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CURSO DE CONSEJERO
MIREMOS AL GUA
La Iglesia Adventista del Sptimo Da tiene la gran responsabilidad de
conservar los recursos que poseen sus jvenes y nios. l !lub de
!onquistadores constituye una parte importante en este movimiento de
conservacin y se organi"a con el #in de alcan"ar a nuestros jvenes doquier se
encuentren para guiarlos a !risto$ ayudarles a #ijar sus ideales y presentarles la
vida cristiana en una #orma m%s atractiva.
ste !lub tiene como propsito primordial el aspecto espiritual& lealtad$
'onestidad$ y seguir a !risto. l !lub de (uas )ayores tiene como objetivo la
#ormacin de lderes. A continuacin se presentan cinco puntos que deben ser
empleados por los adultos a #in de atraer los nios y jvenes a la iglesia.
*. Ay+dese a los jvenes a sentir que son parte de la iglesia. Demustreles que
son apreciados, para ellos esto signi#ica muc'o. -ecuerde que las grandes #uer"as que
impulsan el alma 'acia su destino son .la #e$ la esperan"a y el amor..
/. -evele ante los jvenes el destino que Dios 'a #ijado para ellos. Desc+brase el velo del
#uturo e inspire a ellos el deseo de completar el plan divino. Sus cora"ones arder%n con la
conviccin de que Dios los necesita.
.Dios pide vigor$ celo y valor juveniles. l 'a escogido a los jvenes para
que ayuden en el progreso de su causa. 0!12S31 4A-A L1S
)AS5-1S$ 46(. 7*89.
.l llama a ejrcitos enteros de jvenes de mente y cora"ones amplios$ y que
tengan amor por !risto y la verdad.. 0)2SA3 4A-A L1S 3:;2S$
46(. ///9
8. 4rocure que la iglesia sea un lugar interesante y atractivo para los jvenes$ 'aciendo que
su asociacin con la misma sea placentera. 4resnteles a !risto como una persona viva y
real. Ay+deles a comprender que la e<periencia cristiana signi#ica vivir con !risto, de modo
que sientan el desa#o de o#recer lo mejor que poseen para bien del )aestro.
7. Ay+deles a desarrollar varias 'abilidades y a adquirir conocimientos que los indu"can a
cultivar sentimientos nobles.
=. 1rgancese a los jvenes en grupos de acuerdo a sus edades e inclinaciones$ con el #in de
reali"ar actividades que sean de inters com+n para todos ellos.
*
SE NECESITAN DIRIGENTES SE NECESITAN DIRIGENTES
4ara alcan"ar el <ito como dirigentes se necesitan una buena preparacin. >n buen
dirigente$ adem%s de cultivar las cualidades innatas que poseen necesita adquirir nuevos
conocimientos por medio del estudio. De esta manera$ aumentar% el caudal de 'abilidades
indispensables para una buena direccin. La edad comprendida entre los die" y los quince
aos es la poca m%s importante y decisiva en la vida de toda persona. 4or lo tanto$ los
dirigentes de menores deben estar capacitados para orientar a los nios en una #orma
provec'osa.
UN BUEN DIRIGENTE DEBE POSEER:
La con#ian"a no puede ser comprada ni #or"ada. sta se consigue por medio de la
sinceridad$ el compaerismo y el amor desinteresado. -ecuerde que los nios pueden
detectar muy #%cilmente cuando usted est% inseguro$ y eso no los motiva a seguir trabajando$
ni les inspira a que ellos mismos tengan con#ian"a en lo que 'acen o aprenden.
l trabajo de abrir caminos es de m%s valor que el de edi#icar barreras. >na muralla de
rdenes negativas podr% reprimir temporalmente a los nios, pero no se obtendr% ning+n
progreso 'acia una meta meritoria$ a menos que se abra paso 'acia adelante.
Sus actividades durante el tiempo libre determinan$ a menudo$ el valor y el destino que
ellos den a la vida.
CONFIANZA
POSITIVISMO
ENTUSIASMO
/
Los dirigentes deben estar alerta intelectualmente. Deben desarrollar tantas 'abilidades
como les sea posible. Los menores admiran a quienes pueden ejecutar trabajos con
maestra, y respetan a quienes poseen diversas 'abilidades.
-us?in dijo& .!uando el amor y la pericia obran unidos$ podis esperar una obra maestra..
l mayor go"o que puede e<perimentar un consejero es el de sentirse apreciado por los
nios. 4or eso si no ama a los nios y a los jvenes$ ni siquiera debe intentar meterse en este
movimiento. Adem%s recuerde que esto es por amor a ellos y a Dios$ por lo que su
+nica$ pero gran paga es el cario de las personas a las cuales gua.

La edad oportuna para 'acer las decisiones a #avor de !risto y la iglesia es la de los doce aos. s mejor un
dirigente que cono"ca a Dios y le d su primer lugar en todo y que tenga deseos de aprender nuevas cosas$ que
aquel que puede dominar muc'as cosas y tener gran conocimiento pero pone esto antes que a Dios.
FACTORES INDISPENSABLES PARA SER UN BUEN CONSEJERO.
Amar a los nios.
Ser enrgico.
Ser optimista.
Ser din%mico
4oseer #irme"a de car%cter.
4oseer un temperamento equilibrado.
Ser '%bil e inteligente.
Ser a#icionado a las actividades al aire
libre.
4oseer conocimientos de la naturale"a.
4oseer varias 'abilidades.
5ener 'abilidades para organi"ar.
4oseer percepciones espirituales
pro#undas.
DESARROLLO DE
LAS HABILIDADES
INTERS ESPECIAL
EN LA JUVENTUD
EL BLANCO
ESPIRITUAL ES
SUPREMO
8
Saber sociavili"arse con los
compaeros de trabajo.
4oseer celo misionero.
4oseer iniciativa e ingenio.
)ani#estar simpata y comprensin.
5ener conocimientos del desarrollo del
nio y de los mtodos pedaggicos.
4oseer una amable personalidad que
aseguren la atencin y el respeto.
CASOS DE ESTUDIO CASOS DE ESTUDIO
PRIMER CASO:
@rancisco$ un consejero del !lub de !onquistadores$ se entera de que los esposos Aern%nde"
necesitan ayuda. llos son una pareja de edad avan"ada y ambos se 'an accidentado en un
viaje. 5iene un planto de tomates listo para la cosec'a$ pero ambos se encuentran
'ospitali"ados. Los viejecitos necesitan el dinero y la poblacin necesita los tomates.
BCu debe 'acer @ranciscoD
*. Asignar a su grupo la tarea de reali"ar el trabajo.
/. 1#recerles pago por el trabajo.
8. 4rometer un premio a los nios por reali"ar la tarea.
7. Despertar el inters del grupo para que ellos se o#re"can voluntariamente.
Reome!"a#o!e$: Aqu se o#rece una buena oportunidad para prestar servicios a
la comunidad. Despus que se despierte el inters del grupo ser% #%cil reali"ar el trabajo.
SEGUNDO CASO:
3ulio es consejero de un grupo de nios que desean 'acer
una caminata y dormir una noc'e al aire libre. 4ara esto ser%
necesario preparar los alimentos a #uego abierto. Aunque la
mayor parte de los miembros del grupo 'an 'ec'o e<cursiones
similares anteriormente$ 3ulio no se siente capacitado para
dirigir al grupo en esta actividad.
BCu debe 'acer el consejeroD
*. Solicitar la ayuda de un consejero de m%s e<periencia.
/. 2egarse a considerar el asunto.
8. Sugerir un cambio de actividad.
7. Aprender lo que desconoce e ir con el grupo.
Reome!"a#o!e$ & ste caso demuestra lo necesario que es para el consejero tener
conocimiento de las actividades al aire libre. La in#luencia del consejero 'acia los menores
es mayor cuando ellos descubren las 'abilidades de su lder. 4or lo tanto$ se aconseja que
3ulio practique varias veces la preparacin de alimentos al aire libre. sto lo capacitar% para
acompaar al grupo en la caminata y a go"ar del compaerismo con los nios.
7
TERCER CASO:
)ientras un grupo de conquistadores que acampaban a orillas de un lago$ se encontraban
alrededor de la #ogata, sta se les apag. Inmediatamente$ algunos de los nios comen"aron
a di#undir la idea de darse una "ambullida en el lago.
BCu debe 'acer el consejeroD
*. Decirles que eso estara en contra de los reglamentos.
/. Aablarles en cuanto a los peligros de tomar un bao a esa 'ora.
8. 4ermitirles que naden a pesar de los peligros.
Reome!"a#o!e$ & Despus de presentar los peligros que e<isten$ el consejero debe
planear$ con la ayuda del grupo$ alguna actividad que sea de inters para todos los nios.
CUARTO CASO:
La seora (me" es la consejera del grupo .Amapola. de un club de
conquistadores. Las nias de este grupo son inconstantes$
bulliciosas y no prestan atencin a las clases. La Sra. (me" est%
muy preocupada$ se irrita e impacienta con el grupo.
BSi usted #uera la Sra. (me"$ que 'ara en este casoD
*. !astigar a las nias por su #alta de atencin.
/. Discutir el problema con el director del club.
8. 5ratar de descubrir el origen del problema.
7. -enunciar a su responsabilidad.
=. studiar la relacin que e<iste entre la #atiga #sica y nerviosa y
el equilibrio de la personalidad.
Reome!"a#o!e$ & !uando se nota #alta de inters y atencin de parte de los nios$ se
recomienda suspender el programa y tener un cambio en las actividades. 5al ve" 'aga #alta
una mejor preparacin del programa. 4odra ser que el problema se deba al estado
emocional de la Sra. (me" y no a la conducta de las nias. La mejor solucin sera seguir
lo que se sugiere en las alternativas 8 y =.
!12SA(-A- )I ;IDA AL )AS5-1 !ADA DIA
Su obra requiere lo mejor que yo pueda dar.
!121!- )31- A L1S 2IE1S
llos necesitan ser comprendidos.
MI RESOLUCI%N
=
4LA2A- )I 5-AFA31 !>IDAD1SA)25
>n consejero sin plan es como un arquitecto sin modelo.
