Cesar lopinta checco

Zadith Aguirre quispe

Hila
Tcnica de Estudio
C RILP RARI
Concentracin (C
El primer paso que se debe dar es Concentrarse! y la C de CRILPRARI" es la
inicial de dicha palabra. Qu significa esto, exactamente? Significa que
inmediatamente antes de empezar a captar una informacin o manear ideas
propias o aenas, no debe tener la mente en algo aeno a la materia prima de
estudio y que tampoco debe intentar la haza!a, dudosa por supuesto, de
pensar en "arios asuntos al mismo tiempo.
#ntes de iniciar la etapa de estudio deber$ %desocupar& la mente de todo lo
que sea aeno a la materia que trata de asimilar y que durante todo el pre'
estudio, estudio y post' estudio, su mente estar$ ocupada slo en lo
concerniente a la materia respecti"a.
(a concentracin es el )nico paso que hay que mantener durante los ocho
pasos de que consta la tcnica de estudio.
Re#isin$ (R
Se encuentra en plena etapa de pre'estudio y "amos a suponer que dentro de
la fase de preparacin logr xito en el primer paso concreto que dio hace un
momento* %concentrarse&.
Es decir, no solo est$ distra+do, sino que toda la capacidad de su mente se
encuentra disponible para emprender la captacin y comprensin de la materia
programada para la siguiente hora.
,Qu es lo que debe hacer ahora? ,-ebe empezar a %estudiar&
inmediatamente? .o toda"+a no debe empezar a %estudiar&, porque a)n no ha
completado el proceso de preparacin o de pre'estudio. (o que debe hacer a
continuacin es %RE%I&AR& el material de su prxima sesin de estudio.( %R
Interrogacin$ (I
Si ha le+do con atencin lo anteriormente expuesto, habr$ obser"ado que
suministramos algunas indicaciones para cumplir con el %/roceso f+sico& de
re"isar los materiales de estudio. /ero tambin habr$ obser"ado, que fue muy
poco lo que le sugerimos acerca de lo que se debe hacer su mente durante el
tiempo que dure la %0e"isin&. ,/or qu ese ol"ido? 0esulta que la %0e"isin& es,
por lo general, una acti"idad f+sica, mientras que el paso siguiente, o sea la
%1nterrogacin&, es b$sicamente una acti"idad mental
L e c t u ra $ ( L
2a termin el pre'estudio y ahora "a a iniciar la etapa de estudio. Esta segunda
consta de tres fases* %3aptacin& primero, luego %/rocesamiento&, y por )ltimo
%4erificacin&. (a fase de %3aptacin& consta de un solo paso concreto, ste es
%(ectura&.
%( especifica que ahora tiene que %leer& su material de estudio.
,(a %(& de %lectura&, significa eso mismo %leer& o sea %captar& palabras, frases,
oraciones y las ideas y relaciones que se expresan? Si o .o. S+, porque
generalmente el %leer& o %captar&, o %ganar& y %recibir& el material de estudio se
cumple a tra"s de la lectura normal
P ro d u cci n $ ( P
# una f$brica entran l$minas de acero y unas semanas m$s tarde salen
escritorios, armarios, estantes, etc. /ero si dicha f$brica recibiera l$minas de
acero y no elaborase muebles, ni nada, dear+a de ser %f$brica& y quedar+a
con"ertida en simple %depsito&. En este caso dear+a de ser producti"a y las
l$minas oxidadas e inser"ibles.
,Qu significa exactamente producir? -ebe entenderse que se trata de
reelaborar o trasformar el material de estudio que %ingres& en su mente
durante el paso anterior. Esta %produccin& puede hacerse, b$sicamente, de
cualquiera de estas dos maneras*
5. 6odificando su propio material de estudio.
7. 0eelaborando la informacin y el conocimiento captado.
,2 por qu es importante? ,/ara qu este trabao adicional, si ya tiene
bastante con captar?
Existen tres razones principales que indican que este paso es
imprescindible y sumamente "alioso*
5. 3uando uno %produce& retiene en la memoria con m$s fidelidad y durante
mayor tiempo el material captado en %(&.
7. 3uando uno produce comprende mucho meor, mucho m$s
inteligentemente.
8. 3uando uno produce dea de hacer estudio pasi"o y se hace estudio
acti"o, y sta )ltima es la forma pro"echosa de asimilar.
En general, %/roducir cambios&. En particular producir$ modificaciones,
aportaciones,relaciones, creaciones, inno"aciones y soluciones.
