DIVERSIFICACION DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA

REA: ARTE V CICLO: QUINTO GRADO

ORGANIZADOR
CAPACIDAD
DEL DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES
EXPRESIN
ARTSTICA

Expresa con
espontaneidad
sus
sentimientos,
emociones y
percepciones,
en libertad,
haciendo
uso de los
elementos
propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente
las tcnicas
para potenciar
desde
lo concreto y lo
abstracto
su
representacin,
1.1.-Explora y
experimenta los
procesos seguidos en la
produccin de tejidos,
cestera, masa de pan,
retablos, cermica
utilitaria y ornamental,
tallado en madera,
otros.
1.1 Explora y
experimenta los
procesos seguidos en la
produccin de tejidos,
cestera, masa de pan,
retablos, cermica
utilitaria y ornamental,
tallado en madera,
otros.
ARTES VISUALES
Cestera
Masa de pan
Retablos
Cermica
Utilitaria y
ornamental
Tallado en madera
Se interesa para
demostrar su creatividad
en diferentes trabajos
manuales y grafico
plsticos
Conoce los principales
procedimientos de la labor
artesanal.
Disea la construccin de una
opcin artesanal.
Desarrolla el proceso de
construccin de la opcin
artesanal elegida.
Exhibe en aula sus
producciones.



1.2.-Disea y produce
un retablo, mate
burilado, cermica,
bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra
pieza de arte con
simbologa o motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
1.2 Disea y produce un
retablo, mate burilado,
cermica, bordado,
repujado, dibujo, pintura
u otra pieza de arte con
simbologa o motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
Retablos,
cermica
utilitaria y
ornamental,
tallado en madera,
otros

Muestra identidad y
autenticidad durante el
proceso de su expresin
artstica.

. Visita a un taller de artesana:
o Tallado en madera.
o Tejido en fibra.
o Retablos.
o Cermica ornamental
etc.
Conoce los principales
procedimientos de la labor
artesanal.
Construye libremente un
trabajo artesanal con
materiales de la zona

ORGANIZADOR
CAPACIDAD
DEL DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES
demostrando
motivacin
hacia el arte a
travs de
su creatividad,
innovacin
y placer por la
creacin
individual y
colectiva.


1.3. Representa con
otros una breve
historia real o
imaginaria, a travs de
gestos, movimientos y
posturas propias del
mimo y la pantomima.

1.3. Personifica con
otros una breve historia
real o imaginaria, a
travs de gestos,
movimientos y posturas
propias del mimo y la
pantomima.
ARTE DRAMATICO
Mimo y pantomima.
Gesto,
postura,
expresin vocal.
Escenografa,
Utilera y vestuario.
Puesta en escena de
una obra teatral
Se Interesa por
descubrir sus
posibilidades expresivas
como parte de su auto-
aprecio.

Reconoce los movimientos
corporales caractersticos del
mimo.
Ejecuta movimientos bsicos
del mimo gestos y
movimientos faciales y
Selecciona una historia real o
imaginaria a ser representada.
Pone en escena la historia
seleccionada.
1.4. Crea e interpreta
canciones que expresan
sus vivencias,
sentimientos y
situaciones de su
cotidianeidad,
acompandose con
instrumentos
1.4 Crea e interpreta
canciones que expresan
sus vivencias,
sentimientos y
situaciones de su
cotidianeidad y entorno
local





Canciones y temas
musicales de la regin

Instrumentos de
viento y percusin






Aprecia sus posibilidades
de expresin y las de
sus compaeros
Crea con originalidad
canciones que expresan que
expresan sus vivencias y
sentimientos.
Disea un cuaderno de
producciones de canciones.
Socializa peridicamente su
cuaderno de canciones
Acompaa sus canciones con
melodas rtmicas propias de su
regin utiliza sus instrumentos
de percusin y viento

1.5. Participa en la
creacin grupal de
coreografas de danza
y expresin corporal
sobre motivos propios
de su localidad, regin
1.5 Participa en la
creacin grupal de
coreografas de danzas
tradicionales de su
regin segn al
calendario cvico
Danza:
-Expresin corporal y
danza.
-Movimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
Se interesa por
investigar y practicar las
manifestaciones
artsticas de su localidad
y de otros lugares
Realiza un inventario de danzas
nativas de su regin y danzas
ms representativas de las
otras regiones.
Investiga el carcter festivo
que tienen las danzas

ORGANIZADOR
CAPACIDAD
DEL DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES
o pas. comunal

1.6 Expresa corporal y
rtmicamente motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
direcciones y niveles.

-Coreografas que
narran historias.

-Danzas tradicionales
de su regin.

-Movimientos
rtmicos.
precisando su expresin y
genero

o -Agrcola
o -Religioso
o -Festivo
o -Caza
o -Ceremonial

Prctica pasos bsicos para la
ejecucin de una danza
Participa en presentacin de
danzas tpicas y nacionales de
acuerdo al calendario cvico y
escolar.
EXPRESIN
ARTSTICA
1.6.-Construye
instrumentos de cuerda
con materiales de su
entorno
1.7 Construccin de
instrumentos de cuerdas
con materiales reciclables
y de su entorno.
- instrumentos de
cuerdas
-instrumentos de
viento
-instrumentos de
percusin


Demuestra perseverancia
y motivacin al hacer
arte.
-Disea un instrumento de
cuerda para ser construido por
el mismo.
-Construye con creatividad y
originalidad instrumentos de
cuerda.
-Ejecuta melodas simples del
acervo cultural andino con el
acompaamiento de
instrumentos de cuerda.





EJE
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
DEL DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUD

INDICADORES

Apreciacin
Artstica

Percibe, explica y
manifiesta su
opinin y aprecio
sobre los
diferentes valores
naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido que le
trasmiten; sobre
las creaciones
individuales y
colectivas en las
que participa,
brindando sus
aportes para
mejorarlas; y
sobre los
resultados de su
investigacin
acerca de las
manifestaciones
culturales y
artsticas que
forman parte del

2.1. Percibe y aprecia la
belleza y el significado
de los recursos
naturales como fuente
de inspiracin en las
manifestaciones
artsticas y culturales
de su regin y pas,
explicando las
diferentes formas en
que son representados
en distintos productos
artsticos.


2.1. Percibe y aprecia la
belleza y el significado de
los recursos naturales
como fuente de inspiracin
en las manifestaciones
artsticas y culturales de
su regin y pas, explicando
las diferentes formas en
que son representados en
distintos productos
artsticos.

Belleza
Arte
Recursos naturales



Respeta y cuida
su entorno
natural

Abstrae la belleza de cada especie
natural y lo expresa.
Identifica la funcin que cumple
dentro de su habitad y la importancia
de su funcionamiento.
Dibuja algn detalle que sea de su
preferencia.
Hace una autocrtica de su trabajo,
mostrando sus cualidades.
2.2. Comparte ideas y
aportes sobre sus
propios trabajos y los
de sus compaeros para
mejorar una puesta en
comn.








2.2. Comparte ideas y
aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus
compaeros para
mejorarlo.
Exposicin de
trabajos
Armona
Originalidad
Colores
Mensaje
Realismo
.

Aprecia el
trabajo
cooperativo y
las
posibilidades de
expresin de
sus compaeros
Elabora una ficha de observacin para
una exposicin de trabajos artsticos
Originalidad, armona de colores,
mensaje, realismo.
Participa en la organizacin de una
exposicin de trabajos artsticos
dentro de su aula.
Registra en una ficha de observacin
los trabajos artsticos.

EJE
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
DEL DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUD

INDICADORES
patrimonio e
identidad local,
regional y
nacional.
2.3. Investiga acerca de
las manifestaciones
culturales y artsticas
que forman parte del
patrimonio e identidad
local, entrevistando e
interrogando a personas
sobre lo que significa
para ellos, consultando
libros, a travs de
Internet y otros
recursos.

2.3. Investiga acerca de
las manifestaciones
culturales y artsticas del
patrimonio e identidad
local, entrevistando a
personas, consultando
libros, a travs de
Internet y otros recursos.
o manifestaciones
culturales
o manifestaciones
artsticas del
patrimonio
o Origen
o Significado.
o poca de la que
data.

Se interesa en
indagar sobre las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
contexto cultural
y de otros.
Indaga sobre las diferentes
manifestaciones culturales y
artsticas de su localidad.
Aprecia las manifestaciones cultural
artstico de su localidad y entorno

2.4. Comparte con sus
compaeros el proceso y
resultados de su
investigacin,
manifestando su aprecio
y reconocimiento a la
creacin colectiva.


2.4. Comparte con sus
compaeros el proceso y
resultados de su
investigacin,
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la
creacin colectiva

Creacin colectiva
Creacin individual


Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
de los artistas.


Indaga sobre las diferentes
manifestaciones Planifica la intencin
de compartir los productos de su
investigacin artstico cultural.







REA: COMUNICACION V CICLO: QUINTO GRADO


COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADOR.

