EL ABSENTISMO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO

Introduccin a modo de prlogo

PARTE I SE!UIMIENTO DE LA ASISTEN"IA DEL ALUMNADO A "LASE
1. Objetivos
2. Metodologa aplicada
3. Tendencias observadas
PARTE II MOTIVOS #UE SE$ALAN LOS ALUMNOS PARA NO ASISTIR
A LAS "LASES LE"TIVAS
1. Objetivos
2. Metodologa aplicada
3. Tendencias observadas
A) Frecuencia de asistencia
- Tendencias observadas
- Asistencia a clases
- Gnero
- mbito acadmico
- Curso
- Nota media
- Oci!n de matr"cula
- Traslado a otra localidad
#) Motivaciones
1. $otivos ara no asistir a clase
- Afirmaciones con mayor gado de acuerdo
- Afirmaciones con mayor grado de desacuerdo
2. Motivos para asistir a clase
3. Sobre los horarios
%. Abandono de asignaturas
- $omento del abandono
- $otivos del abandono
1
INTRODUCCIN A MODO DE PRLOGO
&a 'niversidade de Vigo en el curso 200!200" tena con 20#$%& alumnos matriculados' de los cuales %(#$0) *(&'0+,
reali-an sus estudios en centros propios de esta instituci.n#
/sta 0niversidad p1blica gallega est2 constituida por tres 3ampus4
Ourense' 5ontevedra y Vigo 6ue acogen' respectivamente' el
%'0(+' 2$'2%+ y &(')(+ del estudiantado matriculado#
(or )mbitos acadmicos* el %+*,- de los estudiantes est)n matriculados en
titulaciones del )mbito .ur"dico-social* el 33*+- en el )mbito tecnol!/ico* el
+*0- en el de las ciencias e1erimentales 2 de la salud 2 el +*3- en el de las
4umanidades.
PARTE I S/708M8/9TO :/ ;A AS8ST/938A :/; A;0M9A:O A 3;AS/
%& O<=/T8VOS
5sta arte retende dar un re6le.o 6idedi/no del estado actual del /rado de
asistencia a las aulas or arte del estudiantado de la 'niversidade de 7i/o
en cada uno de los centros de sus tres camus.
'& M/TO:O;O7>A A5;83A:A
(ara determinar el seguimiento de la asistencia a clase' se contabili-. el n1mero de alumnos e?istentes en el interior de las
aulas de teora' laboratorios de pr2cticas *de ser el caso,' biblioteca y@o salas de estudio' sala de 8nternet y cafetera#
A tal e6ecto* en cada cuatrimestre' se tom. una muestra por centro a lo largo de cinco das en diferentes semanas
consecutivas' desde las (400h hasta las 2%400h#
A artir de los datos de asistencia obtenidos en cada centro y' de forma agregada' se determinaron los ndices de
asistencia global' por campus y 2mbito acadAmico#
(& TENDEN"IAS OBSERVADAS
- 5l estudio dio como resultado una tasa de asistencia /lobal a clase del
81*2,- de los alumnos matriculados* des/losada9
- Clases9 38*3-
- &aboratorios9 8*1-
- #iblioteca9 ,*3-
- Ca6eter"as9 3*:-
- Aulas de ;nternet9 1*1-
- <i se tiene en cuenta solamente la asistencia a aulas de teora y laboratorios pr2cticos' el nivel de asistencia se
reduce al B0'""+ *$&'+ en aulas y &'%+ en laboratorios,# 5or campus' los valores encontrados fueron4 Ourense *BB'"+,'
5ontevedra *BB'+, y Vigo *$"'2+,#
- (or )mbitos acadAmicos' presentan un mayor grado de asistencia a clase el estudiantado de las Cumanidades *)"'&&+,'
seguido del de las 3iencias /?perimentales y de la Salud *&2'(%+,' del Tecnol.gico *&2'%$+, y del =urdico!Social *B'&&+,#
- &as titulaciones del )mbito =uman"stico resentan un considerable /rado
de asistencia* alcan>ando la Facultad de Filolo/"a 2 Traducci!n 2 la
Facultad de #ellas Artes* el 3%*80- 2 ,+*88-' respectivamente#
2
- 5n /eneral se observa ?ue los centros ?ue resentan un ma2or /rado de
asistencia poseen una matrcula inferior a los %000 estudiantes#
- &a roorci!n de estudiantes en las bibliotecas 2@o salas de estudio es
siemre suerior ?ue en las ca6eter"as* salvo en dos titulaciones#
PARTE II MOTIVOS #UE SE$ALA LOS ESTUDIANTES PARA NO
ASISTIR A LAS "LASES LE"TIVAS
%& O<=/T8VOS
&os ob.etivos de este estudio 6ueron9
- Conocer los motivos m)s relevantes ?ue inducen al alumnado tanto a asistir
la clase como a no asistir.
