de conjuntos 4
1.7 Continncia 5
1.8 Partes de um conjunto 5
1.9 Operaes com conjuntos 6
2. Conjuntos numricos 13
2.1 Introduo 13
2.2 Nmeros naturais () 13
2.3 Nmeros inteiros () 13
2.4 Nmeros racionais () 14
2.5 Nmeros Irracionais (Ir) 17
2.6 Nmeros Reais () 18
2.7 Nmeros Complexos () 20
3. Noes sobre funes 26
3.1 Introduo 26
3.2 Dependncia entre grandezas 26
3.3 Denio 26
3.4 Representao 27
3.5 Variao 31
4. Funo am 38
4.1 Introduo 38
4.2 Denio 38
4.3 Zero 38
4.4 Grco da funo am 38
4.5 Sinal da funo am 46
4.6 Inequaes 47
TRIGONOMETRIA 53
5. Trigonometria no tringulo retngulo 53
5.1 Introduo 53
5.2 Razes trigonomtricas 53
5.3 Tabela trigonomtrica 54
5.4 ngulos notveis 56
5.5 Relaes notveis 63
5.6 Razes trigonomtricas de ngulos complementares 66
5.7 Razes trigonomtricas de ngulos no agudos 67
5.8 Razes trigonomtricas de ngulos suplementares 68
6. Trigonometria num Tringulo qualquer 71
6.1 Introduo 71
6.2 Lei dos cossenos 71
6.3 Lei dos senos 74
6.4 rea de tringulo 80
7. Trigonometria nos polgonos Regulares 84
7.1 Introduo 84
7.2 Elementos 85
7.3 rea de polgono regular 87
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Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 3

SUMRIO COMPLETO
VOLUME 1
UNIDADE: LGEBRA
1. Noes sobre conjuntos
2. Conjuntos numricos
3. Noes sobre funes
4. Funo am
UNIDADE:TRIGONOMETRIA
5. Trigonometria no tringulo retngulo
6. Trigonometria num Tringulo qualquer
7. Trigonometria nos polgonos Regulares
VOLUME 2
UNIDADE: LGEBRA
8. Funo Quadrtica
9. Composio de funes
10. Funes denidas por vrias sentenas
11. Funo Modular
12. Outras classicaes de funes
13. Funo inversa
14. Potncias e radicais
UNIDADE: LGEBRA II
15. Noes sobre sequncias
16. Progresso Aritmtica (P.A.)
17. Progresso Geomtrica (P.G)
VOLUME 3
UNIDADE: LGEBRA
18. Funo exponencial
19. Noes sobre logaritmo
20. Funo logartmica
21. Logaritmos decimais
UNIDADE: LGEBRA II
22. Noes de Matemtica Financeira
23. Noes de estatstica
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Noes sobre conjuntos
1. NOES SOBRE CONJUNTOS
1.1 Introduo
A
ssim como a msica, a Matemtica uma
linguagem universal.
Uma partitura lida com facilidade por um
estudante de msica que seja brasileiro, francs,
noruegus. Com a Matemtica, acontece algo
parecido.
Em qualquer lugar do mundo, a sentena
4 + 2 = 6, escrita na linguagem matemtica,
compreendida at por uma criana.
No entanto, no estudo da Matemtica,
deparamo-nos, muitas vezes, com smbolos
que, aparentemente, "complicam" nosso
entendimento. Isso ocorre devido ao fato de
estarmos acostumados com a linguagem usual do
cotidiano, menos sintetizada e menos simblica.
No estudo dos conjuntos, teremos a
oportunidade de familiarizarmo-nos com
alguns smbolos bastante usados na linguagem
matemtica.
1.2 Noes primitivas
Sabemos que o conjunto das vogais minsculas
do nosso alfabeto composto pelos seguintes
elementos: a, e, i, o, u.
Intuitivamente, dizemos que a um
elemento que pertence ao conjunto das vogais,
enquanto r um elemento que no pertence a ele.

Sendo V o conjunto das vogais, essas sentenas
podem ser escritas como:
a V (a pertence a V)
r V (r no pertence a V)
As noes de conjunto, elemento e pertinncia
so adquiridas pela experincia, intuitivamente.
Por isso, no necessrio estabelecer uma defnio
matemtica para elas.
Para discutir com os colegas:
possvel que um determinado elemento
pertena, simultaneamente, a dois ou mais
conjuntos?
LGEBRA
1.3 Representao de conjunto
A
representao de um conjunto pode ser feita
por meio de:
enumerao (escrevendo os elementos entre
chaves);
propriedade comum (por meio de uma
sentena matemtica);
diagrama (recurso grfco chamado de
Diagrama de Venn).

Exemplo:
Representando o conjunto V das vogais
minsculas, temos:
enumerao: V = {a, e, i, o, u};
propriedade comum: V = {x| x vogal do
alfabeto latino};
Diagrama de Venn:
a
e
i
o
u
V
1.4 Igualdade de dois conjuntos
C
onsideremos as pessoas cujos nomes so:
Antnio (1,80 m, nascido em 30/10/1984), Srgio
(1,20m, nascido em 20/10/1999) e Helena
(0,85m, nascida em 07/03/2004). Formemos,
agora, os seguintes conjuntos:
I das iniciais dos nomes dessas pessoas em
ordem alfabtica.
J das iniciais dos nomes dessas pessoas,
considerando a ordem crescente das alturas dessas
pessoas.
Nessas condies, temos:
I = {A, H, S) e J= { H, S, A}
Notemos que todos os dois conjuntos tm os
mesmos elementos.
Noes sobre conjuntos
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Matemtica
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Noes sobre conjuntos
Dizemos, nesse caso, que esses conjuntos so
iguais, independentemente da ordem em que os
elementos so enumerados.
Consideremos, agora, as iniciais A, B e C dos
nomes dos jogadores de um time de futebol, e a
ordem em que ocorreram os gols que fzeram num
certo jogo, de acordo com a tabela a seguir:
1
o
gol 2
o
gol 3
o
gol 4
o
gol 5
o
gol
A x x
B x x
C x

Formemos o conjunto das iniciais dos nomes
desses jogadores que fzeram gol.
Se enumerarmos o conjunto dessas iniciais em
ordem alfabtica e na ordem em que ocorreram os
gols, teremos, respectivamente, os conjuntos N e
G, tais que:
N = {A, B, C} e G = {A, B, A, C, B}
Novamente, os conjuntos tm os mesmos
elementos, embora em G haja repeties. Nesse
caso, dizemos, tambm, que os conjuntos so
iguais.
Formalmente, dois conjuntos A e B so iguais
quando todo elemento de A pertence a B e vice-
versa, no importando a ordem ou a repetio dos
elementos. Desse modo, so iguais, por exemplo,
os conjuntos A, B e C a seguir:
A = {a, e, i, o, u}
B = {a, e, e, i, i, i, o, o, o, o, u, u, u, u} e
C = { a, i, o, e, u}
1.5 Quantidade de elementos de
um conjunto
A
quantidade n(C) de elementos de um conjunto
C obtida considerando os elementos distintos
que ele apresenta.
Exemplos:
A = {1, 2, 3} n (A) = 3
B = {a, b, c, b, d, c} n(B) = 4
1.6 Tipos de conjuntos
Alguns tipos de conjuntos, por serem de grande
aplicao na teoria que vamos expor, merecem
uma citao parte.
1.6.1 Conjunto vazio
Consideremos a seguinte questo: Qual o
pas europeu que faz fronteira com o Brasil?
J sabemos que a resposta : No existe.
Desse modo, o conjunto que representa essa
resposta no possui elemento.
Podemos dizer, nesse caso, que temos um
conjunto vazio como resposta.
Formalmente, dizemos que conjunto vazio
todo conjunto que no apresenta elemento.
O conjunto vazio representado, geralmente,
por { }, ou por uma propriedade falsa,
caracterizando um evento impossvel.
Desse modo, so vazios os conjuntos:
P de palavras proparoxtonas da Lngua
Portuguesa no acentuadas:
P = ou P ={ } n(P) = 0
A dos animais que realizam fotossntese:
A = ou A = { } n(A) = 0
1.6.2 Conjunto unitrio
Consideremos a seguinte questo:
Qual o "apelido" do jogador de futebol que foi
considerado "o atleta do sculo XX"?
Sabemos que a resposta Pel.
Assim, o conjunto que fornece essa resposta tem
um nico elemento. Podemos dizer, nesse caso,
que temos um conjunto unitrio como resposta.
Formalmente, dizemos que conjunto unitrio
todo conjunto formado por um nico elemento,
caracterizando um evento elementar.
Desse modo, so unitrios os conjuntos:
N de gases nobres cujos tomos tm apenas
duas camadas completas de energia.
N= {nenio} n(N) = 1.
C das capitais do Estado de Minas Gerais.
C = {Belo Horizonte} n(C) = 1.
Para discutir com os colegas:
O que signifca a representao {}
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Noes sobre conjuntos
1.6.3 Conjunto universo
Quando se faz um estudo, em Matemtica,
admite-se um conjunto U, ao qual todos os
elementos envolvidos pertenam. Esse conjunto
recebe o nome de conjunto universo.
Devemos notar que, para uma mesma
descrio de um conjunto, podemos ter vrias
solues possveis, dependendo do conjunto
universo em questo.
Exemplo:
O conjunto das vogais das palavras BRASIL,
PATRIOTA e POVO so, nessa ordem:
V = {A, I}, V = {A, I, O}, V = {O}, cujos universos,
so, respectivamente:
U = {B, R, A, S, I, L}
U= {P, A, T, R, I, O}

U = {P, O, V}.
1.7 Continncia
C
onsideremos o conjunto S dos Estados do
Sudeste brasileiro e o conjunto H dos Estados
brasileiros homnimos de suas capitais. Esses
conjuntos so: S = {Minas Gerais, Rio de Janeiro,
Esprito Santo, So Paulo} e H = {Rio de Janeiro,
So Paulo}.
Notemos que todos os elementos de H pertencem
a S. Nesse caso, dizemos que H est contido em
S e, tambm, que S contm H.
Formalmente, dizemos que um conjunto A est
contido em outro conjunto B, quando todos os
elementos de A pertencem tambm a B.
Indicamos que A est contido em B pela sentena
A B, que signifca, tambm, que A
subconjunto de B, ou, ainda, que A parte de B.
Do exposto, decorrem as seguintes implicaes:
Se A B (A est contido em B),
ento B A (B contm A).
Se A B (A no est contido em B), ento B

A (B no contm A).
possvel demonstrar que:
o conjunto vazio est contido em todo conjunto;
todo conjunto est contido em si mesmo.
1.8 Partes de um conjunto
C
onsideremos o conjunto A = {a, b, c}. Esse
conjunto tem os seguintes subconjuntos:
{a}; {b}; {c}; {a, b}; {a,c}; {b, c}, {a, b, c} e { } =
Agrupando todos esses subconjuntos em um
s conjunto, temos o conjunto das partes de A,
denotado por P(A). Assim:
P(A) = {, {a}; {b}; {c}; {a, b}; {a,c}; {b, c}, {a, b, c}}
Formalmente, dizemos que o conjunto das
partes de um conjunto A aquele formado por
todos os subconjuntos de A.
Para discutir com os colegas:
O conjunto vazio apresenta algum
subconjunto? Em caso afrmativo, qual sua
representao?
1.8.1 Quantidade de partes de um
conjunto
Quando formamos, por exemplo, os
subconjuntos do conjunto A = {a, b, c},
percebemos que cada elemento pode ou no
pertencer a um determinado subconjunto.
A tabela a seguir ilustra esse fato.
a b c Subconjunto
{a, b, c}
{a,b}
{a, c}
{b,c}
{a}
{b}
{c}
{ } =

Observando essa tabela, percebemos que o
conjunto das partes de A tem 8 elementos, ou seja,
A tem 8 subconjuntos.
Usando esse raciocnio, podemos provar
que um conjunto com n elementos ter 2
n

subconjuntos.
Assim, se C um conjunto com n(C)
elementos, temos:
n[P(C)] = 2
n(C)
Exerccio resolvido 1
Considerando o conjunto C das letras da
palavra conjunto, responda:
a) Quantos so seus elementos?
b) Quantos so seus subconjuntos?
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Noes sobre conjuntos
Resoluo:
a) Enumerando esse conjunto (desconsiderando
repeties), temos:
C = {c, o, n, j, u, t} n (C) = 6
o conjunto ter 6 elementos.
b) n(P(C)) = 2
n(C)
n(P(C)) = 2
6
o conjunto ter 64 subconjuntos
1.9 Operaes com conjuntos

possvel estabelecermos relaes entre os


elementos de dois ou mais conjuntos por meio
de operaes especfcas. Essas operaes sero
defnidas a seguir.
1.9.1 Interseco
Consideremos, em uma sala de aula, o
conjunto das pessoas de olhos claros e o das
pessoas de olhos escuros. Provavelmente, haver
rapazes de olhos claros, rapazes de olhos escuros,
moas de olhos claros e moas de olhos escuros. Se
tomarmos o conjunto das moas de olhos claros,
por exemplo, teremos o conjunto dos elementos
que pertencem simultaneamente ao conjunto das
moas e ao conjunto das pessoas de olhos claros.
A esse conjunto, d-se o nome de conjunto
interseco dos dois ltimos conjuntos citados.
Formalmente, o conjunto interseco (A B)
entre dois conjuntos A e B defnido como
sendo o conjunto formado pelos elementos que
pertenam a ambos os conjuntos, ou seja, que
possuam simultaneamente as caractersticas dos
dois. Em smbolos, escrevemos:
A B = {x|x A e x B}

Caso a interseco de dois conjuntos seja
vazia, estes so ditos disjuntos ou mutuamente
exclusivos. Representando A B, por meio de
diagramas, temos:
A B A B = (A e B so
disjuntos)

A B
AAAAA
AAA
B
B
Exemplos:
Se A = {a, b, c}, B = {d, e, i, o} e C = {a, b, i, o},
ento:
A B = { } ou A B = .

A C = {a, b}.

B C ={i, o}.
1.9.2 Unio

Consideremos o conjunto das pessoas de
cabelos escuros e o das pessoas de olhos claros. Se
"juntarmos" esses conjuntos, teremos um novo
conjunto cujos elementos so pessoas de cabelos
escuros ou pessoas de olhos claros.
A esse ltimo conjunto d-se o nome de
conjunto unio dos dois primeiros. Formalmente,
o conjunto unio (A B) de dois conjuntos A e B
defnido como sendo o conjunto formado pelos
elementos que pertencem a um ou ao outro.
Em smbolos, escrevemos:
A B = {x|x A ou x B}
Representando A B, por meio de diagramas,
temos:
AA B
AA B
A e B no disjuntos A e B disjuntos
Exemplos:
Se A = {a, b, c, d}, B = {m, n, p} e C = {a, b, c, e, f},
ento:
A B = { a, b, c, d, m, n, p} e A B = .
B C ={m, n, p, a, b, c, e, f } e B C = .
A C = {a,b, c, d, e, f } e A C = {a, b, c}.
importante notarmos que, se A e B so
disjuntos, ento n(A B) = n(A) + n(B). Em caso
contrrio, os elementos de A B devem ser
contados uma nica vez ao se calcular n (A B),
visto que em A B esses elementos esto contados
duas vezes: uma por estarem em A e outra por
estarem em B Assim:
Se A B = n (AB) = n(A) + n(B)
Se A B n (AB) = n(A) + n(B) n(A B)
Essa ltima relao vale para o caso em que
A B = , pois, nesse caso, n(A B) = 0.
Assim, genericamente, temos:
n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
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Noes sobre conjuntos
Exemplos:
A = {a, b, c} e B = {p, q, r, s}
A = n = (A B) = n(A) + n (B)
n (A B) = 3 + 4 n (A B) = 7
A = {a, b, c} e B = {b, c, d, e, f }
A ={b, c} n = (A B) = n(A) + n(B) n (A )
n ( A B) = 3 + 5 2 n = (A B) = 6
1.9.3 Diferena
Se, do conjunto dos jovens de olhos claros,
retirarmos as moas de olhos claros, teremos o
conjunto dos rapazes de olhos claros. A esse ltimo
conjunto, d-se o nome de conjunto diferena
entre os dois primeiros.
Assim, o conjunto diferena (A B), entre os
conjuntos A e B, formado pelos elementos de A
que no pertencem a B.
Em smbolos, escrevemos:
A B = {x|x A e x B}
Para obter A B, basta retirar de A os elementos
pertencentes a A B. (se houver).
Representando A B por meio de diagramas,
temos:
AA
B
AAA B
A - B = A
A - B
Exemplos:
Se A = {a, b, c, d}, B = {a, b, c, f, g},
C = {a, b, c, d, e} e D = {m, n}, ento:
A B = {d}
B A = {f, g}
A C = { } ou A C =
C A = {e}
B C = {f, g}
C B = {d, e}
A D = A
D A = D
Se considerarmos dois conjuntos A e B, tais
que A B, a operao de diferena (B A) passa
a se chamar complementar, representado por
A
B
.
Em smbolos, escrevemos:
A B B A =
A
B
Representando por meio de diagramas, temos:
B
A
A
B
= B - A
Um caso importante o complemento A de
um conjunto A em relao ao universo.
Nesse caso, estabelecido um universo U,
podemos escrever:

A
U
= A A = {x U | x A}
Representando por meio de diagramas, temos:
A
U
A
A U - A A
A
U

= =
Exemplos:
Se A = {a, b, c}; B = {a, b, c, d, e}; C = {b, c, d} e
U = {x | x letra minscula do alfabeto latino},
ento:

U
A
= A = U A = {d, e, f, ..., z}

U
B
=
B
= U B = {f, g, h, ..., z}

C
U
=
C
= U C = {a, e, f,..., z}
Exerccio resolvido 2
Dados os conjuntos A = {0,1,3,4}, B = {2,3,4,5},
C = {4,5} e D = {5,6,7}, determine:
a) (A C) B c) (B A) C
b) (B C) D d)

(A B)
C
B

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Matemtica
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Noes sobre conjuntos
Resoluo:
a)
(A C)
B = {0,1, 3, 4, 5}

{2, 3, 4, 5}

(A C) B= {3, 4, 5}
b)

(B C) D = {4, 5}
{5, 6, 7}

(B C) D= {4, 5, 6, 7}
c) (B A) C = {2, 5} {4, 5}

(B A) C= {5}
d)

{2, 3} {3, 4}
=

(A B)
B
C




C
B
(A B) = {2, 3, 4}
Exerccio resolvido 3
Uma prova com duas questes foi dada
a uma classe de 40 alunos, dos quais 10 acertaram
as duas questes, 25 acertaram a primeira questo,
e 20 acertaram a segunda.
a) Quantos alunos acertaram s uma questo?
b) Quantos alunos erraram as duas questes?
Resoluo:
Sejam os conjuntos: I = {acertaram a 1
a
questo} e
II = {acertaram a 2
a
questo}.
a) Na gura 1, indicamos, sob a forma de diagramas,
os conjuntos I e II, bem como I II, I - II e II - I.
Na gura 2, indicamos a quantidade de elementos
desses conjuntos, conforme explicaes a seguir:
10 alunos acertaram as duas n(I II) = 10
dos 25 que acertaram a 1
a
questo, j temos
10 em I II. Ento, n(I - II) = 15
dos 20 que acertaram a 2
a
questo, j temos
10 em I II. Ento, n(II - I) = 10
II II
Fig. 1
III
Fig. 2
I II
15 10 10
A quantidade de alunos que acertaram apenas
uma questo (I II) (II I). Essa
quantidade 15 + 10 = 25.
25 alunos acertaram apenas uma questo.
b) Considerando I e II no universo total de alunos,
sendo n(U) = 40 e lembrando que os alunos
que no acertaram nenhuma questo devem estar
fora dos dois conjuntos, temos as guras a seguir:
Fig. 1
II II
Fig. 2
II II
15 10 10
U U
U - I II n [ U - ( I II ) ]
n[U (I II)] = 40 (15+10+10) n[ (I II)] = 5
5 alunos erraram as duas questes.
Exerccio resolvido

4
Em um supermercado, foi feita uma pesquisa
sobre a preferncia de trs produtos, A, B, e C.
Os resultados foram registrados na seguinte
tabela:
X n(x)
A 100
B 95
C 125
A e B 40
A e C 30
B e C 15
A, B e C 10
Nenhum 40

Quantas pessoas preferem A ou B?
Resoluo:
Os trs conjuntos devero cruzar-se no
diagrama, pois todas as interseces possveis
foram contadas. Devemos iniciar com a parte mais
central (A B C), conforme a gura 1. A partir da,
passemos s interseces dois a dois, lembrando
que A B C faz parte de todas elas, conforme a
gura 2.

A B
C
10
U
A
B
C
10
U
20
5
30
Fig 1 Fig 2


11
Matemtica
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Noes sobre conjuntos
Do conjunto A (100 elementos), j lanamos
60. Assim, na parte que falta, deve haver 40. Pelo
mesmo raciocnio, para B e C, temos 50 restantes
em B e 90 restantes em C, conforme a gura 3.
As 40 pessoas que no preferem nenhum
produto da pesquisa devem estar no universo
da pesquisa, mas fora dos conjuntos A, B ou C,
conforme gura 4.

90
A B
C
10
U
A
B
C
10
U
20
5
30
Fig 3 Fig 4
40
50
30
20 5
90
90
40
50
A preferncia de A ou B representada por
A B. Desse modo:
n(A B) = 40 + 20 + 30 + 10 + 50 + 5 n(A B) = 155
155 pessoas preferem os produtos A ou B.
Exerccios de sala
5 Complete, convenientemente, as lacunas a
seguir:
Um conjunto pode ser entendido como sendo
uma _________________ de objetos, os quais
so os __________________ do conjunto.
Se um elemento x integrante de um conjunto
A, ento x ___ A, caso contrrio, x __A.
A relao de pertinncia s feita entre:
_________________ e __________________.
Se um conjunto A parte de outro conjunto B,
ento A____ B, ou ainda B____A.
Dados os conjuntos A = {i, n, t, e, r, s, e, , ,o}
e B = {u, n, i, , o} ento:
A B = ______________
A B = ______________________________
Se A = {a, b, c} e B = {a, b, c, d, e}, ento:
A B = _______ e B A = _________ .
6 Classique as proposies a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F), sendo que A e B
so conjuntos quaisquer:
a) a {a, b, c, d } ( ) f) (A B) ( )
b) {a} {a, b} ( ) g) A (A B) ( )
c) {a} {a, b} ( ) h) (A B) A ( )
d) a {a, {a}} ( ) i) (A B) ( )
e) {a} {a, {a}} ( ) j) A (A B) ( )

7 Sejam A e B os conjuntos das letras das palavras
orangotango e Pernambuco, respectivamente.
Pede-se:
a) Enumerar o conjunto A B.
b) Enumerar o conjunto A B.
c) Enumerar o conjunto A B.
d) Enumerar o conjunto B A.
e) A quantidade de partes de A.
f) A quantidade de partes de B.
8 Seja P(A) o conjunto das partes de um conjunto
A com n(A) elementos. Nessas condies,
indique a soma dos nmeros associados s
proposies corretas:
01) Se n(A) = 5, ento n[P(A)] = 32.
02) Se A = {a, b, c}, ento a P(A).
04) Se A = {a, b, c, d}, ento {a, b} P(A).
08) Se A = {a, b, c, d}, ento P(A).
16) Se A = {, , , }, ento P(A).
9 Considere o diagrama a seguir:
A B
C
U
Hachure os conjuntos indicados para cada item:
a) A B b) B C
A B
C
A B
C
12
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 12
Noes sobre conjuntos
c) (A B) C d) (B C) A
c) (A B) C d) (B C) A

A B
C
A B
C
e) A (B C) f) (A B) (A C)
A B
C
A B
C


10 Enumere o conjunto das partes dos conjuntos
a seguir:
a) A= {a, b} b) B = {, , }

11 O conjunto A tem 12 elementos e o conjunto
B tem 8 elementos. Se o conjunto A B tem 16
elementos, ento:
a) Represente essa situao usando diagramas
de Venn.
b) quantos elementos de A pertencem a B?
12 Foram entrevistadas 100 donas de casa sobre
suas preferncias em relao s marcas A e B
de leite integral, e o resultado foi:
40 delas responderam que preferem a marca A;
20 responderam que preferem a marca A e a
marca B;
10 responderam que no preferem nehuma
das duas marcas.
Considere que todas as entrevistadas
responderam pesquisa. Nessas condies,
pede-se:
a) Represente por meio de diagramas de Venn
o resultado da entrevista.
b) Obtenha a quantidade de donas de casa que
preferem somente a marca A e destaque, nos
diagramas de Venn a regio que representa
essa quantidade.
c) Obtenha a quantidade de donas de casa que
preferem somente a marca B e destaque, nos
diagramas de Venn a regio que representa
essa quantidade.
13
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 13
Noes sobre conjuntos
Enunciado para as questes de 13 a 17.
Em uma pesquisa realizada com 550
pessoas para saber da preferncia entre futebol,
basquete e vlei;. o resultado foi o seguinte:
300 gostam de futebol;
240 de basquete;
290 de vlei;
100 gostam de futebol e de basquete;
150 de futebol e de vlei
130 de basquete e de vlei e
50 gostam das trs modalidades.
13 Construa os diagramas de Venn que
representam os resultados dessa pesquisa.
14 Quantas pessoas no gostam de nenhum
desses esportes?
15 Quantas pessoas gostam somente de futebol?
16 Quantas pessoas gostam s de basquete?
17 Quantas no gostam de vlei nem de basquete?
Enunciado para as questes de 18 a 19.
Numa pesquisa sobre audincia de tev
com, 125 entrevistados, obtiveram-se os
seguintes resultados:
60 assistem ao canal X;
40 assistem ao canal Y;
15 assistem ao canal Z;
26 assistem aos canais X e Y;
8 assistem aos canais Y e Z;
3 assistem aos canais X e Z e
45 no assistem a nenhum dos trs canais.
Considere que todos os entrevistados emitiram
sua opinio.
18 Quantos assistem aos trs canais?
19 Quantos assistem ao canal X, mas no
assistem ao canal Y?
Exerccios propostos
20 Classique cada proposio a seguir em
verdadeira (V) ou falsa (F), sendo que A e B
so conjuntos quaisquer:
a) a {{a}} ( ) f) (A B) A ( )
b) {a} {{a}}( ) g) B (A B) ( )
c) {, {a}}( ) h) (A B) (A B) ( )
d) {, {a}} ( ) i) A (A B) ( )
e) {a, b} {a, b, c, d} ( ) j) B (A B) ( )
21 A, B e C so trs conjuntos distintos, tais
que n(A B) = 8, n(C) = 10, n(A C) = 17,
n(A B C) = 5, n(B C) = 6, n(B) = 12,
n(A C) = 7. Nessas condies, calcule a
quantidade de elementos dos conjuntos a
seguir:
a) B C b) A B
22 Quantos subconjuntos tem o conjunto das
vogais do nosso alfabeto?
23 Quantos elementos tem um conjunto com 1024
subconjuntos?
24 Seja C o conjunto das letras da palavra
CENECISTA e seja V o conjunto das vogais do
nosso alfabeto. Nessas condies, enumere os
seguintes conjuntos:
a) A V b) A V c) A V d) V A
14
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 14
Noes sobre conjuntos
25 Seja o universo dos meses do ano do nosso
calendrio e seja A o conjunto desses meses
cujo nome se inicia com a letra J. Enumere o
conjunto A, complementar de A em relao a
26 Enumere o conjunto das partes do conjunto
A B, sendo A = {a, b, {c}} e B = {a, b, c}.
27 Um conjunto A tem 15 elementos, dos quais
5 pertencem a um outro conjunto B. Se esses
conjuntos tm, juntos, 18 elementos, quantos
subconjuntos tem o conjunto B?
28 Sejam os conjuntos A = {a, b, c}, B = {b, c, d} e
C = {a, c, d, e}. Obtenha, ento, o conjunto
D = (A C) (C B) (A B C).
29 No diagrama a seguir, temos o universo das
pessoas que jogam xadrez (X), ou jogam cartas
(C), ou jogam domin (D).
X C
D
U

Para cada item a seguir, indique a operao
que permite obter o conjunto pedido:
a) As pessoas que jogam domin e no jogam
cartas.
b) As pessoas que jogam xadrez ou cartas, mas
no jogam domin.
c) As pessoas que no jogam algum desses
jogos.
30 Numa sala de aula, 50% dos alunos tm olhos
claros, 44% tm cabelos escuros e os 20%
restantes no apresentam nenhuma dessas
duas caractersticas.
Disponvel em:< supplemint.edublogs.org>
Acesso em: 29 nov 2010
Escolhido um aluno ao acaso, quais as
chances de que ele:
a) ele tenha olhos claros e cabelos escuros?
b) ele no tenha olhos claros?
c) ele no tenha cabelos escuros?
31 Dos 50 desportistas que se encontram em um
clube, em certo domingo, somente 17 jogam
peteca, somente 32 jogam tnis de mesa e
somente 8 no jogam tnis de mesa nem
peteca.
D a soma dos nmeros associados s
proposies corretas.
01) 42 jogam peteca ou tnis de mesa.
02) H 8 desportistas que jogam peteca, mas
no jogam tnis de mesa.
04) H 25 que jogam tnis de mesa, mas no
jogam peteca.
08) H 40 que no jogam peteca.
16) Somente 18 no jogam tnis de mesa.
Enunciado para as questes 28 e 29.
Uma indstria de cosmticos entrevistou
300 de seus funcionrios a respeito de trs
embalagens, A, B e C, que podero ser utilizadas
na apresentao do lanamento de um novo
produto. Os resultados foro analisados e
listados a seguir:
150 indicaram A;
120 indicaram B;
90 indicaram C;
30 indicaram A e B;
40 indicaram A e C;
50 indicaram B e C e
20 indicaram as trs embalagens.

