UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DOCENTE: Lic. Jorge Paredes
MATERIA: Taller de Planeamiento,
Administracin, Supervisin y Curriculum I
ESTUDIANTE:
GRUPO: 7!
FECHA: !7 " #$ " #7
COCHABAMBA BOLIVIA
FILOSOFIA DE LA ADMINISTRACION
DEFINICION DE LA FILOSOFIA DE LA ADMINISTRACION:
La %iloso%&a de la administracin puede considerarse como una com'inacin de las actitudes,
convicciones y conceptos de un individuo o de un grupo respecto a la administracin. (adie
puede administrar sin tener una %iloso%&a de la administracin, un gerente no puede operar en el
vaci. )ay alg*n sistema de pensamiento +ue prevalece en los es%uer,os administrativos de
una persona. Se re+uiere +ue un gerente piense, tome decisiones y emprenda acciones. Como
resultado, el gerente %orma un patrn de criterios, medidas y prue'as.
Ignorar la %iloso%&a de la administracin es negar +ue el car-cter, las emociones y los valores
+ue est-n relacionados con las ideas de un gerente, los procesos %&sicos y mentales de una
persona in%luyen en el comportamiento administrativo.
BENEFICIOS DE LA FILOSOFIA ADMINISTRATIVA:
Se acumulan tres venta.as a un gerente +ue tenga y utili,a una %iloso%&a administrativa:
!. Ayuda a ganar un apoyo efectivo y partidario. La gente sa'e por +ue el gerente
act*a de cierta %orma y tienen con%ian,a en lo +ue se esta /aciendo.
. Proporciona directrices y el cimiento para el pensamiento administrativo. Cuando
las condiciones cient&%icas y sociales est-n cam'iando con rapide,, es evidente la
importancia de un cuerpo de conocimientos '-sicos y de convicciones +ue constituyan
una %iloso%&a.
0. Proporciona un marco de referencia en el cual el gerente puede comenar a
pensar. (o solo orientara, sino +ue tam'i1n estimulara el proceso pensante para
soluciones e%ectivas y satis%actorias.
Algunos gerentes dan considera'le peso a la importancia del individuo2 con%&an en +ue cada
empleado teniendo un m&nimo de reglas y controles. 3tros gerentes modi%ican esto en%ati,ando
un -spero individualismo y tienen inmensa con%ian,a en si mismo.
4urante los *ltimos a5os los partidarios de la administracin /an dado mayor importancia al
grupo2 esto /a dado por consecuencia actividades tales como la planeacin por grupos, la toma
de decisiones por grupos, e6tensivo uso de comit1s y consideracin de intereses mutuos.
CAMBIOS DE IMPORTANCIA EN LA FILOSOFIA ADMINISTRATIVA:
La %iloso%&a administrativa esta caracteri,ada por /allarse 'asada en sistemas de mando. 7l
modus operandi del gerente era la posicin de poder so're la gente. 7l gerente 8lleva'a la vo,
cantante9.
7l gerente prescri'&a la estructura de la organi,acin, %i.a'a las tareas de los empleados no
administrativos, delega'an %acultades para la toma de decisiones, determina'a la me.or %orma
de /acer el tra'a.o e.erc&a un control r&gido.
7l 1n%asis del poder de tomar decisiones del gerente esta siendo reducido y la actual %iloso%&a
esta orientada a los resultados deseados. La administracin se considera como, un recurso +ue
proporciona poder mediante la participacin de las personas.
7l derec/o a tomar decisiones se deriva del o'.etivo2 los empleados tra'a.an para el o'.etivo,
no solo para cumplir ciertas actividades2 los gerentes desarrollan un autocompromiso y
autodireccion para los resultados2 los tra'a.adores tienen una parte para determinar los
m1todos de tra'a.o2 el control se eval*a por los resultados mas +ue por las actividades.
VALORES Y SISTEMAS DEVALORES:
:n valor representa cierta evaluacin de un 'ien moral o social, e6presado como concepto, ya
sea de un modo mental o ver'al. Los valores se derivan de una eleccin personal 'asada en
convicciones, opiniones, pre.uicios y est-ndares.
Por v&a de e6plicacin la cultura puede considerarse como una %orma de vida, en un sentido
general, cultura, se re%iere al comportamiento aprendido o a los patrones de vida
predominantes. 7n un sentido mas concentrado, la cultura puede considerarse como un
sistema de valores y sanciones de la sociedad.
Los valores son la 'ase para una %iloso%&a administrativa2 esto es la, aceptacin de di%erentes
valores por un gerente ayuda a %ormular la %iloso%&a administrativa de esa persona. Los valores
revelan lo +ue realmente es importante para un gerente2 lo +ue es, en lo personal signi%icativo y
lo +ue ser- el tono de las acciones administrativas emprendidas.