- Aeterminar distintas variables relacionadas con los motivos para la no asistencia4
1. 3aractersticas de la asignatura
2. Actitud del profesorado ante la docencia' referida a su interAs y motivaci.n#
3. 3ompetencia docente del profesorado y tipo de metodologa#
%. Aprovechamiento de las clases' entendiendo como tal todo lo relacionado con el aprendi-aje del estudiantado#
8. :ificultad intrnseca de la asignatura#
,. 8mportancia de la asistencia a clase como valor agregado' por parte del profesorado#
7. Belaci!n ro6esor-alumno 2 entre los roios alumnos.
8. Or/ani>aci!n C4orarios 2 solaamiento de asi/naturas)
9. Tio de evaluaci!n
10. Ba>ones de los motivos de abandono de algunas asignaturas#
(ara la reco/ida de datos* se alic! el cuestionario 4om!lo/o reali>ado en el
;nstituto de Ciencias <ociales de la 5ducaci!n C;C5) de la 'niversidad de
Oviedo* estructurada de la si/uiente 6orma9
1. (re/untas relativas a datos ersonales 2 acadmicos.
2. (re/unta directa sobre la asistencia a clase9 Dde modo /eneral 2
considerando las asi/naturas en las ?ue esto2 matriculado* asisto la
clase9 siemre* con 6recuencia* al/una ve>* nuncaE.
3. (re/untas cerradas ara conocer los motivos ?ue el estudiantado
considera m)s si/ni6icativo tanto ara asistir a clase como ara no
acudir a ella.
4. (re/untas cerradas ?ue inclu2en 4asta treinta a6irmaciones
relacionadas con el 4ec4o de no asistir a clase* en las ?ue deben de
valorar el /rado en base a estas a6irmaciones en cuatro niveles9 mu2
de acuerdo* de acuerdo* desacuerdo 2 total desacuerdo. Todas estas
a6irmaciones comien>an or9 Dno asisto la clase cuando...E.
5. (re/untas relacionadas con los 4orarios ara ver 4asta ?u unto
estos in6lu2en en el 4ec4o de no ir la clase.
6. <obre el abandono de asi/naturas* se 6ormulan tres re/untas
cerradas con ob.eto de seFalar los motivos ara abandonar una
determinada asi/natura.
(ara las cate/or"as de an)lisis se establecieron las siguientes opciones
de respuesta4
3
a) $otivos or los ?ue no asiste a clase
- Actitud del ro6esorado9 6alta de inters or la enseFan>a* 6alta de
motivaci!n* de reocuaci!n*...
- Atitud del ro6esorado9 6alta de cali6icaci!n* de calidad* de dominio 2
conocimiento de los contenidos de la asi/natura* ro6esores mal
rearados*G
- $etodolo/"a9 auntes al dictado* e1licaciones malas 2 oca claras*
recursos inadecuados* clases mon!tonas*...
- 7alor de las clases9 todo lo relacionado con su arovec4amiento Cno se
arende* 2a ten/o auntes* no aortan nada nuevo* no 4ace 6alta asistir*
no a2uda a la 4ora de estudiar*...).
- Asi/natura di6"cil9 di6icultad de la asi/natura.
- 7alor de la asistencia9 no se valora la asistencia* asistir no cuenta ara
arobar*...
- Or/ani>aci!n9 muc4as clases* 4orarios mu2 car/ados* solaamiento de
clases* en ciertos d"as s!lo ten/o una clase*G
- 5valuaci!n9 todo lo relacionado con la evaluaci!n* inadecuaci!n de los
e1)menes a los contenidos e1licados en las clases*G
- 51)menes9 ro1imidad del er"odo de evaluaci!n#
- :ejaci.n#
b) $otivos or los ?ue asistir"a a clase.
- Todo lo relacionado con la metodolo/"a en /eneral9 clases m)s amenas*
m)s articiativas* m)s interesantes* me.ores e1licaciones*...
- Arovec4amiento de las clases9 ?ue se arenda* ?ue se den buenos
auntes* me.ores clases* ?ue se hagan pr2cticas'###
- Valoraci.n de la asistencia4 se tienen cuenta la asistencia para a aprobar#
- Todo lo referente a la relaci.n profesor!alumno#
- Organi-aci.n4 no tantas clases' ni tan seguidas' mejores
horarios'###
- Todo lo relacionado con la evaluaci.n4 adecuaci.n de los
e?2menes a los contenidos e?plicados#
c) Grado de con6ormidad con osibles motivos ara no asistir a las clases.
