Conceptos cientficos en el proceso de la investigacin

Anlisis descriptivo se analiza de forma individual los resultados de cada

pregunta, se procede a conjugar las distintas respuestas que tratan sobre un
mismo factor.
Ciencia es el resultado de la indagacin que hace el hombre respecto a aquello
que desconoce.
Ciencias culturales se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de
los seres humanos.
Ciencias naturales tienen por objeto de estudio los aspectos fsicos y no
humanos del mundo, tomando como base el mtodo cientfico.
Conocimiento conjunto de saberes sobre un tema o sobre una ciencia, es decir,
est conformado por hechos, verdades e informacin almacenada mediante la
experiencia y el aprendizaje.
Conocimiento cientfico se basa, para su obtencin, en el empleo de
instrumentos, procedimientos y razonamientos lgicos, los cuales, al ser dirigidos
hacia el objeto de estudio dan por resultado explicaciones vlidas y verificables de
la realidad.
Conocimiento intuitivo se construye de manera inmediata.
Conocimiento no cientfico se adquiere de manera cotidiana, es decir, para
llegar a l no se requiere utilizar instrumentos diseados.
Conocimiento religioso concibe a la persona y a la realidad que le rodea,
relacionada con la divinidad.
Ficha de trabajo es un instrumento que permite clasificar y ordenar los datos
provenientes de libros y artculos consultados, de observaciones entrevistas etc.
Hiptesis es una suposicin de una verdad que an no se ha establecido, una
conjetura que se hace sobre la realidad que an no se conoce y que se ha
formulado precisamente con objeto de llegar a conocerla.
Indicadores permiten elaborar los instrumentos para la recoleccin de la
informacin en la investigacin.
ndice incluye los ttulos de apartados y subapartados, y su ubicacin relativa en
el cuerpo del informe.
Introduccin incluye la motivacin o el planteamiento del problema, los
antecedentes del problema, metodologa empleada, las variables, ventajas y
limitaciones propias de la investigacin.
Informe acadmico los resultados se preparan para ser presentados a
profesores, investigadores, alumnos, funcionarios y agencias. ste caracteriza a
las tesis de grado, presentaciones en encuentros cientficos o publicaciones
cientficas.
Investigar realiza actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico
con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
Investigacin aplicada busca solucionar problemas concretos en determinadas
circunstancias. se encuentra ntimamente ligada a la bsica ya que depende de
sus descubrimientos y aportes tericos
Investigacin bsica slo aspira a entender el mundo, para ello, se apoya en un
contexto terico y su propsito fundamental es desarrollar teoras mediante el
descubrimiento de amplios principios.
Investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. utiliza informacin
descriptiva y no cuantificada y es usada preferentemente para el estudio de
pequeos grupos.
Investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
sobre variables en poblaciones numerosas. utiliza mtodos y tcnicas estadsticas
tanto para la recoleccin de datos como para su anlisis, a fin de probar hiptesis
planteadas de antemano respecto a los fenmenos estudiados.
Investigacin experimental se realiza en condiciones rigurosamente controladas
y tiene como fin escribir las causas por las que se produce un determinado
fenmeno mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada.
Investigacin no experimental se realiza sin manipular deliberadamente las
variables, es decir, se observa y analiza los fenmenos tal y como se dan
naturalmente; aqu no se provoca ninguna situacin sino que se observan
situaciones ya existentes.
Eidticas ciencias que se refieren a las leyes, a las ideas.
Empirismo establece que el conocimiento surge de la experiencia.
Mtodo es la ruta adecuada que hay que seguir para obtener algo. siendo as,
toda actividad que orientemos a un fin propuesto, con un orden lgico.
Mtodo cientfico es el procedimiento que se utiliza para obtener conocimientos
cientficos; es el modelo de trabajo o secuencia lgica que orienta la investigacin
cientfica.
mtodo deductivo parte de los datos generales aceptados como vlidos para
deducir, por medio del razonamiento lgico, vara suposiciones, es decir, parte de
verdades previamente establecidas, como principios generales, para luego
aplicarlos a casos individuales y comprobar as su vlidez.
Mtodo inductivo se parte del estudio de casos particulares para obtener leyes o
conclusiones universales que explique o relacionen los fenmenos estudiados.
Portada incluye el ttulo de la investigacin, el nombre del autor o de los autores y
su afiliacin institucional, o el nombre de la organizacin que patrocina el estudio,
as como la fecha en que se presenta.
Variable dependiente se refiere al fenmeno que queremos explicar.
Variables independientes son todos los elementos que explican el fenmeno o el
comportamiento del mismo.
Variables intervinientes stas suponen que la relacin entre una variable
dependiente l otra independiente puede ser afectada por otras que implican su
relacin causa-efecto.












