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INTRODUCCIN
La actuacin del hombre ha puesto en peligro los Recursos Naturales,
y ha ocasionado que comiencen a agotarse, aunque la atmsfera, las aguas
y los suelos parecen tan vastos que resulta difcil creer que el
comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos. Sin
embargo, la poblacin aumenta constantemente; cada vez hay ms edificios,
ms vehculos, ms industrias, ms desperdicios, ms ruido y poniendo en
peligro constante para la supervivencia del hombre a largo plazo, cada vez
hay menos campos, la flora y la fauna va en descenso por la contaminacin;
y cada vez es ms difcil encontrar el agua necesaria, alimentos frescos,
combustibles y minerales.
El inters por la proteccin del ambiente est centrado en la salud y el
bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la
continua degradacin del ambiente y al mismo tiempo, la vctima principal.
Pero la adopcin de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y
del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la
enseanza y la educacin de la niez y la juventud. Por esta razn,
corresponde a la pedagoga y a las instituciones educativas desempear un
papel fundamental en este proceso.
A continuacin le presentamos un diagnostico sobre el ro Tirgua y la
contaminacin que en este se encuentra, en el cual damos a conocer los
problemas causas y consecuencias de la contaminacin que afecta este ro y
un estudio de su incidencia en la comunidad con el fin de buscarle posibles
soluciones.

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CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los ros han sido utilizados como sumideros para los desechos
urbanos. Gracias a los volmenes de agua que transportan y al movimiento
de las mismas, los ros son capaces de regenerarse por s mismos,
neutralizando los efectos de las grandes cantidades de aguas residuales
industriales, domsticas, agrcolas, etc. que reciben. Sin embargo,
frecuentemente las descargas de agua contaminada superan la capacidad de
auto regeneracin y los ros se deterioran, lo cual conlleva a la prdida del
oxigeno disuelto en el agua, la desaparicin de insectos y peces y la
consecuente destruccin del ecosistema fluvial por la interrupcin de las
cadenas alimenticias.
En relacin a la ciudad de San Carlos, el crecimiento poblacional ha
ocasionado que el Ro Tirgua recepte gran cantidad de aguas servidas, las
que interfieren con los usos a los que se destina el agua, agotando el
oxgeno disuelto y produciendo olores desagradables.
Los factores principales para el deterioro del ro es la falta de cultura
ambiental por parte de los habitantes, el ro no solo est contaminado por
aguas servidas sino que tambin se ha convertido en algunos sectores como
basurero.
La calidad de las aguas del ro se ha visto afectada por las descargas
de agua residual urbana que recibe. Existe informacin sobre la extensin de
la afectacin de la calidad de las aguas del ro, pero se desconoce el
volumen y la calidad de las descargas.

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OBJETIVO GENERAL
Disear un Plan de Gestin Ambiental para el manejo integral de
desechos slidos en las riveras del rio en el sector Barrio Tirgua del
Municipio Ezequiel Zamora del Estado Cojedes.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Instruir mediante charlas a la comunidad para preservar
la vegetacin, la fauna y los ros, no arrojando desechos slidos,
residuos fecales en ellas, y evitando las talas de los bosques.
2. Realizar campaas educativas para lograr actitudes positivas hacia la
conservacin de las aguas y el ambiente.
3. Crear jornada de limpieza a la comunidad del sector Barrio Tirgua para
que participe y sea el principal protagonista en el mantenimiento y
cuidado del ambiente que los rodea.
4. Fortalecer las capacidades de autogestin comunitaria y mejoramiento
ambiental de la localidad.
5. Formar brigadas conservacionista comunitarias por los mismos
habitantes del sector Barrio Tirgua.





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JUSTIFICACIN
Es importante analizar las incidencias de la contaminacin del Ro
Tirgua ubicado en el municipio Ezequiel Zamora, Sector Barrio Tirgua,
porque con ellos se puede identificar los factores contaminantes que generan
diversos problemas a los habitantes de dicho sector, y establecer finalmente
sugerencias y recomendaciones que ayuden en el futuro a solucionar este
problema.
La utilidad y justificacin que mueve a estudiar el problema de la
contaminacin ambiental por vertimiento de desechos slidos en las aguas,
contextualizndolo en el Ro Tirgua, responde bsicamente a la inquietud de
ciertos sectores comunitarios por evitar que ese patrimonio ecolgico se siga
degradando hasta su total exterminio; buscar mecanismos que aseguren el
permanente cumplimiento de la presente Ley de Medio Ambiente, y
finalmente poder sugerir medidas que ayudaran a conservar, preservar y
restaurar el Ro Tirgua.
Es materia de preocupacin saber que el hombre, cada da va
perdiendo su equilibrio emocional y de salud por no saber vivir en armona
con los recursos que le brinda la naturaleza ayudar a que los habitantes del
sector Barrio Tirgua, tomen verdadera conciencia ecolgica a la vez de
programar orientaciones, informaciones de cmo cuidar el ro, es uno de los
propsitos fundamentales de este tema.
Tambin esta investigacin es importante porque la contaminacin del
ro es la causa de varias enfermedades. Se podran plantear algunas
soluciones que ayuden a controlar el problema.