EXPRESION Y
COMPRENSION
ORAL


Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y experiencias,
adecuando su
discurso
a los distintos
interlocutores,
es receptivo y
muestra una actitud
de escucha
respetuosa con
atencin y espritu
crtico a los
mensajes, en las
diversas situaciones
comunicativas en las
que participa.
1.1.- Comprende las ideas
principales de diversos
textos orales, referidos a
temas familiares y cercanos
a sus vivencias.
1.1. Comprende las ideas
principales de diversos
textos orales, como
narraciones, exposiciones
y discursos.
Las ideas principales.
Estrategias para su
identificacin.
- Demuestra
seguridad y
confianza al
manifestar su
punto de vista
con respecto a un
determinado
tema.
Reconoce las estrategias bsicas para
identificar la idea principal de los
textos orales.
Identifica la idea principal de los
textos orales que oye.
Escucha con atencin la participacin
oral de sus compaeros.
1.2.- Expone un tema
relacionado a sus vivencias,
respetando la estructura
formal, las caractersticas
del auditorio y utilizando
recursos visuales.
1.2. Expone temas
elegidos por l,
respetando las
caractersticas de la
exposicin formal.
El discurso oral pautas
para otorgar
coherencia a las ideas.

La exposicin formal:
-el auditorio
-recursos visuales.

- Demuestra
seguridad y
confianza al
manifestar su
punto de vista
con respecto a un
determinado
tema
Reconoce las pautas para otorgar
coherencia en los discursos orales.
Prepara sus exposiciones identificando
el auditorio y los recursos visuales que
utilizar en su ejecucin.
Expone temas de su inters
respetando la estructura formal de las
exposiciones
1.3.- Se expresa con
pronunciacin y entonacin
adecuadas, cuando recita
poemas extensos.
1.3. Se expresa con
pronunciacin y
entonacin adecuadas,
cuando recita poemas
extensos que son de su
eleccin y agrado.
Cualidades de la voz::
-entonacin
- pronunciacin.

DECLAMA:
-Poemas
-himnos,
-poesas
-acrsticos
-sonetos y otros.

-Demuestra
respeto hacia el
otro cuando
conversa o
participa en
exposiciones y
debates.
Realiza ejercicios de pronunciacin y
entonacin de poemas.
Distingue los poemas extensos de los
himnos y sonetos.
Recita poemas extensos, himnos o
sonetos de su eleccin y agrado en
situaciones comunicativas reales.

1.4.- Fundamenta su punto
de vista, desarrollando
ideas y presentando
conclusiones.

1.4. Fundamenta su punto
de vista, desarrollando
ideas y presentando
conclusiones durante las
exposiciones en las que
participa

Pautas para:
- exponer
-fundamentar ideas y
-conclusiones.

Respeta las
opiniones de los
dems aunque
sean diferentes a
las suyas.

Reconoce las pautas para exponer
ideas y conclusiones.
Identifica las pautas bsicas para
fundamentar ideas y conclusiones.
Explica su punto de vista como parte
de la fundamentacin de sus
exposiciones.
Presenta las conclusiones a las que
arriba, al trmino de sus exposiciones.


1.5.-Debate sobre temas
familiares, del aula y la
comunidad, usando el
lenguaje con flexibilidad
y eficacia.

1.5. Debate sobre temas
familiares, del aula y la
Comunidad.

La actitud del
hablante y del oyente
en un dilogo o debate
para:
- mantener el hilo de
la conversacin,
-pedir la palabra
-evitar interrumpir
-respeta la opinin
ajena

Los debates temas
relacionados con:
-El aula,
-La familia
-La localidad y
-El pas.




Muestra respeto
e inters cuando
participa en
debates evitando
interrumpir,
pidiendo la
palabra y
manteniendo el
hilo de la
conversacin

Dialogo espontneamente sobre temas
controversiales.
Identifica puntos de vista
contradictorios para ser tratados en
un debate.
Reconoce las caractersticas de los
debates.
Participa en la organizacin de debates
en el aula y la escuela.
Identifica las actitudes del hablante y
el oyente durante los debates.
Demuestra actitudes correctas tanto
como hablante y oyente durante los
debates.

COMPETENCIA
ORGANI
ZADOR
CAPACIDAD DC N CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR.

COMPRENSIN DE
TEXTOS.

Comprende textos
discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su
inters, identifica los
aspectos elementales
de
la lengua, los procesos
y estrategias que
aplica y expresa el
valor de un
texto, como fuente de
disfrute, conocimiento
e
informacin.

2.1. Identifica el propsito,
la informacin relevante
y las ideas principales al
leer textos continuos y
discontinuos sobre temas
de su inters, utilizando
organizadores grficos y
tcnicas.

2.1. Identifica el
propsito, y las ideas
principales al leer textos
continuos y sobre temas
diversos utilizando
organizadores grficos y
tcnicas.

Ideas:
principales y
secundarias.
Con estrategias
para su
identificacin.

Los organizadores
grficos y sus tcnicas
para su elaboracin
de:
Mapa conceptual
Crculos
concntricos
Cuadros de doble
entrada
Grficos mixtos

Textos discontinuos:
historietas
chistes
lbumes
avisos
material
publicitario
cuadros
estadsticos
entre otros.


Se preocupa por
seleccionar
textos de
acuerdo con sus
intereses y
necesidades;
estableciendo un
horario de
lectura, tanto en
la escuela como
en el hogar.

Comunica el propsito del texto
continuo que lee.
Reconoce las ideas principales en un
texto continuo.
Utilizando diversas estrategias de
comprensin.
Elabora organizadores grficos de
textos continuos
Para su mejor comprensin lectora.
Comunica el propsito de textos
discontinuos que lee.
Identifica el mensaje de los textos
discontinuos que lee.
Elabora organizadores grficos de
textos discontinuos para su mejor
comprensin lectora.



2.2.- Expresa la
comprensin de lo ledo a
travs de imgenes
visuales.

2.2 Expresa la
comprensin de lo ledo a
travs de imgenes de
textos discontinuos o
imgenes visuales.

Estrategias de
comprensin lectora:
-Lectura
parafraseada,
-La formulacin de
preguntas
-Los textos cloze para
completar, la
construccin de
imgenes visuales.


Demuestra
inters, placer y
agrado por leer
historietas,
afiches y otros
textos
discontinuos
como parte de su
vida cotidiana.

Reconoce la estructura de un texto
discontinuo.
Reconoce los elementos de un texto
discontinuo.
Identifica el mensaje de textos
discontinuos o imgenes visuales.

2.3.- Reflexiona sobre las
estrategias de comprensin
lectora que utiliza, para
leer diversos tipos de
textos.
2.3 Reflexiona sobre las
estrategias de
comprensin lectora que
utiliza, para leer diversos
tipos de textos.
Tipos de textos segn
estructura y funcin y
las estrategias para la
identificacin de ideas
principales.

Tcnica del
subrayado,
anotaciones y
el resumen.

Muestra inters
y seguridad en el
uso de tcnicas
de comprensin
lectora al
realizar sus
tareas, trabajos
escolares y en su
vida diaria
Maneja diversas estrategias para
desarrollar su comprensin lectora.
Aplica estrategias para captar las
ideas principales de los textos que lee.
Emplea el subrayado y anotaciones
para elaborar su resumen de los
textos que lee.
2.4.- Reconoce la
estructura y aspectos
gramaticales y ortogrficos
de los textos que lee.
2.4 Reconoce la
estructura (coherencia y
cohesin) y aspectos
gramaticales y
ortogrficos de los
textos que lee.
Tipos de textos segn:
Estructura y
Funcin.
Estrategias para la
identificacin de:
Ideas principales
Ideas secundarias

Respeta los
elementos de la
gramtica del
texto que lee.
Reconoce las diferentes estructuras
de textos diversos.
Hace uso de aspectos ortogrficos
cuando lee textos.
Capta la idea principal del texto
mediante el empleo de una estrategia.
2.5.- Lee y comprende de
manera oral o silenciosa
2.5 Lee y comprende de
manera oral o silenciosa
Textos discontinuos:
historietas,
Muestra inters
y seguridad en el
Identifica la secuencia de los sucesos
de la lectura del texto que lee.
diversos textos, adaptando
su lectura a la estructura
del texto.
diversos textos,
adaptando su lectura a la
estructura del texto.
chistes,
lbumes,
avisos
material publicitario,
cuadros estadsticos,
entre otros.
uso de tcnicas
de comprensin
lectora al
realizar sus
tareas, trabajos
escolares y en su
vida diaria.

Precisa el espacio y tiempo del texto
que lee.
Cambia las caractersticas de los
personales en el texto que lee.

2.6.- Lee textos
voluntariamente
organizando su tiempo y
ambiente de lectura.

2.6. Lee textos
voluntariamente
organizando su tiempo y
su ambiente y la
predisposicin a la lectura
autnoma.

La lectura autnoma:
Organizacin del
tiempo organizacin
del espacio de lectura.

Lee textos que
selecciona
voluntariamente
con fines de
recreacin,
investigacin y de
estudio, en
su horario de
lectura personal


Fija un horario de lectura en su
horario personal.
Lee con autonoma textos para
recrearse.
Demuestra agrado cuando lee textos.
Organiza los textos en el aula y
domicilio en estantes segn
clasificacin

2.7.- Opina fundamentando
su punto de vista
sobre ideas importantes, el
tema tratado y la relacin
del texto con otros textos
ledos.

2.7 Opina fundamentando
su punto de vista sobre
ideas importantes, el
tema tratado y la relacin
del texto con otros
textos ledos.

La lectura:
Ideas importantes.
Por placer,
De estudio e
investigacin

Se preocupa por
seleccionar
textos de
acuerdo con sus
intereses y
necesidades;
establece un
horario de
lectura, tanto en
la escuela como
en el hogar.


Formula su opinin acerca del tema
tratado de un texto.
Compara las ideas de un tema en un
texto corto y amplio.
Contrasta las ideas principales en los
que lee.

