El tema es: la televisin es nociva para los menores?

INTRODUCCION
Qu es la televisin? Es un medio de comunicacin en el que se transmiten diferentes
programaciones algunos con informacin educativa, otros son los noticieros que informan
a la sociedad en general lo que se vive en el mundo actual, as como tambin los de
entretenimiento a toda la familia.
La televisin inicia como un modelo dinmico de comunicacin e informacin, cuyo
principal propsito es informar, entender y educar, tiene cierta orientacin ideolgica, ha
influido en el desarrollo humano ante la sociedad, La televisin ha beneficiado, pero en la
infancia tambin puede influir negativamente, lo ms importante es el papel que juega
como agente de socializacin, en la familia, la escuela y como un modelo de
comunicacin.
Es el medio ms accesible para los nios, por estar presente en la mayor parte de los
hogares y no requiere de habilidades muy complejas para recibir la informacin. Produce
una serie de efectos en la salud de los nios, tanto fsicos como psicolgicos. Algunas de
las reas en las que puede influir son: la violencia, publicidad y prdida del hbito de
lectura, dificultades en la memorizacin, falta de la concentracin y nerviosismo infantil.
Es de entretenimiento por que los nios en vez de convivir con la familia, practicar un
deporte, hacer las tareas o poner ms inters por la educacin, prefieren sustituir estas
actividades por la televisin. Por tanto se vuelve nocivo para la salud. No es
recomendable que los menores pasen demasiadas horas ante un televisor.
Se cree que existen ventajas con la televisin ya que se utiliza dentro de la educacin,
con modelos educativos que dan la oportunidad a los nios de tener un mejor aprendizaje
en el aula de clases, que les permite desarrollar espritu crtico, visuales y auditivos, que
los ensea a socializar ante un mundo actual.
pero su desventaja es que la mayora de los menores no lo ven de esta manera, si no que
la utilizan como entretenimiento, que tiene como consecuencia la influencia en los hbitos
culturales, en el desarrollo del sistema de valores, en la formacin del carcter y en la
conducta de los nios.

el mal manejo de la televisin en los hogares puede restar tiempo a otras actividades
educativas y creativas que perjudican al menor, existe una dificultad para encontrar
programas con contenido educativo, presenta problemas de comprensin de contenido en
la educacin preescolar, los menores no tienen el conocimiento de las consecuencias que
este aparato provoca hacia ellos sino bien creen que esto es bueno
Poco a poco aumenta el nmero de horas que los nios pasan viendo la televisin;
llegando a igualar y hasta superar, el tiempo que permanecen en la escuela; por eso es
importante que los padres vigilen si los programas, pelculas, documentales, dibujos
animados, que ven sus hijos sean los ms adecuados e idneos para su edad y les
impongan un uso racional y crtico de este tan popular medio audiovisual.
Se comenta que hoy en da existe un cdigo de autorregulacin sobre los contenidos
televisivos
en infancia, desde el ao 1997 las instituciones han estado intentando regular la
programacin televisiva en diversos pases sin embargo, Mxico no ha cumplido con la
proteccin al menor y solo se ha limitado a la clasificacin de programas para menores de
18 aos y adultos sin censura de contenidos.
En conclusin los menores deben de ser vigilados por los padres y solo deben de
permitirles que vean los programas aptos para ellos, guindose segn la clasificacin
televisiva, como se representan a continuacin: A, para toda la familia; B, de doce aos
en adelante; B-15, quince aos en adelante; C, dieciocho aos en adelante y D, veintin
aos en adelante y adultos. El infante debe de tomar en cuenta horarios impuestos
Desobliguen



























Los programas transmitidos por la televisin tienen clasificaciones como lo es por
edades de los contenidos televisivos que es mostrada al inicio de cada programa
sera fundamenta en las clasificaciones propuestas por los organismos
internacionales
Segn la American Academy of Pediatrics, un nio estadounidense pasa en
promedio unas cuatro horas al da delante del receptor de televisin, tiempo que
sobrepasa a lo que la Academia recomienda, que no sera ms de una o dos
horas por da.


Dentro de ello tambin se ve que los menores pierden el habito de poder practicar algn
deporte, sustituyen el platicar con la familia ya que toman la televisin