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DELIMITACIN
Por espacio y tiempo hemos decidido delimitar esta investigacin en El
Sector Barrio Tirgua, del Municipio Ezequiel Zamora del estado Cojedes, en
el perodo 2014.















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CAPITULO II
MARCO TERICO
Diagnostico Socio-Comunitario
El trmino diagnstico proviene del griego diagnostiks formado por el
prefijo da = a travs y gnosis = conocimiento, apto para conocer; por lo
tanto, se trata de un conocer a travs o un conocer por medio de, esta
primera aproximacin al trmino nos permite precisar el concepto al que se
quiere llegar. Es as como la palabra diagnstico es utilizada en diferentes
momentos o contextos, para hacer referencia a la caracterizacin de una
situacin, mediante el anlisis de algunos eventos. Conocer para actuar es
uno de los principios fundamentales del diagnstico que no debe terminar en
el conocer por conocer para saber qu pasa con un grupo o una comunidad
porque finalmente no se termina priorizando lo que se debe priorizar. La
necesidad de realizar un diagnstico est basada en el hecho de que es
necesario conocer para actuar con eficacia. En este sentido, todo diagnstico
social se convierte en uno de los primeros pasos para un proceso de
planeacin o proyecto en la medida que a travs de l se puede tener un
conocimiento real y concreto de una situacin sobre la que se va a intervenir,
teniendo en cuenta que las acciones de un programa o proyecto buscan
resolver una situacin-problema; en palabras de (Kurt Lewin 1946) pg. 6, el
diagnstico debe servir para esclarecer el quehacer profesional en el manejo
de los problemas sociales especficos. En un diagnstico, adems de
caracterizar un problema social, se debe conocer:
Cules son los problemas y el porqu de esos problemas en una
situacin determinada.
Cul es el contexto que condiciona la situacin-problema estudiada
10

Cules son los recursos y medios disponibles para resolver estos
problemas.
Cules son los factores ms significativos que influyen, y los actores
sociales implicados.
Qu decisiones hay que adoptar acerca de las prioridades, objetivos y
estrategias de intervencin.
Cules son los factores que determinan que las acciones son viables y
Factibles.
Educacin Ambiental:
Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuente de vida para
el hombre, proveyndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir. De
esta manera el hombre ha explotado, y contina hacindolo, los recursos que
le brinda la naturaleza, sin embargo en las tres ltimas dcadas se ha hecho
evidente la explotacin indiscriminada e inconsciente de los recursos
naturales renovables y no renovables. La tala y la pesca indiscriminada, el
uso de artculos que deterioran la capa de ozono, la contaminacin del aire y
del agua son problemas actuales que afectan nuestro planeta y lo deterioran,
influyendo directamente en nuestra calidad de vida, a lo que Gutirrez (1995)
afirma "la alteracin ambiental por defecto de las acciones humanas en las
sociedades industrializadas es un fenmeno de innegable vigencia". El
principal problema no radica solo en la explotacin sino en la desinformacin
de las personas, quienes muchas veces tienen aptitudes apticas hacia la
conservacin del ambiente por no conocer y concienciar la necesidad que
cuidar la para el futuro. A este respecto Machado (1996) hace una radiografa
del problema "nada parece ser ms difcil que cambiar los modos de
comportamiento de una sociedad cuando el estilo de desarrollo imperante
est muy arraigado"; pero adems aporta una solucin "se plantea una
11