COMPETENCIA Y
ORGANIZADOR
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR.

PRODUCCIN DE
TEXTOS.

Produce textos
discontinuos
y de diverso tipo
para comunicar
ideas,
necesidades,
intereses,
sentimientos y su
mundo imaginario,
respetando las
caractersticas de
los interlocutores
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
coherencia y
cohesin de los
textos.
3.1. Escribe textos
segn sus intereses y
necesidades de
comunicacin de
acuerdo con el plan
de escritura.
3.1. Escribe textos segn
sus intereses y necesidades
de comunicacin de acuerdo
con el plan de escritura,
propsito, destinatario e
investigacin
Los planes de
escritura:
- Planificacin
- Redaccin
- Revisin
- Edicin
Publicacin

Los organizadores
grficos y sus tcnicas
para su elaboracin de:
- Mapa conceptual
- Crculos concntricos
- Cuadros de doble
entrada
- Grficos mixtos.

Se muestra motivado por
producir textos
referidos a su realidad
local, regional y
nacional
Distingue los elementos de un plan de
escritura.
Elabora un plan de escritura antes de
escribir un texto.
Aplica con dominio la aplicacin de
esquemas segn tipo de textos
3.2.- Revisa y corrige
con autonoma y
seguridad, escritos y
producciones, con la
finalidad de
reescribirlos y
publicarlos, teniendo
en cuenta las normas
aprendidas.

3.2. Revisa y corrige con
autonoma y seguridad,
escritos y producciones, con
la finalidad de reescribirlos
y publicarlos, teniendo en
cuenta las normas
aprendidas.
Normas y pautas para:
- revisar
- corregir
- publicar el producto
final
Se muestra motivado por
producir textos
referidos a su realidad
local, regional y
nacional siguiendo pautas
y normas establecidas
Reconoce y utiliza las pautas para la
revisin y correccin de textos.
Subraya o resalta los errores o
incoherencias en sus producciones.
Reescribir sus textos luego de
corregirlos y disea su edicin.
Edita los textos que produce, teniendo
en cuenta las normas aprendidas.
3.3.- Reflexiona
sobre los aspectos
que le permitieron
mejorar la escritura
3.3. Reflexiona sobre los
aspectos que le permitieron
mejorar la escritura de un
texto, utilizando con
Gramtica:
- Sustantivo
- Adjetivos
- Artculos
Se muestra sensible y
respetuoso frente a
los diversos temas
planteados en los textos
Identifica la secuencia del proceso de
produccin que sigui para escribir un
texto.
Hace uso de un vocabulario enriquecido
de un texto. dominio la gramtica,
ortografa, concordancia y
un vocabulario enriquecido
- Pronombres
- Verbos
- Oraciones
- Concordancias

Ortografa
- La tilde
- Diptongo
- Hiato
- Signos de puntuacin
- Signos auxiliares
- Uso de las
consonantes de dudosa
escritura

- Analogas
- Sinnimos
- Antnimos
- Parnimos
- Palabras polismicas


que produce con dominio en gramtica y ortografa
cuando produce textos de calidad.
Presenta conclusiones sobre los
aspectos que le permitieron mejorar su
texto, luego de reflexionar sobre el
proceso realizado.


3.4.- Escribe textos
discontinuos, sobre
temas relacionados
con sus intereses y
necesidades

3.4. Escribe textos
discontinuos, sobre temas
relacionados con sus
intereses y necesidades

Los textos
discontinuos:
- historietas,
- afiches,
- grficos, entre otros

Se muestra interesado
en mejorar la
ortografa y gramtica
en sus textos

Identifica las caractersticas de los
textos discontinuos.
Escribe historietas sencillas trabajando
en grupo.
Elabora afiches, respetando las
caractersticas del mismo y con temas
de su inters.
Elabora grficos para acompaar sus
exposiciones.


3.5.- Escribe textos
de manera
organizada y emplea,
segn corresponda,
lenguaje formal e
informal.

3.5. Escribe textos de
manera organizada y emplea,
segn corresponda, lenguaje
formal e informal.

- Lengua formal
- Lenguaje informal
- Organizadores
grficos

Se muestra interesado
en compartir sus
textos con sus pares

Distingue el lenguaje formal del
informal.
Reconoce los principales organizadores
grficos (mapas conceptuales, mapas
semnticos, mapas mentales, etc.)
Elabora organizadores grficos
utilizando lenguaje formal o informal,
segn corresponda.


3.6. Escribe textos
originales, haciendo
uso de tcnicas de
creacin literaria
tales como la
comparacin y la
exageracin.

3.6. Escribe textos
originales, haciendo uso de
tcnicas de creacin
literaria tales como la
comparacin y la
exageracin

Tcnicas de creacin
literaria:
- La comparacin y
- La Exageracin


- Vocabulario
- Sinnimos y
- Antnimos
- Parnimos

Se muestra interesado
en mejorar la
ortografa y gramtica
en sus textos

Menciona las caractersticas de los
textos originales.
Reconoce las pautas bsicas para
realizar comparaciones y exageraciones
como tcnicas de creacin literaria.
Escribe textos en base a comparaciones
y exageraciones que realiza de un texto
de su eleccin.
Utiliza sinnimos y antnimos en los
textos originales que presenta.
Edita y presenta textos originales para
ser ledos por sus compaeros y otros
auditorios.










REA: CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: QUINTO GRADO

COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES.
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LA SALUD
Relaciona el
funcionamiento
de los sistemas
de su cuerpo en armona
con el ambiente,
valorando
la prctica de higiene,
prevencin y seguridad
integral.

1.1 Relaciona el
funcionamiento de
los rganos de los
sentidos con el
Sistema Nervioso
Central.





1.2 Relaciona los
sistemas de
digestin, circulacin,
respiracin y
excrecin del ser
humano.






1.3 Elabora dietas
balanceadas tomando

1.1 Conoce el
funcionamiento de los
rganos de los sentidos
y la relaciona con el
Sistema Nervioso
Central.





1.2 Relaciona los sistemas
de digestin,
circulacin, respiracin
y excrecin del ser
humano.







1.3 Conoce la importancia
de la ingestin de una

Estructura y funciones
del cuerpo humano

Sistema Nervioso
Central: relacin con los
rganos de los sentidos.





Sistemas digestivo,
circulatorio, respiratorio
y excretor: roles.









Tecnologa y salud
Dietas balanceadas:

Cuida y respeta su cuerpo
y el de las dems
personas.








Busca con inters
informacin sobre avances
de la ciencia y la
tecnologa.








Brinda ayuda y auxilio a
sus compaeros.

Explica que el sistema nervioso
central es el encargado de
coordinar las actividades vitales
del cuerpo.
Reconoce que el cerebro es el
rgano que recibe, almacena y
procesa la informacin.
Reconoce que el cerebro regula el
lenguaje, la memoria y la
inteligencia.

Explica la funcin que cumple cada
rgano del sistema digestivo.
Diferencia la circulacin menor y
mayor con ayuda de una lmina.
Averiguo sobre las enfermedades
que afectan a l sistema
respiratorio.
Conoce los rganos del aparato
excretor.
Explica la funcin del rin en el
cuerpo humano.

Grfica y explica la pirmide
alimenticia.
en cuenta las
caloras.
1.4 Relaciona la funcin
reproductora
humana, con la
formacin,
crecimiento y
maduracin de los
espermatozoides y
los vulos
(espermatognesis y
ovognesis).
Esquematiza el ciclo
ovrico.
1.5 Investiga
enfermedades
diarreicas agudas
EDA), infecciones
respiratorias agudas
(IRA) y hepatitis A y
B, estableciendo sus
causas, agentes que
las producen,
transmisin,
consecuencias y
formas de
prevencin.
1.6 Idem



1.7 Idem

dieta balanceada..

1.4 Relaciona la funcin
reproductora humana
con la formacin
crecimiento y
maduracin de los
espermatozoides y
vulos.





1.5 Investiga las bacterias
ms comunes que
producen las EDA,
estableciendo sus
causas y consecuencias
y formas de
prevencin..







1.6 Investiga
enfermedades agudas
respiratorias (IRA)

1.7 Diferencia la hepatitis
Valor calrico.

Funcin reproductora
humana:
espermatognesis y
ovognesis. Ciclo ovrico
(esquema).







Enfermedades
diarreicas agudas (EDA),
infecciones respiratorias
agudas (IRA) y hepatitis
A y B: causas,
transmisin,
consecuencias y
prevencin.






Deficiencias visuales:
tcnicas para su
correccin.

Enfermedades


Busca con inters
informacin sobre avances
de la ciencia y la
tecnologa.








Busca con inters
informacin sobre avances
de la ciencia y la
tecnologa.












Busca con inters
informacin sobre avances
de la ciencia y la
Elabora una dieta balanceada con
productos de la regin
Explica la funcin de cada uno de
los rganos del sistema
reproductor masculino y femenino









Averigua sobre las causa y
agentes que producen las EDA..

Toma precauciones para evitar las
EDA e IRA.


Conoce la medidas de prevencin
de la hepatitis A y B

Investiga sobre las vacuna que
ayuda a prevenir la hepatitis B




Cuida el sentido de la vista
evitando el polvo, sol y
sustancias toxicas.




1.8 Investiga las
tcnicas que se
emplean para la
correccin de las
deficiencias visuales.

1.9 Investiga los avances
tecnolgicos en la
medicina para el
tratamiento y
prevencin de las
enfermedades
cardiovasculares.



