INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA

PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD FORMACIN CVICA Y TICA


INFORMACIN GENERAL
SECUNDARIA CLAVE (CCT) PROFESOR (A) TITULAR DE LA MATERIA ESTUDIANTE NORMALISTA

ASIGNATURA

GRADO GRUPO
NMERO DE
ALUMNOS
TIEMPO
ESTIMADO
SESIN(ES) FECHA DE DESARROLLO
Formacin civica y etica 3 D 19
REFERENTE CURRICULAR
NMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE TEMA Ejes CONTENIDO (S)
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro
mbitos de reflexin y decisin sobre
el futuro personal
Ciudadana,
tica y
persona
El papel de la informacin en las decisiones
sobre el futuro personal. Toma de
decisiones informada y apegada a
principios ticos. Ejercicios de toma de
decisiones y prospectiva en diversos
mbitos del proyecto de vida: la persona
que quiero ser en la familia, la escuela,
con los amigos y en la comunidad.
ENFOQUE



COMPETENCIAS CVICA Y TICAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de s mismo
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
Respeto y valoracin de la diversidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y la recreacin y asume compromisos para su realizacin.

CONCEPTOS (NOCIONES) HABILIDADES ACTITUDES
El alumno conoce el significado de proyecto de
vida.
El adolescente identifica la importancia de
tomar decisiones futuras



Analiza los beneficios que puede
traer el realizar un proyecto de vida a
futuro



Valora el papel que juega la familia en su vida, as como
tambin
Reflexiona sobre los actos y las consecuencias de sus
acciones
PLANIFICACIN DIDCTICA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE (ANLISIS DE LA REALIDAD Y LA COMPRENSIN CRTICA, TCNICAS SOCIOAFECTIVAS Y TRABAJO EN EQUIPO)



TIEMPOS MOMENTOS DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RECURSOS Y/ O
MATERIALES
DIDCTICOS
PRODUCTOS EVALUACIN

20
Minutos
aproximadamente








15
Minutos
aproximadamente.





15
minutos aprox.
INICIO:

Como actividad de inicio, se comienza con un cuestionamiento
relacionado con el tema y para de esta manera hacer el rescate de
conocimientos previos

Qu es un proyecto de vida?
Cmo formaron su proyecto de vida?
Qu aspectos toman para formar su proyecto de vida?
Si estn seguros de llevar ese proyecto a cabo?

DESARROLLO
Responder a la siguiente pregunta en la libreta
Qu me gusta hacer?
Posteriormente el alumno hace un listado sobre las habilidades y
capacidades que tienen, para formar una meta que quieran lograr a corto
o largo plazo.

El maestro hace una exposicin explicando a los alumnos lo que es el
proyecto de vida y como se conforma, con el fin de darse una idea de
cmo formaran su prximo proyecto de manera personal.

Los alumnos hacen un escrito en el cual registrarn los factores que
influyen para sus romas de decisin y de esta forma reflexionar si es de
manera positiva o negativa

CIERRE

Como producto final se realiza en hojas blancas un relato del futuro en
el que cuentan su proyecto de vida que se busc construir en el desarrollo
de las clases.


preguntas








Exposicin



Lluvia de
ideas









listado


toma de
notas





Relato




















Lista de cotejo

VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS





ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES






















INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD FORMACIN CVICA Y TICA


INFORMACIN GENERAL
SECUNDARIA CLAVE (CCT) PROFESOR (A) TITULAR DE LA MATERIA ESTUDIANTE NORMALISTA

ASIGNATURA

GRADO GRUPO
NMERO DE
ALUMNOS
TIEMPO
ESTIMADO
SESIN(ES) FECHA DE DESARROLLO
Formacin cvica y tica 3 D 20
REFERENTE CURRICULAR
NMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE TEMA Ejes CONTENIDO (S)
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro
caractersticas de la ciudadana
democrtica para un futuro colectivo
Ciudadana,
tica y
persona
Una ciudadana responsable, participativa,
informada, crtica, deliberativa, congruente
en su actuar, consciente tanto de sus
derechos como de sus deberes.
Responsabilidad individual en la
participacin colectiva: una va para el
fortalecimiento de la democracia.
ENFOQUE



COMPETENCIAS CVICA Y TICAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de s mismo
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
Respeto y valoracin de la diversidad
APRENDIZAJES ESPERADOS

Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro.
CONCEPTOS (NOCIONES) HABILIDADES ACTITUDES
Identifica los conceptos como ciudadana,
democracia sociedad

Comprende la importancia que tiene
la democracia en la convivencia
social
Reflexiona sobre los actos y roles que juega en la sociedad

PLANIFICACIN DIDCTICA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE (ANLISIS DE LA REALIDAD Y LA COMPRENSIN CRTICA, TCNICAS SOCIOAFECTIVAS Y TRABAJO EN EQUIPO)



TIEMPOS MOMENTOS DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RECURSOS Y/ O
MATERIALES
DIDCTICOS
PRODUCTOS EVALUACIN

15 minutos
aproximadamente

.








