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Desigualdade social a grande causa da violncia entre jovens,

afirma pesquisa do Ipea


De um lado, jovens brancos, bem vestidos, com um bom nvel de escolaridade e trabalhando com
carteira assinada. De outro, jovens negros, maltrapilhos, analfabetos e trabalhando na
informalidade para comprar comida. O quadro de extrema desigualdade citado no exemplo acima,
to comum no Brasil, est entre as principais causas da violncia entre jovens, segundo um estudo
divulgado pelo Instituto de Pesquisas Econmicas Aplicadas (Ipea).
A desigualdade social est entre as maiores causas da violncia entre jovens no Brasil. Ela o
grande contexto, o pano de fundo, onde vive a populao mais atingida por esse problema: as
pessoas entre 15 e 24 anos, afirma Luseni Aquino no artigo Desigualdade social, violncia e
jovens no Brasil, produzido em parceria com a pesquisadora Enid Rocha.
Um dos fatores que evidenciam a desigualdade social e expem a populao jovem violncia a
condio de extrema pobreza que atinge 12,2% dos 34 milhes de jovens brasileiros, membros de
famlias com renda per capita de at do salrio mnimo, afirma a pesquisa.
No total, so 4,2 milhes de jovens extremamente pobres. Destes, 67% no concluram o ensino
fundamental e 30,2% no trabalham e no estudam. O estudo tambm revela que os jovens
afrodescendentes so os mais excludos, j que 73% dos jovens analfabetos so negros e 71%
dos extremamente pobres que no trabalham e no estudam so afrodescendentes.
Apesar de ser um agravante das situaes de violncia, os nmeros divulgados pela pesquisa
mostram que a pobreza no preponderante para o comportamento violento, mas sim a
desigualdade social.
Como a violncia afeta mais os pobres, usual fazer um raciocnio simplista de que a pobreza a
principal causadora da violncia entre os jovens, mas isso no verdade, afirma a pesquisadora
Enid Rocha. O fato de ser pobre no significa que a pessoa ser violenta. Temos inmeros
exemplos de atos violentos praticados por jovens de classe mdia.
Para as pesquisadoras, uma das formas de superar a desigualdade a introduo de mecanismos
compensatrios para aumentar a renda dos jovens extremamente pobres. preciso promover a
incluso social desses jovens por meio da escola e do emprego, que so os dois mecanismos
lcitos de ascenso social, explica Enid Rocha.
Atualmente, a poltica do governo federal de transferncia de renda o Bolsa-Famlia, benefcio em
dinheiro destinado a famlias com rendimento de at R$ 100 mensais. Hoje, cerca de 3,9 milhes
de famlias so atendidas pelo programa. (Fonte: Agncia Brasil)

