Colegio Particular Juan Bosco

Gabriela Mistral # 805, Loma Colorada, San Pedro de la Paz, Fono-Fax: (41) 2390580
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social MESES: MAYO JUNIO.
SUBUNIDAD N 1: AMAR SIENDO AMADO CURSO: 3 ao medio. SUBSECTOR: Lenguaje y comunicacin PROFESOR: Claudia Vanessa Rivas Reyes

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Identificar algunas de las principales concepciones del amor, temas asociados a l, tipos de amor, de relacin amorosa y de objetos de amor en obras literarias
de diversas pocas y las comparan para establecer rasgos constantes y variantes en el plano del contenido y de las formas.

OBJETIVOS TRANSVERSALES: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal al sustentar una posicin e influir positivamente en la formacin de ideas y actitudes.
Disfrutar la lectura de obras literarias significativas, de distintos gneros, pocas o culturas, como una experiencia que permite ampliar su conocimiento, su visin de mundo y de los otros.

OBJETIVOS O
APRENDIZAJE
ESPERADO DE LA
CLASE
INDICADORES FECHA ACTIVIDAD DE AULA RECURSOS EVALUACIN ARTICULACIN
Reconocen elementos del
gnero lrico.

Reconocen y valoran las
distintas manifestaciones de
literatura amorosa como
fuentes que proporcionan
diversos argumentos sobre a
complejidad de la
afectividad humana y la
relacin amorosa.
- Identificar el tema de
- los poemas con la difcil
expresin del sentimiento
amoroso.
-
- Establecer relaciones
presentes entre dos o ms
textos a partir de la forma del
tratamiento de tema.
-
- Evaluar la relacin entre
amor y aspecto fsico en la
sociedad
Lunes 19 de mayo
Clase1(2 horas)
INICIO:
Se comentan los contenidos del libro ledo

DESARROLLO:
Control de lectura:
El lugar sin lmites (Jos Donoso)

CIERRE:
Evaluacin y comentario de la prueba.

(1 hora)
INICIO:
Ven las imgenes que aparecen en el libro del estudiante y responden las
preguntas a continuacin (p8-91)

Se comentan los contenidos de la unidad.

DESARROLLO:
Leen el poema La cancin del pirata (Jos de Espronceda) de la
pgina 10 y 11. Resuelven actividades de las mismas pginas.

CIERRE:
Se comentan las respuestas en conjunto.
Control de lectura
El lugar sin lmites
(Jos Donoso)


RRHH, lpiz,
cuaderno, texto del
estudiante.
Formativa. (trabajo en clases)
Reconocen en obras
literarias de diferentes
pocas la presencia
constante del tema del amor
y su significacin como
expresin de un sentimiento,
experiencia interior y de
relacin con el otro,
Valorar la expresin literaria
en su contexto de produccin
y en el reconocimiento de su
actualidad.
Lunes 26 de mayo
Clase2(3horas)

INICIO:
Recuerdan contenidos vistos la clase anterior.

Leen en la pgina 16 los contenidos acerca del modernismo en la
literatura.

RRHH, lpiz,
cuaderno, texto del
estudiante.
Formativa. (trabajo en clases)

Colegio Particular Juan Bosco
Gabriela Mistral # 805, Loma Colorada, San Pedro de la Paz, Fono-Fax: (41) 2390580
fundamentales para el ser y
la existencia humana.
DESARROLLO:
Leen los textos que aparecen entre las pginas 17 y 22; luego, realizan las
actividades propuestas en la pgina 23.

CIERRE:
Se comentan en conjunto las actividades.

Identifican algunas de las
principales concepciones del
amor, temas asociados a l,
tipos de amor, de relacin
amorosa y de objetos de
amor en obras literarias de
diversas pocas y las
comparan para establecer
rasgos constantes y
variantes en el plano del
contenido y de las formas.
Expresar un juicio general
sobre la totalidad de los
textos presentados para su
lectura
Lunes 02 de junio
Clase3(3horas)

INICIO:
Se recuerdan contenidos vistos la clase anterior.

Observan un ppt con el tema del amor en la literatura y los tipos de amor
que existen.

DESARROLLO:
Complementan lo visto en el ppt con lo que aparece en la pgina 24.
Realizan las actividades de las pginas 24 y 25 del libro.

CIERRE:
Se comentan en conjunto las actividades.
RRHH, ppt, lpiz,
cuaderno, texto del
estudiante.
Formativa. (trabajo en clases)
Identifican algunas de las
principales concepciones del
amor, temas
asociados a l, tipos de
amor, de relacin amorosa y
de objetos de amor en obras
literarias de diversas pocas
y las comparan para
establecer
rasgos constantes y
variantes en el plano del
contenido y de las formas.
Clasificar los textos
seleccionados de acuerdo a
concepciones fundamentales
del amor y temas
asociados con l.
Lunes 09 de junio
Clase4(3horas)

INICIO:
Recuerdan los tipos de amor vistos la clase anterior.

DESARROLLO:
Desarrollan una gua de trabajo en donde deben reconocer los tipos de
amor en diversas obras escritas en diferentes pocas.

CIERRE:
Se aclaran dudas.

RRHH, ppt, lpiz,
cuaderno, texto del
estudiante, gua de
trabajo.
Formativa. (trabajo en clases)
Reconocen y valoran las
distintas manifestaciones de
literatura amorosa
como fuentes que
proporcionan diversos
argumentos sobre la
complejidad de la
afectividad humana y la
relacin amorosa.
Valorar la forma de
tratamiento del tema del
amor y su vigencia en
tratamientos anlogos.
Lunes 16 de junio
Clase5 (2 horas)

INICIO:
Se comentan los contenidos del libro ledo

DESARROLLO:
Control de lectura:
El alquimista (Paulo Coelho)

CIERRE:
Evaluacin y comentario de la prueba.




Control de lectura:
El alquimista
(Paulo Coelho)


RRHH, lpiz,
cuaderno, texto del
estudiante.
Gua de trabajo.
Sumativa.

Colegio Particular Juan Bosco
Gabriela Mistral # 805, Loma Colorada, San Pedro de la Paz, Fono-Fax: (41) 2390580
(1hora)
INICIO:
Se recuerdan los contenidos del amor en la literatura vistos la clase
anterior.

DESARROLLO:
Observan en la pgina 42 los tpicos literarios.
Realizan una gua de reconocimiento.

CIERRE:
Se comentan en conjunto las actividades.

- - Lunes 23 de junio
Clase6(3horas)

INICIO:
Se repasan contenidos.

DESARROLLO:
Prueba de desarrollo de contenidos vistos durante toda la unidad.

CIERRE:
Se comenta y evala.
RRHH, prueba de
contenidos
Sumativa.