Entrevista a Roy Berocay en el espectador

Publicado el viernes 25 de mayo del 2012

Ms de 20 aos despus de haber publicado su primer libro, Roy Berocay contina
editando t!tulos e"itosos y reali#ando espectculos para nios y adolescentes, a
pesar del terreno $anado por las nuevas tecnolo$!as del entretenimiento%
Preparando el &!a 'acional del (ibro )2* de mayo+, ,n Perspectiva convers- con
Berocay, .uien di/o .ue al nio 0se le 1alta el respeto0 cuando 0le hacen cuentos o
canciones pretendidamente entretenidas o art!sticas en las .ue hay un mensa/e o se
le trata de ensear al$o sin .ue sea e"pl!citamente0% Por el contrario, opin- .ue 0el
nio tiene el mismo derecho .ue un adulto a .ue se ha$an cosas art!sticamente
buenas para l .ue no necesariamente sean pensadas didcticamente0% ,n este
sentido, cont-2 03na de las cosas .ue siempre me plante 1ue2 yo voy a escribir
cuentos y novelas lo me/or .ue pueda sin la intenci-n deliberada de ensear al$o%
,se es el traba/o de los padres y de los maestros, no de los escritores0% 4dems, el
escritor e"pres- .ue al$unos de los elementos .ue /ue$an a su 1avor para .ue los
nios si$an dis1rutando con sus historias son el a1ectivo, es decir, 0el hecho de .ue a
uno realmente le importe el asunto0, as! como el humor y la complicidad con sus
lectores%
,M5(54'6 768,(62
Yo creo que hoy en da los nios estn bajo un bombardeo intenso, donde no todo es
bueno. La televisin, internet, la computadora, la calle, las cosas que pasan. Para que un
chico sea capaz de aprender a moverse en ese mundo tiene que desarrollar la imainacin
y la inteliencia. Y para eso leer es !undamental. "dems, si los chicos de ahora no leen,
#qui$n va a leer a los randes autores dentro de diez aos% &l desa!o es enerar y
mantener toda una eneracin de lectores que despu$s s van a leer a los clsicos y con
esa !ormacin al'n da van a poder hacer las cosas que nosotros no pudimos. "s que el
solo hecho de que un nio se siente a leer ya es una victoria. Por eso nuestro trabajo, el de
los escritores, es una primera lnea de combate en una uerra no declarada.
,se ale$ato pertenece a Roy Berocay, .ue 1ue uno los impulsores de la nueva literatura
uru$uaya in1antil con su creaci-n del 9apo Ruperto, a 1ines de los aos :0%
7on l vamos a conversar para averi$uar /ustamente c-mo se hace para atraer a los nios y
adolescentes para .ue lean cuentos y novelas, /usto en momentos en .ue compiten tan
1uertemente otros entretenimientos, como las redes sociales, los video/ue$os o los celulares
inteli$entes%
Por lo visto, Roy Berocay le ha encontrado la vuelta, por.ue lleva ms de 20 aos
publicando libros e"itosos, complementados adems por espectculos para nios y
adolescentes en los el rocanrol /ue$a un papel 1undamental%
Roy Berocay es nuestro invitado esta maana, en la previa del &!a 'acional del (ibro y
mientras se desarrolla una nueva edici-n de la ;eria del (ibro 5n1antil y <uvenil%
=&-nde te encontramos>
R6? B,R674?2
,stoy en (as 8oscas, hace unas horas .ue volvimos de parte de una $ira .ue estamos
haciendo por el interior con Ruperto Rocanrol% 4s! .ue cansado pero contento%
,7 @ Aay una alta concentraci-n de escritores all! en (as 8oscas%
RB @ &ebe ser al$o del aire%
,7 @ 8 comen#aste escribiendo para adultos, una novela .ue se llam- Pescasueos%
=7-mo 1ue el primer paso para dedicarte casi de1initivamente a la literatura in1antil>
RB @ ?o .u s, a veces las cosas pasan por.ue s!, se van encadenando hechos% ?o ten!a
publicada esa novela, y un d!a el editor de esa novela, 7arlos Marchesi, me di/o .ue ten!a
intenciones de publicar al$o para nios y .ue le parec!a, por mi estilo, la ima$inaci-n y
