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Apago de Mo de Obra Qualificada?
As Profisses e o Mercado de Trabalho Brasileiro
entre 2000 e 2010

Naercio A. Menezes Filho


Titulo

Policy Paper n04
dezembro, 2012




APAGO DE MO DE OBRA QUALIFICADA?
AS PROFISSES E O MERCADO DE TRABALHO BRASILEIRO
ENTRE 2000 E 2010

Naercio A. Menezes Filho





























Naercio A. Menezes Filho
Insper Instituto de Ensino e Pesquisa
Centro de Polticas Pblicas (CPP)
Rua Quat, n300
04546-042 - So Paulo, SP - Brasil
naercioamf@insper.edu.br


Apago de Mo de Obra Qualificada?
As Profisses e o Mercado de Trabalho Brasileiro entre 2000 e 2010
1


Naercio Menezes Filho
Centro de Polticas Pblicas do INSPER e USP

Sumrio Executivo
Muitos analistas tem enfatizado a existncia de um apago de mo de obra qualificada
no Brasil. Entretanto, o salrio mdio mensal das pessoas com nvel superior no Brasil
declinou na ltima dcada, passando de R$4.317 para R$4.060 entre 2000 e 2010. Essa
queda (6%) foi maior do que a observada entre os que completaram apenas o ensino
mdio (de R$1378 para R$1317, ou seja, 4,4%). difcil compatibilizar essa queda de
salrio em termos absolutos e relativos com um hipottico apago de mo de obra
qualificada, j que se a demanda estivesse crescendo a uma taxa superior da oferta por
ensino superior, os diferenciais de salrios nesse nvel deveriam estar aumentando.

Esse artigo mostra que a diminuio dos diferenciais de salrio do ensino superior na
ltima dcada reflete a queda salarial em algumas formaes especficas, que tiveram
grande aumento na proporo de formados, tais como: Enfermagem, Administrao de
Empresas, Turismo, Farmcia, Marketing e Terapia e Reabilitao. Por outro lado,
algumas profisses tiveram aumentos significativos nos salrios, mas queda na
participao entre os formados, tais como: Medicina, Arquitetura, Engenharias,
Economia e Cincias sociais. Nessas profisses, a demanda est aumentando mais
rapidamente que a oferta, ou seja, so reas em que a sociedade est precisando de mais
profissionais.

Alm disso, a porcentagem de formados trabalhando nas ocupaes tpicas de sua rea
de formao aumentou na Medicina, Humanidades e Engenharias, declinando em
algumas reas de sade, tais como Enfermagem, Farmcia e Qumica. Isso pode estar
refletindo uma diminuio de oportunidades de trabalho nessas reas, o que
confirmado pelo aumentado observado nas taxas de desemprego nessas reas.

1
Esse estudo se beneficiou de assistncia de pesquisa excelente de Alison Pablo de Oliveira e de vrios
comentrios da equipe da Brain Brasil investimentos e negcios.
Introduo
Muito tem se falado muito nos ltimos anos a respeito de um possvel apago de mo de
obra qualificada no Brasil. Entretanto, os dados dos censos demogrficos (a serem
descritos abaixo) mostram que entre 2001 e 2010 o diferencial de salrios entre os
trabalhadores com ensino superior e aqueles com ensino mdio declinou de 213% para
208%. Alm disto, o salrio mdio dos trabalhadores com ensino superior caiu 6%
nesse mesmo perodo.

Se supusermos que a variao do diferencial de salrio das pessoas com ensino superior
(com relao ao ensino mdio) reflete a evoluo da demanda e da oferta relativa pelas
pessoas com essa qualificao no mercado de trabalho, chegaremos concluso de que
a oferta de trabalhadores com ensino superior est crescendo a uma taxa superior da
demanda, o que contraria a hiptese de apago de mo de obra qualificada.

Entretanto, essas estatsticas no levam em conta a diferenciao que pode existir no
comportamento da demanda e da oferta pelas diferentes profisses de ensino superior
que atuam no mercado de trabalho. Pode ser, por exemplo, que a demanda por
engenheiros esteja crescendo mais do que a oferta, enquanto no caso dos
administradores de empresas esteja ocorrendo o contrrio. Essas hipteses s podem ser
testadas a cada dez anos, com o lanamento dos microdados do censo demogrfico, que,
por sua representatividade e tamanho amostral, permitem anlises mais detalhadas do
mercado de trabalho brasileiro.

