Pat 2014

I.E.
N 7237 PER VALLADOLID

I. E. N 7237 PER VALLADOLID PAT 2014

I.E. N 7237 PER VALLADOLID

INTRODUCCIN

La finalidad del presente Plan Anual de Trabajo de la I.E N 7237 PER-
VALLADOLID de Oasis de Villa del Distrito de Villa El Salvador, es servir de instrumento
y gua, en la Gestin Administrativa y Tcnico - Pedaggico de la Direccin de la
Institucin Educativa, teniendo en cuenta la poltica educativa del Ministerio de
Educacin, sus Leyes y Normas; asimismo considerando los lineamientos conductores
de la UGEL N 01 y los objetivos principales a priorizar dentro de la problemtica y su
realidad de la I.E, con la finalidad de asegurar an ms, una formacin integral de
nuestros educandos teniendo en cuenta los retos del escenario nacional y mundial los
nuevos enfoques pedaggicos que requiere la nueva generacin peruana de acuerdo a la
realidad que vive el Per de hoy y del Mundo.

Mediante este Plan de Trabajo se logar la direccionalidad de la Comunidad
Educativa de laI.E N 7237 PER-VALLADOLID para el presente ao lectivo 2014,
dentro de un clima institucional previamente organizado y armonioso en todos sus
niveles: APAFA, PP.FF., Docentes, Personal de Servicio y Educandos para desarrollar
satisfactoriamente los trabajos conjuntos en beneficio del proceso educativo de calidad.

El presente PAT ha sido elaborado con participacin plena de los Docentes y
otros agentes de la I.E., quienes sern los responsables de la planificacin y ejecucin del
cumplimiento de todas las estrategias y lneas de accin que se proponen para este ao
lectivo 2014 y con ello alcanzar los objetivos y metas trazadas, las cuales estn en
funcin a la mejora de los aprendizajes en nuestros estudiantes y de un servicio
educativo de calidad.

LA COMISIN


AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

RESOLUCIN DIRECTORAL N 004-2014-DIE.7237-PV- UGEL 01-SJM.

Villa El Salvador, 02 de Enero de 2014

VISTO:
Visto el Plan Anual de Trabajo 2014 de la Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid
presentado por la comisin correspondiente.

CONSIDERANDO:

Que, el Proyecto Educativo Institucional y el Plan Anual de Trabajo, que lo operativiza, son
instrumentos de gestin cuya funcin es articular el trabajo pedaggico e institucional, orientando a
ambos de manera complementaria, autnoma y participativa, hacia el logro de los aprendizajes
fundamentales en los estudiantes de todos los niveles, brindando un eficiente servicio educativo.

Que, de acuerdo a lo establecido en la Ley General de Educacin N 28044, en su captulo II
de la Institucin Educativa, Art. 66 Definicin y Finalidad. Es finalidad de la Institucin Educativa el
logro de los aprendizajes y la formacin integral de sus estudiantes, as tambin en la Ley de
Reforma Magisterial N 29944 y otras normas que rigen y regulan el sistema educativo peruano y
hacen mencin a la planificacin y estructuracin de este importante documento de gestin.

Estando en concordancia con las normas Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin
de las Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico-Pedaggica vigentes, y aprobado por el
pleno del personal docente y administrativo; con la participacin y opinin favorable del Consejo
Educativo Institucional.

SE RESUELVE:

Art. 1 APROBAR el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Institucin Educativa N 7237 Per
Valladolidcomo instrumento de gestin que concretizar los objetivos estratgicos para el perodo
2014.

Art. 2 REMITIR un ejemplar al rgano Intermedio de la UGEL 01-SJM., para su conocimiento y
dems fines.

Regstrese, Comunquese y Cmplase.
DATOS GENERALES

1.1. DENOMINACION DE LA I.E:

I.E N 7237 PER-VALLADOLID (RD. N 1325 04-06-98).

1.2. UBICACIN GEOGRFICA:

LUGAR : Sector 10, Grupo 2, Manzana F Oasis de Villa
DISTRITO : Villa El Salvador
PROVINCIA : Lima
DEPARTAMENTO : Lima
UGEL : 01 San Juan de Miraflores

1.3.NIVEL - MODALIDAD:Inicial, Primaria y Secundaria de Menores.

1.4. DIRECTOR : 01

1.5. SUB-DIRECTOR : 01

1.6. DOCENTES : 37

1.7. AUXILIAR DE EDUCACIN SECUNDARIA : 01

1.8. AUXILIAR DE BIBLIOTECA : 01

1.9. PERSONAL DE SERVICIO : 03

1.10. TOTAL DE SECCIONES:

EDUCACION INICIAL DE 4 Y 5 AOS : 04
EDUCACION PRIMARIA : 15
EDUCACION SECUNDARIA : 10

1.11. TURNOS:
MAANA : 19 secc.
TARDE : 10 secc.
BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044 y su Reglamento aprobado por el Decreto
Supremo N 0112012ED.

Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento aprobado por el Decreto
Supremo N 004 2013 ED.

D.S. N 006 2012 ED que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones
(ROF) y el Cuadro de asignacin de Personal (CAP) del Ministerio de educacin.

D.S. N 017 2007 ED que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que
declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.

D.S. N 0092006-ED. Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de
EducacinBsica y Educacin Tcnico Productiva.

D. LEG. N 882 de Promocin de la Inversin Privada en Educacin.

R. M. N1142001-ED. ROF de las USEs y de la DEL y Callao.

R.M. N 0070 2008-ED. Procedimientos Administrativos.

R.M. N 0622 2013 ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo del ao
Escolar 2014 en la educacin Bsica

Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que Queremos Para el Per -
Resolucin Suprema N 001 2007 ED.

Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM) del MED. 2007-2012- Resolucin
Ministerial N 0190200ED.

Proyecto Educativo Local 2006-2015 del Consejo Participativo Local para
Educacin de la UGEL N 01.

Directiva N 085 2012 UGEL 01 SJM AGI EP. Normas para el proceso de
Planeamiento Integral y Formulacin, Evaluacin de los Instrumentos de Gestin
2013 a nivel de los programas de las II.EE. pblicas y privadas, y por convenio de
la UGEL 01 de Lima Sur.

VISIN GLOBAL

VISIN

Cmo nos vemos en el futuro?

Ser una Institucin formadora en valores, lder en nuestra
comunidad ofreciendo una educacin integral, inclusiva y
transformadora a la vanguardia de las innovaciones pedaggicas y
tecnolgicas que permita a los estudiantes desarrollar su
Identidad y autonoma para el pleno desarrollo humano,
hacindolos reflexivos, creativos, crticos, innovadores, eficaces y
con conciencia ambiental.

MISIN AL AO 2016

Quines somos? Qu buscamos?

Somos una institucin educativa que promueve la prctica de
valores en el proceso de formacin educativa, diversificando las
nuevas propuestas pedaggicas y haciendo uso de las TICs de
acuerdo a las necesidades e intereses del estudiante y su realidad
sociocultural. Fortaleciendo su identidad como persona y
estudiante, hacindolo autnomo y responsable, teniendo en
cuenta la importancia del cuidado ambiental y la prevencin ante
situaciones de riesgo.

VALORES

Los valores que nos proponemos practicar para el cambio son:

RESPETO: Se respeta a s mismo y a los dems interactuando en un clima de
equidad e inclusin con inters por conocer al otro y lograr un enriquecimiento
mutuo.

IDENTIDAD: Se reconoce como elemento importante de la Institucin Educativa;
comprometindose por medio de sus ideas y acciones al engrandecimiento y
bienestar de su persona, I.E., de su comunidad y de su patria.

SOLIDARIDAD: Es capaz de prestar ayuda a otras personas sin esperar nada a
cambio, orientando sus esfuerzos al bien comn.

LEMA INSTITUCIONAL

DE LAS ARENAS HASTA LA GLORIA

Este lema hace referencia al origen y desarrollo histrico de la Comunidad de Oasis de
Villa y de sus habitantes, cuyos integrantes en edad escolar, constituye el recurso
humano o poblacin estudiantil de la I.E. N 7237 Per Valladolid. Dicha poblacin
estudiantil proviene de estratos sociales urbanos marginales y son producto de la
migracin del campo a la ciudad, presenta una serie de carencias, demandas y
expectativas como grupo social; y justamente hacia ello apunta la labor de nuestra I.E.
Formarlos integralmente mediante la promocin y prctica de valores, el desarrollo de
su identidad, el desarrollo de sus potencialidades en armona con su entorno o
ambiente y con ello llevarlos a la excelencia, al xito y al triunfo.

PROBLEMTICA GENERAL

Problemtica Causas Consecuencia Alternativas de solucin Valores
Escasa
prctica de
valores en la
comunidad
educativa
Desintegracin
familiar
Poca
comunicacin en la
familia.
Influencia
negativa de la
comunidad.
Coordinacin
inadecuada entre los
docentes.
Indisciplina
Baja autoestima
en el alumnado
Pandillaje
Bull ying
Descoordinacin
para la realizacin
de las actividades.

Escuela de Padres
Talleres
Solicitar el apoyo a las
entidades aliadas.
Fomentar la prctica
permanente de las Normas
convivencia.
Uso de la Tics

Respeto

Identidad

Solidaridad
Poca
conciencia
ambiental y
preventiva
ante
situaciones
de riesgo.
Escasa prctica de
hbitos de higiene.
Desconocimiento
de los problemas
ambientales.
Desinters en la
participacin de los
simulacros de sismo.
Baja autoestima y
desarrollo de su
personalidad.
Contaminacin
ambiental.
Proliferacin de
roedores.
Enfermedades
infecciosas y
contagiosas.
Acciones
inadecuadas frente a
una situacin de
riesgo.
Adiccin
Taller para la comunidad
educativa sobre conciencia
ambiental solicitando el
apoyo de entidades aliadas.
Continuar con el proyecto
sobre el manejo adecuado de
los residuos slidos.
Programar y diversificar
sesiones en las diferentes
reas teniendo en cuenta el
proyecto de gestin de
riesgo.
Solicitar al Municipio y
APAFA fumigacin y
desratizacin.
Limpieza quincenal con
los Padres de Familias
compartido con ambos
turnos.
Aplicacin del proyecto
educativo ambiental.
Carencia de
identidad
institucional
Poco compromiso
de los padres y por
ende de sus hijos en
las diferentes
actividades.
Descuido y
desinters de los
alumnos en su
presentacin
personal.
Algunos docentes
no se comprometen
en las actividades
pedaggicas e
institucionales.
Ausencia de
padres en las
diferentes
actividades.
Asistencia de
educandos mal
uniformados.
Mala imagen
institucional.
Descoordinacin
de los docentes en la
ejecucin de los
proyectos
institucionales.
Actividades de
integracin familiar.
Taller informativo sobre
la importancia de la prctica
de las normas de
convivencia.
Hacer acompaamiento
adecuado en el desarrollo de
las actividades.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL

REA GESTIN DE PROCESOS PEDAGGICOS

PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS
ESTRATEGIAS Y
LNEAS DE ACCIN
1. Dificultades en el
logro de aprendizajes
en los estudiantes de
los tres niveles,
especialmente en
Comprensin Lectora,
Razonamiento
Matemtico,
Conciencia Ambiental
y Ciudadana.

1.1. Escasa
motivacin e inters
por el aprendizaje en
los estudiantes.

1.2. La propuesta
curricular no es
pertinente a las
necesidades y
expectativas de los
estudiantes y no
guarda relacin con
otros documentos de
gestin pedaggica.

1.3. Aplicacin de
una metodologa de
enseanza
aprendizaje
inadecuado para los
estudiantes.

1.1. Deficiencia en el
logro de capacidades
de aprendizaje.

1.2. No existe relacin
entre la propuesta
curricular y la
problemtica existente
en la I.E.

1.3. Resultados
insatisfactorios en la
labor educativa.

1.1. Incentivar,
mediante la labor
educativa en los
estudiantes, el inters
por el estudio
responsable.

1.2.1. Estructuracin
de un PCI acorde a las
demandas de la I.E.

1.2.2. Estructurar la
programacin
curricular de
Comunicacin y
Matemtica en funcin
a la propuesta de las
Rutas del Aprendizaje

1.2.3. Articulacin de
los conocimientos de
Matemtica y
Comunicacin en
funcin a los Mapas de
Progreso

1.2.4. Planificar y
aplicar proyectos
educativos que tomen
en cuenta los objetivos
estratgicos del PEI.

1.3.1. Aplicacin de
metodologapertinente
para el logro de
aprendizajes.

1.3.2. Aplicacin de
una metodologa
basada en el uso
efectivo de las Tics y
de los materiales
educativos.


1.4. Presencia de
Estudiantes con
problemas de
aprendizaje y
carentes de los
prerrequisitos.

1.5. Inasistencias,
ausentismo y
tardanzas reiteradas
de los estudiantes a
las labores educativas
de la I.E.

1.6. Escaso apoyo de
losPP.FF. en el
proceso de
enseanza
aprendizaje de los
estudiantes.

1.4. Desigual avance en
la adquisicin de
aprendizajes y
desarrollo de
capacidades en los
estudiantes.

1.5. No estn presentes
en el desarrollo de las
sesiones de
aprendizajes y no
adquieren los
aprendizajes
esperados.

1.6. No existe el apoyo
en el hogar para
afianzar el logro de
aprendizajes y
capacidades.

1.3.3. Aplicacin de los
principios y
lineamientos
metodolgicos de las
Rutas del Aprendizaje
y de los Mapas de
Progreso.

1.3.4. Elaboracin y
aplicacin de
proyectos educativos.

1.3.5. Acciones de
permanente
monitoreo y
acompaamiento
pedaggico.

1.4.1. Planificacin y
aplicacin de un
PATMA que responda
a las necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes.

1.4.2. Planificacin y
aplicacin de un Plan
de Apoyo Educativo a
los estudiantes con
riesgo de quedarse
atrs.

1.5.1. Aplicar
estrategias de
reeducacin y
proyectos para
eliminar la
impuntualidad y el
ausentismo.

1.5.2. Eliminar
actividades
innecesarias que
atentan contra el uso
efectivo de las horas.

1.6. Concientizar a los
PP.FF. de su
responsabilidad en la
formacin de hbitos
de estudios en sus
hijos. Organizar
actividades que
involucren la
participacin de los
PP.FF.
1.7. Desinters y
abandono de un gran
porcentaje de PP.FF.
del control de la
conducta de sus hijos.
1.7. Alumnos con
problemas de conducta.
1.7.1. Estructurar y
aplicar un efectivo
Plan de Tutora que
pueda prevenir y
combatir las posibles
situaciones de
indisciplina.

1.7.2. Realizar escuela
de PP.FF. en la I.E, en
forma continua y
obligatoria buscando
apoyo de
profesionales.
2. Existen debilidades
entre Docentes para
elaborar planes
curriculares y
proyectos educativos
de manera conjunta y
articulada.

2.1.Escasa
predisposicin de
algunos Docentes por
comprometerse en la
elaboracin y
ejecucin proyectos
educativos.

2.2. Poco inters y
voluntad de algunos
docentespara
reunirse en la hora
prevista para cada
trabajo de su
comisin.

2.1. Ausencia de
que solucionen los
problemas
pedaggicos.

2.2. Retarda el trabajo y
crea divergencias en las
planificaciones
curriculares.

2.1.1. Concientizar a
los Docentes de la
importancia de la
elaboracin y
ejecucin de proyectos
educativos para
solucionar los
problemas
pedaggicos.

2.1.2. Participacin
efectiva en las
Jornadas de Reflexin
Pedaggica e
interaprendizaje
docente.

2.1.3. Estructurar y
enriquecer el PAT, en
la fecha programada,
de forma conjunta y
realista que responda
a la mejora de los
aprendizajes.

2.2. Cumplimiento
puntual de los
Docentes en la
asistencia a las
reuniones de trabajo
tcnico-pedaggicos,
se deber evaluar y
sancionar a los
docentes que no
cumplan con sus
obligaciones.

REA CONVIVENCIA ESCOLAR

ESTRATEGIAS DE
SOLUCIN
1.
Incumplimiento
de las normas de
la I.E. por parte
de los estudiantes
1.1. Hbitos
arraigados de
incumplimiento de
las normas
generados en el
hogar.

1.1. Desorden, problemas de
convivencia, indisciplina,
impuntualidad, caos, etc.

1.1. Aplicacin de un
proyecto educativo
que fomente la
adecuada
Convivencia Escolar.

1.2. Aplicacin de un
Plan de Tutora
centrado en dicho
problema.
2. Existen
problemas de
conducta e
inestabilidad
emocional en los
estudiantes
perjudicando la
adecuada
convivencia.
2.1. Entorno
familiar y social
violento y familias
disfuncionales.

2.2. Desintegracin
familiar.

2.3. Paradigmas y
estereotipos
negativos presentes
en el entorno de los
estudiantes.
2.1. Estudiantes agresivos
(bullyng) e indisciplinados.

2.2. Escasa predisposicin
para el logro de capacidades
de aprendizaje.

2.3. Estudiantes involucrados
en consumo de drogas.

2.1. Elaborar y
ejecutar un Plan de
Tutora pertinente.
Proyectos de
Convivencia Escolar
que fomenten el
buen trato

2.2. Fomentar
consejera
psicolgica para
losestudiantes.

2.3.Plan de Tutora
que combata y
neutralice dichas
amenazas. Aplicacin
de Talleres de
sensibilizacin para
los estudiantes
3. Desercin
escolar.

4.- Escasa
3.1.Ausencia
excesiva de padres
que trabajan fuera
de Oasis.

3.2. Familias de
Oasis de Villa con
precaria situacin
econmica.

3.3 Alumnos que
trabajan para
colaborar en el
sustento del hogar.

4.1. Indiferencia de
3.1. Desequilibrio familiar.

3.2.Incomunicacin
prolongada de los PP.FF con
sus hijos.

3.3 Mayor porcentaje de
repitencia.

4.1. Ausencia de los PP.FF. en
3.1. Charlas de
orientacin a los
PP.FF. por
especialistas.

3.2. Brindar charlas a
los estudiantes y dar
facilidades a los
nios que
trabajan.Orientacin
tutorial.

3.3. Fomentar
alianzas estratgicas
con entidades que
brinden apoyo a los
estudiantes de
condicin precaria

4.1. Aplicar planes de
participacin de
los PP.FF. y de la
Comunidad en la
labor educativa
de la I.E.

5.- Debilitada
identidad cultural
y nacional, as
como con la I.E.
los PP.FF. por las
actividades
educativas de la I.E.

4.2. Desvinculacin
de la I.E. con el
entorno social.

5.1. Conocimiento y
valoracin mnima
del patrimonio
cultural familiar y
nacional
las actividades educativas de
la I.E. promoviendo el
relativo xito de las mismas.

4.2. Labor educativa sin
proyeccin a la comunidad
resultando poco significativa
para los estudiantes.

5.1. Alienacin, practicas
excluyentes, racismo y poco
compromiso con su
comunidad y pas.
trabajo y proyectos
educativos que
comprometan la
participacin de los
PP.FF.

4.2. Aplicar
que involucren a los
agentes de la
comunidad en el
desarrollo de las
mismas.

5.1. Realizar
actividades
culturales que
vinculen al
estudiante con su
patrimonio cultural
familiar y nacional.

REA ADMINISTRATIVA

ESTRATEGIAS DE
SOLUCIN
1. La Direccin de la
I.E carece de personal
administrativo para
agilizar la atencin y
despachar
documentaciones.
Falta de subdirector
permanentepara la
I.E.
Personal de servicio
1.1. No hay techo
presupuestal para
personal
administrativo segn
lo manifiesta la UGEL
N 01.
1.1. Dificultad para
cumplir con los
servicios eficaces con
el pblico, el personal
Directivo se ve
obligado a permanecer
en la Direccin o dejar
de atender para
cumplir en la UGEL N
01 otras acciones.
1.1. Gestionar a la
UGEL N 01
aceptacin de la plaza
eventual de secretara
en la Direccin de la
I.E.
2. Carencia de
recursos financieros
propios de la I.E. para
costear gastos de
lasactividades propias
de la I.E.
2.1. Hay escasas
fuentes de ingresos
financieros para la
I.E.
2.1. Dificulta las
acciones propias de la
I.E. y de las actividades
que requieren
financiamiento.
2.1. Crear ingresos
propios para el 2014
mediante el alquiler de
ciertos ambientes en la
medida de lo posible.

2.2. Recurrir a la
APAFA en otros casos
para buscar apoyo
financiero para las
acciones de la I.E.
3. Existe
desconocimiento de
las normas
administrativas y
pedaggicas a nivel de
Docentes y personal
administrativo sobre
sus deberes y
derechos.
3.1. El personal
docente no se ha
nutrido
oportunamente sobre
las recientes normas
y dispositivos legales
propias de la carrera
magisterial.
3.1. Confunden e
incumplen sus
obligaciones en la I.E
algunos docentes.
3.1. Acciones de
orientacin las normas
administrativas y
tcnica pedaggica
para mejorar
lasfunciones de los
Docentes.

REA DE INFRAESTRUCTURA

ESTRATEGIAS DE
SOLUCIN.
1. Carencia de aulas de
material noble.
1.1. Trabas
burocrticas en las
instituciones del
estado encargadas de
dicha tarea.

1.1. Incomodidad de
los docentes y
alumnos por
ambientes
inadecuados.

1.1. Gestin para el
apoyo en la
construccin de aulas
por medio del
Ministerio de
Educacin, INFES,
FONCODES y otros
2. Carencia de aulas de
proyecciones, sala de
Docentes, depsito
para guardar bienes
de la I.E
2.1. Falta de recursos
econmicos.

2.1. No hay aulas
suficientes para el
aprendizaje por
intermedio de videos,
atencin, biblioteca y
depsito para
materiales, varios.
2.1. Solicitar ayuda a
las instituciones del
Estado y privados:
(ONG, UNICEF,
MUNICIPIOS).

REA DE TUTORIA

AREAS PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS
ESTRATEGIAS DE
SOLUCIN Y LNEAS
DE ACCIN
1. rea
acadmica.

1.1.
Desconocimiento
de estrategias
meta cognitivas
en los
estudiantes.

1.1.
Desconocimiento
de hbitos y
tcnicas de
estudio
1.1 Deficiencias
en el logro de
capacidades y
prdida de
tiempo en
alumnos.
1.1. Orientaciones
sobre tcnicas y
hbitos de estudio,
aplicando proyectos
innovadores.

2. rea
personal,
familiar y
social de los
estudiantes.
2.1. Existencia de
los alumnos
desamparados y
falta de apoyo
familiar.
2.1. Hogares
disfuncionales.

2.2. Orfandad,
desintegracin
familiar,
abandono del
hogar.

2.3 Motivos
ocupacionales
que ausentan a
los padres desde
muy madrugada
o de la tarde.
2.1. Agresin,
violencia,
delincuencia,
pandillaje,
alcoholismo,
maternidad
prematura.

2.2. Poco inters
por el estudio.

2.3 Escasa
presencia de los
PP.FF. en la
formacin
integral de los
estudiantes

2.1. Fomentar escuela
para padres y talleres
de sensibilizacin
para los estudiantes.

2.2. Promover la
solidaridad y ayuda
mutua con
orientaciones
integradas a padres
de familia y Docentes.

2.3. Sensibilizar a los
PP.FF. de la
importancia de su
presencia a travs de
charlas.

3. rea de
higiene,
nutricin y
salud.
3.1. Falta de
higiene,
nutricin y
conservacin de
la salud de los
estudiantes.
3.1. Carencia de
hbitos de
higiene y
desconocimiento
de los alimentos
nutritivos para la
salud.

3.1 Ambiente
propicio para la
adquisicin y
transmisin de
enfermedades.

3.1. Promover una
labor educativa
orientada ala
conservacin de la
salud mediante

4. rea de
proyeccin a
la comunidad.
4.1. Deficiencia
en la
comunicacin de
PP.FF y la
comunidad.
4.1. Influencia de
los medios de
comunicacin de
su entorno.
4.1. Deficiente
desarrollo de la
I.E sin la
participacin de
los PP.FF.y la
comunidad.
4.1. Concientizar a los
padres de familia y
promover actividades
para el acercamiento
con la comunidad.

OBJETIVOS Y METAS DEL PAT 2014

1. OBJETIVOS:

1.1. OBJETIVOS ESTRATGICOS (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL):

a) Promover constantemente la prctica de valores, concientizando a los estudiantes
sobre la importancia para su desarrollo personal y social.

b) Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional
en los miembros de la comunidad educativa.

c) Fortalecer la cultura preventiva en la gestin de riesgo planificando y tomando en
cuenta las consecuencias de la contaminacin ambiental.

d) Reformular actividades que favorezcan a solucionar los problemas que presenta
nuestra I.E. a travs de nuestras sesiones de aprendizaje y el seguimiento oportuno y
adecuado de nuestra plana jerrquica para el mejoramiento de los aprendizajes.

1.2. OBJETIVOS DEL PAT:

a) Establecer los lineamientos y actividades que permitirn desarrollar en la I.E. N 7237
una labor educativa que permita el logro de los objetivos estratgicos y solucionen la
problemtica existente en la I.E. (Compromiso 1)

b) Definir las lneas de accin que permitan desarrollar en la I.E. N 7237una labor
educativa que sea capaz de producir logros significativos de aprendizaje en
Comprensin Lectora, Razonamiento Matemtico, Conciencia ambiental y Ciudadana
mediante la aplicacin de estrategias innovadoras de enseanza aprendizaje y de
proyectos educativos. (Compromiso 1)

c) Definir las metas de aprendizaje que debern alcanzarse en el ao lectivo 2014
mediante la aplicacin del PCI, los proyectos educativos, el PATMA, Plan de Apoyo a los
alumnos en riesgo de quedarse atrs, etc.

d) Establecer las lneas de accin que se aplicarn durante el ao lectivo 2014 que eviten
la desercin y el ausentismo escolar, incrementando la poblacin estudiantil en la I.E.
(Compromiso 2)

e) Estructurar la calendarizacin del Ao Lectivo 2014, especificando las actividades que
promovern el logro de los objetivos estratgicos y el adecuado uso de las horas
efectivas de clases. (Compromiso 3 - 4)

f) Establecer las directrices que orientarn las acciones pedaggicas de la I.E. de acuerdo
a la Propuesta Curricular de la I.E., basadas en la aplicacin de las Rutas de Aprendizajes,
Mapas de progreso y el uso efectivo de los materiales educativos. (Compromiso 5 - 6)

g) Estructurar y enriquecer el PAT, en la fecha programada, de forma conjunta y realista
que responda a la mejora de los aprendizajes.(Compromiso 8)
2. METAS.

2.1. METAS DE APRENDIZAJE PARA EL 2014:

1. Incrementar en forma significativa el logro de capacidades de Comprensin Lectora al
38%(32%)en el Nivel 2, disminuir al 60%(64%)en el Nivel 1 y al 02%(04%)las
deficiencias en el Nivel menor al 1, permitiendo el adecuado aprendizaje de los
conocimientos de las diferentes reas y talleres curriculares.

2. Incrementar en forma significativa el logro de capacidades de Razonamiento
Matemtico en los estudiantes al 20%(16%)en el Nivel 2, 50% (48%)en el Nivel 1 y
disminuir al 30% (36%)las deficiencias en el Nivel menor a 1.

3. Lograr aprendizajes efectivos en los estudiantes sobre su patrimonio familiar y
nacional para incentivar su identidad cultural y nacional.

4. Mejorar el logro de capacidades de Ciudadana para incentivar una adecuada
convivencia escolar y su proyeccin a la comunidad, en base a la prctica de valores.

5. Lograr aprendizajes y desarrollar las capacidades necesarias para fomentar la
conciencia ambiental y la promocin de la salud.

2.2. METAS DE ATENCION:

N
I
V
E
L

M
A
T
R
I
C
V
U
L
A

V
A
R
I
A
C
I
O
N

M
A
T
R
I
C
V
U
L
A

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A
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I
A
C
I
O
N

M
A
T
R
I
C
V
U
L
A

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O
N

M
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I
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U
L
A

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N

M
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L
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M
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C
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O
N

M
A
T
R
I
C
V
U
L
A

V
A
R
I
A
C
I
O
N

2008
2007-
2008
2009
2008-
2009
2010
2009-
2010
2011
2010-
2011
2012
2011-
2012
2013
2012-
2013
2014
2013-
2014
INICIAL 35 --- 35 --- 35 --- 27 --- 26 -01 90 +64 150 +60
PRIMARIA

+03 88 --- 88 --- --- 56 --- 40 -16 60 +20 75 +15
+05 88 -22 90 --- -22 79 --- 51 -28 58 +07 65 +07
--- 110 -- 110 --- -- 67 --- 70 +03 59 -11 65 +06
+01 110 +10 110 --- +10 64 --- 57 -07 73 +16 65 -08
+40 100 -40 100 --- -40 75 --- 61 -14 64 +03 80 +16
-20 140 +20 110 -30 +20 74 --- 63 -11 63 +00 75 +12
SECUNDARIA 418 +80 488 +70 480 -8 250 --- 203 -47 242 +39 315 +73
TOTAL 1121 +129 1159 +38 1120 -39 692 --- 571 -121 709 +138 890 +181

2.3. METAS DE OCUPACION POR AO:

NMERO DE DOCENTES Y PERSONAL DE SERVICIOS

PERSONAL 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
DIRECTOR

01

01

01

01

01

01

01

01

01

01 01 01 01
SUBDIRECTOR --- --- --- --- --- --- --- ---

---

01 01 01 01
DOCENTES 18 21 23 26 26 27 30 39

39

39

39 39 36
PERSONAL DE
SERVICIO
04 03 03 03 03 03 03 03

03

03

03 03 03
AUXILIAR DE
EDUCACIN
--- --- --- --- --- --- --- 01 01 01 01 01 01
BIBLIOTECARIO --- --- --- --- --- --- --- --- --- 01 01 01 01

2.4. METAS FISICAS:

INFRAESTRUCTURA AMBIENTAL GENERAL:

DENOMI-
NACION
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
E
N

U
S
O

E
N

U
S
O

D
E
S
U
S
O

D
E
S
U
S
O

E
N

U
S
O

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E
S
U
S
O

E
N

U
S
O

D
E
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U
S
O

E
N

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D
E
S
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E
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S
O

D
E
S
U
S
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E
N

U
S
O

E
N

U
S
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D
E
S
U
S
O

D
E
S
U
S
O

E
N

U
S
O

D
E
S
U
S
O

E
N

U
S
O

E
N

U
S
O

AULAS
13 19 - - 14 - 14 - 09 - 11 - 13 19 - - 14 - 14 17
BIBLIOTECA
01 01 - - 01 - 01 - 01 - 01 - 01 01 - - 01 - 01 01
LABORATORIO
00 00 - - 00 - 00 - 00 - 00 - 00 00 - - 00 - 00 -
OFICINAS
01 01 - - 01 - 01 - 01 - 01 - 01 01 - - 01 - 01 -
SS.HH. 04 03 - 04 - 04 - 04 - 04 - 04 03 - 04 - 04 02
AMBIENTE PARA
FOTOCOPIADORA
00 01 - - 00 - 00 - 00 - 00 - 00 01 - - 00 - 00 01
PATIO
01 01 - - 01 - 01 - 01 - 01 - 01 01 - - 01 - 01 01
SALA DE
DOCENTES
00 00 - - 00 - 00 - 00 - 00 - 00 00 - - 00 - 00 -
AULA DE
CMPUTO
01 01 - - 01 - 01 - 00 - 00 - 01 01 - - 01 - 01 01
DIRECCIN
01 01 01
TOTALES 21 28 - - 22 - 22 - 16 - 18 - 21 28 - - 22 - 22 24
ACTIVIDADES PRINCIPALES PARA EL AO LECTIVO 2015

ACTIVIDADES ACCIONES TIEMPO/FECHA RESPONSABLES

ACTIVIDADES PARA
GARANTIZAR EL BUEN
INICIO DEL AO
ESCOLAR
Organizacin de los docentes para
ejecutar la matrcula.
Diciembre Enero

Personal Directivo,
Administrativo,
APAFA y Docentes.
Matrcula oportuna, efectiva y
gratuita. Aplicacin efectiva del
SIAGIE.
Diciembre Marzo
Labores de mejoramiento y
mantenimiento de la infraestructura
de la I.E.
Enero Febrero
Campaas de sensibilizacin a los
estudiantes sobre el buen inicio del
ao escolar.
Enero Marzo
Distribucin de los materiales
educativos a los docentes y alumnos
para su uso efectivo.
1 Semana de Marzo (03
07 de Marzo)
Planificacin y ejecucin de acciones
de Buena acogida y Bienvenida a los
estudiantes.
Planificacin: 1 Semana
de Marzo (03 07 de
Marzo).
Ejecucin: 10 de Marzo

A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
S

F
U
N
D
A
M
E
N
T
A
L
E
S

Y

L
A

E
S
C
U
E
L
A

ACTIVIDADES
PARA
GARANTIZAR LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

1 Jornada de Reflexin Pedaggica
para el Mejoramiento del PAT.
1 Semana de Marzo (03
07 de Marzo)
Personal Directivo y
Docentes.
Primera Evaluacin de los
Estudiantes
Finalizacin del primer
semestre (Julio)
Comunidad
Educativa
Primer Da del Logro Cuarta semana de Julio Comunidad
Educativa
Segunda Jornada de Reflexin
Pedaggica
30 de Julio Directivos y Docentes
Reunin con PP.FF. Cada fin de Trimestre Tutores
Kit de Evaluacin ltima semana de Junio
ltima semana de
Octubre

Tutores
Evaluacin Censal Noviembre Docentes 2 Primaria
Plan de Mejora de los Aprendizajes Marzo Directivos y Docentes
Acciones de Tutora Marzo - Diciembre Comisin de TOE
Supervisin, Monitoreo y
Acompaamiento Pedaggico

Marzo - Diciembre
Directivos y
Coordinadores
Segunda Evaluacin de los
Estudiantes
Finalizacin del segundo
semestre (Noviembre)
Comunidad
Educativa

ACTIVIDADES DE
PREVENCIN DE
RIESGOS Y
SIMULACROS
Primer Simulacro 16 de abril 2015 Comisin de Gestin
de Riesgo y Def. Civil
Segundo Simulacro 30 de mayo 2015 Comisin de Gestin
Tercer Simulacro 09 de julio 2015 Comisin de Gestin
Cuarto Simulacro 09 de octubre 2015 Comisin de Gestin
Quinto Simulacro 20 de noviembre 2015 Comisin de Gestin
ACTIVIDADES QUE
PROMUEVAN LA
SALUD Y
NUTRICIN
Ejecucin de proyectos:
Cuidemos nuestra salud y de los
dems
Salud Dental

Marzo - Noviembre
Comisin de Salud y
Alimentacin
ACTIVIDADES QUE
PROMUEVAN LA
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
Ejecucin de proyectos:
Aulas limpias, mejores
aprendizajes
reas Verdes
Proyecto Ambiental
Ambiente Libre y Saludable

Marzo - Diciembre
Comisin de Gestin
de Medio Ambiente
ACTIVIDADES DE
PROMOCIN DE
LA CULTURA Y EL
Concurso de Talentos - Olimpiadas Junio Setiembre Comisin de
Olimpiadas y Da de
la Juventud
Q
U
E

Q
U
E
R
E
M
O
S

DEPORTE Festival de Danzas Chaynatam
Tusun Peruninchik
Noviembre Comisin de
Festidanza
ACTIVIDADES DE
AUTOEVALUACIN
DE LA CALIDAD DE
LA GESTIN DE LA
I.E.