32 Dos funcionrios entrevistados, quantos no
tinham preferncia por nenhuma das trs
embalagens?
33 Escolhendo um funcionrio da empresa, ao
acaso, qual a expectativa, em porcentagem, de
que ele no tenha preferncia por nenhuma das
trs embalagens ou, apenas, pela embalagem C?
Questo-desafio
34 Enumere os possveis conjuntos X, tais que
{a,b} X {a, b, c, d}
.
35 Considere os conjuntos A, B e C e estabelea
uma frmula para o clculo da quantidade de
elementos do conjunto A B C. (Sugesto:
use diagramas de Venn.)
15
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 15
Conjuntos numricos
2. CONJUNTOS NUMRICOS
2.1 Introduo
D
esde os primrdios da humanidade, difcil
encontrar uma situao na qual no se necessite
do uso de um nmero.
Os nmeros podem ser usados para contar
(a quantidade de alunos de uma escola, por
exemplo); medir (a altura de um edifcio, por
exemplo) ou codifcar (o nmero do CPF de uma
pessoa, por exemplo).
Da necessidade de contar e medir (comparar)
objetos, surgiram os conjuntos numricos, que
sero objeto de estudo deste captulo.
2.2 Nmeros naturais ()
Q
uando desejamos quantifcar objetos, estamos
diante de uma situao de contagem.
Os nmeros que expressam os resultados de
contagens so chamados de nmeros naturais.
O conjunto dos nmeros naturais representado
por:
= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ...}
O sucessor de um nmero natural o nmero
natural que aparece imediatamente depois dele.
Assim, o sucessor de 3 4, o de 5 6, etc.
Para discutir com os colegas:
Todo nmero natural tem um sucessor? O
zero sucessor de algum nmero natural?
2.2.1 Re presentao geomtrica
E
mbora os nmeros naturais, a princpio,
representem resultados de contagem, eles podem
ser usados para representar medidas inteiras.
Portanto, geometricamente, podemos representar
os nmeros naturais por meio de pontos de uma
reta, usando uma unidade padro de medida,
conforme a figura a seguir:
0 1 2 3 4
u u u u
...
Convm destacar um subconjunto de , que
o conjunto dos nmeros naturais no nulos:
* = {0} = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,...}
2.3 Nmeros inteiros ()
E
m , sempre possvel efetuar a adio e a
multiplicao. Em outras palavras, a soma e o
produto de dois nmeros naturais resultam sempre
em um nmero natural.
J a subtrao entre dois nmeros naturais
nem sempre um nmero natural. A subtrao
8 14, por exemplo, no possvel em . Da a
necessidade de ampliar o conjunto .
Para compreender o problema da subtrao
(8 14, por exemplo), consideremos um termmetro
que registra 8 C (8 graus Celsius acima
de 0) e as seguintes situaes:
Se a temperatura baixar 2 C, teremos um
registro de 8 2 = 6 C acima de zero.
Se a temperatura baixar 8 C, teremos um
registro de 8 8 = 0 C.
Se a temperatura baixar 14 C, teremos um
registro de 8 14 = 6 C abaixo de zero.
Notemos que os resultados das operaes
8 2 = 6 acima de zero e 8 14 = 6 abaixo
de zero tm significados diferentes. Da a
necessidade de introduzir um smbolo
diferenciador, que vem a ser o sinal () no segundo
caso.
Assim, percebemos que possvel efetuar
a operao (8 14), desde que entendamos o valor
relativo do sinal ().
Para representar esse tipo de resultado, usamos
os nmeros inteiros negativos.
Nesse sentido, vale ressaltar que todo nmero
natural n admite um nmero simtrico n, tal que:
n + (n) = 0.
Esse nmero (n) ser um nmero negativo ou
nulo, visto que n positivo ou nulo.
Exemplos:
n = 1 n = 1
n = 2 n = 2
n = 14 n = 14
n = 0 n = 0
Da reunio do conjunto com o conjunto dos
nmeros inteiros negativos, resulta o conjunto dos
nmeros inteiros relativos :
= {..., 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}
2.3.1 Representao Geomtrica
Os nmeros inteiros podem, ento, ser usados
para representar medies que possam ser feitas
em dois sentidos opostos e cujos resultados sejam
inteiros.
16
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 16
Conjuntos numricos
Assim, podemos represent-los por meio de
pontos de uma reta, conforme a fgura a seguir:
-3 -2 -1 1 0 2 3
u u u u u u
... ...
Convm destacar o seguinte subconjunto de :
* = {0} = {..., 4, 3, 2, 1, 1, 2, 3, 4, ...}
2.4 Nmeros racionais ()
N
o conjunto , sempre possvel efetuar a
adio, a multiplicao e a subtrao. Ou seja, a
soma, o produto e a diferena de dois nmeros
inteiros resultam, sempre, em um nmero inteiro.
J a diviso de dois nmeros inteiros nem
sempre resulta em um nmero inteiro, como, por
exemplo, a diviso de 3 por 8 e de 4 por 8. Da a
necessidade de ampliar o conjunto .
Para representar o resultado da diviso citada,
consideremos as figuras a seguir:
O
O
O
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
Na fgura 1, mostramos um octgono regular
de centro O. Na fgura 2, o octgono foi dividido
em 8 partes iguais a partir do centro. Na fgura
3, tomamos 3 das 8 partes do octgono. Essas 3
partes representam a diviso de 3 por 8. O nmero
que representa essa quantidade pode ser escrito
sob a forma
3
8
, chamada de frao de numerador
3 e denominador 8 (forma fracionria).
De modo anlogo, consideremos a diviso de
4 por 8 (fgura 4) e notemos que ela equivale
diviso de 1 por 2 (fgura 5).
O
O
Fig. 4 Fig. 5
Nesse caso, dizendo que as fraes
4
8
e
1
2

so equivalentes.
Agora, como poderamos representar, numericamente,
a soma das regies sombreadas nas fguras a
seguir, referentes a dois tringulos equilteros
congruentes?

importante notarmos que a quantidade
a ser representada composta por uma parte
inteira (1) e outra fracionria
2
3
. Assim, a soma
das regies pode ser representada por 1 +
2
3

.
Uma outra maneira de representar essa
quantidade 1
2
3
, (l-se um inteiro e dois teros),
chamada de nmero misto.
Formalmente, considerando os nmeros
inteiros p e q, temos:
As fraes
p
q
que resultam em nmero
inteiro so chamadas de fraes aparentes.
Exemplos:

5
5
= 1
6
3
= 2

8
2
= 4
0
8
= 0

As fraes
p
q
, nas quais o numerador (p)
maior que o denominador (q), so chamadas
de fraes imprprias. Tais fraes podem ser
representadas sob a forma de nmero misto.
Exemplos:

8
3
= 2
2
3

5
2
= 2
1
2


7
4
= 1
3
4

16
5
= 3
1
5


As fraes
p
q
em que o numerador (p)
menor que o denominador (q) so chamadas
de fraes prprias ou fraes no aparentes.
Exemplos:

3
5

1
7

2
3

5
8
Se acrescentarmos as fraes positivas e
negativas ao conjunto , obteremos o conjunto
dos nmeros racionais ().
17
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 17
Conjuntos numricos
De outra forma, dizemos que nmero racional
todo nmero que pode ser colocado na forma
de uma razo (ou quociente) entre dois nmeros
inteiros. Desse modo, o conjunto dos nmeros
racionais pode ser descrito por:
= x|x =
p
q
, p e q *
Assim, so racionais os nmeros:
2 =
8
4
; 5 =
25
5
;
1 =
8
8
;
1
3
=
3
9
;

4
3
=
8
6
; 0 =
0
3
.
Por uma conveno sobre o sistema numrico
decimal, podemos escrever o valor de uma frao
em forma linear, separando, por vrgula, a parte
inteira e os algarismos que indicam a parcela
fracionria (no inteira).
Exemplos:

1
2
= 0,5;
3
8
= 0,375;


8
5
= 1,6;
10
8
= 1,25.

Nesses casos, dizemos que a representao
decimal fnita. O problema surge quando a
frao tem sua representao decimal formada por
infnitos algarismos (dzima), como nos casos:

1
3
= 0,3333 ...

32
99
= 0,323232...,


12
7
= 1,714285714285...
Nesses casos, dizemos que a representao
decimal infnita.
Nessa representao, uma sequncia de
algarismos repete-se indefnidamente. Uma
dzima nessa condio chamada dzima
peridica, a sequncia de algarismos que se repete
chamada de perodo e a frao que gerou essa
dzima chamada de frao geratriz.
Exemplos:
Em
1
3
= 0, 3333..., o perodo 3.
Em
32
99
= 0,323232..., o perodo 32.
Em
12
7
= 1,714285714285..., o perodo
714285.
Uma dzima peridica que s possua o perodo
em sua parte decimal dita simples.
Exemplos:
0,7777 .... =
7
9


0,313131 ...
31
99
3,424242 =
113
33

Quando h um nmero "estranho" ao perodo
na parte decimal, a dzima dita composta.
Exemplos:
5,01111... =
451
90
(0 no pertence ao
perodo)
2,43131... =
2407
990
(4 no pertence ao
perodo)
Uma dzima peridica pode ser representada
de forma que no se repitam os perodos, conforme
exemplos a seguir:
0,8888 .... = 0,8

1,0333 ... = 1,03
3,2020 ... = 3,20
2,0388388 ... = 2,0388
2.4.1 Obteno da frao geratriz

possvel, a partir da dzima peridica, obter
a frao geratriz, conforme os exemplos a seguir:
0,3 = 0,3333 ....
0,3333................ = x (I)
3,3333 ................. = 10x (II)
(II I) 9x = 3
x =
3
9
x =
1
3


1,18 = 1,1818....
1,1818...............= x (I)
11,8181.............= 10x (II)
118,1818...........= 100x (III)
(III - I) 99x = 117
x =
117
99
x =
13
11

18
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 18
Conjuntos numricos
Exerccio resolvido 1
Qual a soma das dzimas 0,777... e 6,4343.....?
Resoluo:
A soma das dzimas equivale soma das suas
fraes geratrizes.
Faamos 0,7777 ..... = x e 6,4343...... = x'.
x = 0,777 ...(I)
10x = 7,777...(II)
(II) (I)
10x x = 7 x =
7
9
x' = 6,434343 ...(I)
10x' = 64,343434 ... (II)
100x' = 643, 434343... (III)
(III) (I) : 100x x' = 637 x' =
637
99

Soma = x + x' Soma =
7
9
+
637
99


Soma =
77 + 637
99
Soma =
714
99
A soma
238
33
.
2.4.2 Representao geomtrica
Os nmeros racionais podem ser usados para
representar medies tomadas em dois sentidos
opostos. Assim, podemos represent-los conforme
a fgura a seguir:
-3 -2 -1 0 1
2
-19
8
19
9
1
2
1
4
-
- 2,9
-3
3,3
2.4.3 Porcentagem
O

termo porcentagem muito usado em
nosso cotidiano. Para melhor entendermos
seu signifcado, consideremos o seguinte
questionamento:
O que signifca dizer que 30% (l-se 30 por
cento) das pessoas de uma certa comunidade so
obesas?
www.beautips.info/wp - acessado em 10/07/2010
A resposta simples e sugere que, de cada 100
pessoas da comunidade, 30 so obesas.
Nesse sentido, porcentagem um termo que
expressa uma comparao. Numericamente,
uma frao cujo denominador 100 (ou qualquer
representao equivalente a ela), chamada de
frao centesimal ou taxa percentual.
Desse modo, uma porcentagem pode ser
expressa por uma razo centesimal ou pelo nmero
decimal correspondente a ela.
Exemplo:
30%
30% =
30
100
(razo centesimal)
30% = 0,3 (forma decimal)

De modo geral, para obtermos a porcentagem
de uma certa quantidade, basta multiplicarmos
essa quantidade pela taxa percentual em questo.
Exemplos:
50% de 40 =
50
100
. 40 50% de 40 = 0,5 . 40
50% de 40 = 20
25% de 40 =
25
100
. 40 25% de 40 = 0,25 . 40

25% de 40 = 10
10% de 15 =
10
100
. 15
10% de 15 = 0,1 . 15
10% de 15 = 1,5
1% de 80 =
1
100
. 80 1% de 80 = 0,01 . 80
1% de 80 = 8
200% de 30 =
200
100
. 30 200% de 30 = 2 . 30
200% de 30 = 60
Exerccio resolvido 2
Num determinado concurso, dos 60 candidatos
apenas 15 foram aprovados. Qual foi a taxa
percentual de aprovados?
Resoluo:
Como 15 dos 60 candidatos foram aprovados,
temos:
Taxa =
15
60
taxa =
1
4
Taxa = 0,25 taxa = 25%
A taxa de 25%.

19
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 19
Conjuntos numricos
2.4.4 Aumento percentual
De modo intuitivo, vamos supor que, por
motivos diversos, o preo de uma mercadoria, que
era de R$ 20,00, sofra um aumento de 15%. O
novo preo P ser, ento, dado por:
P = 20 +
15
100
. 20 P = 20
100
15
1 +
Se o aumento fosse de 17%, teramos
P = 20 +
17
100
. 20 P = 20
100
17
1 +
.
Assim, para um aumento de k%, teramos
P = 20 +
k
100
. 20 P = 20
100
k
1 + .
De modo geral, um aumento de k% sobre
uma quantidade Q gera uma quantidade Q', tal
que:
Q' = Q (1 k%) Q' = Q
100
k
1 +
Para discutir com os colegas:
O que ocorre com uma certa quantidade Q,
quando esta sofre um aumento de 100%? E um
aumento de 200%?
2.4.5 Desconto percentual
Retomando os exemplos do item anterior e
considerando os descontos em vez de aumentos,
teramos:
P = 20
15
100
. 20 P = 20
100
15
1
.
P = 20
17
100
. 20 P = 20
100
17
1 .
P = 20
k
100
. 20 P = 20
100
k
1 .
De modo geral, um aumento de k% sobre
uma quantidade Q gera uma quantidade Q', tal
que:
Q' = Q (1 k%) Q' = Q
100
k
1 .
Para discutir com os colegas:
Em se tratando de preos de mercadorias, por
exemplo, faz algum sentido efetuar um desconto
acima de 100%?
Exerccio resolvido 3
Um aparelho de DVD est sendo anunciado
com um desconto de 5% vista, sobre seu preo
original, que de R$ 597,00. Por quanto ele ser
vendido para pagamento vista?
Resoluo:
1
o
modo:
Calculemos 5% de 597,00 para obtermos o
desconto:
5% de 597 =
5
100
. 597 5% de 597 = 29,85.
Agora, vamos subtrair o desconto (29,85) do
total (597,00), obtendo o preo vista (P):
P = 597,00 29,85 P = 567,15
2
o
modo:
Calculemos o preo vista P, diretamente pela
frmula de descontos percentuais:
P = 597
100
5
1
P = 597. (1 0,05)
P = 597(0,95) P = 567,15
O preo vista do DVD R$ 567,15.

2.5 Nmeros Irracionais (Ir)
E
mbora as quatro operaes fundamentais
(adio, subtrao, multiplicao e diviso por um
nmero diferente de zero) sejam sempre defnidas
em , podemos nos deparar com situaes em que
no possvel representar determinadas medies
com nmeros racionais. Um exemplo clssico
o de representar a medida da diagonal de um
quadrado de lados medindo uma unidade.
Para obter essa medida, tomemos o quadrado
ABCD (fg 1), tracemos sua diagonal AC e
apliquemos o Teorema de Pitgoras no tringulo
ABC (fg 2).
A
B C
D
1
1
A
B C
D
1
1
d
Fig. 1 Fig. 2
AC = AB
2
+ BC
2
d
2
= 1
2
+ 1
2

d
2
= 1 + 1 d
2
= 2
Notemos que a medida d representada por
um nmero que, elevado ao quadrado, resulta 2.
20
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 20
Conjuntos numricos

possvel provar que no existe um nmero
racional que, elevado ao quadrado, resulte 2 (veja
o exerccio resolvido 4), ou seja, no possvel
obter a medida da diagonal no conjunto .
Surge, ento, a necessidade de ampliar o
campo numrico, com a criao dos nmeros
irracionais representados por Ir.
Dizemos que nmero irracional aquele que
no racional. Desse modo, um nmero irracional
no pode ser escrito sob a forma de razo entre
dois nmeros inteiros.
Alguns nmeros irracionais nos so bem
conhecidos, tais como:
= 3,141592..., obtido quando se divide
o comprimento de uma circunferncia pelo seu
dimetro;
e = 2,71828..., muito associado a fenmenos
naturais.
A parte decimal de um nmero irracional
formada por uma sequncia infnita e
no peridica de algarismos, pois, caso contrrio,
ele seria racional.
Aplicando o Teorema de Pitgoras, podemos
obter uma srie de nmeros dentre os quais
aparecem os irracionais 2 , 3 , 5 , 6 ...,
conforme fgura a seguir:
1
1
1
1
1
1
2
3
5
6
4

=

2
Exerccio resolvido 4
Provar que
2
um nmero irracional.

Resoluo:
Se
2
fosse racional, ento ele poderia ser
escrito sob a forma de frao irredutvel
p
q
, com p e q inteiros. Assim:
2
=
p
q

( 2)
2
=
p
q
2


2 =
p
2
q
2
p
2
= 2q
2
Percebemos que 2q
2
par, assim, p
2
tambm
, o que implica que p par.

2 =
p
2
q
2
q
2
=
p
2
2
.

Como q inteiro, ento q
2
tambm .
Se p
2
par, ento q
2
par, pois q
2
=
p
2
2
.
Isso
implica que q par.
Desse raciocnio, percebemos que p e q so
pares, contrariando a hiptese de que
p
q

irredutvel. Desse modo, conclumos que 2 no
racional.
2 irracional.
2.5.1 Representao geomtrica
Os nmeros irracionais e seus opostos
simtricos negativos podem ser usados para
representar medies tomadas em dois sentidos.
Assim, podemos represent-los sobre uma reta,
conforme fgura a seguir:
2 e e

2 17
17
2.6 Nmeros Reais ()
D
a reunio do conjunto dos nmeros racionais
() com o conjunto dos nmeros irracionais (Ir),
obtemos o conjunto dos nmeros reais ().
Desse modo, dizemos que e Ir so
complementares em relao ao universo , ou
seja, Ir = . Em smbolos, temos:
= Ir = {x | x ou x Ir},
ou ainda = {x | x racional ou x irracional}.
Podemos destacar alguns subconjuntos de :

*
=

{0} (reais no nulos)

+
=

{x | x 0} (reais no negativos)


=

{x | x 0} (reais no positivos)

*
+
=

{x | x > 0}(reais positivos)

*

=

{x | x < 0} (reais negativos)
O diagrama a seguir relaciona os conjuntos
numricos estudados at aqui:

Ir
( )

21
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 21
Conjuntos numricos
2.6.1 Representao Geomtrica
Representando os nmeros reais por meio de
pontos de uma reta, a cada ponto da reta
corresponde um nico nmero real e,
reciprocamente, a cada nmero real, corresponde
um nico ponto da reta. Por isso, dizemos que
existe uma correspondncia biunvoca entre
os nmeros reais e os pontos da reta.
2
-e
3
7
3
3
2
1
2
2
0 1 2 3


2.6.2 Relao de ordem
Dados dois nmeros reais quaisquer, a e b,
entre eles poder ocorrer uma e somente uma das
seguintes relaes:
a = b (a igual a b)
a < b (a menor que b)
a b (a menor, ou igual a ele)
a > b (a maior que b)
a b (a maior que b ou igual a ele)
A desigualdade a < b signifca que a est
esquerda de b na reta real, conforme fgura:
a
b
a < b
A desigualdade a > b signifca que a est
direita de b na reta real, conforme fgura:
a b
a > b
Uma vez defnida essa relao de ordem dos
nmeros reais, dizemos que eles esto ordenados.
2.6.3 Intervalos
Em vrias situaes, no queremos ou no
precisamos operar com todos os nmeros reais que
existem. Pode ser conveniente, ento, estabelecer
limites aos valores que uma varivel (que se est
estudando) poder assumir.
Para padronizar nosso estudo, tomemos as
seguintes convenes:
O smbolo " " indica que o nmero ao qual
se associa no pertence ao intervalo, ou seja, o
intervalo aberto naquele nmero.
O smbolo " " indica que o nmero ao qual
se associa pertence ao intervalo, ou seja, o intervalo
fechado naquele nmero.
Convencionalmente, considerando os nmeros
reais a e b, com a < b, temos que:
os nmeros reais situados entre a e b formam o
intervalo aberto de extremos a e b.
]a, b[= {x | a < x < b}
a b
]a, b[

os nmeros reais que vo de a at b formam o
intervalo fechado de extremos a e b:
[a, b]= {x | a x b}
a
b
[a, b]
a unio do nmero a com os nmeros
reais situados entre a e b formam o intervalo
fechado esquerda e aberto direita, de extremos
a e b:
[a, b[= {x | a x < b}
a
b
[a, b[
a unio do nmero b com os nmeros
reais situados entre a e b formam o intervalo
fechado direita e aberto esquerda, de extremos
a e b.
]a, b] = {x | a < x b}
a b
]a, b]
os nmeros reais maiores ou iguais a a
formam o intervalo ilimitado de extremo a:
[a, + [ = {x | x a}
[a, + [
a
os nmeros reais maiores que a formam o
intervalo ilimitado de extremo aberto em a:
]a, [ = {x | x > a}
22
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 22
Conjuntos numricos
a
]a, + [
os nmeros reais menores ou iguais a a
formam o intervalo ilimitado de extremo a:

] , a] = {x | x a}
a
]- , a]
os nmeros reais menores que a formam o
intervalo ilimitado de extremo aberto em a:
] , a[ = {x | x < a}
a
] , a[
importante destacarmos que:
os smbolos e + no representam
nmeros reais propriamente ditos. Apenas
fazem parte das notaes de intervalos
ilimitados, estendendo-se ao infnito positivo
(+ ) ou infnito negativo ( ).
qualquer intervalo de extremos a e b, com
a b, contm infnitos nmeros racionais e
infnitos irracionais.
Exerccio resolvido 5
Considere os conjuntos, A, B, C e D, dados a
seguir:
A = {x | x 5} B = [ 5; 1[
C = ] 4, 4[ D =

*

Represente gracamente:
a) A C b) B C c) A C d) D

Resoluo:
Tomemos, em cada caso, trs eixos orientados
e marquemos nos dois primeiros os intervalos,
obedecendo relao de ordem. No terceiro, vamos
marcar o resultado que convm de acordo com a
operao em questo.
a)
A
C
5
_
4
_
4
4
4

A C = ] 4, 4[
b)
- 5
- 4
4
4
B
C
1
- 5

B C = [ 5, 4[
c)
- 4
- 4
4
4
5
5
A
C
A - C
A C = ] , 4] [4,5]
d) O universo dos intervalos . Assim: D = D