Os dados nos permitem, inclusive, diferenciar a rea de formao original da ocupao
atual dos indivduos, como demonstrado por Fernandes e Narita (2001). Assim,
podemos verificar a parcela de trabalhadores que atua em ocupaes tpicas de sua rea
de formao e sua evoluo ao longo do tempo, assim como o diferencial salarial que as
pessoas recebem ao atuar em ocupaes tpicas de sua rea de formao.

O objetivo dessa pesquisa examinar a evoluo de diversos indicadores do mercado de
trabalho para os trabalhadores com ensino superior no Brasil entre 2000 e 2010 nas
diferentes reas de formao, para detectar escassez de formados nessas reas. Para
tanto, vamos nos basear na metodologia proposta por Fernandes e Narita (2001) e
utilizada tambm, posteriormente, por Saito (2006). Enquanto os primeiros autores
analisaram os dados dos censos de 1980 e 1991, a segunda autora acrescentou os dados
do censo de 2000 anlise.

Com relao ao universo pesquisado, consideramos na anlise todas as pessoas com
idade entre 18 e 60 anos, que no mais frequentavam escolas de ensino regular e tinham
pelo menos o ensino mdio completo, com exceo da figura 1, que considerara a
porcentagem de matriculados em relao populao em idade adequada.

Resultados
A Figura 1 mostra a porcentagem da populao em idade adequada matriculada em cada
nvel de ensino em 2000 e 2010. Consideramos adequadas as faixas de idade de 15 a 17
anos para o ensino mdio, de 18 a 23 para o ensino superior e 24 ou mais anos de idade
para o mestrado/doutorado.

Podemos notar que, enquanto a porcentagem de matrculas no ensino mdio cresceu
aproximadamente 44% (15 pontos percentuais), a porcentagem matriculada nos cursos
de graduao cresceu mais de 80% (6 pontos percentuais). J a porcentagem de
matrculas na ps-graduao praticamente no se alterou, representando um universo
bastante reduzido da populao.

Figura 1 - Porcentagem da populao em idade adequada matriculada

34,57%
7,30%
0,17%
49,72%
13,20%
0,20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Ensino mdio Graduao Mestrado/Doutorado
2000 2010
Ao examinarmos o estoque de graduados na populao (Figura 2), vemos que o ensino
superior continua crescendo mais do que o ensino mdio. O total de pessoas com ensino
mdio completo cresceu 85%, passando de 14,8 milhes, em 2000, para 27,4 milhes
em 2010. J o total de pessoas com ensino superior, incluindo ps-graduados, cresceu
quase 97%; passando de 5,4 milhes para 10,6 milhes no mesmo perodo.

Figura 2 Nmero total de Graduados na Populao


Figura 3 Porcentagem da populao graduada acima de 24 anos de idade

0
5.000.000
10.000.000
15.000.000
20.000.000
25.000.000
30.000.000
ensino mdio curso superior
2000 2010
0%
5%
10%
15%
20%
25%
ensino mdio ensino superior
2000 2010
Da mesma maneira, ao considerarmos a porcentagem de pessoas qualificadas na
populao com idade acima de 24 anos (Figura 3), o total com ensino mdio cresceu
43% (7,4 p.p.) enquanto a parcela com ensino superior cresceu 52% (3,3 p.p.).

Figura 3 Ensino Superior no Mundo- 2009

Fonte: OCDE (2009)

Como ser que a proporo de graduados no Brasil compara-se com outros pases do
mundo? A Figura 4 mostra a porcentagem da populao adulta com ensino superior em
alguns pases do mundo. Podemos notar que enquanto no Brasil apenas cerca de 10%
dos adultos tem nvel superior, enquanto na Itlia e no Mxico essa parcela atinge 15%
e no Chile de quase 25%. Na Frana a parcela de pessoas com educao superior
prxima mdia da OCDE (30%), enquanto no Coria e nos EUA encontra-se ao redor
de 40%. Sendo assim, ainda temos um longo caminha a percorrer nesse quesito.

