Reconocido por CONICT (1.981) Autorizado por el CN.U. (1.991) Gaceta Oficial N 34678
Programa: Especializacin en Planificacin y Evaluacin de la Educacin. Unidad Curricular: Informtica y Educacin.
RESUMEN, ANLISIS, APORTE:
Profesora: Dra. Joselin De La Rosa Participantes: Prof. Leonides Velsquez
Cuman, junio 2014. INTRODUCCIN
La Sociedad de la Informacin hace referencia a una nueva etapa o estadio evolutivo de nuestra civilizacin. ste trmino indica que en los pases altamente desarrollados (de Europa, Amrica del norte, del pacfico oriental). Se ha producido una profunda e importante transformacin de las estructuras y procesos de produccin econmica, de las formas, patrones de vida y cultura de los ciudadanos as como de las relaciones sociales. sta revolucin ha sido posible entre otros factores, al desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).
En iberoamericana, al igual que otras regiones del mundo actual, entre ellos Venezuela enfrentan el reto de transformar sus sociedades tradicionales, para aprovechar as las potencialidades de Ias nuevas tecnologas y promover mejores niveles de vida entre su poblacin.
La situacin de cada uno de los pases en este proceso de transicin es sumamente diferente, en lo cual requerir de voluntad, esfuerzo y creatividad para alcanzar niveles superiores, adems conviene tomar en cuenta Ias directrices, los procesos y los instrumentos que han sido usados con xito en otras sociedades del mundo actual. El panorama presentado caracterizan a nuestra sociedad en general como la sociedad de la informacin, y tienen como herramienta el manejo de ella a travs de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
INFORMTICA
La informtica es la ciencia que estudia el tratamiento automtico de la informacin a travs de mquinas llamadas ordenadores, incluye el estudio, diseo y funcionamiento de los mismos. Esta dependencia que une a la informtica y los computadores u ordenadores es debido a la mecanizacin de la informacin para que sea ms rpida, eficiente y segura.
Para ser reconocida como una ciencia, la informtica debe tener determinados requisitos, que se dan a continuacin: 1. Poseer un objeto de estudio definido. 2. Poseer mtodos de investigacin propios. 3. Poseer una base metodolgica
En cuanto al primero, el objeto de estudio de la informtica es el tratamiento automtico de la informacin a travs de mquinas llamadas ordenadores. Con relacin al segundo, la misma naturaleza del objeto de estudio de la informtica y su dependiente acoplamiento con los ordenadores o computadores le dota de mtodos de propiedad exclusiva. En relacin con el tercer requisito presenta en trminos generales su amplitud filosfica al mencionar sus implicaciones econmicas, polticas y socioculturales.
La computadora
Es un sistema digital con tecnologa microelectrnica capaz de procesar informacin a partir de un grupo de instrucciones denominado programa. Su estructura bsica incluye microprocesador, memoria y dispositivos de entrada/salida (E/S), junto a canales de informacin (buses) que permiten la comunicacin entre ellos. Los dispositivos bsicos que posee una computadora son el Hardware y Software. Hardware: Se refiere a todos los componentes fsicos (que se pueden tocar) de la computadora: discos, unidades de disco, monitor, teclado, ratn (mouse), impresora, otros.
Software: Es el conjunto de programas y aplicaciones que se utilizan en un sistema informtico. Existe tres tipos de Software: El de base, los lenguajes y los programas de aplicacin.
Perifricos de entrada: permiten que el usuario aporte informacin exterior. E. son: teclado, ratn, escner, otros.
Perifricos de salida: Son los que muestran al usuario el resultado de Ias operaciones realizadas por el computador. En este grupo se encuentran: monitor, impresora, entre otros.