S@1-GA-) 41- AA!- L1 )31-
ste trabajo tendr% resultados eternos.
!114-A- !12 L1S D)6S
2adie puede 'acer un buen trabajo sin la ayuda de otros.
>SA- )I ;1G @I!I25)25
!on #recuencia la manera como 'ablo es m%s e#ica" que lo que digo.
S- 4A!I25 H !A-IE1S1
Debiera evitar observaciones %speras e impulsivas.
S- I)4A-!IAL
!onmigo mismo y con los dem%s.
I
Como Organiar !n Cl!"
#e Con$!i%&a#ore%
Despus de 'aber estudiado durante muc'os aos el
problema de la delincuencia juvenil$ el Sr. 3. dgar
Aoover$ director de la 1#icina @ederal de Investigacin
de los stados >nidos$ propone que abandonemos la idea
de resolver este problema por medio de la correccin y
que comencemos a resolverlo por medio de la
prevencin. Seg+n el Sr. Aoover .la prevencin requiere
que el joven ocupe su tiempo en actividades sanas y
provec'osas. La ensean"a que de n#asis a la
importancia de una vida intac'able$ a un car%cter #irme y
un cuerpo sano vale m%s que cualquier otra leccin que el
joven pueda aprender. !uando los nios y las nias de nuestra iglesia descubran que
.aquellos para quienes Dios es lo primero$ lo +ltimo y lo mejor$ son las personas m%s #elices
del mundo. 0)ensaje para los jvenes$ p%g. 8=9$ no nos preocuparemos tanto con el temor
de perderlos. La religin para que sea e#ica" en la vida de los nios debe tambin ser
atrayente. sto puede lograrse si como dirigentes$ en#ati"amos las tres #ases de la educacin
cristiana en proporciones equilibradas. .2uestro concepto de la educacin tiene un
alcance demasiado estrec'o y bajo. s necesario que tenga una mayor amplitud y un #in
m%s elevado. La verdadera educacin signi#ica m%s que la prosecucin de un determinado
curso de estudio... s el desarrollo armonioso de las #acultades #sicas y espirituales. 0La
ducacin$ p%g.**9. 2uestra actitud al estudiar los problemas de nuestros nios$ debe ser
positiva. <iste el peligro$ sin embargo$ de que al tratar el aspecto #sico y las actividades
recreativas demos n#asis a la parte negativa$ 'aciendo as que la religin tenga poco
atractivo.
.Aunque se condenan las diversiones pecaminosas$ como en verdad debe
'acerse$ que los padres$ maestros y tutores de los jvenes provean en su
lugar placeres inocentes$ que no mancillen ni corrompan la moral..
0!onsejos para los maestros$ p%g. /==9.
.Dedicad parte de vuestras 'oras libres a vuestros 'ijos$ asociaos con ellos
en sus trabajos y deportes$ y conquistad su con#ian"a.. 0Ibid.$ 4%g.JI9.
n estas declaraciones se nos presenta un desa#o y una solemne responsabilidad,
pero a la ve"$ una magn#ica oportunidad en el servicio cristiano. 4or medio de la sana
recreacin es posible presentar un punto de vista positivo. ntonces$ no ser% necesario
amonestar constantemente a los jvenes en cuanto a las diversiones mundanas y los placeres
que la iglesia condena. >n &$'& suena mejor a los odos que un &!o&.
se es el propsito del !lub de !onquistadores& orientar a los menores por la senda
de la verdad y ayudarles a emplear su entusiasmo y energa juvenil a #avor de !risto.
K
OBJETIVOS PRINCIPALES DE UN CLUB. OBJETIVOS PRINCIPALES DE UN CLUB.
*. 4roveer un programa positivo de recreacin que tenga como centro la Iglesia.
/. Desarrollar en los nios un car%cter noble y una buena educacin$ para que sean buenos
ciudadanos.
8. 4romover las clases 3.A.
7. 1rientar a los nios en su desarrollo #sico$ mental y espiritual.
=. Demostrar la #uer"a atractiva de los ideales cristianos por medio de un programa de
actividades.
I. Interesar a los adultos a organi"ar actividades religiosas$ educacionales y sociales que
dirijan los intereses de los nios en asuntos espirituales.
K. 1rientar a los nios en el servicio misionero activo.
L. OBJETIVO PRINCIPAL: Desarrollar en los nios cualidades nobles$ tales como&
'onrade"$ sinceridad$ cortesa$ veracidad$ obediencia y pure"a. ( (uiar a nuestra
juventud a una sincera dedicacin y a vivir en armona con las normas cristianas.
ACTIVIDADES DEL CLUB ACTIVIDADES DEL CLUB
l programa del !lub de !onquistadores gira alrededor de aquellas actividades
edi#icantes que tanto agradan a los nios. n la preparacin del programa se debe prestar
atencin especial al desarrollo armonioso de la mano$ la mente y el cora"n. Algunos de los
campos de estudios se relacionan con la agricultura$ las artes manuales$ los .'obbies.
0a#iciones9$ las artes domsticas$ la naturale"a y e<perimentacin en di#erentes campos. AL
proseguir estos estudios$ se o#rece al !onquistador la oportunidad de completar muc'as de
las especialidades 3.A. y de compartir sus recursos con otros.
-ecuerde que la clave del <ito es la variacin. >n programa cuando se vuelve
montono se vuelve e<cesivamente aburrido. Los nios y jvenes necesitan que siempre se
incluyan actividades #sicas$ ya que ellos tienen e<ceso de energa.
5ambin& las marc'as$ los campamentos$ las caminatas$ las e<cursiones$ el estudio
de la naturale"a$ las reuniones sociales y otras actividades de inters especial para los nios
#orman parte del programa b%sico de un !lub de !onquistadores. Aunque muc'as de estas
actividades son de ndole secular$ el vnculo de compaerismo y amistad #orjado entre el
consejero y el nio$ es un medio e#ica" para lograr los objetivos espirituales.
OBJETIVOS ESPIRITUALES OBJETIVOS ESPIRITUALES
5odas las actividades del club o#recen la oportunidad de guiar la
atencin 'acia los valores morales. Directa e indirectamente los
dirigentes ayudan a los nios a desarrollar cualidades nobles tales como&
'onrade"$ sinceridad$ reverencia$ diligencia$ cortesa$ veracidad$
obediencia y pure"a. Los miembros del !lub se encuentran en una edad
#avorable para ingresar a las #ilas del !apit%n 3es+s y a la iglesia. L
propsito primordial del club es el de guiar a nuestra juventud a una
sincera dedicacin y a vivir en armona con las normas cristianas. 4ara alcan"ar estos
objetivos$ los consejeros organi"ar%n actividades que tiendan a implantar en los cora"ones
L
de los nios amor y devocin a Dios y el deseo de prestar un servicio desinteresado a sus
semejantes.
PASOS PARA LA ORGANIZACIN. PASOS PARA LA ORGANIZACIN.
*. Solici&ar con%e'o #el Direc&or #e la Mi%i(n J)A. l director de la Asociacin M
misin es el director de todos los clubes de !onquistadores del campo. !ualquier miembro
de iglesia que vea la necesidad de organi"ar un club de !onquistadores debe solicitar
consejo al Director 3.A. antes de seguir adelante.
/. Pre%en&ar el plan a la J!n&a #e Igle%ia. Al recibir la recomendacin del Director
3.A.$ un miembro de la iglesia local o el mismo Director 3.A.$ debe presentar el plan ante la
3unta de Iglesia. s necesario que la 3unta de Iglesia autorice la organi"acin del club.
8. In*ormar a la congregaci(n #!ran&e el C!l&o Divino. s necesario in#ormar a la
#eligresa de la iglesia en cuanto a la organi"acin de un !lub de !onquistadores$ los
objetivos del mismo y las ventajas que representa$ Se debe coger a una persona capacitada
que presente ante los miembros cu%n necesario e importante es la organi"acin del club.
sa persona podra ser& el Director 3.A. de la >nin$ el Director 3.A. de la Asociacin M
misin$ el pastor de la Iglesia o un obrero del campo local que 'aya sido invitado por el
pastor. Se recomienda 'acer esta presentacin el s%bado de maana a la 'ora del !ulto
Divino.
7. Convocar a !na re!ni(n e%pecial para el S"a#o en la &ar#e. A esta reunin
deben asistir todos los interesados en la organi"acin de un !lub de !onquistadores. Debe
invitarse a todos los (uas )ayores$ padres de nios de edad primaria$ maestros 0de
escuelas p+blicas y de escuelas de iglesia$ maestros del Departamento 4rimario de la escuela
sab%tica y todo miembro adulto que tenga .'obbies. que sean de inters para los nios9. Se
debe aprovec'ar esta ocasin para o#recer m%s detalles sobre las actividades del club y su
organi"acin. 5ambin se recomienda invitar a los miembros de un club vecino para que
ellos presenten el uni#orme del club y demuestren algunas de las 'abilidades de los
!onquistadores.
=. Impar&ir el c!r%o para con%e'ero #e +, -ora%. Fajo la direccin del Director 3.A. se
debe presentar un curso de capacitacin en el vecindario de la iglesia o en otro lugar
cercano$ a los que deseen asistir al mismo. !onociendo que el buen #uncionamiento del club
depende en gran medida de la preparacin que poseen sus dirigentes$ el Director 3.A. se
encargar% de dirigir ese curso a #in de entrenar el mayor n+mero posible de directores$
consejeros e instructores. ste curso requiere un mnimo de *N 'oras de clase, pero en la
actualidad tenemos material disponible para completar otras =N 'oras de capacitacin
especial.
I. La Igle%ia elige al Direc&or . S!"#irec&ore%. Al #inali"ar el curso de capacitacin$ la
3unta de la Iglesia debe seleccionar 0entre las personas capacitadas para dirigir9 un director y
dos subdirectores$ y recomendarlos a la iglesia. Despus que la iglesia 'ay nombrado a
estas personas$ se reunir% la !omisin Directiva del !lub.