dems, .ue yo pod!a servir para eso, si me animaba a escribir unos cuentos o al$o% ? no s,
me pareci- interesante, por.ue yo de hecho les inventaba cuentos a mis hi/os de noche
antes de dormir%
,7 @ ?a estabas entrenado%
RB @ 9!, y me acord ms o menos de esos cuentos, en los .ue ya hab!a un persona/e .ue
era un sapo .ue se llamaba Ruperto, y escrib! cuatro o cinco cuentos, no me acuerdo, y eso
1ue (as aventuras del 9apo Ruperto, 1ue el primer libro del 9apo Ruperto, .ue
honestamente, cuando sali- una cosa as!, me $ust- hacerlo y dems% &e hecho me acuerdo
.ue me pre$unt- si lo iba a 1irmar con mi verdadero nombre o si pre1er!a utili#ar seud-nimo,
por.ue como era literatura in1antil, no s, hab!a $ente .ue la consideraba un $nero menor,
al$o por el estilo%
,7 @ 9!, siempre ha habido una especie de pre/uicio con la literatura in1antil%
RB @ 7laro% ? yo le di/e .ue no, .ue si lo hab!a escrito no ten!a nada de .ue aver$on#arme%
? de a poco se empe#aron a $estar cosas% 4l poco tiempo me llamaron de la ,scuela 7hile,
me acuerdo por.ue 1ue la primera ve# .ue me llamaron de una escuela y no entend!a
mucho c-mo era esto de .ue me llamaran de una escuela para ir y dems% ;ui a charlar con
los $urises y ah! empec a darme cuenta del impacto .ue hab!a tenido eso, me llam- mucho
la atenci-n, por.ue no ten!a idea% Bsicamente hab!a un nio eso 1ue en primer ao al
.ue le costaba mucho aprender a leer y a ra!# de .ue la maestra les le!a esos cuentos era
un nio muy pobre, de esos .ue viv!an en una pensi-n con 200 parientes y cosa as! le
hab!a pedido a la madre, .ue era limpiadora, de re$alo para el &!a del 'io ese libro% 3n
nio .ue ni si.uiera sab!a leer todav!a, le costaba mucho, y a ra!# de esos cuentos se
estaba es1or#ando much!simo por aprender a leer% ,so me $ener- una conmoci-n interior y
sent! .ue tal ve# era ms importante dedicarme a eso .ue simplemente ser uno ms de los
millones de personas .ue escrib!an para adultos% ,se 1ue el primer paso%
4(,<4'&R6 47(,2
,n tu respuesta desli#aste una de las polmicas .ue re1iere a esto de .ue literatura in1antil y
/uvenil a veces es considerada un $nero menor o menos serio .ue la en1ocada en los
adultos% ,st clara tu posici-n, al dedicarte a esto% Pero hay otras discusiones, por e/emplo,
la literatura in1antil y /uvenil, sobre todo en las primeras dcadas del si$lo BB, incluso yendo
ms atrs, ten!a siempre un componente peda$-$ico, si se .uiere, en al$unos casos bien
e"pl!cito, directamente con morale/as%
RB @ (a abe/a hara$ana, por e/emplo%
44 @ Por e/emplo% 6 a veces un poco ms metido mediante ideas, dilo$os, re1le"iones%
Para vos, =hacia d-nde tiene .ue en1ocar>
RB @ Me parece bueno .ue to.ues este punto por.ue e"iste una mentalidad $enerali#ada,
no solo a nivel de la literatura, sino de todo lo .ue se hace para nios% ,n 3ru$uay y en
otras partes e"iste la idea $enerali#ada de .ue todo lo .ue se hace para nios tiene .ue ser
didctico, entonces si uno escribe una novela para nios tiene .ue ser para ensearles al$o,
si uno hace una pel!cula para nios tiene .ue ser para de/ar un mensa/e, si hace una
canci-n para nios tiene .ue ser para .ue aprenda las tablas o no s .u% ? a m! me parece
.ue eso es no solo subestimar al nio sino 1altarle el respeto tambin, por.ue cuando es
abiertamente didctico, .ue el nio ya de entrada sabe esta canci-n es para aprender las
tablas, est todo bien, pero cuando le hacen cuentos o canciones pretendidamente
entretenidas o art!sticas en las .ue hay un mensa/e o se le trata de ensear al$o sin .ue sea
e"pl!citamente, es como tratar de en$aarlo, como tratar de pasarle un mensa/e o al$o%