Perifricos de entrada/salida: Son los dispositivos que pueden aportar simultneamente informacin exterior al computador y al usuario. Los primeros computadores se construyeron a principios del siglo xx y funcionaban mediante ejes y engranajes giratorios, no eran electrnicos. El primer computador u ordenador electrnico se construye en el ao 1944 y luego se desarroll las generaciones: 1951-1958 Primera generacin; computadores u ordenadores caracterizados por estar construidos por tubos al vaco. 1959-1964 Segunda generacin: fueron constituidos por transistores, eran ms econmicos y producan menos calor. 1964-1971 Tercera generacin: cambian los transistores por circuitos integrados (chips), caracterizados por menos consumo de energa 1971-1982 Cuarta generacin: siguen utilizando el circuito cerrado integrado pero, en micro circuitos, que han mejorado su capacidad, y proyectado ms all.
Sistema Informtico
Un sistema informtico est compuesto por una unidad central de proceso (CPU), dispositivos de entrada, de almacenamiento y de salida. El CPU incluye una unidad aritmtico-lgica (ALU), registros, seccin de control y bus lgico. La unidad aritmtico-lgica efecta las operaciones aritmticas y lgicas. Los registros almacenan los datos y los resultados de las operaciones. La unidad de control regula y controla diversas operaciones.
Sistema Operativo
Es el software bsico que controla Ia computadora, y tiene tres grandes funciones: coordina y manipula el hardware del ordenador o computadora, como Ia memoria, Ias impresoras, las unidades de disco, el teclado o el mouse; organiza los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento, como discos flexibles, discos duros, discos compactos o cintas magnticas, y gestiona los errores de hardware y Ia prdida de datos.
Sistemas Operativos ms conocidos.
1) DOS: Disk Operating System (sistema operativo de disco), es ms conocido por los nombres de PC-DOS y MS-DOS. Fue hecho por Ia compaa de software Microsoft. An con los nuevos sistemas operativos que han salido al mercado, todava el DOS es un slido contendiente en Ia guerra de los SO. 2) Windows 3.1: Este sistema muestra conos en Ia pantalla que representan diferentes archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles doble click con el puntero del mouse.
3) Windows 95: En 1995, Microsoft introdujo una nueva y mejorada versin del Windows 3.1. Las mejoras de este SO incluyen soporte multitareas y arquitectura de 32 bits, permitiendo as correr mejores aplicaciones para mejorar Ia eficacia del trabajo.
4) Windows NT: Esta versin de Windows se especializa en Ias redes y servidores.
5) OS/2: Este SO fue hecho por IBM. Tiene soporte de 32 bits y su interfaz es muy buena. El problema que presenta este sistema operativo es que no se han creado muchas aplicaciones que aprovechen las caractersticas del SO.
6) Mac OS: Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo, es muy bueno para organizar archivos y usarlos de manera eficaz. Fue creado por Apple Computer, Inc.
7) UNIX: EI sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios Bell de AT&T en 1969 y es ahora usado como una de las bases para la supercarretera de Ia informacin. Unix es un SO multiusuario y multitarea, que corre en diferentes computadoras.
Actualmente en el pas se trabaja en la gran mayora de los PC y sitios pblicos as como de redes empresariales de pertenencia algunos sistemas operativos como: el Windows vista o el Windows XP, que es la versin mejorada del Windows 95. Otro tipo de sistema operativo conocido es Linux, derivado de UNIX, es basado en bibliotecas dinmicas, es de cdigo abierto. En la actualidad ste sistema operativo ha obtenido un cierto apoyo por parte de la industria, de forma que empresas como IBM o Hewlett-Packard lo integran en algunos de sus ordenadores.
En Venezuela, el sistema operativo Linux es de carcter pblico, por su condicin de software libre, es de decir por ser de cdigo abierto. Siendo escogido por el Estado Venezolano, para que sea empleado, en la Administracin Pblica Nacional y en los servicios pblicos, para dar respuestas rpidas y oportunas a los ciudadanos.
Campos de la Informtica
En informtica, un campo es un espacio de almacenamiento para un dato en particular. En las bases de datos, un campo es la mnima unidad de informacin a la que se puede acceder; un campo o un conjunto de ellos forman un registro, donde pueden existir campos en blanco, siendo este un error del sistema.
