DREZONE GENERALE OPERE DON BOSCO

ROMA






I D E N T I D A D
DE LAS INSTITUCIONES SALESIANAS DE EDUCACIN SUPERIOR (IUS)



DENTDAD DE LAS NSTTUCONES SALESANAS DE EDUCACN SUPEROR 2
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Editrice S.D.B.
Edizione extra commerciale

Direzione Generale Opere Don Bosco
Via della Pisana, 1111
00163 Roma





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INDICE

NTRODUCCN (nn. 01 13)
1. La Congregacin Salesiana y la educacin superior
- Novedad de la presencia salesiana en la educacin superior (01)
- Orgenes y finalidad comunes (02 03)
- Las nstituciones Salesianas de Educacin Superior (US) (04)
- Creacin y finalidad de un servicio especfico a las US (05 07)

2. Finalidad y objetivos de este documento
- Servicio a las US (08)
- Fuente de inspiracin y orientacin para el proyecto institucional de cada US
(09)
- Convicciones y propsitos (10 13)

- DENTDAD DE LAS US (14 24)
1. Naturaleza de las US (14 17)
1.1 nstituciones de educacin superior (15)
1.2 nspiracin cristiana y carcter catlico (16)
1.3 ndole salesiana (17)

2. Elementos de identidad de las US (18 24)
2.1 Opcin por los jvenes de las clases populares (Los destinatarios) (19)
2.2 Comunidad acadmica comprometida con el proyecto institucional (El sujeto) (20
21)
2.3 Proyecto institucional orientado salesianamente (Los contenidos, los valores) (22
23)
2.4 ntencionalidad educativa y pastoral (La finalidad) (24)

- OPCONES OPERATVAS FUNDAMENTALES DE LAS US (25 33)
1. Trabajo con un proyecto institucional (26 28)
2. Seleccin y formacin permanente de los profesores y de los directivos de las US (29
30)
3. ncidencia en la sociedad (31)
4. Una gestin de calidad (32 33)

NOTA ACERCA DE LA ELABORACN DEL DOCUMENTO
INTRODUCCION




1. La Congregacin SaIesiana y Ia educacin superior
[01] La presencia salesiana en la educacin superior es muy reciente en la historia de la
Congregacin fundada por san Juan Bosco en 1874.

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Este hecho representa una novedad en el ejercicio y en el desarrollo de su misin educativa,
que hasta hoy se ha centrado principalmente en los niveles de enseanza primaria y
secundaria, destacando especialmente en el campo de la formacin profesional.

[02] St Anthony's College (Shillong, Assam, ndia, 1934) es la primera, entre todas las
instituciones salesianas, en iniciar esta nueva senda en la educacin superior. Es necesario
poner de relieve la significatividad de este hecho en trminos de visin de futuro y de opcin
estratgica por parte de los misioneros fundadores del College ya que la presencia salesiana
en la ndia haba comenzado slo doce aos antes y la iniciativa representaba entonces una
decisin de largo alcance y animosa, dado que se trataba de un escenario de frontera
misionero.

[03] Distribuidas en varios continentes, las instituciones de estudios superiores son hoy ms de
cuarenta y su nmero va en aumento. En su conjunto presentan un abanico muy diferenciado
de situaciones y de ofertas acadmicas. No obstante, en la historia de los orgenes de cada
US, hay algunos elementos comunes.
a) Ante todo, la preocupacin por dar a los religiosos salesianos una formacin superior.
b) En segundo lugar, el salto a la enseanza superior es consecuencia del crecimiento y de la
evolucin de centros de enseanza media reconocidos en su territorio como excelentes por su
calidad acadmica y educativa.
c) En tercer lugar, la necesidad urgente de continuar el acompaamiento de los jvenes en un
perodo de su vida en que toman las decisiones ms determinantes.
d) En cuarto lugar, en todas las US se observa la voluntad de ofrecer una oportunidad de
acceso a la universidad a muchos jvenes en inferioridad de condiciones econmicas y
sociales.
e) Por ltimo, aunque no es menos importante, hay que decir que la juventud de las US es
algo comn a todas ellas. Si bien su corta existencia no permite exhibir una tradicin
acadmica y de investigacin consolidada, es tambin cierto que la juventud de sus fuerzas
expresa una firme decisin para acreditarse por mritos propios.

