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NOTAS DE AULAS DE

E8TAT8TCA
EXPERMENTAL






PARTE 1


1 Introduo
2 Conceitos e Princpios da Experimentao
3 Planejamento Experimental







VERSO PROVISRIA



UFLA - Universidade Federal de Lavras
DEX Departamento de Cincias Exatas
LAVRAS (MG)
2010






1.

INTRODUO




O conhecimento humano sempre foi obtido atravs da observao de processos e
fenmenos naturais, pois o ser humano um ente observador e experimentador por
natureza. A cincia hoje visa permitir o entendimento dos sistemas de forma objetiva,
livre de impresses pessoais dos observadores. Assim, s se adquire conhecimento se a
interpretao de um fenmeno for verificada empiricamente seguindo-se regras
cientficas bem definidas.
O desenvolvimento da cincia humana baseado no mtodo cientfico cujas
etapas esto representadas na Figura 1.1.















FIGURA 1.1. O Mtodo Cientfico




FORMULAO
DE
VERIFICAO
DAS HIPTESES
DESENVOLVIMENTO
DA TEORIA
OBTENO DE
OBSERVAES
1.1 Hipteses Cientficas

As hipteses cientficas so premissas assumidas pelo pesquisador como
possveis solues para as relaes causa-efeito entre caractersticas dos elementos
envolvidos no problema em foco.
O sucesso de um estudo cientfico inicia-se com o maior entendimento e
definio do problema em foco, com a habilidade para formular os objetivos a serem
atingidos e com a clareza na formulao das hipteses a serem testadas. As hipteses
geralmente surgem do conhecimento terico relacionado ao problema em estudo, mas
podem surgir tambm com base em literatura ou pela observao do fenmeno.

1.2 Obteno das Informaes

As informaes ou dados so as observaes ou medidas de caractersticas dos
elementos de uma populao ou amostra.
A caracterstica uma propriedade que distingue ou caracteriza cada elemento
de uma populao. Cada unidade de uma populao a expresso de muitas
caractersticas promovendo uma heterogeneidade entre os indivduos. A pesquisa
experimental visa estudar a variabilidade natural das populaes. No entanto, muito
difcil, para o raciocnio humano, interpretar conjuntos resultantes da ao e interao
de muitas caractersticas. As caractersticas de uma populao podem ser consideradas
conforme a Figura 1.2.

FIGURA 1.2. Grupos das caractersticas nos estudos experimentais


Caracteristicas
Explicativas
Caracteristicas
Estranhas
Caracteristicas
Respostas
Os estudos aqui tratados referem-se queles cujos dados so obtidos atravs da
realizao de experimentos. A obteno de dados por amostragem pode ser feita atravs
dos Levantamentos - quando o pesquisador no interfere em caractersticas da amostra
ou de Experimentos, quando h interveno do pesquisador fixando ou condicionando
algumas das caractersticas.
A causa mais freqente do insucesso nas pesquisas a falta de planejamento.
Isto ocorre quando se esta pensando na anlise das informaes no considerando
adequadamente a definio clara dos objetivos e metas e no importando como aquela
grande quantidade de nmeros tenha sido obtida.
O estatstico no pode ser confundido com um mago que ir encontrar solues
valiosas de um conjunto de nmeros. A principal caracterstica do estatstico no deve
ser a habilidade para a anlise de dados, mas sim a competncia para o planejamento de
experincias que possam fornecer informaes realmente teis.

1.3 Verificao das Hipteses

De acordo com o objetivo da pesquisa cientfica, a anlise dos dados pode ser
exploratria, descritiva ou explicativa. A estatstica experimental utiliza as tcnicas da
anlise explicativa, mas geralmente precedida das anlises exploratria e descritiva
que fornecem indcios importantes para as anlises seguintes.
Para a anlise explicativa, um dos requisitos das hipteses cientficas de que
elas sejam testveis. A denominao anlise confirmatria como sinnima de anlise
explicativa no apropriada, lembrando que a estatstica nunca prova nada (ao contrrio
do dito popular: possvel provar qualquer coisa com a estatstica). A estatstica permite
mensurar a confiana que pode ser considerada no resultado de uma pesquisa ou a
probabilidade de erro cometido na aceitao ou rejeio de uma hiptese cientfica.
Existem muitas tcnicas estatsticas para a anlise explicativa e, dependendo dos
objetivos do experimentador, algumas so mais apropriadas ou mais vantajosas que
outras enquanto que algumas podem no ser apropriadas. A escolha da tcnica
apropriada de anlise dos dados funo do bom planejamento da pesquisa e da
fundamentao terica do estatstico.



1.4 Inferncia

O objetivo da anlise explicativa avaliar as relaes causa-efeito entre
caractersticas dos elementos de uma amostra e possibilitar a inferncia para a
populao objetivo.

O que Inferncia?
A inferncia um processo de raciocnio tal que a validade de uma proposio
aceita como conseqncia da validade de uma proposio que a precede. A inferncia
indutiva o processo de raciocnio em que o conhecimento de um grupo estendido a
todos os elementos da populao.

Estimativa e Estimador.
O valor de uma funo dos indivduos de uma populao para descrever uma
caracterstica qualquer denominado parmetro e o objetivo das pesquisas com
amostragem conhecer sobre os parmetros da populao j que, atravs das amostras,
no possvel obt-los. Assim, o papel da inferncia estatstica generalizar resultados
obtidos em amostras para os parmetros da populao objetivo. O valor obtido de uma
amostra para uma varivel Y atravs de uma funo qualquer, f(Y), chamado
estimativa do respectivo parmetro e a funo f, estimador daquele parmetro.
Por exemplo, o estimador da mdia populacional
n
Y
Y
n
i
i
=
=
1
onde n o
tamanho da amostra. A estimativa de
n
y
m
n
i
i
=
=
1
onde y
i
, i=1,2, ..., n , so possveis
valores amostrais de Y
i
.