&a encuesta inclu2e 3: re/untas cerradas ?ue contienen a6irmaciones sobre
osibles motivos ara no asistir a clase. Todas estas a6irmaciones comien>an
or Dno asisto a clase cuandoGE.
&os entrevistados deben valorar el /rado en base a estas a6irmaciones en cuatro niveles9 mu2 de acuerdo* de acuerdo* desacuerdo 2 en total desacuerdo.
d, 5reguntas relacionadas con los horarios para determinar su
influencia en el absentismo estudiantil#
! Superposici.n de horarios#
! /ntre clase y clase e?isten horas libres#
! ;as clases son por la tarde
! ;as clases son en turnos de maDana y tarde#
! Cay muchas clases seguidas#
! Traslado de localidad#
- 3ompartir la actividad acadAmica con obligaciones profesionales#
4
e, Motivos del abandono#
! :ificultad de la asignatura#
! /?istencia de muchas asignaturas#
! Todo lo relacionado con la metodologa#
! Todo lo relacionado con la evaluaci.n#
! Todo lo relacionado con horarios y falta de tiempo#
! Ealta de motivaci.n#
'& M/TO:O;O7>A A5;83A:A
(ara conocer la realidad del absentismo estudiantil* se recurri! a la encuesta
como el instrumento descritivo m)s adecuado ara obtener in6ormaci!n de
un /ran nHmero de su.etos* en un corto esacio de tiemo* 2a ?ue lo ?ue se
recisa es una resuesta concreta a una re/unta tambin concreta 2* a
artir de esto* 4acer las deducciones ertinentes.
(ara seleccionar la muestra de este estudio* se alic! sobre la oblaci!n total
de los estudiantes de centros roios de la 'niversidad de 7i/o un mtodo
de muestreo robabil"stico. 5sto si/ni6ica ?ue se si/ui! el criterio de
e?uirobabilidad Ctodos los su.etos tienen a misma robabilidad de ser
ele/idos) con estrati6icaci!n aleatoria 2 con a6inaci!n or centro 2 /nero
dentro de las deendencias de los centros seleccionados Caulas* >onas
comunes* ca6eter"as* bibliotecas* salas de lectura* de in6orm)tica*G) a
estudiantes estrictamente matriculados en ese centro.
(ara determinar el tamaFo de la muestra* ste se estim!* a riori* 6i.ando
mediante una 6!rmula el error admitido. Cuando se trata de una oblaci!n
6inita Cmenos de 1::.::: individuos) 2 se conoce el nHmero de elementos
?ue la 6orman* como es el caso* se de6ine el nivel de con6ian>a 2 el error de
estimaci!n 2 se alica la si/uiente 6!rmula.
n I J
2
KN K K ? @ e
2
CN - 1) L J
2
K K ?
Aonde9
nI NHmero de elementos ?ue deber"a tener la muestra
J F %'() 9ivel de confian-a
pF + estimado
6F p
eF error permitido
9F n1mero de elementos de la poblaci.n
5stablecido el nivel de con6ian>a en el 08*8- C2 J) 2 el mar/en de error en el
3*8-* 2 se/Hn una distribuci!n binomial con I?I:*8 ara los datos /lobales
Croorci!n de su.etos ?ue oseen la caracter"stica)* 2 al sustituir las letras
or los valores* se obtuvo9
nI 1*0,
2
K10+0+ K 8: K 8: @ %
2
C10+0+ - 1) L 1*0,
2
K 8: K 8: I 38%
5
/l resultado de la aplicaci.n de esta f.rmula marc. 6ue la muestra
*n, debera estar formada' apro?imadamente' por &B sujetos
distribuidos de la siguiente forma por centros y proporci.n de
gAnero#
Fic4a tcnica9
mbito: Centros propios de la Universidad de Vigo
Universo Estudiantes de 1 y 2 Ciclo matriculados en el curso 2007/0
!rocedimiento de
muestreo
Estrati"icado aleatorio con a"i#aci$n proporcional por centro/titulaci$n y
g%nero&
'ama(o de la muestra 7)* individuos
!untos de muestreo: En las dependencias docentes de la Universidad
Error muestral: !ara un nivel de con"ian+a del ,)-). con sucesos e/uiprobables- el error
permitido es del 0-0*
0ec1a de reali+aci$n: 2unio de 200