(R R e p a s o $
9na "ez concluido el pre'estudio, empez la etapa cla"e de todo el
proceso, la de estudiar.
/rimero ley, o escuch u obser", en fin capt, y despus se dedic a
producir.
#hora retroceda a estos dos pasos concretos que "iene a dar, el paso %(& y el
paso %/&, es decir, el cuarto y el quinto de la tcnica de estudio, y
acepte, aunque no sea exactamente as+, que los cumpli bien, obteniendo un
saldo fa"orable.
Sin embargo, quiz$ sin que usted lo perciba, desde el momento en que
termin de
estudiar, e incluso mientras toda"+a estaba estudiando, empez a ocurrir un
fenmeno absolutamente normal e ine"itable* ha ido percibiendo y
ol"idando parte de los conocimientos o habilidades adquiridas.
:cnicamente, ste fenmeno se conoce con el nombre de %cur"a del ol"ido& y
m$s o menos, sucede de la siguiente manera*
Si comprendi un 5;;<, una hora m$s tarde habr$ ol"idado aproximadamente
=< de los cien, al d+a siguiente tendr$ un 5;< menos> en la semana
posterior al estudio se esfumar$ un 5=< m$s, con lo que ya slo le quedar$
un ?;< de lo aprendido> y durante los prximos dos meses se borrar$ un
7;< adicional de todo lo que aprendi y comprendi originalmente.
Sesenta d+as despus de la sesin de estudio tendr$ apenas un =;< de lo
asimilado. 2 dentro de un a!o a)n permanecer$ en su mente 8;< de lo
que capt, y quiz$, con suerte, por el resto de su "ida, podr$ conser"ar un
5;< o un 7;< de ese hermoso 5;;< que estudi con tanto esfuerzo.
Esta erosin o desgaste del conocimiento se llama %3ur"a del
ol"ido&. 2 de lo que se trata es de procurar que su cur"a
descendente no caiga tanto, de que se horizontal ice lo m$s
posible.
A u t o e # a lu a c i n $ (A
3onscientemente o no, muchos estudiante cumplen "arios de los pasos de
la tcnica C RI L P R A R I , o de cualquier otra tcnica. :ambin es con"eniente
ad"ertir que los nue"e pasos concretos identificados con una letra y con
una palabra'indicacin, en otras tcnicas de estudio pueden estar
denominados con otros nombres, aunque se trate de lo mismo. Es que no se
pretende haber in"entado algo original con la tcnica C RI L P R A R I , sino que
hemos sistematizado, razonando y ordenando un proceso, que a "eces
parcialmente, y a "eces inconscientemente, siempre se ha cumplido cada
"ez que alguien ha dicho %"oy a estudiar&.
Si se cumple con una serie de pasos, el )ltimo de los cuales fue el repaso ,2
ahora que falta? #hora hace falta que haga una apreciacin o medicin de los
resultados. Es decir, que se autoe"al)e el aprendizae que ha hecho a tra"s de
todos los pasos anteriores. :endr$ que hacer el esfuerzo de %desdoblarse&
para uzgar, con la misma obeti"idad e imparcialidad que lo har+a un urado
calificador, la asimilacin que ha logrado.
(a idea b$sica es que usted mismo examine sus conocimientos para que
decida si sabe o no sabe lo suficiente.
#dem$s es importante autoe"aluarse para e"itar riesgos. 3omprndase esto*
una de las
cla"es del estudio eficaz consiste en saber distribuir el tiempo. El principal
recurso que uno in"ierte en el estudio es distribuir el tiempo, y por eso
mismo no hay que desperdiciarlo.
9na buena autoe"aluacin consta de estos tres elementos
imprescindibles*
5. (a pre"ia autoe"aluacin autoexamen.
7. El an$lisis de los resultados.
8. 9na toma de decisiones respecto a su plan de
estudio. 2 una buena autoe"aluacin exige dos
factores*
5. @beti"idad, significa que uno mismo no se debe de hacer trampa.
7. @portunidad, significa que si el resultado es negati"o a)n dispondr$ de
tiempo para "ol"er a prepararse.
(R R e 'u e r( o $
El refuerzo consiste en nutrir los conocimientos que se ha adquirido en
un $rea determinada con conocimientos tomados en otras $reas distintas,
pero m$s o menos prximas.
(as posibilidades de reforzar cualquier estudio son pr$cticamente ilimitadas.