Glosario
Conocimiento
Suele entenderse como hechos, o datos de informacin adquiridos por una
persona a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o
prctica de un asunto u objeto de la realidad.

Mtodo
Es el proceso o camino sistemtico establecido para realizar una tarea o trabajo
con el fin de alcanzar un objetivo predeterminado.

Metodologa
Hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar
una gama de objetivos que rigen en una investigacin cientfica.

Cientfico
El adjetivo cientfico permite nombrar a aquello perteneciente o relativo a la
ciencia, Por otra parte, un cientfico es la persona que se dedica a las ciencias.
Existen numerosas profesiones cuyo ejercicio convierte al sujeto en cientfico,
aunque, por lo general, se asocia al trmino a las ciencias que se desarrollan en
laboratorios.

Emprico
Se entiende por emprico algo que ha surgido de la experiencia directa con las
cosas. El empirismo es aquella filosofa que afirma que todo conocimiento humano
es producto necesariamente de la experiencia.

Paradigma
Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias
establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es
desbancado por otro nuevo.

Epistemologa
Es la rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento, La
epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa de problemas tales como
las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a la obtencin
del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, as como la
definicin clara y precisa de los conceptos.

Cclico
Que se repite o sucede cada cierto tiempo y de la misma forma.

Proceso
Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados)
que se realizan o suceden (alternativa o simultneamente) bajo ciertas
circunstancias con un fin determinado. Este trmino tiene significados diferentes
segn la rama de la ciencia o la tcnica en que se utilice.

Ciencias
Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemticamente acerca del
Universo, obtenidos por la observacin y el razonamiento, que permiten la
deduccin de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la
verdadera naturaleza del Universo.

Falible
Termino que se refiere a la posibilidad de que algo pueda fallar.

Fctico
Condicin de existente o de ser "de hecho" (de facto), a diferencia de los entes de
razn, los meramente posibles o los en potencia

Tcnica
Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como
objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la
tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra actividad.

Herramienta
Una herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar la realizacin de una
tarea mecnica que requiere de una aplicacin correcta de energa. El trmino
herramienta, en sentido estricto, se emplea para referirse a utensilios resistentes
(hechos de diferentes materiales, pero inicialmente se materializaban en hierro
como sugiere la etimologa), tiles para realizar trabajos mecnicos que requieren
la aplicacin de una cierta fuerza fsica.

Falla
El significado del trmino falla vara de acuerdo a su origen etimolgico, es decir
Cuando la palabra proviene del latn falla, hace referencia a un defecto, falta o
incumplimiento. Otro uso de la palabra falla a partir del latn falla tiene lugar en la
geologa para hacer referencia al quiebre que se produce en un terreno a partir de
un movimiento geolgico.

Elementos de la investigacin:
SUJETO: Es quien desarrolla la actividad, el investigador.

OBJETO: Lo que se indaga, la materia o tema.

MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de mtodos y
tcnicas.

FIN: Lo que se persigue, los propsitos de la bsqueda.

LECTURA CRITICA: Tipo de lectura que implica la valoracin de la informacin de un
texto. Tambin requiere el dominio del lenguaje y estrategias de comprensin, ya que
es una tcnica que ofrece la oportunidad de aumentar la efectividad de nuestra
lectura, adquiriendo las habilidades necesarias para excluir con la mayor prontitud los
artculos cientficos de mala calidad y aceptar aquellos otros con la suficiente calidad
cientfica para ayudarnos en nuestra toma de decisiones.





























Mtodos de investigacin
MTODO DE OBSERVACIN: Proceso de conocimiento por el cual se perciben
deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento. Cuando
hablamos de mtodo observacional nos referimos no tanto a la observacin con la
que comienza la investigacin cientfica como a uno de los mtodos de los que
dispone el cientfico para la comprobacin de sus hiptesis. Aunque toda
verificacin de una hiptesis cientfica (tambin la verificacin experimental y la
correlacional) implica algn tipo de observacin, generalmente se habla de mtodo
de verificacin observacional cuando se intenta verificar una hiptesis o recabar
datos de la realidad sin introducir ningn tipo de artificio, sin ejercer un control
sobre las variables independientes o sobre los sujetos a estudiar, simplemente
observando las conductas que espontneamente ejecutan los sujetos.
MTODO INDUCTIVO: Proceso de conocimiento que se inicia por la observacin
de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusin y premisas
generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observacin. Es
un mtodo cientfico que elabora conclusiones generales a partir de enunciados
observacionales particulares. Este ha sido el mtodo cientfico ms comn, pero
tambin han surgido otras escuelas epistemolgicas que han desarrollado otros
como el falsacionismo y los paradigmas de Kuhn.
El inductivismo se caracteriza por tener 4 etapas bsicas:
Observacin y registro de todos los hechos
Anlisis y clasificacin de los hechos
Derivacin inductiva de una generalizacin a partir de los hechos
Contrastacin