Na Figura 5, podemos observar os salrios reais mdios mensais por nvel de
escolaridade. No caso do ensino mdio, esse valor passou de R$1378 em 2000 para
R$1317 em 2010. Analisando as pessoas com ensino superior nesse mesmo perodo, a
mdia salarial (incluindo os que fizeram ps-graduao) passou de R$4317 para
R$4060.
2
Assim, podemos observar que houve uma diminuio no salrio real mdio
entre 2000 e 2010, tanto para aqueles com ensino mdio quanto para os com ensino
superior. No entanto, enquanto o salrio mdio mensal dos trabalhadores com ensino
mdio completo caiu 4,4%, a reduo entre os trabalhadores com ensino superior
completo foi de 5,9%. Sendo assim, o comportamento dos salrios no parece indicar
que o mercado de trabalho esteja vivendo uma escassez maior de trabalhadores com
ensino superior completo em relao aos trabalhadores com ensino mdio.

Figura 5 - Salrio mdio mensal


Outro possvel indicador da escassez de mo-de-obra a taxa de desemprego. Quanto
mais escassa a mo-de-obra com determinado nvel de qualificao com relao
demanda, menor tende a ser a sua taxa de desemprego. A Figura 6 mostra que, enquanto
a taxa de desemprego caiu 5,3 pontos percentuais entre os trabalhadores com ensino
mdio, para os trabalhadores com ensino superior essa queda foi de 1,4 ponto
percentual. Vale notar que a taxa de desemprego inicial (em 2010) era muito maior
entre as pessoas com ensino mdio, o que tende a fazer com que a queda de desemprego
seja naturalmente menor entre aqueles com ensino superior, pois h um limite mnimo
para o desemprego de cada grupo, ao redor da sua taxa natural.


2
Os valores de 2000 foram deflacionados pelo IPCA para julho de 2010, ms de referncia do Censo,
sendo assim possvel comparar os valores em termos reais.
R$ 0
R$ 500
R$ 1.000
R$ 1.500
R$ 2.000
R$ 2.500
R$ 3.000
R$ 3.500
R$ 4.000
R$ 4.500
ensino mdio curso superior
R
$

d
e

j
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h
o

d
e

2
0
1
0

2000 2010
Figura 4 - Taxa de desemprego


Quanto distribuio da oferta entre as regies geogrficas, percebemos atravs da
Figura 7 que houve uma relativa desconcentrao da oferta de pessoas com ensino
superior no Brasil. Houve uma diminuio da parcela de localizada na regio sudeste,
de 6 pontos percentuais, em favor das regies nordeste, centro-oeste e norte cada uma
com um crescimento de 2 pontos percentuais . A regio Sul representou 16% do total da
oferta, em ambos os anos.

Figura 7 - Distribuio dos graduados por regio geogrfica


0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
Esino mdio Ensino superior
2000 2010
At aqui vimos que, no caso geral, as estatsticas no corroboram a ideia de que tenha
havido um aumento da escassez relativa de trabalhadores com ensino superior completo,
j que os indicadores de salrios indicaram que, relativamente, foram os trabalhadores
com ensino mdio que se tornaram mais escassos no mercado de trabalho. Mas o que
acontece quando olhamos para cada rea de formao reportada no censo?

As Figuras 8 e 9 mostram a distribuio dos trabalhadores com nvel superior por rea
de formao em 2000 e 2010. Aqui, ordenamos os cursos de forma decrescente em
relao participao em 2010. De modo geral, observamos que o crescimento da
oferta se concentrou nos cursos de pedagogia e formao de professores, administrao,
publicidade e cursos da rea de sade com exceo de medicina. Por outro lado, os
cursos que mais perderam participao foram cincias sociais, engenharias mecnica e
metalrgica, cincias fsicas e da terra
3
e engenharia eltrica. Alm disso, a grande
maioria das profisses perdeu participao, o que indica que o crescimento da oferta de
trabalhadores com ensino superior se concentrou em poucas reas.
Figura 8 - Distribuio dos graduados por rea de formao (a)


3
Cincias fsicas e da terra engloba cursos como geologia, meteorologia e astronomia.
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
20%
2000 2010
Figura 9 - Distribuio dos graduados por rea de formao (b)


Ainda nas figuras 8 e 9, notamos que, excetuando-se engenharia eletrnica/automao e
cincias atuariais, os demais cursos da rea de exatas perderam participao no mercado
de trabalho ou permaneceram praticamente estveis. No entanto, devemos lembrar que
apenas a queda da participao na oferta no suficiente para indicar uma escassez
relativa, pois, juntamente com a oferta, a demanda por esses profissionais pode estar
caindo. Para sabermos se este o caso, posteriormente, analisaremos a evoluo dos
salrios relativos.
4


Quanto distribuio dos trabalhadores por gnero no perodo considerado, a Figura 10
mostra que houve um aumento da participao das mulheres. Enquanto em 2000 elas
eram pouco mais de 56% da fora de trabalho com ensino superior, em 2010 as
mulheres chegaram a quase 60% dessa fora de trabalho. No obstante, a participao
das mulheres cresceu na grande maioria das reas, sendo que os nicos cursos em que
elas no eram maioria e essa participao no cresceu foram: computao, fsica e
estatstica. Cabe ressaltar aqui a formao de filosofia, na qual as mulheres eram
maioria em 2000, com 58% do total de formados, mas deixaram ser em 2010, caindo
para 45% do total.

