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transicaoHISTRIA DA MSICA II

Transio Entre o Barroco e o Classicismo


Rococ
Entre o Barroco e o Classicismo houve um perodo de transio e experimentao
conhecido como Rococ. Nessa fase intermediria, encontramse os compositores divididos
entre os recursos sistemati!ados pela m"sica #arroca e as novas possi#ilidades de expresso
$ue antecipam o Classicismo. Nas o#ras desse perodo h tend%ncias relativas aos dois estilos.
&ara uma melhor distino destes perodos, conv'm mostrar al(umas caractersticas
inerentes a cada um. No Barroco, a or$uestrao se comp)e essencialmente de cordas e de
cravo, como elementos inte(rantes das o#ras musicais* os contrastes so feitos atrav's de
recursos externos +oposio de din,mica ou tim#res-* o dinamismo da composio ' dado por
recursos $ue no alteram a estrutura essencial do tema +pro(ress)es, imita)es, modula)es,
etc.-. .uanto ao Classicismo, a or$uestrao dispensa o contnuo e o cravo passa a ser cada
ve! menos usado* a or$uestra definese em termos de dois (rupos #em caracteri!ados/ os
naipes das cordas e dos sopros* os contrastes so reali!ados na prpria estrutura temtica
+contraste do carter de estrutura meldica, rtmica, harm0nica, etc.-* as estruturas so
or(ani!adas se(undo o princpio do desenvolvimento temtico +fra(mentao do tema em
unidades menores, variao, recom#inao, etc.-* sua forma tpica ' a forma sonata, $ue pode
scr aplicada a $ual$uer a(rupamento instrumental.
Paralelo entre o Barroco e o Classicismo
1s formas do Barroco no conhecem o desenvolvimento temtico, 2 tema pode variar
de seo em composi)es mais li(adas no Barroco e, em (eral, pode estar em vrias situa)es
+muda a instrumentao, ' invertido, aumentado, modula, etc.-, mas ' sempre o mesmo. No
Classicismo, o compositor 3 exp)e dois temas de carter conflitante no incio da o#ra e
depois os desenvolve. 1s formas do Barroco tam#'m no se prestam a uma anlise
se(mentria, pois elas acontecem como um todo. 1 anlise pode ser feita de maneira
hori!ontal +cada vo! individualmente-. &or isso, falase em formas 4po'ticas5 para o Barroco,
por conter muitos elementos intuitivos. No Classicismo, as formas apresentam clara diviso
de seo* falase em formas discursivas para as clssicas.
2 Barroco fa! variar o mesmo tema em planos diferentes, por exemplo, no eco
#arroco/ o mesmo motivo ' repetido em 4piano5 e 4forte5, isto ', em intensidades
contrapostas. No Classicismo, a variao ocorre no mesmo plano, pois existe mais de um
tema.
1 m"sica vocal #arroca ' mais dramtica do $ue a instrumental do mesmo perodo. 2
drama vinculase 6 variao de carter, 6 oposio de elementos na o#ra, Essa variao ocorre
por causa do texto. 2 Classicismo reali!a na m"sica instrumental o aspecto dramtico $ue no
existiu no seu correspondente #arroco. E como se se transpusesse o drama vocal #arroco para
a m"sica instrumental clssica. Nesse sentido, a m"sica clssica tem autonomia, em termos de
possi#ilidades formais.
2 Barroco apresenta todos os elementos sem desenvolver nenhum. 7sso lhe confere
uma nature!a de 4mosaico5* a mesma o#ra apresenta num mesmo movimento diferentes
elementos rtmicos ou harm0nicos 8 nunca meldicos 8, sem desenvolv%los contudo* eles
so apenas 4citados5 9 no Classicismo os elementos so apresentados um a um e no final o
compositor tenta fa!er uma sntese dos mesmos.
2 Barroco tam#'m possui carter assim'trico, pois no #usca a $uadratura +diviso em
n"mero par dos elementos da m"sica $ue fa! com $ue todos os seus elementos tenham uma
"nica dimenso-, o $ue lhe imprime tam#'m um carter de improvisao. No Classicismo, a
#usca da $uadratura d simetria, previsi#ilidade 6 o#ra.
