ESCOLA SECUNDARIA DA CIDADELA

GRELHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA

Avaliador: Avaliado: Grupo de Recrutamento: Grupo de

Aula da disciciplina/Area curricular não disciplinar: Unidade didáctica
leccionada: Ano/Turma

Recrutamento:

Duração: mm.
Data/Hora marcada para observação:
A.2 Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos, Auto-Aval. Avalia cão
ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos.

A21 Não utliza estratégias adequadas aos conteúdos programáticos nem ao nível etário ou às aprendizagens 3
anteriores dos alunos.
A22 Utiliza estratégias adequadas aos conteúdos programáticos mas não adequadas ao nível etário ou às 6
aprendizagens dos alunos.
A23 Utiliza estratégias adequadas aos conteúdos programáticos e ao nível etário e às aprendizagens dos 7
alunos.
A24 Utiliza estratégias adequadas aos conteúdos programáticos, ao nível etário e às aprendizagens dos 10
alunos e ao PCT ou PTT, conseguindo promover um ensino diferenciado.
A.3 Adaptação da planificação e das estratégias de ensino e aprendizagem ao Auto-Aval. Avalia
desenvolvimento das actividades lectivas. (1) cão

A31 Não adapta a planificação e as estratégias quando a aula o exige. 3

A32 Adapta com dificuldade a planificação e as estratégias quando a aula o exige. 6
A33 Apresenta capacidade de ateração da planificação e das estratégias quando a aula o exige. 7
A34 Apresenta competência de alteração imediata da planificação e das estratégias quando a aula o exige. 10
A.4 Diversidade, adequação e correcção científico-pedagógica das metodologias e Auto-Aval. Avalia
recursos utilizados. (2) cão

A41 Nïo utiliza metodologias nem recursos adequados ou correctos. 3

A42 Utiliza metodologias adequadas mas recursos pouco correctos do ponto de vista científico-pedagógico. 6
A43 Utiliza metodologias e recursos adequados e correctos. 7
A44 Utiliza metodologias e recursos adequados, correctos e diversificados. 10
B.l Cumprimento dos objectivos, orientações e programas das disciplinas ou áreas Auto-Aval. Avalia • -M
curriculares leccionadas. cão

Bll Não cumpre nenhum dos objectivos definidos nem segue as orientações e programa. 3
B12 Cumpre apenas parcialmente os objectivos por factores que lhe são imputáveis. Manifesta dificuldades na 6
gestão do tempo.
B13 Cumpre os objectivos ou cumpre apenas parcialmente por factores que não lhe são imputáveis. 7
Manifesta algumas dificuldades na gestão do tempo.
B14 Cumpre os objectivos ou cumpre apenas parcialmente por factores que não lhe são imputáveis. 10
Efectuou uma gestão adequada do tempo.
B.2 Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela aprendizagem. Auto-Aval. Avalia
cão

B21 Manifesta grandes dificuldades na comunicação. É pouco claro nas instruções que fornece aos alunos. Não 3
procura estimular o interesse dos alunos.
B22 Manifesta dificuldades na comunicação. É pouco claro nas instruções que fornece aos alunos. Procura, por 6
vezes, estimular o interesse dos alunos mas só o consegue com alguns alunos (<25%).
B23 Demonstra capacidade de comunicação, é claro nas instruções que fornece aos alunos, mas não 7
consegue estimular o interesse da maioria dos alunos.
B24 Demonstra grande capacidade de comunicação, é claro nas instruções que fornece aos alunos, 10
conseguindo estimular o interesse da maioria dos alunos.
-Jfâ Utilização de recursos inovadores incluindo as tecnologias de informação e Auto- Avalia
*
comunicação. Aval. cão
B31 Não utiliza recursos inovadores nem as TIC. 3
B32 Utiliza recursos inovadores ou as TIC mas de forma pouco adequada aos objectivos e pouco correcta. 6
B33 Utiliza recursos inovadores correctos e adequados aos objectivos planeados. 7
B34 Utiliza recursos inovadores nomeadamente as TIC de forma correcta e adequada aos objectivos planeados. 10

B.4 Promoção do trabalho autónomo dos alunos e da aquisição de métodos de estudo. Auto-Aval. Avalia
cão

B41 NSo estimula os alunos a avaliarem os seus próprios desempenhos (por ex.: utilizando a pedagogia do 3
"erro", promovendo a capacidade de argumentação, ...). Não sistematiza os conteúdos abordados nem faz
uso de outras estratégias promotoras do trabalho autónomo.
B42 Não estimula os alunos a avaliarem os seus próprios desempenhos mas sistematiza os conteúdos 6
abordados. Não faz uso de outras estratégias promotoras do trabalho autónomo.
B43 Estimula os alunos a avaliarem os seus próprios desempenhos e sistematiza os conteúdos abordados. Não 7
utiliza outras estratégias promotoras do trabalho autónomo.
B44 Estimula os alunos a avaliarem os seus próprios desempenhos e sistematiza os conteúdos abordados. 10
Utiliza ainda outras estratégias promotoras do trabalho autónomo.
C.l Promoção de um clima favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao Auto-Aval. Avalia
desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos. cão

Cll Não atende às solicitações dos alunos e à sua diversidade. Não estabelece uma relação pedagógica 3
favorável à participação dos alunos e ao respeito pêlos outros.
C12 Evidencia alguma atenção às solicitações dos alunos. Não consegue criar um ambiente favorável à 6
participação e ao respeito pêlos outros.
C13 Atende às solicitações dos alunos e às suas diferenças, embora nem sempre lhes dê resposta adequada. 7
Estabelece relações interpessoais assertivas com os alunos, criando de um modo geral um clima
favorável à aprendizagem, à participação e ao respeito pêlos outros.
C14 Atende às solicitações dos alunos e às suas diferenças dando-lhes respostas adequadas. Estabelece um bom 10
clima de trabalho, favorável à aprendizagem, à participação e ao respeito pêlos outros.
C.2 Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos Auto-Aval. Avalia
alunos e da adopção de regras de convivência, colaboração e respeito. cão

C21 Não solicita a intervenção dos alunos nem estimula a adopção de regras de convivência, colaboração e 3
respeito.
C22 Solicita'sempre os mesmos alunos revelando incapacidade de dialogar com a turma não promovendo uma 6
participação ordenada no respeito pêlos outros.
C23 Dialoga com a turma e por vezes diversifica a participação dos alunos verificando-se a existência de 7
regras de convivência, colaboração e respeito.
C24 Proporciona aos alunos iguais oportunidades de participação, estimulando-os a participar e 10
promovendo, sempre que necessário, regras de colaboração e respeito
C. 4 Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a Auto-Aval. Avalia
manutenção da disciplina na sala de aula. cão

C41 Não mantém a disciplina na aula e não revela autoridade. 3

C42 Revela dificuldades em manter a disciplina na aula. 6
C43 Desenvolve acções adequadas com vista à manutenção da disciplina na sala de aula embora não consiga 7
manter um bom clima de trabalho.
C44 Desenvolve acções adequadas com vista à manutenção da disciplina na sala de aula conseguindo manter 10
um bom clima de trabalho ou a aula decorre num ambiente de tranquilidade não sendo necessário a
intervenção activa do docente no tratamento de situações de indisciplina.
(1) No caso de não ser possível observar em nenhuma aula, o peso deverá reverter para o item A.2 (2) É atribuída a pontuação final de 10, neste item, ao docente que, na
globalidade das aulas assistidas, tiver obtido a pontuação minima de 7 em cada aula observada, sem detrimento da possibilidade de obter a pontuação 10 em cada aula
assistida.