? me parece .ue se le 1alta el respeto, por.ue el nio tiene el mismo derecho .ue un adulto
a .ue se ha$an cosas art!sticamente buenas para l .ue no necesariamente sean pensadas
didcticamente% 7uando un director de cine hace una pel!cula para adultos o un novelista
hace una novela para adultos, no se pone a pensar si ese libro le va a ensear al$o al
adulto, trata de hacer la me/or pel!cula .ue puede, la me/or novela .ue puede, y cuando la
historia es buena $eneralmente siempre se trasmiten mensa/es, es imposible no trasmitir
valores o no trasmitir al$o, por.ue esas cosas tienen .ue ver con lo .ue cada uno es en
esencia, eso se trasmite en todo lo .ue hacemos% ,ntonces sobrecar$arlo y adems pasarle
un mensa/e 3na de las cosas .ue siempre me plante 1ue2 yo voy a escribir cuentos y
novelas lo me/or .ue pueda sin la intenci-n deliberada de ensear al$o% ,se es el traba/o de
los padres y de los maestros, no de los escritores%
44 @ 7uando te en1rents a una novela para nios, para /-venes y ves .ue van a sur$ir
temas de esos considerados tab, por e/emplo lo se"ual, las dro$as, la violencia, =c-mo
hacs para in$resarlos en el te"to sin caer en un didactismo, en una moralina>
RB @ 8odo depende de si cal#a, si 1orma parte de la historia o no% 8en$o .ue ser sincero, no
me he metido mucho en el tema de las dro$as, por.ue me parece un tema muy delicado,
pero en mis novelas para adolescentes, por e/emplo, los adolescentes se emborrachan,
consumen mucho alcohol, .ue tambin es una dro$a, y es la dro$a de ms consumo en el
3ru$uay% 9i uno trata de retratar a persona/es adolescentes reales del mundo actual es un
tema .ue tiene .ue aparecer por.ue est en todos lados, mucho ms .ue otras dro$as .ue
tienen mucha ms publicidad capa#% Pero uno est contando hechos .ue tienen .ue ver en
una novela, no /u#$a al persona/e, el persona/e va y hace determinadas cosas, las
conclusiones las saca el .ue lee% ?o no puedo poner y entonces lo atropell- un -mnibus
por.ue estaba cru#ando la calle borracho para .ue todos aprendan .ue eso est mal% 'o
me corresponde a m! dec!rselo%
,7 @ (o mencionamos y los oyentes lo saben, te ha ido muy bien escribiendo libros para
nios y adolescentes% (a pre$unta .ue viene a continuaci-n y es un poco el centro de esta
entrevista es2 =cul es la clave>, =c-mo se hace> 9obre todo por.ue adems en estos 20 y
pico de aos esos nios y adolescentes han ido cambiando, no solo por el solo transcurso
del tiempo, sino por.ue las costumbres han cambiado, las tecnolo$!as han cambiado, han
aparecido motivos de distracci-n y entretenimiento muy poderosos .ue no e"ist!an cuando
naci- el 9apo Ruperto% ,n a.uel momento era sobre todo la competencia con la televisi-n,
hoy se han sumado los video/ue$os, internet, dentro de internet las redes sociales como
;acebooC, ms el tel1ono celular, .ue ahora tambin es un tel1ono inteli$ente con acceso
a internet, ;acebooC, 8Ditter, los video/ue$os% &a la impresi-n de .ue todas esas
tecnolo$!as del entretenimiento son mucho ms seductoras, mucho ms adictivas .ue un
libro de papel con cuentos o una novela, y sin embar$o t lo$rs .ue te lean% =7-mo se
hace>
RB @ 'o s, si supiera capa# .ue lo patentar!a o dar!a cursos e"plicando la 1amosa 1-rmula%
7reo .ue no hay una 1-rmula, mir .ue es al$o en lo .ue he pensado mucho tambin, el
9apo Ruperto ya lleva 22 aos y est empe#ando a 1uncionar muy bien en 4r$entina
tambin, y uno dice es otro pa!s, capa# .ue son otros c-di$os, y sin embar$o es como lo
mismo% Para m!, en el 1ondo, muy en el 1ondo de todo, lo a1ectivo tiene un papel muy