La Informtica y el Ejercicio Profesional de la Educacin
La combinacin que se realiza entre la informtica y las telecomunicaciones conforman el do con ms peso en la formacin profesional en el campo educativo, representando nuevas expectativas y posibilidades a la vez que desafos para el sistema educacional, el cual se encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por las innovaciones tecnolgicas. De acuerdo a este rpido avance se hace necesario la incorporacin de un recurso humano innovador capaz de adaptarse a un mundo cambiante, esto slo se puede lograr a travs del aprendizaje continuo: la vida como aprendizaje. Dentro de este marco de ideas las nuevas tecnologas y la telemtica van a jugar cada vez un papel importante en la constitucin de una infraestructura para la educacin y la formacin profesional.
En este sentido, el desarrollo en el campo de la informtica que se han venido dando en los ltimos aos, tienen un impacto muy grande en el proceso educativo de todos los niveles, desde los nios pequeos que apenas comienzan a recibir una enseanza formal hasta los ms altos niveles de educacin universitaria. El uso de la informtica a travs del manejo de las computadoras con conexin a la red o sin ellas, son herramientas consideras como una fuente inagotable de servicios para las instituciones educativas como para los docentes, la utilizacin de los mismos no exigen profundos conocimientos tcnicos o especializacin.
Importancia de la Informtica en la Supervisin.
EI Estado formula y administra la poltica de supervisin educativa como un proceso nico, integral, holstico, social, humanista, sistemtico y metodolgico, tiene como finalidad orientar el proceso educativo, en el marco de la integracin escuela-familia-comunidad, de acuerdo con los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
Al ser considerado de esa forma, ste proceso pasa a ser muy amplio y requiere del dominio terico y prctico que renen estos trminos, que al conceptualizarlos, la amplitud de informacin que se debe conocer y manejar amerita el apoyo de la informtica como herramienta para el procesamiento y administracin de la informacin. Todo esto indica que adems de emplear la informacin requerida en el campo educativo, se debe ampliar a la familia y la comunidad.
Utilidad del Computador en la Supervisin y Direccin Educativa.
La utilidad del computador depende del (los) programa(as), con los que cuente o tenga instalados y con el tipo de software que se necesite para la(s) aplicacin(es) que se requiera o el tipo de informacin que se quiera obtener.
En el caso de su utilidad en la supervisin y direccin educativa su aplicacin puede ser muy amplia y variada aunque, siempre va a estar dirigida al manejo de informacin que si se ejecuta en el campo profesional del docente y si se trata de funciones prcticas solo se requiere el uso de programas (software) que permitan la aplicacin de la informtica grfica (elaboracin de grficos, esquemas, bosquejos, maquetas, dibujos, otros).
Anlisis
El desarrollo tecnolgico, es un proceso dinmico que nunca se detiene, las sociedades se van transformando con el devenir del tiempo, esto hace que el ser humano este continuamente explorando para su supervivencia, creando, tecnologas, que generan transformaciones que se convierten en un ciclo ininterrumpido. Esta tendencia que caracteriza las sociedades, hace an ms necesario contar con recursos humanos adecuadamente formados y con capacidad para adaptarse y generar cambios en el entorno. En el presente, las tecnologas se incorporan en todos los mbitos de la vida diaria, su evolucin es indetenible y es as como, su aplicabilidad e impulso abre una ventana hacia la educacin, brindando grandes posibilidades que conllevan al desarrollo integral de ser humano.
En este sentido, los pases desarrollados han tenido crecimiento econmico gracias a la informtica, adems stos estn sometidos a una sobrecarga de informacin y sera imposible mantenerla sin ella, debido que el manejo de la misma es actualmente una de las actividades ms importantes de la sociedad moderna, a la mecanizacin de la informacin para que sea ms rpida, eficiente y segura.
Debido a los cambios estructurales en la que se halla esta sociedad, demanda una nueva revolucin educacional Impulsada por las Tics, en la cual es necesario disponer de personas participativas que se apropien de las tecnologas en todos los espacios educativos, es por eso que todos los colectivos de la comunidad escolar y universitaria, incluyendo al personal docente, administrativo y estudiantes, estn debidamente preparado para incorporarlos de manera eficiente al campo laboral que cada vez est ms competitivo.