4
O apndice traz o nmero de formados em 2000 e 2010 em cada curso, no total da populao e tambm
entre os jovens.
0,0%
0,2%
0,4%
0,6%
0,8%
1,0%
1,2%
1,4%
1,6%
1,8%
2000 2010




0% 50% 100%
Militar
Eng. mec. e metal.
Eng. eletron. e
Eng. eletric. e energ.
Prod. agropec.
Eng. civil
Outras eng.
Outras agrrias
Eng. qum. e de
Prod. e processam.
Fsica
Aturias
Veterinria
Economia
C. da computao
Administrao
Medicina
Contabilidade
Direito
Qumica
Estatstica
Arquitetura
Odontologia
Outros
Filosofia
Market. e public.
Matemtica
Outras de sade
Comunic. e jornal.
C. fsicas e da terra
Farmcia
Outras biolg.
Biolog. e bioqum.
Hotel., alim. e
C. sociais
Artes
Human. e letras
Outros comerc. e
Terapia e reab.
Psicologia
Bibliotecon.
Enfermagem
Pedag. e form. de
Serv. social
2000
0% 50% 100%
Militar
Eng. mec. e metal.
Eng. eletric. e energ.
Eng. eletron. e
Prod. agropec.
Eng. civil
Outras eng.
C. da computao
Outras agrrias
Fsica
Eng. qum. e de
Economia
Prod. e processam.
Qumica
Filosofia
Veterinria
Medicina
Aturias
Administrao
Estatstica
Contabilidade
Direito
Outras de sade
Market. e public.
Outros
Matemtica
C. fsicas e da terra
Arquitetura
Comunic. e jornal.
Outras biolg.
Odontologia
Outros comerc. e
Artes
C. sociais
Farmcia
Hotel., alim. e
Biolog. e bioqum.
Human. e letras
Bibliotecon.
Pedag. e form. de
Terapia e reab.
Enfermagem
Psicologia
Serv. social
2010
Figura 10 - Homens e mulheres por rea de formao

Voltando discusso da escassez, precisamos entender o que aconteceu com os
rendimentos das diferentes reas de formao para termos um quadro do efeito lquido
entre oferta e demanda. As Figuras 11 e 12 mostram os diferenciais salariais mdios
controlados por idade, sexo, raa e regio geogrfica.

O que podemos notar que os maiores diferenciais so observados para os mdicos,
odontlogos e engenheiros excetuando-se os militares. Alm disso, o diferencial
mdio do mestrado/doutorado de 335%, sendo menor apenas do que o diferencial de
medicina. J os menores diferenciais foram observados para filosofia e para os
profissionais da educao, de 70% e 80%, respectivamente.

Examinando as variaes no tempo, percebemos que os diferenciais que mais
cresceram, alm de medicina e sociologia, foram das reas exatas e tcnicas como
engenharias e arquitetura. Quando olhamos para os nveis de ensino, notamos que,
enquanto o diferencial mdio da graduao caiu, o diferencial do mestrado/doutorado
cresceu. Na outra ponta, os diferenciais que mais caram foram dos cursos de produo
e processamento
5
, enfermagem e engenharias eletrnica e de automao.

Assim, podemos notar que a queda nos diferenciais de salrio associados graduao
como um todo, foi puxada pela reduo dos diferenciais ocorrida em determinadas
profisses, tais como produo e processamento, enfermagem, engenharia eletrnica,
turismo, farmcia, publicidade, computao, terapia e reabilitao e aturias.