J
K. La #irec&iva e% la $!e elige a lo% con%e'ero% e in%&r!c&ore%. Los miembros de la
!omisin Directiva son& el pastor de la iglesia$ el director de la Sociedad de 3venes$ el
Director de la scuela de )enores o un maestro de los grados avan"ados de la escuela de la
iglesia$ el Director y los Subdirectores del !lub. l Director del !lub es el presidente de
esta comisin$ la cual se encargar% de elegir los consejeros e instructores$ y de establecer las
normas y reglamentos b%sicos para el buen #uncionamiento del club.
L. /acer !n plan #e &ra"a'o) ste debe ser considerado el paso m%s importante en la
organi"acin. La elaboracin del programa consiste en 'acer planes de largo alcance con el
#in de impulsar y mantener vivos los objetivos del club durante los meses #uturos. >n sabio
reconocimiento de las caractersticas de los adolescentes ayudar% al personal del club a
dividir el programa total del ao$ en tres o cuatro secciones. n cada una de estas secciones
se en#ati"ar% una #ase especial del programa del ao, lo cual dar% #le<ibilidad al programa y
permitir% que se introdu"can nuevas ideas entre un perodo y otro. Ca"a re)!#*! "e+e $er
m#!)#o$ame!,e -la!ea"a.
J. Lo% #irec&ivo% #e"en con%eg!ir !ni*orme. l Director$ los subdirectores$ los
consejeros y los instructores componen el 4ersonal del !lub. Los mismos "e+e! re)!#r$e
o! re.)lar#"a" para 'acer los planes a #in de prepararse a s mismos para la direccin del
club. sto les o#recer% la oportunidad de #amiliari"arse con los objetivos y las actividades
del club$ y les ayudar% a conocer mejor sus responsabilidades. To"o$ lo$ m#em+ro$ "el
-er$o!al "e+e! )$ar el )!#/orme de los !onquistadores y portar las insignias
correspondientes en todas las reuniones y actividades o#iciales del club.
*N. A#mi%i(n #e lo% con$!i%&a#ore%) A'ora$ el personal del club estar% preparado para
dar la bienvenida a los nios que deseen pertenecer al club. Los primeros nueve pasos en la
organi"acin tomar%n de tres a seis meses. Durante este tiempo de preparacin se
recomienda 'acer circular la noticia de la organi"acin del club por medio de la escuela
sab%tica$ la escuela y los miembros adultos de la iglesia. Tam+#0! "e+e! "#$,r#+)#r$e
$ol##,)"e$ "e a"m#$#*! 1 a!)!#ar$e la /e2a -ara la -r#mera re)!#*!. Se recomienda
invitar a la primera reunin a los miembros de un club vecino para que ellos presenten
algunos de los proyectos reali"ados por los !onquistadores. n esa ocasin se debe
presentar a los nuevos miembros el 4ersonal Directivo del !lub y mencionar algunas de las
actividades que 'ayan preparado para el grupo. Si alguno de los nios traen la solicitud de
admisin #irmada por sus padres$ stas deben ser recibidas a #in de someterlas a estudio
durante las pr<imas dos semanas. Luego se celebrar% la eremo!#a "e #!##a#*! de los
miembros y se 'ar% entrega o#icial de las tarjetas de miembro.
**. Se organian la% !ni#a#e% . %e en*a&ia el !%o #el
!ni*orme. n la tercera reunin del club deben organi"arse las
unidades y asignarse los consejeros correspondientes. Durante los
primeros meses$ nuevos miembros continuar%n ingresando al !lub.
4or lo tanto$ se recomienda$ al principio$ asignar tres o cuatro nios a
cada unidad, para que los nuevos miembros que lleguen puedan
unirse a la unidad que mejor armonice con su desarrollo #sico y
*N
mentar. 4ara esa #ec'a la gran mayora de los nios debe poseer sus uni#ormes. s
conveniente en#ati"ar en las solicitudes de ingreso que cada miembro tenga su uni#orme a
los sesenta das de 'aber ingresado al club. 5ambin se debe requerir el uso de las insignias$
las cuales se consideran parte del uni#orme.
**
ORGANIZACIN BSICA ORGANIZACIN BSICA
l siguiente es un esquema del plan b%sico que se recomienda para la organi"acin
de un !lub de !onquistadores&
*/
D#re,or J.A.
de la Asociacin o )isin
J)!,a "e la
I.le$#a
CLUB DE
CON3UISTADORES
D#re,or "el Cl)+
I!$,r),ore$
Sociedad de
)enores
Sociedad de
3venes
S)+"#re,ora S)+"#re,or
UNIDAD 4
!onsejero
IOL nios
UNIDAD (
!onsejero
IOL nios
UNIDAD 5
!onsejera
IOL nias
UNIDAD 6
!onsejera
IOL nias
!apit%n
Secretario
!apit%n
Secretario
!apitana
Secretaria
!apitana
Secretaria
LA ELECCIN DE LOS DIRIGENTES LA ELECCIN DE LOS DIRIGENTES
Despus de 'aberse elegido el Director y los Subdirectores$ se #ormar% la !omisin
Directiva del !lub. sta comisin se encargar% de 'acer los planes$ administrar las #inan"as
y programar las actividades del club.
El D#re,or: s responsable de la organi"acin y el desarrollo del programa total.
Debe ser un adulto que tenga inters en ayudar los jvenes y que pueda resolver con
simpata y comprensin los problemas de los menores. Debe ser '%bil$ entusiasta y un
miembro #iel de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. 5iene la responsabilidad de
coordinar la accin entre sus miembros directivos y el resto del personal$ manteniendo un
espritu de colaboracin entre los mismos.
Siendo que el <ito del club depender% en gran parte del director$ ste debe ser un
buen ejemplo en todo lo que concierna a espiritualidad$ pulcridad$ puntualidad$ dominio
propio y amabilidad.
Lo$ S)+"#re,ore$: (eneralmente 'ay dos subdirectores$ uno encargado de los
nios y otro 0una dama9 encargada de las nias. !uando el director se ausenta uno de ellos
se 'ace cargo de las reuniones del club, el otro 'ace las veces de secretarioOtesorero 0si no
'an sido nombrados en #orma individual9$ enva un in#orme trimestral a la Asociacin M
misin y lleva registro de las #inan"as del club.
Lo$ Co!$e7ero$: !ada unidad del club debe tener un consejero. stos ser%n
elegidos por la !omisin Directiva. Deben ser mayores de *L aos y$ si es posible$ ser (ua
)ayor. llos son responsables de organi"ar las actividades especiales de sus unidades y
deben orientar y dar atencin individual a cada miembro de sus correspondientes unidades.
Lo$ I!$,r),ore$: stos tambin son nombrados por la !omisin Directiva. llos
son los encargados de ensear las clases de artes manuales y de naturale"a.
5odos los miembros del cuerpo directivo deben reunirse con regularidad para tra"ar
los planes y organi"ar los programas. Ello$ "e+e! e$,ar -re$e!,e$ 48 m#!),o$ a!,e$ "el
om#e!9o "e a"a re)!#*!.
FINANCIAMIENTO DEL CLUB. FINANCIAMIENTO DEL CLUB.
4ara que el club #uncione debidamente$ se necesitan #ondos. !orresponde a la !omisin
Directiva buscar los medios para proveer al m%<imo las #inan"as para el evangelismo
juvenil. Las principales #uentes de ingreso ser%n las siguientes&
*. Donativos particulares& Algunos de los miembros de la iglesia que no puedan
participar y colaborar con el club en #orma personal$ podr%n prestar su ayuda
#inancieramente.
/. Proyectos benficos. 5ales como o#rendas especiales$ venta de revistas$ venta de los
trabajos manuales$ etc.
8. Ofrendas. La iglesia puede dedicar al club las o#rendas que se recojan el Da del
!onquistador, o pueden subvencionar al club de su presupuesto para gastos de iglesia.
*8
4. Cuota de los miembros.
a. !uota de ingreso& Al entregar su solicitud de ingreso$ cada nio debe pagar la
cuota de ingreso que 'aya sido establecida.
b. !uotas regulares& Se debe #ijar una cuota mensual. Los consejeros deben
#ormular un presupuesto sencillo. Algunos clubes pre#ieren establecer cuotas
semanales en ve" de cuotas mensuales. l !onquistador que paga regularmente
su cuota$ desarrollar% rasgos sanos de responsabilidad y economa, sentido de
independencia y con#ian"a en s mismo.
c. !uotas especiales& !ada conquistador debe pagar los materiales que utili"a en la
clase de artes manuales. !ada uno es responsable por la compra de su uni#orme
0La Directiva buscar% la #orma de ayudar a los miembros pobres9. 2o se deben
#inanciar las e<cursiones con los #ondos regulares del club.
4ara disponer de los #ondos del club se necesitar% la aprobacin de la !omisin
Directiva. l secretarioOtesorero llevar% un registro e<acto de los ingresos y egresos del
!lub$ y estar% preparado a presentar un in#orme #inanciero cuando se le solicite.
Los #ondos del club se emplear%n en la compra de equipo para primeros au<ilios$
campamentos$ artes manuales$ libros$ revistas$ banderas$ banderines y premios. 4ara mayor
seguridad$ se aconseja que los #ondos se dejen bajo la custodia del tesorero de la iglesia.
REUNIONES DEL CLUB. REUNIONES DEL CLUB.
!ada reunin debe estar repleta de actividades interesantes. E$ #!"#$-e!$a+le la
-)!,)al#"a" y una cuidadosa ejecucin de los planes.
Las reuniones del !lub constan de tres partes&
a. Apertura b. !uerpo c. !lausura
Los programas pueden ser de una 'ora y media o dos 'oras. Solo en caso de que se
desarrolle alguna actividad en especial se puede ampliar a un m%<imo de dos 'oras y media.
A continuacin se presentan dos programas sugerentes para las reuniones del club.
Aunque estos programas pueden ser cambiados de acuerdo a las circunstancias locales de
cada club. Si se mantiene el desarrollo del programa sin interrupcin se evitar%n muc'os de
los problemas disciplinarios.