importante, el hecho de .ue a uno realmente le importe el asunto% 7reo .ue eso se trasmite,
.ue hay como una cosa .ue va entrel!neas% ,so y el humor% ? el tercer elemento me parece
.ue tiene .ue ver con el punto de vista, .ue es la complicidad, yo siempre sent! .ue escrib!a
desde el punto de vista del nio y no de un adulto .ue le est contando una historia a un
nio, en mis historias siempre tomo partido por el nio%
44 @ Me ima$ino .ue este problema de encontrar la 1-rmula del "ito tambin se te habr
planteado en tu otra actividad conocida, .ue es la msica% 9i tuvieras la 1ormulita para lo$rar
"itos comerciales instantneos tambin la habr!as aplicado por el lado de las canciones%
RB @ 9!, .ue es un mundo mucho ms duro adems, o ser .ue a m! me ha resultado
mucho ms di1!cil el tema del rocanrol, ,l 7onde de 9aint Eermain, (a 7on/ura, muchos
aos de tocar en boliches para 15 personas, cosas as!% 9on cosas .ue uno hace por amor
verdaderamente% ,scribir tambin, sucedi- .ue me empe#- a ir bien, pero as! no me
hubiese ido bien habr!a se$uido escribiendo, creo .ue el punto de partida tiene .ue ser .ue
uno .uiera lo .ue hace% 9i uno .uiere mucho lo .ue hace y se es1uer#a por.ue .uiere
mucho eso, tarde o temprano tiene .ue pasar al$o%
,7 @ 8 hablabas de la complicidad con el pblico, con tus lectores, con los nios y los
adolescentes de hoy, buscs esa complicidad, pero de vuelta, =c-mo se lo$ra eso>, por.ue
t ya pasaste los 50 hace rato y tu pblico est por deba/o de los 20% =7-mo se lo$ra
mantener ese contacto> Por e/emplo, todo ese tema de las visitas a las escuelas supon$o
.ue te nutre muy bien%
RB @ 9!, si bien ya no lo estoy haciendo tanto por.ue entre otras cosas el tema de la msica
y dems no me de/a mucho mar$en de tiempo, pero i$ual ten$o un contacto permanente% ,n
los ltimos tres d!as debemos haber tocado para 2%000 nios, ms o menos, y debemos
haber 1irmado unos 1%:00 aut-$ra1os, cosas as!%
,7 @ ,sa es la otra variante de tu contacto con el pblico in1antil y adolescente, los
espectculos en los .ue el centro es la msica%
RB @ 7laro% 7reo .ue hay cosas .ue uno tiene adentro, por.ue creci- de determinada
manera y es de determinada manera% ?o siempre di$o y hay $ente .ue piensa .ue lo di$o
en broma pero lo di$o en serio, creo .ue en esencia soy un tipo muy inmaduro, .ue hay
una parte de m! .ue nunca termin- de crecer del todo y es en ese lu$ar en el .ue me apoyo
o donde me meto cuando me siento a escribir para nios% ,s como si lo$rara meterme a
escribir desde el nio .ue soy o .ue 1ui o .ue todav!a ?o s .ue todo el mundo dice eso
del nio adentro, blablabl, .ue es como un lu$ar comn, pero en mi caso hay una parte de
m! .ue .ued- muy 1i/a en los 1F aos, para m! los 1F aos 1ueron un momento muy, muy
determinante en mi vida, como .ue hay una parte m!a .ue se .ued- ah! y yo recurro a ese
Berocay de 1F aos, .ue no est muy le/os del nio y ya est ah! en las puertas de otras
cosas, cuando me siento a escribir, como .ue me transporto ah!%
GGG
,7 @ (oy )erocay me ayud a inclinar a la lectura a mi hija y a mi sobrina durante las
vacaciones de verano, leyendo en el viaje de Paysand' al este. *on cinco horas que as se
pasan volando. &s un enio, les entra a los nios por un lado mico, directo al corazn.
+,racias, (oy-
,se es uno de los tantos mensa/es .ue estn lle$ando% 4le/andro, =ele$iste otros>
44 @ Much!simos% Aay uno muy lindo de un tocayo, 4le/andro de 7arrasco, .ue dice2 .e
nio me dianosticaron disle/ia y me cost empezar a leer. &l primer libro que le !ue
Pequea ala y toda la serie. 0oy teno 11 y estudio y leo y hasta escribo en parte racias a
(oy.
