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PROJETO LIO DE CASA

JUSTIFICATIVA
A lio de casa uma pratica instalada na rotina escolar de nossa escola.
Tem sido objeto de preocupao por parte dos professores e pais. Considerando o
quanto o de ver de casa parte do processo escolar, que representa mais uma
oportunidade de auto-aprendizagem, auto-conhecimento, de reflexo e crescimento
pessoal do aluno.
A participao dos pais fundamental na vida escolar dos alunos e em seu
desempenho nas realizaes dos deveres escolar.
OBJETIVO
Ensinar a criana a construir uma relao de responsabilidade e autonomia;
Favorecer o habito de estudo;
Estabelecer um bom relacionamento entre pais e escola.
METODOLOGIA
Rotina diria de todos os professores com atividades pertinentes aos
contedos trabalhados em sala de aula, possveis de serem realizados sozinhos e
ou em companhia dos familiares.
AVALIAO
Acompanhamento pela direo semanal por pasta individual de cada sala,
onde os professores anotam os alunos que no fizeram a lio de casa todos os
dias e em seguida os responsveis so convocados para dar cincia da falta de
comprometimento.
Os professores em sala tambm fazem a correo individual e coletiva das
tarefas aproveitando para tirar duvidas.
Observao dos avanos e desempenhos dos alunos no processo
aprendizagem.
PROJETO: EDUCAO AMBIENTAL
JUSTIFICATIVA
Tendo em vist LDB !t "#$ o o%&etivo 'o!m()o %*si+ do +idd)o,
medinte +om-!eens)o do m%iente nt.!/, '0end 1/o A0./ 2 .m !e+.!so
m.ito im-o!tnte -! d! +ontin.idde e +!es+ent! mio!es +on3e+imentos -! s
+!in(s, 'o!ne+endo o-o!t.nidde de viven+i! nt.!e0 em ! /iv!e +o/etndo
ddo, /evntndo 3i-4teses, n/isndo e +!iti+ndo sit.(5es -!esen+ids &.nto o
meio m%iente em es-e+i/ *6. +omo 'onte de vid7
OBJETIVOS
Este -!o&eto en'ti0 os -!o+edimentos de o%se!v()o e !e6ist!o +omo 'o!ms
de inte!()o ds +!in(s +om -!od.()o ds +i8n+is7 A o%se!v()o 2 .m
-!o+edimento %stnte v/o!i0do no meio +ient9'i+o7
O%se!v!, dis+.ti!, !e6ist!! dive!sidde de -/nts /* e:istentes,
est%e/e+endo !e/(5es +om ;.i/o ;.e est)o est.dndo, e +om isso -e!miti! ;.e o
/.no dive!si'i;.e e m-/ie s -ossi%i/iddes de -!endi06em7
P!o-o!+ion! tm%2m .m momento de /0e! di'e!en+ido do se. +otidino7
CONTE<DOS:
Snemento %*si+o
Li:o = destino = te!!os snit*!ios = !e+i+/6em
E!os)o
Im-e!me%i/i0()o do so/o
Nt.!e0: t!i/3 > nimis si/vest!es, *!vo!es +enten*!is ntivs d mt
t/?nti+ @
ESTRATA1IAS:
Est.do do te:to do P!o&eto Os Se!es Vivos: B!vo!es, 'o/3s e o.t!os ve!des
> C./t.! 2 C.!!9+./o @C
Visit F0end 1/o A0./C
M.!/ de -!od.(5es > desen3os, in'o!m(5es, */%.m +om in'o!m(5es
+o/etds o /on6o ds tividdes, -!o&eto ind em ndmento, sem dt
-! se. t2!mino @7

O DUE SE ESPERA DUE OS ALUNOS APRENDAM:


Desenvo/ve! /6.ns +om-o!tmentos de /eito! !e/+iondos o est.do:
En+ont!! e se/e+ion! in'o!m(5es ;.e +onside!!em !e/evntesC
E:-/i+it! s -!4-!is id2is e e:-/i+(5es so%!e o ns+imento e
+!es+imento ds -/ntsC
Con3e+e! v*!is es-2+ies de -/nts em se. 3%itt nt.!/7

AVALIAO
Av/i! s -!od.(5es !e/i0ds dos /.nos, -!od.()o o!/ > e:-/i+it!