[04] Bajo el nombre de nstituciones Salesianas de Educacin Superior (US) se ha querido
agrupar a todos los centros de estudios superiores y de estudios terciarios no universitarios de
los que la Congregacin salesiana es titular y responsable, directa o indirectamente.

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Las diferencias sociales, culturales y normativas de los Estados hacen que el conjunto de las
US ofrezca una gran diversidad. Si tenemos en cuenta el grado acadmico, hay universidades
propiamente tales, centros universitarios, facultades aisladas, escuelas superiores
humansticas y tcnicas.
Es igualmente mltiple la oferta de carreras, con predominio de las humansticas, de las de
ciencias de la educacin y de las tcnicas.
Segn el nmero de alumnos, hay centros con algunos centenares, mientras la gran mayora
los cuentan por millares.

[05] Ante un panorama tan variado, el Rector Mayor P. Juan E. Vecchi promovi, desde 1997,
un servicio de la Direccin General de la Congregacin Salesiana a las US para buscar "las
condiciones generales comunes que aseguren, tanto en cada una de las instituciones como en
su conjunto, una presencia salesiana significativa desde el punto de vista cientfico, educativo y
pastoral entre los centros que producen y promueven cultura en la sociedad.

[06] Este servicio tom forma y concrecin en el Programa comn para la promocin de las IUS
(1998 - 2001), resultado del consenso entre las mximas autoridades acadmicas de las US,
los inspectores provinciales responsables de las mismas y miembros del Consejo General.
El Programa comn fue aprobado ms tarde por el Rector Mayor y su Consejo. Haciendo uso
de sus palabras, "las instituciones universitarias salesianas entran de esta manera a formar
parte de la misin salesiana.
Prever y proyectar el futuro de esta misin salesiana en el campo universitario era la finalidad
del Programa comn.

[07] Uno de los compromisos principales del Programa comn era definir la identidad de las
US, es decir, ofrecer " las orientaciones generales que faciliten a cada comunidad acadmica
universitaria la elaboracin de su proprio proyecto cultural cientfico tecnolgico educativo
pastoral salesiano.
Resultado de este intento es el presente documento, fruto de la propuesta de una comisin de
rectores, en primer lugar, y, posteriormente, de una amplia consulta a las comunidades
acadmicas de las US para llegar a un consenso y, sobre todo, para compartir una misma
misin.


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2. FinaIidad y objetivos de este documento
[08] 1. La finalidad y los objetivos de este documento son:
a) definir las caractersticas de la presencia salesiana en la educacin superior, su
significatividad y su alcance dentro de la misin de la Congregacin;
b) ayudar a las US a plantear su propio proyecto institucional;
c) ofrecer una orientacin autorizada y estable desde la que promover a lo largo de los aos,
por parte del Rector Mayor y de su Consejo, polticas y planes estratgicos para toda la
Congregacin en el campo universitario.

[09] 2. Sin embargo, la aspiracin ms inmediata de este documento es la de convertirse en la
principal fuente de inspiracin y de orientacin del proyecto institucional con que cada US
justifica, proyecta y realiza su "misin cultural, educativa y pastoral como servicio salesiano a
una sociedad concreta de la que forma parte y con la que se compromete con todas sus
fuerzas.

[10] 3. La brevedad de este texto no debe constituir dificultad para explicitar las convicciones y
propsitos que se exponen a continuacin.

[11] a) La aceptacin respetuosa de la naturaleza y de la tradicin cientfica y acadmica
propias de la Universidad, y de todos los desafos y exigencias de nivel de calidad y de
excelencia que sta representa.

[12] b) La doble voluntad de la Congregacin Salesiana. Ante todo ofrecer a los jvenes un
servicio de formacin integral: cientfica, humana y cristiana. Pero tambin llevar a cabo
investigaciones rigurosas, especialmente sobre la realidad juvenil, para proporcionar a las
instancias polticas, sociales y religiosas estmulos bien precisos para su transformacin.