1.10 Investiga los efectos
de las sustancias
qumicas
contaminantes en la
salud: monxido de
carbono, cianuro,
plomo, mercurio,
arsnico y otros.


1.11 Organiza el
botiqun escolar de
primeros auxilios
A y B y sus formas de
contagio y prevencin.



1.8 Investiga las tcnicas
que se emplean para la
correccin de las
deficiencias visuales.


1.9 Investiga sobre las
herramientas que
ayudan al diagnstico y
tratamiento de las
enfermedades
cardiovasculares..




1.10 Averigua los
efectos de las
sustancias qumicas
contaminantes en la
salud: monxido de
carbono, plomo ,
mercurio.



1.11 Organiza el
botiqun escolar de
cardiovasculares:
avances
tecnolgicos para su
tratamiento y
prevencin.






Efectos de las
sustancias qumicas en la
salud: monxido de
carbono, cianuro, plomo,
mercurio, arsnico.





El botiqun escolar de
primeros auxilios.
tecnologa.










Maneja con cuidado los
materiales del ambiente








Cuida y protege su
cuerpo


Conoce las medidas de
prevencin para evitar
enfermedades cardiovasculares.






Investiga y explica sobre el
ecocardiograma y la arteriografa.



Identifica las sustancias toxicas
que perjudican sus salud.



Conoce los medicamentos bsicos
que debe tener el botiqun
escolar.







Identifica las situaciones en el
que se debe utilizar el jabn
primeros auxilios

alcohol gasa y medicamentos
bsicos.
COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES.

SERES VIVENTES Y
CONSERVACIN DEL
MEDIO AMBIENTE
Relaciona y juzga la
intervencin
del hombre en
los ecosistemas del pas
y del mundo, valorando
las prcticas de
proteccin
y conservacin.

2.1 Explora los factores
que intervienen en el
equilibrio de los
ecosistemas terrestre y
acutico.

2.2 Identifica las
diferentes formas de
asociacionismo
de los seres vivos:
simbiosis, comensalismo,
mutualismo y parasitismo.

2.3 Investiga la
biodiversidad del
rea natural
protegida de su
regin.


2.4 Idem








2.1 Explora los factores
que intervienen en el
equilibrio del ecosistema
terrestre.


2.2 Investiga los
factores que
intervienen en el
equilibrio del
ecosistema acutico.


2.3 Identifica las
diferentes formas de
asociacin de los
seres vivos en
nuestro medio
ambiente.

2.4 Investiga la
biodiversidad del
rea natural
protegida de su
regin : Santuario
Histrico de
Machupicchu, Parque
Nacional del Manu..

Ecosistema
Equilibrio de los
ecosistemas terrestre y
acutico: factores que
intervienen.








Formas de
asociacionismo de los
seres vivos: simbiosis,
comensalismo,
mutualismo; parasitismo


Biodiversidad
Ecoproyectos de
biodiversidad y salidas
de campo.





Participacin en
investigacin y desarrollo
de proyectos.










Participa en jornadas de
conservacin de ambientes
naturales, parques o
jardines.



Participa en la defensa y
proteccin de plantas y
animales en peligro de
extincin.





Reconocen los componentes
biticos y abiticos que
intervienen en el equilibrio del
ecosistema terrestre y acutico.

Elige un animal y describe el
ecosistema donde vive.






Describe las diferentes formas
de relaciones de los seres vivos
en un ecosistema.




Identifica plantas y animales del
Santuario de machupicchu.

Aprecia a travs de un video
sobre la biodiversidad del Parque
Nacional del Manu.



2.5 Planifica y desarrolla
ecoproyectos de
biodiversidad y
salidas de campo.




2.6 Disea proyectos
productivos
escolares con
recursos de la
comunidad.

2.7 Investiga los
procesos de
domesticacin de
especies de plantas y
animales nativos del
Per: procesos de
seleccin y
adaptacin a los pisos
ecolgicos..

2.8 Investiga la
diversidad de rboles
presentes en los
bosques de su
localidad o regin;
explica su
importancia para el
mantenimiento de la

2.5 Participa en el eco
proyecto visual
representado en un
lbum la
biodiversidad del
Parque Nacional del
Manu.

2.6 Ejecuta pequeos
proyectos
productivos
escolares: siembra
de hortalizas.

2.7 Identifica la
domesticacin de
plantas y animales
nativos de acuerdo a
los pisos ecolgicos.






2.8 Reconoce los rboles
nativos de su
localidad y reconoce
su importancia para
el mantenimiento de
la vida. Elabora un
muestrario.

Tecnologa y
conservacin de la vida

Ecoproyectos de
biodiversidad y salidas al
zoolgico.








Domesticacin de
especies de plantas y
animales nativos:
procesos de seleccin y
adaptacin.






Diversidad de rboles de
los bosques de la
localidad o regin:
importancia para el
mantenimiento de la
vida.


Participa en la salida al
zoolgico con entusiasmo
y deseos de aprender.





Participa en jornadas de
conservacin de ambientes
naturales, parques o
jardines.


Participa en jornadas de
conservacin de ambientes
naturales, parques o
jardines.







Participa en jornadas de
conservacin de ambientes
naturales, parques o
jardines.




Identifica la planta y animal ms
representativa del parque
nacional del Manu.

Visitan el Zoolgico e identifican
la fauna de la regin.


Elabora proyecto a agroecolgico
en los espacios libres.
Participa en la siembra de
hortalizas.


Identifica la flora y fauna de la
regin.
Reconoce al rbol de chachacoma
como oriundo de la regin.







Elabora un muestrario con rboles
nativos de la localidad.





vida y elabora
muestrarios de
rboles nativos de su
localidad..

2.9 Utiliza tcnicas de
prevencin sanitaria
en la crianza y
cuidado de animales y
plantas locales y
evala el uso de
medicamentos, y
abonos orgnicos,
agroqumicos de
acuerdo al contexto..


2.10 . Idem.








2.11 Juzga los daos que
ocasionan en el
ambiente, la tala y
quema indiscriminada
de bosques y pastos
naturales.






2.9 Reflexiona sobre el
excesivo uso de
productos qumicos
en la crianza y
cuidado de animales y
plantas..






2.10 Conoce y difunde el
uso de abonos
orgnicos en el
cuidado de las
plantas.




2.11 Reflexiona sobre los
daos que ocasiona
en el ambiente la tala
y quema
indiscriminada de
bosques y pastos






Tcnicas de diseo y
elaboracin de
muestrarios de rboles
nativos de la localidad.








Tcnicas de prevencin
sanitaria para la crianza
y cuidado de animales y
plantas locales:
medicamentos,
agroqumicos y abonos
orgnicos.


Tala y quema
indiscriminada de
bosques: efectos en el
ambiente.






Participa en jornadas de
conservacin de ambientes
naturales, parques o
jardines.








Participa en jornadas de
conservacin de ambientes
naturales, parques o
jardines.








Averigua sobre la elaboracin de
abonos naturales: compus.


Averiguan sobre la lombricultura
y la produccin de humus.






Difunde en su contexto que la
quema de bosques y pastos
naturales contamina el medio
ambiente.
Explica la importancia del abono
orgnico para la agricultura.



Enumeran las causas que
deterioran el medio ambiente.

Plantean acciones que eviten el
deterioro ambiental.

naturales


COMPETENCIA
ORGANIZADOR

CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES.

MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
Elabora, ensaya y evala
estrategias de
conservacin
y mejoramiento de
su ambiente inmediato
a partir de conceptos
cientficos bsicos, y su
comprensin de las
interacciones
entre los seres
biticos y seres abiticos
de la naturaleza.

3.1. Interpreta la
propiedad de la
divisibilidad de los
materiales del entorno en
partculas y molculas.


3.2. Mide y registra
volmenes de materiales
slidos,
lquidos y gaseosos.


3.3. Estima el tamao de
partculas y molculas,
mediante estrategias de
observacin.

3.4 Comprende cambios
fsicos y qumicos de la
materia para determinar
sus diferencias.

3.5. Reconoce la
formacin de imgenes
de objetos
utilizando espejos y
lentes y la aplica en

3.1 Interpreta la
propiedad de la
divisibilidad de la
materia.



3.2 Describe las
propiedades generales y
particulares de la
materia


3.3. Investiga sobre la
molcula del agua.



3.4. Diferencia la
transformacin fsica y
qumica de la materia.


3.5 Reconoce la
propiedad del espejo
(reflexin),lentes (
refraccin)


Materia y cambios
Divisibilidad de los
materiales del entorno
en partculas y
molculas.


Volumen, tabla de
registros.




Partculas y molculas:
estimacin del tamao.



Cambios fsicos y
qumicos de materiales:
diferencias.


Artefactos pticos
sencillos: tcnicas de
diseo y construccin.



Demuestra inters por
adquirir nuevos
conocimientos de ciencia y
tecnologa.









Demuestra inters por
comprobar conjeturas
sobre la base de
evidencias.






Participa en proyectos de
productivos de aplicacin
de ciencia y tecnologa.



Identifica que los cuerpos se
pueden dividir en partes cada vez
ms pequeos.




Identifican las propiedades
generales de la materia.

Distinguen que los cuerpos tienen
diferentes usos y aplicaciones.

Observan las molculas del agua
con ayuda de dos lupas
Grafica las molculas del agua

Experimentan con mezclas y
combinaciones.
Diferencia los cambios fsicos y
qumicos, que presenta la
materia.