Propriedade do Estimador.
A escolha de um estimador que fornea a estimativa

para o parmetro , deve


considerar as seguintes propriedades:
. no tendncia - E(

) =
. eficincia - Var(

) = mnimo
. consistncia - lim
(n0)
Var(

) = 0
Como obter estimativas.
Dentre os vrios mtodos para a estimao de parmetros (Mtodo dos
Momentos, Mtodo da Mxima Verossimilhana, Mtodo dos Mnimos Quadrados e
outros), o Mtodo dos Mnimos Quadrados o mais utilizado na teoria relativa aos
estudos dos experimentos. O estimador de mnimos quadrados para o parmetro
aquele que minimiza a funo dada pela soma de quadrados das diferenas entre cada
valor amostral e , [ ]

n
i
i
f y
1
2
) ( , onde y
i
1=1,2, ..., n, so os valores amostrais da
varivel resposta. Como exemplo, seja m a estimativa para a mdia populacional , a
funo a ser minimizada ( )
2
1

n
i
i
m y .
Erro de Estimao.
A diferena entre uma estimativa e o parmetro o erro de estimao que pode
ser expresso como uma funo da variabilidade inerente varivel em estudo. Se a
variabilidade pequena, repetidas amostras da populao, provavelmente, fornecero
estimativas similares implicando em que a estimativa obtida de uma amostra qualquer
provavelmente esteja mais prxima do valor do parmetro, diferentemente do que
aconteceria para uma varivel com grande variabilidade.
Para a estimativa da mdia populacional, o erro de estimao, designado por erro
padro da mdia,
n
m
2

= , onde
2
a varincia populacional. A estimativa do
erro padro da mdia dada por
n
m
2


= .
A definio do erro de estimao e a teoria das distribuies amostrais permitem
que sejam determinados limites, inferior e superior, da distribuio amostral da
estimativa que, com uma determinada probabilidade, contenha o valor do parmetro.
Estes limites definem uma estimao por intervalo para o parmetro.
Como exemplo, se a distribuio amostral de mdias a distribuio Normal de
probabilidades, o intervalo de confiana para a mdia populacional, com base em uma
amostra de tamanho n e com 95% de confiana, :
m m
m m

96 , 1 96 , 1 + .



Testes de Hipteses.
Outro procedimento utilizado pela Inferncia Estatstica so os Testes de
Hipteses que consistem dos seguintes passos:
1. Construo da Hiptese a ser testada (H
0
) e de uma hiptese alternativa (H
a
);
2. Especificao, a priori, do grau de confiana ();
3. Escolha de uma estatstica de teste que avalie os desvios de H
0
e que tenha
distribuio amostral conhecida;
4. Clculo da estatstica de teste atravs da(s) amostra(s) (D
c
);
5. Regra de Deciso.

A hiptese H
0
usualmente, mas no necessariamente, refere-se ausncia de
diferenas ou no relacionamento entre parmetros e a distribuio amostral
construda admitindo-se H
0
verdadeira.
A regra de deciso a ser usada no passo 5 admite quatro resultados possveis,
conforme apresentado na Tabela 1.1.
A probabilidade de se cometer o Erro Tipo I em um teste de hiptese qualquer
representada por ou 1-, usualmente designada por nvel de significncia. A
probabilidade de se cometer o Erro Tipo II representada por .


TABELA 1.1. Decises e Tipos de Erros Associados nos Testes de Hipteses.
REALIDADE COMPARAO DECISO RESULTADO
H
0
VERDADEIRA D
c
D
t
No rejeitar H
0
CORRETO
H
0
VERDADEIRA D
c
> D
t
Rejeitar H
0
ERRO TIPO I
H
0
FALSA D
c
> D
t
Rejeitar H
0
CORRETO
H
0
FALSA D
c
D
t
No rejeitar H
0
ERRO TIPO II
D
t
valor tabelado












2.

CONCEITOS E PRINCPIOS DA EXPERIMENTAO



A Estatstica Experimental trata das tcnicas apropriadas ao planejamento e s
anlises de dados de Experimentos. Os fundamentos destas tcnicas foram apresentados
por R.A. Fisher (1890-1962) em Statistical methods for research workers, (1925). Este
livro era direcionado s reas de biologia e agricultura e era essencialmente aplicado.

2.1 Conceitos Gerais

Alguns termos e expresses so caractersticos da rea experimental e
frequentemente utilizados todas as etapas da experimentao. Vrios termos utilizados
tm origem na rea agrcola e permanecem em uso at os dias de hoje, mas com
conotao mais geral.

Experimento
Um experimento a realizao de um procedimento ou de um fenmeno natural
em que algumas caractersticas explicativas so controladas pelo experimentador.

Variveis
A funo numrica que estabelece a correspondncia um a um entre as
manifestaes de uma caracterstica e os valores de um conjunto numrico
denominada varivel. Os valores que uma varivel assume so suas categorias (tipos ou
nveis).
Ao iniciar-se o estudo de um problema, o pesquisador se depara com uma
grande quantidade de variveis envolvendo o processo em foco. A definio da
relevncia destas variveis e das premissas envolvendo as relaes causa-efeito entre
elas uma etapa fundamental nesta fase de planejamento da pesquisa e corresponde ao
incio do processo de modelagem do problema em estudo.
As variveis relevantes consideradas no estudo de um problema so
agrupadas em variveis causais (c
i
), como aquelas afetam o desempenho dos elementos
e variveis efeitos (e
j
), como aquelas que exprimem o desempenho dos mesmos (Figura
2.1). As variveis irrelevantes, por excluso, so todas as outras variveis inerentes aos
elementos do processo.

Fator e Resposta
O incio do planejamento experimental consiste na seleo das variveis causais,
das variveis efeitos e de suas categorias, conforme os objetivos da pesquisa. As outras
variveis causais devero ser controladas atravs das tcnicas experimentais. As
variveis causais escolhidas so denominadas fatores e as variveis efeitos so
denominadas variveis respostas (Figura 2.2).