O crescimento do diferencial de salrio em uma determinada profisso (controlado por
idade, gnero, cor e regio) indica que a demanda cresceu mais do que a oferta entre
2000 e 2010 nessa profisso. Por exemplo, em todos os cursos que aumentaram sua
participao na oferta observaram-se redues nos diferenciais com relao ao ensino
mdio. Consonantemente, todas as formaes citadas anteriormente como as que mais
perderam partio na oferta cincias sociais, engenharias mecnica e metalrgica,
cincias fsicas e da terra e engenharia eltrica apresentaram crescimentos nos
diferenciais no perodo. J o curso de filosofia, por exemplo, apesar de ter sofrido uma

5
Produo e processamento engloba os cursos de fabricao e processamento (cursos gerais),
processamento de alimentos, txteis, roupas, calados e couro, materiais (madeira, papel, plstico,
vidro) e minerao e extrao.
considervel queda na participao na oferta, apresentou reduo no diferencial salarial.
Isso se explica pelo fato da demanda ter cado ainda mais do que a oferta no caso desses
profissionais.
6

Figura 5 - Diferenciais salariais controlados com relao ao ensino mdio (a)

Figura 6 - Diferencial salarial com relao ao ensino mdio(b)


6
As figuras A1 e A2 no apndice mostram o crescimento dos salrios reais entre 2000 e 2010. Nesse
caso, h algumas alteraes com relao ao diferencial controlado devido a no existncia das variveis
de controle
0%
50%
100%
150%
200%
250%
300%
350%
400%
450%
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2000 2010
A Figura 13 mostra a relao entre a variao no nmero de formados e o crescimento
do salrio real em cada profisso, mostrando claramente uma relao negativa entre
essas duas variveis. Podemos visualizar que carreiras que tiveram um maior
crescimento da oferta, tais como atuariais, turismo, publicidade, produo e
processamento, engenharia eletrnica, enfermagem, administrao de empresas e
farmcia, tiveram maiores redues de salrio real. Por outro lado, h profisses que
tiveram grande crescimento salarial, em virtude da restrio de oferta, tais como
medicina, cincias sociais, quase todas as engenharias, outras biolgicas (que incluem
cincias ambientais), cincias da terra, economia, estatstica, odontologia,
biblioteconomia, psicologia.

Figura 7 Relao entre crescimento da oferta e crescimento de salrios


Outra estatstica til para compreendermos a dinmica do mercado de trabalho a
porcentagem de trabalhadores exercendo ocupaes tpicas
7
. Quanto maior a

7
Conforme Fernandes e Narita (2001), consideramos professores de ensino superior como ocupao
tpica para todas as reas de formao. J os professores do ensino fundamental e mdio foram
Pedagogia
Adm
Direito
Letras
Contab Outros
Publicidade
Enfermagem
Fofito
Medicina
Psico
Computao
Saude
Economia
Odonto
Eng. Outras
Comunic
Eng. Civil
Biologia
Mat
Artes
Turismo
Outros Com
Serv. Social
Farmacia
Agrop
Arquitetura
Fisica e Geo
Eng. Mec
Eng. Eletronica
Eng. Eletrica
Veterinaria
C. Sociais
Quimica
Prod e
Processamento
Eng. Quimica
Filosofia
Biblio
Fisica
Atuarias
Militar
Agrarias
Estatistica
Outras Bio
-0,6
-0,4
-0,2
0,0
0,2
0,4
0,6
0,8
1,0
1,2
-1 0 1 2 3 4 5
porcentagem de trabalhadores formados em um dado curso que exerce ocupaes
tpicas, mais aquecida est a demanda por esta rea de formao.

De acordo com os dados estudados (Figuras 14 e 15), as formaes com maior
porcentagem de trabalhadores em reas tpicas so as ligadas rea da sade
odontologia, medicina e farmcia. No entanto, a no ser entre os mdicos, a
porcentagem de trabalhadores em profisses tpicas nessas reas declinou, o que d
indcios de desaquecimento da demanda. Os setores com maiores crescimentos da
participao de trabalhadores em ocupaes tpicas foram os de pedagogia, terapia e
reabilitao, medicina e humanas e letras. Alm desses, a maioria dos cursos de exatas
tambm apresentaram crescimentos no perodo analisado.

Pode parecer curioso o fato dos diferenciais salariais terem cado para os cursos como
pedagogia, terapia e reabilitao, comunicao e, ao mesmo tempo, a porcentagem de
profissionais em ocupaes tpicas ter aumentado para esses mesmos cursos. Porm,
bastante razovel imaginarmos que houve aumento tanto da oferta quanto da demanda
por essas reas. Sendo assim, bastaria que a oferta crescesse mais do que a demanda
reduzindo os diferenciais salariais.