[13] c) La conviccin sobre el valor de trabajar juntos salesianos religiosos y laicos para hacer
eficaz la voluntad antes expresada, confiando responsabilidades a unos y/o a otros slo en
razn del grado de participacin y de compromiso con el proyecto y de la competencia
profesional.


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I - IDENTIDAD DE LAS IUS




1. NaturaIeza de Ias IUS
[14] Las US son instituciones de estudios superiores de inspiracin cristiana, con carcter
catlico e ndole salesiana. stas presentan diferencias tanto respecto a su vinculacin a la
glesia (las hay pontificias, catlicas, de inspiracin cristiana) y a la Congregacin Salesiana
(las hay propias, otras confiadas a su tutela o de responsabilidad compartida con otros) como a
los grados acadmicos que confieren y a las situaciones locales en las que se insertan.

1.1. Instituciones universitarias.
[15] Cada US, en cuanto institucin de enseanza superior, es una comunidad acadmica,
formada por docentes, estudiantes y personal de gestin, que de forma rigurosa, crtica y
propositiva promueve el desarrollo de la persona humana y del patrimonio cultural de la
sociedad mediante la investigacin, la docencia, la formacin superior continua y los diversos
servicios ofrecidos a la comunidad local, nacional e internacional.
Por consiguiente, la exigencia del factor cientfico y acadmico es para las US la conditio sine
qua non y, al mismo tiempo, el mtodo y el estilo que caracterizan su naturaleza universitaria.


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1.2. Inspiracin cristiana y carcter catIico
[16] La inspiracin cristiana de las US supone una visin del mundo y de la persona enraizada
y en sintona con el Evangelio de Cristo, y una comunidad acadmica que comparte y
promueve esta visin.
En el carcter catlico las US manifiestan haber nacido del corazn de la Iglesia y confiesan
sentirse en el corazn de la Iglesia a travs de una ligazn positiva y leal con ella como
expresin de comunin con la comunidad y con sus pastores, en su manifestacin universal y
local, segn las modalidades recogidas en los propios estatutos.
El carcter catlico supone, adems, un compromiso institucional de la Congregacin
Salesiana al servicio de la sociedad y de la misma glesia en el mbito universitario.

1.3. ndoIe saIesiana
[17] Los valores del espritu y de la pedagoga salesiana, nacidos del Sistema Preventivo vivido
por Don Bosco en el Oratorio de Valdocco (cf. Constituciones de la Sociedad de San Francisco
de Sales, 40) enriquecen la naturaleza, la actividad y el modo de ser universitario de las US.
Esto comporta:
a) una opcin prioritaria por los jvenes, sobre todo los de las clases populares;
b) una relacin integrada entre cultura, ciencia, tcnica, educacin y evangelizacin,
profesionalidad e integridad de vida (razn y religin, buenos cristianos y honrados
ciudadanos);
c) una experiencia comunitaria basada en la presencia, con espritu de familia, de los
profesores y el personal de gestin entre y para los alumnos;
d) un estilo acadmico y educativo de relaciones basado en el afecto demostrado a los
alumnos y percibido por ellos ("amorevolezza).

2. EIementos de identidad de Ias IUS
[18] La Congregacin Salesiana, consciente y respetuosa de la naturaleza especfica de la
Universidad y de sus exigencias, se hace presente en ella tambin para acompaar a los
jvenes en el momento ms decisivo de su proceso de maduracin ofrecindoles su
patrimonio educativo y carismtico. Por eso las US se caracterizan por la opcin por los
jvenes de las clases populares, por las comunidades acadmicas con una clara identidad
salesiana, por el proyecto institucional orientado salesianamente y por su intencionalidad
educativo-pastoral.

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2.1. Una opcin por Ios jvenes de Ias cIases popuIares (Los destinatarios)
[19] Las US hacen una opcin preferente a favor de los jvenes de las clases populares,
superando todo planteamiento elitista no slo respecto a los destinatarios sino tambin a la
orientacin de la investigacin y al desarrollo de los distintos servicios universitarios. Esto
comporta algunas opciones:
a) favorecer el acceso a la universidad de jvenes procedentes de ambientes populares y del
mundo del trabajo;
b) orientar tambin la investigacin, la docencia, el estudio y los servicios culturales para que
se d un mejor conocimiento de la condicin juvenil, especialmente de los sectores menos
favorecidos, y para que se produzca una transformacin positiva de la misma;
c) formar personas que vivan comprometidas con la justicia para hacer una sociedad ms
solidaria y humana;
d) promover en la sociedad propuestas formativas que incidan en los procesos educativos y en
las estrategias y polticas juveniles.