Tratamentos
Quando um experimento estuda apenas um fator, as categorias deste fator so
denominadas tratamentos. Para o caso de dois ou mais fatores, os tratamentos so as
combinaes das categorias destes fatores.





FIGURA 2.1. Variveis causais (c
i
), variveis efeitos (e
j
) e outras variveis.
PROCESSO
EM ESTUDO
Varivel c
1

Varivel e
1

Varivel c
n

Varivel e
m

Varivel c
2

Varivel e
2

...
...
Variveis
Irrelevantes
Variveis
Irrelevantes


FIGURA 2.2. Representao das variveis em um experimento


Parcela Experimental
Cada tratamento aplicado a uma quantidade de material experimental
denominada unidade experimental ou parcela experimental. A quantidade de material
que define uma parcela ou o tamanho da parcela funo da variabilidade inerente
varivel resposta. O que caracteriza uma parcela que, em cada uma aplicado apenas
um tratamento e obtido apenas um dado para cada varivel resposta.
Existem procedimentos apropriados para a determinao do tamanho e forma de
parcelas experimentais, fundamentados na teoria da amostragem. No entanto, na prtica,
o tamanho da parcela de um experimento frequentemente escolhido por analogia com
outros ensaios de mesma natureza e condies experimentais.

Bordadura
Quando existe a possibilidade de uma parcela ser influenciada pelos tratamentos
aplicados nas parcelas vizinhas, cada parcela devera conter uma quantidade de material
a mais para servir de proteo contra esta interferncia. Esta tcnica denominada
bordadura sendo que este material no deve ser incluindo na obteno de dados para as
variveis respostas. A rea da parcela, excetuando-se a bordadura, denominada rea
til e apenas nela devero ser efetuadas as avaliaes.

Considere uma parcela constituda por 3 linhas de 5 metros, espaamento de
0,50 m e 10 plantas por metro linear. Sero tomadas as produes da linha central,
eliminando-se 1 metro em cada extremidade. A Figura 2.3 mostra o detalhe desta
parcela.

Variveis relevantes
controladas
Variveis irrelevantes e
variveis relevantes no
controladas
.
.
.
FATOR
1
FATOR
p
RESPOSTA 1
RESPOSTA q
EXPERIMENTO
.
.
.


1,0m 1,0m



0,5 m
1,5 m



5,0 m

FIGURA 2.3. Detalhe de uma Parcela Experimental com Bordadura.


Para exemplificar a utilizao destes termos e expresses, considere o
experimento apresentado no exemplo seguinte.

EXEMPLO 2.1.
Um engenheiro, interessado em estudar a resistncia de fibras sintticas
utilizadas na confeco de vesturio, decidiu utilizar diferentes quantidades de algodo
j que sabido, de pesquisas anteriores, que a resistncia de fibras sintticas aumenta
com a incluso de algodo. Como o produto final deve conter de 10 a 40% de algodo
devido a outras caractersticas importantes para a qualidade do produto, escolheu as
quantidades de 15, 20, 25, 30 e 35% de algodo. Tambm, decidiu testar cinco amostras
de cada nvel de algodo tomando, como amostra, um atado de fibras com 10
centmetros de dimetro. As avaliaes foram feitas em apenas uma mquina e por um
nico tcnico.
Neste exemplo, tem-se apenas um fator que se refere aos teores de algodo na
fibra com as categorias (ou nveis): 15, 20, 25, 30 e 35%. Como as categorias deste fator
so expressas em uma escala intervalar, o fator denominado quantitativo. Quando as
categorias de um fator so expressas em uma escala nominal, o fator denominado
qualitativo. A tenso ao rompimento corresponde varivel resposta. Os valores obtidos
para a resistncia das amostras so os dados.
Os tratamentos so: t
1
= 15% de algodo na fibra, t
2
= 20% de algodo na
fibra,..., t
5
= 35% de algodo na fibra. Em um experimento em que os fatores fossem
Reagentes (A e B) e uso ou no de um Catalisador, os tratamentos serio: t
1
= reagente
A sem catalisador; t
2
= reagente A com catalisador; t
3
= reagente B sem catalisador e t
4

= reagente B com catalisador.
No Exemplo 2.1, cada parcela corresponde a um amarrado de fibras com dez
centmetros de dimetro.


rea til:
2,0 m2
rea Total:
7,5 m2
2.1 Conceitos Fundamentais

Os conceitos fundamentais da Estatstica Experimental so aqueles necessrios
compreenso da metodologia estatstica utilizada no planejamento, nas anlises e na
inferncia dos resultados dos experimentos. Estes conceitos esto intimamente
relacionados com a teoria da Amostragem, com a Inferncia Estatstica e com a
modelagem do problema em estudo.

Erro Experimental.
As alteraes nas variveis respostas provocadas pelos fatores so o objeto da
pesquisa, mas outras variveis consideradas de menor importncia ou aquelas cujo
controle no foi eficiente e, ainda, outras variveis desconhecidas do pesquisador,
tambm podem ser agentes causais de efeitos observveis nas caractersticas respostas.
Esta variao denominada Erro Experimental que pode fazer com que as inferncias
sejam tendenciosas ou at mesmo inviabilizar a utilizao dos resultados das pesquisas.
O erro experimental tambm pode ser considerado como o desvio de ajuste (erro
de estimao) do modelo proposto para explicar o efeito dos fatores sobre as variveis
respostas. Em se tratando de estudos de amostragem, ele sempre estar presente e assim,
as tcnicas de planejamento, controle e de conduo dos experimentos devem visar
minimizao da quantidade destas variveis e de seus efeitos nas respostas, tornando
constantes ou irrelevantes suas manifestaes nos resultados.
No Exemplo 2.1, algumas variveis responsveis pelo erro experimental
poderiam ser: regulagem da mquina, variaes na matria prima e na preparao das
fibras, variaes no dimetro da amostra e muitas outras relacionadas, principalmente
com a conduo do ensaio.
Quando o pesquisador busca conhecer as variveis envolvidas em um
experimento e homogeneizar as condies experimentais atravs de, por exemplo,
seleo do material experimental, treinamento de pessoal, aperfeioamento da tcnica
de conduo alm de outros, ele visa minimizar os erro experimentais.
Quanto menor o erro cometido em um processo de mensurao, maior a preciso
das medidas. A preciso funo da maior ou menor proximidade das medidas
repetidas efetuadas nas parcelas. Preciso alta implica em que as observaes iram
fornecer estimativas mais prximas aos valores paramtricos.
Um processo de mensurao pode apresentar outro tipo de erro o erro
sistemtico. Neste caso, as medidas obtidas so tendenciosas ou viesadas, subestimando
ou superestimando os valores verdadeiros. Este tipo de erro no contribui para o erro
experimental e, portanto, no afeta a preciso do experimento.