Elaborar el diagnstico institucional
aplicando los instrumentos
pertinentes

Marzo - Diciembre

CONA

ACTIVIDADES QUE
PROMUEVAN LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA Y
LA SEMANA DE LA
DEMOCRACIA
Ejecucin del proyecto Ciudadana y
Convivencia

Marzo - Diciembre
Responsables del
proyecto educativo

Semana de la Democracia
Eleccin del Municipio Escolar

Octubre
Comisin Municipio
Escolar, Comisin de
Convivencia y
Relaciones Humanas
ACTIVIDADES DEL
CONEI
Reuniones de Coordinacin del
CONEI
Cada dos meses Miembros del CONEI

BALANCE DEL AO
ESCOLAR Y RENDICIN
DE CUENTAS DEL AO
ESCOLAR 2014

Tercera Jornada de Reflexin
Pedaggica

Noviembre

Directivos y Docentes

Segundo Da del Logro

Noviembre

Comunidad
Educativa
Clausura del Ao Escolar Diciembre Comunidad
Educativa
Planificacin del Ao Escolar y Buen
Inicio 2015

Diciembre

Directivos y docentes

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014

N
ACTIVIDADES
CALENDARIZACION 2014
RESPONSABLES
D E F M A M J J A S O N D
01
Elaboracin de los
Documentos de Gestin
Pedaggica e Institucional
2015: PEI, PAT, PCI, RI, PSI,
etc.

x

x

x

Docentes.
02
Organizar a los Docentes,
PP.FF, para el buen inicio del
ao escolar.
x x

x

Docentes.
03
Ejecutar acciones de
matrcula y del buen inicio
del ao escolar.
x x x
Personal Directivo,
Administrativo y
Docentes.
04
Elaboracin de Unidades
Didcticas y Proyectos
Educativos.

x

x

x

x

x

Docentes.
05
Cumplimiento de las horas
efectivas de clases (sesiones
de aprendizaje)

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x
Personal Directivo,
Administrativo y
Docentes.
06
Jornadas de Reflexin
Pedaggica para mejorar los
Aprendizajes.
x x x
Docentes.
07
Primer Da del Logro. x

Docentes.
08
Segundo Da del Logro. x Personal Directivo y
Docentes.
09
Desarrollo y ejecucin de las
actividades significativas:
Da de la Madre
Aniversario de la I.E.
Festival del Arte
Fiestas Patrias
Olimpiadas
Fiesta del Santo Patrono
Festidanza

x

x

x
x

x

x

x

Personal Directivo,
Comisiones Centrales,
Docentes y Comunidad
Educativa.
10
Desarrollo y ejecucin de los
simulacros de prevencin de
riesgos y desastres:
Primer simulacro
Segundo simulacro
Tercer simulacro
Cuarto simulacro
Quinto simulacro

x

x

x

x

x

Personal Directivo,
Comisin de Gestin
de Riesgo de Desastres
y Comunidad
Educativa.
11
Acompaamiento y
monitoreo pedaggico.
x x x x x x x x x x
Coordinadores
12
Evaluacin censal y
aplicacin del Kit de
evaluacin para el 2do grado.

x

x

x

Docentes.
13
Ejecucin del Proyecto que
garantice la adecuada
convivencia democrtica.
x x x x x x x x x x
Personal Directivo,
Comisin de
Convivencia escolar y
Docentes.
14
Desarrollo y ejecucin del
proyecto que promueve la
Conservacin de la Salud

x x x x x x x x x
Personal Directivo,
Comisin de Salud y
Alimentacin.
15
Reuniones del CONEI.

x x x x x Director y CONEI
16
Aplicacin del Plan de
Contingencia

Docentes.
17
Actividades de
autoevaluacin para mejorar
la calidad de la gestin de la
I.E.
x x x x x x x x x x
Administrativo
18
Clausura del Ao Lectivo
2014
x Comunidad Educativa.

COMISIONES DE TRABAJO Y PROYECTOS EDUCATIVOS 2014

COMISIN

RESPONSABLES

COMISIN DE SALUD Y ALIMENTACIN

Camilo Tirado Espinoza
Nora Barrientos Huaman
Beatriz Contreras Castaeda
ngela Chvez Palomares
Pascual Saavedra Gallegos
Lidia ChacaliazaAcasiete

COMISIN DE GESTIN DE RIESGO Y
DEFENSA CIVIL, CONSERVACIN DEL
MEDIO AMBIENTE Y ENFOQUE AMBIENTAL
Jessica Briceo Acevedo
Marita Caldas Acevedo
Omar Araujo Chevarra
Violeta Roman Lovera
Yissela Alvarado Ecos

COMISIN DE TUTORA Y ORIENTACIN
EDUCATIVA Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA
William Murga Lpez
Margarita Lpez Leonardo
Esperanza Chuquillauri Villafuerte
Mara Roxana HuamanCcoropuna
Celia Candela Candela
Rosa Tueros Pino
Violeta Roman Lovera
COMISIN DE MUNICIPIO Y FISCALA
ESCOLAR DEFENSORA DEL NIO Y
ADOLESCENCIA (DESNA)
Alipio Berrocal Bendezu
Paulina Espinoza Chaupin
Rubn Castilla Arias
Grover Snchez Victoria
Betsabet Polar Felipe
COMISIN CONSEJO ACADMICO (CONA)
Amrica Garca Guillen (Sub Directora)
Rubn Castilla Arias
Jeannette Cuba Palomino
COMISIN DE INVENTARIO DE BIENES
MUEBLES - ALTAS Y BAJAS
Florencio Apaza Apaza

COMISIN DE CULTURA
Castilla Arias, Rubn
Profesor de Arte
Profesor de PFRH

COMISIN DE RELACIONES HUMANAS Y
SOCIALES
Eva Jorge Victoria
Hilda Chavarra Torres
Sabina Vsquez Ayala
COMISIN DE RECURSOS PROPIOS
Sabina Vsquez Ayala
COMISIN DE GESTIN DE DISTRIBUCIN
DE RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
BANCO DE LIBROS
YessicaAllaucaRamirez
William Murga Lopez
Amrica Garca Guilln
CUADRO DE HORAS
Janet Perez Ortega
HORARIO DE CLASES
William Murga Lpez

COMISIONES RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES CENTRALES 2014

ACTIVIDAD/ FESTIVIDAD

RESPONSABLES
COMISIN DA DE LA MADRE
Damin Dvalos Munarriz
Amrica Garca Guilln
Sixto Huayta Guardia
William Murga Lpez
COMISIN ANIVERSARIO
Mara Elena Chira Salas
MaritaVernica Caldas Acevedo
Eva Jorge Victoria
Liliams Zevallos Soria
Hilda Ludgarda Chavarra Torres
Raquel Quispe Rimache
COMISIN DE FIESTAS PATRIAS
Alipio Berrocal Bendez
Damin Berilo DvalosMunarriz
Esperanza Chuquiyauri Villafuerte
Mara Roxana HuamanCcoropuna
Kelly AzaeroOlortegui
Diana Vargas Cochachin
COMISIN DE DEPORTE Y
OLIMPIADAS CULTURA Y
ESPARCIMIENTO
Lourdes Granados Miguel
Mara Chira Salas
COMISIN DE FERIA DE CIENCIAS
Amrica Garca Guilln
Maribel Montero Muoz
Magaly Meza Tumbalobos
Janet Perez Ortega
COMISIN DE FESTIDANZA
YessicaAllaucaRamirez
MariaChuquiyauri Villafuerte
COMISIN DE SANTO PATRONO
Diana Vargas Cochachin
Soledad Aguirre Huallanca
Eva Jorge Victoria
Rosa Tueros Pino
Janet Perez Ortega
Kelly AzaeroOlortegui
COMISIN DA DEL MAESTRO
Direccin
Subdireccin - Coordinador
Personal Administrativo
Auxiliar
Apafa

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO 2014

1. PERSONAL DOCENTE
NIVEL INICIAL
N
CODIGO DE
PLAZA
APELLIDOS Y
NOMBRES
CARGO
JOR NIV.
TITULO Y
ESPECIALIDAD
SECCION Y/O
ESPECIALIDAD
A CARGO
CON N DE
ORD LAB CAT. LAB RESOLUC
1

PROF. DE
AULA
30
H

2

PROF. DE
AULA
30
H

3

PROF. DE
AULA
30
H

4

PROF. DE
AULA
30
H

NIVEL PRIMARIA

N
CODIGO DE
PLAZA
APELLIDOS Y
NOMBRES
CARGO
JOR NIV.
TITULO Y
ESPECIALIDAD
SECCION Y/O
ESPECIALIDAD
A CARGO
CON N DE
ORD LAB CAT. LAB RESOL.
1
781891214911
ALLAUCA RAMIREZ,
YESSICA ELIZABETH
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
8472-09
2
781861214919
BARRIENTOS
HUAMAN, NORA
HAYDEE
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
1909-02
3
781861214916
BRICEO ACEVEDO,
JESSICA KARINA
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
9391-07
4
781891214915
CALDAS ACEVEDO,
MARITA VERONICA
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
9227-07
5
781861214912
CANDELA CANDELA,
CELIA EMILIA
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
1970-02
6
781891214916
CASTILLA ARIAS,
RUBEN
PROF. DE
AULA
30
H IV EDUC. PRIM
NOMBRADO
3378-02
7
781891214912
CHAVEZ PALOMARES,
ANGELA ELVA
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
7951-06
8
781861214917
CHIRA SALAS, MARIA
ELENA
PROF. DE
AULA
30
H IV EDUC. PRIM
NOMBRADA
477-02
9
781891214910
CHUQUIYAURI
VILLAFUERTE, MARIA
ESPERANZA
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
2113-08
10
781881214917
CONTRERAS
CASTAEDA,
BEATRIZ
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
448-01
11
781861214910
CUBA PALOMINO,
JEANNETTE MONICA DAIP
30
H IV EDUC. PRIM
NOMBRADA
1910-02
12
781861214918
DAVALOS MUNARRIZ,
DAMIAN BERILO
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADO
3428-09
13
781861214915
GARCIA GUILLEN,
AMERICA
TEODOLINDA
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
1880-02
14
781881214916
JORGE VICTORIA, EVA
ESTHER
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
376-02
15
781861214914
MALASQUEZ
NAVARRO, EDUARDO
VICTOR
PROF. DE
AULA
30
H IV EDUC. PRIM
NOMBRADO
4320-10
16
781861214913
MONTERO
MUOZ,MARIBEL
HAYDEE
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
4819-09
17
781891214918
POLAR FELIPE,
BETSABET
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
0376-02
18
789861011915
TIRADO ESPINOZA,
CAMILO FERNANDO
PROF. DE
EDUC.FISICA
30
H II EDUC. PRIM
NOMBRADO
1206-10
19
781861214911
VARGAS
COCHACHIN,DIANA
EMPERATRIZ
PROF. DE
AULA
30
H I EDUC. PRIM
NOMBRADA
1878-02

NIVEL SECUNDARIA

N
CODIGO DE
PLAZA
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
JOR NIV.
TITULO Y
ESPECIALIDA
D
SECCION
Y/O
ESPECIA
LIDAD A
CARGO
CON N DE
OR
D
LAB CAT. LAB RESOLUC
1
785811210918
ALVARADO ECOS, YISSELA
ELIZABETH
PROF. DE
HORAS 24 H I
HIST. Y
GEOGRAFIA
NOMBRADA
2767
2
785811210914
APAZA APAZA, FLORENCIO
ELISBAN
PROF. DE
HORAS 24 H I
FISICA Y
MATEMATICA
NOMBRADO
293
3
785851212913 BERROCAL BENDEZU, ALIPIO
PROF. DE
HORAS 24 H II
HIST. Y
GEOGRAFIA
NOMBRADO
4018
4
785811210915
CHAVARRIA TORRES, HILDA
LUDGARDA
PROF. DE
HORAS 24 H I
LENGUA Y
LITERATURA
NOMBRADA
1617
5
785811210911
ESPINOZA CHAUPIN, PAULINA PROF. DE
HORAS 24 H I
ARTES
INDUSTRIALE
S
NOMBRADA
1713
6
785851212910
HUAMAN CCOROPUNA, MARIA
ROXANA
PROF. DE
HORAS 24 H II
CS. HIST.
SOCIALES
NOMBRADA
4017
7
780821211915
HUAYTA GUARDIA, SIXTO
RUBEN
PROF. DE
HORAS 24 H I MATEMATICA
NOMBRADO
1576
8
785811210919
LOPEZ LEONARDO,
MARGARITA
PROF. DE
HORAS 24 H I
LENGUA Y
LITERATURA
NOMBRADA
9471
9
787801210913
MURGA LOPEZ, WILLIAM
ENRIQUE
PROF. DE
HORAS 24 H I
MATEMATICA
Y FISICA
NOMBRADO
2422
10
785851212916
SAAVEDRA GALLEGOS,
PASCUAL
PROF. DE
HORAS 24 H I
BIOLOGIA Y
QUIMICA
NOMBRADO
992
11
785811210912
PEREZ ORTEGA, YANET JULIA
DAIP 24 H I
LENGUA Y
LITERATURA
NOMBRADA
3850
12

PERSONAL DE SERVICIO

N DNI APELLIDOS Y NOMBRES
CODIGO
MODULAR
TIEMPO DE
SERVICIO
TURNO CONDICIN
01 08838114 MIRANO CHAPALLMA JOSE 1008838114 SERV. III NOCHE NOMBRADO.
02 10242720 VASQUEZ AYALA SABINA 1010242720 SERV. II MAANA NOMBRADA.
03 10590911 BARRERA GUERRA ROGER DARIO 1010590911 TARDE CONTRATADO

AUXILIAR DE BIBLIOTECA

N DNI APELLIDOS Y NOMBRES
CODIGO
MODULAR
TIEMPO DE
SERVICIO
TURNO CONDICIN
01 08903593 SANCHEZ VICTORIA GROVER 1008903593 NOMBRADO.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014
TRIMESTRE
M
E
S
E
S

S
E
M
A
N
A

DIAS CALENDARIOS
N

S
E
M
A
N
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B
I
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/
L
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I
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D
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B
I
L
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S
/
L
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C
T
I
V
O
S

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O
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A
L

D
E

D
A
S

E
F
E
C
T
I
V
O
S

TOTAL DE HORAS
EFECTIVAS ACTIVIDADES CON O SIN
ALUMNOS QUE NO
CONSTITUYEN HORAS
EFECTIVAS
L M M J V
I
N
I
C
I
A
L

P
R
I
M
A
R
I
A

S
E
C
U
N
D
A
R
I
A

I

T
R
I
M
E
S
T
R
E

-

1
3

S
E
M
A
N
A
S

Inicio de clases:
03/04
M
A
R
Z
O

0

4.2 16 16 80 96 112

0 03 04 05 06 07
Planificacin PATMA
Inicio de 1er.
trimestre: 10/03
1 10 11 12 13 14 1 Jorna. Pedaggica:06/03
2 17 18 19 20 21

3 24 25 26 27 28

31

A
B
R
I
L

4

01 02 03 04
4.6 22 20 100 120 140

5 07 08 09 10 11
6 14 15 16 17 18
7 21 22 23 24 25
8 28 29 30

M
A
Y
O

01 02
4.4 21 21 105 126 147

9 05 06 07 08 09

Fin del 1er.
Trimestre: 06/06
(61 das)
10 12 13 14 15 16
11 19 20 21 22 23
12 26 27 28 29 30

I
I

T
R
I
M
E
S
T
R
E

-

1
3

S
E
M
A
N
A
S

Inicio del 2do.
Trimestre: 09/06
J
U
N
I
O

13 02 03 04 05 06
4.2 20 20 100 120 140
Aniversario de la I.E: 04/06
14 09 10 11 12 13

15 16 17 18 19 20
16 23 24 25 26 27

30

J
U
L
I
O

17

01 02 03 04
4 20 18 90 108 126

18 07 08 09 10 11 Da del Maestro: 07/07
19 14 15 16 17 18 Fiestas Patrias 26/07
20 21 22 23 24 25 Primer Da del Logro: 22/07
21 28 29 30 31 2 Jornada Pedaggica:30/07
Vacaciones para
el alumno:
A
G
O
S
T
O

01
3 15 15 75 90 105

04 05 06 07 08
22 11 12 13 14 15
31/07 al 08/08 23 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29
Fin del 2do
Trimestre: 12/09
(59 das)
S
E
T
I
E
M
B
R
E

25 01 02 03 04 05
4.4 22 22 110 132 154

26 08 09 10 11 12

I
I
I

T
R
I
M
E
S
T
R
E

-

1
4

S
E
M
A
N
A
S

Inicio del 3er.
Trimestre: 15/09
27 15 16 17 18 19

28 22 23 24 25 26
29 30

O
C
T
U
B
R
E

29

01 02 03
4.6 23 21 105 126 147
30 06 07 08 09 10

31 13 14 15 16 17
32 20 21 22 23 24
Santo Patrono 28/10 33 27 28 29 30 31

N
O
V
I
E
M
B
R
E

34 03 04 05 06 07
4 20 19 95 114 133
Festidanza 09/11
35 10 11 12 13 14 Segund. Da del Logro: 12/11
36 17 18 19 20 21

37 24 25 26 27 28 3 Jornada Pedaggica:26/11
Fin del 3er.
Trimestre: 19/12
(66 das)
D
I
C
I
E
M
B
R
E

38 01 02 03 04 05
3 15 14 70 84 98

39 08 09 10 11 12
40 15 16 17 18 19
CLAUSURA:
29/12/2014
22 23 24 25 26
29 30 31
TOTAL 40.4 194 186 930 1116 1302
LEYENDA
VACACIONES
ESCOLARES
DIAS
FERIADOS
DIA DEL
LOGRO
NO
CUENTA
TRABAJO
TECNICO-
PEDAGOGIC


CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014

(RESUMEN)

TRIMESTRE INICIO TRMINO N SEMANAS

I

10 03 14

06 06 14

13

II

09 06 14

12 09 14

13

VACACIONES: 31 DE JULIO AL 08 DE AGOSTO

III

15 09 14

19 12 14

14

TOTAL DE SEMANAS

40

CLAUSURA: 30 12 - 2014
CUADRO DE DISTRIBUCIN DE SECCIONES Y HORARIO

1. NIVEL INICIAL

NIVEL GRADO SECCIONES HORARIO TOTAL DE HORAS
POR DA POR
SEMANA

I
N
I
C
I
A
L

4 AOS

A B

HORARIO DE CLASES

EMPIEZA : 08:30 A.M.
TERMINA : 12:30 M.

* En el caso de ser la I.E.
beneficiada con el
programa QaliWarma, el
desayuno se servir a las
7:15 A.M.
05 HORAS 25 HORAS
5 AOS

A B

TOTAL DE
SECCIONES
04
SECCIONES

2. NIVEL PRIMARIA

POR DA POR
SEMANA

P
R
I
M
A
R
I
A

1
A
HORARIO DE CLASES

HORA TIEMPO
07:50 AM a 08:00 AM
1 HORA 08:00 AM a 08:45 AM
2 HORA 08:45 AM a 09:30 AM
3 HORA 09:30 AM a 10:15 AM
RECREO
4 HORA 10:35 AM a 11:20 AM
5 HORA 11:20 AM a 12:05 PM
6 HORA 12:05 AM a 12:50 PM

* En el caso de ser la I.E.
beneficiada con el programa
QaliWarma, el desayuno y
almuerzo se servirn a las 7:15
A.M y 13:10 P.M. respectivamente.

06
HORAS

30
HORAS
B
C

2
A
B

3
A
B

4
A
B

5
A
B
C

6
A
B
C
TOTAL DE
SECCIONES
15
SECCIONES

3. NIVEL SECUNDARIA

POR DA POR SEMANA
S
E
C

1
A
HORARIO DE CLASES

HORA TIEMPO

B
A
U
N
D
A
R
I
A
2 B
12:50 PM a 01:00 PM
1 HORA 01:00 PM a 01: 45 PM
2 HORA 01:45 PM a 02:30 PM
3 HORA 02:30 PM a 03:15 PM
4 HORA 03:15 PM a 04:00 PM
RECREO
5 HORA 04:15 PM a 05:00 PM
6 HORA 05:00 PM a 05:45 PM
7 HORA 05:45 PM a 06:30 PM

07
HORAS

35
HORAS

3
A
B

4
A
B

5
A
B
TOTAL DE
SECCIONES
10
SECCIONES

CONCLUSIONES
1. El presente Plan Anual de Trabajo se ha planificado y estructurado en base a un pertinente
diagnstico situacional de los problemas que afectan a la I.E., en base a ello se han establecido
los objetivos y las estrategias que permitirn alcanzar dichos objetivos.

2. Las polticas y estrategias planteadas por el presente documento giran en torno a una agresiva
poltica de ejecucin de proyectos educativos y una constante mejora en la gestin de los
aprendizajes coadyuvando al logro de las metas trazadas.

3. Se han considerado dentro de las actividades del presente PAT, acciones requeridas por el
Ministerio de Educacin, as como acciones propuestas por los miembros de la I.E., existiendo
coherencia y relacin con el PEI y el PCEI principalmente.

4. Este documento de gestin pedaggica e institucional se ir enriqueciendo durante el ao
lectivo 2014, sirviendo de base y antecedente para el prximo ao acadmico obteniendo de l
valiosa informacin a travs de una pertinente y permanente evaluacin de las actividades
programadas.

RECOMENDACIONES
1. La estructuracin del Plan Anual de Trabajo debe ser un trabajo permanente durante el ao
acadmico, sistemizndolo entre los meses de diciembre y enero, tal y como lo ordenan las
directivas existentes, sin olvidar que todo gira en torno a un adecuado diagnstico.

2. Las polticas y estrategias consideradas en el presente documento deben ser enriquecidas y
fortalecidas para aos acadmicos posteriores; ya que la solucin a los problemas de la I.E.
requieren de un trabajo de mediano a largo plazo, principalmente en los problemas de logros de
aprendizajes.

3. Tener en cuenta para las distintas comisiones de trabajo de los documentos de gestin que
debe existir articulacin y correspondencia entre los distintos instrumentos, partiendo de los
mismos problemas, apuntando a los mismos objetivos y aplicando las estrategias pertinentes.

4. El PAT del ao lectivo 2014 debe tomar como base y antecedente los resultados obtenidos de
la evaluacin de las actividades programadas en el presente documento comprometiendo a todo
el personal de directivos, administradores, docentes, alumnos y comunidad hacia la bsqueda de
la excelencia.

PLANES
DE
TRABAJO
2014
PLAN DE GESTIN DE RIESGO Y DESASTRES

I. INFORMACIN DE LA I.E
I.E : 7237 PER VALLADOLID
DIRECCIN : SECTOR 10 GRUPO 2 MANZANA F
RIRECTOR :JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRA
UGEL :01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
NIVELES DE ENSEANZA :INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
PERSONAL ADMINISTRATIVO: Grover Snchez Victoria
Sabina Vsquez Ayala
Jos Mirano
Roger Barrera

N DE DOCENTES

NDE DOCENTES

ESPECIALIDAD

NIVEL DE ESEANZA

TURNO DE ENSEANZA
4 INICIAL INICIAL MAANA
18 PRIMARIA PRIMARIA MAANA
15 SECUNDARIA SECUNDARIA TARDE

N ESTUDIANTES :
N ESTUDIANTES AOS DE ESTUDIO NIVEL DE ESEANZA TURNO
150 4 AOS Y 5 AOS INICIAL MAANA
425 1 A 6 PRIMARIA MAANA
315 1 A 5 SECUNADRIA TARDE

TURNOS : MAANA Y TARDE

II. INTRODUCCION
La Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid en el compromiso de velar por los derechos
de la vida y educacin de las nias, nios yadolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las
amenazas de fenmenosnaturales (como son los sismos, tsunamis, huaycos e inundaciones); y
teniendoen cuenta que es una obligacin principal la de asegurar, respeta, proteger y satisfacer
el derecho a la educacin de todos los nios, las nias, y adolescentes, a travs de la estimacin,
prevencin y reduccin de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institucin Educativa,
as como preparara a la comunidad educativa en su conjunto ante sucesosadversos como
desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institucin. La educacin al ser un
derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los dems derechos, y al ser por
lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo
nio, nia y adolescente, en cualquier situacin o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, as como en momentos de emergencias o
desastres. La educacin en Gestin de Riesgo de Desastre juega un papel muy importante en la
vida del nio, nia y adolescente, ya que es la educacin la que salva vidas antes, durante y
despus de una emergencia Teniendo en cuenta que la poblacin en etapa escolar, que alberga
nuestra es de 890 nios, nias y adolescentes

III. OBJETIVO ESTRATEGICO
Fortalecer la cultura preventiva en la gestin de riesgo tomando en cuenta las consecuencias de
la contaminacin ambiental.

IV. OBJETIVO DEL PLAN DE GESTIN DE RIESGO
El Plan de Gestin de Riesgo de Desastres de la Institucin Educativa N 7237 Per
Valladolid tiene por objeto orientar lasacciones de prevencin, reduccin y preparacin de la
comunidad educativa, a travs de la comisin de Gestin de Riesgo de Desastres, quienes
articulan lasacciones con el resto de las reas de la Institucin Educativa, para preservar lavida y
reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.

V. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PLAN:
Establecer la estructura de accin de la institucin educativa, a travs de la organizacin
de la Comisin de Gestin de Riesgo.
Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad
educativa en relacin con las acciones especficas durante las fases de prevencin,
reduccin y preparacin.
Establecer los mecanismos de coordinacin, comunicacin y manejo
deinformacin entre las diferentes reas en el marco del Plan de Gestin deRiesgo de
Desastres.
Identificar acciones para la implementacin, activacin y control del plan.
Contribuir a la preservacin de la vida de la comunidad educativa y laproteccin de la
propiedad y el medio ambiente en el marco de la Gestindel Riesgo de Desastres.

VI. ALCANCES
El Plan de Gestin de Riesgo de Desastres, tiene como mbito de intervencin ala Institucin
Educativa N 7237 Per Valladolid y est dirigido a lasautoridades del plantel, al personal
administrativo, docente, a los padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los
comits de aulas, a los Nios, Nias y Adolescentes que se benefician de la enseanza en la
Institucin Educativa, as como a sus diversas formas de organizacin (Municipios escolares,
Brigadas y/o clubes ecolgicos, Defensoras del Nio y Adolescentes DESNAS; as como a toda
forma de organizacin en la escuela, ya que la Gestin del Riesgode Desastres es transversal a
toda actividad educativa.

VII. PRINCIPIOS ORIENTADORES
Los principios orientadores del Plan de Gestin de Riesgo de Desastres son:
I. Principio protector:
La persona humana es el fin supremo de la Gestin del Riesgo de Desastres, por lo cual debe
protegerse su vida e integridad fsica, su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente
frente a posibles desastreso eventos peligrosos que puedan ocurrir. LEY N 29664 - Ley que crea
el SistemaNacional de Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
II. Principio de bien comn:
La seguridad y el inters general son condiciones para el mantenimiento del bien comn. Las
necesidades de la poblacin afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y
orientan los empleos electivos de los medios disponibles.
III. Principio de subsidiariedad:
Busca que las decisiones se tomen lo ms cercaposible de la ciudadana. El nivel nacional, salvo
en sus mbitos de competenciaexclusiva, solo interviene cuando la atencin del desastre supera
las capacidadesdel nivel regional o local.
IV. Principio de equidad:
Se garantiza a todas las personas, sin discriminacin alguna, la equidad en la generacin de
oportunidades y en el acceso a los servicios relacionados con la Gestin del Riesgo de Desastres.
V. Principio de eficiencia:
Las polticas de gasto pblico vinculadas a la Gestin del Riesgo de Desastres deben establecerse
teniendo en cuenta la situacin econmica financiera y el cumplimiento de los objetivos de
estabilidad macro fiscal,siendo ejecutadas mediante una gestin orientada a resultados con
eficiencia, eficacia y calidad.
VI. Principio de accin permanente:
Los peligros naturales o los inducidos por elhombre exigen una respuesta constante y
organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los
conocimientos cientficos ytecnolgicos para reducir el riesgo de desastres.
VII. Principio sistmico:
Se basa en una visin sistmica de carcter multisectorial e integrado, sobre la base del mbito
de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades pblicas, garantizando
latransparencia, efectividad, cobertura, consistencia, coherencia y continuidad ensus actividades
con relacin a las dems instancias sectoriales y territoriales.
VIII. Principio de auditora de resultados:
Persigue la eficacia y eficiencia en ellogro de los objetivos y metas establecidas. La autoridad
administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a
la Gestin del Riesgo de Desastres, establece un marco de responsabilidad y corresponsabilidad
en la generacin de vulnerabilidades, la reduccin del riesgo, la preparacin, la atencin ante
situaciones de desastre, la rehabilitacin y la reconstruccin.
IX. Principio de participacin:
Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y
procedimientos de participacin del sector productivo privado y de la sociedad civil,
intervencin que se realiza de forma organizada y democrtica. Se sustenta en la capacidad
inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para
resolver las demandas en una zona afectada.
X. Principio de autoayuda:
Se fundamenta en que la mejor ayuda, la ms oportuna y adecuada es la que surge de la persona
misma y la comunidad, especialmente en la prevencin y en la adecuada auto percepcin de
exposicin al riesgo, preparndose para minimizar los efectos de un desastre.
XI. Principio de gradualidad:
Se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementacin eficaz y eficiente de
los procesos que garanticen la Gestin del Riesgo de Desastres de acuerdo a las realidades
polticas, histricas y socioeconmicas.