s.s id2is +om +/!e0 e o%&etividde @, -!od.()o es+!it > -!4-!i e !ees+!it @, o
envo/vimento dos /.nos no de+o!!e! do desenvo/vimento do -!o&eto 7
PROJETO MALA LITERRIA
Com hbitos simples que podem ser aplicados desde cedo em casa ou na
escola, voc pode resolver um dos maiores problemas entre as crianas e
jovens: O HBIO !" #$I%&"'
O que podemos (a)er para au*iliar nossas crianas a aprenderem o +osto
pela leitura , (avorecer momentos de pra)er com um cantinho bem +ostoso,
enriquecer o seu ima+inrio, (avorecendo o contato com diversos te*tos de
qualidade literria, valori)ar o livro com (onte de entretenimento e
conhecimento'
" habilidade para ler e entender o que est escrito capacita as crianas a
serem auto su(icientes, a serem melhores estudantes, mais con(iantes, levando-
as desse modo .s melhores oportunidades na vida pro(issional (utura e a uma
vida mais divertida, tranq/ila e a+radvel'
O projeto consiste em dois alunos levarem, por uma semana, para casa
uma mala contendo 0 livros e uma pasta para re+istro' Os pais devem ajudar a
criana na escolha dos livros mais interessantes para re+istrar nas (olhas
presentes na pasta'
1ode ser reali)ados em (orma de comentrios, desenhos e ou cola+em'
1ode escrever uma dica sobre qual livro a pr2*ima criana n3o poder dei*ar de
ler, apresentar aos cole+as o que mais +ostou' Ilustrar uma parlenda ou poema,
reescrever um conto'
%sem a criatividade e n3o se esqueam de ouvir as su+est4es dos (ilhos'
Contamos com a colabora3o5 de todos na preserva3o dos materiais e na
pontualidade da devolu3o dos mesmos, que dever3o ser entre+ues sempre as
se+undas-(eiras'
#embre-se que os re+istros s3o importantes e ser3o compartilhados com
os cole+as'
$spero que esse projeto seja mais um momento +ostoso entre pais e
(ilhos' 6aa dele um ambiente acolhedor e pra)eroso
6oram selecionadas para esse trabalho as se+uintes obras:
BO" #$I%&" $ "7$8%&"9
PROJETO ZOOLGICO
PROJETO: OS SERES VVOS DVERSDADE DE ANMAS
JUSTFCATVA
Reconhecemos como tarefa essencial levar os alunos a refletir sobre a
relao dos seres vivos com o ambiente em que vivem, ampliando cada vez mais
seus horizontes, no s no que diz respeito ao conhecimento, mas tambm s
fronteiras geogrficas e ao ambiente.
Os animais tm uma importante presena na vida dos alunos (desenho
animado, histria, filmes, jogos).
Uma das formas de ampliao dos horizontes a investigao de campo,
onde se envolve a visitao em uma nstituio Ambiental, no caso o Jardim
Zoolgico de So Paulo, onde os alunos tero a oportunidade de obter informaes
muito interessantes e importantes para se concluir nosso projeto
LOCAL DO EVENTO / DA / HORRO DA SADA E DA CHEGADA
PARQUE DO JARDM ZOLGCO
Av. Miguel Estefano, n 4241
So Paulo SP CEP: 04301012
Fone: 5058-0441
E-email www.zoolgico.sp.gov.b
TRANSPORTE
Nome: Anjos Locadora e Turismo
CNPJ: 09198914/001-83 NSCR 3703468-5
Responsvel: Cludio Junior da Silva
Aplice de Seguro: 7624
DA: 30/03/2010
Horrio da Manh: 8:00 s 13:30 horas
Horrio da Tarde: 13:00 s 18:00 horas
PUBLCO ALVO
Aproximadamente 350 alunos
Acompanharo 2 professores por nibus.
OBJETVOS GERAS
Aprender a selecionar e localizar informaes;
Estabelecer relaes entre as paisagens e as caractersticas dos animais;
Criar condies para que os alunos possam aprender sobre a relao
entre os animais e seu ambiente (habitat, alimentao, hbitos);
Conhecer os animais em risco de extino e j extintos e suas provveis
causas.
Compreender o funcionamento e a necessidade da cadeia alimentar.
Correlacionar todo os estudos com o desenvolvimento do processo de
alfabetizao
CONTEDOS
1 ano = Contos e poesias
2 ano = Alfabeto dos animais e dobraduras
2 srie = Ficha tcnica dos animais em extino
3 srie = Animais selvagens e seus habitat natural, pases de origem
4 srie = Cadeia alimentar
PROCEDMENTOS
Roda de conversa com histrias, musicas, poemas poesias, relatos
Levantamentos de dados pertinentes a cada contedo atravs dos
recursos: internet, revista, enciclopdia
Vdeos e data show
Leitura de livros didticos e cientficos
Confeco de livrinhos de poesia e alfabeto
Produo de texto a partir de fichas tcnicas
Exposio de cartazes com desenhos e informaes
Maquetes dos continentes
Dobraduras
Passeio ao Jardim Zoolgico
Relato da experincia vivida "Um dia no Zoolgico, produo textual e
desenhos.
Atividades ldicas
AVALAO
Avaliao das produes realizadas pelos alunos participantes, tanto na
produo escrita como na linguagem oral, durante o processo todo de
desenvolvimento.
PROJETO CORREIO DA AMIZADE
JUSTIFICATICA
A amizade um dos valores mais preciosos da vida. Pensando nisso
desenvolvemos nosso correio da amizade, onde os alunos podem e tem toda
lierdade de escrever cartin!as e il!etes para as pessoas de "uem #ostem e
$ul#uem importantes, a"ueles "ue nos acompan!am, nos a$udam e nos divertem.
Pois todos tem um ami#o.
Tamm uma oportunidade de su#erir idias, su#est%es sempre visando
a mel!oria de nossa escola.