Valora el uso de los lentes como
instrumento que corrige los
problemas de la visin


diferentes dispositivos
pticos sencillos.
3.6. Explora la
produccin de energa
elctrica en las pilas de
zinc y carbn y reconoce
la funcin de sus
componentes.


3.7. Identifica
artefactos elctricos de
alto, medio y
bajo consumo de
electricidad y aplica
estrategias de ahorro de
energa elctrica.





3.8. Reconoce el
funcionamiento de
electroimanes con
materiales
ferromagnticos y lo
aplica en instrumentos
para elevar pequeos
objetos metlicos.





3.6.1 Reconoce la utilidad
de las pilas como
productor de energa
elctrica.




3.7 Identifica
artefactos elctricos de
alto, medio y
bajo consumo de
electricidad y aplica
estrategias de ahorro de
energa elctrica.





3.8.1Reconoce el
magnetismo de los
imanes naturales y
artificiales









Energa, fuentes,
trasmisin y
transferencia

Luz: formacin de
imgenes de objetos en
espejos y lentes.

Energa elctrica: pilas
de zinc y carbn,
funciones de sus
componentes.

Electricidad: artefactos
elctricos de alto, medio
y bajo consumo.
Estrategias para el
ahorro de energa
elctrica.

Electroimanes:
interacciones con
materiales
ferromagnticos: hierro,
acero.

Diseo y construccin de
electroimanes y sus
aplicaciones (por ejemplo
gras para elevar
objetos).


Participa en proyectos de
productivos de aplicacin
de ciencia y tecnologa.

















Participa en proyectos de
productivos de aplicacin
de ciencia y tecnologa.










Utiliza la pila como energa en el
funcionamiento de un equipo de
sonido.





Clasifica en una tabla los
artefactos elctricos de acuerdo
al consumo de electricidad.









Construye un imn artificial y
prueban recogiendo clip, clavos
pequeos.



Construyen electroimanes con
material de desecho.



3.9. Comprende las
variaciones en la
produccin de sonidos,
cuando se modifican: los
materiales, el tamao,
espesor, y tipo de los
mismos en la
construccin de
instrumentos.

3.10. Investiga las
fuerzas que son causa
de: la cada de los
cuerpos, el movimiento y
el rozamiento.



3.11. Investiga los
efectos de la presin
atmosfrica sobre los
materiales.

3.12. Idem



3.13 Investiga sobre las
causas y consecuencias
de los movimientos
ssmicos, los
instrumentos y escalas
con los que se miden.
3.9.Identifican el sonido
de diversos instrumentos
musicales.







3.10 Investigan el
efecto de la gravedad
que los cuerpos son
atrados hacia el centro
de la tierra



3.11.1. Investiga sobre la
magnitud fsica que mide
el movimiento de un
cuerpo.

3.12. Jala diferentes
objetos y reconoce la
fuerza de la friccin.

3.13 Investiga las causas
y consecuencias de los
movimientos ssmicos, los
instrumentos y escalas
con los que se miden.

Sonido: variaciones en la
produccin de sonidos
segn medios acsticos,
tamao, espesor y tipo
de materiales utilizados.





Fuerza y movimiento
Movimiento: fuerzas
que producen el
movimiento. Cada de los
cuerpos,
movimiento y
rozamiento.

Presin atmosfrica:
efectos sobre los
cuerpos






La Tierra, sus
caractersticas
Movimientos ssmicos:
sus causas y
consecuencias.

Participa en proyectos de
productivos de aplicacin
de ciencia y tecnologa.







Participa en proyectos de
productivos de aplicacin
de ciencia y tecnologa.





Participa en proyectos de
productivos de aplicacin
de ciencia y tecnologa.






Demuestra inters por
comprobar conjeturas
sobre la base de
evidencias.


Realiza experimentos con botellas
para producir diferentes
tonadas.







Explica la cada de los cuerpos
soltando libremente diferentes
objetos como. Pluma piedra, etc.





Empujan una bicicleta para poner
en movimiento.



Conoce el barmetro como
instrumento que mide la presin
atmosfrica

Diferencia los temblores de los
terremotos.
Explican las consecuencias de los
terremotos

Averigua sobre los instrumentos





3.14 Investiga al sol
como fuente de energa,
para el mantenimiento de
la vida en el planeta.

3.15 Relaciona el
movimiento de traslacin
de la Tierra con las
estaciones.

3.16 Idem




3.17 Investiga la
contaminacin
atmosfrica y las
Caractersticas de la
lluvia cida, sus efectos
en el suelo, agua y seres
vivientes.

3.18. Identifica los
recursos naturales
renovables y no
renovables de su
localidad y regin y las





3.. 14 Investiga al sol
como fuente de energa
para el mantenimiento de
la vida en el planeta

3.15 Investiga sobre el
movimiento de rotacin
de la tierra.


3.16. Relaciona el
movimiento de traslacin
de la tierra con las
estaciones.

3.17 Investiga la
contaminacin
atmosfrica y las
Caractersticas de la
lluvia cida, sus efectos
en el suelo, agua y seres
vivientes

3.18 Identifica los
recursos naturales
renovables y no
renovables de su
localidad y regin y las
Instrumentos, escalas
para medir movimientos
ssmicos, modelos
representativos.

Energa solar y su
importancia para la vida.



La Tierra: movimiento
de rotacin y traslacin
de la tierra
y estaciones.






Contaminacin
atmosfrica, agua y
suelo.
Lluvia cida y sus
efectos.
Tecnologa y
conservacin del
ambiente
Recursos naturales
renovables y no
renovables de la
localidad y regin.






Demuestra inters por
comprobar conjeturas
sobre la base de
evidencias














Juzga crticamente la
depredacin de
recursos naturales.







que miden los movimientos
ssmicos. Escala de Ritcher y
Mercalli.


Identifica que movimiento de la
tierra genera el da y la noche.



Describe el movimiento de
traslacin. De la tierra.


Establece las diferencias entre el
movimiento de traslacin y de
rotacin.



Investiga sobre los efectos que
causa la lluvia acida en la
agricultura.





Valora los recursos naturales
renovables de su localidad.





REA: MATEMATICA V CICLO: QUINTO GRADO
estrategias para el uso
sostenible.
estrategias para el uso
sostenible.





ORGANIZADOR y
competencia
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
1.- NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
Resuelve y formula, con
autonoma y seguridad,
problemas que requieren
del establecimiento de
relaciones entre
nmeros naturales,
decimales y fracciones,
y sus operaciones,
argumentando los
procesos empleados
en su solucin e
interpretando los
resultados obtenidos.

1.1 Interpreta
propiedades en
operaciones
combinadas.
1.2 Idem.

1.3 Idem.



1.4 Idem



1.5 Interpreta la
expresin decimal de
una fraccin.


1.6 Compara y ordena
nmeros decimales
exactos y fracciones.


1.1.-Interpreta las
propiedades de la adicin
1.2-Resuelve operaciones
de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
aplicando las propiedades
1.3-Formula problemas
sencillos con operaciones
bsicas

1.4.-Reconoce nmeros
decimales hasta las
centsimas

1.5.-Identifica la
expresin decimal de una
fraccin


1.6.-Compara y ordena
nmeros decimales hasta
los centsimos.


Propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva
en operaciones
combinadas
de adicin, multiplicacin
y divisin.




Nmero decimal hasta el
orden de la centsima.

Expresin decimal de una
fraccin.




Ordenamiento de
nmeros decimales
exactos hasta los
centsimos y fracciones

Es seguro y perseverante
en sus argumentaciones.






















-Aplica las propiedades de la
adicin en la resolucin de
problemas.
-Resuelve con exactitud la
operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin
-Crea problemas con las
operaciones bsicas


-Identifica nmeros decimales
hasta las centsimas
-Ubica en el tablero posicional los
nmeros decimales
-Leen y escriben nmeros
decimales

-Compara y ordenan nmeros
decimales hasta las centsimas
-Convierte fracciones decimales y
viceversa
-Ordena nmeros decimales en
1.7 Idem



1.8 Interpreta y
representa la divisin
con nmeros decimales
hasta las centsimas.

1.9 Resuelve y formula
problemas de
estimacin y clculo
con operaciones
combinadas de
nmeros naturales y
decimales.
1.10 Idem
1.11 Idem






1.12 Identifica e
interpreta patrones
aditivos y
multiplicativos, con
uso de la calculadora u
otro recurso de las
TIC.
1.13 Resuelve y
formula problemas que
1.7-Compara y ordena
fracciones con
denominador 10, 100

1.8.-Resuelve problemas
con operaciones
combinadas de nmeros
decimales

1.9-Formula problemas
sencillos utilizando las
operaciones bsicas

1.10.-Resuelve problemas
con operaciones
combinadas de nmeros
naturales
1.11.-Resuelve problemas
con operaciones
combinadas de nmeros
decimales



1.12-Reconoce patrones
aditivos y multiplicativos





1.13. Resuelve problemas
de adicin y sustraccin
con denominadores 10,
100.


Operaciones combinadas
con resultado decimal.

Divisin de nmeros
decimales hasta la
centsima.



Operaciones combinadas
de nmeros naturales


Operaciones combinadas
de nmeros decimales.





Patrones aditivos y
multiplicativos.





Adicin y sustraccin de
fracciones homogneas y




Muestra seguridad y
autonoma en la seleccin
de estrategias y
procedimientos para la
solucin de problemas.