PROGRAMA No 4
:HORA ; MEDIA<
A4-5>-A *= minutos
5oque del silbato y #ormacin / minutos
I"ar la bandera = minutos
Aimno de los !onquistadores * minuto
1racin * minuto
-epetir el ;oto y la Ley del !onquistador * minuto
Divisin en unidades 0pasar lista$ cobrar la cuota$ = minutos
4lanear las actividades del mes9
*7
!>-41 IJ minutos
-elato o c'arla O Ideales alternado con especialidades *7 minutos
)arc'as$ juegos o ejercicios *= minutos
!lases de artes manuales y M o proyectos especiales 7N minutos
!LA>S>-A I minutos
Arriar la bandera 7 minutos
4alabras #inales del Director * minuto
Aimno de los !onquistadores y oracin * minuto
PROGRAMA No (
:DOS HORAS<
A4-5>-A 0Idntica al prog. 2o.*9 *= minutos
!>-41 JJ minutos
Ideales de los 3.A. 0relato o c'arla9 *7 minutos
specialidades o actividades especiales *= minutos
)arc'as$ juegos o ejercicios /N minutos
!lase de artes manuales 7= minutos
-ecoger los materiales = minutos
!LA>S>-A 0Idntica al prog. 2o.*9 I minutos
Algunos clubes que se re+nen de noc'e siguen la pr%ctica de celebrar la parte que
corresponde a .Ideales de los 3.A. al #inal del programa. (eneralmente se re+nen en un
servicio religioso alrededor de la #ogata. All se cuentan relatos misioneros y de pioneros
adventistas. Se termina con una sencilla ceremonia en la cual todos se ponen de pie y
#orman un crculo de compaerismo, cada uno toma la mano del vecino$ para cantar un
'imno o corito y tener la oracin. Al seguir esta costumbre se omite el arriamiento de la
bandera. ste mtodo tiene la ventaja de despedir a los nios con un sentimiento de
re#le<in$ que los 'ace llevar consigo los ideales espirituales. ste plan es muy popular
entre los !onquistadores. n un !lub se 'i"o una encuesta preguntando& B!u%l es su
actividad predilecta en el programa de los !onquistadoresD La gran mayora contest& .La
#ogata..
INICIALIZACION DEL CLUB. INICIALIZACION DEL CLUB.
Debe 'acerse amplia propaganda con relacin a la primera reunin del
!lub. 4ara este #in se recomienda utili"ar los siguientes medios&
*. Anuncios en la Iglesia.
/. Avisos en el boletn de la Iglesia con 8 semanas de anticipacin.
8. Avisos en la escuela de la Iglesia.
7. Distribucin de volantes.
*=
=. Avisos en los departamentos de menores en la scuela Sab%tica.
I. -euniones especiales con los padres.
K. n el !ulto Divino$ un sermn especial sobre el 'ogar cristiano o la necesidad del
evangelismo in#antil y juvenil.
BCuines ser%n admitidosD
Los nios y las nias que est cursando el quinto grado primario o que tengan die"
aos o m%s aos de edad podr%n admitirse en el !lub de !onquistadores. Los nios
menores de die" aos no deben ser inscritos porque al 'acerlo$ menguar% el inters de los
miembros de m%s edad que pertenecen al !lub$ adem%s e<iste el !lub de Aventureros para
esas edades.
5odo conquistador debe estar dispuesto a vivir en con#ormidad con los principios de
la Ley y el ;oto del club. l mismo es primordialmente una organi"acin para los nios
adventistas, sin embargo$ un n+mero limitado de nios no adventistas puede ser admitido.
n ciertos casos especiales$ y como un proyecto &Com-ar,e ,) Fe&$ un grupo de (uas
)ayores puede #ormar un !lub de !onquistadores con nios no adventistas.
!on el #in de que la membresa contin+e aumentando$ se debe animar a los nios a
que lleven sus amigos a las reuniones. Se podr% o#recer un premio al !onquistador que
dentro de cierto tiempo lleve el mayor n+mero de candidatos.
LA PRIMER REUNIN LA PRIMER REUNIN
*. Te!er el l).ar "e re)!#*! o! la$ o!"##o!e$ !ee$ar#a$. Aacer una reunin o#icial.
Las reuniones del club pueden reali"arse en un taller$ en un gimnasio$ en un garaje que sea
amplio o en el saln dedicado a las actividades sociales de la iglesia. s indispensable tener
un lugar para las reuniones$ pues esto contribuir% a la estabilidad$ puntualidad y a que se
mantenga el inters de los miembros.
/. Te!er -ro.rama"o el ,#em-o 1 la 2ora "e re)!#*!. l club debe reunirse una ve" por
semana. Se recomienda que las reuniones no sean durante el s%bado$ a #in de poder
representar programas y actividades de ndole secular. n algunos lugares se considera el
domingo el da m%s apropiado para las reuniones.
8. D)ra#*!. Al iniciarse el club conviene que las reuniones no duren m%s de 'ora y
media. !uando el tiempo no sea su#iciente para el desarrollo de todas las actividades$
entonces las reuniones podr%n prolongarse durante dos 'oras. l personal directivo debe
reunirse die" o quince minutos antes con el #in de repasar el bosquejo del programa y tener
algunas oraciones pidiendo la ayuda y direccin de Dios en la reunin de ese da. !omience
a tiempo$ a la 'ora e<acta. Si a la 'ora de comen"ar no 'ay su#icientes nios presentes$
ocupe el tiempo con marc'as u otras actividades mientras llegan los dem%s. !uando lleguen
los retrasados insin+e discretamente que esa tardan"a no se les tomar% en cuenta$ por ser la
primera ve"$ pero que deben recordar que los !onquistadores $#em-re est%n a tiempo.
A menos que el director de club tenga e<periencia$ ser% conveniente que el Director
3.A. de la Asociacin M misin dirija las tres primeras reuniones$ especialmente si la
*I
asistencia es numerosa. s recomendable iniciar el club con la mayor asistencia posible. l
%nimo de los nios disminuye cuando la asistencia es baja. Adem%s$ si los nuevos
miembros contin+an llegando con atraso ser% m%s di#cil la organi"acin de las unidades.
!uando el candidato a miembro asiste por primera ve" al club$ se le entrega un
#ormulario de solicitud de ingreso. l llevar% ese #ormulario a su casa para que sus padres lo
#irmen y lo traer% de vuelta a la pr<ima reunin del club.
mplee alg+n medio de motivacin para lograr que todos los miembros del club
obtengan sus uni#ormes durante las primeras cinco semanas despus de la organi"acin.
4rometa alguna e<cursin especial para los que tengan sus uni#ormes para una #ec'a
determinada. !uando todos los miembros del club estn uni#ormados debe 'acerse una
presentacin p+blica de los nios$ en la Iglesia o en la Sociedad de 3venes.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
Las unidades se deben organi"ar en la tercera reunin. >na ve" organi"adas las
mismas$ se podr% comen"ar las clases de artes manuales.
A continuacin se presentan dos mtodos que se recomiendan en la organi"acin de
las unidades. !ada Director escoger% el mtodo que mejor se adapte a la situacin local de
su club.
A. La !omisin Directiva estudia la lista de los miembros del club$ divide los
nombres en grupos de seis u oc'o y asigna un consejero a cada grupo. Aunque
este mtodo es antidemocr%tico y algunos de los nios quedar%n descontentos,
aqu se presenta la oportunidad de dividir los nios en grupos de acuerdo al
criterio de los miembros de la directiva y ser% posible un mejor control de la
disciplina.
F. >na semana antes de la organi"acin de las unidades$ el director pode a los nios
escribir en un papel los nombres de dos amigos con quienes les gustara salir a
una e<cursin, y el nombre de un amigo que l considere capa" de dirigir el
grupo.
Al 'acer la distribucin de las unidades$ los dirigentes tratar%n de organi"ar los
grupos de acuerdo a las pre#erencias de los nios, pero al mismo tiempo se separar%n las
agrupaciones indeseables. n la pr<ima reunin el director leer% la lista de las unidades y
de los consejeros correspondientes. ntonces$ cada unidad reunir% para elegir los o#iciales y
el nombre que dar%n a su unidad.
l nombre para la unidad puede ser tomado de la Fiblia o el nombre de un personaje
#amosos o e<ploradores. 5ambin puede ser el nombre de un p%jaro$ #lor$ %rbol o animal.
l consejero debe orientar a su unidad en la eleccin del nombre para evitar nombres que
provoquen burlas o bromas.
O+7e,#=o$ "e la )!#"a".
l director debe aprovec'ar cada oportunidad para in#undir buen %nimo y
entusiasmo en las unidades. Se deben encomendar di#erentes responsabilidades y tareas a
las unidades, de modo$ que todos los miembros puedan colaborar en un determinado
proyecto. Los objetivos que se persiguen por medio de la organi"acin de las unidades son
los siguientes&
*K
*. Ayudar a los nios a desarrollar sentimientos de unidad y camaradera.
/. @acilitar el orden y la disciplina.
8. @acilitar la ejecucin de las tareas y el desarrollo de los planes.
7. Ayudar a los nios a desarrollar 'abilidades para dirigir.
O/##ale$ "e la )!#"a".
A #in de ayudar a los menores a desarrollar 'abilidades para dirigir y o#recerles la
oportunidad de llevar mayores responsabilidades$ el consejero y los miembros de la unidad
elegir%n los siguientes o#iciales&
El Ca-#,>!: Debe ser un ejemplo por su espritu de cooperacin en las actividades
del !lub. n ocasiones especiales$ portar% el bandern de la unidad y se encargar% de
escribir$ para el peridico del club$ los artculos sobre las actividades reali"adas por su
unidad. Se recomienda elegir el capit%n por un perodo de tres meses$ a #in de dar a otros
miembros del grupo la oportunidad de desempear este cargo y desarrollar sus 'abilidades.
El Sere,ar#o: Ser% responsable de in#ormar la asistencia de los miembros de su
unidad al secretario del club, cobrar% las cuotas y entregar% el dinero al tesorero del club.
5ambin se recomienda elegir el secretario cada tres meses.
