Reglamento de Evaluacin del Rendimiento Acadmico Estudiantil

Fac. Humanidades y Educacin

EL CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, EN USO DE LA ATRIBUCIN QUE
LE CONFIERE EL ORDINAL 21, DEL ARTCULO 26, DE LA LEY DE UNIVERSIDADES, DICTA EL
SIGUIENTE:
REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL RENDIMIENTO ACADMICO ESTUDIANTIL DE PREGRADO DE
LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

Captulo I
Disposiciones Fundamentales
Artculo 1. El presente Reglamento tiene como propsito regular la evaluacin del Rendimiento
Estudiantil en la Facultad de Humanidades y Educacin de la Universidad de Los Andes, en un todo
de acuerdo con la segunda parte del artculo 151, in fine, de la Ley de Universidades.
Artculo 2. A los fines de este Reglamento, la evaluacin es un proceso integral, continuo,
acumulativo, sistemtico y permanente, cientfico, tico y necesario para la toma de decisiones.
Pargrafo Primero: es un proceso integral porque abarca todas las facetas del comportamiento del
estudiante, es decir, valora tanto los aspectos curriculares programados como los logros
importantes en su formacin: informacin, exactitud, aplicabilidad, creatividad, iniciativa,
responsabilidad, destrezas psicomotoras y sociabilidad.
Pargrafo Segundo: es un proceso continuo, inseparable del trabajo acadmico que ocurre en los
ambientes universitarios. Debe interpretarse como una actividad constante que permite valorar el
aprendizaje del estudiante. Igualmente mediante la continuidad de la evaluacin se pueden
detectar los efectos, progresos y fallas de las diferentes variables que intervienen en el sistema
enseanzaaprendizaje.
Pargrafo Tercero: Es un proceso de carcter acumulativo mediante el cual se registran las
evaluaciones realizadas en un momento especfico y que representan una muestra representativa
de los logros esperados. Debe establecer una relacin comparativa entre las apreciaciones y juicios
que se realizan con respecto al trabajo efectuado por el estudiante. Estas observaciones
permitirn obtener un todo coherente que refleje con bastante aproximacin una verdadera
apreciacin de los logros y las dificultades.
Pargrafo Cuarto: Es un proceso sistemtico y permanente que tiene como propsitos: identificar
las potencialidades del estudiante para el aprendizaje, valorar y registrar cuantitativa y
cualitativamente el progreso acadmico de los estudiantes con base en los objetivos planificados.
Pargrafo Quinto: Es un proceso cientfico por cuanto sus principios, mtodos, tcnicas o
instrumentos derivados de la investigacin en situaciones reales permiten el conocimiento cierto
de los logros y dificultades del estudiante en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Pargrafo Sexto: Es un proceso tico que debe realizarse con criterio de justicia, honestidad,
sinceridad, objetividad e igualdad de condiciones.
Pargrafo Sptimo: Es un proceso necesario para la toma de decisiones, ya que proporciona al
profesor informacin vlida y confiable de su trabajo permitiendo o facilitando su autoevaluacin
y de ser el caso, adoptar los correctivos pertinentes para mejorar la eficiencia de su labor y tomar
decisiones acadmicas de reorientacin y promocin fundamentadas en la aplicacin de diversas
tcnicas, mtodos, procedimientos e instrumentos.