Es riguroso en la
formulacin y resolucin
de problemas.

forma ascendente y descendente
hasta los centsimos
-Compara fracciones cuyos
denominadores sean 10,100
-Respeta las reglas para la
resolucin de operaciones
combinadas con nmeros
decimales.
-Resuelve con rapidez operaciones
combinadas de nmeros decimales
-Crea problemas sencillos con
nmeros decimales

Respeta las reglas para la
resolucin de operaciones
combinadas con nmeros
naturales y decimales
Crea y resuelve problemas
sencillos con nmeros decimales
Resuelve a travs de diferentes
estrategias problemas con
operaciones combinadas de
nmeros naturales y decimales

Interpreta patrones aditivos y
multiplicativos en sucesiones
numricas




Halla la suma y diferencia de
fracciones homogneas y
implican adicin y
sustraccin de
fracciones
heterogneas.
1.14 Idem


1.15 Resuelve y
formula problemas que
implican la estimacin
de la fraccin de una
fraccin.

1.16 Resuelve
problemas sobre
capacidad en unidades
comerciales: litro,
galn; y con unidades
usuales de la
comunidad.


1.17 Idem


1.18 Resuelve
problemas de
sucesiones numricas.
1.19 Idem


1.20 Interpreta y
establece relaciones
de fracciones



1.14.-Formula problemas
con fracciones

1.15-Resuelve problemas
que impliquen la
estimacin de la fraccin
de una fraccin.


1.16.-Resuelve problemas
con unidades de
capacidad, longitud,
superficie, masa
comerciales: litro, galn
capacidad y con unidades
ms usuales de su
comunidad.

1.17.-Interpreta patrones
numricos

1.18.-Determina y
completa sucesiones
numricas
1.19.-Resuelve problemas
de sucesiones numricas

1.20.-Interpreta
relaciones entre
heterogneas.
Problemas con fracciones


Fraccin de una fraccin.








Unidades de medida
Capacidad, longitud,
superficie, masa, tiempo
recipientes en unidades
comerciales.
Equivalencias y canjes
de monedas.


Sucesiones con nmeros
naturales, con dos
criterios de formacin.






Cantidades directa e
inversamente
heterogneas



Resuelve problemas de
fracciones usando la adicin y
sustraccin
Formula problemas sencillos de
fracciones

Resuelve ejercicios y problemas
con estimacin de fracciones

Resuelve conversiones y
equivalencias sencillos con
unidades de medida
Halla la respuesta a situaciones
problemticas de las diferentes
unidades de medicin



Identifica patrones numricos

Completa sucesiones numricas






Identifica magnitudes directas e
inversamente proporcionales
entre cantidades
directa e
inversamente
proporcionales
organizadas en tablas
y grficos.



1.21 Resuelve y
formula problemas que
implican la
aplicacin de la
proporcionalidad
directa.
1.23 Idem




1.24 Idem
cantidades directa e
inversamente
proporcionales.

1.21.-Establece relaciones
entre cantidades directa
e inversamente
proporcionales

1.22.-Resuelve problemas
que implican el uso de la
proporcionalidad.



1.23.-Formula problemas
que implican la aplicacin
de la proporcionalidad
directa

1.24-Resuelve problemas
de porcentajes aplicando
la proporcionalidad
proporcionales.






Proporcionalidad directa
e inversa.

Problemas de
proporcionalidad directa



Regla de tres simple y
porcentajes








Completa tablas de
proporcionalidad



Resuelve problemas de
proporcionalidad directa




Resuelve problemas aplicando la
regla de tres simple directa


Usa la proporcionalidad para
determinar porcentajes.
2.-GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve y formula
problemas cuya solucin
requiera de la
transformacin de
figuras geomtricas en el
plano, argumentando con
seguridad, los procesos
2.1 Clasifica tringulos
y cuadrilteros de
acuerdo con sus
ngulos y lados.

2.2 Interpreta la
ampliacin y reduccin
de figuras
geomtricas, las
graficas en
2.1.-Identifica las clases
de polgonos de acuerdo a
sus ngulos y lados


2.2.-Desarrolla
ampliaciones y
reducciones de figuras
geomtricas en el plano
cartesiano, siguiendo una
Tringulos y
cuadrilteros: Clases.


Transformacin de
figuras geomtricas:
traslacin ampliacin,
reduccin.


Es perseverante en
encontrar las diferencias
entre diversos polgonos

Muestra precisin en el
uso de instrumentos de
medicin.



Reconoce con rapidez las clases
de tringulos y cuadrilteros


Ampla, reduce y traslada figuras
geomtricas si




empleados y
comunicndolos en
lenguaje matemtico.

Resuelve y formula
problemas cuya solucin
requiera de relaciones
mtricas y geomtricas
en la circunferencia,
crculo, prisma recto y
poliedro; argumentando
con seguridad, los
procesos empleados en su
solucin, y
comunicndolos en
lenguaje matemtico.
cuadrculas
y en el plano
cartesiano y expresa
su regla de
transformacin.

2.3 Resuelve
problemas de
transformacin de
figuras geomtricas.

2.4 Identifica y
caracteriza polgonos
regulares.

2.5 Identifica e
interpreta prismas
rectos cuya base es un
polgono regular.

2.6 Resuelve
problemas que
implican el clculo de
ngulos.

2.7 Interpreta y mide
la superficie de
polgonos.


2.8 Resuelve y formula
problemas de clculo
de reas y permetros
regla de transformacin





2.3.- Identifica
traslaciones, ejes de
simetra de figuras
geomtricas

2.4- Reconoce las
diferencias de polgonos
regulares

2.5.- Diferencia prismas
rectos de polgonos
regulares


2.6.-Resuelve problemas
de medicin de ngulos en
figuras geomtricas


2.7.-Determina la
superficie de polgonos:
trapecio, pentgono,
hexgono

2.8.-Calcula reas de
permetros de figuras
geomtricas






Ejes de simetra




Polgonos regulares.



Prismas rectos de base
regular.



ngulos en figuras
geomtricas.



Superficie de polgonos:
trapecio, pentgono,
hexgono.


reas y permetros de
figuras geomtricas







Muestra seguridad en la
argumentacin de los
procesos de solucin de
problemas.

Es preciso en el uso del
lenguaje matemtico.


Muestra seguridad en sus
acciones de formulacin y
resolucin.






Determina ejes de simetra con
precisin en figuras geomtricas



Diferencia los polgonos



Diferencia los prismas

Elabora prismas rectos siguiendo
un patrn

Resuelve problemas con medicin
de ngulos en figuras geomtricas



Mide con precisin la superficie
de polgonos



Halla el rea y permetros de
figuras geomtricas con
precisin
de figuras
geomtricas.

2.9 Mide y compara la
capacidad de
recipientes, en litros y
mililitros.

2.10 Representa y
argumenta las
variaciones de los
permetros y reas al
variar la medida de los
lados de un cuadrado y
un rectngulo.

2.11 Representa,
simboliza y argumenta
los patrones
generados al variar los
lados del cuadrado y
del rectngulo.



2.9-Compara la capacidad
de litros y mililitros en
diferentes recipientes


2.10.-Representa las
variaciones de permetros
y reas al variar la
medida del lado de un
cuadrado y de un
rectngulo


2.11.-Representa y
argumenta los patrones
obtenidos en la variacin
de la medida de los lados
de un polgono



Capacidad: litros y
mililitros.



Superficie de figuras
geomtricas: cuadrado,
rectngulo, tringulo.





rea y permetro de un
polgono.



Establece equivalencias de las
medidas de litro y mililitro



Explica las variaciones de
permetros y reas cuando vara
un lado





Halla con precisin el rea y
permetro de polgonos


3.-ESTADSTICA
Resuelve con autonoma y
formula con seguridad,
problemas cuya
solucin requiera
establecer relaciones
entre variables,
organizarlas en tablas
y grficas estadsticas,
interpretarlas y

3.1 Interpreta y
argumenta
informacin que
relaciona variables
presentadas en
grficos de barras,
poligonales y
circulares.
3.2 Idem


3.1- Elabora grficos de
barras, grficos
poligonales y circulares.





3.2.-Interpreta grficos
de barras, poligonales y

Grficas estadsticas:
barras, poligonales,
circulares.





Sucesos deterministas.

Muestra seguridad en la
comunicacin de
resultados estadsticos.





Es preciso en sus
argumentaciones.

Elabora grficos de barras que
representen diferentes
situaciones

Interpreta con seguridad
grficos estadsticas


Argumenta con precisin sobre
grficas estadsticas.










argumentarlas.



3.3 Resuelve
problemas que
implican la
organizacin de
variables en tablas y
grficas estadsticas.

3.4 Identifica e
interpreta sucesos
deterministas.
3.5 Idem
circulares de situaciones
reales.


3.3.-Resuelve problemas
al elaborar tablas y
grficos estadsticos




3.4- Identifica sucesos
deterministas.

3.5.Interpreta la
probabilidad de sucesos




Es autnomo al
seleccionar estrategias
para solucionar
problemas.



Muestra satisfaccin al
conseguir sus resultados.




Resuelve problemas de posicin en
forma autnoma





Explica con claridad los
resultados de los sucesos
deterministas
Interpreta la probabilidad de
sucesos.