Na mdia, os trabalhadores que exercem ocupaes tpicas possuem rendimentos
maiores do que os demais. No entanto, isso no verdade para todas as reas de
formao. As figuras 16 e 17 mostram esses diferenciais salariais para cada rea. O que
podemos ver que os maiores diferenciais so observados para medicina, artes,
produo e processamento e administrao.

classificados como tpicos caso fossem formados nas matrias tipicamente lecionadas nesses nveis de
ensino (matemtica, letras, geografia, histria, biologia, fsica, qumica, etc.). Finalmente, classificamos
professores da pr-escola como ocupao tpica apenas para os formados em pedagogia.

Figura 8 - Trabalhadores em ocupaes tpicas (a)


Figura 9 - trabalhadores em ocupaes tpicas (b)


0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2000 2010
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
2000 2010
Figura 10 - Diferencial salarial dos trabalhadores em ocupaes tpicas (a)


Figura 11 - Diferencial salarial dos trabalhadores em ocupaes tpicas (b)






-40%
-30%
-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2000 2010
-40%
-30%
-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
2000 2010
Em termos de variaes ao longo do tempo, as reas que apresentaram maiores
crescimentos dos diferenciais associados s carreiras tpicas foram engenharia eletrnica
e de automao, filosofia, produo e processamento, artes e economia. Por outro lado,
as maiores quedas foram vistas em terapia e reabilitao, estatstica, odontologia e
psicologia. Adicionalmente, entre as engenharias, os diferenciais das ocupaes tpicas
sempre cresceram.

Como vimos acima, a taxa de desemprego entre os profissionais formados em cada rea
tambm reflete a interao entre a demanda e a oferta por esses profissionais. A figura
18 mostra o comportamento da taxa de desemprego em 2010. Podemos notar que, alm
dos militares, as menores taxas esto em medicina, aturias, odontologia, engenharias e
cursos de exatas e tecnolgicas. J os cursos que apresentam maior desemprego so os
de hotelaria e turismo, outras agrrias, enfermagem e produo e processamento.

Alm disso, de acordo com a Figura 19, a maioria das reas de formao passou por
uma queda na taxa de desemprego entre 2000 e 2010, acompanhando a tendncia geral
da economia. Apenas nos cursos de enfermagem, outras agrrias, farmcia, biologia,
produo e processamento e veterinria houve aumento do desemprego, o que indica
que a demanda nessas reas est crescendo a uma taxa menor que a oferta.

Figura 18 - Taxa de desemprego - 2010



0% 2% 4% 6% 8%
Hotel., alim. e turism.
Outras agrrias
Enfermagem
Prod. e processam.
Serv. social
Terapia e reab.
Comunic. e jornal.
Biolog. e bioqum.
Psicologia
Market. e public.
Estatstica
Out.com. e admin.
Prod. agropec.
C. sociais
Bibliotecon.
Artes
Eng. qum. e de proces.
Veterinria
Outras de sade
Farmcia
Administrao
Direito
Processam. da inform.
Economia
Outros
Eng. eletron. e autom.
C. da computao
Qumica
Pedag. e prof.
Outras eng.
Human. e letras
Filosofia
Outras biolg.
C. fsicas e da terra
Eng. eletric. e energ.
Contabilidade
Arquitetura
Eng. mec. e metal.
Fsica
Matemtica
Eng. civil
Odontologia
Aturias
Medicina
Militar
Figura 19 - Variao do desemprego



A desigualdade de rendimentos dentre de cada profisso reflete a desigualdade de
habilidades entre os formados de cada rea assim como a diferena de qualidade entre
as instituies de ensino em cada rea. Para medir a desigualdade, optamos por uma
medida usada em vrios estudos dessa rea, a razo entre o nonagsimo e o dcimo
-6 -4 -2 0 2 4
Enfermagem
Outras agrrias
Farmcia
Biolog. e bioqum.
Prod. e processam.
Veterinria
Prod. agropec.
Estatstica
Eng. qum. e de proces.
Eng. eletron. e autom.
Outras de sade
Matemtica
Medicina
Outras biolg.
Qumica
Odontologia
Militar
Eng. eletric. e energ.
Aturias
Direito
Human. e letras
Fsica
C. fsicas e da terra
Outras eng.
Economia
C. sociais
Outros
Pedag. e prof.
Eng. mec. e metal.
C. da computao
Terapia e reab.
Eng. civil
Bibliotecon.
Filosofia
Serv. social
Administrao
Artes
Contabilidade
Arquitetura
Psicologia
Comunic. e jornal.
Market. e public.
Hotel., alim. e turism.
Out.com. e admin.
percentil da distribuio salarial de cada rea de formao. Em 2010, observamos
atravs da figura 20 que as maiores desigualdades esto nos cursos de economia, direito
e produo e processamento. Isso pode indicar que esses so os cursos com maior
desnvel na qualidade das faculdades e/ou dos formados. Por outro lado, os cursos da
rea de educao, farmcia e terapia e reabilitao foram os menos desiguais com
relao distribuio dos rendimentos.

