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CRITRIOS DA AVALIAO

Prof. Andr Magnelli



SISTEMA DE PONTUAO
ASPECTO CRITRIOS SIGLA PONTOS
PORTUGUS E
REDAO
Domnio da norma padro da lngua
portuguesa: ortografia, sintaxe, semntica,
argumentao (coeso e coerncia).
PeR 1,0
QUALITATIVO
Empenho e interesse (participao em sala,
pedidos de esclarecimentos extraclasses,
proatividade no estudo, etc).
Ql 1,0
Assiduidade.
Cumprimento de tarefas: leitura dos textos e
realizao de trabalhos pedidos.
CONTEDO
DO
ARGUMENTO
Compreenso da pergunta e adequao da
resposta pergunta.
Ct 8,0
Controle conceitual: adequada definio dos
termos presentes na questo e/ou utilizados no
argumento.
Fundamentao da argumentao: uso dos
dados e informaes, clareza dos exemplos e
ilustraes dados.
O uso adequado das referncias bibliogrficas e
das anotaes das aulas.
Compreenso e apreenso do contedo
trabalhado ao longo do curso e da sua proposta.

ESCLARECIMENTO DOS CRITRIOS:
1. Portugus e Redao (PeR):
O domnio da norma padro da lngua portuguesa e a capacidade de argumentao racional so pr-
requisitos para alunos de nvel superior. Independentemente da pontuao aqui atribuda, o aluno
deve adequar a escrita s normas de uso padro da lngua e de argumentao racional. O professor se
reserva o direito de pedir a reformulao da escrita caso julgue que determinado trabalho tenha sido
negligente neste aspecto.

2. Qualitativo:
A pontuao qualitativa enfoca certos aspectos que sinalizam o grau de empenho e motivao do
aluno, tais como assiduidade, cumprimento dos pedidos de tarefas e a existncia de proatividade no
estudo e nas pesquisas relativas disciplina. No entanto, no exigido o exerccio de todas estas
atividades para que se consiga a pontuao qualitativa mxima. O aluno no deve se sentir obrigado
a pedir esclarecimentos extraclasses ou a elaborar questes em aula para que seja bem avaliado
qualitativamente. Os fatores determinantes na formulao deste conceito so a leitura dos textos, o
cumprimento das tarefas e a proatividade nos estudos.

3. Contedo:
- fundamental que o aluno leia atentamente e interprete corretamente o que foi solicitado. O
professor se dispe a esclarecer, pessoalmente ou via internet, qualquer dvida a respeito da
interpretao. A resposta deve contemplar tudo o que foi demandado, logo, caso o aluno discorra
apenas sobre parte do que foi solicitado, ser descontado ponto pela incompletude da resposta.
- O uso das referncias bibliogrficas trabalhadas ao longo do curso obrigatrio. Caso a resposta
no se fundamente nas referncias bibliogrficas, a avaliao ser zerada. Ser considerado oportuno
o uso de anotaes de aulas, mas elas no substituem a leitura e uso dos textos.
- opcional e tambm considerado oportuno o recurso a referncias bibliogrficas
complementares e a materiais adicionais utilizados como recursos para a boa elaborao da resposta.
Tendo em vista evitar o uso de sites de contedo de m ou duvidosa qualidade, somente ser
permitido o uso de pginas da Internet de sites oficiais de rgos, Institutos, Universidades,
Fundaes, centros de pesquisa, e/ou sites com reconhecimento e respaldo acadmico.
- Todas as fontes de material impresso ou eletrnico devero ser includas nas referncias
bibliogrficas pospostas resposta.
- Plgios de materiais tirados da internet ou de quaisquer outras fontes sero zerados.
1
Ser utilizada
a ferramenta do Google, em todos os trabalhos, indistintamente, para verificar a possibilidade de
plgios.
- O aluno deve respaldar suas afirmaes em citaes diretas e/ou referncias ao texto que as
fundamenta. A citao direta dever estar entre aspas ( ). Tanto a citao quanto a simples
referncia ao texto devero ser seguidos das seguintes informaes entre parnteses: autor, livro, ano
da edio, pgina. Por exemplo: (KANT, I. Crtica da faculdade de juzo, 2005, p.22).
- Solicita-se o cuidado de controle conceitual dos termos centrais argumentao. O aluno deve ter
conscincia de quais so os termos chaves de sua argumentao e ter o cuidado de bem defini-los.
- Solicita-se, igualmente, o cuidado de fundamentao da argumentao em dados, informaes e/ou
exemplos bem estabelecidos.
- Por fim, o professor se reserva o direito de solicitar ao aluno o esclarecimento ou a elaborao oral
das respostas. Segundo o juzo do professor, alguns alunos podero ser convocados, at a noite da
antevspera, para que, no dia de entrega das notas, esclaream ou desenvolvam, oralmente, tpicos
de sua resposta, tendo por fim (a) ou melhorar o desempenho e, assim, adquirir uma nota final, caso a
resposta tenha sido insuficiente, (b) ou provar a autenticidade da autoria, caso o professor julgue ter
boas razes para conceber a possibilidade de que alguma cpia ou plgio tenha sido efetuado.


1
O plgio no configura somente uma conduta antitica, que consiste num desrespeito relao intersubjetiva entre
professor e aluno - que ofende ao professor no apenas por no retribuir ao trabalho e dedicao do professor com uma
conduta equivalente, mas tambm por manipular ao professor por dissimulao de autoria e de cumprimento de dever
institucional; plgio tambm um crime, passvel de punio conforme a lei (sobre isso, sugiro consulta de: SIMES,
A.G.: O crime de plgio e suas variaes no ambiente acadmico: http://www.ambito-
juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=11057).