REA: PERSONAL SOCIAL V CICLO: QUINTO GRADO
ORGANIZADOR
Y
COMPETENCIA
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES



1.
CONSTRUCCION
DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

Se reconoce
como parte de
la historia y del
contexto
geogrfico
nacional,
describe y
compara las
principales
caractersticas
de las regiones
naturales del
Per,
relacionndolas
con el
desarrollo

1.1 Reconoce los
cambios fsicos que
experimentan los nios
y las nias en la
pubertad.















1.2 Practica hbitos de
higiene y cuidados de su
salud y de la salud colectiva.



1.1. Identifica las
caractersticas de los
nios y nias en la
pubertad ; cambios :
fsicos, emocionales y
sociales














1.2. Practica hbitos de
higiene para aprender a
cuidar su cuerpo.



Las Dimensiones de la
persona: biolgica,
psicolgica, social y
tico trascendental.
El desarrollo humano:
prenatal, infancia,
adolescencia, adultez,
senectud.

La pubertad :
caractersticas ,
cambios fsicos,
emocionales y sociales.







La higiene personal: el
cuidado del cuerpo, la
recreacin y el
descanso.


Se aprecia como una
persona valiosa, as
como a las otras
personas.
















Cuida su higiene
personal.
Rechaza
comportamientos en
el consumo de
. Distingue las dimensiones
biolgica, psicolgica y
social de ser.
Enumera los
cambios fsicos y
psicolgicos que
atraviesa su ser.
Asimila los
cambios propios
de su desarrollo
Expresa
comprensin.
Describe las
emociones que
experimenta.
Describe los
cambios en las
relaciones
sociales que
establece.
Pone en prctica
hbitos de
higiene para
cuidar su salud y
de las personas
que los rodean.
sociocultural de
cada regin del
pas; apreciando
su diversidad
natural y
cultural.






























1.3 Evala sus estados
emocionales y acta
asertivamente en una
situacin de conflicto,
proponiendo alternativas de
solucin.







1.4 Identifica y evita
situaciones de peligro en los
medios de comunicacin
audiovisual o internet.








1.5 Reflexiona sobre las
funciones que cumple la
familia para brindar,
educacin, proteccin y
seguridad integral a sus



1.3. Reconoce y evala
situaciones de conflicto
en la interaccin con los
dems, poniendo en
prctica las normas de
convivencia del aula e
I.E.






1.4. Reconoce y rechaza los
aspectos negativos en los
contenidos emitidos por
los medios de
comunicacin audiovisual
e internet.






1.5. Conoce los roles y
funciones que cumple la
familia en el desarrollo
fsico, psicolgico y
afectivo de los nios,



Los conflictos y el
maltrato entre
compaeros.










Las decisiones
individuales y
colectivas.









La familia y su rol en
desarrollo fsico,
psicolgico y afectivo
de los educandos.
Las funciones de la
alcohol y tabaco.


Plantea alternativas
de solucin
asertivas frente a
la solucin de
conflictos.







Rechaza toda forma
de violencia en su
vida cotidiana.

Toma decisiones
asertivas
individualmente y
colectivas para
seleccionar
programas de tv. e
internet de
contenido positivo.
Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de las
otras personas en la
vida cotidiana de la



- Propone y respeta
normas de
convivencia y
acepta sanciones.
Identifica sus
defectos y
limitaciones.
Valora sus
caractersticas
fsicas,
emocionales y
mentales.
Reconoce
situaciones de
peligro en los
medios de
comunicacin
audiovisual e
internet.
. Elabora un
horario personal
para ver
programas
educativos.

Identifica las
funciones de la
familia.
Enumera su rol
dentro su familia.

































miembros.


1.6 Reconoce la importancia
de la organizacin
estudiantil: brigadas
escolares de defensa civil,
municipios escolares y
otras, que favorecen la
participacin de los
estudiantes en el proceso
educativo.

1.7 Participa en la
planificacin y ejecucin de
proyectos productivos.




1.8 Reflexiona sobre la
importancia de la
Declaracin de los Derechos
del Nio y del adolescente.




1.9 Indaga las instituciones
del gobierno regional y
explica las funciones que
cumplen para mejorar la
calidad de vida de la
nias y adolescentes.


1.6. Reconoce la importancia
del Municipio Escolar y
las brigadas escolares de
defensa civil para
favorecer la participacin
de los estudiantes en la
I.E.



1.7. Participa proactivamente
en la planificacin de
proyectos productivos en
la I.E.



1.8. Reconoce y valora la
importancia del
cumplimiento de los
derechos del nio y
adolescente en la vida
cotidiana.


1.9. Conoce y explica las
funciones que cumple las
instituciones del gobierno
regional para elevar la
calidad de vida de la
familia.


Municipios escolares.
Las brigadas escolares
de defensa civil:
simulacros.






Gestin de proyectos
productivos y de
mejoramiento: plantas
ornamentales,
artesanas.


Declaracin de los
derechos del nio y el
adolescente.





Las funciones de las
Instituciones del
gobierno regional.


familia, escuela y
comunidad.

Demuestra respeto,
cooperacin y ayuda
mutua, en la vida
cotidiana de la I.E.






Demuestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de
proyectos
productivos en la
escuela.

Cumple sus
responsabilidades y
exige el
cumplimiento de sus
derechos.



Respeta las
instituciones del
gobierno regional.


Valora y
diferencia tipos
de familia.
Reconoce la
importancia y
funciones del
municipio escolar.
Participa en los
simulacros de
defensa civil de la
I.E.


Cultiva y cuida
plantas
ornamentales en
maceteros.
Elabora objetos
de arcilla.

Conoce sus
derechos .
Cumple sus
responsabilidades
en la I.E.



Enumera las
instituciones que
pertenecen al
gobierno regional.


































poblacin.


1.10 Describe la estructura
y la organizacin del Estado
Peruano.



1.11 Reflexiona sobre las
caractersticas del Estado
Peruano.








1.12 Reflexiona sobre la
funcin del tributo como
generador de bienestar
para la sociedad.





1.13 Identifica y respeta las
normas de circulacin
peatonal en carretera y
asume un comportamiento
poblacin.


1.10. Conoce la estructura del
estado peruano y las
funciones que cumple
cada uno de sus poderes.


1.11. Identifica las
caractersticas del
Estado Peruano y valora
la importancia de la
Constitucin Poltica del
Per.





1.12. Comprende la
necesidad de pagar
tributos al estado para
mejorar la calidad de vida
de la poblacin.




1.13. Conoce y practica las
normas de trnsito por
los lugares donde circula
como peatn en las vas



El Estado peruano:
Estructura y
caractersticas.



La democracia.
La Constitucin
Poltica del Per.
La participacin
ciudadana, el dilogo y
la concertacin.





El tributo: generador
de bienestar social.

Instituciones
encargadas del cobro
de tributo: La SUNAT
y Municipios.


Normas de circulacin
peatonal en va urbana
y en carretera:
acciones de



Valora y respeta la
Constitucin Poltica
del Per.



Demuestra apertura
al dilogo y la
concertacin








Reconoce y
comprende que la
tributacin
beneficia a la
poblacin.




Respeta y practica
las normas de
seguridad vial.




Identifica las
funciones de las
instituciones del
gobierno regional.


Describe la
estructura de
estado peruano.
Explica las
funciones de los
poderes del
estado peruano.
Explica la
democracia en su
convivencia
escolar.
Comprende la
importancia de la
tributacin.

Identifica las
funciones de la
SUNAT y
Municipios.
Reconoce las
seales de
trnsito.
Pone en prctica
las normas de


2.
COMPRENSIN
DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE
LOS PROCESOS
HISTORICOS.













adecuado como peatn.


2.1 Lee diversos tipos de
representacin espacial:
mapas fsicos y polticos
para identificar y ubicar
elementos de la realidad
geogrfica.

2.2 Representa
grficamente hechos de su
historia nacional utilizando
medidas temporales:
cuadros cronolgicos y
lneas de tiempo.



2.3 Describe y valora la
biodiversidad de las cuatro
regiones naturales del Per
y reconoce la necesidad de
participar en su `proteccin
y aprovechamiento racional.




2.4 Relaciona las
caractersticas geogrficas
de cada regin con las
actividades econmicas y
urbanas y las carreteras.


2.1. Interpreta mapas fsicos
y polticos de su entorno
local, regional y nacional para
ubicar elementos de su
realidad geogrfica.


2.2. Ubica en cuadros
cronolgicos y lneas de
tiempo hechos de su historia:
personal, local, regional y
nacional.




2.3. Describe y valora las
cuatro regiones
naturales del Per:
Mar, Costa, Sierra y
Amazona; y reconoce
la necesidad de
participar en la
utilizacin racional
de los recursos.

2.4. Relaciona la
biodiversidad
geogrfica de cada
una de las regiones
prevencin.


Lectura de mapas
fsicos , polticos,
planos y fotografas.




Categoras
temporales: siglos,
milenios, perodos,
eras.
Tcnicas de
elaboracin de lneas
de tiempo y cuadros
cronolgicos.

Las cuatro regiones
naturales del Per:
Mar, Costa, Sierra y
Amazona.
Utilizacin racional de
los recursos naturales.




Biodiversidad
geogrfica de las
regiones y las
actividades



Interpreta con
seguridad diversos
mapas.




Aprecia y utiliza las
medidas temporales
en su vida cotidiana.






Valora la diversidad
tnica, lingstica y
cultural del Per.







Aprecia la
biodiversidad de las
regiones naturales
del Per y participa
trnsito por los
lugares donde
circula.
Reconoce los
elementos de
diversos mapas
geogrficos.



Utiliza medidas
temporales para
contar su historia
personal.
Elabora cuadros
cronolgicos y
ubica hechos
importantes de su
historia regional.
Menciona las
caractersticas
de las 4 regiones
naturales del
Per.