X. ARTICULACIN CON OTROS PLANES
El Plan de Gestin de Riesgo de Desastres de las Institucin Educativa se articula al
Plan de Gestin de Riesgo de la Unidad de Gestin Educativa Local N UGEL 01
Plan de Gestin de Riesgo de la Direccin Regional de Educacin de LimaMetropolitana.
Plan de Gestin de Riesgo del Ministerio de Educacin.
Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021.
XI. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA DE LA COMISIN DE GRD - MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres de la II.EE.
Constitucin Poltica del Per, Artculo 163.
Ley de bases de la Descentralizacin (Ley N 27783 del 26/06/02)
Ley Orgnica de Gobiernos Regionales (Ley N 27867 del 08/11/02)
Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N 27972 del 06/05/03)
Ley N 29664 que crea el Sistema Nacional de gestin del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley N 29664, Sistema Nacional de
gestin del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N 28411)
Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico (D.L. 1088 del27/07/08)
Acuerdo Nacional (trigsima segunda poltica de Estado)
Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental (Ley N 28245 y su reglamento,
D.S. N 008-2005-PCM)
Ley General del Ambiente (Ley N 28611)
Ley del Cdigo de los Nios, Nias y Adolescentes (Ley 27337)Plan Nacional de Accin
por la Infancia y Adolescencia
XII. DIAGNSTICO DE RIESGO DE LA II EE

ASPECTOS GENERALES DE LA II EE
Localizacin:
La Institucin Educativa se encuentra ubicado en el distrito de villa el salvador asentamiento
humano oasis de villa en el SECTOR 10 GRUPO 2 MANZANA F posee una superficie de 268 m
y una poblacin estudiantil de 710 alumnos en Los niveles de enseanza son inicial, primaria y
secundaria y cuenta con un total de 36 docentes .La Institucin Educativa limita con:
Sur:Distrito de Lurn
Este:Distrito de Villa Mara del Triunfo
Oeste: Ocano Pacfico

XIII. DIAGNSTICO DE RIESGO
Anlisis de Peligros
La institucin educativa se encuentra expuesta a peligros de origen:

MATRIZ N 1 ANLISIS DE PELIGRO

NATURALES SOCIONATURALES ANTROPICOS
Generadas por la dinmica de
la naturaleza
Combinacin de causas naturales
y humanas
Causadas por actividades
humanas

X
X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X

XIV. CRONOLOGA DE DESASTRES
La Institucin Educativa ha experimentado a lo largo de su historia unaserie de desastres o
daos producidos por peligros de origen natural, socionatural o antrpicos

MATRIZ N 2 INVENTARIO DE DESASTRES

Desastres ocurridos Ubicacin Fecha Daos ocasionados Apoyo recibido

no no no no no
no no no no no
no no no no no

XV. ANLISIS DE VULNERABILIDAD
Teniendo en cuenta que nuestra Institucin Educativa se encuentraexpuesta a peligros de
diversos tipos, sobre todo a los de origen natural,debido al gran impacto que estos tienen, se
identifican a continuacin lasvulnerabilidades por factor:

MATRIZ N 3 VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURAL

FACTOR INFRAESTRUCTURAL VULNERABILIDAD
(se coloca la vulnerabilidad y se hace
una brevedescripcin del mismo)

Ubicacin de la IIEE Ubicado en la zona de Lomo de Corvina
cuyo suelo es arenoso
Posee estructura Sismo resistente? Estructura de material rstico y
prefabricado

Cambios en la estructura de la IIEE
1 pabelln de material noble
Ubicacin de los mobiliarios
mesas ubicadas donde no interrumpan una
evacuacin

Los laboratorios y dems aulas en donde se
guardan qumicos o materiales inflamables, tienen
seguridad especial?

No tenemos

Cuentan con rutas de evacuacin, zonas libres,
zonas de seguridad debidamente sealizadas?

En proceso

MATRIZ N 4 VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL

FACTOR INSTITUCIONAL VULNERABILIDAD

Existe la Comisin de Gestin de Riesgo?
SI

Participa el Director en las actividades de Gestin de Riesgo de
Desastres?

SI

Cuentan con planes de Gestin de Riesgo de Desastres, Contingencia y
Rehabilitacin?

SI

Existe coordinacin con instituciones aliadas para trabajar la Gestin de
Riesgo de Desastre?

EN PROCESO

MATRIZ N 5 VULNERABILIDAD EDUCATIVA

FACTOR EDUCATIVO VULNERABILIDAD
(se coloca la vulnerabilidad y se hace
una breve descripcin del mismo)

Existe un PEI y PCI que incorpora el enfoque
ambiental y el componente de educacin en Gestin
del Riesgo?
SI
Existen actividades o proyectos de formacin o
capacitacin en preparacin dirigidos profesores,
alumnos y padres de familia?
EN PROCESO
Han elaborado materiales en Gestin del Riesgo de
Desastres?
EN PROCESO
MATRIZ N 6 VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA

FACTOR ORGANIZATIVO VULNERABILIDAD

Funciona la comisinde Gestin de Riesgo enla escuela? SI
Existen gruposorganizados de padresde familia con lo que setrabaje la
Gestin deRiesgo de Desastre?
EN PROCESO
Existen docentes yescolares lderes conascendencia en lacomunidad
educativa?
SI
Los alumnos participanen las actividades deGestin de Riesgo deDesastres
de maneraorganizada, a travs delos Municipios Escolaresy de las
DefensorasEscolares del Nio yAdolescentes?
EN PROCESO
Los docentes seencuentran organizadosy conocen qu hacer enuna
situacin dedesastre?

si

XV.MAPA DE RIESGO

XVI. IDENTIFICACIN DE RECURSOS

RECURSOS QU TENEMOS QU NOSFALTA
CMO LO
LOGRAMOS
Legales y
Normasen
General
Ley del Cdigo de los Nios, Nias y Adolescentes

Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N 27972 del
06/05/03)

Ley N 29664 que crea el Sistema Nacional de gestin del
Riesgo de Desastres (SINAGERD).

Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley N
29664, Sistema Nacional de gestin del Riesgo de
Desastre (SINAGERD

La base legal que soporta el Plan de Gestin de Riesgo de
Desastres de la IIEE es:
Constitucin Poltica del Per, Artculo 163.

PLAN DE CONTIGENCIA
Certificado de
Defensa Civil
Gestin
Econmicos Dficit
ONGS
sector privado

Botiquines

Extintores

Lminas de
seguridad en la
ventanas

Gestin
Fsicos Dficit
Instalaciones
seguras

Herramientas

Equipo de seguridad

Primeros auxilios

Gestin
Aliados
Locales
Municipalidad

Postas

Hospital

Bomberos

Polica Nacional

DEMUNA

GESTION
GESTION
XVII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR PROCESOS

PREVENCIN RESPONS
ABLE

2014
E F M A M J J A S O N D

Comprende acciones que se orientan a evitar la generacin de
nuevosriesgos en la Institucin Educativa, en el contexto de la
Gestin delDesarrollo Sostenible

Comisin
de gestin
de riesgo

AREA ACTIVIDAD DESCRIPC
ION
R E S P O N
S A B LE
DE LA
ACTIVIDAD
RECURS
OS (con
lo que
cuentan y
necesita
n)
ARTICULA
CIN
(persona o
Institucin
aliada
para
realizar
laactividad)

INFRAESTRU
CTURAL

Aulas Identifica
r aulas en
situacin
no
habitable
Comisin de
gestin de
riesgo

Patio
amplio

Sistema
de
alarma

Necesit
amos
aulas
nuevas
En
proceso de
gestin
x x x x x x x x x
pasadizo
s
Ubicar
espacios
no
transitabl
es
Comisin de
gestin de
riesgo
Salidas
de
evacuac
in

En
zonas
De
peligro
En
proceso de
gestin

Zona de
evacuaci
n
Sealar
zonas
seguras

INSTITUCION
AL

Activaci
n del
COE
Centro de
operacion
es de
emergenc
ia
Comisin de
gestin de
riesgo
Y docentes
Plan de
gestin
de
riesgos
En
proceso de
gestin

Simular
os

EDUCATIVO Profesor
es
prepara
dos y
capacita
dos
Existe un
P.E.I y
P.C.I que
incorpora
el
enfoque
ambiental
Comisin de
gestin de
riesgo
Y docentes
Factor
humano

Alumno
s y
profeso
res
En
proceso de
gestin

ORGANIZATI
VO

Simulacr
os
improvis
ados

Se realiza
sin avisar
para ver
el tiempo
cuanto
demora
su
desplaza
miento a
una zona
de
evacuaci
n
Comisin de
gestin de
riesgo
Y docentes
Sistema
de
alarma

Factor
humano

Alumno
s y
profeso
res

simulacr
os
program
ados
Son
aquellos
programa
dos por
INDECI
Comisin de
gestin de
riesgo
Y docentes
Sistema
de
alarma

Factor
humano


Alumno
s y
profeso
res

REDUCCIN

RESPONSA
BLE

2014

Comprende acciones que se orientan a evitar la generacin de
nuevosriesgos en la Institucin Educativa, en el contexto de la
Gestin delDesarrollo Sostenible

(SE COLOCA
ELRESPONS
ABLE
DECOORDI
NAR EL
READE
ACTIVIDAD
ES
DEPREPAR
ACIN)

AREA ACTIVI
DAD
DESCRIP
CION
R E S P O N
S A B LE DE
LAACTIVIDA
D
RECURSO
S(con lo
quecuentan
ynecesita
n)
ARTICULAC
IN
(persona o
Institucina
liada para
realizar
laactividad)

INFRAESTRU
CTURAL

INSTITUCION
AL

EDUCATIVO

ORGANIZATI
VO

PREPARACIN RESPONSABLE

2014

Est constituida por el conjunto de acciones de planeamiento,
dedesarrollo de capacidades y organizacin de la comunidad
educativa, para anticiparse y responder de forma eficiente y
eficaz, en caso de undesastre o situacin de peligro inminente, a
fin de procurar la ptimarespuesta en toda la comunidad
educativa.

AREA ACTIVI
DAD
DESCRIP
CION
R E S P O N
S A B LE DE
LAACTIVIDA
D
RECURSO
S(con lo
quecuenta
n
ynecesita
n)
ARTICULACIN
(persona o
Institucinaliad
a para realizar
laactividad)

EDUCATI
VO
Capacit
acin a
los
alumno
s en
gestin
de
riesgos
Prepara
a los
alumnos
como
debemos
actuar
en caso
de un
movimie
nto
Comisin de
gestin de
riesgo
Y docentes
Comisin de
gestin de
riesgo
Y docentes

ssmico
y
reconoce
r nuestra
ubicaci
n

ORGANIZ
ATIVO

Activaci
n de
COE
Prepara
cin de
nuestra
s
brigada
s

Organiza
r en cada
aula
nuestras
brigadas
de apoyo
Comisin de
gestin de
riesgo
Y docentes

Comisin
de
gestin
de riesgo
Y
docentes

XVIII. PLAN DE CONTINGENCIA

ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA

XIX. DIAGNSTICO DE RIESGO
Anlisis de riesgo
PELIGRO
Se
colocael
peligro
PROBLABILIDAD
DE QUEOCURRA

DESCRIBA EL IMPACTO EN LA IIEE

INFRAESTRUCTURA
INSTITUCIONAL EDUCATIVA
ORGANIZATIVA

SISMO ALTA

cadas del material pre
fabricado

utilizar la matriz
para poder
clasificar el impacto

poner en prctica
el plan de
contingencia
identificacin de
los recursos que
contaos para
enfrentar el
desastre

coordinacin de la
emergencia bsqueda y
rescate movilizacin de
la comunidad educativa
TSUNAMI ALTA deslizamiento del
terreno arenoso
utilizar la matriz
para poder
clasificar el impacto
poner en prctica
el plan de
contingencia
identificacin de
los recursos que
contaos para
enfrentar el
desastre
coordinacin de la
emergencia bsqueda y
rescate movilizacin de
la comunidad educativa
OTROS GRUPOS
DEAPOYO

BRIGADA
DE
PRIMEROS
AUXILIOS
BRIGADACONTRAINCENDIOS
BRIGADA
DEEVACUACIN
SUPLENTECOORDINADORCOE
COMISIN
DEAPOYO DELCOE
COORDINADOR
DELCOEDIRECTOR
CENTRO DEOPERACIONES
DEEMERGENCIA DE LAI.E
BRIGADA DE
COUNICACION
XX. MAPA DE RIESGO

Modelo de Mapa de Riesgo

XXI. IDENTIFICACIN DE RECURSOS

PELIGRO DESCRIBA LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA PARAENFRENTAR
EL DESASTRE

S I S M O EN PROCESO
TSUNAMI EN PROCESO

XXII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RESPUESTA RESPONSABLE

Comprende acciones y actividades, que seejecutan ante una emergencia o desastre,
inmediatamente ocurrido ste, as como ante lainminencia del mismo

(SE COLOCA ELRESPONSABLE
DECOORDINAR ELREA
DEACTIVIDADES
DEPREPARACIN)
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLE
DE
LAACTIVIDAD
RECURSOS(con lo
quecuentan
ynecesitan)
ARTICULACIN(persona
oInstitucin aliadapara realizar
laactividad)
INFRAESTRUCTURAL

INSTITUCIONAL

EDUCATIVO

ORGANIZATIVO


XXIII. PLAN DE REHABILITACION
ESTRUCTURA DEL CENTRO DEOPERACIONES DE EMERGENCIA

XXIV. DIAGNSTICO DE RIESGO
Anlisis de riesgo

PELIGROS

PROBLABILIDAD DE
QUEOCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA IIEE
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA

SISMO

TSUNAMI
HUAYCO
INUNDACIN
HELADA

XXV. MAPADE RIESGO: Modelo de Mapa de Riesgo

OTROS GRUPOS
DE APOYO

BRIGADA
DE
COMUNICACION
BRIGADA
DEPRIMEROSAUXI
LIOS
BRIGADACONTR
AINCENDIOS
BRIGADA
DEEVACUACIN
SUPLENTECOORDINADORCOE
COORDINADOR DELCOE
DIRECTOR
COMISIN DEAPOYO
DELCOE
CENTRO DE OPERACIONES
DE EMERGENCIA DE LA I.E
XXVI. IDENTIFICACIN DE RECURSOS

PELIGRO DESCRIBA LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA PARAENFRENTAR
EL DESASTRE

S I S M O
TSUNAMI
HUAYCO
INUNDACIN

XXVII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RESPUESTA RESPONSABLE

Comprende acciones y actividades destinadas a restablecer el servicio educativo ya sea
formal o no formal, de manera coordinada con las diversas reas y actores locales.

comisin de
gestin de riesgos
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLE
DE
LAACTIVIDAD
RECURSOS(con lo
que cuentan y
necesitan)
ARTICULACIN
Coordinacin y
Anlisis

Acceso yAmbiente
deAprendizaje

Enseanza
yAprendizaje

Maestros yotro
Personal

Poltica
educativa

Villa el Salvador, Diciembre del 2013

__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Violeta Romn Lovera
Docente
__________________________________
Docente
PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : PER VALLADOLID
Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria.
UGEL : N 01 San Juan de Miraflores.
Ubicacin : Sector 10 Grupo 2 Mz. F AA.HH. Oasis de Villa
Distrito : Villa El Salvador.
Director :Lic. JOHN ANTN SAAVEDRA
Sub Directora : Amrica Garca Guillen
Turno : Maana Tarde.
Equipo responsable :Camilo Tirado Espinoza
Violeta Romn Lovera

II.- INTRODUCCION
La sociedad humana vive en una situacin de extrema emergencia, en la que los sistemas
educativos del mundo tienen que empezar a disear estrategias no solo de ensear a los
estudiantes concepto de ecologa o medio ambiente, ni que solo conozcan los problemas
ambientales que actualmente nos estn preocupando, si no que se elaboren planes de trabajo
locales con el fin de revertir los procesos de degradacin de los ecosistemas, tenemos que lograr
que nuestros alumnos sean personas completamente sensibles a las problemticas ambientales
y que emprendan acciones a favor de nuestro medio ambiente. Por lo tanto debemos entender
que la educacin ambiental es un proceso que requiere de un esfuerzo planificado para
comunicar y proporcionar informacin veraz y oportuna para apoyar la labor de los docentes en
el desarrollo de actitudes y conductas ms amigables con nuestro medio ambiente, de manera
que minimicen los impactos del hombre sobre los recursos naturales.
Todo ser humano tiene la obligacin de conservar el medio ambiente, a travs del cuidado de la
salud y la ecologa en beneficio de cada uno de los integrantes de la comunidad y la escuela como
ente dedicada a la educacin debe ser promotora y ejecutora de la tarea de conservar el medio
ambiente por lo que la Institucin Educativa Per Valladolid, hace suya esta inquietud y ha
programado algunas actividades.

III. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:
Promover el desarrollo de buenas prcticas ambientales en la Instituciones Educativa 7237
Per Valladolid, comprometiendo la participacin activa y voluntaria de toda la comunidad
educativa para contribuir a su formacin integral y a la construccin de escuelas limpias,
seguras, saludables y eco eficientes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Cuidar y promover los diversos ambientes de la Institucin Educativa, as como las reas
verdes y otras instalaciones.
Promover el cambio de hbitos en la comunidad educativa en relacin al manejo integral
de los residuos slidos en la Institucin Educativa, as como en la gestin eco eficiente
del agua.
Promover el trabajo estudiantil en equipo que facilite la aplicacin del conocimiento y la
toma de decisiones en forma autnoma, para dar solucin a la problemtica ambiental
que se presentan en el entorno.
VIII. ORGANIZACIN DEL PROYECTO

La comisin organizara y las subcomisiones por nivel, planificarn las actividades a
realizar y cada nivel asumir una funcin especfica durante el desarrollo de nuestro
proyecto.
Comisin central.
Subcomisiones por niveles (inicial, primaria y secundaria)
Personal jerrquico y administrativo.
Padres de familia.

IX.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GENERALES

N

ACTIVIDADES
MESES

DIC

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SET

OCT

NOV

DIC
1 Formacin de las brigadas
ecolgicas por aula
X
2 Formacin de la brigada general
de la I.E.
X
3 Campaa sobre La hora del
planeta
X
4 Aprendiendo a cuidar el agua. X
5 Juntos podemos salvar el planeta
Tierra.
X
6 Da Mundial del Medio ambiente. X
7 Mantenimiento de los
contenedores de basura de la I.E
Comisin Ambiental
x x x x x x x x x x x
08 Implantacin del sector de aseo. x x
09
El ahorro de energa

x

10 Implementacin de maceteros en
el frontis de cada aula,.
x x
11 reas verdes x x x x x x x x x x x
12 Reciclaje x x x x x x x x x x x
13 Aulas limpias x x x x x x x x x x x

X. ACTIVIDADES ESPECFICAS
N ACTIVIDADES ESPECIFICAS RESPONSABLE
01 Eleccin y juramentacin de la Brigada Ecolgica. Comisin de Medio
Ambiente.
02 Campaa sobre La hora del planeta Comisin medio ambiente
03 Aprendiendo a cuidar el agua. Comisin y Profesores de
turno.
04 Juntos podemos salvar el planeta Tierra. Comisin y profesores de
turno
05 Da Mundial del Medio ambiente. Comisin de Medio
Ambiente
06 Implementacin del sector de aseo. Comit Ambiental,
Comisin salud.
07 El ahorro de energa Comisin de tutora
08 Mantenimiento y conservacin de las reas verdes Comit Ambiental,
docentes, alumnos
09 Reciclaje Comit ambiental.
10 Aulas limpias mejores aprendizajes. Comit ambiental

VI. METAS DE ATENCION

Personal Jerrquico, Docente y administrativo
Alumnos del nivel inicial, primarios y secundarios.
Padres de familia
XI. RECURSOS:

RECURSOS HUMANOS:

Personal directivo
Personal docente de los tres niveles
Estudiantes de los tres niveles
Padres de familia

RECURSOSMATERIALES:

Centro de acopio para almacenar el papel.
Semillas de plantas ornamentales y hortalizas
Gras, abono, aserrn, agua.
Rastrillos, pico, lampa, manguera, etc
Papeles en desuso
Bolsas plstico
Tachos de colores.

XI. FINANCIAMIENTO

El proyecto ser autofinanciado

__________________________________
Docente
__________________________________
Violeta Romn Lovera
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL 2014

I.DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : 01 S.J.M
I.2. I.E :N 7237 PERU VALLADOLID
I.3. DIRECTOR : Lic. JOHN ANTN SAAVEDRA
I.4. NIVEL : INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
I.5. DIRECCION : SECTOR 10 GRUPO 2 MZA.F OASIS DE VES
I.6. TELEFONO:
1.7. NMERO DE ALUMNOS :709
1.8. NMERO DE DOCENTES :35

II.- INTRODUCCIN
A partir del ao 2005, el Ministerio de Educacin, conjuntamente con el Ministerio de Salud, el
actual Ministerio Del Ambiente, han ido desarrollando diversas acciones de articulacin de
proyectos y programas con la finalidad de elaborar, promover y evaluar la aplicacin del
enfoque ambiental en las instituciones educativas del pas. El enfoque ambiental es una
conceptualizacin acerca de la relacin existente entre la sociedad, su entorno y la Cultura. Se
operacionaliza de manera holstica, interdisciplinaria y comunitaria. Su aplicacin concreta en
las instituciones educativas contribuye a la mejora de los entornos, la calidad de vida, la calidad
educativa y el Bienestar social.
Las causas principales de los problemas ambientales, en trminos generales, no son otros sino la
comodidad, el egosmo, la autosuficiencia y la falta de respeto por s mismos, por el otro y por la
naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos de nuestros
estudiantes y que estamos seguras, son el resultado de los errores formativos desde el hogar.
No podemos continuar ignorando la problemtica que hoy se presenta a nuestro alrededor y de
la cual el hombre ha sido y continua siendo el causante, pero tampoco hay que olvidar que as
como somos los principales destructores, tambin somos los nicos que poseemos las
capacidades intelectuales para proteger y conservar el medio ambiente; por tal motivo la
institucin ha considerado necesario y de vital importancia elaborar este proyecto educativo
ambiental con la finalidad de disear actividades y estrategias preventivas a desarrollar en la
Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid, con la finalidad de conseguir una mejora
ambiental y por extensin la mejora de la calidad de vida de toda la comunidad educativa.
Asimismo, se debe resaltar el da 5 de junio como el Da Mundial del Medio Ambiente* para dar a
conocer mejor la necesidad de conservar y mejorar el medio ambiente.

III.- IDENTIDAD
VISION AL 2016

Cmo nos vemos en el futuro?

Ser una Institucin formadora en valores, lder en nuestra comunidad ofreciendo una educacin
integral, inclusiva y transformadora a la vanguardia de las innovaciones pedaggicas y
tecnolgicas que permita a los estudiantes desarrollar su Identidad y autonoma para el pleno
desarrollo humano, hacindolos reflexivos, creativos, crticos, innovadores, eficaces y con
conciencia ambiental.

MISIN AL AO 2016

Quines somos? Qu buscamos?

Somos una institucin educativa que promueve la prctica de valores en el proceso de
formacin educativa, diversificando las nuevas propuestas pedaggicas y haciendo uso de las
TICs de acuerdo a las necesidades e intereses del estudiante y su realidad sociocultural.
Fortaleciendo su identidad como persona y estudiante, hacindolo autnomo y responsable,
teniendo en cuenta la importancia del cuidado ambiental y la prevencin ante situaciones de
riesgo.

IV. VALORES
RESPETO Cuya actitud asumida es la tolerancia.
IDENTIDAD Cumple su rol en la sociedad en actividades de la comunidad
Comprometido con la cultura y el desarrollo sostenible.
SOLIDARIDAD Muestra disposicin cooperativa y democrtica

V. PRINCIPIOS.
EL DERECHO Y EL DEBER.- Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es deber
de la Institucin educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar, considerando que los
quioscos escolares estn obligados a garantizar a sus consumidores seguridad alimentaria
saludable.
LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la directa
y sostenida participacin de los docentes, alumnos, padres de familia y sociedad.
EL COMPROMISO.- En la situacin del momento siendo capaces de desarrollar actividades de
forma seria. Tomar las medidas necesarias para prevenir la contaminacin y reducir el impacto
ambiental.
LA INFORMACION.- Proporcionar informacin y formacin adecuada a los estudiantes para que
desarrollen buenas prcticas de limpieza para la buena salud.
LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misin que puede asumir por
iniciativa propia.
LA APLICACIN Y EJECUCION.- Los docentes estn obligados a establecer, aplicar y evaluar
sobre la importancia vital de la limpieza y la salud, generando una cultura ecolgica y la
proteccin integral del ambiente escolar.

N DE DOCENTES :
NDE DOCENTES

ESPECIALIDAD NIVEL DE ESEANZA TURNO DE ENSEANZA

N ESTUDIANTES :
N ESTUDIANTES AOS DE ESTUDIO NIVEL DE ESEANZA TURNO


VII-. DIAGNSTICO
ASPECTOS O
VARIABLES
FORTALEZAS DEBILIDADES
GESTION DE
RIESGO Y DEFENSA
CIVIL
-Contamos con el comit de gestin de
riesgo.
- Conocimiento y desarrollo de las
directivas de gestin de riesgo.
- Falta de una buena infraestructura
(espacios reducidos, aulas
prefabricadas deterioradas.
Falta de sealizacin de zonas
inseguras en la I.E.

CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE.

-Existe una comisin para dar
cumplimiento en el asesoramiento.
- Se cuenta con alumnos coordinadores
y encargado de la conservacin del
medio ambiente
- Campaa de limpieza, reciclaje y
elaboracin de trabajos manuales.
-Brigadas ambientales por parte de
alumnos de cada seccin elegidas
democrticamente.
- Deficiencia en los hbitos de
higiene en los nios.
- Falta de orientacin de la higiene y
limpieza para con los padres de
familia de la I.E.
- Inadecuado uso de los
contenedores de reciclaje

SALUD
Existe una comisin encargada de
desarrollar las actividades
Apoyo del Centro de Salud de Oasis.de
Villa. y Hospital Juan II

La venta de alimentos no nutritivos
para los nios.
Desconocimiento de la lonchera
nutritiva por parte los padres.
La falta de un kiosco.
Clima hmedo en la zona
(proliferacin de enfermedades
respiratorias).
El uso inadecuado de los servicios
higinicos.

VIII. PROBLEMA
Poca conciencia ambiental y preventiva ante situaciones de riesgo.

IX.- PROBLEMAS PRIORIZADOS:
Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura de los estudiantes, lo
que implica que deben conectar con los intereses y con las preocupaciones de los educandos, de
modo que cobren sentido para ellos, que sean aplicables a la vida cotidiana y que movilicen
contenidos culturales socialmente relevantes.

9.1 PROBLEMATIZACION:
Carencia de reas verdes.
Falta de conciencia ambiental.
Cultura de prevencin, conservacin y reciclaje. (Proyectos 5R)
Identidad cultural en la educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Loncheras nutritivas.
PRIMERA PRIORIDAD: Disminuir la generacin de basuras; los alumnos hoy en da
generan grandes cantidades de basura, a tal punto que la basura orgnica e inorgnica
estn fuera de los basureros convertidos en un problema ambiental muy serio para la I.E.
SEGUNDA PRIORIDAD.- Inadecuada utilizacin de los servicios higinicos dentro de la
I.E ya que los nios y nias malogran constantemente las instalaciones y servicios que se
le brinda por dicho ambiente.
TERCERA PRIORIDAD.-La inminente proliferacin de enfermedades infectocontagiosas
en nuestros estudiantes por falta de aseo personal.
CUARTA PRIORIDAD.- Carencia de reas verdes. Los docentes, alumnos y padres de
familia poco o nada hacemos y mostramos una total despreocupacin por generar
espacios de reas verdes dentro y fuera de las instalaciones de la I.E.
QUINTA PRIORIDAD.- Ambientes en proceso de deterioro, lo cual expone la integridad
de los agentes de la educacin.
9.2. ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
PRIMERA PRIORIDAD.- Reducir la cantidad de desechos orgnicos e inorgnicos de la I.
E. asumiendo que solo con el sistema de las 5R; reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar,
reciclar, bien organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de manejar los
residuos.
SEGUNDA PRIORIDAD.- Impulsar la correcta utilizacin de los servicios higinicos en
los diferentes niveles para el mejoramiento en sus hbitos de higiene, implementando las
condiciones sanitarias de dicho ambiente.
TERCERA PRIORIDAD.- Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas
ambientales de acuerdo a la problemtica de limpieza y salud de la Institucin educativa.
CUARTA PRIORIDAD.- Impulsar la generacin de espacios con reas verdes dentro y
fuera de la I.E.
QUINTA PRIORIDAD.- Sealizacin de zonas inseguras en la I.E.

X.- JUSTIFICACION:
La necesidad de tener un Centro Educativo verde, limpio, saludable y seguro en todo sentido de
la palabra, implica desarrollar acciones que permitan generar actitudes positivas hacia la
conservacin del medio ambiente de parte de todos los integrantes de la Comunidad educativa
Valladolina.
Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro pas, siendo uno de los ms
importantes la excesiva generacin de residuos slidos y la inadecuada disposicin final de los
mismos. Este importante problema ambiental es el ms comn en las instituciones Educativas, lo
cual provoca que aumente el riesgo en la comunidad a contraer algunas enfermedades. Por tal
razn es que se ha previsto la realizacin de este plan y que se forme una adecuada conciencia
ambiental alrededor de este tema.
Para que nuestra Institucin Educativa se pueda considerar como exitosa, debe tener ambientes
de buena infraestructura y saludables. Por lo tanto es indispensable dar solucin a los
problemas planteados, para aumentar la calidad de vida de la poblacin.
Todo lo expuesto se puede remediar si logramos unir esfuerzos ente los actores de este gran
proceso de cambio a toda la comunidad educativa.

XI.- BASES LEGALES:
Constitucin poltica del Per.
Ley 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 011-2012-ED Reglamento de la ley General de Educacin.
Resolucin Suprema N 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al
2021.
D.L. N 25762, L EY Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por Ley N 26510
y Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin aprobado por
D.S N 006-2006-ED
Resolucin de Contralora N 155-2005- C.G: Normas de Control interno para el Sector
Publico, Normas del control Interno Ambiental.
Ley N 28611, Ley General del Ambiente.
D.S. N 009-2009, MINAM, Medidas de ecoeficiencia para el sector pblico.
D.S. N 012-2009, Aprobacin de la Poltica Nacional del Ambiente.
Ley N 29664, de creacin del Sistema Nacional de Gestin de Riesgo y Desastres
SINAGERD
Decreto Supremo N 001-2008-ED que modifica el reglamento de Organizacin y
Funciones del Ministerio de Educacin.
R.M. 440 2008-ED que aprueba el Diseo Curricular Nacional para la Educacin Bsica
Regular.
R.M. 425 2007-ED que aprueba las normas para la implementacin de simulacros en el
sistema educativo en el marco de la educacin en Gestin de riesgos.
RM N 0006-2012-ED que aprueba las normas especficas para la planificacin
organizacin ejecucin monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental
en la educacin Bsica y Tcnico Productiva.
R.M. N 0155 2008-ED Gua para el diseo, administracin, funcionamiento conduccin
y adjudicacin de quioscos en las instituciones educativas del Per.
Decreto Supremo N 017-2012-ED Aprueban poltica Nacional de Educacin Ambiental.
Decreto Supremo N 015-2002-ED Reglamento de Organizacin y Funciones de las
Direcciones Regionales de Educacin y de las unidades de Gestin Educativa Local.
Decreto Supremo N 017 2012 ED, Aprueban Poltica Nacional de Educacin
Ambiental.
Decreto Ley N 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de Prevencin y
Atencin de Desastres.
Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres.
RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluacin de la Aplicacin del enfoque
ambiental en las I.E.
RVM N 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la
influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educacin bsica y tcnico
productiva.
RM N 525-2009-MINSA Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y desinfeccin
de centros educativos en el territorio nacional
RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el ao 2011:Las IE tienen la
obligacin de aplicar el enfoque ambiental.
RVM N 016-2010-ED Aprueba las normas de educacin preventiva ante sismos.
RVM N 017-2010-ED Aprueba las normas de educacin preventiva ante la influenza.
RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organizacin y ejecucin de la
Campaa Nacional Escuela Verde en el marco del Ao Internacional de los Bosques.
RVM N 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educacin preventiva ante
el Dengue en las instituciones educativas pblicas y privadas.
RVM N 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educacin preventiva ente
los impactos negativos de la radiacin solar en las instituciones educativas pblicas y
privadas.

XII.- OBJETIVOS:
12.1. OBJETIVO ESTRATEGICO
Fortalecer la cultura preventiva en la gestin de riesgo planificando y tomando en cuenta
las consecuencias de la contaminacin ambiental.