,7 @ Eime, de ?oun$, dice2 (oy )erocay hace un trabajo por el que nunca recibir la
retribucin su!iciente. 2is eternas racias%
GGG
,7 @ Los libros de (oy los dis!rutamos los adultos tanto como los nios. 3on mi hijo nos
remos mucho juntos, son e/celentes, dice Mariana%
=8e sorprende al$uno de esos mensa/es, Roy>
RB @ Ms bien me conmueven% Por suerte ten$o el privile$io o la bendici-n, como .uieran
llamarle, de .ue son cosas .ue me pasan mucho, mucha $ente se me acerca, a veces $ente
$rande y me dice yo empec a leer conti$o o cuando tocamos en el 9ol!s van padres
/-venes con sus hi/os .ue cuando eran nios me le!an, lo cual me sirve para sentirme
totalmente anciano tambin, pero no s, tiene .ue ver con lo .ue dec!a hoy, lo a1ectivo, el
por.u uno hace las cosas%
44 @ Hen!amos hablando de cambios tecnol-$icos, cambios sociales .ue pesan a la hora de
armar un te"to, una novela en1ocada en los /-venes% ,n cuanto al estilo de redacci-n, al
len$ua/e, =es di1!cil mantenerte actuali#ado y lle$ar a ese pblico, hacer sinton!a sin
abandonar las 1ormas correctas>
RB @ ?o .u s, no s, yo siempre trat de escribir de una manera muy simple% 4h! tom
como maestro de verdad a Aoracio Iuiro$a, cuando yo les le!a (os cuentos de la selva a
mis hi/as di$o mis hi/as por.ue eran las .ue eran chicas en ese momento no ten!a .ue
e"plicarles absolutamente nada de la historia, y estaban muy bien escritas, es un clsico% ?
con otros libros me costaba, ten!a .ue e"plicarles lo .ue si$ni1icaba la palabra, .u hab!a
pasado y .u s yo, las cosas eran como ms densas y complicadas% ,ntonces siempre me
di/e2 7uando escriba para nios voy a escribir de la manera de Iuiro$a2 directo y sin mucho
adorno y .ue se entienda todo% 7reo .ue no he cambiado ese estilo en 22 aos, si uno
trata de escribir lo ms claramente posible cosa para la cual tambin me ayud- mucho el
periodismo, uno tiene .ue comunicar cosas todo el tiempo y .ue se entiendan% 7reo .ue eso
no cambia%
&espus s! tens problemas, por e/emplo, si pons un persona/e .ue es un adolescente y
.uers utili#ar la /er$a, la 1orma de hablar de los adolescentes, ah! recurro a mis hi/os% Pero
adems es muy ries$oso por.ue es al$o .ue cambia permanentemente y de manera muy
rpida% ,ntonces si uno 1uera a retratar un adolescente y pone e"actamente c-mo hablan
ahora, dentro de un ao capa# .ue eso es obsoleto% ,ntonces hay .ue tener mucho
cuidado% 4 m! me ense- un escritor .ue me ayud- mucho al principio, Mi$uel Jn$el
7ampod-nico, .ue a veces basta con poner una palabrita ac o all para dar un tono
$eneral de al$o sin tener .ue poner todo el tiempo te"tualmente c-mo habla la persona en
todas las 1rases, .ue es al$o .ue hacen muchos escritores% 3na palabra ac o all, si uno
.uiere retratar a un paisano, ya da la t-nica y no tiene por .u hablar todo el tiempo como
un paisano%
44 @ ,se estilo tuyo concreto, cortito y al pie, tambin te de/a en sinton!a con la tendencia
actual de la 1u$acidad, los /-venes acostumbrados a lo inmediato, a lo corto, al 9M9, a ese
tipo de cosas, en tu caso con el estilo tuyo de narraci-n tambin vas sin di1icultades por ah!%
RB @ 'o s, no es tan corto tampoco% 8rato de .ue sea 1cil de entender, mi intenci-n con mi
primer libro era .ue los padres pudieran sentarse a leerles a los hi/os ms chicos, entonces
la idea era .ue se pudieran leer as! tal cual y no tuvieran .ue ponerse a e"plicar .u era
esto y .u era a.uello y por .u ac dice tal cosa% Ms o menos trat de mantener esa
t-nica de .ue sea claro, .ue se entienda, no complicar las cosas por complicarlas, .ue es
una tendencia% Mucha $ente cree .ue escribir bien es complicar todo y a$re$ar mucho