No Barroco, a oposio se esta#elece em relao a elementos externos da o#ra +(rupos
de instrumentos diferentes, etc.-. No Classicismo, o #itematismo leva 6 oposio intrnseca,
de elementos internos da o#ra +os temas distintos-.
2 Barroco sur(iu como uma exa(erao formal, ou amplificao exa(erada das
formas renascentistas* por isso ' cheio de elementos expressivos intuitivos, o $ue caracteri!a a
%nfase ao 4conte"do5. 9 no Classicismo a %nfase ' dada 6 4forma5, sem arrou#os de intuio.
2 termo 4Classicismo5 tem duas acep)es em m"sica/ como perodo histrico, na
evoluo dos estilos $ue corresponde 6 se(unda metade do s'culo :;777, e como tend%ncia
estilstica presente em todas as 'pocas, correspondendo 6 fase de sistemati!ao das formas
musicais.
2 perodo foi relativamente curto. Considerase $ue se iniciou a partir de <=>?, e 3
em <=@? a Europa caminhava para o pr'romantismo. 1 est'tica da 'poca avalia a o#ra de arte
de acordo com o conceito do #elo* comp)em esse conceito a uniformidade e a variedade da
o#ra de arte/ mesmo contendo elementos diversos, mant'mse a uniformidade, como na forma
sonata, onde h dois temas contrastantes, mas a unidade ' conservada.
No Classicismo, os estudiosos identificam dois estilos de composio. Estes estilos,
como acontecia no Renascimento e no Barroco, identificamse com as diferentes vis)es $ue
cada 'poca tem em relao 6 nature!a da m"sica e sua funo. Ao eles o stylus galante e o
Empfindsam ou stylus sentimental. 2 stylus galante aparece com mais fre$B%ncia no incio do
Classicismo, em#ora possa ser encontrado at' o final do perodo como um recurso expressivo
ou como tend%ncia estilstica de al(uns compositores.
2 stylus galante tem como caractersticas #sicas clare!a, simplicidade e transpar%ncia
dos temas* re(ularidade rtmica e simplicidade harm0nica/ exa(ero de ornamentao*
aplicao 6 m"sica de divertimento das cortes.
2 Empfindsam +do alemo Empflndung, sentimento- ocorre mais no final do
Classicismo e marca a introduo de elementos pr'rom,nticos como recurso de
intensificao da expressividade clssica. Esse estilo associase lnvariavelmente 6 concepo
da m"sica como meio de exprimir as emo)es. Cem como caractersticas #sicas o uso de
rela)es harm0nicas mais complexas, o $ue fo(em ao padro previsvel de encadeamento das
fun)es* o uso do cromatismo e a %nfase nos contrstes de din,mica, articulao e demais
recursos expressivos.
Sinfonia
1 pera foi o elemento popular do desenvolvimento das novas t'cnicas or$uestrais,
pois com sua che(ada houve (rande necessidade de enfati!ar a ao dramtica, al'm da #usca
de efeitos descritivos e de am#ientao psicol(ica. 1 fixao das possi#ilidades expressivas
da or$uestra condu! 6 consolidao da sinfonia como forma.
1 sinfonia evoluiu atrav's da reela#orao dos princpios estruturais de formas
#arrocas como a sute, o concerto (rosso e, principalmente, da a#ertura da pera italiana. Aua
forma definitiva resultou de experi%ncias paralelas dc vrios composuores/
1 escola de Dannheim, atrav's de suas experi%ncias or$uestrais entre <=E? o <=F?, tornouse
o centro do desenvolvimonto sistemtico da nova escrita or$uestral. Auas principais
contri#ui)es foram a renovao do estilo (alante atrav's da #usca de maior expressividade*
explorao dramtica da ornamentao* o desenvolvimento dos crescendos e diminuendos
pro(ressivos* a distino mais clara entre os dois temas principais* pela atri#uio de
caracteres diversos a cada um deles +incisivo G lricoG rtmico G meldico, etc.-* o uso nos
desenvolvimento da modulao como princpio dramtico* a esta#ili!ao da estrutura em
cuatro movimentos* a supresso sistemtica do #aixo contnuo e transfere sua funo para os
instrumentos da prpria or$uestra* a utili!ao doa sopros e cordas como #locos tim#rsticos
contrastantes entre si.