- D
D
0
0
D =
+
2.7 Nmeros Complexos ()
A
raiz de ndice par de nmero negativo
impossvel em , pois no existe nmero real que,
elevado a esse ndice, d um nmero negativo.
Assim, 1 no um nmero real e
chamado de nmero complexo imaginrio, que
ser estudado a seu tempo.
Exerccios de sala
6 Escreva (V) para as armativas verdadeiras e
(F) para as falsas:
a) A soma de dois nmeros irracionais
irracional ( ).
b) A soma de dois nmeros irracionais pode ser
racional ( ).
c) O produto de um nmero irracional por um
racional irracional ( ).
d) O produto de dois nmeros irracionais
irracional ( ).
e) Dividindo-se um nmero irracional por um
nmero racional no nulo, obtm-se um nmero
irracional ( ).
f) Dividindo-se um nmero racional por um
nmero irracional, obtm-se um nmero
irracional ( ).
g) Dividindo-se um nmero racional por um
nmero irracional, pode-se obter um nmero
racional ( ).
23
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 23
Conjuntos numricos
7 Represente cada nmero a seguir sob a forma
de nmero misto:
a)
8
3
b) 3,5
8 Em cada item a seguir faa a representao
que se pede:
a) 83% na forma decimal.
b) 70% na forma de razo centesimal.
c)
25
14
na forma de porcentagem.
9 Obtenha uma frao equivalente a cada soma
a seguir:
a) S =
9
10
+
9
100
+
9
1000
+ ....
b) S = 0,5 + 0,05
10 Resolva, gracamente, cada operao a seguir:
a) [0 ,2] [1, 3] c) ]2, 1] ]0, 5]
b) [1, 3] [0, 4] d) [3, 2[ [1, 1[
11 Sejam os conjuntos A, B e C, tais que:
A = {x | 0 x 8 ou x > 15 }
B = {x | 4 x < 10 ou 12 x 18} e
C = {x | x A B}.
Quantos so os subconjuntos de C?
12 Se 3 x < 8 e 5 < y 9, calcule o intervalo de
variao de:
a) x + y b) x : y
24
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 24
Conjuntos numricos
13 Considere que 40% das 95 pessoas que
visitaram um museu, num determinado dia,
sejam turistas. Quantos dessas pessoas no
eram esses turistas?
14 Se aumentarmos dois dos lados opostos de
um retngulo em 30% e diminuirmos os outros
lados em 30%, o que ocorre com a sua rea?
15 Ana, Beatriz e Carla trabalham numa mesma
empresa. Devido ao tipo de funo que
desempenham, trabalham em horrios
diferentes, de modo que:
Ana entra s 7h e sai s 14h, tendo direito ao
intervalo de 11h s 12h para o almoo;
Beatriz entra s 9h e sai s 16h, tendo direito
ao intervalo de 12h s 14h para o almoo;
Carla entra s 7h e sai s 17h, tendo direito ao
intervalo das 11h s 13h para o almoo;
Os horrios em um determinado dia foram
cumpridos rigorosamente.
Em qual intervalo de tempo seria possvel
encontrar as trs trabalhando simultaneamente?
16 Uma determinada mercadoria vendida nas
lojas Bom preo e Preo Bom. Se, na primeira,
oferecerem um desconto de 10% no preo,
este se igualar ao preo da segunda, que
R$ 20,00 mais barato.
Qual o preo da mercadoria na primeira
loja?
17 Em geral, o lucro L de um comerciante
calculado por meio da diferena entre o preo
de venda de o preo de custo c, ou seja: L = V C.
O Sr. Munir, tradicional comerciante de
uma cidade do interior mineiro, costuma
estabelecer o lucro em seu comrcio de duas
maneiras, dependendo do custo da mercadoria
a ser vendida. Uma das maneiras estabelecer
um lucro sobre o preo de custo e, a outra,
estabelecer o lucro sobre o preo de venda.
Isso feito como se v a seguir:
Nas mercadorias cujo custo no atinge
R$ 10,00, ele impe um lucro de 80% sobre
o preo de custo.
Nas mercadorias cujo custo maior ou igual a
R$ 10,00, ele impe um lucro de 40% sobre o
preo de venda.
25
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 25
Conjuntos numricos
Nessas condies, responda:
a) Qual o lucro, em reais, de uma mercadoria
comprada por R$ 8,00 e vendida de acordo
com os critrios estabelecidos?
b) Qual o lucro, em reais, de uma mercadoria
vendida por R$ 120,00, de acordo com os
critrios estabelecidos?
18 Sr. Nagib deseja ter um lucro de 20% sobre
o preo de custo (preo que ele paga ao
fornecedor) de uma determinada mercadoria, a
qual custa R$ 570,00.
Por quanto ele deve anunciar o preo, de
modo que possa oferecer 5% de desconto e
obter o lucro desejado?
Exerccios propostos
19 D a soma dos nmeros associados s
proposies corretas:
01) Toda dzima peridica.
02) Toda dzima irracional.
04) Toda dzima racional.
08) Todo nmero irracional tem representao
decimal innita.
16) Todo nmero que tem representao
decimal innita irracional.
32) Dois nmeros no nulos cujo quociente
racional so racionais.
20 D a forma fracionria dos nmeros a seguir:
a) 1
3
8
b) 0,51 c) 0,51

21 Efetue as seguintes operaes:
a) D = 2,13 0,9 b) Q =
0,
0, 31
31

22 Represente, em forma a de porcentagem, 30%
de 40%.
23 Verique qual das situaes a seguir representa
uma quantidade maior:
1
a
situao: dois acrscimos sucessivos de 10%
2
a
situao: um nico acrscimo de 20%
24 Represente, gracamente, cada conjunto a
seguir:
a) ] , 2] [0, + [

b)
1, +
9
2
, 2

c) [1, 2] ]0, 3] [1, 4]
d)

1
2
, ,
0
3
2
1
4
25 Sejam m e n dois nmeros reais tais que:
3 m 2 e 5 n 8. Nessas condies,
calcule o maior valor possvel para o produto
m . n, e tambm para a diferena n m.
26 A expresso mostrada a seguir representa a
soma de innitas fraes em que, direita do
algarismo 1 do denominador, a quantidade de
zeros dobra de uma frao para a seguinte.
Essa soma resulta em um nmero racional ou
irracional? Por qu?
E =
3
10
+
3
100
+
3
10 000
+
3
100 000 000
+...
26
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 26
Conjuntos numricos
27 As dimenses a e b do retngulo ABCD da
gura a seguir assumem os valores variveis de
acordo com os intervalos 5 a 8 e 2 b < 10.
C
B
D
A
a
b
Qual o intervalo de variao da rea desse
retngulo?
28 A comisso de um certo corretor de imvel
igual a 5% do valor de cada venda efetuada.
Baseando-se nessa informao, d a
comisso do corretor nos casos em que:
a) um apartamento for vendido por R$ 62 400,00.
um proprietrio receber, pela venda de uma
casa, R$ 79 800,00, j descontada a comisso
do corretor
29 Suponha que 16 das 40 crianas de uma
creche estejam gripadas. Uma dessas crianas
escolhida ao acaso.
Quais as chances (percentuais) de que ela
no esteja gripada?
30 De um total de R$ 250,00 vendidos numa loja,
num determinado dia, R$ 150,00 foram pagos
vista. Qual a taxa percentual das vendas
vista naquele dia?
31 O preo C (em reais) de custo de uma certa
mercadoria tal que 10,00 C 18,00.
Com isso, de acordo com determinadas regras,
o preo de venda V deve ser 15,00 V 22,00.
Nessas condies, qual o lucro mximo
que se pode obter na venda de um item dessa
mercadoria?
32 Um comerciante deseja vender uma certa
mercadoria por R$ 84,00. Numa jogada de
marketing, ele anuncia um determinado preo e
oferece, sobre esse preo, um desconto de 30% .
Com isso, a mercadoria atingiria o preo
citado. Qual o preo anunciado?
33 Considere o seguinte anncio:

Boa viagem turismo
Adquira um pacote de viagem por R$ 1 000,00
vista (individual) ou em 6 vezes sem juros de
R$ 190,00, com sada at 31/12/2011.
Suponha que essa empresa oferea,
tambm, um pacote com sada aps 31/12/2011,
cujo valor vista seja igual ao total pago a prazo
no anncio.
Qual seria o aumento percentual do preo
vista de um pacote para o outro?
34 Um mesmo modelo de relgio est sendo
vendido, em duas lojas, nestas condies.
Na primeira, sobre o preo de R$ 600,00,
h um desconto de 8%; na segunda, sobre o
preo de R$ 610,00, h um desconto de 15%.
Em qual loja mais vantajoso comprar o
relgio?
35 Um homem compra um par de culos pagando
R$ 38,00 de entrada (equivalente a 20% do
preo vista) e mais 10 prestaes xas de
R$ 20,90. Considerando o total pago, qual
o aumento percentual comparado ao preo
vista?
36 O preo atual de uma certa mercadoria
R$ 100,00. Numa jogada de marketing, uma
loja fez o seguinte:
aplica um aumento sobre o valor atual,
obtendo um segundo valor;
anuncia um desconto de 20% sobre esse
segundo valor, de modo a "voltar" o preo para
R$ 100,00.
Qual o aumento percentual aplicado pela
loja?
37 O tanque de combustvel de um determinado
veculo Flex (bicombustvel) tem capacidade
para 50 litros. O fabricante aconselha que 40%
do combustvel seja gasolina (pura), e o restante ,
lcool.

Disponvel em:< www.nmonline.com.br>.
Acesso em 29 nov. 2010
Suponha que esse carro seja produzido e
vendido num certo pas cuja gasolina (nos
postos autorizados) apresenta 20% de lcool
em sua composio.
Para seguir o conselho do fabricante,
quantos litros, de cada combustvel (lcool e
gasolina dos postos), um proprietrio deve
colocar no tanque inicialmente vazio?
27
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 27
Conjuntos numricos
38 Um comerciante, inicialmente, subiu o preo
de uma mercadoria em 20%. Depois, fez
um anncio oferecendo desconto de 30% na
mercadoria. Ele est enganando o cliente.
Descubra qual o valor real do desconto que
esse comerciante est oferecendo nessa
mercadoria.
39 Um comerciante vendeu uma mercadoria por
R$ 210,00.
Se o lucro obtido sobre o preo de custo, foi
de R$ 60,00, responda:
a) Qual foi o custo da mercadoria?
b) Qual a taxa percentual do lucro?
40 Um investidor comprou 200 aes por um
total de R$ 4 000,00. Devido a problemas de
mercado, essas aes tiveram uma queda de
17%.


Considere que esse investidor precise
vender todas as aes compradas nesse
perodo de queda. Responda:
a) Por qual valor dever ser vendida cada
ao?
b) Qual foi o prejuzo total desse investidor,
nessas aes?
41 Uma certa cooperativa compra, diretamente
do produtor, um lote de mercadorias e o revende
parab um grupo de atacadistas, com um
lucro de 50%, em mdia, sobre o preo de
custo. Esses atacadistas o vendem aos
varejistas, com um lucro de 40% sobre o custo,
em mdia. Os varejistas, por sua vez, vendem
ao consumidor nal com um lucro de 60% sobre
o custo, em mdia.
a) Qual a taxa percentual paga pelo
consumidor, em mdia, sobre o preo pago ao
produtor?
b) Qual o preo pago ao produtor por
uma mercadoria que custa R$ 8,40 para o
consumidor?
42 Um fabricante gastava R$ 40,00 na produo de
cada unidade de uma mercadoria, que ele
vendia por R$ 100,00. Sobre o preo de venda,
o fabricante pagava 40% de imposto.
Devido a problemas com os preos das
matrias-primas, o custo de fabricao teve um
aumento de 25%. Ento, para evitar uma queda
acentuada na produo, o Governo resolveu
diminuir a alquota do imposto para 30% do
preo de venda, e o fabricante concordou em
manter esse preo em R$ 100,00.
Compare o lucro atual do fabricante com o
lucro anterior aos reajustes.
43 Aps serem consultados sobre os horrios
disponveis para participarem de uma
reunio, os professores Ablio(A) e Daniel(D)
reponderam:
(A) Tenho horrio disponvel entre 8h e 12h
ou, ento, 14h e 17h.
(D) Tenho horrio disponvel das 11h s 13h
ou, ento, das 15h s 18h.
Nessas condies, pede-se:
a) Represente cada resposta, sob a forma de
intervalos numricos, na reta real.
b) Indique quais horrios em que ambos podem
estar presentes na reunio.
c) Indique os horrios em que a reunio
no poder ser feita, se ambos devem estar
presentes.
Questo-desafio
44 A gura a seguir mostra parte da reta numrica,
constituda de um segmento AB.
30
X
A B
46
Nesse segmento a distncia entre dois
pontos consecutivos constante.
Nessas condies responda:
a) Qual essa distncia?
b) Qual o nmero representado pelo ponto
indicado por X?
c) Qual o nmero associado ao ponto mdio
do segmento AB.
45 Uma certa mistura lquida e homognea
composta por 120 partes de leite e 30 partes
de gua. Retiram-se 10 partes de lquido da
mistura.
Nessas condies, responda:
a) Qual a porcentagem relativa a cada lquido
nessa mistura?
b) Qual a quantidade de cada lquido retirada da
mistura?
28
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 28
Noes sobre funes
3. NOES SOBRE FUNES
3.1 Introduo
O
conceito de funo um dos mais importantes
da Matemtica, encontrando aplicaes nas mais
diversas reas do conhecimento humano. Da a
importncia do estudo desse assunto.
3.2 Dependncia entre grandezas
N
o estudo de funes, existem alguns conceitos
como grandezas, dependncias e variveis, os
quais so fundamentais para a compreenso
desse assunto.
Esses conceitos sero defnidos a partir dos
seguintes questionamentos:
O preo da conta de gua de uma residncia
depende do consumo mensal praticado por seus
moradores?
O tempo gasto para que um objeto atinja
o solo, aps ser abandonado, depende da altura
da qual foi solto?
O salrio mensal de um funcionrio
comissionado de uma loja depende da
quantidade de mercadorias que ele vende a cada
ms?
A resposta para todos eles sim, pois:
um maior (ou menor) consumo de gua
acarretar um maior (ou menor) valor a ser
pago na conta;
quanto maior a altura, maior ser o tempo
de queda;
quanto mais mercadorias forem vendidas,
maior ser a comisso recebida e,
consequentemente, maior ser o salrio do
funcionrio.
Nesses questionamentos, os termos em
destaque so chamados de grandezas.
De modo geral, grandeza tudo aquilo que
puder, de algum modo, ser medido.
Para cada um daqueles questionamentos,
percebemos, nas respostas, que os valores da
primeira grandeza varia de modo dependente
da segunda. Nessas condies, dizemos que a
primeira uma varivel dependente da segunda,
a qual dita varivel independente.


Em nosso cotidiano, muitas vezes nos deparamos
com situaes que envolvam relaes de
dependncia entre duas (ou mais) grandezas.
Usando uma linguagem matemtica, podemos
representar e quantifcar essas relaes, as quais
chamaremos de funes.
No nvel em que estamos, trataremos de
funes que envolvem apenas duas grandezas.
3.3 Definio
A
ntes de formalizarmos e defnirmos funo,
vamos analisar dois exemplos de nosso dia a dia.
O dono de uma lanchonete vende suco de
frutas a R$ 1,30 o copo. Para facilitar, na hora de
voltar troco, ele confeccionou a seguinte tabela de
preos:
Nmero de
copos
1 2 3 4 5
Preo (R$) 1,30 2,60 3,90 5,20 6,50
Notemos que o preo a ser cobrado depende do
nmero de copos de suco consumidos. Alm disso,
cada quantidade de copos de suco corresponde a um
nico valor a ser pago. Nessas condies, dizemos
que o preo a ser pago uma funo da quantidade
de copos.
Um automvel est percorrendo uma estrada
velocidade constante de 120 Km/h (que equivale a 2
Km/mim). O passageiro que vai ao lado do motorista
comea a anotar, de minuto em minuto, a distncia
percorrida, que aparece no painel.
O resultado pode ser observado na tabela a
seguir:
Instante
(min)
0 1 2 3 4 5 ...
Distncia
(km)
0 2 4 6 8 10 ...
Notemos que a cada instante corresponde uma
nica distncia percorrida. Dizemos, por isso, que
a distncia percorrida uma funo do tempo.
De modo geral, uma grandeza y funo de
uma grandeza x, quando, para cada valor de x,
existe um nico valor correspondente y.
Nesses termos, dizemos que x uma varivel
independente, e y uma varivel dependente (pois
depende do valor de x).
Formalmente, podemos defnir funo do
seguinte modo:
Dados dois conjuntos, A e B, uma funo de
A em B(cuja notao f: A B) uma relao
que associa cada elemento x A a um nico
elemento y B.
29
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 29
Noes sobre funes
3.4 Representao
S
o vrias as formas de representar uma funo.
No item 3, os exemplos dados foram representados
sob a forma de tabelas. A seguir, veremos outras
trs formas de representar uma funo.
3.4.1 Diagramas de Venn

Consideremos, inicialmente, uma funo
que associe a cada nome prprio, pertencente
ao conjunto A, a sua letra inicial, pertencente ao
conjunto B, dados que:
A = {Carlos, Daniel, Helena, Tales}
B = {A, C, D, F, H, T, Z}
Representando essa funo por meio de
diagramas de Venn, temos:
Carlos
Daniel
Helena
Tales
C
D
H
T
A
F
Z
B
A
Nessas condies, o conjunto A defnido
como domnio (D) da funo, o conjunto B
defnido como contradomnio (CD) da funo.
Os elementos do conjunto B que tm
correspondente em A formam o conjunto imagem
(Im) da funo.
Assim, para o exemplo citado, temos
D = A; CD = B; Im = {C, D, H, T}
Formalmente, temos as seguintes defnies:
Domnio de uma funo f(x) o conjunto de
valores da varivel independente x, para os quais a
funo vlida.
Imagem de uma funo f(x) o conjunto de
valores y da funo, correspondentes ao domnio
dessa funo.
Exemplos:

x
3
x
2
x
1
A
y
2
y
3
y
1
D = {x
1
, x
2
, x
3
}
CD = {y
1
, y
2
, y
3
}
Im = {y
1
, y
2
, y
3
}
B
Im

x
3
x
2
x
1
A B
Im
y
2
y
1
D = {x
1
, x
2
, x
3
}
CD = {y
1
, y
2
, y
3
}
Im = {y
1
, y
2
}
y
3

x
3
x
2
x
1
A
B
y
1
y
2
y
3
D = {x
1
, x
2
, x
3
}
CD = {y
1
, y
2
, y
3
}
Im = {y
1
}
Im
Notemos que, em cada fgura mostrada,
ocorre a condio que caracteriza uma funo:
A cada elemento x pertencente ao conjunto
A corresponde um nico elemento y pertencente
ao conjunto B.
Isso signifca que os elementos x pertencentes
a A tm correspondente y pertencente a B, embora
nem todo elemento y pertencente a B tenha seu
correspondente x pertencente a A.
Evidentemente, se essa condio no se
verifcar, a relao entre os conjuntos no
representar uma funo.
Exemplos:

x
3
x
4
x
2
x
1
A
B
y
1
y
2
A relao entre A e B no representa uma
funo, pois existem elementos x pertencentes a A
que no tm correspondentes y pertencentes a B.

y
3
y
4
y
2
y
1
B
x
1
x
2
A
30
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 30
Noes sobre funes
A relao entre A e B no representa uma
funo, pois existe elemento x pertencente
a A que tem mais de um correspondente y
pertencentes a B.
Exerccio resolvido 1
Estabelea se cada um dos esquemas das
relaes a seguir dene ou no uma funo de A
em B. Justique.
a) b)
-2
-1
0
1
2
3
-1
0
1
2
A B
-1
0
1
2
-2
-1
0
1
2
3
A
B
c) d)
-2
-1
0
1
2
3
-1
0
1
2
A
B
-2
-1
0
1
2
3
-1
0
1
2
A
B


Resoluo:
a) No dene funo de A em B, pois o elemento
1 A est associado a dois elementos de B.
b) No dene funo de A em B, pois o elemento
2 A no est associado a nenhum elemento de B.
c) Dene funo de A em B, pois todo elemento de
A est associado a um nico elemento B.
d) Dene funo de A em B, pois todo elemento de
A est associado a um nico elemento de B.
3.4.2 Grfico cartesiano
Um dos recursos mais utilizados para
representar a relao entre duas grandezas o
mtodo grfco, o qual consiste em apresentar a
medida de cada grandeza sob a forma de ponto de
uma reta numrica chamada de eixo orientado.
Tomemos um exemplo para facilitar o
entendimento:
A altura de uma pessoa do sexo feminino foi
medida de 5 em 5 anos, a partir do seu nascimento.
Os resultados foram anotados nesta tabela:
Idade
(anos)
0 5 10 15 20
Altura(cm) 35 105 140 160 170
Com os dados da tabela, podemos fazer a
seguinte representao:
35
105
140
160
170
0 5 10 15 20
altura (cm)
A
B
C
D
E
35
105
140
160
170
0
5 10 15 20
idade (anos)
idade (anos)
altura (cm)
A
B
C
D
E
Essa forma de representar a relao entre duas
grandezas foi desenvolvida por Ren Descartes,
Matemtico e Filsofo francs.
Nessa representao, o eixo horizontal, no
qual constam as idades, e o eixo vertical, no qual
constam as alturas, constituem o que chamamos de
plano cartesiano ortogonal ou sistema cartesiano
ortogonal. Nesse sistema, o eixo horizontal
chamado de eixo das abscissas, e o eixo vertical
chamado de eixo das ordenadas. Esses eixos,
juntos, so chamados de eixos coordenados.
O nome cartesiano deriva de Renato Cartesius,
nome de Ren Descartes em latim.
Uma simples visualizao do grfco permite
acompanhar a altura da pessoa, medida desde o
seu nascimento (idade 0) at a idade de 20 anos,
tomada de 5 em 5 anos.
Nesse grfco, os pontos A, B, C, D e E em
destaque indicam as informaes (idade, altura)
nessa ordem. Assim, entende-se o ponto A(0,35)
como sendo a informao de que, ao nascer,
(idade 0), a pessoa tinha 35 cm de altura, e o ponto
E (20, 170) como sendo a informao de que, aos
20 anos, a pessoa mede 1,70 cm.
A esse modo de apresentar as informaes,
d-se o nome de par ordenado, pois permite
observarmos dois elementos de dois conjuntos,
em uma ordem estabelecida.
31
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 31
Noes sobre funes
Formalmente, o sistema cartesiano um
dispositivo que associa a cada par ordenado um
ponto do plano. Ele determinado por duas
retas orientadas perpendiculares (eixos), cuja
interseco a origem comum, correspondente ao
par O (0; 0).
O eixo das abscissas representado por
Ox

, e o eixo das ordenadas, por


Oy

(fg 1 ).
Considerando o par ordenado (a, b), a a abscissa
e b a ordenada (fg 2) desse par.

x
y
b
a (0,0) x
y
O eixo das abscissas
e
i
x
o

d
a
s

o
r
d
e
n
a
d
a
s
P(a; b)
Quando uma funo representada com
esse recurso, os pares ordenados pertencentes ao
grfco so tais que:
as abscissas so os valores da varivel
independente x;
as ordenadas so os valores da varivel
dependente y, os quais so associados aos valores
correspondentes de x;
toda abscissa x associada a um nico
correspondente y.
importante ressaltarmos que:
O domnio de uma funo da qual se
conhece o grfco pode ser obtido "projetando-
se" todos os pontos desse grfco sobre o eixo Ox


(fg.1).
A imagem de uma funo da qual se conhece
o grfco pode ser obtida "projetando-se" todos os
pontos desse grfco sobre o eixo
Oy

(fg. 2).
D = [a, b]
x
y
d
Im
c
Im = [c, d]
a
b D
x
y
Fig. 1 Fig. 2
Exemplo:
O grfco a seguir representa, no intervalo
[1, 3], uma funo, pois, para cada x, existe um
nico valor y = f(x) para a funo.
3 2 1 O -1
3
3
2
x
y

Analisando o grfco, notamos que:
para x = 1, temos y = 0;
para x = 0, temos y =
3
2
;
para x = 1, temos y = 3;
para x = 2, temos y =
3
2
;

para x = 3, temos y = 0;

projetando todos os ponto do grfco sobre
Ox

e Oy

, respectivamente, obtemos o domnio


D = [1, 3] e a imagem Im = [0, 3].
Existem grficos que relacionam duas
grandezas, mas que no representam funes.
Exemplos:

x
y
x
1
x
2
x
3
x
4
x
5

Esse grfco no representa uma funo para o
intervalo [x
1
, x
5
], pois existem valores de x, nesse
intervalo, para os quais h mais de um correspondente y.

x
2
x
3
x
4
x
1
y
x

Esse grfco no representa uma funo
para o intervalo entre [x
1
, x
4
], pois existem
valores de x, nesse intervalo, para os quais no h
correspondente y. Esses valores esto no intervalo
]x
2
, x
3
[.
32
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 32
Noes sobre funes
Exerccio resolvido 2

Analise cada grco a seguir e verique
se ele representa ou no uma funo de domnio
[a, b], justicando-se.
a) c)
x
y
a
b
x
y
a
b

b) d)
x
y
a b c d
a b
x
y
Resoluo:
a) O grco no representa uma funo, pois, nesse
intervalo, existem valores de x que apresentam mais
de um correspondente y.
b) O grco representa uma funo, pois, nesse
intervalo, cada valor de x apresenta um nico
correspondente y.
c) O grco representa uma funo, pois nesse
intervalo, cada valor de x apresenta um nico
correspondente y.
d) O grco no representa uma funo, pois
existem, nesse intervalo, valores de x(x ]c, d[) que
no apresentam correspondente y.
Exerccio resolvido 3
Considere este grco de uma funo a seguir
e, em seguida, responda aos questionamentos
indicados nos itens a e b.
x
y
4
10
5
-5
-1
3
3
2
6
a) Qual o domnio dessa funo?
b) Qual a imagem dessa funo?
Resoluo:
a) Se projetarmos os pontos do grco sobre o
eixo Ox

, teremos o intervalo [5, 10].


O domnio D = [5, 10]
b) Se projetarmos os pontos do grco sobre o
eixo Oy

, teremos o intervalo [1, 4].