2.2. Comunidad acadmica comprometida con eI proyecto institucionaI (EI sujeto)
[20] Una institucin salesiana de educacin superior se configura como la comunidad de todos
aquellos que, segn la propia responsabilidad acadmica y profesional, en sintona con los
valores cristianos y salesianos del proyecto institucional (cf. tambin los nmeros 22-23, 26-28,
33c), se comprometen en la bsqueda de la verdad y en la misin formativa de manera
corresponsable y abierta a las diversas realidades culturales y sociales.

[21] La comunidad acadmica de cada US, que garantiza un estilo intelectual riguroso y crtico,
se inspira en una metodologa interdisciplinar tanto para la investigacin como para la
docencia, en el trabajo cooperativo y en la corresponsabilidad en lo acadmico, en la
organizacin y en la gestin; dispone, adems, de una autonoma institucional, acadmica y de
gobierno que respeta siempre la misin que la Congregacin Salesiana le ha confiado, los
vnculos estatutarios y los derechos de las personas. Esto exige:
a) profesores que integren competencia profesional, capacidad para la investigacin, la
docencia y la educacin, sensibilidad ante el mundo juvenil y capacidad de acogida de los
jvenes y de presencia entre ellos, compromiso por la solidaridad y la justicia, coherencia de
vida con los valores evanglicos;

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b) alumnos que participen como protagonistas y corresponsables en el empeo cientfico y
cultural, educativo y social de la institucin universitaria;
c) un ncleo de personas es decir, la comunidad salesiana local o salesianos en estrecho
contacto con la nspectora (cf. CG25, 80) y laicos - que, identificado con la misin y el espritu
salesiano, y en el ejercicio de la propia responsabilidad, est en condiciones de guiar la
elaboracin y la puesta en prctica del proyecto institucional que debe inspirar y acompaar los
procesos de investigacin, de enseanza, de proyeccin social y de gestin de la vida
universitaria;
d) un ambiente en el que se pone a la persona humana como centro, en el que se hace del
dilogo y de la colaboracin la base del mtodo, en el que la presencia de maestros-gua
despierta en los jvenes el amor a la verdad y a la vida.

2.3. Proyecto institucionaI orientado saIesianamente (Los contenidos, Ios vaIores)
[22] Como las dems universidades, tambin las US realizan investigacin, organizan la
enseanza y difunden la cultura con miras a saber, a saber hacer, a saber ser y a saber
comunicar y compartir. Esto lo expresan en un proyecto institucional universitario (cf. tambin
en los nmeros 26 28 y 33c). A fin de que ste sea cristiana y salesianamente inspirado y
realizado, las US deben promover:
a) una concepcin de la persona humana inspirada en el Evangelio que la ponga en el centro
de la vida y que la promueva en su integridad;
b) una conciencia tica fundamentada en valores que pongan nfasis en la promocin de la
justicia y de una cultura de la solidaridad mediante un modelo de desarrollo sostenible a escala
humana, de relaciones de igualdad y reciprocidad, y de calidad de vida;
c) un dilogo entre culturas y religiones diversas, entre culturacienciatcnica y fe capaz de
iluminar cristianamente la realidad y la vida o de inculturar el Evangelio;
d) una atencin especial a la educacin, a la formacin de los educadores, al campo de la
tcnica y del trabajo, y al mundo de la comunicacin.

[23] Todo ello requiere de la comunidad acadmica un esfuerzo constante de formacin -
cientfica, pedaggica, tica y cristiana -, una reflexin sistemtica sobre la orientacin cultural
del proyecto institucional y un intenso dilogo interdisciplinar sobre los desafos ms
importantes de la sociedad a la luz de los valores evanglicos y del carisma salesiano.


