AUTONOMIA.

ACTIVIDAD: Cuidando mis objetos.

CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social.
COMPETENCIA: Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo
con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los
diferentes mbitos en que participa.

APRENDIZAJE ESPERADO: Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la
escuela.
TIEMPO: 20 minutos.
ESPACIO: Saln de clases.
MATERIALES: Objetos de su preferencia.
ORGANIZACIN: Individual.
EDAD: 5 aos. GRADO: tercero.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: hola nios el da de hoy antes de venir a la escuela me pas algo muy
raro quieren que les cuente?, estaba buscando una pulsera que me quera
poner, pero me lleve la sorpresa de que no la encontr y ya no me la pude poner y
traer a la escuela, en el camino me venia pensando porque no la haba encontrado
y supe que tenia yo que cuidar ms mis objetos para que as no se me perdieran.
Por eso el da de hoy les ped que trajeran un objeto que queran mucho para que
aprendamos a cuidar nuestras cosas, para eso cada uno me enseara que fue lo
que trajo para despus explicarles que haremos con el.

DESARROLLO: Ya que todos los nios me ensearon sus cosas que trajeron los
pondremos en un lugar asignado para lo que trajeron y en el transcurso del da
ustedes debern estar atentos a sus cosas, ya que lo que trajeron es su
responsabilidad y no la de los dems, todos pondrn sus objetos identificando cual
es de cada quien, ya que todos colocamos nuestras cosas en el lugar indicado
regresamos a nuestro lugar.

CIERRE: y bueno nios ahora me pueden decir que les pareci la actividad que
hicimos.
por qu es importante que nosotros cuidemos nuestras cosas?
para que creen que hacemos esta actividad?


AGRESIN.
ACTIVIDAD: Agredir es malo.
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social.
COMPETENCIA: Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo
con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los
diferentes mbitos en que participa

APRENDIZAJE ESPERADO: Controla gradualmente conductas impulsivas que
afectan a los dems y evita agredir verbal o fsicamente a sus compaeras o
compaeros y a otras personas.

TIEMPO: 15 minutos. ESPACIO: Salo de clases.
MATERIALES: Ninguno. ORGANIZACIN: Grupal.
EDAD: 5 aos. GRADO: tercero.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: Hola nios el da de hoy hablaremos acerca del un tema nuevo para
nosotros, este se trata acerca de que no es bueno agredir a nuestros compaeros
y las dems personas, pero para eso nosotros nos sentaremos en un medio
crculo todos viendo hacia mi, y sentados todos comenzaremos a opinar acerca
del tema, recordando que todos debemos de poner atencin a lo que sus
compaeros digan, respetando sus ideas y guardando silencio para saber que
esta bien y que es lo malo. Nios ustedes me pueden decir que significa para
ustedes agresin (dependiendo de la respuesta que den los nios seguiremos con
el tema), bueno la agresin es que alguien puede decir palabras a otra personas y
esas palabras no son buenas son insultos o groseras y de igual manera pueden
ser golpes que le a esa persona.

DESARROLLO: Bueno ahora nosotros hablaremos acerca de las agresiones y
para eso me dirn si es que los han agredidos alguna vez, si ustedes han agredido
a algn compaero, o algo que ustedes hayan visto con las dems personas.los
nios comentar y platicaran todo acerca del tema as yo les dir que no es bueno
y que cuando halla una agresin debern decirlo a nosotras las maestras o sus
padres.

CIERRE: muy bien nios ahora ya sabemos que el hacer agresiones a los dems
es malo y no se debe hacer, alguien me puede decir qu aprendi el da de hoy?,
Qu parte de la actividad fue la que ms le gusto?, Qu debemos hacer cuando
haya alguna agresin?.