Captulo II
Propsitos de la Evaluacin
Artculo 3. La evaluacin tiene los siguientes propsitos:
1. Integrar mtodos y procedimientos en un sistema organizado y coherente que permita evaluar
el rendimiento acadmico estudiantil.
2. Determinar en qu medida se han logrado los objetivos acadmicos de la Facultad, las
Escuelas, Departamentos y asignaturas y los objetivos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Recolectar informacin vlida y confiable de los procesos y resultados del aprendizaje del
estudiante para tomar decisiones de promocin a semestres superiores y reorientacin o reinicio
del trabajo acadmico diseado.
4. Detectar fallas y dificultades en el proceso de enseanza con la finalidad de ofrecer soluciones
alternas que influyan positivamente en el aprendizaje del estudiante y sus efectos correlativos
sobre su rendimiento acadmico.
5. Determinar los aspectos del estudiante a ser considerados para la aplicacin de estrategias y
de correctivos en el aprendizaje e implementar estrategias apropiadas que consideren los
aspectos involucrados en el trabajo acadmico. Estos aspectos podran ser los intelectuales, los
afectivos y los socioculturales.
6. Recabar informacin de los diferentes elementos que estructuran el sistema de enseanza-
aprendizaje, los cuales permitan tener parmetros evaluativos, referenciales y de comparacin
entre ellos y su efectividad en el rendimiento acadmico del estudiante.
7. Valorar la efectividad y pertinencia de los elementos del sistema de enseanza-aprendizaje:
contenido programtico, mtodos, tcnicas de enseanza, procesos de pensamiento, recursos
instruccionales y la evaluacin.
Captulo III
Planificacin de la Evaluacin
Artculo 4. El perodo electivo semestral estar compuesto por 18 semanas. En el transcurso de
ste se ejecutar la planificacin y se realizarn las evaluaciones correspondientes a cada
asignatura, seminario, taller, laboratorio y prctica profesional.
Artculo 5. La evaluacin ser planificada y se utilizarn los medios e instrumentos de acuerdo a los
criterios cientficos y pedaggicos en que se fundamenta la actividad evaluativa.
Artculo 6. El profesor de la asignatura debe presentar en el programa de la misma, el plan
respectivo de la evaluacin que contemplar las evaluaciones parciales y de recuperacin,
indicando las fechas tentativas y las modalidades.
Artculo 7. El profesor evaluar los procesos y resultados de aprendizaje demostrados por los
estudiantes, en reas especficas del conocimiento, en un momento determinado.
El estudiante evaluar su rendimiento conjuntamente con el profesor. Para esto se planificarn
actividades y situaciones en las cuales tenga la responsabilidad de valorar su propio trabajo.
Los estudiantes evaluarn el trabajo de sus compaeros, emitiendo opiniones objetivas sobre los
conocimientos objeto de estudio.

Captulo IV
Formas de Evaluacin
Artculo 8. La evaluacin se realizar de acuerdo a las siguientes formas:
a. Evaluaciones Parciales: Estas tienen el propsito de determinar el logro de los objetivos
previstos en el programa de la asignatura o cualquier otra modalidad curricular durante un lapso
determinado. Se realizarn tantas evaluaciones parciales como sean necesarias. En ningn caso
podran ser menos de CUATRO (4) en el semestre. La nota mnima aprobatoria ser de 10 puntos.
b. Evaluaciones de Suficiencia: Estas tienen el propsito de evaluar los conocimientos y aptitudes
logrados por el estudiante en una disciplina para avanzar de un nivel a otro, sin necesidad de
cumplir con el rgimen regular de escolaridad establecido en la Ley y sus reglamentos.
Las evaluaciones de suficiencia se realizarn en las dos semanas previas al inicio del perodo lectivo
correspondiente, versarn sobre la totalidad del programa objeto de estudio y su instrumentacin
ser hecha por el Departamento respectivo.
El jurado para estas evaluaciones ser designado por el Consejo de Escuela a proposicin del
Departamento y se escoger entre los profesores que estn relacionados directamente con el rea
objeto de la evaluacin.
Pargrafo Primero: Esta forma de evaluacin no se aplicar a los Seminarios, Monogrficas,
Laboratorios, Prcticas, Pasantas y Talleres.
Pargrafo Segundo: Esta forma de evaluacin proveer una nota mnima aprobatoria, la cual debe
ser de quince puntos (15) equivalente al 75%.
c. Evaluaciones de Recuperacin. Estas evaluaciones las realizarn los estudiantes que no hayan
alcanzado la nota mnima aprobatoria en las evaluaciones parciales de un semestre determinado,
despus de haber cumplido con el 75% de las actividades programadas. La calificacin de esta
evaluacin tendr un valor del 60% y ser acumulado al 40% de las notas anteriores para obtener
la nota final definitiva del semestre. Se realizar durante la ltima semana del perodo lectivo y de
acuerdo a la programacin establecida por el profesor. 1 (CU-2058/13 del 11.11.2013)

Pargrafo nico. No tendrn derecho a este tipo de pruebas aquellos estudiantes que hayan
perdido la asignatura por inasistencias, los que no hayan asistido al 75% de las actividades
programadas y los que cursen asignaturas o cualquier otra modalidad curricular, que contemplen
entre sus requisitos la imposibilidad de ser aprobada a travs de pruebas de recuperacin.