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2.4. Intencionalidad educativo-pastoral (La finalidad)
[24] El proyecto institucional de cada US est guiado por una clara finalidad educativo-pastoral
segn las caractersticas de la pedagoga y de la espiritualidad salesiana. Esta finalidad se
expresa por medio de:
a) la creacin de un ambiente rico de valores humanos, incluido el espritu de familia;
b) el planteamiento riguroso de la investigacin, de los currculos formativos y de los contenidos
de la enseanza en consonancia con una visin transcendente de la persona humana y de la
vida;
c) un dilogo cultural interdisciplinar entre las diversas materias acadmicas, incluidas las de
carcter tico, religioso y teolgico;
d) la oferta de materias curriculares especficas de carcter tico y religioso en igualdad de
nivel cientfico, pedaggico y de valor acadmico con las otras disciplinas del itinerario
curricular;
e) variedad de servicios de atencin humana a los alumnos, incluidos los de propuestas
explcitamente cristianas (de evangelizacin, de formacin cristiana, de carcter litrgico y
sacramental), de comprensin y dilogo ecumnico e interreligioso, de compromiso en el
servicio a los dems.



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II - OPCIONES OPERATIVAS FUNDAMENTALES DE LAS IUS


[25] La identidad diseada para las US llegar a ser realidad slo si se parte con decisin
desde una plataforma de opciones operativas: afrontar los desafos de la identidad con un
proyecto bien definido, prestar atencin a los recursos humanos por tratarse del capital
principal de las instituciones, buscar tenazmente una incidencia educativa en los alumnos y en
la sociedad, y asegurar una gestin eficaz que garantice el desarrollo sereno de la compleja
vida de la universidad.


1. Trabajar con un proyecto institucional
[26] Toda US representa la voluntad patente de la Congregacin Salesiana de estar presente
en la educacin superior con una misin especfica. sta se expresa en un proyecto
institucional con carcter cultural y cientfico, educativo y pastoral que, respondiendo a las
exigencias de la realidad local y de la Universidad, plasma y aplica globalmente, en trminos
operativos, la identidad antes descrita. No se puede concebir un trabajo riguroso en la
Universidad por parte de las US sin la referencia y la gua de un proyecto institucional.

[27] Del conjunto del proyecto institucional deberan resultar evidentes las caractersticas
especficas de cada una de las US que las diferencia de otras ofertas de educacin superior
en el mismo territorio.

[28] El proyecto se desarrolla progresivamente mediante planes estratgicos y planes
operativos circunscritos a objetivos y tiempos determinados.

2. SeIeccin y formacin permanente de Ios profesores y de Ios directivos de Ias IUS
[29] Para afrontar eficazmente su misin y obtener unos resultados de calidad, de acuerdo con
la propia identidad universitaria, catlica y salesiana, las US deben estar muy atentas y ser
exigentes en la seleccin de los profesores y de los directivos, adems de preocuparse y de
tener cuidado de su formacin permanente y de invertir constantemente en ella como la nica

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manera de garantizar y desarrollar incesantemente su competencia profesional, educativa y
salesiana.

[30] Este proceso de formacin permanente debe promover en los profesores y en los
directivos un perfil adecuado a las exigencias del proyecto institucional:
a) su capacidad de auto-formacin y de auto-evaluacin buscando una renovacin constante
de su competencia cientfica-tecnolgica, cultural, tica y educativa para poder responder
positivamente a situaciones sociales y culturales, y desafos cientficos, ticos y educativos
siempre nuevos;
b) su capacidad de compartir un proyecto institucional, de trabajar juntos, de llevar a cabo un
verdadero dilogo interdisciplinar y de guiar procesos de amplia colaboracin en la sociedad y
en la glesia;
c) una especial sensibilidad frente a los jvenes alumnos y a la situacin juvenil, sobre todo de
los menos favorecidos, y una competencia especfica, segn su especialidad, para contribuir a
la construccin de una sociedad ms justa y solidaria, y ms abierta al desarrollo integral de los
jvenes;
d) la apertura, un conocimiento profundo y la coherencia con los valores de la identidad
salesiana que caracterizan el proyecto institucional y una renovada motivacin vocacional de
su papel en la comunidad acadmica universitaria;
e) la capacidad para una gestin universitaria competente y eficaz.