12.2. GENERALES
Contribuir a una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilizacin de toda la
comunidad educativa de la I.E 7237 PERU VALLADOLID, para vivir en un entorno
esttico y armonioso que genere una convivencia de paz promoviendo una conciencia
ecolgica con una mentalidad creativa y productiva, mantener las escuelas limpias,
saludables y con una buena imagen apropiada para el proceso de enseanza
aprendizaje.

12.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas
ambientales que surgen dentro de la I.E y su entorno local con el propsito de informar,
sensibilizar e involucrarse en la solucin del problema.
Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los servicios
higinicos de la institucin educativa, propiciando buenos hbitos, actitudes y valores de
respeto, proteccin, colaboracin y solidaridad que favorezcan a producir una
convivencia saludable para posibilitar el pleno desarrollo de las habilidades sociales y
cognitivas de cada alumno.
Realizar acciones prcticas y sencillas que fortalezcan hbitos y actitudes para disminuir
la generacin de residuos slidos en la escuela, creando en la comunidad escolar una
actitud responsable en el cuidado y conservacin del ambiente al fomentar la separacin
de los residuos slidos de acuerdo a su tipo y el uso adecuado de los tachos que se
dispondrn para depositar lo reciclado.
Fomentar la colaboracin y participacin de la comunidad escolar (maestros, alumnos,
padres de familia, personal directivo, administrativo y de apoyo a la educacin) en
conseguir una escuela verde, segura, limpia y saludable.

CALENDARIO AMBIENTAL 2014
ENERO
Lunes 28: Da mundial de la accin frente al calentamiento terrestre
FEBRERO
Sbado 2: Da de los Humedales
Sbado 23: Da del compromiso internacional del control del mercurio
MARZO
Sbado 8: Da internacional de la mujer
Sbado 15: Da mundial del consumo responsable
Sbado 22: Da Mundial del Agua
Sbado 29: La hora del planeta por el ahorro y la eficiencia energtica
Mircoles 26: Da mundial del clima
ABRIL
Lunes 7: Da mundial de la salud
Martes 22: Da de la Tierra
Viernes 25: Da mundial de la vida sin ruido
MAYO
Viernes 9: Da Internacional de las Aves
Martes 13: Aniversario de creacin del Ministerio del Ambiente
Jueves 22: Da internacional de la diversidad biolgica
Viernes 23: Aprobacin de la Poltica Nacional del Ambiente (D.S. Nro. 012-2009-
MINAM)
Viernes 30: Da nacional de la papa
Sbado 31: Da nacional de la prevencin de los desastres
JUNIO
Domingo 1: Da nacional del reciclador
Jueves 5: Da Mundial del ambiente
Domingo 8: Aprobacin del Sistema Nacional de Gestin Ambiental (Ley N 25245-
2004)
Martes 17: Da mundial de la accin frente a la desertificacin y sequa
Martes 24: Da del campesino peruano
Jueves 26: Da internacional de los bosques tropicales
JULIO
Viernes 4: Da internacional de la vida silvestre
Mircoles 9: Aprobacin del Plan Nacional de Accin Ambiental PLANAA (D.S. Nro. 014-
2011-MINAM)
Viernes 11: Da mundial de la poblacin
AGOSTO
Lunes 9: Da internacional de las poblaciones indgenas
Viernes 8: DIAIRE. Da interamericano de la calidad del aire (2do viernes)
Martes 12: Da internacional de la juventud
SETIEMBRE
Martes 16: Da de la capa de ozono y la proteccin frente a la radiacin ultravioleta
Sbado 20: Da de la gestin integral de los residuos slidos DIADESOL (3er. sbado)
Sbado 27: Da mundial del turismo
Lunes 29: Da mundial de los mares
OCTUBRE
Sbado 4: Da de San Francisco de Ass y la responsabilidad con los animales de
compaa
Sbado 4: DIAGUA. Da de la gestin responsable del agua (1er. sbado)
Lunes 6: Da del habitad, los ecosistemas y el ordenamiento territorial (1er. lunes)
Viernes 10: Aprobacin de los ejes estratgicos de la gestin ambiental del Per
Mircoles 15: Aprobacin de la Ley General del Ambiente
Mircoles 16: Da mundial de la alimentacin y de la agro biodiversidad
Domingo 19: Semana de la educacin ambiental en el Per (4ta semana)
Martes 21: Da nacional del ahorro de energa
NOVIEMBRE
DOMINGO: Semana de la accin forestal nacional (1ra. semana)
Domingo 10: Semana de la conservacin y manejo de la vida animal (2da. semana)
Sbado 16: Da de la proteccin del patrimonio mundial natural y cultural
DICIEMBRE
Lunes 3: Da del no uso de agroqumicos y la promocin de la agricultura orgnica
Mircoles 5: Da mundial del voluntario y ciudadano ambiental
Jueves 6: Da del guarda parque peruano
Domingo 9: Da de la bioseguridad y el uso responsable de la biotecnologa
Martes 11: Da internacional de las montaas
Jueves 13: Da nacional de la accin frente a la contaminacin por sustancias qumicas

XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N ACTIVIDADES ESPECIFICAS RESPONSABLE
01 Eleccin del Comit Ambiental. Director y Subdirector.
02 Eleccin del COE Comisin de gestin de
riesgo.
03 Eleccin del Comit de Salud
04 Eleccin y juramentacin de la Brigada Ecolgica. Comisin de Medio
Ambiente.
05 Campaa sobre La hora del planeta Comisin medio ambiente
06 Aprendiendo a cuidar el agua. Comisin y Profesores de
turno.
07 Primer Simulacro de sismo. Comisin de Gestin de
Riesgo y Defensa Civil
08 Juntos podemos salvar el planeta Tierra. Comisin y profesores de
turno
09 Segundo simulacro de sismo. Comisin de Gestin de
riesgo.
10 Da Mundial del Medio ambiente. Comisin de Medio
Ambiente
11 Marcha con carteles que contengan mensajes relacionados a
los problemas ambientales. Vivamos libres de
Contaminacin
Comit ambiental,
Profesores de aula,
alumnos.
12 Elaboracin de murales , Cuidemos nuestra salud y de los
dems
Comisin de Salud y
Alimentacin ,docentes
13 Presentacin de los contenedores de basura de la I.E Comisin Ambiental
14 Conservacin del centro de acopio para residuos slidos. Comisin Ambiental.
15 Conservacin de los tachos de reciclaje en el patio de la I.E y
en cada aula. Manejo adecuado de residuos slidos.
Comisin de Gestin de
Medio Ambiente, Convenio
con Petro Per
16 Previniendo enfermedades Lvate las manos con agua y
jabn, Aprendiendo a evitar el dengue, La tuberculosis se
puede curar si se detecta a tiempo.
Comisin de Salud y
Alimentacin
17 Implementacin del sector de aseo. Comit Ambiental,
Comisin salud.
18 Concientizacin, sensibilizacin y conservacin de los
ambientes limpios, saludables y seguros. Me informo y
comprometo a cuidar el medio ambiente.

comisin de tutora y salud

19 Tercer Simulacro de sismo Comisin de Gestin de
20 El ahorro de energa comisin de tutora
21 Mantenimiento y conservacin de las reas verdes Comit Ambiental,
docentes, alumnos
22 Cuarto Simulacro de sismo Comisin de Gestin de
23 Mantenimiento e implementacin de los servicios higinicos.
Si estoy siempre limpio, protejo mi salud
Director y Subdirector,
Administrativo y personal
de servicio, APAFA.
24 Elaboracin de materiales reciclados Manualidades Comisin de medio
ambiente
Ministerio de Educacin
XIV.- EVALUACION E INFORME:
Para la determinacin del nivel de logro alcanzado se aplica la Matriz de Indicadores
deEvaluacin en la que se consignan los datos de la I.E., el nivel de logros por componentes, las
variables e indicadores, los medios y fuentes de verificacin de cada indicador, los niveles de
logro y el resultado final de la evaluacin.Los puntajes de calificacin para cada indicador, segn
los niveles de logro, son los siguientes:

EN INICIO EN PROCESO LOGRO
PREVISTO
LOGRO
DESTACADO

PUNTAJE
TOTAL

La I.E. ha
empezado
implementar las
La I.E. est en
camino de lograr
las acciones
La I.E. ha
cumplido
Satisfactoriamente
La I.E. ha
cumplido
satisfactoriamente

acciones
previstas, pero
muestra
dificultades
para su
desarrollo.
previstas, pero
requiere de
acompaamiento
ms cercano.

las acciones
previstas a nivel
de la I.E.

las acciones
previstas a nivel
de la I.E. y se
proyecta a su
comunidad local
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS 4 PUNTOS N
PUNTAJE TOTAL: (n/N)*100
PUNTAJE PORCENTUALIZADO:

El puntaje total (n) de la I.E. se obtiene sumando el total de los puntajes obtenidos en cada
indicador. El puntaje porcentualizado se obtiene dividiendo el puntaje total (n) entre el puntaje
mximo posible (N) y multiplicado por 100.
El nivel de logro de la I.E. se establece de acuerdo con el puntaje porcentualizado y segn la
siguiente escala:

NIVEL DE LOGRO PUNTAJE PORCENTUALIZADO

En inicio: de 01 a 40 %
En proceso: de 41 a 70 %
Logro previsto: de 71 a 90 %
Logro destacado: de 91 a 100 %

XV. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:
15.1 Recursos humanos:
Director
Sub directora
Profesores
Administrativos
Alumnos
Padres de familia
Comunidad
Instituciones involucradas

15.2 Recursos financieros
Autofinanciado
Recursos Propios de la I.E.
Recursos Propios de la APAFA
Convenios
Otros
Es nuestro derecho disfrutar de un ambiente saludable,
y nuestro deber protegerlo
Villa el Salvador, 30 de diciembre del 2014

__________________________________
Docente
__________________________________
Violeta Romn Lovera
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
PLAN DE COMISION DE MUNICIPIO ESCOLAR, FISCALA ESCOLAR Y
DEFENSORA DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE - 2014

1.1. UGEL N : 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA N : 7237 PERU VALLADOLID
1.3. DIRECTOR : LIC. JOHN FRANCISCO ANTN SAAVEDRA
1.4. RESPONSABLES :
Paulina Espinoza Chaupn
Rubn Castilla Arias
1.5. NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

II. FINALIDAD:
El presente Plan de Trabajo tiene como finalidad servir de gua a los estudiantes que participan
en la I.E. como miembros integrantes del Municipio Escolar, Fiscala escolar y Defensora del
Nio y Adolescente, desarrollando actividades que coadyuven a la formacin integral de los
educandos, promoviendo valores de ciudadana y democracia. Tambin la de coordinar con los
representantes de las y los estudiantes (delegados, Policas Escolares, Fiscales Escolares y otros),
la promocin de la convivencia y disciplina escolar en la institucin educativa, as como
promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante, en el marco de la Convencin de
los Derechos del Nio y la Legislacin Nacional. De esta manera se promueve e impulsa la
participacin estudiantil, en el marco del fortalecimiento y desarrollo de actitudes y valores
propuestos en el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, as como involucrar a
la comunidad educativa, en el desarrollo de actividades orientadas al bienestar, participacin
activa, promocin y defensa de los derechos de los y las estudiantes.

III. OBJETIVOS ESTRATGICOS:
a) Promover constantemente la prctica de valores, concientizando a los estudiantes sobre la
importancia para su desarrollo personal y social.
b) Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional en los
miembros de la comunidad educativa.

IV. OBJETIVOS:
Orientar y asesorar a los integrantes del Municipio Escolar y Fiscala Escolar para que
adquieran un rol ms protagnico en las actividades y en la convivencia de la I.E.
Promover la opinin, participacin y organizacin responsable de los estudiantes en la
Institucin Educativa, a travs de sus representantes.
Fomentar, por medio de los representantes estudiantiles, una convivencia armoniosa y
disciplinada basada en el respeto de los derechos del Nio y Adolescente.
Fomentar en los estudiantes, a travs de sus representantes, la prctica de sus deberes
como miembros de la I.E.
V. BASES LEGALES:
5.1. Constitucin Poltica del Per
5.2. Derechos del Nio
5.3. Ley General de Educacin No 28044
5.4. Ley N 27337 Nuevo cdigo de los Nios y Adolescentes
5.5. Resolucin Viceministerial Nro. 0067-2011-ED que establece las Normas y Orientaciones
para la organizacin, implementacin y funcionamiento de los Municipios Escolares
5.6. Directiva N 0019-2007-ED Normas de Organizacin de Municipios Escolares.
5.7. Reglamento Interno de la I.E.
VI. ORGANIZACIN
6.1. De la Comisin
Rubn Castilla Arias

6.2. Estructura Orgnica del Municipio Escolar:
rgano de Direccin: Director de la I.E. Lic. John Francisco Antn Saavedra
rgano Consultivo:
Rubn Castilla Arias

rgano Estudiantil: Municipio Escolar de la I.E. y Fiscala Escolar

Alcalde : Carmen Meliza Isla Ponciano
Teniente Alcalde : Alexander Len Snchez
Regidores :

Regidor de Educacin Cultura y Deporte: Luis Matas Ziga
En la que puedes desarrollar actividades de prensa escolar (peridico
mural, radio escolar), competencias deportivas, eventos artsticos y
culturales, etc.
Regidor de Salud y Ambiente: Carmen Rosa Mendoza Chvez
En la que se encuentra el Botiqun Escolar, actividades de prevencin y
control con los centros de Salud, Campaas (limpieza, drogas, defensa del
medio ambiente, etc.).
Regidor de Produccin y Servicios: Michael Acosta Quiroz
Proyectos productivos (huertos, granjas, reciclaje, etc.), Kiosco escolar,
capacitacin tcnica, actividades pro fondos (rifas, concursos, ferias, etc.),
mantenimiento (pintado de paredes, mobiliario, pizarras, servicios
higinicos, reas verdes, etc.) Defensa Civil.
Regidor de Derechos del Nio: Susan Bueno Villodas
Capacitacin de liderazgo, defensora escolar, campaas (maltrato, abuso
sexual, derechos del nio) y brigadas de seguridad.

6.3. Estructura de la Fiscala Escolar:
rgano de Direccin: Director de la I.E. Lic. John Francisco Antn Saavedra
rgano Consultivo:
Rubn Castilla Arias


rgano Estudiantil: Fiscala Escolar

Fiscal Escolar 1 : Roco Beatriz Pea Capcha
Fiscal Escolar 2 : Evelyn Yeisse Fabin Lozano
Fiscal escolar 3 : Carlos Alfonso Chvez Patio
Los fiscales escolares son alumnos, que tienen capacidades para desarrollar un liderazgo
positivo, tienen buen rendimiento acadmico, practican valores que promueven la cultura cvica
en su Institucin Educativa. Promover la formacin de los fiscales escolares y estudiantes de
todas las instituciones educativas en temas de:
Derechos Humanos.
Derechos y deberes del nio y del adolescente.
Prevencin del pandillaje.
Prevencin del consumo de drogas.
Maltrato infantil, pornografa infantil.
Abuso sexual, prostitucin infantil y prevencin del embarazo.
Violencia familiar y salud Psicolgica.
Erradicacin del trabajo infantil.
Trata de personas
Conciencia tributaria
As como la prevencin en toda forma de violencia.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N DENOMINACION DE ACTIVIDADES TIEMPO EJECUCION
01
Planificar y elaborar el Plan de Trabajo del
Municipio Escolar 2014
MARZO Docentes asesores y
miembros del
MUNES
02
Asesorar permanentemente al Municipio
Escolar y Fiscala escolar
MARZO DICIEMBRE Asesores y
Municipio Escolar
03
Coadyuvar en el cumplimiento del Plan de
Trabajo propuesto por el municipio Escolar.
Municipio Escolar
04
Planificar y aplicar con la Fiscala Escolar una
campaa de sensibilizacin sobre el Buen
Trato y el respeto a los derechos del Nio y
Adolescentes

MARZO MAYO
Asesores y Fiscala
Escolar
05
campaa de sensibilizacin sobre
Practiquemos valores para una convivencia
armoniosa en nuestra I.E.

MARZO MAYO
Asesores y Fiscala
Escolar
06
campaa de sensibilizacin sobre el no
consumo de drogas.
MARZO MAYO Asesores y Fiscala
Escolar
07
Promover reuniones peridicas del MUNES
con los delegados de cada grado y seccin para
tratar asuntos de inters estudiantil.
Municipio Escolar
08
Fomentar la participacin protagnica del
MUNES en las actividades institucionales
Municipio Escolar
09
Asesorar al MUNES en la estructuracin del
Proyecto Participativo
JUNIO - JULIO Asesores y
Municipio Escolar
10
Realizar campaas para evitar acumulacin de
basura en las aulas y patio de la I.E.
MAYO-DICIEMBRE Asesores y
Municipio Escolar
11
Propiciar campaas de limpieza general y
conservacin de la Institucin Educativa en
coordinacin los docentes y personal de
servicio.
Municipio Escolar
12
Coordinar con el MUNES el pintado de tachos
de basura para el proyecto de reciclaje.
JUNIO Asesores y
Municipio Escolar
13
Plasmar pensamientos y mensajes en la puerta
de ingreso de la I.E.
JULIO Asesores y
Municipio Escolar
14
Coordinar con la APAFA Y/O DIRECCION para
la compra de placas de ubicacin de las aulas y
SS.HH
MAYO Asesores y
Municipio Escolar
15
Promover la convivencia y disciplina escolar
democrtica en la I.E.
Municipio Escolar
16
Participar en convocatorias de la
Municipalidad (docentes asesores en turno
alterno)
Municipio Escolar
17
Convocar a elecciones de Municipio Escolar
para el periodo escolar 2014
NOVIEMBRE Asesores y
Municipio Escolar
18
Cambio de mando y juramentacin del Nuevo
Municipio Escolar 2014
DICIEMBRE Asesores y
Municipio Escolar

VIII. RECURSOS:
6.1. Humanos:
Director, Coordinadores del Nivel, Profesores, Consejo Escolar, alumnos(as)de los tres
niveles de educacin de la I.E. y Padres de Familia.
6.2. Econmicos:
Solicitar apoyo a la Direccin, APAFA y otras instituciones para el cumplimiento del
presente Plan Anual de Trabajo.

IX. METAS:
Alumnos y alumnas del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria.

X. EVALUACION:
La evaluacin del Presente Plan Anual de Trabajo de la Comisin de Municipio Escolar se
realizar Trimestralmente e informando a la Direccin de los avances y dificultades de su
ejecucin.

______________________
Prof. Betsabet Polar Felipe
___________________________
Prof. Rubn Castilla Arias
_________________________
Prof. Paulina Espinoza Chaupn
______________________
Prof. Grover Snchez Victoria
_________________________
Prof. Alipio Berrocal Bendez
PLAN DE TUTORA, RIENTACIN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA
DEMOCRTICA 2014

I.-DATOS PERSONALES:
1.1.- I.E. : N 7237 PER VALLADOLID"
1.2.- REGIN : LIMA
1.3.- CIUDAD : LIMA
1.4.- NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.5.- GRADOS Y AOS DE ESTUDIO
PRIMARIA. : 1, 2 ,3, 4, 5, 6 GRADOS
SECUNDARIA. : 1, 2, 3, 4, 5 GRADOS
1.6.- RESPONSABLES : Prof. Murga Lpez, William E.
: Prof. Romn Lovera, Violeta
: Prof. Huamn Coropuna, Mara Roxana
: Prof. Lpez Leonardo, Margarita
: Prof. Tueros Pino, Rosa
: Prof. Chuquillauri Villafuerte, Esperanza
: Prof. Candela Candela, Celia
1.7.- DIRECTOR : John Francisco Antn Saavedra.

II.-FUNDAMENTACIN:
La tutora pretende fomentar el desarrollo integral del alumno a travs de la adquisicin de
habilidades y actitudes especficas que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente
en la vida. La accin tutorial tiene sentido porque est centrada en la persona de los alumnos y
alumnas, como seres individuales y como grupo; es decir, en el proceso de desarrollo personal,
tanto en lo afectivo, como en lo acadmico y espiritual. Adems, porque este tipo de trabajo se
realiza fundamentalmente mediante la relacin maestro alumno padre de familia.
El Tutor debe lograr mantener con los estudiantes una relacin de soporte y respeto, de modo
que se convierta en un referente confiable para ellos. Y ese vnculo fomentar y motivar el
desarrollo personal del alumno.
La accin tutorial es permanente, por lo tanto los tutores asumen un rol orientador y
acompaamiento afectivo. La labor orientadora no es exclusiva del tutor, corresponde a todos
los educadores y al equipo que comprende un conjunto de profesionales preocupados por la
educacin: Encargado de Disciplina, Psicloga, Asistenta Social y Enfermera.
EI servicio de tutora procura que los estudiantes en un ambiente de confianza sean escuchados,
atendidos y orientados, en los diferentes aspectos de su vida personal mediante la promocin de
espacios de interaccin social y de comunicacin personalizada.
En esta labor estamos involucrados todos los estamentos de la institucin educativa 7237 PERU
VALLADOLID para impulsar el desarrollo afectivo, social y espiritual de nuestros educandos,
promoviendo as una orientacin en valores y proyecto de vida para su realizacin como ser
humano, teniendo en cuenta los documentos de gestin institucional.

III.-BASES LEGALES:
Ley General de Educacin.
Ley N 27741 - Ley que establece la Poltica Educativa en materia de Derechos Humanos
y crear un Plan para su difusin y enseanza.
Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Ley N 28705 Ley General para la Promocin y control de los riegos del consumo del
tabaco.
Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia
en la Institucin Educativas pblicas..
Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal.
Decreto legislativo N 346 y su modificatoria Ley 26530, Ley de la Poltica Nacional
Poblacin. Decreto ley N 220995, ley de Represin del Trfico ilcito de Drogas.
D.S. N 004 2004 PCM. Aprueba la estrategia Nacional de Lucha
D.S. N 026- 2003 ED. Dcada de la Educacin Inclusiva.
D.S. N 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutora y Prevencin Integral del MED.
D.S. N 006 2006 Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de
Educacin
D.S N002-2013- Aprueba el Reglamento de la Ley N29600 Ley que fomenta la
reinsercin escolar por embarazo.
D.S. N 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de
trabajo docente en las instituciones pblicas.
Resolucin Ministerial N 0537 2003 ED Establecer de manera obligatoria la
Campaa Permanente por Escuelas Saludables, sin alcohol, tabaco y otras drogas en los
centros y programas de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo
Nacional.
RM 0348 2010 ED Normas para el desarrollo del inicio del ao escolar 2013 de las
II.EE. de Educacin Bsica Regular.
Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas- (Antibullying)
MINEDU/VMGP denominada "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar
2013 en la Educacin Bsica".
R.M. N 0519-2012-ED Aprueba la Directiva N 019-2012- MINEDU/VMGI- OET,
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por personal de las II.EE.
R.M. N0405-2007-ED Aprueba los lineamientos de accin en caso de maltrato fsico y/o
psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual a estudiantes de las
instituciones educativas.
R.M. N 0056-2012-ED Aprueba la Directiva N003-2012 MINEDU/VMGI-CADER
Procedimiento para la atencin de denuncias contra servidores del sector educacin.
R.M. N 547-ED Marco del buen desempeo docente
R.M. N 0622-2013-ED Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2014
de EBR
R.VM N 022 2006 Normas y orientacin de la Convivencia y Disciplina Escolar
Democrtica en las Instituciones educativas.
Directiva N 001 -2006 VMG/DITOE Normas para el desarrollo de la Campaa de
Sensibilizacin y Promocin Tengo derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia
Escolar Democrtica.
R.D. 0343 2010 MED Normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y
Orientacin educacional en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de
Gestin Educativa e Instituciones Educativas.
Reglamento interno de la I.E. N 7237 PERU VALLADOLID-2013

IV. DIAGNSTICO
ASPECTOS FORTALEZA OPORTUNIDAD DEBILIDAD AMENAZA

PLANA
DIRECTIVA.

Autoridad
competente y
actualizada segn el
nuevo enfoque
pedaggico.
Trato humano,
democrtico

Convenios con
instituciones aliadas
Tierra de Nios,
PetroPer, Los centros
de Salud, Serenazgo,
Parroquia
Rotacin anual
de Director y
Sub-Director.

Observaciones
por algunos
PPFF sobre la
gestin.
comentarios no
pertinentes, sin
fundamento.
Indiferencia de
las
instituciones
pblicas en
brindar su
apoyo.

Todos los docentes
son titulados y
Capacitaciones dadas
por la, UGEL N 01
Contamos con una
mnima cantidad
Docentes con
doble turnos

DOCENTES

trabajan en sus
respectivos niveles.
Algunos docentes
cuentan con
estudios de Post
Grado y segunda
especializacin.
La gran mayora de
docentes muestran
predisposicin para
trabajar en equipo
para el desarrollo
de la I.E.
Docente de AIP del
turno maana.
Profesores
dispuestos en la
atencin a nios
con necesidades
educativas
especiales e
inclusivas.
Contamos con el
apoyo de auxiliar
de educacin
Docentes Idneos
para asumir la
Tutora. (En los tres
niveles)
DAIP, municipalidades,
Centro de Salud y
ONGs. en el nuevo
enfoque pedaggico y
tecnolgico,
de profesores
nombrados en el
nivel de
Secundaria.
Tenemos auxiliar
de educacin
contratado.
Algunos docentes
muestran poco
compromiso con
el trabajo
institucional.
Desinters de
algunos docentes
en aplicar la
Tutora con sus
alumnos.
No contamos con
docente de msica
para formacin de
banda escolar.
No contamos con
un coordinador de
tutora.
Desconocimiento
del uso del Kit de
robtica.
de trabajo.
Desconocimie
nto de la
nueva ley
Magisterial.

PERSONAL
ADMINISTRA
TIVO
Contamos con
personal de
servicio de
primaria
nombrados.
Contamos con
personal
bibliotecario
nombrado.
Atencin de la
biblioteca en
ambos turnos.
Convenio con
Promo Libro y
Leer es estar
Adelante.
Gestionar a
entidades aliadas
donaciones de
libros
No se cuenta con
un Oficinista o
secretaria para
trabajos en la
Direccin.
No se cuenta con
personal de
servicio
nombrado para
secundaria

ESTUDIANTES
Estudiantes
sobresalientes en
el estudio,
actividades
deportivas y
artsticas.
Estudiantes con
deseo de
superacin
personal.

Participacin de los
alumnos en
diferentes
concursos nter
escolares;
concursos de
matemtica, ferias
de ciencia, y otros,
despiertan el
inters de los
alumnos.
Preparacin
acadmica por
empresa privada.
Capacitaciones de
las Brigadas
ecolgicas por
parte de Petroper.
Acceso al Portal
Per Educa

Poca identidad
con la
institucin.
Existen
estudiantes de
escasos recursos
econmicos que
no les permiten
cumplir en las
actividades
acadmicas.
Desinters por
parte de algunos
alumnos al
estudio.
Desercin
escolar.
Poca practica en
sus hbitos de
higiene y
conservacin de
Peligro de
pandillaje
juvenil.
influencia de
juegos de
videos,
bullying,
violencia
familiar,
desintegraci
n familiar,
drogadiccin,
alcoholismo,
etc.

su medio.
Estudiantes con
problema de
conducta debido
a la
desintegracin
familiar y otros.
Algunos no
aprecian el
desayuno
escolar.
Desinters en la
participacin
adecuada en los
simulacros.

PADRES DE
FAMILIA
Algunos
padres son
responsables
con la
educacin de
sus hijos.

PPFF
Asociados en
APAFA.

Apoyo de la
comunidad
circundante en las
diferentes
necesidades y
actividades.
Participacin de
los padres en
diversas
actividades para la
mejora de la
institucin.

Poco apoyo de
los padres de
familia a sus
hijos en sus
estudios.
Algunos padres
no se
encuentran
asociados en
APAFA y
desconocimient
o de su funcin.
Desinters y
poca
participacin en
las actividades
significativas.
Maltrato fsico y
psicolgico
entre padres e
hijos.
Hogares
desintegrados.
Poca prctica de
valores.
Padres de
familia con
mucha carga
familiar y con
bajo recursos
econmicos.
Presencia de
algunos
padres
conflictivos.
Violencia
familiar.
MUNICIPIO
ESCOLAR.
- La I.E posee
excelentes alumnos
que asumen el
Municipio Escolar y
contamos con
docentes asesores.
Presupuesto
participativo.

Falta de
seguimiento de
algunos docentes
asesores en el
cumplimiento de
sus proyectos.

INFRAESTRUC
TURA
- La I.E. cuenta con un
terreno saneado cuyo
ttulo de propiedad
est inscrito en el
Marges de bienes en
el MED.
- Cuenta con un aula
de innovacin.
- Se cuenta con
ambiente pre-
fabricado de la
biblioteca
- Contamos con 10
aulas, de material
- Municipalidad de VES,
UGEL-01, CEMENTO
LIMA, PETROPER y
otras entidades que nos
pueden apoyar.,

- Gestionar el apoyo de
FONCODES para la
construccin de la
institucin.
- Todava no se cuenta
con todos los
ambientes de material
noble.
- ambientes
prefabricados
deteriorados.
- No se renuevan
algunas
computadoras
antiguas.
- Cerco permetro
deteriorado por el
xido que no se
- Inseguridad de la
I.E. frente a los
individuos de mal
vivir.
- Ubicacin de la
institucin
altamente
vulnerable.
- Cerco
perimtrico
deteriorado.

noble. construye con
material noble.
- No contamos con un
ambiente para tutora.
ambiente adecuado
para sala de
profesores.
-No contamos con un
ambiente para
laboratorio de CTA
- No hay un ambiente
para tpico de salud.
- No se cuenta con
oficinas
administrativas.
ambiente apropiado
para la recepcin del
desayuno escolar.
- Biblioteca
deteriorada
RECURSOS
MATERIALES
CAE
Contamos con el
desayuno escolar
promovido por el
Programa de
QALYWARMA

- Contamos con un
Aula de Innovacin
pedaggica equipada
con 20 computadoras,
internet, 3
retroproyectores
audiovisual, 57
laptops, 10 Kits
educativo de robtica.

Entrega oportuna
del desayuno
escolar del
programa de
Qaliwarma para el
nivel primaria.
Capacitacin por la
UGEL en cuanto al
uso del material
educativo.
Capacitacin virtual
de Per educa
para el buen uso del
kit de robtica.
- Algunas
computadoras en mal
estado.
- Uso inadecuado del
kit de robtica.
- Algunas Laptops en
mal estado.

Inseguridad
ciudadana.

V. OBJETIVOS ESTRATGICOS:
Promover constantemente la prctica de valores, concientizando a los estudiantes sobre
la importancia para su desarrollo personal y social.

Reformular actividades que favorezcan a solucionar los problemas que presenta
nuestra I.E. a travs de nuestros proyectos de aprendizaje y el seguimiento oportuno y
adecuado de nuestra plana directiva.

5.1 OBJETIVOS GENERAL:
Practicar y aplicar la tutora y orientacin Educativa, en el acompaamiento social afectivo y
cognitivo en los estudiantes de la I.E.N 7237 PER VALLADOLID, con apoyo de los
especialistas en la materia segn la problemtica identificada conjuntamente con los
coordinadores y docentes de los tres niveles educativos, Padres de familia y alumnos en el ao
2014.

5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Planificar concienzudamente un diagnstico situacional, en cuanto al comportamiento de
los alumnos en el proceso educativo con la finalidad de recoger los indicadores
necesarios para orientar en la formacin de las responsabilidades de los alumnos.
Atender las necesidades sociales, afectivas y cognoscitivas de los estudiantes a lo largo
de su proceso de desarrollo en el ao 2014.
Establecer un clima de confianza relaciones horizontales entre el tutor y estudiantes
para que se de las condiciones de acercamiento tutor estudiante o a otros docentes
director y/o subdirector cuando lo necesite.

VI.-QU BUSCAMOS PARA EL AO 2014?
Promover el conocimiento, anlisis y desarrollo de los Lineamientos de Educacin Sexual
Integral (ESI).
Generar un ambiente ptimo en el aula entre los estudiantes, caracterizados por la
confianza, afecto y respeto.
Fortalecer la autoestima en los estudiantes para el cuidado personal.
Utilizar las tcnicas de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico.
Fortalecer factores de autoproteccin frente al consumo de drogas.
Promover la prctica de Educacin en Seguridad Vial.
Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto a su rol en el proceso
educativo y en la prevencin de situaciones de riesgo que pueden afectar a sus hijos.
Prctica de valores
Orientacin vocacional 4to. y 5to de secundaria.