3on ciertamedida, el refuerzo es un repaso que se hace no con el mismo
material que sir"i para efectuar el estudio original, sino con un material cada
"ez distinto. (a base terica que respalda a este paso concreto se
fundamenta en el siguiente concepto* es con"eniente que el estudio sea lo
menos abstracto posible, de manera que no resulte aislado de la propia
realidad.
(I I n te g ra c i n $
En este )ltimo paso, ya no se trata de obtener una serie de conocimientos de
refuerzo, sino de integrar lo que uno aprendi de un aspecto del conocimiento y
relacionarlo con otros, por m$s aleados que stos se encuentren. (a
integracin le permitir$ comprender m$s y meor y multiplicar$ su inters por todo
lo que es estudio.
(a integracin sistematizada implica tres
posibilidades*
5. 1ntegracin de un material de estudio a todos los dem$s materiales de
estudio.
3onsiste en integrar los conocimientos de una ciencia a los de todas
las dem$s ciencias
7. 1ntegracin de un material de estudio a toda la realidad. 3onsiste
b$sicamente, en aplicar y utilizar lo aprendido y estudiado.
8. 1ntegracin de la realidad a todos los conocimientos asimilados.
3onsiste en que cada "ez que obser"e un fenmeno, proceso o hecho, lo
integre y lo relacione a sus conocimientos.
En todo caso la integracin m$s elemental y f$cil de hacer consiste en
tratar de
a"eriguar de qu manera el conocimiento que ha adquirido, puede tener
utilidad para usted y para los dem$s.
PARA L)*RAR +, RE,-I.IE,T) .A/I.) TEC,ICA
-E E&T+-I) CRILPRARI
01 ETAPA&
/re'estudio
21 3ases
/reparacin
3apacitacin
/rocesamient
o
41 Pasos
3oncentraci
n 0e"isin
1nterrogacin
(ectura
/roduccin
0epaso
Estudio
/ost'
estudio
4erificacin
/erfeccionamient
o
#utoe"aluacin
0efuerzo
1ntegracin
Instituto ,acional de 5achillerato en Electricidad Escuintla1
Estudios &ociales1
Catedr6tico$ Luis Carlos *on(6les Cru(1
TEC,ICA -E E&T+-I)
CRILPRARI
7uan Pa8lo Aquino -e Len1
A!1
Cuarto 5achillerato .ec6nica
Punteo$
Introduccin$
En el siguiente documento did$ctico se presenta la definicin de la tcnica de
estudio 301(/0#01 para qu sir"e, cmo se utiliza y pasos se deben de seguir
para comprobar la efecti"idad de tal mtodo, tambin se presenta el significado
de cada una de las siglas y que no beneficia en la sistematizacin del
estudio, en conclusin el obeti"o de este documento es informar al docente
del mtodo 301(/0#01.
Conclus ion es
El primer paso que se debe dar es Concentrarse! y la C de CRILPRARI"
es la inicial de dicha palabra.
(o que debe hacer a continuacin es %RE%I&AR& el material de su prxima
sesin de estudio. ( %R& ubicada en el segundo lugar de la sigla CRILPRARI
implica que antes de cumplir con lo que usualmente entiende como
%estudio& hay que %re"isar& el material respecti"o.
(a %1& ubicada en el tercer lugar de la sigla C RI L P R A R I , indica que ahora
debe producir interrogantes, es decir, que su mente deber$
llenarse con muchas preguntas y con mucha curiosidad.
(a %(& ubicada en el cuarto lugar de las siglas de C RI L P R A RI
especifica que ahora tiene que %leer& su material de estudio.
-ebe entenderse que se trata de reelaborar o trasformar el material de
estudio que %ingres& en su mente durante el paso anterior.
#hora retroceda a estos dos pasos concretos que "iene a dar, el paso
%(& y el paso %/&, es decir, el cuarto y el quinto de la tcnica de estudio, y
acepte, aunque no sea exactamente as+, que los cumpli bien,
obteniendo un saldo fa"orable. #hora hace falta que haga una apreciacin
o medicin de los resultados. Es decir, que se autoe"al)e el aprendizae
que ha hecho a tra"s de todos los pasos anteriores.
El refuerzo consiste en nutrir los conocimientos que se ha adquirido en
un $rea determinada con conocimientos tomados en otras $reas
distintas, pero m$s o menos prximas.
(a integracin le permitir$ comprender m$s y meor y multiplicar$ su
inters por todo lo que es estudio.