COLABORANDO CON LA ESCUELA COLABORANDO CON LA ESCUELA
n ning+n caso el !lub de !onquistadores tomar% el lugar de la Sociedad de
)enores de la escuela de iglesia. 4or el contrario$ el plan de actividades del club 'a sido
tra"ado con el #in de suplementar la obra del maestro en las !lases 3.A. y en la preparacin
de las especialidades 3.A. Los maestros$ con su recargado programa escolar$ dar%n buena
acogida al club de !onquistadores cuya cooperacin ayudar% a los alumnos a cumplir
ciertos requisitos de las !lases 3.A. que se relacionen con las actividades al aire libre tales
como& el estudio de la naturale"a$ los paseos a pie$ la natacin y los campamentos. l
Director del !lub y el maestro deben colaborar estrec'amente y decidir cuales de las
actividades se reali"ar%n en la escuela y cu%les en el club.
CONCENTRACIONES DE CONQUISTADORES CONCENTRACIONES DE CONQUISTADORES
>n mtodo e<traordinario para levantar el entusiasmo es citar a
todos los clubes de la Asociacin O )isin a una gran
concentracin para pasar un da #eriado juntos.
l programa del da incluir% inspeccin$ des#ile$ demostraciones
o competencias en marc'as tipo militar$ atando nudos con
rapide"$ 'aciendo #uego con materiales r+sticos y e<'ibicin de
los trabajos manuales 'ec'os por los !onquistadores.
Se entregar%n premios a las mejores demostraciones y e<'ibiciones. Da esplndidos resultados reali"ar una
concentracin de !onquistadores apro<imadamente dos meses despus del comien"o del ao escolar$ pues
esto estimular% a los nios a preparar sus uni#ormes y ayudar% a los clubes a comen"ar con entusiasmo.
*L
EL UNIFORME EL UNIFORME
Se recomienda el uso del uni#orme en todas las actividades del club, reuniones
regulares$ reuniones especiales$ investiduras$ e<cursiones y paseos. l uni#orme o#icial
de los !onquistadores es sencillo$ pr%ctico y econmico. Las ventajas que o#rece el uso
del mismo son las siguientes& inspira en cada miembro del club el respeto propio$
contribuye a la buena apariencia del grupo$ elimina los complejos de in#erioridad que
puedan crearse con relacin a la indumentaria y ayuda a crear un sentimiento de unidad y
compaerismo entre los miembros del club.
5eniendo en cuenta las ventajas que o#rece el uso del uni#orme$ los directores
juntamente con los padres de los nios 'ar%n todo lo posible 'asta lograr que cada nio
tenga su uni#orme. Si #uere necesario$ el club organi"ar% proyectos para ayudar a algunos
de los miembros a conseguir sus uni#ormes. 2ing+n miembro llevar% las insignias del
club a menos que vista el uni#orme completo.
Composici! "# $% B%!"#&% "# $os co!'(is)%"o&#s
La bandera de los !onquistadores se 'ace de
distintos materiales& algodn$ rayn o nylon. La
bandera est% dividida en cuatro partes iguales. Los
colores de los cuadrados son a"ul cobalto y blanco$
cosidos juntos siendo el cuadrado superior i"quierdo
y el cuadrado in#erior derec'o de color a"ul. Al
centro tiene el emblema de los !onquistadores. Los
colores describen los propsitos e ideales de los !onquistadores.
0LANCO PUREZA ?B#e!a=e!,)ra"o$ lo$ l#m-#o$ "e ora9*!@ -orA)e
ello$
=er>! a D#o$B :Ma,eo 8:C<
A1UL LEALTAD ?; Da!#el -ro-)$o e! $) ora9*! !o
o!,am#!ar$e o!
la -or#*! "e la om#"a "el re1B :Da!#el 4:C<
ROJO SANGRE DE ?La $a!.re "e Je$)r#$,o $) H#7o !o$ l#m-#a "e
,o"o
CRISTO -ea"oB :I J)a! 4:D<
DERRAMADA
*J
DORADO FE * AMOR ?Te ao!$e7o A)e "e m# om-re$ oro re/#!a"o e!
/)e.oB
:A-o. 5:4C<.
Aemos representado en el emblema de los !onquistadores lo que es el baluarte de
cada !onquistador que vive en estos tiempos inciertos.
E%c!#o EL ESCUDO ?El 7)$,o =#=#r> -or /eB :He+.4E:5C<
DE LA FE
E%pa#a LA ESPADA DEL ?La Pala+ra "e D#o$ e$ =#=a 1 e/#a9 1 m>$
or,a!,e A)e
ESP+RITU. ,o"a e$-a"a "e "o$ /#lo$B :He+.6:4(<.
La #orma del tri%ngulo llama nuestra atencin al triple propsito que cumple la
organi"acin de los !onquistadores& ayudar al desarrollo espiritual$ mental y #sico de
nios y nias en todo el mundo.
La bandera de los conquistadores mide * < *.=N metros.
Su despliegue es propio en ocasin de las #erias de !onquistadores$ campores$
Da de los !onquistadores en la Iglesia$ des#iles cvicos$ etc.
Composici! "#$ B%!"#&,!
!ada !lub de conquistadores tiene su propio bandern. l bandern mide 8= cm
de anc'o por == cm de largo$ con la medida m%s larga junto a un asta de * *M/ metros de
largo por lo menos$ cuyo di%metro es de / cm. >n panel a"ul de *N cm de anc'o va
paralelo al asta. A K *M/ cm de la orilla superior va colocado el tri%ngulo de *Ncm del
emblema de los !onquistadores$ de tal manera que la lnea que pasa por el centro del
emblema cae verticalmente a lo largo de la orilla interior del panel a"ul. l espacio a la
derec'a del panel a"ul es blanco. l emblema bordado o dibujado a colores$ que
representa el nombre de la unidad 0oso$ len$ ave$ etc.9 ir% insertado al centro$ entre el
panel a"ul y las puntas del bandern y cuya altura no debe e<ceder los *8 cm.
/N
IGLESIA ADVENTISTA DEL SPTIMO DIA
SOLICITUD DE ADMISI%N.
CLUB DE CON3UISTADORES
21)F-& PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP @!AA 2A!. PPPPPPPPPPPPP
DI-!!I:2& PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPP I(LSIA PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP DAD& PPPPPPPPPPPPPP
5LQ@121& PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP (-AD1 2 LA S!>LA& PPPPPPPPPPP
B Cu clases 3.A. 'a completadoD 0Indique con una R9.
Abejitas industriosas
-ayitos de sol
!onstructores
)anos ayudadoras
Amigo
!ompaero
<plorador
1rientador
;iajero
(ua
/*
ESPECIALIDADES 3UE HA SACADO:
*. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP 7. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP K.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
/. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP =. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP L.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
8. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP I. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP J.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
B !u%les son sus 'obbies D
*. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP 8. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
/. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP 7. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

)e gustara que a mi 'ijo le enseen las siguientes manualidades&
*. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP 8. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
/. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP 7. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
!on la Ayuda de Dios 'ar lo posible para que mi 'ijo pueda asistir siempre al !lub
Aventurero y me comprometo a respetar los reglamentos del !lub$ como tambin a cooperar
en todo lo que solicita para complementar los requisitos que piden las clases progresivas.
@ec'a& PPPPPPPPPPPPPPPPPP 2ombre del 4adre& PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
@irma del 4adre& PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
//
ACTIVIDADES MANUALES
Aoy da$ como nunca antes$ los nios necesitan esparcimiento para aliviar las tensiones nerviosas producidas
por la vida agitada. >n programa de manualidades bien organi"ado proporcionara la distraccin necesaria.
!uando el nio ocupa su mente en la construccin de un objeto de arte$ e<perimenta esparcimiento de espritu
y sola". Ayudmosles a descubrir sus 'abilidades$ esto les proporcionar% placer$ inspiracin$ salud y recreo,
y a la ve"$ enriquecer% sus vidas con nuevos conocimientos.
l <ito de un programa de manualidades depende de una buena direccin. Los
instructores no slo necesitan destre"a en las artes manuales$ pero a la ve"$ necesitan
poseer la 'abilidad de inspirar e impartir entusiasmo a sus alumnos. s necesario
planear los proyectos para cada perodo de clase$ y estos deben basarse en la capacidad
individual de cada nio$ m%s bien que en las miras del grupo.
l instructor debe mantener en mente los #ines y objetivos especiales de las actividades manuales& >no es el
blanco inmediato de #inali"ar un proyecto. l segundo$ y m%s importante$ ayudar a los nios en su desarrollo.
Debe en#ati"arse el desarrollo de originalidad$ con#ian"a propia$ destre"a y '%bitos de aseo y orden.
CUALIDADES DE UN BUEN INSTRUCTOR
4ara que el club tenga <ito en su programa de manualidades es necesario que cada instructor&
*. -econo"ca su responsabilidad de despertar el inters de los nios 'acia las
artes manuales.
/. Analice el ambiente para cerciorarme de las oportunidades$ recursos y
tiempo de que dispone.
8. Ayude a los nios a vencer el temor a los e<perimentos. 4ara esto utili"ar%
medios y materiales nuevos para los trabajos.
7. -econo"ca su responsabilidad de #omentar un espritu de cooperacin y
compaerismo entre los alumnos.
=. -ecuerde que los alumnos son m%s importantes que cualquier grado de
per#eccin que pueda alcan"ar en la ejecucin de los trabajos.
I. Ayude a los estudiantes a descubrir sus 'abilidades.
K. Delegue responsabilidades a los alumnos con el #in de desarrollar en ellos el sentido de
responsabilidad.
L. -ecuerde que& cada nio posee 'abilidades di#erentes. 4or lo tanto$ debe #elicitar a los alumnos
torpes por los es#uer"os que realicen.
J. -econo"ca el valor de las ilustraciones gr%#icas y$ utilcelas para ensear.
*N. 5enga un arc'ivo personal para mantener en orden los cat%logos$ modelos$ dibujos y diseos que
emplear% en los proyectos.
**. )%s que ninguna otra cualidad$ el instructor necesita& paciencia$ 'abilidad para organi"ar$
perseverancia y entusiasmo.
OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES MANUALES
*. Satis#acer la imaginacin creativa del nio.
/. nsear a los nios a ser 'onrados.
8. Desarrollar en *os nios '%bitos de laboriosidad.
7. stimular en los nios la con#ian"a propia.
=. Ayudar a los alumnos a desarrollar rasgos de car%cter que #ortale"can la vida espiritual.