revalorizacin de cambios de comportamiento, de actitud de nuestra forma
de vida, que se traduce en revisar los valores, smbolos e ideologas de la
existencia, y ello dar nuevas pautas de modos de vida".
Ecologa y Ambiente N 9 (1995) ve la educacin ambiental como "un
proceso de aprendizaje dirigido a toda la poblacin con el fin de motivarla y
sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado
del ambiente, promoviendo la participacin de todos en la solucin de los
problemas ambientales que se presentan" Podemos afirmar entonces que
educacin ambiental "pretende lograr este cambio de enfoque,
desempeando un papel esencial en la comprensin y anlisis de los
problemas socioeconmicos, despertando consciencia y fomentando la
elaboracin de comportamientos positivos de conducta con respecto a su
relacin con el medio ambiente, poniendo de manifiesto la continuidad
permanente que vincula los actos del presente a las consecuencias del
futuro" (Abreu 1996)
Conservar el ambiente significa usar de forma racional los recursos
naturales, para lograr un desarrollo sostenible que garantice que las
generaciones futuras puedan disfrutar de los recursos naturales de la misma
manera que nosotros. Para lograr lo anterior, la educacin ambiental se
plantea como objetivo lograr "una poblacin ambientalmente informada,
preparada para desarrollar actitudes y habilidades prcticas que mejoren la
calidad de vida" (Ecologa y Ambiente N 9, 1995) Para lograr sus objetivos la
Educacin Ambiental se apoya estrategias que vinculan la educacin formal
y no formal con un sentido multidisciplinario, es decir, buscando enriquecer
su gestin con el aporte de todos los sectores de la sociedad y de todas las
personas.
12

A nivel formal la Educacin Ambiental acta principalmente en
instituciones educativas y gubernamentales, actuando como eje transversal
para que los egresados y funcionarios de dichas instituciones, aprendan a
vincular sus funciones con la conservacin y proteccin del ambiente.
A nivel informal, La Educacin Ambiental tiene ms radio de acin y
puede ser ms poderosa. Desde la comunidad organizada, ONG's, grupos
excursionistas y conservacionistas, hasta los medios de comunicacin, todos
ellos representan una gama rica de oportunidades para impartir Educacin
Ambiental y as poder llegar a miles de personas y propiciar y conseguir un
cambio de actitud favorable hacia la conservacin de nuestros recursos
naturales.
Desarrollo Sustentable
Es el proceso de devolver el ecosistema a las condiciones y funciones
lo ms cercanas a las previas a disturbios ambientales. Se encuentra
implcito en lo anterior que los ecosistemas son naturalmente dinmicos, por
lo tanto es imposible recrear el sistema exactamente.
Rehabilitacin es hacer la nuevamente til la tierra despus del
disturbio. Envuelve la recuperacin de las funciones del ecosistema y
procesos en hbitat degradados. La rehabilitacin no necesariamente
restablece a la condicin natural, pero incorpora establecer estabilidad
geolgica e hidrolgica de los ambientes que soportan ecosistemas
naturales.
Restauracin difiere de rehabilitacin y reclamacin en que la
restauracin es un proceso holstico no alcanzado a travs del manejo
aislado de individual de los elementos del medio ambiente. Mientras la
restauracin apunta a devolver a un ecosistema a su condicin natural,
13

rehabilitacin y reclamacin suponen dar nuevos o diferentes usos para
servir a los propsitos particulares del hombre.
El trmino desarrollo sostenible, perdurable o sustentable se aplica al
desarrollo socio-econmico y fue formalizado por primera vez en el
documento conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos
de la Comisin Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas,
creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definicin se
asumira en el Principio de la Declaracin de Ro (1992):
Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin
comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias
necesidades
El mbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en
tres partes: ambiental, econmica y social. Se considera el aspecto social por
la relacin entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza
econmica. Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad como
alimentacin, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza es habitual, el
mundo estar encaminado a catstrofes de varios tipos, incluidas las
ecolgicas. Asimismo, el desarrollo y el bienestar social, estn limitados por
el nivel tecnolgico, los recursos del medio ambiente y la capacidad del
medio ambiente para absorber los efectos de la actividad humana. Ante esta
situacin, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnologa y la organizacin
social de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo
que es afectado por la actividad humana.
Condiciones Ambientales
Pueden identificarse un ambiente parcialmente contaminado por el
arrojo de basura, originado por la falta de conciencia y conocimiento de la
14

educacin ambiental, sumando la mala recoleccin de basura queda como
resultado propiciar la quema de la misma. Malos olores son producidos por
las granjas porcinas y polleras, que se encuentran en zonas adyacentes,
motivo que afecta a la poblacin de manera notable.
La contaminacin de la quebrada de vallecito viene dada a
consecuencia de la falta de cultura, educacin ambiental, as como tambin
el desconocimiento de los procesos biolgicos conlleva a esta polucin, por
medio del arrojo de desechos slidos, aguas servidas sin previo tratamiento
las cuales son vertidas al caudal del ro.