20
Minutos
aproximadamente








15
Minutos
aproximadamente.
INICIO:

Rescate de conocimientos previos, con la dinmica de la papa caliente, los
alumnos que pierden responden a la siguiente pregunta Qu es
ciudadana?
El resto de los alumnos que gusten aportar, pueden hacerlo levantando la
mano

DESARROLLO

Pasar al pintarrn para registrar las participaciones que ellos tienen en el
mbito escolar y fuera de ella

Se registran en la libreta y posteriormente se explican

Se hace un cuadro, en el cual los alumnos registran lo que les gusta hacer
en una fiesta

El maestro explica de forma oral lo que es la ciudadana

Presentar una problemtica a partir de los cuadros realizados sobre las
acciones que los jvenes hacen de manera responsable y de manera no
responsable

Cuando se localiza la problemtica se deben de dar posibles soluciones

CIERRE

Como producto final se realiza una reflexin sobre la forma de actuar de
cada persona a partir de la problemtica








Libreta



Exposicin
problemtica






Lluvia de
ideas






Registro en
la libreta



Cuadro


















Rbrica
reflexin
VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS





ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES




















INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD FORMACIN CVICA Y TICA


INFORMACIN GENERAL
SECUNDARIA CLAVE (CCT) PROFESOR (A) TITULAR DE LA MATERIA ESTUDIANTE NORMALISTA
Alberto Isaac Ahumada
ASIGNATURA

GRADO GRUPO
NMERO DE
ALUMNOS
TIEMPO
ESTIMADO
SESIN(ES) FECHA DE DESARROLLO
Formacin cvica y tica 3 D 20
REFERENTE CURRICULAR
NMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE TEMA Ejes CONTENIDO (S)
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro
Cara caractersticas de la ciudadana
democrtica para un futuro colectivo
Ciudadana,
tica y persona
Respeto y ejercicio de los derechos
humanos propios y de los dems.
Informacin y reflexin para la participacin
responsable y autnoma en acciones
colectivas.
ENFOQUE

Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y la recreacin y asume compromisos para su
realizacin.


COMPETENCIAS CVICA Y TICAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de s mismo
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
Respeto y valoracin de la diversidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo
presente y futuro.
CONCEPTOS (NOCIONES) HABILIDADES ACTITUDES
Identifica conceptos como derechos humanos,
participacin y ciudadana


Identifica la importancia de respetar
los derechos de las personas as
como los propios



Valora y respeta las decisiones y la participacin de las
personas en asuntos sociales.

PLANIFICACIN DIDCTICA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE (ANLISIS DE LA REALIDAD Y LA COMPRENSIN CRTICA, TCNICAS SOCIOAFECTIVAS Y TRABAJO EN EQUIPO)



TIEMPOS MOMENTOS DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RECURSOS Y/ O
MATERIALES
DIDCTICOS
PRODUCTOS EVALUACIN

15 minutos
aproximadamente

.








20
Minutos
aproximadamente








15
Minutos
aproximadamente.
INICIO:

Para el rescate de conocimientos previos, en 3 tarjetas de colores llevarn
escrito el tema de derechos humanos, informacin y participacin.
Con 3 nmeros de lista elegido al azar paran a elegir una tarjeta y
explicaran lo que entienden con esos trminos

El resto del grupo va a estar atento y tambin se dar la oportunidad de
participar

DESARROLLO

Se presenta un video relacionado con el tema, en el cual se explica
detalladamente el tema de los derechos humanos y la importancia que
estos tienen.

Posterior al video, el maestro explica, las dudas que surgen con el video o
temas que no quedan muy claros

Los alumnos se renen en equipos de 5 personas para hacer un sketch y
representar un caso de la vida cotidiana en la cual resalte el uso y
aplicacin de los derechos humanos es situaciones distintas

CIERRE

Los alumnos redactan una conclusin en la cual manifiestan lo importante
que es tomar en cuenta los derechos de los dems, as como la libertad
que tenemos cada individuo de la sociedad para participar en diferentes
mbitos de la sociedad


Tarjetas de
colores





Libreta
Video





Lluvia de
ideas














Sketch



conclusin















Lista de cotejo



Lista de cotejo
VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

ADECUACIONES CURRICULARES





OBSERVACIONES GENERALES