OBJETIVO
&esenvolver e 'ortalecer as rela(%es interpessoais entre toda comunidade
escolar.
Incentivar a leitura e a escrita.
METODOLOGIA
)ai*in!a decorada para o correio
Troca de cartin!as
AVALIAO
Participa(+o e crescimento do respeito mutuo.
PROJETO MOMENTO DA ORAO
JUSTIFICATIVA
O pro$eto visa diminuir a prolem,tica da escola em "uest+o -
indisciplina, viol.ncia e a 'alta de respeito para com o outro.
OBJETIVO
)onstruir um amiente saud,vel e !armonioso onde todos s+o ami#os/
&esenvolver o sentimento de amor e paz/
)onscientizar os alunos "ue vivemos em #rupos e portanto, devemos
saer respeitar seus limites e "ue cada um de n0s temos um.
METODOLOGIA
Em sala de aula, com os pro'essores leitura di,ria e re'le*+o das normas
de oa conviv.ncia na escola e dos cominados realizado por eles mesmo nas
classes/
Momento da ora(+o com o pastor Mat!eus
)oreo#ra'ia
1os dias2 34s 'eiras 5 6277 !s
83!237m

AVALIAO
Oserva(+o e acompan!amento pro#ressivo do comportamento e
disciplina dos alunos
PROJETO: REPRODUO E ARTE, A LEITURA EM PRIMEIRA
MO
JUSTIFICATIVA:
A leitura um modo de participar, oservar e criticar a"uilo "ue l!e imposto como
9til e necess,rio. Para desenvolver o #osto pela leitura desde a in':ncia importante "ue a
crian(a se 'amiliarize com os livros, com os mundos m,#icos e ima#in,rios, culturais e
cient;'icos.
A !ora da leitura lazer. < divertimento, mas tamm oportunidade para a crian(a
desenvolver=se no sentido tico, esttico e de 'orma(+o, de emendar todos os 'atos e de
e*terioriz,=los. Para podermos demonstrar o "ue nossas crian(as s+o capazes, realizamos
nossa 'eira=liter,ria, onde ser+o e*postos todos traal!os realizados por eles ou se$a
e*teriorizados.
OBJETIVOS
Apro*imar mais as crian(as do livro, estimular o prazer pela leitura/
Possiilitar o contato com um escritor de livros in'antis/
&iversi'icar a conviv.ncia com diversos #.neros liter,rios/
Inte#rar pais e comunidade no processo de valoriza(+o da leitura/
)riar espa(o para e*posi(+o das produ(%es dos alunos/
Inte#rar 'am;lia e escola.
METODOLOGIA
Iniciamos em sala de aula com leituras di,rias 'eita em voz alta pelo pro'essor/
Estudo mais espec;'ico de determinado tema2 1este primeiro semestre 'oi2 A>?A E
RE)I)LA>EM &E LI@O/ E A1IMAIA
Pro$eto E?, das 84 sries/
Pro$eto mala liter,ria/
Leituras compartil!adas
Reescritas de te*tos
Ma"uetes
Estante liter,ria B emprstimos de livros C
PRODUTO FINAL : FEIRA LITERRIA
Apresenta(+o dos traal!os
O'icinas de arte com doraduras, desen!os e pinturas.
AVALIAO
Participa(+o, entusiasmo e eleva(+o do potencial de todos envolvidos.
PROJETO MOMENTO CVICO
JUSTIFICATIVA
Perceemos a necessidade de res#atar $unto - comunidade escolar,
pro'essores, alunos e 'uncion,rios os valores c;vicos e patri0ticos, tendo
inicialmente o 'oco voltado para o Dino 1acional rasileiro "ue a maior
re'erencia de amor e respeito - P,tria. Esse ato c;vico ,sico e 'undamental
para despertar o sentimento, a consci.ncia e tamm um 0timo instrumento
para a 'orma(+o do car,ter da pessoa !umana.
OBJETIVO
&espertar e desenvolver no aluno de 'orma espont:nea o amor pela na(+o
e o sentimento de cidadania, tornando=se multiplicador deste patriotismo.
METODOLOGIA
Dist0rico e interpreta(+o do Dino 1acional relacionando=o com a !ist0ria
do Erasil e suas passa#ens mais importantes e 'undamentais/
Aprender a ouvir e a cantar o Dino 1acional corretamente e com o devido
respeito
Fuarta='eira = man!+ 8828G
Tarde 83237
AVALIAO
)onscientiza(+o do respeito - nossa P,tria
PROJETO: ESCOLA VAI AO CINEMA E AO TEATRO
JUSTIFICATIVA
?ma das 'ormas mais prazerosa de aprender "uando vivenciamos al#o e
"ue principalmente nos enc!e de ale#ria e prazer. Pensando nisso, vimos a
possiilidade de articular a e*peri.ncia do contato art;stico o cinema e o teatro
ao traal!o peda#0#ico desenvolvido na escola.
Esse pro$eto vem contriuir para a dinamiza(+o da pratica de ensino. Ao
diversi'ic,=lo #era maior envolvimento do aluno pelo traal!o peda#0#ico e com
isso para seu enri"uecimento.