VII.-METAS:
MATRICULADOS TOTAL HOMBRES MUJERES
INICIAL 150 45 46
PRIMARIA 377 140 237
SECUNDARIO 242 112 130

VIII.- ESTRATEGIAS:
Nombrar a los tutores en forma democrtica.
Charlas conducidas por especialistas.
Participacin de alumnos y profesores en el orden y disciplina de la I.E.
Lecturas reflexivas dirigidas a padres de familia e hijos.
Tutor orientador tolerantes dirigindose a ellos con cario y respeto.
Dar ejemplos de liderazgo, buscando integrar alumnos, padres de familia.

IX.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Escuela de padres
Charlas a los docentes de la Institucin Educativa.
Charlas a los alumnos

PADRES DE FAMILIA:

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

RECURSOS
M A M J J A S O N D
CHARLA DE SALUD:
Nutricin
Prevencin de
enfermedades.
Loncheras nutritivas.
Comisin
Plana jerrquica.
Propios
Lminas
Papelgrafos
video
X
ESCUELA DE PADRES
Educacin en valores
Tutores
Docentes de aula.
Propios
Lminas
Papelgrafos
video
x

ESCUELA DE PADRES:
Sexualidad
Maltrato fsico y
psicolgico
Tutores
Profesionales
invitados.
Humano
Lminas
Papelgrafos
Video
plumones
x

DOCENTES

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

RECURSOS
M A M J J A S O N D
CHARLA SOBRE:
Bullying

-Profesionales
-Invitados.
- Director
- Subdirector
Personal
administrativo.
- humanos
- lminas
- papelgrafos
- plumones.
- video.
x
NUTRICIN
Centro de Salud
-Director
-Subdirector
-Profesionales
invitados
-humanos
-lminas
-papelgrafos
-plumones
-video

x
PRIMEROS AUXILIOS
Implementacin del
botiqun
Centro de salud
Director
Subdirector
Personal
administrativo
Profesionales
invitados
-humanos
-lminas
-video.
x
ALUMNOS:

X.-RECURSOS A EMPLEAR:
HUMANOS:
Directivos.
Tutores de inicial, primaria y secundaria.
Docentes en general.
Alumnos.
PP.FF.

ECONMICOS:
Autofinanciados.

MATERIALES:
Papel bond,
Pizarras
tiles de oficina

MONITOREO TUTORIAL:

XI.-EVALUACIN:

La evaluacin ser al inicio, de proceso y final.
Se evaluar la actitud y desempeo laboral de las personas que laboran dentro del equipo de
TOE.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

RECURSOS
M A M J J A S O N D
CHARLA DE SALUD:
Nutricin
Prevencin de enfermedades
ETS.
Como cuidar mi cuerpo.

Director
Subdirector
Profesionales
invitados
-Tutores
-humanos
-lminas
-video
-papelgrafos
-plumones

x
x x x x x x x x
CHARLAS SOBRE;
Embarazo precoz
Drogas
Director
Subdirector
Profesionales
invitados
Tutores
-humanos
-lmina
-video
-papelgrafos
-plumones

x

x

x
x x x x x x x
CHARLA SOBRE:
bullying
Autoestima
Seguridad personal.
-Director
-Subdirector
-Profesionales
invitados.
-Tutores
-humanos
-lminas
-video
-papelgrafos
-plumones
-video

INFORME:
Los informes sern mensual, trimestral y anual por los encargados del TOE.


Docente Secundaria Docente Primaria

__________________________________
Docente
__________________________________
Mara Chuquiyauri Villafuerte
Docente
__________________________________
Rosa Tueros Pino
Docente
__________________________________
William Murga Lpez
Docente
__________________________________
Roxana Huamn Ccoropuna
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Violeta Romn Lovera
Auxiliar
PLAN DE GESTION DE DISTRIBUCION DE RECURSOS
Y MATERIALES EDUCATIVOS BANCO DE LIBROS 2014

MATERIALES OPORTUNOS Y BIEN UTILIZADOS,
APRENDIZAJES LOGRADOS

1.1. Institucin Educativa : N 7237 PER VALLADOLID
1.2. Nivel : Inicial, Primariay Secundaria
1.3. Ugel : N 01 S.J.M
1.4. Director : John Francisco Antn Saavedra.

II. INTRODUCCIN:
El presente Plan de trabajo, est orientado a solucionar algunos problemas sobre el uso y
aplicacin de los Materiales y recursos educativos.
De dar a conocer el material y Recursos educativos con lo que cuenta la I.E. para que los
docentes puedan incluir en sus programaciones de forma articulada, pertinente material y
sacarle provecho para la mejora de sus aprendizajes.
Los materiales educativos permiten a los estudiantes estimular la participacin activa y el
trabajo en equipo.Desarrollar su espritu crtico y creativo

III. OBJETIVOS DEL PLAN DE TRABAJO

3.1. OBJETIVO GENERAL.
Garantizar una adecuada y oportuna distribucin de los Recursos y Materiales educativos
donados gratuitamente por el Ministerio de Educacin en los niveles de educacin Inicial,
Primaria y Secundaria con fines pedaggicos para el logro de los aprendizajes que contribuyan
con la mejora de los aprendizajes.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.
a. Promover el buen uso de los materiales y recursos educativos en el aula.
b. Generar la vigilancia social oportuna para la conservacin y uso de los materiales
educativos.
a. Promover y difundir el buen uso de materiales y recursos educativos a los PPFF del nivel
inicial, primario y secundario.

IV. BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 28044.
Ley N29944 Ley de Reforma Magisterial
Ley 27444 Ley General del Procedimiento Administrativo General.
Ley N 27815, Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica.
Ley N 28740 del Sistema Nacional, Acreditacin y Certificacin de la calidad
educativa.
Ley N 29719 Convivencia sin Violencia.
R.M. N 440 2008-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica regular.
R.M. N 045-2012-ED Normas para el uso, aplicacin y conservacin del Material
Educativo.
D.S N 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva
de trabajo docente en las I.E Pblicas.
R.V.M. N 038- 2009- ED, Lineamientos de Supervisin Pedaggica.

V. BENEFICIARIOS:
Alumnos de los tres niveles educativos.
Padres de familia.
Docentes, personales de servicio, auxiliar, bibliotecario

VI. EVALUACIN
La comisin encargada remitir un informe sobre el uso y aplicacin adecuada de los materiales

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014


Actividades M A M J J A S O N D
1. Conformacin del Comit de Recepcin de los Recursos y Materiales
Educativos.
x
2. Recibir los recursos y materiales educativos asignados, de acuerdo al
Cuadro de Distribucin de la UGEL
x
3. Registrar, codificar e inventariar el material y equipo educativo recibido x
5. Elaboracin de un plan de distribucin de materiales
x x
6. Monitoreo de la distribucin de los materiales. x x x x x x x x x x
7.- Monitoreo de la organizacin de los materiales para que estos estn a
disponibilidad de los estudiantes en el nivel inicial, Primaria

8. Elaboracin y distribucin de horarios. x x x x x x x x x x
9. Revisin material recibido. x x
10. Entrega de material a docentes. x x x x x x x x x
11.- Uso adecuado y oportuno del material en clase con estudiantes de los
diferentes niveles.
x x x x x x x x x x
12. Uso de material concreto en las sesiones de aprendizaje x x x x x x x x x
13. Uso de los cuaderno de trabajo para docentes y estudiantes
x x x
14. Uso de los textos escolares
x x x x x x x x x x
------------------------------------------------------------
BETSABET POLAR FELIPE
DOCENTE
------------------------------------------------------------
JEANNETTE CUBA PALOMINO
DOCENTE
PLAN DE RELACIONES HUMANAS Y SOCIALES

NOMBRE:FORTALECIENDO EL CLIMA INSTITUCIONAL

I.-DATOS INFORMATIVOS.
I.E. :N 7237 Per Valladolid
NIVELES :Inicial-Primaria-Secundaria
UGEL : 01 San Juan de Miraflores.
DIRECTOR :John Francisco Antn Saavedra
TURNO :Maana-Tarde
RESPONSABLES Prof. Beatriz Contreras Castaeda
Prof. Eva Jorge Victoria
Prof. ngela Chvez Palomares
Prof. Hilda Chavarra Torres
Prof. Florencio ApazaApaza
Adm. Sabina Vsquez

II.-JUSTIFICACIN:
El presente plan de trabajo tiene por finalidad de establecer las buenas relaciones humanas
entre todos las personas de la Institucin Educativa(Comunidad Valladolina). Es de vital
importancia que uno de los factores que ms influye en las relaciones humanas es la
comunicacin entre todos, no solamente es una de las dimensiones de la vida humana, sino a
travs de la cual nos realizamos como seres humanos.

III.-OBJETIVO ESTRATEGICO:
Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad del personal cultura e institucional en los

IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Contribuir el mejoramiento de la convivencia en un clima institucional mediante el
fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre directivo, docentes y administrativos en
general mediante el aprendizaje con los alumnos.
Identificarnos con una mejor imagen institucional a travs de los altos principios de valores y
virtudes de solidaridad, confraternidad, organizacin y participacin creando un ambiente de
confianza por el bienestar y la buena imagen institucional.

V. VALORES
Respeto
Identidad
Solidaridad

VI.-ACTIVIDADES
Confraternizarnos con todos el personal de la I.E., en la prdida de sus seres queridos(hijos,
padres y esposo) salud colaborando con s/ 5.00 nuevos soles y titular con s/ 10.00 nuevos
soles.
Se realizar momentos de reflexin en las fechas programadas de jornada pedaggica,
sensibilizando el buen trato entre docentes (con un especialista psiclogo) y haciendo un
compartir.
Con referente a los cumpleaos se realizar un pequeo compartir con todo el personal de la
I.E. en la hora de recreo, dando un aporte segn acuerden en su respectivo turno y por cada
cumpleaos (sobre cerrado).
Se realizar una canasta navidea aportando una cuota mensual de s/20 veinte nuevos soles,
que deber ser abonado cada fin de mes, de lo contrario pagar 1.00 un nuevo sol de inters por
cada da de atraso.}
Al finalizar el ao 2014 se realizar un almuerzo de camaradera.


VII.-PARTICIPANTES:
4.1.-Personal Jerrquico
4.2.- Personal Docente
4.3.- Personal Administrativa y de Servicio


__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Sabina Vsquez Ayala
Docente
__________________________________
Beatriz Contreras C.
Espinoza
Docente
__________________________________
Acevedo
Docente
__________________________________
Eva Jorge Victoria
Docente

PROYECTOS
DE
TRABAJO
2014
AULAS LIMPIAS, MEJORES APRENDIZAJES

1. Institucin Educativa : PER VALLADOLID
2. Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria.
3. UGEL : N 01 San Juan de Miraflores.
4. Ubicacin : Sector 10 Grupo 2 Mz. FAA.HH. Oasis de Villa
5. Distrito : Villa El Salvador.
6. Director : Lic. JOHN ANTN SAAVEDRA
7. Sub Directora : Amrica Garca Guillen
8. Turno : Maana Tarde.
9. Equipo responsable : Camilo Tirado Espinoza
Violeta Romn Lovera
Lidia Chacaliaza Acasiete

II. FUNDAMENTACIN.
El desarrollo de un buen ambiente de trabajo en la escuela estar sustentado en el limpieza del
entorno, lo cual determina las condiciones favorables para el desarrollar un buen aprendizaje, ya
que los alumnos podran trabajar mejor en un saln de clases limpio y ordenado, creando en
ellos un hbito de limpieza producto de la constancia y determinacin de cada uno de ellos en su
labor como estudiante.

III. OBJETIVOS
3.1. ESTRATEGICO
Fortalecer la cultura preventiva en la gestin de riesgo planificando y tomando en cuenta
las consecuencias de la contaminacin ambiental.

3,2. GENERAL:
Concientizar e incentivar a los estudiantes del segundo ao de secundaria a conservar y
mantener las aulas y ambientes de la escuela en un estado limpio y ordenado que
favorezcan a producir una convivencia saludable para posibilitar el pleno desarrollo de
las habilidades sociales y cognitivas de cada alumno.

3,2. ESPECFICOS:
Promover en los alumnos el desarrollo de sus capacidades creativas y sociales
fermentando la responsabilidad, el trabajo en equipo y la asuncin de nuevas
responsabilidades.
Disear un plan estratgico por equipos de estudiantes en donde se implementen
acciones relacionadas con la manutencin y perseverancia de aulas y ambientes de la
escuela, con respecto del orden y la limpieza en cada una de ellas.
IV.- PROBLEMA
Al finalizar los recreos y la jornada escolar las aulas y los ambientes utilizados por los
estudiantes permanecen sucios y en desorden, ya sea con envolturas de golosinas,
papeles o tiles escolares tirados, producto de la falta de conciencia sobre la importancia
de la limpieza de ciertos alumnos

V.- JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
El desarrollo de un buen ambiente de trabajo en la escuela estar sustentado en la
limpieza del entorno, la cual determina las condiciones generales para la salud y los
medios para conservarla, poniendo la organismo en las mejores condiciones para el
desempeo de sus funciones tanto individuales como sociales del estudiante y creando
en l el hbito de la limpieza
N DE DOCENTES :
NDE
DOCENTES
ESPECIALIDAD NIVEL DE ENSEANZA TURNO

N ESTUDIANTES :
N ESTUDIANTES AOS DE ESTUDIO NIVEL DE ENSEANZA TURNO

VII.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
Acciones Recursos Tiempo Responsable Productos
Ambientacin de
las aulas 1 da de
clases.
Humanos Marzo Profesores de
aula y tutores.
Recibir a los alumnos
el primer da de
clases en un
ambiente agradable.
Monitorear
diariamente la
limpieza del aula.
Humanos-
Anecdotario
Marzo a
Diciembre
Comisin Obtener informacin
acerca del estado de
limpieza del aula.
Establecer
alianzas con el
tutor y dar
charlas a los
alumnos en las
aulas
Humanos
Anecdotario
Marzo a
Diciembre
Docentes de aula
y tutores
Concientizar y
sensibilizar a los
alumnos de una
manera ms fcil.

VIII. RECURSOS:
10,1. HUMANOS: Director, profesores, auxiliares, alumnos y padres de familia
10,2. FINANCIEROS: Venta de reciclaje

Villa el Salvador, Diciembre del 2014.

Dar propuestas
incentivadoras a
los alumnos para
que conserven
sus aulas limpias.
Humanos, Marzo Alumnos Mayor motivacin de
parte de los alumnos
de mantener limpios
su aula.
Elaborar y
suministrar
volantes alusivos
a la limpieza en el
colegio

Humano fsicos y
materiales (papel
y tinta
Abril y
setiembre
Docentes y
alumnos
Difundir para
incentivar a la
poblacin educativa
sobre la importancia
de la limpieza.
Premiar las aulas
que se han
mantenido
limpias durante
los 2 semestres
del ao.
Humano Diciembre Comisin Motivarlos con
incentivos a las aulas
ganadoras.
__________________________________
Docente
__________________________________
Violeta Romn Lovera
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
REAS VERDES


1.1. Institucin Educativa : PER VALLADOLID
1.2. Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria.
1.3. UGEL : N 01 San Juan de Miraflores.
1.4. Ubicacin : Sector 10 Grupo 2 Mz. F AA.HH. Oasis de Villa
1.5. Distrito : Villa El Salvador.
1.6. Director : Lic. JOHN ANTN SAAVEDRA
1.7. Sub Directora : Amrica Garca Guillen
1.8. Turno : Maana Tarde.
1.9. Equipo responsable : Camilo Tirado Espinoza
Violeta Romn Lovera

II. FUNDAMENTACIN
En este proyecto se busca mejorar el cuidado de las reas verdes de nuestra Institucin
Educativa;ala vez reforestar los alrededores de la institucin con jardines a fin de
transmitirles a los estudiantes el valor del respeto por la naturaleza tomando
conciencia que con este espacio natural bien cuidado,participa en la conservacin del
medio ambiente contrarrestando la contaminacin ambiental.
III. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO ESTRATEGICO:
Fortalecer la cultura preventiva en la gestin de riesgo planificando y tomando en cuenta las
consecuencias de la contaminacin ambiental.

3.2. GENERAL:
Promover la Concientizacin de la Comunidad Estudiantil para elcuidado y Conservacin de las
reas Verdes de nuestra institucin educativa.

3.3. ESPECFICOS:
Diagnosticar cul es la situacin de las reas verdes de la Institucin Educativa.
Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la conservacin del
medio ambiente, para una vida saludable.
Organizar una campaa de arborizacin en aquellas reas que se encuentren en total
abandono en la Institucin Educativa.

IV. METAS DE ATENCION

N DE DOCENTES :
NDE
DOCENTES

ESPECIALIDAD

NIVEL DE ESEANZA

TURNO

N ESTUDIANTES :
N
ESTUDIANTES

AOS DE ESTUDIO

NIVEL DE ESEANZA

TURNO


V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

VI. RECURSOS:

Acciones Recursos Tiempo Responsable Productos
Elaboracin del
proyecto.
Humanos Marzo Comisin.
Cercado de reas
verdes

Humanos-
Anecdotario
Marzo Comisin,
profesores y
alumnos.

Reparto de
parcelas a los
diferentes
grados.
Humanos, Marzo Alumnos
Preparacin y
abonado del
terreno.

Humano fsicos
y materiales
(papel y tinta
Marzo y
Abril
Docentes y
alumnos

Sembrado de las
plantas en la
entrada de la
Institucin
Educativa.
Humano Abril Comisin
Cuidado
permanentes de
las plantas.
Humano Abril a
Diciembre
Profesores,
alumnos

6,1. HUMANOS:
Alumnos
Personal administrativo
Docentes

6,2. FINANCIEROS:
Autofinanciados.

Villa El Salvador, Diciembre del 2013

__________________________________
Docente
__________________________________
Violeta Romn Lovera
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
PROYECTO INNOVADOR MANEJO ADECUADO Y REUTILIZACIN DE
RESIDUOS SOLIDOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 7237 PER
VALLADOLID DE VILLA EL SALVADOR.

I. DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 7237 PERU VALLADOLID
DIRECTOR : ANTN SAAVEDRA, JOHN FRANCISCO
NIVELES : INICIAL, PRIMARIA, SECUDARIA
DIRECCION : SECTOR 10 GRUPO 2 MZA.F OASIS DE
VILLA
N DE ALUMNOS : 695
N DE DOCENTES : 37
AUTORES : ANTN SAAVEDRA, JOHN FRANCISCO
GARCA GUILLN, AMERICA TEODOLINDA
POLAR FELIPE BETSABET
TIRADO ESPINOZA CAMILO FERNANDO.

II. PRESENTACION
En la institucin educativa se promueve la formacin integral de los estudiantes fomentando la
formacin acadmica paralela a una educacin en valores humanos que conlleva a una madurez
emocional y a una mayor habilidad para tomar decisiones, solucionar situaciones y convivir en
paz y armona, para el caso particular, sobre el manejo del entorno y la salud, y en la prevencin
de epidemias. Las causas principales de los problemas ambientales, en trminos generales, no
son otros sino la comodidad, el egosmo, la autosuficiencia y la falta de respeto por s mismos,
por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en algunos
comportamientos de nuestros estudiantes y que estamos seguros, son el resultado de los errores
formativos desde el hogar.
No podemos continuar ignorando la problemtica que hoy se presenta a nuestro alrededor y de
la cual el hombre ha sido y continua siendo el causante, pero tampoco hay que olvidar que as
como somos los principales destructores, tambin somos los nicos que poseemos las
capacidades intelectuales para proteger y conservar el ambiente; por tal motivo la institucin ha
considerado necesario y de vital importancia elaborar este proyecto con la finalidad de disear
estrategias que permitan cambiar el inadecuado habito de seleccin de residuos slidos. Por tal
motivo es importante el compromiso de toda la comunidad educativa para que inculquen a
nuestros estudiantes la correcta utilizacin de residuos slidos ya que nos permitir mejorar
nuestra calidad de vida, asimismo, generar beneficios en los trminos: Ambientales: entre
muchos otros, se destaca la reduccin en el consumo de productos, disminucin en el gasto de
los recursos naturales. Aumento de la vida til de relleno sanitario y mejor la calidad ambiental
del entorno (ciudad). Sociales: con la separacin de residuos, se mejora la condicin de trabajo
de los recicladores o recuperadores informales, se dignifica su labor, se fortalecen y promueven
grupos de trabajo y los proyectos ambientales. Econmicos: al aprovechar los residuos slidos
como materia prima de nuevos productos, se reducen los costos en la obtencin de las mismas y
se convierten en nuevas alternativas de negocio para personas sin empleo o para los grupos
organizados. (Fuente)

III. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

VISIN AL 2016

Ser una Institucin formadora en valores, lder en nuestra comunidad ofreciendo una educacin
integral, inclusiva y transformadora a la vanguardia de las innovaciones pedaggicas y
tecnolgicas que permita a los estudiantes desarrollar su Identidad y autonoma para el pleno
desarrollo humano, hacindolos reflexivos, creativos, crticos, innovadores, eficaces y con
conciencia ambiental.


MISIN AL AO 2016

Somos una institucin educativa que promueve la prctica de valores en el proceso de
formacin educativa, diversificando las nuevas propuestas pedaggicas y haciendo uso de las
TICs de acuerdo a las necesidades e intereses del estudiante y su realidad sociocultural.
Fortaleciendo su identidad como persona y estudiante, hacindolo autnomo y responsable,
teniendo en cuenta la importancia del cuidado ambiental y la prevencin ante situaciones de
riesgo.

IV. BASES LEGALES
CONSTITUCIN POLITICA DEL PER
LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044
LEY GENERAL DEL AMBIENTE N 28611
LEY GENERAL DE SALUD N 26842
LEY N 27314, LEY GENERAL DE RESIDUOS SLIDOS
POLITICA NACIONAL DEL AMBIENTE D.S. N 012-2009
DIRECTIVA SANITARIA PARA LA LIMPIEZA Y DESINFECCINDE CENTROS EDUCATIVOS
EN EL TERRITORIO NACIONAL R.M. N 525-2009-MINSA.
RESOLUCIN VICE MINISTERIAL N 017-2007-ED QUE APRUEBA LAS NORMAS QUE
ESTABLECEN LA ORGANIZACIN Y EJECUCIN DE LA ACTIVIDAD PERMANENTE
MOVILIZACIN SOCIAL ESCUELAS SEGURAS LIMPIAS Y SALUDABLES.

V. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
La elevada generacin de residuos slidos, comnmente conocidos como basura y su manejo
inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud en el Per, los cuales se
han acentuado en los ltimos aos debido al aumento de la poblacin y a los patrones de
produccin y consumo. La basura no solo genera una desagradable imagen en la ciudad o al
interior y exterior de las Instituciones Educativas, sino que contamina el suelo, el agua, el aire y
para su acopio ocupa grandes espacios por lo que se ha convertido en un problema social y de
salud pblica. Este problema macro de nuestra ciudad se refleja en las instituciones Educativas y
nuestra Institucin no es ajena a esta problemtica.
El inadecuado Manejo de los Residuos Slidos es un riesgo para la salud pues si bien es cierto la
causa directa de enfermedades no est bien determinada, se les atribuye una incidencia en la
transmisin de algunas de ellas, al lado de otros factores, principalmente por vas indirectas.
Los residuos slidos producen riesgos directos debido al contacto directo con la basura, por la
costumbre de la poblacin de mezclar los residuos con materiales peligrosos tales como: vidrios
rotos, metales, jeringas, hojas de afeitar, excrementos de origen humano o animal. En peor
situacin se encuentran los segregadores de basura, cuya actividad de separacin y seleccin de
materiales se realiza en condiciones infrahumanas y sin la ms mnima proteccin ni seguridad
social. En general, por su bajo nivel socioeconmico, carecen de los servicios bsicos de agua,
alcantarillado y electricidad y se encuentran sometidos a malas condiciones alimentarias, lo que
se refleja en un estado de desnutricin crnica. Los segregadores de basura suelen tener ms
problemas gastrointestinales de origen parasitario, bacteriano o viral que el resto de la
poblacin. Adems, sufren un mayor nmero de lesiones que los trabajadores de la industria;
estas lesiones se presentan en las manos, pies y espalda, y pueden consistir en cortes, heridas,
golpes, y hernias, adems de enfermedades de la piel, dientes y ojos e infecciones respiratorias,
etc.
El riesgo indirecto ms importante se refiere a la proliferacin de animales, portadores de
microorganismos que transmiten enfermedades a toda la poblacin, conocidos como vectores.
Estos vectores son, entre otros, moscas, mosquitos, ratas y cucarachas, que, adems de alimento,
encuentran en los residuos slidos un ambiente favorable para su reproduccin, lo que se
convierte en un caldo de cultivo para la transmisin de enfermedades, desde simples diarreas
hasta cuadros severos de tifoidea u otras dolencias de mayor gravedad.
El inadecuado manejo de los residuos slidos orgnicos es la fuente principal de reproduccin
de la mosca domstica, las cucarachas y ratas entre otros. La mosca domstica transmite
enfermedades y causa la muerte de millones de personas en todo el mundo. Por tanto, el
elemento clave para el control de la mosca domstica es un buen almacenamiento, seguido de la
recoleccin y disposicin sanitaria final de la basura en rellenos sanitarios. Las cucarachas viven
alrededor de los recipientes de basura, en los mostradores de cocina, cerca de la mesa del
comedor y en los baos. Se alimentan de desperdicios y caminan durante la noche sobre la
comida, animales dormidos o los seres humanos, contaminndolos con sus vmitos y
excrementos. Transmiten ms de 70 enfermedades y cerca de 8% de la poblacin humana es
alrgica a ellas y desarrolla graves dolencias respiratorias si se exponen a lugares frecuentados
por estos bichos. Las ratas han sido consideradas como una de las peores plagas. Adems de
transmitir graves enfermedades como la leptospirosis, salmonelosis, peste y parasitismo,
tambin atacan y muerden a los seres humanos.
La problemtica social sobre el inadecuado Manejo de los Residuos Slidos se ha evidenciado
ampliamente en las instalaciones de nuestra institucin por ejemplo en las aulas de clase, en las
zonas correspondiente a reas verdes, patio y espacios abiertos, en poca escolar normal y
mucho ms cuando se desarrolla algn evento como actuaciones, festivales donde realmente se
observan muchos residuos dispuestos por cualquier parte o sin ningn tipo de separacin
mezclando lo orgnico e inorgnico y muchos materiales que se podran reutilizar. Es as que los
riesgos directos e indirectos lo tienen el personal de servicio, los docentes, los alumnos y los
padres que llegan a nuestras instalaciones, al interior de nuestras instalaciones se aprecia la
existencia de moscas domsticas as como la proliferacin de ratas, que como ya lo expresamos,
generan riesgos directos e indirectos. Nuestro centro poblado Oasis en este ao recin cuenta
con el servicio de desage lo que significa que anteriormente las viviendas contaban con pozo
ciego sin el tratamiento adecuado, siendo lugar de desarrollo de moscas, cucarachas, ratas. Las
calles del centro poblado no eran asfaltadas lo que dificultaba el trnsito de los camiones
recolectores, actualmente sea mejorado pero aun as an se ve que la poblacin arroja sus
desechos en las calles.
Para resolver esta problemtica es necesaria la participacin del sector educativo mediante
programas de manejo adecuado de residuos slidos en las instituciones educativas, en
coordinacin con diversas instituciones aliadas, en esta oportunidad a travs del presente
proyecto con el apoyo de Ciudad Saludable, y desde luego, la imprescindible labor de directivos,
docentes, administrativos, alumnos, personal de servicio y padres de familia.
En las escuelas podemos hacer mucho para evitar o disminuir la generacin de residuos slidos
y, por lo tanto, los impactos negativos al ambiente y a la salud; adems, de ayudar a recuperar
residuos slidos para producir nuevos productos mediante el reciclaje. En los ltimos aos, la
cantidad y composicin de los residuos slidos en Villa El Salvador se ha modificado
sustancialmente. Se estima que la generacin de residuos slidos en el Distrito de Villa El
Salvador es de 7,2 mil toneladas por mes (Proyecto 2011 Sub Gerencia de Residuos Slidos,
Gerencia de Servicios Municipales de Villa el Salvador).
En este sentido, para que cada uno de nosotros ayude a disminuir la generacin de basura es
necesario reflexionar en las acciones que debemos iniciar para reducir los residuos slidos que
desechamos cada da. La primera accin es ejercer nuestro derecho a decidir que comprar y que
no, y preferir aquellos productos que sean amigables con el ambiente y nuestra salud. De esta
manera estaremos cumpliendo con el compromiso establecido en la Agenda 21, Captulo 21
documento surgido durante la Cumbre de la Tierra, celebrada en Ro de Janeiro en1992 en
relacin con la Gestin racional de los residuos slidos y el fomento de un consumo sustentable.
La segunda es adquirir el hbito del reciclaje de los desechos en nuestra rutina diaria, para
fomentar la separacin de los residuos slidos desde el lugar donde se generan y proporcionar la
infraestructura mnima para llevar a cabo esta accin, ya sea en la escuela, en la oficina o en el
hogar.
Nos planteamos el problema Cmo lograr el manejo adecuado de residuos slidos en la
Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid? el proyecto que proponemos busca dar
respuesta y solucin a nuestra problemtica ya planteada, por ello realizaremos diversas
actividades, como ferias, talleres de sensibilizacin con toda la comunidad educativa, con lo que
pretendemos que se tome conciencia de la importancia del adecuado manejo de los residuos
slidos y su segregacin correcta y su incidencia en el bienestar personal y de salud de la
poblacin en general.

Nuestro Proyecto MANEJO ADECUADO Y REUTILIZACIN DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 7237 PER VALLADOLID DE VILLA EL SALVADOR,

VI. OBJETIVOS

6.1. OBJETIVO GENERAL:

Crear en la Comunidad Educativa una actitud responsable en el cuidado y conservacin del
ambiente a travs de la segregacin y el reciclaje de los residuos slidos en la I.E. N 7237 Per
Valladolid.

6.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Informar y sensibilizar a la Comunidad Educativa en el manejo adecuado de los residuos
slidos del entorno escolar de la Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid.

Difundir y fomentar la cultura de la separacin de residuos slidos y las ventajas de la
reduccin, la reutilizacin y el reciclaje de los mismos y su impacto en el ambiente y la
salud en la Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid.

VII. JUSTIFICACIN
El presente proyecto se enmarca en la preocupacin del cuidado del medio ambiente, sobre
como desde las instituciones educativas se puede contribuir a la toma de conciencia y la prctica,
de parte de todos los componentes de la comunidad educativa, por un ambiente saludable.
Nuestra poblacin, compuesta en su gran mayora por migrantes provincianos traen consigo sus
hbitos en higiene y limpieza, que se manifiesta en el inadecuado manejo de los residuos slidos,
a ello le sumamos que siendo producto de una invasin donde hubo falta de los servicios
bsicos de agua y alcantarillado y el abandono del servicio de recoleccin de basura, nuestros
estudiantes muestran conductas inadecuadas en el manejo de los residuos slidos lo que genera
la contaminacin ambiental y la aparicin de moscas, y ratas, vectores de enfermedades,
poniendo en riesgo la salud de la comunidad educativa y deteriorando el ambiente en la
institucin educativa.
De all que nuestro inters, a travs del proyecto, es lograr en la gran mayora de los integrantes
de la comunidad educativa: tome conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente;
tenga hbitos correctos de higiene y limpieza; practique el adecuado manejo de los residuos
slidos. De tal modo que todo ello ha de redundar en la salud y en mejorar el estilo de vida de la
comunidad educativa as como generar algn tipo de ingreso econmico y en el cambio de
imagen de la Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid

VIII. ANTECEDENTES
En la actualidad el problema de la basura es tan grave que genera contaminacin del aire, agua y
suelo. Es fuente de muchas enfermedades, representa desperdicios de recursos naturales y
ruptura de los ciclos Ecolgicos en el medio ambiente. El proyecto de mejoramiento de los
residuos
Slidos en instituciones educativas, permite realizar un manejo adecuado de la
Basura, fomentar una conciencia ecolgica en la poblacin estudiantil, prevenir
La contaminacin del medio ambiente, as como disminuir el impacto ambiental a largo plazo.
Se ha encontrado experiencias prcticas (las cuales se han tomado como referencia) en pases
como: Chile, El Salvador, Espaa, Brasil; en Lima Per se tiene el caso de la Municipalidad de
Santiago de Surco;

1. RESIDUO DE CHILE CIUDAD DE RANCAGUA,VI REGIN
Promovido y diseado por CONAMA (Comisin Nacional de Medio Ambiente), este programa
fracas debido a la falta de un estudio preliminar de la zona de trabajo acompaado de un
programa de sensibilizacin previa.