Identifica los
recursos
naturales de su
regin.
socioculturales que se
realizan en cada una de
ellas.

2.5 Identifica y describe
los elementos del
geosistema.





2.6 Describe y explica los
movimientos de la Tierra en
el Sistema Planetario Solar.




2.7 Reconoce la importancia
del Sistema Nacional de
Defensa Civil para
enfrentar situaciones de
riesgo.


2.8 Indaga sobre las causas
y los efectos de los
desastres de origen natural
y de origen tecnolgico.


2.9 Aplica medidas de
con las actividades
socio econmicas .


2.5. Reconoce y describe
los elementos del
geosistema:
Atmsfera,
Litsfera,
Hidrsfera,
Socisfera, Bisfera

2.6 Describe y explica
los movimientos de
rotacin y traslacin
de la Tierra en el
sistema planetario
Solar.

2.7 Valora la
importancia del
Sistema de Defensa
Civil para prever
situaciones de riesgo.


2.8 Conoce las causas y
efectos de los
desastres naturales
y tecnolgicos de su
localidad y regin.

2.9 Identifica acciones
econmicas.



Elementos del
Geosistema:
Atmsfera, Litsfera,
Hidrsfera,
Socisfera y Bisfera.



La Tierra y el sistema
Planetario Solar.





Sistema Nacional de
Defensa Civil.





Causas y efectos de
los desastres de
origen natural y origen
tecnolgico.


Sealizacin para
en su proteccin y
aprovechamiento
racional.

Participa en la
preservacin y
conservacin del
medio ambiente.




Muestra inters por
conocer los
movimientos de la
Tierra en sistema
planetario solar.


Participa
activamente en las
brigadas y
simulacros de
defensa civil.


Advierte las
consecuencias de
causas y efectos de
desastres naturales.


Demuestra inters
Conoce y valora
las costumbres
socioculturales de
cada regin.
Selecciona y
organiza los
elementos que
pertenece a cada
espacio del
geosistema.


Diferencia los
movimientos de
rotacin y
traslacin de la
tierra.
- Describe la
sucesin entre el
da y la noche.
- Conoce y valora
el trabajo que
realiza defensa
civil.


Explica las causas
y efectos de los
desastres
naturales y
tecnolgicos.

Practica normas
seguridad ante situaciones
de riesgo.





2.10 Participa con
responsabilidad en la
organizacin y evaluacin de
simulacros de sismo en la
escuela.


2.11 Reconoce la diversidad
tnica, lingstica y cultural
del Per y la valora como
una gran riqueza de nuestro
pas.

2.12 Describe y explica los
procesos sociopolticos
ocurridos en la historia del
Per, desde los primeros
pobladores hasta la
Repblica.







de prevencin de
accidentes, seales y
medidas de
seguridad ante
situaciones de riesgo
en su entorno.

2.10 Organiza y participa
activamente en
simulacros y brigadas
escolares de defensa
civil en la I.E.


2.11 Identifica y valora
como riqueza la
diversidad tnica,
lingstica y cultural
de su localidad,
regin y pas.
2.12 Describe y explica
los procesos
sociopolticos de la
historia del Per :
Las primeras
comunidades, el
Tahuantinsuyo, la
Conquista, el
Virreinato, la
Emancipacin y la
Repblica.

medidas de seguridad.






Organizacin de
simulacros en la I.E.





Diversidad tnica,
lingstica y cultural.




Primeras comunidades.
El Tahuantinsuyo.
La Conquista.
El Virreinato.
La Emancipacin.
La Repblica.


al practicar las
normas preventivas
de seguridad vial.




Participa
efectivamente en
simulacros de la I.E.




Valora la diversidad
sociocultural de su
pas.



Valora y respeta
los procesos socio-
polticos de la
historia del Per.


preventivas de
seguridad vial





Muestra
prudencia y
tranquilidad ante
situaciones de
desastre.


Explica la
diversidad tnica,
lingstica y
cultural de su
localidad.

. Representa en la lnea de
tiempo los procesos
sociopolticos de la
historia del Per.




REA: EDUCACION RELIGIOSA V CICLO: QUINTO GRADO
ORGANIZADOR
Y
COMPETENCIA
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES


FORMACION
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA


1.1 Reconoce al espritu santo,
como el protector y
consolador que Cristo quiso
dejarle para vivir mejor la fe.



1.2 Identifica la accin
especfica de cada persona de
la santsima trinidad.









1.3 Identifica en el credo, la
confesin de fe de la
comunidad cristiana.





1.1 Reconoce a los apstoles
como transmisores de la
revelacin de Dios
mediante los evangelios



1.2 Identifica las
manifestaciones de la
Santsima Trinidad:
Padre
Hijo
Espritu santo






1.3 Identifica los elementos
esenciales de la
confesin.





Los apstoles transmisores de
la revelacin de Dios: el
evangelio.
Mc. 16,15-18
Jn. 20, 21
Hch. 1,8

Jess hijo de Dios camino al
padre, modelo de confianza y
obediencia.
Jess es el camino hacia el
padre.
Jess es el camino Principal.
Jess es la verdad y la Vida.
Jesucristo es el modelo
Mateo 28, 19
Juan 14


La verdad hace libres a todas
las personas.
Sacramento de la Reconciliacin
y la amistad.
Jess acta en la iglesia:
comunidad de creyentes.


Valora la importancia de la
palabra de Dios en su vida y
respeta las diferentes
creencias religiosas.



Valora cada una de las
personas divinas de la
santsima trinidad.









Muestra una actitud de
renovacin a la vida fraterna.


Adopta una actitud positiva de
fe cristiana


Identifica la Misin de los
apstoles por medio de un
organizador visual.




Valora las enseanzas de
los misioneros de HOY por
medio de un testimonio de
vida .








Identifica mediante mapa
conceptual la Santsima
Trinidad







1.4 Formula razones de su fe
en Cristo y se esfuerza por
lograr que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.




1.4 Analizan el Bautismo en el
sacramento de la fe.




Jess acoge a todos en su
iglesia por el sacramento del
Bautismo.

El bautismo de Jess
-la materia del bautismo
-la forma del bautismo
-CIC N 1256-

Jess muestra el camino que
debemos seguir.
Lucas 3; 21.
Mateo 3, 13
Juan 1, 25
Mateo 4, 13-17

Mara es madre de la iglesia y
madre de los creyentes.
-las virtudes de Mara
-Mara modelo de servicio y de
fidelidad.
-su participacin activa en los
planes de Dios
Jess, Mara y los santos
modelos de vida nueva.
-l a vida de los Santos






Valora la importancia del
bautismo












Valora e interioriza las
virtudes de Mara.





Muestra inters sobre la
vivencia de los santos



Interioriza el contenido
del sacramento de la
Reconciliacin y amistad.

Analiza mediante
esquemas el Bautismo,
Sacramento de la fe.

-Reconoce en los
evangelios los inicios de
la vida pblica de Jess
elaborando un rbol de
acontecimientos.

Acoge las virtudes de
Mara como discpulos y
misioneros de Jesucristo,
descubriendo las virtudes
de Mara en citas
bblicas.






TESTIMONIO
DE VIDA.

2.1 Rechaza toda forma de
violencia, discriminacin y
atropello a la dignidad y a los
derechos de las personas,
reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios
que busca el bien supremo de
la persona.


2.2 Vivencia los
Mandamientos, Obras de
Misericordia y
Bienaventuranzas para ayudar
a construir la civilizacin del
amor.

2.3 Difunde el mensaje de la
Palabra de Dios y la
importancia de la Eucarista
en su vida.



2.1 Reconoce a travs del
respeto a sus padres y
maestros el amor filiar de
Dios padre.




2.2 Conoce sus deberes como
estudiante en la
institucin educativa.



2.3 Reconoce los peligros y las
dificultades dentro y
fuera de la institucin que
pueden alejarlo del amor
de Dios.




El llamado a vivir el respeto,
cooperacin, acogida , bondad
y amistad entre todos.
Sab.11, 24
Juan 10; 13,1 15, 9
Marcos 12, 28
Mateo 5, 44

La buena nueva de Jesucristo:
Mandamiento del amor
Lucas 15,11-32



La importancia del valor de la
vida familiar.






Adopta una actitud de
solidaridad con sus
compaeros necesitados.





Dialoga con respeto y
escucha con inters a sus
compaeros.









Cumple con las normas de
convivencia establecida
para las relaciones
interpersonales en el
aula.




Cumple con sus
responsabilidades como
estudiante del grado y la
institucin educativa.


Menciona los peligros que
existen dentro y fuera
del aula que estn en
contra de la palabra de
Dios.





2.4 Respeta, valora y acepta a
las dems personas, en su
comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.


2.5 Idem

2.4 Reconoce algunas virtudes
evanglicas.



2.5 Reconoce algunos valores
morales enseados por
Jess, Dios y hombre
verdadero.

Mirada amorosa de Jess:
Perdn y conciliacin.


Reconciliados con la historia
personal para acrecentar la fe.
.La gratitud a Dios por el don
de la fe y por el Bautismo.
Castidad 1 corintios 7
Confianza Juan 16, 33
Fidelidad Mateo 5, 25

El seguimiento a Cristo como
pueblo de Dios.


Admira a Jess por su
entrega y amor a todos por
igual.


Practica algunas virtudes
evanglicas dentro y
fuera del aula.

Prctica los valores
planteados en la escala
de valores del aula.