A imagem Im = [1, 4]
3.4.3 Lei de formao
Consideremos, agora, a tabela a seguir, que
mostra como varia o preo (P) a ser pago por
um tecido, em funo do comprimento (L) desse
tecido, que custa R$ 5,00 o metro linear.
Preo
(R$)
0 5 10 15 20 25 30
L (m) 0 1 2 3 4 5 6

Notemos que:
Para L = 0 : P = 5 . 0 P = 0
Para L = 1 : P = 5 . 1 P = 5
Para L = 2 : P = 5 . 2 P = 10
Para L = 3 : P = 5 . 3 P = 15
.
.
.
Para L = 6 : P = 5 . 6 P = 30
notvel uma relao direta entre o
comprimento do tecido e o preo a ser pago. Essa
relao dada pela expresso:
P = 5 . L
Consideremos, agora, um mvel que se desloca
de modo que suas posies (S), ao longo do tempo (t),
so mostradas na tabela a seguir:
S (m) 10 12 14 16 18 20 22
t(s) 0 1 2 3 4 5 6
Percebemos que, a partir do instante
t = 0s, em que a posio era 10 m, a cada instante,
so acrescentados 2 m na posio do mvel. Assim:
Para t = 0 : S = 10 + 2 . 0 S = 10
Para t = 1 : S = 10 + 2 . 1 S = 12
Para t = 2 : S = 10 + 2 . 2 S = 14
Para t = 3 : S = 10 + 2 . 3 S = 16
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
Para t = 6 : S = 10 + 2 . 6 S = 22
33
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 33
Noes sobre funes
Notemos que, para um instante genrico
t qualquer, temos a seguinte expresso:
S = 10 + 2 . t
Nesses dois exemplos, as expresses citadas so
chamadas de Lei de formao da funo qual
associada.
Em smbolos, uma lei de formao que associa
uma grandeza x a uma grandeza y pode ser escrita,
genericamente, como:
y = f(x) (L-se y uma funo de x.)
Exemplos:
f: | f(x) = x
2
+ 4, a funo que
associa cada nmero real x, a um nmero real y, tal
que y = x
2
+ 4.
Assim:
f(1) = (1)
2
+ 4 f(1) = 5
f(2) = (2)
2
+ 4 f(2) = 8
f(0) = (0)
2
+ 4 f(0) = 4
f:
*
| f(x) =
1
x
a funo que associa
cada nmero real e no nulo x a um nmero
real y, tal que y =
1
x
.
Assim:
f (1) =
1
(1)
f(1) = 1
f
1
2
=
1
2
1
f
1
2
= 2
f (3) =
1
(3)
f (3) =
1
3
3.5 Variao
O
estudo da variao de uma funo envolve
vrios conceitos, dos quais, neste tpico, iremos
estudar alguns.
Para facilitar a compreenso deste assunto,
analisaremos dois exemplos introdutrios.
O grfco a seguir mostra como variou a
velocidade de um mvel, com o decorrer do
tempo, para um certo observador.
20 40 45 65
10
20
30
40
A
B C
D
E
V(m/s)
t(s)
Analisando-o, percebemos que:
para o intervalo de 0 a 65 s, o grfco representa
uma funo, pois cada instante (t) tem uma nica
velocidade correspondente (V);
entre os instantes 0 s e 20 s, ocorre um aumento
de 10m/s para 30 m/s na velocidade (dizemos que
a funo foi crescente nesse intervalo);
entre 20 s e 40 s, a velocidade permaneceu
constante e igual a 30m/s (dizemos que a funo
foi constante nesse intervalo);
no instante 45 s, a velocidade atinge seu valor
mximo igual a 40 m/s;
no intervalo de 45 s a 65 s, ocorre uma diminuio
de 40 m/s para 20m/s na velocidade (dizemos que
a funo foi decrescente nesse intervalo);
o menor valor registrado para a velocidade foi de
10m/s, no incio da observao.
O grfco a seguir mostra como varia a
temperatura de um certo objeto ao longo de 5
horas de observao.
-20
-10
10
20
30
1 2
3 4 5
t(h)
T(C)
D

Analisando-o, temos que:
para o intervalo citado, o grfco representa uma
funo, pois, para cada instante (t), existe uma
nica temperatura (T);
durante o intervalo de 0 h a 2 h, a temperatura
aumenta, apesar de assumir valores negativos, ou
seja, a funo crescente e negativa nesse intervalo;
com excesso de t = 2h.
34
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 34
Noes sobre funes
no instante t = 2 h, a temperatura do corpo se
anula; ou seja, assume valor zero.
a partir de t = 2 h, a temperatura continua
aumentando, agora com os valores positivos,
ou seja, a funo crescente e positiva.
Com base nesses exemplos, podemos entender
os conceitos de crescimento, sinais e zeros de uma
funo.
Formalmente, dizemos que:
uma funo y = f(x) crescente num certo
intervalo, quando qualquer acrscimo nos valores
de x desse intervalo produz acrscimo nos valores
de y = f(x).
Assim:
f : A B crescente em A se, e somente se, para
x
2
> x
1
, obtivermos:
f(x
2
) > f(x
1
),
A
x
1
, A e x
2
A
uma funo y = f(x) decrescente num certo
intervalo, quando qualquer acrscimo nos valores
de x desse intervalo produz decrscimo nos valores
de y = f(x).
Assim:
f : A B decrescente em A se, e somente se, para
x
2
> x
1
, obtivermos:
f(x
2
) < f(x
1
),

x
1
, A e x
2
A
uma funo y = f(x) constante num certo
intervalo, quando assume o mesmo valor, f(x),
independentemente de uma variao na varivel x.
Assim:
f : A B constante em A se, e somente se, para
x
1
x
2
, obtivermos:
f(x
1
) = f(x
2
),

x
1
, A e x
2
A
a funo anula-se, f(x) = 0, no ponto em que seu
grfco corta o eixo das abscissas. A abscissa desse
ponto recebe o nome de zero da funo.
uma funo y = f(x) negativa num certo
intervalo, quando ela assume valores negativos
(f(x) < 0) para todos os valores de x nesse intervalo.
uma funo y = f(x) positiva num certo
intervalo, quando ela assume valores positivos
(f(x) > 0) para todos os valores de x nesse intervalo.
Exerccio resolvido 4
Seja o grco da funo f(x) a seguir:
-4 -2 -1
1
2
-1
-2
2
0
y
x
f(x)
Considerando apenas o intervalo [ 4, 2],
pedem-se:
a) os zeros da funo;
b) os valores de f(2), f(0) e f(1);
c) os sinais da funo;
d) o crescimento da funo.
Resoluo:
a) Os zeros so os valores de x para os quais
f(x) = 0. Para esses valores de x, o grco corta o
eixo das abscissas Ox

.
os zeros so 4, 1 e 2.
b) Para x = 2, temos que y

= 2.
Para x = 0, temos que y = 1.
Para x = 1, temos que y = 2.
f(2) = 2, f(0) = 1 e f(1) = 2.
c) f(x) > 0 grco acima de Ox

.
f(x) < 0 grco abaixo de
Ox

.


f(x) > 0 x ] 4, 1[
f(x) < 0 x ] 1, 2[
d) crescente: x
1
> x
2
f(x
1
) > f(x
2
)
decrescente: x
1
> x
2
f(x
1
) < f(x
2
)
f(x) crescente para x [ 4, 2] ou x [1, 2]
x ] 4, 2] [1, 2] enquanto que f(x)
decrescente para x [ 2, 1]
35
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 35
Noes sobre funes
Exerccio resolvido

5
Considere a funo cuja lei de formao
f(x) =
x + 1
x 2
. Para essa funo, determine:
a) os valores de f(0) e f(1)
b) o(s) zero(s) de f(x);
c) o(s) valor(es) de x que no fazem parte do
domnio de f(x).
Resoluo:
a) f(0) =
0 + 1
0 2
f(0) =
1
2

f(1) =
1 + 1
1 2
f(1) = 2
f(0) =
1
2
e f(1) = 2
b) O(s) zero(s) (so) obtido(s) fazendo f(x) = 0.
Assim:
0 =
x + 1
x 2
0 . (x 2) = x + 1
x + 1 = 0 x = 1
o zero dessa funo 1.
c) Como no existe diviso por zero, devemos ter:
x 2 0 x 2
x = 2 no faz parte do domnio de f(x).
Exerccios de sala
6 D, em cada caso, o domnio e a imagem da
funo f, dada pelo grco a seguir.
a) b)
y
x
4
-1
1
f
5
y
x
4
-1
1
f
5
7 Verique quais das representaes a seguir
se referem a uma funo, justicando-se.
Em seguida, indique o domnio e a imagem
daquelas que forem funes.
a) b)
A
B
A
B
b b
c
c
d
e
1
1
2
2
3
4
5
a
a
c) d)
a
e
b c
f: [a, b]
x
y
d
x
y
a
d
c
b
f: [a, b]
8 Seja o grco da funo f(x) a seguir, no
intervalo ]4, 10]
x
y
6
3
-2 2 4
6
8 10
-2
-4
Com base nesse grco, responda:
a) Quais os valores de f(0) e de f(6)?
b) Quais os zeros da funo?
c) Quais os intervalos em que f(x) crescente?
d) Quais os intervalos em que f(x) positivo?
36
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 36
Noes sobre funes
9 Considere as funes f(x) e g(x) cujas leis de
formao so f(x) =
2x 6
x 1
e g(x) =
x 2
x
.

a) Quais os zeros dessas funes?
b) Quais o valores de f(1) e g(0)?
c) Qual o domnio de cada uma dessas
funes?
10 O grco a seguir representa uma relao de
.
2
3
x
3
2
y
Verique se ele representa uma funo.
Caso no represente, indique a restrio que
se deve fazer no domnio dessa relao, de modo
que ela passe a ser uma funo.
11 A gura a seguir mostra as posies de um
mvel durante os 30 primeiros segundos de
observao de seu movimento.
10
12
20
A
B
C
D
E
10 15 25 30
t
(s)
S(m)
Quanto a esse grco, responda:
a) Quais as coordenadas dos pontos A e D?
b) Qual o signicado fsico dos pontos B e E?
c) O que ocorreu no intervalo de 15 a 25s?
d) Qual o instante no qual o mvel est mais
afastado da origem?
12 Devido crise econmica mundial, que passou
a ser acompanhada pela mdia internacional, a
partir do 2
o
semestre de 2008, muitos pases
passaram a conviver com os "fantasmas" do
desemprego e da queda de produo.
Os grficos que se seguem representam,
aproximadamente, a quantidade de empregados
e o nvel de produo desses empregados, no
setor da indstria siderrgica de um certo pas,
de 2007 a 2009.
30
29
28
25
24
2007 2008
2009
Quantidade de empregados (milhares)
37
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 37
Noes sobre funes
70
65
50
2007
2008
2009
Nvel de produo (milhares de toneladas)
Com base nas informaes desse grcos,
analise as armativas a seguir e indique a soma
dos nmeros associados s corretas.
1) Ao longo de 2007, a quantidade de
empregados caiu, mas a produo manteve-se
aproximadamente constante.
2) Por volta de agosto de 2008, a quantidade de
empregados comea a cair drasticamente, bem
como a produo.
4) A partir do 2
o
semestre de 2009, ocorrre uma
recuperao da quantidade de empregos, mas
o mesmo no ocorre com a produo.
8) Ao nal de 2009, a quantidade de empregados
volta aos nveis de meados de 2008.
16) Do nicio do ano de 2008 ao incio do ano
de 2009, ocorre uma queda prxima de 50% na
produo.
Exerccios propostos
13 Verique quais das representaes a seguir se
referem a funes e justique.
a) b)
y
x
-2
-1
0
1
2
3
-1
0
1
2
A
B
c) d)

x
y
-2
-1
0
1
2
3
-1
0
1
2
A B

14 Nos grcos cartesianos das funes a seguir
representadas, determine o conjunto domnio, o
conjunto imagem e, caso haja, os zeros.
a) b)
1
1
-1
-1
y
x
4
-1
-1
2 3 4
x
y
c) d)
2
y
y
1
-2 2
x
-2
-1
2
3 4
5
5
x
15 O grco a seguir representa uma relao
f : [ 7, 7] ou seja, de [7, 7] em .
y
x
-7 -5
-4 -1
-2
-3
3 4
5
7
3
1
2
Verique se essa relao uma funo e
determine:
a) f(5); f(1); f(0); f(3);
b) os intervalos em que a funo crescente;
c) os intervalos em que a funo decrescente;
d) os valores de x tais que f(x) > 0;
e) os valores de x tais que f(x) < 0.
f) o(s) zero(s) de f(x);
g) os valores de x tais que f(x) constante.
Enunciado para a questo 16.
O grco a seguir (g 1) mostra como
varia a velocidade de dois mveis A e B, que
se deslocam sobre o plano inclinado (g 2).
A
B t
V
t(s)
V(m/s)
I
Fig 1
Fig 2
38
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 38
Noes sobre funes
16 Sabendo que um deles abandonado e o outro
lanado, indique:
a) qual dos mveis foi lanado.
b) qual foi abandonado.
c) qual dos mveis est subindo.
d) qual dos mveis est descendo.
e) o que signica, sicamente, o ponto l (t, V)?
17 O grco a seguir mostra como variou a
temperatura de um refrigerante desde o instante
em que foi colocado em um refrigerador (freezer)
e, aps certo tempo, retirado e colocado sobre
uma mesa.
t
1
t
3
t
2
t
4
t
5
t
T
Nessas condies, qual a soma
dos nmeros associados s armativas
verdadeiras?
01) No instante t
1
, a temperatura do refrigerante
anula-se.
02) No intervalo [0, t
2
], o refrigerante esteve
dentro do freezer.
04) No intervalo [t
2
, t
3
], o refrigerante tem um
aumento na sua temperatura.
08) No instante t
3
, o refrigerante pode ter sido
retirado do freezer.
16) A partir de t
2
, o refrigerante pode ter sido
esquecido sobre a mesa.
18 Uma certa indstria fabrica doce de leite nas
verses puro e misto com coco. O setor de
produo dessa indstria fez um levantamento
da produo nos anos de 2007 a 2008. Esse
levantamento forneceu dados para que fossem
esboados os seguintes grcos:
5,5
5
3
3
6
4
4
7
2007 2008
Produo (Tonelada)
Puro
Com coco
j f m a m j j a s o n d j f m a m j j a s o n d
Com base nesse grco, responda aos
itens a, b e c.
a) Em qual(is) perodo(s) a produo do doce
puro superou a produo de doce misto?
b) Em qual(is) ms(es) a produo de ambos
os tipos de doce atingiram nveis iguais?
c) Agora faa uma estimativa da produo, no
nal do ms de outubro de 2008, de ambos os
produtos.
19 O grco a seguir indica como mudou a
temperatura (em graus celsius) de dois lquidos,
A e B, ao longo do tempo, em horas.
B
-20
2
4
A
50
T(C)
L T
t(h)
t
Analise esse grco e responda:
a) Qual dos lquidos poderia estar dentro de
um forno ligado?
b) Qual dos lquidos poderia estar dentro de
um refrigerador ligado?
c) O que signica, sicamente, o ponto L(t, T)
em destaque?
20 Um mvel desloca-se ao longo de uma reta, e
sua velocidade, em funo do tempo, gerou o
grco a seguir.
V(m/s)
E
t(s)
B
A
C
D
10 25
-10
40
45 55
a) D o signicado fsico dos pontos A, B e C.
b) Para quais instantes o movimento
retrgrado (V < 0)?
c) Para quais instantes o movimento
progressivo (V > 0)?
d) Para quais instantes a velocidade se
anula?
e) Durante quais intervalos de tempo o mvel
estava "acelerando"?
f) Durante qual intervalo de tempo o mvel
estava "freando"?
g) O que ocorreu durante o intervalo de
tempo 25 s t 45 s?
39
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 39
Noes sobre funes
21 Os grcos a seguir mostram a variao do
salrio mnimo (Fig 1) e da taxa de desemprego
(Fig 2), num certo pas, cuja moeda hipottica
o Diner.

180 180
150 150
2006 2007 2008 2009
200
salrio mnimo (dlares)
2006
2007
2008 2009
3
2,5
3
4
2
Taxa de desemprego (%)
Com base nesse grco, responda:
a) Se, ao nal de 2008, um dlar valia por 6
Diner, qual era o salrio mnimo na moeda
local?
b) Se, ao nal de 2006, a populao do Pas era
de 5 milhes de habitantes, quantos estavam
desempregados?
c) Durante quais anos a desvalorizao do
salrio e a taxa de desemprego tiveram o mesmo
comportamento? (Crescente ou decrescente)
d) Em qual ano ocorreu a desvalorizao do
salrio e o aumento do desemprego?
22 O lucro L de uma certa empresa em funo
do tempo t em um determinado perodo foi
registrado no grco a seguir.
-10
A
B
20
30
t (dias)
30
L (milhares de reais)
C
Nessas condies, responda:
a) Em qual intervalo mostrado a empresa
acumulou prejuzos?
b) Em qual intervalo mostrado a empresa
obteve lucros reais?
c) Qual a interpretao que se deve dar aos
pontos B e C?
23 Considere um certo animal cuja temperatura
corporal foi observada ao longo de 5 horas.
Essa observao gerou o seguinte grco,
sendo que T
0
a temperatura normal do animal.
1 3
5
T
0
T(C)
t(h)
Se, no instante em que a temperatura do
animal comeou a subir, foi aplicado nele
um antitrmico, indique:
a) os intervalos de tempo em que a temperatura
aumentou, diminuiu ou se manteve constante.
b) o instante em que o antitrmico comea a
fazer efeito. (Justique sua indicao.)
c) qual o intervalo de tempo em que o animal
estava febril. (Justique sua indicao.)
d) em qual instante o antitrmico passa a no
fazer efeito. (Justique sua indicao.)
24 O grco a seguir mostra como varia a
solubilidade do nitrato de potssio (KNO
3
) e
do sulfato de crio (Ce
2
(SO
4
)
3
), em funo da
temperatura T, em graus celsius.
50 40 30 20 10
40
30
20
10
KNO
3
Ce
2
(SO
4
)
3
S
o
l
u
b
i
l
i
d
a
d
e
(
g

d
o

s
a
l

a
n
i
d
r
o
/
1
0
0
g

d
e

g
u
a
)
T(C)
Com base nesse grco, responda:
a) Qual desses sais tem a solubilidade
representada por uma funo crescente?
Justique sua resposta.
b) Para um mesmo volume d'agua, qual sal
tem maior solubilidade a 5 C?
c) Para um mesmo volume d'agua, qual sal
tem maior solubilidade a 30 C?
d) Para qual temperatura (aproximada) ambos
os sais tm a mesma solubilidade?
Questo-desafio
25 O grco a seguir Ele representa uma relao
de domnio [1, 5] e imagem [1, 3].
x
y
5
3
3
1
1
O que se deve fazer para que essa relao
represente uma funo, modicando apenas:
a) seu domnio? b) sua imagem?

40
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 40
Funo afim
4. FUNO AFIM
4.1 Introduo
I
nicialmente, consideremos as trs situaes
introdutrias a seguir:
Na fabricao de um determinado artigo,
verifcou-se que o custo total foi obtido por meio
de uma taxa fxa de R$ 6 200, 00, adicionado ao
custo de produo, que de R$ 48,00 por unidade.
Ento, a funo que representa o custo total
C em relao quantidade produzida x
C(x) = 6 200 + 48x ou C(x) = 48x + 6 200.
Seja x a distncia de uma pessoa a um espelho
plano e y a distncia da imagem da pessoa at o
mesmo espelho. Segundo a Fsica, a funo que
relaciona essas distncias, para qualquer instante,
dada, sempre, por y = x.
y x
pessoa
imagem
Uma locadora aluga cada um de seus DVDs
a uma taxa fxa de R$ 5,00 por dia. Se uma pessoa
aluga um DVD e fca com ele x dias, esta funo
que associa a quantia y a ser paga em reais com a
quantidade x de dias dada por y = 5x.
Nos exemplos citados, percebemos que cada
funo pode ser expressa pela Lei de Formao
f(x) = ax + b. A esse tipo de funo, d-se o nome
de funo afm.
4.2 Definio
F
ormalmente, defne-se funo afm pela
sentena:
f : |f(x) = ax + b, com {a, b} .
Exemplos:
y = 2x + 1 f(x) = 3x + 5
f(x) =
1
3
x + 2 y =
2
3
x + 2
f(x) =
3
x + 2 y =
5
x +
3
4.3 Zero
J
vimos que o zero de uma funo y =f(x) o valor
de x que anula a funo, ou seja, o valor de x que
torna y igual a zero. Algebricamente, no caso
da funo afm, obter o zero signifca resolver a
equao do 1
o
grau ax + b = 0. Assim, temos:
ax + b = 0 x=
b
a
.
Portanto, o zero da funo afm f(x) = ax + b
x =
b
a

4.4 Grfico da funo afim
P
ara facilitar a compreenso sobre as
caractersticas geomtricas do grfco de uma
funo afm, tomemos um exemplo:
Consideremos a funo afm f(x) = 2x + 1e
lancemos alguns valores para x, obtendo os valores
correspondentes para y = f(x).
Para x = 2, temos: y = 2 (2) + 1 y = 3
Para x = 1, temos: y = 2 (1) + 1 y = 1
Para x = 0, temos: y = 2 (0) + 1 y = 1
Para x = 1, temos: y = 2 (1) + 1 y = 3
Para x = 2, temos: y = 2 (2) + 1 y = 5
Da, tiramos a seguinte tabela:
x y Par ordenado
2 3 (2, 3)
1 1 (1, 1)
0 1 (0, 1)
1 3 (1, 3)
2 5 (2, 5)
Marcando os pares ordenados em um plano
cartesiano, temos o seguinte resultado:
5
y
x
3
1
1 2
-2
-3
-1
-1
fcil percebermos que esses pares ordenados
representam pontos que esto alinhados, ou seja,
que esto sobre uma mesma reta.
41
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 41
Funo afim
Demonstra-se que, de modo geral, o grfco
de uma funo afm uma reta. Desse modo, para
construir o grfco desse tipo de funo, basta
obtermos dois de seus pontos.
Sempre que possvel, podemos obter os pontos
de interseco da reta, que representa a funo
y = ax + b, com os eixos Ox

e
Oy

.
Para tanto, procederemos da seguinte forma:
1
o
passo:
Fazendo x = 0, obtemos o valor y = b, e temos
o ponto (0, b) de interseco da reta com o eixo Oy

.
A ordenada b do ponto (0, b) recebe o nome
de coefciente linear da reta.
2
o
passo:
Fazendo y = 0, encontramos x =
b
a
e temos
o ponto

b
a
, 0
, em que a reta corta o eixo Ox

.
Como j vimos, a abscissa
b
a
do ponto

b
a
, 0
o zero da funo.
As fguras a seguir mostram, genericamente,
as quatro possibilidades para a 0 e b 0.
-b
a
b
x
y
-b
a
b
x
y
-b
a
b
x
y
-b
a
b
x
y
Exemplos:
y = 2x 1
Para x = 0, temos: y = 2(0) 1 y = 1
Para y = 0, temos: 0 = 2x 1 x =
1
2

O grfco passa pelos pontos (0, 1) e
1
2
, 0
.
Assim, teremos este esboo grfco:
1
2
0
- 1
y
x
y = 3x + 6
Para x = 0, temos y = 3(0) + 6 y = 6
Para y = 0, temos 0 = 3 x + 6 x = 2
Os pontos de interseco com os eixos so (0, 6) e
(2, 0). Assim, teremos este esboo grfco:
6
2 0
y
x
y = 2x
Para x = 0, temos: y = 2 (0) y = 0
Para y 0, temos: 0 = 2x x = 0
Nesse caso no obtivemos dois pontos
distintos.
Ento, vamos obter um outro ponto usando
por exemplo, x = 2.
Para x = 2, temos: y = 2(2) y = 4
O grfco passa pelos pontos (0, 0) e (2,4).
Assim, teremos este esboo grfco

4
2
y
x
42
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 42
Funo afim
Para discutir com os colegas:
Quantas so as possibilidades genricas de
grfcos para os casos em que a 0 e b = 0?
Exerccio resolvido 1
Esboce o grco das funes:
a) y = x + 4 b) y = 2x + 5
Resoluo:
Basta-nos encontrar os pontos P e Q em que a
reta corta
Ox

e
Oy

, respectivamente.
A reta corta
Ox

, no ponto em que y = 0 e,
Oy

, no
ponto em que x = 0.
Assim:
a)
y = (0) + 1 y = 1
0 = x + 4 x = 1

Desse modo, os pontos procurados so
P( 4, 0) e Q(0, 4), com os quais podemos esboar
o seguinte grco:
P
Q
4
- 4 0
x
y
b)
y = 2 . (0) + 5 y = 5
0 = 2x + 5 x =
5
2

Desse modo, os pontos procurados so
P
5
2
, 0
e Q (0, 5).