En la actualidad existe en el pas disponibilidad de equipos y facilidad del manejo del mismo, debido a la dotacin de porttiles Canaima a las escuelas y liceos en todo el territorio nacional, con contenidos educativos de acuerdo al grado que cursan los estudiantes. En este sentido se puede a decir, que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin tiene un papel fundamental en el mejoramiento de la educacin, por su novedosa forma de aprender y ensear que garantiza la calidad acadmica y en todos los escenarios donde se sta encuentra inmersa. Cada revolucin tecnolgica originalmente es recibida como un conjunto de oportunidades auspiciosas, que permiten el desarrollar nuevas ideas, reforzar o mejorar proyectos educativos de enseanza y aprendizaje que deben ser aprovechados en favor del proceso de desarrollo intelectual del ser humano, especialmente los ms jvenes estudiantes mediante la puesta en ejecucin de programas tecnolgicos educativos especializados, para lo cual se debe contar con el personal capacitado.
Aporte.
La tecnologa y la informtica estn estrechamente ligadas en cuanto a su desarrollo, ambas dependen una de la otra, pero en definitiva son productos del ingenio humano que las ampla rpidamente para su provecho, para crear bienestar y desarrollo colectivo.
Las tecnologas y la informtica, se han convertido aparentemente en una fuente inagotable de creatividad que cada da se actualiza con mayor rapidez. Las nuevas invenciones se hacen con mayor frecuencia, siempre partiendo de tecnologas que en periodos cada vez ms cortos, son consideradas obsoletas para dar entrada a nuevas versiones o a innovaciones. Estos avances, sin duda alguna favorecen el desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y la Educacin, por lo tanto redunda en mayor aporte al rea de la enseanza y el aprendizaje, pero es indispensable avanzar con mayor rapidez en este proceso y para ello debe aplicarse planes de capacitacin y actualizacin de conocimientos al personal facilitador u orientador en el rea educativa, para que sus herramientas de trabajo, estrategias de enseanza, as como el mismo contenido de los planes de educacin, no queden obsoletos como muchos libros ante el avance del internet, que cada da se hace ms accesible a los estudiantes y poblacin en general.
Sin duda alguna que el internet y todo su entorno de influencia, es producto de la tecnologa y de la informtica, por ende del ingenio humano. El internet, se ha convertido en una importante herramienta de apoyo para el proceso de enseanza, para el desarrollo de la informacin y la comunicacin.
Sin embargo, el desarrollo tecnolgico e informtico, tambin es aplicable a otras reas ajenas a la educacin y por el contrario, estn dirigidas a tergiversar el aprendizaje, a crear antivalores y a pervertir la formacin ciudadana y a la sociedad en general, por esa razn es indispensable darle un buen uso a estas herramientas tecnolgicas como el internet, asimismo se debe promover el uso consiente de las tecnologas solo como instrumento de apoyo para desarrollar bienestar a la sociedad en general, para contrarrestar la promocin que hacen las grandes corporaciones creadoras de tecnologas que incentivan a la dependencia del ser humano a la misma, incluso en muchas actividades diarias del hogar.
El uso de las calculadoras para resolver ejercicios matemticos, el uso de celulares inteligentes como Chuletas tecnolgicas para lograr las respuestas acertadas, la aplicacin de la tcnica de copiar y pegar de cualquier contenido consultado en la red de internet, son algunas de las desventajas que la tecnologa mal usada pueden afectar el desarrollo de la inteligencia y capacidad de anlisis para fines productivos. Estas consecuencias negativas, cada da son ms evidentes cuando vemos a la gran mayora de jvenes usando la calculadora de su celular para realizar una simple operacin matemtica. En definitiva, la tecnologa e informtica, es como la mejor madera para tallar una excelente escultura. Pero la calidad, el acabado, la belleza, la simbolizacin y significado de la obra artstica depender de la inspiracin, de la formacin y calidad humana del escultor.
BIBLIOGRAFA:
Modulo Coordinacin Sucre, (2013): Informtica y Educacin. Centro de Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y Sexolgicas de Venezuela. Cuman, estado Sucre. Venezuela