OBJETIVO
Incentivar e 'acilitar o contato das crian(as com o mundo do cinema e do
teatro, alm de estimular o aprendizado de 'orma l9dica.
METODOLOGIA
A#endamento em promo(%es para escolas p9licas2 cinemaHteatro
&esenvolvimento de traal!os pertinentes aos espet,culos assistidos.
AVALIAO
Participa(+o e desenvolvimentos satis'at0rios dos traal!os desenvolvidos
PROJETO SOLIDARIEDADE
JUSTIFICATIVA
)om a temperatura aai*ando sur#e a oportunidade de 'azermos o em,
de ser solid,rio, a"uecer o cora(+o e a#asal!ar a"uele trem tem 'rio e est, au seu
lado.
Pensando dessa 'orma a Pro'essora Ilda Aparecida de Andrade Ailva,
todos os anos promovem nesta poca a campan!a do a#asal!o em nossa Escola
Iolanda, com o lema es"uente um ami#o, onde inclusive conse#ue conta#iar
toda a comunidade escolar.
OBJETIVO
Promover uma #rande rede de solidariedade, amor e respeito ao pr0*imo
sem medo e preconceito.
METODOLOGIA
Os pr0prios alunos da pro'essora s+o os volunt,rios para divul#a(+o e
arrecada(+o dos a#asal!os dentro da unidade escolar
AVALIAO
Participa(+o #eral de toda comunidade escolar
alunosHpro'essoresHdire(+oH'uncion,rios de poder a$udar ao seu semel!ante.
!"OJETO# %"VO"ES& FOL'AS E OUT"OS VE"DES
JUSTIFICATIVA
Nossos alunos, embora ainda pequenos, sentem a necessidade/curiosidade
para ampliar seus conhecimentos referentes s nossas matas, florestas e as
grandes variedades de plantas e vegetais existe em So Paulo e no Brasil devido
grande diversidade cultural existente. Entendemos que uma vista monitorada a uma
instituio ambiental permitir diversificar seu conhecimento em relao a nossa
flora brasileira.
LOCAL DO EVE(TO ) DIA ) 'O"%"IO DA SA*DA E DA C'EGADA
JARDM BOTNCO DE SO PAULO
Av. Miguel Estefano, n 3.031
So Paulo SP CEP: 04301012
Fone: 507306300
E-email www.ibo+.sp.gov.b
TRANSPORTE
Nome: Anjos Locadora e Turismo
CNPJ: 09198914/001-83 NSCR 3703468-5
Responsvel: Cludio Junior da Silva
Aplice de Seguro: 7624
DA: 10/04/2013
Horrio da manh: 8h30m 12h30m
Neste dia 10/04/2013 haver aula normal para os demais alunos ( do 1 ao 5 ano ).
PBLCO ALVO
Aproximadamente 140 alunos dos 3 / 4 anos e 5 anos
Acompanharo 03 professores por nibus.
Os demais alunos da escola permanecero na escola com aula normal.
OBJETIVOS GE"AIS
Estimular aprendizagem atravs da observao e registro, pesquisa e ler
para aprender
Aprender a selecionar e localizar informaes;
Estabelecer relaes entre as paisagens e as caractersticas das regies;
Criar condies para que os alunos possam aprender sobre as
diversidades das plantas e seu ambiente,
Conhecer as plantas em risco de extino e j extintas e suas provveis
causas. ( desmatamento e queimada ).
CO(TE,DOS
Flora brasileira
Queimada e desmatamento
Plantas em extino e extinta
Floresta Amaznica
!"OCEDIME(TOS
Roda de conversa: jornal revista
Levantamentos de dados pertinentes a cada contedo atravs dos
recursos: internet, revista e livros
Filme / documentrios
Vdeos e data show
Preencher fichas tcnicas
Exposio de cartazes com desenhos e informaes
Dobraduras
Visita ao Jardim Botnico de So Paulo
Relato da experincia vivida " Um dia no Jardim Botnico "
Pesquisa
AVALIAO
Avaliao das produes realizadas pelos alunos participantes, tanto na
produo escrita como na linguagem oral, durante o processo todo de
desenvolvimento.
EE. PROF YOLANDA BERNARDINI ROBERT
PROJETO HORTA
JUSTIFICATIVA
A horta escolar tem como foco principal integrar as diversas fontes e recursos de
aprendizagem, integrando ao dia a dia da escola gerando fonte de observao e pesquisa
exigindo uma reflexo diria por parte dos educadores e educando envolvidos. O projeto
Horta Escolar visa proporcionar possibilidades para o desenvolvimento de aes
pedaggicas por permitir prticas em equipe explorando a multiplicidade das formas de
aprender.
Ob-.+ivos#
Valorizar a importncia do trabalho e cultura do homem do campo;
dentificar tcnicas de manuseio do solo e manuseio sadio dos vegetais;
Conhecer tcnicas de cultura orgnica;
Estabelecer relaes entre o valor nutritivo dos alimentos cultivados;
Compreender a relao entre solo, gua e nutrientes;
dentificar processos de semeadura, adubao e colheita;
Conhecer pela degustao os diferentes alimentos cultivados bem como nome-los
corretamente;
Cooperar em projetos coletivos;
Buscar informaes em diferentes fontes de dados para propor avanos a
desenvolvimento de tcnicas;
Anlise e reflexo sobre prejuzos dos desperdcios alimentares;
Compreender a importncia de uma alimentao equilibrada para a sade.