Da:
P
Q
0
5
5
2
x
y
4.4.1 Coeficiente angular

Para fxar ideias, vamos construir, para cada
plano cartesiano a seguir, o grfco correspondente
funo indicada:
y =
1
2
x 2 y = x 2
x y x y
0 - 2
0 4
0
2 0
- 2
x
y
x
y
y = 3x - 2 y = 2x - 2
x
0
0
1 0
- 2 - 2
y x
0
0
- 2
2/3
y
x
y
x
y

y =
1
2
x 2 y = x 2
x
0
- 4 0
- 2
y x y
0
- 2 0
- 2
x
y
x
y
y = 2x 2 y = 3x 2
x
0
- 1 0
- 2
y
x
0
-2/3 0
- 2
y
x
y
x
y
43
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 43
Funo afim
Indiquemos, em cada caso, o ngulo ,
formado entre a reta e o eixo das abscissas,
tomado no sentido anti-horrio. Assim fazendo,
podemos concluir que so dois os casos genricos
de inclinao da reta, conforme as fguras a seguir:
y
x

0 < < 90
y
x

90 < < 180


Formalmente, defne-se coefciente angular
da reta representativa de uma funo afm como
sendo a tangente de .
Demonstra-se que, na funo y = ax + b, o
coefciente angular igual a a, ou seja, a = tg .
Desse modo, associando esta relao aos
grfcos construdos, temos que:
para a > 0, o ngulo entre a reta e o eixo
agudo. Diremos, neste caso, que a inclinao da
reta positiva.
Notemos, tambm, que a funo sempre
crescente.
y
x


x
y
para a < 0, o ngulo entre a reta e o eixo
obtuso. Diremos, neste caso, que a inclinao da
reta negativa.
Notemos, tambm, que a funo sempre
decrescente.

x
y
x

y
importante ressaltarmos que o coefciente
angular tambm recebe o nome de taxa de variao
da funo.
Particularmente, se a taxa de variao for nula
(a = 0), temos:
f(x) = 0x + b f(x) = b
Nesse caso, no haver variao na funo e,
por isso, ela ser chamada de funo constante.
Grafcamente, essa funo pode ser
representada por uma reta paralela ao eixo
Ox

,
como segue:
b
x
y
b > 0
b
x
y
b < 0
Exerccio resolvido 2
Considere os pontos P e Q de cada grco
a seguir, obtenha a lei de formao e indique o
coeciente angular da funo representada.
a) b)
y
Q
P
P
Q
y
x
x
1
4
1 3 5
10

Resoluo:
O grco da funo uma reta, ento a
funo am. Sua lei de formao do tipo
y = ax + b. Assim:
a) Para P (3, 1), temos: x = 3 y = 1
1 = a . 3 + b 3a + b = 1 (I)
Para Q (1, 4), temos: x = 1 y = 4
4 = a . 1 + b a + b = 4 (II)
Com (I) e (II), obteremos a =
3
2
e b =
11
2

.


a lei de formao y =
3
2
x +
11
2
e o
coeciente angular
3
2
.
b) Para P (0, 0), temos x = 0 y = 0
0 = a . 0 + b b = 0
Para Q (5, 10), temos x = 5 y = 10
10 = a . 5 + b 5a + b = 10
5a + 0 = 10 a = 2
a lei de formao da funo y = 2x, e o
coeciente angular 2.
44
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 44
Funo afim
Exerccio resolvido 3
Qual a lei de formao da funo am cujo grco
passa por P(2, 4) e cuja taxa de variao 3?
Resoluo:
A lei de formao f(x) = ax + b, sendo que a
taxa de variao o coeciente angular que
a. Assim:
Taxa de variao = 3 a = 3
A funo , ento, do tipo y = 3x + b. O par ordenado
(2, 4) pertence ao grco. Ento:
4 = 3(2) + b b = 2
a lei da formao f(x) = 3x 2.
Exerccios de sala
4 Esboce o grco de cada funo a seguir,
indique o seu coeciente angular e classique-a
quanto ao crescimento.
a) y = x + 2 b) y = x + 2
5 Os pares ordenados (2, 4) e (3, 5) pertencem
ao grco de uma funo am f(x). Calcule o
valor de f(2).
6 Determine a funo cujo grco a reta que
passa pelo ponto (3, 5) e tem coeciente
angular igual a 2.
45
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 45
Funo afim
7 Se f(x) = 3x 8 e g(x) = x + 6, para qual valor de
x ocorrer f(x) = g(x)?
8 Na produo de certo tipo de peas, uma
indstria tem um custo xo de R$ 200,00 mais
uma despesa varivel de R$ 0,50 por unidade
produzida, incluindo impostos e transporte.
Sendo x o nmero de unidades produzidas,
responda:
a) Qual a lei da funo que fornece o custo
total de x peas?
b) Qual o custo de 100 peas?
c) Qual a taxa de crescimento da funo?
d) Quantas peas devem ser vendidas, a
R$ 3,00 a unidade, para que o lucro total seja
de R$ 800,00?

9 Uma caixa d'gua inicialmente vazia, com
capacidade de 6m
3
de gua, alimentada por
uma torneira. Aberta a torneira, o volume da
caixa d'gua vai aumentando em funo do
tempo, segundo o grco retilneo a seguir.
1
0 2
V(m
3
)
t(h)
Nessas condies, responda:
a) Qual a lei de formao da funo que
associa V e t?
b) Qual o volume de gua na caixa 6 horas
depois de ser aberta a torneira?
c) Quanto tempo a torneira deve permanecer
aberta para encher completamente a caixa?
10 Num laboratrio, em condies especiais,
uma barra de ferro foi aquecida at uma
temperatura de 30 C e, a seguir, foi resfriada
at a temperatura de 6C.
O grco a seguir (fora de escala) mostra
como variou a temperatura da barra em funo
do tempo, durante o resfriamento.

t (min)
-6
6
30
0
T (C)
46
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 46
Funo afim
Analisando esse grco determine:
a) Qual a lei de formao da funo T(t)?
b) Depois de quanto tempo, aps o incio do
resfriamento, a temperatura da barra atingiu
0 C?
c) De 0 a 6 min, em que intervalo de tempo a
temperatura da barra esteve acima de zero?
d) De 0 a 6 min, em que intervalo de tempo a
temperatura da barra esteve abaixo de zero?
11 Sabe-se, da Fsica, que uma partcula
executando um movimento uniforme tem
sua posio S variando com o tempo t,
de acordo com uma equao do tipo
S = S
0
+ Vt. Nessa equao, S
0
a posio do
mvel para t = 0 e V a velocidade constante
da partcula.
A gura a seguir mostra o grco de uma
partcula em movimento uniforme.
B
5
t(s)
A
S(m)
40
0
40
+
Nessas condies pede-se:
a) o signicado fsico dos pontos A e B
assinalados no grco?
b) a equao das posies desse mvel?
c) o signicado fsico do coeciente angular
da reta representada no grco?
d) a posio da partcula no instante t = 2s?
o instante no qual a partcula est a
8 m da origem?
47
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 47
Funo afim
Exerccios propostos
12 Esboce o grco de cada funo a seguir e
classique-a quanto ao crescimento:
a) f(x) = 3x 6 b) f(x) = 3x
13 Se a funo f(x) = ax + b tal que f(1) = 5
e f( 2) = 4, determine, para essa funo:
a) os valores de a e b. c) o zero
b) o grco de f(x). d) a taxa de variao.
14 Obtenha a lei de formao da funo
representada em cada grco a seguir:
a) b)
y
x
45
2
y
x
4
135
15 O grco a seguir mostra duas funes f(x)
e g(x).

y
6
x
4
45
I
f(x)
g(x)
Quais as coordenadas do ponto I em destaque?
16 Seja f(x) uma funo am cujo zero 2 e
cujo grco contm o ponto (0, 4). Qual sua
lei de formao? Essa funo crescente ou
decrescente?
Enunciado para as questes 17 e 18.
A taxa de variao de uma funo indica
a "rapidez" com a qual a funo varia. Desse
modo, a taxa de variao das posies de um
mvel numericamente igual velocidade
desse mvel e a taxa de variao da velocidade
numericamente igual acelerao.
17 O espao de um mvel em funo do tempo
est representado no diagrama cartesiano a
seguir:
0
t(s)
4
20
60
S(m)
Qual a sua velocidade?
18 dado o diagrama da velocidade escalar de
um mvel.
0
t(s)
2
-5
V(m/s)
Qual a sua acelerao?
Enunciado para as questes de 19 a 21.
Sabe-se, da Mecnica, que um mvel que
executa movimento uniformemente variado
tem, por equao que rege os valores da
velocidade, a expresso V = V
0
+ at, sendo
V
0
a velocidade para t = 0s e a a acelerao
constante do mvel.
Considere que a equao que rege os
valores das velocidades de um certo mvel seja
dada por V = 80 4t (SI).
19 Qual a velocidade com a qual o mvel inicia seu
movimento?
20 Em qual instante a velocidade se anula?
21 Esboce o grco da velocidade em funo do
tempo.
22 O grco das velocidades de dois mveis
A e B dado a seguir, no sistema internacional
de unidades (SI).
V
(m/s)
B
E
t
30
20
10
5
A
Qual o signicado fsico do ponto E em
destaque e quais as suas coordenadas?
48
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 48
Funo afim
Enunciado para as questes 23 e 24.
Um certo motorista de txi cobra um valor xo
de R$ 5,00 e mais R$ 0,50 por quilmetro
rodado. O carro desse motorista tem um
rendimento mdio de 10 quilmetros por litro
de combustvel. O combustvel lcool e custa
R$ 1,50 o litro.
Nessas condies, responda:
23 Qual a lei que relaciona o preo pago por
corrida?
24 Numa corrida de 20 quilmetros, qual o lucro
do motorista, considerando apenas o gasto de
combustvel?
Questo-desafio
25 A gura a seguir mostra o comportamento
simultneo de duas funes ans f(x) e g(x).
2 4
0
A
C
f(x) = x + m
B
y
g(x) = nx + 8
x
a) Calcule o valor de m.
b) Calcule o valor de n.
c) Calcule a rea do tringulo ABC.
4.5 Sinal da funo afim
C
omo j vimos, o grfco da funo afm (no
constante) uma reta que corta o eixo Ox

no zero
da funo.
Desse modo, parte da reta fca acima do eixo
Ox

(f(x) > 0), e parte da reta fca abaixo do eixo


Ox

(f(x) < 0), conforme fguras a seguir:


f(x) > 0
f(x) < 0 b
a
-
b
a
-
x
f(x) > 0
f(x) < 0
x
a > 0 a < 0
Observando essas fguras, percebemos que,
esquerda do zero da funo, o sinal contrrio ao
sinal de a e, direita do zero da funo, o sinal o
mesmo de a.
Desse modo, podemos estabelecer uma regra
prtica mostrada nas fguras a seguir, para obter o
sinal dessas funes:
Raiz
x
+ + + + + + +
Sinal contrrio ao de a Mesmo sinal de a
a > 0
Se x<
b
a
f(x) < 0 (sinal contrrio ao de a)
Se x =
b
a
f(x) = 0 (raiz)
Se x >
b
a
f(x) > 0 (mesmo sinal de a)
Raiz
x
+ + + + + + +
Sinal contrrio ao de a Mesmo sinal de a
a < 0
Se x <
b
a
f(x) > 0 (sinal contrrio ao
de a)
Se x =
b
a
f(x) = 0 (raiz)
Se x >
b
a
f(x) < 0 (mesmo sinal de a)
Exemplos:
y = 3x + 6

Nessa funo temos a = 3 (a > 0)
Raiz:
0 = 3x + 6 x = 2
Sinal
2
+ + + + + + + +
contrrio de a
mesmo de a
x

para x < 2 y < 0
para x = 2 y = 0
para x > 2 y > 0

f(x) = 4x + 20
Nessa funo temos a = 4 (a < 0)
Raiz:
0 = 4x + 20 x = 5
Sinal
5
+ + + + + + + + +
contrrio de a mesmo de a
x

para x < 5 f(x) > 0
para x = 5 f(x) = 0
para x > 5 f(x) < 0
49
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 49
Funo afim
4.6 Inequaes
Q
uando ocorre uma desigualdade entre duas
expresses, dizemos que elas compem uma
inequao.
Exemplos:
x > 3 (x um nmero maior que 3).
x 0 (x um nmero menor ou igual a zero).
x + 3 6 (x um nmero que, somado com 3,
no resulta 6).
f(x) < g(x) (x um nmero que torna f(x) menor
que g(x)).
Desse modo, uma inequao, na incgnita x,
uma desigualdade que envolve expresses com
essa incgnita.
comum, em problemas de inequaes,
fornecer o conjunto universo da incgnita
envolvida. Caso no seja fornecido, o costume
que se considere o universo real (U = ).
4.6.1 Inequaes elementares
So desigualdades nas quais as operaes
entre as expresses com incgnitas envolvem
apenas soma ou subtrao. O mtodo de resoluo
similar ao da equao.
Exemplos:
5 3x x 7
3x x 7 5 4x 12
12 4x x 3
S = {x | x 3}
5(x + 1) 3 < 4 (x + 2)
5x + 5 3 < 4x + 8 x < 6
S = {x | x < 6}
4.6.2 Inequaes Simultneas
So desigualdades que devem satisfazer a duas
ou mais condies simultaneamente. O mtodo
de resoluo consiste no seguinte:
Inicialmente, separamos a expresso em duas
ou mais inequaes, obedecendo aos sinais de
desigualdade;
Resolvemos cada uma delas, separadamente;
Por fm, procuramos a interseco das solues
parciais, pois a soluo geral deve satisfazer a todas
as desigualdades envolvidas.
Exemplo:
1 2x + 3 < x + 5

2x + 3 < x + 5
2x + 3 1
2x + 3 < x + 5
1 2x + 3

(I)
(II)

(I) 2x + 3 1 x 1
(II) 2x + 3 < x +5 x < 2

-1
-1 2
2
(I)
(II)
(II) (I)
S = {x | 1 x < 2}
4.6.3 Inequao produto
So desigualdades nas quais ocorre apenas
produto entre as expresses com incgnitas.
O mtodo de resoluo consiste em fazer
o estudo de sinal de cada uma das expresses
e multiplicar esses sinais, obtendo o sinal da
expresso produto.
Exemplo:
(4 3x) (2x 7) > 0
Calculemos as razes de cada fator, as quais so
zeros de funes afns.
4 3x = 0 x =
4
3
(I)
2x 7 = 0 x =
7
2
(II)
Analisemos os sinais:
+
+
+ + + + + + + +
+ + +
+ + + + + (I)
(II)
(I).(II)
(4 - 3x)
(2x - 7)
(4 - 3x) (2x - 7)
4
3
7
2
4
3
7
2
Notemos que o sinal da inequao obtido
fazendo-se o produto dos sinais dos fatores.
S = x | x <
4
3
ou x >
7
2
Inequaes do tipo (ax + b)
n
> 0, (ax + b)
n
0
(ax + b)
n
< 0 e (ax + b)
n
0, com n
*
e n 1, so
resolvidas examinando-se inicialmente o expoente
n, de modo que:
50
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 50
Funo afim
(ax + b)
n
sempre positivo se n for par e
x
b
a
.
(ax + b)
n
tem o mesmo sinal de ax + b, se n
for mpar e x
b
a
.
Exemplos:
(3x 6)
10
> 0
Calculando a raiz e estudando o sinal, temos:
+ + + + +
+ + + + + + + + + + +
(3x - 6)
(3x - 6)
10
2
2
S ={x |x 2}
( 4x + 12)
5
0
Calculando a raiz e estudando o sinal, temos:
4x + 12 = 0 x = 3
+ + + + +
+ + + + +
3
3
(- 4x + 12)
5
(- 4x + 12)
5
S ={x |x > 3}
4.6.4 Inequao quociente
So desigualdades nas quais ocorre apenas
quociente entre as expresses com incgnitas.
O mtodo de resoluo parecido com aquele
usado nas inequaes-produto, lembrando, porm,
que o denominador deve ser sempre diferente de
zero, ou seja, o intervalo deve ser "aberto" na raiz
desse denominador.
Exemplo:

3x 12
4x + 8
0
Razes
3x 12 = 0 x = 4 (I)
4x + 8 = 0 x = 2 (II)
Sinais
+ + + +
+ +
+
+
+ + + + +
(3x 12)
4
2
2 4
(3x 12)
( 4x + 8)
( 4x + 8)
(I)
(II)
(I)
(II)

Notemos que o sinal da inequao obtido
fazendo-se o quociente dos sinais do numerador e
denominador.
S = {x |2 < x 4}
Exerccio resolvido 26
Calcule os possveis valores de m, de modo
que a funo f(x) =
m + 2
m 1
x + 4 seja:
a) crescente b) decrescente
Resoluo:
A funo am crescente se o coeciente angular
for positivo, caso contrrio, ela decrescente.
Analisemos os sinais de
m + 2
m 1
:
m + 2 = 0 m = 2 (I)
m 1 = 0 m = 1 (II)
+ + +
+ + + +
+
+
+ + + + + +
+ + + +
+ + + + +
2
2
1
1
(I)
(II)
(I)
(II)
a)
m + 2
m 1
> 0 Funo crescente
{m | m < 2 ou m > 1}
b)
m + 2
m 1
< 0 Funo decrescente
{m | 2 < m < 1}
Exerccio resolvido 27
Resolva, em , a inequao
2x 1
x + 1
1.
Resoluo:
O nosso referencial de comparao zero.
Desse modo, o primeiro passo colocar a inequao
na forma
f(x)
g(x)
0.
51
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 51
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Assim, temos:
2x 1
x + 1
1
2x 1
x + 1
+ 1 0.
2x 1 + x +1
x + 1
0
3x
x + 1
0.
Razes
3x = 0 x = 0
x + 1 = 0 x = 1
Sinais
+ + + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + + +
(3x)
1
-1 0
0
(x + 1)
(3x)
(x + 1)
S = {x | x < 1 ou x 0}
Exerccios de sala
28 Estudar os sinais das seguintes funes:
a) f(x) = 3x 6 b) f(x) = 2x + 6
29 Para quais valores de m a funo dada por
f(x) = (m 4)x + 2 :
a) crescente? b) decrescente?
30 Qual a soluo real de cada inequao a seguir?
a)
2x 8 > x
3x + 6 x + 42
b) 2 x + 4 < 5 2x

31 D o conjunto soluo de cada inequao que
se segue:
a) (x +4)
2
. ( x + 1)
3
< 0 b)
(x 4)
3
(x 3)
2
0
52
Matemtica
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32 Resolva, em , as inequaes a seguir:
a) (x 3) . (3x + 3) < 0 b)
(x 3) . (x + 2)
(3x 9)
0
33 Obtenha a soma de todas as solues inteiras da
inequao
4x 16
3x 12
1.
34 Qual o domnio da funo f(x) =
x + 4
3x + 6
?

53
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 53
Funo afim
35 Qual o menor valor inteiro de x, pertencente
ao domnio da funo f(x) =
(x 4) . (x + 3)
2
?

36 As indstrias A e B fabricam x peas de roupa
por dia. Considere que o lucro da empresa A
seja dado pela expresso L
A
= 30x 600; e o
lucro da empresa B seja dado pela expresso
L
B
= 50x 1 200.
a) A partir de quantos dias cada indstria passa
a ter lucro propriamente dito?
b) A partir de quantos dias o lucro de B maior
que o de A?
37 Os grcos a seguir representam as
velocidades dos mveis A e B ao longo do
tempo.

O O
4
4
t(s)
A
3
1
2
t(s)
B
V(m/s)
V(m/s)
Nessas condies responda:
a) Para quais instantes a velocidade de A
supera 5 m/s?
b) Para quais instantes a velocidade de A
positiva e menor que a de B?
54
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 54
Funo afim
Exerccios propostos
38 Discutir, em funo de k, o crescimento da
funo am f(x) =
k
2k 4
x + 8, com k .
39 Para cada item a seguir, obtenha o conjunto
verdade em .
a) 3x 4 < x + 4 < 8 b)
3x > 2x + 5
2 2x > 4 x
40 D o conjunto verdade de cada inequao a
seguir:
a)
x + 2
x 4
> 0 c) x (3x 6)
3
0

b)
( 2 2x)
(x + 2) (x 3)
0
d)
(x +3)
17
x
0

41 Qual a soluo real de cada inequao que se
segue?
a)
x + 4
x 3
2 b)
x 12
2x 6
4
42 Qual o domnio real de cada funo a seguir?
a) f(x) =
(x 2) ( x + 4)
3
4
b) f(x) =
x + 3
(x + 6)
3

43 Sabe-se que, num tringulo de lados medindo
a, b e c, devemos ter:
a < b + c. c < b + c.
b < a + c. {a, b, c}
*
+
.
Nessas condies, qual o menor permetro
possvel para um tringulo de lados medindo
x, x + 2 e 4 x, sendo todos eles dados por
nmeros inteiros de centmetros?
44 Considere um retngulo com dimenses
a = 3x 6 e b = 10 2x. Obtenha os valores de
x para os quais:
a) exista o retngulo;
b) seu permetro seja superior a 12;
c) seu permetro seja inferior a 8.
45 Considere que a produo diria de peas de
uma certa empresa, em funo da quantidade
x de funcionrios, seja dada pela expresso
P(x) = 300x 1500. Nessas condies,
responda:
a) Qual o nmero mnimo de funcionrios
que deve ter a empresa para que haja alguma
produo?
b) Qual o nmero mnimo de funcionrios que
deve ter a empresa para que haja produo
maior ou igual a 800 peas?
46 Um homem obeso, "pesando" 150 kg,
submete-se a uma dieta que "promete" uma
perda de 3 kg por semana. Admitindo que, se
a pessoa seguir a dieta corretamente, essa
perda se verique, responda:
a) Qual a funo que associa o peso(P) do
homem com o nmero (S) de semanas?
b) Durante quantos meses, no mnimo, deve o
homem se submeter dieta, de modo que seu
peso passe a ser, no mximo, de 90 kg?
47 Sabe-se, da Fsica, que a presso exercida
pela camada de ar da atmosfera ao nvel do
mar de uma atmosfera (1 atm).
Sabe-se, tambm, que qualquer objeto ao
se afundar nas guas do mar passa a sofrer um
aumento de presso prximo a 1 atm a cada
10 m. Por isso, os mergulhadores se valem
da seguinte relao para estimar a presso p
que podem estar sofrendo a uma profundidade
de h metros: p = 1 +
h
10
, (em atm).
Suponha que um determinado aparelho
eletrnico, usado para pesquisas feitas no mar,
suporte, no mximo, uma presso de 126 atm.
At qual profundidade esse aparelho poder
penetrar na gua?
48 A loja Bem-Calar paga a seus vendedores
um salrio xo mensal de R$ 800,00 e uma
comisso de R$ 2,00 para cada par de calado
vendido. J a loja Calar Bem paga um salrio
xo de R$ 600,00 e uma comisso de R$2,50
por par vendido.
Nessas condies, a partir de qual
quantidade de pares vendidos um vendedor
da segunda loja ir ganhar mais do que o da
primeira?
49 Um restaurante self-service cobra, no
almoo, R$ 12,00 por pessoa. Aps s 15h, esse
valor cai para R$ 9,00. Estima-se que o custo
total de um almoo seja R$ 7,00 por pessoa.
Em um certo dia, 100 clientes almoaram
nesse restaurante, sendo que apenas x deles
compareceram at as 15h.
Nas condies citadas, indique:
a) Qual a expresso que dene o lucro L, obtido
nesse dia, em funo de x?
b) Qual o intervalo da variao de x para que
o lucro seja superior a R$ 600,00 sem atingir
R$ 750,00, num dia que 150 pessoas almoarem
nesse restaurante?
Questo-desafio
50 Qual o conjunto verdade, no universo real, da
inequao x
2
(x +4) (x 6) 24?
55
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 55
Trigonometria no tringulo retngulo
TRIGONOMETRIA
5. TRIGONOMETRIA NO TRINGULO RETNGULO
Nessa fgura, temos que:
BC e DE so os catetos opostos ao ngulo
comum de medida .
AC e AE so os catetos adjacentes ao ngulo
comum de medida .
AB e AD so as hipotenusas.
Se medirmos os lados desses tringulos usando
uma rgua milimetrada, por exemplo, podemos
comparar os resultados dos seguintes pares de
quocientes:
AC
AB
e
AE
AD
BC
AB
e
DE
AD
BC
AC
e
DE
AE
Desconsiderando possveis erros de aproximao,
podemos constatar a igualdade entre os resultados
citados. Isso ocorre devido ao fato de os tringulos
ABC e ADE serem semelhantes.
Tomemos, agora, a sequncia dos infnitos
tringulos retngulos que tm um de seus ngulos
medindo , conforme fgura a seguir:

A
1
B
1
O
A
2
A
3
A
n
B
2
B
3
B
n
. . .
. . .
. . .

Analogamente ao que ocorreu com os
tringulos ABC e ADE, esses tringulos so, todos,
semelhantes entre si. Isso nos permitir escrever:
A
1
B
1
A
1
O
=
A
2
B
2
A
2
O
=
A
3
B
3
A
3
O
= ..... =
A
n
B
n
A
n
O
= k
1
B
1
O
A
1
O
=
B
2
O
A
2
O
=
B
3
O
A
3
O
= ...... =
B
n
O
A
n
O
= k
2

A
1
B
1
B
1
O
=
A
2
B
2
B
2
O
=
A
3
B
3
B
3
O
=..... =
A
n
B
n
B
n
O
= k
3
5.1 Introduo
O
estudo da Trigonometria surgiu da necessidade
de se medirem distncias, inclinaes, mudanas
de direo, dentre outras, muitas vezes inacessveis
para medio direta.
Atualmente, a Trigonometria encontra aplicaes
nas mais diversas reas do conhecimento humano,
como a Matemtica, a Engenharia, a Topografa, a
Astronomia, a Agronomia e a Fsica.
Nesse nosso estudo, vamos abordar problemas
relativos a essas reas, procurando mostrar a
aplicabilidade dos assuntos estudados.
A palavra trigonometria de origem grega e
signifca medidas no tringulo (trigono = tringulo
e metria = medida).
Nesse captulo, trataremos, particularmente,
dos problemas que envolvem tringulos retngulos.
5.2 Razes trigonomtricas
C
onsideremos, inicialmente, o seguinte problema:
dois pisos de uma residncia so interligados por
uma escada de 6 m de comprimento. A inclinao
da escada de 30
o
e cada um de seus degraus tem
uma altura (espelho) de 15 cm, conforme fgura:
B
30
6

m
A
Piso inferior
Piso superior
Nessas condies, quantos so os degraus e qual
a largura (piso) de cada um, aproximadamente?
Problemas como esse podero ser resolvidos
com a aplicao das razes trigonomtricas no
tringulo retngulo.
Para facilitar o entendimento, consideremos
os tringulos retngulos ABC e ADE da fgura a
seguir:
C
D
B
E
A

56
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 56
Trigonometria no tringulo retngulo

Considerando cada um desses tringulos,
podemos notar que:
k
1
=
cateto oposto ao ngulo de medida
hipotenusa
k
2
=
cateto adjacente ao ngulo de medida
hipotenusa
k
3
=
cateto oposto ao ngulo de medida
cateto adjacente ao ngulo de medida
Como as medidas dos lados de cada tringulo
devem ser tomadas numa mesma unidade,
conclumos que k
1
, k
2
e k
3
so adimensionais
(no tm unidade). Assim sendo, esses valores
dependem, apenas, da medida do ngulo e so
chamadas de razes trigonomtricas desse ngulo.
A razo k
1
denominada seno do ngulo
(escreve-se sen ), a razo k
2
denomi nada
cosseno do ngulo (escreve-se cos ) e a razo
k
3
denominada tangente do ngulo (escreve-
se tg ).
Formalmente, tomemos o tringulo retngulo
ABC (fg 1) e nele consideremos um dos ngulos
agudos, cuja medida (fg 2).
B B A
C
a
c
b
c A
a
b
C