I. 4roveer actividades +tiles que dirijan el inters del nio 'acia alguna vocacin.
K. Ayudar a los nios a desarrollar ingeniosidad$ coordinaciIn y destre"a en el uso de las 'erramientas.
L. !ompletar algunos de los requisitos de las !lases );
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
/8
REGLAS PARA LA SELECCIN DE LOS TRABAJOS
*. Cue se limite a la capacidad de los estudiantes
/. Cue sea de inters para los nios
8. Cue no ocupe m%s tiempo que el que se tiene disponible
7. Cue no requiera materiales m%s costosos
=. Cue proporcione varios campos de inters
MEDIOS PARA ESTIMULAR EL INTERS
*. !'arlas y presentaciones.
/. <posiciones de los trabajos manuales.
8. ;isitas a tiendas de artes y manualidades.
7. ;isitas a museos$ observatorios astronmicos y jardines "oolgicos.
=. 4elculas$ vistas luminosas$ carteles y otras ilustraciones gr%#icas.
I. ;isitas a #%bricas$ e<posiciones industriales y tiendas de materiales para trabajos manuales.
K. ;isitas a escuelas de arte.
L. <cursiones destinadas al estudio de las obras naturales.
CAMPOS DE ACCIN PARA LAS ACTIVIDADES MANUALES
*. Actividades recreativas
/. Artes mec%nicas
8. Industrias al aire libre
7. Artes domsticas
=. Artes varias
I. Aistoria natural
K. 4royectos misioneros
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
/7
EXAMEN
Indique con una V las declaraciones verdaderas; y con una F las que
considere falsas.
1. El nico propsito de las artes manuales es el de mantener a los
nios ocupados.
2. Una de las ventaas de las actividades manuales es que no necesitan
preparacin de antemano.
!. "a satisfaccin de #a$er reali%ado una tarea con &'ito ayudar( al
nio en su desarrollo psicol)ico.
*. "os nios necesitan esparcimiento.
+. "a oportunidad de usar su propia ima)inacin en la eecucin de los
tra$aos manuales desarrolla las #a$ilidades creativas del nio.
,. -o se de$e felicitar a los nios cuando eecutan un $uen tra$ao.
.. /oda persona que posee destre%a en las artes manuales puede ser un
$uen instructor.
0. El instructor de$e ser entusiasta.
1. "os tra$aos manuales de$en ser seleccionados por los alumnos.
12. "os pasatiempos $ien empleados son $eneficios para el desarrollo de
los nios.
11. "as ilustraciones )r(ficas son e'celentes en la ensean%a de artes
manuales.
12. El desarrollo del car(cter es el o$etivo principal de las
actividades manuales.
1!. El instructor de$e fomentar la ori)inalidad de los alumnos.
1*. El clu$ de$e tener un equipo costoso y una #a$itacin espaciosa
para las actividades manuales.
1+. El instructor de$e e'i)ir que cada nio #a)a un tra$ao perfecto.
1,. En las actividades manuales no se recomiendan los e'perimentos.
.l trabajo manual +til es parte del plan del vangelio. l gran )aestro$ envuelto en la columna de nube$ dio
a Israel directivas para que a todo joven se le ensease alg+n trabajo +til. A'ora$ como en los das de Israel$
todo joven debe ser instruido en los deberes de la vida pr%ctica. !ada uno debe adquirir cierto conocimiento
de alg+n ramo manual. sto es esencial no solo como una salvaguardia contra las vicisitudes de la vida$ sino
por su in#luencia sobre el desarrollo #sico$ mental y espiritualU Sin ejercicio #sico$ nadie puede tener una
constitucin sana y salud vigorosa, H la disciplina del trabajo bien regulado$ no es menos esencial para
obtener un espritu #uerte$ y activo que para adquirir un car%cter noble. 0!onsejo para los maestros$ p%g. /8=9.
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
/=
EL GOZO DEL DESCUBRIMIENTO
Desde el momento en que el beb descubre por primera ve" sus propias manos$ la vida se presenta llena de los
encantos del descubrimiento.
!uando el !onquistador llega por primera ve" al lugar de reuniones va impulsado por la curiosidad. Lleva el
propsito de descubrir muc'as cosas... las actividades del club$ los miembros del mismo$ los dirigentes$ etc.
VCu muc'ac'o no levantar% la mano en respuesta a la pregunta del directorW& .B!u%ntos
quieren e<plorar la !ueva del Aombre )uertoD. 1 B!u%ntos desean observar las 'ormigas
en sus actividadesD Sobre los dirigentes pesa la gran responsabilidad de orientar a los
menores en su deseo de e<plorar y descubrir lo desconocido. llos deben crear situaciones
#avorables pare despertar la curiosidad en las mentes de los nios$ pero al mismo tiempo$
deben orientar 'acia el bien el espritu aventurero de los menores para evitar que ellos
dirijan sus inclinaciones 'acia campos poco bene#iciosos.
l !onquistador que va por primera ve" a la playa con el #in de recoger caracoles quedar%
impresionado al notar que los dem%s miembros del club conocen los nombres de los 4eces$
caracoles y otros elementos marinos. .se es un eri"o$ sta es una margarita de mar$ aquel
otro es un abrojn. Aqu 'ay una estrella de mar y m%s all% un bigarro.. H as se desarrollar%
en el nio el deseo de aprender los nombres de los peces para poder reconocerlos. La
curiosidad lo llevar% a e<plorar un nuevo campo en la naturale"a. 4ronto estar% encantado
con el mundo marino y deseo de ampliar sus conocimientos cada da.
)uc'os de los escritos de la Sra. lena de X'ite #ueron dedicados a ensearnos los bene#icios del estudio de
la naturale"a. A continuacin presentamos lo que ella 'a escrito al respecto&
.La ciencia natural es un tesoro de conocimiento del cual puede valerse todo estudiante de la escuela de
!risto.. 04alabras de vida del gran )aestro$ p%g. **79.
.La naturale"a 'ace or su vo" en lecciones de sabidura celestial y verdad eterna.. 0Ibid.$ 4%g. Jl9.
.Aasta donde sea posible$ colquese al nio$ desde su m%s tierna edad$ en situacin tal que se abra ante l este
maravilloso libro de te<to. !ontemple l las gloriosas escenas pintadas por el gran Artista maestro en las telas
variables de los cielos, #amiliarcese con las maravillas de la tierra y el mar$ observe los misterios revelados
por las diversas estaciones y aprenda del !reador en todas sus obras. 0La ducacin$ p%g. JI$ JK9.
.l libro de la naturale"a es un gran libro de te<to$ que debemos usar conjuntamente con las scrituras para
ensear a los dem%s acerca del car%cter de Dios$ y para guiar a las ovejas perdidas de vuelta al aprisco del
Seor. 04alabras de vida del )aestro$ p%g. *=9.
.Las belle"as de la naturale"a tienen una lengua que 'abla incesantemente a nuestros sentidos. l cora"n
abierto puede ser impresionado por el amor y la gloria de Dios$ seg+n se notan en las obras de sus manos. l
odo atento puede or y comprender las comunicaciones de Dios mediante las obras de la naturale"a.
05estimonios Selectos$ tomo /$ p%g. *==9.
.)ientras contemplemos la 'ermosura y grandiosidad de la naturale"a$ nuestros a#ectos se elevar%n a Dios..
0l Deseado de todas las gentes$ p%g. =*9.
.4or el libro de la inspiracin y el de la naturale"a 'emos de obtener un conocimiento de Dios.. 04atriarcas y
pro#etas$ p%g. I7K9.
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
/I
.4ermitid que las mentes in#antiles se relacionen con Dios en las 'ermosas escenas de la naturale"a... Al
contemplar las belle"as que Ql 'a creado para la #elicidad del 'ombre$ ser%n inducidos a considerarlo un 4adre
tierno y amante.. 05estimonios Selectos$ tomo /$ p%g. =L8$ =L79.
.5oda religin verdadera se 'alla en su 4alabra y en la naturale"a. 0!onsejos para los maestros$ p%g. 87L9.
.Debera animarse a los nios a buscar en la naturale"a los objetos que ilustran las ensean"as bblicas y
rastrear en la Fiblia los smiles sacados de la naturale"a. Debera buscar$ tanto en la naturale"a como en la
Sagrada scritura$ todos los objetos que representan a !risto$ como tambin los que emple para ilustrar la
verdad. As pueden aprender a verle en el %rbol y en la vid$ en el lirio y en la rosa$ en el sol y en las estrellas.
4ueden aprender a or su vo" en el canto de los p%jaros$ en el murmullo de los %rboles$ en el ruido del trueno y
en la m+sica del mar. H cada objeto de la naturale"a les repetir% las preciosas lecciones del !reador..
0!onduccin del 2io$ p%g. 7=9.
.5odos pueden encontrar temas de estudio en la sencilla 'oja de los %rboles del bosque$ en el pasto que cubre
la tierra con su terciopelada al#ombra verde$ en las plantas y las #lores$ en los altos %rboles del bosque$ en las
elevadas montaas$ en las rocas granticas$ en el ocano inquieto$ en las preciosas gemas de lu" que tac'onan
los cielos para tornar 'ermosa la noc'e$ en las inagotables rique"as de la lu" solar$ en las solemnes glorias de
la luna$ en el #ro del invierno$ en el calor del verano$ en las estaciones cambiantes$ en el per#ecto orden y la
armona regidos por el poder in#inito, Aqu 'ay temas que demandan el pensamiento pro#undo$ y la e<pansin
de la imaginacin. 0Ibid.$ 4%g. 7K$ 7L9.
.Apartado 0!risto9 de los caminos pro#anos del mundo$ adquira conocimiento cient#ico de la naturale"a.
studiaba la vida de las plantas$ los animales y los 'ombres. Desde sus m%s tiernos aos$ #ue dominado por
un propsito& vivi para bene#iciar a otros. 4ara ello$ 'allaba recursos en la naturale"a, al estudiar la vida de
las plantas y de los animales conceba nuevas ideas de los medios y modos de reali"arlo.... 0Ibid.$ 4%g. 7J9.
.!uando nos acercamos ntimamente al cora"n de la naturale"a$ !risto 'ace que su presencia sea real para
nosotros$ y 'abla a nuestros cora"ones de su pa" y amor.. 04alabras de vida del gran maestro$ p%g. *I9.