A(TES DE COMEA" A 'O"TA & OBSE"VA"
- Sol: Deve receber pelo menos 4 horas dirias de sol, se tiver mais contato, melhor!
- ".g/: A horta deve ser irrigada sempre que necessrio para que as hortalias,
temperos e ervas no passarem por estresse hdrico. Como so espcies que
possuem basicamente 90% de gua nas suas folhas, a falta de gua pode causar
diversos danos e levar planta a morte. A gua em excesso tambm prejudicial,
ento, no monte em terrenos encharcados.
- Solo: muito importante que esta horta seja feita em um solo que possua matria
orgnica, no seja totalmente argiloso e nem totalmente arenoso, pois no consegue
fornecer os nutrientes.
0 Esp1ci.s# Cada espcie precisa de um tipo de tratamento, ento opte por aquelas
que voc conseguir cuidar sem exigir muito do seu tempo. Temperos, hortalias de
modo geral so fceis de cultivar.
MO(TAGEM DA 'O"TA
1. Monte a sua horta orgnica em uma rea sem muito movimento. Se voc tiver
animais, coloque uma cerca de bambu, madeira ou outro material para que eles no
entrem. Escolha um lugar que receba muito sol. Se voc mora em uma regio seca,
preciso ter uma fonte de gua prxima. Passo a passo:
2. Limpe a rea que ser plantada. Voc precisa tirar as ervas, o capim, as plantas
velhas e as pedras. Aproveite esses resduos naturais para produzir seu
prprio adubo natural.
3. Are a terra quando tiver limpado o terreno. Use enxada ou arado para remover
bem. A terra deve estar mida para ser arada.
4. Coloque o composto orgnico na terra para que ela seja mais frtil e as frutas,
verduras e legumes cresam facilmente. Espalhe uma camada de 4 cm de adubo e
misture bem com a terra da superfcie.
5. Para plantar, faa um desenho da sua horta. nforme-se sobre como cresce cada
fruta, verdura e legume que voc pretende plantar, como eles devem ser agrupados
e qual a distncia necessria entre eles para um bom crescimento.
6. Faa sulcos a cada 30 cm, que atravessem a horta inteira. sso organizar suas
frutas e verduras e permitir que voc se desloque sem problemas pela plantao.
Coloque tijolos, pedras ou madeiras dentro desses sulcos para poder andar sem
pisar nas plantas.
7. Siga as instrues das embalagens das sementes. nforme-se sobre o
crescimento e agrupe-as de acordo com as informaes que voc obteve ou as
indicaes de um especialista.
8. Proteja a sua horta contra pragas e insetos. Remova as ervas-daninhas que
crescerem entre as plantas, j que elas absorvem a gua que a sua horta precisa
para crescer.

DICAS
Se o seu terreno muito argiloso, acrescente areia junto com o adubo, para
ele ficar mais permevel gua.
A irrigao fundamental para um bom crescimento. O sistema por
gotejamento o ideal.
Voc pode colocar palha nos sulcos para evitar o crescimento de ervas
daninhas.
Os tempos de crescimento de cada verdura, cada fruta e cada legume so
diferentes, assim como as estaes do ano em que cada um deve ser plantado.
nforme-se bem a respeito e confira a tabela abaixo para saber quando plantar
cada muda.
O 2UE !LA(TA"#
T.3p.os C45s B/64os
- salsinha lisa e crespa - hortel - alecrim
- cebolinha lisa e francesa - menta - arruda
- organo
- boldo e
boldinho - erva de bicho
- slvia - alfazema - quebra demanda
- alho poro - anglica
- mirra ou incenso
italiano
- hortel - arnica - alfazema
- manjerico verde, vermelho
e roxo - arruda - camomila
- manjerona - calndula
- alecrim macho e fmea - camomila
- tomilho - capim cidreira
- pimentas diversas - carqueja
- pimenta Jamaica - jasmim
- salso - macela
- alho - malva
- cebola - pico
- tomatinho cereja
- moranguinhos
'O"TALIAS
Classificao segundo o consumo (alguns exemplos):
a) Hortalias Folhas alface, almeiro, couve, chicria, repolho, acelga;
b) Hortalias Frutos tomate, berinjela, pimento, pepino, quiabo, abobrinha;
c) Hortalias Flores - couve flor, brcolos, alcachofra;
d) Hortalias Razes cenoura, beterraba, rabanete, nabo;
e) Hortalias Condimentos alho, cebolinha, salsa, coentro.
MATE"IAL
Terra
Cascas de frutas e legumes,
Mudas ou sementes, regador,
P de jardim,
magens do que ser plantado,
Plstico transparente,
Fita adesiva,
Palitos de churrasco.