Para esse tringulo, temos que:


a a hipotenusa.
b o cateto oposto a .
c o cateto adjacente a .
Assim, podemos escrever:
k
1
=
medida do cateto oposto a
medida da hipotenusa
sen =
b
a
k
2
=
medida do cateto adjacente a
medida da hipotenusa
cos =
c
a
k
3
=
medida do cateto oposto a
medida do cateto adjacente a
tg =
b
c
Para discutir com os colegas:
possvel que a tangente de um ngulo agudo
de um tringulo retngulo seja menor do que o
seno desse ngulo? E do que o cosseno?
Exerccio resolvido
1
Considere o tringulo ABC da gura a seguir:
C
A
B
b
a

c
Calcule:
a) sen
b) cos
c) tg
Resoluo:
Inicialmente, apliquemos o Teorema de Pitgoras
para obter a medida da hipotenusa:
BC
2
= AC
2
+ AB
2
BC
2
= 6
2
+ 8
2
BC
2
= 36 + 64 BC = 10 cm
a) sen = cateto oposto a
hipotenusa
sen =
6
10
sen =
3
5

b) cos =
cateto adjacente a
hipotenusa
cos =
8
10
cos =
4
5

c) tg = cateto adjacente a
cateto oposto a
tg =
6
8
tg =
3
4

5.3 Tabela trigonomtrica
O
s valores de seno, cosseno e tangente so, como
vimos, caractersticas dos ngulos.
A princpio consideremos, apenas, ngulos
agudos de um tringulo retngulo. Podemos
calcular essas trs razes trigonomtricas para
todos os valores de ngulos agudos e tabel-las
para uso e consultas posteriores.
A seguir, mostramos uma tabela, na qual os
valores das razes trigonomtricas esto expressos
com quatro casas decimais. Nesta tabela, os ngulos
de 1
o
a 89
o
so apresentados com intervalos de 1
o
.
57
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 57
Trigonometria no tringulo retngulo
ngulo sen cos tg
1 0,0175 0,9998 0,0175
2 0,0349 0,9994 0,0349
3 0,0523 0,9986 0,0524
4 0,0698 0,9976 0,0699
5 0,0872 0,9962 0,0875
6 0,1045 0,9945 0,1051
7 0,1219 0,9925 0,1228
8 0,1392 0,9903 0,1405
9 0,1564 0,9877 0,1584
10 0,1736 0,9848 0,1763
11 0,1908 0,9816 0,1944
12 0,2079 0,9781 0,2126
13 0,2250 0,9744 0,2309
14 0,2419 0,9703 0,2493
15 0,2588 0,9659 0,2679
16 0,2756 0,9613 0,2867
17 0,2924 0,9563 0,3057
18 0,3990 0,9511 0,3249
19 0,3256 0,9455 0,3443
20 0,3420 0,9397 0,3640
21 0,3584 0,9336 0,3839
22 0,3746 0,9272 0,4040
23 0,3907 0,9205 0,4245
24 0,4067 0,9135 0,4452
25 0,4226 0,9063 0,4663
26 0,4384 0,8988 0,4877
27 0,4540 0,8910 0,5095
28 0,4695 0,8829 0,5317
29 0,4848 0,8746 0,5543
30 0,5000 0,8660 0,5774
31 0,5150 0,8572 0,6009
32 0,5299 0,8480 0,6249
33 0,5446 0,8387 0,6494
34 0,5592 0,8290 0,6745
35 0,5736 0,8192 0,7002
36 0,5878 0,8090 0,7265
37 0,6018 0,7986 0,7536
38 0,6157 0,7880 0,7813
39 0,6293 0,7771 0,8098
40 0,6428 0,7660 0,8391
41 0,6561 0,7547 0,8693
42 0,6691 0,7431 0,9004
43 0,6820 0,7314 0,9325
44 0,6947 0,7193 0,9657
45 0,7071 0,7071 1,0000
46 0,7193 0,6947 1,0355
47 0,7314 0,6820 1,0724
48 0,7431 0,6691 1,1106
49 0,7547 0,6561 1,1504
50 0,7660 0,6428 1,1918
51 0,7771 0,6293 1,2349
52 0,7880 0,6157 1,2799
53 0,7986 0,6018 1,3270
54 0,8090 0,5878 1,3764
55 0,8192 0,5736 1,4281
56 0,8290 0,5592 1,4826
57 0,8387 0,5446 1,5399
58 0,8480 0,5299 1,6003
59 0,8572 0,5150 1,6643
60 0,8660 0,5000 1,7321
61 0,8746 0,4848 1,8040
62 0,8829 0,4695 1,8807
63 0,8910 0,4540 1,9626
64 0,8988 0,4384 2,0503
65 0,9063 0,4226 2,1445
66 0,9135 0,4067 2,2460
67 0,9205 0,3907 2,3559
68 0,9272 0,3746 2,4751
69 0,9336 0,3584 2,6051
70 0,9397 0,3420 2,7475
71 0,9455 0,3256 2,9042
72 0,9511 0,3090 3,0777
73 0,9563 0,2924 3,2709
74 0,9613 0,2756 3,4874
75 0,9659 0,2588 3,7321
76 0,9703 0,2419 4,0108
77 0,9744 0,2250 4,3315
78 0,9781 0,2079 4,7046
79 0,9816 0,1908 5,1446
80 0,9848 0,1736 5,6713
81 0,9877 0,1564 6,3138
82 0,9903 0,1392 7,1154
83 0,9925 0,1219 8,1443
84 0,9945 0,1045 9,5144
85 0,9962 0,0872 11,4301
86 0,9976 0,0698 14,3007
87 0,9986 0,0523 19,0811
88 0,9994 0,0349 28,6363
89 0,9998 0,0175 57,2900
58
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 58
Trigonometria no tringulo retngulo
Hoje em dia, esses valores podem ser facilmente
obtidos com o uso de calculadoras cientficas.
No entanto, no passado, antes do advento dessas
calculadoras, esses valores eram de extrema
importncia, justificando a existncia dessa tabela.
Exerccio resolvido 2
Qual a medida aproximada do ngulo da gura
a seguir?
81
1
0
0

Resoluo:
Da gura, tiramos que:
tg =
81
100
tg = 0,81.
Consultando a tabela trigonomtrica, notamos
que est entre 39
o
e 40
o
, mas mais prximo de
39
o
.
39
o
Exerccio resolvido 3
Um engenheiro, cuja estatura de 1,8 m, quer
medir a altura (h) de um prdio. A distncia entre
o engenheiro e o prdio de 35 m, e o ngulo de
viso com que ele observa o topo do prdio de 53
o
em relao horizontal, conforme esta gura:
53
35 m
1,8 m
h
Agora, responda:
Qual , aproximadamente, a medida obtida?
Resoluo:
Com relao ao ngulo de 53
o
, temos a medida
do cateto adjacente e queremos calcular a medida
do cateto oposto, conforme gura a seguir.
35 m
1,8 m
h

-

1
,
8

53

A razo que relaciona essas medidas a tangente.


tg 53
o
=
h 1,8
35
1,32 =
h 1,8
35

46,20 = h 1,8 h = 48 m
A altura do prdio de 48 m.
5.4 ngulos notveis
A
maioria dos problemas de ordem prtica envolvem
ngulos de medidas no exatas. No entanto, os
ngulos cujas medidas so de 30
o
, de 45
o
e de
60
o
ocorrem, com grande frequncia, nos exerccios
tericos. Por esse motivo, faremos um estudo
mais detalhado de suas razes trigonomtricas.
Para os ngulos de 30
o
e de 60
o
, inicialmente,
tomemos um tringulo equiltero de lado
medindo 2L (Figura 1). Construindo a altura AH,
dividiremos, com o ponto H, o lado BC em duas
partes congruentes medindo L cada uma.
Consequentemente, o ngulo BAC ficar
dividido em duas partes congruentes 30
o
cada uma
(Figura 2).
Figura 1 Figura 2
A
C B 2L
2L 2L
60
o
60
o
60
o
A
C B H
2L
L L
2L
60
o
60
o
30
o
30
o
Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo
AHC, temos:
AC
2
= HC
2
+ AH
2
(2L)
2
= L
2
+ AH
2
4L
2
= L
2
+ AH
2
3L
2
= AH
2

AH = 3L
2
AH

= L 3
59
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 59
Trigonometria no tringulo retngulo
Desse modo, temos, no tringulo citado,
temos:
sen 60
o
=
AH
AC
sen 60
o
=
2L
L 3
sen 60
o
=
2
3

cos 60
o
=
HC
AC
cos 60
o
=
2L
L
cos 60
o
=
2
1
tg 60
o
=
AH
HC
tg 60
o
=
L
L 3
tg 60
o
=
3
sen 30
o
=
HC
AC
sen 30
o
=
2L
L
sen 30
o
=
2
1
cos 30
o
=
AH
AC
cos 30
o
=
2L
L 3
cos 30
o
=
2
3
tg 30
o
=
HC
AH
tg 30
o
=
L
L 3
tg 30
o
=
3
3
Para o ngulo de 45
o
, inicialmente, tomemos um
quadrado de lado L(Figura 1). Construindo sua
diagonal AC, estaremos dividindo-o em dois
tringulos retngulos e issceles ABC e ADC,
dos quais destacamos o primeiro (Figura 2).
A
A
figura 1
C
L
L B
figura 2
C
L
L B
L
L
D
45
o
45
o
45
o
45
o
Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo
ABC, temos:
AC
2
= AB
2
+ BC
2
AC
2
= L
2
+ L
2
AC
2
= 2L
2
AC = L 2
Assim, no tringulo destacado, temos
sen 45
o
=
AB
AC
sen 45
o
=
L
L
2
sen 45
o
=
2
2
cos 45
o
=
BC
AC
cos 45
o
=
L
L
2
cos 45
o
=
2
2

tg 45
o
=
AB
BC
tg 45
o
=
L
L
tg 45
o
= 1
Reunindo esses valores em uma tabela, temos:
ngulo sen cos tg
30
o
1
2
2
3
3
3
45
o
2
2
2
2
1
60
o
2
3
1
2
3
Exerccio resolvido 4
Um tringulo ABC, retngulo em , tal que
a hipotenusa mede 8 e o ngulo B
^
mede 30
o
. Obter
as medidas dos catetos.
Um tringulo ABC, retngulo em A, tal que a
hipotenusa mede 8 e B mede 30
o
. Obter as medidas
dos catetos.
Resoluo:
Consideremos o tringulo ABC da figura a seguir,
a qual representa, geometricamente, os dados do
problema:
C
A
8

c

b
B
30
o
sen 30
o
=
b
8

1
2
=
b
8

b =
8
2


b = 4
cos 30
o
=
c
8


2
3
=
c
8

c = 8
2
3


c = 4 3
As medidas dos catetos do tringulos so
4 e 4 3 .
60
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 60
Trigonometria no tringulo retngulo
Exerccio resolvido 5
A partir de um ponto (P), observa-se o topo de um
prdio sob um ngulo de visada de 30
o
. Aproximando
24 m em relao ao prdio, atingimos outro ponto
(Q), de onde se v aquele topo segundo um
ngulo de visada de 60
o
, conforme gura a seguir:
]
60
Q P
30
24 m
Supondo que os pontos P e Q estejam situados
ao nvel do solo, calcule a altura do prdio.
Resoluo:
Chamando de x a distncia entre Q e o prdio,
e de h a altura do prdio, podemos representar,
esquematicamente, o problema, usando o modelo
matemtico a seguir:
T
h
30
O
60
O
x Q 24 P M
TQM
tg 60
o
=
h
x
3 =
h
x
x 3 = h x =
3 h
3
TPM:
tg 30
o
=
h
+ 24 x

3
3
=
3
h
+ 24
h
3

3
3
+ 24
h
3
= 3h h + 3 24 = 3h
3 24 = 2h h = 12 3
A altura do prdio de 12
3

m.
Exerccios de sala
6 Para cada tringulo a seguir, calcule o seno, o
cosseno e a tangente do ngulo A, bem como
a sua medida aproximada. (Consulte tabela
trigonomtrica.)
A
a)
b)
B 4 m
3 m
C B

A
12 m
1
3

m

C
7 Qual a tangente do maior ngulo agudo de
um tringulo retngulo de catetos medindo
6 cm e 8 cm? E a do menor?
8 Considere o tringulo ABC a seguir:
A
B

C 4
3
60
o
61
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 61
Trigonometria no tringulo retngulo
Calcule as medidas de AB e AC, usando
apenas, razes trigonomtricas.
9 A gura a seguir mostra uma seco de uma
sala, cujos teto e piso so horizontais. Mostra
tambm uma pessoa sentada em uma cadeira,
com os olhos situados a 1,2 m do solo,
observando um ponto T no teto em relao
horizontal, sob um ngulo de 30
o
.

H
T
30
2 3 m
1,2 m
Piso
Teto
Qual a medida do p direito (distncia
entre o teto e o piso) dessa sala?
10 De um certo ponto, um observador mira, de
um ngulo de 60
o
, o topo de uma torre vertical
apoiada num plano horizontal. Afastando-se
40 m desse ponto, passa a mirar aquele topo
sob um ngulo de 30
o
.
Nessas condies, determine a altura da
torre, desprezando a estatura do observador.

11 Decompor um vetor em duas direes
perpendiculares signica obter as projees
desse vetor sobre essas direes, conforme
guras a seguir:

V
y
V
x
O
y
x
V
Nessa gura, temos que:
V
x
a componente de V na direo do eixo
Ox
(projeo sobre Ox ).
V
y
a componente deV na direo do eixo
Oy (projeo sobre
Oy
).
62
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 62
Trigonometria no tringulo retngulo
Desse modo, decomponha o vetor dado a
seguir, nas direes r e s, tais que r s e
obtenha seus mdulos, sendo que sen =
3
5
e
cos =
4
5
e | V |= 20 cm
r
s

= 20 cm V
V
12 De acordo com a Mecnica, a resultante
( )
R
de um sistema composto por duas foras
F
1
e F
2
, perpendiculares entre si, pode ser
obtida como segue:
F
1
F
2
F
1
F
2
R

O mdulo dessa resultante pode ser


calculado com o Teorema de Pitgoras e os
ngulos indicados representam as direes
dessa resultante em relao a F
1
e F
2
,
respectivamente. Nessas condies calcule
o mdulo da resultante das foras
perpendiculares F
1
e F
2
, tais que |
F
1
| = 5N e
|
F
2
| = 12 N e, usando a tabela trigonomtrica da
55, indique sua direo em relao a F
1
.
Exerccios propostos
13 Determine as razes trigonomtricas do menor
ngulo de um tringulo retngulo de catetos
medindo 8 cm e 15 cm.
14 Considere as guras a seguir:
A
C B
4
0

c
m
E
F
D
2
5

c
m
18
o
5
0

c
m
Usando a tabela trigonomtrica, obtenha,
aproximadamente, as medidas de AB e D E F.
15 Dizemos, por exemplo, que uma declividade
de 30% se subirmos verticalmente 30 m para
uma distncia horizontal de 100 m, conforme
gura:
100 m

30%
3
0

m
Qual seria o ngulo correspondente a uma
declividade de 100%?
16 Um barco parte de um ponto A, situado numa
das margens de um rio, seguindo em direo a
um ponto B, situado na outra margem, com o
objetivo de atravess-lo.
A direo de seu deslocamento forma um
ngulo de 120
o
com as margens, as quais so
praticamente paralelas e distam 60 m entre si,
conforme gura a seguir:
A
B
gua
120
60 m
Nessas condies, responda:
a) Qual a distncia AB percorrida pelo barco?
b) Qual o deslocamento rio abaixo sofrido pelo
barco?
63
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 63
Trigonometria no tringulo retngulo
17 De um ponto A, um topgrafo enxerga o topo
T de uma escarpa, segundo um ngulo de
45
o
. Ao se aproximar 50 m dessa escarpa, ele
passa a ver o seu topo segundo um ngulo
de 60
o
, conforme gura, na qual a estatura do
topgrafo foi desprezada:
50 m
45
A B
60
T
Determine a altura dessa escarpa (use 3 = 1,8).
18 Resolva o problema dos degraus da escada
apresentado no item 5.2 53.
19 A Figura 1 a seguir mostra uma rvore antes
de um vendaval, e a Figura 2 mostra a mesma
rvore depois desse fenmeno:
1 m
60
Figura 1 Figura 2
Qual a altura da rvore antes do vendaval?
20 A gura a seguir mostra uma fonte de luz F,
que deve ser colocada frente de uma parede
vertical, de modo a iluminar a regio situada
entre o piso e o teto, conforme gura:
p
a
r
e
d
e
teto
piso
F


Sabendo que tg =
3
4
, tg =
4
3
e que a
altura da parede h = 2,5 m, calcule a distncia
que deve haver entre a fonte e a parede.
21 Uma escada de pedreiro foi usada para
unir, com um cabo de ao horizontal, as
extremidades de dois postes verticais.
Para tanto, em um dos postes, ela foi
apoiada formando um ngulo de 30
o
com a
horizontal e, no outro, formando um ngulo de
45
o
, tambm com a horizontal, conforme gura
a seguir:
30
45
Se a escada tem 10 m de comprimento, calcule o
comprimento do cabo de ao, usando 2 = 1,4 e
3 = 1,8.
22 Um poste vertical localiza-se numa rua que tem
uma inclinao de 30
o
com a horizontal (Figura 1).
Num determinado instante, os raios solares
incidem perpendicularmente ao solo dessa rua,
projetando uma sombra de 3 m (Figura 2).
30
o
30
o
Figura 1 Figura 2
Qual o comprimento do poste?
23 Para medir a largura de um rio de margens
paralelas, um engenheiro marcou dois pontos
A e B numa margem, distantes 52 m um do
outro. Na outra margem, o engenheiro mirou
um ponto C tal que os ngulos A C B e C A B
tm medidas iguais, e o ngulo agudo B A C tem
medida 30
o
. Calcule qual a largura do rio.
24 Considere duas polias de centros P e Q e
de raios respectivamente iguais a 5 cm e a
25 cm, envolvidas por uma correia bem
esticada conforme gura:
60
o
Q
P
A funo dessa correi a transmi ti r
movimento da polia menor para a polia maior.
Agora, calcule a distncia entre P e Q.
64
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 64
Trigonometria no tringulo retngulo
25 Decomponha cada vetor a seguir segundo as
direes Ox e Oy .
y
x O O

60
o

135
o
=

8
0
V
=

5
0
V
y
x
26 Sabemos da Cinemtica que, quando um mvel
lanado obliquamente em relao direo
horizontal, o seu movimento pode ser melhor
estudado se decompusermos sua velocidade
V em duas componentes:
uma vertical V
v
e uma horizontal V
H
(Figura 1).
Considere um mvel lanado com
velocidade de 60 m/s, formando um ngulo de
60
o
com a horizontal (Figura 2).
V

V
H
V
V
60
o
6
0
m
/
s
Figura 1 Figura 2
Calcule as intensidades das componentes
V
v
e V
H
, da velocidade desse mvel, no instante
de lanamento.
27 Da Mecnica, sabemos que o peso (P) de um
objeto representado sempre por um vetor
vertical. Caso o objeto seja abandonado em
um plano inclinado de um ngulo (Figura1),
seu peso pode ser decomposto em duas
direes, sendo uma
P
x
igual da rampa, e a
outra, perpendicular a esta
P
x
(Figura 2).


y

x
Py
P
Px

P
Figura 1
Figura 2
Nessas condies, decomponha o peso de
100 N de um objeto abandonado num plano
inclinado de 30
o
.
28 Sabe-se da Geometria Plana que:
se uma reta tangencia uma circunferncia, ela
perpendicular ao raio que passa pelo ponto
de tangncia.
se uma circunferncia tangencia os lados de
um ngulo, o seu centro pertence bissetriz
desse ngulo.

P
O
T
1
T
2
Considere um satlite S estacionrio, de
dimenses desprezveis, que emite sinais de
TV sob a forma de ondas circulares (Figura 1).
Suponha que, num certo instante, uma onda
atinja simultaneamente os pontos O, A e B, tais
que ASB = e O o centro da Terra(gura 2).
S
Figura 1
S
Figura 2
B A
Q
P
O
Se o raio da terra R, calcule, em funo de
R e , a distncia do satlite at a superfcie
da Terra.
29 Suponha que o campo visual plano de um
aracndeo (predador) A seja uma regio angular
e que o campo visual plano de um inseto (presa)
B seja um crculo de raio 30 cm. A gura mostra
os dois animais no instante em que a distncia
entre eles de 60 cm.
3
0

c
m
A
B
Qual o menor ngulo de viso que deve ter
o predador, de modo a abranger o campo visual
da presa?
65
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 65
Trigonometria no tringulo retngulo
Questes-desafio
30 Observando os val ores das razes
trigonomtricas seno e cosseno, constantes da
tabela da 55, vericamos que todos eles so
maiores que 0 e menores que 1. Explique esse
fato.
5.5 RELAES NOTVEIS
C
omo poderamos, a partir do seno (ou do
cosseno) de um ngulo agudo , obter o cosseno
(ou o seno) desse ngulo? E a tangente?
Buscando responder a essas perguntas, vamos
verifcar que as razes seno e cosseno guardam
entre si duas relaes importantes.
Para obt-las, consideremos o tringulo
retngulo ABC da fgura a seguir, no qual um dos
ngulos agudos mede :
C
A
B
b
a

c
J sabemos que:
sen =
c
a
, cos =
b
a
, tg =
c
b
Se aplicarmos o Teorema de Pitgoras ao
tringulo ABC, teremos:
BC
2
= AB
2
+ AC
2
a
2
= c
2
+ b
2
Dividindo ambos os membros por a
2
, vem:
a
2
a
2

=
c
2

a
2

+
b
2

a
2


a
a
2
=
c
a
2
+
b
a
2
1 = (sen)
2
+ (cos)
2
1 = sen
2
+ cos
2

sen
2
+ cos
2
= 1 (relao fundamental)
O que responde primeira pergunta.
Se dividirmos sen por cos, vamos obter:
sen
cos
=
c
a
b
a

sen
cos
=
c
b
tg =
sen
cos

Que, ento, responde segunda pergunta.
Exerccio resolvido 31
Seja a medida de um ngulo agudo de um
tringulo retngulo. Se sen =
6
3
,calcule cos
e tg .

Resoluo:
Aplicando a Relao Fundamental:
sen
2
+ cos
2
= 1
6

3
2
+ cos
2
= 1
6
9
+ cos
2
= 1 cos =
3

3
cos =
3

3
, pois cos > 0
tg =
sen
cos
tg =
6

3
3

3
tg = 2

Exerccio resolvido 32
Num tringulo retngulo, um dos ngulos
agudos tem medida e tal que tg
=

3
4
.
Calcule:
a) sen b) cos
Resoluo:
a) tg =
sen
cos

3
4
=
sen
cos
3cos = 4 sen cos =
4
3
sen

sen
2
+ cos
2
= 1
sen
2
+
4

3
sen = 1
sen
2
+
16
9
sen
2
= 1
9 sen
2
+ 16 sen
2

9
=
9
9
25 sen
2
= 9 sen
2
=
9
25

sen =
9

25
sen =
3
5
sen =
3
5
, pois sen > 0
b) cos =
4
3
sen cos =
4
3

3
5
cos =
4
5
66
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 66
Trigonometria no tringulo retngulo
Exerccios de sala
33 Seja o ngulo agudo de medida x, de um
tringulo retngulo, tal que cosx =
7
25
. Para
esse ngulo obtenha:
a) o valor de sen x; b) o valor de tg x.
34 Seja um ngulo agudo de medida , tal que
sen =
m + 1
2
e cos = m. Calcule,
independentemente de m, o valor de tg .
35 Um alpinista, cuja estatura 1,8 m, deseja
escalar uma encosta. Por isso, precisa conhecer
sua altura. Para tanto, afasta-se, horizontalmente,
80 m do p da encosta e visualiza seu topo sob
um ngulo de medida com o plano horizontal,
conforme a gura:
h
80 m

Aps fazer alguns clculos e admitindo


cos =
4
5
, ele obteve o valor procurado.
Qual esse valor?
36 Da Fsica, sabemos que o vetor deslocamento
entre dois pontos, A e B, nessa ordem, o
vetor de origem A e extremidade B,
independentemente da trajetria que leva de
A at B (Figura 1).
Um mvel atirado de um ponto A e atinge
um ponto B, situado a 10 m acima do nvel de
A, descrevendo um arco parablico (gura 2).
B
A
B
A

v
e
t
o
r

d
e
s
l
o
c
a
m
e
n
t
o
1
0

m
Figura 1 Figura 2
67
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 67
Trigonometria no tringulo retngulo
Sabendo que cos =
12
13
, calcule o mdulo
do vetor deslocamento sofrido pelo mvel de
A at B.
Exerccios propostos
37 Seja um ngulo agudo, tal que sen =
24
25
.
Calcule o valor de tg .
38 Dado que tg =
1
2
e que um ngulo
agudo, calcule:
a) sen b) cos
39 Sabe-se que um ngulo agudo. Se
sen =
a + 1
2
e cos =
3
2
a
+
, calcule
o valor de tg , independentemente de a.
40 Um homem cuja estatura 1,8 m situa-se em
um ponto A, distante 7 m de um prdio.
Desse ponto ele v o topo desse prdio sob
um ngulo de medida com a horizontal.
Afastando-se desse ponto A, ele chega a
um ponto B de onde v o topo do prdio sob
um ngulo de medida ( < ) com a
horizontal.
Se tg =
24
7
e sen =
3
5
, calcule:
a) a altura do prdio;
b) a distncia de B at A.
Enunciado para as questes 41 e 42.
Uma torre de antena, destinada a receber
sinais de satlite para aplicao telefonia
celular, foi instalada num terreno plano e
supostamente horizontal. Por uma questo
de segurana, a posio da antena deve ser
mantida na vertical, ancorada por 4 cabos de
ao, retilneos e esticados conforme esquema
a seguir:
N M
E D
A
B C


8 m 8 m
Considere que os ngulos e tais que
sen =
3
5
,tg =
2
3
, e que os pontos M e N
se encontram no nvel mdio da torre.
41 Qual a altura da torre, considerando que
B,C, D e E esto alinhados sobre o solo?
42 Quantos metros de cabo foram utilizados,
sabendo que eles permanecem esticados e que
as perdas com dobras e amarraes so
desprezveis?
43 As guras a seguir mostram um corpo apoiado
num plano inclinado e um modelo matemtico
dessa situao:

Sabe-se, da Fsica, que, para no ocorrer
a queda do corpo, a vertical baixada do centro
de gravidade (C.G) do corpo deve interceptar a
base desse corpo que est apoiada no plano.
No caso do corpo homogneo da gura, que
tem base quadrada de lado 60 cm, o centro de
gravidade coincide com o centro geomtrico.
Se sen =
5 2
5
, qual a maior altura que
ocorpo pode ter, de modo que ele no tombe?
68
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 68
Trigonometria no tringulo retngulo
Questes-desafio
44 Se sen
4
cos
4
=
5
8
, calcule o valor de
tg, sendo um ngulo agudo.
45 A equao x
2
x + sen = 0 tem uma nica raiz
(ou razes reais e iguais). Calcule tg , sendo
um ngulo agudo.
5.6 Razes trigonomtricas de
ngulos complementares
S
e observarmos a tabela trigonomtrica, da
pgina 55 perceberemos que, por exemplo,
sen 1
o
= cos 89
o
, sen 2
o
= cos 88
o
, sen 3
o
= cos 87
o

e assim por diante.
De modo geral, se e so ngulos agudos de
um mesmo tringulo retngulo, ento:
+ = 90
o
( e so complementares)
sen = cos
cos = sen .
Esses resultados podem ser obtidos na fgura a
seguir:

c
a
b

sen =
b
a
cos =
b
a

sen = cos
cos =
c
a
sen =
c
a

cos = sen
Para discutir com os colegas:
Qual a relao existente entre as tangentes de
dois ngulos complementares?
Exerccio resolvido 46
Sejam e dois ngulos agudos de um tringulo
retngulo. Se sen =