Figura 20 - Desigualdade de renda dentro das Profisses

0 2 4 6 8 10 12
Economia
Direito
Prod. e processam.
Outros
Estatstica
Outras agrrias
Prod. agropec.
Outras eng.
Eng. qum. e de proces.
Comunic. e jornal.
Administrao
Qumica
Eng. mec. e metal.
Contabilidade
Artes
Arquitetura
Market. e public.
Eng. eletron. e autom.
Filosofia
Fsica
Medicina
C. sociais
Out.com. e admin.
Eng. eletric. e energ.
Outras biolg.
C. da computao
Aturias
Hotel., alim. e turism.
C. fsicas e da terra
Veterinria
Psicologia
Eng. civil
Bibliotecon.
Matemtica
Outras de sade
Biolog. e bioqum.
Human. e letras
Odontologia
Serv. social
Enfermagem
Terapia e reab.
Farmcia
Militar
Pedag. e prof.
Na figura 21, apresentamos a variao percentual da nossa medida de desigualdade.
Notamos quedas na desigualdade apenas entre os formados em contabilidade e em
administrao de empresas. Para os demais cursos, observamos aumentos desde apenas
1% (computao) at 45% (enfermagem). O maior aumento observado para um curso
especfico foi de 45% para enfermagem.
Figura 21 - Variao percentual da desigualdade


-10% 0% 10% 20% 30% 40% 50%
Enfermagem
Militar
Aturias
Outras biolg.
Artes
Prod. e processam.
Out.com. e admin.
Eng. mec. e metal.
Qumica
Eng. eletron. e autom.
Matemtica
Eng. eletric. e energ.
Arquitetura
Outros
Eng. qum. E de proces.
Outras de sade
Economia
Bibliotecon.
Veterinria
Prod. agropec.
C. fsicas e da terra
Biolog. e bioqum.
C. sociais
Outras eng.
Farmcia
Estatstica
Direito
Serv. social
Human. e letras
Odontologia
Market. e public.
Outras agrrias
Terapia e reab.
Medicina
Filosofia
Pedag. e prof.
Psicologia
Eng. civil
Fsica
Comunic. e jornal.
Hotel., alim. e turism.
C. da computao
Administrao
Contabilidade
Concluses

Muitos analistas tem enfatizado a existncia de um apago de mo de obra qualificada
no Brasil. Entretanto, o salrio mdio mensal das pessoas com nvel superior no Brasil
declinou na ltima dcada, passando de R$4.317 para R$4.060 entre 2000 e 2010. Essa
queda (6%) foi maior do que a observada entre os que completaram apenas o ensino
mdio (R$1378 para R$1317, ou seja, 4,4%). difcil compatibilizar essa queda de
salrio em termos absolutos e relativos com um hipottico apago de mo de obra
qualificada, j que se a demanda estivesse crescendo a uma taxa superior da oferta por
ensino superior, os diferenciais de salrios nesse nvel deveriam estar aumentando.

Esse artigo mostra a diminuio dos diferenciais de salrio do ensino superior na ltima
dcada reflete a queda salarial em algumas formaes especficas, que tiveram grande
aumento na proporo de formados, tais como: enfermagem, administrao de
empresas, turismo, farmcia, marketing e terapia e reabilitao. Por outro lado, algumas
profisses tiveram aumentos significativos nos salrios, mas queda na participao entre
os formados, tais como: medicina, arquitetura, engenharias, economia e cincias sociais.
Nessas profisses, a demanda est aumentando mais rapidamente que a oferta, ou seja, a
sociedade est precisando de mais profissionais nessas reas.

A porcentagem de formados trabalhando nas ocupaes tpicas de sua rea de formao
aumentou na Medicina, Humanidades e Engenharias, declinando em algumas reas de
sade, tais como Enfermagem, Farmcia e Qumica. Isso pode estar refletindo uma
diminuio de oportunidades de trabalho nessas reas, o que confirmado pelo
aumentado observado nas taxas de desemprego nessas reas.