MA(EJO DA 'O"TA
Ser levado a efeito no manejo da horta:
* rrigar diariamente observado o melhor horrio para sua efetivao;
* Retirar plantas invasoras;
* Afofar a terra prxima s mudas;
* Completar nvel de terra em plantas descobertas;
* Observar fitossanidade da horta (insetos e pragas, fungos, bactrias e vrus);
COL'EITA E 'IGIE(I7AO
A colheita ser feita obedecendo ao perodo de maturao das hortalias. Ser
realizada a higienizao com auxlio das merendeiras.
CO(SUMO
A colheita aps higienizao ser servida como parte da merenda escolar
reforando a alimentao das crianas e proporcionando maior variedade nas
opes presentes.
I(FO"MA8ES IM!O"TA(TES
Tomate
Vitamina A,C E e Ferro, Potssio
Maior resistncia aos vasos sangneo,
combate a infeces
Cenoura
Vitamina A, vitaminas do complexo B, clcio,
fsforo
Regula o aparelho digestivo, purifica a bile e
fortalece a pele
Cebolinha
Clcio, ferro, niacina
Estimula o apetite, ajuda na formao de
vitamina A e C
Combate infeces, depurativo do sangue,
estimula a produo de hormnios
Rcula
odo, vitamina A e C
Cambate a fadiga, depura o sangue
Manjerona
Sais Minerais
Estimula a eliminao de muco nas vias
respiratrias
ossos e dentes
Abobrinha
Clcio, ferro, vitaminas do complexo B e
fsforo
Contra a fadiga mental, ajuda na formao
de glbulos vermelhos
Salsa
Ferro, vitamina A
Diurtico, revitalizante
Alface
Ferro, clcio, niacina, vitamina C
Combate insnia, ajuda na cicatrizao dos
tecidos
Almeiro
Vitaminas do complexo B e vitamina A
Protege a pele
Beterraba
Vitamina C, acar, vitamina do complexo B
e vitamina A
Laxante, combate anemia e
descongestionante das vias urinrias
Couve
Ferro, Vitamina A, clcio,fsforo
Tnico, cicatrizante, estimulante do fgado
Repolho
Erva Cidreira
Sais Minerais
Tonico nervoso, combate clicas
intestinais
Hortel
Sais Minerais
Analgsico, vermfugo,
Brcolis
Sais minerais
Flatulncia, clicas abdominais, diarria
Espinafre
Vitamina A, tianina, potssio, ferro
Combate a desnutrio, manchas na pele
e diabete
Berinjela
Sais minerais sdio, vitamina A
Antioxidante, baixa colesterol atua no
fgado
COMBATE AS !"AGAS 0 SOLU8ES !"%TICAS E BA"ATAS
Ch de Sabugueiro
Ferver 300g de folha em 1 litro de gua
Pulverizar
Controla pulges
Soluo gua e sabo
50g de sabo picado em 5 litros de gua.
Ferver
Pulverizar depois de esfriar
Usar puro
Pulverizar
Controla caros
Macerado de Camomila
mergir um punhado de flores em gua por
2 dias
Pulverizar
Controla pulges e cochonilha
Gergelim
Providenciar um caminho de gergelim em
volta do canteiro
Controla formigas, pois mata o fungo do qual
se alimentam.
Suco de Pimenta
Fazer suco de pimentas vermelhas e gua
Pulverizar
Controla formigas cortadeiras
Leite de Vaca
Usar puro
Pulverizar puro nas plantas controla o odio
em abboras
Soro de Leite
Controla doenas fngicas
Macerado de Cebola
1 kg de cebola em 10 l de gua, deixar
curtir por 2 dias
Diluir na proporo de 1:3 - Pulverizar
Controla lagarta e pulges
Cobertura com casca de arroz
Utilizada como cobertura morta entre as
plantas
Controla pulges e moscas brancas
Macerado de manjerico
1 kg de manjerico em 1 l de gua por 1
hora em descanso
Diluir na proporo 1:3
Controla besouros
Coentro
Cozinhar folhas de coentro em 2 l de gua
Diluir na proporo de 1:3
Controla caros e pulges
TABELA DE ACOM!A('AME(TO DA 'O"TA ESCOLA"
PROFESSOR PLANTO
ESPCE
DATA DE
PLANTO
SEMEADURA
UMA SEMANA
DEPOS/ DATA
OBSERVAO
CRESCMENTO
DATA
PLANTO
DEFNTVO
GRAA
CECILIA
+ ALUNOS
Sr. Joo
RABANET
E
09/10 16/10
CRESCEU
MAIS OU
MENOS 05 CM.
J DA PARA
ER AS
!OL"AS
####/####
CAROLINA
Obs#
!ES2UISA COM OS !AIS
PESQUSA COM OS PAS SOBRE A MPORTANCA DA HORTA NA ESCOLA.
EE PROF YOLANDA BERNARDN ROBERT
data
Nome do aluno: idade
Turma
Pesquisa: PROJETO HORTA
Seu filho come legumes ou verduras regularmente?
( ) sim ( )no
Escreva seis preferncias de seu filho
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Voc como pai ou responsvel, acredita ser importante o Projeto Horta Escolar em
nossa escola?