RAREZAS EN LA NATURALEZA
La Hormiga Le!"
BSaba usted que un repugnante gusano se trans#orma en la Aormiga Len de di%#anas
alasD Si observamos debajo de los %rboles en el jardn$ notaremos unos pequeos
agujeritos en #orma de embudo. stos agujeritos son 'ec'os por la larva de la Aormiga
Len. se pequeo insecto tiene #uertes mandbulas que usa para apoderarse de sus presas. !uando es a+n
una larva pasa la mayor parte del tiempo en el #ondo del agujerito y all espera 'asta que al guna 'ormiga se
acerque al declive. ntonces$ comien"a a patalear para levantar polvo y apresurar el descenso de la 'ormiga.
Se a#err al cuerpo de la vctima con sus #uertes mandbulas en #orma de torno y absorbe los jugos vitales de
la 'ormiga.
!uando esa larva est% lista para trans#ormarse en cris%lida$ teje un capullo sedoso y$ por medio de una
secrecin pegajosa* lo cubre de arena y pequeas partculas de tierra$ lo cual le da un aspecto precioso. s
di#cil comprender que esta delicada criatura alada 'aya salido de una pelotilla de barro y que tan 'ermoso
ejemplar #uera una ve" un matador con grandes mandbulas que en el #ondo de un agujero esperaba a sus
vctimas.
V!u%n maravilloso es pensar que ser% posible para nosotros$ 'umildes criaturas de este mundo$ e<perimentar
una trans#ormacin parecida que nos capacitar% a emprender el vuelo de un planeta a otroW
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
/K
E# J$ga%or %e Ba#o!&e'(o"
Aunque no lleva la pelota$ lleva el cesto y por lo general juega en las aguas
tranquillas de una laguna. Sobre sus dos pares de alas tornasoladas y con sus seis
patitas recogidas en #orma de cesto$ revolotea aqu y all persiguiendo siempre a la
pelota$ que en este caso ser% un desa#ortunado mosquito. Se mueve con tanta
rapide" que apenas se le puede seguir con la vista. 4uede detenerse inmvil en el
aire. )ientras se encuentra en el estado de larva$ la liblula$ tiene un aspecto raro.
s el m%s velo" de los insectos$ tanto en el agua$ mientras es una larva$ o en el aire$
en su estado adulto. Aa dominado los principios de la retropropulsin antes de que
el 'ombre conociera tal cosa$ pues ese es el mtodo de locomocin que emplea cuando est% en el agua.
La P#a!(a )$e Ma(a * Come"
BAas odo alguna ve" en cuanto a la planta que mata y come insectosD
sa es una de las plantas m%s raras. Sus 'ojas tienen la #orma curva de un cuerno cuyo e<tremo angosto est%
en la parte in#erior. !uando los insectos van curioseando por entre las 'ojas de esa planta$ en busca de algo
para comer$ de repente comien"an a desli"arse por entre las paredes resbaladi"as de las 'ojas 'acia un lquido
que se 'alla en el #ondo del cuerno. De la super#icie lateral salen unas pelusas encorvadas 'acia abajo que
imposibilitan la salida del insecto. l jugo en el cual cae el insecto parece tener el e#ecto de un jugo
digestivo, de modo$ que la planta aprovec'a la protena que obtiene de sus vctimas y que le es imposible
conseguir del terreno cenagoso donde crece.
EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA
Interesar al nio en la naturale"a es interesarlo en Dios. s el deber de cada uno de los dirigentes del club
desviar la atencin de los nios de lo arti#icial$ de las obras mundanas$ y #ijar su admiracin en lo natural$ las
obras divinas. Debe ensearse a los nios a amar y conocer la vida al aire libre, a ver muc'as cosas que el
individuo com+n pasara por alto, a comprender el llamado de las aves y la vo" de los animales silvestres y
por ese medio or la vo" de Dios que 'abla a sus cora"ones, saludar a las estrellas amigas y leer su mensaje.
A continuacin se presentan varios proyectos que deben ser empleados por consejeros con el #in de interesar a
los jvenes en el estudio de la naturale"a&
Pa'eo'"
4ara tener <ito en los paseos en la naturale"a$ estos se deben planear y dirigir cuidadosamente. n algunos
paseos especiales ser% necesario tener la ayuda de un especialista en diversas ramas de la naturale"a y se debe
animar a los !onquistadores a conseguir su propio equipo& lentes de aumento$ red para ca"ar insectos$ #rascos
para guardar insectos$ tablas para disecar$ cuc'illo$ cantimplora y anteojos larga vista 0si es posible9.
Algunos lugares que se recomiendan para los paseos son los siguientes&
Las montaas Los parques l campo
La playa Los arroyos l jardn "oolgico
Las praderas Los invernaderos Los museos
M$'eo'"
!ada club de !onquistadores debe poseer su propio museo. ste ser% un lugar
especial donde los nios puedan colocar sus e<posiciones y las colecciones de&
'ojas$ #lores$ 'elec'os$ mariposas$ caracoles$ piedras$ etc.
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
/L
Cami!a(a'"
sta es una de las actividades m%s interesantes del club. Antes de salir a la caminata un consejero podra salir
al campo para sealar la pista que deben seguir las unidades y colocar en ciertos puntos$ sealados como esO
taciones$ algunas anormalidades que no ocurren en la naturale"a. Algunos de estos #enmenos podran ser&
una naranja colgando de un cocotero$ un lirio creciendo en un %rbol de mangos$ un panal de abejas saliendo de
la tierra$ etc. Luego cuando los nios salen al campo cada unidad debe detenerse en cada una de las estaciones
y observar los #enmenos que encuentren. Al #in del camino todos se re+nen para ver cu%l de las unidades
descubri el mayor n+mero de #enmenos o anormalidades. sa ser% la unidad ganadora.
Te'oro' %e #a Na($ra#e+a e! #a Bi,#ia
Las siguientes actividades se aconsejan para los das lluviosos o para cuando sea imposible salir para tener
actividades al aire libre.
A. l director pide que cada unidad escriba los nombres de varios %rboles que se mencionan en la Fiblia. Se
deja cierto tiempo para que todos trabajen y luego se pide a cada unidad que lea su lista. La unidad que 'aya
recordado el mayor n+mero de %rboles ser% la ganadora.
5ambin se podra utili"ar para este juego los nombres de #lores$ animales$ ros$ montaas$ #rutas y estrellas
que se mencionan en la Fiblia.
F. l director prepara de antemano una 'oja de papel mimeogra#iada. A la 'ora de la clase de naturale"a
da una 'oja a cada nio y le pide que completen los espacios en blanco. l primer nio que termine ser% el
ganador.
A continuacin se presenta un modelo&
1. 3uando 4alomn construy el templo cu$ri las paredes con madera de
555555555556I 7eyes ,8109.
2. "a madre de :ois&s escondi al nio en 555555555 para salvar su
vida.6;'odo 28!9.
!. <aqueo su$i a un 5555555 para ver a =ess. 6"ucas 118*9.
*. >3onsiderad a los 55555555555 del campo? cmo crecen8 no tra$aan
ni #ilan.> 6:ateo ,8209.
+. @&$ora fue sepultada de$ao de 5555555556A&nesis !+809.
,. :ientras el #io prdi)o se encontra$a leos de su casa sentBa tanC
ta #am$re que desea$a comer 555555555. 6"ucas 1+81,9.
.. En cierta ocasin ElBas se qued dormido de$ao de un5555555555 61
7eyes 118+9.
0. El 4eor dio que si tuvi&ramos fe como un )rano de 555555555555
podrBamos #acer mila)ros. 6"ucas 1.8,9.
1. 3risto maldio una 555555555555 porque no tenBa frutos. 6:ateo
21819
12. =on(s se prote)i de$ao de una 55555555555555 mientras esta$a en
-Bnive. 6=on(s *8,9.
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
/J
11. 11. Una corona de 5555555555555 fue puesta so$re la ca$e%a de =ess
antes de ser crucificado. 6:ateo 1+81.9.
12. >Do soy la 55555555555? vosotros los 5555555555555> 6=uan 1+8+9.
1!. En la entrada triunfal de =ess a =erusal&n? la multitud adorn el
camino con #oas de 555555555555. 6=uan 1+8+9.
1*. Uvas? #i)os y 55555555555555555555 fueron traBdas desde la tierra
de 3ana(n. 6-meros 1!82!9.
1+. >Do soy la 55555555 de 4arn? y &l 555555555555 de los valles>
63antares 2819.
!. l director pide que cada unidad 'aga una lista en orden al#abtico de varios elementos naturales. La
primera unidad que termine$ ser% la unidad ganadora.
D. 1tros proyectos que ayudar%n en el estudio de la naturale"a son los siguientes&
*. Las !lases );
/. !lubes de 2aturale"a
8. ;isitas a los laboratorios de ciencia
7. Ql estudi de las plantas alimenticias
=. )edios audiovisuales& pelculas vistas luminosas revistas peridicos
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8N
-VAMOS AL CAMPAMENTO.
VAl campamentoW VCu palabras m%gicas para los menores que aman la naturale"aW n lo m%s pro#undo de
sus cora"ones est% el deseo de aventura. l placer de clavar las estacas para levantar las carpas$ o de #ormar un
albergue r+stico en un matorral, la e<pectativa del descubrimiento al e<plorar una caverna$ la satis#accin de
aspirar el rico aroma que emana del asado sobre el #uego, Los nuevos amigos$ los %rboles$ los animales y los
p%jaros del campo son las delicias que aguardan al que va al campamento.
Las actividades de campamento o#recen una oportunidad magn#ica para ayudar a los menores en su
desarrollo espiritual. stas actividades les pone en contacto directo con la naturale"a, les ensea lecciones
valiosas del arte de llevarse bien con los dem%s, les ayuda a desarrollar disciplina propia y respeto, y les
acercan a Dios.
Si comprendemos claramente las ventajas que o#rece la vida de campamento y el encanto que tiene esta
e<periencia para los nios$ nos aseguraremos de incluir estas actividades en nuestro programa anual para el
club.
