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10 Aulas 4 e 5 - Bauhaus
Aulas 4 e 5 - Bauhaus
1. Fundao
Staatliches Bauhaus
Casa Estatal de Construo
A escola alem fundada em 1919 na Repblica de
Weimar considerada um dos principais marcos na
histria do Design.
Primeiro smbolo (1919) Segundo smbolo (1922)
por Karl Peter Rhl por Oskar Schlemmer
1.1 Influncias
Arquitetos e artistas de vanguarda fizeram parte da
escola que nasceu da fuso da Escola de Artes Apli-
cadas e da Academia de Belas Artes da Saxnia,
ambas dirigidas por Gropius na poca.
Lyonel Feininger
Johannes Itten
Gerhard Marcks
Lothar Schreyer
Georg Muche
Oskar Schlemmer
Paul Klee
Wassily Kandinsky
Lszl Moholy-Nagy
Josef Albers
Marcel Breuer
Gunta Stlze
... a Bauhaus no era marcada por um nico estilo mas,
sim, por todas as tendncias que seus mestres e aprendizes
expressassem. (KOPP, 2004)
Um dos fundadores do De Stijl, Theo Van Doesburg
lanou fortes crticas a Bauhaus e ao mesmo tempo
buscou aproximar-se da escola.
Criou um curso paralelo aps ser recusado na equipe,
atraindo o interesse de vrios alunos. Assim conseguiu
influenciar e escola, mesmo que indiretamente.
A Bauhaus sofreu diversas mudanas durante seus 14
anos de existncia. Passou por 3 sedes (Weimar, Dessau
e Berlim) e 3 diretores (Gropius, Meyer e Mies van der
Rohe). Os conceitos iniciais da escola, que tinha como
base o Arts&Crafts, tambm mudaram ao longo do
tempo, tornando o design o seu foco principal.
A questo social tambm teve grande importncia,
principalmente no perodo em que Gropius esteve na
direo. A escola desenvolvia, por exemplo, projetos
de moradia popular.
Precisamos ser verdadeiros socialistas -
precisamos fazer brilhar a maior virtude
socialista: a fraternidade dos homens.
(GROPIUS)
2. Diretores
2.1 Walter Gropius (1883 a 1969)
O arquiteto alemo integrou
a escola de ofcios de Henri
van de Velde e a de Belas
Artes de Hermann Muthesius.
Influenciado por essas escolas
e tambm pelo movimento
Arts&Crafts de William Morris
fundou e dirigiu a Bauhaus
at 1928.
O pensamento de Gropius sintetiza
e orienta os anos mais produtivos e
expressivos da Bauhaus.
2.2 Hannes Meyer (1889 - 1954)
Defensor das idias tcnico-
produtivistas, o arquiteto
suio no concordava com as
intenes sociais e polticas da
Bauhaus.
Em 1929 escreve sua carta
de demisso onde critica os
mtodos de ensino da escola
e se reconhece em uma
situao tragicmica, um diretor combatendo o
estilo da prpria instituio.
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2.3 Ludwig Mies van der Rohe (1886 - 1969)
O novo diretor, arquiteto
alemo assim como Gropius,
decide abandonar o
comprometimento
ideolgico para evitar
conflitos como os ocorridos
na direo anterior.
Durante a sua direo a Bauhaus
torna-se apenas uma escola de
arquitetura, fugindo ao seu propsito inicial.
3. Ensino
Como observa Fontoura,
(...) O programa de ensino da Bauhaus compunha-se de
dois objetivos bsicos: a sntese esttica e a sntese social.
O primeiro objetivo referia-se integrao de todos os
gneros artsticos e de todos os tipos de artesanato sob a
supremacia da arquitetura. O segundo referia-se orien-
tao da produo esttica de acordo com as necessidades
de uma faixa mais ampla da populao, e no de uma
camada social e economicamente privilegiada. (...)