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HIPTESIS
El agua no contaminada suele tener ligeros colores rojizos, pardos,
amarillentos o verdosos debido, principalmente, a los compuestos hmicos,
frricos o los pigmentos verdes de las algas que contienen.
Las aguas contaminadas pueden tener muy diversos colores pero, en
general, no se pueden establecer relaciones claras entre el color y el tipo de
contaminacin
Los detergentes producen espumas y aaden fosfato al agua
(eutrofizacin). Disminuyen mucho el poder autodepurador de los ros al
dificultar la actividad bacteriana. Tambin interfieren en los procesos de
floculacin y sedimentacin en las estaciones depuradoras.
Las causas que originan la contaminacin ambiental en el Ro Tirgua
se deben a varios factores, entre los cuales se pueden citar los siguientes:
a) Personas y animales que defecan en el ro;
b) Vertimiento de basuras residenciales;
c) Crianza de animales cerca del rio;
d) Descarga de aguas residuales de lavaderos de carro y desechos
residenciales y comerciales (plsticos "espumas", hojalatas, paales,
sustancias tensoactivas contenidas en jabones y detergentes, etc.);
e) Minerales inorgnicos y compuestos qumicos, debido a malas
prcticas de personas desaprensivas que vierten envases de fertilizantes e
insumos agrcolas en el ro.
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Los habitantes del Barrio Tirgua constituyen un permanente problema
ambiental, por quedar perifricos con el ro. Adems de que vierten basuras,
cran animales en las mrgenes del ro, tambin deforestan los rboles y
arbustos que acompaan el curso de las aguas. Si bien son contaminantes
estos individuos, son tambin las victimas ms cercanas y vulnerables de las
consecuencias que a seguidas se detallan.














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CAPTULO III
TIPO DE INVESTIGACIN
Existe una manera de investigar cientficamente, propia de las ciencias
naturales, en donde el investigador como sujeto de la investigacin aborda
un aspecto de la realidad (objeto de la investigacin) con el propsito de
describir, interpretar establecer relacin o explicar el fenmeno estudiado.
Generalmente, cuando este tipo de investigacin se aplica en el rea social,
el objeto de la investigacin no tiene participacin activa en el proceso ni en
los resultados y solo puede llegar a conocer las conclusiones.
La Investigacin Participativa es una propuesta metodolgica que
forma parte de una estrategia que involucra a la comunidad en el
conocimiento y solucin de sus problemas; en este sentido se inscribe dentro
del campo de las acciones de capacitacin que no busca solamente describir
los problemas, sino generar conjuntamente con la comunidad los
conocimientos necesarios para definir las acciones adecuadas que estn en
la lnea del cambio y la transformacin.
Este proyecto comunitario como plan de accin participativo, se
construye entre un colectivo social-comunitario y estudiantes, donde se
busca dar posibles soluciones a la comunidad, sobre las problemticas
existente socio-ambientales originando procesos de cambios.




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TCNICAS E INSTRUMENTOS
Para la confiabilidad y establecer validez es necesario tomar en el
lugar de los hechos una muestra de 10 personas y aplicarles el instrumento,
el cual comprende preguntas dicotmicas, con respuestas cerradas con
opciones Si o No, donde el No representa (0) y el Si (1), mediante ciertos
procedimientos de recoleccin de datos, denominada prueba piloto, estudio
piloto, pre test, test preliminar o investigacin de ensayo, debe ser
introducida en el marco del proceso de toda investigacin, en la medida que
permite someterlos a ciertos correctivos, refinarlos y validarlos.
A fin de cumplir con esta estrategia, la prueba piloto donde se validaran
los instrumentos y procedimientos de recoleccin de datos, pueden
efectuarse de varias maneras, entre algunas de estas se destacan:
1. El test preliminar; realizado en una muestra pequea con
caractersticas idnticas y en una situacin similar a la de la poblacin
donde se definir la muestra definitiva de la investigacin planteada.
2. La que se efecta con jueces o testigos, es decir con personas de
gran experiencias en investigacin o largo tiempo de servicio y
conocedores del rea inherente al problema estudiando.





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ENCUESTA REALIZADA A 20 PERSONAS
1.- Conoce la problemtica global de la contaminacin ambiental:
Si _____ No _____
2.- Usted es consciente de las medidas preventivas para dicho problema.
Si _____ No _____
3.- Por donde usted reside se recicla la basura y se hace concientizacin
para evitar dichos problema.
Si _____ No _____
4.- Sabe acerca de alguna ley que proteja el medio ambiente.
Si _____ No _____
5.- Conoce algn caso en particular sobre contaminacin ambiental
indiscriminada.
Si _____ No _____
6.- Denunciara usted a personas que pongan en peligro el medio ambiente.
Si _____ No ____