Controle Local
As variveis controladas geralmente so as caractersticas do ambiente onde ser
desenvolvido o experimento, do equipamento empregado, das atividades e tcnicas na
conduo do ensaio e dos materiais utilizados, de tempo e outras. O controle exercido
sobre estas variveis denominado controle local e busca tornar homogneo o efeito
sobre os vrios elementos presentes no experimento de forma que as variaes
observadas nas variveis respostas sejam funes apenas dos efeitos dos fatores
estudados.
O controle local consiste no agrupamento das parcelas de um experimento de
maneira que os efeitos de variveis estranhas, mas conhecidas, no sejam confundidos
com os efeitos dos fatores. Os grupos de parcelas so denominados blocos e cada um
representa uma categoria da varivel (is) a ser (em) controlada (s), ou seja, os blocos
devem ser homogneos, mas podem variar entre si.
No Exemplo 2.1, supondo que, ao invs de apenas um tcnico fossem utilizados
quatro pessoas diferentes para conduzir o ensaio, o pesquisador poderia supor que a
diferena de habilidade entre os quatro tcnicos afetaria aleatoriamente a varivel
resposta. Uma soluo para o controle desta varivel seria distribuir uma amostra de
cada um dos cinco tratamentos para cada tcnico. Assim, cada pessoa (ou bloco) estaria
avaliando todos os diferentes tratamentos com o mesmo critrio pessoal.
Sempre que as categorias de vrias variveis puderem ser combinadas, seus
efeitos sero confundidos, mas o controle simultneo pelos blocos poder ser efetuado.
Para usar o Exemplo 2.1, supondo que as medies no pudessem ser realizadas em um
mesmo dia da semana, alm de serem necessrios os quatro tcnicos, o experimento
poderia ser realizado em quatro dias diferentes, em cada dia um determinado tcnico iria
avaliar uma amostra de cada tratamento. Assim, os tratamentos em cada bloco (tcnico-
dia), estariam sendo avaliados com o mesmo grau de habilidade e sujeitos as mesmas
condies climticas. Os efeitos de diferena de habilidade dos tcnicos e diferenas de
luminosidade estariam confundidos entre si, mas no estariam confundidos com os
efeitos das outras variveis.
Interao entre Fatores
A interao entre dois ou mais fatores significa que os efeitos destas variveis
so relacionados ou que o efeito de um fator depende da categoria do outro fator. Neste
caso, os efeitos observados nas variveis respostas so funes dos efeitos de cada fator
e dos efeitos das interaes entres eles.
Na Tabela 2.1(a), o efeito do Fator A, calculado com as suas mdias marginais :
145,0 126,0 = 19,0 significando que o efeito da mudana da categoria A
1
para A
2

corresponde a um aumento mdio de 19 unidades na varivel resposta. Este mesmo
efeito verificado tanto na categoria B
1
: 140,0 121,0 =19 quanto na categoria B
2
: 150
131 = 19. Estes resultados indicam que o efeito da mudana de categoria no fator A
o mesmo independentemente da do fator B. Esta independncia entre os fatores A e B
pode ser verificada, da mesma forma, analisando as mudanas de categoria do Fator B
em cada categoria do fator A. Nesta situao, no existe interao entre os fatores A e
B. Pode-se escrever que o efeito na varivel resposta corresponde a soma do efeito do
fator A com o efeito do fator B.
No caso (b), o efeito do fator C na categoria D
1
: 17 - 24 = -7 enquanto que na
categoria D
2
: 20 30 = -10. Calculando o efeito do fator C atravs de suas mdias
marginais: 18,5 27,0 = -8,5.
V-se que o efeito do fator C depende da categoria do fator D, ou seja, para D
1
, a
mudana de categoria do fator C provoca um decrscimo de 7 unidades enquanto que,
em D
2
, o decrscimo de 10 unidades. Com as mdias marginais, este efeito seria
representado por um decrscimo de 8,5 unidades, que no correspondem aos efeitos em
cada categoria, o que poderia ser explicado admitindo-se a existncia de uma interao
entre os fatores C e D. O efeito na varivel resposta, neste caso, corresponde a soma do
efeito do fator C mais o efeito do fator D mais o efeito da interao.

TABELA 2.1. Exemplos de dois fatores com interao (dados fictcios).
FATOR B
FATOR A B
1
B
2
MDIAS (a)
A
1
121 131 126,0
A
2
140 150 145,0
MDIAS 130,5 140,5
FATOR D
FATOR C D
1
D
2
MDIAS (b)
C
1
24 30 27,0
C
2
17 20 18,5
MDIAS 20,5 25,0
2.3 Princpios Bsicos

Os princpios bsicos da experimentao so repetio e aleatorizao e so os
fundamentos mnimos necessrios todo experimento.

Repetio
A Repetio consiste na aplicao de cada tratamento a mais de uma parcela
experimental. A funo da repetio permitir a obteno de uma estimativa da
variabilidade atribuda ao erro experimental, j que o erro experimental corresponde
variao entre as observaes de cada tratamento.
O nmero de repeties em um experimento geralmente escolhido
empiricamente, mas existem procedimentos estatsticos apropriados para a
determinao do nmero necessrio de repeties para determinados graus de
confiana, considerando-se a variabilidade do material experimental e os objetivos da
pesquisa.