3. Incidencia en Ia sociedad
[31] La existencia y las preocupaciones de las US se justifican sobre todo por el servicio de
calidad a la formacin humana y profesional de los jvenes y por la incidencia concreta que son
capaces de tener en la sociedad de acuerdo con las caractersticas que configuran su
naturaleza y su identidad (cf. todo el apartado ). Para que tal incidencia sea real, a las US se
les exige:
a) concentrar los esfuerzos en campos de investigacin y de enseanza seleccionados entre
las reas del saber ms acordes con la misin salesiana;
b) impulsar proyectos concretos que estimulen la implicacin de otras fuerzas sociales,
educativas, econmicas de mbito local a favor de la promocin y de la educacin popular;
c) estimular la sinergia entre las US y con otras instituciones y sujetos sociales, eclesiales,
sobre todo de la Familia Salesiana. El desarrollo de esta praxis de sinergia requiere, de parte

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de quienes colaboran, una identidad institucional clara, una meta a alcanzar bien precisa, un
proyecto concreto que realizar, garantizado por un planteamiento eficaz de la organizacin y de
la gestin, un seguimiento atento del desarrollo, una evaluacin y un control del proceso y de
los resultados;

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4. Una gestin de caIidad
[32] La investigacin, la docencia y la proyeccin social de ambas son las tres tareas
principales de la Universidad que exigen gran competencia por parte de los profesores
dedicados a ellas. Pero hace falta igualmente una gestin muy esmerada del conjunto de la
universidad para crear las mejores condiciones y obtener un rendimiento ptimo en los tres
mbitos: sta es la finalidad principal de una buena gestin. Por eso tal gestin requiere
competencias especficas y profesionalidad no necesariamente unidas a la capacidad para la
investigacin o la docencia.

[33] Una gestin de calidad de la Universidad, a todos los niveles empezando por los ms
elevados, requiere:
a) claridad sobre la naturaleza peculiar de la institucin y respeto riguroso de las competencias
y funciones personales y/o colegiales, pero sin dejarse bloquear por la burocracia y los
procedimientos;
b) estmulo paciente de la participacin a todos los niveles como clave de la responsabilidad
individual y colectiva;
c) consideracin del Proyecto institucional de la universidad (cf. nmeros 22-23 y 26-28) como
la verdadera carta magna para toda la comunidad acadmica, yendo incluso ms all de las
exigencias normativas de los organismos competentes de los Estados y de las exigencias
estatutarias propias de la institucin;
d) articulacin operativa del Proyecto en planes estratgicos y en planes operativos parciales
por lo que se refiere a sectores, a objetivos y a tiempos;
e) sistematicidad y disciplina en el desarrollo del Proyecto y de los planes;
f) evaluacin rigurosa y constante de las realizaciones;
g) planteamiento austero y flexible de la organizacin, de las construcciones y de los
equipamientos;
h) inversin constante en operaciones de xito y rpida rectificacin en caso de fracaso;
h) seguridad en las fuentes de recursos econmicos con empeo especial en la lnea de la
autofinanciacin;
i) conviccin en la bsqueda de sinergia entre todos los sectores de la universidad, con las US,
con otras universidades y sujetos sociales;
j) transparencia y comunicacin en el desarrollo de la gestin de la universidad.

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Don Pascual CHVEZ VLLANUEVA
Rector Mayor

Roma, 7 de enero del 2003

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NOTA ACERCA DE LA ELABORACIN DEL DOCUMENTO


1. 1997, 8 de diciembre. La carta del Rector Mayor P. Juan E. Vecchi a todos "los
nspectores salesianos, a sus Consejos y a los Hermanos de las instituciones
universitarias salesianas, fechada el 8/X/1997, promova "un servicio de la
Direccin General ofrecido a las instituciones universitarias salesianas y daba a don
Carlos Garulo "el encargo de guiar y animar dicho servicio.