1
2
,
calcule:
a) cos b) sen c) tg
Resoluo:
a) Como e so complementares, temos:
+ = 90
o
e sen = cos
cos =
1
2
b) sen
2
+ cos
2
= 1 sen
2
+
1

2
2
= 1
sen
2
+
1
4
= 1 sen
2
= 1
1
4
sen
2
=
3
4
sen
2
=
3
2
sen
2
=
3
2
, pois sen > 0
c) tg =
sen

cos

tg =
3
2
1
2

tg = 3
Exerccio resolvido 47
Simplique cada expresso a seguir:
a) E = sen (90
o
) cos
b) E =
cos (90
o
)
cos

Resoluo:
e (90
o
) so complentares. Assim:
sen (90
o
) = cos e cos (90
o
) = sen
a) E = sen (90
o
) cos E = cos cos
E = 0
b) E =
cos (90
o
)

cos
E =
sen
cos
E = tg
5.7 Razes trigonomtricas de
ngulos no agudos
J
estudamos as razes trigonomtricas de
ngulos agudos. No entanto, ainda no
conhecemos as razes trigonomtricas dos ngulos
nulo, reto, obtuso e raso. Vejamos os dois
primeiros:
Se tomarmos um quarto de crculo de raio r,
poderemos construir (teoricamente) qualquer
ngulo agudo e, alm disso, obter as suas razes
seno, cosseno e tangente, conforme os tringulos
destacados nas fguras a seguir:
69
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 69
Trigonometria no tringulo retngulo
O D
C

2
r
B
r
O

1
A
sen
1
=
AB
OA
sen
2
=
CD
OC
cos
1
=
OB
OA
cos
2
=
OD
OC
tg
1
=
AB
OB
tg
2
=
CD
OD
O H
G
r
r
O

3

3
F
E
sen
3
=
EF
OE
sen
4
=
GH
OG
cos
3
=
OF
OE
cos
4
=
OH
OG
tg
3
=
EF
OF
tg
4
=
GH
OH
Notemos que, medida que aumentamos
a abertura (medida) do ngulo agudo ,
aproximando-o do ngulo reto (90
o
), a medida
do cateto oposto torna-se mais prxima de r e a
medida do cateto adjacente torna-se mais prxima
de 0 (zero). Assim, intuitivamente, podemos dizer
que:
sen 90
o
=
r
r
sen 90
o
= 1
cos 90
o
=
0
r
cos 90
o
= 0
tg 90
o
=
sen 90
o
cos 90
o
tg 90
o
=
1
0
Sabemos que esta ltima igualdade apresenta
uma operao impossvel. Assim, dizemos que o
ngulo de 90
o
no admite tangente, ou seja, no
existe a tangente de 90
o
(escreve-se tg 90
o
).
Por outro lado, tomando o caminho inverso,
percebemos que quanto mais prxima de zero (0
o
)
for a medida do ngulo agudo , mais prxima de
r ser a medida do cateto adjacente e mais prxima
de 0(zero) ser a medida do cateto oposto. Desse
modo, para o ngulo nulo (0
o
), temos:
sen 0
o
=
0
r
sen 0
o
= 0
cos 0
o
=
r
r
cos 0
o
= 1
tg 0
o
=
sen 0
o
cos 0
o
tg 0
o
= 0
Vejamos agora as razes trigonomtricas dos
ngulos obtuso e raso. Para tanto, consideremos
uma semicircunferncia de centro O, dimetro
AB
e raio r, na qual tomamos um ponto C tal que
BOC obtuso, de medida :
C
r
D A B

'
O
'
Admitiremos, por definio, que:
sen = sen sen =
CD
OC
cos = cos cos =
OD
OC
tg = tg tg =
CD
OD
Desse modo, para um ngulo obtuso,
consideramos que o seno positivo e o cosseno,
bem como a tangente, so negativos. Assim:
Se 90
o
< < 180
o

sen > 0
cos < 0
tg < 0
Agora, analisemos os tringulos destacados nas
figuras a seguir:
O O
C
C
D D


70
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 70
Trigonometria no tringulo retngulo
O O
C
C
D D

Nessas figuras, temos:
sen =
CD
OC

cos =
OD
OC

tg =
CD
OD
Notemos que quanto mais prxima de 180
o
for
a medida do ngulo , mais prxima de r ser a
medida de OD e mais prxima de 0 (zero) ser a
medida de CD. Assim, podemos dizer que, para
um ngulo raso (180
o
), temos:
sen 180
o
=
0
r
sen 180
o
= 0
cos 180
o
=
r
r
cos180
o
= 1
tg 180
o
=
sen 180
o
cos 180
o
tg 180
o
= 0
5.8 Razes trigonomtricas de
ngulos suplementares
C
onsideremos a fgura a seguir:
C
r
A B


O
Nessa figura, percebemos que + = 180
o
,
o que indica que = 180
o
. Assim:
sen = sen sen (180
o
) = sen
cos = cos cos (180
o
) = cos
tg = tg tg(180
o
) = tg
Exemplos:
120
o
= 180
o
60
o
sen 120
o
= sen 60
o
150
o
= 180
o
30
o
cos 150
o
= cos 30
o
135
o
= 180
o
45
o
tg 135
o
= tg 45
o
Exerccio resolvido 48
Dois ngulos consecutivos de um paralelogramo
medem e . Sabendo que cos =
3
5
, calcule:
a) cos b) sen c) tg

Resoluo:
Seja o paralelogramo da figura a seguir:

Num paralelogramo, dois ngulos consecutivos


so suplementares, pois:
2 + 2 = 360
o
+ = 180
o
a) cos = cos cos =
3
5
cos =
3
5
.
b) sen
2
+ cos
2
= 1 sen
2
+
3
5
2
= 1
sen
2
+
9
25
= 1 sen
2
= 1
9
25
sen
2
=
16
25
sen =
4
5
sen =
4
5
, pois sen > 0
c) tg =
sen
cos
tg =
4
5
3
5
_
tg =
4
3
Exerccio resolvido 49
Si mpl i f i que cada expresso a segui r;
considerando 0
o
< < 90
o
.
a) E = sen (180
o
) . sen + sen (90
o
). cos
b) E =
cos (90
o
) + sen
cos (180
o
) cos
Resoluo:
a) Sabemos que ngulos suplementares tm o
mesmo seno e que ngulos complementares tm o
seno de um igual ao cosseno do outro. Assim:
sen (180
o
) = sen e sen (90
o
) = cos
E = sen .sen + cos .cos E = sen
2
+ cos
2

E = 1
71
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 71
Trigonometria no tringulo retngulo
b) Sabemos que ngulos complementares tm o
cosseno de um igual ao seno do outro, e que ngulos
suplementares tm cossenos simtricos. Assim:
cos (90
o
) = sen ; cos (180
o
) = cos
E =
sen + sen
cos cos
E =
2 sen
2 cos
E = tg
Exerccios de sala
50 Se < so suplementares, simplique a
expresso E =
sen cos(90
o
) sen
cos + 2 cos

e d a resposta em termos de .
51 Considere que e so as medidas de
dois ngulos agudos complementares e que
sen = 1 cos .
Nessas condies, calcule:
a) sen b) cos c) tg
52 Sabe-se que a rea de um trapzio dada
pelo produto da semissoma das medidas das
bases (que so os lados paralelos) pela medida
da altura (que a distncia entre as bases).
Considere o trapzio issceles ABCD da
gura a seguir, de bases AB e CD:

A B
C
D

Se AB + CD = 22 cm, BC = 10 cm e
sen = 0,8, calcule a rea desse trapzio.
53 Por meio do desenho, o topgrafo (prossional
da topograa) representa, na planta topogrca,
a forma, o relevo e as dimenses de uma poro
da superfcie terrestre.
Para isso, o topgrafo mede, basicamente,
distncias e ngulos. As distncias so medidas
com trena, que um tipo de ta mtrica (Figura 1).
Para medir ngulos, ele dispe de um
aparelho chamado teodolito (Figura 2).
Figura 1
Figura 2
72
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 72
Trigonometria no tringulo retngulo
Quando ele mira, por exemplo, o topo de
uma torre, o teodolito fornece os ngulos ou ,
contidos num plano vertical (Figura 3).
Fig 3
T
O ngulo medido com relao linha
horizontal, e o ngulo , com relao linha
vertical. Se sen = 0,3 . sen , a altura
do teodolito 1,5 m e a sua distncia
torre de 1000 m, calcule a altura dessa
torre.
Exerccios propostos
54 Se e so dois ngulos agudos
complementares e sen =
3
5
, calcule:
a) E = sen (90
o
) b) E = cos(180
o
)
55 Calcule o valor de cada expresso a seguir,
sendo que um ngulo agudo e cos = a.
a) E = cos + sen (180
o
) cos (180
o
) sen
b) E =
sen (90
o
) + cos (90
o
) sen + cos
1 + sen
2
(180
o
) + sen
2
(90
o
)
56 Os ngulos internos e um paralalogramo
medem e . Sabendo que cos =
3
5
,
calcule os valores de tg e de tg.
57 A gura a seguir mostra uma rampa de ligao
entre dois nveis horizontais:

Sabendo que sen = 0,6 e que o desnvel


vencido pela rampa de 3m, calcule:
a) o comprimento da rampa;
b) o deslocamento horizontal sofrido por algum
que se desloca 4 m ao longo dessa rampa.
58 Considere um pndulo, de 2 m de comprimento,
xo no ponto O, esticado na posio horizontal
(Figura 1), da qual abandonado. Decorrido
um certo intervalo de tempo, o pndulo passa
a ocupar uma posio que forma, com a
horizontal, um ngulo de medida , tal que
sen = 0,6 (Figura 2).
A
O
Figura 1 Figura 2

O
A
Nessas condies, calcule:
a) a distncia da massa pendular A at a
horizontal que passa por O.
b) a distncia da massa pendular A at a
vertical que passa por O.
59 Considere que duas hastes articulveis
AB e CD so mantidas em equilbrio e
unidas por um cabo de ao BM, de modo que:
AC = 1,8 m
M o ponto mdio da haste CD
O ngulo tal que sen = 0,6
A haste AB mede 2m
O ngulo b tal que sen b = 0,8 e cos b = 0,6
A gura a seguir mostra a situao descrita.
B

D
M
C
A

Nessas condies, calcule:
a) o comprimento do cabo BM;
b) o comprimento da haste CD.
Questo-desafio
60 O maior cateto de um tringulo retngulo ABC
mede BC = 6 , e os demais lados desse
tringulo medem AB = 1 cos (90
o
) e
AC = 2 + sen (180
o
). Calcule a tangente do
menor ngulo desse tringulo, sabendo que
um ngulo agudo.
73
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 73
Trigonometria num Tringulo qualquer
6. TRIGONOMETRIA NUM TRINGULO QUALQUER
6.1 Introduo
Para obter essa medida, a construtora consulta
sua equipe de topgrafos, que visita o local. Com
aparelhos e com algumas medies diretas, essa
equipe obtm as medidas da figura:
A
C
B
60
o
2
0
0

m
300 m

Qual o compri mento do tnel , cuj a
representao mostrada a seguir?
A B A
B
ANTES DEPOIS
TNEL
Problemas como este podero ser resolvidos
com a aplicao da Lei dos cossenos, cujo
enunciado o seguinte:
Num tringulo qualquer, o quadrado da
medida de um lado igual soma dos quadrados
das medidas dos outros dois lados, menos duas
vezes o produto desses lados pelo cosseno do
ngulo formado por eles.
Formalmente, consideremos os tringulos das
figuras a seguir:
A
C B
C
C
a
b
A
B
C
c
agudo A
A
B
C
a
b
B A
obtuso A
Em smbolos, escrevemos:
a
2
= b
2
+ c
2
2bc cos A
b
2
= a
2
+ c
2
2ac cos B
c
2
= a
2
+ b
2
2ab cos C
A
t agora, os problemas que estudamos foram
resolvidos recorrendo-se a tringulos retngulos.
Mas, na prtica, nem sempre temos essa facilidade,
pois nem todos os tringulos so retngulos.
Muitos dos problemas trigonomtricos envolvem
tringulos acutngulos ou obtusngulos em sua
resoluo.
S para relembrar, um tringulo acutngulo
quando tem seus trs ngulos agudos (com
medidas situadas entre 0
o
e 90
o
) e um tringulo
obtusngulo quando um de seus ngulos obtuso
(com medida situada entre 90
o
e 180
o
).
Exemplos:
Tringulos acutngulos
A
D
H
I
E
B C
F
G
30
o
80
o
60
o
60
o
60
o
60
o
40
o
75
o
75
o
Tringulos obtusngulos
D
E
F
A
C
B
20
o
H
I
G
1
2
0 o
20
o
135
o
2
5
o
2
5
o
9
5
o
6
0
o
40
o
Neste captulo, estudaremos as relaes entre
os lados e os ngulos de tringulos no retngulos.
6.2 Lei dos cossenos
C
onsideremos, inicialmente, o seguinte problema:
Uma construtora precisa construir um tnel
que corte, ao nvel do solo horizontal, uma
montanha cuja medida da largura de difcil
obteno por medio direta.
74
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 74
Trigonometria num Tringulo qualquer
Demonstrao:
Vamos demonstrar essa lei para o lado a, nos
casos em que A agudo e A obtuso.
A agudo.
m c - m
A
B
C
A
b
a
h
H
A
B c
A
b
a
C
BCH (retngulo em H):
a
2
= h
2
+ (c m)
2
a
2
= h
2
+ c
2
2cm + m
2
(I)
cos A =
m
b
m = b . cos A = (II)
ACH (retngulo em H):
b
2
= h
2
+ m
2
h
2
= b
2
m
2
(III)
Substituindo (III) em (I), vem:
a
2
= b
2
m
2
+ c
2
2 cm + m
2
a
2
= b
2
+ c
2
2 cm (IV)
Substituindo (II) em (IV), temos:
a
2
= b
2
+ c
2
2bc cos A
A obtuso.
a
A
B
H
c
c
C
b
a
A
b
A B
C
A
A
m
c + m
h
BCH (retngulo em H):
a
2
= h
2
+ (c + m)
2
a
2
= h
2
+ c
2
+ 2cm + m
2
(I)
cos A' =
m
b
m = b cos A'
Como A'= (180
o
A) e cos (180
o
A) = cos A,
temos:
m = b ( cos A) m = b cosA (II)
ACH (retngulo em H):
a
2
= h
2
+ m
2
h
2
= b
2
m
2
(III)
Substituindo (III) em (I), vem:
a
2
= b
2
m
2
+ c
2
+ 2 cm + m
2
a
2
= b
2
+ c
2
+ 2 cm (IV)
Substituindo (II) em (IV), temos:
a
2
= b
2
+ c
2
2bc cos A
Para discutir com os colegas:
A Lei dos cossenos vlida para um tringulo
retngulo?
Exerccio resolvido 1
Um tringulo ABC tal que AB = 6 cm, AC = 8 cm
e A = 60
o
. Calcule a medida de BC.
Resoluo:
Representando o problema, temos a figura a
seguir:
a
6 cm
C
8 cm
6

c
m
A
B
a
60
o
Aplicando a Lei dos cossenos, temos:
a
2
= 6
2
+ 8
2
2 . 6 . 8 . cos 60
o
a
2
= 36 + 64 96 .
1
2
a
2
= 100 48 a
2
= 52
a = 52 a

=

2 13 cm
O lado BC mede 2 13 cm.
Exerccio resolvido 2
Dois lados consecutivos de um paralelogramo
medem 6 cm e 2 3 cm. Se cada ngulo agudo do
paralelogramo mede 30
o
, calcule as medidas das
diagonais desse quadriltero.
Resoluo:
Num paralelogramo, os ngulos consecutivos
so suplementares e, sendo um deles igual a 30
o
, o
outro ser igual a 150
o
, conforme a gura a seguir:
A
30
o
150
o
150
o
30
o
B 6
6 D
C
2 3
2 3
75
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 75
Trigonometria num Tringulo qualquer
Chamando de d
1
a medida da diagonal
BD
,
temos:
A
30
o
30
o
B
D
C
2 3
6
d
1
d
1
2
= 6
2
+ (2 3 )
2
2 . 6 . 2 3 . cos 30
o
d
1
2
= 36

+ 12 24 3 .
3
2
d
1
2
= 48 36
d
1
2
= 12

d
1
=

2 3 cm.
Chamando de d
2
a medida da diagonal AC,
temos:
A B
D
C
2 3
6
150
o
d
2
d
2
2
= 6

2
+
(
2 3 )
2
2 . 6 . 2 3 . cos 150
o
d
2
2
= 36

+ 12 24 3 .

2
3

d
2
2
= 48 + 36
d
2
2
= 84 d
2
=

2 21 cm
As diagonais medem 2 3 cm (menor) e
2 21 cm (maior).
Exerccio resolvido
3

Considere a, b e c as medidas dos lados de um
tringulo ABC. Classique esse tringulo quanto
aos ngulos, em cada item a seguir:
a) a = 7 cm; b = 6 cm; c = 8 cm
b) a = 10 cm; b = 6 cm; c = 8 cm
c) a = 12 cm; b = 4 cm ; c = 10 cm
Resoluo:
Lembrando que, num tringulo, ao maior lado
se ope o maior ngulo, podemos obter o cosseno
do maior ngulo desse tringulo, usando a lei dos
cossenos.
a) c = 8 cm (maior lado)
c
2
= a
2
+ b
2
2ab cos C
8
2
= 7
2
+ 6
2
2 . 7 . 6 cos C
64 = 49 + 36 84 cos C cos C =
1
4
O cosseno do maior ngulo positivo. Ento,
esse ngulo agudo.
O tringulo acutngulo.
b) a = 10 cm (maior lado)
a
2
= b
2
+ c
2
2bc cos A
10
2
= 6
2
+ 8
2
2 . 6 . 8 cos A
100 = 36 + 64 96 cos A cos A = 0
O cosseno do maior ngulo nulo, ento esse
ngulo reto.
O tringulo retngulo.
c) a = 12 cm (maior lado)
a
2
= b
2
+ c
2
2 bc cos A
12
2
= 4
2
+ 10
2
2 . 4 . 10 cos A
144 = 16 + 100 80 cos A cos A =
7
20

O cosseno do maior ngulo negativo, ento
esse ngulo obtuso.
O tringulo obtusngulo.
6.3 Lei dos senos
C
onsideremos, de forma introdutria, o seguinte
problema:
Um fazendeiro pretende construir uma linha
area de energia eltrica que ligue a sede (A) de
sua fazenda a uma torre (B) de distribuio. No
entanto, entre essas duas posies existe um lago
impedindo a medio direta da distncia AB, a
qual ser usada para determinar a quantidade de
fos necessria como mostra a fgura a seguir:
A
B
76
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 76
Trigonometria num Tringulo qualquer
Para resolver este problema, o fazendeiro
contratou um topgrafo que fez um mapa topogrfco
da situao, a partir de um ponto C escolhido
convenientemente no terreno como indica a
prxima fgura:
3
0
0

m
A
B
C
3
0

45
Qual o resultado da medio dessa linha, feita
pelo topgrafo?
Problemas como este podem ser resolvidos
com a aplicao da lei dos senos, cujo enunciado
o seguinte:
A razo entre um lado de um tringulo e o seno
do ngulo oposto a esse lado constante.
Formalmente, consideremos os tringulos das
fguras a seguir:
A A c
C
B B
a
a
c
b
b
A B
C
C
A
C
B
Em smbolos, temos:

=
a
A sen
=
b
B sen
c
C sen
Demonstrao
Vamos demonstrar usando os lados a e b,
considerando os casos em que A agudo e A
obtuso.
A agudo.
A c
C
B
a
b
A B
A H B
a
C
b
A B
ACH (retngulo em H):
sen A =
CH
b
CH = b sen A (I)
BCH(retngulo):
sen B =
CH
a
CH = a sen B (II)
Por comparao de I e II, temos:
a sen B = b sen A
a
A sen
=
b
B sen

A obtuso.
a
A
B
A
B
H
c
c
C
b
a
A
b
A B
C
A A
ACH(retngulo em H):
sen A' =
CH
b
CH = b sen
Como A = (180
o
A) e sen(180
o
) = senA
vem que:
CH = b sen (180 A) CH = b senA
BCH(retngulo em H):
sen B =
CH
a
CH = a sen B

Por comparao de I e II, temos:
sen B = b sen A
a
A sen
=
b
B sen

Em ambos os casos, de maneira anloga, vamos
obter:

a
A sen
=
c
C sen
ou
b
A sen
=
c
C sen
Para discutir com os colegas:
A Lei dos senos vlida para um tringulo
retngulo?
77
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 77
Trigonometria num Tringulo qualquer
Exerccio resolvido 4
Um tringulo ABC tal que A = 30
o
e B = 45
o
.
Se AC = 20 cm, calcule a medida de BC.
Resoluo:
Consideremos o tringulo a seguir, que ilustra
o problema:
30
o
45
o
B
C
A
2
0

c
m
Pela lei dos senos, temos:
AC
sen B
=
BC
sen A

20
sen 45
o
=
BC
sen30
o


20
2
2

=

BC
1
2

BC = 10 2

cm

A medida de BC 10 2

cm.
Exerccio resolvido 5
Considere um tringulo ABC, no qual AB = 10,
C A B
= 30
o
e AC = 10 2 . Qual a medida do ngulo
B A C?
Resoluo:
Construindo uma gura para ilustrar o
problema, temos:
30
o
B
C
A
1
0


2
1
0
B

Pela lei dos senos:
=
=

2 10
sen B
10
30
o
sen
2
sen B
1
1
2
= =

2
2
sen B
2
1
2
sen B
Sabemos que
2
2
o seno de 45
o
e, tambm,
de 135
o
.
B A C = 45
o
ou B A C = 135
o
Exerccios de sala
6 Nos tringulos a seguir, obtenha a medida do
lado AC.
a) b)
1
2
0o
4 cm
120
o
30
o
5

c
m
2
0

c
m
B
B
A
A
C
C
78
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 78
Trigonometria num Tringulo qualquer
8 Em cada gura a seguir, obtenha a medida do
ngulo B A C.
a) b)
45
o
6

c
m
1
0

c
m
B
A
C A
B C
14 cm
1
0



2


c
m 1
0



3

c
m
9 Uma estrutura muito usada em telhados
a tesoura (Figura 1), cuja representao
matemtica simplicada (Figura 2) mostra os
ngulos que as barras de ao devem formar
entre si, de acordo com as especicaes do
engenheiro calculista.
Tesoura
Figura 1
A
B C
D E
F


Modelo matemtico
Figura 2
7 Classifique, quanto aos lados e quanto
aos ngulos, os tringulos de lados, medindo:
a) 10 cm, 8 cm e 7 cm
b) 8 cm, 17 cm e 15 cm
c) 18 cm, 10 cm e 9 cm
d) 15 cm, 10 cm e 15 cm
79
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 79
Trigonometria num Tringulo qualquer
No modelo matemtico apresentado, os
pontos D, E e F so pontos mdios dos lados
AB, AC e BC, respectivamente, e = 30
o
.
Se o vo a ser vencido pela tesoura de
6 m, calcule o comprimento total do ao a
ser usado em uma dessas tesouras, usando
3 = 1,8 e desprezando os desperdcios.
10 Na busca por materiais para serem usados
nas mais diversas atividades humanas, um
laboratrio tcnico resolve fazer um teste de
resistncia de uma nova liga metlica. O teste
consiste em forar uma barra de 5,4 m desse
metal, xa pelas extremidades nos pontos A e
B, at que ela se rompa. O ponto de aplicao
da fora o ponto mdio da barra (Figura 1),
de modo que, no instante do rompimento, a
barra apresenta uma forma angular de medida
(Figura 2).
A B
A B

Figura 1
Figura 2
Se a deformao linear D sofrida pela
barra se distribui igualmente ao longo de
sua extenso e pode ser calculada (em
centmetros por metro), pela expresso

Variao de comprimento
comprimento inicial
=
, calcule:
a) o comprimento total da barra no instante
citado, sabendo que cos = 0,62;
b) a deformao linear sofrida pela barra.

Exerccios propostos
11 Calcule a medida do lado AB, do tringulo
ABC e a medida do ngulo EDF
^
do tringulo
DEF.
60
A B
C
5

c
m
4

c
m
E
D F 10 cm
1
5

c
m1
9
5
12 Classifique, quanto aos lados e quanto aos
ngulos, o tringulo ABC de lados, medindo a,
b e c (em centmetros).
a) a = 10; b = 8; c = 6
b) a = 15; b = 15; c = 17
c) a = 15 ; b = 3; c = 2
80
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 80
Trigonometria num Tringulo qualquer
13 Considere as guras a seguir:
B
C
45
60
o
A
N
M
P
2
0
c
m
2
0
2
c
m
2
0


3

c
m
Calcule a medida do lado AB, do tringulo
ABC e a medida do ngulo, o tri N do tringulo
MNP.
14 Sem recorrer tabela trigonomtrica, calcule
as medi das dos l ados BC e AC de um
tringulo ABC, dados que AB = 3 cm; B = 15
o
e
C = 120
o
.
15 Considere o paralelogramo da gura a
seguir:
B
C
12 cm
8 cm
D
A
60
o
Calcule a medida da maior diagonal desse
quadriltero.
16 Na gura a seguir, ABCD um quadrado e
ABE um tringulo equiltero.
A
B C
D
E
Se o lado do quadrado mede 10 cm, calcule
a medida do segmento CE.
17 Resolva o problema do tnel, apresentado
no item 6.2 da pgina 71.
18 Resolva o problema do fazendeiro
apresentado no item 6.3 da 73.
19 Um mvel desloca-se numa rampa inclinada
de 30
o
. A trajetria descrita pelo mvel inicia-se
em A e t er mi na em B, passando por C,
dur ando 5 segundos, conforme esta gura:
A
B
C
4m
30
30
1
2
0

Qual a velocidade mdia do mvel?