Aleatorizao
A aleatorizao ou casualizao das parcelas experimentais consiste no
procedimento que permita a cada uma ter a mesma chance de pertencer a qualquer parte
da rea experimental. A funo da casualizao evitar a tendenciosidade ou vis dos
efeitos das variveis no controladas sobre os efeitos dos tratamentos e sobre o erro
experimental, permitindo que as estimativas e os testes de hipteses sejam vlidos.















3.

PLANEJAMENTO EXPERIMENTAL


Os resultados dos experimentos so afetados pela ao dos tratamentos e,
tambm, por variaes estranhas que tendem a mascarar seus efeitos. Estas variaes
formam o erro experimental. As fontes principais do erro experimental so:
Variabilidade inerente do material experimental onde se aplicam os tratamentos e a falta
de uniformidade na conduo fsica do experimento.
Para atingir os objetivos propostos em uma pesquisa, o experimentador
deve preocupar-se em minimizar o erro experimental, maximizando a preciso
de seus experimentos com a realizao de um bom planejamento.

3.1 Requisitos para um bom Experimento
Um experimento fadado ao sucesso deve ter, como requisitos:
Simplicidade
Ausncia de Erro Sistemtico
Preciso suficiente
Permitir anlise estatstica apropriada
Concluses com grande amplitude de validade

Estes requisitos podem ser satisfeitos atentando para:
Escolha do Material Experimental
Seleo das Unidades Experimentais
Seleo dos Tratamentos
Agrupamento de Unidades Experimentais
Utilizao de tcnicas mais refinadas

3.1.1 Escolha do Material Experimental
Para certos tipos de estudo desejvel um material uniforme,
cuidadosamente selecionado. Entretanto, na seleo do material experimental,
deve-se ter em mente a populao a respeito da qual se deseja obter
concluses. Portanto, importante empregar os tipos de materiais que sero
realmente utilizados na prtica.
3.1.2 Seleo das Unidades Experimentais
No planejamento de experimentos de campo, tem-se feito numerosos
estudos da variabilidade entre os rendimentos de cultivos em parcelas de
diferentes tamanhos e formas submetidas a tratamentos uniformes. Em geral, a
variabilidade decresce com o aumento na preciso mas uma vez atingido o
tamanho ideal, o aumento da preciso diminui rapidamente com tamanhos
maiores. As parcelas retangulares so mais eficientes na superao da
heterogeneidade do solo quando seu eixo maior est na direo da menor
variao do solo. O critrio para solucionar o melhor tamanho e forma da
parcela aquele no qual se obtm a mxima exatido para um dado gasto de
tempo e trabalho.

3.1.3 Seleo dos Tratamentos
Em certos casos, a seleo dos tratamentos tem um efeito notvel sobre
a preciso de um experimento. Por exemplo, ao se estudar o efeito de um
fertilizante, inseticida, fungicida ou herbicida, mais til determinar como as
parcelas respondem a doses crescentes do produto do que decidir se duas
doses sucessivas so ou no significativamente diferentes.
Consequentemente, um conjunto apropriado de doses tornar possvel planejar
testes de significncia que so mais sensveis do que simplesmente comparar
mdias adjacentes em um conjunto.

3.1.4 Agrupamento de Unidades Experimentais
O agrupamento planejado das unidades experimentais chamado de
controle local. Atravs de certas restries na casualizao dos tratamentos
nas parcelas, possvel remover algumas fontes de variao, tais como
variaes na fertilidade do solo ou na disponibilidade de gua ao longo da rea
experimental. O agrupamento das parcelas de modos diferentes d origem aos
diferentes delineamentos experimentais.



3.1.5 Utilizao de Tcnicas mais Refinadas
Uma tcnica errnea pode aumentar o erro experimental e distorcer os
efeitos dos tratamentos. A tcnica responsabilidade do pesquisador. Uma
tcnica adequada tem por objetivos:
a) A aplicao uniforme dos tratamentos. Em experimentos de adubao,
em que se deseja avaliar apenas os nveis de um dado nutriente, os
demais devero ser aplicados de forma uniforme em todas as unidades
experimentais. Na prtica, em experimentos de campo, consegue-se uma
boa aplicao dos tratamentos, planejando-se com antecedncia a
pesagem dos materiais (adubos, raes, meio de cultura, etc.), ou a
confeco de recipientes com peso conhecido.

b) Proporcionar medidas adequadas e no viciadas dos efeitos dos
tratamentos. Freqentemente, as medidas apropriadas so logo
aparentes, no entanto, algumas vezes, o desenvolvimento e o mtodo
satisfatrio de medidas requerem anos de investigao, como em
pesquisas sociolgicas.

c) Prevenir erros grosseiros, dos quais nenhum tipo de experimentao
est inteiramente livre. A superviso e comprovao adequada do trabalho
dos ajudantes e um exame dos dados de cada unidade experimental, por
parte do pesquisador, muito contribuir para a descoberta e correo
desses erros.

d) Controlar influncias externas de forma que cada tratamento produza
seu efeito, quando submetidos a condies desejveis e comparveis.
difcil generalizar a respeito do grau de controle necessrio; pode-se fazer
um balano entre o ganho de preciso obtido e o custo. A produo
artificial de enfermidades para experimentos sobre resistncia a infeco
exemplifica um caso onde a experimentao no pode avanar
rapidamente sem controle sobre as condies externas.

Uma tcnica deficiente pode introduzir variaes adicionais de natureza
mais ou menos aleatria. Tais variaes adicionais, quando significativas, se
revelam na estimao do erro que se calcula na anlise de varincia. Em casos
onde os erros estimados por um pesquisador so consistentemente mais altos
que os de outros, os quais utilizam material semelhante, aconselha-se ao
pesquisador buscar a razo desta variao, a qual pode ser encontrada nas
diferenas de tcnicas utilizadas por ambos.