(& TENDEN"IAS OBSERVADAS
A) *RE"UEN"IA DE ASISTEN"IA
A+i+tencia a cla+e
&a re/unta directa sobre la asistencia a clase resenta la si/uiente
distribuci!n global de frecuencia4
-
<iemre 22*8
Con 6recuencia %8*:
Alguna ,e- './0
Nunca 0/1
Gnero
- /sta variable y la asistencia presenta una relaci.n estadstica significativa *pG0'0&,' al detectarse 6ue las mujeres *el &2'B+ del
alumnado universitario, tienden a asistir m2s a clase 6ue los hombres#
- ;as mujeres entrevistadas poseen mayores frecuencias de asistencia HsiempreI *2&')+ frente al %"'(+ de los hombres, y la menor
frecuencia de asistencia HnuncaI *$'(+ frente al ('$+ de los hombres,#
- ;os ndices de asistencia Hcon frecuenciaI y Halguna ve-I son similares para ambos gAneros *B&'+ y BB'2+ para los primeros y
2&'$+ y 2')+ en los segundos' para mujeres y hombres' respectivamente,#
2m3ito acad4mico
-;a relaci.n de la variable asistencia con el 2mbito acadAmico no es estadsticamente significativa *pF0'&02,' aun6ue se detecte en el
2mbito humanstico la menor frecuencia de absentismo *suma de la asistencia siempre y casi siempre, 6ue se sit1a en el "0'$+#
- ;os estudiantes del 2mbito e?perimental son los 6ue declaran asistir a clase con una mayor
frecuencia del par2metro HsiempreI *2'+,#
- ;os 2mbitos tecnol.gico y jurdico!social presentan una tasa de
absentismo semejante *$B'$ y $B'0+ respectivamente,' d2ndose
en el estudiantado del 2mbito tecnol.gico una mayor frecuencia de
asistencia HsiempreI *2$')+, frente al 20')+ del jurdico!social#
6
Curso
- <i bien no se detect! deendencia estad"stica si/ni6icativa CM:*:8) entre el
curso 2 la asistencia* los orcenta.es de asistencia son ma2ores en los
Hltimos cursos *la suma de las frecuencias HsiempreI y
HfrecuentementeI registra el &'%+' &'&+' )2'2+' )2'%+ y
)('"+ en los cursos 6uinto' cuarto' tercero' seg1n y primero
respectivamente,#
- &os alumnos ?ue cursan cuarto curso son los ?ue resentan una 6recuencia
de asistencia suerior C38*8-).
- 5n los rimeros cursos se roduce la menor 6recuencia de alumnos ?ue
declaran no ir nunca a clase *2'%+ frente al ')+' %%'2+' 2'2+ y )'%+ de los segundos' terceros' cuartos y 6uintos cursos'
respectivamente,#
Nota media
51iste deendencia estad"stica si/ni6icativa CN:*:8) entre la variable
asistencia 2 la Dnota media del e1ediente 4asta el curso actualE9 a ma2or
nota m)s asistencia* tal como se uede comrobar en la si/uiente tabla.
Arobad
o
Notable <obresaliente
<iemre 13*3 30*+ 3+*,
Con 6recuencia %,*% 3+*3 21*%
Al/una ve> 2+*0 1,*% :*:
Nunca ,*0 3*1 :*:
Opcin de matr5cula
No se observa relaci!n si/ni6icativa CI:*3$, entre la variable asistencia y el orden de la opci.n de
estudios elegida para la matrcula# Si bien se observa 6ue los estudiantes 6ue cursan estudios correspondientes a su primera opci.n de
preferencia poseen mayor frecuencia de asistencia HsiempreI *2$'B+ frente al %'0+ de la segunda y %('B+ de la tercera opci.n,#
Tra+lado a otra localidad
No e1iste relaci!n si/ni6icativa CM:*:8) de la 6recuencia de asistencia a clase
con el traslado a otra localidad.
B) 5J/709TAS J/;A38O9A:AS 3O9 ;AS MOT8VA38O9/S
%& Motivos para no asistir a clase
- &a variable de.aci!n es el motivo e1resado or un ma2or orcenta.e de
alumnos ara la no asistencia la clase C%:*:-).
- 5l arovec4amiento de las clases se sitHa en un se/undo lu/ar* 2a ?ue es
re6erido or el 3+*+- de los estudiantes entrevistados.
- Asectos como la metodolo/"a C3+*:-) 2 or/ani>aci!n C33*3-) ocuan el
tercer 2 cuarto lu/ar.