Las e<periencias que se adquieren con relacin a la vida al aire libre ser%n muy provec'osas para el pueblo de
Dios en el tiempo de prueba. .!uando el decreto promulgado por los diversos prncipes dignatarios de la crisO
tiandad contra los que observan los mandamientos$ suspenda la proteccin y las garantas del gobierno y los
abandone a los que tratan de aniquilarlos$ el pueblo de Dios 'uir% de las ciudades y de los pueblos y se unir%
en grupos para vivir en los lugares m%s desiertos y solitarios. )uc'os encontrar%n re#ugio en puntos de di#cil
acceso en las montaas.. 0l con#licto de los siglos. 4%g. IL79.
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
Los Adventistas del Sptimo Da deberan$ en esta poca de conmocin y diversiones mundanas$ utili"ar la
naturale"a como medio de esparcimiento. n el libro )ensaje 4ara los jvenes$ p%g. 8KL y 8KJ$ el Seor nos
aconseja&
.Aay #ormas de recreacin muy ben#icas para el cuerpo y la mente. >na mente iluminada$ discernidora$
'allar% abundantes medios de entretenimiento y diversin$ de #uentes no solo inocentes$ sino instructivas. La
recreacin al aire libre$ la contemplacin de las obras de Dios en la naturale"a$ ser%n del mayor bene#icio..
FPOR 3UEG
Las actividades de campamento deben ser organi"adas con el #in de obtener los siguientes resultados&
*. Ayudar a los jvenes a sentirse cerca de Dios y a comunicarse con Ql por medio de las obras de su
creacin.
/. Adaptarse a la vida al aire libre.
8. !ultivar la con#ian"a propia.
7. Desarrollar cuerpos sanos y #uertes.
=. 4reparar a los jvenes para el tiempo de prueba.
I. Ayudar a los jvenes a descubrir nuevas aventuras en el compaerismo cristiano a
K. 4racticar los mtodos de campamento.
L. <perimentar la vida al aire libre utili"ando un %nimo de equipo.
J. -evivir en los menores el espritu de los pioneros.
*N. 4racticar los mtodos de observacin y orientacin.
**. Ayudar a los menores a comprender las lecciones de la vida del campo.
*/. nsear los mtodos de supervivencia.
*8. 4roveer la 1portunidad de que los menores y los dirigentes gocen del mutuo compaerismo.
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
8*
F3UEG
Son muc'as e interesantes las actividades que pueden reali"arse en un campamento. La vida al aire libre
o#rece go"o y satis#accin a los nios, pero estas actividades deben ser organi"adas y dirigidas de una manera
sabia y entusiasta si se desea lograr buenos resultados. Algunas de las interesantes actividades del
campamento son las siguientes& cocina al aire libre$ construccin de camas y equipo para acampar$
levantamiento de tiendas$ amarras$ construccin de #uego con equipo rudimentario$ interpretacin de mapas$
orientacin por medio de la br+jula$ paseos en canoa$ e<ploracin de cavernas$ caminatas$ ca"a$ empleo de las
tcnicas para la conservacin de alimentos$ puri#icacin del agua$ mtodos de comunicacin$ supervivencia$
sanidad$ seguridad, uso y cuidado del 'ac'a$ el cuc'illo y otras 'erramientas, equitacin, estudio de las
plantas silvestres$ pesca y navegacin.
Me"#"a$ "e Se.)r#"a":
Los accidentes son generalmente el resultado de un plan mal tra"ado o de un juicio equivocado. Aquellos que
se comportan en #orma descuidada y temeraria$ no slo arriesgan su propia vida$ sino que tambin ponen en
peligro las vidas de los dem%s. Aunque e<isten ciertos riesgos en la vida de campamentos$ los accidentes
podr%n evitarse si se toman las precauciones necesarias. A continuacin se presentan algunas medidas de
seguridad que deben ser observadas.
*. !ada persona en el grupo debe velar por la salud y seguridad de los dem%s. sta responsabilidad no
debe ser pasada por alto$ ni debe ser delegada a otros. !ada uno debe tener presente la seguridad ajena.
!uando los padres permiten que sus nios participen en semejante aventura$ lo 'acen con#iados en que
los consejeros 'ar%n todo lo posible por mantener a los nios sanos y salvos. 5enga tanto cuidado y
diligencia en vigilar el bienestar de cada !onquistador como si ste #uera su propio 'ijo.
/. Aabr% menos probabilidad de que ocurran accidentes cuando los menores no se sientan muy cansados.
l cansancio es un #actor que tiende a producir problemas en el campamento.
8. 5enga el equipo necesario para los casos en que se necesiten utili"ar los primeros au<ilios. >n mdico
o una en#ermera debe acompaar al grupo. Si no se puede conseguir los servicios de estos$ debe ir con el
grupo por lo menos una persona entendida en tratamientos mdicos y primeros au<ilios. n caso de
accidente es sumamente necesario conservar la serenidad$ pensar con claridad y utili"ar los tratamientos
recomendados en cada caso.
7. s necesario in#ormar a los menores en cuanto a los peligros de la comarca$ tales como& plantas
venenosas$ sitios de arena movedi"a$ despeaderos escarpados$ derrumbamientos de tierra.
=. )antngase a los !onquistadores en grupos y siempre en compaa de un consejero de e<periencia.
nseles a no avan"ar m%s all% de los lmites #ijados.
I. Si los menores llevan 'ac'as$ cuc'illos u otras 'erramientas deben d%rseles instrucciones en cuanto al
uso de ellas.
K. Debe tomarse todas las precauciones durante las actividades acu%ticas.
L. Debe conducirse a poca velocidad los ve'culos de transportacin. sta medida evitar% muc'os
accidentes.
J. l dirigente alerta podr% distinguir la di#erencia que e<iste entre la aventura y el peligro.
Aunque por lo general se olvida este punto al 'ablar de medidas de seguridad$ la limpie"a y aseo del
campamento se relacionan con las mismas. Debe 'acerse lo necesario para eliminar la basura a #in de
mantener el campamento limpio de botellas$ papeles y dem%s desperdicios. !uando los acampantes
abandonan un sitio no deben quedar indicios de que ellos estuvieron all.
FDONDEG
l llamado del campo$ el monte y la selva es agradable a los odos del amante de la naturale"a$ quien 'allar%
siempre alg+n lugar donde dis#rutar de las maravillas que Dios 'a creado.
Al elegir un lugar para acampar deben considerarse las siguientes recomendaciones&
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*. Cue sea un terreno alto y con buen drenaje.
/. Las carpas deben situarse en un lugar donde el sol las pueda mantener secas por dentro.
8. Donde e<iste el peligro de vientos$ descargas elctricas y tormentas #uertes se recomienda ubicar el
campamento bajo la proteccin de los %rboles.
7. 2o se debe acampar en la playa$ pues esta presenta la inconveniencia de la arena y los insectos.
=. Debe elegirse un sitio donde se pueda conseguir lana seca.
I. Debe ser un lugar donde se consiga agua potable.
K. Debe ser un lugar donde se pueda tener las #acilidades sanitarias necesarias.
FCUANDOG
4ara el que gusta de la vida de campamento$ todas las estaciones del ao son propicias para acampar. La
primavera$ el verano$ el otoo y aun el invierno o#recen la oportunidad de estudiar los cambios que se
veri#ican en la naturale"a durante las estaciones del ao$ lo cual representa una acti vidad muy interesante e
instructiva para los menores.
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EHAMEN
Indique con una .;. las declaraciones verdaderas y con una .@. las que considere #alsas.
*. Los campamentos al aire libre o#recen un ambiente #avorable para los menores.
/. Si los padres de los nios aprueban su participacin en las actividades de campamento$ el consejero
no es responsable de lo que pudiera suceder al nio.
8. Los accidentes durante las caminatas son menos comunes cuando los menores est%n cansados.
7. Las comidas deben ser preparadas por el personal del club para evitar que ocurran accidentes.
=. La ropa que se lleva al campamento no requiere consideracin especial.
I. Siendo que los nios estar%n deseosos de llegar a la cumbre$ mientras se escala una montaa$ no se
recomienda tener #recuentes pausas en el camino.
K. Los impermeables y sobretodos deben colocarse en la parte superior del equipaje
L. La playa es un buen sitio para acampar.
J. Se debe derramar agua en abundancia para so#ocar el #uego que se utili"a para cocinar.
*N. )ientras se emplea el 'ac'a para cortar se debe colocar el dedo pulgar en la 'oja de la cuc'illa.
**. 4ara ajustar temporalmente el mango #lojo de un 'ac'a$ ste se debe sumergir en agua.
*/. 4ara puri#icar el agua basta 'ervira durante cinco minutos.
*8. Al anoc'ecer se debe quemar toda la basura del campamento.
*7. Los cuc'illos y 'ac'as pueden ser sometidos al calor directo sin que corran el riesgo de perder el
#ilo.
*=. Si el viento sopla por el lado 1este$ se debe comen"ar el #uego de una #ogata por el lado este.
*I. !uando se apro<ima alguna tormenta$ se deben a#lojar las sogas y las amarras de las carpas.
*K. Durante una #uerte lluvia es correcto mantener la cabe"a recostada a la lona de la carpa.
*L. La madera resinosa es buen combustible para cocinar.
*J. !uando se carga el 'ac'a en la cintura$ se debe colocar el #ilo 'acia atr%s.
/N. Al colocar los alimentos para la merienda dentro de una bolsa$ se deben colocar los alimentos
pesados en la parte arriba.
/*. Siendo que los animales silvestres comer%n los desperdicios$ no es necesario limpiar el sitio del
campamento antes de partir.
//. !uando sopla muc'o viento se necesita 'acer un 'oyo para 'acer el #uego.
/8. Durante las caminatas no es necesario mantener a todos los nios juntos.
/7. )ientras se cocina$ debe elevarse la olla o sartn por encima del #uego para que el aire circule entre
la olla y el #uego.
Ser% m%s #%cil quitar el 'olln de la olla si se pone una leve capa de jabn en la super#icie
e<terior de la misma$ antes de empe"ar a cocinar.
;olver al 4rincipio
!L>F D (>SAS )AH1-S AL@A T 1)(A. >EAD>!AA.
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