3.2 Elaborao de Projetos de Pesquisa
Na elaborao de um Projeto de Pesquisa devem ser observadas as
seguintes etapas:
- Identificao do Problema
- Estabelecimento das Hipteses
- Estabelecimento da Metodologia
- Redao do Projeto

3.2.1 Identificao do Problema
Essa talvez seja a parte da pesquisa que exija maior experincia e
conhecimento. aqui que a maioria dos pesquisadores sente maior
dificuldade. Porm, quando h dedicao e gosto pelo trabalho, essa
dificuldade pode ser superada.
Na realidade, em qualquer espcie cultivada o nmero de problemas
limitado. Contudo, como j comentado muitos pesquisadores ficam a vida
inteira em um nico projeto, sem criar nada, realizando apenas atividade de
rotina. comum, por exemplo, experimentadores que passam a vida inteira s
realizando experimentos de avaliao de cultivares ou de testes de defensivos
agrcolas. Embora sejam trabalhos muito importantes, j possuem metodologia
padronizada, tornando-se uma atividade rotineira. A rotina contribuiu para que
o pesquisador se acomode, achando que o que ele fez suficiente. Esse o
fim do profissional. questionvel se o treinamento desse pesquisador em
nvel de mestrado ou at mesmo doutorado, foi vlido.
O pesquisador deve constantemente questionar o seu trabalho e nunca
acreditar que no possvel fazer mais nada de novo. A capacidade criativa
deve ser frequentemente estimulada. isso que faz com que a carreira dos
pesquisadores seja uma das mais atraentes.
A seguir sero comentados alguns aspectos que ajudam na escolha de
um problema para ser pesquisado:
a) Procurar acompanhar o desempenho da cultura ao nvel de propriedade
rural. preciso conversar periodicamente com os agricultores. Muitos
acreditam que um determinado assunto problema e investem todo o seu
potencial na sua soluo: anos aps chegam concluso de que o assunto
pesquisado no era um problema real. Faltou dilogo com o principal
usurio do resultado da pesquisa. Lembre-se sempre que possvel de
utilizar o agricultor como seu parceiro na identificao do problema e na sua
soluo.

b) Ler periodicamente. A primeira condio para ser um bom pesquisador
gostar de ler. Sem informao no possvel fazer pesquisa que realmente
contribua para a sociedade, alm de que muitos possveis problemas j
foram solucionados por outros pesquisadores.

c) Ser futurista. A pesquisa agrcola demorada e, para ser mais til, deve
sempre que possvel ter a soluo do problema antes que ele ocorra ao
nvel de propriedade rural. Como na pesquisa agrcola, especialmente em
algumas reas como a de melhoramento gentico, realizar um trabalho que,
no momento de sua difuso, no mais constitui um problema para os
agricultores, pode ser um esforo intil.

Um exemplo marcante de uma situao que mostra que o pesquisador foi
futurista o caso da ferrugem do cafeeiro no Brasil. O Dr. Alcides de Carvalho,
melhorista do Instituto de Campinas, comeou os trabalhos de melhoramento
visando resistncia a esse patgeno muito antes de sua ocorrncia em nosso
pas. Ele se associou a melhoristas portugueses e realizavam os testes das
prognies na estao experimental de Oeiras em Portugal onde j ocorria esse
patgeno endemicamente. Desse modo, quando a doena chegou ao Brasil, na
dcada de 1970, j existia muita informao a respeito do patgeno e inclusive
prognies com certo grau de resistncia.
Outro exemplo o caso da resistncia ao nematide do cisto em soja. O
Centro Nacional de Pesquisa da Soja, da EMBRAPA, iniciou os trabalhos de
hibridao com fonte de resistncia conhecida, no exterior, antes de se ter
conhecimento da incidncia do nematide no Brasil. Com isso aps a sua
ocorrncia de nematide no Mato Grosso do Sul, o processo de melhoramento
j estava adiantado.
Ser futurista no fcil. Em realidade envolve sempre um pouco de
sorte. Porm, estar acompanhando a literatura e o desempenho da espcie a
nvel mundial o melhor modo de estar sempre frente no tempo.

d) Ter contatos com outros pesquisadores da rea. Esse intercmbio sempre
muito interessante. Neles h troca de experincias e normalmente ambos
saem ganhando. A participao nos congressos cientficos tem essa como
uma de suas principais finalidades. O que no se deve fazer realizar um
verdadeiro plgio de tudo o que o colega est fazendo. Esse procedimento
no honesto. uma forma de parasitismo. Esse tipo de comportamento,
s vezes comum, contribui para reduzir o intercmbio de idias entre os
pesquisadores. Lembre-se que dois ou mais pesquisadores podero ter
problemas comuns, porm a soluo deve ser diferente.

O sistema brasileiro de pesquisa agropecurio coordenado pela
Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria (EMBRAPA), a partir de 1992,
com a criao do SEP (Sistema Embrapa de Planejamento), passou a
desenvolver pesquisa a partir de demanda geradora. Essas demandas so
estabelecidas periodicamente a nvel regional, a partir de lideranas rurais, tais
como secretrios de agricultura, presidentes de cooperativas agrcolas,
diretores de agroindstrias, lderes sindicais, extensionistas e pesquisadores.
Assim, o problema, em princpio, j foi definido. Cabe ao pesquisador identificar
qual a rea de atuao do seu projeto dentro dessa demanda geradora. A idia
bsica orientar as pesquisas no pas de modo que elas possam realmente
contribuir para a soluo dos problemas nacionais. Esse procedimento
interessante e bem adequado. A nica restrio que as demandas devem ser
bem definidas. Elas no podem ser amplas demais porque podero perder a
sua finalidade.