7
- Todos los asectos relacionados con la evaluaci!n C0*0-) 2 el 4ec4o de ?ue
no se valore la asistencia a clase C13*1-) se sitHan en los 1ltimos lugares de preferencia como
motivos para no asistir a clase por los alumnos entrevistados#
6 A7irmacione+ con ma8or grado de acuerdo
&as a6irmaciones m)s relacionadas con la no asistencia a clase 2 ?ue
obtuvieron un orcenta.e de DacuerdoE suerior al 3:-* son or orden
decreciente4
- 5ro?imidad de e?2menes4 cuando se apro?iman los e?2menes prefiero dedicar el tiempo a estudiar *('+,
- Ealta de tiempo4 el volumen de contenidos de la materia no se corresponde con el escaso tiempo disponible para poder estudiarla
*2'+,#
- /l profesorado no motiva4 2')+#
- /l profesorado no tiene una buena metodologa4 %'B+#
6 A7irmacione+ con ma8or grado de de+acuerdo
5n lo re6erido a las a6irmaciones con ma2or /rado de DdesacuerdoE 2 ?ue
sueran el 3:- de las resuestas 6ormuladas son9
- No se me ermite articiar en clase de 6orma activa9 31*0-.
- (re6iero asistir a una academia o a clases articulares931*%-.
- 5n clase se en6ati>an mis 6racasos 2 se minimi>an mis 1itos9 ,0.3-
- 5l contenido de la asi/natura es mu2 6)cil9 ,0*8-
- $e reocua ?ue se re/unte en la clase9 ,%*+-
- No 4a2 un buen ambiente en el /ruo9 ,%*3-
- 5n ocasiones* se censura o se one en evidencia a al/Hn alumno@a9
,%*1-
- 5l contenido de la asi/natura es mu2 di6"cil4 )%')+
'& Motivos por los 6ue asistira a clase
- /l motivo e?presado por una mayor proporci.n de alumnos fue el Haprovechamiento de las clasesI' e?puesto por un &&')+' seguido
por la HmetodologaI' referida por el B0'&+# /n tercer lugar se sit1a el Hvalor de la asistenciaI *2"'"+,#

- ;os motivos con menor proporci.n de identificaci.n se
corresponden a a6uellos 6ue el estudiantado considera m2s difciles de solucionar4 organi-aci.n
*2&')+,' evaluaci.n *2&'+, y todo lo relacionado con la relaci.n profesor!alumno *2%'%+,#
(& Pregunta+ relacionada+ con lo+ 9orario+
- &as ?ue.as m)s mencionadas se relacionan con las clases continuas con un B0'&+ y la superposici.n de
horarios *$('%+,' aspecto relacionado de forma proporcional al n1mero de materias 6ue cada alumno se ha matriculado de distintos
cursos#
- &os menos re6eridos son la coma/inaci!n de una actividad acadmica con
obli/aciones ro6esionales C2:*1-) 2 el traslado de localidad ara asistir a
clase C1%*3-).
:& A3andono de a+ignatura+
Momento del a3andono
- A la re/unta9 en caso de abandonar una asi/natura* Ocuando lo 4acesP*
un 80*:- a6irma ?ue a mitad de curso* aun?ue este orcenta.e var"a se/Hn el
8
/rado de asistencia* siendo menor cuanto menos se asiste C8%*3- en el caso
de los ?ue nunca asisten)* 2a ?ue en este caso aumenta el de los ?ue
abandonan al inicio del curso C%8*3-).
- <e observa deendencia estad"stica si/ni6icativa entre el abandono de una
asi/natura a mitad de curso 2 el )mbito acadmico. As"* los estudiantes del
)mbito .ur"dico-social son los ?ue en ma2or roorci!n la abandonan *))'%+,' seguidos por
los del e?perimental y de la salud *&"'&+,' tecnol.gico *&2'"+, y humanstico *B%'0+,# 5or tanto' son los estudiantes de las carreras
correspondientes al 2mbito humanstico los 6ue en mayor proporci.n abandonan una asignatura al principio de curso#
Motivos del abandono
- &a di6icultad en la asi/natura es el motivo seFalado or una ma2or
roorci!n de alumnos como causa del abandono de la asi/natura *&%')+,#

- &os 4orarios 2 6alta de tiemo son re6eridos en un se/undo lu/ar or un
%:*3- de los alumnos entrevistados.
- 5l abandono de una asi/natura a causa de todo lo relacionado con 4orarios
2 6alta de tiemo se cifra en el $'% + de identificaci.n#
- 51iste deendencia estad"stica si/ni6icativa CN:*:8) entre el )mbito
acadmico 2 el abandono a causa de la di6icultad de la asi/natura* con todo
lo relacionado con la evaluaci!n* con los 4orario 2 6alta de tiemo 2 con la
6alta de motivaci!n tal como se uede comrobar en las si/uientes tablas.
9