Papel de los valoes e! la ad"#!#s$a%#&!:
Lo +ue un gerente cree y sostiene es el resultado de lo +ue se ad+uiri en el curso del
desarrollo de ese individuo, lo +ue esta re%le.ado por las in%luencias, las costum'res y los
valores de la cultura de la cual es parte esa persona.
Pa$&! de valoes paa ad"#!#s$a'
Los sistemas de valores son comple.os y lo +ue es vital para un gerente puede reci'ir poca
consideracin por parte de otros. Por lo general de'en ser aceptados en el -rea de diversos
valores a un tiempo, esto puede provocar con%lictos.
;ran aparte de las actuales di%icultades en la administracin de los recursos /umanos es el
resultado directo de valores +ue cam'ian con rapide,, en especial los e6presados por los
empleados mas .venes y por lo miem'ros de grupos minoritarios.
7n toda po'lacin de empleados, e6isten numerosos di%erentes sistemas de valores. 7l punto
importante para la administracin es +ue los medios para alcan,ar los o'.etivos de'en
adaptarse al sistema de valores del empleado +ue e.ecuta el tra'a.o.
ENTORNO ADMINISTRATIVO ACTUAL:
Todas las organi,aciones de /oy e6isten en un entorno din-mico, retador y e6citante, seis
categor&as est-n consideradas como los %actores am'ientales de m-s importancia +ue a%ectan
a la administracin de todas las empresas de /oy.
!. Sociales
. ;u'ernamentales
0. 7conmicos
<. Tecnolgicos
=. 7ducativos
>. 4emogr-%icos.
Tanto la %iloso%&a del gerente como la aplicacin del proceso administrativo est-n a%ectadas por
los %actores del entorno, +ue condicionan, restringen e in%luyen en las decisiones y acciones
administrativas.
(' Cal#dad de la v#da ) so%#edad:
La mayor&a de las personas est-n acorde en +ue la a'undancia econmica con declinacin en
la calidad del entrono %&sico y social no tiene sentido. 7l am'iente social de la administracin
esta cam'iando por+ue las e6pectaciones de la sociedad est-n cam'iando.
Los pro'lemas sociales son tan grandes +ue, derri'ar&an toda la estructura comercial y social
como la conocemos /oy. ?olsas de po're,a, de%ormacin del paisa.e, %alta de seguridad del
empleado en el tra'a.o, incon%ia'ilidad de los productos y la %alta de atencin m1dica.
(umerosas personas est-n recurriendo a los gerentes comerciales para +ue ayuden a resolver
estos males sociales.
*' Go+#e!o ,"-s o "e!os.
Cual+uier estudio de los principales %actores +ue a%ectan en el entorno en el cual opera un
gerente de'e incluir las actividades del go'ierno. Los estatutos, las medidas protectoras y los
servicios del go'ierno tienen una gran in%luencia y a%ectan de alguna manera casi todo lo +ue
/ace el gerente.
7n el caso de los gerentes comerciales, el go'ierno en sus es%uer,os reguladores /a 'uscado
las metas de la competencia en los negocios, la prevencin de los monopolios o de cual+uier
actividad comercial +ue restrin.a el comercio y la provisin de amplias %acilidades para asegurar
las actividades comerciales saluda'les y la reglamentacin de los 'ancos y las tari%as co'radas
por los servicios p*'licos.
7sto proporciona al individuo muc/o de donde elegir en la seleccin de la accin, esto es
li'ertad, la li'ertad de una persona cesa donde principia la li'ertad de otra persona.
/' F0e1as e%o!&"#%as: #!%e$#d0"+e s#2!#3#%a$#va
7sta gran -rea +ue in%luye el %uncionamiento de la administracin incluye el sistema econmico
'-sico, sea +ue prevale,ca la propiedad privada o p*'lica, la pol&tica %iscal de los gastos del
go'ierno, la organi,acin de mercados de capital, el tama5o del mercado y el poder de compra
total de la po'lacin.
La econom&a siempre /a tenido una in%luencia de importancia so're el desarrollo del
pensamiento administrativo y la %orma en la cual se practica. La econom&a moderna destaca las
cuestiones de comercio internacional, impuestos y reglamentos gu'ernamentales.
7l an-lisis de los costos y de los ingresos y el uso de %ormulas y de t1cnicas matem-ticas para
evaluar los gastos e ingresos monetarios in%luyen muc/o en el comportamiento y las decisiones
del gerente.
4' El 5s6o%78 de la $e%!olo29a
(ada en nuestro entorno esta cam'iando mas dr-sticamente y con tanta rapide, +ue la
tecnolog&a de las ma+uinas. La cam'iante tecnolog&a puede alterar de modo dr-stico todo un
proceso de %a'ricacin o los procedimientos conta'les de una %irma.