1 or$uestra clssica es$uemati!ouse e fixouse #aseada na formao do coro, e sou
e$uili#rio +soprano, contralto, tenor e #aixo- forma a espinha dorsal da or$uestra +violino,
viola, violoncelo e contra#aixo-, coni acr'scimo de sopros e percusso para produ!ir efeitos.
2s principais inte(rantes da Escola de Dannheim foram 7(na! Hol!#emer +<=<<
<=IJ-, Car7 Atamit! +<=EF <I?<- e 9ohann 1nton Atamit! +<=<= <=>=-. Este "ltimo
pes$uisou o desenvolvimento expressivo da or$uestra e foi $uem deu os efeitos de crescendo,
diminuendo, acelerando, e outros 6 or$uestra. 2utra inovao em Dannheim foi a experi%ncia
com a clarineta e sua incorporao 6 or$uestra.
Sonata Clssica
Cratase de uma composio para um ou mais instrumentos. .uando escrita para mais
de dois instrumentos, seu nome corresponde ao n"mero de instrumentos envolvidos +trio,
$uarteto, $uinteto, etc.-. Kma sonata para or$uestra rece#e, (rosso modo, o nome de sinfonia.
1 or(ani!ao dos movimentos da sonata clssica desenvolveusese a partir da sute #arroca/
1lemande lL movimento +alle(ro-
Aara#anda ML movimento +lento-
Dinueto JL movimento +moderato-
Ni(a EL movimento +presto-
Oos diversos movimentos da sinfonia, pelo menos um era escrito em forma sonata
durante o Classicismo +(eralmente o primeiro movimento-. Oo Romantismo em diante, o
modelo formal dos diversos movimentos ' mais livre.
Basicamente, a forma sonata ' uma estrutura 1 +Exposio- 8 B +Oesenvolvimento-
8 1P +Reexposio- mais ela#orada. Ela ' estruturada a partir de dois temas contrastantes +do
ponto de vista rtmico, meldico e harm0nico-. Q atrav's dos contrastes entre os dois temas
$ue ela (anha seu dinamismo, $ue ser explorado no desenvolvimento.
Na exposio +1- ' apresentado o primeiro tema +(eralmente na t0nica- e, aps uma
4ponte5 modulante, o se(undo tema ' apresentado +(eralmente na dominante-. Cerminase
com uma coderta $ue confirma a tonalidade.
2 desenvolvimento +B- ' a seo onde h acr'scimo de interesse, explora)es de
tens)es harm0nicas, expanso, recom#inao, variao dos elementos temticos, etc. &or
conse(uinte, o desenvolvimento ' a parte responsvel pela variedade da composio e ' o
trecho em $ue o compositor pode explorar mais profundamente sua inventividade. Como o
desenvolvimento representa sempre um acr'scimo de tenso dramtica, ele tende a ser mais
explorado por compositores cu3a maior preocupao ' 3ustamente o aspecto dramtico +como
Beethoven-.
1 reexposio +1P- tem a finalidade de (arantir o e$uil#rio e a unidade da
composio, atrav's da reafirmao dos elementos ori(inais. 2 contraste harm0nico $ue
aparece na exposio ' anulado na reexposio $uando os dois temas voltam 6 mesma
tonalidade principal.
1 mudana $ue se verifica no Classicismo, atrav's da su#stituio da escrita
polif0nica do Barroco +na m"sica instrumental- por uma lin(ua(em mais harm0nica, #aseada
na melodia acompanhada, (erou a necessidade de novos procedimentos formais. 2
#itematismo ' um recurso $ue possi#ilita o desenvolvimento linear e constante da estrutura.
2s contrastes sur(idos atrav's desta oposio temtica e sua posterior resoluo podem ser
vistos como expresso de um pensamento dualista e racional, #aseado em tese, anttese e
sntese. 1ssim sendo, do ponto de vista da expresso +ao nvel da apreciao da o#ra- h a
possi#ilidade de desenvolvimento de tens)es emocionais, e no apenas sua mera exposio,
como no perodo anterior.