( )sim ( ) no
Por qu?
Assinatura do pai ou responsvel -
TABELA DE SELEO DE 'O"TALIAS
Famlia Hortalias poca de Plantio
J F M A M J J A S O ( D
Apicea CENOURA x x x x x x x x x x x x
COENTRO x x x x x x
SALSA x x x x x x x x x x x x
FUNCHO x x x x x x
Alicea CEBOLNHA x x x x x x x x x x x X
Brassiccea AGRO x x x x x
COUVE x x x x x x x x x x x x
COUVE FLOR x x x x
RABANETE x x x x x x x x x x x x
REPOLHO
NVERNO
x x x x x x x
REPOLHO
VERO
x x x x x
BROCOL x x x x x x x x x x X
Malvcea QUABO x x x x x x x x
Fabcea VAGEM x x x x x x x x x X
ERVLHA x x x x x
ESPNAFRE x x x x x x x x x x x x
BETERRABA x x x x x x x
ACELGA x x x x x x x x
cucurbitcea PEPNO x x x x x x x x
ABOBRNHA
TALANA
x x x x x x x x x x x x
ABOBRNHA
MENNA
x x x x x x x
Soloncea PMENTO x x x x x x x
TOMATE x x x x x x x x x x x x
BERNJELA x x x x x x
Compositae ALCACHOFRA x x x x
JUSTIFICATIVA
Atualmente, a incluso tem sido tema de inmeros estudos e pulica!"es# Cada $e% mais o
assunto $em sendo discutido no sentido de se descorir como propiciar sua aplica!o em um
nmero cada $e% maior de escolas, a &im de 'ue se possa atin(ir um plico cada $e% maior#
A educa!o ) um direito de todo o ser *umano independente de suas condi!"es iol+(icas,
sociais ou econ,micas, sendo um de$er do Estado asse(ur-.la, incluindo tam)m os alunos 'ue
possuam al(uma de&ici/ncia, o&erecendo 0 eles na rede plica de ensino um atendimento
educacional especiali%ado#
Para 12 A3TI3O 456678669 :###o processo de inte(ra!o pode e de$e ser constru;do, e, para 'ue
se possa ser constru;do, ) necess-rio predispor.se a $i$enci-.lo#<
=e(undo >A3TOA3 4566785?@9 :Acreditamos 'ue ao incluir o aluno com de&ici/ncia mental na
escola re(ular estamos eAi(indo desta institui!o no$os posicionamentos diante dos processos de
ensino e aprendi%a(em, 0 lu% de concep!"es e pr-ticas peda(+(icas mais e$olu;das<# A incluso ),
pois, um moti$o para 'ue a escola se moderni%e e os pro&essores aper&ei!oem suas pr-ticas e,
assim sendo, a incluso escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais torna.se uma
conse'B/ncia natural de todo um es&or!o de atuali%a!o e de reestrutura!o das condi!"es atuais
do ensino -sico#
O conteAto escolar comp"e um dos amientes pri$ile(iados em 'ue o indi$iduo estaelece suas
rela!"es sociais e, neste conteAto, o pro&essor assume papel &undamental, pois atra$)s de suas
a!"es ) 'ue as &un!"es psicol+(icas superiores do aluno podero ser aprimoradas#
Para PA1ILCA 456678DE9 :Lemramos 'ue FG(otsHG prop"e 'ue o om ensino desperta e
en(endra uma s)rie de &un!"es 'ue esto por se desen$ol$erI a'uelas 'ue con&i(uram na Zona de
1esen$ol$imento ProAimal# Ele insiste no papel da escola#<
Entendemos 'ue o paradi(ma da incluso implica num mo$imento de todos os pro&issionais da
educa!o, uma $e% 'ue o sistema precisa ser re$isto por todos#
Le$ando.se em considera!o ao nmero de alunos por classe, nos materiais dispon;$eis e outras
'uest"es relati$as 0 estrutura da escolar, concordamos 'ue ) &undamental 'ue a escola o&ere!a
condi!"es para receer o aluno com necessidades educacionais especiais e assim o&erecer uma
aprendi%a(em si(ni&icati$a#
A escola ) um dos amientes pri$ile(iados em 'ue a crian!a $i$encia suas rela!"es sociais, e
neste conteAto, o educador assume papel &undamental#
Acreditamos 'ue incluir a crian!a com necessidade educacional especial eAi(e no$os
posicionamentos diante dos processos de ensino e aprendi%a(em#
O desa&io da incluso ), pois um ponto &undamental para a re&leAo e tomada de a!"es ino$adoras
para a reestrutura!o das condi!"es da educa!o -sica#
1e todo o modo, o ato de incluir $ai muito al)m de pertencer a um (rupo social, mas possiilitar
mudan!as em todos os aspectos de sua escolaridade como curr;culo, estrat)(ias de ensino,
a$alia!o &ocando em estrat)(ias ino$adoras#
Aos poucos a incluso (an*a espa!o dentro da sociedade, &undamentado no respeito 'ue )
essencial para este processo#
Cae a n+s pro&issionais, traal*ar para 'ue este oJeti$o 'ue ) tornar a educa!o para todo o