3.1 Estrutura do curso
O processo de ensino era baseado principalmente no
equilbrio entre teoria e prtica, arte e artesanato. As
aulas eram sempre conduzidas por um artista (imagi-
nao) e um arteso (tcnica). Segundo Gropius, ainda
no haviam profissionais capacitados para atender as
duas reas.
Uma nova gerao tinha que ser
treinada primeiro, de forma a poder
aliar os dois talentos.
Grfico da estrutura do curso
4. A arte na Bauhaus
4.1 Paul Klee
Um dos artistas mais importantes do expressionismo
nos anos 20. Em suas aulas de teoria da forma utilizava
muitas vezes seus prprios quadros como fonte de
anlise para os alunos.
Exerccio de Radiao - Aluna Lena Meyer-Bergner
4.2 Wassily Kandinsky
Pintor renomado, assim
como Klee, ingressou
na Bauhaus em 1922
encarregado da pesquisa
e ensino sobre cores.
Exerccio sobre cores
Aluno - Lothar Long
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5. Ambiente
Durante o perodo do curso muitos professores e
alunos moravam na escola. Foram construdas insta-
laes para abrig-los, mas a preocupao ia alm da
moradia. Festas e espetculos teatrais aconteciam na
escola, como deixa claro essa frase de Johannes Itten,
um dos professores.
Da diverso sair a festa - da festa o
trabalho - do trabalho a diverso.
(ITTEN)
Postal Festa das Lanternas
Oskar Schlemmer - 1922
5.1 Participao feminina
As mulheres participavam da
escola, principalmente como
alunas. O atelier de tecelagem
concentrava o maior nmero de
participantes e segundo Gropius
no havia distino entre homens
e mulheres.
Nenhum tratamento especial para as
mulheres, no trabalho todos so artesos.
Absoluta igualdade de direitos, mas
tambm igualdade absoluta de obrigaes.
6. Ateliers
Alm de oferecer estrutura para o processo de apren-
dizagem os ateliers da escola tambm funcionavam
como escritrios, desenvolvendo projetos para o
mercado.
6.1 Cermica
O atelier surgiu a partir
de uma parceria com
Max Krehan, mestre de
cermica, e funcionava
em Dornburg, a 30 km de
Weimar.
Bule de Theodor Bogler - 1923
6.2 Tecelagem
Maior interesse e presena feminina. Alm dos
trabalhos realizados em tear
incluia tambm o bordado,
o debrum decorativo, o
croch e a costura.
Entre as alunas mais
talentosas estavam Gunta
Stlzl e Benita Koch-Otte,
que freqentavam cursos
em escolas especficas.
Desenho para tapete por Gunta Stlzl - 1920/22
6.3 Metal
Aqui tambm os elementos bsicos (circulos, esferas
e cilindros) servem de inspirao e ocorre com muita
frequncia o uso de outros materiais.
Jogo de Ch de Marianne Brandt - 1924
6.4 Mobilirio
Sob a coordenao do prprio Gropius a partir de
1921, foi um dos primeiros ateliers a aceitar a necessi-
dade da industrializao.
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Cadeira Wassily por Marcel Breuer
6.5 Pintura Mural e Vitrais
O atelier de vitrais, por apresentar baixa produtivi-
dade, foi incorporado ao de pintura mural que desen-
volvia atividades em 3 reas:
- Execuo de encomendas para outros ateliers
- Pinturas e planos de cores para edifcios
- Pintura artstica de paredes
Em 1930 lanado no mercado,
pela empresa Rash de Hanver,
o papel de parede Bauhaus, um dos
produtos de maior sucesso da escola.
Catlogo Papis de Parede por Joost Schmidt - 1931
6.6 Escultura em madeira e pedra
Servia como apoio a outros ateliers produzindo
modelos mas tambm desenvolvia trabalhos artsticos
e brinquedos didticos.
Jogo de blocos de construo
Alma Buscher - 1924
6.7 Encadernao
Os alunos da Bauhaus
freqentavam o atelier de Otto
Dorfner, um dos melhores
artesos da Alemanha. Porm
por divergncias com Paul Klee,
Dorfner rescindiu o contrato
com a escola e essa achou
melhor no investir em um
atelier prprio.