SI
NO
20

RECOLECCIN DE DATOS
En funcin de los objetivos definidos en el presente estudio, donde se
plantea la creacin de estrategias de recoleccin de basura, dicha
investigacin est dentro de la modalidad de proyectos factibles, se
emplearan una serie de instrumentos y tcnicas de recoleccin de
informacin, orientadas de manera esencial a alcanzar los fines propuestos.
Entre las herramientas empleadas destacan las siguientes:
1. La entrevista donde Balestrini A. (2002) nos plantea que; la encuesta
es considerada como en proceso de comunicacin verbal reciproca,
con el fin ltimo de recoger informaciones a partir de una finalidad
previamente establecida.
2. El cuestionario, donde Balestrini A. (2002) nos plantea que; el
cuestionario, es considerado un medio de comunicacin escrito y
bsico, entre el encuestador y el encuestado, el cual facilita traducir
los objetivos y las variables de la investigacin a travs de una serie
de preguntas preparadas de forma cuidadosa, susceptible de
analizarse en relacin con el problema estudiado.






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POBLACIN
Segn Fidias Arias (2.006), la poblacin, o en trminos ms precisos
poblacin objetivo, es un conjunto finito o infinito de elementos con
caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las condiciones de
la investigacin. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos de
estudio. Por lo tanto la poblacin objeto de estudio estar constituida por los
(as) habitantes del Sector barrio Tirgua del Municipio Ezequiel Zamora del
Estado Cojedes.
MUESTRA
De acuerdo con Tamayo (2.001) es la totalidad del fenmeno a
estudiar, donde las unidades de poblacin posee una caracterstica comn la
cual estudia y de origen a los datos de la investigacin. Para la configuracin
de la investigacin se considera oportuno tomar como muestra los habitantes
Sector barrio Tirgua del Municipio Ezequiel Zamora del Estado Cojedes a los
cuales se les aplicara el instrumento diseado en la investigacin.







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ANLISIS DE RECOLECCIN DE DATOS
El anlisis de la informacin recabada por medio del cuestionario y
descrita para cada uno de los reactivos o preguntas, considerando en ellos
uno por uno los estratos sociales objeto de nuestra investigacin.
Por lo cual, primeramente se analizo la informacin para los reactivos
cerrados de opcin mltiple y, posteriormente se enfoco el anlisis a los
reactivos de respuesta libre.













23

CONCLUSIN
La poblacin humana crece, por lo tanto cada vez es mayor la
demanda de alimentos y tambin las necesidades bsicas para la vida del
hombre. Esto implica un aumento de materias primas y de energas, de
productos finales y de desechos, entre los que hay a menudo muchas
sustancias txicas. Este desarrollo ha provocado grandes alteraciones en la
Tierra, han desaparecido especies de animales y vegetales para siempre, y
otras estn en peligro de extincin.
El hombre utiliza las materias primas naturales como si fueran
inagotables; los productos finales y los materiales de desecho son volcados a
la tierra, a las aguas y reciente-mente tambin en el ocano abierto, como si
ellos pudieran asimilarlos sin sufrir ningn tipo de cambio.
Otro problema grave son las grandes ciudades, los pases en vas de
desarrollo y los ya desarrollados, quienes enfocan los problemas de distintos
puntos de vista de acuerdo a su conveniencia, y las redes de cambios que
hacen desaparecer paisajes naturales y culturales. Todos estos cambios
tambin afectan al hombre que necesita de los espacios verdes para
relajarse.
La calidad de vida exige que el equilibrio de la naturaleza no sea
modificado. El hombre debe aprender que el ambiente no es algo que pueda
manejar segn su voluntad, sino que l debe integrarse para tener una vida
mejor. Un paso importante para mejorar el hbitat sera lograr que el hombre
cambio de actitud interna hacia su ambiente respetando sus valores y
derechos.

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RECOMENDACIONES
Que se hagan operativos de limpieza en todo el ro Tirgua, en el cual
se extraigan todos los desperdicios slidos que se encuentran dentro y en
sus alrededores.
Que se concienticen a las personas residentes en las zonas aledaas
al mismo, de una forma ms personalizada, por medio de charlas y/o visitas
personalizadas.
Que se hagan operativos de repoblacin de rboles en toda su rivera.
Que se cumplan y se hagan cumplir las normas y leyes que ya se han
dictado a favor de la proteccin del medio ambiente.










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BIBLIOGRAFA
Colaboracin de todos los Habitantes y el Consejo Comunal de Sector
Barrio Tirgua
Monografias.com www.monografias.com
www.buenastareas.com
repositorio.utn.edu.ec














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ANEXOS