2.GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS EN EL SALVADOR
Se lleva a cabo por la Municipalidad de Nueva San Salvador desde 1,997, en asociacin con
PROCOMES (nombre de la ONG) junto a otras ONG y Manejo Integral de Desechos Slidos
(MIDES), esta ltima empresa fue creada para este fin. Contiene las siguientes etapas: Educacin,
Recogida, Traslado a la planta de transferencia, Reciclaje, Compostaje, Vertido Higinico. Los ex
segregadores informales organizados en micro empresas se hacen cargo del sistema; este
proceso an continua.

3. GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS EN CASTILLA Y LEN, ESPAA
Fue presentado por la Junta de Castilla y Len a la Comunidad Europea en 1997, la cual lo
financi. En este caso se utiliz la tcnica del recojo normal acompaado por Centros
Recolectores o Puntos Limpios, terminando en el reciclaje de los residuos; el Plan de Gestin
sigue operando y ha ayudado a la clausura de algunos Vertederos.

4. GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS EN RECIFE- BRASIL
Fue llevado a cabo en el ao 1996 por la Municipalidad de Jaboatao Dos Guarapes en asociacin
con la Compaa Industrial de Vidrios (CIV, empresa privada) y el Centro CORFO VI REGION,
Reciclaje De Residuos Slidos En La VI Regin.

5. GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS EN SANTIAGO DE SURCO
Consiste en un servicio especial de recojo de los residuos segregados, los cuales son depositados
en bolsas naranjas por los vecinos, las mismas que son recogidas por los camiones recolectores a
una hora establecida y llevadas a un centro de Transferencia, este proceso va acompaado de
algunos centros de recoleccin, conformados por recipientes (comnmente llamados tachos), su
fin es el reciclaje.

6. MUNICIPALIDAD DE VILLA EL SALVADOR
La Subgerencia de Residuos slidos es responsable de ejecutar y supervisar la gestin de los
residuos slidos en el Distrito. Son funciones de la Subgerencia de Residuos Slidos, las
siguientes:
Ejecutar y controlar el barrido de calles, recojo y eliminacin de maleza y desmonte, as como
las actividades de recoleccin, transporte, transferencia y disposicin final de los residuos
slidos, producidos en la jurisdiccin del distrito.
Desarrollar programas para mejorar la calidad y eficiencia, as como el adecuado manejo
tcnico y sanitario de los servicios de limpieza pblica, segregacin y recuperacin de residuos
slidos.
Programar, supervisar y evaluar, en coordinacin con la Unidad de Logstica, el mantenimiento
preventivo y correctivo de los vehculos asignados para el cumplimiento de sus funciones.
Las dems que le correspondan de acuerdo a la normatividad en vigencia y las que le sean
delegadas por la autoridad superior.

IX. MARCO TERICO

9.1. Definicin de Residuos slidos
Existen muchas definiciones acerca de los residuos slidos. A continuacin se presentan algunas:
Residuos slidos son aquellos que provienen de las actividades animales y humanas, que
normalmente son slidos y que son desechados como intiles o superfluos, sin embargo
pueden tener un determinado valor o pueden ser reciclados.
Residuos slidos son aquellas materias slidas resultantes de procesos de produccin o
consumo, cuyo poseedor destina al abandono. La diferencia fundamental, entre los
residuos slidos y otros agentes contaminantes, gaseosos o lquidos, es su permanencia
en el lugar donde son depositados.
Residuo es todo material que no tiene valor de uso directo y que es descartado por su
propietario. La dificultad principal de esta definicin es que existe el potencial de
reciclaje, ya que el residuo puede convertirse en una materia prima. Este problema se
encuentra en todos los pases y ha sido resuelto en diferentes formas.

9.2. Generacin y manejo de los residuos slidos en el Per
De acuerdo a los resultados de la Encuesta Nacional de Evaluacin Regional de Manejo de
Residuos slidos 2002, promovida por la Organizacin Panamericana de la Salud, sealan que en
el Per la composicin de los residuos expresa una preponderancia de la materia orgnica
putrescible con un 54,5% en peso, mientras que los materiales altamente reciclables como el
papel, cartn, plsticos, metales, textiles, cueros cauchos y madera representan el 20,3% y el
resto de materiales no reciclables constituyen el 25,2% en peso. La cobertura de los residuos es
an baja, del100% de residuos slidos municipales generados se dispone en rellenos sanitarios
solo el 19,7% y en botaderos controlados el 46%, se recicla el 14,7% y se vierte al ambiente el
19,6%. Asimismo la cobertura de recoleccin de residuos slidos municipales alcanza el
73,7%.La acumulacin de los residuos genera paisajes tan desagradables: Todo parece indicar
que para un reducido sector de la comunidad el eslogan "Una ciudad limpia es la que menos se
ensucia", no forma parte de su lenguaje y mucho menos de su cultura. La sociedad ha dado una
solucin muy simple a este problema, la cual consiste en arrojarlos fuera de la ciudad o
enterrarlos, en la mayora de casos sin ningn criterio tcnico, por otro lado el crecimiento
poblacional ha originado tambin un crecimiento alarmante en la generacin de los residuos
slidos, de tal forma que el crecimiento de los residuos slidos es mayor al crecimiento
poblacional.
Asimismo la aparicin de segregadores informales, comnmente llamados cachineros o
buceadores, constituye un hecho que debe llamar la atencin, ya que estas personas trabajan
en contacto directo con los residuos y sin ninguna proteccin, constituyndose as en otro foco
de contaminacin. A lo largo de la historia aparecen nuevas tcnicas para abordar el problema
de quehacer con los residuos recogidos, las cuales son conocidas como Tcnicas de Minimizacin
de Residuos Slidos y el vertido controlado es una de ellas, a lo largo del desarrollo del presente
estudio se describirn las tcnicas que son comnmente usadas.

9.3. Clasificacin de los Residuos Slidos
En realidad este no es un punto rgido, ya que existen diversos autores que proponen diversas
categoras de clasificacin as como terminologas, sin embargo se ha podido notar 2 tipos de
clasificaciones mayormente usadas, las cuales son: Clasificacin por su Fuente Generadora y
Clasificacin segn sus Caractersticas.

Segn su Fuente generadora
Los residuos slidos de acuerdo a la normativa nacional vigente, es decir a la Ley General de
Residuos Slidos, se clasifican segn su origen en:

a) Residuos domiciliarios
Son aquellos residuos generados en las actividades domsticas realizadas en los domicilios,
constituidos por restos de alimentos, peridicos, revistas, botellas, embalajes en general, latas,
cartn, paales descartables, restos de aseo personal y otros similares.
b) Residuos comerciales
Son aquellos generados en los establecimientos comerciales de bienes y servicios, tales como
centros de abastos de alimentos, restaurantes, supermercados, tiendas,
Bares, bancos, centros de convenciones o espectculos, oficinas de trabajo en general, entre
otras actividades comerciales y laborales anlogas. Estos residuos estn constituidos
mayormente por papel, plsticos, embalajes diversos, restos de aseo, latas, entre otros similares.

c) Residuos de limpieza de espacios pblicos
Son aquellos residuos generados por los servicios de barrido y limpieza de pistas, veredas,
plazas, parques y otras reas pblicas.

d) Residuos de establecimientos de atencin de salud
Son aquellos residuos generados en los procesos y en las actividades para la atencin e
investigacin mdica en establecimientos como hospitales, clnicas, centros y puestos de salud,
laboratorios clnicos, consultorios, entre otros afines. Estos residuos se caracterizan por estar
contaminados con agentes infecciosos o que pueden contener altas concentraciones de
microorganismos que son de potencial peligro, tales como agujas hipodrmicas, gasas,
algodones, medios de cultivo, rganos patolgicos, restos de comida, papeles, embalajes,
material de laboratorio, entre otros.

e) Residuos industriales
Son aquellos residuos generados en las actividades de las diversas ramas industriales, tales
como manufactura, qumica, energtica, pesquera y otras similares. Estos residuos se presentan
como lodos, cenizas, escorias metlicas, vidrios, plsticos, papel, cartn, madera y fibras; que
generalmente se encuentran mezclados con sustancias alcalinas o cidas, aceites pesados, entre
otros, incluyendo en general los residuos considerados peligrosos.

f) Residuos de las actividades de la construccin
Son aquellos residuos fundamentalmente inertes que son generados en las actividades de
construccin y demolicin de obras, tales como edificios, puentes, carreteras, represas, canales y
otras afines a stas.

g) Residuos agropecuarios
Son aquellos residuos generados en el desarrollo de las actividades agrcolas y pecuarias. Estos
residuos incluyen los envases de fertilizantes, plaguicidas, agroqumicas diversos, entre otros.

h) Residuos de instalaciones o actividades especiales
Son aquellos residuos slidos generados en infraestructuras, normalmente de gran dimensin,
complejidad y de riesgo en su operacin, con el objeto de prestar ciertos servicios pblicos o
privados, tales como plantas de tratamiento de agua para consumo humano o de aguas
residuales, puertos, aeropuertos, terminales terrestres, instalaciones navieras y militares, entre
otras;:o de aquellas actividades pblicas o privadas que movilizan recursos humanos, equipos o
infraestructuras, en forma eventual, como conciertos musicales, campaas sanitarias u otras
similares.

Segn su Caractersticas
Este es un tipo de clasificacin ms general, pero tambin til para la seleccin la tcnica de
Minimizacin de Residuos; segn este esquema se tienen 3 clases: Orgnicos, Inorgnicos y Con
Caractersticas Especiales.

a) Residuos Orgnicos
Son aquellos de origen orgnico como por ejemplo: verduras, cscaras de fruta o huevos, los
huesos de res pollo, espinas de pescado, restos de comida, etc. Los cuales tienden a disminuir
en las sociedades ms avanzadas. Los residuos orgnicos son muy tiles para el compostaje.

b) Residuos No orgnicos o Inorgnicos
Aquellos cuyo origen no es orgnico, como por ejemplo: hojas de papel, empaques de plstico,
cartn, aluminio o lata, tarros plsticos o metlicos, bolsas de plstico o papel, etc., son muy
tiles para el proceso de reciclaje.

c) Residuos Especiales
Este tipo de residuos requiere un tratamiento especial y casi en su totalidad no son aptos para el
Reciclaje, excepto en casos especiales. Se separan del resto, debido a que son peligrosos tanto
para la salud como para los ecosistemas.

d) Composicin de los residuos slidos
La composicin de los residuos slidos es muy variada y depende de las caractersticas propias
de los lugares de recojo. Estas son principalmente las costumbres presentes en los pobladores
de la zona, el poder adquisitivo existente y el grado de desarrollo de la poblacin. Es importante
conocer las caractersticas propias de la zona para poder plantear un adecuado plan de gestin
de residuos slidos, esto incluye conocer los materiales que puedan ser separados para que
posteriormente puedan ser reutilizados

Materiales generalmente recuperados de los residuos slidos
Dentro de la composicin de los residuos slidos, existe un grupo de materiales que se tienen en
cuenta en la mayora de planes de gestin de residuos slidos. Esto se debe principalmente a su
mayor precio de compra en el mercado. Estos materiales se presentan a continuacin:
Aluminio.- El aluminio est conformado por las latas de aluminio y el aluminio secundario, este
ltimo incluye marcos de ventana contrapuertas, etc.
Papel.- Los papeles una vez recogidos deben limpiarse y separarse segn su tipo ya que cada uno
de ellos tiene una valoracin diferente en el mercado.

Plsticos.- Los que ms se encuentran y se reciclan son el Polietileno Tereftalato (PET), usado
para la fabricacin de botellas de bebidas y el polietileno de alta Densidad (PEAD)usado en
recipientes de leche y agua, entre otros. Los plsticos tambin se pueden clasificar en
fragmentos limpios de calidad comercial y desechos usados.

Vidrios.- Este material es frecuentemente utilizado para el reciclaje al igual que los anteriores, El
tipo de vidrio ms utilizado comercialmente son: Vidrio de Recipiente (Por ejemplo Botellas) y
Vidrio Plano (Por ejemplo Ventanas). Sin embargo dentro de esta categora existen algunos
vidrios que generalmente se rechazan: Vidrio (roto) de auto (parabrisas), Vidrio (roto) de
ventana, Espejos, Fluorescentes, Lozas (que no son de vidrio).

X. PLAN DE TRABAJO

OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECFICOS
META ACTIVIDADES INDICADORES TAREAS FUENTES

Crear en la
Comunidad
Educativa una
actitud
responsable en
el cuidado y
conservacin
del ambiente
al fomentar la
separacin y
apoyar el
reciclaje de los
residuos
slidos as
como difundir
el impacto
ambiental y de
salud que
implica un
manejo
inadecuado de
estos en la I.E.
N 7237 Per
Valladolid.

1. Informar y
sensibilizar a
la Comunidad
Educativa en
el manejo
adecuado de
los residuos
slidos del
entorno
escolar de la
Institucin
Educativa N
7237 Per
Valladolid
Comunidad
educativa
modifica
hbitos para
la adecuada
segregacin
de los
residuos
slidos
Act. 01:
Planificar
talleres para
padres y
alumnos para
la elaboracin
de objetos con
material
reciclado.
Pasacalle de
sensibilizacin
sobre el
manejo
adecuado de
los residuos
slidos.
Crear zonas
de reas
verdes.

Lograr que un
100% de
docentes
participen en
los talleres de
elaboracin de
objetos con
material
reciclado.
Motivar a los
alumnos en el
manejo
adecuado de
los residuos
slidos.
Lograr que
los padres se
involucren en
la elaboracin
de objetos con
material
Coordinar
con la
Direccin.
Preparar
materiales.
Capacitar al
docente.
Elaboracin
de objetos
con material
reciclado.
Organizar
exposiciones.
Analizar los
resultados.
Informar.
Registro de
asistencia
Monitoreo
de
actividades
Fotografas
Evaluar.
2. Difundir y
fomentar la
cultura sobre
el manejo
adecuado de
los residuos
slidos y las
ventajas de la
reduccin, la
reutilizacin y
el reciclaje de
los mismos y
Comunidad
Educativa
realiza un
buen manejo
de residuos
slidos.
Talleres de
capacitacin de
docentes y
Padres de
familia.
Participacin
activa de los
docentes y
Padres de
Familia en los
talleres de
sensibilizacin
sobre el manejo
de residuos
slidos.
Coordinar
con la
Direccin.
Convocar a
especialistas
en el tema.
Elaboracin
de gua
didctica.
Preparar
material
informativo
-Registro de
asistencia.
-Gua del
taller.
-
Fotografas.
su impacto en
el ambiente y
la salud en la
Institucin
Educativa N
7237 Per
Valladolid
sobre el
taller

XI. PRESUPUESTO

ITEM DETALLE
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDAD
COSTO
UNITARIO
COSTO
TOTAL
FUENTE
1
Papel Bond A4 80
grs.
Unidades 500 0. 024 12.00

RECURSOS
PROPIOS
Lpices Unidad 10 1. 00 10. 00
Lapiceros Unidad 10 1. 00 10. 00
Fotocopias Unidad 200 0.10 20. 00
Plumones Unidad 10 1.50 15.00
Papelotes Unidad 50 0.40 20.00

Servicio de
Internet
Horas 08 1. 00 8. 00
Almuerzo ---------- 05 5. 00 25. 00
Refrigerio 50 1.50 75.00
Movilidad 10 1.50 15.00
Expositor Horas 02 70.00 140.00

TOTAL

350.00

XII. EVALUACIN
La evaluacin del proyecto ser de manera permanente considerando la participacin del equipo
lder y beneficiarios, as mismo habr una evaluacin al final de cada trimestre y al trmino del
ao. Se efectuar una evaluacin de entrada y otra de salida para medir los logros previstos.La
evaluacin del presente proyecto estar a cargo por el Director JOHN FRANCISCO ANTN
SAAVEDRA, los docentes Garca Guillen, Betsabet Polar Felipe y Camilo Fernando Tirado
Espinoza quienes tendrn en cuenta el cumplimiento del proyecto con responsabilidad.
Durante la elaboracin del proyecto hemos realizado reuniones de coordinacin y de trabajo, a
pesar de la no coincidencia en el tiempo, donde cada uno aport informacin, ideas y recursos
econmicos

XIV. CONCLUSIONES
Debido al aumento de la poblacin a nivel mundial, y a los patrones de consumo hoy en da, se ha
incrementado la produccin de residuos slidos y el manejo inadecuado de estos residuos
slidos (basuras), se ha convertido en un problema ambiental y de salud pblica ya que con ellos
se est contaminando el aire, el agua y el suelo. El distrito de Villa El Salvador no es ajeno a dicha
problemtica de manejo inadecuado de residuos slidos, ya que es fcilmente observable los
malos hbitos de su poblacin en cuanto al manejo inadecuado de residuos slidos. No existe
una conciencia en la poblacin estudiantil de la I.E. N 7237 Per Valladolid y por ende en la
poblacin en general de la comunidad de Oasis de Villa sobre el manejo adecuado de los residuos
slidos que se producen tanto en la Institucin como en los hogares.
Es necesario por tal razn iniciar una campaa de sensibilizacin en la comunidad educativa de
la Institucin Educativa N 7237 Per Valladolid, encaminada a la toma de conciencia para el
manejo adecuado de los residuos slidos. Separar los residuos slidos (reciclar) sera un primer
paso encaminado a lograr buenos hbitos en la comunidad educativa de la Institucin para
lograr un correcto manejo de los residuos slidos. Para este propsito se plantea la necesidad de
conseguir cuatro cilindros de distintos colores destinados para la separacin de los residuos.
Logrando la sensibilizacin y toma de conciencia en cuanto al manejo de los residuos slidos en
la poblacin estudiantil, estos estudiantes se convertiran en los agentes del cambio en el resto
de la poblacin. Iniciar los procesos aunando esfuerzos entre los diferentes proyectos que
existen en la Institucin educativa siendo orientados a travs del Proyecto Ambiental Educativo,
dando autonoma


__________________________________
John Francisco Antn Saavedra
Director
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Amrica Garca Guilln
Docente
PROYECTO: AMBIENTE LIBRE Y SALUDABLE.
(2014)
I.- DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : 01 San Juan de Miraflores institucin educativa

Institucin educativa : 7237 Per Valladolid
Director : John Francisco Antn Saavedra
Subdirector : Amrica Garca Guillen
Direccin : Sector 10, grupo 2, Mz f, Oasis de villa
Distrito : Villa el salvador
Niveles modalidad : Inicial primaria secundaria de menores
Turnos : Maana tarde
Responsables : Prof. Camilo Fernando Tirado Espinoza
: Prof. Nora Haydee Barrientos Huaman
: Prof. Beatriz Contreras Castaeda
: Prof. Pascual Saavedra Gallegos
: Prof. ngela Chvez Palomares
: Prof. Lidia Chacaliaza

II.- FUNDAMENTACIN.
Este proyecto tiene la finalidad de incentivar a que nuestros estudiantes aprendan el
beneficio de una buena alimentacin, priorizando los alimentos que favorece a su crecimiento y
sean capaces de transmitir hbitos alimenticios.
Los padres junto con los docentes tenemos el compromiso de concientizarlos para que ellos
crezcan felices y sanos.
Trabajaremos en equipos buscando dialogo sobre los riesgos de una inadecuada alimentacin.
Comunicaremos todo lo aprendido, fundamentados con el uso cotidiano y con las experiencias
que vamos a disfrutar durante este ao.

III. OBJETIVOS:
Objetivos estratgicos
Fortalecer la cultura preventiva en la gestin de riesgo tomando en cuenta las consecuencias de
la contaminacin ambiental.

Objetivos generales:
Promover y contribuir en la formacin de hbitos saludables para el desarrollo integral del nio,
a travs de las actividades propuestas.

Objetivos especficos:
Orientar a los estudiantes sobre una nutricin apropiada para el desarrollo fsico y
mental.

IV.- IDENTIDAD
4.1. VISIN
Ser reconocidos como una Institucin formadora de valores, ecoeficiente, lder en nuestra
comunidad ofreciendo una educacin integral de calidad y equidad transformadora de la
realidad que les permita desarrollar su identidad y autonoma para el pleno desarrollo humano;
formando estudiantes reflexivos, creativos, crticos e innovadores basados en valores, capaces
de afrontar con xito nuevos retos en su trabajo individual y grupal en bien de la comunidad, que
se desenvuelve en un amiente acogedor.

4.2. MISIN
Somos una Institucin educativa que brinda un servicio educativo de calidad con un modelo de
gestin ambiental, participativa e inclusiva, donde los estudiantes son los protagonistas del gran
cambio proyectando a una educacin basada en valores, propiciando el desarrollo emocional e
integral del educando. Aplicando mtodos y estrategias innovadoras en las diferentes reas de
desarrollo, fortaleciendo con las nuevas Tecnologas de informacin y comunicacin.
4.3. VALORES

VALORES ACTITUDES
IDENTIDAD Cumple su rol en la sociedad en actividades de la
comunidadcomprometido con la cultura y el desarrollo sostenible.
SOLIDARIDAD Muestra disposicin cooperativa y democrtica

4.4. PRINCIPIOS.
EL DERECHO Y EL DEBER.- Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es
deber de la Institucin educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar, considerando
que los quioscos escolares estn obligados a garantizar a sus consumidores seguridad
alimentaria saludable.

LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la
directa y sostenida participacin de los docentes, alumnos, padres de familia y sociedad.

EL COMPROMISO.- En la situacin del momento siendo capaces de desarrollar
actividades de forma seria. Tomar las medidas necesarias para prevenir la
contaminacin y reducir el impacto ambiental.

LA INFORMACION.- Proporcionar informacin y formacin adecuada a los estudiantes
para que desarrollen buenas prcticas de limpieza para la buena salud.

LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misin que puede asumir
por iniciativa propia.

LA APLICACIN Y EJECUCION.- Los docentes estn obligados a establecer, aplicar y
evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud, generando una cultura
ecolgica y la proteccin integral del ambiente escolar.

MARCO LEGAL
VIII.- BASES LEGALES:
Constitucin poltica del Per.
Ley 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 011-2012-ED Reglamento de la ley General de Educacin.
Resolucin Suprema N 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional
Al 2021.
D.L. N 25762, L EY Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por Ley
N 26510 y Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin
aprobado por D.S N 006-2006-ED.
Resolucin de Contralora N 155-2005- C.G: Normas de Control interno para el
Sector Publico, Normas del control Interno Ambiental.
Decreto Supremo N 01-2008-ED que modifica el reglamento de Organizacin y
Funciones del Ministerio de Educacin.
R.M. 440 2008-ED que aprueba el Diseo Curricular Nacional para la educacin Bsica
Regular.
RM N 0006-2012-ED Normas especficas para la planificacin organizacin ejecucin
monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la educacin Bsica y
Tecno Productiva.
R.M. N 0155 2008-ED Gua para el diseo, administracin, funcionamiento conduccin
y adjudicacin de quioscos en las instituciones educativas del Per.
RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluacin de la Aplicacin del enfoque
ambiental en las I.E.
RVM N 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la
influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educacin bsica y tcnico
productiva.
RM N 525-2009-MINSA Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y desinfeccin
de centros educativos en el territorio nacional
RVM N 017-2010-ED Aprueba las normas de educacin preventiva ante la influenza.
RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organizacin y ejecucin
RVM N 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educacin preventiva ante
el Dengue en las instituciones educativas pblicas y privadas.
V.- METAS.

Al inicio del ao escolar en la matricula de los tres niveles inicial- primaria y secundaria, cada
docente ser responsable de la matricula de su nio, en solicitar su copia del SIS y DNI por
seccin y entregar a la comisin de salud para realizar tramite de atencin.

VI.- RESPONSABLES:

Docentes tutores de nivel inicial, primario y secundario.
Brigadas de salud (alumnos y alumnas).
Comit de salud

VII.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMAS:

ACTIVIDADES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N
1. Organizar brigadas de salud

Comisin
X
2. Orientar sobre lavado de manos.
Taller)
Comisin
Tutores
Alumnos
X
3. Insertar temas de salud en
unidades de aprendizaje
Docentes
Alumnos
X X X X X X X X X
4. Fluorizacin Focal con el Centro
de Salud de Oasis de Villa. y
Hospital Juan Pablo II
Docentes
Alumnos
X X X X X X X X

X
5. alimentacin balanceada. Comisin
Alumnos
Docentes
X X X X X X X X
6. Realizar campaas de salud
afiches o pancartas sobre
TBC.,VIH /
SIDA,DENGUE,INFLUENZA
Comisin
Docentes
Alumnos
X
7. Implementacin de botiqun en
el aula e institucin.
Comisin
Alumnos-brigadas de
salud
Docentes PPFF.
X
X

8. Charla de prevencin de cncer Comisin
9. prevencin de embarazo precoz Comisin

X
10. agudeza visual Comisin

X
11. Evaluacin Comisin

PREVENCIN DE ENFERMEDADES

Tuberculosis 24--03
Cncer
Dengue MAYO
Influenza AGOSTO
Sida 01-12
Pediculosis(piojos) MARZO
NOVIEMBRE

HIGIENE PERSONAL
Lavado de manos OCTUBRE
Limpieza bucal ABRIL.


CONSERVACION Y LIMPIEZA DE LOS AMBIENTES
Limpieza del aula PERMANENTE
Limpieza de los servicios higinicos PERMANENTE
Limpieza del patio PERMANENTE

ALIMENTACIN Y NUTRICIN SALUDABLE
Desayuno escolar Marzo
Lonchera nutritiva
Kiosco saludable(medidas
sanitarias)

PROMOCIN DE LA SALUD
Taller de Sexualidad
Embarazo precoz
Estudiantes sanos libres de
drogas

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA
Recreacin deportiva SETIEMBRE

VIII.- PRESUPUESTOS
Recursos Humanos: Equipo, responsable, director, docentes, brigadas de salud,
personal de servicio y especialistas del centro de salud de Oasis C.S.M.I. Juan Pable II-
V.E.S.
Recursos Materiales: Videos, papelotes, plumones, y botiqun
Financiamiento: Autofinanciamiento.

IX.- LOGROS
Mejoramiento de calidad de vida.
Mejora el autocuidado de la salud, mediante la promocin de hbitos y estilos de vida
saludable.

X.-SUGERENCIAS
Los nios para la fluorizacin de sus dientes deben estar limpios antes de
fluorizarse, los tutores de aulas del nivel inicial, primario debern contar en las
aulas con los materiales de aseo.
En la IE debe contar con urgencia TOPICO DE SALUD para los requerimientos de
diversas atenciones, para ellos. El profesor Rubn nos prestara una camilla y un
biombo todo el 2014
Pedir a los padres de hacer un chequeo mdico a sus nios, para descartar
enfermedades como la TBC Y ANEMIA y evitar el contagio.
Realizar actividad para implementar el tpico.
Las vendedoras deben de vender alimentos nutritivos (previa evaluacin.)
Reunin con los padres de familia para que enven lonchera nutritiva.
X.- EVALUACIN:

Se realiza en forma permanente la verificacin de aplicacin de temas de salud en el
proceso de aprendizaje en Ciencia y Ambiente en nivel primaria y en ciencia tecnologa y
ambiente en nivel secundario. El cuidado y mantenimiento de los ambientes limpios,
para prevenir enfermedades.

TEMAS MESES
1.- LAVADO DE MANOS Y ALIMENTACIN BALANCEADA 15/10
2.- PREVENCIN DEL CNCER 19-10
3.- TUBERCULOSIS. 24/03
4.- GRIPE O INFLUENZA H1N1. JULIO
5.- DENGUE. MAYO
6.- SALUD BUCAL FLUORIZACIN. ABRIL
7.- EMBARAZO PRECOZ.
8.- PSICOLOGA JUNIO
9.- VIH SIDA. DICIEMBRE
10.-SALUD VISUAL OCTUBRE


__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
PROYECTO INNOVADOR EN SALUD

I. IDENTIDAD EDUCATIVA:

I.E N 7237 PER-VALLADOLID DE OASIS DE VILLA DE VILLA EL SALVADOR.

II. LOCALIZACIN:

DEPARTAMENTO : Lima.
PROVINCIA : Lima.
DISTRITO : Villa El Salvador.
UGEL : 01 SJM.
LUGAR : Oasis de Villa.

III. NOMBRE DEL PROYECTO:

UNA MEJOR SONRISA PARA UNA MEJOR EDUCACIN

IV.- JUSTIFICACIN:

El Proyecto de innovacin institucional en salud constituye un mecanismo y espacio estratgico
de articulacin y coordinacin interinstitucional, multisectorial e interagencial de recursos para
el mejoramiento de las condiciones de salud y de desarrollo en el rendimiento escolar y
bienestar integral del educando. A travs del mismo se puede lograr un impacto altamente
positivo para los educandos y la comunidad educativa en general, pensando en las generaciones
futuras.
La importancia del Proyecto Innovador en Salud se puede resumir en las siguientes ideas:
1.- Permite crear una nueva Poltica Pblica, fortaleciendo los procesos de participacin, de
desarrollo humano y de capital social.
2.- El desarrollo de un estudiante es el conjunto de fenmenos en un proceso dinmico de
organizacin sucesiva de funciones biolgicas, sicolgicas y sociales en compleja interaccin, que
se modifican de acuerdo a las experiencias vitales. Si este proceso es afectado por factores
negativos (desnutricin, parasitosis, caries, entre otros) en la etapa escolar, impacta
directamente en sus funciones sociales, educativas y culturales lo que implica desercin escolar,
repeticin o disminucin del rendimiento escolar.
3.- El nio sano est en mejores condiciones de aprender y desarrollar sus capacidades, es decir,
cuenta con un mayor potencial para el aprendizaje. El estar sano constituye uno de los
determinantes ms importantes para recibir educacin de calidad.
4.- Las acciones de promocin y prevencin en las escuelas, son de bajo costo y de alta
efectividad e inciden en forma determinante en la formacin del escolar.
5.- Constituye una necesidad impostergable dado que asegurando el derecho a la salud y a la
educacin de la infancia se incide en la capacidad creadora y ms tarde productiva de los nios,
asegurndoles de este modo un futuro social y humano adecuado.

V. OBJETIVOS:

5.1. OBJETIVOS GENERALES.
El PROYECTO DE INNOVACIN EN SALUD tiene como objetivo el mejoramiento de las
condiciones de salud de los escolares a travs de acciones de promocin, prevencin, deteccin y
asistencia ODONTOLGICA tratamiento como tambin de seguimiento con intervencin
oportuna en relacin a los principales problemas que afectan directamente al bajo rendimiento
escolar y a su bienestar integral.

5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.
Diagnosticar las enfermedades prevalentes en salud oral en los estudiantes de la I.E.
Per Valladolid
Realizar tratamientos odontolgicos preventivos en los estudiantes que requieren
asistencia inmediata.
Promover la prevencin en salud oral para lograr una mejora en la salud integral.

VI.- RESPONSABILIDADES:
Director de la I.E N 7237 PER-VALLADOLID DE OASIS DE VILLA DE VILLA EL
SALVADOR.
Docente responsable.
Padres de familia.
Coordinadores y Comit de Apoyo, Consejo Educativo Institucional (CONEI).
APAFA, Comit de Evaluacin, CONA

VII.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

N
ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIN
2013
E F M A M J J S O N D
01 FASE INICIAL:
Elaboracin del Proyecto
Informacin del proyecto
Informacin y motivacin a los alumnos de la
institucin educativa y padres de familia.

X

X

X

x

X

x

02 FASE EJECUTORIA:
Diagnstico y fichaje clnico.
Informe a la direccin y padres de familia.
Tratamientos odontolgicos.
Promocin preventiva para la salud oral.

x

x

x

x

X

X

x

X

X

X

X

x

X

X

x

X

x

X

x

x

x
03 FASE DE EVALUACIN:
Permanente.
x x X X x x x x x

VIII RECURSOS: Historias clnicas, odontogramas, etc. HUMANOS : Director, Docente
MATERIALES : De la comisin, CONEI, Docentes en general, Personal Administrativo y PPFF.
ECONMICOS : Autofinanciados por los comits de aulas, APAFA.

IX EVALUACIN
ENTRADA : Sensibilizacin en general con trpticos y publicidad.
PROCESO : Informes trimestrales a la direccin de la I.E del proyecto
SALIDA : Evaluacin e informe final de los resultados del Proyecto innovador por el
Docente responsable del proyecto

Villa el Salvador, Diciembre de 2013

__________________________________
Rubn Castilla Arias
Docente
PROYECTO: JUGANDO RECICLAMOS Y APROVECHAMOS LOS RESIDUOS
PARA PRODUCIR CON ARTE EN LA NATURALEZA

I.DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : 01 S.J.M
I.3. I.E : N 7237 PERU VALLADOLID
I.4. DIRECTOR : Lic. JOHN ANTN SAAVEDRA
I.5. NIVEL : INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
I.6. DIRECCION : SECTOR 10 GRUPO 2 MZA.F OASIS DE VILLA V.E.S
1.8. NMERO DE ALUMNOS : 580
1.9. NMERO DE DOCENTES : 37

II.- IDENTIDAD

VISIN
Ser reconocidos como una Institucin formadora de valores, ecoeficiente, lder en nuestra
comunidad ofreciendo una educacin integral de calidad y equidad transformadora de la
realidad que les permita desarrollar su identidad y autonoma para el pleno desarrollo humano;
formando estudiantes reflexivos, creativos, crticos e innovadores basados en valores, capaces
de afrontar con xito nuevos retos en su trabajo individual y grupal en bien de la comunidad, que
se desenvuelve en un amiente acogedor.