1 m"sica #arroca, #aseada no monotematismo e na definio de um carter #sico $ue
permanecia inalterado numa mesma o#ra, no podia aceitar a presena de elementos
contrastantes dentro de um mesmo movimento. &ara os t'oricos #arrocos, essa mistura de
caracteres era indcio de mau (osto.
1 explorao das possi#ilidades estruturais do #itematismo feita pelos rom,nticos
(anhou um novo ,m#ito atrav's da atri#uio de si(nificados emocionais 6$ueles puramente
estruturais da lin(ua(em musical do Classicismo. 1 interpretao emocional foi uma
con$uista do Romantismo, $ue se estruturou, portanto, so#re m'ritos do Classicismo.
Codo o pensamento est'tico e os crit'rios de avaliao das o#ras artsticas no
Classicismo desenvolveramse em funo de uma estrutura sciopoltica $ue os 3ustificava.
2 1#solutismo poltico, $ue era a doutrina fundamental at' o advento da Revoluo Rrancesa,
#aseavase no pressuposto de uma autonomia a#soluta do Estado. Nesse sistema o $ue
importava era a inte(ridade do Estado como um todo, sendo seus inte(rantes vistos como
meros componentes, cu3o o#3etivo era (arantir a indissolu#ilidade poltica.
1 filosofia do s'culo :;777 ' racionalista, o $ue vale di!er $ue procura sinteti!ar em
uma unidade id'ias contrastantes. Essa unidade tende a se constituir em verdades a#solutas,
alheias 6s circunst6nclas particulares de cada sociedade. 1 am#io do pensamento
racionalista ' criar um mundo perfeitamente ordenado, onde o con3unto das diferenas se
incorpore ao todo.
Em relao 6 est'tica, essa mentalidade refletese num do(matismo e numa
normatividade $ue tendem a estipular re(ras e definir formas $ue constituem modelos
a#stratos a ser o#edecidos. Nos campos poltico e filosfico, o o#3ctivo do pensamento
est'tico da 'poca era criar uma uniformidade estilstica $ue anulasse, tanto $uanto possvel, a
interfer%ncia su#3etiva e, conse$tientemcnte, o aspecto revolucionrio decorrente de um
tratamento menos ortodoxo da forma.
Em termos da composio musical, esse do(matismo est'tico refletese na definio
de modelos de composio a#stratos re(idos por leis muito sevcras de estruturao* destes, o
exemplo mais claro ' a forma sonata. 1l'm disso, todos os elementos musicais +melodia,
harmonia, ritmo e tim#re- tendem a ser indissoluvelmente associados para constiturem os
elementos temticos. No Classicismo, no h individuali!ao de nenhum desses elementos e
os temas resultam de uma fuso de todos os par,metros da m"sica. Esses elementos devem
ser expressos sem nenhuma am#i(Bidade, o $ue pode ser conse(uido atrav's de
procedimentos como o uso de centros tonais #em definidos, re(ularidade rtmica e simetria
meldica.
1 principal ra!o da curta durao do Classicismo ' a pro(ressiva desestruturao do
am#iente social, poltico e econ0mico no $ual se inseria a atividade musical. Esta
desestruturao se verifica principalmente atrav's da $ueda do 1#solutismo poltico, $ue se
consuma definitivamente com a Revoluo Rrancesa em <=I@, e da desarticulao da classe
aristocrtica, principal promotora das artes. 2utro fator responsvel pela curta durao do
Classicismo ' a atitude filosfica e est'tica do perodo, #aseada no do(matismo e na #usca de
re(ras e modelos a#stratos vlidos em $uais$uer circunst,ncias. Essa atitude tendia a
o#scurecer as diferenas individuais, 'tnicas e culturais. Coinse$Bentemente, criouse um
conflito entre a normatividade est'tica e a interpretao e viv%ncia su#3etiva do artista, $ue
resultou numa pro(ressivo contestao dos valores formais a#stratos em favor de uma atitude
individual diante destes valores.
Ronte/ C2AC1, Clarissa S. Uma Breve Histria da Msica Ocidental. Ao paulo/ 1rs
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