Educao ajudou a reduzir
desigualdade, diz ganhador de Nobel

Rio de Janeiro - O economista Eric Maskin, um dos ganhadores do Prmio Nobel de
Economia de 2007, afirmou nesta quarta-feira que a educao foi uma das principais
responsveis pela reduo da desigualdade no Brasil nos ltimos dez anos, com a
universalizao do acesso de estudantes educao bsica. No entanto, segundo ele,
preciso avanar na qualidade.
"(A poltica anterior) conseguiu fazer com que as crianas fossem para a escola, mas
preciso fazer algo novo. So necessrias novas polticas educacionais para elevar a
qualidade da educao", afirmou, aps seminrio na Fundao Getlio Vargas (FGV), no
Rio.
O norte-americano venceu o prmio juntamente com os economistas Leonid Hurwicz e
Roger Myerson, com a teoria que permite distinguir situaes em que os mercados operam
bem de outras em que no operam. Com o trabalho desenvolvido por eles, avanou-se
muito na cincia de como regular o mercado.
Maskin tambm citou programas de transferncia de renda como responsveis pela
reduo da desigualdade no Pas. O economista afirmou ainda que o Brasil teve sucesso
na diminuio da disparidade de renda, enquanto isso no ocorreu em outros pases em
desenvolvimento, como a ndia e a China. "Esses pases ainda no introduziram polticas
governamentais para reduo de desigualdade. Esto mais concentrados no crescimento",
afirmou. Ele alerta que a situao nesses locais deve ser olhada com ateno. "A
desigualdade cresceu de uma forma que eles precisaro lidar com esse problema cedo ou
tarde, e espero que seja logo", disse, aps debater a disparidade na distribuio de renda
em um mundo globalizado.
Questionado sobre lies que o Brasil poderia aprender de outros pases, Maskin falou
sobre evidncias de que crianas na pr-escola, com idade entre 3 e 4 anos, conseguem
retorno salarial no futuro. "Colocar as crianas no sistema educacional antes mesmo da
idade normal, o que seria entre 3 e 4 anos, pode trazer benefcios futuros a elas, conforme
temos visto nos Estados Unidos. Quando elas ingressam no mercado de trabalho, se saem
melhor, arrumam melhores empregos e ganham mais", afirmou, acrescentando que as
diferenas so notadas apenas quando elas crescem.
Maskin, que elaborou a pedido da Federao Brasileira de Bancos (Febraban) um estudo
sobre os planos econmicos, no quis comentar o assunto. No seu trabalho, defende que
os bancos no lucraram com as mudanas provocadas pelos planos. Hoje, foi adiado pela
segunda vez no Superior Tribunal de Justia (STJ) o julgamento de recurso sobre o incio
da incidncia dos juros aplicveis s diferenas apuradas no rendimento da poupana em
decorrncia dos planos econmicos Bresser, Vero, Collor 1 e Collor 2.
Ausncia de creches aumenta
desigualdade social, afirmam
especialistas
Estudiosos da educao infantil lamentam longo tempo gasto na construo de
unidades escolares e dizem que manuteno das creches o maior entrave para
investimento de municpios
Os nmeros do programa federal que financia a construo de creches em todo o Pas
revelam mais do que a lentido de um processo que prometia se concretizar em quatro
anos. Eles apontam a continuidade de um futuro perverso para as crianas que no podem
usufruir da educao infantil. Especialistas ouvidos pelo iG garantem: a ausncia de
creches aumenta a desigualdade social no Brasil.
Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional pelo Direito Educao, lembra que os
filhos das famlias mais ricas tm acesso educao infantil, ao contrrio das famlias mais
pobres. Quem est na fila so pessoas que no tem condio de pagar por isso,
comenta. Para ele, a avaliao de que essa etapa escolar combate a desigualdade
correta. Em ltima instncia, a falta de vagas em creches reproduz e acentua essa
desigualdade social, levada por geraes.
Leia: Dilma entregou s 7% das 6 mil novas creches prometidas em campanha
Para a coordenadora do Ncleo de Trabalhos Comunitrios da Pontifcia Universidade
Catlica (PUC) de So Paulo, Maria Estela Graciani, a desigualdade promovida e mantida
pela ausncia da oferta de educao infantil a pior face do problema. Essa ausncia
profundamente prejudicial para o desenvolvimento de habilidades futuras, afirma. Ela
considera os atrasos nas construes das creches um absurdo e diz que elas deveriam
ser prioridade absoluta.
A presidente Dilma Rousseff prometeu priorizar a primeira etapa educacional durante a campanha
presidencial e construir 6 mil novas creches. De fato, desde que assumiu o cargo, passou a investir
mais recursos que os dirigentes anteriores no setor e construiu mais unidades. Porm, o nmero
de obras prontas que j seriam insuficientes mesmo que todas estivessem recebendo alunos
mostra que a promessa est longe de ser cumprida.
Das 6 mil unidades prometidas por Dilma ao assumir o cargo em 2011, apenas 417 j podem
receber crianas. Outras 1.649 unidades de educao infantil foram concludas desde ento, mas
1.232 delas foram autorizadas ainda na gesto do ex-presidente Luiz Incio Lula da Silva. Entre
2007 e 2010, ele autorizou 2.285 creches, mas s concluiu 22 antes de sua sada. Os dados foram
obtidos pelo iG com exclusividade.



















Centro de Ensino Fundamental 411 de Samambaia Norte
Disciplina: Geografia
Professora: Mrcia
Serie/Turma: 3A




Nomes:
Priscila
Edilene




22 de Maio de 2014