20 A rea A de um crculo de raio R pode ser obtida,
com aproximao at a 2
a
casa decimal, pela
expresso A =
22
7
R
2

.
Usando um compasso cujas pernas tm,
ambas, um comprimento de 7 cm e formam um
ngulo entre si (Figura 1), constri-se uma
circunferncia (Figura 2).
O

O
R
Figura 1 Figura 2

Se cos = 0,8, calcule, aproximadamente,
a rea do crculo limitado pela circunferncia
assim construda.
21 As guras a seguir mostram as vistas frontal
e lateral de um quadro suspenso por um o,
sustentado por um prego xo na parede.
12 cm
Vista frontal Vista lateral

p
a
r
e
d
e
Se o comprimento total do o que sustenta
o quadro 20 cm e os ngulos e so tais que
sen = 5sen , calcule a largura do quadro.
22 Um dispositivo muito usado para transformar
movimento de rotao em movimento de
translao formado por uma polia e duas
hastes rgidas, articulveis nos pontos A e B.
81
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 81
Trigonometria num Tringulo qualquer
Uma das hastes associada polia e
outra haste, a qual associada a um pisto,
conforme gura a seguir:
A
B P
I
S
T

O
Cilindro
As guras a seguir mostram (em modelo
matemtico), esse dispositivo, em funcionamento,
em dois instantes distintos:
30
O
30
O
A
B
A
B
OA = 20 cm
OA = 20 cm
Nessas condies, calcule o deslocamento
sofrido pelo pisto, no intervalo de tempo citado,
no qual o ponto A no completa uma volta.
23 Cada gura a seguir mostra dois vetores a e
b que formam entre si um ngulo .
a
a


b O O b
Para obtermos o vetor resultante desses
vetores, basta procedermos como segue:
pela extremidade de
a
, construmos uma
reta paralela a b ;
pela extremidade de b , construmos uma reta
paralela
a
;
essas paralelas cortam-se num ponto P;
unindo-se a origem O e o ponto P, construmos
o vetor OP que o resultante de a e b .
Esse processo conhecido como regra do
paralelogramo.
Considerando | a | =10 e | b | = 6, calcule
o mdulo do vetor resultante nos caso em que:
a) = 60
o
b) = 120
o
24 Um telhado ser construdo de modo que as
cinco tesouras que o suportaro tm o formato
representado pelo modelo matemtico da gura
a seguir:
30 30
30
3
0

30
30
30
30
3
0

60
60
6
0

1,5 m
1,5 m
1,5 m
1,5 m
1,5 m
1,5 m


O metro linear do material (que um
tipo especial de liga metlica) a ser usado
para construir as tesouras custa R$ 18,00,
incluindo mo de obra de instalao.
Usando 3 1,73, calcule o preo total
das cinco tesouras.
Questo-desafio
25 Sobre os lados de um tringulo equiltero,
de lados medindo 6 cm, construmos trs
quadrados externos, cada um com dois vrtices
comuns com um dos lados desse tringulo.
Nessas condies, calcule a medida de
cada lado do tringulo determinado pelos
centros desses quadrados.
6.4 rea de tringulo
C
onsideremos, inicialmente, o seguinte problema:
Um terreno, de formato triangular, encontra-se
no cruzamento de duas ruas. Os muros laterais
desse terreno medem 20 m e 30 m e, alm disso,
formam entre si um ngulo de 120
o
, conforme
esta figura:
120
2
0

m
3
0

m
Se o preo do metro quadrado de terreno
nesse local de R$ 100,00, qual o preo desse
terreno, aproximadamente?
Problemas como este podem ser resolvidos
com a frmula que iremos apresentar em seguida,
cujo enunciado o seguinte:
A rea de um tringulo igual ao semiproduto
de dois de seus lados pelo seno do ngulo por eles
formado.
82
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 82
Trigonometria num Tringulo qualquer
Formalmente, consideremos os tringulos das
figuras a seguir:
B
B
A
a
b
c
a
b
c
A
C
C
Em smbolos, escrevemos:
S =
a . b sen
2
C
; S =
a . c sen
2
B
; S =
b . c sen
2
A
Demonstrao:
Vamos fazer a demonstrao para o caso em
que o ngulo formado pelos lados agudo. Para
tanto, consideremos o tringulo ABC (Figura1),
do qual se destaca a altura BH = h (Figura 2).

A
b
a
c
B
C

A
b
a
c
B
C
H
h

J sabido que a rea S do tringulo de base
AC e altura BH (fgura 2) dada por:
S =
AC . BH
2
S =
b . h
2
No tringulo ABH, temos:
sen =
BH
AB
BH = AB sen


Da:
S =
AC . AB sen
2

S =
bc . sen
2


Assim, analogamente, temos:
S =
a c sen
2
B
; S =
a b senC
2
Exerccio resolvido 26
Num tringulo, os lados de medidas 5 cm e 12 cm
formam um ngulo de 120
o
. Calcule sua rea.
Resoluo:
Consideremos a gura seguir, que ilustra o
problema:
120
5
12
S =
12 . 5 . sen 120
o
2
S = 30 .
3
2
A rea 15 3 cm
2
.
Exerccio resolvido 27
Um dos ngulos internos de um paralelogramo
de 30
o
. Se seus lados medem 10 cm e 20 cm, qual
sua rea?
Resoluo:
Consideremos o paralelogramo da gura, no qual
se destaca a diagonal BD, dividindo este quadriltero
em dois tringulos congruentes ABD e BCD:
30
30
20 cm
1
0

c
m
1
0

c
m
20 cm
A B
C
D
Sendo S a rea procurada, temos:
S = 2 . S
ABD
S = 2 .
AB . AD sen 30
o

2
S = 2
20 .

10 .
2
1
2

S = 100 cm
2

A rea de 100 cm
2
.
Exerccios de sala
28 Calcule a rea de um tringulo de lados
medindo 5 cm e 8 cm, formando um ngulo de
medida , nos casos a seguir:
a) = 30 b) = 120
83
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 83
Trigonometria num Tringulo qualquer
29 Considere o paralelogramo da gura a seguir,
sendo o metro a unidade das medidas indicadas:
D
C
B
18
120
o
10
A
Determine a rea desse paralelogramo.
30 Calcule o ngulo formado pelos lados AB e
AC , de medidas 6 m e 8 m, respectivamente,
num tringulo de rea 12 m
2
.
31 Qual a rea de um tringulo equiltero de
lado a? E de um tringulo equiltero de lado
4?
32 Sabe-se, da Fsica, que a presso exercida
por um corpo apoiado numa superfcie S
distribuda sobre a rea dessa superfcie. Se
condiderarmos apenas o peso G desse corpo,
o valor P dessa presso pode ser obtido pela
frmula P =
G
S
, sendo S a rea de apoio.
Nessas condies, qual a presso exercida
por uma chapa metlica, com formato de um
tringulo equiltero de lado, medindo 8 3
4
cm,
cujo peso de 9,6 kgf?
33 A figura a seguir mostra o esboo de um
levantamento topogrfico feito numa fazenda.
O esboo foi feito na escala 1 : 1000.
30
150
A
B
C
D
P
84
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 84
Trigonometria num Tringulo qualquer
Sabendo que 1 hectare (1 ha) equivale
a 10 000 m
2
, faa uma estimativa, em hectares,
da rea dessa fazenda (use uma rgua para
medir).
Exerccios propostos
34 Calcule a rea do tringulo da gura a seguir.
4
7
25
o
20
o
35 Determine a rea de cada paralelogramo a
seguir, sendo o metro a unidade das medidas
indicadas.
a) b)
30
A B
C
D
AC = 20 ; CD = 30
60

M
A B
C
D
AC = 20 ; BD = 30
36 Determine a rea do trapzio de bases AB e CD
da gura, dados: AB = 4m, AC = 8 m e CD = 12 m
30

A
B
C D
37 Considere todos os tringulos que tm dois
lados consecutivos, medindo 10 cm e 20 cm.
Dentre eles, existe um com rea mxima. Qual
essa rea e qual a medida do ngulo formado
pelos lados citados?
38 Resolva o problema do terreno proposto no
item 6.4 pgina 79.
39 Dentre os paralelogramos cujos lados medem
20 cm e 15 cm, qual o de rea mxima? Qual
essa rea?
40 Considere o quadrado ABCD, de lado L 3, e o
tringulo equiltero ABE interno ao quadrado.
Nessas condies, calcule a rea do tringulo
de vrtices A, D e E.
41 Uma certa chapa metlica com 2 cm de
espessura vendida numa loja de ferragens ao
preo de R$ 25,00 o quilograma. Cada metro
quadrado dessa chapa tem um peso de 6
quilogramas, aproximadamente.
Um arquiteto projetou um detalhe
de construo, com o formato de um tringulo
equiltero de lado medindo 40 cm, a ser
confeccionado com essa chapa. Qual o custo
desse detalhe, referente chapa metlica,
usando 3 = 1,73?
85
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 85
Trigonometria num Tringulo qualquer
42 Uma praa ser construda, envolvida pelas
ruas que se cruzam nos pontos A, B, C e D,
conforme esta gura:
A
B
D
C

Seu formato de um paralelogramo de
lados 120 m e 60 m, formando entre si um ngulo de
medida , tal que cos =
3
5

.

Se o preo da construo foi estipulado
em R$ 480,00 o metro quadrado, qual dever ser o
custo da obra?
43 O tecido usado na confeco de uma certa
asa delta (Figura 1) tem o formato de um
quadriltero cncavo (Figura 2).

3 m 3 m
4

m
4

m
Figura 2
Considerando que cos =
4
5
, determine
a quantidade de tecido (em metros quadrados)
necessria para confeccionar essa asa delta,
desprezando as costuras e as dobras existentes.
Para confeccionar determinado tipo de enfeite de
festa, que aparenta ter um formato de tringulo
curvilneo (Figura 1), tomam-se tringulos retilneos,
confeccionados em tecido elstico.
O tringulo confeccionado com esse tecido
mantido tracionado por os amarrados em
seus seus vrtices (Figura 2).
Figura 1 Figura 2
A deformao sofrida pelo tecido
proporciona a aparente forma curvilnea do
enfeite.
Numa determinada festa, foram usados 50
enfeites feitos a partir de tringulos issceles
cujos lados congruentes mediam 40 cm e
formavam entre si um ngulo de 30
o
. Esses
tringulos foram recortados de uma faixa de
tecido com 6 m de comprimento e 50 cm de
largura (Figura 3).

Figura 3
30
30
30 30
30
30
6 m
5
0

c
m
Nessas condies, calcule, em metros
quadrados, o desperdcio de tecido?
Questo-desafio
44 Na fi gura a segui r, B o ponto mdi o do
segmento DE e ABCD um retngulo de
lados AB = 1 e BC = 2.
A
B
B
C
D
E
D
Determine a rea do tringulo cujos vrtices
so os pontos B, C e E.
86
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 86
Trigonometria nos polgonos Regulares
7. TRIGONOMETRIA NOS POLGONOS REGULARES
7.1 Introduo
C
omo j vimos em sries anteriores, os polgonos
regulares so fguras geomtricas planas que
guardam entre seus elementos algumas relaes
de harmonia e de simetria. Isto se deve ao fato
de serem polgonos equilteros (possuem todos os
lados de mesma medida) e equingulos (possuem
todos os ngulos internos de mesma medida).
Exemplos:
A B
C D
A
B
C
A
B
C D
E
tringulo equiltero
A B
C
D E
F
pentgono regular
hexgono regular
quadrado
Neste captulo, vamos estudar alguns aspectos
trigonomtricos relacionados a essas fguras.
7.2 Elementos
A
ntes de formalizarmos as relaes que
envolvem elementos dos polgonos regulares
com as razes trigonomtricas, conveniente
relembrarmos algumas defnies e elementos
vistos em sries anteriores (usaremos o hexgono
regular como ilustrao).
Circunferncia inscrita: a circunferncia que
tangencia todos os lados do polgono (Figura 1).
Circunferncia circunscrita: a circunferncia
que passa por todos os vrtices do polgono (Figura 2).
Centro: o ponto que equidista dos vrtices e dos
lados do polgono.
Assim sendo, o centro do polgono o centro
comum das circunferncias circunscrita e inscrita
(Figura 3).
Aptema: o segmento com uma extremidade no
centro do polgono e a outra no ponto mdio de um
de seus lados. O aptema de um polgono regular o
raio da sua circunferncia inscrita (Figura 4).
ngulo cntrico (ngulo central): o ngulo
com vrtice no centro, passando por dois vrtices
consecutivos do polgono (Figura 5).
ngulo interno: o ngulo formado por dois lados
consecutios do polgono (Figura 6).
A B
C
D E
F
A B
C
D E
F
Figura 1 Figura 2
Figura 6
Figura 3
A B
C
D E
F
Figura 4
Figura 5
A B
C
D E
F
A B
C
D E
F
A B
C
D E
F
a
i
a
i
a
C
a
i
a
i
a
i
a
i
87
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 87
Trigonometria nos polgonos Regulares
7.2.1 Clculo do ngulo cntrico
fcil perceber que todos os n ngulos
cntricos de um polgono regular de n lados so
congruentes. Reunindo todos eles, teremos o
ngulo de uma volta (360
o
), em torno do centro,
conforme a fgura a seguir:
o
a
c
Desse modo:
n . a
c
= 360
o
a
c
=
360
o
n
Para discutir com os colegas:
Qual o polgono regular cujo ngulo central
o maior possvel?
7.2.2 Clculo do lado e do aptema
Consideremos um polgono regular
ABCDEFG.... de lado L, inscrito numa
circunferncia de raio R, no qual traamos um
ngulo cntrico AOB = a
c
(fgura 1) e o aptema r
(fgura 2).
G
O
R R
A
a
c
B
C
D
E
F
O
R R
A
B M
r
a
c
2
figura 1 figura 2
Para obter a medida do aptema, podemos
aplicar o teorema de Pitgoras ao tringulo OAM.
Para obter a medida do lado em funo do raio da
circunferncia circunscrita, podemos aplicar a lei de
cossenos no tringulo AOB.
Para discutir com os colegas:
Existe algum polgono regular que tem lado de
medida igual medida do raio da circunferncia
circunscrita? Em caso afrmativo, qual esse
polgono?
Alternativamente, para os clculos do lado
e do aptema, podemos aplicar as razes
trigonomtricas aos ngulos do tringulo AOM,
caso seja conveniente.
Exerccio resolvido 1
Calcule o permetro 2p e o aptema a de um
octgono regular inscrito numa circunferncia
de raio 1.
Resoluo:
Seja o octgono das guras:
O
A
B
C
D
E
F
G
H
M
a
1
1
1
ac
O
A
B
C
D
E
F
G
H
O permetro (2p) dado pela soma das medidas
dos lados.
2p = AB + BC + CD + .... GH 2p = 8 . AB
Pela lei dos cossenos, temos, no tringulo AOB:
AB
2
= OA
2
+ OB
2
2OA . OB cos a
c
AB
2
= 1
2
+ 1
2
2 . 1 . 1 cos
360
o
8
AB
2
= 1 + 1 2 . cos 45
o
AB
2
= 2 2
2
2
AB = 2 2 2p = 8 . 2 2
A medida OM do aptema pode ser obtida como
segue:
OEM:
OE
2
= OM
2
+ EM
2
1
2
= a
2
+
2 2
2

2
88
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 88
Trigonometria nos polgonos Regulares
1 = a
2
+
2 2

4
a
2
= 1
2 2
4

a
2
=
2
4
4 ( )
2
a =
2 2
2
+

A medida do permetro 8 2 2 e a do aptema

2 2
2
+
.
Exerccio resolvido 2

Obtenha a medida do lado e do aptema do
tringulo equiltero inscrito numa circunferncia
de raio 10 cm.
Resoluo:
No caso do tringulo equiltero, conveniente
usarmos as razes trigonomtricas no tringulo
OMB, conforme a gura a seguir:
B
A
C
O
1
0
M
60
sen 60
o
=
BM
OB

3
2
=
L
2
10

3
2
=
L
20
L = 10 3
cos 60
o
=
OM
OB

1
2
=
r
10
r =
10
2
r = 5
O lado mede 10 3 cm e o aptema mede 5 cm.
Exerccio resolvido 3
Calcule a medida L lado do quadrado inscrito
num crculo de raio 20 cm, bem como a medida
r do seu aptema.
Resoluo:
No caso do quadrado, conveniente aplicarmos
as razes trigonomtricas no tringulo ODM,
conforme esta gura:
45
r
O
M
L
2
L
2
A
B
C
D

sen 45
o
=
=
=
DM
OD
2
2
2
2
L
2
L
40
20
L = 20 2

cos 45
o
=
r =
20
10
r

=
=
OM
OD
2
2
2
2
2
r
20
O lado mede 20 2 cm e o aptema mede 10 2 cm.
Exerccio resolvido 4
Sabe-se que o lado de um hexgono regular
mede 20 cm. Calcule a medida R do raio da sua
circunferncia circunscrita e a medida a do seu
aptema.
Resoluo:
No caso do hexgono regular, conveniente
aplicarmos as razes trigonomtricas no tringulo
OAM, conforme esta gura:
A B
R
a
30
O
10 10
M
AOM:
sen 30
o
=
AM
OA
10
R

1
2
=
R = 20 cm
cos 30
o
=
OM
OA

2
3
=
a
20
a = 10 3cm
89
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 89
Trigonometria nos polgonos Regulares
7.3 rea de polgono regular
C
onsideremos um polgono regular ABCDEFG....,
de n lados, inscrito numa circunferncia de raio
medindo R (Figura 1).
Notemos que o polgono fca dividido, a
partir do seu centro, em n tringulos congruentes
ao tringulo AOB (Figura 2).
O
A B
C
D
E
F
A B
C
D
E
F
O
a
c
R R
G
G
Figura 1 Figura 2
Desse modo, sua rea S pode ser calculada como:
S = S
AOB
+ S
BOC
+ S
COD
+ .. S = n . S
AOB
Em alguns casos, pode ser conveniente aplicar
as razes trigonomntricas para obter os elementos
necessrios ao clculo da rea do polgono.
Particularmente, no caso do quadrado de lado
medindo L, a rea pode ser obtida pela expresso
S = L
2
.
Exerccio resolvido 5
Calcule a rea de um octgono regular
inscrito numa circunferncia de raio 10 cm.
Resoluo:
O octgono regular (Figura 1) pode ser dividido
em oito tringulos congruentes ao tringulo OAB
(Figura 2).
A
B
C
D
E
F
G
H
A
B
C
D
E
F
G
H
O
1
0
10
a
c
Assim:
S = 8 . S
AOB
S = 8 .
10 . 10 sen a
c
2
a
c
=
360
o
8
a
c
= 45
o
S = 400 . sen 45
o
S = 400
2
2
A rea do octgono de 200 2 cm
2
.
Exerccio resolvido 6
Calcule a rea do tringulo equiltero
circunscrito a uma circunferncia de raio 5 cm.
Resoluo:
A gura a seguir ilustra o problema:
B C
A
M L
2
60
L L
5
60
OBM:
tg 30
o
=
OM
BM

3
3
=
L
2
5
L 3
2
= 15 L =
3
30
L =
3 30
3
L =
3 10
ABC:
S =
L . L . sen 60
o
2
S =
10 3 10 3
2
3 . .
2
S =
2
300 3
2
S =
3 75
4
A rea mede 3 75
cm
2
.
90
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 90
Trigonometria nos polgonos Regulares
Exerccio resolvido 7
A figura a seguir mostra um quadrado
ABDE, de lado 10 cm, acoplado a um tringulo
equiltero BCD.
A
C
D
B
E

Qual a rea do pentgono ABCDE?
Resoluo:
Como BCD um tringulo equiltero, seu lado
igual ao do quadrado. Assim:
B
C
D
A
B
D E
L L
L
L
L
L
60
L
S = S
ABDE
+ S
BCD
S = L
2
+
L . L . sen 60
o
2

S = 10
2
+
10 . 10 .
2
3
2

S = 100 +
3 100
4
S = 100 + 25 3 S = 25 (4 + 3)
A rea de 25 (4 + 3) cm
2
.
Exerccios de sala
8 Calcule a rea A, a medida L do lado e a
medida r do aptema de um tringulo equiltero
inscrito numa circunferncia de raio 10 cm.
9 O lado de um hexgono regular inscrito numa
circunferncia mede 24 cm. Calcule a medida
R do raio da circunferncia, a medida a do
aptema e a rea S desse hexgono.
91
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 91
Trigonometria nos polgonos Regulares
10 Calcule a medida da rea do dodecgono
regular inscrito numa circunferncia de raio
5 cm.
11 A rea de um octgono regular inscrito numa
circunferncia de 8 2 cm
2
. Calcule:
a) a medida do raio dessa circunferncia;
b) a medida do lado desse polgono.
12 Uma circunferncia tem 12 cm de raio. Calcule a
medida do lado do quadrado a ela circunscrito.
13 Se o lado de um tringulo equiltero, circunscrito
a uma circunferncia, mede 30 cm, calcule:
a) a medida do raio dessa circunferncia;
b) a rea desse tringulo.
92
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 92
Trigonometria nos polgonos Regulares
15 Caso o fato citado ocorra para i = 60
o
, calcule
a distncia total percorrida pela bola desde o
instante em que ela toca a borda pela primeira
vez no ponto citado at retornar a ele.
Enunciado para a questo 16
O tampo de uma mesa foi confeccionado
na forma de um octgono regular de
dimetro 2 m, com um material que "pesa"
2 kg por cada metro quadrado de superfcie.
16 Qual o "peso" desse tampo?
Enunciado para questes 14 e 15.
Uma certa mesa especial de bilhar tem o
formato de um crculo de raio 1 m (Figura 1).
Nessa mesa, segundo as Leis da Reexo,
o ngulo i de incidncia igual ao ngulo r de
reexo(Figura 2).
i
r
Figura 1 Figura 2
Devido a essa propriedade e dependendo
da medida i do ngulo de incidncia, uma bola
lanada num certo ponto pode tocar a borda
interna da mesa em vrios outros pontos e
retornar ao primeiro. Nesse caso, o polgono
formado pelos pontos onde ela tocar a borda
ser regular.
14 Nessas condies, verique se para i = 40
o
o
fato citado ocorre.
93
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 93
Trigonometria nos polgonos Regulares
Exerccios propostos
17 Numa circunferncia, esto inscritos um
quadrado e um tringulo equiltero. O lado do
tringulo mede 8 3 cm. Quanto mede o lado
do quadrado?
18 Qual a medida L do lado e da rea A do
hexgono regular circunscrito a uma
circunferncia de raio 20 cm?
19 Qual a razo entre as medidas dos raios das
circunferncias inscrita e circunscrita relativas a
um quadrado?
20 Considere as circunferncias inscrita e
circunscrita a um tringulo equiltero de lado
12 3 cm.
A
B C
Calcule a medida dos raios dessas
circunferncias, bem como a rea do tringulo.
21 A rea de um dodecgono no regular inscrito
numa circunferncia de raio R de 300 cm
2
.
Calcule:
a) a medida do raio dessa circunferncia;
b) o permetro desse polgono.
22 A gura a seguir mostra um quadrado ABCDE e
um tringulo equiltero ABE. Qual a medida da
rea do polgono cncavo ADCBE?
A
B C
D
E
23 Determine a rea do quadrado circunscrito a
um crculo de raio 4 m.
24 Determine a rea e a medida do aptema do
hexgono regular circunscrito a um crculo de
raio 6 m.
25 Determine a rea do tringulo equiltero
circunscrito a um crculo de raio 5 m, bem como
o raio do crculo inscrito nesse tringulo.

26 Um hexgono regular est inscrito numa
circunferncia de 20 cm de raio.
a) Qual o permetro desse polgono?
b) Qual a sua rea?
27 Um octgono regular tem permetro medindo
8 2 2 . Qual a rea desse polgono?
Enunciado para as questes 28 e 29.
O quadriltero da gura a seguir um
trapzio de bases AB e CD , cuja altura h.

h
A B
C
D
O
Da Geometri a, sabemos que a rea
desse quadriltero dada pela expresso

S =
(AB + CD)
2
. h
. Considere que AB o lado do
hexgono e que CD o lado do tringulo
equiltero, ambos inscritos na circunferncia
mostrada, cujo raio mede 20 cm.
94
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 94
28 Quais so as medidas de AB e CD ?
29 Qual a rea do quadriltero ABCD?
30 A piscina de uma certa residncia tem o
formato hexagonal regular de dimetro 6 m.
O revestimento do fundo dessa piscina ser
trocado. O custo para retirar o revestimento
antigo e colocar o novo , em mdia, de R$50,00
o metro quadrado. Qual o custo aproximado
dessa reforma?
31 Uma empresa tem por smbolo um dodecgono
regular, conforme mostra a gura a seguir:
O proprietrio dessa empresa deseja fazer
miniaturas desse smbolo, com um dimetro de
10 cm. Essas miniaturas sero recortadas, num
total de 20 unidades, a partir de uma placa
retangular de 10 cm x 200 cm.
....
Qual a quantidade (em cm
2
) de material
desperdiado aps os recortes na placa?
Enunciado para as questes 32 e 33.
Considere uma roda gigante de 6 cadeiras,
cujo centro est a 5 m do solo horizontal e
cujo dimetro mede 8 m conforme mostra esta
gura:
No instante mostrado, 4 cadeiras esto
dispostas paralelamente ao solo. Nessa roda
gigante, os pontos de xao das cadeiras so
distribudos uniformemente.
32 Qual a distncia entre os pontos de xao de
duas cadeiras consecutivas?
33 No instante mostrado, qual a distncia dos
pontos de xao das cadeiras superiores at
o solo?
34 Um ponto material desloca-se sobre uma
circunferncia de raio 10 cm, com velocidade
angular constante de 6
o
por segundo. Tomando
as posies desse ponto material a cada 10 s,
os pontos considerados formaro um polgono.
Nessas condies:
a) Qual o polgono formado?
b) Qual o mdulo do vetor deslocamento
desse mvel?
Questo-desafio
35 Usando um octgono regular e um dodecgono
regular (separadamente), obtenha o valor de:
a) sen 22
o
30' b) sen 15
o

O
A
B
O
A
B
Arco AB Corda AB
Trigonometria nos polgonos Regulares
95
Matemtica
1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 95
Referncias bibliogrficas
Referncias bibliogrficas
CALADA, C. S; SAMPAIO, J. L.. Cinemtica: So Paulo: Atual, 1998.
CALADA, C. S; SAMPAIO, J. L.. Dinmica Esttica. So Paulo: Atual, 1998.
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1 colegial - Matemtica lgebra - Volume 1 - 2011 - Pgina 96
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