1.

Diagnstico (s) diferenciales de la Fobia especfica:

a. Trastorno por estrs postraumtico.
b. Trastorno de ansiedad por separacin.
c. Trastorno distmico.
d. a y b son correctas.
e. a, b y c son correctas.

2. Es o son manifestaciones clnicas del Trastorno de Ansiedad Generalizada, excepto:
a. Ansiedad anticipatoria a eventos.
b. Quejas somticas.
c. Flashbacks o re-escenificacin.
d. a y b son correctas.
e. a, b y c son correctas.


3. Un nio que presente un Trastorno de Aprendizaje, es necesario establecer diagnstico
diferencial con:
a. Retraso Mental.
b. Trastorno Generalizado del Desarrollo.
c. Trastorno de la Comunicacin.
d. a y c son correctas.
e. a, b y c son correctas.

4. El o los factores que contribuyen a explicar la etiologa de los Trastornos Adaptativos son:
a. Naturaleza del factor de estrs.
b. Vulnerabilidad pre-existente en el paciente.
c. La capacidad del paciente para afrontar el evento.
d. a y b son correctas.
e. a, b y c son correctas.


5. Son diferencias entre el Trastorno Autista y el Trastorno de Rett:
a. En el Trastorno Autista pueden o no aparecer distintos manierismos con las manos,
mientras que en el de Rett, los movimientos de manos siempre estn presentes.
b. En el T. Autista la funcin motora gruesa es normal, mientras que en el de Rett siempre
existe mala coordinacin.
c. En el T. Autista el desarrollo est desviado desde el principio, mientras que en el de Rett se
da un deterioro a partir del 5 mes con desaceleracin del crecimiento craneal.
d. a y c son correctas.
e. a, b y c son correctas.



6. La impulsividad en los nios con T. por Dficit de Atencin con Hiperactividad, se manifiesta en
los siguientes rasgos clnicos:
a. Corre o trepa de manera excesiva en situaciones poco apropiadas.
b. Con frecuencia acta antes de pensar.
c. Tiene dificultades para esperar su turno en juegos o situaciones grupales.
d. Con frecuencia da respuestas anticipadas a preguntas sin que ests completas.
e. a, b y d son correctas.
f. b, c y d son correctas.

7. Los nios que frecuentemente mienten, roban, se fugan del hogar, consumen sustancias
psicoactivas, son crueles con animales y personas, pueden presentar:
a. Trastorno Negativista Desafiante.
b. Trastorno de Personalidad Antisocial.
c. Abuso de sustancias psicoactivas.
d. Trastono por Dficit de Atencin con Hiperactividad.
e. Ninguna de las anteriores.



8. Diagnstico (s) diferencial (es) del Trastorno Negativista Desafiante:
a. Carcter de oposicin en el nio.
b. Trastorno de Adaptacin.
c. Trastorno del Estado de Animo.
d. Todas las anteriores.
e. Ninguna d las anteriores.



9. Los nios con Trastorno Negativista Desafiante pueden desencadenar en la edad adulta:
a. Trastorno de Personalidad Pasivo-agresivo.
b. Trastorno de Personalidad Lmite.
c. Trastorno de Personalidad Paranoide.
d. Todas las anteriores.
e. Ninguna de las anteriores.


10. El proceso de maduracin es un aspecto del desarrollo evolutivo del nio, favorecido o
restringido por el tiempo, la intensidad y variedad de la estimulacin y del desarrollo emocional f (
) v ( ) Porque _________________
11. explique con sus palabras que es el autismo


12. mencione 5 caractersticas del TDAH

-Son nios con capacidad cognitivia normal, pero tiene problemas para detectar estimulos
relevantes.
-presentan una sobreactivacion motora desadaptativa
- presentan en algunos casos conductas disruptivas
- presentan problemas acadmicos, de adaptacin familiar y escolar.
- tienen dificultades en la atencin sostenida y el control de la impulsividad



13. La teora psicognica de la historia entraa varias hiptesis, sujetas cada una de
ellas a confirmacin o refutacin con arreglo a los datos histricos empricos:
a. La evolucin de las relaciones paternofiliales
b. presin generacional.

c. Dado que la estructura psquica ha de transmitirse siempre de generacin en
generacin a travs del estrecho conducto de la infancia, las prcticas de crianza de
los nios de una . Para que se mantengan determinados rasgos culturales se han de
dar determinadas experiencias infantiles, y una vez que esa experiencia ya no se
dan, los rasgos desaparecen.
d. Todas las anteriores justifique su rta.

14. Los 4 fundamentos o pilares sobre los que se sustenta la evaluacin son:
a. pruebas, entrevista, observacin, procedimientos informales
b. registros, role playing, cierre y seguimiento
c. tcnicas de evaluacin, tcnicas de registro, tcnicas observacionales y de seguimiento
d. ninguna de las anteriores
15. En un test de Bender aplicado a un nio de 9,3 se encontr una Edad Mental de 8,3. De acuerdo con
esto podemos pensar que con relacin a su nivel de maduracin:
a. Este le permitir realizar trabajos acordes con su edad cronolgica
b. Este le permite estar en las mismas condiciones que su grupo de pares.
c. Este le genera problemas cognitivo y /o acadmico.
d. Este le permite estar por encima con respecto a su grupo de referencia
16. En relacin con la pregunta anterior podemos afirmar que en trminos acadmicos se podra pensar que:
a. Se le puede exigir al mismo nivel que sus otros compaeros.
b. Se puede dar exigencia extraacadmica para aprovechar su desarrollo.
c. Se debe enviar a un colegio de educacin especial
d. Se debe incluir en los programas de aulas de apoyo
17 . El rett, se manifiesta en los siguientes rasgos clnicos:
a. Con frecuencia acta antes de pensar.
b. Tiene dificultades para esperar su turno en juegos o situaciones grupales.
c. Con frecuencia da respuestas anticipadas a preguntas sin que ests completas.
d. ninguna de las anteriores
18. La etapa 8 que corresponde al proceso de interpretacin en que consiste?
19. Aunque existen diferentes teoras que explican el TDAH se consideran como principales causas de
ste:
a. Problemas familiares y alergias alimentarias
b. predisposicin gentica y causas biolgicas
c. falta de motivacin por las actividades propuestas
d. todas las anteriores
20. Cuando referimos que en la actualidad se desconocen las causas directas o inmediatas del TDAH
estamos hablando de:
e. a. Prevalencia b. etiologa c. Signos patognomnicos d. ninguno de los ant/.