La automati,acin y la di%usin del uso de las computadoras tam'i1n son componentes de
importancia del %actor tecnolgico.
La tecnolog&a /a resuelto muc/os de nuestros pro'lemas, pero con demasiada %recuencia se le
culpa de ellos, las principales cr&ticas se centran en el crecimiento de la po'lacin y en la
produccin industrial.
La administracin se vera in%luida e in%luir- en la tecnolog&a, ya +ue la implementacin de los
nuevos desarrollos cient&%icos ser- determinada por seres /umanos. Los usos +ue se /agan de
la tecnolog&a determinaran su 'ien o su mal. La tecnolog&a puede ser un grande servidor, el reto
es /acer un 'uen uso de ella para alcan,ar nuestras metas.
:' La so%#edad ed0%ada
La educacin en todo el mundo esta elevando con lentitud el &ndice de al%a'eti,ados, e6igiendo
la creacin de planes educativos mas pr-cticos y estimular a mas gente para +ue se empe5e en
grados avan,ados y en el entrenamiento t1cnico.
Para la mayor&a de las personas, la educacin es la %uer,a guiadora +ue da direccin a la vida.
4e /ec/o, la sociedad depender- muc/o de las oportunidades de educacin +ue se
proporcione a la gente. Las principales actividades educativas actuales ampl&an los /ori,ontes
de las capacidades /umanas y /acen +ue la administracin sea cada ve, mas retadora.
;' De"o2a39a da"-$#%a
(uestra sociedad se esta convirtiendo en un lugar di%erente en donde vivir y tra'a.ar.
IMPLICACIONES PARA LA ADMINISTRACION:
(uestro entorno cam'iante /ar- +ue la administracin en las d1cadas %uturas sea todav&a m-s
retadora y e6citante. Los graduados de /oy son sensi'les a la responsa'ilidad social
empresarial y sin duda con%ormaran las pol&ticas y programas +ue aseguraran una alta calidad
de vida dentro y %uera del tra'a.o.
Los gerentes de m-s 16ito ser-n los +ue est1n siempre 8en la escuela9, %ormal o in%ormalmente,
permaneciendo educados y manteni1ndose al %rente de los desarrollos econmicos y
tecnolgicos a escala internacional as& como a nivel nacional.
GLOSARIO:
AUTODIRECCION: Caracter&stica de todo sistema +ue tenga la capacidad de %i.arse sus
propias metas y de dirigir sus pasos /acia ellas seg*n estrategias de su propia eleccin.
/ttp:""><.00.!>$.!#<"u"eumednet@+Acac/e:n>LB.i/3CDsJ:EEE.eumed.net"dices"de%inicion.p/pF0Gdic
F040F>de%F04!>HFAutodireccionFI/lAenIctAclnBIcdA!IieA:TGJK
CULTURA: Con.unto de los conocimientos +ue permiten desarrollar un .uicio cr&tico.
Con.unto de los modos de vida y costum'res, as& como de los conocimientos y grado de
desarrollo art&stico, cient&%ico, industrial, en una determinada 1poca, grupo social, etc. La
cultura constituye las normas no escritas e in%ormales de una organi,acin.
EEE.monogra%ias.com"tra'a.os!>"diccionarioJcomunicacion"diccionarioJcomunicacion.s/tml
CONFLICTO: 4el lat&n Lcon%ligiereL, signi%ica: c/ocar. 4esigna al con.unto de dos o m-s
/ipot1ticas situaciones e6cluyentes, es decir, +ue no pueden darse simult-neamente.
C/o+ue o situacin de oposicin entre personas o grupos.
es.EiBipedia.org"EiBi"Con%licto
DEMOGRAFIA: 4el griego demos M pue'loN grap/ie MestudioN. 7l estudio cient&%ico de las
po'laciones /umanas y de sus dimensin, composicin, distri'ucin, densidad,
crecimiento y otras caracter&sticas demogr-%icas y socioeconmicas, y de las causas y
consecuencias de los cam'ios e6perimentados por esos %actores.
EEE.ine/n.org"socialesF#yF#demogra%icas"glosarioF#ii./tm
ECONOMIA: es la ciencia +ue anali,a el comportamiento /umano como una relacin
entre %ines dados y medios escasos +ue tienen usos alternativos. Cuyo o'.eto de
estudio es la organi,acin social de la actividad econmica. 7n otras pala'ras,
econom&a es la ciencia de cmo las sociedades resuelven o podr&an resolver sus
pro'lemas econmicos.
es.EiBipedia.org"EiBi"7conomia
EDUCACION: La educacin Odel lat&n LeducareLP puede de%inirse como: 7l proceso
'idireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costum'res y
%ormas de actuar. La educacin es el proceso por el cual se inculcan en la persona los
conocimientos y valores +ue le resultaran imprescindi'les para su vida social, por
tratarse de normas y sa'eres +ue %orman parte del 'aga.e cultural del colectivo en +ue
vive.
es.EiBipedia.org"EiBi"7ducacin
ENFATI<AR: 76presarse con 1n%asis. Poner 1n%asis en la e6presin de alguna cosa.