indi$iduo, $alori%ando suas potencialidades#
Para isto, n+s da Educa!o Especial da E#E# Pro&essora Kolanda Lernardini Roert
desen$ol$eremos durante o ano leti$o de ?@5? o proJeto Incluir, en$ol$endo toda a comunidade
escolar neste processo, colocando assim, uma pe'uena contriui!o para 'ue possamos
ressi(ni&icar nossos conceitos e, en&im, para 'ue a incluso possa acontecer de &orma $i-$el e
'ualitati$a#
Espera.se, assim, 'ue aos poucos a incluso (an*e espa!o dentro da sociedade, possiilitando o
crescimento do respeito e da solidariedade, 'ue so &undamentais para este processo# Compete a
n+s, pro&issionais, traal*ar em prol deste oJeti$o 'ue ) tornar a educa!o para todos $alori%ando o
indi$iduo em suas potencialidades#
OBJETIVOS
Possiilitar aos alunos com necessidades educacionais especiais a elaora!o de ati$idades,
Jo(os, rincadeiras de acordo com seu anoMs)rie e 'ue todos os alunos esteJam inseridos e
participando de toda a proposta#
Oportuni%ar a todos da comunidade escolar o con*ecimento a respeito do tema incluso com o
oJeti$o de conscienti%ar e sensiili%ar sore assuntos pertinentes ao processo de incluso dos
alunos com necessidades educacionais especiais#
PROCEDIMENTOS
Possiilitar aos pais e respons-$eis encontros no amiente escolar, em reuni"es de pais, com
palestras, trocam de eAperi/ncias, dinNmicas, $;deos $isando sensiili%ar, orientar e conscienti%ar
com temas pertinentes a incluso#
Oportuni%ar aos pro&essores, &uncion-rios e a e'uipe (estora da escola em momentos de
planeJamento, reuni"es peda(+(icas, em CTPC= encontros para re&leA"es, sensiili%a!"es,
conscienti%a!"es, discuss"es, elaora!"es de estrat)(ias, palestras, trocas de eAperi/ncias,
estudos de caso, promo$endo assim, estudos, capacita!"es para o alcance do oJeti$o principal 'ue
ser- a incluso do aluno com necessidade educacionalI
Aos alunos de toda a escola proporcionar ati$idades $oltadas ao tema incluso, com $;deos,
in&ormati$os, Jo(os e rincadeiras adaptadas no intuito de con*ecer sore o assunto e eAplorar
assuntos como preconceito, di$ersidade e respeitoI
ESTRATA1IAS=RECURSOS
PalestrasI
F;deos in&ormati$osI
>sicasI
TeAtosI
OilmesI
Con$ersas in&ormaisI
Con$ersas diri(idasI
Relatos de eAperi/nciasI
1inNmicasI
TeatrosI
Jo(os adaptadosI
Lrincadeiras adaptadasI
Pain)isI
EAposi!o de &otosI
EAposi!o de carta%esI
EAposi!o de desen*osI
AVALIAO
P de suma importNncia para o desen$ol$imento do proJeto 'ue todos do amiente escolar esteJam
en$ol$idos e moti$ados a participar das ati$idades propostas#
Para isto, utili%aremos de di$ersos recursos dispon;$eis para a implementa!o do proJeto,
sensiili%ando a todos, dinami%ando as ati$idades, acompan*ando sistematicamente a e$olu!o do
aprendi%ado de todos e culminando na eAposi!o de ati$idades elaoradas no ano leti$o#
"EFE"9(CIAS BIBLIOG"%FICAS
MANTOAN.Maria Tereza Eglr.A Integrao de Pessoas Com Deficincia! Contribuio Para "ma
#efle$o Sobre o %ema&Maria %ere'a (gl)r* So Paulo: Memnon: Editora SENAC,1997.
PADLHA. Anna Maria Lunardi. Possibilidades de +ist,rias ao Contrrio -u Como Desencamin.ar o
Aluno de Classe (special*So Paulo: Plexus, 1997.
PROJETO
INCLUIR
E.E. PROF YOLANDA BERNARDINI ROBERT
PROF FERNANDA MACEDO DE OLIVEIRA
PROJETOS
A Escola Iolanda Eernardini Roert sempre preocupada em uscar
mel!ores condi(%es de ensino, uma "ualidade de ensino, novas pr,ticas
peda#0#icas, entre outras coisas importantes usca a inte#ra(+o
alunoHescolaHcomunidade. Pensando nisso toda e"uipe escolar articulam a(%es
dentre elas atividades e*tra=classes "ue traal!em com a interdisciplinaridade
para uma mel!or asor(+o dos conte9dos traal!ados em sala de aula e maior
prazer "uando os alunos realizam as atividades.
1estes pro$etos uscamos mostrar al#umas atividades $, realizadas e com
#randes sucessos e a serem realizadas ao lon#o do ano letivo "ue com certeza !,
de ter tamm um resultado muito satis'at0rio, pois nosso o$etivo maior "ue
os alunos ten!am uma aprendiza#em proveitosa e prazerosa durante seu
processo de ensino aprendiza#em