Capa de livro por Anny Wottitz - 1923
6.8 Tipografia
Inicialmente voltado ao ensino de tcnicas para esculpir
em madeira e gravar em cobre, mais tarde torna-se
um atelier de produo sob encomenda.
Em Dessau passa a ser um atelier de Tipografia e Publi-
cidade.
Em 1926 foi esboado por Herbert Bayer
um alfabeto universal, valorizando a
geometria e a legibilidade.
O atelier tambm era
responsvel pelo projeto
editorial da Revista
Bauhaus, publicada de 1926
a 1931.
Capa da revista Bauhaus por
Herbert Bayer - 1928
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7. Exposio de 1923
Foi solicitada pelo governo
como prova da produtividade
da escola. Todos os esforos
da Bauhaus voltaram-se para
esse propsito por meses.
Foi construda uma casa-
modelo envolvendo todos os
ateliers, para apresentar ao
pblico a produo da escola.
Cartaz da Exposio por Joost Schmidt
8. Encerramento das atividades
8.1 Mudana para Berlim em 1932
Os nazistas iniciam uma campanha contra a escola que
finaliza suas atividades em Dessau, reabrindo em uma
antiga fbrica de Berlim.
8.2 Encerramento em 1933
Em abril a sede de Berlim, ainda sob a direo de Mies
van der Rohe, fechada pela Gestapo. Os professores
decidem ento encerrar definitivamente as atividades
da escola.
Em 1933 a Bauhaus fechada pelo regime nazista,
sendo acusada de propagar a cultura bolchevique - o
ideal de igualdade da escola compreendido como
tendncia comunista. (KOPP, 2004)
Docentes e alunos migram para outros
pases, levando a doutrina, as idias, o
conhecimento e o estilo Bauhaus
Walter Gropius Universidade de Harvard
Josef Albers Black Montain College (Carolina do N.)
Lszl Moholy-Nagy New Bauhaus (Chicago)
Max Bill (ex-aluno) Escola Superior da Forma -
Hochschule fr Gestalting (Ulm - Alemanh)
Max Bill e a Escola de Ulm foram uma forte influncia
na criao da primeira escola de design no Brasil, anos
mais tarde.
9. Bauhaus na atualidade
Com demasiada freqncia (...), nossas pretenses
reais foram mal compreendidas, e ainda hoje o so,
isto , ainda se interpreta o movimento Bauhaus
como uma tentativa de criar um estilo (...). Isto
exatamente o oposto daquilo que pretendamos.
A meta da Bauhaus no consistia em propagar
um estilo qualquer, mas sim exercer um influ-
ncia viva no design. Um estilo Bauhaus significaria
recair no academicismo estril e estagnado, contra o
qual precisamente criei a Bauhaus.
Nossos esforos visavam a descobrir uma nova postura,
que deveria desenvolver uma conscincia criadora
nos participantes, para finalmente levar a uma nova
concepo de vida. Walter Gropius (1953)
9.1 Bauhaus hoje
Museu Bauhaus que funciona na antiga sede de Berlin
atual http://www.bauhaus.de/
Fundao Bauhaus Dessau
http://www.bauhaus-dessau.de/
Bauhaus - Universidade de Weimar
http://www.uni-weimar.de/
10. Referncias Bibliogrficas
DROSTE, Magdalena. Bauhaus: 1919 - 1933. Taschen
FONTOURA, Antnio Martiniano. Bauhaus.
Disponvel em: Disponvel em: http://www.designbrasil.
org.br/portal/artigos/exibir.jhtml?idArtigo=70. Acessado
em: 27 de maio de 2009.
VILLAS-BOAS, Andr. Utopia e Disciplina. Rio de
Janeiro: 2AB, 1998.
KOPP, Rudnei. Design Grfico Cambiante. Santa Cruz
do Sul: EDUNISC, 2004.