UNIDAD EDUCATIVA

EDUARDO AVAROA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DISTRITO El ALTO 2
RED 102
UNIDAD EDUCATIVA EDUARDO AVAROA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREAS CIENCIAS SOCIALES
AO DE ESCOLARIDAD 2 DE SECUNDARIA PRODUCTIVA
BIMESTRE SEGUNDO
TIEMPO TRES PERIODOS
DOCENTE PROF.SANDRA T. Y.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
LIMPIA Y RECICLA PARA VIVIR BIEN EN COMUNIDAD
TEMTICA ORIENTADORA:
RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y
SOCIOCULTURALES.
OBJETIVO HOLSTICO (de clase)
Analizamos enfocndonos a los principios y valores, los diferentes aspectos de la reestructuracin
socioeconmica en la Diversidad Cultural de las Naciones y pueblos originarios, a partir de analogas de textos
escritos y la elaboracin de ideogramas, para contribuir a la recuperacin de valores y conocimientos
ancestrales en convivencia armnica con la Madre Tierra y el Cosmos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
LA REESTRUCTURACIN SOCIOECONMICA EN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LAS NACIONES Y PUEBLOS
ORIGINARIOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS Y/O MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACIN
PRACTICA
- Partimos de la base de la
DIVERSIDAD CULTURAL DE LAS
NACIONES Y PUEBLOS
ORIGINARIOS., luego en la silueta
del mapa de Bolivia
representamos con imgenes, lo
que comprendemos sobre
diversidad cultural.
TEORIZACIN
- Consultamos textos para
identificar la reestructuracin
socioeconmica en la Diversidad
Cultural de las Naciones y pueblos
originarios.
- Recopilamos informacin sobre
la reestructuracin
socioeconmica en la Diversidad
Cultural de las Naciones y pueblos
originarios.

Analgicos:
- Textos y fotocopias
base
De la Vida:
- Conocimiento,
- opiniones, experiencias
propias de los estudiantes.
De Produccin:
- Materiales de escritorio




SER: En el marco de la
interrelacin solidaria y
respeto
- Apreciacin sobre el
discernimiento de los principios y
valores que estn presentes en el
diario vivir
- Trabajo comunitario.
SABER: Estudio, anlisis y
recuperacin de experiencias.
- Anlisis, comprensin y
descripcin acerca de la
reestructuracin socioeconmica
en la Diversidad Cultural de las
Naciones y pueblos originarios.
HACER: Desarrollamos
procesos dialgicos que partan
de las experiencias.
- Valoracin de actividades
productivas demostrando
habilidades y destrezas creativas
UNIDAD EDUCATIVA
EDUARDO AVAROA
- Socializamos en la clase sobre:
la reestructuracin
socioeconmica en la Diversidad
Cultural de las Naciones y pueblos
originariosVALORACIN
- Valoracin sobre los diferentes
aspectos de la reestructuracin
socioeconmica en la Diversidad
Cultural de las Naciones y pueblos
originarios
- Valoracin sobre los distintos
criterios de representacin de la
Diversidad Cultural de las
Naciones y pueblos originarios.
PRODUCCIN
- Elaboracin de un mapa
conceptual.
- En grupos comunitarios
elaboramos ideogramas sobre la
reestructuracin socioeconmica
en la Diversidad Cultural de las
Naciones y pueblos originarios


en beneficio de la comunidad.

DECIDIR: Transformar la visin
educativa, orientada hacia una
educacin productiva.
- Apropiacin de prcticas de
convivencia armnica con la Madre
Tierra y el Cosmos, tomando en
cuenta la Diversidad Cultural de las
Naciones y pueblos originarios.


PRODUCTO:
Elaboracin y presentacin de: lbum con contenidos que expresen anlisis y reflexin sobre la diversidad
cultural de la realidad Boliviana.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LAS 36 NACIONES DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA Universidad
Mayor de San Andres, Carrera Ciencias de la Educacin.
MAMANI, C. El proceso de reconstitucin poltico-territorial en el Qullasuyu. En: Qamasa. Revista de Carrera
de Historia de la Universidad Indgena TawantinsuyuAjlla. El Alto. 2008.
MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES. El Vivir Bien como respuesta a la Crisis Global. La Paz: Estado
Plurinacional de Bolivia/Ministerio de Relaciones Exteriores. 2009.





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