MISIN
Somos una Institucin educativa que brinda un servicio educativo de calidad con un modelo de
gestin ambiental, participativa e inclusiva, donde los estudiantes son los protagonistas del gran
cambio proyectando a una educacin basada en valores, propiciando el desarrollo emocional e
integral del educando. Aplicando mtodos y estrategias innovadoras en las diferentes reas de
desarrollo, fortaleciendo con las nuevas Tecnologas de informacin y comunicacin.

III.- FORMULACIN DEL PROBLEMA
Como respuesta a la visin y misin de nuestra Institucin Educativa formadora de valores y
con un modelo de gestin ambiental participativa e inclusiva dentro de una educacin integral
transformadora de la realidad donde los estudiantes son los protagonistas del gran cambio,
aplicando mtodos y estrategias innovadoras en las diferentes reas de desarrollo fortalecidos
con las nuevas Tecnologas de la informacin y comunicacin. Durante el presente ao se ha
observado que todava no se ha logrado concienciar el hbito de utilizar los cilindros o
contenedores para depositar las basuras y los elementos de desechos para reciclar y que al
finalizar los recreos y la jornada escolar las aulas y los ambientes utilizados por los estudiantes
permanecen sucios y en desorden, ya sea con envolturas de golosinas, papeles o tiles escolares
tirados, producto de la falta de conciencia sobre la importancia de la limpieza
La observacin reiterada de esta situacin en los ltimos meses, nos ha llevado a formular el
siguiente problema.
Cmo poder sensibilizar y concientizar a los estudiantes del nivel inicial Primaria -secundaria
de la I.E "PERU VALLADOLID " sobre la importancia de convivir en una ambiente limpio y cmo
estos aspectos pueden influir en el desarrollo de aprendizajes?
Es posible lograr conservar aulas y ambientes limpios modelando y cambiando los
comportamientos y las actitudes en los estudiantes?

IV. JUSTIFICACION
Conscientes de la importancia de que nuestros alumnos conozcan su entorno ms cercano, lo
respeten y lo valoren, nos hemos centrado en la Educacin Ambiental buscando un cambio de
actitud, una toma de consciencia sobre la necesidad de conservarlo para el futuro y para mejorar
nuestra calidad de vida.
Se ha observado que los alumnos conocen el reciclaje de papel, ya que los tutores se han
responsabilizado de que los propios nios se encarguen de llevar el papel al contenedor del que
dispone el colegio; pero existen otros residuo que generamos todos los das en los recreos
envases, envolturas y los vasos de los desayunos que no se clasifican correctamente mucho
menos utilizar estos productos para fines educativos.

Existe un proverbio africano difundido por el filsofo Antonio Marina, que dice textualmente:
para educar a un nio hace falta la tribu entera Es por ello que no solo se debe de ensear al
alumno, tambin toda la comunidad educativa debe de participar en esta accin.

El principio metodolgico que guiar este proyecto ser un aprendizaje significativo es decir,
para aprender algo hay que hacerlo uno mismo, despertar la creatividad en los alumnos, padres
de familia y docentes para producir, transformando los desechos con arte e ingenio en productos
que se puedan volver a usar pretendiendo de esta manera:
Disminuir el impacto ambiental que generan los residuos slidos.
Aprovechamiento de los residuos.
Ofrece un espacio para el desarrollo de ideas innovadoras en el campo de las artes y el diseo.
Crea un escenario de retroalimentacin interdisciplinar para un objetivo comn: el
mejoramiento del medio ambiente.

V. OBJETIVO

5.1. OBJETIVO GENERAL
Contribuir a una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilizacin de toda la
comunidad educativa de la I.E 7237 PERU VALLADOLID, para vivir en un entorno
esttico y armonioso que genere una convivencia de paz promoviendo una conciencia
ecolgica con una mentalidad creativa y productiva, utilizando los desechos.

5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Inculcar la necesidad de conservar y mantener las aulas y ambientes de la escuela en un
estado limpio y ordenado que favorezcan a producir una convivencia saludable para
posibilitar el pleno desarrollo de las habilidades sociales y cognitivas de cada alumno.
Expresar la creatividad y sensibilidad artstica de los nios a partir de la elaboracin de
material reciclado.
Crear en los estudiantes el hbito de clasificar los residuos slidos de acuerdo a su tipo y
el uso adecuado de los cilindros que se dispondrn para depositar la basura.
Fomentar la prctica del reciclaje procurando la generacin de ingresos.

VI. METODOLOGIA
El proyecto JUGANDO RECICLAMOS Y APROVECHAMOS LOS RESIDUOS PARA PRODUCIR CON
ARTE EN LA NATURALEZA en el nivel Inicial, primaria y secundaria pretende incursionar como
un proyecto de cambio dentro de la estrategia metodolgica que posee una serie de procesos,
pues pretende incentivar la creatividad para producir transformando los desechos con arte e
ingenio en productos utilitarios que se puede volver a usar.
Buscamos que nuestros estudiantes se vean involucrados en una buena prctica ecolgica que
consiste en el reciclaje de los desechos slidos, para ayudar a mantener limpia y ordenada su
aula, Institucin educativa,comunidad y la produccin de materiales reciclables de acuerdo a las
actividades de aprendizaje programadas.

VII. META:
La meta es que el 80% de estudiantes practiquen un reciclaje productivo, concientizados en la
conservacin del medio ambiente.

VIII. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
El financiamiento del proyecto es auto financiado por la comisin organizadora del proyecto

IX. PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N
1.-Aplicacin de una encuesta al inicio del proyecto.
Comisin
X
2.-Reflexin sobre el medio ambiente con videos acerca de
la contaminacin ambiental durante los ingresos al aula de
innovacin como actividad permanente.
Comisin
Docentes
X X X X X X X X X
3.-Charlas informativas a la brigada ecolgica de la I.E de los
diferentes niveles(talleres)
Comisin
X
4.-Taller de Charlas para PPFF en la concientizacin del
medio ambiente.
Comisin

X X X X X X X X X
5.-Taller de PPFF en la elaboracin de productos con
materiales reciclados.
Comisin X X

X

6.-implementacion de tachos de reciclaje ubicndolos en
lugares estratgicos en la I.E
Comisin
Alumnos y Docentes
X X X X X X X X
7.-Representacin de Socio dramas una vez por mes con
respecto al tema en los recreos.
Comisin
Docentes
Alumnos
X X X X X X X X
8.-Elaboracin de materiales reciclables con los desechos
recolectados de acuerdo a los proyectos en los diferentes
niveles.
Comisin Alumnos
Docentes
X X X X X X X X
9.-Monitoreo permanente de la limpieza de las aula y el
uso de los tachos de reciclaje

Comisin X X X X X X X X
10.-Concurso de aulas limpias.
Comisin X X
11.-Desfile de trajes reciclados(concurso)
Comisin Alumnos
Docentes
X
12.-Coordinacin permanente con los profesores de las
aulas de los diferentes niveles.
Comisin X X X X X X X X X
13.-Campaa de recoleccin de desechos a nivel de
Institucin.
Comisin Alumnos
Docentes
X X X X X X X X X
14.-Elaboran afiches sobre los beneficios de reciclar y
presentacin de murales
X X X X X X X X X
15.-Exposicin de los proyectos elaborados con la asistencia
de toda la comunidad educativa.
Comisin Alumnos
Docentes
X X
16.-Elaborar y suministrar volantes alusivos a la limpieza en
el colegio.
Comisin

X X X X
17.-Elaboracion del ambiente navideo con materiales
reciclados en el patio de la I.E
Comisin Alumnos
Docentes
X
18.-Evaluacin final del proyecto (encuesta final)
Comisin Alumnos
Docentes
X
18.-Informe final
Comisin

X
X.- EVALUACION E INFORME:
El proceso de evaluacin previsto a continuacin se establece como un mtodo de auto-
valoracin interno.

El proceso de evaluacin seguira dos principios bsicos:
1.- Utilidad, por el que el proceso de evaluacin ha de Servir realmente para algo.
2.- Sencillez, para que la valoracin sea gil y de fcil realizacin.

Momentos:
Durante el desarrollo de las actividades, con el que evaluaremos el desenvolvimiento del
plan establecido.
Al finalizar el plan, tanto por su trmino cronolgico, como por su trmino en las
actividades se realizara el oportuno informe final, el cual podra ser la base de las
futuras mejoras de la experiencia.
En cuanto al informe final, ser de un documento cuya estructura contendr el conjunto
de realizaciones, la historia cronolgica de las tareas llevadas a cabo, etc. Adems de
todos os aspectos que la direccin de la I. E. y profesores establezcan.

XI. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:
Recursos humanos:
Director
Profesores
Administrativos
Alumnos
Padres de familia
Comunidad
Instituciones involucradas

Recursos financieros
Autofinanciado

__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Amrica Garca Guilln
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Rubn Huayta Guardia
Docente
ACTIVIDADES
CENTRALES
2014
PLAN DE TRABAJO DEL DA DE LA MADRE
2014

I. DATOS GENERALES:
1.1 ENTIDAD : Institucin Educativa N 7237 Per-Valladolid
1.2 DIRECCIN : Oasis de Villa, Villa El Salvador
1.3 NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria de Menores
1.4 TURNO : Maana y Tarde
1.5 DIRECTOR : Lic. John Francisco Antn Saavedra
1.6 COMISIN CENTRAL : Lic. Damin Dvalos Munarriz
Lic. Amrica Garca Guilln
Lic. William E. MurgaLpez
Lic. Grover Snchez Victoria
Lic. Sixto Rubn Huayta Guardia

II. FUNDAMENTACIN:
La comisin del da de la madre pretende reconocer la importancia que tiene el rendir homenaje
al ser ms querido sobre la tierra que es nuestra madre, despertando as entre nuestros alumnos
y alumnas valores como el amor y el respeto hacia el ser que nos dio la vida, ya que la madre es
ejemplo de amor, de entrega, de sabidura, de consejo oportuno hacia sus hijos. A travs de ste
proyecto se promover actividades juntos con los alumnos, docentes, padres y comunidad en
general valorando y recordando lo importante que es nuestra madre para nosotros.

III. OBJETIVOS:
3.1. ESTRATGICO:

3.2. GENERAL:
Promover la imagen institucional, confraternizando con las madres de familia de
nuestra institucin educativa durante la celebracin y homenaje por el da de la
madre reconociendo su amor protagnico dentro de la sociedad.

3.3. ESPECFICOS:
Promover actividades que involucren a los alumnos y alumnas, maestros y
maestras, madres de familia; para unir lazos de amistad en un ambiente de
cordialidad.
Inculcar en los alumnos y alumnas el amor hacia sus madres.
Difundir actos socioculturales exaltando a las madres y ofrecindoles momentos de
sana diversin.

IV. ALCANCES:
Director de la Institucin Educativa.
Docentes de Inicial, Primaria y Secundaria.
Personal Administrativo y Servicio.
Padres de Familia.
Alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria.

V. RECURSOS:
5.1. HUMANOS:
Director
Docentes y Auxiliares
Personal Administrativo
Alumnos
Padres de Familia
5.2. FINANCIEROS:
Actividades econmicas realizadas por la comisin y apoyo de los docentes en
general y los alumnos.
Todo el personal de la I.E. aportar la suma de Nuevos Soles para el almuerzo de
confraternidad

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

COMISIONES DE TRABAJO

09

DENOMINACION FUNCIN RESPONSABLES Fecha
1
Canastas para las madres de
familia
Recibir las canastas de vveres de
cada aula con el nombre de las
ganadoras, grado y seccin en sus
turnos respectivos
Profesores:
Educacin Fsica (tarde)
Camilo Tirado (maana)

jueves 09 de mayo
2
Canastas para las madres
profesoras
Recaudar dos vveres por el valor
de S/ 5.00 Nuevos Soles a cada
personal de la I.E.
Comisin central

06 a 08 de mayo.
Regalos y sorteos
Solicitar donaciones de regalos.
Envolver y realizar el sorteo de los
regalos durante la actuacin
central. Entregar un ticket a cada
madre de familia al momento de
ingresar.
Comisin central

09 de mayo
ACTIVIDADES MAR. ABR. MAY.
Entrega del plan de trabajo 31
Coordinaciones previas con los
docentes

14-18
25

Panchada

Da central

09
3 Ambientacin interna
Organizar su peridico mural,
puerta y dems con motivo del da
de la madre.
Director
Sub directora de primaria
Coordinador de secundaria

02 al 06 de mayo
4 Ambientacin externa
Recepcionar 30 globos rojos N 7 ,
2 ovillos de pabilo y una cinta de
agua roja de cada aula y elaborar
un peridico mural general para el
patio de la I.E.
Comisin central

Lunes 05 de mayo a
Mircoles 07 de mayo
5 Disciplina

Mantener el orden antes, durante
y despus de la ceremonia central.
Profesores: Alipio, William,
Pascual, Huayta y los
alumnos de 4to y 5to de
secundaria

Da central 09 de mayo
6 Distribucin de sillas
Recoger las sillas de las aulas ms
cercanas al patio y ordenarlas
para las madres de familia y
madres profesoras, luego
devolverlas a sus respectivas
aulas.
Profesores: Alipio, Camilo,
Pascual, Huayta alumnos de
5 y 6 de primaria y de 4 y
5 de secundaria

7 Toldo
Gestionar la donacin del toldo
para el da central

Comisin central
Del 14 de abril hasta
jueves 08 de mayo.
8 Equipo de sonido
Preveer los accesorios necesarios
e instalar el equipo de sonido
incluyendo una PC
Profesor Rubn Castilla
Prof. De ed. Fsica turno
maana y tarde

Da central 08 y 09 de
mayo
9 Maestro de ceremonia
Animar y presentar el programa
de acuerdo al orden establecido
Prof. Rubn Castilla.
Prof. Camilo

Hora:
10 Elaboracin de programas
Ordenar, redactar y fotocopiar el
programa oficial para la
ceremonia
Comisin central
Direccin
Janet Cuba
Mircoles 07 de mayo
11
Seleccin de nmeros
artsticos

Realizar un casting de los
nmeros a presentar en la
actuacin en los tres niveles
inicial, primaria y secundaria.
Comisin cultura y central
30 de abril (inicial y
primaria) 9am. A 1pm.

02 de
mayo(secundaria)1p.m.
12
Recepcin a las madres de
familia
Coordinar con los alumnos de 4to
y 5to de secundaria
Alumnos de 4to y 5to
Grover Snchez
13 Elaboracin de solapines
Disear y entregar los solapines a
la entrada de las madres de
familia y profesoras.

Comisin central

14
Recepcin a las madres
trabajadoras de la I.E.
Invitar y ubicar a las madres
trabajadoras valladolinas al
ambiente donde se realizar el
almuerzo
Docentes Varones
15 Invitaciones
Disear la invitacin para las
madres de los estudiantes.
Cada profesor de aula y
tutor
Lunes 05 de mayo
16
Compartir con las madres de
familia
Servir y repartir los bocaditos y
brindis durante la ceremonia
Profesoras solteras
17
Almuerzo de confraternidad
con las madres profesoras
Recoger la cuota establecida,
elegir el lugar y almuerzo a
compartir
Comisin central
Lunes 21 hasta martes
22 de abril
18 Actividades econmicas
Vender 80% del total de alumnos
obligatorios por aula bajo la
responsabilidad de cada profesor
de aula o tutor
Comisin central

Jueves 24 de abril
19 Compras Comprar los regalos y bocaditos Comisin central Martes 06 de mayo
20 Informe a la Direccin
Informar sobre el trabajo de cada
sub comisin por ende la
participacin de los docentes y
personal de administrativo de la
Institucin, rendir el balance
general de los ingresos y egresos
econmicos
Comisin central

Martes 13 de mayo

DISPOSICIONES GENERALES:
Los estudiantes de la institucin que asistirn al da central por el da de la madre
vendrn correctamente uniformados, pero no es obligatoria su asistencia.
Cada aula realizar el sorteo de sus canastas con anterioridad al evento y entregarn el
nombre de los ganadores para que estos sean llamados durante la actuacin central.
Todos los docentes harn entrega de 2 vveres en valor de S/ 5.00 Nuevos Soles para la
canasta de las madres profesoras.
Slo se presentar un nmero artstico por ciclo educativo, hacindose previamente la
seleccin de los mismos.

Se prohbe la venta de algn producto o comida dentro de la I.E. el da de la
ceremonia para evitar el desorden.

Villa el Salvador, Diciembre de 2013

__________________________________
Sixto Huayta Guardia
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Amrica Garca Guilln
Docente
__________________________________
William Murga Lpez
Docente
__________________________________
Damin Dvalos Munarriz
Docente
PLAN DE ANIVERSARIO DE LA I.E N 7237 PER VALLADOLID

Institucin Educativa : PER VALLADOLID
Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria.
UGEL : N 01 San Juan de Miraflores.
Ubicacin : Sector 10 Grupo 2 Mz. F AA.HH. Oasis de Villa
Distrito : Villa El Salvador.
Director : John Antn Saavedra.
Turno : Maana Tarde.
Equipo responsable : Marita Caldas Acevedo.
Eva Jorge Victoria.
Mara Elena Chira Salas
Hilda Chavarra Torres.
Margarita Lpez Leonardo.
Liliams Kelly Zevallos Soria

II.- FINALIDAD.
El presente plan de trabajo, tiene por finalidad plantear y establecer los objetivos a alcanzar y
las actividades a realizar al celebrarse los 16 aos de creacin de nuestra Institucin Educativa
Per Valladolid N 7237; por tal motivo la comisin organizadora al realizar una planificacin
y un trabajo coordinado, ha elaborado este plan de actividades teniendo en cuenta a la
comunidad educativa en general.

III.- OBJETIVOS

3.1. ESTRATEGICO
Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional en
los miembros de la comunidad educativa.

3.2. OBJETIVO GENERAL
Promover la celebracin del aniversario de nuestra Institucin garantizando la
participacin activa de toda la comunidad educativa en las diferentes actividades
programadas.

3.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Celebrarlos 16 aos de nuestra I.E. N 7237 Per Valladolid.
Fortalecer en la comunidad educativa su identidad institucional.
Establecer vnculos de camaradera entre: alumnos, profesores, padres de familia y
comunidad en general.
Unificar y compartir lazos de confraternidad entre los miembros de la comunidad
educativa organizadora con las instituciones invitadas a nuestra celebracin de
aniversario.
Desarrollar las diferentes actividades por aniversario, aplicando los valores y virtudes de
respeto, solidaridad, orden, organizacin, identidad y participacin.
Promover actividades significativas pedaggicas para estimular el aprendizaje de los
alumnos.

IV.- BASES.
Proyecto Educativo Institucional 2014
Plan anual de trabajo.
Unidades de aprendizajes.
Calendario Cvico escolar.

V.- CALENDARIZACIN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
FECHAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

29/05
. Ambientacin general de la I.E
Frontis de cada seccin.
. Ambientacin de aulas
. Concurso de dibujo y pintura
. Exposicin de pinturas a nivel
Institucional.
Docentes en general: Inicial, Primaria, Secund.

Docentes en general: Inicial, Primaria, Secund.
Prof. Rubn Castilla, Prof. Arte Secundaria.
Prof. Rubn Castilla, Prof. Arte Secundaria.

30/05
Concurso de talentos por aula.
Concurso de Comprensin lectora:
Primaria
Secundaria: Creacin de textos.
Prof. De aula y tutores
Prof.Diana Vargas 1 y 2 Grado
Prof. Nora Barrientos 3 y 4 Grado
Prof. Esperanza Chuquiyauri 5 y 6 Grado Prof. Del
rea de Comunicacin de 1 a 5 de Secundaria.

02/06
Concurso de Razonamiento
Matemtico: Primaria

Secundaria.
Prof.ngela Chvez 1 y 2 Grado
Prof. Betzabet Polar 3 y 4 Grado
Prof. Jessica Briceo 5 y 6 Grado
Prof. Del rea de Matemtica de 1 a 5 de
Secundaria.

03/06

Paseo de antorchas

Verbena: Presentacin de los talentos
ganadores por grados.

Todos los docentes

Prof. Alipio Berrocal. Secundaria
Docentes de aula - Primaria

04/06

CEREMONIA CENTRAL
1.- Actuacin Central

2.- Concurso de escoltas

3.- Orden y disciplina

4.- Almuerzo de camaradera (aporte
personal)

Nmeros artsticos: Prof. de Inicial, Celia,
Amrica, Paulina, Roxana
Paraliturgia: Prof. Religin de Secundaria.
Programa: Profesoras de Innovacin.
Concurso de escoltas:
Prof. Alipio Berrocal,Prof. Camilo,Prof. Apaza, Sixto
Huayta Guardia, DaminDvalos.
Recepcin y Refrigerio: 6 y 3 de primaria, 1 de
secundaria y personal de servicio.
Ambientacin de estrados: 4y 5 primaria, 4 y
5 secundaria,
Auxiliar de secundaria; Prof. William Murga, Prof.
De educacin fsica, Prof. Pascual Saavedra.

Comisin

VI. DISPOSICIONES FINALES:
Los docentes responsables de cada actividad debern elevar sus respectivas bases de
organizacin y ejecucin de las actividades, concursos y campeonatos encomendados hasta el
da 26 de mayodel 2014, para realizar las debidas coordinaciones y ajustes con la comisin
organizadora. As mismo se recalca que la participacin de los miembros de la comunidad
educativa, en especial de los docentes es obligatoria y en forma responsable en cada una de las
actividades programadas en este plan, tal y como est estipulado en el reglamento interno.
VII. RECURSOS:

RECURSOS HUMANOS:
Personal directivo
Personal docente de los tres niveles
Estudiantes de los tres niveles
Padres de familia

RECURSOS MATERIALES:

VII. FINANCIAMIENTO

El proyecto ser autofinanciado

Villa El Salvador, Diciembre de 2013

__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Eva Jorge Victoria
Docente
__________________________________
Mara Chira Salas
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Liliams Zevallos Soria
Docente
PLAN DE FIESTAS PATRIAS 2014

I.E. : N 7237 PER VALLADOLID
DIRECTOR : LIC. JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRA
DURACIN : TODO EL MES DE JULIO
RESPONSABLES : TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
COMISIN ORGANIZADORA:
1. Alipio Berrocal Bendez
2. Damin Berilo Dvalos Munarriz
3. Esperanza Chuquiyauri Villafuerte
4. Mara Roxana Huaman Ccoropuna
5. Kelly Azaero Olortegui
6. Diana Vargas Cochachin

II. OBJETIVO ESTRATGICO:



III. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Celebrar un aniversario ms de nuestra patria con todos los honores que merece la
misma.
Fortalecer en los alumnos la alicada identidad nacional y el sentido de pertenencia a
nuestra patria.
Establecer vnculos de camaradera y trabajo entre los miembros de la Comunidad
Educativa: alumnos, profesores, padres de familia y comunidad en general; mejorando
las relaciones interpersonales.
Proyectar una mejor imagen institucional en la Comunidad, irradiando en Oasis de Villa
la imagen de una I.E. que inculca en la niez y juventud los valores cvico-patriticos.
Servir como actividad significativa para el desarrollo de la labor educativa de los
docentes de nuestra I.E.

IV. BASES LEGALES:

Diseo Curricular Nacional 2009.
Proyecto Educativo Institucional de la I.E. N 7237 Per Valladolid.
Plan Anual de Trabajo 2014.
Calendarizacin Cvico Escolar 2014.

V. CALENDARIZACIN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ACTIVIDADES RESPONSABLES
DRAMATIZACIONES

INICIAL
PRIMARIA
(TURNO
MAANA)
4 AOS INICIAL
Smbolos Patrios Martes
01/07
Profesores de aula
Tutores
5 AOS INICIAL
Regiones
Naturales
Lunes
07/07
Profesores de aula
Tutores
1 - 2
PRIMARIA
Hroes Nacionales

Lunes
14/07
Profesores de aula
Tutores
3 - 4
PRIMARIA
Proclamacin de
la Independencia
Lunes
21/07
Profesores de aula
Tutores
5 - 6
PRIMARIA
Patrimonio
Nacional del Per
Jueves
24/07
Profesores de aula
Tutores
(Riqueza cultural
y natural)

SECUNDARIA
(TURNO
TARDE)
1
SECUNDARIA
Smbolos Patrios Martes
01/07
Profesores de aula
Tutores
2
SECUNDARIA
Hroes Nacionales Lunes
07/07
Profesores de aula
Tutores
3
SECUNDARIA
Paradigmas de
Peruanidad
(Personajes
Ilustres)
Lunes
14/07
Profesores de aula
Tutores
4
SECUNDARIA
Patrimonio
Nacional del Per
(Riqueza cultural
y natural)
Lunes
21/07
Profesores de aula
Tutores
5
SECUNDARIA
Proclamacin de
la Independencia
Jueves
24/07
Profesores de aula
Tutores
CONCURSO DE
MURALES
Concurso de Construccin de Murales en
funcin al tema: Motivos para sentirnos
orgullosos de ser peruanos

15/07/2014
Profesores de aula
Tutores
CONCURSO DE
AMBIENTACIN
INTERNA Y EXTERNA
Concurso de Ambientacin Interna (de acuerdo
a las bases)
Martes 22/07
Profesores de
aula Tutores.
Comisin y
Jurado.
Comunidad
educativa
Concurso de Ambientacin Externa (de acuerdo
a las bases)
Mircoles 23/07
Profesores de
aula Tutores.
Comisin y
Jurado.
Comunidad
educativa
PASACALLE Y GRAN
PARADA CVICO
ESCOLAR
Ceremonia, Pasacalle y Gran Parada Cvico -
Escolar
Sbado 26/07
(08:00 13:00)
Profesores de
aula Tutores.
Comisin y
Jurado.
Comunidad
educativa

VI. ACTIVIDADES DE LA SEMANA PATRITICA:

a) CONCURSO DE AMBIENTACIN INTERNA
Fecha: 22 de Julio del 2014
Responsables: Profesor(a) de aula en primaria e inicial en coordinacin con el Tutor(a)
del nivel secundaria.
Bases: Toda aula deber presentar:
- Ambiente limpio y ordenado.
- Lema alusivo a Fiestas Patrias.
- Cartel pedaggico de los grados que ocupan dicha aula.
- reas curriculares: Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social;
y sus equivalentes en el nivel secundario.
- Botiqun.
- rea de aseo e higiene.
Revista: 14:00 P.M.
Jurado Calificador: Designado por la Comisin
Premio:

b) CONCURSO DE AMBIENTACIN EXTERNA
Bases: Toda aula deber presentar en el frontis de su aula:
- Ambiente limpio y ordenado.
- Lema alusivo a Fiestas Patrias.
- Motivos alegricos a Fiestas Patrias.
Revista: 14:00 P.M.
Premio:

c) CONCURSO DE MURALES
Bases: Todo grado y seccin deber presentar un mural creativo en el frontis de su aula
en funcin al tema: Motivos para sentirnos orgullosos de ser peruanos. Se calificar:
- Presentacin
- Ttulo creativo del mural
- Creatividad
- Informacin
- Materiales reciclables
- Exposicin.
Revista: En la maana 10:00 A.M. En la tarde 14:00 P.M
Jurado Calificador: Designado por la Comisin Premio:

c) CEREMONIA CENTRAL PARADA CVICO ESCOLAR
Responsables: Profesor(a) de aula en primaria e inicial y en la tarde el Tutor(a) de cada
grado y seccin.
Bases: Todo grado y seccin deber cumplir con los siguientes requerimientos:
- Los alumnos de cada grado y seccin deben presentarse, correctamente uniformados
y segn la estructura del ANEXO 01, en el patio de honor a las 9:30 A.M. para dar
inicio a la ceremonia (se pasar revista para la calificacin).
- Mostrar orden y disciplina durante la ceremonia (se pasar revista para la
calificacin).
- Cada profesor(a) de aula y tutor debe acompaar a su respectiva seccin durante
toda la ceremonia responsabilizndose del buen comportamiento de sus alumnos.
- Desplazarse hacia la parte externa de la I.E. en estricto orden.
- El desfile debe empezar a las 10 A.M.
- Mostrar un desplazamiento digno de la fecha cvica evidenciando la preparacin que
se ha tenido.
- Terminada la Parada Cvico Escolar esperar en orden el resultado.
Premio:

VII. RESPONSABILIDADES:
Por determinar durante el ao lectivo 2014

VIII. FINANCIAMIENTO:
Para financiar las diferentes actividades y la premiacin de los primeros puestos de los
diferentes concursos se realizar una actividad econmica y se buscar el apoyo de la APAFA.

IX. DISPOSICIONES FINALES:
Los docentes miembros de cada comisin debern cumplir en forma cabal y eficientemente las
tareas y responsabilidades delegadas. As mismo se recalca que la participacin de los miembros
de la comunidad educativa, en especial de los docentes es obligatoria y en forma responsable en
cada una de las actividades programadas en este plan, tal y como est estipulado en el
reglamento interno. Nadie puede evadir responsabilidades. Las bases del desfile cvico escolar,
los criterios de evaluacin, las comisiones de trabajo y otros aspectos estn detallados en el
ANEXO 1.

______________________
Prof. Diana Vargas Cochachin
___________________________
Prof. Roxana Huamn Ccoropuna
_________________________
Prof. Damin Dvalos Munarriz
______________________
Prof. Esperanza Chuquiyauri
_________________________
Prof. Alipio Berrocal Bendez
_________________________
Prof. Kelly AzaeroOlortegui
PLAN DE FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 2014

I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : Per Valladolid N 7237
UGEL : 01 S.J.M.
Niveles : Inicial, Primaria y secundaria
Ubicacin : AA.HH. Oasis de Villa
Distrito : Villa El Salvador
Provincia : Lima
Regin : Lima
Turno :Maana y tarde
Equipo docente : Prof. Amrica Garca Guillen (coordinadora)
o Prof. Maribel Montero Muoz
o Prof. Magaly Meza Tumbalobos
o Prof. Pascual Saavedra Gallegos
o Prof. Janet Prez Ortega
o Prof. Raquel Quispe Rimache
o Prof. Marita Caldas Acevedo

II. FUNDAMENTACION
El presente proyecto, tiene la finalidad de establecer las actividades para el desarrollo de la feria
de ciencia tecnologa e innovacin, donde los estudiantes tendrn la oportunidad de investigar,
disear y desarrollar proyectos creativos relacionados con las diferentes reas donde se
desenvuelva la ciencia y la tecnologa.
Asimismo, consideramos que la feria de ciencia y tecnologa ser un gran aporte por que apunta
a despertar el espritu de investigacin, a incentivar a los estudiantes de educacin inicial,
primaria y secundaria a que den sus primeros pasos en el mundo de las ciencias.

III. OBJETIVOS

3.1 Objetivos generales:
Propiciar actitud cientfica e investigativa en los estudiantes para obtener
respuestas apropiadas y soluciones prcticas a los problemas de la comunidad.
Vivenciar experiencias que tienden al logro de las competencias y la
comunicacin cientfica.

3.2 Objetivos Especficos:
Fortalecer en el estudiante el desarrollo de habilidades y destrezas a travs de la
vivencia experimental de procesos de indagacin e investigacin sobre aspectos
o temas que respondan a sus necesidades e intereses personales, o de la
comunidad.
Desarrollar la participacin creativa y solidaria a travs de trabajo en equipo
para realizar proyectos para la feria de ciencia.
Incentivar en los estudiantes la aplicacin de mtodo cientfico en proyectos de
investigacin.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
M A M J J A S
Formacin de la comisin de trabajo Comisin
Elaboracin del plan de trabajo. Comisin
Comunicacin del plan de trabajo. Comisin
Concurso de feria de ciencia a nivel
de aulas del nivel primaria y
secundaria.
Tutores y
docentes

Ganadores de feria de ciencia a nivel
de aulas participantes en el concurso
final en la Institucin Educativa.
Tutores
Docentes
Comisin
organizadora
X
Ganadores de feria de ciencia a nivel
de la institucin participan en la RED
del DISTRITO DE Villa el Salvador.
Tutores
Docentes
Comisin
organizadora
X
El grupo de la feria de ciencia a nivel
de la institucin pasa a la II Etapa a
nivel de la UGEL 01.
Comisin X

V. PRESENTACION DE TRABAJOS.

A NIVEL DE AULAS
En el nivel inicial y primaria, por cada trabajo deben presentar un trptico para la
exposicin en la feria de ciencia.
En el nivel secundaria, cada grupo debe presentar un trptico y un cuaderno de campo.