MTODO DEDUCTIVO: Proceso de conocimiento que se inicia con la
observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades
particulares contenidas explcitamente en la situacin general. El mtodo
hipottico-deductivo es el procedimiento o camino que sigue el investigador para
hacer de su actividad una prctica cientfica. El mtodo hipottico-deductivo tiene
varios pasos esenciales: observacin del fenmeno a estudiar, creacin de una
hiptesis para explicar dicho fenmeno, deduccin de consecuencias o
proposiciones ms elementales que la propia hiptesis, y verificacin o
comprobacin de la verdad de los enunciados deducidos comparndolos con la
experiencia.
MTODO DE ANLISIS: Proceso de conocimiento que se inicia por la
identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. de esa
manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que compone el
objeto de investigacin. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede
a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la
biologa utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de gran
nmero de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extraccin de las
partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para
ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.
Estas operaciones no existen independientes una de la otra; el anlisis de un
objeto se realiza a partir de la relacin que existe entre los elementos que
conforman dicho objeto como un todo; y a su vez, la sntesis se produce sobre la
base de los resultados previos del anlisis.
MTODO DE SNTESIS: Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo
complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las
consecuencias.
Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva
totalidad. La sntesis se da en el planteamiento de la hiptesis. El investigador
como ya se explic antes efecta suposiciones o conjeturas sobre la relacin de
tales o cuales fenmenos, pero la conexin entre ambos fenmenos no es
evidente por s misma. El investigador las sintetiza en la imaginacin para
establecer una explicacin tentativa que ser puesta a prueba.

Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se
formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin
racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta
ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones
en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a
prueba.
OTROS MTODOS: El investigador puede proponer otros mtodos, como el
comparativo, el dialecto, el emprico, el experimental, el estadstico, etc.