3.2.2 Estabelecimento das Hipteses
Em um projeto a hiptese a produo testvel que normalmente
envolve a soluo do problema. Ela de natureza criativa. Muitas vezes o
pesquisador no escreve sua hiptese, mas ela est em sua mente. O ideal
que seja escrita, para que o pesquisador possa raciocinar em cima do que est
redigido e analisar todas as opes disponveis para testar convenientemente
essas hipteses com os recursos disponveis.
A funo da hiptese, na pesquisa cientfica, propor explicaes para
certos fatos e ao mesmo tempo orientar a busca de outras informaes.
(Marconi & Lakatos, 1990). Segundo os mesmos autores no h regras
definidas na formulao das hipteses. Salientam, contudo, a necessidade de
embasamento terico e que ela seja formulada de tal modo que possa servir de
guia durante a conduo dos experimentos. Para Oliveira, 1997, a hiptese
deve ser formulada de modo o mais claro possvel, concisa, sem ambiguidade
gramatical. Termos demasiadamente gerais devem ser evitados.
3.2.3 Estabelecimento da Metodologia
Tendo definido o problema, a soluo dever envolver a utilizao de
procedimentos experimentais que todo pesquisador deve possuir. A parte mais
agradvel do trabalho quando o pesquisador coloca sua capacidade criativa
em ao. Como j mencionado a metodologia deve ser pensada, discutida com
os colegas e alicerada na literatura.
sempre importante imaginar algumas alternativas. Se possvel
promova um seminrio tcnico para debat-las. S depois de uma boa
discusso, quando houver consenso, que se deve definir a metodologia a ser
usada.
Nunca identifique o problema e logo em seguida defina a metodologia
sem muita reflexo. Uma pesquisa que comea e errada alm dos recursos
financeiros dispendidos, tem como principal perda o tempo gasto, que na
maioria das vezes o fator limitante.

3.2.4 Redao do Projeto
Definido o problema e a metodologia que ser adotada na soluo, a
prxima etapa a redao do projeto. Aqui existem algumas normas que
devem ser seguidas para sua aprovao. Essas normas variam de acorda com
a empresa ou instituies financiadoras, sobretudo nas partes componentes do
projeto. Embora elas possam variar, de modo geral, seguem os seguintes itens:
Ttulo
Antecedentes e Justificativa
Referencial Terico
Objetivos e Metas
Hipteses
Material e Mtodos
Cronograma de Execuo
Difuso de Tecnologia
Oramento
Literatura Consultada
Equipe Envolvida
a) Ttulo
Deve ser bem sucinto e procurar conter em poucas palavras o que o
projeto pretende realizar. Em realidade o ttulo uma sntese dos objetivos do
trabalho. Normalmente o ttulo definido no final da elaborao do projeto.

b) Antecedentes e Justificativas
Nesse caso a redao deve ser bem clara. Deve-se evitar o mximo, a
colocao de informaes por demais conhecidas e, portanto, suprfluas. Por
exemplo, em um projeto com a cultura do milho, no comear dizendo que ela
uma espcie importante. Lembre-se que quem ir avaliar o seu projeto um
especialista da rea e assa informao bastante conhecida.
V direto ao assunto, apontando o problema (demanda geradora) e
mostrando que voc no s teve condies de diagnostic-lo como tambm
est apto a resolv-lo. Deve ficar bem explcito a necessidade de realizao do
trabalho para solucionar o problema.
Alguns pesquisadores escrevem demais nesse tpico. Isso no
conveniente. Na maioria dos casos h restries com relao ao nmero de
pginas que compem o projeto. Se esse item for excessivamente grande,
informaes metodolgicas mais importantes deixaro de ser colocadas. Esse
item deve abranger de 1 a 1,5 laudas

c) Reviso de Literatura Referencial Terico
O termo referencial terico prefervel, pois reflete bem o que se
pretende com esse item. Isto , fornecer os antecedentes os pesquisadores
podem ter informaes sobre aspectos metodolgicos e, sobretudo sobre que
tipo de informao j disponvel na literatura e que tipo de dado necessrio
ser gerado com o projeto para ampliar o conhecimento a respeito do tema.
impossvel ser um pesquisador sem gostar de ler. Nessa fase
do projeto a literatura fundamental. Normalmente um artigo cientfico difcil
de ter todas as suas partes dissecadas, isto , perfeitamente compreendidas
nos mnimos detalhes. Em realidade esse fato s se justifica se for um artigo
estritamente relacionado com que se deseja fazer. O importante procurar
captar a idia geral do artigo sem se prender a detalhes.
Normalmente o profissional descobre o artigo de interesse e logo vai
tirando xerox. Acredita que assim procedendo est tudo solucionado. preciso
que o artigo seja lido e as partes de maior interesse sejam entendidas.
Atualmente a reviso de literatura facilmente realizada com o uso das
facilidades computacionais existentes nas bibliotecas. Tarefas em que antes se
gastavam vrios dias, como vasculhar os peridicos, hoje podem ser realizados
em poucos minutos. Mas mesmo com auxlio da informtica bom dar uma
olhada nos peridicos que publicam assuntos mais relacionados com o tema
de interesse. Muitas vezes as palavras chaves utilizadas na busca da
informao so insuficientes para abranger todo o assunto.
A procura deve concentrar sempre em artigos o mais recente possvel. O
uso de publicaes apenas de dcadas passadas uma indicao que o
pesquisador no est atualizado e que dificilmente ir conseguir desenvolver o
projeto de forma a trazer uma real contribuio. Alm do mais, artigos novos
trazem outras citaes que iro auxiliar no preparo do referencial terico.
Finalmente deve ser comentado que esse item deve ser redigido de uma
forma didtica, apresentando os assuntos em uma seqncia cronolgica.
Alguns escrevem o referencial terico como se fosse apenas uma compilao
dos abstracts ou resumos de vrios trabalhos. Isto um erro. A reviso deve
ser crtica, mostrando que voc tem vivncia cientfica e, sobretudo que
conhece o assunto.