Captulo V
De los medios y Actividades de Evaluacin
Artculo 9. Se entiende por medios de evaluacin las diversas tcnicas e instrumentos destinados a
verificar, controlar y apreciar la cantidad y calidad del rendimiento del estudiante durante el
transcurso del proceso de enseanzaaprendizaje. El profesor para realizar la evaluacin de las
experiencias del aprendizaje utilizar los medios e instrumentos necesarios que aporten la mayor
cantidad posible de informacin acerca del trabajo y rendimiento del estudiante y de los factores
que contribuyen a su aprendizaje.
Se utilizarn los siguientes medios:
Pruebas. Las pruebas que se utilizarn para evaluar el rendimiento acadmico podrn ser
escritas, orales, de aplicacin y demostracin. En estos casos, las pruebas deben estar elaboradas
con base en los contenidos programticos que hayan sido planificados y desarrollados durante el
perodo lectivo. Pueden ser estructuradas, semiestruc-turadas y/o abiertas. En cualquier caso
deben reflejar que cumplen con los criterios de validez y confiabilidad.
Trabajos Escritos. Estos pueden tener diferentes propsitos evaluativos, de cualquier manera,
podrn responder a monografas, reportes bibliogrficos, reportes de investigaciones, informes de
trabajos de campo, de experiencias, de laboratorio, de prcticas, pasantas y avances de
seminarios.
El profesor les asignar el valor que aqullos tendrn con respecto a la evaluacin parcial y
har del conocimiento del estudiante las condiciones y requisitos que deben cumplirse en la
elaboracin de los mismos.
Exposiciones. Estas se orientan hacia propsitos particulares dentro del desarrollo de la
planificacin. Se hacen para determinar la capacidad de organizacin y de expresin oral y la
capacidad de transmitir informacin sistematizada por el estudiante. El profesor har del
conocimiento del mismo las exigencias del desarrollo de la exposicin y le dar un valor especfico
dentro de las evaluaciones parciales.
Pargrafo nico. Las calificaciones y porcentajes asignados a cada medio de evaluacin
dependern de la naturaleza de la asignatura, de la modalidad curricular y de los conocimientos a
ser evaluados.

Captulo VI
De la Escala de Calificaciones y Valoracin de los Resultados
Artculo 10. La valoracin de los resultados obtenidos por los estudiantes en los distintos medios
de evaluacin ser expresada mediante un nmero entero en la escala de cero (0) al veinte (20).
Cuando la nota decimal sea igual o mayor a cero punto cinco (0.5) se aproximar al nmero
inmediato superior.
En caso de utilizar una escala cualitativa, se seguirn los siguientes criterios:

19-20 EXCELENTE
16-18 SOBRESALIENTE
13-15 SUFICIENTE
10-12 REGULAR
07-09 DEFICIENTE
00-06 MUY DEFICIENTE

Artculo 11. Para efectos de promocin la calificacin definitiva final de la asignatura o cualquier
otra modalidad curricular ser el promedio de las notas parciales del semestre.
Artculo 12. La calificacin mnima aprobatoria ser de DIEZ (10) puntos, que representa el 50% de
logro alcanzado en las actividades programadas.
Artculo 13. Los profesores estn obligados a informar a los estudiantes sobre las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones escritas presentadas, dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes a
su realizacin. Si la evaluacin se realizara por medio de trabajos monogrficos o cualquier otra
modalidad escrita, los resultados deben ser entregados dentro de los diez (10) das hbiles
siguientes a su entrega.
Artculo 14. Las calificaciones de las pruebas parciales y la calificacin final sern publicadas en
cartelera, por el Departamento respectivo por lo menos durante cinco (5) das hbiles. La
identificacin del estudiante se har mediante el nmero de la cdula de identidad solamente.
Artculo 15. El estudiante que curse materias en paralelo, debe aprobar primero la materia
prelante, para tener derecho a la evaluacin final de la materia prelada. Si resultase reprobado en
la asignatura prelante no podr presentar la prelada. En caso de que la evaluacin de la materia
prelada haya sido anterior a la de la prelante, la calificacin quedar sin efecto.
Artculo 16. El profesor debe discutir con los estudiantes sus evaluaciones o trabajos con las
correcciones necesarias y revisar con ellos los procedimientos, respuestas y resultados correctos.
Si el estudiante se considera mal evaluado, ste tiene el derecho a solicitar al profesor respectivo,
dentro de los cinco das siguientes a la publicacin de los resultados, la revisin de la evaluacin
con su participacin. En todo caso, el profesor est en el deber de efectuar la revisin solicitada
dentro de los cinco das hbiles siguientes a la peticin por escrito del estudiante.