En ella se transmites diferentes programaciones que son: noticias, espectculos, series,
novelas, programas para nios, programacin sexual, por lo que se clasifican en
diferentes maneras como lo es A para toda la familia
la televicion tiene las siguientes ventajas: la educacin, apoya a los nios y jvenes en su
desarrollo acadmico ya que dentro de ello existen programas de aprendiaje; la informacin,
SE DEBE diagnosticar. OPORTUNAMENTE
Cuando la televisin se encuentra encendidas por mucho tiempo, El nio pasa la mayor parte
del da delante de un televisor y esto influye en su educacin, calidad de vida, puesto que en
lugar de estar haciendo algn tipo de deporte o actividad extraescolar que ensea al nio a
socializarse, se planta delante del televisor y esto es causa de la obesidad,
La televisin en su programacin, crea valores, estereotipos sociales, modelos de convivencia,
actitudes que no corresponden con la realidad, y por esto los nios, durante su crecimiento,
pueden adquirir un aprendizaje errneo,
Hoy en da existe un Cdigo de Autorregulacin sobre contenidos televisivos e infancia, desde
el ao 1997 las instituciones han estado intentando regular la programacin televisiva EN
DIVERSOS PAISES SIN EMBARGO , Mxico no ha a cumplido con polticas de proteccin al
menor y solo se ha limitado a la clasificacin de programas para menores de 18 aos y
adultos sin censura de contenidos.
En Naciones Unidas existen CONVENIOS internacionales para privilegiar los derechos del
nio ante los medios de comunicacin con la La intencin de fomentar una libertad de
expresin que respete los derechos de personalidad, una intervencin en la difusin de los
contenidos violentos, la discriminacin y la intolerancia y una por la proteccin de los derechos
de la infancia y de la juventud.
Lo real es que en nuestro pas hay un mayor nmero de personas que hacen un mal uso de la
televisin frente a un menor nmero de personas que hacen un buen uso del medio. Para
solucionarlo las televisiones deben cumplir con las normas vigentes, la recomendacin es
utilizar contenidos televisivos de acuerdo a la edad con una programacin protegida dentro
del horario de proteccin infantil, bajo vigilancia de la autoridad.
La clasificacin por edades de los contenidos televisivos que es mostrada al inicio de cada
programa sera fundamenta en las clasificaciones propuestas por los organismos
internacionales
Segn la American Academy of Pediatrics, un nio estadounidense pasa en promedio unas
cuatro horas al da delante del receptor de televisin, tiempo que sobrepasa a lo que la
Academia recomienda, que no sera ms de una o dos horas por da.

Casi todas las investigaciones realizadas en este mbito concluyen que ver la televisin antes
de los tres aos, o tener un televisor en el dormitorio del nio, empeora el rendimiento escolar
durante la edad infantil. Sin embargo, cuando se seleccionan los programas educativos en
funcin de la edad de los nios, stos pueden mejorar su desarrollo cognitivo.

SUGERENCIAS PARA ENSEAR A VER LA TELEVISIN CORRECTAMENTE
-Los padres asumen la responsabilidad sobre los contenidos televisivos que los nios ven y
elegir los ms idneos para cada edad.

- importante es ver la televisin con los hijos, y aprovechar este momento para crear una
comunicacin familiar en torno a los programas y sus contenidos.
-conviene explicar al nio la diferencia entre realidad y ficcin, vincular los actos a las
consecuencias, y contrarrestar todo aquello que atente contra valores elementales.
-Los padres deben controlar el tiempo que los nios ven la televisin, y ser un referente para
ellos. Deben dar ejemplo y mantener un horario no solo para sus hijos sino tambin para ellos.
-La televisin no es madre ni niera; se debe evitar la tentacin de acudir a ella como nica
forma de entretenimiento o diversin.
-Intentemos que la televisin no sea el centro del hogar; no debe ser la nica que hable, sino
un lugar de encuentro y comunicacin del entorno familiar.

-Cuando los nios ven la televisin en su habitacin, disminuye la capacidad de los padres
para supervisar los contenidos.

-Los nios deben aprender a ver la publicidad. Son los padres y los educadores los que deben
ensear a los ms jvenes la realidad del mundo comercial.

-La televisin no debe utilizarse nunca como premio o castigo. Al hacerlo, la convertimos en
regulador de la vida familiar y transmitimos al nio una idea equivocada sobre su verdadera
entidad o funcin.

-Los nios tienen que dormir. La televisin no debe interferir en los horarios de sueo de
nuestros hijos en los que, adems, se concentran los contenidos menos indicados.

-Aprovechar sus posibilidades de comunicacin y socializacin, en la familia y en la escuela.
La televisin educa no solo entretiene, y debemos aprovechar su poder global para transmitir
valores y conocimiento.

-Las instituciones se deberan de dotar de organismos de vigilancia y control de la formativa
existente sobre televisin. Debera haber sanciones para aquellas cadenas que no cumplen
con la normativa.

-Deberamos ser capaces de seleccionar los contenidos de acuerdo a nuestros intereses y
valores.

EN SUMA CADA UNA DE LAS IDEAS PLASMADAS EN LOS PRINCIPIOS Y LOS
DERECHOS DE LOS NIOS EN TORNO AL TIPO DE TELEVISION QUE DEBEN VER
SIEMPRE SERA UN MOTIVO DE CUIDADO PARA EVITAR CONTENIDOS INADECUADOS
Y QUE SEA LA TELEVISION EL MEDIO MAS IMPORTANTE PARA UN MODELO DE
EDUCACION FORMAL.