Referncias

FERNANDES, R.; NARITA, R. Instruo superior e o mercado de trabalho no Brasil.
Economia aplicada, v.5, n.1, So Paulo, 2001.

SAITO, C. As desigualdades nos retornos do ensino superior no Brasil. Prmio IPEA-
CAIXA 2006, tema 2, categoria estudante, Braslia, 2006.

Apndice


Total de formados por curso superior no Brasil - 2000 e 2010
Mil Pessoas 2000 2010 Cresc jovens 2000 jovens 2010 Cresc
Pedagogia e formao de professores 581,7 2.023,2 248% 97,2 419,0 331%
Administrao 595,4 1.472,8 147% 141,7 466,3 229%
Direito 569,5 990,8 74% 134,7 284,5 111%
Humanidades e letras 460,1 578,4 26% 78,6 111,0 41%
Contabilidade 273,5 470,0 72% 59,4 98,1 65%
Marketing e publicidade 61,4 263,9 330% 24,8 113,7 358%
Enfermagem 80,5 253,8 215% 19,6 105,3 436%
Terapia e reabilitao 67,7 230,9 241% 26,7 115,6 333%
Medicina 207,4 225,3 9% 40,7 49,8 22%
Psicologia 133,6 194,0 45% 25,3 46,6 84%
Cincia da computao 119,1 179,8 51% 62,1 73,0 17%
Economia 175,9 170,1 -3% 24,8 24,6 -1%
Odontologia 131,5 162,1 23% 42,5 42,0 -1%
Comunicao e jornalismo 98,8 154,3 56% 29,1 60,2 107%
Eng. civil 141,8 146,7 3% 22,6 24,0 6%
Biologia e bioqumica 102,2 146,1 43% 22,8 52,7 132%
Matemtica 121,9 135,4 11% 22,7 25,0 10%
Artes 85,8 133,9 56% 15,1 49,5 227%
Hotelaria, alimentao e turismo 22,9 122,9 437% 7,6 65,6 761%
Assistncia social 74,3 116,1 56% 9,9 26,4 167%
Farmcia 46,2 112,2 143% 16,5 50,3 205%
Mil Pessoas 2000 2010 Cresc jovens 2000 jovens 2010 Cresc
Produo agrcola e pecuria 70,4 110,7 57% 13,2 35,6 170%
Arquitetura e urbanismo 69,5 105,0 51% 16,6 28,7 73%
Cincias fsicas e da terra 76,7 87,6 14% 11,8 18,4 56%
Eng. mecnica e metalurgica 81,7 85,1 4% 12,7 15,9 25%
Eng. eletrnica e automao 28,9 83,7 190% 6,0 33,0 447%
Engenharia de eletricidade e energia 54,8 74,9 37% 10,0 17,0 71%
Veterinria 33,2 61,2 84% 8,8 23,1 161%
Cincias sociais e comportamentais 76,7 50,1 -35% 7,7 14,0 82%
Qumica 31,3 36,3 16% 6,3 9,9 56%
Cursos de produo e processamento 8,4 36,0 329% 2,7 16,6 517%
Eng. qumica e de processos 27,0 30,4 12% 5,7 7,6 34%
Filosofia 29,1 24,9 -14% 3,7 4,1 12%
Biblioteconomia 20,9 24,0 15% 2,3 4,3 86%
Fsica 10,6 13,7 28% 1,6 3,5 117%
Aturias 2,1 12,5 490% 0,4 2,9 560%
Militar 15,6 11,1 -29% 4,2 3,4 -21%
Estatstica 6,2 8,4 36% 1,1 2,1 91%
Outras biolgicas 17,6 7,8 -56% 3,8 1,6 -58%
Outros cursos 61,7 346,4 462% 14,7 96,2 554%
Outras de sade 161,6 176,1 9% 43,4 69,1 59%
Outras engenharias 76,1 158,4 108% 14,9 45,1 203%
Outros cursos de comrcio e administrao 21,6 117,6 444% 7,5 40,6 440%
Outras agrrias 5,1 10,4 102% 0,9 3,7 292%
Processamento da informao 0,0 144,8 0,0 62,1


Figura A1 Crescimento salarial real (a)

Figura A2 - Crescimento salarial real do salrio (b)


0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
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