Captulo VII
De la Repitencia de las Evaluaciones
Artculo 17. Cuando el 66% o ms de los estudiantes de un curso no logre la calificacin mnima
aprobatoria en cualesquiera de las evaluaciones parciales, el profesor est en la obligacin de
repetir la evaluacin a los interesados dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes. La calificacin
obtenida en sta anular la anterior y ser considerada definitiva.
Artculo 18. El estudiante que por razones plenamente justificadas y comprobables, no pudiera
presentar alguna evaluacin programada, acordar conjuntamente con el profesor de la
asignatura su realizacin en fecha posterior. Si fuesen varios los estudiantes que no la
presentaron, sta se fijar para todos y se realizar dentro de un plazo mximo de cinco (5) das
hbiles despus de efectuada la primera.
Artculo 19. El estudiante para tener derecho a las evaluaciones parciales debe haber asistido con
regularidad a las actividades planificadas. Este no tiene derecho a presentarse al acto de la
evaluacin, si previamente no ha cumplido con las obligaciones contempladas en la programacin.
Artculo 20. El estudiante que durante el transcurso del semestre sufriera problemas complejos de
salud, accidente, embarazos a trmino (con constancias mdicas probatorias), puede ser
exonerado del cumplimiento de sus responsabilidades acadmicas en una asignatura o cualquier
otra modalidad hasta por un mximo del 25% de asistencia. Cuando el tiempo requerido
sobrepase este lmite, el estudiante perder la asignatura u otra modalidad.

Captulo VIII
rganos Responsables de la Evaluacin
Artculo 21. Son rganos responsables del proceso de evaluacin: los Profesores, las Jefaturas de
reas, Secciones o Ctedras y las Jefaturas de los Departamentos.
Artculo 22. Las Jefaturas de Departamento, reas, Ctedras o Secciones son responsables de la
coordinacin, supervisin y control de los procesos de evaluacin que cada profesor realiza.
Tienen la responsabilidad de actuar como organismos inmediatos en la ejecucin de los planes de
evaluacin.
Artculo 23. El profesor es responsable de la planificacin y administracin de los medios de
evaluacin; as mismo de la asignacin de la calificacin y del registro de los mismos en las planillas
legales para tal fin.
Pargrafo nico. Las planillas oficiales que registren resultados finales de la evaluacin sern
firmadas por el profesor responsable de la asignatura y por el Jefe de Departamento respectivo.
Artculo 24. El profesor consignar ante la Jefatura del Departamento todos los recaudos,
informes, notas y los resultados finales de la evaluacin de los estudiantes, dentro de los cinco (5)
das hbiles a la culminacin del perodo lectivo.
El Departamento deber enviarlos con oficio a la Oficina de Registros Estudiantiles de la Facultad,
en los dos (2) das hbiles siguientes, haciendo constar los recaudos que se anexan y los que faltan
si fuese el caso.
Artculo 25. Los resultados finales de la evaluacin sern registrados en documentos diseados
conforme a las orientaciones de la Secretara de la Universidad, adaptados a este reglamento.
Artculo 26. Los documentos que evidencien los resultados de las evaluaciones parciales y de
revisin de los estudiantes, no podrn ser retenidos bajo ningn concepto por el profesor o
cualquier otra autoridad de la Facultad. En caso de tener inters en conservarlos por razones
acadmicas, el profesor obtendr una copia del mismo y la Facultad proveer los medios para
obtenerla.
Pargrafo nico. En caso de que en la transcripcin de las notas se cometiese un error que
perjudicase al estudiante, ste tiene derecho en cualquier momento a solicitar la correccin de la
misma ante el Consejo de Escuela respectivo. Para admitir la correccin, el profesor o el
Departamento debe presentar documentos probatorios, en un acto en el que se levantar un acta
con la presencia del estudiante, del Director de Escuela y del Coordinador Docente de la Facultad.
Artculo 27. El profesor de la materia puede retirar a un estudiante del examen y declarar nula su
evaluacin, si le comprobara el uso de medios fraudulentos. El estudiante que fuese sorprendido
infraganti en el uso de estos medios, ser suspendido automticamente del mismo. En caso de ser
reincidente se suspender automticamente del semestre, con calificacin de CERO (0) en esta
asignatura.