/ttp:""EEE.Eordre%erence.com"de%inicion"en%ati,ar
GOBIERNO: Se entiende por go'ierno el rgano colegiado %ormado por un Presidente o
Primer Qinistro y unos Qinistros al +ue la Constitucin o la norma %undamental de un
7stado atri'uye el poder e.ecutivo. 7l ;o'ierno constituye el centro desde el cual se
e.erce el poder pol&tico so're una sociedad. Podr&a decirse +ue tiene una %uncin
identi%icadora de la actividad pol&tica, es el n*cleo irreducti'le, sin el cual parece di%&cil
pensar el la dimensin de la propia pol&tica. ...
es.EiBipedia.org"EiBi";o'ierno
MODUS OPERANDI: Se dice a la %orma de actuar, o de /acer las cosas cuando es
caracter&stica y reiterada.
/ttp:""EEE.policia.gov.co"inicio"portal"portal.ns%"paginas";losarioInstitucional
ORGANI<ACIN: Las organi,aciones son sistemas dise5ados para lograr metas y
o'.etivos por medio de los recursos /umanos y de otro tipo. 7st-n compuestas por
su'sistemas interrelacionados +ue cumplen %unciones especiali,adas.
es.EiBipedia.org"EiBi"3rgani,acin
PENSAMIENTO: Gacultad o capacidad de pensar. Con.unto de ideas propias de una
persona o colectividad:
/ttp:""EEE.Eordre%erence.com"de%inicion"pensamiento
PODER: 7s la capacidad de un individuo o persona de persuadir, convencer , mane.ar y
dirigir una o varias personas para +ue cumplan una %uncin especi%ica, o tarea asignada.
EEE.%ac.mil.co"pagRinteriores"provisionales"glosario./tm
TECNOLOGIA: del griego STUVWXWYZ[, +ue a su ve, proviene de STUVWXWYW\, de STUV],
Larte, t1cnicaL y XWYW\, LtratadoL. Con.unto de las di%erentes t1cnicas de produccin +ue
se pueden aplicar en una actividad de produccin determinada. Aplicacin del
conocimiento cient&%ico u organi,ado a las tareas pr-cticas por medio de sistemas
ordenados +ue incluyen las personas, las organi,aciones, los organismos vivientes y las
m-+uinas.
EEE.lineadecreditoam'iental.org"/tml"glosario./tml
COMENTARIO:
Qe pareci un te6to interesante puesto +ue me dio a conocer +ue la administracin vista desde
el marco de la %iloso%&a, es entendida como los pensamientos +ue prevalece en los es%uer,os
administrativos de una persona, en este caso el gerente de una empresa. Para +ue e6ista una
'uena %iloso%&a de la administracin es necesario +ue un gerente piense, tome decisiones y
emprenda acciones y como o'.etivo o meta %inal, el gerente %ormara criterios, medidas y
prue'as +ue lo llevaron a alcan,ar un resultado.
Por otra parte de.ar de lado a la %iloso%&a de la administracin es negar el car-cter, las
emociones y los valores +ue est-n relacionados con las ideas de un gerente, puesto +ue muy
pocas veces es tomado en cuenta, se tendr- +ue tomar en cuenta de igual manera los procesos
%&sicos y mentales de una persona ya sean .e%es, o'reros o empleados puesto +ue las mismas
in%luir-n en un comportamiento administrativo.
La %iloso%&a de la administracin menciona venta.as %acilitadas a un gerente, el mismo contara
con empleados +ue con%iaran el la toma de desiciones demostrando con%ian,a. Teniendo en
cuenta las reglas y los controles en las +ue tra'a.an. 7sta %iloso%&a /a mayor importancia al
grupo, la toma de decisiones por grupo, puesto +ue se 'asa en un inter1s mutuo.
7n nuestro conte6to muy poco se conoce so're la %iloso%&a de la administracin puesto +ue en
una empresa generalmente no se toma en cuenta los pensamientos y es%uer,os del gerente,
estamos acostum'rados a 'uscar un o'.etivo pero muy poco conocemos so're, el +ue nos
llevara a alcan,ar dic/o o'.etivo. 4entro de una empresa la mayor&a de las personas 'usca
siempre un inter1s personal, no tomando en cuenta el inter1s grupal o en este caso de la
empresa. 7s importante 'uscar un o'.etivo com*n puesto +ue la misma nos llevara a lograr un
o'.etivo en 'ene%icio de la sociedad y por lo tanto en me.ora de la calidad de vida.