A NIVEL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
En una fecha determinada los trabajos experimentales y de investigacin sern
expuestas en el patio de la Institucin Educativa. Donde sern evaluados por los jurados
evaluadores conjuntamente con la comisin central.
Los ganadores del primer puesto en el nivel Inicial y primaria pasaran a la II etapa a nivel
de la Red 13 del Distrito de Villa El Salvador.
Los ganadores de 1 puesto pasaran a la II etapa a nivel de la Red 13 del Distrito de Villa
El Salvador.

VI. COMISION ORGANIZADORA

Director de la Institucin Educativa
Docentes de ciencia Tecnologa y ambiente
Comisin de la feria de ciencia y tecnologa

VII. DE LA CALIFICACION

La calificacin de los trabajos de experimentos y/o investigacin se har efectiva por
cada jurado calificador.
La calificacin corresponde a procedimientos de evaluacin donde la valoracin de los
logros se realizar en forma cuantitativa y cualitativa
NIVEL INICIAL Y PRIMARIA

CRITERIOS
PUNTAJES
EXCELENTE
8 Ptos.
MUY BIEN
6 Ptos.
BUENO 4
Ptos.
REGULAR
2 Ptos.
Creatividad
Claridad de presentacin
y exposicin

Trabajo en equipo
Uso adecuado de medios
y materiales

Presentacin de trpticos
PUNTAJE
PUNTAJE TOTAL

NIVEL SECUNDARIA
Indicadores de evaluacin Puntaje
mximo
Jurado
1
Jurado
2
Jurado
3
Puntaje
promedio
1.- Creatividad 15
2.- Calidad de idea cientfica 30
3.-Objetivos 10
4.- Claridad en la exposicin 10

5.- Trabajo en equipo 10
6.- Trptico 15
7.- Cuaderno de campo
(opcional)
10
PUNTAJE TOTAL 100
Observaciones

Jurado 1
I.E. Firma

Jurado 2
I.E. Firma

Jurado 3
I.E. Firma

LOCAL Patio central de la Institucin
Fecha:
Para CATEGORIA C.
Los ganadores del 1 puesto en secundaria, que pasan a la III ETAPA a nivel de la UGEL 01, para
este nivel, cada trabajo deber estar acompaado de un informe cientfico (adjuntar CD ROOM) y
del cuaderno de campo.
El informe no debe exceder las 7000 palabras y deber elaborarse escrito a computadora, para
triplicado en tamao A4 en una sola cara, a doble espacio y con letra Times New Roman, tamao
N12, las pginas debern estar enumeradas, la redaccin se realizar en tercera persona, el
informe debe de contener:
1. Cartula
2. Contenido
3. Resumen
4. Planteamiento del problema a investigar
5. Importancia
6. Breve marco terico
7. Materiales y mtodos
8. Resultados
9. Discusin
10. Conclusiones
11. Reflexiones y bibliografa
12. Anexos
13. Agradecimientos

Para este nivel, el jurado calificador utilizar el formato de evaluacin (F), de la XXIV
(FENCYT)2014 Feria Escolar Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin.

VIII. DE LOS RECONOCIMIENTOS
En la primera etapa, la Institucin Educativa se encargar de otorgar los reconocimientos a los
alumnos y profesores asesores de los trabajos ganadores.
1 Puesto de nivel inicial
1 Puesto de Nivel Primario
1 Puesto de Nivel Secundario

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
Autofinanciamiento con recursos propios
II y III etapa con recursos propios de la Institucin.

X. EVALUACION Y MONITOREO
La evaluacin y monitoreo ser permanente a nivel de aula por los tutores o tutoras
profesores de ciencia tecnologa y ambiente y a nivel de la Institucin Educativa la
comisin central.
Oasis de Villa, diciembre del 2013

LA COMISIN

__________________________________
Magaly Meza Tumbalobos
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Amrica Garca Guilln
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Maribel Montero
Docente
__________________________________
Docente
PLAN DE DEPORTE Y OLIMPIADA, CULTURA Y ESPARCIMIENTO
CONFRATERNIZEMOS NUESTRA AMISTAD

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : N 7237 PER VALLADOLID
1.2. UGEL : UGEL 01 SAN DE MIRAFLORES
1.3. DIRECTOR : JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRA
1.4. ACTIVIDAD : JUEGOS POR EL DIA DE LA JUVENTUD
1.5. ORGANIZADOR : DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
COMISION DE TRABAJO RESPONSABLE
LIC.JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRA
LIC.CAMILO FERNANDO TIRADO ESPINOZA
BEATRIZ CONTRERAS CASTAEDA
LIC.NORA BARRIENTOS HUAMANI
LIC.OMARARAUJO CHAVARRIA
LIC. MARIA CHIRA SALAS
LIC. LOURDES GRANADOS MIGUEL

1.6. REALIZACIN : 20,22 Y 23 DE SETIEMBRE DEL 2014

1.7. PARTICIPANTES : COMUNIDAD EDUCATIVA

II.FUNDAMENTACION:
Plan de deporte y olimpiada, cultura y esparcimiento son propuestas educativas que estimulan
el inters de los estudiantes en las diferentes disciplinas a travs de la participacin de los tres
niveles (inicial, primaria y secundaria). Son organizadas por el departamento de educacin
fsica y profesores que conforman comisin de trabajo que estn destinadas a estudiantes de
los tres niveles. En lneas generales, se espera brindar a los nios y jvenes espacios y medios
para una formacin de equidad y calidad educativa, incrementar en los estudiantes prcticas de
investigacin, experimentacin y argumentacin, promover la actualizacin conceptual,
bibliogrfica y metodolgica de los docentes; identificar y difundir experiencias vlidas en la
enseanza de las disciplinas y promover la aplicacin de conocimientos tericos en la resolucin
de situaciones problemticas.
Las Olimpiadasbrindan una oportunidad para que los nios y jvenes inicien una relacin
amistosa, motivada por el aprendizaje; profundicen sus conocimientos, desarrollen capacidades
para identificar, analizar y resolver situaciones relacionadas con la disciplina; incursionen en
una competencia de desarrollo personal con responsabilidad y sentido solidario y, asimismo, son
un mecanismo para que los docentes puedan intercambiar experiencias pedaggicas y crear
lazos de vinculacin acadmica.
El esparcimiento y cultura conlleva a que el estudiante conozca lugares de su provincia donde
reside
El objetivo principal del Programa Nacional no est centrado en la competencia sino en que los
estudiantes a travs de la misma, descubran y valoren sus propias capacidades, redescubran y
valoren los logros obtenidos mediante el esfuerzo, como as tambin valoren la riqueza de
compartir experiencias con el otro.

III. OBJETIVOS:
3.1 Se prioriza el progreso individual y colectivo, el compromiso con el equipo, aprender a
superar las adversidades, saber ganar y perder.
3.2 Se estimula la participacin de todos los alumnos en la Escuela Deportiva, profundizando en
los aspectos tcnicos, tcticos y fsicos.
3.3 Se fomenta el espritu de pertenencia a la Institucin, prolongndose en la participacin
como ex alumnos.

IV. ORGANIZACIN:
Ser organizado por el departamento de educacin fsica y la comisin del da de la juventud.
4.1 COMISION TCNICA : profesores de aula y tutores
4.2 COMISION DE JUSTICIA : director, sub director y un profesor
4.3 COMISION DE JUECES : compuesto por rbitros contratados

V. PARTICIPANTES:
5.1 Participan los alumnos de cada seccin de los tres niveles.
5.2 En cada deporte, participaran solamente alumnos de cada seccin.
5.3 Los profesores tutores y de aula tiene la labor de organizar y orientar al grupo de alumnos a
su cargo para que todos participen en los deportes si en caso que en aula no completara la
cantidad de jugadores para los deportes colectivos se ver el caso para poder acomodar la
cantidad de jugadores que tenga para que el equipo rival presente la misma cantidad de
jugadores y pueda competir en el deporte dado por comisin organizadora.

VI. MATERIAL DEPORTIVO:
6.1 Cronometro
6.2 Silbato
6.3 Banderines
6.4 Winchas
6.5 Planillas
6.6 Conos
6.7 Pelotas

VII. INFRAESTRUCTURA:
7.1 Pista atltica
7.2 Patio del colegio
7.3 Campo aledaos de la comunidad

VIII.PROTOCOLO DE INAGURACION:
8.1Pasacalle por calles aledaas
8.2 Encendido de la llama olmpica- himno olmpico
8.3 Himno nacional
8.4 Palabras de apertura de los juegos a cargo del director del plantel
8.5 Juramentacin de los participantes
8.6 Desfile de las delegaciones
8.7 Inicio de los juegos (Ginkana)

IX. PREMIACION:
Se premiar al saln que acumule la mayor cantidad de puntos tanto en los deportes
individuales como colectivos denominado Campen Olmpico.
El saln ganador por niveles ser de la siguiente manera:

GANADOR DE NIVEL INICIAL : PASEO AL CINE
GANADOR DE NIVEL PRIMARIA : PASEO AL CINE
GANADOR DE NIVEL SECUNDARIA : PASEO AL CINE

X. CATEGORAS:
CATEGORAS GRADOS
A INICIAL 3 AOS
B INICIAL 4 AOS
C INICIAL 5 AOS
D 1 GRADO DE PRIMARIA
E 2 GRADO DE PRIMARIA
F 3 GRADO DE PRIMARIA
G 4 GRADO DE PRIMARIA
H 5 GRADO DE PRIMARIA
I 6 GRADO DE PRIMARIA
J 1-2 DE SECUNDARIA
K 3-4-5 DE SECUNDARIA

XI. PUNTUACIN DE ORGANIZACIN POR CADA ACTIVIDAD.
10.1. Vestimenta (Polo short-medias del pas seleccionado) = 20 puntos
10.2. Polo short = 15 puntos
10.3. Polo,buzo = 10 puntos
10.4. No tiene = 00 puntos
10.5. Madrina con ramo de flores y banda de madrina = 20 puntos
10.6. Madrina sin ramo = 15 puntos
10.7. Mascotao disfraz = presenta 20
puntos
10.8. No presenta = 00 puntos
10.9. Pancarta = presenta 20
puntos
10.10. No Presenta = 00 puntos
10.11 Bandera = 20 puntos
10.12 No presenta = 00 puntos

XI. PUNTUACIN DE LAS DISCIPLINAS DE COMPETENCIA POR CADA DEPORTE
11.1. Atletismo : damas y varones
Ganador primer lugar : 20 puntos
Ganador segundo lugar : 10 puntos
Ganador de tercer lugar : 5 puntos
Dems puestos : 3 puntos
No se presenta : 0 puntos

11.2. Ajedrez : damas y varones
11.3. Voleibol : damas y varones

11.4. Baln mano : damas y varones

11.5. Futbol : damas y varones

11.6. Coreografa

11.7. Ginkana:

XII. PROGRAMACIN
INICIAL,PRIMARIA Y SECUNDARIA
DIA 20- 09 -14
HORA PASACALLE
PROTOCOLO DE
INAGURACION
PRESENTACION DELOS
EQUIPOS Y
COREOGRAFIA
GINKANA
(por
plantear)
ATLETISMO
AJEDREZ,
DAMAS Y
BLOQUES
8:15 A
9:00
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA

9:00 a
10:00

INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA

10:00 a
1:30

INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA SECUNDARIA
12:30 a
1:15
DESCANSO Y / O BREAK
1:20 a
3:00
SECUNDARIA
INICIAL
PRIMARIA

3:00
a
4:00

SECUNDARIA
(si es
necesario)
INICIAL
PRIMARIA
4:00 SALIDA

DIA 22- 09 -14
HORA
FUTSAL
SECUNDARIA
VOLEY
SECUNDARIA
BALON MANO FUTBOL PRIMARIA VOLEIBOL
8:15 A
9:00
CATEGORA
K(varones)
CATEGORA
J (varones)
INICIAL 4 AOS PRIMER GRADO TERCER GRADO
9:00A
9:50
CATEGORA
K ( varones)
CATEGORA
J (varones)
INICIAL 5 AOS SEGUNDO GRADO INICIAL 4 AOS
10:00 A
10:50
CATEGORA
K ( damas)
CATEGORA
J (damas)
PRIMER GRADO TERCER GRADO SEGUNDO GRADO
11:00 A
11:50
CATEGORA
K ( damas
CATEGORA
J (damas)
SEGUNDO GRADO INICIAL 4 AOS INICIAL 5 AOS
12:00 A
12:50
CATEGORA
J (varones)
CATEGORA K
(varones
TERCER GRADO INICIAL 5 AOS PRIMER GRADO
13:00 A
15:00
CATEGORA
J (varones)
CATEGORA K
(varones
CUARTO GRADO SEXTO GRADO QUINTO GRADO
15:00 A
17:00
CATEGORA
J (damas)
CATEGORA K (
damas)
QUINTO GRADO CUARTO GRADO SEXTO GRADO
17:00 SALIDA

DIA 23- 09 -14: Paseo
REUNION SALIDA REGRESO
7:30 am 7:45 am 7:00 pm

XIII. INSCRIPCIONES Y PREMIOS
Las aulas participantes se inscribirn con el 80%de la cantidad total de alumnos. Ejemplo: si
el aula tiene 20 alumnos, pagarn 16.00 nuevos soles.
Se premiar solo al primer lugar de cada nivel. Paseo al cine toda el aula incluyendo
profesor tutor.
Para la inscripcin del paseo ser el pago de 25 nuevos soles (aprox.) incluye pasaje y
entrada (Clubes de Chosica Ricardo Palma).
El pago de Las inscripciones de olimpiadas y paseo ser en las fechas sealadas a partir de
01 -09-14 hasta el da 05-09-14

SE PEDIR UNA DONACION PARA REALIZAR UNA PANCHADA PARA GASTOS DE
MATERIALES:
Cal, Pintura, Equipo, Llama Olmpica, Pebetero, Ron, rbitros, Etc.
XIV.REGLAMENTO DEPORTIVO
Se har extensivo con bastante anticipacin.

__________________________________
Mara Chira Salas
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
PLAN DE TRABAJO DE LA CELEBRACIN DEL SANTO PATRONO

UGEL : 01 San Juan de Miraflores
Institucin educativa : 7237 Per Valladolid
Director : John Francisco Antn Saavedra
Subdirector : Amrica Garca Guilln
Direccin : Sector 10, Grupo 2, Mz. F, Oasis de Villa
Distrito : Villa el Salvador
Niveles modalidad : Inicial primaria secundaria de menores
Turnos : Maana tarde
DocentesResponsables : Diana VargasCochachin
Kelly Azaero
Rosa Tueros
Hilda Chavarra
Lidia Chacaliaza
Eva Jorge
Janeth Prez
Soledad Aguirre

II. FUNDAMENTACIN
La educacin, en la necesidad de fortalecer el aspecto espiritual de los estudiantes, parte del
valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las
dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad
trascendente, espiritual y moral. En este sentido, el proyecto del Santo Patrono Seor de los
Milagros busca fomentar e incentivar en la comunidad educativa valladolinala advocacin
como parte de la expresin de fe de la comunidad Oasis de Villa.

III. OBJETIVOS

3. 1 OBJETIVO ESTRATGICO:
Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional en los

3.2 OBJETIVOS GENERALES:
Fortalecer la fe catlica en toda la comunidad educativa a travs de las diversas
actividades religiosas en homenaje a nuestro santo patrono.
Promover en toda la comunidad de Oasis de Villa nuestra tradicin religiosa e
institucional hacia nuestro santo patrono El Seor de los Milagros.
3.3 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Motivar en los estudiantes el amor y respeto a nuestras costumbres y tradiciones
religiosas nacionales.
Generar la participacin activa de toda la comunidad educativa en la celebracin de
nuestro santo patrono.
Fomentar la solidez de los lazos de unin,amistad,camaradera,confraternidad entre
todos los miembros de la comunidad educativa.
IV.VALORES:
VALORES ACTITUDES
IDENTIDAD Cumple su rol en la sociedad en actividades de la comunidad,
Comprometido con la cultura nacional e institucional y el desarrollo
sostenible.
SOLIDARIDAD Muestra disposicin cooperativa y democrtica en su grupo social
en base a la amistad..

V. DESCRIPCIN DEL PROYECTO:
Este proyecto tiene como finalidad fortalecer la fe catlica cristiana en nuestra comunidad
educativa hacia nuestra tradicin y costumbre de homenajear a nuestro santo patrono, a la vez
afianzar y consolidar el buen clima institucional de la I.EN 7237 PER - VALLADOLID.

MAYORDOMA 2014
Docente :Margarita Lpez Leonardo
Docente: Damin Davalos Munarriz
(Visten al santo patrono, donan el almuerzo y el refresco de confraternidad , con sus utensilios
descartables respectivos).

COMISIN DE TRABAJO
COMISIN ACTIVIDAD RESPONSABLE
CENTRAL Organizacin y supervisin del cumplimiento cabal de
proyecto
Comision central
SUB COMISIONES

AMBIENTACIN
EXTERNA
Elaboracin de un arco de globos puerta principal Docentes no tutores
Auxiliar de secundaria
AMBIENTACIN
(recoleccin de
materiales)
Recoleccin de banderines de plstico (blanco y morado)
15 metros por aula.
Supervisin de colocacin de lemas y afiches en las puertas
de cada aula.
Recoleccin de bolsas de globos por aula.
Docente: Eva Jorge e
Hilda Chavarra
GLOBOS
POR CICLO

Elaboracin del panel y mural en el estrado:
primaria
Elaboracin de la banderola : secundaria
GLOBOS NIVEL Y GRADOS
Una bolsa de
BLANCO
Inicial de 3 aos, Inicial de 4 aos,
Primaria 1y2 grado, Primaria 5y6
grado,
Una bolsa de
MORADO
Inicial de 5 aos, Primaria 3y4 grado,
secundaria1y2, secundaria 3y4,
secundaria 5
Docente: Eva Jorge e
Hilda Chavarra
ELABORACIN
(EVALUACIN) DE
ALFOMBRA

DOCENTES NIVEL
Docentes: Rosa Tueros y Lidia
Chacaliaza
PRIMARIA
Docentes: Kelly Azaeroy
Rubn
SECUNDARIA

Comisin central,
docentes tutores de
aula.
FASE ACTIVIDADES

PREPARATORIA

Informacin a la comunidad educativa mediante
comunicados y papelotes sobre el proyecto : 28 y 29 de
setiembre 2014.

EJECUCIN

Supervisin del cumplimiento del cronograma de actividades
y delegacin de responsabilidades por ciclos y secciones
,octubre 2014 .COMISIN CENTRAL.
Elaboracin de alfombra fuera, al rededor de la comunidad:
3,4,5,6 grado de primaria (por grado)
Secundaria por grados
ELABORACIN DE
ALFOMBRA EN EL
PATIO DE LA I.E:
Docentes de Inicial y
1 - 2 grado

ALABANZAS Y
PETICIONES
01.10-14 hasta el 27 -10-14(inicial, primaria y secundaria) Docentesde Ingls y
Kelly Azaero
CAMBIO DE FLORES Mircoles 01-10-14 (Comisin central)
Lunes 06-10-14 (II ciclo y 1 de secundaria)
Lunes 13-10-14 ( III ciclo y 2 de secundaria)
Lunes 20-10-14 (IV ciclo y 3 de secundaria)
viernes 24-10-14 (V ciclo y 4 de secundaria)
Lunes 27-10-14 (5 de secundaria)
Docentes
Diana Vargas (maana)
Janeth Prez
(tarde)
RECAUDACIN DE
DONACIN
Donacin de dinero(10 SOLES), arreglos florales,cirios
sahumerios,inciensos, bocaditos,gruta,perfeccionamiento de
imagen,otros sorpresas

Docentes:
Eva Jorge
e Hilda Chavarra
RECAUDACION DE
INSUMOS PARA
PANCHADA

DONACION de cada aula (paquete de panchos,palitos de
anticucho,carbon,mayonesa..)

Docentes:
Diana Vargas.
Lidia Chacaliaza.
CEREMONIA CENTRAL
(PARALITURGIA)
Donacin a la iglesia, 0frendas (Flores, uvas, vveres, sobre de
dinero, etc.)

Comisin central
Doc. Rosa Tueros

BANDA Y COHETES
ARTIFICIALES
Comisin central
COMPRA Y VENTA DE
PANCHOS PRO FONDOS
(BANDA Y COHETES)
Comisin central
RECEPCIN DE
ALMUERZO DE
CAMARADERA
(Docentes, estudiantes
alumnos, ppff, banda)
Comisin central,
mayordomos.
RECUERDOS Docentes: Kelly
Azaero
Rosa Tueros
PROTOCOLO Y
CEREMONIA (Da
central)
Docentes:
Rubn Castilla
Alipio Berrocal

INVITACIN Y
PROGRAMA
Docentes:
Soledad Aguirre
Lidia Chacaliaza

DISCIPLINA (Da central) Docentes:
Camilo Tirado
Omar Araujo
LAS ESTACIONES DEL
RECORRIDO DEL SANTO
PATRONO
Docentes de
Inicial, primaria y
tutores de secundaria

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES
Ejecucin,aprobacin y exposicin del
proyecto
26 de diciembre Comisin central
Ejecucin del proyecto
Preparacin del anda 29/09/14 Comision central
Cambio de flores 01/10/ 14 al 28/10 /14 Docentes
Diana Vargas (maana)
Janeth Prez(tarde)
Presentacin y pequeos recorridos
de nuestro santo patrono en el patio
de la I.E
01/10/ 14 al 27 /10
/14
Todas las aulas
Cantos y alabanzas al Seor de los
Milagros
01/10/ 14 al 27 /10
/14
Estudiantes del 6 primaria y
de 1 secundaria
Recaudacin de donacin para la
procesin y/o Seor de los Milagros
(dinero, velas,sahumerio
,inciensos,etc)
01/10/ 14 al 27 /10
/14
Doc. Eva Jorge
Doc. Hilda Chavarra
Recaudacin de donacin para la
panchada por aula ( consumo80%
participacin de los estudiantes )
01/10/ 14 al
07/10/14
Comisin central
Recoleccin de materiales para
ambientacin general, papelotes,
papel lustre, goma, banderines, globos
06/10/ 14 Comisin de ambientacin
Kelly Azaero
Elaboracin de paneles y murales en
el estrado
13/10/ 14 Docentes no tutores
Ambientacin externa de aula (afiches
enel aula)
13/10/ 14 Comisin de ambientacin
Venta de panchos 16/10/14 Comisin de central
Colocacin de banderines en la I.E 21/10/14 Docentes de Educacin
fsica, Sr Grover, Sr Roger
Invitacin a la comunidad 20/10/14 Comisin de Invitacin
Colocacin de la banderola 21/10/14 Comisin de secundaria
Ceremonia central (misa y ofrenda) 28/10/14 Comisin central
Cambio de mayordomos 2014 al
2015
28/10/14 Mayordomos
Recorrido del Seor de los Milagros
por las estaciones
28/10/14 Toda la comunidad
educativa
PRESENTACIN de alfombras. Dia central Docente de Religin, Arte
Inicial, Rubn
Cambio de vestimenta al santo
patrono
28/10/14 Mayordoma 2014
Baile amenizado por la banda 28/10/14 Toda la comunidad
educativa
Almuerzo de camaradera 28/10/14 Mayordoma 2014
Informe de la comisin 31/10/14 Coordinadora de comisin
central

VI. BENEFICIARIOS
Estudiantes de los niveles inicial,primaria y secundaria.
Director, sub director, docentes,personal administrativo, padres de familia en general.
Participacin de la comunidad de Oasis de Villa

VII. EVALUACIN
INDICE DE PARTICIPACION: Se evaluar la participacin de toda la Comunidad
Educativa.En el horario de 12AM (presentacin de alfombras),almuerzo de camaradera
entre docentes 1PM y ceremonia central 3PM.

INDICE DE EFICIENCIA: se evaluar la participacin activa de todos los miembros de la
Comisin Central. Presentacin de un informe detallado a la Direccin sobre la
realizacin del proyecto incluyendo los logros, dificultades y sugerencias.


_________________________
Diana Vargas
DOCENTE
_________________________
Kelly Azaero
DOCENTE
_________________________
Rosa Tueros
DOCENTE
_________________________
Hilda Chavarra
DOCENTE
_________________________
Lidia Chacaliaza
DOCENTE
_________________________
Janeth Prez
DOCENTE
_________________________
Soledad Aguirre
DOCENTE
_________________________
Eva Jorge
DOCENTE
PLAN DE TRABAJO FESTIDANZA 2014
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 01 San Juan De Miraflores
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : 7237 PER VALLADOLID
1.3. DIRECTOR :John Francisco Antn Saavedra.
1.4. SUBDIRECTORA : Amrica Garca Guilln
1.5. NIVELES : Inicial Primaria y secundaria
1.6. RESPONSABLES :
Barrientos Huaman, Nora
Allauca Ramrez, Yessica Elizabeth.
Briceo Acevedo, Jessica Karina.
Candela Candela, Celia
Chvez Palomares, ngela.
Chuquiyauri Villafuerte, Mara Esperanza
Granados Miguel Lourdes
Montero Muoz Maribel

II. NOMBRE: CHAYNATAM TUSUN PERUNINCHIK

III. FUNDAMENTACIN:
Ante la bsqueda del fortalecimiento de nuestra identidad cultural, mediante la prctica de
diversas expresiones artsticas, nuestra I.E trata de promover y difundir lo nuestro a travs del
festival de danza 2014.

IV. OBJETIVO ESTRATGICO:

V. OBJETIVOS DEL PROYECTO:
Promover la difusin de las danzas folclricas del ambiente local, regional y nacional en
la I.E. reafirmando la identidad cultural de nuestra patria.
Fomentar la integracin artstica, cultural, entre docentes, padres de familia y
estudiantes de los diferentes niveles.
Incentivar la participacin de la familia Valladolina y la libre expresin artstica a
travs de la danza, contribuyendo a la formacin integral del educando.

VI. DE LA ORGANIZACIN.
El festival de Danzas Folklricas est organizado por la I.E. N 7237 Per Valladolid a
realizarse el da31 de Agosto del 2014a partir de las 8:00 a.m. en el patio principal de la
Institucin.

I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES FECHA
Entrega de bases Durante el mes de Junio
Solicitar apoyo a entidades aliadas. Durante el mes de Julio
Publicacin de las sub-comisiones de trabajo. Durante el mes de Julio.
Realizacin de la panchada. 15 de agosto.
Entrega de afiches para la publicidad por seccin. 3era. Semana de agosto.

II. DISPOSICIONES ESPECFICAS.

a. Caracterstica del evento:
El festival est referido netamente a danzas folklricas de las regiones Costa, Sierra y Selva.

b. Categoras:
Las categoras consideradas son las siguientes:
- Categora A II Ciclo Inicial 3, 4 y 5 aos.
- Categora B III Ciclo (1er y 2do grado)
- Categora C IV Ciclo (3er y 4to grado)
- Categora D V Ciclo (5to y 6to grado)
- Categora E VI Ciclo (1er y 2do Secundaria)
- Categora F VII Ciclo (3ero, 4to y 5to Secundaria)

c. Inscripciones.
- Los profesores de aula y/o tutores (as) inscribirn a su seccin bajo responsabilidad, hasta el
da , previo pago del 100% del total de sus alumnos.
- Presentar hasta el 1 CD o USB con la pista musical de la danza grabada con buen sonido, con
una duracin de 5 minutos como mnimo y 10 como mximo.
- Resea histrica de la danza con los siguientes datos: Nombre de la danza, origen (histrico,
mitolgico, costumbrista, etc.), Tema de la danza, ocasiones y lugares en que se interpreta,
descripcin de la vestimenta, personajes o figuras que intervienen, significado o connotacin
dentro de la poblacin.

d. De la participacin
- Cada elenco participar bajo responsabilidad en el ensayo general que se realizar el da
jueves 30 de octubre en el turno que le corresponde a cada nivel, el mismo que ser calificado
por la comisin central y la direccin.
- En la fecha prevista para el evento, el elenco participante deber presentarse con su
respectiva vestimenta, cartel o gigantografa del aula a las 8:00 a.m. (hora exacta) para que el
jurado pueda efectuar la calificacin de puntualidad. Acto seguido se dar inicio al pasacalle por
las calles aledaas a la I.E.
- La hora de inicio del festival Folklrico ser a las 10:00 a.m.
- El tutor y/o profesor de aula es el nico representante de la seccin ante la comisin
organizadora en caso de algn imprevisto.
- Las sub comisiones respectivas debern organizarse y cumplir sus funciones asignadas, la
cual el coordinador deber informar a la direccin la situacin final.
- Los alumnos de Inicial pueden ser dirigidos por sus profesores y/o Director artstico durante
la ejecucin de la danza, si lo cree conveniente; mientras que los alumnos de los otros grados, se
conducirn solos una vez que ingresen al escenario.

e. Tiempo de duracin.
- La duracin de la danza no debe excederse los 10 minutos. Caso contrario quedar
descalificado.

f. Jurado Calificador.
- Los responsables de la actividad garantizan que los integrantes del Jurado Calificador, son
personas idneas y con experiencia para emitir una calificacin imparcial, transparente y
objetiva.
- El puntaje que otorgue cada uno de los jurados sern mediante las fichas de calificacin que la
comisin elaborar en base a criterios especficos.
Las decisiones del jurado calificador ser de carcter inapelable.

g. De la Mesa y Control de Tiempo.
- Estar a cargo de la comisin, quienes verificarn la sumatoria de los puntajes otorgados por
cada jurado, a los elencos participantes.
- El tiempo ser controlado mediante cronmetro, segn lo establecido.

h. Escenario del evento.
- El escenario para la ejecucin del festival ser en el patio de la I.E. N 7237 Per Valladolid

i. De la puntualidad.
- Se le descontar 10 puntos a quienes no cumplan los plazos establecidos de sus inscripciones,
presentacin de su CD, resea histrica, emplazamiento para el pasacalle y al momento de
ingresar al escenario.

j. Resultado final.
- Al concluir la presentacin de todas las categoras de los elencos participantes, y previa
verificacin de la sumatoria de puntos, el jurado calificador anunciar los primeros puestos de
dichas categora.

k. Criterios de Evaluacin.
-Los integrantes del jurado calificador, en todas las etapas del Festival aplicaran los siguientes
criterios.

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN

PUNTAJE
POR ITENS
5 ptos.
COREOGRAFA
Entrada y salida del escenario
Uso de la simetra y de la asimetra coreogrfica
Uso y dominio adecuado del escenario
Coordinacin en los desplazamientos coreogrficos
Coreografa de acuerdo al mensaje de la danza
MENSAJE O CONTENIDO
Expresin facial
Expresin corporal
Interpretacin artstica grupal
Tradicionalidad en la representacin artstica
Naturalidad en los movimientos de acuerdo al mensaje de la danza
PRESENTACION Y VESTIMENTA
Presentacin de la glosa
Uso de vestimenta tradicional
Uso de los accesorios y/o vestimenta en la ejecucin de la danza
Colocacin adecuada de las prendas de la vestimenta
ARMONIA RITMICA
Coordinacin rtmica grupal
Coordinacin audio-viso-motora
Coordinacin rtmica en los desplazamientos y/o mudanzas coreogrficas
Armona corporal de acuerdo al mensaje de la danza
PUNTUALIDAD (Por cantidad de alumnos)
PRESENTA CARTEL, GIGAANTOGRAFA O BANDEROLA
PRESENTACIN DE AFICHES

VII. BENEFICIARIOS:
Alumnos de los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria
Director, Sub Director, profesores, Personal Administrativo, Padres de
Familia en general.
Participacin de la Comunidad de Oasis de Villa.

VIII. PRESUPUESTO:
Autofinanciado.


COMISION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA I.E N 7237
PERU-VALLADOLID DE OASIS DE VILLA DE VILLA EL
SALVADOR.

DIRECTOR : Lic. John Francisco Antn Saavedra

PROFESORES : Alipio Berrocal Bendez
Yessica Elizabeth Allauca Ramrez
Yissela Elizabeth Alvarado Ecos
Kelly Azaero Olortegui
__________________________________
Docente
_______________________________________
_
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
YessicaAllauca Ramrez
Docente
__________________________________
Docente
__________________________________
Docente
_______________________________________
_
Docente
__________________________________
Docente

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