Captulo IX
Del ndice Acadmico
Artculo 28. El estudiante est obligado a mantener cada semestre un ndice acadmico no inferior
a DIEZ (10) puntos.
El ndice acadmico se calcular de la siguiente maner
crditos tomados).
Artculo 29. El estudiante que haya obtenido un ndice acadmico inferior a DIEZ (10) puntos en un
semestre, se le prestar asesoramiento acadmico que contribuya a superar las dificultades
presentadas. Este no podr tomar ms de doce unidades crdito en el semestre siguiente. En
cambio, quien obtenga un ndice acadmico igual o superior a quince (15) puntos podr tomar una
asignatura adicional independientemente del nmero de crditos que sta tenga, respetando las
prelaciones, si hubiera alguna.
Artculo 30. El estudiante para tener derecho a la graduacin y al ttulo profesional
correspondiente, debe terminar la escolaridad y cumplir con todos los requisitos adicionales del
currculum de cada carrera.
Captulo X
De los Reconocimientos Acadmicos

Artculo 31. Se otorgar la mencin SUMMA CUM LAUDE a los graduandos que hayan obtenido
durante sus estudios una nota igual o mayor a 18,5 puntos (sin aproximaciones).
Artculo 32. Se otorgar la mencin MAGNA CUM LAUDE a los graduandos que hayan obtenido
durante sus estudios una nota igual o mayor de 17,5 puntos (sin aproximaciones).
Artculo 33. Se otorgar la mencin CUM LAUDE a los graduandos que hayan obtenido durante sus
estudios una nota igual o mayor de 16 puntos (sin aproximaciones).
Artculo 34. El Consejo de Facultad otorgar una medalla y diploma de reconocimiento al
estudiante que obtenga el ms alto promedio en su promocin, en una mencin especfica.
Artculo 35. El Consejo de Escuela respectivo otorgar un diploma de reconocimiento a los
estudiantes que hayan obtenido un promedio comprendido entre 16 y 20 puntos (sin
aproximaciones) en el semestre. Esto tiene validez siempre que el estudiante haya tomado una
carga acadmica mnima de 15 unidades crdito.

Disposiciones Finales
Artculo 36. Se derogan todas las disposiciones reglamentarias anteriores sobre evaluacin que
entren en contradiccin con el presente reglamento, vigentes en la Facultad de Humanidades y
Educacin.
Artculo 37. Se derogan los exmenes finales y de reparacin en la Facultad de Humanidades y
Educacin.
Artculo 38. Lo no previsto en este Reglamento y las dudas que surgieran de su aplicacin, sern
resueltas por el Consejo Universitario a peticin del Consejo de la Facultad, previa consulta a los
rganos responsables de la evaluacin.
Artculo 39. Este Reglamento tiene carcter experimental por dos aos y entrar en vigencia en el
perodo lectivo siguiente, a partir de la fecha de aprobacin por el Consejo Universitario.

El presente Reglamento fue aprobado por el Consejo Universitario el da 4 de Septiembre de 1991.

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1 Literal d: Evaluaciones de Acreditacin de Aprendizaje por Experiencia: stas tienen el propsito
de reconocer y acreditar a un estudiante regular los conocimientos, competencias, aptitudes,
actitudes y valores sistematizados en una asignatura determinada. Implican el reconocimiento de
experiencias de aprendizaje en ejercicio laboral o producto de su autoformacin, realizadas por los
estudiantes debidamente inscritos en alguna de las carreras de la Facultad de Humanidades y
Educacin. Contemplan la ponderacin de la actividad extracurricular del estudiante y la validacin
sustitutiva, por un nmero determinado de unidades crdito correspondiente a una(s)
determinada(s) asignatura(s) del Plan de Estudios de la carrera.
La solicitud para la acreditacin deber ser introducida por el estudiante en las dos primeras
semanas posteriores al inicio del perodo lectivo correspondiente, ante la Coordinacin de
Equivalencias de la Facultad, quien la remitir al (los) Departamento(s) respectivo(s).
Pargrafo primero: Esta forma de evaluacin proveer una nota mnima aprobatoria, la cual debe
ser de quince (15) puntos equivalente al 75% de la nota mxima en la escala de evaluacin.
Pargrafo segundo: Esta forma de evaluacin se aplicar a las asignaturas de naturaleza terico-
prcticas y prcticas.
Pargrafo tercero: La administracin de esta forma de evaluacin ser regulada por el Reglamento
especial de la Facultad de Humanidades y Educacin de la Universidad de Los Andes para la
Acreditacin de Aprendizaje por Experiencia en Pregrado, aprobado por el Consejo de Facultad en
fecha 01 de Junio de 2010. (CU-2058/13 del 11.11.2013)