La ortografa
Rama de la gramtica que establece las reglas para la forma correcta de escribir
las palabras; a fin de que se facilite la comprensin de su sentido y la
comunicacin entre las personas.
Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atencin respecto
de las reglas de ortografa, queda comprendido el uso:
De las maysculas
De los tildes de acentuacin
De la letra H
Uso de las maysculas
Se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas
circunstancias en que ello corresponde. Se emplean maysculas en la totalidad de
las palabras cuando se trata del ttulo de un documento, o de un captulo del
mismo; y con todava carcter ms excepcional, para enfatizarlas.
Corresponde escribir con mayscula letra inicial de una palabra, en los siguientes
casos:
La primer palabra de toda oracin; ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de
dos puntos cuando ello implique la apertura de una nueva oracin.
Los nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes
geogrficos como ros o montaas, pases, organizaciones y similares.
La inicial de las abreviaturas: Sr. (seor), Dr. (doctor), Exmo. (excelentsimo).
Las maysculas de ch y ll, son Ch y Ll.
Reglas de acentuacin con tilde
Se rige por las siguientes normas:
Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras agudas terminadas en vocal o en las
consonantes N o S.
EJEMPLO: violn, ciempis, saln.
Por lo tanto NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las
consonantes N o S.
Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras graves terminadas en consonantes
distintas de N o S.
EJEMPLO: rbol, mrmol.
Por lo tanto NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes
distintas de N o S.
Llevan tilde en la vocal tnica, todas las palabras esdrjulas.
EJEMPLO: mnimo, mximo.
Llevan tilde todas las palabras terminadas en A, O, E, A y O sobre la vocal
tnica I o U.
EJEMPLO: energa, casero.
Se exceptan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA.
EJEMPLO: antropofagia, hidrocefalia.
Empleo de las letras B y V
Se escriben con B:
Las palabras en que precede a las consonantes R o L.
EJEMPLO: brazo, cable.
Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB.
EJEMPLO: abcisa, absuelto, suburbio.
Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ.
EJEMPLO: bisagra, bizarro.
Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN
de los verbos terminados en AR.
EJEMPLO: caminaba, pasbamos, lloraban.
Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO.
EJEMPLO: subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo.
Se exceptan: vivir, servir, hervir, y las que en su raz llevan V.
EJEMPLO: como civilidad.
Se escriben con V
Las palabras que terminan en IVO, IVA.
EJEMPLO: nativa, altivo.
Se exceptan las formas conjugadas de los verbos terminados en BIR.
EJEMPLO: escribo, escriba.
Las palabras que comienzan por AD y OL.
EJEMPLO: advertencia, olvido.
Las formas conjugadas de los verbos.
hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven.
Las formas conjugadas de los verbos terminados en SERVAR: observando,
conservaba, preservaste.
Palabras con H
La letra H no se pronuncie ni influya en la pronunciacin de otras salvo seguida de
la C, en CH determina que se cometan frecuentes errores de ortografa que la
involucran.
Existen unas pocas reglas que auxilian en cuanto a determinar los casos en que
una palabra debe escribirse con H en su inicio o en su interior
El uso correcto de la H habr de ser en gran medida resultado de aprender qu
palabras en concreto llevan H; y resultado de una intensa prctica lectora desde la
ms temprana edad escolar.
Se escriben con H
Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA.
EJEMPLO: hiena, hueco, huidizo, hiato.
Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA.
EJEMPLO: hidrulico, dihidro, hidrogrfico, hexgono.
Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H.
EJEMPLO: haber, hacer, hallar, halagar, heder, helar, herrar.
Reglas de puntuacin
Los signos de puntuacin se intercalan en la escritura, con la finalidad de
incorporar inflexiones que contribuyen de manera muy importante para la
adecuada comprensin del sentido de las oraciones y de los documentos escritos,
en general.
Por regla general, los signos de puntuacin se escriben adosados inmediatamente
antes o despus de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepcin.
Los signos de puntuacin se emplean:
La coma
Para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o
complementarias dentro de la principal.
El punto y coma
Es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su
empleo; y cuyo adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy
valorables. Especialmente en oraciones extensas, permite separar perodos
dotados de cierto grado de independencia, pero no que justifican iniciar una nueva
oracin. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de
varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas, que guardan
correlacin con la idea central de la oracin, considerada en su totalidad.
Los dos puntos
Para indicar el comienzo de una enunciacin de elementos comprendidos en un
concepto; para abrir una cierta expectativa acerca del texto siguiente; para iniciar
un texto dirigido a una persona previamente invocada y de un discurso oral; para
anunciar el comienzo de una cita o transcripcin de un texto ajeno.
El punto
Para indicar el final de la oracin. Cuando existe un cierto grado de continuidad
entre la oracin finalizada y la siguiente, sta comienza de inmediato, en el mismo
rengln; y durante la lectura en voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se
trata de un punto y seguido. Cuando existe un cierto cambio de contenido respecto
de la oracin siguiente, se considera que corresponde un cambio de prrafo, el
texto recomienza en la siguiente lnea, la pausa en la lectura en voz alta es ms
marcada; y se trata entonces de un punto y aparte.
Los puntos suspensivos
Se utilizan para dejar trunca la oracin (aunque de todos modos debe tener
sentido completo), con la finalidad de dar idea de que hay algo ms que no se
expresa; o para dejar que el lector el oyente complete la idea a partir de una
sugerencia. Tambin puede emplearse cuando se deja trunca una expresin
conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad
de dar un tono de irona.
Los signos de interrogacin
Abren y cierran una pregunta. En el idioma espaol, a diferencia de lo que ocurre
en otros idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones,
por lo cual, a fin de que el lector sepa que se trata de una interrogacin y pueda
realizar vocalmente la inflexin de pregunta, se requiere un signo inicial o de
apertura de interrogacin. Por supuesto, el signo final indica que la oracin
interrogativa ha finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que
adems se coloque un punto.
Los parntesis
Abren y cierran una expresin que, en el interior de una oracin, tiene un sentido
aclaratorio relativamente independiente del tema que viene tratdose; aunque
ocasionalmente puede encerrarse entre parntesis una o ms oraciones
completas, que aluden a un tema conexo (lo que se denomina una digresin);
aunque nunca debe tratarse de un texto excesivamente extenso.
Los signos de admiracin
Abren y cierran una expresin exclamativa o admirativa. Como en el caso del
cierre de interrogacin, no es necesario ni corresponde que adems del cierre de
admiracin se coloque un punto.
Las comillas
Abren y cierran una expresin que corresponde a una cita de otro texto; o tambin
cuando se trata de una expresin que responde al uso de otras personas, no se
comparte, o tiene algn rasgo especial.
La raya o guion
Se emplea como un recurso grfico que, ya sea sustituye a la coma entre tramos
explicativas o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oracin; ya sea
para indicar la alternacin de los que hablan, cuando se transcribe un dilogo.