adorno y dems, y en realidad es al revs para m!%
44 @ Recin mencionabas a Aoracio Iuiro$a, particularmente (os cuentos de la selva,
ms en1ocado al pblico /oven, pero =.u pasa con a.uellos otros cuentos in1antiles
clsicos, por e/emplo (a cenicienta, Blancanieves, 7aperucita ro/a, toda a.uella racha
de cuentos> =8e parece .ue perdieron vi$encia o todav!a se mantienen tambin>
RB @ 'o s% 9i uno se pone a ver la cartelera de espectculos de las vacaciones de /ulio
aparentemente no, por.ue hay mucha $ente .ue recurre a los clsicos ao tras ao en las
vacaciones y aparentemente 1unciona% Aay historias .ue ya son tradicionales y siempre van
a 1uncionar por.ue en esencia tienen al$o .ue las convierte en clsicos% Pero nosotros
estamos a aos lu# de esas cosas% Por e/emplo, para m! 9hrec 1ue una especie de buena
mirada hacia todo ese mundo, a$arrarlo por el lado del humor y burlarse un poco est
bueno%
44 @ Partiendo de los mensa/es .ue lle$an pero tambin teniendo en cuenta los nmeros de
venta y dems, ese lu$ar comn, esa 1rase hecha los /-venes no leen parece .ue no corre
mucho%
RB @ 9iempre se $enerali#a, se dice los /-venes no leen, los nios no leen, y tambin se
puede decir los adultos no leen, por.ue si vamos al caso, las ci1ras de ventas de libros
para adultos no es tan descomunal en 3ru$uay% 9! se venden muchos ms libros
proporcionalmente .ue en otros pa!ses, y 3ru$uay es uno de los pa!ses ms lectores de
4mrica (atina, sin duda% 7uando voy a 4r$entina .uedan asombrados de los tira/es de
libros .ue se hacen en 3ru$uay y la cantidad de libros .ue se publican en un ao, por
e/emplo, en un pa!s de tres millones de habitantes% ,ntonces esas cosas se repiten y se
repiten y se repiten y al 1inal .uedan como verdades y no son tan as!, por.ue si nadie lee, si
los /-venes y los nios no leen, no e"istir!a una industria de la literatura in1antil en 3ru$uay
como e"iste, .ue ms o menos debe de corresponder al 50K o ms de todos los libros .ue
se venden en 3ru$uay% 4l$uien lee esos libros, a no ser .ue haya padres .ue los compren y
los tiren, o al$o por el estilo%
,7 @ Aablamos de competencias .ue tiene el libro de otras tecnolo$!as, el libro es una
tecnolo$!a, pero hay otras muy actuales, muy brillantes% ? mencionamos internet en
particular% Mi pre$unta es por el otro lado, el Plan 7eibal =c-mo entra en este cuadro .ue
estamos anali#ando> =<ue$a a 1avor o /ue$a en contra del inters de los nios y de los
adolescentes en la literatura>
RB @ 7reo .ue evaluar el impacto del Plan 7eibal en determinadas reas va a llevar unos
aos, se va a notar de ac a un tiempo, por.ue es una cosa muy reciente% 7reo realmente
.ue como en su momento la televisi-n, despus los videos, si un libro es bueno, tarde o
temprano se abre paso% ? adems y en esto ten$o .ue .uebrar una lan#a, la literatura
in1antil uru$uaya y yo particularmente ten$o .ue a$radecerles a los docentes, creo .ue esto
hi#o pie primero .ue nada en los docentes, en decenas y cientos de maestras .ue
abra#aron esos libros, los llevaron a las clases y se los leyeron a los $urises, y todav!a lo
hacen, redescubrieron esa cosa de sentarse a escuchar un cuento por el placer de escuchar
un cuento y no para destriparlo en verbo, su/eto y predicado despus% ?o siempre les ped!a
a las maestras .ue no me destriparan al 9apo, .ue para eso usaran el diario si .uer!an%
Realmente, la literatura in1antil lle$- a los nios en primer lu$ar por las maestras, los
maestros% &espus esos nios 1ueron a la casa y di/eron en la escuela estamos leyendo tal
cosa y ah! se empe#- a $enerar todo%
,ntonces yo siempre les voy a estar a$radecido% 4 nivel de las escuelas se hace un traba/o