2. 1998, 10-13 de juIio. El II Encuentro de las Instituciones Universitarias Salesianas
(IUS) reuni en Roma a todos los rectores de las mismas (entonces 30), a los
respectivos superiores provinciales salesianos (14) - principales responsables de tales
instituciones - y al Rector Mayor de la Congregacin Salesiana con 8 miembros de su
Consejo. El objetivo de la asamblea era concordar un plan de accin trienal cuyo
desarrollo ayudara a definir el futuro de las US. As naci el Programa comn para la
promocin de las IUS (1998-2001).
Poco a poco se fueron realizando las iniciativas previstas en dicho programa, de forma
que al final del perodo previsto (julio 2001) se pudieran presentar al Rector Mayor y
su Consejo los resultados de las principales tareas:
- un informe diagnstico sobre la situacin de las US,
- una documento que defina la identidad de las US,
- una propuesta de polticas para la presencia salesiana en la educacin superior para
los prximos aos.

3. Por lo que a la definicin de la identidad de Ias IUS se refiere, el Programa comn
peda:

a) que una comisin ad hoc redactara un borrador de documento (cf. punto 1111). El
mismo Programa indicaba los aspectos principales que se deban cuidar (cf. punto
111):
- la naturaleza universitaria de las US;
- la inspiracin cristiana y el carcter catlico;
- los criterios, el planteamiento y el funcionamiento de las US en sintona con la misin
salesiana;
- la competencia profesional para la docencia, la investigacin y la proyeccin social
(extensin universitaria);
- la proyeccin eficaz de las US en la glesia local, en la Congregacin Salesiana, en
el campo universitario y en la sociedad;
- la implicacin, a distintos niveles, de otros agentes, y, en particular, de miembros de
la Familia salesiana;

b) que dicho borrador de documento fuera sometido a consuIta de las US antes de
presentarlo a la aprobacin del Rector Mayor.

4. 1999, febrero - 2000, abriI. Para alcanzar el objetivo establecido en el Programa
comn, fue constituida la Comisin para Ias orientaciones generaIes.


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a) La Comisin estuvo formada por Luciano Bellini (rector UPS, Ecuador), Afonso de
Castro (director Facultades Salesianas, Lins Brasil), Cyril de Souza (ndia, profesor
de la UPS de Roma), Walter Cusinato (director SRE, Venecia), Antoni Domnech
(consejero general para la pastoral juvenil, Roma), Carlos Garulo (delegado del Rector
Mayor para las US), Leonardo Santibez (vice gran canciller UCSH, Chile), Flix
Serrano (rector Universidad Mesoamericana, Guatemala).

b) Sobre la base de las aportaciones de cada miembro de la Comisin, se confi la
primera redaccin a los siguientes miembros: Walter Cusinato, Antoni Domnech y
Carlos Garulo con la colaboracin de Severino De Pieri (director del SSF), quienes
llevaron a cabo su trabajo en Venecia el 29 y 30 de septiembre de 1999.

c) El texto de la primera redaccin se someti de nuevo a la aprobacin de toda la
Comisin, que concluy su empeo en abril del 2000.

5. 2000, junio - 2001, febrero. Con ocasin de la Conferencia 2000 de las US sobre
"El potencial de nuestra sinergia, celebrada en Quito, Benediktbeuern y Bangkok, se
present a consuIta el borrador de documento, para someterlo a lectura, reflexin y
dilogo en el seno de las comunidades acadmicas para mejorar la propuesta.

6. 2001, juIio 13 - 17. Con ocasin del Encuentro de las US, celebrado en el
Salesianum (Roma, Casa Generalicia) fue presentado a la Asamblea este documento
habiendo incorporado gran parte de las observaciones y propuestas hechas por las
US a la Comisin.

7. 2002, juIio. Este mismo documento fue presentado aI Rector Mayor, P. Pascual
Chvez, y a su Consejo a la espera de su aprobacin y publicacin oficial.

8. 2003, 7 enero. El Rector Mayor y su Consejo y su Consejo aprobaron por
unanimidad el documento "dentidad de las instituciones salesianas de educacin
superior (US) al mismo tiempo que el de "Polticas para la presencia salesiana en la
educacin superior, 2003-2008 de modo que se consiga aquella identidad todava
ideal.