d) Objetivos
Devem ser redigidos de forma a no deixar dvidas do que se deseja
obter nesse projeto. O estabelecimento dos objetivos necessita de algumas
consideraes. A principal delas so aqueles objetivos ambiciosos demais.
Especialmente os pesquisadores novos, muitas vezes movidos pelo
entusiasmo, almejam resolver todos os problemas de uma dada espcie
vegetal, de uma nica vez, atravs da proposta do projeto. Sabemos que isso
no possvel. O conhecimento e, consequentemente, a gerao de tecnologia
sempre obtido por etapas. Um projeta de pesquisa, normalmente quando
bem sucedido, d uma pequena contribuio a informao existente sobre o
tema. Assim, projetos com objetivos ambiciosos demais dificilmente so
aprovados, pois os consultores tm vivncia no assunto e sabem que a
proposta de baixa viabilidade. Muitas vezes so colocados objetivos viveis,
porm inmeros deles. Nesse caso, embora eles sejam viveis, o pesquisador
pode se perder no manuseio de toda a informao que gerada o projeto
reduz sua eficincia. Portanto, os objetivos devem ser pensados, avaliando a
probabilidade de sucesso.

e) Metas
Os comentrios realizados no item anterior so vlidos aqui. S devem
ser colocadas metas factveis e que podem evidentemente serem atingidas
com o projeto. Devem-se projetar metas que dependam exclusivamente do
desempenho do projeto. Por exemplo, recentemente foi avaliado um projeto em
que uma das metas era aumentar 10% da produo de gros de uma espcie,
em um Estado. evidente como essa meta no pode ser colocada. O aumento
da produo de gros, em um Estado, depende de uma infinidade de fatores,
que fogem do escopo do projeto. Essa uma meta ilusria. Esse tipo de
procedimento depe contra o projeto, pois mostra desconhecimento dos
profissionais envolvidos sobre a cadeia produtiva como um todo.
f) Hipteses
Como j mencionado anteriormente sempre aconselhvel apresentar
as hipteses a serem testadas. Essa uma prtica mais freqente na rea de
pesquisas sociais. Entretanto, na pesquisa agrcola a colocao explicita das
hipteses tem sido verificado com mais freqncia.
A hiptese a proposio testvel do projeto. Ela deve ser coerente com
os objetivos e com a metodologia. Isto , a hiptese deve conter a proposta
testvel dos objetivos e a metodologia apresentada deve ser capaz de test-la.




g) Material e Mtodos
Deve ser definido em funo das hipteses formuladas. Na redao
desse tpico necessrio colocar o maior nmero de detalhes possveis,
porem sem exagero. Devem ser includos especialmente os seguintes itens:
- Informaes sobre os locais de conduo dos experimentos:
coordenadas geogrficas e principais caractersticas de clima e solo, histrico
da rea (cultura antecedente ou tipos de experimentos anteriores).
. Material gentico: Se o experimento envolve, por exemplo, a avaliao
de algumas cultivares. importante colocar as principais caractersticas desses
materiais, tais como origem tipo material (hbrido, linhagens etc.), precocidade,
cruzamentos, reao s doenas etc.
- Delineamento experimental: Definir o delineamento (DBC, DIC, ltice,
etc.) o tamanho da parcela, nmero de repeties. comum o pesquisador
encher esse tpico de nmeros colocando o tamanho da parcela til, parcela
total, rea do bloco do experimento etc. Isso no correto. Apenas a rea da
parcela suficiente. Qualquer indivduo que se dispe a avaliar o projeto tem
condies de calcular o restante. Colocar o croqui do experimento tambm
desnecessrio.
- Detalhes sobre a conduo dos experimentos: Sempre que possvel
colocar poca de semeadura, adubao, espaamento, debaste, detalhe sobre
irrigao, controle de pragas, das doenas, das invasoras etc.

- Dados a serem anotados: S especificar, dando detalhes da sua
obteno, aqueles caracteres que sero efetivamente analisados. Evitar tomar
dados caracteres que nunca aparecero em nenhuma publicao.
- Anlise dos dados: Colocar o mximo de informao tais como, modelo
estatstico, tipo de parmetros que sero estimados, teste estatstico a ser
utilizado. Quando a metodologia de anlise dos dados for conhecida em
publicaes, basta citar o mtodo e indicar a fonte.



h) Cronograma de Execuo
Devem ser especificadas as atividades a serem realizadas em cada
etapa. Normalmente no se d muita ateno a esse item. Contudo todo
projeto tem um cronograma de execuo bem definido.

i) Difuso de Tecnologia
Esse um tpico exigido por vrias fontes financiadoras. importante
especificar os detalhes de como as informaes geradas no projeto
chegaro aos agricultores. interessante ter capacidade criativa nesse
tpico. Muitas vezes o sucesso da pesquisa falha no momento de sua
adoo. Devem-se colocar no projeto todos os detalhes possveis de
como a difuso de tecnologia ser efetuada.

j) Oramento
Normalmente o item complicado porque nem sempre ele recebe
treinamento nessa rea. Prever com dois a trs anos de antecedncia todos os
materiais, viagens, dirias etc., no uma tarefa fcil. Um complicador pode
ser a instabilidade econmica do pas, podendo ocorrer defasagem no
oramento quando a inflao atinge nveis elevados. Quando possvel,
pesquisador deve recorrer ao setor administrativo de sua instituio para
auxili-lo no levantamento de preos.
importante pedir o necessrio. No devemos subestimar a solicitao,
pois indica desconhecimento do assunto e nem pedir em excesso, pois nesses
casos camos no ridculo. comum solicitar a mais j imaginando que sero
efetuados cortes. Esse procedimento no correto.
Procure apresentar o oramento atendendo aos itens de despesas que a
fonte financiadora normalmente exige. Leia com ateno as informaes a
esse respeito, procurando no misturar materiais de consumo com materiais
permanentes.
Sempre que possvel procure justificar a aquisio de cada
equipamento, procurando evidenciar a sua importncia na execuo do projeto.

k) Literatura Consultada
Devem ser relacionadas todas as literaturas citadas efetivamente
consultadas na elaborao do projeto. Nas citaes siga as normas da ABNT.

l) Equipe Envolvida no Projeto
Relacionar todos os pesquisadores efetivamente envolvidos com a
respectiva titulao. O coordenador dever ser o primeiro nome listado.

































ANEXO 1.

BIBLIOGRAFIA


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