ya desde hace mucho tiempo, 20 aos tal ve#, de apoyo al libro y a la lectura y dems% ,se
traba/o ha sido muy importante, por ah! no se lo valora lo su1iciente, no se menciona el
hecho de .ue las escuelas ten$an biblioteca, .ue se traba/e, .ue los libros se usen y dems%
'o es solo un tema de autores, hay todo un tema de salida, de lle$ada hacia los nios por
distintos canales%
,7 @ (a posibilidad de coordinar literatura in1antil y adolescente con el Plan 7eibal, con las
ceibalitas, =en .u medida est probndose>
RB @ 'o s, mi nica e"periencia ha sido .ue yo don un libro para incluirlo en el Plan
7eibal, .ue es Ruperto insiste, y despus no s, no ten$o mucho contacto directo con el
tema del plan, c-mo 1unciona% 9! s .ue depende mucho de .uin es la maestra, .uin es el
docente en cada lu$ar% (o ves mucho en el interior, de pronto vas a un lado y los $urises de
una escuela o de determinada clase estn todos con la m.uina y te 1ilman, sacan 1otos, la
usan para esto, para lo otro, .u s yo, y otros no la usan nunca% &epende mucho del
docente, el $rado de in/erencia .ue tiene el docente, la maestra en los nios es incre!ble% (o
vemos en los espectculos, estamos tocando y ves los $urises de una clase bailando y
saltando con la maestra y dems y otros $urises todos sentados de bra#os cru#ados con la
maestra al lado con cara de pocos ami$os en el mismo espectculo% ,ntonces te das cuenta
de la incidencia ah! de .uin est al 1rente del asunto%
44 @ Aay una pre$unta de la audiencia .ue me provoca otra% 9altoncito, de Paco ,sp!nola,
era un sapo, y Ruperto tambin, es uno de tus persona/es ms e"itosos, ms de 20 aos
lleva ya rodando por ah!% =Por .u sapos>
RB @ 8en$o .ue con1esar una cosa% 7uando sali- el primer libro del 9apo Ruperto yo nunca
hab!a le!do 9altoncitoL es ms, ni si.uiera me acordaba de la e"istencia de 9altoncito% ? al
tiempo al$uien me di/o2 4h, un sapo, i$ual .ue 9altoncito% ? di/e ay, 9altoncito, y 1ui y lo
le!, y ten$o .ue decir la verdad2 no me $ust- nada ese cuento, no tiene nada .ue ver con las
cosas .ue yo considero .ue tiene .ue tener un cuento in1antil% ,s en el sentido muy
tradicional y anti$uo del cuento in1antil escrito por un adulto .ue no toma en cuenta muchas
cosas del nio% 9iempre cuento .ue si me hubiese acordado de la e"istencia de 9altoncito
probablemente no me hubiese animado a escribir sobre un sapo por.ue me hubiese dado
ver$Men#a, van a pensar .ue estoy tratando de copiar a 9altoncito% Por suerte no me
acord, por.ue esa cosa uru$uaya, .u van a decir% Pero el sapo es un bicho muy
tradicional de la literatura in1antil de todos los tiempos, creo .ue es por.ue es un bicho
medio c-mico y totalmente ino1ensivo, no s en realidad% &ebe de haber teor!as de por .u
un sapo en la literatura in1antil, pero yo no las cono#co%
,7 @ =9e te va a poder escuchar en al$n lado en estas horas, hoy, maana>
RB @ 'oL en las vacaciones de /ulio vamos a estar en la 9ala Navala Muni# con un
espectculo nuevo, .ue es Ruperto rocanrol y el 1antasma burl-n% &espus estamos
tocando por el interior, haciendo una $ira por distintas ciudades, dentro de poco nos tocan
&ura#no, ;lorida y 7anelones, y /usto ahora hicimos 8reinta y 8res, Melo y Minas% ,stamos
con mucho traba/o, por suerte, vamos a tocar en la ;eria del (ibro 5n1antil de Buenos 4ires
tambin, y en Rosario%
,7 @ ? tus hi/os a$uantan%
RB @ ? s!, si no a$uantan ellos, .ue tienen 20 y pocos aos, =.u de/an para m!> ? ten$o un
libro nuevo del 9apo Ruperto .ue se llama Ruperto y las vacaciones siniestras
6tra 1uente de libros2 http2OODDD%librosvivos%netOsmtcOhome87%asp>8ema7laveP121: