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PSIIBLBBIA SBIIAL E BESIBIALBABES

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1 EXIBXTRB REBIBXAL BA
ABRAPSB HIXAS
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2
Expediente
ASSOCIAO BRASILEIRA DE PSICOLOGIA
SOCIAL - REGIONAL MINAS GERAIS
Diretoria 2008-2009
Maristela de Souza Pereira
Vice-presidente Regional
Emerson Fernando Rasera
Tesoureiro
Marco Aurlio Mximo Prado
Secretrio
Frederico Alves Costa
Representante Estudante
Ncleos
Barbacena
rika Loureno
nucleobarbacena@abrapso.org.br
Belo Horizonte
Cornelis Van Stralen
nucleobelohorizonte@abrapso.org.br
Betim
Luiz Carlos Renna
nucleobetim@abrapso.org.br
"Em Movimento
Fabiana de Andrade Campos
fafacampos@bol.com.br
Governador Valadares
Antonio Honrio
nucleovaladares@abrapso.org.br
Juiz de Fora
Izabela
nucleojuizdefora@abrapso.org.br
Lagoa da Prata
Carolina Resende
nucleolagoadaprata@abrapso.org.br
So Joo Del Rey
Kety Franciscatti
nucleosaojoaodelrey@abrapso.org.br
Tringulo Mineiro
Walter Mariano Faria Silva Neto
nucleotriangulomineiro@abrapso.org.br
Vale do Ao
Marleide Marques
nucleovaledoaco@abrapso.org.br
Editores
Maristela de Souza Pereira
Emerson Fernando Rasera
Marco Aurlio Mximo Prado
Frederico Alves Costa
16o ENCONTRO REGIONAL DA
ABRAPSO MINAS
PSICOLOGIA SOCIAL E DESIGUALDADES:
HIERARQUIAS E ENFRENTAMENTOS
Realizao
ABRAPSO-MG Associao Brasileira de Psicologia
Social / Regional Minas Gerais
Universidade Federal de Uberlndia
Universidade Federal de Minas Gerais
Apoio
FAPEMIG
Conselho Regional de Psicologia
UFMG
UFU
PROEX/UFU
PROPP/UFU
Instituto de Psicologia/UFU
D`Ville
Comisso Organizadora
Anamaria Silva Neves
Emerson Fernando Rasera
Frederico Alves Costa
Guilherme Nunes Paulino da Silva (DAPSI)
Marco Aurlio Mximo Prado
Maristela de Souza Pereira
Paula Cristina Medeiros
Stefnia S. Soares (DAPSI)
Comisso Cientfica
Adriano Nascimento (UFMG)
Anamaria Silva Neves (UFU)
Betania Diniz (PUC-MG)
Claudia Mayorga (UFMG) (Presidente)
Cornelis J. van Stralen (UFMG)
Emerson F. Rasera (UFU)
Kety Valria Simes Franciscatti (UFSJ)
Llio Moura Loureno (UFJF)
Luciana Kind (PUC-MG)
Marcos Vieira Silva (UFSJ)
Maria Elizabeth Antunes Lima (UFMG)
Maria Ignez Costa Moreira (PUC/MG)
Maria Lucia Castilho Romera (UFU)
Paula C. Medeiros Rezende (UFU)
Sandra Azeredo (UFMG)
Silvia Maria Cintra da Silva (UFU)
Maria Stella Brando Goulart (PUC-MG)
Telmo Mota Ronzani (UFJF)
Edio e Produo do Material Grfico
Frederico Viana Machado
SIHRIB
APRESENTAO ...........................................................07
PROGRAMAO GERAL .................................................09
MESAS REDONDAS ................................................... 17
GRUPOS DE TRABALHO
COMUNIDADES E INSTITUIES E GRUPOS .....................35
EDUCAO.................................................................49
POLTICA....................................................................65
SADE .......................................................................69
TRABALHO..................................................................86
VIOLNCIA E DIREITOS HUMANOS .................................92
OUTROS ...................................................................101
TRABALHOS COMPLETOS ...........................................108
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APRESEXTAB
A Abrapso, desde sua origem, teve como princpio tico o desenvolvimento de uma
Psicologia Social que enfrentasse a realidade brasileira em suas plenas contradies.
Desde seu surgimento, na dcada de 80, temos vislumbrado um novo cenrio de
trabalho acadmico e profissional no campo da Psicologia Social, focando, sobretudo na
participao social e em processos interventivos com objetivos de enfrentar as
desigualdades e fortalecer os processos de emancipao social. Apesar deste esforo,
juntamente comoutras cincias sociais no Brasil, os dilemas, paradoxos e contradies
da desigualdade social brasileira ainda apontampara questes semrespostas.
A desigualdade social no Brasil projeta ndices alarmantes de misria e em certa
medida parece ter se naturalizado como umconsenso adequado s hierarquias sociais e
a um sentimento de igualdade social que tem uma espcie de cidadania de "segunda
classe" como princpio regulador.
Nossa idia ao definir o tema "Psicologia Social e Desigualdades: Hierarquias e
Enfretamentos para o 16 Encontro Regional da Abrapso Minas foi justamente discutir
a desigualdade social em suas vrias facetas (econmicas e no-econmicas) e
tambm em suas conseqncias como a naturalizao das hierarquias e
subalternidades entre indivduos, grupos e classes sociais, as desigualdades nas
relaes com o poder pblico, nas polticas pblicas e entre as diferentes posies de
sujeito no mundo contemporneo.
Assim, tivemos como principais objetivos discutir o que se entende e como se
diagnostica a desigualdade social no Brasil, apontar para caminhos de anlise e no s
de diagnstico das inmeras facetas das formas de desigualdade brasileira e vislumbrar
possveis processos de enfrentamento a partir do instrumental da Psicologia Social
brasileira.
Neste sentido consideramos o evento umsucesso, posto que foramapresentados
mais de 300 trabalhos, focalizando os diferentes eixos situados na temtica central, e
abordando intervenes emdiversos mbitos de atuao da Psicologia Social.
Acreditamos, ao final deste processo, termos conseguido avanar umpouco mais
nas discusses sobre as desigualdades e o papel da Psicologia nos enfrentamentos dos
consensos hierrquicos to marcantes em nossa sociedade, e apresentamos agora os
anais do encontro, que contemplam os resumos de mesas redondas e grupos de
trabalhos aprovados, almdos trabalhos completos relacionados.
Atenciosamente,
Comisso Organizadora do 16 Encontro Regional da Abrapso Minas.
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PRBBRAHAB
CONFERNCIA, ATRAES CULTURAIS E REUNIES
19:00 Abertura do Encontro
Participao da Presidncia Nacional da ABRAPSO, Diretoria Regional da ABRAPSO-MG e dos
Coordenadores dos Ncleos da Abrapso-MG e outros convidados institucionais.
19:30 Apresentao Cultural
Grupo Baiad
20:00 Conferncia de Abertura
VIOLNCIA E IDENTIDADES DOS JOVENS NA ESCOLA
Conferencista: JUAN CARLOS REVILLA CASTRO
Doutor em Sociologia pela Universidade Complutense de Madri, Professor Contratado Doutor da
Universidade Complutense, Depto. Psicologia Social, Fac. CC. Polticas e Sociologia
21:30 22:30 Coquetel de Boas-vindas
10:30 10:45 - Intervalo e apresentao cultural: Bricolata
10:45 12:00 - Reunio estudantes
10:45 12:00 - Reunio professores Psicologia Social
13:00 15:00 - Grupo de Discusso CRP: "O fazer do Psiclogo"
15:00 15:30 - Intervalo e apresentao cultural: Poracausos
17:30 19:00 - Frum Abrapso que queremos
19:00 19:30 - Lanamento livros
08:30 10:30 Mesas Redondas
10:30 10:45 - Intervalo e apresentao cultural: Capoeira
10:45 - 12:00 - Assemblia Abrapso Minas
15:00 - 15:30 - Intervalo e apresentao cultural: Msica brasileira
15:30 - 16:30 - Homenagem Silvia Lane
16:30 - 17:00 - Encerramento e apresentao cultural: Tabinha
14/08 - QUINTA-FEIRA
15/08 - SEXTA-FEIRA
16/08 - SBADO
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HESAS
REBBXBAS
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Ttuko da Mesa A CONSTRUO DISCURSIVA DA
EQUIDADE E DA DESIGUALDADE SOCIAIS EM UTOPIAS
DA PRIMEIRA METADE DO SC. XX: AS CRTICAS AO
TOTALITARISMO
Organizador/a: Ana Maria Vidigal Ribeiro
Resumo da mesa: Analisa-se o discurso da equidade e da
desigualdade sociais (deds) em trs obras de fico: Ns, de
Evgueny Zamiatin, Admirvel Mundo Novo, de Aldous Huxley e
1984, de George Orwell. A principal referncia terica a noo
de domnio social-histrico de Castoriadis que engloba as
dimenses imaginria e determinista, a primeira dando conta de
transformaes e criao social e a segunda de continuidades,
permanncias e estruturas mais ou menos estveis das
sociedades (imaginrias e reais). A primeira dimenso leva
considerao das significaes imaginrias sociais e a segunda
investigao das mltiplas determinaes que atuaram na
construo da narrativa (sociais, histricas, geogrficas,
econmicas, polticas, lingsticas). Quanto ao mtodo, recorre-
se s teorizaes sobre a anlise do discurso formuladas por
Pcheux e Foucault. A leitura cuidadosa do texto, as noes de
condies de produo do discurso e de formao discursiva, o
uso de marcadores, a tentativa de apreender ideologias
subjacentes so instrumentos e recursos sugeridos por esses
autores. Cada obra cuidadosamente lida e dela extrado um
corpus constitudo por um conjunto de seqncias discursivas
que condensam a obra, conservam o seu sentido, o
encadeamento e a compreenso geral da narrativa. As frases
so as mesmas do texto utilizado. Conserva-se a indicao das
pginas. Paralelamente, so estudadas as condies de
produo de cada texto, recorrendo-se a biografias do autor em
dicionrios, enciclopdias e livros, buscando-se conhecer o
lugar de enunciao ocupado pelo autor na sua poca e regio.
Pressupe-se que esse autor, como outros, est inserido em
uma histria coletiva e que seus escritos refletem e expressam
as condies sociais das quais surgiram. Finalmente, na anlise,
so buscadas as articulaes entre as condies de produo e o
discurso imaginrio, dando nfase construo discursiva da
equidade e da desigualdade sociais criada pelo autor.
Palavras-chave: Equidade social, desigualdade social,
discurso, imaginrio, anlise do discurso.
Participante 1: Marlia Novais da Mata Machado
Ttulo: O Discurso da Equidade e da Desigualdade Social
em Nos, de Zamiatin
Resumo 1: Ns uma anti-utopia que se passa emuma cidade
do futuro, de ruas retas, com edifcios de vidro transparente,
separada do resto do mundo pelo Muro Verde. Os habitantes
recebem nomes alfas-numricos. A vida diria regulada e
vigiada nos mnimos detalhes, de acordo com a Tbua dos
Mandamentos Horrios. As pessoas/nmeros se levantam
precisamente na mesma hora, levama colher boca no mesmo
segundo durante suas refeies comunitrias, usam uniformes
azuis, trabalham em ritmo taylorista, regular, racional e
matematicamente inflexvel e passeiam em filas de quatro, ao
compasso do Hino do Estado Unificado. O Estado governado
pelo Benfeitor, figura endeusada. Guardies e vigilantes
garantem o cumprimento das normas, auxiliando os membros
dos postos administrativos superiores. O autor, Evgueny
Zamiatin (1884-1937), nasceu em Lebedian, na Rssia central.
Desde seus 25 anos exerceu simultaneamente atividades
literrias e de construtor naval. Na juventude, foi bolchevique,
militando na esquerda do partido comunista russo. Apoiou a
revoluo de outubro de 1917, mas no deu apoio irrestrito a
Lnin e proposta de centralismo democrtico. A partir de 1921,
comeou a se desentender como poder central russo. Em1931,
exilou-se na Frana, onde morreu, em 1937, de problemas
cardacos. Ns foi possivelmente rascunhado em 1919 e
completado entre 1920 e 1921. Foi uma crtica, feita por um
revolucionrio e comunista visando a prevenir riscos do regime
sovitico como controle e regulao excessivos, violncia,
sadismo e crueldade governamentais, prticas centralizadoras,
autoritrias e desumanas. A anlise do discurso mostrou que a
equidade, enquanto reflexo de falta de liberdade, foi objeto de
crtica do autor, assim como a desigualdade entre, de um lado,
uma forte instncia de poder central, representada pelo
Benfeitor e seus postos administrativos e, de outro, pelas
pessoas/nmeros "beneficiados.
Participante 2: Fernando Antnio Costa de Assis
Ttulo: ODiscurso Da Equidade E Da Desigualdade Sociais
Em Admirvel MundoNovo, De Huxley
Resumo 2: Aldous Huxley (1894-1963) nasceu na Inglaterra.
Comeou sua produo literria em criana, escrevendo e
publicando poemas. Visitou diversos pases, inclusive o Brasil,
onde esteve em 1958. Admirvel Mundo Novo surgiu em 1932,
poca em que o imprio britnico estava em processo de
dissoluo, tenses resultantes da Primeira Guerra Mundial
(1914-18) e efeitos da quebra da bolsa de Nova York (1929)
estavam presentes, os movimentos fascistas e nazistas
difundiam-se pela Europa. O livro retrata uma organizao
social futura baseada na extrema organizao e na ausncia de
individualidade. A histria se passa em753 dF (depois de Ford).
Uma guerra mundial exterminara boa parte da populao. Os
sobreviventes criaram uma sociedade de pleno emprego,
totalmente regulada. O processo reprodutivo humano fora
substitudo pela criao em laboratrio de sries de indivduos
geneticamente iguais ou no, dependendo de suas castas e
funes. Inteligncia, aspectos fsicos e de personalidade
passaram a ser planejados tendo em vista o desempenho
perfeito das diferentes tarefas sociais. Relacionamentos
permanentes entre homens e mulheres tornaram-se
indesejveis e moralmente reprovveis. O uso do soma, uma
droga qumica, foi incentivada pelo governo para todas as
castas, pois fazia as pessoas se sentirem felizes e realizadas. A
felicidade de todos era a primeira meta social. O deds
apreendido em Admirvel Mundo Novo diz respeito a uma
igualdade semelhante de trmites, emque cada casta temsua
cor de roupa, suas caractersticas fsicas e sociais prprias. O
discurso da desigualdade refere-se a uma hierarquia
radicalmente planejada e mantida cientificamente, tendo no
topo belos e jovens alfas e na parte inferior os psilones
semelhantes a semi-abortos. Os primeiros so condicionados a
serem capazes de escolher livremente e arcar com
responsabilidades, os ltimos a limparemos esgotos. Entre eles,
betas, gamas e deltas.
Participante 3: Ana Maria Vidigal Ribeiro
Ttulo: ODiscurso Da Equidade E Da Desigualdade Sociais
Em 1984, De Orwell
Resumo 3: Escritor, ensasta, pensador e crtico literrio, Orwell
(1903-1950) nasceu em Bengala, ndia, filho de funcionrio da
administrao do imprio britnico. Ainda criana, a famlia
retornou Inglaterra. Com 19 anos, entrou para a polcia
colonial britnica, na Birmnia. Revoltado com a poltica
imperialista inglesa, desertou. De volta Europa, renunciou
sua origem burguesa, fortuna, ao seu passado e ao prprio
nome (Eric Arthur Blair), adotando o pseudnimo de George
Orwell. Trabalhou como livreiro, professor e jornalista. Escreveu
vrios livros, entre obras de fico e no-fico, almde ensaios
e inmeros artigos. O livro 1984 foi publicado em 1949. uma
utopia negativa, pessimista quanto ao futuro da humanidade. A
histria se passa no futuro ano de 1984, na Inglaterra, parte
integrante do megabloco da Oceania (um dos trs Estados do
planeta), que vive sob um regime totalitarista dirigido pelo
onipresente Grande Irmo. O fio condutor do livro a histria de
Winston Smith, membro do Partido Externo, funcionrio do
Ministrio da Verdade, cuja funo alterar dados de acordo
como interesse do governo, jogando originais que contradiziam
as verdades do Partido num incinerador chamado Buraco da
Memria. Sabendo que adulterava a verdade, aos poucos,
calado e solitariamente, comea a questionar o que ocorre. Na
busca do deds, foram consideradas as mltiplas determinaes
que atuaram sobre a elaborao da obra (ascenso de regimes
totalitrios na Europa, II Guerra Mundial, ps-guerra, etc.) e as
significaes imaginrias sociais relacionadas, presentes no
texto. Orwell apresenta um discurso da desigualdade que
descreve um Estado totalitrio estruturado segundo rigorosa
diviso de classes. Esse discurso, dominante no texto, foi criado
intencionalmente com o objetivo de mostrar os horrores do
totalitarismo. J o discurso da igualdade aparece como a
negao do primeiro e no interior dele. um discurso sobre a
impossibilidade da igualdade.
Ttuko da Mesa A CONSTRUO DISCURSIVA DA
EQUIDADE E DA DESIGUALDADE SOCIAIS EM UTOPIAS
DOS SCS. XVI E XVII: AS SOCIEDADES IDEAIS
Organizador/a: Marlia Novais da Mata Machado
Resumo: Dentro um programa de pesquisa que busca o
discurso da equidade e da desigualdade sociais (deds) em
construes fictcias e imaginrias de sociedades, so
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analisadas trs obras: A Utopia, de Thomas More, A Cidade do
Sol, de Tommaso Campanella e Nova Atlntida, de Francis
Bacon. A pesquisa do deds utiliza como referencial terico a
noo de domnio social-histrico de Castoriadis que prope a
busca de significaes imaginrias relativas a um objeto e, ao
mesmo tempo, a investigao das mltiplas determinaes que
atuam sobre ele. A coleta e o tratamento das informaes
seguem fundamentao terica da anlise do discurso. Os
procedimentos analticos so inspirados em Pcheux e na
descrio arqueolgica de Foucault que acentuam,
respectivamente, a importncia das condies de produo do
discurso e a relevncia da formao discursiva, isto , das
condies histricas, econmicas, sociais, geogrficas e
culturais particulares que possibilitaram a elaborao,
funcionamento, aparecimento e difuso da obra em anlise. A
pesquisa operacionalizada seguindo-se as seguintes etapas:
(a) Construo do corpus: a partir do texto original, prepara-se
um resumo que conserva o enredo, o encadeamento, as
principais passagens e as mesmas palavras do autor, alm de
menes a instncias de equidade e desigualdade sociais,
resultando num dispositivo prtico que permite releituras
imediatas. (b) Definio dos procedimentos de anlise: buscam-
se realidades lingsticas observveis como palavras-piv,
verbos performativos, interrogaes, ordens, pressupostos,
dilogos, repeties, reticncias, falas fortuitas, etc. Comesses
dispositivos percorre-se, numerosas vezes, o corpus. (c)
Identificao das condies de produo do texto: onde, como,
por quem, emque circunstncias ele foi produzido. Dados sobre
o autor e sua poca so buscados em enciclopdias, internet,
biografias. (d) Apreende-se o deds no cruzamento das
condies de produo com as significaes imaginrias sociais
encontradas.
Palavras-chave: Equidade social, desigualdade social,
discurso, imaginrio, anlise do discurso.
Participante 1: Mrcia dos Santos Pereira
Ttulo: O discurso da equidade e da desigualdade sociais
em AUtopia, de Thomas More
RESUMO: Thomas More nasceu em1478, emLondres. Formou-
se em Direito, em Oxford. Em 1517 tornou-se um dos
conselheiros de Henrique VIII e, em 1529, o grande chanceler
da Inglaterra. Em 1532, vendo o rei se desvincular do papado,
renunciou ao cargo de chanceler. Em 1534 foi preso por
desaprovar posies do rei e, em 1535, decapitado aps
julgamento e condenao por traio. More viveu numa poca
marcada pela transio: emergia a modernidade, o feudalismo
perdia foras, formavam-se as monarquias nacionais,
explodiamas reformas religiosas e o humanismo-renascentista.
Seu livro, A Utopia, publicado em 1516, descreve a vida numa
ilha onde no existia a propriedade privada e o trabalho no
ultrapassava seis horas. O vesturio, muito simples, era igual
para todos, diferenciando apenas homens e mulheres. Em
Utopia, h tempo para lazer, atividades culturais e espirituais.
Todos comem igualmente e bem. Tudo discutido em
assemblias, mas falar de assuntos pblicos fora delas crime
punido com a morte. Os utopianos s podem viajar portando
uma autorizao. More encerra a obra dizendo que Utopia
digna do nome repblica, pois l tudo de todos e o povo vive
feliz. Contudo, os utopianos no tm liberdade de ir e vir, pois
para qualquer viagem precisam da autorizao do prncipe,
caracterizando uma sociedade baseada na represso e no
controle. A falta de liberdade se estende expresso poltica. O
discurso da equidade e da desigualdade sociais (deds) aparece,
nessa sociedade ideal, relacionado igualdade de condies de
vida, supostamente o fundamento da felicidade geral, num
espao em que, entretanto, no h qualquer possibilidade de
manifestao da individualidade. O discurso da desigualdade
surge, sobretudo, nas relaes entre o prncipe e seus sditos, o
primeiro com grande poder de controle, restando aos outros a
sujeio.
Participante 2: Jos Luiz Ribeiro de Carvalho
Ttulo: O discurso da equidade e da desigualdade sociais
em ACidade do Sol, de Campanella
RESUMO: Tommaso Campanella (1568-1639) viveu na
passagem do sc. XVI para o sc. XVII, poca em que idias
humanistas renascentistas predominavam. Nasceu na Calbria
e foi ordenado frade dominicano ainda jovem. Considerado
herege e suspeito de conspirao contra o poder ento
dominante dos Habsburgos espanhis na pennsula italiana,
passou 27 anos na priso, onde escreveu a maior parte de sua
obra, incluindo A Cidade do Sol. Em seus escritos, advogou a
prioridade da Igreja sobre o Estado e a sujeio de todo poder
espiritual e temporal autoridade do Papa enquanto
representante de Deus. A Cidade do Sol foi escrita
primeiramente em italiano, em 1602, com o ttulo La Citt del
Sole, e revista em 1613. Foi publicada em latim, em 1623,
intitulada Civitas Solis. uma utopia que descreve um Estado
ideal, inspirado na Repblica de Plato, na Utopia de Thomas
More, nos mtodos experimentais do filsofo Telsio e em
conhecimentos da astrologia. Prope uma repblica que segue a
ordem da natureza e governada pela razo. Ali vigora o
princpio de que tudo deve ser comum. O amor comunidade
deve superar o amor-prprio e a propriedade de bens. A anlise
do deds buscou as significaes imaginrias sociais de equidade
e de desigualdade sociais presentes na obra, assim como as
condies de produo das narrativas. As significaes foram
retiradas do texto, depois de lido cuidadosamente e
transformado em corpus emprico de anlise; as condies de
produo forambuscadas embiografias do autor e informaes
sobre o contexto e a situao na qual a obra foi escrita. O
discurso da equidade encontrado refere-se principalmente s
propostas de universalizao da educao e de eliminao da
escravido. O da desigualdade, ao poder centralizado e absoluto
e comunidade de mulheres.
Participante 3: Marlia Novais da Mata Machado
Ttulo: discurso da equidade e da desigualdade sociais em
Nova Atlntida, de Bacon
RESUMO: Francis Bacon (1561-1626), filho de uma famlia
inglesa da pequena nobreza, nasceu em Londres, durante o
reinado (1558-1603) de Elizabeth I, poca de renovaes
culturais, artsticas e polticas. Foi deputado eleito do
parlamento ingls, professor de direito e conselheiro da coroa.
Com Jaime I no trono, ocupou cargos importantes, sendo
alado, em1618, ao posto de chanceler, o mais elevado do reino.
Ao lado das atividades polticas, produziu uma obra intelectual.
autor de tratados importantes, como Novum Organum, de
1620, considerado um pilar da filosofia e da cincia emprica
modernas. Nova Atlntida uma utopia inacabada, publicada
em 1627, aps a morte de Bacon. Traz a descrio de um reino
cristo fictcio cuja organizao e funcionamento circulam em
torno de um perfeito controle da natureza. Experincias e
conhecimentos produzidos pela Casa de Salomo, uma
fundao cientfica e religiosa, garantem o bem-estar e a
felicidade dos indivduos. Odiscurso da equidade encontrado diz
respeito coletivizao do trabalho cientfico, como atestado
pelo emprego da primeira pessoa do plural (por exemplo:
imitamos e reproduzimos os fenmenos meteorolgicos,
regulamos o ar, fazemos artificialmente plantas e flores,
experimentamos todos os venenos, fabricamos armas,
dispomos de formas de voar, fazemos predies de doenas). O
da desigualdade concerne, (a) ao poder absoluto do rei de
legislar, regular, interditar e proibir, em detrimento de
autonomia de deciso dos estrangeiros e locais; (b) autoridade
superior dos sacerdotes da Casa de Salomo que podem dispor
do fruto das experincias cientficas (por exemplo: "segundo a
necessidade, tornamos pblicas as novas e mais teis
invenes, de acordo como que nos parea oportuno), almda
posio elevada do pai frente mulher e aos descendentes.
Ttuko da Mesa A IMPORTNCIA DA AO SOCIAL NA
FORMAO DE PSICLOGOS: REFLEXES SOBRE O
ENSINODE PSICOLOGIANOS CURSOS DE GRADUAO
Organizador/a: Flvia da Silva Ferreira Asbahr
Resumo da mesa: Esta mesa pretende, a partir da experincia
dos proponentes como professores de Psicologia em cursos de
graduao de trs estados brasileiros (Minas Gerais, So Paulo e
Gois) discutir a questo da formao do psiclogo frente s
novas exigncias sociais para sua atuao profissional. A
demanda que se faz ao psiclogo hoje na sociedade nos instiga
profundas reflexes sobre o processo de ensino da Psicologia
nos cursos de graduao. Se por umlado o ensino no pode ficar
atrelado s demandas espordicas de mercado, fechar os olhos
frente aos desafios concretos colocados prtica profissional
dos psiclogos na formao no vai possibilitar aos alunos
melhor capacidade de entender a Psicologia enquanto
construo terica ou como um conjunto de procedimentos de
interveno com vistas a transformar a realidade.
Historicamente a profisso de psiclogo tem priorizado o
9
atendimento centrado na perspectiva individual-particular,
pormas constantes transformaes do mundo contemporneo
tm exigido cada vez mais deste profissional que atue em
equipes multiprofissionais, trabalhe com grupos e tenha
conhecimento terico e prtico que envolva noes de Psicologia
de Grupo, Social e Comunitria. Na contramo desta nova
configurao profissional os cursos de formao pouco
consideram a perspectiva social. Defendemos que a aquisio
destes conhecimentos deve necessariamente possibilitar um
desenvolvimento dos alunos, possibilitando que utilizem os
conhecimentos aplicando-os s realidades concretas.
Acreditamos que no s os estgios, mas tambma organizao
dos alunos como sujeitos sociais autnomos, atravs da
estruturao de grupos estudantis (com ou sem a ajuda de
professores) so de fundamental importncia para orientar o
aluno no seu desenvolvimento pessoal e profissional. Atividades
como o movimento estudantil, grupos de estudos, grupos
culturais, atividades prticas diversas, projetos de extenso
(como as empresas juniores) so to importantes quanto o
ensino em sala de aula, e devem ser sistematicamente
fomentados durante o curso.
Palavras-chave: Formao de psiclogos, Psicologia Social,
Ensino de Psicologia.
Participante 1: Flvia da Silva Ferreira Asbahr
Ttulo: Reflexes Sobre A Formao Do Psiclogo A Partir
De Sua Insero Em Espaos Educativos
Resumo 1: Uma das reas de atuao do psiclogo que vem
crescendo nos ltimos anos a psicologia escolar/educacional,
tanto nas redes pblicas de ensino, como em espaos de
educao no-formal. Mesmo quando o psiclogo no trabalha
diretamente com processos educativos, estes esto presentes
em sua prtica j que inevitavelmente as pessoas com que
trabalha passarampela escola, ou a temcomo referncia, e esta
instituio tem configurado as formas de ser e de pensar em
nossa sociedade. Almdisso, a aprendizagemest presente em
todas as dimenses da vida. Mesmo assim, ainda comum, em
diversos cursos de graduao, psiclogos se formarem sem ter
tido nenhum contato com uma escola. Assim, as prticas que
reduzemos fenmenos escolares economia psquica individual
daqueles que compemo seu dia-a-dia continuama existir. Num
sentido oposto, acreditamos em uma formao em Psicologia
que possibilite intervenes apoiadas na compreenso dos
inmeros elementos que constituem a subjetividade em sua
relao com os processos educativos. Nesse trabalho
discutiremos a insero do estudante de Psicologia em espaos
educativos, formais e no-formais, atravs de visitas a essas
instituies e em estgios na rea. Acreditamos que tais
estratgias de formao criam a possibilidade do futuro
psiclogo conhecer o cotidiano escolar e, com maior ou menor
conscincia do que foi vivido, deparar-se com determinaes
que vo alm da imediata relao dual psiclogo-usurio. Por
mais isolada e circunscrita que seja sua insero, a arquitetura
escolar, os gritos com alunos e de alunos, a ausncia de
profissionais, as siglas, os protocolos institudos, fornecem
pistas reveladoras da realidade institucional. Nosso objetivo
apresentar alguns espaos de formao, construdos no
trabalho como professora no curso de Psicologia de uma
Universidade privada de So Paulo, que buscam pensar e
construir uma formao voltada compreenso e atuao em
psicologia escolar/educacional junto ao indivduo concreto.
Participante 2: Sanyo Drummond Pires
Ttulo: O Ensino de Psicologia Tem Que Ter Mais Que
Contedo
Resumo 2: Oensino de psicologia nos cursos de graduao tem
que cumprir a necessidade de transmitir de uma grande
quantidade de contedos tericos e tcnicos. No entanto,
quando focamos a organizao dos cursos exclusivamente
nessa transmisso de contedo, perdemos a possibilidade de
instigar no aluno a capacidade de desenvolvimento autnomo
como pesquisador e profissional em psicologia. A organizao
dos cursos de psicologia dever se organizar visando possibilitar
aos alunos tambm habilidades de se auto-organizarem em
funo de demandas especficas, sejam de cunho acadmico,
cultural, econmico ou poltico. O incentivo a essas aes, bem
como sua integrao organizao curricular a ser cumprida
para a obteno do diploma empsicologia dever ser balizadora
na definio do projeto pedaggico e na grade curricular do
curso. Pretendemos apresentar algumas propostas nesse
sentido. As principais so: a) orientao e cobrana
sistematizada nas disciplinas para a utilizao de bases de dados
e peridicos cientficos pblicos e o desenvolvimento de
habilidades de utilizao dos espaos virtual para organizao
de grupos e trocas de informao; b) aproveitamento na grade
curricular e concesso de infraestrutura para criao de
entidades estudantis de diferentes atribuies (diretrio
acadmico, empresas juniores, centros culturais, etc); c)
participao ativa dos estudantes na definio e elaborao de
polticas de pesquisa e extenso, e de sua integrao com o
ensino e d) maior integrao de estgios com empresas e
entidades profissionais estruturadas.
Participante 3: Dborah Rosria Barbosa
Ttulo: POR UMA PSICOLOGIA MAIS SOCIAL: REFLEXES
SOBRE AFORMAODOPSICLOGO
Resumo 3: A prtica profissional como professora de Psicologia
me fez suscitar uma reflexo sobre a adequao dos contedos
curriculares, bem como a insero de atividades prticas como
recursos didtico-pedaggicos para a formao do profissional
psiclogo. A graduao emPsicologia, mesmo tendo avanado a
partir das novas diretrizes, ainda privilegia o ensino de teorias e
tcnicas que oriundas de modelos biologizantes e positivistas de
compreenso do ser humano, optam por exposio de
conhecimentos em sala de aula que pouco ou nada envolvem a
realidade cotidiana das comunidades na qual se insere. Os
alunos pouco conhecem sobre os ndices de polticas sociais,
polticas pblicas, sobre as desigualdades econmicas e
aprendema atuar nummundo imaginrio, espaos imaginrios,
com homens imaginrios. Esta lacuna na formao dos
psiclogos possibilita apenas a constituio de profissionais
alienados e descompromissados com as transformaes sociais
cada vez mais emergenciais na nossa realidade. Acreditamos
que o conhecimento da perspectiva marxista e abordagem
histrico-cultural contribui para a supresso desta lacuna. Esta
concepo, diferentemente do modelo individualista e
particularizante presente em vrias teorias psicolgicas,
possibilita a compreenso sobre as diferenas de classes sociais,
as implicaes do modo de produo capitalista na subjetividade
de si mesmo e dos seus clientes ou parceiros do seu trabalho, a
noo de dialtica, e, sobretudo amplia nos futuros psiclogos a
necessidade de uma atuao mais social, coletiva que busque
uma mudana nas pessoas com as quais trabalhe para
superao da condio alienante e unio de esforos para uma
real mudana e transformao de si e conseqentemente do
coletivo em que est inserido. Assim apostamos no incentivo a
atividades de cunho social, como a participao em projetos de
extenso, movimentos sociais, populares, movimentos
estudantis, estgios, bem como pesquisas sobre indicadores
sociais dos municpios, estados e pas e participao em
programas de voluntariado, emorganismos sociais diversos.
T tuko da Mesa A INTERPRETAO E SEUS
ENFRENTAMENTOS: CONEXES ENTRE ARTE,
LITERATURAE PSICANLISE.
Organizador/a: Maria Lcia Castilho Romera
Resumo da mesa: A proposta desta mesa discutir, a partir do
conceito de interpretao, o entrelaamento de alguns campos
do conhecimento que dizem respeito produo de sentidos
humanos, a saber: a psicanlise, a literatura e as artes. A Teoria
dos Campos, na medida em que desenvolve na Psicanlise
contempornea umestudo sistemtico do mtodo psicanaltico,
no apenas como modo do fazer clnico mas como meio de
formulao de conhecimentos, ser tomada como recurso de
interlocuo entre estes saberes. Procurar-se-, como
desdobramento de tal discusso, levantar questes na direo
de suas potencialidades interpretantes num mundo, por assim
dizer, fabricado, onde as pessoas comeamaos poucos a duvidar
se o lugar onde vivem mesmo real ou to somente uma
prodigiosa imagem virtual. No primeiro trabalho, conexes
entre o pensamento de Freud, sobre a psicanlise como arte da
interpretao, e o de Herrmann, sobre esta mesma questo,
sero colocadas, no sentido de situar a postura e a destinao do
psicanalista, do artista e do escritor enquanto autoria de um
risco. Esta s pode ser sustentada na paixo pela descoberta e
pela inveno de alguma outra coisa promotora de dis-rupturas.
No segundo trabalho, partir-se da obra A infncia de Ado e
outras fices freudianas, do psicanalista e terico da
psicanlise Fbio Herrmann, para desenvolver a idia de que
10
literatura e psicanlise se aproximam vigorosamente porque
ambas se apiam na interpretao como forma de
conhecimento. Os pontos de vista do autor e do leitor se unem
para inaugurar outras possibilidades de sentido. No terceiro
trabalho movimentos de aproximao e afastamento entre a
arte e a Psicanlise sero considerados assimcomo a funo da
arte na inveno-fico-criao da obra freudiana.
Palavras-chave: Interpretao, Psicanlise, Literatura, Arte.
Contemporaneidade
Participante 1: Maria Lcia Castilho Romera
Ttulo: APsicanlise como Arte Interpretante
Resumo 1: Este trabalho intenta apresentar algumas conexes
entre o pensamento de Freud sobre a psicanlise como arte da
interpretao e o de Herrmann sobre esta mesma questo
articulada com a recuperao do mtodo psicanaltico como
fundamento da psicanlise. Do impacto destes pensamentos
pretende-se refletir sobre os fluxos interpretantes encarnados
no psicanalista, no artista e no escritor. Ao iniciar o processo de
abandono da hipnose e ir adentrando, mais nitidamente, em
uma outra postura, encaminhada pela livre associao e
ateno parcialmente suspensa, Freud diz tratar-se, esta
psicanlise, da arte da interpretao. E por qu? Porque os
sintomas tinham um significado, eram substitutos significantes
de outros atos mentais que foramomitidos. E porque a ateno
parcialmente suspensa? Para evitar, tanto quanto possvel, a
reflexo e a construo de expectativas conscientes. Esta
espcie de submerso na suspenso da ateno que parece
fundar algo da ordem ou da desordem da arte. Tal dimenso
longe de se constituir emuma postura natural ou automtica por
assim dizer, exige um movimento de des-equilbrio das foras
mantenedoras da racionalidade. Inaugura-se um fluxo de dez-
razo: da razo a ser descoberta nos interstcios, nos refluxos
das organizaes sintomticas/siginificantes. Em direo
confluente e a partir da idia da interpretao como ruptura de
campo, Herrmann entende que a verdade se revela pela
suspenso de sentidos ou seja, para fazer comque ela se revele
mister no antecipar sentidos mas deixa-los emergir e tom-los
emconsiderao. A interpretao no revela a verdade, mas a
ocasio ou a tentao de se dar conta de algumequvoco. Como
nas artes e na literatura, a obra (interpretao) coloca o autor
emrisco. E concluindo comFreud: preciso...arriscar-se, trair-
se, comportar-se como o artista que compra tintas com o
dinheiro da casa e queima os mveis para que o modelo no
sinta frio.
Participante 2: Enivalda Nunes Freitas e Souza
Ttulo: Fico na psicanlise: imaginar para curar?
Resumo 2: A proposta desse trabalho pensar sobre a linha
tnue que separa a fico da psicanlise, tendo como ponto de
partida a obra A infncia de Ado e outras fices freudianas, de
Fabio Herrmann, livro em que o psicanalista estreita esses dois
campos do saber. Lidando com o cambiante universo humano,
pleno de realidades veladas, em que verdadeiro e falso se
completamvalorosamente, Fabio Herrmann imprimir o mtodo
do distanciamento da realidade, mtodo que, primeira vista,
distancia-se "da claridade e da diferena necessrios
investigao teraputica. O mtodo ficcional, imaginativo, fala
mais diretamente alma, como a imagemplatnica, parente do
delrio, do sonho, do irracional, irm de poetas, artistas,
visionrios e, para o nosso espanto, de psicanalistas. pelo
distanciamento da "realidade que a fico capaz de revelar o
mundo. Desta forma, o que no se pode alcanar pelo rigor do
mtodo lgico pode ser descoberto pela observao intuitiva.
Assimcomo para Plato, a imaginao/fico , para Herrmann,
uma via de acesso aos muitos estados imperscrutveis da alma
e seus mistrios. Segundo Herrmann, Freud foi quem estreitou
os laos entre fico e psicanlise. Da que seu livro A infncia de
Ado e outras fices freudianas obedece a um roteiro que
persegue, em todas as instncias, o deslizamento constante da
verdade para a fico, e sobretudo o contrrio: da fico para a
verdade. Herrmann lembra que, antes de Freud sistematizar
suas teorias, escritores, por meio da imaginao, j haviam
arrebatado nosso pensamento para o intrincado labirinto da
alma humana. assim, conscientes do poder da fico em
nossas vidas, que adentramos os portes de "Lmbia, o
indefinido espao ficcional de Herrmann, localizado numa
dimenso atemporal, a-histrica e mtica que, de todo modo,
arrebata-nos do peso de nossa temporalidade racional e lana-
nos na dimenso infinita do inconsciente.
Participante 3: Elzilaine Domingues Mendes
Ttulo: Aproximaes entre a psicanlise e a arte literria
Resumo 3: A proximidade da psicanlise com a arte pode ser
observada desde a sua inveno, pois no decorrer da criao
psicanaltica, Freud faz uso o tempo todo da arte, inspirando-se
especialmente na arte literria para compreender o psiquismo e
o mal-estar humano. No decorrer da sua construo terica
Freud envia uma carta ao escritor Schnitzler reconhecendo-o
como o seu duplo, deixando transparecer a sua ambigidade em
relao arte, pois ao mesmo tempo em que busca nela
inspiraes para a sua criao, deixa claro o medo de que a sua
construo seja considerada mera fico. Para Herrmann a
psicanlise uma fico por ser uma criao freudiana. Freud
inventa um mtodo de tratamento para os sofrimentos da alma
o mtodo interpretativo- que se assemelha ao fazer artstico.
enquanto construo de novos sentidos que a psicanlise se
aproxima da arte. A interpretao quando usada como clich,
procurando comprovar as teorias psicanalticas, afasta-se da
arte e torna-se reprodutora de interpretaes estereotipadas.
No entanto, quando o analista se despoja momentaneamente de
suas teorias para realmente estar com o paciente e deixar que
seus pensamentos surjam, para tom-los em considerao,
ampliam-se as possibilidades de criao e construo de novos
sentidos. Neste contexto, para a Teoria dos Campos a
psicanlise se aproxima da arte e seu mtodo pode ser
denominado de arte da interpretao. Freud percebeu coma sua
sensibilidade que a arte palco para as encenaes do
inconsciente. E que mesmo antes da sua descoberta, os poetas e
literatos j sabiamque eramguiados pela paixo, pela emoo,
pelos sentimentos e no pela razo. Assim, inspirados por
Freud, devemos considerar a arte extremamente importante
para a formao do analista. E, no intuito de compreendermos a
psique faz-se necessrio mergulharmos na arte, sobretudo na
literatura.
Ttuko da Mesa ARTE E ESPAOURBANO: AMEDIAODE
SENTIDOS
Organizador: Luiz Carlos Avelino da Silva
Resumo da mesa: A mesa "Arte e Espao Urbano: a mediao
de sentidos" prope discutir a relao entre a arte e a psicologia
a partir das reaes e possibilidades de significaes suscitadas
por obras de arte situadas em espao urbano, no qual dividem
ateno com o trnsito, o movimento incessante de vidas e
pessoas sempre apressadas e o cotidiano. Os participantes
consideramos propsitos artsticos de tais obras e a tentativa de
seus autores e patrocinadores em promoverem uma
humanizao do espao de vida das pessoas que transitam
prximas a elas. Que nelas esbarram distraidamente e nem
sempre se deixam tocar pelos sentidos que elas medeiam,
esquivando-se de atitudes contemplativas e apropriando-se
delas com um olhar naturalizante que as reduz a um objeto da
paisagem, quando muito, decorativo e reativo ao
acinzentamento e degradao visual das cidades. Neste
contexto abordam-se questes ligadas contemporaneidade,
produo de subjetividades e coisificao do cotidiano, com o
escamoteamento da experincia e explorao de modo singular
das possibilidades de significao do espao ou da obra de arte.
Palavras-chave: arte, produo de sentido, experincia
esttica
Participante 1: Luiz Carlos Avelino da Silva
Ttulo: Aarte tumular e a produo de sentidos
Resumo 1: Monumentais, as esculturas so entre todas as
outras artes, as mais expostas e resistentes ao do tempo, e
agentes da natureza e so predominantes nos cemitrios.
Possibilitam assim a criao de verdadeiros museus a cu
aberto, como, o 'La Recoleta', na Argentina e os tradicionais
cemitrios europeus. Tambm presentes no Brasil, essa forma
de arte em material nobre, esculpidos pelas mos de grandes
escultores reproduzem a arquitetura urbana na derradeira
morada. Alm disso, sob a perspectiva do escultor Josep Maria
Subirachs, so alusivas ao propsito humano de defender-se da
desesperana coma arte, emuma tentativa, de pouco xitos de
burlar a morte. Sob a perspectiva da semitica, as esculturas
tradicionais so os melhores exemplos de um signo icnico, j
que podem reproduzir com grande fidelidade e semelhana
aquilo que representam. Assim, a presena das esculturas em
umcemitrio sugere elementos imagticos por si s passveis de
produo de sentidos, ainda que nestes locais adquiram
11
tambmoutras caractersticas. Esse trabalho teve o objetivo de
discutir essa transformao. Como recurso metodolgico ateve-
se a observaes e reflexes sobre os elementos inerentes a um
conjunto de esculturas localizadas no Cemitrio So Paulo, em
So Paulo, e o fato de estarem presentes em uma escultura
localizada nesse local. A partir dessas observaes as esculturas
foram fotografadas, de modo a se dar conta de sua
tridimensionalidade e da sua insero no contexto, com a
observao de alguns detalhes reveladores. Em seguida,
promoveram-se novas reflexes e a proposio de categorias
tipolgicas para as esculturas a partir de seus contedos mais
evidentes. As reflexes apontam para o carter simblico que
algumas delas adquirem, nos quais, se alguns de seus
elementos apresentam relao com a morte, essa se deve a
prpria subjetividade de quems presencia.
Participante 2: Silvia Maria Cintra da Silva
Ttulo: Estudantes de psicologia e a arte na/da cidade
relatos de uma viagem
Resumo 2: A interlocuo com diferentes reas do
conhecimento imprescindvel para a formao profissional e
pessoal de um psiclogo que no seja um burocrata do
conhecimento ou um perito hiperespecializado em tcnicas. A
fruio da arte, em suas diversas linguagens possibilita tanto a
ampliao das vivncias estticas como o contato com
sentimentos/pensamentos aos quais no teramos acesso por
outras vias. Nesse sentido, freqentar museus e espaos que
abrigam a arte uma atividade que pode ser extremamente
educativa, pois o contato com as obras originais, o espao
museolgico e os rituais presentes na apreciao favorecem
uma ampliao do repertrio esttico e uma compreenso maior
sobre os conceitos relativos arte. Relato aqui uma experincia
vivenciada com estagirios de Psicologia Escolar, em que
tivemos a oportunidade de viajar para So Paulo e visitar cinco
exposies de arte, abrangendo do sculo XIV arte
contempornea. Essa atividade foi registrada em "dirios de
bordo, onde os estagirios mostram o impacto da viagem e
ilustram tanto o enamoramento pela arte, no olhar dirigido aos
pormenores das obras apreciadas, quanto a ateno cidade
propriamente dita, aos edifcios, ao contexto mais amplo emque
as obras estavam inseridas; indicam alteraes em seus
sentimentos, percepo, memria e pensamentos e atestam
veementemente a importncia da arte para a formao do
psiclogo.
Participante 3: Ricardo Gomides Santos
Ttulo: Alex Flemming no metr de So Paulo: a estranha
poesia dos rostos
Resumo 3: Parte da Arte Pblica contempornea pode ser
entendida como uma produo voltada crtica dos espaos de
vida cotidianos. Marcando-se como uma alteridade nos
ambientes, as obras criadas sob esta potica plstica requerem
posturas interpretativas de dilogo que compreendamseu auto-
referenciamento, sua insero disruptiva no espao, sua
referncia histria da arte. Ainda que exigentes, tais obras
compensameste trabalho de leitura pela densidade de sentidos
que portam e revelam. Tomando como exemplo do exposto,
proponho a leitura de uma obra de arte pblica: o trabalho sem
ttulo feito por Alex Flemming para a estao Sumar do metr
de So Paulo. As imensas impresses em vidro postas nesta
estao poderiamser entendidas como o pensamento crtico do
autor sobre este meio de transporte de massa e os passageiros
que l circulam. Cobertas por estranhas letras desordenadas, as
fotografias dos rostos que compem a obra guardariam um
extenso texto sobre a dinmica solitria de interao prpria
metrpole. Realizar este trabalho de leitura visa produzir
sentidos para este ente posto no mundo a nos indagar: uma
obra que fala sem palavras e tem muito a nos dizer em seu
silncio crtico.
Ttuko da Mesa CASA LAR DOS PEQUENOS: UMA
INTERVENO SISTMICA COM CRIANAS, FAMLIAS E
EDUCADORES
Organizador/a: Maria Ignez Costa Moreira
Resumo da mesa: Este trabalho fruto do projeto de extenso
na "Casa Lar dos Pequenos, realizado na PUC Minas. A Casa Lar
dos Pequenos uma entidade de abrigo, na qual crianas de 0-6
anos em situao de risco so encaminhadas para o
cumprimento da medida scio-protetiva de abrigamento. O
referido projeto tem como foco a rede relacional da entidade
casa lar dos pequenos composta por crianas abrigadas e suas
respectivas famlias biolgicas e/ou substitutas, alm do
acolhimento das questes de vrios segmentos implicados
nesse processo, tais como a coordenao e os educadores da
casa abrigo, o juizado da infncia e da juventude e outras
instituies que compem a rede de assistncia infncia e
adolescncia. Oobjetivo do projeto desenvolver no abrigo uma
interveno em rede com a finalidade de estabelecer
conversaes e redefinies de aes emtorno do abrigamento,
por parte de todos os participantes desse processo.
Palavras-chave: medida de abrigo; extenso; sistmica;
interveno emrede
Participante 1: Maria Ignez Costa Moreira
Ttulo: A medida de abrigo tem sido excepcional e
provisria?
Resumo 1: A medida de scio-protetiva de abrigo prevista pelo
ECA, tem carter provisrio e excepcional, destinada a todas
crianas e adolescentes em de risco pessoal e social. O carter
provisrio objetiva a superao das prticas histricas de
institucionalizao das crianas e dos adolescentes em
instituies totais, a excepcionalidade, visa combater outra face
da institucionalizao, no sentido da medida protetiva no ser
transformada emsoluo fcil e imediata, neste sentido ela a
stima num rol de oito, que tratam da defesa dos direitos das
crianas e dos adolescentes, ou seja, antes do abrigamento so
previstas aes que envolvem as famlias, a comunidade e o
poder pblico em prol garantia e da defesa dos direitos das
crianas e dos adolescentes. No entanto, na prtica cotidiana o
cumprimento da medida de abrigo tem perdido o carter
excepcional, representando emmuitos casos a primeira medida
scio-protetiva tomada, e tambmo carter provisrio temsido
descumprido uma vez que encontramos crianas abrigadas por
um tempo muito superior aos 3 meses previsto em lei. Este
trabalho pretende discutir os atravessamentos da medida scio-
protetiva de abrigo na rede de assistncia criana e suas
interaes coma famlia.
Participante 2: Soraia Dojas Carellos
Ttulo: ATeoria Sistmica
Resumo 2: O texto apresenta os pressupostos da teoria
sistmica que tmse constitudo como suporte no trabalho junto
a crianas, suas famlias e toda a rede de abrigamento em uma
entidade de abrigo. Uma viso sistmica do mundo pressupe
uma no-fragmentao do campo de interveno, buscando
uma abordagem mais ampla e um enfoque o menos redutvel
possvel da situao vivida. Neste contexto, so considerados os
vrios olhares dos que esto envolvidos no problema, mantendo
conversaes em torno do mesmo, com as pessoas afetadas.
Ressaltamos, ainda, que a noo da objetividade-entre-
parnteses, concebida por Maturana, que considera a
subjetividade daquele que atua, ou seja, o profissional visto
como co-construtor da realidade tambm uma importante
referncia desse trabalho.
Participante 3: Paula Maria Bedran
Ttulo: Ainterveno sistmica com as crianas e famlias
no contexto do abrigamento
Resumo 3: O texto aborda questes geradas no trabalho com
as crianas e suas famlias e o manejo das mesmas, a partir da
tica de co-construo de significados.Coerentes com a
concepo de interveno em rede salientamos que neste
trabalho conferimos prioridade ao segmento especfico da
criana e suas particularidades, no processo de abrigamento: a
reao da criana retirada do contexto familiar, a relao da
criana com o abrigo e sua participao na construo de seu
destino, aps o perodo no qual esteve abrigada.
Ttuko da Mesa Contradies inerentes ao trabalho:
hierarquizao x transformao
Organizadora: Maristela de Souza Pereira
Resumo: Esta mesa pretende discutir algumas configuraes
do trabalho e do emprego na sociedade contempornea, tendo
como ponto de partida a noo que ambos podem se constituir
como fatores de incluso ou excluso social, e desta forma
contriburempara a transformao de nossa sociedade ou para a
manuteno das desigualdades e hierarquias com as quais nos
deparamos rotineiramente em todas as instncias sociais. Para
tanto, propomos discutir esta temtica a partir da experincia de
trs docentes e pesquisadoras de diferentes Instituies de
Ensino mineiras, focalizando a questo proposta a partir da
12
insero de pessoas comdeficincia no mercado de trabalho, da
viabilizao da sade ou adoecimento psquico atravs do
trabalho e da marginalizao de trabalhadores. Como pano de
fundo para esta discusso, tendo desdobramentos inevitveis
sobre todos os mbitos da produo humana, incluso o mbito
do trabalho, a contemporaneidade mostra-se marcada por um
conjunto de contradies, dentre as quais cabem ser discutidas
a serializao x individualizao, o virtual como simulacro do
real, a despersonalizao em oposio configurao
identitria, os controles que se ope ao imprevisto, e o aparato
ideolgico de sustentao de todo este emaranhado
questionado partir da construo de novas subjetividades.
Diante deste cenrio, cabe perguntar sobre como podemos agir,
enquanto psiclogos sociais engajados com uma viso crtica,
com vistas a contribuir para um ordenamento social menos
discriminatrio, hierarquizante e mercantilista, onde
predominam poucos sobre muitos? Quais formas de
enfrentamento possvel? Como podemos criar linhas de fuga,
sem cairmos na armadilha da reproduo dos consensos
hierrquicos existentes? Como agir no mbito do coletivo sem
desconsiderar as diferenas e ao mesmo tempo sem fazer
destas o ponto privilegiado de anlise que culpabiliza e
marginaliza?
Palavras-chave: Trabalho, emprego, insero social
Participante 1: Maristela de Souza Pereira
Ttulo: Reflexes sobre a relao trabalho e trabalhador:
fonte de desenvolvimento ouadoecimento?
Resumo: Situando a ps-modernidade como eixo definidor das
configuraes do trabalho na atualidade, prope-se aqui discutir
a aparente contradio existente entre sade/patologia no que
tange relao do sujeito comseu trabalho. Inicialmente h que
se considerar que a ps-modernidade no designa somente uma
descrio do mundo aps o iluminismo, mas sim uma certa
concepo da epistemologia, que atravessa todos os saberes
constitudos e todas as produes. Assim, a dualidade tpica do
pensamento cartesiano ainda persiste e se mantm como
direcionadora de muitas das interpretaes que buscamos para
os fatos e experincias que vivenciamos. Dentro desta lgica,
estamos acostumados a pensar a sade como o oposto da
doena, sendo obviamente ambos estados associados a
diferentes fatores etiolgicos. No que concerne ao mundo do
trabalho, tradicionalmente este tem sido estudado enquanto
fonte de adoecimento do sujeito trabalhador, seja fisicamente
ou em seu psiquismo. Por outro lado, o trabalho tambm tem
sido apontado como fator fundamental para a sade e
adaptao humana, com importantes contribuies para a
prpria constituio identitria do sujeito, e para definio do
lugar social ocupado por este no mundo. No entanto, h uma
outra forma de se vislumbrar esta questo, onde sade e doena
deixamde ser plos separados, para se constituremcomo verso
e reverso de uma mesma moeda, como simultneas e
inseparveis na constituio humana. Segundo Dejours, a
sade no pode ser vista como um estado, uma vez que a
mesma inexiste: somos portadores de vrias patologias
crnicas (cries, insnia, ansiedade, problemas de pele,
estmago, etc.). A sade ento constitui-se como um estado
ideal, um ponto de referncia, que orienta nossas aes. Como
no atingimos o ideal da sade, nos contentamos ento com o
ideal da normalidade, um conceito histrico, que assume
diversas formas de acordo com o tempo e o lugar. Do mesmo
modo, o sofrimento no deve ser visto apenas como uma
conseqncia lamentvel do trabalho e sim como um ponto de
partida, uma forma de se fazer a experienciao do real, que
muitas vezes revela-se no patolgico. O sofrimento ento
inerente experincia humana, permeando as dificuldades,
confrontaes, fracassos e dvidas relativas ao trabalho, as
quais, quando sobrepujadas atravs das aes criativas, levam
o sujeito a se transformar e se melhorar.
Participante 2: Maria Nivalda de Carvalho Freitas
Ttulo: Trabalho e Pessoas com Deficincia: reflexes a
partir de pesquisas e intervenes
Resumo: Tendo como pano de fundo as contradies inerentes
ao trabalho, temtica da mesa, as pesquisas e intervenes
sobre a insero no trabalho de pessoas com deficincia vm
indicando a necessidade de articular diversos nveis de anlise
para entender essa nova realidade nas organizaes. No nvel
institucional temos a regulao do direito ao trabalho das
pessoas com deficincia, atravs da Lei de Cotas. No nvel
organizacional temos as polticas e prticas adotadas, ou no,
para a insero de pessoas com deficincia. No nvel grupal
temos a explicitao de esteretipos que se refletem na maior
ou menor possibilidade de insero no trabalho de pessoas com
deficincia. No nvel individual temos a avaliao da capacidade
de trabalho dessas pessoas e a tendncia a uma avaliao do
desempenho das pessoas sempre condicionado ao tipo de
deficincia. Por outro lado, temos a busca de construo de uma
perspectiva de trabalho inclusiva, isto , de modificao da
sociedade e das organizaes de trabalho para ser acessvel a
todos, deslocando o olhar da deficincia para a transformao
de atitudes e de condies de trabalho visando o acesso de
todos. No entanto, essa no uma mudana que se produz sem
resistncias, pois se questiona a lgica da busca de um homem
ideal, a reproduo do status quo, e inclui o desconhecido e o
desconhecimento como parte do processo de trabalho. Visando
tentar uma aproximao maior com essa nova realidade do
mundo do trabalho, temos desenvolvido o Programa de Pesquisa
denominado Diversidade e Trabalho: aspectos psicossociais e
organizacionais contemplando dois eixos principais de anlise: o
primeiro eixo tem por foco as pessoas com deficincia, tanto as
que esto fora do mercado formal, como as j inseridas nesse
contexto de trabalho; nesse eixo tm sido pesquisadas as
dificuldades, as formas de ver o trabalho, o conhecimento dos
direitos, a satisfao com o trabalho e a socializao
organizacional, contemplando os nveis individual e grupal de
anlise. O segundo eixo tem por foco o ponto de vista da
organizao: as formas como gerentes e colegas de trabalho
vem a insero de pessoas com deficincia, as prticas de
socializao adotadas pela organizao e a adequao das
condies e prticas de trabalho, contemplando os nveis
institucional, organizacional e grupal de anlise. A metodologia
utilizada nas pesquisas tem visado produzir um processo de
triangulao em que estratgias de anlise quantitativas e
qualitativas possam contribuir para uma melhor compreenso
dos diversos nveis de anlise dessa temtica.
Participante 3:. Vanessa Andrade de Barros
Ttulo: Trabalhos marginalizados
Resumo: Ancorado em pesquisas junto categorias de
trabalhadores que, em decorrncia de suas atividades so
excludos e estigmatizados e na preocupao emprica e terica
dos estudos em Psicologia Social acerca da organizao da
sociedade civil e participao nas sociedades contemporneas,
propomos aqui discutir as possibilidades e limites do trabalho
como fator de integrao e socializao, discutindo sua funo
poltica de controle social em espaos marginalizados e em
categorias profissionais desqualificadas socialmente. Neste
sentido, trabalhamos com moradores em favelas, com
trabalhadores presos, com profissionais do sexo, com garis
coletores de lixo, com trabalhadores em cemitrios e em
Instituto Mdico-legal. A referncia metodolgica principal de
nossos estudos o recolhimento de Histrias de vida de
trabalhadores, na perspectiva da Psicossociologia Clnica. A
escolha por este mtodo deve-se, especialmente, por sua
condio de fazer a passagem da histria individual histria
coletiva e assim religar o nvel individual ao nvel geral de
anlise, j que ela nos envia sempre ao campo social.
Ttuko da Mesa DEMOCRATIZAO E DESIGUALDADES:
TENSES PARTICULARES E UNIVERSAIS NO ESPAO
PBLICO
Organizador: Frederico Viana Machado
Resumo: A proposta desta mesa discutir a expanso do
espao pblico a partir da tenso entre demandas particulares e
universais, entendendo que h uma enormidade de conflitos na
modernidade que passama deslocar as formas mais tradicionais
de tenso entre as classes sociais. A relao entre universal e
particular faz-se urgente de reflexo no intuito de
compreendermos os inmeros antagonismos contemporneos
em torno das demandas por classe, raa/etnia, gnero e
orientao sexual. Compreender como estes conflitos se
articulam e se determinam ser nossa tarefa nestas trs
apresentaes como objetivo de ressignificar o espao poltico a
partir da constituio de sujeitos coletivos.
Palavras-chave: democracia, desigualdades, sujeitos e
psicologia social
Participante 1:: Frederico Viana Machado
Ttulo: Antagonismos Plurais e a Constituio de Identidades
Coletivas Entre o Estado e a Sociedade Civil
13
Resumo: O presente trabalho pretende refletir sobre algumas
configuraes das relaes polticas que se estabelecementre o
Estado e grupos particulares da Sociedade Civil e que
influenciam a constituio de identidades coletivas de cunho
poltico, sem perder de vista aspectos determinantes das
complexas relaes internacionais que engendram o contexto
poltico latino-americano. Observa-se que, tanto no mbito
social da mobilizao poltica e da constituio de identidades
coletivas, quanto no mbito da reflexo acadmica, as
discusses sobre as demandas sociais relacionadas a aspectos
simblicos e identitrios tm relegando as dimenses
econmica e estrutural da desigualdade social para umsegundo
plano. Buscar as formas contemporneas de convergncia entre
a diversidade dos movimentos sociais, exige uma compreenso
dos antagonismos que emergem da pluralidade dos conflitos
democrticos atuais e, sobretudo, demanda uma releitura
analtica e instrumental do conceito de classe social. De um
modo geral, a psicologia social brasileira apresenta muita
influncia do marxismo, entretanto, identificamos usos de
conceitos, tais como o de classe social, que so insuficientes
para pensarmos a complexidade do campo poltico
contemporneo e o fenmeno dos movimentos sociais. Neste
sentido, para pensarmos as dinmicas polticas da existncia
pblica dos movimentos sociais frente sociedade e o Estado,
algumas questes se fazem pertinentes: quais motivaes e
variveis scio-culturais tm sido mais determinantes na
constituio das identidades coletivas polticas, e como estas
variveis se articulam entre si na produo dos discursos
polticos? Como o Estado brasileiro e as instituies
governamentais tm produzido relaes de reciprocidade e
oportunidades polticas que contribuem para a constituio de
identidades coletivas contemporneas, favorecendo discursos e
prticas polticas que enfatizam processos de reconhecimento
e/ou redistribuio?
Participante 2:: Antonio Honrio Ferreira
Ttulo: Reflexes sobre o racismo contemporneo e suas
implicaes para os processos de democratizao
Resumo: Partimos do estudo das transformaes do conceito
de racismo ao longo do tempo, passando pelo que se entende
hoje como novo racismo, para em seguida, refletirmos sobre
alguns aspectos do racismo na realidade brasileira. O racismo,
apesar da controvrsia quanto a sua origem, refere-se a uma
problemtica atualssima nas sociedades modernas e por isto
mesmo requer estudos aprofundados de suas diversas facetas e
conseqncias. Portanto, o nosso texto est longe de dar conta
das complexidades e ambigidades que o tema suscita,
tratando-se, to somente de uma leitura parcial de uma
realidade que tem oprimido a tantos em diversas partes do
mundo. No estudo do racismo no Brasil, buscou-se tambm
percorrer um trajeto histrico, desde a concepo colonial da
mestiagem como smbolo de degenerescncia, passando pela
transformao do mestio como cone nacional at a des-
construo do mito da democracia racial. No que tange a
realidade brasileira do racismo h muito o que pesquisar,
principalmente no campo da Psicologia, pois impressionante
perceber que, apesar de negros serem aproximadamente 45%
da populao, a Psicologia, na academia brasileira, ainda tenha
se interessado to pouco em produzir um conhecimento que
contemple os problemas concernentes a esse grupamento
tnico-racial.
Participante 3: Marco Aurlio Mximo Prado
Ttulo: Democracia e Desigualdades Invisibilizadas: sujeitos,
hierarquias sexuais e subalternidade
Resumo: Entendendo a democracia como um processo de
radicalizao de valores como igualdade e liberdade,
exploramos as possibilidades de expanso do espao pblico no
campo dos direitos. Estas possibilidades aqui entendidas como
lutas democrticas necessrias para o enfrentando de
desigualdades invisibilizadas que mantm os sujeitos em
condies de subalternidade nas hierarquias sociais sero
exploradas a partir do debate sobre a heteronormatividade no
campo pblico e a constituio dos sujeitos coletivos no
movimento social LGBT
Ttuko da Mesa Desigualdades Sociais e o Retorno do
Poltico: por que a poltica na psicologia
Organizador: Cornelis J van Stralen
Resumo: A partir de distintas proposies tericas e histricas,
esta mesa visa debater sobre a relao entre a poltica e a
psicologia, tomando como referncia as possibilidades de
enfrentamentos das desigualdades na sociedade brasileira.
Palavras-chave: psicologia poltica, poltica, praxis, psicologia
comuntiria, ao poltica
Participante 1:: Maria Stella Brando Goulart
Ttulo: POLTICA: APALAVR'AO
Resumo: Este texto se prope a retomar o conceito poltica a
partir de duas perspectivas tericas: a de Hannah Arendt e a de
Jurgen Habermas. Em Arendt procurarei destacar a idia de
poltica, semdesvincul-lo do conceito de poder. Habermas, por
sua vez, ser abordado na medida em que rev criticamente o
conceito arendtiano. Este ser o eixo do artigo, que se coloca a
servio da Psicologia, mas no apenas. A discusso sobre
poltica de poder de carter transdisciplinar. Este esforo
procura sintonia com a necessidade de se pensar teorias
capazes de incorporar espaos onde os atores sociais
democratizantes possamefetivar sua prtica poltica, de modo a
tecer solues para o problema da desigualdade. Expressa a
inteno de realizar uma reflexo sistemtica sobre a
possibilidade de se operar com a noo de sujeito de forma no
determinista e reducionista. Procura-se pelo sujeito social e
poltico capaz de exerccio democrtico e no pelo prncipe,
Leviat, que oferece a ordem sob o jugo da espada e do
autoritarismo.
Participante 2:: Cornelis J van Stralen
Ttulo: Da Psicologia Comunitria para a Psicologia
Poltica: politizao ou despolitizao do campo da
psicologia?
Resumo: No Brasil a Psicologia Comunitria emerge nos anos
setenta do sculo passado numcontexto marcado pela oposio
crescente ao regime militar. marcada pela crtica psicologia
dominante da poca que enfoca um individuo isolado do seu
contexto social e privilegia a abordagen experimental.
Procurando intervir numa sociedade desigual e injusta, discute
temas tais como ideologia, relaes de poder, participao
poltica e coloca como tarefa principal a conscientizao e
mobilizao poltica do "povo. Nos anos oitenta e noventa, a
volta para um regime democrtico demole as bases da
radicalidade da psicologia comunitria. Psiclogos inserem-se
no campo das polticas pblicas e a mobilizao poltica dissipa
em face dos dispositivos institucionalizados de gesto
participativa e controle social. Nesta conjuntura emerge a
psicologia poltica no Brasil favorecida por ncleos acadmicos,
uma associao cientfica, encontros cientficos e a publicao
de uma revista. o surgimento de umnovo campo de saber ao
lado de campos disciplinares j tradicionais, um campo que,
porm, no consegue definir bem seu objeto pois emerge no
momento em que desvanecem as fronteiras entre os diferentes
campos das cincias humanas? Ou trata-se de uma estratgia
de conectar campos de saber no contexto de ao poltica?
Participante 2: Roberto Dominguez
Ttulo: La legitimidaddesde la Psicologa Social
Resumo: El tema de la legitimidad tiene una largusima
presencia en la cultura occidental ya sea en la historia antigua,
en ciencia poltica o en sociologa. En psicologa social se puede
encontrar de forma implcita desde sus inicios, pero su
investigacin sistemtica no se produce hasta los aos ochenta.
Las principales lneas de investigacin tratan de establecer las
consecuencias de un tipo u otro de legitimacin, dentro de una
perspectiva de la teora de la autoridad, o del establecimiento de
una validez mnima que presuponga un consenso y permita la
estabilizacin y reproduccin de pautas sociales. Sin embargo,
no ha tenido suficiente desarrollo el papel activo de las personas
cuando un proceso habitualmente implcito como es la
legitimidad se hace explcito. El concepto de 'pretensiones de
legitimidad' permite abrir la investigacin al nivel de la
cotidianidad dando un papel activo a los agentes sociales.
Ttuko da Mesa DILOGOS ENTRE ARTE, PSICOLOGIA E
SOCIEDADE: ENFRENTAMENTOS ANTE OS LIMITES DA
FORMAODOINDIVDUO.
Organizador/a: Kety Valria Simes Franciscatti
Resumo da mesa: A arte, como conhecimento crtico da
realidade, pode contribuir para pensar a formao cultural, a
mediao cultura e sociedade, e nisto iluminar o objeto da
psicologia: o indivduo. Como negao de uma ordem social
opressora, a arte considerada como "historiografia do
14
sofrimento revela uma sociedade que est aqum do que
poderia realizar. Em tal configurao, a formao cultural, que
se legitima pelo encontro entre universal e particular, vemsendo
proscrita, rebaixada afirmao de um existente em que est
incrustado o embotamento dos sentidos. nesse contexto que
se inscreve o dilogo proposto por esta mesa: pensar a funo
social da arte com base no contato que esta estabelece com a
realidade; considerar os elementos que esto organizados em
uma obra que se preocupa com a primazia do objeto e que, por
sua estrutura, capaz de revelar a (ir)racionalidade
compartilhada; e, discutir um produto que pode ser
considerado, atualmente, derivado da arte dramatrgica: a
telenovela. Neste intento, a primeira comunicao ao versar
sobre a funo social da arte, com base na anlise que Adorno
realiza acerca da obra de Brecht, Sartre e Valry, traz elementos
histricos acerca do seu engajamento, ressalta a necessria
primazia do objeto na obra de arte e, consequentemente, o seu
carter de negatividade. A segunda reflete sobre a estrutura da
arte que, ao pressupor uma racionalidade diferente do mundo
externo, diz da (ir)racionalidade do mesmo ao indicar vestgios
de uma vida convertida em pseudoformao/semiformao.
Finalizando, discute-se a telenovela como produto da sociedade
contempornea emque o carter de negatividade da arte no se
faz presente. Considera-se que este produto ao reproduzir a
estrutura da sociedade impede ao telespectador pensar esta
mesma estrutura e a si mesmo na dificuldade de se ir alm do
sofrimento, engendra-se uma fuga ilusria, mecanismo de
defesa que afirma o sofrimento.
Palavras-chave: Universal/Particular Negatividade
Sofrimento Theodor W. Adorno Telenovela
Participante 1: Yonara Dantas de Oliveira
Ttulo: Reflexes acerca da funo social da arte em
Theodor W. Adorno
Resumo 1: Este trabalho discute a funo social da arte a partir
da obra de Theodor W. Adorno. Como referncias centrais para
esta discusso, temos os textos "Engagement, "Posio do
narrador no romance contemporneo e "O artista como
representante. No primeiro, Adorno cita algumas das obras de
Sartre e de Brecht, dramaturgos que buscaramemsuas obras a
politizao por meio da arte, e aponta para a histrica tenso
entre arte engajada e arte pela arte que no pode ser resolvida
em um ou outro plo na medida em que cada uma dessas
instncias, ao negar a outra, nega tambm a si. No segundo
ensaio, Adorno reflete acerca da impossibilidade de individuao
e conseqente desintegrao da experincia que exigem uma
reconfigurao da postura do narrador que remete para uma
"vida articulada e em si mesma contnua algo que no vem
sendo possvel. E ainda, para ele, a possibilidade de o romance
nomear o horror no se d quando ele tenta representar a
aparncia como algo rigorosamente verdadeiro, mas no seu
carter de brincadeira elevada. No terceiro ensaio, o autor
discute a obra de Valry, a quem coube "uma intuio mais
profunda da essncia social da arte do que a alcanada pela
doutrina de sua imediata aplicao prtica e poltica. No dilogo
possvel entre estes trs ensaios de Adorno o que se encontra a
sua preocupao com a primazia do objeto na obra de arte, a
precisa tenso entre forma e contedo e, consequentemente, o
seu carter de negatividade. Reside a a funo social da arte ao
buscar na realidade os seus elementos fundamentais e, no
mesmo movimento, ir para alm dela, a arte tem condies de
dar nome a esse estado de coisas, soltar as amarras, ou na
melhor das hipteses, apont-las.
Participante 2: Cynthia Maria Jorge Viana, Kety Valria Simes
Franciscatti
Ttulo: A arte como resistncia (ir)racionalidade
compartilhada: notas sobre a estrutura da obra de arte
Resumo 2: O processo de criao artstico, mediao entre o
universal e o particular, revela o artista como aquele que, ao
sentir as impossibilidades da realizao do humano, tomado
pela mais verdadeira conscincia e alienao da realidade e, ao
obedecer a lgica interna da arte, mesmo sem intencionar,
expressa por meio de sua obra seu testemunho e resistncia
frente ao carter afirmativo da cultura. A partir das
contribuies de Theodor Adorno possvel dizer que a arte
pressupe uma racionalidade diferente da racionalidade do
mundo externo, ou seja, ao estabelecer um tipo de acordo
diferenciado com a realidade e, com isso, ter a capacidade de
modificar e contornar esta realidade, que uma obra de arte
capaz de falar sobre o mundo, ou melhor, de reconfigurar o
mundo segundo uma lgica que no a do mundo, mas que diz
muito deste e das suas (im)possibilidades. Dentro desta
perspectiva, este trabalho tem como objetivo tecer algumas
consideraes sobre a estrutura da obra de arte considerando-a
como "anttese social da sociedade que, por trazer em sua
constituio o espao de interioridade dos homens, no
subtrada imediatamente desta sociedade. Assim, ao discutir o
processo de formao cultural articulado dimenso da criao
artstica, considera-se que a estrutura da obra de arte condensa
elementos que permitem consider-la "historiografia do
sofrimento: por seu carter de negao, a arte constitui-se
como conhecimento crtico sobre a organizao social capaz de
indicar vestgios de uma vida no realizada que vem se
configurando como pseudoformao ou semiformao,
resultado da histria da humanidade.
Participante 3: Cristiane Valria da Silva
Ttulo: Identificao e a crise dos sentidos: alguns
apontamentos acerca da telenovela na sociedade
contempornea
Resumo 3: A sociedade contempornea, individualista e
globalizada, parece negar o indivduo e suas possibilidades de
realizao ao afirmar o universal emcontraposio ao particular.
Herana do Iluminismo, a "razo universal que se pretendia
norte do conhecimento cientfico no sentido de servir
humanidade, se transmuta em"razo instrumental que serve
produo e aniquilao do saber sensvel. Entretanto, prega-
se, meio ao progresso desenfreado da tcnica e uniformizao
dos sentidos, o universal transmutado em diferenciao e, com
isto, tanto aquilo que diz do indivduo quanto o que se refere ao
universal se perdem e o que ocorre a falseao de ambos: o
vazio que vigora na sociedade contempornea, o embotamento
dos sentidos. neste contexto que se inscreve o objeto deste
trabalho: a telenovela e as possibilidades de identificao do
pblico com este produto. Busca-se tecer consideraes acerca
da crise dos sentidos e como esta se articula com o enlevo do
telespectador. Com esta reflexo espera-se iluminar aspectos
que levem compreenso de como e se o processo de
identificao desencadeado. Para discorrer acerca dos
processos de identificao decorrentes da telenovela, toma-se
como ponto de anlise, a construo de uma realidade, que, no
distanciamento, aproxima o espectador daquilo que deseja, mas
est impedido de realizar: momento que aciona a fuga do
cotidiano como mecanismo de defesa, identificao com o ideal
de ego. Neste sentido, este trabalho traz um recorte no que
concerne configurao da sociedade na qual a telenovela se
inscreve e como este produto, ao construir uma
(hiper)realidade, segundo Muniz Sodr, pode levar umtipo de
identificao caracterizado pela fuga da realidade e pela
adequao ordemimposta.
Ttuko da Mesa DIREITOS HUMANOS SOB A SOCIEDADE
DAS DESIGUALDADES
Organizador: Sandra Azeredo
Resumo: A mesa temobjetivo debater, a partir de experincias
distintas tericas e empricas, a relao entre violncia, direitos
humanos e desigualdades na sociedade brasileira. Considerando
a relao entre a construo e a garantia dos direitos e o lugar da
Psicologia neste contexto.
Palavras-chave: violncia, violncia social, direitos, direitos
humanos
Participante 1:: Odair Sass
Ttulo: Sobre os Direitos e a Psicologia
Resumo: Esta exposio explora os nexos entre as cincias
sociais, enfatizando a Psicologia, e a esfera jurdica, a qual, na
sociedade capitalista, fixa, regulamenta, aplica e pauta as
relaes sociais, sob a denominao geral de direitos. Parte-se
da premissa de que a defesa dos direitos sociais, da pessoa,
civil, humanos, penal, ambiental, como so atualmente
nomeadas as diversas esferas regulamentadas da vida social,
uma luta poltica decisiva para potencializar as resistncias do
individuo diante da fora da sociedade. Discute-se, primeiro, por
intermdio de referncias histricas bsicas acerca daqueles
nexos( Marx, Tarde, Oliveira Vianna, Adorno, Marcuse), a
importncia dos direitos sociais e direitos da pessoa, diante do
processo crescente de controle social exercido sobre o indivduo
a par de sua decrescente autonomia, como se observa na
sociedade administrada, regida, em que pese todas as
mudanas sociais, pelas regras do capital de monoplios.
15
Segundo, destaca-se, moda de apontamentos, a crtica
necessria que a Psicologia social pode proporcionar, mediante
os conhecimentos que at hoje produziu e acumulou, a favor da
luta pela instituio e preservao dos direitos, contra a
naturalizao das relaes do indivduo com a sociedade.
Repe-se, em particular, as contribuies da psicologia no
mbito do direito penal a fimde arrolar questes sociais que, em
face das tendncias crescentemente autoritrias e violentas
predominantes da sociedade contempornea, merecem a
interveno das cincias humanas.
Participante 2:: Sandra Azeredo
Ttulo: Violncia contra mulheres e direitos humanos:
efeitos da Lei Maria da Penha no enfrentamento da
desigualdade de gnero
Resumo: O trabalho pretende contribuir para o debate sobre os
direitos humanos no enfrentamento das desigualdades de
gnero que culminam na violncia domstica. Com base em
nosso atendimento de usurias da Delegacia de Mulheres de
Belo Horizonte, realizado no estgio em Psicologia Social da
UFMG, levantamos algumas questes sobre as dificuldades
deste atendimento, tendo emvista a falta de uma perspectiva de
gnero na prtica da grande maioria das funcionrias da
Del egaci a. Paradoxal mente, essas di fi cul dades se
intensificaramcoma aprovao da lei Maria da Penha, h pouco
mais de um ano. Por considerar a violncia contra mulheres
como uma violao dos direitos humanos, esta lei torna essa
violncia uma questo de todo mundo. No entanto, a
subordinao do feminino permanece no discurso hegemnico,
produzindo as mulheres como seres semdireitos. Procuraremos
entender essa aporia de acordo com o argumento que Judith
Butler desenvolve em seu trabalho sobre "inverses sexuais,
em que, a partir de uma leitura crtica de Foucault, via Luce
Irigaray, a autora considera que "a categoria do sexo constitui e
regula (...) o que ser e o que no ser um cidado capaz de
direitos e de fala, sendo este sempre o masculino. Discutiremos
tambm nossa prtica na Delegacia, centrada sobre o conceito
de demanda social, desenvolvido por Andr Levy.
Participante 3: Lelio Loureno
Ttulo: Violncia Domstica contra Crianas e
Adolescentes: Estudo das Crenas dos Profissionais de
Ateno Primria Sade tendo como varivel,
substncias psicoativas
Resumo: Desde tempos remotos, o ser humano preocupa-se
ementender a essncia do fenmeno da violncia, sua natureza,
suas origens e meios apropriados, a fimde atenu-lo, preveni-lo
e elimin-lo do convvio social. A partir da dcada de 70, a
violncia vem sendo apontada, no Brasil, como uma das
principais causas de morbi-mortalidade, despertando, no setor
sade, uma grande preocupao com essa temtica que,
progressivamente, deixa de ser considerada um problema
exclusivo da rea social e jurdica para ser tambm includa no
universo da sade pblica (Brito et. al., 2005).De acordo com
Yves Michaud (apud. Waiselfisz, 2008), "h violncia quando,
em uma situao de interao, um ou vrios atores agem de
maneira direta ou indireta, macia ou esparsa, causando danos
a uma ou mais pessoas em graus variveis, seja em sua
integridade fsica, seja em sua integridade moral, em suas
posses, ou emsuas participaes simblicas e culturais. Sendo
assim, pode-se afirmar que a violncia e suas conseqncias
negativas sobre a sade so, antes de tudo, uma violao dos
direitos humanos, no escolhendo classe social, raa, credo,
etnia, sexo e idade (Sanchez, 2003). Freqentemente, ela
integra o mbito familiar, as relaes interpessoais nas ruas e
nas instituies e est presente nas zonas rural e urbana.
Embora ocorra em todas as faixas etrias, so as crianas e os
adolescentes, por estarem em processo de crescimento e
desenvolvimento, os que se apresentam em situao de maior
vulnerabilidade e sofrem maiores repercusses para sua sade
(Sanchez e Minayo, 2004).Sendo coerente com as linhas de
pesquisa que vm sendo desenvolvidas pelo Plo de Pesquisa
em Psicologia Social e Sade Coletiva da Universidade Federal
de Juiz de Fora (POPSS), o presente trabalho focaliza
especificamente a questo da violncia domstica contra
crianas e adolescentes. Maldonado (2004) considera este tipo
de violncia como "abuso do poder exercido pelos pais e
responsveis destas vtimas. De acordo comAzevedo e Guerra
(1995), a violncia domstica contra crianas e/ou adolescentes
seria "todo ato ou omisso praticado por pais, parentes ou
responsveis, contra crianas e/ou adolescentes que - sendo
capaz de causar dano fsico, sexual e/ou psicolgico vtima -
implica, de um lado, numa transgresso do poder/dever de
proteo do adulto e, de outro, numa "coisificao da infncia,
isto , numa negao do direito que crianas e adolescentes tm
de ser tratados como sujeitos e pessoas emcondio peculiar de
desenvolvimento. Segundo o Ministrio da Sade (Brasil,
2002), a violncia que atinge crianas e adolescentes pode ser
classificada em diferentes tipos: Abuso fsico - ao de agredir
provocando dano fsico. Oagente agressor algummais velho,
forte ou poderoso que a vtima;Abuso sexual - ato ou jogo sexual
que envolve relao hetero ou homossexual, emque o agressor
encontra-se em estgio de desenvolvimento psicossexual mais
avanado que a vtima. O agressor pode impor este ato ou jogo
pela fora, ameaa ou induo da vontade da vtima. O abuso
pode variar desde a ausncia de contato sexual (voyeurismo)
at atos sexuais, com ou sem penetrao;Abuso psicolgico -
isolar, ignorar, ameaar, aterrorizar, rejeitar, depreciar, ou
mesmo criar expectativas irreais para a vtima de forma tal que
cause danos na estrutura psicolgica;Negligncia e abandono -
omisso de cuidados bsicos, alimentos, roupas, etc.O
abandono parci al refere-se ausnci a f si ca do
responsvel;Outros tipos - explorao atravs do trabalho e da
mendicncia; acidentes, especialmente os ocorridos no trnsito
e os suicdios. Os roubos, furtos, seqestros e uso/trfico de
droga tambmso considerados. Brito et al (2005) indicamque
na dcada de 80, a questo da violncia domstica contra
crianas e adolescentes, tornou-se uma preocupao no meio
acadmico. Estudos realizados sobre a violncia domstica
contra crianas no Brasil identificamque, para cada menino com
queixa de abuso sexual nas relaes familiares, existemdezoito
meninas, sendo o padrasto o maior acusado, seguido do pai
(Santos, 1995). Em pesquisa documental realizada a partir de
casos divulgados na imprensa, Chaves et al. (1999)
constataram que as maiores incidncias referem-se violncia
domstica fsica e sexual, ao abandono e violncia fatal. Em
Porto Alegre, RS, um estudo realizado com adolescentes
violentos, constatou com diferena significativa que os
adolescentes agressivos, quando crianas, foram mais punidos
fisicamente que os no agressivos (Meneghel et al., 1998).De
acordo comKnaul e Ramrez (2005), a violncia contra crianas
prevalente e tem prejudicado a produtividade, causando
impactos inter-geracionais. O abuso pode afetar o desempenho
das crianas na escola e, por conseguinte, sua produtividade
quando adultos. As crianas abusadas tambm aprendem
comportamentos agressivos, que tendema reproduzir ao longo
de suas vidas, perpetuando a violncia de uma gerao para a
outra.Dentre os vrios aspectos relacionados ao tema, a anlise
do impacto do consumo de substncias psicoativas relacionados
a crimes e violncia temsido cada vez mais discutida emtodo o
mundo (UNO, 2004; WHO, 2002, 2004). Pode-se dizer que
existemdois tipos principais de violncia relacionados s drogas
(UNO, 2004). Oprimeiro se refere violncia vinculada a grupos
que esto diretamente envolvidos com o comrcio de drogas
ilcitas (como, por exemplo, o trfico). O segundo grupo se
refere a pessoas que so vtimas de violncia proveniente de
indivduos que estejam sob o efeito da droga (UNO,
2004).Apesar de a mdia ressaltar o primeiro aspecto da
violncia, geralmente relacionado s drogas ilcitas, existe um
nmero considervel de aes de violncia domiciliar ou
interpessoal vinculadas ao uso de lcool, ainda pouco divulgada.
Emestudo realizado no estado de So Paulo, o lcool foi a droga
mais freqentemente associada violncia em geral. Este
estudo demonstrou que 52,7%dos entrevistados mencionaram
situaes de violncia com autor embriagado e 9,7% com o
autor intoxicado por outra droga. Contrariando a nfase
miditica para as drogas ilcitas como fator gerador de violncia,
o uso de lcool foi predominante para quase todos os tipos de
violncia estudados, exceto os furtos, para os quais a associao
com uso de cocana foi freqente. A relao de violncia
predominante foi entre casais, geralmente o agressor sendo do
sexo masculino (Noto et al, 2004). Outros estudos tambm
apontam a relao entre violncia domiciliar e uso de
substncias psicoativas sendo este apontado como um dos
fatores promotores de violncia contra a criana (UNO, 2004,
WHO, 2002, 2004). Existe ainda uma correlao entre violncia
contra a criana e uma predisposio futura dessa criana a ser
um adulto abusador de lcool e drogas. Assim, sendo causa ou
conseqncia, o uso de lcool estaria relacionado violncia
infantil (WHO, 2002, 2004); no entanto, importante tambm
16
ressaltar que os atos de violncia domiciliar ou infantil nem
sempre so realizados por abusadores e/ou dependentes.
Ttuko da Mesa EDUCAO NA CONTEMPORANEIDADE
Organizador: Silvia Maria Cintra da Silva
Resumo: Sabemos que o fenmeno educacional abarca as
dimenses sociais, histricas, polticas e institucionais. Ao
pensar sobre a educao na contemporaneidade, a Psicologia
Escolar precisa considerar a formao e a atuao do psiclogo a
partir destas dimenses, considerando tambm a produo de
trabalhos e pesquisas em uma perspectiva crtica, que
questionamprticas que naturalizamo fenmeno educacional e
explicitam as relaes de produo do fracasso no interior das
instituies escolares. Contudo, somente os aspectos tcnicos e
tericos no so suficientes para uma formao efetivamente
profunda e crtica, que consiga integrar aspectos afetivos,
cognitivos, sociais, ticos e estticos. Na contemporaneidade, a
dimenso da sensibilidade deve ser buscada e incentivada, para
que no se corra o risco de uma hipertrofia dos aspectos
acadmicos, que podem nos distanciar do outro que nos
constitui como pessoas e como profissionais. Esta mesa redonda
pretende discutir estas questes, considerando a apropriao de
referenciais terico-metodolgicos da Psicologia que
possibilitemao profissional uma compreenso ampliada sobre o
cotidiano escolar, a educao e, conseqentemente, prticas
mais emancipatrias, que considerem as reais demandas da
sociedade brasileira.
Palavras-chave: educao, contemporaneidade, psicologia
escolar
Participante 1: Marilene Proena Rebello de Souza
Ttulo: Perspectivas crticas em Psicologia Escolar:
desafios para o psiclogo e para a Psicologia
Resumo: A Psicologia Escolar vemdiscutindo e propondo aes
no campo da educao, na perspectiva de considerar o
fenmeno educacional nas dimenses social, histrica, poltica,
institucional e relacional. Ao analisar as demandas escolares sob
tais aspectos, caber ao psiclogo se apropriar de referenciais
terico-metodolgicos da Psicologia que dem conta da
complexidade da vida diria escolar e dos fenmenos que
constituem o processo de escolarizao. Nesta perspectiva,
vrios desafios se apresentam ao psiclogo e Psicologia
Escolar: a) quais os referenciais que respondem a tais
dimenses; b) como utiliz-los na compreenso do fenmeno
educativo; c) que compromissos ticos esta compreenso traz
ao trabalho do psiclogo; d) como dever ser a formao de
psiclogos para enfrentar tais desafios, dentre outras questes.
Constatamos que a Psicologia Escolar tem avanado em
construir referncias em uma perspectiva crtica, questionando
prticas que naturalizemo fenmeno educacional e explicitando
suas relaes no interior das relaes escolares. Estamos emum
momento histrico em que sistematizar tais referncias
contribuir para a visibilidade da prtica do psiclogo no campo
da educao, resgatando a consistncia do conhecimento
acumulado na rea. Para tanto, discutiremos estas questes na
mesa redonda proposta.
Participante 2: Silvia Maria Cintra da Silva
Ttulo: A formao do psiclogo escolar: algumas
reflexes a partir do dilogo com a arte
Resumo: A formao de psiclogos tem sido uma das grandes
preocupaes atuais, tanto no mbito da academia quanto das
instncias que regulamentam a profisso, como o Conselho
Federal e outras entidades voltadas para tais questes.
Considerando essa formao, sabemos que mudanas nas
propostas curriculares precisam contemplar os avanos
tericos, prticos e metodolgicos no campo da psicologia como
umtodo, da psicologia escolar e demais reas do conhecimento
que estabeleam uma interface com a seara educacional.
Entretanto, apenas a dimenso tcnica no suficiente para o
atendimento de uma formao profunda e crtica, que consiga
integrar aspectos afetivos, cognitivos, sociais, ticos e estticos.
Na contemporaneidade, a dimenso da sensibilidade deve ser
buscada e incentivada, para que no se corra o risco de uma
hipertrofia dos aspectos acadmico-intelectualizantes, que
podemnos distanciar do outro que nos constitui como pessoas e
como profissionais. Nesse sentido, a arte pode propiciar um
dilogo extremamente profcuo, com o oferecimento de
oportunidades de interlocuo da psicologia escolar com
diferentes linguagens, como a literatura, o cinema e msica, por
exemplo. Uma educao que se pretenda minimamente
emancipadora e humanizadora precisa estar atenta para a
formao profissional de pessoas e no somente de tcnicos
burocratas. Se adequadamente inserida ao currculo, a arte
pode englobar dimenses imprescindveis para a formao dos
psiclogos exigida pela sociedade de nosso tempo.
Participante 3: Ruth Bernardes de Sant'ana
Ttulo: A INFNCIA NA CONTEMPORANEIDADE: A
INDIVIDUALIZAO DA CRIANA NA FAMLIA E NA
ESCOLA
Resumo: Ao observarmos a histria da infncia notamos que
processo de individualizao da criana no mundo
cont emporneo, envol ve doi s movi ment os (no
necessari amente l i neares e consensuai s, dada a
heterogeneidade de universos culturais nele existentes)
dominantes: A primeira diz respeito individualizao da
infncia em relao adultez, em que os membros que vivem
aquele ciclo da vida so categorizados como "crianas, de modo
que cada uma delas tratada como parte de umgrupo definido,
muitas vezes referenciado em critrios etrios pr-definidos. A
segunda remete individualizao das crianas como sujeitos
sociais, definido por concepes de autonomia e refletividade,
face ao adulto e face s outras crianas. A crescente valorizao
da autonomia dos mais jovens implica, assim, que a relao
entre esses dois mundos se estabelea num contexto que
favorea um esforo contratual ou negocivel, quer no seio da
esfera familiar, quer no seio da esfera mais alargada, como a
escola ou a comunidade. Na contemporaneidade detectamos
duas concepes - a autonomista e a protecionista em que
fragilidade e a individualidade (da criana) aparecem como
elementos freqentemente excludentes entre si. a partir desse
movimento de individualizao que buscamos discutir o lugar
atual da criana na famlia e na escola, e as contradies que
atravessam a infncia em uma sociedade em que essas duas
esferas educativas no operam necessariamente pela mesma
lgica, cabendo a criana ter de lidar com lgicas por vezes
contraditrias e excludentes entre si.
Ttuko da Mesa ESCOLAE HOMOFOBIA
Organizador/a: Marco Antonio Torres
Resumo da mesa: A mesa "Escola e Homofobia se prope a
analisar como o modelo de escola universal, pblica e laica ainda
no se cumpriu. Para isso analisa a escola atravs da categoria
homofobia: formas emocionais, cognitivas, intencionais ou no,
de hostilizar, agredir ou depreciar gays, lsbicas, bissexuais e
transgnero. Atravs dessa categoria debateremos o
predomnio dos modelos heteronormativos, das formas de
silenciamento das diferenas atravs das polticas dos armrios
e por fim o reconhecimento das articulaes que sustentam a
violncia homofbica na comunidade escolar.
Palavras-chave: Homofobia, Escola, Prticas do Armrio,
Cidadania e Violncia
Participante 1: Paulo Henrique de Queiroz Nogueira
Ttulo: A homofobia na escola como expresso do
discurso republicano
Resumo 1: A escola universal, pblica e laica fruto do esforo
de constituir um sistema institucional republicano capaz de
garantir a entrada de todos no reino da cidadania a servir de
arbtrio dos interesses e das vontades individuais. A instituio
da famlia nuclear e monogmica, entretanto, pari e passu a
criao da escola, provoca a institucionalizao de uma
conjugalidade que expressa as garantias de reconhecimento
moral de uma nupcialidade heteronormativa. Essa, alm de
rejeitar "os amores que no ousam dize o seu nome, confina
suas expresses esfera domstica emque so impedidas de vir
luz como direito pblico, pois no podem ser reconhecidas no
mbito do direito privado. Nossa inteno por em evidncia
esses discursos como analisadores da homofobia para que
novos vetores contra-hegemnicos venhama ser configurados.
Participante 2: Marco Aurlio Maximo Prado
Ttulo: A Poltica do Armrio como analisador
institucional
Resumo 2: A poltica do armrio pode ser definida como um
conjunto de prticas sociais e institucionais que instituem o
silenciamento da diferena. Mas apropriada do que a concepo
de homofobia, que pela sua denominao coloca o problema no
indivduo, no sentimento individual, a poltica do armrio como
analisador nos permite compreender as instituies sociais, a
17
cultura e a poltica e como elas participam da construo do
sentimento social que sustenta a hierarquia sexual. O armrio
como conceito poder revelar prticas institucionais que
insistem em colonizar com a gramtica da moral a esfera da
poltica. Neste texto buscamos analisar como a poltica do
armrio poder ser mais adequada como analisador
institucional para compreenso das prticas de excluso das
homossexualidades da esfera pblica e na manuteno da
hierarquia sexual.
Participante 3: Marco Antonio Torres
Ttulo: A homofobia como promotora de violncias na
comunidade escolar.
Resumo 3: As posies dos participantes da comunidade
escolar sobre sexualidade no se limitam s aes humanas
intencionais: os processos se do a partir do entrelaamento de
discursos nem sempre movidos pela razo, em figuraes
sociais que vo almda comunidade escolar. Essas figuraes se
formulam em outros contextos nos quais se movimentam os
participantes da escola. Eles se movempelas paixes e emoes
aliceradas em contextos familiares, religiosos, entre tantos
outros, onde predomina a heteronormatividade. Nesse contexto
so elaborados discursos incapazes de reconhecer gays,
lsbicas, bissexuais e transgneros (GLBTs). Essas questes
esto relacionadas impossibilidade de empoderamento de
sujeitos submetidos a uma estigmatizao grupal, inferiorizados
coletivamente por pertencerem a um grupo, no caso todos
aqueles considerados do grupo GLBT. Esses so marcados como
fugitivos da heteronormatividade e esto expostos violncia
homofbica. A violncia homofbica ou o bullying homofbico
podem ser analisadores no apenas dos atos, mas do processo
social que resulta em discursos que podem construir lgicas de
violncia nas figuraes dentro da comunidade escolar.
Ttuko da Mesa EXPERIMENTAO DE METODOLOGIAS
EMANCIPATRIAS EM PSICOLOGIA SOCIAL NA
INTERFACE COM AS POLTICAS PBLICAS
Organizador/a: Ana Rita de Castro Trajano
Resumo da mesa: O trabalho em tela pretende socializar
metodologias emancipatrias que vem sendo experimentadas
por psiclogos sociais na fronteira com as polticas pblicas.
Como temas para reflexo, so destacados: a) A potencialidade
da insero profissional de psiclogos sociais, tendo em vista a
relevncia cada vez maior conferida s polticas pblicas na
atualidade; b) A valorizao de contextos transdisciplinares
que perpassam as intervenes; c) A transversalidade e a
decorrente riqueza e pluralidade que cercam os objetos de
estudo, destacando-se: a sade, a educao, o meio ambiente,
o trabalho e a economia solidria; d) A necessidade deste novo
contexto e reflexes afetaremcada vez mais e intensamente os
programas de formao de psiclogos.
Palavras-chave: Psicologia Social, Polticas Pblicas,
Metodologias Emancipatrias.
Participante 1: Ana Rita Castro Trajano
Ttulo: Humanizao do Trabalho em Sade Pblica:
Anlise do Trabalho Sob o Ponto de Vista da Atividade
Humana
Resumo 1: Referenciado no campo emprico aberto pela Poltica
Nacional de Humanizao do Ministrio da Sade
(HumanizaSUS), a proposta em tela pretende socializar os
resultados parciais de uma interveno realizada com
trabalhadores da sade pblica. A origemdo trabalho remete s
tenses e estratgias de resistncias destes trabalhadores a
partir da vivncia de situaes de violncia ligadas ao
atendimento pblico em sade, realizado na periferia de Belo
Horizonte. Neste sentido, percorre temas tecnologias sociais de
abordagem da violncia, cultura da paz, mediao de conflitos,
conferindo enfoque privilegiado aos processos de produo de
sade e subjetividade destes trabalhadores.
Participante 2: Glauber Pereira dos Santos
Ttulo: Psicologia comunitria: contribuies para a
eficcia social das polticas pblicas de saneamento rural
em Minas Gerais
Resumo 2: O presente trabalho insere-se no contexto do
Programa Estruturador "Saneamento Bsico: Mais Sade para
Todos desenvolvido pela SEDRU- Secretaria de Estado de
Desenvolvimento Regional e Poltica Urbana do Estado de Minas
Gerais atravs da DVSR- Diviso de Saneamento Rural da
COPASA em diversos municpios de todas as regies do Estado.
Tem como objetivo fazer a descrio da atuao da Psicologia
Comunitria inserida no mesmo, seus objetivos, metodologias e
interfaces, situando sua importante contribuio para o
desenvolvimento, avaliao e anlise da poltica pblica em
questo. Pretende-se, tambm, apontar os desafios e requisitos
necessrios atividade do profissional que trabalha com a
questo social no Brasil, mais especificamente emMinas Gerais,
onde se vivencia nveis diferentes de desenvolvimento regional
que gera grandes desigualdades socioeconmicas e enormes
dificuldades para a elevao do ndice de Desenvolvimento
Humano- IDH de determinadas populaes de seu territrio.
Algumas questes podem ser levantadas no sentido de se ter
uma noo do que estamos propondo, tais como: a) A qualidade
de vida da populao atendida melhorou depois da implantao
de certo empreendimento? B) Como o envolvimento da
sociedade civil beneficiada no controle social da gesto do
empreendimento conquistado? c) Como medir o nvel de
eficincia e eficcia durante o desenvolvimento do programa? D)
Quais variveis pesquisar? E) Qual o nvel de satisfao do
pblico-alvo atendido com esta poltica pblica? Vem ao
encontro de suas necessidades? -Qual o envolvimento
necessrio do poder pblico municipal para um melhor
desenvolvimento do programa? Como minimizar possveis
problemas antes, durante e depois da execuo dos
empreendimentos componentes do programa em tela?
Metodologias que podem ser utilizadas para uma melhor
interiorizao pelos beneficiados dos temas relativos a
Saneamento Bsico Rural.
Participante 3: Jlio Jader Costa
Ttulo: Inter(I)nveno Esquizopoltica
Resumo 3: O presente trabalho diz respeito experimentao
de dispositivos esquizoanalticos no campo de imanncia da
autogesto e sade dos trabalhadores, partindo de experincias
de acompanhamento de grupos de produo organizados sob a
perspectiva da economia solidria. A inter(i)nveno
esquizopoltica coloca em evidncia: a) A questo das capturas
das subjetividades pelo modo de produo capitalista dentro do
modelo que se diz seu oposto - a economia solidria; b) As linhas
de fuga, efeitos e produtos que a inter(I)nveno esquizopoltica
pode propiciar; c) A produo de subjetivao dos profissionais
que acompanham esses grupos; d) Os modos de produo da
sade dos trabalhadores organizados emautogesto.
Ttuko da Mesa HOMOFOBIA E DIVERSIDADE SEXUAL EM
SUAS IMPLICAES INSTITUCIONAIS
Organizador/a: Paulo Henrique de Queiroz Nogueira
Resumo da mesa: A mesa se prope a discutir alguns
atravessamentos institucionais que perpassam a diversidade
sexual em determinados contextos nos quais as questes da
homofobia emergem como um analisador das prticas sociais.
Propomos como elemento significativo a ao interpelativa da
heteronormatividade em banir as identidades no orientadas
pela heterossexualidade compulsria e legitimar, em um
gradiente de gnero, quelas mais prximas s expectativas
existentes. Esse banimento, entretanto, mesmo sob o manto do
silenciamento e da invisibilidade, no impede que vozes e
imagens se faam sentir na elucidao do prprio contexto que
lhe deu origem. A percepo da homofobia serviria, por umlado,
para compreendermos os elementos da intolerncia acerca da
diversidade sexual e, por outro lado, para recuperarmos as
prticas de resistncia nas quais os indivduos considerados
alvos de preconceito e excluso tecem identidades capazes de
afirmarem-se positivamente. essa labilidade que interessa ser
investigada para que se possa melhor compreender o fenmeno
emsua multilateralidade. Nesse sentido, a categoria analtica do
armrio apresenta-se como conceito de grande potencial, ainda
pouco explorado pela academia, para a compreenso da
vivncia das homossexualidades no meio social e em
instituies especficas, contribuindo para a explicitao e
anlise das hierarquias sexuais instauradas.
Palavras-chave: Homofobia, homossexualidades, cidadania,
gnero e psicologia poltica.
Participante 1: Paulo Henrique de Queiroz Nogueira
Ttulo: Masculinidades desertoras no ensino fundamental
Resumo 1: A escola de ensino fundamental um espao vital
para a socializao dos adolescentes que nela tecem o
reconhecimento de sua identidade enquanto jovens alunos.
Cada umdesses termos, entretanto, possui umpeso relativo em
18
sua socializao. Assim, as vezes, ser jovem tem mais
relevncia do que ser ser aluno e, outras vezes, o peso sobre a
carreira escolar inverte essa relevncia fazendo com que a
escola e suas regras ganhem mais importncia em sua adeso
s normas escolares. Nesse mbito descontnuo entre essas
duas possibilidades, as questes de gnero emergemcommuita
fora ao orientar as relaes entre meninos e meninas e como se
apresentam os projetos de masculinidades e feminilidades a
serem edificados sob a matriz heteronormativa. Confundem-se
nessa dmarche tanto o que os jovens tecem no seu
reconhecimento identitrio como alunos ao preverem as suas
carreiras escolares, quanto as relaes que eles estabelecem
entre si ao se verem como portadores de sexualidade, afeto,
enfim, de uma individualidade. Como se apresenta, nesse
contexto, o heterosexismo que inferioriza as masculinidades
no pactuadas com a percepo hegemnica heterossexual?
Que impactos se do sobre os alunos que so inferiorizados por
no terem as marcas insidiosas das masculinidades cmplices?
Esse texto busca trazer elementos que respondam essas
perguntas ao apresentar um fragmento de pesquisa em que
alunos considerados "gays falam da escola e de suas lgicas
sexistas.
Participante 2: Daniel Arruda Martins
Ttulo: Homofobia e Poltica do Armrio: potencialidades
e limites na explicitao e anlise das hierarquias sexuais
Resumo 2: Apresentamos a tentativa de delimitao de dois
conceitos fundamentais a serem utilizados no desenvolvimento
de dissertao de mestrado no Programa de Ps-graduao em
Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais: homofobia
e poltica do armrio. Propomos a realizao de pesquisa junto a
jovens homossexuais masculinos na cidade de Belo Horizonte,
objetivando a compreenso de suas vivncias da poltica do
armrio e a anlise das prticas e lgicas sociais e institucionais
que sustentam tal poltica. Neste estgio, comparamos as
categorias analticas homofobia e armrio buscando conceituar
a ambas, traar os encontros e distanciamentos tericos e
identificar as potencialidades e limites de cada uma delas para a
compreenso da dinmica psicossocial de vivncia
hierarquicamente inferiorizada das homossexualidades. Desde
agresses fsicas e verbais diretas imposio silenciosa
condio silenciadora de invisibilidade, identificamos uma gama
de violncias dispensadas aos gays, lsbicas, bissexuais,
travestis e transexuais (GLBT). Iniciamos por apresentar uma
breve reviso bibliogrfica dos conceitos em questo.
Exploramos o conceito de homofobia, conforme trabalhado por
diversos autores, e chegamos a ampliao de sua concepo, de
modo a podermos falar em homofobias. De forma gera,
tomamos tal conceito como conjunto de prticas e idias
contrrias a qualquer forma de expresso da sexualidade em
desacordo com a heteronormatividade compulsria vigente em
nossa sociedade. Como contraponto ao conceito de homofobia,
trazemos o conceito analtico do armrio, compreendido
inicialmente como uma forma de regulao da vida social de
pessoas que se relacionam com outras do mesmo sexo, mas
temem as conseqncias nas esferas familiar e pblica.
Confinando ao silncio e invisibilidade os sujeitos
homossexuais, este meio de regulao ainda garante privilgios
queles que se relacionam com indivduos do sexo oposto e
contribui para a hegemonia de seus valores. Destacamos este
segundo conceito como dotado de grande potencial analtico,
ainda pouco explorado pela academia, para a compreenso
psicossociolgica da vivncia das homossexulidades.
Participante 3: Leonardo Tolentino Lima Rocha
Ttulo: Homofobia na UFMG: uma anlise institucional
Resumo 3: Tomamos como questo para anlise a lgica
institucional de invisibilidade das homossexualidades na UFMG.
Analisaremos como a emergncia do sujeito poltico, o Grupo
Universitrio em Defesa da Diversidade Sexual (GUDDS!), que
levanta propostas concretas de combate homofobia e de
promoo da cidadania de gays, lsbicas, bissexuais e
transgneros (GLBT) da comunidade universitria, encontra
como contraponto o discurso da neutralidade da Universidade.
Os/as representantes da Instituio, diante das propostas do
GUDDS!, afirmam que o Estatuto da UFMG j estabelece o
combate ao preconceito, sendo desnecessria qualquer ao
que se proponha ao combate homofobia. Diante desse
discurso que recorre a preceitos jurdicos, a Universidade no
reconhece como violncia as prticas homofbicas que se
repetem todos os semestres (atravs dos "trotes e outros
constrangimentos aos quais GLBT's so submetidos/as na
Uni versi dade), tornando-as ento i nvi s vei s. Tai s
posicionamentos reafirmam a invisibilidade, reconhecendo
como legtima apenas a experincia heterossexual. O manto do
silenciamento encontra eco e toma propores alarmantes
quando a excluso atinge o limite da vida. Se no entendermos
os trotes homofbicos como "simples brincadeira, veremos que
alm do Estatuto da UFMG no ser obedecido e nenhuma
medida administrativa ser tomada, a naturalizao da
subalternidade das experincias no-heterossexuais se torna
evidente e eliminatria. Como exemplar disso, temos o
comando gritado pelos/as praticantes do "trote: "Tem viado
querendo aparecer! Vai morrer (sic). Com uma leitura mais
crtica, essa frase resume o lugar reservado aos/s
homossexuais: ou no aparece ou, se aparecer, elimina-se.
Ainda pensando as lgicas dessa invisibilidade, interessante
perceber que o "trote homofbico acontece h anos na UFMG,
sendo apenas escutado pela comunidade universitria, depois
da publicizao feita pelo GUDDS!. Oque nos leva a pensar, mais
uma vez, sobre a naturalizao da subalternidade do sujeito
homossexual como cidad/cidado de segunda ordem, sendo
assimcabvel e inaudvel esse tipo de humilhao.
Ttuko da Mesa LAOS SOCIAIS E A FORMAODE REDES
COMUNITRIAS: CONTRIBUIES PARA PROJETOS DE
INTERVENO
Organizador: Anamaria Silva Neves
Resumo: As estratgias de trabalho emPsicologia Comunitria
apontam para instncias de atuao que vigoram e so
estruturadas sobre paradigmas grupais. A proposta de
discusso aqui apresentada elenca trs propostas de
interveno que esto calcadas na elaborao de uma pesquisa-
ao, na estruturao de grupos auto-gestivos com agentes
sociais e na formulao de projetos de extenso com a
comunidade. O objetivo que aproxima as diferentes iniciativas
produzir uma leitura psicossocial dos processos de organizao
social que engendre nos projetos de interveno os conceitos de
participao grupal e organizao de redes comunitrias. Os
pressupostos tericos que aliceramas propostas apontampara
a reflexo crtica sobre os princpios norteadores que promovem
a transformao social com a participao coletiva e implicao
grupal.
Palavras-chave: comunidade, projetos sociais, redes
comunitrias
Participante 1: Anamaria Silva Neves
Ttulo: A Rede e o Assujeitamento Institucional: Entre
Culpados e Inocentes, Uma Leitura Dialgica
Resumo: A Rede de ateno criana, ao adolescente e
famlia comvivncia de violncia, legitimada no discurso oficial,
ainda opera sob a gide institucional formal. So cadastradas,
regulamentadas e, finalmente, conferidas s instituies, o
poder de compor um circuito de atividades de denncia,
atendimento e encaminhamento. A principal questo no
justamente reconhecer o mrito que os espaos institucionais
representam; cabe, entretanto, analisar a perda significativa de
insero do poder pblico em geral no estabelecimento de
projetos engajados em polticas pblicas de mdio e longo
prazos. Situao especial, exemplificada nos abrigos de crianas
e adolescentes, evidencia com freqncia, a assuno da
coordenao e administrao de ONGs religiosas, marcando o
cunho filantrpico secular que assola os servios de cuidado e
proteo s crianas e adolescentes, desde as Rodas. Outro
exemplo, identificado nos casos de violncia sexual, aponta para
a precariedade de servios de ateno ao abusador. Se j esto
implementados os Programas Federais de combate violncia e
explorao sexual infanto-juvenil, ainda so pontuais os
movimentos de organizao que atendam os componentes da
famlia sem revitimizar ou punir sujeitos num continum tnue
que separa (e segrega) ru e vtima, descaracterizando a
potencialidade das funes sociais dos trabalhadores na Rede.
Ao elencar as lacunas visveis que atravessamas prticas sociais
e os agentes institucionais, ao reconhecer o embrutecimento da
rotina rdua e exigente que permeia os espaos de
acompanhamento s famlias violentas, umgrupo heterogneo,
autnomo e auto-gestivo tem promovido, h um ano, reunies
mensais, com o objetivo de refletir, revigorar e amparar novos
paradigmas. A Rede fica ento redimensionada, revitalizada por
ela mesma, recomposta neste grupo que se aproxima por tentar
19
se apropriar das responsabilidades na elaborao crtica dos
padres institucionais. Assim, as diretrizes fundantes apontam
para a formao da Rede numa perspectiva horizontal,
assimtrica e dinmica que tem como parmetro central a
criana, o adolescente e a famlia enquanto sujeitos de direitos.
Participante 2: Claudia Andre Mayorga Borges
Ttulo: Pesquisa-Interveno e Comunidades Ou Por Que
Importante A Participao Para a Transformao
Social?
Resumo: O tema da participao social como elemento
fundamental para democratizao de comunidades, instituies
e sociedade em geral algo presente na psicologia social
brasileira desde finais da dcada de 70 e incio dos anos 80. Esse
debate almde envolver dimenses tericas e metodolgicas da
psicologia social, envolve primordialmente as dimenses ticas
e polticas da ao-interveno social, colocando em xeque
concepes eurocntricas e coloniais acerca do conhecimento
tanto no que se refere s formas de analisar a sociedade quanto
s concepes acerca da emancipao, fortemente relacionadas
ao projeto de modernizao da Amrica Latina. Buscamos
problematizar concepes acerca da participao que
compreendem tal dimenso exclusivamente como meio para
alcanar determinados objetivos em oposio a compreenses
da mesma como meio e fim dos processos de interveno
psicossocial. Um dos pontos centrais de nossa anlise se refere
s formas de leitura e naturalizao/desnaturalizao do
cotidiano na perspectiva de diversos agentes sociais de uma
comunidade. Alm disso, vamos analisar a tenso entre
igualdade e diferena nos processos de democratizao e de
como a mesma se manifesta nas relaes que se estabelecem
entre agentes internos e externos nos processos de pesquisa-
interveno. Para realizar essa reflexo apresentamos uma
proposta de pesquisa-ao realizada emumgrande aglomerado
da cidade de Belo Horizonte/MG com intuito de promover ao
em rede em prol dos direitos dos adolescentes. Destacamos
tambm, como ponto fundamental de nossa anlise, a
necessidade de identificar os processos e aes que apontam
para a inveno do adolescente de periferia como umoutro que
justifica aes de tutela e violncia.
Participante 3: Marcos Vieira Silva
Ttulo: Psicologia Comunitria e Sade Pblica:
Articulaes Possveis e Desejveis Em Um Projeto Com
Portadores de Diabetes e Familiares
Resumo: A Psicologia Comunitria definida por muitos de ns
como a Psicologia que pretende a transformao do indivduo
em sujeito, tomando como ponto de partida o cotidiano da vida
emcomunidades, e suas implicaes psicossociais. Nos projetos
que desenvolvemos no LAPIP, trabalhamos com algumas
categorias de anlise/interveno, como instrumentos de
anlise de conjuntura, de preparao das estratgias de
interveno, e de reflexes sobre o processo de envolvimento
das comunidades no trabalho cotidiano. Participao Social e
Ci dadani a, Processo Grupal , Identi dade Grupal e
Representaes Sociais sero aqui comentadas, a partir do
trabalho realizado pelo Projeto Doce vida, projeto de extenso e
pesquisa desenvolvido com a Associao dos Portadores de
Diabetes de So Joo Del-Rei. Consideramos a Identidade
Grupal como umprocesso de produo de identidades coletivas
a partir das identidades vivenciadas pela populao no
enfrentamento cotidiano de sua realidade. No caso da APD,
estamos falando de portadores de diabetes que esto buscando
lidar coletivamente com as implicaes cotidianas de uma
doena que, era vista como o incio do fim da vida. Buscamos o
desenvolvimento do processo grupal, entendido como o
processo que permite o estabelecimento de vnculos e das
caractersticas constituintes dos fenmenos grupais, os desafios
de assumir projetos coletivos e as estratgias para realiz-los
com mais implicao e participao. Nossos dados de pesquisa
tm confirmado que os grupos que conseguem vivenciar
coletivamente sua afetividade, produzemidentidades commais
facilidade e coerncia. O estabelecimento de vnculos e laos
sociais entre associados da APD tem sido um fator estimulador
para a busca de melhoria do atendimento prestado por rgos
pblicos de So Joo del-Rei e regio. A anlise das diferentes
formas de representao da doena e de suas implicaes
fundamental para o trabalho cotidiano. A formao de uma rede
de Associaes de portadores de diabetes da regio um dos
projetos pretendidos.
Ttuko da Mesa MLTIPLAS FACES DA COMUNIDADE
GLBT : UMA PERSPECTIVA COMPARADA A PARTIR DA
PARADA DO ORGULHO GLBT DE BH E UBERLNDIA
Organizador: Emerson Fernando Rasera,
Resumo: Nos ltimos anos, a comunidade GLBT tem ganhado
visibilidade por meio das inmeras paradas que tmocorrido em
diferentes partes do pas, pressionando a sociedade brasileira a
enfrentar o desafio de pensar o lugar da populao de gays,
lsbicas, bissexuais e transexuais na vida social. Neste intuito,
essa mesa tem por objetivo promover o dilogo entre os atores
envolvidos na coordenao das pesquisas realizadas durante as
Paradas GLBT de Uberlndia e Belo Horizonte, no perodo de
2005 a 2007, sejamorganizaes no-governamentais voltadas
defesa dos direitos desta populao, sejam pesquisadores
universitrios envolvidos com esta temtica. O debate buscar
produzir novos entendimentos sobre a situao vivida pela
populao GLBT nas duas cidades, os impasses e
desenvolvimentos metodolgicos relacionados a esta forma de
pesquisa, bemcomo pensar os diferentes papis institucionais e
questes envolvidas nestas parcerias entre a sociedade civil e a
universidade.
Palavras-chave: homossexualidade, Parada GLBT, violncia,
participao social
Participante 1:: Emerson F. Rasera, Maristela de Souza
Pereira, Adir Ap. Juliano, Moacir Jos Silva Jnior
Ttulo: A comunidade GLBT de Uberlndia: uma
perspectiva a partir da Parada do Orgulho Gay de 2007
Resumo: Esse trabalho apresenta uma investigao realizada
durante a Parada do Orgulho Gay de Uberlndia, no ano de
2007, a qual teve por objetivo traar um perfil da comunidade
GLBT (gays, lsbicas, bissexuais e transgneros) da cidade, em
seus aspectos scio- econmico-culturais e identitrios, de
participao social, e de vivncia de preconceito e
discriminao. Foi aplicado um questionrio de 48 perguntas
junto a 492 participantes da Parada e realizada uma anlise
estatstica das respostas. De um modo geral, os dados indicam
que os participantes so em sua maioria jovens (51,3% entre
18-24 anos), principalmente homens (59,5%), com
escolaridade predominante de ensino mdio completo e renda
entre um e dois salrios mnimos. Na declarao da orientao
sexual, a maioria dos participantes da pesquisa (64,2%) se
auto-decl arou em uma das categori as l i gadas
homossexualidade, 33%se intitularamheterossexuais e apenas
2,6% se definiram como transgneros. Em relao a situaes
de discriminao, as mulheres (75,6%) e homens (72,3%)
homossexuais so os grupos que mais relatam ter sofrido atos
discriminatrios, seguidos das transexuais (69,2%) e homens
bissexuais (64,3%), sendo as mulheres bissexuais (52,4%) as
que relatammenos discriminao. Entre as principais formas de
discriminao relatadas por eles esto: ter sido excludo ou
marginalizado de grupos de amigos ou vizinhos (33,9%), por
professores ou colegas na escola/faculdade (33%), no ambiente
familiar (29,8) e religioso (24,2%). As formas de agresso mais
comuns relatadas pelos participantes foram a agresso verbal
(57,8%), chantagem (17,6%), agresso fsica (15,4%),
violncia sexual (5,9) e Boa Noite Cinderela (3,4%). O contexto
no qual ocorreu a agresso mais significativa pelos
entrevistados foi o dos locais pblicos (51,2%), seguido dos
contextos escolares (19%). Buscando fomentar o debate
pblico desses resultados, foi elaborada uma cartilha para
distribuio gratuita nos espaos educativos, de promoo de
sade e integrao social da cidade.
Participante 2:: Marcos Andr Martins, Moacir Jos da Silva
Jnior
Ttulo: A construo da cidadania GLTB em Uberlndia: a
contribuio da SHAMA
Resumo: A Associao Homossexual de Ajuda Mtua - SHAMA
uma organizao da sociedade civil sem fins lucrativos que
apia e luta pelas causas e direitos dos homossexuais em
Uberlndia - MG. Criada em 2003, a SHAMA tem aumentado
gradualmente sua insero social atuando em diversas frentes
de trabalho na comunidade como: a) Preveno DST/Aids, por
meio de distribuio semanal de preservativos e gis
lubrificantes para os profissionais do sexo, blitz educativas em
estabelecimentos que recebem o pblico GLBT, e palestras em
instituies de ensino da rede pblica e privada da cidade de
Uberlndia e Araguari; b) Capacitao emsexualidade e direitos
humanos: a partir da realizao da 1 Semana Cultural do
Orgulho GLBT em 2005, a SHAMA passou a oferecer atividades
de capacitao (cursos, palestras, exibio de filmes) em
20
sexualidade e direitos humanos, para profissionais e alunos de
graduao da rea de sade e educao; c) Parada do Orgulho
GLBT: desde 2003, a SHAMA a responsvel oficial pela
organizao da Parada emUberlndia; d) Atendimento jurdico:
para a populao GLBT e pessoas vivendo e convivendo com
HIV/Aids; e) Cursos de profissionalizao: cursos de bordado
em pedrarias, corte e cabelo, maquiagem, decoupagem em
madeira e pintura em tecido para comunidade GLBT, travestis
profissionais do sexo e pessoas vivendo e convivendo com
HIV/Aids, com nfase na reciclagem como forma de minimizar
os impactos scio-econmicos nesta populao e assimdiminuir
sua vulnerabilidade na epidemia HIV/Aids; e f) Grupo de
travestis: voltado para as oficinas de sexo seguro, recebendo
orientaes mdicas e atendimento odontolgico. Para a
execuo destes trabalhos, a SHAMA conta com a parceria de
vrias instituies, especialmente, da Secretaria Municipal de
Cultura, Superintendncia Regional de Ensino de Minas Gerais,
Secretaria Municipal de Educao, Secretaria Estadual de
Sade, Universidade Federal de Uberlndia e UNITRI Centro
Universitrio do Tringulo.
Participante 3: Marco Aurlio Mximo Prado, Cristiano
Rodrigues, Frederico Machado; Frederico Alves Costa
Ttulo: Participao, poltica e homossexualidade. Uma
caracterizao dos participantes das Paradas GLBT de
2005 e 2006
Resumo: Durante muitos anos, as nicas pesquisas que
buscavam investigar e dar materialidade numrica s diversas
formas de violncia sofridas por homossexuais eram as
pesquisas realizadas pelo Grupo Gay da Bahia, que catalogavam
os assassinatos sofridos por GLBT' em todo o Brasil. Apesar de
sua importncia histrica e poltica, estes estudos
apresentavamlimitaes metodolgicas e no foramcapazes de
identificar a complexidade das desigualdades sociais
provocadas pelo heterossexismo arraigado na sociedade
brasileira, bem como as dinmicas sociais violentas e
segregacionistas que, neste contexto, se engendram. Desde
meados de 2004, comearam a surgir pesquisas quantitativas
que buscaram caracterizar, a partir dos freqentadores das
Paradas, aspectos mais minuciosos relacionados mbitos
diversos da sociabilidade de GLBT's. Em Belo Horizonte,
realizamos a aplicao de questionrios nos anos de 2005 e
2006, com o objetivo levantar informaes sobre o perfil
socioeconmico, as formas de participao e ao poltica,
opinies sobre temas emrelao a implementao de direitos da
comunidade GLBT, e sobre as dinmicas de sociabilidade
apresentadas pelos participantes da Parada. O presente
trabalho tem como objetivo discutir alguns aspectos
metodolgicos, os resultados e as implicaes polticas da
pesquisa que desenvolvemos. A construo desta pesquisa se
deu a partir de uma parceria entre o Ncleo de Psicologia Poltica
da UFMG, o Comando de Organizao da Parada e a
Coordenadoria Municipal de Direitos Humanos, e contou com
estudantes e militantes, contratados e voluntrios, para a
aplicao dos questionrios, o que suscita tenses intrnsecas s
relaes polticas contemporneas, tais como entre
Universidade, Sociedade Civil e Estado, e desafia o status do
saber cientfico, ao mesmo tempo emque aponta para seu poder
transformativo.
Ttuko da Mesa O CAPITALISMO E O TECIDO URBANO
CONTEMPORNEO: DAS INUTILIDADES PARAOMUNDO
Organizador/a: Maria Lusa M. Nogueira
Resumo da mesa: A cidade , hoje, o lugar por excelncia da
apropriao da fora de trabalho. A metrpole capitalista se
apresenta como sntese da forma desse trabalho hoje nos
apresentando o trabalho abstrato, alienado, a dimenso
negativa dessa atividade. Neste contexto, vemos que a
precarizao, que nos parece central, no apenas reconhecida
no crescimento da desigualdade, mas ainda nas suas
conseqncias. A cidade trabalho social materializado e
carrega, desde seu incio, a produo da diferena, uma de suas
condies fundadoras, sua gnese. Um dado importante deste
mecanismo repousa na hegemonia do privado, presente desde a
constituio de suas vias e moradias, at no modo de
subjetivao que a se tece; desde a forma at a funo. Nossa
mesa prope pensar, a partir de uma reflexo sobre a obra de
Rober t Cas t el , a r el a o t r abal ho/ c i dade na
contemporaneidade. Tomamos como recorte privilegiado
atividades e trabalhadores que tmcomo objeto o prprio corpo
da cidade, como os motoristas de nibus e os catadores de
papel, bemcomo aqueles que podemse encaixar no que o autor
denominou de "inteis para o mundo, e experimentam o
impedimento cidade e a vulneranilidade, como os sujeitos
confinados nos presdios e expostos ao trabalhado 'docilizador',
que prope 're-socializar'. Nossa reflexo se prope sobre o
urbano contemporneo e suas formas de aprisionamento,
formas reais e simblicas, que articulamo formal e o informal, o
poltico e o psicolgico, o objetivo e o subjetivo em sua
materialidade. Lanar umolhar mais cuidadoso ao tecido urbano
pode ser umcaminho interessante para compreenso dos novos
paradigmas do mundo do trabalho, diferentes muitas vezes
daqueles usados tradicionalmente pela sociologia do trabalho e,
semdvida, daqueles construdos pela psicologia.
Palavras-chave: trabalho, cidade, capitalismo
Participante 1: Maria Lusa M. Nogueira
Ttulo: OCapitalismo e o tecido urbano
Resumo 1: Os elementos da sociedade capitalista chegam na
histria exteriores uns aos outros. Contudo, seus cdigos e
normas so cada vez mais legveis no espao e nos corpos,
revelando a cidade como o lugar por excelncia da apropriao
da fora de trabalho. Contudo, do mesmo modo que o trabalho
no pode ser reduzido a essa dimenso negativa, a cidade no
apenas fragmentao e mal-estar. Sobre a relao, contraditria
e intrnseca, cidade e trabalho, nossa reflexo se apresenta - a
partir de trabalhadores que tomam o prprio corpo da cidade
como objeto de trabalho: os catadores de papel. As histrias
desses sujeitos, recolhidas por meio do mtodo de histria de
vida, revelam a simbolizao e a materialidade deste espao
pblico. A cidade contempornea parece interrompida, parece
tender fragmentao: privatizao do espao pblico e
proposta da vida privada como suporte ordem pblica.
Contudo, estratgias de resistncia so produzidas nesse
cenrio, pois frente recusa do sujeito poltico a evidente,
emerge o prprio trabalho, em suas funes poltica e
psicolgica, ainda que no livres de contradies. Ainda que a
cidade se apresente ao trabalhador por sua impossibilidade,
como cidade estranhada; ainda que o trabalhador seja impedido
de participar do jogo ampliado, pela via do desemprego
estrutural e pela segregao scio-espacial, acabamos por
reconhecer que ainda no trabalho que o trabalhador vai
participar de sua construo subjetiva, se reconhecer como
parte da sociedade humana, e ser reconhecido. Esses
trabalhadores experienciam um trabalho que amparado numa
dimenso poltica, de autonomia, sociabilidade e inventividade -
evidenciando, de certa forma, uma soluo para as contradies
originadas da prpria conformao da cidade contempornea.
Trata-se de um trabalho que emerge como um dispositivo de
luta, de busca por autonomia, por reconhecimento e pela
efetivao da cidadania nos prprios moldes contemporneos
(participao, consumo e reconhecimento social).
Participante 2: Jlia Nogueira Dorigo
Ttulo: O transporte coletivo urbano, seus trabalhadores
e a metrpole
Resumo 2: impossvel pensar uma grande cidade, nos dias de
hoje, semuma estrutura de transporte coletivo urbano. Alicerce
de uma cidade, especialmente uma metrpole, o transporte
pblico e seus trabalhadores merecem de um olhar mais
cuidadoso. Ao mesmo tempo em que so to necessrios ao
funcionamento de uma cidade os nibus coletivos so
rechaados pela minoria da populao que no os utiliza. No
entanto visvel que a infra-estrutura de transportes de uma
cidade feita pensando no transporte individual, nos carro de
passeio. No meio desse conflito entre o necessrio e o que uma
minoria preferia que no existisse encontram-se os motoristas
de nibus, trabalhadores do trnsito que vivemesse conflito no
seu cotidiano laboral. O trabalho dos motoristas de nibus
urbanos da regio metropolitana de Belo Horizonte
atualmente estudado para investigarmos qual a relao entre
suas condies laborais e seu alto ndice de afastamento. At o
momento muitas variveis foram encontradas como possveis
fontes de adoecimento e, sem dvida, s o so se combinadas
entre si. Entre elas encontramos o cotidiano do motorista, que
enfrenta um trnsito que no foi pensado para o nibus, dentro
de um veculo, que segundo os mesmos, no foi concebido por
algum que sabe o que dirigir um nibus e conduzindo uma
populao que sai de sua "cidade dormitrio para servir a
metrpole do estado. em meio a toda essa convergncia de
21
fatores, combinados com as condies de trabalho impostas
pela empresa que esse profissional passa o seu dia-a-dia.
Pretendemos trazer um pouco essa reflexo sobre o que esse
trabalho, como ele serve a cidade e as conseqncias de exerc-
lo para os trabalhadores, que visivelmente tem adoecido cada
vez mais. Pensar a vida do trabalhador que temcomo objeto de
trabalho a metrpole e todas as contradies que traz.
Participante 3: Carolyne Reis Barros
Ttulo: Dinmica urbana e a privao de liberdade:
algumas consideraes
Resumo 3: O presente trabalho prope-se a investigar a
relao do aprisionamento com a cidade, destacando sua
dinmica de incluso/excluso propiciada pelo modo de
produo capitalista. O controle dos corpos, papel cumprido
pelas instituies coercitivas, constitui uma das formas de
excluso eficaz h bastante tempo, como bemdemonstrado por
Michel Foucault. Atualmente o sistema prisional vigente no
Brasil cumpre uma funo de excluir, e utiliza de discursos
ideolgicos de ressocializao e recuperao atravs do trabalho
para faz-lo. Em relao com a cidade, essa excluso torna-se
mais visvel, traando rotas e trajetrias da relao cidade-
priso-trabalho. O aprisionamento real, a privao da liberdade,
muda a relao do sujeito com a cidade, expondo-o um
sentimento de vulnerabilidade diante do outro e do mundo.
preciso pensar no aprisionamento no somente como uma
questo de segurana, mas um processo de excluso que
parte do processo urbano.
Ttuko da Mesa OFICINAS DE INTERVENO
PSICOSSOCIAL: SUJEITO, VNCULOE PRAXIS.
Organizador/a: Maria Lcia Miranda Afonso
Resumo da mesa: Herdeira do Grupo Operativo, tanto do
ponto de vista terico quanto metodolgico, a Oficina de
Interveno Psicossocial, agregou proposta de Pichn-Rivire
as contribuies de outros autores, especialmente Paulo Freire,
Lewin, Bion, Foulkes e Anzieu, destacando os processos de
transformao que envolvem sujeitos e grupos sociais e
aprofundado a compreenso do vnculo grupal, atravs da
relao entre subjetividade e socialidade. Como interveno
psicossocial de cunho dialgico e maiutico, a oficina mostra que
no h vnculo sem praxis e vice-versa, e que esta associao
deve ser vivida por umsujeito que , ao mesmo tempo, psquico,
social, poltico, cultural e histrico. A oficina deslancha um
trabalho de reflexo sobre uma dada matriz discursiva (um
universo do discurso) onde os sujeitos se identificam e de onde
produzem a sua vida. Esta "rea do discurso ou "matriz
discursiva carregada de significados sociais, o objeto a ser
ressignificado a partir dos investimentos e das novas
significaes que vo sendo produzidas pelos participantes. A
oficina torna-se assim, mais do que reflexo, processo de
reflexividade, onde o mtodo no uma condio anterior mas
parte mesma do processo de autonomia do grupo como grupo-
sujeito. Desta forma, o processo requer uma tica da
coordenao que co-operativa com o grupo, mas tambm o
incita e questiona de forma a criar situaes de associao e
dissociao das identificaes na ordem do discurso. O grupo
opera emdada rea do discurso social e histrico, movido pelos
seus vnculos, sentidos, desejo, estratgias de empoderamento
e de operatividade diante das relaes de poder, afeto e criao
que o atravessam. Esta metodologia se torna possvel pela
articulao de contribuies tericas at ento tomadas em
separado, mas que se renovamdiante dos conceitos de vnculo e
praxis. Com ela, temos desenvolvido trabalhos diversos de
interveno psicossocial, em diferentes contextos de
comunicao e poder, tais como movimentos sociais, polticas
sociais, projetos de organizaes no-governamentais e
projetos acadmicos. Alm da fundamentao terica, a Mesa
Redonda expe 3 experincias de interveno psicossocial. A
primeira abrange um projeto de extenso, interdisciplinar, na
UFSJ, com a constituio e consolidao da Associao de
Catadores de Materiais Reciclveis de So Joo del-Rei (ASCAS).
A segunda se refere ao Grupo de Inculturao Afrodescendente
Razes da Terra, grupo de conscincia negra da cidade de So
Joo del-Rei, que promove o resgate de tradies da cultura
africana e sua transmisso aos jovens. A terceira experincia, na
rea da sade, o Projeto Doce Vida, desenvolvido com
portadores de diabetes e seus familiares atravs da Associao
dos Portadores de Diabetes em So Joo del-Rei e da Policlnica
Central do SUS. A "oficina sustenta a proposta de um sujeito
ativo a partir mesmo de suas sobredeterminaes, ou seja, o
sujeito aquele que faz valer a diferena como forma radical de
criao e aborda a liberdade como o esforo de autonomia e
auto-gesto. Isto nos leva a compreender que as formas sociais
no se constituem em mero "sintoma defensivo, como
poderamos supor a partir de uma concepo estritamente
psquica do sujeito, mas se projetamcomo busca de autonomia
e autogesto de um sujeito que ao mesmo tempo produto e
produtor de sua histria.
Participante 1: Maria Lcia Miranda Afonso
Ttulo: Oficinas de Interveno Psicossocial: Sujeito,
Vnculo E Praxis
Resumo 1: Herdeira do Grupo Operativo, tanto do ponto de
vista terico quanto metodolgico, a Oficina de dinmica
degrupo, que aqui passamos a chamar de Oficina de
Interveno Psicossocial, agregou proposta de Pichn-Rivire
as contribuies de outros autores, especialmente Paulo Freire,
Lewin, Bion e Foulkes, destacando a importncia dos processos
de transformao, que envolvemsujeitos e grupos sociais. Mais
recentemente, dialogando com as proposies de Anzieu e
Kes, a oficina tem aprofundado a compreenso dos processos
psicossociais envolvidos no vnculo grupal e, atravs de uma
concepo que alia necessariamente a subjetividade e a
socialidade, toma impulso em suas propostas de interveno
psicossocial.Como interveno psicossocial de cunho dialgico e
maiutico, a oficina mostra que no h vnculo sempraxis e vice-
versa, e que esta associao deve ser vivida por umsujeito que
, ao mesmo tempo, psquico, social, poltico, cultural e
histrico. A oficina deslancha umtrabalho de reflexo sobre uma
dada matriz discursiva (um universo do discurso) onde os
sujeitos se identificam e de onde produzem a sua vida. Esta
"rea do discurso ou "matriz discursiva carregada de
significados sociais, o objeto a ser ressignificado a partir dos
investimentos e das novas significaes que vo sendo
produzidas pelos participantes. A oficina torna-se assim, mais
do que reflexo, reflexividade, onde o mtodo no uma
condio anterior, mas parte mesma do processo de
autonomia do grupo como grupo-sujeito. Desta forma, o
processo requer uma tica da coordenao que co-operativa
com o grupo, mas tambmo incita e questiona de forma a criar
situaes de associao e dissociao das identificaes na
ordem do discurso. O grupo opera em dada rea do discurso
social e histrico, movido pelos seus vnculos, sentidos, desejo,
estratgias de empoderamento e de operatividade diante das
relaes de poder, afeto e criao que o atravessam. A "oficina
sustenta a proposta de umsujeito ativo a partir mesmo de suas
sobredeterminaes, ou seja, o sujeito aquele que faz valer a
diferena como forma radical de criao e aborda a liberdade
como o esforo de autonomia e auto-gesto. Isto nos leva a
compreender que as formas sociais no se constituememmero
"sintoma defensivo, como poderamos supor a partir de uma
concepo estritamente psquica do sujeito, mas se projetam
como busca de autonomia e autogesto de um sujeito que ao
mesmo tempo produto e produtor de sua histria. Esta
metodologia se torna possvel pela articulao de contribuies
tericas at ento tomadas em separado, mas que se renovam
diante dos conceitos de vnculo e praxis. Com esta
metodologia, temos desenvolvido trabalhos diversos de
interveno psicossocial, em diferentes contextos de
comunicao e poder, tais como movimentos sociais, polticas
sociais, projetos de organizaes no-governamentais e
projetos acadmicos.
Participante 2: Marcos Vieira Silva
Ttulo: Oficinas de Grupo Como Metodologia de
Interveno em Psicologia Social Comunitria
Resumo 2: O presente trabalho tem como objetivo apresentar
algumas consideraes a respeito da proposta de utilizao das
Oficinas de Dinmica de Grupo como estratgia metodolgica de
diagnstico e interveno emPsicologia Comunitria. Tomamos
como base os trabalhos desenvolvidos pelo Laboratrio de
Pesquisa e Interveno Psicossocial do Departamento de
Psicologia da Universidade Federal de So Joo Del-Rei (LAPIP),
em Minas Gerais. A oficina uma prtica de interveno
psicossocial que possui um papel informativo e reflexivo e
envolve os sujeitos de maneira integral, formas de pensar, sentir
e agir. (Afonso, 2006: 9). Como um tipo de Grupo Operativo, o
profissional prope as oficinas a partir de uma adequao e
"escuta das demandas do grupo social, a fimde atuar no grupo
22
como facilitador da realizao de sua tarefa interna para que sua
tarefa externa seja realizada. Contudo, assim como toda e
qualquer tcnica, as oficinas de grupo devem ser utilizadas
como meios (e no como fins) para expandir o conhecimento do
grupo e abrir possibilidades de interao (Afonso, 2006).
Utilizamos o modelo de oficinas em dois projetos. O primeiro
deles envolve o Grupo de Inculturao Afrodescente Razes da
Terra, grupo de Conscincia Negra da cidade de So Joo del
Rei/MG que trabalha com o resgate das tradies das culturas
africanas e sua transmisso aos jovens do bairro. A promoo de
eventos e a manuteno de umgrupo de danas comcrianas e
adolescentes so estratgias adotadas pelo grupo. O segundo
trabalho o Projeto Doce Vida, desenvolvido comportadores de
diabetes e familiares, atravs da Associao dos Portadores de
Diabetes de So Joo Del-Rei e da Policlnica Central do SUS. O
objetivo principal a promoo da melhoria da qualidade de vida
dos portadores de diabetes a partir de sua implicao com a
doena e comseu tratamento. Aqui a oficina temuma dimenso
teraputica, na medida em que facilita o insight e a elaborao
de questes subjetivas, interpessoais e sociais, e uma dimenso
pedaggica, na medida em que deslancha um processo de
aprendizagem, a partir da reflexo sobre a experincia. (Afonso,
2002). No entanto, as demandas grupais nunca cessam. O
grupo est emmodificaes constantes, uma vez que passa por
fases e processos que no so lineares, tendo que serem
reconhecidos e trabalhados at que o grupo se torne autnomo,
independente e forte. Outra contribuio para as contnuas
demandas grupais, a associao de novos membros ao grupo
da APD, o que, naturalmente, desestrutura o processo grupal,
devendo o grupo ser reintegrado e reestruturado e o novo
membro devidamente acolhido e integrado ao grupo. Assim o
processo recomea, embora ainda no tenha terminado.
Concordando comAfonso (2002), vemos que o grupo matriz e
campo de transformao social e para realizar sua produo
precisa construir um processo democrtico de exerccio da
liderana e estebelecimento de redes de comunicao, sendo
papel do coordenador do grupo dinamizar a comunicao e os
processos grupais, analisar a tarefa interna, e facilitar a
realizao da tarefa externa. Procuramos, tambm, trabalhar
com estratgias que permitam e ampliem as possibilidades de
participao social. Temos atuado de maneira a provocar o
grupo na busca da constituio de vnculos mais efetivos entre
seus membros, paralelamente consolidao do processo
grupal entre eles. Considerar o grupo enquanto processo nos d
a percepo de seu movimento permanente na realizao de
suas tarefas, na construo de sua identidade ou ainda nas "idas
e vindas emtorno dos projetos coletivos, na transitoriedade da
dialtica entre o individual e o coletivo. (VIEIRA-SILVA, 2000)
Participante 3: Valria Helosa Kemp
Ttulo: Intervenes Psiscossociais Na Consolidao de
Um Empreendimento Solidrio de Catadores de Materiais
Reciclveis.
Resumo 3: Trata-se de um projeto de extenso/investigao,
desenvolvido pela Universidade Federal de So Joo del-Rei
(UFSJ), que tem como objetivo contribuir para a constituio e
consolidao da Associao de Catadores de Materiais
Reciclveis de So Joo del-Rei (ASCAS). No desenvolvimento
do projeto, atuou uma equipe interdisciplinar de professores e
alunos da UFSJ. No que tange Psicologia, sua atuao tem
significativa importncia para a ASCAS na medida em que seu
trabalho visa o desenvolvimento da autonomia e da
solidariedade dos sujeitos envolvidos, na busca da consolidao
do grupo e conseqentemente do empreendimento. Nesta
perspectiva, buscou-se intervir para que esses indivduos se
reconhecessem progressivamente como sujeitos de direito,
conscientes dos determinantes scio-polticos de sua situao e
ativos na busca de solues para os problemas enfrentados.
Utilizando-se do referencial da Psicologia Social, o que se
procurou foi a insero subjetiva dos envolvidos. Neste texto,
relataremos os trabalhos de Oficina de Dinmica de Grupo e
Planto Psicolgico desenvolvidos. A escolha desses
procedimentos terico-metodolgicos justificam-se na medida
em que os catadores tiveram de enfrentar conflitos oriundos de
uma nova forma de organizao do trabalho e de relaes
interpessoais cotidianas, bem diferentes das vividas at ento.
Metodologia A oficina utiliza-se de teorias e tcnicas sobre
grupo, apresentando influncias da pesquisa-ao proposta por
Kurt Lewin, das teorias de grupo operativo de Pichon Rivire, da
pedagogia da autonomia de Paulo Freire e da anlise das
organizaes de Eugne Enriquez. A oficina, alm dos aspectos
informativos, pedaggicos, trabalha tambm com significados
afetivos e vivncias relacionadas aos temas propostos,
apresentando tambm uma dimenso clnica (Afonso 2006). A
Oficina realizada na ASCAS teve como objetivos principais a
criao de um espao que possibilitasse a atuao de cada
associado espontaneamente, de uma maneira que propiciasse
ao grupo refletir sobre o seu processo e sobre os papis
ocupados por cada membro no projeto comum. O Planto
Psicolgico pode ser definido como umambiente onde h para o
sujeito a possibilidade de rever, repensar e refletir suas
questes. Cabe ao psiclogo no solucionar os problemas de
quem o procura, mas sim acolher as pessoas e escut-las
ativamente para que haja uma mobilizao de sua parte.
Possibilita-se assim, que o sujeito escute a si mesmo, reconhea
seus sentimentos, enfrente suas dificuldades, sem
necessariamente passar por um processo clnico duradouro
(Rosenthal in Mafhoud org. 1999).
Resultados Os temas trabalhados na Oficina permitiram
abranger aspectos relevantes do processo grupal. O trabalho
realizado tem possibilitado ao grupo compreender o projeto
comum, a tarefa proposta e os papis de cada um na dinmica
grupal. Essa experincia tem propiciado maior envolvimento e
pr-atividade por parte dos membros do grupo. Os
encaminhamentos e os conflitos tm sido encaminhados
autonomamente. Em relao ao Planto, pode-se dizer que as
queixas mais recorrentes se referiam a questes como
alcoolismo, problemas familiares, perdas de entes queridos. Os
resul t ados mai s si gni f i cat i vos rel aci onam-se ao
reposicionamento dos prprios catadores frente s questes
que vinham tona nas intervenes. Concluses As
intervenes realizadas na ASCAS auxiliaram no processo de
insero subjetiva e de uma maior qualidade de vida dos
associados. A Psicologia, tal como a Administrao, as Cincias
Contbeis e, neste caso as Cincias Biolgicas, mostrou-se um
campo de saber presente, atuante e necessrio na constituio e
consolidao de empreendimentos solidrios.
Ttuko da Mesa OS DESAFIOS ATUAIS DAS PRTICAS
PSICOLGICAS NASADE COLETIVA
Organizador: Emerson Fernando Rasera
Resumo: A sade coletiva consiste um conjunto complexo de
saberes e prticas no qual participam vrios atores, sejam,
gestores, profissionais e usurios, e que est marcado por
diferentes formas de determinao histrica, poltica e social.
Desde sua insero neste campo, a Psicologia tem sido
desafiada a propor formas de atuao e modelos de
compreenso do fenmeno sade-doena-cuidado coerentes
comas especificidades e necessidades locais e os princpios que
norteiam as polticas nacionais de sade. Apesar da tradio
clnica-individualista da Psicologia como cincia e profisso,
diversos esforos de questionamento dos fazeres em sade,
bem como, de proposio de novas estratgias de interveno
tm sido realizados. Considerando os desafios ainda presentes,
o objetivo desta mesa redonda refletir sobre as prticas
psicolgicas na sade coletiva realizadas em diferentes cidades
mineiras. Assim, inicialmente, apresentaremos um panorama
da atuao do psiclogo no SUS tal como desenvolvida por
profissionais atuantes na rede de sade pblica de Uberlndia,
da UBSF ao CAPS. Em seguida, atentos insero dos saberes
psicolgicos no trabalho em equipe, buscaremos analisar os
efeitos das prticas grupais como estratgia de promoo da
sade, empreendidas por Equipes de Sade da Famlia no
municpio de Belo Horizonte, de modo a conhecer os processos
de construo, conduo e avaliao dessas prticas
incentivadas pelas polticas pblicas. Finalizando, discutiremos
as contribuies do Acompanhamento Teraputico ao
atendimento de usurios dos CAPS e das Unidades Bsicas de
Sade da Famlia na rede pblica de sade e sade mental da
cidade de Uberlndia. Esperamos que a reflexo conjunta
proporcionada por estes diferentes trabalhos possam apontar e
esclarecer alguns desafios atuais das prticas e saberes
psicolgicos na sade coletiva no contexto mineiro.
Palavras-chave: Sade Coletiva, Psicologia, SUS, Prticas
grupais, Acompanhamento Teraputico
Participante 1: Emerson Fernando Rasera, Ana Carolina
Abdala Goya
Ttulo: A atuao do psiclogo no SUS: algumas reflexes
23
sobre os sentidos das prticas psicolgicas
Resumo: A atuao do psiclogo no SUS temganhado ateno
nos ltimos anos na literatura em Psicologia no Brasil e
levantado mltiplos questionamentos. Este trabalho busca
refletir sobre a atuao do psiclogo a partir dos resultados de
uma pesquisa realizada no municpio de Uberlndia/ MG junto a
psiclogos que atuam na rede pblica de sade. Foram
realizadas 17 entrevistas semi-estruturadas a respeito da
formao profissional dos psiclogos, suas prticas e o cotidiano
dos servios. Inspirada nas contribuies da perspectiva
construcionista social, a anlise apontou para: uma descrio de
sade de forma estereotipada e distante das definies da
populao atendida e dos outros profissionais de sade;
desconhecimento das especificidades do SUS; integrao ao
sistema pblico que se d de forma a reproduzi-lo sem
questionamentos; baixa coeso da equipe de sade; o
acolhimento em sade mental como prtica de escuta e
encaminhamento, cindida em relao ao acolhimento do
servio; atividades emgrupo realizadas como forma de atender
a demanda, havendo uma hierarquia entre diferentes formas da
interveno grupal e uma relutncia em reconhecer o
teraputico nestas atividades; poucas atividades relacionadas
promoo da sade e preveno de doenas; ausncia de aes
de estmulo ao controle social, resultando numa excluso dos
usurios e profissionais na gesto dos servios; e baixa
diferenciao das prticas realizadas conforme o nvel de
ateno em sade no qual os psiclogos esto envolvidos. Esta
anlise aponta para os desafios a serem enfrentados pelos
psiclogos rumo a uma atuao mais sintonizada com os
princpios do SUS. necessrio repensar a formao do
psiclogo, questionando o vis clnico-individualista que
sustenta muitas de suas prticas, bem como reorganizar as
atividades, promovendo uma maior coeso coma equipe, e uma
ateno integral aos usurios do servio. Estudos que mostrem
alternativas para o enfrentamento desses desafios possibilitaro
umnovo horizonte de prticas e reflexes. (CNPq)
Participante 2:: Luciana Kind, Joo Leite Ferreira Neto, Jairo
Stacanelli Barros, Natlia Silva Azevedo, Tatiane Marques
Abrantes, Gislene Maria da Silva Santos
Ttulo: As prticas grupais como estratgia de promoo
da sade no Programa de Sade da Famlia em Belo
Horizonte.
Resumo Esta pesquisa dedica-se investigao de prticas
grupais como estratgia de promoo da sade, empreendidas
por Equipes de Sade da Famlia (ESF) no municpio de Belo
Horizonte. Trabalhamos com a noo de biopoder e outros
conceitos foucaultianos para analisar os efeitos dessas aes
coletivas de promoo da sade, de modo a conhecer os
processos de construo, conduo e avaliao dessas prticas
incentivadas pelas polticas pblicas. Inicialmente utilizamos
como recursos de coleta de dados a pesquisa bibliogrfica e a
pesquisa documental. Seqencialmente, atravs do contato
comas gerncias dos 9 Distritos Sanitrios do Municpio de Belo
Horizonte, coletamos dados em 9 unidades bsicas de sade,
cujos gerentes so entrevistados. Os gerentes indicamuma ESF
e um profissional a ela integrado que, em sua avaliao,
desenvolvem prticas de grupo consideradas exitosas. Os
profissionais das ESF, por sua vez, indicam grupos realizados
pela equipe que so observados em etapa posterior. Tambm
so indicados usurios que integram atividades coletivas para
participarem de grupos focais. As anlises iniciais apontam que
as prticas de grupo apresentammltiplas facetas no que tange
organizao dos servios e da assistncia, funo e objetivos
propostos por diferentes equipes e sua configurao. Apesar
da freqente denominao institucional de "grupos operativos,
as prticas no seguem um modelo de organizao unificado.
Suas referncias terico-metodolgicas so variadas e as
prticas respondem, em geral, ao percurso e experincia
especfica de cada equipe em cada unidade, sem hegemonia de
uma leitura bibliogrfica particular. Em alguns Distritos a
presena da equipe volante do Ncleo de Apoio Reabilitao
(NAR) cumpriu papel importante no desenvolvimento e
consolidao dessas prticas. Um dado que se destaca a
relao entre as prticas grupais e a assistncia individual. Na
oposio entre individual e coletivo, em algumas unidades, os
grupos so pensados como alternativa centralizao inerente
ao modelo biomdico, seguindo o iderio de polticas de
promoo da sade, mas tambm podem se configurar como
uma organizao necessria frente precria infra-estrutura
para o atendimento individual. (FAPEMIG)
Participante 3: Ricardo Wagner Machado da Silveira
Ttulo: O Acompanhamento Teraputico como estratgia
de reinsero social de usurios dos CAPS e do PSF.
Resumo: Este trabalho consiste no relato de experincia de
superviso de estgios profissionalizantes de alunos do curso de
Psicologia ocorrido ao longo dos ltimos anos em que foram
realizadas atividades de Acompanhamento Teraputico de
usurios dos CAPS e das Unidades Bsicas de Sade da Famlia
na rede pblica de sade e sade mental da cidade de
Uberlndia. Realizaremos o relato de cenas/recortes de casos
clnicos atendidos pelos estagirios com a inteno de provocar
uma reflexo sobre: os saberes e prticas produzidos pelo
Acompanhamento Teraputico enquanto modalidade de
atendimento em sade mental, sua realizao enquanto
atividade de estgio supervisionado para a formao de
psiclogos, sua pertinncia ou no como dispositivo teraputico
a servio da sade mental na sade pblica, sua potencialidade
como estratgia teraputica no tratamento de portadores de
transtornos neurticos graves e transtornos psicticos e
particularmente como recurso para promoo da reinsero
social dos usurios dos servios pblicos de sade e sade
mental, sobre as possveis contribuies e desdobramentos
desta prtica de estgio junto s equipes de profissionais da
sade e sade mental da rede e, por fim, sobre as possveis
contribuies do Acompanhamento Teraputico na construo
de prticas que fortaleamas polticas e os princpios defendidos
pelo SUS.
Ttuko da Mesa OSILNCIOIMPOSTO: METODOLOGIAS E
POLTICAS DA SEXUALIDADE NA CONSTITUIO DE
SABERES E CONTRASABERES.
Organizador/a: Marco Antonio Torres - NPP/UFMG - ISTA
Resumo da mesa: A partir do trabalho e investigao com
agentes e movimentos sociais no NPP (Ncleo de Psicologia
Poltica)/UFMG propomos analisar algumas formas de
silenciamento de demandas elaboradas a partir dos direitos
sexuais. Esse silenciamento pode ser reconhecido atravs de
produes cientficas, formaes discursivas hegemnicas e
aes repressivas baseadas emposies morais como emparte
aponta Boaventura Souza Santos em Sociologia das Ausncias.
Segundo o relatrio do Observatrio de Sexualidade e
Poltica 2004-2007, umfruminternacional de observao das
polticas relacionadas sexualidade, em vrios pases as
hierarquizaes da sexualidade temestreitado a esfera civil pela
imposio do silncio as mulheres e todos que compemos que
endentemos por LGBT (Lsbicas, Gays, Bissexuais e
Transgneros). Essas hierarquizaes, segundo esse
observatrio, so articuladas emposies morais presentes em
diversas produes de saberes contemporneos. Nesse
contexto propomos debater como essas questes aparecemnos
dispositivos da sexualidade em relao prostituio, nos
direitos das minorias sociais e na articulao do discurso da
tolerncia aos homossexuais. Desse modo queremos explicitar e
reconhecer contra-saberes elaborados a partir da sexualidade e
poltica.
Palavras-chave: Metodologia, Poltica, Sexualidade,
Racismo e Xenofobia
Participante 1: Cludia A. Mayorga Borges
Ttulo: Identidades eurocntricas e identidades outras:
imigrao e prostituio de brasileiras na Espanha.
Resumo 1: As migraes internacionais tem sido objeto de
polmica nas sociedades ocidentais e tm colocado cada vez
mais em evidncia as relaes entre norte e sul. Esse no um
fenmeno novo, mas nos contextos de globalizao, tal temtica
ganhou uma nova cara. O 11 de setembro e os atentados
posteriores em cidades europias tem gerado interrogaes,
insegurana e medo em relao aos migrantes e podemos
identificar a construo de um discurso sobre as migraes
internacionais baseado na suspeita e desvalorizao, idia de
perigo e outras significaes negativas frequentemente
utilizados em campanhas e discursos de diversos partidos e
representantes polticos, principalmente, mas no
exclusivamente, de direita. Esses fenmenos, entre outros,
esto relacionados como fechamento das fronteiras na Europa e
tambmcomracismos e xenofobias no mundo contemporneo.
As mulheres, juntamente comoutros grupos sociais vo ocupar
um lugar de destaque nessa dinmica dos fluxos migratrios e
24
da globalizao e destacamos aqui umgrupo especfico entre as
mulheres que o coletivo das prostitutas. O tema central deste
trabalho a identidade de imigrantes brasileiras que exercema
prostituio na cidade de Madri, Espanha. Partimos da hiptese
de que, sendo a identidade construda a partir da tenso
constante entre identidade e diferena, onde esto em jogo
relaes de poder, no caso das imigrantes brasileiras prostitutas
est fortemente relacionada a dimenses de gnero, raa e
nacionalidade. Contudo, essas mulheres no so passivas frente
a uma srie de dispositivos legais, materiais e simblicos que
determinam lugares estigmatizados e de outras para elas e
constroemsignificados distintos e complexos sobre si mesmas e
suas realidades. Propomos um modelo analtico a partir do
marco da psicologia social crtica e da teoria feminista que
possibilita a anlise da legislao europia sobre o trfico de
mulheres, prostituio e imigrao; anlise do discurso de trs
instituies no-governamentais que atendem ao coletivo de
imigrantes prostitutas na cidade de Madri e anlise do discurso
de imigrantes brasileiras que exercem a prostituio em Madri.
Os principais resultados foram: a) o marco jurdico-institucional
acerca do trfico, imigrao e prostituio tem conseqncias
marginalizantes para essas mulheres, o que refora posies
racistas e xenfobas em relao a esse coletivo. Assim, diante
da crise dos estados-nacionais, fundamental rever a
concepo moderna de cidadania que contemple as diferenas
de diversos coletivos no contexto contemporneo; b) a
identificao de todo tipo de imigrao feminina com trfico de
mulheres permite que se siga concebendo as mulheres do
terceiro mundo como passivas e vtimas; c) as imigrantes
brasileiras e prostitutas tem desenvolvido estratgias de
resistncia diante de situaes racistas e xenfobas, o que
permite concluir que tem buscado construir lugares de
autonomia e emancipao.
Participante 2: Frederico Alves Costa
Ttulo: A construo de silenciamentos: reflexes sobre a
vez e a voz de minorias sociais na sociedade
contempornea
Resumo 2: Nas sociedades contemporneas construiu-se um
modelo dicotmico entre esferas pblica e privada, onde se
observa, por um lado, a institucionalizao de uma esfera
pblica pautada na discusso de questes coletivas entre
indivduos considerados "qualificados" para isso e, por outro, a
segregao da maior parte da populao esfera privada,
compreendida como um espao social despolitizado (Tejerina,
2005). Esta dicotomia entendida como reprodutora de
condies de desigualdade e excluso, acarretando na
naturalizao de hierarquias sociais, na produo de "no-
existncias" (Santos, 2002) e, portanto, no silenciamento de
minorias sociais. Dessa forma, atravs, principalmente, de uma
pesquisa realizada junto ao movimento social GLBT de Belo
Horizonte, este trabalho tem como objetivo indicar a
necessidade de uma ampliao do campo poltico para a
compreenso da participao poltica nas sociedades
contemporneas, a partir de uma rearticulao entre as esferas
pblica e privada, politizando diferentes espaos da sociedade.
Assim, busca-se criar condies para que grupos marginalizados
e excludos tenham direito a vez e a voz na sociedade,
construindo-se uma sociedade mais justa e democrtica,
pautada na luta contrria a qualquer forma de excluso (Mouffe,
1996).
Participante 3: Marco Antonio Torres
Ttulo: Tolerncia como forma de silenciamento das
diferenas da sexualidade
Resumo 3: Reconhecemos a discusso da tolerncia s pessoas
homossexuais desde os estudos de John Boswell acerca dos
primeiros sculos do cristianismo e os questionamentos e
discusses dessa questo. J numa reflexo mais geral sobre
tolerncia temos uma concepo mais prxima dos Estados
modernos a partir das reflexes de John Locke que considera as
relaes entre poderes espirituais e temporais, presente na
Carta sobre a tolerncia. Tambm pela tolerncia (ou princpio
de laicidade) as religies, manifestas em instituies sociais,
coexistem nos Estados nacionais, porm, aparecem como
problemticas laicidade da democracia, pois em ltima
instncia sempre concorrero para definir e regular s condutas
das pessoas e grupos, sendo fundamental sobrevivncia do
poltico livrar-se de qualquer tutela do religioso. A tolerncia
permanece na passagem ao sculo XXI as definies desse
princpio permanecemna dimenso de uma relao assimtrica
de poder a partir da resistncia e tenso entre partes diferentes.
A Declarao de Princpios sobre a Tolerncia elaborada pelo
Unesco avana quando reconhece os diversos significados dessa
noo, pormno consegue tocar na fronteira entre quemtolera
e quem tolerado. Os limites impostos aos direitos sexuais pela
articulao da tolerncia parecem resultar na excluso dos
diferentes e como empecilho ao alargamento da esfera civil,
principalmente na permeabilidade construda na fronteira entre
Religio e Estado, onde o religioso temrecolonizado o espao do
poltico. Devemos atentar que a permeabilidade promotora da
recolonizao do poltico pelo religioso tambm permite que
esse segundo receba informaes e seja modificado por valores
da esfera civil. Muitas vezes as Religies padecem de
ingerncias extremamente questionveis, difceis de serem
elaboradas num processo democrtico. O caso do uso de
smbolos religiosos nas escolas francesas e mostrou parte dessa
complexa situao.
T t uko da Mesa PERCEPO DE I MAGENS
ORGANIZACIONAIS POR COMUNIDADES: OS CASOS DE
INSTITUTO (ABAET), MUSEU INHOTIM (BRUMADINHO)
E CIA. VALE (ITABIRA).
Organizador/a: Ester Eliane Jeunon
Resumo da mesa: Observa-se, atualmente, grande nfase
dada imagem organizacional como fator estratgico para
diferenciar as organizaes dentro dos mercados cada vez mais
competitivos. Existem muitos conceitos sobre imagem que
oscilam desde considerar a imagem como um fenmeno
perceptivo (sensao tica), at a conceituao de imagem
como um fenmeno mais complexo, (percepo visual quanto
sua respectiva significao simblica). A imagem formada a
partir de vrias interaes que a empresa desenvolve com seus
diversos pblicos, quer direta, quer indiretamente. Serve como
meio de produzir atitudes favorveis aos clientes, possibilitando
no s a conquista de umdiferencial competitivo, como tambm
a oportunidade para minimizar as ameaas dos concorrentes.
Diferentemente da identidade organizacional, a imagem se
forma a partir da observao de outros. Sendo assim, as
organizaes precisam conhecer o espao em que esto
inseridas e seus reflexos na construo da imagem
organizacional. A importncia de cuidar da imagem de uma
organizao em sua comunidade pode ser analisada sob duas
perspectivas: a das organizaes; e a das localidades. A
primeira respalda-se no fato de que, cada vez mais, a imagem
pode se constituir como varivel estratgica para as
organizaes no local onde se estabelecem. A segunda justifica-
se pela sua importncia na elaborao de projetos que estejam
engajados no processo de desenvolvimento local. Emfuno do
exposto, o objetivo desta mesa apresentar e discutir trs
estudos sobre a imagem organizacional percebida por
moradores das localidades nas quais as organizaes estudadas
esto inseridas. Os estudos foramdesenvolvidos nas cidades de
Abaet, Brumadinho e Itabira tendo como foco a imagemde trs
diferentes organizaes: Instituto Superior de Cincias
Humanas e Sociais Aplicadas, Museu de Arte Contempornea
Inhotim e Cia. Vale. Em cada pesquisa utilizaram-se mtodos
diferentes para a abordagem e anlise do tema, abrangendo
tanto a pesquisa de natureza quantitativa quanto a qualitativa.
Palavras-chave: imagem organizacional, gerenciamento de
imagem, identidade organizacional, estratgia empresarial,
desenvolvimento local.
Participante 1: Fabiane Aparecida Santos Clemente
Ttulo: A Imagem da Cia. Vale: um estudo a partir dos
discursos da audincia pblica para obteno do
licenciamento ambiental corretivo.
Resumo 1: O presente trabalho buscou identificar a imagem,
da Cia. Vale, a partir dos discursos dos participantes da
audincia pblica para licenciamento ambiental corretivo,
realizada emItabira no ano de 1998. A Cia. Vale, uma empresa
de minerao que possui uma das raras minas a cu aberto do
mundo, possuindo uma proximidade fsica com o municpio
muito grande. Alm da proximidade fsica, existe a
simblica/emocional, em funo de a cidade possuir a sua
economia voltada produo de minrio de ferro, tendo
crescido e se desenvolvido com os subsdios da empresa.
Embora a Cia. tenha trazido muitos benefcios cidade, trouxe
tambm muitos problemas, dentre eles o ambiental, uma vez
que o impacto da sua atuao visvel. Buscou-se identificar os
principais grupos de participantes que se pronunciaram na
25
audincia pblica e os principais atributos da imagem evocados
nos discursos. A pesquisa foi de cunho qualitativo, descritivo,
sendo considerada um estudo de caso. A coleta de dados foi
realizada por meio de pesquisa documental, tendo como fonte o
documento datado de 1998 referente transcrio da audincia
pblica emItabira. Como procedimento para a anlise dos dados
adotou-se o mtodo de anlise de contedo. Foram
considerados os discursos da comunidade em geral, sociedade
civil organizada, e representantes da empresa. Os resultados
apontam que na audincia pblica, a percepo dos
participantes sobre a imagemda organizao era mais negativa
do que positiva. Os ativos que obtiveramuma maior emtodos os
grupos foram: descrdito, expectativas no atendidas, impacto
ambiental, dominao e falta de comunicao. Os atributos
positivos que obtiveram uma freqncia maior foram:
desenvolvimento, lucro e poder aquisitivo.
Participante 2: Tarcsio Barros de Andrade
Ttulo: A Imagem organizacional do ISAB em Abaet: um
estudo soba perspectiva dos seus principais pblicos
Resumo 2: O presente estudo objetivou investigar a imagem,
do Instituto Superior de Cincias Humanas e Sociais Aplicadas
ISAB, percebida por seus principais pblicos (alunos,
professores, funcionrios e gestor). O ISAB iniciou suas
atividades no 2 semestre de 2004 na cidade de Abaet (MG),
com a oferta do Curso de Administrao (com nfase em Agro
negcio). Busca consolidar, nesta microrregio, uma instituio
fortemente comprometida com o desenvolvimento regional,
atuando no ensino, na pesquisa e extenso capazes de
proporcionar, a mdio e longo prazos, mudanas significativas
no habitus e na qualidade de vida da populao. Assim a
estratgia para viabilizao desta meta implicou numa
expanso progressiva e fortemente articulada com os poderes
pblicos municipais, com instituies no-governamentais e
comlideranas de diferentes segmentos sociais. Para realizao
do estudo buscou-se uma fundamentao terica abordando o
tema imagemnas suas diversas perspectivas e sua relao com
a identidade organizacional. A pesquisa de natureza
quantitativa pode ser caracterizada como um estudo de caso. A
coleta da dados se deu por meio de questionrios aplicados em
sala de aula (alunos) e por e-mail (professores, funcionrios e
gestor). Na anlise estatstica das escalas verificou-se que os
fatores obtidos no se comportaramexatamente de acordo com
aqueles apontados pela literatura, Antunes (2004), embora em
muitos deles, as variveis apontadas como pertencentes aos
fatores se agruparam. Este aspecto pode ser visto nos atributos
de imagem: comunicao, conduta social, conduta empresarial,
atendimento, preo, professores. O Alpha geral das escalas
podem ser considerados excelentes indicando um alto grau de
confiabilidade das escalas. Os resultados apontaram uma
avaliao positiva da Instituio, especialmente nos atributos:
conduta institucional, localizao, cursos e professores e
atendimento.
Participante 3: Terezinha Gonalves Barbosa
Ttulo: Imagem e gerenciamento de Imagem: um estudo
sobre o MuseuInhotim em Brumadinho
Resumo 3: Opresente estudo objetivou investigar a imagemdo
Museu Inhotim, percebida pelos moradores, estudantes de nvel
mdio, da cidade de Brumadinho. OInhotim umMuseu de Arte
Contempornea, criado pelo empresrio Bernardo Paz. Desde
ento, tornou-se uma das grandes referncias da rea, tanto em
nvel nacional quanto internacional. Para identificao da
imagem percebida, pelos estudantes, adaptou-se a escala de
imagemdesenvolvida por Arajo (1999) e para o gerenciamento
de imagem realizou-se entrevista com o fundador e diretores.
Os resultados apontam que os aspectos referentes presena
do museu na cidade de Brumadinho so considerados como
positivos, embora ainda no haja consenso sobre os resultados
efetivos sobre gerao de renda, dentre outros para o municpio.
Os alunos apontamas qualidades visuais e ambientais do Museu
como principais fatores consolidados de imagem. Estes aspectos
tambm foram apontados por gestores. Quanto ao
gerenciamento da imagem percebeu-se que ainda est em
construo. Isto porque, para o pblico externo a mdia
espontnea e a qualidade dos servios denotamseu diferencial.
Para os moradores da cidade, diversas aes so desenvolvidas,
como gerao de emprego e projetos sociais, embora isto no
seja do conhecimento geral. Percebe-se a necessidade de um
gerenciamento de informao mais estruturado, tendo sua
divulgao mais direcionada. Sugere-se para futuras pesquisas
aplicaes da escala de imagem para sua melhor configurao,
alm de outros estudos correlacionando os fatores de imagem
comas dimenses de identidade descritas por Balmer e Soenen
(1999) e Balmer (1995).
Ttuko da Mesa POLTICAS PBLICAS PARA A INFNCIA,
ADOLESCNCIAE JUVENTUDE.
Organizador/a: Jos Geraldo Leandro Gontijo
Resumo da mesa: A infncia, Adolescncia e Juventude
constituem-se como etapas fundamentais e requeremcuidados
especiais, o que justifica a preocupao tanto de esferas
governamentais e no governamentais. Neste sentido, esta
mesa redonda destaca questes concernentes a estas etapas no
desenvolvimento com trs vises sobre assuntos diferentes
mas, que se entrelaam. Sero tecidas consideraes sobre o
impacto das atividades extracurriculares ou scio-educativas no
desenvolvimento infantil e adolescente com vistas de que tais
aes promovem proteo social e educao integral, devendo
ser espaos diferenciados do que simples lugares para este
pblico ficar longe de vulnerabilidades. Emsintonia a este tema,
a viso dos responsveis por crianas e adolescentes,
participantes de uma atividade scio-educativa, ser destacada
comintuito a mostrar o quanto preciso caminhar no sentido de
disseminar os direitos destes pblicos, sobretudo, aos
destacados pelo artigo 227 da constituio brasileira. Consoante
estas duas apresentaes, o tema da juventude ser abordado
a partir de umestudo sobre a Secretaria Nacional da Juventude,
que verificou a sua atuao no governo Lula, comdestaque para
o fato de como as decises dos poderes pblicos so cruciais
para o desenvolvimento de polticas pblicas. A articulao
destas trs apresentaes se d ao se perceber que
necessrio, ao se pensar em Polticas Pblicas, estar atento aos
seus impactos, que viso tmaqueles que so atingidos direta e
indiretamente e as instncias governamentais envolvidas. O
intuito que esta mesa seja uma oportunidade para a troca de
idias e que contribua para a atuao de diferentes profissionais
tanto em rgos pblicos, bem como nas organizaes no
governamentais que tmse mostrado como atores importantes
no campo da garantia de direitos. Espera-se que as trs
apresentaes e o debate promovido, a partir das
consideraes, promovam uma reflexo sobre a atuao
profissional de distintas reas.
Palavras-chave: Infncia; Adolescncia; Juventude; Polticas
Pblicas.
Participante 1:: Jos Geraldo Leandro Gontijo
Ttulo: Polticas pblicas e arranjos institucionais: a
questo da juventude no Brasil.
Resumo 1: Objetiva-se apresentar os resultados de uma
pesquisa que abordou, de forma articulada, dois eixos temticos
que perpassam a problemtica das polticas pblicas
contemporneas, no caso brasileiro: (a) Os estudos das
estruturas/instituies estatais, entendido aqui como varivel
crucial para a anlise da eficcia e eficincia das aes
desenvolvidas pelo Poder Pblico e (b) as condies atuais da
juventude brasileira e as polticas pblicas que objetivam
atend-la. Focalizou-se a atuao da Secretaria Nacional de
Juventude (SNJ) durante o primeiro mandato do Governo Lula
avaliando seu desempenho a partir dos objetivos e funes que
lhe foramatribudos no ato de sua criao, determinado pela Lei
N 11.129 de 30 de junho de 2005. Buscou-se mensurar quais
foramos avanos, no mbito da atuao do poder pblico junto
aos jovens brasileiros, resultantes da criao de uma instituio
especializada na ateno aos mesmos. O estudo baseou-se em
pesquisas bibliogrficas (artigos, dissertaes, teses e livros de
autores que trabalharam com o tema "polticas pblicas para a
juventude, ao longo do primeiro mandato do Governo Lula
foram utilizados). As leis, portarias e resolues pertinentes ao
tema tambm foram consideradas fontes de informao, alm
dos dados coletados por meio de entrevistas e questionrios
junto funcionrios pblicos lotados na Secretaria Nacional de
Juventude. Concluiu-se que a atuao da SNJ, assim como sua
legitimidade junto sociedade civil organizada e ao prprio
poder pblico federal, ainda bastante embrionria. Contudo, a
discusso sobre a juventude brasileira e a validade das aes
estatais que visam benefici-la intensificou-se, resultado que
estaria mais ligado ao ato de criao da SNJ do que sua atuao
propriamente dita. O Brasil foi uma das ltimas naes da
Amrica Latina a criar um rgo especfico para atuar junto a
26
este segmento populacional, o que acredita-se ter excitado os
nimos emtorno de tal problemtica.
Participante 2: NeyfsomCarlos Fernandes Matias
Ttulo: Que Impactos Possuem as Atividades
Extracurriculares para Crianas e Adolescentes?
Resumo 2: As discusses acerca da qualidade da educao no
Brasil e de possibilidades de melhoras nos ndices educacionais
abrangem diversos aspectos. Passam pelo salrio dos
professores, mtodos utilizados no ensino, condies de vida
dos alunos e vrios outros. Neste sentido, este trabalho tem o
intuito de apresentar consideraes sobre a importncia de
atividades extracurriculares e das aes scio-educativas, que
so desenvolvidas no contra turno escolar, como possibilidades
de contribuio tanto para a proteo social como na educao
integral de crianas e adolescentes. A Lei de Diretrizes e Bases
para a Educao, de 1997, destaca a necessidade de se
conjugarem esforos para a ampliao da jornada escolar no
Brasil. Em sintonia com esta legislao, alguns pesquisadores
tm destacado que, devido falta de espao nas escolas e da
utilizao destes nos trs turnos, preciso que a sociedade,
atravs de Organizaes No Governamentais, estejam, e j
esto neste processo emalguns lugares, implicados no processo
de aumento do tempo na escola de crianas e adolescentes. No
entanto, faz-se necessrio uma discusso sobre qual o
impacto que as atividades para almda escola possuema quem
participa delas. Este um campo frtil para a atuao da
Psicologia, pois, esta possui conhecimentos que podem
contribuir para o seu planejamento, execuo e avaliao.
Porm, preciso que haja mais estudos que visem subsidiar
tais aes. A partir disso, espera-se que as consideraes, desta
apresentao, contribuam para a reflexo sobre a atuao dos
Psiclogos no campo das polticas pblicas, no s no mbito
educacional como de proteo social, para crianas e
adolescentes.
Participante 3: Eunice Gomes da Fonseca Ferreira Fris
Ttulo: E os Pais o que Dizem dos Direitos dos seus Filhos?
Resumo 3: A Carta Magna de 1988, conhecida como a
Constituio Cidad, inaugura uma nova era no campo dos
direitos dos cidados brasileiros. Observa-se que, no campo do
Direito, h possibilidades de melhores condies de vida para os
brasileiros e principalmente para as crianas e adolescentes que
possuem legislao especfica que o Estatuto da Criana e do
Adolescente (ECA). Apesar de o ECA ter atingido a maioridade a
pouco tempo, nota-se que preciso avanos na prtica da
garantia dos direitos e da proteo integral infncia e
adolescncia. Como exemplo, de que h umlongo caminho a ser
trilhado no campo dos direitos fundamentais, pode-se pensar na
proteo e direito brincadeira dos pequenos cidados
brasileiros e na proibio do trabalho menores que so direitos
violados por diversas instncias e at mesmo por seus
responsveis. Neste sentido, tem-se o intuito de apresentar
consideraes sobre a percepo de pais de crianas e
adolescentes que participamde umprograma, desenvolvido por
uma Organizao No Governamental, sobre questes,
relativas infncia e adolescncia, como: o brincar, a escola, o
trabalho, o bater, entre outras. Faz-se necessrio destacar que,
nem sempre o que observado como direito das crianas e
dever do estado e da famlia, no que tange ao artigo 227 da
constituio, est presente no discurso dos responsveis pelas
crianas e adolescentes. O que aponta a importncia de se ter
em mente que o trabalho, no campo da proteo, esbarra em
questes culturais que vo para almdo que "certo ou errado
a partir das leis. Espera-se que este trabalho possa desenvolver
reflexes no que tange atuao profissional no campo das
Polticas Pblicas destinadas crianas e adolescentes.
Ttuko da Mesa PRTICAS DE PESQUISA E EXTENSO:
PERCURSOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES E
PROFESSORES DOCURSODE PSICOLOGIADAPUC MINAS
EM BETIM.
Organizador/a: Luiz Carlos Castello Branco Rena
Resumo da mesa: Nos ltimos anos temse ampliado o debate
sobre a importncia da pesquisa na graduao como estratgia
relevante de formao do sujeito acadmico e futuro
profissional. Nesta mesa pretendemos retomar esse debate a
partir de experincias de investigao cujos objetos de estudo
implicavam uma abordagem multidisciplinar e o inevitvel
enfrentamento de questes situadas no mbito da psicologia
social. Pretendemos, portanto promover a socializao das
experincias dos estudantes inseridos emprojetos de pesquisa;
discutir a importncia da prtica investigativa para a formao
em psicologia no mbito da graduao; identificar as
possibilidades de articulao entre as diversas etapas da
pesquisa e a construo de competncias necessrias s
prticas empsicologia social.
Palavras-chave: pesquisa, extenso, graduao, psicologia
social
Participante 1: Luiz Carlos Castello Branco Rena
TTULO: Superviso na prtica de extenso e da
pesquisa: pontos para o debate
Resumo 1: A superviso no mbito da formao acadmica se
configura como uma das dimenses fundamentais do processo
de construo de novos conhecimentos ou de socializao do
saber social e coletivamente acumulado nas diferentes reas da
cincia. Neste esforo de aproximar e estreitar a parceria entre
professor e aluno a universidade oferece quatro espaos de
superviso: "estgio curricular obrigatrio, "estgio
remunerado ou voluntrio nos projetos de extenso, "monitoria
nos laboratrios e "iniciao cientfica nos projetos de
pesquisa. Nos ambientes de aprendizagememque, os sujeitos
envolvidos so reconhecidos como atores sociais e
protagonistas do processo, a prtica da superviso extrapola o
sentido estrito da palavra. A superviso enquanto encontro
pedaggico, onde todos aprendem e ensinam, a experincia de
cada um e de todos emerge como matria prima a ser
trabalhada, como contedo da interao face-a-face que se
instala entre os sujeitos que a tornam possvel. Neste sentido
no h prtica de superviso que no seja dialgica, onde todos
e todas tem direito a dizer a "sua palavra, a expressar sua
percepo dos fatos e fenmenos e a externar os sentimentos
que esses fatos e fenmenos mobilizaram. Assim, o espao da
superviso tambmpassa a ser o "locus de umoutro encontro:
o encontro entre a teoria e prtica. Trata-se da vivncia de uma
prxis emque teoria e prtica se retroalimentame se arejam.
o lugar privilegiado da pergunta, onde todos se permitem a
dvida e desconfiam das certezas cristalizadas. Neste trabalho
refletimos sobre nossa prtica de docncia no contexto da
superviso em projetos de pesquisa e extenso com o objetivo
de analisar criticamente as experincias j concludas e outras
em curso a fim de sistematizar nossa concepo sobre o que
denominamos "superviso.
Participante 2: Tatiane Lcia de Melo
Ttulo: A iniciao pesquisa no contexto do estgio
obrigatrio: uma estratgia de formao em psicologia
social
Resumo 2: O presente trabalho tem o propsito de discutir
como a presena do estgio obrigatrio de pesquisa dentro do
curso de Psicologia pode ser um importante incentivo
formao de pesquisadores. Essa afirmao tem como base a
experincia vivida no estgio supervisionado II e III da grade
curricular do curso de Psicologia da PUC Minas em Betim, onde
os alunos devem produzir, no perodo de um ano, todo o
percurso de uma pesquisa: elaborao do projeto,
levantamento bibliogrfico, coleta e anlise de dados e a
produo de um relatrio final. A pesquisa que foi produzida no
estgio durante o ano de 2006, intitulada "Prostitutas x
Profissionais do sexo: Embusca de umpapel social se props a
discutir, a partir da temtica da prostituio, a forma como as
relaes de gnero so vistas no meio acadmico. O trabalho
abordava a idia da legalizao da prostituio, e para isso foi
elaborado umquestionrio comquatro perguntas sobre o tema,
e que foi aplicado emalunos do curso de Fisioterapia, Psicologia
e Enfermagem, do campus de Betim. Os resultados desta
pesquisa j foram apresentados em eventos, sendo que o
trabalho tambmrecebeu uma premiao dentro da Jornada do
curso de Betim. A partir dos dados obtidos, foi construdo um
projeto de pesquisa apresentado Iniciao Cientfica,
buscando a continuao de um trabalho com os alunos dos
cursos envolvidos. O que se pode dizer, aps esta experincia,
que a presena da pesquisa na grade de estgios obrigatrios
provoca, acima de tudo, a curiosidade do aluno para a busca de
um saber sobre a realidade, incitando-o a continuar
pesquisando e quemsabe, a seguir a carreira acadmica.
Participante 3: Cntia Coelho dos Santos
Ttulo: Pesquisa quanti-qualitativa: o que aprendemos
fazendo pesquisa na graduao.
27
Resumo 3: A pesquisa Perfil Empresas teve como objetivo
principal identificar a atual demanda e oferta de postos de
trabalho para as pessoas com deficincia nas empresas de
Betim. Essa pesquisa um exemplo de como se pode aliar a
dimenso quantitativa que se prope a mensurar a amplitude
do fenmeno qualitativa, que tem como objetivo
compreender como a estrutura produtiva na dinmica de
incluso das pessoas comdeficincia percebida pelos diversos
agentes envolvidos no processo Os dados quantitativos foram
analisados a partir de um programa chamado Statistical
Package of Social Sciences - SPSS.Para a parte qualitativa foi
usada a "Anlise de Contedo que o estudo minucioso do
contedo da fala do "outro atravs dos elementos que compe
o discurso. O contato com as duas dimenses, qualitativa e
quantitativa, trouxe contribuies valiosas para nossa
formao. Ou seja, isso nos mostra uma leitura bemfeita do que
realizado no trabalho, uma percepo dos fenmenos diretos
e, principalmente, indiretos que circundamo objeto de estudo e
uma coleta de dados que pode nos apontar as informaes e
concluses que sero confirmadas ao final do trabalho, com
dados concretos. A prtica traz para o aluno a compreenso do
que ideal e o que possvel dentro do que foi proposto. O
projeto, no uma prescrio dogmtica, que se segue risca
para que tudo d certo. Muitas vezes encontramos
inviabilidades, somos obrigados repensar algumas estratgias.
E assim, o aprendizado vai acontecendo: o graduando comea a
construir um repertrio maior de estratgias para contornar
esses tipos de situaes. Da a importncia de se incentivar a
participao e envolvimento dos alunos na Iniciao Cientfica,
pois aprender lidar com as dificuldades prticas, no
importante apenas para aqueles que pretendem fazer carreira
na pesquisa, mas para todas as reas de atuao da psicologia.
Ttuko da Mesa PSICOLOGIA DO COTIDIANO, TRABALHO
E ALIENAO: O ABISMO ENTRE A PRODUO HUMANO-
GENRICOE APARTICIPAOCONSCIENTE.
Organizador/a: Anete Souza Farina
Resumo da mesa: de grande relevncia para a Psicologia
compreender os aspectos psicossocias que decorrem da
dominao presente nas relaes de trabalho, da qual participa
a ausncia dele. Frente ao cenrio econmico, o trabalho como
um projeto de subsistncia tem especial destaque, porque
subtrai a ao criativa, essencial para a realizao das
potencialidades humana e provoca umabismo entre a produo
humano-genrico e a participao consciente do indivduo,
nessa produo. Ao concentramos toda nossa ateno sobre
uma nica questo e suspenderemos qualquer outra atividade
durante a execuo da tarefa anterior, empregamos nossa
inteira individualidade humana na resoluo dessa tarefa. Esse
processo no se pode realizar arbitrariamente, mas to-
somente de modo tal que nossa particularidade se dissipe na
atividade humano-genrica que nem sempre escolhida de
forma consciente e autnoma. Considerando que o trabalho
alienado se separa da sua significao, estamos diante de uma
ao genrica, convertida em motivao interna que impede a
autonomia. Como o contedo concreto apreendido pelos
sentidos, pela imaginao, pela memria ou pelo pensamento ,
emsntese, a reproduo daquilo que se pensa como construo
social, sujeita s determinaes scio-histricas, tem-se como
repercusso o veto criao e a transformao que poderiam
resignificar o lugar do trabalho na nossa cultura.
Palavras-chave: cotidiano, psicologia, sociedade,
subjetividade, cultura
Participante 1: Fernanda Kelly da Rocha, Rafaela Cristina
Rimrio, Anete Souza Farina
Ttulo: Pirataria: Elementos Para Anlise Das
Contradies Do Discurso Social
Resumo 1: No Brasil a pirataria crime e a lei existe desde
2003. A punio para os infratores institui a pena de at 4 anos
de recluso e multa, no entanto comuma ressalva que a compra
ou obteno gratuita de uma nica cpia, para uso prprio no
constitui crime, desde que no tenha intuito de lucro.Opresente
estudo teve por objetivo explorar os aspectos psicossocias que
sustentam a cultura da pirataria. Fizeram parte do estudo 12
pessoas, 7 consumidores e 5 comerciantes ilegais, 2
representantes institucionais. Como estratgia de investigao,
adotou-se a tcnica de entrevistas semidirigida por permitir
uma maior flexibilidade na obteno dos dados. (A partir de um
roteiro prvio procurou-se obter informaes sobre: (1)
comrcio ilegal e sua relao com consumidores (2) Percepo
da pirataria entre diferentes atores sociais).No contexto da
pirataria o discurso dos ambulantes enfatiza a pobreza e o
desemprego como fonte que sustenta a venda de produtos
piratas. Sabe-se que o trabalho apresenta-se diferenciado em
seu aspecto formal e informal. No campo informal situa-se o
trabalho ilegal, que sofre represses sociais. Na medida emque
vo se constituindo regras prprias e papis bem definidos, a
prtica da pirataria vai sendo institucionalizada. A partir desse
estudo percebe-se que as contradies so evidentes, pois por
um lado as instituies de controle consideram uma prtica
ilegal e defendem a sua proibio, sendo sustentadas pela lei e
pela forte represso exercida pelas agncias de controle. Porm,
o que se observa na realidade a prtica intensa dessa forma de
gerao de renda, cada vez mais cristalizada e, apesar da
represso, resiste e flexvel a ponto dos produtos mudaremde
acordo comas necessidades apresentadas pelos consumidores.
Participante 2: Raquel Leandro da Rocha, Marina Bertonha
Cunha, Juliana Dias Gonalves, Anete Souza Farina
Ttulo: Eu Existo Como Pessoa: Prostituio Feminina E
Aspectos Que Transcendem AProfisso
Resumo 2: A insero social de um indivduo depende da
construo e manuteno de uma identidade reconhecida como
plausvel, ou seja, distante de estereotipias contrrias aos
valores dominantes. Limites biolgicos so ainda impostos aos
indivduos. A moral reconhecida em cada sociedade fruto de
interesses, desejos e necessidades sociais, no da realidade
objetiva (CHAU, 2005). Este trabalho tempor objetivo verificar
entre as prostitutas seus aspectos subjetivos que transcendem
a profisso, desmistificando as tipificaes. Para tanto, a partir
da uma investigao em campo feita com as profissionais,
buscou-se uma maior compreenso de suas relaes com o
trabalho, com a famlia e com a sociedade como um todo. Em
relao ao mtodo, 8 prostitutas (de 19 tentativas) cujo
expediente cumprido de dia nas ruas do Centro de So Paulo e
Butant (prximo cidade universitria) foram entrevistadas
acerca do desempenho de seus papis profissional e pessoal.
Como estratgia de investigao, foi adotada a entrevista no-
estruturada, por permitirem maior flexibilidade para o
entrevistado e para o entrevistador. Dessa maneira foi possvel
solicitar esclarecimentos, assim como consultar razes e
motivos. A anlise qualitativa dos dados, permitiu identificar 5
ncleos temticos: a) profisso; b) famlia; c) subjetividade; d)
perspectivas; e) sociedade. Almde aspectos relativos prtica
da prostituio na rua. A coleta de dados seguiu os princpios
ticos determinados para pesquisas com seres humanos. De
acordo com a maior parte das entrevistas, a famlia no tem
conhecimento de que um integrante desta se prostitua, ou
ainda, finge no saber por ser sustentada comdinheiro vindo da
prostituio. H sentimentos de culpa em relao a fazer ao
lugar social. Por um lado, esto na prostituio porque assim
escolheram, entre as possibilidades apresentadas, contudo, a
sociedade machista traz na prostituio elemento para sua
manuteno.
Participante 3: Laura Uliana, Neda Asnath Del Valhe Santos,
Simone Fernandes Scarin, Anete Souza Farina.
Ttulo: Profisso De Risco E Os Sentidos Do Trabalho:
Heris Do Cotidiano
Resumo 3: O sujeito ao desempenhar papis participa do
mundo social e conseqentemente das instituies, sendo o
trabalho uma dessas instituies dotada de forte representao
histrica e social. "Na dialtica entre a natureza e o mundo
socialmente construdo, o organismo humano se transforma.
Nesta mesma dialtica o homem produz a realidade e com isso
produz a si mesmo. (BERGER e LUCKMANN, 1985 p.241 ). O
presente estudo teve por objetivo explorar os sentidos do
trabalho para profissionais que exercem atividades de risco.
Para tanto foram entrevistados. Tenente da Polcia Militar,
Bombeiro e Salva-vidas. A tcnica de entrevista aberta, para
este estudo atendeu principalmente finalidade exploratria.
Os dados obtidos permitiram a definio de trs eixos de
anlise: 1-O valor do trabalho 2- Reconhecimento Social 3- A
percepo subjetiva da atividade praticada. Entendendo o
trabalho como uma instituio determinada cultural e
socialmente, pudemos a partir dos depoimentos verificou-se
que todos os entrevistados demonstraram intenso orgulho das
atribuies que desempenham em seu trabalho, em geral,
dizendo ignorar a questo do risco de vida a que se submetem
28
diariamente. "Em virtude dos papis que desempenham os
sujeitos so introduzidos emreas especficas do conhecimento
socialmente objetivado (BERGER & LUCKMAN, 1985 p; 106).
Portanto, na anlise das entrevistas localizamos a importncia
do desempenhar de tais papis e, tambm, na fora que o
reconhecimento social desempenha em suas prticas
profissionais.
Ttuko da Mesa PSICOLOGIA E SADE PBLICA:
FORMAO, CONTRIBUIES E INSERES POSSVEIS.
Organizador/a: Cssia Beatriz Batista
Resumo da mesa: O debate proposto refere-se ao campo da
sade pblica trazendo experincias em Unidades Bsicas de
Sade, a discusso sobre o trabalho do psiclogo na ateno
primria e a formao em psicologia para o SUS, incrementada
pelo Pro-Sade. A experincia em pesquisas e intervenes
chama a psicologia a refletir sobre suas aes e contribuies
junto ao servio, a outros saberes e outros profissionais. Atravs
do Laboratrio de Psicologia Social, numa articulao entre
psicologia social e sade coletiva, professores e alunos da PUC
Minas, Unidade So Gabriel, vem desenvolvendo estgios,
pesquisas, monografias e projetos de extenso no campo da
ateno bsica, da promoo de sade e do programa de sade
da famlia. As polticas de sade e suas limitaes e perspectivas
de insero do psiclogo so temas de nossos debates que
queremos compartilhar e ampliar neste evento.
Palavras-chave: sade pblica, formao, promoo de
sade, interveno psicossocial
Participante 1: Alessandra Barbosa Pereira
Ttulo: A insero da Psicologia no Programa de Sade da
Famlia
Resumo 1: Este trabalho refere-se a uma proposta de pesquisa e
surge a partir de uma inquietao ementender como se formou
o Programa de Sade da Famlia (PSF) e quais os critrios
adotados pelo Ministrio da Sade para a composio das
equipes de sade, avaliando assim, as causas que mantm a
Psicologia afastada do programa. Para tal, sero realizadas as
metodologias de entrevistas semi-dirigidas, reviso
bibliogrfica e anlise de documentos do Ministrio da Sade,
portarias, leis, artigos, dentre outros que se apresentarem
durante a pesquisa. Com a atuao de 14.407 psiclogos na
rede de servios de sade em todo o pas at o ano de 2006
segundo Spink (2006) a participao da psicologia nos debates e
propostas de atuao tem aumentado e ganhado destaque, o
que mostra sua fora e potencial relacionado ao tema sade e
ainda, a necessidade da psicologia aprofundar conhecimentos,
ofertar novas prticas e avaliar a formao profissional neste
contexto de sade pblica. A partir de minha experincia como
estagiria de psicologia emuma equipe de PSF de uma Unidade
Bsica de Sade (UBS) percebo crescente e variada demanda
dos servios psicolgicos, a saber: atendimento individual e
coletivo, oficinas scio-educativas, acolhimento, formao e
conduo de grupos das equipes de sade da famlia, visitas
domiciliares com agentes comunitrio de sade (ACS), entre
outros, demandados tanto pelos usurios das UBS's quanto
pelos profissionais das equipes de sade. O que me levou a
questionar a insero da Psicologia apenas nos programas de
sade mental. Pretendo com este trabalho avaliar criticamente
as vrias posies dos diferentes atores envolvidos com o
Sistema nico de Sade (SUS) quanto insero do psiclogo
na equipe de sade da famlia. A partir disto, fomentar esta
discusso possibilitando a reflexo e posicionamentos na
tentativa de contribuir para que essa insero de fato acontea.
Participante 2: Kenya Bernardes Fernandes Jorge, Cssia
Beatriz Batista
Ttulo: Pro - sade e Unidades Bsicas de Sade:
possibilidade de formao em psicologia
Resumo 2: As prticas psicolgicas no campo da sade so
diversas e que vmse ampliando, principalmente nas Unidades
Bsicas de Sade (UBS) a partir do Programa de Sade da
Famlia. Esta discusso faz parte de um projeto de extenso
universitria chamado Promoo de Sade e Sade Pblica: a
psicologia nas Unidades Bsicas de Sade em Belo Horizonte
que tempor objetivo ampliar, qualificar e consolidar espaos de
formao do psiclogo dentro do sistema nico de sade, a
partir da estruturao de estgios em UBS. Para tal, estamos
desenvolvendo coletivamente o desenho do estgio em
psicologia em cada centro, observando caractersticas do
servio prestado e do formato de estgio curricular. Almdisso,
este projeto vem fortalecer o programa Pro Sade, parceria
com a Prefeitura de Belo Horizonte e Ministrio da Sade e da
Educao. Destacamos algumas aes prevista pelo nosso
projeto: (a) inserir o aluno na Ateno Bsica de Sade num
trabalho em 3 eixos: vigilncia sade, assistncia e educao
permanente; (b) ampliar e aprimorar os estgios curriculares no
SUS; (c) acompanhar, qualificar e complementar as aes das
equipes do Ncleo de Apoio emReabilitao e Ncleos de Apoio
Sade da Famlia, comsuporte e execuo direta dos alunos nas
aes em conjunto com os demais profissionais; (d) elaborar
projetos teraputicos individuais e coletivos de forma
interdisciplinar e que considerem a pessoa, a famlia e a
comunidade emsuas necessidades e contexto social. Neste tipo
de parceria, so contemplados tanto os usurios do SUS, coma
oferta do servio psicolgico, quanto a equipe de sade pela
possibilidade de reflexo ampliadas com trocas de fazeres e
saberes. Da mesma forma, os alunos de psicologia tero a
oportunidade de atuaremjunto sade pblica possibilitando a
formao de profissionais comprometidos com o projeto do
sistema nico de sade.
Participante 3: Ilda Costa de Andrade
Ttulo: Equipe Matricial em Sade Mental: Um estudo
exploratrio-analtico da implantao de equipes de
apoio matricial no municpio de Santa Luzia - MG.
Resumo 3: O apoio matricial em sade mental , segundo o
Ministrio da Sade (2004), umarranjo organizacional que visa
outorgar suporte tcnico especializado s equipes responsveis
pela ateno bsica em sade. Caracteriza-se pelo
compartilhamento dos casos, segundo a lgica da co-
responsabilizao, de ambas as equipes (equipe matricial e
sade da famlia) pelo atendimento aos usurios do servio de
sade. Deste modo, o apoio matricial poder servir como um
orientador do fluxo de usurios para os servios de sade
mental. Proporciona, tambm, maior autonomia equipe de
referncia e formao continuada em temas de sade mental.
No municpio de Santa Luzia - MG, este apoio teve incio emjulho
de 2006 e estendeu-se at julho de 2007. Posteriormente
reformulou-se a metodologia de trabalho, iniciando-se em
novembro de 2007 um novo formato de apoio matricial.
Buscamos, com este estudo descrever e analisar o processo de
implantao do apoio matricial em sua primeira etapa, bem
como a transio para a segunda, que se encontra emexerccio
atualmente. Objetivou-se identificar, analisar e descrever, as
potencialidades desta ao, sua metodologia de trabalho em
ambas as etapas, realizando uma anlise comparativa dos dois
processos. Para tanto, alm de reviso bibliogrfica prvia e
concomitante, realizamos entrevistas semi-estruturadas com
profissionais que forneceramo apoio matricial e que receberam
este apoio. Utilizou-se, tambm, a observao participante das
reunies de apoio matricial, alm da anlise documental para a
realizao do histrico de implantao da equipe e seu contexto
de surgimento. Para apresentao e anlise dos dados,
utilizaremos a tcnica de relevncia e repetio. Embora seja
uma experincia recente no que se refere metodologia da
segunda etapa de sua realizao, os dados obtidos apontam
para uma avaliao positiva por parte da comunidade
pesquisada acerca do trabalho da equipe matricial, sua
metodologia e resultados obtidos atravs deste apoio.
Ttuko da Mesa REFORMA PSIQUITRICA: HISTRIAS E
MTODOS
Organizador/a: Maria Stella Brando Goulart
Resumo da mesa: Resumo: Esta mesa articula diversos
esforos de investigao dos processos de Reforma Psiquitrica.
Assim, propicia, atravs de resgates histricas, a discusso
sobre diversas possibilidades de leitura e interpretao,
tomando o cenrio brasileiro e a construo de cultura crtica no
campo da sade mental como ponto de convergncia. Nosso
objetivo o de discutir parmetros analticos capazes de
sustentar tanto as comparaes entre diferentes perodos
histricos e localidades, como as possibilidades de avaliao das
polticas, ampliando assim o campo de discusso da sade
mental para almda sua aplicabilidade e sustentabilidade.
Palavras-chave: Formao e atuao do psiclogo, clnica
ampliada
Participante 1: Maria Stella Brando Goulart
Ttulo: As razes italianas do Movimento Antimanicomial
29
brasileiro
Resumo 1: A apresentao se refere ao livro que intitulado
"As razes italianas do movimento antimanicomial". Ele
compreende parte de tese de Doutorado em Cincias Humanas
Sociologia e Poltica que analisou o surgimento do Movimento
Antimanicomial e da Psiquiatria Democrtica italianos que
desencadearama Reforma Psiquitrica italiana, to influente no
Brasil. A caracterstica distintiva do Movimento Antimanicomial
italiano era a sustentao da tese de que havia necessidade do
fechamento dos manicmios para que em seu lugar fossem
estruturados servios de sade mental abertos e propiciadores
de reinsero social. A Reforma italiana foi sustentada,
normativamente, pela Lei 180 (Lei Basaglia), que restringiu
fortemente os casos de internao involuntria e estabeleceu
novos parmetros de qualidade de atendimento e de respeito
aos "doentes mentais". A relevncia deste processo est no fato
de que a experincia italiana foi determinante para os rumos da
poltica de sade mental no Brasil, a partir dos anos 80 (sc. XX).
O Movimento Antimanicomial brasileiro e as novas legislaes
no campo da sade mental (nacional e estaduais) so tributrios
do compartilhamento de experincias entre os dois pases. A
pesquisa, que sustentou o livro, pautou-se no resgate de
memria da primeira gerao de lideranas do Movimento
Antimanicomial e no resgate documental, onde destacamos o
estudo das principais publicaes (revistas, anais de eventos do
Movimento e livros). um estudo sociolgico e poltico de um
movimento social que, envolvendo diversas reas, marcou o
campo da sade mental e da psicologia, redefinindo os
horizontes ticos e de ao de uma prtica social de excluso e
violncia que se justificava na cincia. As referncias tericas
remetem, emespecial, teoria da ao comunicativa de Jrgen
Habermas, teoria de movimentos sociais de Alberto Melucci.
Participante 2:: Eduardo Mouro Vasconcelos
Ttulo: Abordagens psicossociais da sade mental:
reforma psiquitrica e sade mental na tica da cultura e
das lutas populares
Resumo 2: Esta atividade visa apresentar esta coletnea
lanada recentemente pela Editora Hucitec, e organizada pelo
Projeto Transverses, coordenado pelo Prof. Eduardo
Vasconcelos e lotado na Escola de Servio Social da UFRJ. A
coletnea representa umesforo de sistematizao do "campo
das abordagens psicossociais", uma rea aplicada de
interseo de fenmenos psicolgicos, sociais, biolgicos e
ambientais, eminentemente pluralista, multidimensional e
interdisciplinar, e marcada pelo engajamento tico e poltico nas
lutas dos vrios movimentos sociais populares e na construo
de polticas sociais universais orientadas pelos princpios da
integralidade, intersetorialidade e ampla acessibilidade, como
direito universal do cidado e responsabilidade do Estado. Os
livros tm como principal aplicao o campo da sade mental,
mas so fundamentais tambm em sade, assistncia social,
educao, etc. Sero muito teis para a formao de
estudantes, profissionais e demais trabalhadores que atuamnas
reas indicadas, tais como mdicos, enfermeiros, psiclogos,
assistentes sociais, educadores e profisses afins, bem como
para lideranas de movimentos sociais, de ONGs e para os
representantes da sociedade civil que atuam nos mais diversos
conselhos de polticas sociais especficas, em cada municpio
deste pas. Cada volume de "Abordagens Psicossociais" temum
subttulo especfico: Vol I: histria, teoria e prtica no campo;
Vol II: reforma psiquitrica e sade mental na tica da cultura e
das lutas populares; Vol III: perspectivas para o servio social.
Nesta apresentao especfica para este encontro da Abrapso, a
prioridade ser dada ao Vol II, mostrando os vrios desafios que
se apresentam para a reforma psiquitrica brasileira, quando
pensada a partir da tica das lutas e da cultura popular.
Participante 3:: Izabel Friche Passos, Maristela Nascimento
Duarte
Ttulo: Arquivos e memrias da Sade Mental em Minas
Gerais
Resumo:O texto traa um panorama sumrio sobre a histria
da sade mental no Estado de Minas Gerais ao longo sculo XX,
desde a fundao da Assistncia a Alienados e subseqente
construo do primeiro manicmio do Estado na cidade de
Barbacena, at as duas ltimas dcadas do sculo, quando
comea a se consolidar o atual processo de reforma psiquitrica
o mais radical e crtico desde a institucionalizao da assistncia
sade mental emMinas. O objetivo principal do texto indicar
problemticas e questes histricas que merecemser objeto de
investigaes aprofundadas, de que ainda somos carentes no
campo da sade mental mineira. Sugere-se uma periodizao
baseada em mudanas e acontecimentos scio-polticos
marcantes que incidem sobre essa histria, com a delimitao
de perodos de estagnao e de alteraes significativas nas
prticas e nos discursos institucionais sobre o tratamento
mental. Apontam-se as bases do atual processo de reforma
psiquitrica, emcurso desde o incio dos anos 80. Apresenta-se
umlevantamento, ainda emfase exploratria, sobre o estado da
arte das pesquisas j realizadas e em desenvolvimento sobre a
histria da sade mental em Minas. Indicam-se eixos e
estratgias de investigao que permitam recuperar, preservar
e disponibilizar material documental e testemunhal de modo a
manter viva a memria da sade mental em nosso Estado,
permitindo a reconstruo reflexiva e critica dessa histria.
Ttuko da Mesa Representaes de esfera pblica:
olhares e comentrios sobre a China.
Organizador: Sergio Kodato
Resumo: Jovchelovitch prope-nos entender a esfera pblica,
pela anlise das representaes, que a sociedade articula sobre
a prpria esfera pblica. Ou ainda, entender a conexo crucial
entre as representaes sociais, enquanto espao simblico e a
esfera pblica, enquanto espao social. A historia da China
remonta a 5.000 anos atrs, por volta de 2.800 a.C. quando o
imperador Huang, depois de muitas guerras, conseguiu unificar
o pas e imprimir um perodo de desenvolvimento e
prosperidade. Atribui-se a ele, a inveno da escrita, da msica,
dos termos solares, da corte imperial, dos barcos, dos veculos,
das roupas, sendo considerado o imperador mais antigo e
propulsor do processo civilizatrio. Depois de um longo perodo
de contrastes sociais, alternando-se ciclos de prosperidade para
a nobreza e fome, para milhes, em 1 de outubro de 1949,
Mao Tse-Tsung proclamou a Repblica Popular da China,
inaugurando umregime socialista, sendo umdos poucos pases,
aonde o Partido Comunista encontra-se no poder. Depois de
sucessivos fracassos nos planos econmicos estatizantes e
coletivistas, a liberalizao da economia, a produo industrial
em ritmo acelerado, permitiu ao pas num perodo de 25 anos,
tirar da linha de misria um contingente de 400.000.000 de
indivduos. Atualmente conta com uma populao de
1.306.313.812 habitantes (1 no mundo); ocupa uma rea
territorial de 9.596.960 (3); tem um Produto Interno
Bruto de $ 6 991 036 milhes (2); apresenta renda per capita
de $5 292 (99); ndice de Desenvolvimento Humano (2007),
de 0,777 (81), considerado mdio e taxa de mortalidade
infantil, de 29.61/mil nasc. (84). Diante dessas condies
polticas e econmicas, quais representaes sociais sustentam
as relaes e prticas coletivas?
Palavras-chave: esfera pblica, ocupao, representaes,
olhares, coletivo.
Participante 1: Maria Lcia Castilho Romera
Ttulo: O"Div a Passeio de Herrmann, na China.
Resumo: Segundo Leda Herrmann, para distinguir as vrias
formas ou aplicaes da Psicanlise, era a proposta de Fbio
Herrmann, reservar "a inicial maiscula (Psicanlise) para
designar a disciplina e aquilo que a ela se refere em mbito de
totalidade, como seu mtodo; grafando com minscula
(psicanlise), quando o termo se refere terapia analtica ou a
outras formas particulares de exerccio psicanaltico. Ou
chamar os passeios do div exatamente de "Div a Passeio ,
como cartografias psicanalticas do sentido. As reflexes de sua
viagem China so dedicadas psicanlise do cotidiano. Tem
como propsito, mergulhar no dia-a-dia dos homens, para
identificar sua construo. Como em "Andaimes do real:
psicanlise do quotidiano, esmia o tecido de que feito o
cotidiano ou o "absurdo" (a que trata por "real"), penetrando as
regras constitutivas de seus vrios campos. Considera, ento, o
prprio resultado da construo desse cotidiano por meio da
explorao da rotina, que cumpre funo pacificadora das regras
absurdas e permite aos homens compartilhar os sentidos
daquele cotidiano definido como realidade. De sua viajem a
China, Fbio Herrmann nos legou imagens e dizeres poticos.
Buscou retirar desse cotidiano singular, o sentido interior do
pensar oriental, como ato que substitui o pensamento, na sua
funo de representar, homeme mundo.
Participante 2: Sergio Kodato
Ttulo: Relaes sociais na China: o que vemos, o que nos
km
30
olha?
Resumo: "O que vemos, o que nos olha! Segundo Huberman,
"o que vemos; s vale - s vive - em nossos olhos pelo que nos
olha. Inelutvel, porm, a ciso que separa dentro de ns o
que vemos, daquilo que nos olha. Seria preciso, assim, partir de
novo desse paradoxo: "inelutvel modalidade do visvel" [...]
Observar, olhar as pessoas nos espaos pblicos, remete-nos a
essa questo, no s 'o que vemos', mas 'o que nos olha'? Ao
transitar pelas cidades chinesas (Pequim e Shanghai), o
primeiro olhar para comesse 'terrvel temor do contato como
desconhecido', de que nos conta Canetti, "nele, encontram-se
contidos, ao mesmo tempo, tanto o medo do contato inofensivo,
quanto do ataque perigoso, e algo deste ltimo sempre ecoa no
primeiro. Ao mergulhar na densa massa humana chinesa,
depara-se com o inusitado; ela no teme o contato e muito
menos o contgio; so receptivos e sorridentes, temcuriosidade
e disposio incomum para com o estrangeiro. Ancorados no
imaginrio do medo das cidades brasileiras, e na agonia tica e
moral de nossas instituies, levamos um susto: nunca vimos
tanta gente de boa ndole e bom humor partilhando o espao
pblico de modo ativo e produtivo. Como isso seria possvel?
Seria fruto do esforo civilizatrio milenar, objetivado pela
Grande Muralha? Seria a sntese do carter dcil, obediente e
disciplinado dos orientais? Seria a ao do Jen, ensinamento de
Confcio (551- 479 a.C.) que prega humanitarismo, cortesia,
bondade, benevolncia e a norma da reciprocidade, ou seja,
"no faa aos outros o que voc no gostaria que lhe fizessem.
Seria fruto da revoluo socialista que institui a questo da
igualdade e solidariedade, com'responsabilidade social'. Seria a
conseqncia ideolgica de umregime desptico e autoritrio?
Participante 3: Antnico Ricardo Micheloto
Ttulo: Viajar por mares nunca d'antes navegados e a busca do
Outro [...]
Resumo: Enquanto muitos desandam a desbravar terras de
alm-mar; pego-me a ruminar sobre esse tal ato de viajar. Para
Caligaris, viajar "deslocar-se para um lugar onde possamos
descobrir que h, emns, algo que no conhecamos at ento.
O amor e a viagem, tm isso em comum: ambos nos fazem
descobrir emns, algo que no estava l, antes. O outro amado
nos transforma. Tanto quanto a chegada numa terra incgnita,
ele nos revela algo inesperado em ns. Segundo Ianni, "toda
viagem destina-se a ultrapassar fronteiras, tanto dissolvendo-
as, como recriando-as. Ao mesmo tempo que demarca
diferenas, singularidades ou alteridades, demarca
semelhanas, continuidades, ressonncias. Tanto singulariza
como universaliza. Projeta no espao e no tempo, um eu
nmade, reconhecendo as diversidades e tecendo as
continuidades. A partir dessas reflexes e consideraes,
pretende-se discutir e olhar a viagem China, enquanto busca
do "outro, como inusitado. Numa perspectiva propriamente
sociolgica, anima-se pela possibilidade de produo de sentido
ao ser humano, num contexto, marcado pela globalizao, pela
perda de referenciais coletivos e extrema fluidez das relaes.
Ou, no dizer de Bauman, liquefao de tudo: da sociedade, do
trabalho, do Estado, do indivduo, do amor, da vida. A grande
questo posta saber, se a China, como modo de organizao
social, com suas contradies e conflitos, poder nos ajudar a
reencontrar o sentido de ser e de estar no mundo, o sentido de
sociedade.
Ttuko da Mesa Significados e sentidos de violncia
urbana e institucional, no imaginrio social
Organizador: Sergio Kodato
Resumo: Por imaginrio social entende-se algo muito mais
amplo e profundo que as construes intelectuais que os
indivduos podem elaborar, quando refletem sobre a realidade
social de uma forma distanciada. A idia de imaginrio refere-se
ao modo como os indivduos imaginam sua existncia social, o
tipo de relaes que mantmuns comos outros, o tipo de coisas
que acontecem entre eles, as expectativas que se produzem
habitualmente e as imagens, bemcomo idias normativas mais
profundas, que subjazem a estas expectativas. O imaginrio
social a concepo coletiva que tornam possveis as prticas
comuns e um sentimento amplamente compartilhado de
legitimidade. A violncia constitutiva e inerente sociedade
atual, enquanto desejo de poder, que implica competio e
destruio, emergindo na trama complexa de interaes sociais
e interesses conflitantes em jogo. Enquanto possibilidade
iminente e explosiva no palco social, em momentos de crise,
dissemina-se como mal endmico, atingindo as massas e
instituies em seu duplo aspecto, material e simblico. Essa
destruio desenfreada resultante do fracasso dos mecanismos
de conteno, indica uma decadncia do processo civilizatrio,
apontando para a degradao moral e capacidade de realizao
criativa. Onera-se o estado j combalido, dificultando o
funcionamento das instituies enquanto instncias mediadoras
dos conflitos do grupo social. Os significados e sentidos de
violncia enquanto, determinantes das prticas sociais,
precisam ser investigados em todos os seus aspectos e facetas
de forma a permitir meios para a preveno, canalizao,
conteno atravs de dispositivos de produo social e
apaziguamento. Essa mesa organiza-se em torno de pesquisas
que investigam os significados e sentidos de violncia no meio
institucional , atravs do discurso de profissionais (professores,
policiais, psiclogos, etc.). Referencia-se numa diversidade
metodolgica, que abarca da anlise de contedo, do discurso,
segundo Pcheux, ancorando-se na teoria das representaes
sociais (Moscovici), psicanlise (Hermann) e anlise
institucional (Baremblitt).
Palavras-chave: imaginrio social, significados, sentidos,
violncia, instituio.
Participante 1:: Letcia Francisca da Silva, Maria Lcia Castilho
Romera
Ttulo: Significados e sentidos de violncia por parte de
profissionais psiclogos e policiais
Resumo: Essa pesquisa procurou investigar os significados e
sentidos de violncia, em profissionais psiclogos e policiais,
de uma unidade de atendimento a vtimas de violncia, da rede
pblica estadual, de um municpio de mdio porte (500.000
habitantes), do interior do pas. Os sujeitos foram instados a
significarem o que entendiam como violncia e a falarem
livremente sobre como se sentiram, como lidaram com
episdios violentos, bem como situaes conflituosas, na
dinmica de trabalho. Nesse processo objetivou-se verificar os
sentidos e significados de violncia entre psiclogos que
atendem vtimas de violncia, policiais envolvidos em
patrulhamento de rua e como pensam a questo da preveno.
Quais as relaes entre sentidos de violncia, e a subjetividade
social, quando colocados diante de casos de vtimas de
violncia, frente aos processos de tomada de decises, no
cotidiano de um centro de preveno de violncia?
Referenciando-se no mtodo da anlise automtica do discurso,
de Pcheux e no hermenutico e interpretativo, de Hermann,
que entende que a interpretao sempre incompleta,
transitria e multiforme. Enquanto procedimento, procurou-se
a observao, escuta e anlise das prticas discursivas de 3
psiclogos e 6 policiais em entrevistas semi-abertas. Como
resultado, pode-se afirmar que as psiclogas significam a
violncia como decorrente da 'banalidade do mal', demonstram
medo e receio da violncia urbana e sentem-se impotentes
diante da enorme demanda de casos. Os policiais significam a
violncia como fruto da crise institucional e civilizatria; se
queixam do sistema judicirio e da impunidade reinante. No
acreditamna possibilidade de melhora a curto prazo e apelamao
sagrado para continuarem envolvidos, "[...] s Deus para dar
conta da situao.
Participante 2:: Sergio Kodato
Ttulo: Representaes sociais de violncia emescolas pblicas
brasileiras.
Resumo: O objeto "violncia nas escolas referido por
Debarbieux (1997) no campo das "incivilidades, prticas
desviantes de indisciplina que se apresentam como reativas ao
processo educativo escolar. Blaya (2002) chama a ateno para
o fenmeno do "bullying, a intimidao e humilhao do mais
fraco ou diferente, tomado como "vtima sacrificial (Girard,
1991), como "bode expiatrio (Pichon-Rivire, 1987), para a
necessria "catarse do terror (Artaud, 1990). Esse estudo
buscou compreender as representaes sociais de violncia,
como processos simblicos que determinam prticas de
instigao ou de controle da agressividade, emescolas pblicas.
Referenciando-se no mtodo de anlise das representaes
sociais, Moscovici, Jodelet, Farr, Spink, Guareschi, Arruda,
procurou-se a anlise das prticas discursivas dos sujeitos
envolvidos na tarefa pedaggica. Enquanto procedimento,
realizou-se a observao participante da instituio e foram
aplicados questionrios relativos ao tema violncia e condies
31
de ensino, em uma amostra de 20% dos professores e 5% de
alunos, emuma escola pblica, de ummunicpio de mdio porte
(500.000 habitantes). Como resultado pode-se afirmar que se
encontra em curso no imaginrio escolar, um processo de
criminalizao de episdios de indisciplina, ocorrendo
freqentes associaes entre conduta reativa infanto-juvenil e
delinqncia, como ameaa de agresso violenta integridade
fsica ou moral. A impotncia no desempenho do papel de
ensinar e educar amplia a percepo de risco de agresso,
dificultando a comunicao e disseminando a percepo do
espao pblico escolar como campo de embates diretos e
simblicos. A representao da violncia como fenmeno
exterior dinmica escolar, desobriga o professor de seu papel
preventivo e mediador. O individualismo impede a percepo
coletiva da funo social e a representao da catstrofe como
possibilidade de sua superao. (FAPESP)
Participante 3: Eleusa Gallo Rosenburg
Ttulo: Violncia domstica contra crianas e adolescentes:
representaes sociais de professores de ensino infantil e
fundamental.
Resumo: Define-se violncia domstica contra crianas e
adolescentes (VDCA), como qualquer ato de agresso praticado
no ambiente familiar, que resulte em sofrimento e dano fsico,
sexual e psicolgico (Naes Unidas, 1992). O presente estudo
procura investigar concepes de violncia entre professores,
supondo-se que sejam fatores determinantes para a
naturalizao da violncia sofrida ou sua denncia e visibilidade
social. Referenciando-se no mtodo de anlise das
Representaes Sociais, sistematizado por Moscovici, Jodelet ,
busca-se compreender as representaes de violncia no
contexto escolar e os operadores sociais construdos para se dar
conta do fenmeno. Objetiva-se investigar o fenmeno, a partir
da anlise das prticas discursivas de.professores do ensino
infantil e fundamental, escolhidos aleatoriamente. O
instrumento de coleta utilizado a entrevista emprofundidade.
O nmero de sujeitos entrevistados foi fixado em10 (dez), em
funo dos critrios de variabilidade do grupo a ser investigado,
podendo ser alterado em funo do critrio de saturao dos
dados. A anlise de dados est sendo processada atravs do
mtodo de associaes de idias de Guareschi e Jovchelovitch.
Os resultados parciais indicam que os professores consideram
esse fenmeno extremamente grave, atribuem muitos dos
distrbios de conduta de alunos a essa problemtica, no sabem
como intervir, desconhecem a notificao compulsria e
justificamo silncio e omisso emfuno de medo de retaliao
por parte dos familiares.
Ttuko da Mesa SUBJETIVIDADE E POLTICA:
INTERFACES DAPSICOLOGIA
Organizador/a: Luiz do Nascimento Carvalho
Resumo da mesa: Esta mesa redonda prope um dilogo
sobre a produo do conhecimento em psicologia e suas
interfaces com a poltica: da infncia em espaos urbanos, de
formao do psiclogo e dos modos de subjetivao, modernos
e contemporneos. Busca pensar a constituio do espao
pblico e os arranjos culturais institudos e instituintes de
prticas sociais. A mesa discute o lugar da infncia na cidade e
os desafios relativos ao direito infncia e cidade. Aponta
reflexes sobre a necessidade de aproximar o psiclogo da
realidade dos servios pblicos de sade e sade mental, e,
tambmproblematiza as polticas de produo de subjetividade
hegemnicas, tendo em vista as possibilidades de inveno e
resistncia.
Palavras-chave: Subjetividades; Esfera pblica; interfaces da
psicologia
Participante 1: Luiz do Nascimento Carvalho
Ttulo: OHabitat da Infncia: Itinerrio de Pesquisa
Resumo 1: Pretende-se, discutir a relao infncia e espao
urbano, tendo por base pesquisa realizada na cidade de Goinia-
GO, em 2006, na qual se investigou o significado de residir em
posse urbana, para crianas. Aps realizar a pesquisa, combase
na psicologia social crtica, abriu-se a necessidade de expor o
prprio objeto de investigao: o significado de residir na
cidade, habitando emespao segregado, pertencendo a famlias
das camadas populares, por parte das crianas. Compreende-se
a criana como ser que atua sobre o mundo, capaz de agir sobre
ele, e tambm de, paulatinamente, constituir formas de
representar os espaos de materialidade, aes e interaes
humanas, por meio da aquisio da funo simblica.
Destacam-se as informaes sobre: a) as formas de parentesco
vizinhana e amizades b) o brincar coletivamente, veculo de
constituio de uma tica da convivncia entre pares; c) os
temas cotidianos, delineados por narrativas sobre os espao de
transito e moradia, a casa, a escola, a praa e seus papis na
insero e apropriao da vida pblica. Tal insero traz consigo
dilemas de um mundo social que a espreita de forma
ameaadora. Seus medos no esto circunscritos a personagens
e simbolismos das fbulas e narraes presentes no imaginrio
social, como o bicho-papo, a mula-sem-cabea, a cuca ou o
saci perr. So eles medos difusos pela cidade, do outro
desconhecido, ameaador, da violncia e seus distintivos, medo
de perder entes queridos e de ser atacado. Mas so tambm
partcipes plenos de um mundo de brincadeiras que fortalecem
seus laos de amizades e parentesco. Aventuram-se no brincar e
desenham no espao os desafios de ser criana em um mundo
em que tudo se resume a uma pergunta: quanto? Em ltima
anlise discute-se o lugar da infncia na cidade, em que se
delineiamdesafios: direito infncia e direito cidade.
Participante 2: Ricardo Wagner Machado da Silveira
Ttulo: AFormao Em Psicologia E As Polticas do SUS
Resumo 2: Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a
necessidade de uma reorientao da formao profissional do
psiclogo visando uma aproximao cada vez maior da
academia coma realidade enfrentada pelos servios pblicos de
sade e sade mental de tal forma que sejam criadas e
implementadas estratgias de formao profissional tendo em
vista a integrao necessria entre os trabalhadores da sade, o
ensino, a gesto dos servios, o controle social e a realidade
socioeconmica e sanitria da populao brasileira. Atravs do
Programa de Reorientao da Formao Profissional emSade -
Pr-Sade, os Ministrios da Sade e da Educao procuramdar
continuidade implantao e fortalecimento do SUS no pas,
atravs do incentivo criao de mecanismos que possam
transformar o aprendizado e formar profissionais crticos e
reflexivos, com conhecimentos, habilidades e atitudes que os
tornem aptos para atuarem num sistema de sade construdo
em rede de aes e servios, com uma concepo de clnica
ampliada e de aes intersetoriais que possam oferecer maior
resolutividade para o enfrentamento das complexas demandas
da Ateno Bsica em Sade para a promoo da sade,
preveno e tratamento de doenas, reabilitao e reinsero
social dos usurios.
Participante 3: Tnia Maia Barcelos
Ttulo: Polticas de Subjetivao: Resistncia E
Desassossegos
Resumo 3: A partir da temtica proposta nesta mesa-redonda,
busco problematizar as polticas de subjetivao produzidas na
modernidade e no mundo contemporneo, tendo em vista
possveis linhas de inveno e resistncia da subjetividade no
contexto do capitalismo cultural. Tal problematizao
resultante de experimentaes desenvolvidas no ensino de
Psicologia e empesquisas realizadas na fronteira coma filosofia
e coma cultura brasileira, especialmente, como samba, gnero
musical criado, oficialmente, nas primeiras dcadas do sculo
XX. As experimentaes partem da necessidade de se pensar a
produo de subjetividade numa perspectiva poltica e esttica,
imprescindvel, hoje, nos processos de formao do psiclogo,
atentos e abertos aos novos modos de pensar e apreender o
mundo.
Ttuko da Mesa Teorias e Metodologias : interpelaes
contemporneas para o enf rentamento das
desigualdades"
Organizador: Maria Ignez Costa Moreira
Resumo: Considerando distintas experincias de pesquisa e a
pluralidade terica no campo da psicologia social, esta mesa tem
como objetivo principal umdebate crtico sobre a construo das
teorias e metodologias no mbito da psicologia social que se
prope o enfrentamento das desigualdades sociais.
Palavras-chave: teorias, metodologias, interveno,
investigao
Participante 1: Kety Franciscati
Ttulo: Tabus Sexuais e Formao Cultural: relaes
entre violncia, consentimento e esquecimento
Resumo: A represso sexual pode ser considerada o
fundamento de uma sociedade caracterizada pela dominao:
32
estupro, implcito e explcito, efetivado por vrios aspectos que
instauram uma forma de socializao. No consentimento
violncia proveniente deste princpio civilizador encontra-se
incrustada a heteronomia. A lembrana torna-se petrificada
diante de uma violncia injustificada (barbrie): todo
esquecimento reificao; congelamento que obsta a
individuao. No mbito destas relaes, com base na Teoria
Crtica da Sociedade, discute-se a atuao dos tabus sexuais
meio crise da formao cultural, a necessidade de crtica quilo
que mantme oculta a violncia, bemcomo a incidncia destes
aspectos na produo da cincia psicolgica. Refere-se com o
conceito de tabu a uma fora real fundamentada em
preconceitos que, apesar de no contar emgrande medida com
uma base material, ainda se mantm e age sobre a realidade
provocando uma espcie de privao psquica que gera
dificuldades, inconscientes ou pr-conscientes, de
enfrentamento dos contedos e das situaes nas quais se
adere. Ohorror est na base dos tabus, contudo, ele prprio no
deixa de ser um tabu. As causas do horror so objetivas,
geradas pelo fracasso da cultura (um no-lugar de segurana e
gratificao); mas o horror tambm tabu j que este fracasso
no pode ser imputado, exclusivamente, base material dado
os avanos da civilizao. A dominao se reflete na
formao/atuao do psiclogo quando estas elidemo que pde
ser denunciado desde a psicanlise de Freud: a sexualidade no-
mutilada no produz nenhum dano. A psicologia, no
enfrentando as interdies produzidas pelos tabus sexuais,
perde-se como reprodutora da racionalidade tecnolgica e se v
falsamente surpreendida pelo progresso do poder: a crueldade.
Como crtica ao conhecimento crtica sociedade, fica claro
que a psicologia precisa trazer imanente sua proposta a
reflexo sobre a sociedade e as impossibilidades do indivduo.
Participante 2: Maria Ignez Costa Moreira
Ttulo: As Desigualdades Sociais e a Produo da
Juridicializao da Infncia e da Adolescncia no Brasil
Resumo Apresento para o debate fenmeno scio-poltico
contemporneo no Brasi l da i nsti tuci onal i zao e
"juridicializao da infncia e a da adolescncia, emergente,
sobretudo a partir do final da dcada de 80 do sculo XX e que
vem se consolidando desde a promulgao do Estatuto da
Criana e do Adolescente ECA h 18 anos. Destaco neste
terreno a tenso permanente entre as intenes e aes de
defesa dos direitos das crianas e dos adolescentes e a tutela
que atinge as crianas, os adolescentes e suas famlias. A
violao dos direitos das crianas e dos adolescentes nos remete
s desigualdades sociais produzidas tanto pelo acesso desigual e
injusto de grande de brasileiros aos bens materiais e simblicos,
quanto daquelas produzidas pelas relaes assimtricas de
poder e dominao entre adultos, crianas, adolescentes e
jovens. O ECA prev entre as medidas scio-protetivas a de
abrigo, comcarter excepcional e temporrio, que visa retirar a
criana ou adolescente do convvio familiar, quando estas so
vtimas de violncia ou de negligncia. As entidades de abrigo
devem assemelhar-se ao espao domstico, desde a sua
arquitetura, ao nmero reduzido de abrigados, nomeao das
funes dos adultos responsveis, em algumas entidades
encontra-se a nomeao de "me social ou de "pai social. Estes
esforos pretendem distinguir esta prtica contempornea
daquelas instituies totais do passado. A psicologia social
convocada para tratar desta tenso entre o ideal de superao
de desigualdades e as suas reprodues, bem como a
compreender a dimenso poltica das relaes familiares, da
infncia, da adolescncia e da juventude no mundo
contemporneo. O fenmeno apresentado ser tratado com
base na psicologia scio-histrica que tem contribudo para a
compreenso de umsujeito no cindido entre o mundo interno e
externo, bemcomo ao dos sujeitos nos espaos coletivos e da
ao coletiva sobre os sujeitos.
Participante 3: Juliana Perucchi
Ttulo: Anlise do Discurso em Psicologia Social:
procedimento metodolgico e aspectos tericos.
Resumo: A psicologia brasileira trabalhou ao longo de muito
tempo, tradicionalmente, commtodos de investigao que, de
modo geral, partiram de um referencial terico construdo por
meio de prticas clnicas provenientes de intervenes
psicoteraputicas. Gradativamente, outros referenciais tericos
e metodolgicos foram apropriados por pesquisadores/as da
Psicologia que encontraram em reas afins ou mesmo em
campos fora dos limites das chamadas humanidades,
ferramentas teis aos propsitos de suas investigaes. A
Anlise do Discurso, no apenas como ferramenta
metodolgica, mas, fundamentalmente, como perspectiva de
posicionamento diante do trabalho de pesquisa, tem
interessado muitos/as investigadores/as de diferentes reas. A
fala aqui proposta pretende discutir aspectos tericos e
procedimentos de utilizao da anlise do discurso, bem como,
refletir sobre suas (im)possibilidades para as pesquisas em
Psicologia Social. Na perspectiva aqui trabalhada, mais do que
ummtodo, a AD contempla umposicionamento do pesquisador
que questiona como aparecem, ao longo dos documentos
analisados, determinados enunciados, e no outros em seu
lugar. Para a Psicologia essa perspectiva torna-se pertinente,
pois permite entender analiticamente como se d, por meio de
estratgias de poder que atravessam os enunciados, os
processos pelos quais os discursos fabricamsujeitos.
Ttuko da Mesa TRABALHOS EXTENSIONISTAS DE
PESQUISAE INTERVENOCOM ADOLESCENTES
Organizador/a: Rubens Ferreira do Nascimento
Resumo da mesa: A mesa prope a apresentao e a
discusso sobre aspectos tericos, metodolgicos e prticos do
trabalho extensionista comadolescentes e jovens.As atividades
de Extenso integram a trajetria tradicional PUC Minas. Desde
seu incio esta universidade tem demonstrado sensibilidade e
iniciativas no sentido de direcionar os conhecimentos
construdos e/ou veiculados emseu interior a favor das pessoas,
comunidades e instituies pblicas ou privadas. Iniciativas de
acadmicos, experincias de aproximao comcomunidades de
base e movimentos sociais associadas sensibilidade em
relao determinaes governamentais so fatores que
contriburam para mudanas de perspectiva na Extenso da
PUC. As exigncias do tempo presente orientam a ininterrupta
preocupao em exercer atividades intra e extra muros para a
articulao entre teoria e prtica e a troca dialogal e respeitosa
de conhecimentos de diferentes naturezas no duplo objetivo de
formar cientistas e profissionais e contribuir para a formao
cidad pessoas das comunidades e profissionais de entidades
sociais. A nova orientao se faz presente, especialmente, a
partir do ano 2002 quando foi construdo pela Pr-reitoria de
Extenso o documento-base para uma poltica de extenso da
Puc Minas. A tnica deste trabalho est centrada em uma
"profissionalizao da Extenso em detrimento de prticas
assistencialistas e paternalistas. A partir de tal documento tm
sido desenvolvidos na PUC So Gabriel um projeto de poltica
institucional que orienta a construo de planos particulares
para cada curso. Dentre os focos anunciados est a
indissociabilidade entre Extenso - Ensino Pesquisa. Os curso
de Psicologia da PUC SG tm participado atualmente em
diversas iniciativas e projetos de Extenso dentre eles tm
relevo aes com adolescentes. A primeira exposio focaliza o
paradigma da psicologia social comunitria colocado como
referncia para trabalhos extensionistas. Enfatiza uma noo de
relao que salienta a importncia da alteridade e que se
mantm articulada com engajamento e compromisso poltico.
Sob esta tica reflete sobre trabalhos comunitrios que colocam
emrelevo o protagonismo juvenil e a criao ou o fortalecimento
de redes de apoio e proteo crianas e adolescentes. A
segunda exposio apresenta uma pesquisa e interveno em
desenvolvimento que focaliza a arte e a cultura como possveis
promotoras de visibilidade social a partir de um centro cultural
comunitrio.
Palavras-chave: Psicologia social comunitria; Extenso
universitria; Adolescentes; Participao; Comunidade
Participante 1: Rubens Ferreira do Nascimento
Ttulo: Relao e alteridade como fundamentos para
prticas extensionistas com adolescentes
Resumo 1: Otrabalho temcomo objetivo propor o paradigma da
psicologia social comunitria como referencial para trabalhos
extensionistas e de pesquisa realizados com adolescentes
especialmente em contextos de excluso e vulnerabilidade
social. Os fundamentos se encontram em pressupostos da
psicologia social latino-americana. Os desafios colocados pelos
trabalhos orientam o foco de ateno para as relaes entre
agentes externos e agentes internos s comunidades e
obviamente para as relaes entre adolescentes e desses com
educadores sociais. Assim os principais objetos de reflexo
sero os conceitos de relao e alteridade bem como o lugar do
33
psiclogo e do educador como pesquisadores-interventores na
prxis social comunitria comadolescentes.
Participante 2: Mrcia Mansur Saadallah
Ttulo: Arte e cultura no 1 de Maio: tornando visvel o
invisvel
Resumo 2: Este estudo prope-se a apresentar o Projeto "Arte
e Cultura no 1 de maio, proposta de pesquisa e extenso,
desenvolvida pelo Curso de Psicologia da PUC Minas, com o
apoio da Fapemig. Pretende-se, neste projeto, verificar se a
metodologia proposta constituir fator de promoo de
mudana na visibilidade do pblico alvo e, se assim for, avaliar
possveis incidncias sobre a diminuio no ndice de violncia
entre os jovens naquela comunidade. Partimos do pressuposto
que a adolescncia uma inveno sociocultural e que seu
desenvolvimento influenciado pelo contexto social em que os
adolescentes esto inseridos e pelas relaes estabelecidas a
partir da, ou seja, por um processo scio-histrico. Assim, no
quadro atual de desigualdades sociais, os adolescentes se
apresentam como uma populao extremamente vulnervel e
demandante de polticas pblicas que possam resgatar e
garantir direitos sociais muitas vezes negados a esta populao.
Observa-se que a ausncia de polticas sociais dirigidas aos
jovens, geralmente faz comque o trfico de drogas se apresente
como a nica alternativa possvel para o jovem, e se impe com
muita facilidade como o nico estilo cultural e meio econmico
de vida. No podemos deixar de reconhecer que esta se tornou
uma alternativa muito atraente, mesmo que ilusria e
passageira, ao oferecer ao jovem reconhecimento, valorizao,
sentimento de pertena, dinheiro, poder, respeito. Sabendo da
importncia de oportunizar aos jovens novas opes e
alternativas para uma insero mais positiva na sociedade, nos
propomos a desenvolver esta proposta, visando a formao de
sujeitos autnomos, que discuta a valorizao e aceitao da
diferena, trabalhando a auto-estima, a experincia e
valorizao do grupo em sua vida. Acreditamos que esta
proposta possibilita aes promotoras de visibilidade social,
permitindo que os jovens se expressem de forma mais crtica e
se sintam menos vulnerveis diante do mundo ao qual
pertencem.
34
BRIPBS
BE
TRABALHB
35
EIXO:
COMUNIDADES, INSTITUIES E
GRUPOS
Ttulo: ANLISE HISTRICA E PSICOLGICA DA
RELAO INDIVDUO E COMUNIDADE NO CONTEXTO
DA PROFISSO DOCENTE E DA INSTITUIO ESCOLAR
Autores/as e co-autores/as: Ruben de Oliveira Nascimento
Resumo: A relao entre identidade docente e sua comunidade
profissional importante na anlise do trabalho docente no
contexto escolar. Segundo Agnes Heller, o tipo de comunidade e
o desenvolvimento da individualidade encontram-se em
interao, permitindo que o indivduo se reconhea numa
comunidade, considerando-se as questes axiolgicas que essa
comunidade expressa. Historicamente, a profisso docente tem
sofrido, desde suas primeiras relaes entre os ideais da Igreja e
os princpios liberais, e pelas primeiras intervenes do Estado
na construo do estatuto dessa profisso, progressiva e
intencional separao ou enfraquecimento das relaes entre o
indivduo/professor e sua comunidade profissional, tanto fora
quanto no interior da Escola. Esse enfraquecimento vem sendo
promovido com base no desenvolvimento histrico de uma
perspectiva eminentemente tecnicista da Educao. O discurso
educacional atual tem fortalecido a dimenso da competncia
tcnica do professor, colocando essa responsabilidade no
indivduo, isentando-se assiminstituies e a conjuntura poltica
e social, da discusso dos problemas e contradies da Escola,
com repercusses na formao da identidade docente.
Entendemos que a assuno psicolgica exclusivamente
tecnicista de responsabilidades individuais do professor, pode
refletir valores que se contrapem aos valores defendidos pelo
tipo de comunidade profissional a qual pertence. Essas
discrepncias podem interferir na construo da imagem
profissional do professor, e sua representao social. Esse
esquema tem relao com o processo histrico mencionado e o
desprestgio social que a profisso docente vem
experimentando desde meados do sculo passado. Essas
questes materializam-se no cotidiano da Escola, enquanto
lcus de uma comunidade de professores/profissionais que nela
trabalha, em discursos institucionais, na percepo social dos
atores escolares sobre a profisso docente e em modelos de
gesto escolar que espelham mais interesses ou valores
exclusivamente de mercado sobre o processo educacional e a
comunidade de professores que ela supervisiona. Nesse
sentido, prticas institucionais desiguais podem ser
fortalecidas, sendo necessria sua discusso crtica.
Palavras-chave: Comunidade. Indivduo. Instituio Escolar.
Prticas Institucionais. Trabalho Docente.
Ttulo: A VELHICE, O ENVELHECIMENTO E SUAS
REPRESENTAES SOCIAIS: A PERSPECTIVA DE
CUIDADORES E MORADORES DE UMA INSTITUIO
ASILAR DE ITUIUTABA/MG
Autores/as e co-autores/as Isabella Drummond Oliveira
Laterza, Larissa Guimares Martins Abro
Resumo: O objetivo deste estudo foi investigar uma populao
de cuidadores e moradores de idosos de uma instituio asilar,
no intuito de perscrutar suas representaes sociais sobre a
velhice do ponto de vista da condio social do idoso e de sua
capacidade de desenvolvimento. Ao todo, foram entrevistados
13 moradores e 15 profissionais pertencentes ao quadro de
funcionrios de umabrigo de idosos situado emItuiutaba, Minas
Gerais. As entrevistas foram gravadas em udio e transcritas
para anlise do contedo das falas. Os resultados indicam que
na concepo dos cuidadores, o envelhecimento um processo
que interrompe o desenvolvimento e prejudica a capacidade de
realizao dos idosos. Subsiste, na maioria das falas, a
representao social que simultaneamente liga o idoso
sabedoria adquirida pela experincia, e incapacidade de
aprender, emfuno de suas perdas cognitivas. Almdisso, em
muitas das falas, os entrevistados equiparam os idosos a
crianas que demandam constantes cuidados, justamente por
sua incapacidade de auto-suficincia e por suas limitaes
cognitivas. Entre os moradores, percebe-se que no h uma
identificao da instituio como um "lar, propriamente dito. A
velhice asilada, para estes sujeitos, assim como para os
cuidadores, parece ser o lugar da estagnao. Em todos os
discursos, quando interposta a questo sobre as perspectivas de
futuro, o devenir cede lugar desesperana. Quando no h o
desejo de voltar para "casa, manifesto na maioria dos
depoimentos, h a espera resignada pela efetivao da vontade
de Deus. Entendemos que os resultados obtidos so
importantes na medida em que levantam uma reflexo sobre a
qualidade do cuidado que oferecido quando as concepes que
embasama interveno junto terceira idade ainda se mantm
to comprometidas coma excluso.
Palavras-chave: velhice; representaes sociais; cuidadores;
moradores;abrigo de idosos
Ttulo: UM ESTUDO SOBRE A RESPONSABILIDADE
SOCIAL DESENVOLVIDA POR EMPRESAS DE MATO
GROSSODOSUL ASSOCIADAS AOINSTITUTOETHOS
Autores/as e co-autores/as: Vanessa Clementino Furtado,
Sophia Paes Mariano
Resumo: Desde meados da dcada de oitenta no Brasil, as
empresas vm realizando aes, que antes eram atribudas ao
Estado, apenas. Com isso, surgem os projetos de
Responsabilidade Social Empresarial, que constituem projetos
direcionados a vrios setores da sociedade como: comunidades
e meio-ambiente. Outra forma de se promover a
Responsabilidade Social Empresarial reflete-se dentro da
prpria empresa, por meio do respeito aos direitos trabalhistas,
incentivo de aes voluntrias por parte dos funcionrios,
dentre outros. sabido que hoje estas aes empresariais so
valorizadas tanto no mercado exterior, quanto interior. E tento
isto emvista, buscou-se desvelar o engodo das aes sociais de
empresas. Isto se deu por meio de pesquisas bibliogrficas,
como tambm, por meio de pesquisa realizada nas empresas do
estado de Mato Grosso do Sul filiadas ao Instituto Ethos. Para
que se pudesse realizar uma anlise crtica emrelao ao tema,
foi utilizado o referencial terico da Psicologia Scio-Histrica.
Assim, pode-se concluir que as empresas, neste estado,
realizamaes nas reas de educao e meio-ambiente, voltado
para o pblico infanto-juvenil. Embora as empresas relatemno
notaremrelao direta entre implementao das aes sociais e
aumento em seu lucro efetivo, elas expuseram que estarem
afiliadas a institutos que certificam suas aes sociais facilita a
relao cominvestidores. Destarte, inferiu-se que os programas
que recebema alcunha de social, ocultaminteresses prprios s
empresas: a acumulao de capital. Pois, ao implantarem tais
projetos, as empresas criaram uma nova modalidade de
marketing, induzindo os consumidores a comprarem produtos
de empresas socialmente responsveis, bem como, recebem
incentivos fiscais do governo. Por isto, notou-se que os maiores
beneficirios dos projetos sociais empresariais so as prprias
empresas, as quais vminvestindo cada vez mais neste setor, o
qual se constitui em uma forma dissimulada de se buscar o
aumento dos lucros e produes empresariais.
Palavras-chave: Empresas, sociedade, lucro
Ttulo: REDUZINDO DANOS E TRILHANDO NOVOS
CAMINHOS: PROJETO DE REDUO DE DANOS JUNTO A
PR-EGRESSOS DOSISTEMAPRISIONAL.
Autores/as e co-autores/as: Renata Cipriano de Oliveira,
Anglica Luza Pereira, Letcia Terra Alves, Ngila Batista Lcio
Santos, Rodrigo Gomes Santana
Resumo: O presente trabalho apresenta o projeto "Reduzindo
Danos e Trilhando Novos Caminhos que foi submetido
avaliao pelo Programa de Reintegrao Social do Egresso do
Sistema Prisional de Uberaba, da Secretaria de Estado de Defesa
Social de Minas Gerais, tendo sido aceito. Partiu-se de idias
contidas na lei de Execuo Penal n7210 de julho de 1984 que
define as determinaes fundamentais e as expectativas da
reintegrao futura do condenado s diferentes esferas da vida
em sociedade. Assim, entende-se como relevante a criao e
execuo de programas que auxiliem e preparem o indivduo
para retomada de seus direitos e liberdade. Diante dessa
necessidade e do cenrio que se configura no interior de uma
instituio carcerria, onde o trfico e o consumo de drogas
36
manifestam-se de maneira incisiva, elaborou-se este projeto, a
partir do qual profissionais do Mosaico Grupo de Psiclogos
promovero oficinas temticas com os futuros egressos do
sistema prisional tendo como foco: o uso de drogas e a reduo
de danos. Os encontros acontecero na penitenciria Aluzio
Igncio, na cidade de Uberaba/MG, uma vez ao ms, durante
seis meses (de maio a outubro de 2008). Faz-se necessrio
compreender que pr-egressos so aqueles beneficirios do
Programa de Reintegrao Social que esto h seis meses de
receber algum tipo de benefcio (liberdade definitiva,
condicional ou priso domiciliar). Combase na poltica de sade
Reduo de Danos que se prope a reduzir os prejuzos de
natureza biolgica, social e econmica do uso de drogas,
pautada no respeito pelo indivduo e seu direito de consumir
drogas espera-se que a realizao dessas intervenes junto
aos pr-egressos do sistema prisional traga resultados
satisfatrios. Ao psiclogo compete apontar possibilidades para
a reflexo e construo de novas perspectivas de futuro, assim
como apresentar-se como agente facilitador no processo de
desenvolvimento do auto-conhecimento, do auto-cuidado e da
vida coletiva desses indivduos.
Palavras-chave: Pr-Egressos; Consumo de Drogas; Reduo
de Danos; Oficinas Temticas; Reintegrao Social.
Ttulo: REPRESENTAES SOCIAIS SOBRE O PAPEL DA
UNIVERSIDADE PBLICA NA VISO DE ESTUDANTES DE
EXATAS E HUMANAS
Autores/as e co-autores/as: Luciana Pires Corra Naves,
Diogo Rezende, Francisco Luiz Ferreira Boleli, Mariana Mesquita
dos Santos, Mirian Cristina da Silva Santos, Maristela de Souza
Pereira.
Resumo: O trabalho em questo objetivou comparar as vises
dos integrantes de um curso de exatas e de um curso de
humanas, a fim de refletir sobre as representaes sociais com
relao s funes da Universidade Pblica. Alm disso, buscou
verificar as crenas de integrantes dos cursos de Engenharia
Mecnica e de Histria da Universidade Federal de Uberlndia
acerca dos papis da universidade pblica, analisar diferenas e
semelhanas no discurso das diferentes populaes estudadas e
refletir sobre o papel social da universidade, em comparao
com o imaginrio estudantil a este respeito. Para a coleta de
dados utilizou-se uma entrevista semi-dirigida, com questes
sobre o papel da universidade pblica, o exerccio deste papel, a
atuao da universidade pblica na sociedade, a representao
da universidade pblica para os sujeitos participantes e
expectativas destes sujeitos enquanto alunos. A interpretao
dos dados deu-se atravs da anlise de contedo, sendo
observado, de modo geral, que embora tenham emitido quase
as mesmas opinies, os entrevistados do curso de Histria
apresentaram uma viso mais crtica acerca do papel e da
atuao da Universidade Publica na sociedade, enquanto os
alunos do curso de Mecnica/ Mecatrnica mostraramuma viso
mais focada no papel de formao profissional da universidade,
negligenciando o papel social desta. Infere-se, ento qual a
proposta de atuao universitria adotada por cada curso,
sendo possvel dizer que a viso de mundo que o curso prope
influencia o iderio e o comportamento estudantil, sendo
reproduzida pelo aluno, que pode assim deixar de questionar a
importncia da universidade pblica enquanto fator de reduo
ou legitimao das desigualdades sociais. Assim, a menos que
outros fatores interfiram na construo das representaes, os
estudantes continuam reproduzindo o mesmo discurso
estimulado por seus cursos.
Palavras-chave: Representaes Sociais, Universidade
Pblica, Papel da Universidade, pesquisa qualitativa, analise de
contedo
Ttulo: GRUPOS OPERATIVOS EM UMA INSTITUIO DE
A C O L H I ME N T O A MO R A D O R E S D E R U A :
COMPREENDENDO PROCESSOS, DINMICAS E
CONTRADIES.
Autores/as e co-autores/as: Rafael Santos Carrijo, Mariana
Custdio Afonso, Renata Soares Duarte, Anamaria Silva Neves.
Resumo: Este trabalho um relato de experincia de uma
interveno realizada em uma instituio que abriga ex-
moradores de rua da cidade de Uberlndia-MG. A prtica teve
como intuito realizar intervenes com grupo de moradores da
instituio. Antes deste trabalho, foram realizadas duas
avaliaes institucionais, que funcionaram como ponto de
partida para esta atividade. Trata-se de uma instituio
filantrpica que mantida por meio de doaes e mantm uma
rotina de regras e padres religiosos bem demarcados. Na
presente proposta, foram realizados seis encontros, de uma
hora e meia de durao cada, que foramembasados pela tcnica
de grupos operativos, em que as atividades e as tarefas
funcionaram como disparadoras de conversas e reflexes. Por
meio das nossas anlises, percebemos que o grupo apresentou
grandes dificuldades de comunicao, acentuadas pela negao
de conflitos e pelo isolamento afetivo dos componentes. Alm
disso, identificamos o grupo com funcionamento primrio, com
forte sentimento de pertena e notria ambivalncia a condio
de "irmos e a rigidez da rotina institucional promovem um
amansamento dos corpos e a "mutilao do eu. A tendncia ao
fechamento da instituio, que no possibilita aos moradores
condies concretas de uma nova insero social,
implicitamente, contribui para que os moradores permaneam
na condio de assistidos institucionalmente. Assim,
observamos que a instituio parece ser marcada por
contradies significativas que asseguramao sujeito a condio
infantilizada, combaixa autonomia e precria interao entre os
membros. Explicitamente, a instituio se prope a resgatar e
ajudar moradores de rua, porm, de maneira implcita, tem um
cunho assistencialista e contribui para manter os sujeitos
institucionais numa condio de dependncia, com falta de
perspectiva para o futuro num processo de perpetuao de
excluso, semvislumbrar o resgate autntico de cidadania.
Palavras-chave: psicologia institucional; morador de rua;
grupos operativos; contradies; assistencialismo
Ttulo: MEMRIA E IDENTIDADE COLETIVA DOS
POVOADOS DA SERRA DOS COCAIS EM CEL.
FABRICIANO/MG
Autores/as e co-autores/as: Marleide Marques de Castro,
Adilson Ramos da Silva, Glennia Geane Gomes de Sousa,
Pauliana Freitas Gonalves
Resumo: A Serra dos Cocais localizase ao leste do Estado de
Minas Gerais, um patrimnio natural prximo ao meio urbano
e industrial, possui dois povoados principais: So Jos dos
Cocais e Santa Vitria dos Cocais. Nessa regio prevalece a
monocultura de eucalipto, no entanto, ainda possvel
encontrar alguma biodiversidade. Em2002, o municpio de Cel.
Fabriciano declarou a regio como rea de Proteo Ambiental
APA. Em 2007, realizou-se um estudo neste local, atravs do
Programa de Iniciao Cientifica do UnilesteMG, tendo como
objetivo principal resgatar, atravs do relato oral de seus
habitantes, a histria desta comunidade, buscando identificar os
elementos presentes na formao da identidade cultural local. A
partir da metodologia da histria oral, foram realizadas
entrevistas com sete pessoas, cuja idade variava entre 69 a 79
anos. A memria dos entrevistados possibilitou perceber as
principais transformaes no tipo de ocupao dos habitantes:
de trabalhadores rurais meeiros para empregados das
empreiteiras, de agricultores posseiros para arrendadores de
terras para uma fbrica de celulose. Recordam os tempos
difceis da lida na roa de uma agricultura familiar e sem
incentivos, comparam com o que a indstria oferece para o
plantio do eucalipto e concluem que esta trouxe benefcios e
progresso para o local. Entretanto, percebem tambm outras
repercusses: extenses interminveis de plantaes de
eucalipto, assoreamento dos rios, diminuio da fauna e flora
nativas. O estudo mostra que, apesar da presena do eucalipto,
os habitantes dos Cocais ainda se identificam com o campo
ocupandose da agricultura, muitos possuem terrenos
arrendados para o plantio do eucalipto, mas mantmuma parte
reservada ao cultivo de frutas, hortalias, pequenas criaes de
porcos e galinhas, que no so comercializados. Observou-se
que h na regio, uma potencialidade para a promoo de
polticas de gerao de trabalho e renda que invistam em
atividades que propiciemseu desenvolvimento sustentvel.
Palavras-chave: memria, relato oral, identidade cultural,
desenvolvimento sustentvel, Serra dos Cocais.
Ttulo: ATENDIMENTO EM PLANTO PSICOLGICO NO
37
CRAS
Autores/as e co-autores/as: Saulo Tavares da Mota, Isabela
Garcia Andrade; Tommy Akira Goto.
Resumo: Tendo em vista que a formao do psiclogo vem
sofrendo algumas modificaes emsua atuao, especialmente
na rea clnica, a Clnica-Escola do curso de psicologia da PUC-
Minas campus Poos de Caldas por meio de pesquisa na regio
para a elaborao do seu projeto poltico-pedaggico
estabeleceu novas possibilidades de atuao e interveno,
rompendo com as barreiras do fazer clnico privado, "entre
quatro paredes, indo em direo a uma concepo de "clnica-
ampliada. Esta proposta de clnica consiste no trabalho
psicolgico dentro da realidade social dos usurios, atento s
inter-relaes do contexto em que estes esto inseridos e suas
influncias. Esta concepo, que postula uma clnica fora da
clnica-escola, permite aos estagirios do curso uma atuao,
interveno e pesquisa em campos distribudos em vrias
localidades do municpio, saindo do ambiente restrito e limitado
da Clnica-Escola. Para a realizao dessa atuao,
especificamente fora da Clnica-Escola, esto sendo realizados
atendimentos populao no formato de Planto Psicolgico em
um Centro de Referncia da Assistncia Social (CRAS). Os
atendimentos no CRAS, no formato de planto psicolgico,
acontecem duas vezes por semana, sendo concedido a cada
cliente at quatro encontros. A experincia de estgio no CRAS
pde trazer aos alunos o contato direto com os desafios de
articular e agenciar novas prticas em espaos ainda no
convencionais do atuar do psiclogo, bem como a produo de
conhecimento acerca dessas prticas ainda carentes de
literatura publicada.
Palavras-chave: Poos de Caldas, Estgio em Psicologia,
Clnica-Escola, Clnica Ampliada, CRAS.
Ttulo: A CONSTRUO IDEOLGICA DO CONSUMISMO E
SEUS EFEITOS NASOCIEDADE CAPITALISTA
Autores/as e co-autores/as: Larissa Mendona Neves,
Fernanda Moreira Massuco, Jaqueline Dantas de Medeiros,
Patrcia Yoko Kawahara, Tatiana Cunha Campos, Maristela de
Souza Pereira.
Resumo: A presente pesquisa foi realizada, em2007, na cidade
de Uberlndia-MG, com o objetivo de investigar, sob uma
perspectiva scio-historica, como a influncia da ideologia
construda pela sociedade do consumo mudou atravs dos
tempos para atender aos interesses das classes dominantes.
Teve tambm como objetivo verificar se e como os indivduos
percebem o quanto a sociedade e os meios de comunicao os
influenciam a consumir. Para esse fim, foi aplicado um
questionrio semi-estruturado a 100 sujeitos escolhidos
acidentalmente, em um espao de circulao pblica. Os dados
referentes s propostas desta pesquisa foram submetidos
anlise estatstica descritiva de categoria, embasados em
teorias sobre a ideologia e o consumo. As hipteses foram
submetidas a uma reflexo crtica, tendo os resultados indicado
que a ideologia est intimamente relacionada ao consumo, e que
a mdia representa um fator significativo no momento da
compra. Observou-se ainda que grande parte dos consumidores
acreditam que conhecem a importncia do consumir em nossa
sociedade, por isto avaliamsuas condies financeiras antes de
consumir.Enfim, pode-se concluir que os sujeitos desta pesquisa
esto imersos na ideologia do consumo, uma vez que no
percebemesta lgica tal como ela se constitui.
Palavras-chave: consumo; ideologia; influncia da mdia
televisiva.
Ttulo: UM ESTUDO A RESPEITO DA REPRESENTAO
SOCIAL DAPOPULAOEM SITUAODE RUA.
Autores/as e co-autores/as: Dbora Cristina Braga Ribeiro,
Aline da S. Gonalves; Diogo Mathias Brum; Maria Cludia N.
Messias; Selnaine Gerey L. Da Vera Cruz; Sylvia Marisa B. de
Lima.
Resumo: Segundo vrios estudos j publicados, a populao
em situao de rua tende a presumir que aqueles que no se
encontram em situao de rua possuem uma representao
social pejorativa dos que se encontramnessa situao. Contudo,
na pesquisa bibliogrfica da presente pesquisa no se pde
observar nenhum estudo quantitativo comprovando essa
representao. Sendo assim, acredita-se, ainda, que os
resultados dessa pesquisa podero preencher a lacuna deixada
pela ausncia de pesquisas similares a esta e que este
preenchimento ser uma modesta contribuio aos futuros
estudos realizados sobre a populao em situao de rua.
Objetivos da pesquisa: Avaliar a percepo de estudantes
universitrios em relao a pessoas em situao de rua.
Metodologia: Amostra: A amostra compreendeu 40
universitrios da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(UERJ). Instrumentos: Questionrio estruturado com aplicao
individual. Procedimentos: Os 40 estudantes foram abordados
aleatoriamente na instituio citada e convidados a
preencherem um questionrio na presena do pesquisador.
Anlise dos Resultados: Os dados colhidos foram analisados de
forma a verificar ocorrncia de preconceito na amostra estudada
e a influncia das variveis scio-demogrficas e sexo sobre a
mesma. Resultados: A anlise dos resultados revelou a
existncia de preconceito emtodas as esferas analisadas.
Palavras-chave: percepo; preconceito; populao em
situao de rua; universitrios; representao social.
Ttulo: A PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITRIA NO
BRASIL: UMA REFLEXO SOBRE A POSSIBILIDADE DE
INSEROPRTICADAPSICOLOGIASOCIAL.
Autores e co-autores: Mariana Alves Gonzaga, Francisco
Teixeira Portugal.
Resumo: Neste trabalho procuro investigar as possibilidades de
ao da psicologia social a partir do mapeamento da trajetria
percorrida pela psicologia social comunitria no Brasil, nas
ltimas dcadas. Proponho essa investigao sabendo que a
psicologia social comeou a percorrer uma trajetria distinta na
Amrica Latina e no Brasil, nos anos 1970, a partir de
pressupostos divergentes dos que haviamorientado a psicologia
social hegemnica at ento a chamada psicologia social norte-
americana. Diante das novas propostas dessa psicologia social,
dita ento latino-americana, procuro investigar quais so as
possibilidades de insero da psicologia social, ou seja, como a
disciplina pode ser exercida na dimenso prtica - vale ressaltar
aqui que a dimenso prtica a que me refiro diz respeito a uma
forma de ao comunitria. Para tal busco seguir a trajetria da
psicologia social comunitria, na medida em que esta surge na
Amrica Latina justamente como um campo significativo de
prticas e reflexes em torno do papel social da psicologia nas
comunidades. Considerando a centralidade da ABRAPSO,
Associao Brasileira de Psicologia Social, na formao de redes,
na publicao e na elaborao conceitual, realizo este
empreendimento atravs da reviso dos Anais dos Encontros
Nacionais realizados por esta Associao. Um dos pontos a
serem destacados nas definies de psicologia social
comunitria, que pode ser considerado norteador desse campo
de atuao, na verdade um dos seus principais objetivos: a
melhoria da qualidade de vida da populao. O que se torna
interessante observar que este realmente umdos principais
objetivos compartilhados pelos trabalhos empreendidos em
nome desse campo de atuao. Por fim, em uma anlise
preliminar, ressalto que o materialismo histrico, a pesquisa-
ao e os escritos de Paulo Freire indicam ser os grandes
referenciais tericos e metodolgicos da psicologia social
comunitria no Brasil.
Palavras-chave: psicologia social, psicologia social
comunitria, anais da ABRAPSO.
T t ul o: LAN HOUSE DO BEM: ESBOANDO
METODOLOGIAS PARAPESQUISA/EXTENSO
Autores/as e co-autores/as: Jardel Maximiliano dos Santos
Dias, Maria de Ftima A. de Queiroz e Melo
Resumo: O presente trabalho se prope a acompanhar criao
e implementao de uma Lan House como um dos espaos
integrantes da Brinquedoteca da Universidade Federal de So
Joo del Rei. Esta Lan House traz semelhanas com as demais
por apresentar a opo de jogos e acesso internet, mas, ao
mesmo tempo, est marcada por algumas diferenas: no
cobrar nenhumvalor pela utilizao dos computadores, servir
pesquisa sobre as estratgias de cooperao e competio
38
durante os jogos e promover a incluso digital de crianas e
jovens que no dispem de um computador em suas casas.
Utilizaremos como apoio terico-metodolgico a Teoria Ator
Rede, proposta pro Latour, para seguir as aes que se
configuram nesta rede de atores, verificando como esta nova
rede se combinar com as j existentes, ou seja, de como esta
"novi dade ser i ncorporada no mei o acadmi co,
potencializando as aes de pesquisa e extenso enquanto um
laboratrio. Alm de um levantamento da bibliografia existente
sobre o assunto, principalmente em reportagens e artigos de
peridicos recentes, fizemos um mapeamento das LAN houses
da cidade e montamos dispositivos experimentais para fazer a
observao das estratgias utilizadas pelas pessoas durante os
jogos, buscando entender as razes pelas quais elas se
associam para cooperar ou para competir na confeco de um
objetivo final. Este projeto ainda se encontra numestgio inicial
emque estamos realizando a seleo de indivduos para compor
os grupos, entre 6 e 12 jogadores (no caso de termos dois por
mquina), introduzindo-os, num pano de fundo mais ou menos
estvel (idade, por exemplo, classe social, gnero, entre
outras). Mesmo estando fechada durante o processo de
instalao, a Lan House do Bem, denominao recebida pela
equipe que desenvolve o projeto j alvo da curiosidade e do
interesse dos usurios da Brinquedoteca.
Palavras-chave: LAN House, Brinquedoteca, Cooperao,
Teoria Ator-Rede
Ttulo: ESTADO DA ARTE DA PRODUO ACADMICA EM
PSICOLOGIA SOBRE A TEMTICA "GRUPOS DE
CONVIVNCIAPARAIDOSOS".
Autores/as e co-autores/as: Emanuelle Figueiredo
Resumo: Assimcomo outra fase da vida, o envelhecimento tem
sido tema recorrente em estudos que procuram desvendar os
vrios aspectos desse processo. Se emumprimeiro momento as
instituies de aposentadoria e os asilos para velhos marcaram
a preocupao de uma etapa da vida ao que poderia representar
para os fundos de penses governamentais, em um segundo,
teve-se uma mudana de tomquanto ao tratamento da velhice.
As produes de saberes acerca do envelhecimento trouxeram
discursos voltados para a difuso de formas saudveis de
envelhecer, tanto no aspecto fsico, quanto mental. Por meio do
estudo bibliogrfico, este trabalho buscou investigar a temtica
acerca dos grupos de convivncia para idosos, a partir da dcada
de 80, data apontada em que se tm registros das primeiras
atividades de carter pblico para grupos de pessoas idosas
reunidas. Faz-se importante a investigao da mudana de tom
no tratamento da velhice, na medida em que ele permite
analisar qual a produo de sentidos que vai sendo gerada frente
o novo olhar dado ao envelhecimento, bem como conhecer os
substratos dos discursos os quais esto calcadas as polticas
para os idosos. Sendo assim, o trabalho objetiva-se por
investigar o que temsido produzido sobre os grupos de terceira
idade em peridicos de psicologia, verificar o volume de
trabalhos sobre o tema, destacar as principais temticas
abordadas.
Palavras-chave: grupos de convivncia; grupos de terceira
idade, idosos, velhice, grupos de vivncia.
Ttulo: O MOVIMENTO DA PSICOLOGIA SOCIAL EM
RELAOAOMOVIMENTONEGRO
Autores/as e co-autores/as: Ana Lusa Coelho Moreira
Resumo: Os movimentos sociais so constitudos por grupos,
no institucionalizados, que apresentamobjetivos prprios com
a finalidade de transformar a realidade social, as formas de
interao individual e os ideais culturais, em busca de
alternativas transformadoras. O movimento negro banhado
por foras oriundas dos africanos na luta antiescravista e anti-
racista que perpassa pela tradio da luta quilombola e culmina
na militncia negra. O movimento negro uma forma de luta
que contribui para a percepo da realidade brasileira e aponta
para alternativas de formulao de propostas, ou seja, um
movimento integrado e articulado ao conjunto daqueles que
lutam por transformaes estruturais e democrticas.
necessrio que a Psicologia Social questione este silncio que a
Psicologia se apia em relao as questes raciais. A Psicologia
Social tem como compromisso contribuir para a desconstruo
de estigmas e preconceitos arraigados em nossa sociedade. A
formao dos psiclogos sociais deve provoc-los a ponto de
pensaremse so capazes de (e se querem) promover mudanas
em prol de uma eqidade social. Isto convoca cada indivduo a
uma discusso sobre a sua subjetividade e sua atuao
profissional. Trabalhar com o compromisso da Psicologia Social
na temtica da questo racial algo que, algumas vezes,
reconhecido no discurso do psiclogo mas no legitimado por
ele. H uma necessidade de transformao onde se passe do
discurso politicamente correto para aes mais efetivas e
pertinentes que possam realmente contribuir com o fazer e os
movimentos da Psicologia.
Palavras-chave: movimento negro; identidade negra;
compromisso social; psicologia social; atuao dos psiclogos.
Ttulo: COM A PALAVRA, A COMUNIDADE: ESTUDO
FENOMENOLGICOSOBRE AVIVNCIADE FAMLIA.
Autores/as e co-autores/as: Claudia Lins Cardoso
Resumo: O objetivo da pesquisa foi investigar a vivncia de
famlia na perspectiva de trs pessoas moradoras de uma
comunidade popular em Belo Horizonte (MG). A vivncia foi
concebida, a partir dos pressupostos da fenomenologia, como
sendo a ressonncia na subjetividade da pessoa, ocorrida a
partir da interao entre a conscincia e a realidade. Atravs dos
depoimentos, buscou-se o reconhecimento dos elementos
vivenciais significativos, ou seja, as unidades de sentido, por ser
de grande valia para a compreenso dos fatores envolvidos na
relao familiar daquelas pessoas. A vivncia foi concebida
como sendo a ressonncia na subjetividade da pessoa, ocorrida
a partir da interao entre a conscincia e a realidade. Utilizou-
se o mtodo fenomenolgico de pesquisa na anlise das
entrevistas. As unidades de sentido foram agrupadas nos
seguintes temas representativos: 1) concepo de famlia:
definio, configurao familiar, posturas na famlia e elementos
estruturantes; 2) papis na dinmica familiar; 3) elementos
desestruturantes da famlia; 4) problemas enfrentados pela
famlia; 5) percepo das famlias da comunidade; 6) vivncia
do trabalho comas famlias da comunidade. A famlia como base
para a vida, o dilogo, a afetividade, a religio/Deus e a
presena, compreendidos como elementos estruturantes da
vivncia de famlia, e a importncia da rede familiar e da figura
paterna foram, dentre outras, as unidades de significado
comuns captadas em todos os depoimentos. As mulheres
entrevistadas enfatizaram os elementos vivenciais mais
relacionados aos aspectos das relaes familiares, enquanto o
nico homem entrevistado ressaltou aqueles referentes
estrutura da famlia. Como concluso, foi enfatizado o mrito do
estudo da vivncia da famlia para o desenvolvimento de
projetos e programas de assistncia comunitria e para as
possveis contribuies do psiclogo na assistncia
comunidade, inclusive no valor dos grupos na capacitao das
habilidades interpessoais de seus participantes.
Pal avras-chave: comuni dade, vi vnci a f ami l i ar,
fenomenolgico
Ttulo: INTERVENO PSICOSSOCIAL NA COMUNIDADE
JARDINPOLIS
Autores/as e co-autores/as: Leandro Lellis de Souza; Divino
Azevedo; Luciano Chaves.
Resumo: Na periferia da cidade de Divinpolis-MG, encontra-se
o bairro Jardinpolis, lugar de infra-estrutura precria e diversos
problemas de ordem social. No ano de 2007, no contexto do
estgio de 5 perodo do curso de Psicologia da FUNEDI/UEMG,
entramos emcontato comesta realidade. No primeiro semestre,
formalizamos duas linhas de aes: pesquisa exploratria para
mapeamento da dinmica comunitria e acesso ao universo
concreto e simblico das pessoas, assim como as eventuais
demandas locais; e uma interveno junto aos alunos de uma
Escola Municipal que assiste as crianas da comunidade.
Buscamos referenciar nosso trabalho, sobretudo, nos
pressupostos terico-metodolgicos da psicologia social
comunitria isto significa avanar na Pesquisa-ao, tal como
proposta por Ren Barbier, articulando emummesmo processo
investigao e prxis, mobilizao coletiva e individual. Ao
39
modularmos as demandas, numa perspectiva complexa,
percebemos que as necessidades de transformaes
enunciadas pelos moradores podiam estar diretamente ligadas
falta de integrao e organizao das instituies e lideranas
que compem o contexto. Nesse sentido, pareceu-nos
necessrio facilitar os processos de integrao e a organizao
da comunidade de acordo comsuas metas. Propusemos, ento,
um Projeto de Interveno Psicossocial na Comunidade
Jardinpolis, com vis preventivo, com inspirao no Programa
Universidade Solidria. Dentre outros, so objetivos do Projeto:
levar os conhecimentos produzidos na academia populao de
baixa renda; promover conscincia crtica e senso coletivo;
promover no grupo a auto-anlise e a autogesto; desenvolver
uma conscincia poltica vinculada cidadania e no como algo
partidrio e assistencial; capacitar agentes multiplicadores da
ao coletiva. Pretendemos apresentar alguns resultados deste
projeto que est sendo desenvolvido.
Palavras-chave: Comunidade. Pesquisa-ao. Redes Sociais.
Cidadania. Sade.
Ttulo: OS OFICINEIROS DO PROGRAMA FICA VIVO!
COMO NOVAS FIGURAS DE REFERNCIA PARA OS
JOVENS ENVOLVIDOS NOTRFICO.
Autores/as e co-autores/as: Thas Limp Silva
Resumo: Este trabalho um recorte da monografia que esta
sendo desenvolvida atualmente. Abordar os oficineiros do
Programa Fica Vivo! como novas figuras de referncia para os
jovens envolvidos no trfico. A partir da reviso da literatura
busca-se apresentar dados do Programa, das condies sociais
das comunidades onde este est, das relaes familiares nestes
locais, da realidade imposta pelo trfico e do papel do oficineiro
do Fica Vivo!. Devido a atualidade do tema a reviso se
concentra emsua maior parte emartigos, monografias e teses.
O referencial terico utilizado o da psicologia social e da
psicanlise. Conta tambm com pesquisa de campo onde a
metodologia utilizada de entrevistas semi-estruturadas com
oficineiros e histria de vida com jovens.Objetiva-se com a
pesquisa, tanto terica como de campo, compreender como se
do as relaes entre os jovens envolvidos no trfico e os
oficineiros do Programa alm de verificar se estes cumprem a
funo de educadores sociais e se servem como novas
referncias para estes jovens.
Palavras-chave: Fica Vivo!, oficineiros, juventude, trfico.
Ttulo: GRUPOS DE SALA DE ESPERA EM DELEGACIA DE
MULHERES: UMA FACETA IMPORTANTE PARA A ANLISE
INSTITUCIONAL
Autores/as e co-autores/as: Daniel Gonalves Cury,
Anamaria Silva Neves, Cristiana Mara Ribeiro, Flvia Alves de
Almeida
Resumo: Os grupos de sala de espera tm, dentre outros
objetivos, oferecer apoio emocional s pessoas que esperampor
atendimento, sendo um espao para conversas, trocas de
experincias e reflexes. As delegacias especializadas no
atendimento mulher so os principais rgos oficiais e
viabilizados pelas polticas pblicas que visam receber
denncias e combater a ocorrncia do fenmeno da violncia
perpetrado contra a mulher. No sentido de contribuir para
assegurar os direitos da mulher, dentre eles o de segurana,
proteo e apoio quando ameaada, foi criada a Lei Maria da
Penha em 7 de agosto de 2006, um marco importante que
conceitua o ato de violncia domstica e familiar contra a mulher
como qualquer ao ou omisso baseada no gnero que lhe
cause morte, leso, sofrimento sexual, fsico ou psicolgico e
dano patrimonial ou moral. Objetivando uma anlise
institucional, o presente trabalho foi realizado em uma
Delegacia de Mulheres, cumprindo as seguintes etapas: contato
inicial, com explicitao dos objetivos do trabalho, bem como
solicitao de autorizao para execuo do mesmo; visitas de
observao e grupos de sala de espera; devolutiva dos
resultados obtidos. As observaes e os exerccios de sala de
espera foram relatados e analisados luz de teorias
institucionais amparadas pela Psicanlise e Psicologia Social e
ancorados nos preceitos da Lei supracitada. Algumas
descobertas importantes foram desveladas e, dentre elas, a
frustrao dos funcionrios com o desvio de suas funes
originais e a sobrecarga de trabalho, o que sugere um processo
vitimador que impede a tomada de providncias e maior
envolvimento com o trabalho. Nos relatos da sala de espera, o
pblico mostrou-se insatisfeito e desmotivado com o
atendimento, alertando para o desamparo diante de suas
angstias, providncias e encaminhamentos.
Palavras-chave: delegacia de mulheres; grupos de sala de
espera; violncia contra a mulher; Lei Maria da Penha; anlise
institucional
Ttulo: PROCESSO DE RECONSTRUO DA IDENTIDADE
EM UM GRUPO DE AFRODESCENDENTES: AFIRMAO NA
CONTRADIO
Autores/as e co-autores/as: Marcos Vieira Silva, Aparecida
Ferreira Alves, Nuno Paulino Barroso, Patrcia Fonseca de
Oliveira
Resumo: O trabalho refere-se a um projeto de pesquisa e
extenso realizado pelo LAPIP Laboratrio de Pesquisa e
Interveno Psicossocial do Departamento de Psicologia da
UFSJ, junto ao Grupo de Inculturao Afrodescendente Razes
da Terra. O levantamento iniciou-se em agosto de 2007,
fundamentando-se na pesquisa-ao, pesquisa participante e
anlise institucional. Os dados foram obtidos por meio de
filmagens, entrevistas e visitas domiciliares, sendo registrados
emdirios de campo. O Grupo de Inculturao Afrodescendente
Razes da Terra - Grupo de Conscincia Negra da cidade de So
Joo del Rei/MG - objetiva o resgate de elementos das culturas
africanas, bem como a conscientizao dos moradores acerca
dos problemas enfrentados pelos afrodescendentes brasileiros.
Para tal fim, os integrantes promovema Semana da Conscincia
Negra, missas inculturadas e reunies comunitrias quinzenais,
abertas aos interessados na discusso acerca das questes
raciais e suas implicaes. Participam da organizao de
eventos culturais como a Festa do Divino e a Festa do Rosrio. A
partir dos dados obtidos foi possvel constatar que, em suas
prticas de valorizao do afro-descendente, as atividades
grupais tm priorizado uma valorizao do "negro em
detrimento do "branco. Portanto, ao objetivar a reconstruo
da cultura afrodescentente, o Grupo tem desvalorizado as
contribuies de outras culturas, tambm fundamentais para a
construo da sociedade brasileira, gerando uma contradio
em seu intuito de erradicar o preconceito racial. O preconceito
emvia inversa, evidenciado no Grupo Razes da Terra pode estar
ocorrendo como conseqncia do prprio trabalho de
conscientizao acerca da cultura afro-brasileira que o mesmo
realiza. Segundo Ferreira (2002), trata-se de uma fase na qual,
ao tomar conscincia da discriminao o indivduo tende a dirigir
sua revolta contra aquilo que, de imediato, atribui como a causa
desta discriminao, ou seja, as pessoas brancas, podendo esse
processo culminar ou no na aceitao do outro, constituindo
uma nova identidade.
Palavras-chave: Psicologia Comunitria, Afrodescendente,
Preconceito, Identidade, Processo Grupal.
T t u l o : P E S QUI S ADORE S AC AD MI C OS E
COMUNITRIOS; HORIZONTALIDADE POSSVEL?
Autores/as e co-autores/as: Liz Hellen de Oliveira Vitor,
Luciana Matias Ambrosio, Rubens Ferreira do Nascimento
Resumo: O trabalho apresenta reflexo sobre relao
pesquisador-pesquisado numa Pesquisa-Ao-Participativa em
processo intitulada: "Adolescente quem voc? A construo da
identidade dos adolescentes do Aglomerado da Serra em Belo
Horizonte. Essa pesquisa desenvolve construo de
conhecimento sobre a formao da identidade de adolescentes
direcionada a cidadania desse grupo social do Aglomerado. O
referencial terico metodolgico se encontra nas propostas de
pesquisa-ao e pesquisa participante. Ambas destoam das
propostas tradicionais empesquisas. PA e PP direcionamcrticas
s pesquisas clssicas. Alguns dos pontos questionados so as
condues uni-diretiva dos trabalhos por parte do pesquisador, o
menor relevo ao papel do colaborador, o pesquisado colocado no
lugar de objeto, o ideal de neutralidade e acesso ou uso dos
resultados sob o controle dos grupos sociais dominantes, dentre
outros. Voltadas para as necessidades das pessoas que
40
compreendemas populaes mais carentes dentro da estrutura
social, a pesquisa-ao e a pesquisa-participante procuram
incentivar o desenvolvimento autnomo de tais sujeitos
envolvendo a comunidade pesquisada nas atividades da
pesquisa tanto nas dimenses de ao quanto de construo de
conhecimento. A pesquisa em questo conduzida a partir da
relao entre duas universidades - a PUC Minas e a UFMG - e o
Grupo de referncia Local (GRL), representantes da comunidade
do Aglomerado da Serra. Para a realizao do trabalho, em
conformidade com a proposta da Pesquisa-Ao-Participativa,
faz-se necessrio construir as bases para um relacionamento
horizontal no qual nenhumdos saberes - nemo acadmico, nem
o comunitrio - se sobreponham. A reflexo sobre a relao
entre ambos os grupos de pesquisadores PUC Minas e UFMG por
um lado e GRL por outro de grande relevncia para a
compreenso do processo da pesquisa especificada em suas
dimenses metodolgicas e tericas.
Palavras-chave: Acadmicos, uni-direta, adolescentes.
Ttulo: A REPRESENTAO SOCIAL DOS PRESIDIRIOS
DE UMA CIDADE DO INTERIOR DE MINAS GERAIS: UMA
VISO SEGUNDO OS PRESIDIRIOS E ESTUDANTES DA
REGIO.
Autores/as e co-autores/as: Isabel Cristina Oliveira Gomes.
Dheily Francis Carvalho Dantas
Resumo: A presente pesquisa temcomo tema a representao
social dos presidirios em uma cidade do interior do estado de
Minas Gerais. Como objetivo principal busca investigar qual a
representao social que esses presidirios tma respeito de si
mesmos, e, ao mesmo tempo, avaliar a viso dos estudantes
universitrios a respeito desses indivduos. A escassez de
material terico nessa rea torna-se premente a investigao
pretendida, sobretudo pelas ressonncias sociais que provoca
quando se questionam prticas e instituies secularmente
arraigadas e que tm se revelado inadequadas e insuficientes
diante da crise do sistema penitencirio, visvel no aumento
drstico de reincidentes e das prises superlotadas. A
construo deste trabalho implicou em uma visita ao presdio
em questo, onde foram realizadas entrevistas com trs
presidirios. Alm disso, entrevistou-se 10 (dez) jovens (a
maioria universitrios) entre 18 e 26 anos. As entrevistas eram
semi-estruturadas com registro manuscrito. Para a anlise dos
dados obtidos optou-se pela anlise de discurso o qual se
revelou como o instrumento qualitativo que melhor
correspondeu s necessidades especficas dessa pesquisa. Com
relao s entrevistas realizadas comos presidirios, percebeu-
se que a maioria tem como atribuio externa a causa dos
crimes (desigualdade social). Almdisso, acreditamser alvo de
preconceito pela maioria da sociedade. J de acordo com as
respostas dos estudantes, percebeu-se que estes tm muito
pouco contato com esta realidade social, mas acreditam que o
alto nvel de criminalidade presente em nossa sociedade se
deve, principalmente, desigualdade social que assola o nosso
pas.
Palavras-chave: representao social, presidirios,
estudantes, sistema prisional.
Ttulo: REPRESENTAES SOCIAIS DOS MOVIMENTOS
DE LUTA PELA TERRA DOS ALUNOS DO CURSO DE
AGRONOMIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE
UBERLNDIA.
Autores/as e co-autores/as: Ana Ceclia Oliveira Silva,
Gustavo Rodrigues Regatieri, Maristela de Souza Pereira
Resumo: O Tringulo Mineiro uma regio marcada por
conflitos agrrios, pois concentra altos investimentos no
agronegcio, ao mesmo tempo que abriga indivduos que lutam
para conseguir um pedao de terra para garantir sua
sobrevivncia. Nesta regio, situa-se a Universidade Federal de
Uberlndia, a qual tem um papel fundamental no
desenvolvimento regional. Oobjetivo principal deste trabalho foi
levantar as Representaes Sociais dos alunos do curso de
agronomia da UFU sobre os movimentos dos Sem Terra.
Utilizando uma epistemologia qualitativa, atravs da Anlise do
Discurso, levantamos diversas representaes sobre esta
temtica, que surgiram da interao entre pesquisadores e
alunos, atravs da metodologia de grupos focais. Ao final da
pesquisa, estabelecemos uma relao direta entre a formao
acadmica e o agronegcio, visto que os alunos destacaram,
alguns com conformao e defesa, e outros sinalizando
decepo, que a formao do curso voltada essencialmente
para o grande produtor e para a insero profissional em
grandes multinacionais. Apontaram tambm os movimentos de
luta pela terra como uma categoria desorganizada, o que
causa e conseqncia de um modelo de Reforma Agrria
ineficiente. A atribuio de causa ao problema fundirio
brasileiro foi sempre externa, os alunos no se reconhecem
como atores desta realidade.
Palavras-chave: universidade, sem-terra, representaes
sociais
Ttulo: O JOVEM NO PAPEL DE MULTIPLICADOR NO
PROGRAMADE CONTROLE DE HOMICDIOS FICAVIVO!
Autores/as e co-autores/as: Marisa Amorim Silva, Daniel
Gonalves Cury, Klnio Antnio Sousa, Ana Elisa Soares Campos
Resumo: O programa de controle de homicdios Fica Vivo! foi
implantado emUberlndia no ano de 2005 e temcomo objetivo
prevenir a criminalidade e reduzir o nmero de homicdios de
jovens, intervindo na realidade social das comunidades com
ndices altos de homicdios e violncia, por meio de aes
integradas de proteo social e interveno estratgica. Uma
ferramenta para que o programa torne efetiva a proteo social
a oficina. Para que uma oficina seja implementada, h uma
seleo de projetos e de oficineiros. A oficina passa a atender
jovens e acompanh-los, visando a preveno primria. O
oficineiro deve observar o desempenho dos jovens em sua
oficina e selecionar umou mais multiplicadores, que dever(o)
ajud-lo a ministrar a oficina, de forma a adquirir
responsabilidades e ser preparado para o trabalho com os
jovens, podendo, futuramente, tornar-se oficineiro. Tendo em
vista que o programa Fica Vivo! conta, atualmente, com 27
oficinas, foi proposta uma reunio com os multiplicadores
destas, visando conhec-los e conceder-lhes um espao para
conversas, onde teriam liberdade de expr suas dificuldades e
desafios, bemcomo, discutir mais aprofundadamente acerca da
filosofia do programa. Como resultado desse encontro neste
espao concedido aos multiplicadores, foi possvel a observao
de suas principais dificuldades, que so: as crticas recebidas
por parte dos demais jovens da oficina emdetrimento de pouco
elogio e reconhecimento por seu trabalho; rotulao como
"preferidos do oficineiro, pelos demais membros do grupo e
falta de respeito por parte dos jovens, que, s vezes, ignoram
seus pedidos. Conclui-se que a funo de multiplicador ocupada
por um jovem uma posio de destaque dentro da oficina e,
por isso, pode gerar sentimentos de inveja que dificultam o
trabalho, remetendo-nos necessidade de preparao destes
jovens para os desafios no trabalho executado.
Palavras-chave: multiplicador; Programa Fica Vivo!; Jovem;
criminalidade; preveno.
Ttulo: O TCNICO SOCIAL E O ESTAGIRIO DO
PROGRAMA DE CONTROLE DE HOMICDIOS FICA VIVO!:
DELINEANDOSUAS PRINCIPAIS FUNES
Autores/as e co-autores/as: Marisa Amorim Silva, Daniel
Gonalves Cury, Klnio Antnio Sousa, Ana Elisa Soares Campos
Resumo: Atualmente, o Programa de Controle de Homicdios
Fica Vivo! da cidade de Uberlndia conta com uma equipe de
dois tcnicos sociais, graduados em psicologia e dois
estagirios, graduandos deste mesmo curso. O programa
atende a uma demanda de cerca de setecentos jovens oriundos
de comunidades com altos ndices de violncia e de homicdio,
divididos nas 27 oficinas. Para funcionar de forma prxima ao
desejado, o programa conta tambm com parcerias,
estabelecidas de acordo com as necessidades visualizadas. O
tcnico social tem como uma de suas funes a preparao do
estagirio, potencializando-o para as atividades; juntos,
observam os resultados que o programa tem atingido,
colaborando para que este atinja as metas desejadas. O
acompanhamento das oficinas faz parte do trabalho dos tcnicos
e estagirios, visando verificar se o oficineiro cumpre as
atividades a que se prope, envolve-se com a oficina e
41
estabelece umvnculo comos jovens que seja significativo para
tir-los da vulnerabilidade criminalidade, ou da criminalidade
propriamente dita. Para acompanhar tais oficinas, os recursos
so visit-las no momento emque elas aconteceme recolher um
relatrio mensal entregue pelo prprio oficineiro, em horrio
previamente agendado por ele, de forma a discutir sobre o que
acontece na oficina, falar sobre jovens em situao de risco,
aconselhar sobre quais medidas tomar nas situaes em que
apresentem dvidas, bem como observar o cumprimento das
obrigaes que lhe so delegadas. Os jovens em situao de
risco so acompanhados pelo tcnico e/ou estagirio, recebendo
uma ateno especial. Almdisso, o tcnico temcomo funo o
estabelecimento de parcerias necessrias para o funcionamento
do programa, buscando viabilizar as atividades propostas pelos
oficineiros, como, por exemplo, as de apresentao de
resultados de sua oficina para a comunidade local.
Palavras-chave: Fica Vivo!; tcnico social; controle de
homicdios; jovens; estagirio
Ttulo: "ISSO COISA DE MENINA!": UMA INTERVENO
SOBRE REPRESENTAES DE GNERO COM
ADOLESCENTES DOENSINOFUNDAMENTAL
Autores/as e co-autores/as: Marcella Villela Carvalho,
Laurencce Luis Martins, Larissa Guimares Martins Abro
Resumo: Considerando os aspectos de gnero como
mecanismos cruciais de estabelecimento de identidades,
entendemos ser importante promover, no mbito da Psicologia,
reflexes que levememconta as questes de gnero envolvidas
na construo dos universos masculinos e femininos. Esse
trabalho foi desenvolvido comalunos do ensino fundamental de
uma escola da rede privada de Ituiutaba e teve como objetivo
promover reflexes sobre os papis de gnero exercidos
cotidianamente por homens e mulheres. Para tanto, foram
realizados quatro encontros com cada srie, em que foram
apresentadas algumas ferramentas utilizadas pela comunicao
de massa para difuso do discurso de gnero, no intuito de
alavancar discusses sobre a repercusso destas ferramentas
miditicas na construo das identidades femininas e
masculinas. No desenrolar do trabalho, notou-se tambm uma
tendncia a classificar as caractersticas de gnero como sendo
de natureza gentica, e portanto, pr-determinadas. Alm
disso, percebemos que as sries mais jovens (5 e 6)
apresentavam maior rigidez e resistncia para refletir sobre os
papis de gnero na sociedade, e tendiam a definir papis
masculinos e femininos como opostos e estticos. As sries mais
velhas (7 e 8) mostraram maior flexibilidade para debater
sobre o tema e sua reao ao assunto mostrou mais maturidade
e familiarizao com o tema, bem como maior flexibilidade
quanto circunscrio dos universos masculinos e femininos. Ao
final, foi possvel notar que a tomada de conscincia quanto ao
bombardeamento que a mdia apresenta sobre o assunto pode
levar a uma postura mais crtica quanto imposio de padres
de comportamento para homens e mulheres, promovendo a
possibilidade de reflexo sobre como a comunicao de massa
atua como mediadora na configurao dos universos masculinos
e femininos.
Palavras-chave: representaes de gnero; identidade;
adolescentes; educao; mdia
Ttulo: "O JOVEM DO AGLOMERADO DA SERRA TEM FOME
DE QU?": UMA ANLISE DA RELAO DE JOVENS COM
PRTICAS E DISCURSOS ADULTOCNTRICOS
Autores/as e co-autores/as: Vivane Martins Cunha, Ana
Carolina Ferreira Ribeiro
Resumo: Este trabalho nasce da pesquisa-ao "Adolescente
quem voc? A construo da identidade dos adolescentes do
Aglomerado da Serra emBelo Horizonte, que visa compreender
como se constri a identidade dos jovens neste contexto social.
Um dos resultados da pesquisa aponta para a viso
adultocntrica sobre os adolescentes, aquela que os v sempre
na iminncia da criminalidade, de um possvel perigo e,
portanto, sob necessidade de controle. Dentre outros fatores,
esta viso temcomo conseqncia a violao dos direitos deste
grupo. Nos dados levantados com representantes da
comunidade, percebe-se que o adolescente visto como sujeito
de no-autonomia e incapaz de participar de forma ativa na
construo de seu percurso e projeto de vida. De posse destes
resultados, nos inserimos em um grupo de jovens buscando
compreender como eles posicionam-se diante desta viso
adultocntrica e seu efeito na constituio da identidade de cada
um. Mais especificamente, como as prticas adultocntricas
refletem na forma como participam e organizam o grupo. Alm
disso, buscamos observar a reao dos adolescentes ao serem
confrontados comos dados levantados pela pesquisa. No dia-a-
dia do grupo percebe-se a reproduo da viso e da prtica
adultocntrica, por parte da lder do grupo, por parte dos
adolescentes, assimcomo na relao entre as partes. Apesar da
professora ter vinte anos, ela ocupa uma posio diferenciada
dos alunos, sempre pontuando a necessidade "deles dizeremo
que pensam. E os jovens, no sem presso, respondem a ela,
porm, repetindo o discurso hegemnico. Durante o processo de
insero presenciamos aes promovidas pelo grupo, frutos da
confrontao comos dados da pesquisa, como, por exemplo, um
seminrio, que tinha como objetivo propiciar ao adolescente
falar de si. Conclui-se que h um movimento em direo ao
protagonismo juvenil, rechaando a viso adultocntrica.
Porm, paradoxalmente, este movimento est permeado por
prticas decorrentes desta viso.
Palavras-chave: juventude; grupo; identidade; pesquisa-
ao; comunidade.
Ttulo: AUTONOMIA OU TUTELA? REFLEXES SOBRE O
ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE E A
CONSTRUO DA IDENTIDADE DOS JOVENS DO
AGLOMERADODASERRA.
Autores/as e co-autores/as: Vivane Martins Cunha, Claudia
Mayorga
Resumo: O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) foi
aprovado em 13 de julho de 1990 com o intuito de proteger a
integridade fsica, psquica e moral da criana e do adolescente.
A sua promulgao ocorreu devido unio de diversos atores
sociais, tais como os representantes do espao jurdico e dos
movimentos sociais. O Estatuto representa uma profunda
mudana de concepo de criana e adolescente at ento
presente na sociedade, pois os retira da imagem associada a
futuro delinqente que necessita de tutela do Estado e/ou dos
pais para transform-los em sujeitos autnomos e possuidores
de direitos. Este trabalho pretende compreender as mudanas
de concepes acerca da criana e do adolescente durante o
sculo XX e como estas levaram a criao do ECA. Para isto,
problematiza-se se as antigas concepes acerca dos jovens
foramsuperadas, se os seus direitos esto sendo garantidos, se
o Estatuto consegue abarcar todos os aspectos presentes na
formao da identidade do jovem e como hoje discutida a
relao entre o espao pblico e privado emrelao s questes
juvenis. Estas reflexes fazem parte da atividade desenvolvida
na pesquisa ao Adolescente quem voc? A construo da
identidade dos Adolescentes do Aglomerado da Serra. A
metodologia utilizada foi a reviso bibliogrfica e a anlise dos
grupos focais de moradores deste Aglomerado. Assim, esta
metodologia permitiu analisar as relaes existentes entre ECA
e a violao dos direitos dos jovens e, sobretudo, como estes
fatores refletemna construo da identidade dos mesmos.
Palavras-chave: adolescentes, estatuto da criana e do
adolescente
Ttulo: AS REPRESENTAES SOCIAIS DE CRIANAS
SOBRE SUAS EXPERINCIAS DE RISCO SOCIAL E
VULNERABILIDADE
Autores/as e co-autores/as: Carolina de Carvalho Santos,
Rosania Camila Vieira Gomes, Marcos Antnio Pereira de
Oliveira, Elizandra Vitalina Barbosa, Andr Luiz Rigueira
Resumo: Investigamos as representaes que crianas
moradoras da regio metropolitana de Belo Horizonte do sua
situao de risco social e vulnerabilidade. Para tanto
trabalhamos com dois grupos de crianas de sete a doze anos
moradoras de um bairro popular da regional Norte de Belo
Horizonte. Oprimeiro grupo foi composto por crianas atendidas
por um projeto social e o outro integrou crianas no atendidas
por projetos. Os conceitos norteadores da pesquisa foram: Risco
42
Social, Vulnerabilidade, Representao Social e Representao
Social em Crianas. O estudo destes conceitos nos possibilitou
uma melhor abordagem junto s crianas e uma maior
compreenso a respeito de sua contextualizao psicossocial.
Aps a pesquisa bibliogrfica, entrevistas com uma
coordenadora, duas educadoras, e uma funcionria do projeto e
tambma realizao de dois grupos focais, foi possvel chegar a
algumas concluses. A precria infra-estrutura do bairro
potencializa a situao de risco e vulnerabilidade das crianas,
contudo, percebemos que elas possuem um alto grau de
resilincia. Houve coerncia entre as representaes sociais que
compartilham e as informaes oferecidas pelas educadoras e
os estudos feitos acerca da realidade das suas comunidades de
pertencimento. Este trabalho tem o mrito de promover a
reflexo acerca de crianas e sobre as significaes que do a
sua situao de risco e vulnerabilidade o que no deixa de ter um
carter de interveno. O registro das discusses grupais e uma
certa comparao entre elas possibilitaram alguma
compreenso da influncia educativa de umprojeto social sobre
a vida de crianas emsituao de risco social e vulnerabilidade.
Palavras-chave: Risco Social, Vulnerabilidade, Representao
Social, Representao Social emCrianas, Projeto Social
Ttulo: GRUPO MULTIFAMLIAS: UMA PROPOSTA DE
ACOMPANHAMENTO DE FAMLIAS BENEFICIRIAS DO
PROGRAMABOLSAFAMLIANOTERRITRIONAF/CRAS.
Autores/as e co-autores/as: Ana Monteiro Vieira Braga
Barone, Giovanna Mara de Aguiar Borges, Karen dos Santos
Menezes.
Resumo: O Programa Bolsa Famlia um programa de
transferncia de renda cujo pblico alvo so famlias que se
encontramabaixo da linha de misria, que temrenda per capta
abaixo de R$120,00 mensais. O NAF/CRAS (Ncleo de Apoio
Famlia/ Centro de Referncia da Assistncia Social) um
equipamento que atua em territrios de alta vulnerabilidade
social e tem como objetivos fortalecer vnculos familiares e
comunitrios. Uma das atribuies deste equipamento
acompanhar as famlias beneficirias pelo Programa em seu
territrio, principalmente aquelas que no cumprem as
condicionalidades impostas pelo programa, referentes sade e
educao. Este acompanhamento um desafio para o corpo
tcnico dos NAF/CRAS, pois apesar do equipamento se pautar
na matricialidade scio-familiar, as formas de executar esses
atendimentos ainda est focalizado nos membros da famlia,
seja em atividades grupais ou atendimentos individuais.
Atender a famlia como um todo um dos diferenciais da
proposta de trabalho que vem sendo realizada no NAF/CRAS
Cruzeirinho Alto Vera Cruz, emBelo Horizonte/MG, desde 2007
denominada Grupo Multifamlias. Como objetivo de garantir um
espao de conversao seguro e colaborativo, famlias bolsistas
foramconvidadas a conversar sobre a melhoria de sua insero
na sade e na educao, buscando novos sentidos para o
recebimento do benefcio e cumprimento de suas
condicionalidades. Oreferencial terico pautado no Pensamento
Sistmico Novo Paradigmtico (Esteves de Vasconcellos, 2002)
permite uma forma de ver as famlias e nos portarmos diante
delas, reconhecendo o saber dessas famlias como legtimo e
coorden-los de forma que elas prprias re-signifiquem suas
premissas e as construam em conjunto. O atendimento da
famlia em seu sistema mais amplo, junto com outras famlias,
se apresenta como uma forma de trabalhar os principais
objetivos do NAF/CRAS, como o fortalecimento de vnculo
comunitrio e familiar, almda construo da autonomia desses
sujeitos.
Palavras-chave: Poltica Pblica, grupos multifamlias,
comunidades, conduta profissional
T tul o: RELAES DE PODER NO TRABALHO
COMUNITRIO
Autores/as e co-autores/as: Yuska Lima, Iara Salvo Rocha,
Mrcia Mansur Saadalla.
Resumo: Este estudo tem como referncia o projeto "Arte e
Cultura no 1 de Maio, uma proposta de pesquisa e extenso,
desenvolvida pelo Curso de Psicologia da PUC Minas So Gabriel.
Seu objetivo principal consiste em desenvolver um modelo de
interveno psicossocial, potencializador de mobilizao e
articulao comunitria, com a finalidade de favorecer a
construo de novas referncias identitrias para adolescentes
moradores do bairro 1 de Maio, em Belo Horizonte. Neste
trabalho com um grupo comunitrio, ficou evidenciada a
configurao de uma relao de poder conflitante entre a
universidade e a comunidade. Observamos que estas relaes
podem se manifestar de forma positiva ou negativa. Na
primeira, configuramemuma potncia mobilizadora na medida
emque favorecema ao e a identificao. Podem, porm, gerar
a estagnao do grupo quando este adota uma posio
negativista e de descrena nas aes, inviabilizando o dilogo
entre seus membros. Surgiu desta forma, a necessidade de
reflexo sobre como se estabelecem as relaes de poder no
trabalho comunitrio, especialmente quando h o envolvimento
da universidade como agente externo. Para isso, toma-se como
base a observao destas relaes na comunidade do 1 de Maio
e em experincias semelhantes. Trata-se de pensar as
configuraes e distribuies do poder, contrapondo o trabalho
comunitrio lgica positivista e ao modo como a formao
universitria marcada historicamente pela mesma.
Acreditamos que, entre outras causas, as representaes
sociais da universidade e do lugar de saber ocupado por esta,
geramexpectativas e projees acerca do trabalho realizado por
profissionais e alunos vinculados universidade. Desta forma, o
trabalho comunitrio proposto busca romper com este lugar
privilegiado do saber, buscando uma relao mais dialgica
entre os saberes da comunidade e da Universidade.
Palavras-chave: Relaes de poder, relaes de saber,
trabalho comunitrio, atuao do psiclogo.
Ttulo: DESCOBRINDO O LUGAR DO PSICLOGO:
INQUIETAES E POSSIBILIDADES NA INTERVENO
INSTITUCIONAL
Autores/as e co-autores/as: Natlia Galdiano Vieira de
Matos, Fabiana Oliveira Barcelos, Fernanda Cunha Silva, Marisa
AmorimSilva, Anamaria Silva Neves.
Resumo: O presente Resumo tem como objetivo principal
apresentar um relato de experincia. Trata-se de uma
interveno realizada em uma instituio de Uberlndia/MG
destinada a acolher indivduos portadores do vrus HIV e, se
necessrio suas famlias, alm de pessoas idosas e/ou
deficientes fsicos que no possuem moradia. A proposta
envolveu a realizao de grupos operativos com os moradores,
adultos e crianas, atividades ldicas que serviram como
disparadores para trocas afetivas significativas e reflexes. Com
o grupo de crianas, foram trabalhadas questes relativas
individualidade, corporeidade e auto-imagem, visando o
conhecer-se melhor, o despertar para as diferenas, provocando
uma relao mais autntica como outro. Comos adultos, foram
desenvolvidas estratgias no sentido de promover o auto-
conhecimento, o reconhecimento do outro como sujeito de
descobertas, com vnculo que possibilitassem partilhar medos,
angstias, sonhos e desejos, e fortalecimento do grupo. Para
tanto, foram identificados temas centrais que direcionaram os
grupos: trajetria de vida, eu-real e eu-ideal, dificuldades,
medos, sonhos e expectativas de futuro, dentre outros. Esta
prtica proporcionou aos estudantes o conhecimento sobre a
rotina dos moradores, assim como as modalidades de
relacionamentos existentes na instituio. Foi possvel tambm
perceber o grau de dinmica da instituio, bem como o
cumprimento de sua funo de isolamento social e,
principalmente, o reforo da excluso e da discriminao de
sujeitos de valor e de direitos. A prtica do psiclogo pde ser
pensada e refletida, sendo reconhecidos os limites e
possibilidades na interveno institucional.
Palavras-chave: psiclogo, auto-conhecimento.
Ttulo: ANLISE INSTITUCIONAL DE UMA UNIDADE DE
ATENDIMENTO INTEGRADO (UAI) NA CIDADE DE
UBERLNDIA/MG
Autores/as e co-autores/as: Fernanda Machado, Anamaria
Silva Neves, Franciely Nunes Rosa, Laiane Magnabosco
Bertulucci, Marcela Novais Medeiros, Vanessa Cristina De Souza.
Resumo: O presente trabalho, caracterizado como relato de
43
experincia de uma anlise institucional, teve como objetivo
identificar e analisar a dinmica de funcionamento de uma
Unidade de Atendimento Integrado (UAI) num bairro pobre da
cidade de Uberlndia-MG. Para tanto foram realizadas
observaes na referida UAI, com foco nos discursos dos
profissionais e usurios dos servios da instituio nas relaes
p a c i e n t e s / p a c i e n t e s , f u n c i o n r i o s / p a c i e n t e s ,
funcionrios/funcionrios, funcionrios/administrao e nos
equipamentos que formam a realidade material daquela
instituio. A UAI, que oferece atendimento tercirio sem alta
complexidade, atende em mdia 300 pacientes/dia, sendo a
maioria de baixa renda e alto o nmero de atendimentos a
detentos e seus familiares, em virtude de sua proximidade com
um presdio. Juntamente com o Programa Sade da Famlia -
responsvel pela ateno primria e secundria-, a UAI oferece
atendimento a mais quatro bairros prximos. Apesar do espao
ser pequeno, os funcionrios improvisame o funcionamento da
unidade rpido e eficiente, e a instituio caracterizada como
um grupo secundrio, que resolve seus conflitos e mostra um
bom grau de dinmica e auto-gesto. Dentre os pontos
positivos, destacamos o pioneirismo em treinamento de
funcionrios em Tratamento de Excelncia com o Pblico,
atendimento humanizado e cordial, apoio social, bomclima para
se trabalhar e ao transformadora de alguns funcionrios.
Dentre os aspectos negativos, verificamos a falta de
funcionrios, como psiclogos, psiquiatras e dentistas, para
aumentar o quadro de horrios. As sugestes para a instituio
foram campanhas e palestras sobre AIDS, diabetes,
hipertenso, sade bucal e outros assuntos junto comunidade,
enfatizando aspectos preventivos e no esperar o problema se
instalar e se transformar em algo emergencial. Diante de
dificuldades de espao e falta de funcionrios, a UAI oferece o
melhor atendimento possvel, contribuindo atravs de um
atendimento humanizado, para a promoo de cidadania em
uma comunidade caracterizada pela excluso social.
Palavras-chave: anlise institucional,
Ttulo: O VIVENCIAR DA VINCULAO AFETIVA PARA
CRIANAS INSTITUCIONALIZADAS ESPERA DE
ADOO
Autores/as e co-autores/as: Shimnia Vieira de Oliveira
Resumo: Este trabalho aborda a compreenso do vivenciar da
vinculao afetiva para crianas institucionalizadas espera de
adoo em um grupo de quatro crianas que se encontram em
um abrigo. Destas quatro, duas so meninas e dois so
meninos. Com cada criana, foram realizadas uma entrevista
individual e observaes das mesmas em brincadeiras,
atividades na instituio e desenho livre, nas quais puderamser
percebidos modos e sentidos de alguns laos afetivos
significativos para as crianas. Aps anlise qualitativa dos
dados, foi observado que as crianas se vinculampositivamente
instituio, entretanto manifestam o desejo de ter um lar.
Outras categorias emergentes acerca do vnculo afetivo foramo
brincar, o estabelecimento de vnculos de amizade, distino
entre bem e mal, correlacionando com a questo educativa e o
vnculo com as cuidadoras. Algumas consideraes foram
permeadas com a possibilidade de que tais categorias estejam
atreladas viabilidade da criana em se relacionar com as
pessoas ao seu redor, promovendo vinculaes das mais
variadas formas e sentidos.
Palavras-chave: crianas institucionalizadas, afetividade,
vnculo afetivo, institucionalizao, abrigo
Ttulo: A HUMANIDADE TEM SALVAO? A ANALOGIA
ENTRE O FILME DOGVILLE E O TEXTO O MAL-ESTAR NA
CIVILIZAO
Autores/as e co-autores/as: Cristiana Mara Ribeiro, Daniel
Gonalves Cury
Resumo: O texto freudiano "O Mal-estar da Civilizao levanta
pontos intrigantes sobre a vida humana, incluindo a relao
deste com outrem e a relao que cada indivduo estabelece
consigo mesmo. Tem como tema principal o conflito
irremedivel entre as exigncias da pulso do ser humano e as
restries impostas pela civilizao e investigando o sofrimento
humano e as formas de lidar com ele, Freud identifica o motivo
bsico da insatisfao humana: "Nascemos com um programa
invivel que atender aos nossos instintos, mas o mundo no o
permite. Nossa felicidade , pois, sempre limitada por nossa
constituio, e a infelicidade a experincia mais freqente.
Tendo emvista tais idias, o presente trabalho tempor objetivo
fazer uma analogia entre o filme Dogville e o texto em questo.
Odilogo pde ser feito devido ao fato de o filme apresentar uma
histria onde as mazelas da sociedade so expostas de maneira
crua e dura, na qual se pode perceber nitidamente o processo de
transformao dos habitantes de Dogville a partir do momento
em que percebem que eles detm o poder de decidir a respeito
vida de um dos personagens. Alm disso, o filme uma grande
crtica civilizao, tratando sobre o comportamento humano, a
vida emsociedade e a tenso que se estabelece entre a escolha
individual e a norma coletiva. Dogville apresenta-se, ento,
como uma cidade metafrica, emque est implcita a opinio do
autor: a humanidade no temsalvao. Ele a desenvolve emum
limiar simblico da tica e da esttica da sociedade.
Palavras-chave: civilizao; Freud; felicidade; sofrimento
humano; Dogville
Ttulo: A IMPORTNCIA DOS GRUPOS NO CONVVIO EM
SOCIEDADE: UMA ANLISE DO FILME DUELO DE TITS
LUZDATEORIADE KURT LEWIN
Autores/as e co-autores/as: Cristiana Mara Ribeiro, Daniel
Gonalves Cury
Resumo: A formao de grupos constante em nossas vidas, o
que nos permite afirmar que o estudo e conhecimento de teorias
de grupos nos ajudam a ter uma melhor convivncia em
sociedade e entender o funcionamento e a dinmica das
relaes grupais humanas. O presente trabalho teve por
objetivo o dilogo entre o filme "Duelo de Tits e aspectos da
teoria de Kurt Lewin. O filme se caracteriza por mostrar como
era presente e forte o preconceito contra os negros no estado de
Virgnia e como os jogadores de um time tinham de superar as
barreiras sociais para conseguiremse unir e alcanar o objetivo
em comum: a vitria de um campeonato. Lewin foi um dos
primeiros tericos a enfatizar a relao entre o ser humano e o
ambiente, tendo como alguns de seus objetivos a determinao
da influncia que o meio exerce sobre os indivduos, as relaes
comele estabelecidas e o modo como as pessoas agem, reagem
e se organizam de acordo com o meio ambiente. Alguns
aspectos da teoria de Lewin puderam ser observadas na obra
analisada, dentre eles: o preconceito como prejudicial s
relaes sociais; os canais de comunicao como permissores
de acesso ao outro, estruturando e articulando indivduos que
compem determinado grupo; a satisfao de necessidades
interpessoais fundamentais como fator determinante de
integrao de um grupo; dentre outros. A teoria observada ,
portanto, essencial para a anlise desta obra cinematogrfica,
sendo seus preceitos visualizados com facilidade durante a
historia, o que permitiu que a teoria fosse contemplada em um
contexto grupal.
Palavras-chave: grupos; Duelo de Tits; Kurt Lewim; obra
cinematogrfica; dilogo entre obras.
Ttulo: TRADIO E IMPLICAES AFETIVAS EM
CORPORAES MUSICAIS DE SO JOO DEL-REI E
REGIO: STATUS VERSUS COMPETITIVIDADE
Autores/as e co-autores/as: Lidiane Silva Maria, Marcos
Vieira Silva, Sergio Rossi Ribeiro, Lcia Francisca da Cruz,
Raquel Gioconda Ferreira, Gelva Soares Fernandes.
Resumo: "A Msica e suas Articulaes Identitrias nas
Corporaes Musicais de So Joo del-Rei e Regio: Tradio e
Transformao no Contexto Histrico e Scio-cultural um
projeto de pesquisa desenvolvido no Laboratrio de Pesquisa e
Interveno Psicossocial LAPIP, do Departamento de Psicologia
da Universidade Federal de So Joo del Rei. Temcomo principal
objetivo compreender a relao entre tradio e transformao
cultural, atravs do fazer musical das corporaes musicais dos
Campos das Vertentes. Aprofundar a compreenso do papel da
afetividade no cotidiano do grupo, na manuteno de suas
atividades e entre os relacionamentos estabelecidos pelos
membros dos grupos, bem como a anlise da representao
social de tradio so, tambm, nossos objetivos. A metodologia
44
utilizada baseia-se nos princpios da pesquisa participante, em
que o pesquisador insere-se na comunidade a ser investigada,
participando do seu cotidiano a fim de conhec-la e tornando a
sua presena mais familiar aos seus membros. Os dados at
agora levantados nos indicam que a atividade musical em So
Joo del-Rei e regio uma tradio cuja manuteno feita
pelas corporaes musicais e pela sociedade como um todo,
quando reconhece a importncia de tal prtica. A religiosidade
perpassa as corporaes, sendo um fator importante para a
manuteno da tradio. As relaes afetivas vivenciadas no
cotidiano dos vrios grupos interferem positiva ou
negativamente no desenvolvimento do fazer musical e na
manuteno das corporaes musicais investigadas. A
afetividade positiva permite que os grupos compartilhem de
uma mesma representao social acerca da atividade que
realizam, em prol da manuteno da tradio, que lhes confere
status perante a sociedade. J a afetividade negativa,
manifesta-se nas relaes inter-grupais atravs de vrias
situaes de tenso e de uma rivalidade que se tornou implcita
ao longo dos tempos. A rivalidade e a competio acabam por
estimular permanentemente a produo de novas performances
musicais pelas Corporaes.
Palavras-chave: Tradio, Fazer Musical, Afetividade,
Representao Social, Processo Grupal.
Ttulo: AS MODIFICAES NA IMAGEM CORPORAL DO
INDIVDUO VTIMA DE ACIDENTES E OS EFEITOS
DESSAS SOBRE SUAIDENTIDADE.
Autores/as e co-autores/as: Gabriella Maria Costa; Mariana
Martins Silva; Marina Alves Langoni; Maristela de Souza Pereira;
Rafael de Melo Costa; Taciana Alves de Sousa.
Resumo: A Identidade humana, sua construo bem como
todos os aspectos que a constituem tema de inmeras
pesquisas e artigos, no entanto este trabalho busca integrar tais
conceitos a idia de Imagem Corporal. Ambas so dinmicas e
esto sempre em processo de transformao, porm a
ocorrncia de acidentes, como queimaduras, modifica
diretamente o corpo, e foi baseado na hiptese que tais leses
podem modificar a Imagem Corporal e, consequentemente, a
Identidade que se desenvolveu essa pesquisa. Utilizando
entrevistas semi-estruturadas com os profissionais da rea da
psicologia no setor de queimados do Hospital das Clinicas da
Universidade Federal de Uberlndia buscamos a percepes que
esses profissionais tm a cerca da temtica. As informaes
obtidas foramexaminadas por meio da anlise de contedo, por
orientao temtica. Como resultado principal, verificou-se o
quo difcil o trabalho desse profissional dentro de instituies
hospitalares e como seu trabalho fica submetido aos
profissionais da medicina. Diante dessa realidade descoberta
contatou-se que temas complexos como a identidade e sua
mudana, comou semcrise, acabampor no se constituir como
o foco essencial do trabalho, devido imediata necessidade de
cuidados fsicos e outros paliativos na remisso da dor. Contribui
para isto tambm a circunstncia de atendimento no local de
internao e a incerteza da estadia do paciente. Sugere-se a
realizao de novos trabalhos sobre a temtica emquesto, em
especial focalizando a percepo dos prprios pacientes sobre
sua identidade pr e ps-acidente.
Palavras-chave: percepo, imagemcorporal, identidade
Ttulo: A PSICOLOGIA COMUNITRIA E A REVISO DE
SABERES: ENTRE A ACADEMIA, O SABER POPULAR E A
PRODUODE UMANOVAPRXIS.
Autores/as e co-autores/as: Anamaria Silva Neves; Camila
Rosa de Alvarenga, Morgana Pereira Neves.
Resumo: Compete Psicologia Institucional e Comunitria
t eori zaes e t cni cas vol t adas para si t uaes
institucionalizadas e de campo, junto aos locais de trabalho e
moradia da populao, proporcionando maior acessibilidade,
reflexo e reviso acerca das condies de vida. Qualquer
atividade que seja desenvolvida em uma comunidade deve
respeitar o saber dela e garantir sua autonomia. Este trabalho
diz respeito ao relato da atividade prtica da disciplina Psicologia
Institucional e Comunitria I (Psicologia/UFU), realizada no
assentamento Zaire Rezende, periferia da cidade de Uberlndia.
Nossa estratgia de trabalho no assentamento envolveu
observaes no local e entrevistas com diferentes personagens
daquele espao de moradia, com um mesmo objetivo: a
construo de umespao emque a auto-anlise, a autogesto e
o respeito aos diferentes saberes fosse possvel e almejado.
Fizemos uma programao baseada na busca pelo
entendimento do que representava para os moradores viver
naquele local, quais eram suas necessidades e recursos, para
que, ento, pudssemos construir alternativas conjuntas
condizentes com a realidade dos envolvidos e principais
interessados: os moradores e trabalhadores do bairro. Foi
surpreendente para o grupo a opinio dos moradores sobre o
assentamento, que foi descrito como umbomlugar para viver e
onde a violncia no tem a incidncia divulgada pela mdia.
Gradativamente, compreendemos melhor as condies de vida
daquelas pessoas a aprendemos a manejar nossas expectativas
em relao proposta de trabalho, superar expectativas
frustradas e nos reorganizar. Com relao s melhorias, os
sujeitos apontam para a necessidade de promoo de locais de
lazer, saneamento e asfalto. O contato com os moradores, as
caminhadas pelo assentamento e as observaes promoveram
no grupo de trabalho uma reviso dos conceitos e preconceitos e
uma reviso significativa quanto aos valores estigmatizantes
que so sustentados pela ideologia dominante.
Palavras-chave: Psicologia Comunitria, Diferentes saberes,
Auto- anlise, Auto- gesto, Prxis.
Ttulo: UMA REFLEXO A PARTIR DA PARTICIPAO
RELIGIOSA DE JOVENS MORADORES DO AGLOMERADO
DASERRA
Autores/as e co-autores/as: Gese Pinheiro Pinto, Denise
Pimenta, Claudia Mayorga, Rubens Nascimento
Resumo: A Pesquisa - Ao Adolescente quem voc? A
construo da identidade dos adolescentes do Aglomerado da
Serra em Belo Horizonte iniciou-se em 2005 com o objetivo de
analisar a construo da identidade dos adolescentes moradores
desse local, onde a violao dos direitos a esse grupo
cotidianamente identificada e sentida. Essa pesquisa-ao vem
sendo desenvolvida juntamente com o Grupo de Referncia
Local desta comunidade e uma das atividades realizadas se
refere insero em grupos de jovens envolvidos com
atividades culturais, esportivas, educacionais e religiosas. Em
2007 foi iniciado um trabalho com jovens evanglicos com o
intuito de refletir sobre a relao entre religio e a participao
da juventude, buscando compreender as motivaes e
interesses dos jovens religiosos moradores do Aglomerado da
Serra pela adeso religiosa, bem como, suas formas de
participao atravs de suas inseres, interaes, estratgias
de enfrentamentos e resistncias diante da situao de violao
dos seus direitos, bem como suas percepes acerca do lugar
que ocupam dentro da comunidade e da sociedade em geral. A
metodologia utilizada, como dito acima, a da pesquisa-ao,
envolvendo observao participante, reunies com os jovens,
oficinas, etc. A adeso religiosa produz espaos para e pela
juventude, os quais, por umlado, tempossibilitado a criao de
conhecimentos e estratgias de enfrentamentos em relao
condio vivida, permitindo que eles estabeleam
diferenciadores referentes as suas inseres e participaes
religiosas, refletindo nas vivncias da hierarquia e da autonomia
vividas dentro e fora da igreja (NOVAES, 2005). No entanto,
percebemos que a participao religiosa favorece, tambm,
certa reificao do jovem devido grande tutela e cobrana de
determinados comportamentos. Assim, uma relao
assimtrica estabelecida entre os membros adultos da
instituio religiosa e os jovens, sendo que, uma participao
destes limitada, ou seja, a autonomia comprometida nessa
abordagemde juventude.
Palavras-chave: Juventude, Participao Religiosa,
Autonomia, Viso Adultocntrica, Identidade
Ttulo: "VOC TEM FOME DE QU?": ARTICULAES DA
PSICOLOGIA E NUTRIO NA PROMOO DA SADE E
CIDADANIA.
Autores/as e co-autores/as: Crise Alvarenga, Rejane
Afonso Burgos, Soraia Cristina Silva, Juliana Dias Borges, Aline
45
Gomes
Resumo: Este trabalho relata a experincia interdisciplinar
entre profissionais da Psicologia e da Nutrio em um projeto
social cujo objetivo promover a preveno, a promoo e a
recuperao da sade atravs da informao e conscientizao
de melhores prticas e hbitos alimentares, dentro da
perspectiva da SANSegurana Alimentar Nutricional. Otrabalho
teve seu incio em2006 atravs do cadastramento de famlias da
regio leste de Uberlndia que composta por cinco bairros em
situao de vulnerabilidade social. Meses depois, as famlias
foram visitadas e convidadas a participar de uma oficina
culinria. O contedo desenvolvido nas oficinas inclui:
higienizao, conservao e manipulao dos alimentos; ensino
de receitas nutritivas, saborosas e econmicas; aproveitamento
e reaproveitamento dos alimentos. Alm da oficina, o trabalho
desenvolvido composto por diferentes momentos, como: caf
da manh, doao de cartilha com receitas, kits/sacolas de
legumes, frutas e verduras (LFV), degustao das receitas e
entrega do certificado de participao. Outro momento que
passou a compor o trabalho foi a educao nutricional com os
filhos (as) dos participantes. Estes os levavam por no terem
comquemdeix-los, surgindo uma nova demanda para equipe.
Criaram-se ento novos dispositivos para inser-los. Atravs de
jogos relacionados alimentao saudvel, mural e
brincadeiras, envolvendo degustao de frutas e verduras, as
crianas tm encontrado um lugar para falar de seus hbitos
alimentares (preferncias, averses) constituindo ummomento
de trocas. As estratgias utilizadas para reunir os participantes
no contexto da oficina, desde o cadastramento, visita domiciliar,
incluso das crianas, at chegar entrega do certificado, alm
de informar e conscientizar temconferido aos mesmos umlugar
de importncia e um sentimento de serem respeitados. No
percurso das aes desenvolvidas observa-se a importncia de
agregar diferentes reas do saber como a Psicologia e a Nutrio
para proporcionar informao e formao, neste contexto de
diferentes "fomes.
Palavras-chave: Psicologia, Nutrio, Cidadania, Sade,
Fome.
Ttulo: REFLEXES ACERCA DO TRABALHO DA
PSICOLOGIA COMUNITRIA COM UM GRUPO DE DANA
DE UMAESCOLAMUNICIPAL NOAGLOMERADODASERRA
Autores/as e co-autores/as: Juliane Figueir Oliveira,
Fernanda dos Santos Janurio, Cludia A. Mayorga Borges,
Rubens Ferreira do Nascimento
Resumo: As reflexes apresentadas buscam discutir os
desafios e possibilidades do trabalho emPsicologia Comunitria.
So baseadas nos dados de uma pesquisa-ao que vemsendo
desenvolvida por professores e estudantes de psicologia da
UFMG e PUCMG. A pesquisa-ao Adolescente quem voc? A
Construo da identidade de adolescentes do Aglomerado da
Serra visa compreender como vem ocorrendo a construo da
identidade do adolescente emcontexto de violao de direitos e
a busca de aes coletivas para a transformao dessa realidade
atravs da promoo da cidadania e autonomia desses
adolescentes. O grupo de dana faz parte do projeto Escola
Aberta em uma escola municipal, localizada no Aglomerado da
Serra e constitui atualmente um dos espaos de dilogo entre
universidade e comunidade. A insero no grupo tem como
objetivo compreender o papel de um projeto social na
construo da identidade dos adolescentes, bem como a
construo de estratgias que possibilitem o desenvolvimento
da autonomia e exerccio de cidadania. Considerando os
pressupostos da psicologia comunitria, que busca conhecer,
envolver e interagir com o contexto no qual est inserido pode-
se dizer que a insero e interao com o grupo tm apontado
desafios. Apresentamos alguns resultados parciais que nos
apontam alguns aspectos importantes: 1) para a Psicologia
Comunitria, o conflito fundamental para a transformao
social, portanto deve ser componente de reflexo sobre a
prtica do psiclogo no trabalho comunitrio e instrumento de
reorganizao e de reflexo para o prprio grupo; 2)o
posicionamento de um outro permite uma interveno frente
dinmica de funcionamento do grupo, possibilitando a
emergncia de conflitos e tenses que permeiamo grupo, o que
nos remete importncia de uma reflexo acerca da alteridade;
3)a postura de reflexividade contnua tem atualizado reflexes
acerca de temas que muitas vezes parecem superados em
cincia como o tema da neutralidade versus posicionamento.
Palavras-chave: comunidade, grupo, conflito, neutralidade,
posicionamento
Ttulo: OS DESAFIOS NODESEMPENHODOPAPEL DE ME
VIVIDOS POR MORADORAS DE UMA FAVELA NA REGIO
METROPOLITANADE BELOHORIZONTE
Autores/as e co-autores/as: Sandra Mara de Arajo
Rodrigues, Cntia Rodrigues de Almeida
Resumo: O presente artigo tem por objetivo apresentar uma
experincia de um trabalho de grupo realizado com mulheres
moradoras de uma favela na cidade de Santa Luzia - MG. A
proposta surgiu a partir da demanda de mes e outros
cuidadores por um apoio para lidar com os problemas que
enfrentavamrelacionados aos filhos, no s aqueles relacionais,
mas tambm ligados ao contexto social onde viviam. Foi
desenvolvido umprojeto emuma escola pblica e realizaram-se
dez encontros no formato de oficinas de dinmica de grupo e
Psicodrama, em que foram trabalhados temas de interesse das
participantes. Foi possvel entender que grupos de apoio a mes
e futuras mes so extremamente teis emlocais como favelas
em que, alm de desafios comuns s mes de outras classes
mais favorecidas, tais como culpa, insegurana, as moradoras
de favela passam por privaes econmicas, carncia de
recursos para lazer, cultura e informao, alm de conviver
diariamente com a proximidade com o trfico de drogas e com
altos ndices de violncia.
Palavras-chave: papis, mes, conflitos, oficinas, Psicodrama
Ttulo: OS PROGRAMAS SOCIAIS E SUAS INFLUNCIAS
NADINMICADAS FAMLIAS POPULARES
Autores/as e co-autores/as: Patrcia Maria da Silva Roggi.
Resumo: O presente trabalho refere-se a uma experincia de
estgio realizado no Programa Bolsa Famlia da Prefeitura de
Belo Horizonte. Pretendo por meio desse refletir alguns dos
possveis impactos que o Programa Bolsa Famlia causaria nas
famlias que beneficia. Antes de avaliar esses impactos preciso
reconhecer a existncia de uma lgica coerente nesse grupo
social que anterior a essa interveno. sabido que a
configurao familiar nas camadas populares se diferenciou ao
longo dos anos e continua sendo diferente do padro conjugal
patriarcal que dominante nas classes mdias modernas.
Atualmente, o modelo familiar mais comum nos grupos
populares caracterizado pela alta freqncia das unidades me
e filhos, um estado de transio entre duas unies conjugais,
geralmente consensuais. Para ser assistida pelo Governo com
benefcios, esse grupo social temrealizado alguns esforos para
se adequar s condies impostas por este programa. Por isso
sustento a hiptese de que as famlias tm modificado algumas
de suas representaes e papis.
Palavras-chave: programa Bolsa Famlia; famlia; grupos
populares; interveno.
T tul o: A CONSTRUO DA IDENTIDADE DO
ADOLESCENTE COM DEFICINCIA
Autores/as e co-autores/as: Tatiana Oliveira Moreira,
Luciana Kind
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar o
processo de construo de identidade do adolescente com
deficincia. Para tal propsito foram pesquisados alguns
aspectos relevantes formao da identidade do adolescente,
tais como as relaes familiares e de amizade, a presena no
espao escolar e a insero no trabalho. Foi avaliado como esses
aspectos aparecempara o adolescente comdeficincia e o que a
deficincia traz de peculiar para a formao da identidade. A
realizao do estudo foi atravs da articulao com referncias
terico-conceituais pertinentes e da escuta sistematizada de
adolescentes, atravs de entrevistas. O adolescente deficiente,
quase sempre temque lidar nas suas relaes interpessoais com
alguns fatores. Um desses fatores a necessidade de contar
com a solidariedade das pessoas que o cercam para realizar
determinadas tarefas e atividades cotidianas. Em relao
46
educao, o adolescente se depara com algumas dificuldades
referentes falta de preparo da escola em receber um aluno
com deficincia. Esse despreparo se reflete, por exemplo, na
estrutura fsica inadequada ao acesso a pessoas comdeficincia
e na falta de materiais e formas de aprendizado que facilitem
que o aluno comdeficincia consiga acompanhar o contedo. No
que se refere ao mercado de trabalho, percebeu-se que h uma
insero, mas ainda cercada de preconceitos e estigmas. A
legislao vigente garante uma srie de direitos pessoa com
deficincia, tais como, incluso na educao, no trabalho e em
outros espaos. Contudo mesmo respaldados pela legislao, a
pessoa com deficincia ainda enfrenta muitos obstculos para
que a insero nos diversos contextos sociais seja efetiva. O
conhecimento adquirido no estudo demonstra que importante
conhecer o que envolve a construo da identidade do
adolescente comdeficincia para aprimorar a forma de abordar,
escutar e intervir junto a esses sujeitos e seus familiares.
Palavras-chave: Adolescncia; deficincia; construo da
identidade;
Ttulo: A INCLUSO E A EXCLUSO SOCIAL, A
REINSERO E A REPRODUO: UM ESTUDO SOBRE A
INFNCIA E A ADOLESCNCIA EM VULNERABILIDADE
SOCIAL NOBRASIL
Autores/as e co-autores/as: Gabriela Brito de Castro,
Anamaria Silva Neves.
Resumo: Este umrecorte de uma monografia de concluso do
Mster Internacional emEducao e Integrao de Pessoas com
Deficincia, em Risco Social e Idosas, promovido pela UFU,
IUSM, UCAM, UNIMOL, Paris V em 2007. Muito se fala sobre
incluso social em todo o mundo e inmeras so as pesquisas
que buscamformas de amenizar os efeitos da excluso social de
milhes, inclusive crianas e adolescentes. A vulnerabilidade
atribuda infncia e adolescncia representa, por um lado, a
necessidade de cuidado, ateno e zelo, e por outro, a exposio
histrica de crianas e adolescentes a situaes de dominao,
submisso e violncia. O objetivo deste trabalho promover um
estudo terico sobre a infncia e a adolescncia brasileiras e os
mecanismos de excluso/incluso a que esto submetidas.
Trata-se de uma abordagem interdisciplinar, buscando
embasamentos na Psicologia, Histria, Direito, Cincias Sociais
e Educao. As bases de dados consultadas foram: Sicelo,
Lilacs, BVSPsi, Portal CAPES (peridicos nacionais e
internacionais) e as palavras-chave: infncia e adolescncia,
vulnerabilidade social, excluso, incluso. Percebe-se que,
embora as concepes sobre infncia e adolescncia tenham
mudado, prticas reeditam aquelas de sculos atrs,
principalmente em relao s crianas pobres, abandonadas,
violentadas. Incluso e excluso parecemser complementares:
iniciativas tidas como inclusivas inserem o excludo no mesmo
sistema que o preteriu e garantem a manuteno da ordem
vigente por meio de medidas assistencialistas e paliativas;
polticas pblicas so fragmentadas e descontinuadas; ainda
hoje, a infncia pobre delegada ao domnio de instituies
religiosas e filantrpicas. fundamental que o Estado assuma a
responsabilidade pela infncia e adolescncia, fazendo comque
deixem de ser alvo prioritrio da filantropia e configurem
definitivamente preocupaes e pautas das polticas pblicas
nacionais.
Palavras-chave: excluso social, incluso social, infncia,
adolescncia, vulnerabilidade social
Ttulo: UMA INTERVENO EM ESCOLA PRIVADA DE
ITUIUTABA SOBRE REPRESENTAES SOCIAIS DE
GNEROS ENTRE ADOLESCENTES.
Autores e co-autores: Laurencce Lus Martins, Marcella Villela
Carvalho; Larissa Guimares Martins Abro.
Resumo: Considerando os aspectos de gnero como
mecanismos cruciais de estabelecimento de identidades,
entendemos ser importante promover, no mbito da Psicologia,
reflexes que levememconta as questes de gnero envolvidas
na construo dos universos masculinos e femininos. Esse
trabalho foi desenvolvido comalunos do ensino fundamental de
uma escola da rede privada de Ituiutaba/MG e teve como
objetivo promover reflexes sobre os papis de gnero
exercidos cotidianamente por homens e mulheres. Para tanto,
foramrealizados quatro encontros comcada srie, emque eram
apresentadas algumas ferramentas utilizadas pela comunicao
de massa para difuso do discurso de gnero, no intuito de
alavancar discusses sobre a repercusso destas ferramentas
miditicas na construo das identidades femininas e
masculinas. No desenrolar do trabalho, notou-se tambm uma
tendncia a classificar as caractersticas de gnero como sendo
de natureza gentica, e portanto, pr-determinadas. Alm
disso, percebemos que as sries mais jovens (5 e 6)
apresentavam maior rigidez e resistncia para refletir sobre os
papis de gnero na sociedade, e tendiam a definir papis
masculinos e femininos como opostos e estticos. As sries mais
velhas (7 e 8) mostraram maior flexibilidade para debater
sobre o tema e sua reao ao assunto mostrou mais maturidade
e familiarizao com o tema, bem como maior flexibilidade
quanto circunscrio dos universos masculinos e femininos. Ao
final, foi possvel notar que a tomada de conscincia quanto ao
bombardeamento que a mdia apresenta sobre o assunto pode
levar a uma postura mais crtica quanto imposio de padres
de comportamento para homens e mulheres, promovendo a
possibilidade de reflexo sobre como a comunicao de massa
atua como mediadora na configurao dos universos masculinos
e femininos.
Palavras-chave: escola; comunicao de massa; identidades
de gnero; adolescentes; tomada de conscincia
Ttulo: DE PORTA EM PORTA: UM ESTUDO SOBRE AS
MANIFESTAES DE MASCULINIDADES EM ESCRITOS
LATRINRIOS
Autores/as e co-autores/as: Gustavo Alvarenga; Mariana
Pssas Guimares dos Santos; Maurcio Mller de Oliveira;
Nicole Corte Lagazzi, Fernanda Bicalho Pereira.
Resumo: Entendendo a masculinidade como um processo
socialmente construdo, que se constitui a partir de relaes
desiguais de poder, este estudo teve como objetivo verificar as
representaes de masculinidades evidenciadas nos grafitos
dos banheiros masculinos de uma Unidade Acadmica da
Universidade Federal de Minas Gerais. Por conferir ao
freqentador um anonimato relativamente seguro (livre da
censura direta do meio social) emumespao onde outros tero
acesso ao que se escreve, as portas de banheiros pblicos
podem servir de espao para a expresso do que tido como
imprprio e politicamente incorreto nos discursos cotidianos. A
anlise de contedo realizada com 109 unidades textuais
encontradas nas portas dos banheiros produziu 21 categorias,
dentre elas Depreciao de Masculinidades (26 escritos),
Futebol (3 escritos), Exposio da Mulher (18 escritos). Embora
exista diversidade nos temas analisados (poltica, trabalho, arte
e religio), constatamos que a expresso de opinies,
sentimentos e comportamentos, na forma de escritos
latrinrios, reafirma representaes baseadas na relao
desigual de poder entre os gneros (homens heterossexuais
como dominadores, ativos, agressivos e potentes sexualmente;
homens homossexuais como no-homens por suas condutas
prximas s tidas como femininas e no-viris; e mulheres como
passivas, sujeitas a depreciao caso no tenham uma
sexualidade controlada por um homem). Mesmo em ambientes
tidos como de maior liberalidade sexual, como indicada,
muitas vezes, a universidade, as expresses de sexualidade nos
espaos investigados se pautam, em sua maioria, por lgicas
consideradas tradicionais, baseadas em uma herana de
patriarcalismo norteada por um ideal de masculinidade
hegemnica.
Palavras-chave: masculinidades, grafitos, excluso social,
relaes de poder, relaes de gnero.
Ttulo: PESQUISA NA PERIFERIA: TENTATIVA DE
INCLUSOATRAVS DAELIMINAODAS DIFERENAS
Autores/as e co-autores/as: Ana Paula Soares Ferreira
Melazo, Renata Prado de Freitas, Tassiana Quagliatto, Ana Paula
Rodrigues Ferreira Rocha, Luiara Silva Ramos, Natlia Aparecida
Pimenta, Carolina Arantes, Lorena Candelori Vidal, Las Miranda,
Taisa Resende Sousa.
Resumo: Em Janeiro de 2008 realizou-se uma pesquisa numa
47
comunidade da periferia de Uberlndia. Foram aplicados 377
questionrios em famlias da regio objetivando detectar
necessidades relacionadas educao. Os dados amostrais
foram lanados em um programa estatstico que permitiu o
cruzamento de dados e a generalizao. Os resultados mais
notveis se referem s formas dessas famlias se organizam
diante das imposies da cultura contempornea. A maioria
desta populao tem renda familiar entre um e dois salrios
mnimos e as condies escolar, de lazer, moradia e
comunicao so segregadas socialmente. Contudo, diante
dessas condies a metade da populao, sem computadores
em casa, busca acesso em lan houses, para ter contato com
jogos e "orkut. Estas famlias so submetidas a umsistema que
as massacra: para no ficarem de fora, por um imperativo
miditico buscam o acesso a computadores esperanosos de
que sero includos, mesmo que este acesso seja ausente de
possibilidades de incluso. Atravs do mtodo psicanaltico,
percebemos que as formas autoritrias e violentas de poder
pressupem uma lgica perversa de utilizao do outro como
fetiche. H uma estetizao da existncia na qual o "eu temde
sobressair a qualquer custo. Assim, a violncia das classes
populares seria uma forma de resistncia a este funcionamento
perverso. (Birman 2005). A sociedade de iguais,
homogeneizada pela comunicao de massa silencia as
diferenas, e a violncia se constituiria como uma forma de
separador, que promoveria estas diferenas (Szpacenkopf,
2004). A pesquisa foi realizada numa das regies mais violentas
da cidade. Contudo, preciso pensar se esta violncia tem se
constitudo como forma de resistncia perverso do sistema,
ou se esta comunidade temaderido ao imperativo da sociedade
dos "iguais, como parece mostrar o acesso impensado destas
pessoas s tecnologias de informao.
Pal avras-chave: excl uso, i ncl uso, di f erenas,
contemporaneidade, violncia
Ttulo: PSICOTERAPIA DE GRUPO: A VIVNCIA "LONGE
DE CASA"
Autores/as e co-autores/as: Ivanize V. S. Lima Moreno,
Cibele Arvelos Nicolau, Fernando Cotta Trpia Dias, Rafael
Caetano Guimares, Gabriela Canado Marques.
Resumo: O estudante, ao ingressar na universidade, se depara
com um mundo desconhecido. Alguns deles, por estarem longe
de casa, passam por situaes de crises, uma vez que saem do
seu ambiente familiar, o que pode provocar um desequilbrio
emocional, decorrente da insegurana surgida nessas novas
relaes. A no superao desta crise constituir para o aluno
um fator causador de baixa produtividade escolar, angstias,
estados de depresso, estresse, apatia e, em situaes mais
acentuadas, perda do interesse pela vida. Diante dessas
constataes foi proposto em 2005 o projeto de extenso
"Longe de Casa. Em execuo h quatro anos o projeto visa
oferecer aos alunos da Universidade Federal de So Joo Del-Rei
- UFSJ assistncia psicolgica focada nas dificuldades inerentes
esse novo momento que vivenciam, e evitar "trancamentos
ou abandonos precipitados dos cursos. METODOLOGIA:
Inicialmente divulgou-se a proposta do Projeto Longe de Casa
aos alunos de 1, 2, e 3 perodos da UFSJ, especificando seus
objetivos. Em um segundo momento, foram realizadas
entrevistas individuais com os interessados. A partir da anlise
das entrevistas realizamos: encaminhamento para atendimento
individual, dispensa sem compromisso de retorno e
agendamento para o incio das sesses de psicoterapia de
grupo. Foram compostos grupos de no mximo oito pessoas,
conduzidos conforme a proposta de psicoterapia breve e focal,
utilizando-se como referencial terico para os atendimentos a
abordagem Fenomenolgico-Existencial. RESULTADOS:
Atualmente pode-se afirmar que os alunos esto conseguindo
explicitar, refletir e elaborar as dificuldades relativas ao fato de
estaremlonge de seus lares. Eles relatamestaremobtendo uma
nova posio de enfrentamento dos problemas que vivenciam.
CONCLUSO: A psicoterapia de grupo tem sido um meio eficaz
para uma melhor integrao desses alunos universidade. A
troca de experincias nos grupos funciona como um fator
teraputico, e dessa forma os alunos passama lidar melhor com
suas questes.
Palavras-chave: psicoterapia, grupos, longe de casa
Ttulo: COMO FAZER O NOVO EM RESISTNCIA
DESIGUALDADE SOCIAL?
Autores/as e co-autores/as: Roberta Fonseca Von Randow
Resumo: Pesquisa recente revelou que a desigualdade social
brasileira perpetua desde fins do sculo XVIII se neste perodo
cerca de 68%da riqueza se concentrava em10%da populao,
hoje a concentrao aumentou para 75%. Nossa questo em
que medida polticas sociais voltadas para jovens tm sido
capazes de, seno reverter tamanho abismo social, pelo menos
no ser condizente com ele. Pela anlise de dados de grupos
focais formados por pessoas que trabalhavamjunto a jovens no
Aglomerado da Serra (BH-MG), observamos que se encerrava a
experincia juvenil emduas possibilidades: na criminalidade do
trfico ou no trabalho mal remunerado aliado educao e
projetos sociais que cumpriam a funo de manter o tempo
do(a) jovem ocupado para evitar entrada no trfico. Iniciando
outra pesquisa, inserimos, empesquisa etnogrfica, numgrupo
de cerca de 25 jovens do mesmo aglomerado, pobres e negros,
que se encontram para ensaiar dana de rua e compartilhar
zoaes, amizades, intimidades e brincadeiras. contnua a
tentativa do grupo de visibilizar a dana e desigualdade social
que enfrentamcotidianamente, acreditando que, dessa forma, a
sociedade possa mudar, havendo, a, tenso constante entre
regulao e emancipao. A regulao da experincia juvenil
parece reproduzida: quando da necessidade de enquadrar a
dana e as zoaes na lgica da responsabilidade, ou quando,
contraditoriamente, a liderana tenta ditar a dinmica grupal,
adultocentricamente, no ideal de tornar a experincia juvenil
escutada. Fazer o novo demonstra-se difcil, mas o tentam
recusando ferramentas usuais e enquadradas de projetos
sociais e procurando pelas suas prprias quando apropriam de
praas, parques, lajes. Outras vezes ficamsemresposta. Assim,
repensamos intervenes e planejamentos pblicos,
dificilmente separveis dos controles sociais, em grupos
excludos. Se as desigualdades sociais e conseqentes no
modificaram at ento, mas parecem reforadas, no seria o
tempo de sermos mais permeveis ao incontrolvel (e muitas
vezes semresposta) de experincias juvenis como esta?
Palavras-chave: Desigualdade social, populao
Ttulo: SOLIDARIEDADE E CONFLITO: RELAES
INTERGERACIONAIS ENTRE PAIS E FILHOS JOVENS
Autores/as e co-autores/as: Maria Ignez Costa Moreira,
Mrcia Stengel, Carla Rangel de Abreu Eduardo, Rosa Abaliac
Azevedo.
Resumo: O objetivo desta pesquisa, financiada pelo CNPq,
estudar as transformaes nas relaes entre os pais e os seus
filhos jovens na famlia contempornea luz das teorias de
gerao e de gnero. Pretende-se identificar e analisar os
conflitos entre pais e filhos jovens, bem como as prticas de
solidariedade entre os mesmos. Partimos da percepo do
pr ol ongament o da mor at r i a da j uvent ude e,
conseqentemente, a dificuldade dos filhos jovens construrem
uma autonomia e sair da casa dos pais. A dimenso do conflito
intergeracional diz respeito ao combate pela mudana de
valores e prticas sociais entre adultos e jovens. Entretanto, as
relaes intergeracionais no esto marcadas apenas pelo
conflito, mas tambm pela solidariedade, que movem
dialeticamente as relaes intergeracionais. Os jovens das
camadas mdias urbanas so os filhos de uma gerao
revolucionria que rompeu com padres de comportamento
social estabelecidos a partir das relaes familiares e
hierrquicas, e procuram educar os seus filhos na lgica
igualitria, pautada pelas negociaes e o dilogo. A
metodologia da pesquisa constou na aplicao de 395
questionrios e na realizao de 12 entrevistas com jovens
universitrios que estavamnos perodos iniciais, intermedirios
e finais dos cursos. Buscou-se favorecer a diversidade do grupo
atravs dos seguintes critrios: reas de cincias humanas,
biolgicas, gerenciais e exatas; universo de alunos
preponderantemente feminino ou masculino; perfis
socioeconmicos distintos; cursos diurnos, noturnos e integrais.
Os jovens, emsua maioria, so solteiros, semfilhos, naturais de
Belo Horizonte, catlicos, moram com os pais e no tm
experincia de moraremsozinhos. A famlia conjugal nuclear a
composio majoritria entre os informantes. As teorias de
gerao e de gnero possibilitamanlises atravs de uma lgica
relacional. Desta forma, pudemos compreender a estendida
48
dependncia dos filhos jovens em relao aos pais, como por
exemplo, o adiamento da sada da casa dos pais.
Palavras-chave: Famlia, Juventude, Gerao e Gnero
Ttulo: A RELAO UNIVERSIDADE E COMUNIDADE EM
TRABALHO DE PESQUISA E INTERVENO COM
ADOLESCENTES
Autores/as e co-autores/as: Rubens Ferreira do Nascimento
Resumo: O trabalho pretende apresentar algumas reflexes
acerca da pesquisa e interveno em contextos comunitrios.
Para tanto, apresentamos alguns aspectos da pesquisa-ao:
Adolescente quem voc? A construo da identidade dos
adolescentes do Aglomerado da Serra, que vem sendo
desenvolvida por professores e estudantes de Psicologia da PUC
Minas, UFMG e lideranas do GRL (Grupo de Referncia Local do
Aglomerado da Serra), desde 2005. Realizamos uma anlise da
relao entre pesquisadores universitrios e comunidade
(agentes externos e agentes internos) a partir dos princpios que
norteiam a Psicologia Social Comunitria destacando
possibilidades e dificuldades enfrentadas na realizao de
pesquisas-aes em contextos comunitrios na sociedade
contempornea.
Palavras-chave: Adolescentes, comunidade, universidade
Ttulo: A INICIAO SEXUAL NA ADOLESCNCIA:
EXPECTATIVAS E EXPERINCIAS DA1 VEZ
Autores/as e co-autores/as: Eugnio Benedictus Cassaro
Filho, Fbio Volpi Braz.
Resumo: INTRODUO A adolescncia a fase caracterizada
pelo amplo desenvolvimento biopsicossocial. Neste panorama
podemos destacar a questo da puberdade e suas implicaes
na sexualidade, assim como a quebra do vnculo familiar do
adolescente e a formao de sua identidade, dada pela insero
no grupo de iguais. Observaremos como tais aspectos
influenciam na iniciao sexual do jovem entre a adolescncia
mdia e final, dos 16 aos 20 anos. OBJETIVOS Analisar as
alteraes psicossociais em adolescentes durante o perodo da
iniciao sexual, relacionando teoria e prtica. MTODO Foi
realizada uma pesquisa do tipo descritiva, onde participaramdo
estudo quinze adolescentes, sendo sete do sexo masculino e oito
do sexo feminino em uma escola pblica. Para a realizao dos
objetivos anteriormente citados utilizamos, almda observao
naturalista foram utilizadas duas entrevistas estruturadas.
RESULTADO Como principais resultados das entrevistas
tivemos: 1)A boa aparncia fsica como critrio para escolha da
parceira entre o grupo masculino, no feminino por sua vez houve
oscilao entre a personalidade e a beleza do parceiro; 2) Entre
ambos os sexos o no uso de qualquer mtodo contraceptivo na
1 vez foi relatado na maioria das entrevistas. 3) Pais commaior
escolaridade tendema ter uma postura educadora emrelao
sexualidade dos filhos; 4) Os adolescentes que tinham pais
separados, se iniciaram sexualmente mais cedo que os jovens
com pais casados; 5)Na maioria das respostas foi constatado o
preconceito contra o adolescente virgem; 6)A idia de
adolescncia est relacionada com ideais de liberdade,
responsabilidade, mudana e diverso. CONSIDERAES
FINAIS O estgio foi de grande valia, pois observamos as
alteraes ocorridas durante o perodo da iniciao sexual,
relacionando-as com a viso do jovem. Em sumo, o assunto da
sexualidade ainda vivenciado pela maioria dos adolescentes
como um ato inconseqente, onde a informao no se
concretiza empreveno.
Palavras-chave: adolescncia, grupos sociais, sexualidade,
puberdade, escola
Ttulo: VIDA EM RELATO E TEORIA SCIO-HISTRICA:
ENCONTROS PARAUMANOVACONCEPODOSUJEITO
Autores/as e co-autores/as: Marcela Sobreira
Resumo: Este trabalho refere-se ao estudo desenvolvido em
uma monografia que questiona e tenta superar a concepo
naturalizante do fenmeno psicolgico e do processo de
construo da subjetividade. Para tanto, prope-se ao resgate
histrico do relato de vida (LANG, 2000) de umlder comunitrio
do Lindia, bairro localizado na regio metropolitana de Belo
Horizonte/MG. Em encontro com uma vida de migrao, luta,
conquista e transformao social, evidenciou-se como o
processo de construo do sujeito no est desvinculado da
objetividade e das questes materiais, mas que, ao contrrio,
impossvel conceber o homemalheio sua relao como outro.
Nesse sentido, a teoria scio-histrica construda pelo psiclogo
russo Vigotski e por seus colaboradores fornece uma base
consistente para entender, atravs da anlise das categorias
ontolgicas Atividade, Conscincia e Subjetividade, que o
homem se constri em relao dialtica com a cultura e a
sociedade. Tal perspectiva amplia o campo de reflexo do
estudante e do profissional de psicologia, que ao teorizar sobre a
subjetividade humana, se v em uma constante indagao
sobre o contexto social e histrico de cada sujeito, buscando,
ento, formas de enfrentar e transformar toda e qualquer
desigualdade social.
Palavras-chave: Psicologia Scio-histrica, Relato de vida,
transformao social, Lindia (BH/MG)
Ttulo: A MDIA E AS REPRESENTAES DE GNERO
ENTRE ADOLESCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE
UMAESCOLAPBLICA
Autores/as e co-autores/as: Laurennce Luis Martins;
Marcella Villela Carvalho; Larissa Guimares Martins Abro.
Resumo: O presente estudo consistiu em trabalhar, junto
clientela escolar adolescente, as representaes de gnero
veiculadas em ferramentas da mdia, tais como programas de
TV, peas publicitrias, msicas etc. Acreditamos numa
implicao direta entre o discurso disseminado na mdia, em
especial, na mdia televisiva, e as questes ligadas aos
processos de construo da identidade. Por isso, nosso principal
intuito foi intervir junto aos adolescentes promovendo
discusses que trouxessem tona a relao entre a mdia e os
aspectos ligados formao das identidades de gnero,
possibilitando uma mudana em suas prticas sociais. A
interveno foi realizada com alunos de 5 a 8 sries de uma
escola pblica do municpio de Ituiutaba, sendo um total de
quatro encontros onde se discutia sobre os papis femininos e
masculinos difundidos pelas ferramentas miditicas. Pde-se
perceber que os alunos de 5 e 6 sries foram mais receptivos
ao tema, discutindo e participando das atividades propostas, do
que os alunos de 7 e 8 sries, que em sua maioria se
mostravam apticos. Porm, h uma facilidade maior por parte
dos alunos de 7 e 8 sries em diferenciar quais so as
heranas genticas e culturais quando se trata de gnero,
diferenciao esta no to explcita nos alunos de 5 e 6 sries,
que, em sua maior parte, credita aos fatores genticos a
estrutura do comportamento masculino e feminino. Os
resultados nos levam a pensar no papel que a escola
desempenha na disseminao dos papis de gnero, em
especial no que tange ao desenvolvimento da criticidade quanto
formao das identidades masculinas e femininas.
Palavras-chave: representaes de gnero; identidade;
adolescentes; educao; mdia
Ttulo: GRUPO SCIO-EDUCATIVO: UMA MODALIDADE
DE TRABALHOCOM FAMLIAS
Autores/as e co-autores/as: Vanete Ramos Horcio
Resumo: O grupo scio-educativo realizado em um programa
de projetos sociais tem como objetivo levar informao s
famlias beneficirias do Programa Bolsa Famlia que se
encontram em descumprimento das condicionalidades
determinadas pelo Ministrio do Desenvolvimento Social. Os
encontros so realizados mensalmente, em grupos abertos,
com at 20 participantes, sob a coordenao de um assistente
social e umpsiclogo. A proposta do trabalho, almda discusso
sobre compromissos e responsabilidades referentes a educao
e sade, tem como finalidade promover financeiramente a
famlia atravs do trabalho de gerao de renda, rompendo
assim com sua condio de beneficiria; busca-se tambm o
fortalecimento dos vnculos familiares e sociais e a garantia dos
direitos.O critrio para a formao do grupo o
descumprimento das condicionalidades. As famlias so
convidadas a participarem de uma reunio, onde so
49
apresentadas as condies para o recebimento do benefcio e
verificado o caso de cada famlia; e informaes a respeito do
bolsa Famlia.A partir da segunda reunio procura-se discutir
temas de interesse da famlia e outros que a equipe tcnica
julgar necessrio ao grupo.Observa-se que a necessidade das
famlias atendidas neste grupo scio-educativo, alm de obter
informaes sobre o PBF, est em buscar ajuda para solucionar
questes de diversas ordens: responsabilidade parental,
conflito familiar, esclarecimento sobre infncia e adolescncia
etc. Espera-se, que atravs do grupo, a famlia possa identificar
suas potencialidades, reconhecer seus prprios recursos para a
superao das dificuldades e construir sua prpria estria.
Palavras-chave: scio-educativo, famlias, dificuldades,
condicionalidades
Ttulo: A PSICOLOGIA COMUNITRIA COMO PARCEIRA
NO PROJETO SOCIAL DE HABITAO (PSH): O
PROTAGONISMO SOCIAL EM VIAS DE CONSTRUIR UMA
GESTOCOLETIVA.
Autores/as e co-autores/as: Gean Paula Melo
Resumo: Com essa experincia, busca-se mostrar como foi
possvel um outro olhar para a questo da habitao. A
Psicologia comunitria, em parceria com a Prefeitura Municipal
de Joo Monlevade/MG e com uma instituio bancria, props
uma interveno com a populao excluda que, segundo a
Defesa Civil, sobrevivia ao risco social em barraces ou em
lonas. Buscou-se um planejamento flexvel, onde havia uma
aposta na construo de uma nova comunidade. Num primeiro
momento, houve uma tentativa de desconstruir a viso
assistencialista por parte daqueles envolvidos no processo; foi
quando a proposta de um mutiro aconteceu. Pensando na
possibilidade de uma comunidade geogrfica, onde os embates
cotidianos so estabelecidos, observou-se o sistema de relaes
e representaes, bem como uma interveno no processo de
"tomada de conscincia, e da "tomada de inconscincia
(Rolnik, 2004). Para chegar num trabalho autogestivo,
manteve-se, durante as reunies, uma certa tenso, o que
evi t ar i a "o f i m do pol t i co (Prado, 2002). A
interveno/investigao possibilitou a construo de novas
vias, que levaramos outros sentidos.
Palavras-chave: Psicologia comunitria; habitao; viso
assistencialista; trabalho autogestivo; poltico.
EIXO:
EDUCAO
Ttulo: INCLUSO DE ALUNOS PORTADORES DE
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM UMA
ESCOLADE MSICA: NOVAS PERSPECTIVAS
Autores: Giselle T. Leal, Ktia Costa Bruno, Gabriela Lopes
Campos, Sabrina S. Castilho, Marcos V. Silva.
Resumo: O presente trabalho trata do desenvolvimento de
intervenes junto a professores, pais e alunos do Conservatrio
Estadual de Msica Pe. Jos Maria Xavier, situado em So Joo
del-Rei/MG, no mbito da Educao Inclusiva. As atividades
vm sendo realizadas por uma equipe de Psicologia da
Universidade Federal de So Joo Del-Rei, vinculada ao LAPIP -
Laboratrio de Pesquisa e Interveno Psicossocial. A partir de
uma demanda levantada por professores da instituio, foi
possvel elaborar esta proposta, tendo em vista os desafios
inerentes ao processo de incluso social e desenvolvimento da
formao musical do portador de necessidades especiais.
Quanto metodologia, vm sendo organizadas palestras
educativas e grupos de reflexo junto a professores e pais.
Foramaplicados questionrios de avaliao do perfil psicossocial
dos alunos, realizadas entrevistas e plantes psicolgicos. No
decorrer da interveno tm-se buscado fomentar, junto
comunidade escolar, reflexes crticas e promoo de mudana
de atitudes frente aos limites e possibilidades no ensino da
msica a alunos portadores de necessidades educacionais
especiais. O processo de incluso pretende contemplar o
atendimento diversidade inerente ao contexto educacional,
levando em conta a diversidade psicossocial e o processo de
construo da subjetividade dos educandos. Tal processo requer
a re-significao do conceito de necessidade educacional
especial, tendo em vista sua abrangncia. Em virtude das
diferentes demandas apresentadas, pode-se pensar em novas
representaes acerca da diversidade no ambiente escolar, o
que vemampliar as perspectivas de atuao do psiclogo neste
contexto institucional. O trabalho grupal foi eleito por se
apresentar como uma estratgia que permite maior integrao
entre os vrios segmentos envolvidos no processo.
Palavras-chave: Educao Especial, Incluso Social, Msica.
Ttulo: EDUCAO SEXUAL: UMA INTERVENO DA
PSICOLOGIA COM JOVENS DE PERIFERIA DO ENSINO
FUNDAMENTAL.
Autores/as e co-autores/as: Alessandra Carvalho de Brito.
Resumo: Compreender o sexo e sexualidade em si mesmo e
nos outros conviver com essa dimenso da vida, sadiamente,
sabendo o que acontece, como acontece e porque acontece.
Assim, o conhecimento corporal integra o mundo afetivo,
familiar e social numprocesso de educao sexual. Desta forma,
com o intuito de permitir a possibilidade de dilogo entre os
jovens sobre sexo e sexualidade na adolescncia, foram
realizados encontros semanais durante o ano letivo em uma
escola de periferia do ensino fundamental de Uberlndia/MG,
com adolescentes entre 12 e 16 anos; sendo dez moas e seis
rapazes. Em uma sala de vdeo da prpria escola, foram
trabalhadas aulas expositivas, vivncias, dinmicas, fbulas
relacionadas sexualidade e sexo. Durante os encontros
surgiram dvidas a respeito das partes anatmicas tanto da
mulher como do homem, masturbao, ereo, plula do dia
seguinte, dia frtil, ciclo menstrual, uso da camisinha e o ato
sexual. Conforme relatado pelos adolescentes, eles precisamde
um espao dentro da prpria escola para falar sobre sexo e
sexualidade, pois alm dos relacionamentos amorosos
estabelecidos por eles sempre prevalecem dvidas sobre a
temtica. Assim, a interveno aponta para a importncia da
presena do psiclogo no cotidiano da realidade escolar, j que
desta maneira possvel perceber quais so as questes que
surgem com freqncia no mbito escolar, bem como elaborar
um projeto de trabalho condizente com a realidade da escola.
Recomenda-se tambm fazer grupos operativos com moas e
rapazes separadamente para que no haja constrangimento
entre eles.
50
Palavras-chave: adolescentes, sexo, sexualidade, encontros.
Ttulo: A EDUCAO DA DIFERENA: UM PROCESSO
NECESSRIODESDE AEDUCAOINFANTIL
Autores/as e co-autores/as Ruben de Oliveira Nascimento
Resumo: Notar diferenas entre atributos fsicos e abstratos de
objetos, smbolos e eventos um processo cognitivo/afetivo
importante na educao formal, porque a aprendizagem de
contedos escolares demanda tambm designao e
diferenciao, principalmente na formao de conceitos. Assim,
da percepo da diferena de atributos fsicos e abstratos de
objetos e eventos, para atributos de pessoas e grupos sociais, a
existncia de contrastes pode ser nomeada de muitas maneiras
a depender do modo como pedagogicamente so significados, e
do realce cognitivo e afetivo que o diferente pode receber no
processo educacional. Dentre os tipos de diferenas, a que
promove questes mais conflitantes no mbito psicossocial a
Diferena Significativa, empregada mais notadamente para
classificar pessoas e grupos. Essa modalidade implica em
critrios sociais envolvendo a significao do ser/estar diferente
comparado a umtipo ideal, que pode gerar rotulaes e atitudes
preconceituosas quando empregado a-criticamente. Nesse
mbito, a Escola tem muito a contribuir na formao social do
indivduo, em todos os segmentos do ensino, promovendo uma
educao que pense criticamente a diferena, visando
conscientizao da existncia do contraste e da diversidade
como elementos relevantes para a reflexo da realidade social,
sem rtulos ideolgicos que endossem destacados tipos
idealizados de sujeito e sociedade. Defendemos que essa
conscientizao seja construda de forma planejada desde a
Educao Infantil, como parte de uma educao integral e
social, como uso do brinquedo (faz-de-conta) e da Arte (teatro,
ms i c a, et c ) , s ens i bi l i z ando a per c ep o do
contraste/diversidade como componente prprio da realidade e
da produo humana simblica e material. Brincando e
desenvolvendo os sentidos artsticos, a criana descobre e
elabora detalhes sociais e culturais que no cotidiano no
conseguiria perceber, permitindo cognitiva e afetivamente lidar
como diverso e o diferente emtermos estticos e socioculturais,
como recurso educacional auxiliar na compreenso de
Diferenas Significativas aplicveis a pessoas e grupos sociais.
Palavras-chave: Arte. Brinquedo. Conscincia Social.
Diferena Significativa. Educao.
T tul o: PROJETO SUCATA: ESTRATGIAS DE
COOPERAOE EDUCAOAMBIENTAL
Autores/as e co-autores/as: Maria Alice Silveira, Maria de
Ftima Aranha de Queiroz e Melo.
Resumo: O Projeto Sucata um dos projetos desenvolvidos
pela Brinquedoteca da Universidade Federal de So Joo Del
Rei/MG, encontra-se em seu quinto ano de existncia,
at endendo al gumas comuni dades desf avoreci das
economicamente do municpio de So Joo Del Rei. Desde o seu
incio, o projeto se desenvolve na Comunidade So Dimas,
sendo que no ano de 2007 expandiu-se ao bairro Tejuco, de
maneira que passou a constituir uma das atividades do CRAS
deste bairro. Neste ano, pretende-se ampli-lo ao CRAS do
bairro Senhor dos Montes. O trabalho visa proporcionar, aos
envolvidos no projeto, uma nova abordagem com relao aos
materiais reciclveis, atravs do desenvolvimento de uma maior
conscincia ambiental. Inicialmente considerados inutilizveis,
estes materiais passam a compor matria-prima para a
confeco de brinquedos, assim como servem de recursos que
possibilitammelhorias na qualidade de vida, como benefcio de
possurem um baixo custo. No ano de 2008, alm do trabalho
realizado com as crianas e os adolescentes, pretende-se
envolver os adultos da comunidade na construo de artefatos a
partir de sucata como meio de obteno de renda, propondo,
como primeiro prottipo, uma placa captadora de energia solar
feita com garrafas PET e caixas de leite. Pretende-se tambm,
com base na teoria de grupos de Pichon-Rivire, pesquisar,
entre os integrantes das oficinas, como se dar o seu
movimento, acompanhando os vetores do processo grupal,
especialmente nas estratgias de cooperao. Tambmnos ser
til o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de
Vygotsky (1989) que aponta para o fato de que as interaes
humanas so mediadas por artefatos fabricados que interferem
de forma material e imaterial tanto no meio fsico quanto no
social. Nossa metodologia bsica inclui o registro sistemtico
das oficinas em dirios de campo, assim como leituras,
pesquisas e supervises semanais para dar suporte ao nosso
trabalho.
Palavras-chave: sucata, brinquedo, conscincia ambiental,
processo grupal, cooperao.
Ttulo: RECEPO AOS CALOUROS NO ENSINO
SUPERIOR: OQUE AARTE TEM AVER COM ISSO?
Autores/as e co-autores/as: Gabriela Martins Silva, Rodrigo
Gomes Santana, Silvia Maria Cintra da Silva
Resumo: Apresentamos um relato de experincia de recepo
aos calouros de Psicologia, em um estgio profissionalizante do
curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlndia/MG.
Envolvendo a Psicologia Escolar e a Arte, em encontros
semanais com os ingressantes, propomos a integrao destes
ao contexto universitrio no tocante ao corpo discente e
docente, Psicologia como cincia e profisso e a todas as
oportunidades oferecidas pela instituio para a formao
pessoal e profissional do aluno, dando nfase s diversas
linguagens artsticas. Consideramos que a Universidade, como
promotora da formao pessoal e profissional dos estudantes,
deve criar possibilidades de contato com diferentes formas de
produo de conhecimento, que inclui o saber cientfico e o
artstico-cultural. Consoante a isso, acreditamos que a arte
configura-se como fundamental mediadora para provocar a
conscincia de que antes de se tornarem psiclogos, os
estudantes so seres humanos, idiossincrticos, constitudos e
ao mesmo tempo constituintes da esfera social. Assim, a partir
da experincia desse estgio e tambm como sujeitos
implicados nesse contexto universitrio, desencadeamos uma
reflexo sobre a importncia de a academia oferecer
oportunidades para que os alunos conheam e apreciem as
diferentes linguagens artsticas, considerando que, muitas
vezes, o ingresso neste universo representa o contrrio, quando
os estudantes so levados a priorizar atividades e leituras
estritamente cientficas, geralmente em detrimento de
atividades artsticas das quais participavamanteriormente.
Palavras-chave: Psicologia Escolar; Arte; Formao
Acadmica; Calouros; Universidade.
T tul o: APRENDIZAGEM DE PORTADORES DE
NECESSIDADES ESPECIAIS
Autores/as e co-autores/as: Ana Lcia Costa e Silva, Aldine
Gimenez Martim Reges, Ana Ceclia Crispim Silva, Camila Alves
Arajo, Camila Turati Pessoa.
Resumo: Este trabalho temcomo objetivo conhecer os recursos
didticos utilizados por professores de uma determinada escola
especial de Uberlndia - MG, cujo intuito facilitar o processo de
aprendizagem de crianas e adolescentes portadores de
necessidades especiais: umestudo exploratrio. A metodologia
da pesquisa foi dividida emvisitas, entrevistas e observaes na
instituio para a aquisio de dados. As entrevistas foram
realizadas com professores, assistentes sociais e psiclogos, o
que possibilitou uma viso de como esses profissionais atuame
trocam informaes entre si. Alm disso, buscou-se conhecer
um pouco mais a respeito dos mtodos utilizados que
proporcionam uma melhor aprendizagem de seus educandos,
ou seja, conhecer como so dadas as atividades de ensino e
correlacion-las com o processo de aprendizagem na educao
especial. J as observaes foram realizadas diretamente nas
salas de aula, seminterferir no cotidiano escolar. Tambmforam
feitas leituras afins para se obter um conhecimento maior a
respeito do histrico da educao especial no Brasil e
contextualizar o tema abordado. De acordo com essas leituras,
pde-se perceber um avano scio-histrico no sistema
educacional brasileiro. A partir deste trabalho verificou-se que a
educao especial, praticada na escola explorada, utiliza o
princpio da estimulao e da diferenciao do ensino diante de
cada aluno. Visto que cada caso nico e exige ateno
diferenciada, os educandos aprendem de acordo com seu ritmo
e desenvolvimento pessoal, portanto deve-se atentar para as
possveis variaes dos comportamentos de tais indivduos e
51
suas consequncias. Constatou-se tambm que o objetivo
primordial da equipe multidisciplinar a orientao da famlia
quanto a maneira de se relacionar com as dificuldades
cotidianas de seus filhos. Com isso, conclui-se que muitos
preconceitos e "pr-conceitos podemser dissolvidos a partir de
um contato maior com tal realidade, e assim, haver maior
probabilidade de melhoria na vida desses alunos especiais.
Palavras-chave: aprendizagem, portadores de deficincia,
educao, recursos didticos, estudo exploratrio.
Ttulo: O LDICO NA EDUCAO INFANTIL: ALGUMAS
POSSIBILIDADES DE ESTUDO
Autores/as e co-autores/as: Flvia Fernandes dos Reis,
Myrtes Dias da Cunha.
Resumo: Estamos realizando a presente pesquisa numa escola
pblica federal, na rea de educao infantil, com a faixa etria
de 4 anos de idade. Nosso trabalho fundamenta-se numa
perspectiva que considera a ludicidade como meio indispensvel
para a promoo da educao de crianas pequenas, buscando
com isso ampliar a discusso em torno das possibilidades do
ldico no espao escolar infantil. Nossa pesquisa possui um
carter qualitativo e estamos realizando observao na sala de
aula para interagir com os sujeitos, professores e alunos e
conhec-los; tambm prestamos ateno nas diversas
atividades desenvolvidas na sala de aula, principalmente nos
jogos e nas brincadeiras, pois acreditamos que estes
possibilitam conhecer a criana como ser dinmico e de ao,
capaz de t ransf or mar-se cont i nuament e. Como
desdobramentos das observaes, registramos essa
experincia coma produo de notas de campo. Consideramos o
ldico como imprescindvel na aprendizagem e apreenso de
conhecimentos formais, ao mesmo tempo emque proporciona a
construo de relaes afetivas da criana comoutras crianas,
delas com a professora, com os pais e com as demais pessoas
que fazem parte de seu convvio. Analisaremos tambm o que
est em jogo na vida escolar cotidiana das crianas e
professoras na educao infantil. O objetivo geral desta
pesquisa investigar sobre os limites e possibilidades do ldico
no trabalho educativo infantil realizado emsalas de aula de faixa
etria dos 4 anos; a partir disso buscamos identificar tipos de
atividades desenvolvidas na mesma, analisar e avaliar as
atividades educativas desenvolvidas emsalas de aula quanto ao
seu potencial ldico e caracterizar a relao professor-aluno no
espao escolar tendo em vista a construo da aprendizagem
da criana.
Palavras-chave: Cotidiano escolar, educao infantil, ensino-
aprendizagem, ldico.
Ttulo: O LDICO NA EDUCAO INFANTIL: UM OLHAR,
MLTIPLAS POSSIBILIDADES.
Autores/as e co-autores/as: Sangelita Miranda Franco
Mariano, Myrtes Dias da Cunha.
Resumo: Este relato refere-se a uma pesquisa de mestrado em
andamento desenvolvida numa escola pblica de educao
infantil de Uberlndia MG. As questes em torno da educao
da criana pequena tendo em vista o seu desenvolvimento
integral tm sido tema de reflexes de diversos autores:
Carvalho (1999), Campos e Rosemberg (2001), Oliveira-
Formosinho (2002), dentre outros. A Constituio Federal de
1988 representa ummarco histrico para a educao infantil ao
incluir as creches e as pr-escolas na educao bsica,
incorporando-a assim no sistema de ensino A legislao que
trata da educao das crianas pequenas nos faz pensar sobre
as concepes que estruturam a lgica de formulao das
polticas sociais e educacionais do nosso tempo. Esta pesquisa
tem como objetivo investigar as aes ldicas presentes no
cotidiano de uma sala de aula de Educao Infantil, concebendo
a criana como ser ativo em meio a um espao, marcado pelas
relaes, pela diferena, pela multiplicidade, por sentimentos e
emoes, enfimpela energia viva da primeira infncia. Algumas
questes norteiamnossa trajetria ao longo da pesquisa: o que
fazem as crianas na educao infantil? Como o brincar
compreendido no dia - a - dia da instituio de educao
infantil? Como as crianas brincam? De que brincam? Em que
medida o espao tempo da sala de aula contexto para o
desenvolvimento de experincias formativas para as crianas?
Optamos por uma abordagem qualitativa para a pesquisa;
sendo assim, participamos do cotidiano de uma sala de aula de
crianas com4 anos de idade, de reunies de planejamento com
a professora da sala, analisamos documentos escolares (projeto
poltico pedaggico, fichas cadastrais dos alunos, planejamento
da professora e atividades escolares proposta pela professora
aos alunos) e entrevistaremos a supervisora, a professora e
seus alunos. Tambm produzimos Notas de Campo para
registrar as experincias que vivenciamos na escola.
Palavras-chave: Educao Infantil Cotidiano escolar - Ldico
Ttulo: A REPRODUTIBILIDADE TCNICA E A
PSICOLOGIA: REFLETINDO SOBRE A PRTICA DE
ATENDIMENTOPSICOLGICO
Autores/as e co-autores/as: Dborah Rosria Barbosa,
Marilene Proena Rebello de Souza.
Resumo: Walter Benjamim em 1935 escreve o texto: A obra
de arte na era de sua reprodutibilidade tcnica analisando como
a cultura e a arte estavam neste perodo deixando de lado seu
carter ritualstico e autntico rendendo-se aos propsitos
capitalistas para se tornar cada dia mais reprodutvel
tecnicamente. Benjamim analisa a questo da perda do que ele
denomina de "aura da obra de arte em funo da
reprodutibilidade tcnica. Na sua concepo a obra de arte
perde seu carter nico e irreprodutvel e a cpia toma o lugar do
original muitas vezes de forma a destitu-lo de sua essncia.
Este trabalho busca refletir de que maneira a reprodutibilidade
tcnica se constitui no mbito da Psicologia, enquanto cincia e
profisso, mais especificamente na prtica de atendimento
psicolgico. Analisando pronturios de atendimento s crianas
com queixas escolares, Souza (2007) identificou que os
profissionais desconhecem os personagens que esto
intimamente ligados produo da queixa escolar, realizando
umatendimento padronizado, muitas vezes descontextualizado
da histria de produo desta queixa e no raro utilizando
modelos de atendimento tradicionais de forma no crtica. A
falta de criticidade engessa a prtica do psiclogo tornando-o
um mero reprodutor de tcnicas desvirtuando o real sentido do
seu trabalho que a produo de sentidos nicos e
intransferveis construdos no cotidiano do trabalho psicolgico.
A superao desta atuao reprodutivista necessariamente
dever incluir concepes que analisemo fenmeno psicolgico
enquanto produto histrico, social e cultural por meio de
mtodos histricos e dialticos.
Palavras-chave: Psicologia cincia e profisso, atendimento
psicolgico, Formao do psiclogo
Ttulo: BRINCANDO DE GOVERNO: UMA ABORDAGEM
VYGOTSKYANA PARA A CONSTRUO DE CIDADANIA NA
SALADE AULA
Autores/as e co-autores/as: Marcella Oliveira Araujo;
Giovana Vidotto Roman Toro; Juliana Correia Silvrio; Ricardo
Lana Pinheiro; Ruben de Oliveira Nascimento Marcella Arajo.
Resumo: A partir da concepo de que o homem produto e
produtor de seu meio histrico, cultural e social, e da concepo
de Vygotsky sobre o papel do brincar no desenvolvimento da
criana, elaborou-se o projeto "Brincando de Governo: uma
abordagemvygotskyana para a construo de cidadania na sala
de aula, que tempor objetivo facilitar a compreenso da criana
a respeito da organizao poltica do pas e a construo de
valores da cidadania, a fimde estimular a reflexo crtica sobre a
realidade que a envolve. Essa idia surgiu da necessidade de
contextualizar o contedo programtico do Ensino
Fundamental, visto que muito do que ensinado desconectado
da realidade, dificultando o aprendizado, pois no permite uma
criao de sentido e significao para a criana daquele
contedo e, ao mesmo tempo, no possibilita uma viso ampla
que permita reflexo crtica, fazendo com que o educando
exera um papel passivo na educao. Assim, prope-se
contextualizar a diviso poltica do pas a partir de uma
brincadeira de "faz de conta, envolvendo desde um processo
eleitoral at a ocupao e desempenho de cargos por alunos
52
eleitos. O professor se insere na brincadeira atuando como
facilitador que, a partir da vivncia dos alunos, prope
discusses e reflexes que contribuam para a construo da
cidadania, traando paralelos entre o que ocorre emsala e o que
ocorre em um mbito social mais amplo. A criana, atravs da
brincadeira, reproduz o discurso externo e o internaliza
construindo o seu prprio pensamento, confirmando a idia de
que o homem um ser histrico e social, que influenciado e
influencia o meio emque vive.
Palavras-chave: Educao, Vygotsky, Brincadeira, Cidadania,
Social.
Ttulo: ADOLESCNCIA E PROJETOS SOCIAIS: NOVAS
POSSIBILIDADES PARAACONSTRUODOSUJEITO.
Autores/as e co-autores/as: Francy Ribeiro Moreira, Mrio
Srgio Vasconcelos
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo investigar a
importncia de um projeto social na vida de adolescentes
carentes inseridos no projeto Legio Mirim na cidade de Assis
So Paulo. O referido projeto tem como objetivo capacitar o
jovem para o mercado de trabalho e promover o
desenvolvimento emocional desse adolescente possibilitando
um lugar para a expresso de conflitos e angstias. Muitos
adolescentes esto, atualmente, sendo obrigados a ingressar
precocemente no mercado de trabalho. Nas camadas sociais
menos favorecidas, a adolescncia comea e termina mais cedo.
Emtempos de modernidade e/ou ps- modernidade contatamos
o aumento de determinados sintomas nos adolescentes, como
as tendncias anti-sociais, a gravidez precoce, a depresso, o
uso de drogas, os transtornos alimentares, entre outros,
provavelmente decorrentes da mudana ou ausncia de valores
na sociedade. Como grupo de psicologia pretendemos entender
o que eles pensam sobre o adolescente do sculo XXI, sobre a
adolescncia e qual a influncia do projeto social emsuas vidas.
O projeto pretende funcionar como um espao de produo
psquica para jovens carentes. Baseado em teorias do
psicanalista Jurandir Costa Freire o grupo de psicologia foi criado
com os seguintes objetivos: desenvolver temas como a
sexualidade, drogas, relaes familiares, orientao vocacional,
entre outros; ajudar o adolescente a refletir sobre o prprio
futuro, seus sonhos e expectativas; desenvolver um espao
psquico para o crescimento do sujeito e apresentar situaes
que talvez os levassem a acreditar na capacidade de mudana.
Coordenando o grupo de psicologia percebemos a enorme
capacidade de transformao desses adolescentes quando
escutados e estimulados a se desenvolver. Utilizamos o
referencial psicanaltico para anlise dos dados.
Palavras-chave: Adolescentes, Adolescncia, Projetos
Sociais, Psicologia Social, Grupo de Psicologia.
Ttulo: ESTUDO SOBRE A RELAO ALUNO-ESCOLA E
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA
PBLICADAPERIFERIADE UBERLNDIA/MG.
Autores/as e co-autores/as: Ana Carolina Frana Pacheco;
Ana Carolina Pereira Castro; Carolina de Resende Damas
Cardoso; Flvia Miranda de Oliveira; Gabriela Teixeira Rezende;
Ktia Alessandra de Souza Caetano, Tatiana Scramin
Guimares.
Resumo: O presente trabalho objetivou aprimorar os
conhecimentos sobre a realidade do cotidiano escolar e a prxis
do psiclogo escolar, a partir de um estudo realizado em uma
escola pblica da periferia de Uberlndia-MG, a fim de se obter
uma formao profissional crtica, relacionando teoria e prtica.
Assim, buscou-se analisar as relaes estabelecidas entre aluno
e instituio dentro do contexto educacional; investigar o
processo de ensino-aprendizagemdesenvolvido na sala de aula;
analisar a percepo que os profissionais dessa instituio tem
sobre os alunos, e como os prprios alunos se sentem frente
imagem atribuda. Para atingir tais objetivos, foi realizado um
grupo focal comseis alunos da 6 srie (4 do sexo masculino e 2
do feminino), quatro entrevistas semi-estruturadas com
membros da equipe administrativa e uma professora e
observao de uma aula da 6 srie. A anlise das entrevistas e
do grupo focal foi realizada por meio de anlise de categorias, de
acordo com os critrios de Bardin, analisando a freqncia dos
discursos e posteriormente discutindo a relao dos contedos e
as contradies existentes entre os grupos: alunos e equipe
pedaggica. A observao objetivou comparar e analisar os
discursos obtidos no grupo focal e nas entrevistas, sendo
tambmutilizada para vivenciar o cotidiano escolar. A partir das
anlises feitas nessa escola, percebe-se a importncia de um
profissional qualificado de psicologia para orientar a equipe
administrativa e os docentes, buscando o desenvolvimento e
aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem e
ajudando a ressignificar as relaes existentes entre esses
profissionais e os alunos da instituio. Alm disso, deve-se
buscar a aproximao entre escola e famlia, a fimde orientar os
pais a respeito da importncia de acompanhar o
desenvolvimento afetivo-cognitivo de seus filhos no processo de
ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: relao aluno-escola, processo ensino-
aprendizagem, psiclogo escolar.
Ttulo: GRUPO DE ESTAGIRIOS DE PSICOLOGIA
ESCOLAR: REFLEXES SOBRE O NOSSO PERCURSO DE
FORMAOACADMICA
Autores/as e co-autores/as: Flaviana Franco Naves,
Anglica Alves de Melo, Crita Portilho de Lima, Diego Miranda
de Oliveira, Marina Borges e Silva, Monalisa Cavalcanti Pereira,
Nidiamara Guimares.
Resumo: O presente trabalho umrelato de experincia de dez
estudantes de psicologia e uma orientadora de estgio que
compartilhavam de um mesmo espao de superviso imediata
aos atendimentos em grupo, de seis crianas com idade entre
seis e onze anos, comqueixa de dificuldades emseu processo de
escolarizao. O objetivo deste Resumo refletir sobre a
construo do grupo de superviso como espao de formao
profissional e pessoal do psiclogo. Esta vivncia faz parte de
um estgio em Psicologia Escolar, que prope contextualizar a
criana em suas relaes sociais e escolares. As atividades do
estgio incluram grupo de estudos, atendimento grupal
semanal com as crianas, atendimento grupal quinzenal com
pais/responsveis, visita escolar e domiciliar. Para a realizao
dos atendimentos grupais, os estagirios elegeram um
coordenador. Com o incio dos atendimentos e supervises o
grupo se percebeu diante de um grande desafio: reconhecer e
tolerar o processo de aprendizagem dos seus pares e, diante a
superviso, participar ativamente deste processo, de forma a
colaborar na constituio/ formao do grupo. As questes
grupais assumiramumcarter de urgncia, e refletir sobre este
processo foi extremamente importante visto que os prprios
estagirios observaramque o atendimento do grupo de crianas
estava sendo atravessado pelos desentendimentos entre eles,
sendo necessrio cuidar do grupo. Neste momento, destacam-
se algumas aprendizagens que ajudaram o grupo a romper o
desafio e continuar atuando no seu objetivo comum, o de
atender s crianas. Dentre as ferramentas teis utilizadas
nesse processo destacamos a formulao de perguntas
ampliadoras e uma postura curiosa a fim de compreender e
problematizar os fazeres do outro. Podemos concluir que a
ferramenta conversacional foi importante para reverter nossa
postura perante as construes individuais, conseguindo
legitimar e se beneficiar das diferenas.
Palavras-chave: Grupo de Superviso; Ferramenta
Conversacional; Formao pessoal; Formao profissional;
Psicologia Escolar.
Ttulo: POSSIBILIDADES DE ATUAO DO PSICLOGO
ESCOLAR EM CONTEXTOCLNICO.
Autores/as e co-autores/as: Anglica Alves de Melo,
Flaviana Franco Naves, Crita Portilho de Lima, Diego Miranda
de Oliveira, Marina Borges e Silva, Monalisa Cavalcanti Pereira,
Nidiamara Guimares.
Resumo: A proposta desse Resumo discutir sobre as
possibilidades de atuao do psiclogo escolar no contexto da
clnica, por meio do relato de atendimento a um grupo de
crianas e todos os processos que envolveram e
contextualizaram esse. Grupos de desenvolvimento e
aprendizagem a criana, a famlia e a escola um estgio em
psicologia escolar que atende crianas que apresentam queixa
53
de dificuldades no seu processo de escolarizao. A orientao
bsica do estgio problematizar as queixas apresentadas,
acionar os recursos de todos envolvidos (escola, criana,
famlia), reconhecer e ampliar suas potencialidades. Os
atendimentos em grupo com as crianas so realizados
semanalmente. Os pais so atendidos quinzenalmente com o
objetivo de aproxim-los do processo de aprendizagem,
ressignificando-o. Entendemos que o sujeito constitui e
constitudo por relaes, como as estabelecidas no seu contexto
social, familiar, escolar e, assim como tal, compreendemos a
queixa escolar como um processo, um encontro de vrios fios
que compem essa rede. Dentre as aes realizadas,
destacamos a visita escola, onde pudemos nos apropriar um
pouco mais sobre as vivncias e relaes de cada criana neste
espao. A cada contato coma escola, destacamos a valorizao
e o fazer de diversas prticas, acionando recursos e parceiros,
como o professor e outros protagonistas que participam de
alguma forma do cotidiano das crianas, rompendo assimcoma
viso do psiclogo escolar como detentor do saber. A visita
domiciliar, assim como o contato com a escola, nos possibilitou
observar a criana emumoutro contexto, proporcionando novas
e diferentes vises da criana, as quais muitas vezes no so
possveis de seremvislumbradas apenas como contato durante
os atendimentos. Com tal experincia nos foi possvel vivenciar
um atendimento clnico que no se limita ao contexto do
atendimento, buscando parcerias nos espaos que constituemo
cotidiano da criana.
Palavras-chave: Psicologia Escolar; Visita Domiciliar; Visita
Escola; Atendimento emGrupo.
Ttulo: O PAPEL DO PSICLOGO NA GARANTIA DOS
DIREITOS FUNDAMENTAIS DA CRIANA E DO
ADOLESCENTE
Autores/as e co-autores/as: Thais Limp Silva; Marcelo
Wagner de Lima e Souza
Resumo: A psicologia na modernidade se depara como desafio
de demarcar seu lugar enquanto cincia que visa contribuir na
emancipao do sujeito. Para almdo setting clnico, o psiclogo
cada vez mais tem se envolvido em aes sociais.A insero do
psiclogo em projetos sociais vemcontribuir na reflexo de sua
praxis como profissional engajado em sua responsabilidade
social. No trabalho em comunidades possvel ele intervir de
forma pontual, alm de fazer ecoar sua ao nos mais diversos
contextos. No trabalho coma criana e adolescente, o psiclogo
se v diante de uma proposta interdisciplinar de trabalho, uma
vez que somente atravs de trabalho em redes se faz possvel
garantir a estes sujeitos um lugar de "direito no mundo. Como
co-autor deste movimento, o psiclogo tema "oportunidade de
utilizar dos conhecimentos da psicologia e lev-los a uma
reflexo que amplie sua leitura de mundo. A garantia de direitos
pode ser entendida correlacionada com a participao do
sujeito. Assim o psiclogo deve permitir que os sujeitos se
posicionem, tendo voz participativa, dessa forma o temque lidar
coma prpria formao e expandir sua atuao compreendendo
a criana e o adolescente inseridos em seu contexto social.Este
trabalho se dar a partir da experincia de trabalho numa ONG
da cidade de Betim- MG que atua na preveno s violaes dos
direitos da infncia e da juventude. Suas aes proporcionam
aos atendidos o mximo possvel de acesso ao direito cultura,
atravs da msica, do cinema, do usufruto de bens culturais, da
formao cultural e artstica, da memria cultural, do
desenvolvimento do potencial criador, da produo de material
audiovisual e da conscincia tica, jurdica e ambiental,
acrescidos de interveno psicolgica.
Palavras-chave: Infncia, adolescncia, garantia de direitos.
Ttulo: LAVRADORES DA EDUCAO: EM BUSCA DE UMA
ESCOLARURAL CIDAD
Autores/as e co-autores/as: Luisa Lopes da Cunha, Rita
Laura Avelino Cavalcante, Hermilane Tainara Costa.
Resumo: A educao brasileira tem sido objeto de muitos
estudos nos seus mltiplos aspectos e diferentes contextos.
Este projeto interdisciplinar de extenso um dos
desdobramentos das pesquisas acerca das escolas rurais de So
Joo del Rei e tem como objetivo buscar construir uma escola
que possibilite o acesso de seus alunos ao conhecimento
universal semperder de vista as especificidades do mundo rural,
tomando como ponto de partida a sua identidade cultural. A
"Escola Municipal de Emboabas foi escolhida por representar a
situao em que se encontram as escolas rurais do municpio,
alm de j haver grande quantidade de informaes coletados
na pesquisa de campo. Buscam-se subsdios para discutir e
tentar viabilizar um projeto de educao que leve em conta as
caractersticas da comunidade, fornecendo ao mesmo tempo a
possibilidade queles alunos tanto a se fixaremno campo, como
tambm a se transferirem para o meio urbano. Tratando-se de
um projeto interdisciplinar, utilizam-se recursos metodolgicos
da Psicologia, Histria, Biologia e das diversas reas que possam
dar suporte na execuo dos objetivos. A partir dos resultados
do estudo etnogrfico, visitas realizadas, elaborao de
inventrio para tentar construir um quadro dos diferentes
aspectos da comunidade e levantamento da histria desta (por
documentos e relatos orais), trabalha-se comsubprojetos. Tais
recursos do suporte ao trabalho na escola e temcomo principal
objetivo instrumentalizar as professoras nas suas prticas
pedaggicas. O projeto encontra-se em andamento, portanto
metas concludas no podemser apontadas. Mas, vale ressaltar
que uma escola que funciona a partir do modelo das escolas
urbanas municipais, sem considerar as especificidades da
comunidade local.
Palavras-chave: educao, mundo rural, escola rural,
identidade cultural, projeto interdisciplinar.
Ttulo: O PRECONCEITO DO INDIVDUO NO
PRECONCEITUOSO
Autores/as e co-autores/as: Aline Mossmann Fernandes,
Deborah Cozachevici de Jesus, Elaine Ap. de Campos, Karen
Danielle Magri Ferreira, Priscila Souza Mendes. Claudia Stella
Resumo: Segundo a Teoria Crtica da Sociedade, o objeto de
preconceito frgil e muitas vezes as minorias que so vtimas
de preconceito no representam real ameaa maioria, o que
acaba sendo combatido a prpria fragilidade do
preconceituoso, em uma clara relao de projeo. Os conflitos
entre os homens presentes na luta pela sobrevivncia que
compem o processo de socializao podem ser responsveis
pelo surgimento do preconceito. A grande influncia na
formao do preconceito so estmulos sociais externos que
encontram respostas em predisposies psicolgicas
individuais. A formao do preconceito pode ter razes na
angstia originada na socializao do indivduo, sua
manifestao social podendo ter como alvo todos aqueles que
se relacionam com um estigma social, como negros,
homossexuais, presidirios. O objetivo desta pesquisa foi
verificar a existncia de preconceito nas falas de estudantes
universitrios dos cursos de direito e pedagogia que se afirmam
no preconceituosos. Aps reviso bibliogrfica, foram
realizadas entrevistas semi-dirigidas com 10 sujeitos, sendo
gravadas e transcritas posteriormente, servindo como objeto de
anlise na identificao das representaes sociais do
preconceito contido no ambiente acadmico, avaliando,
tambm, o sentimento que suscita no entrevistado quando este
se depara com sujeitos preconceituosos. Percebemos, de um
modo geral, que as pessoas que se dizemno preconceituosas,
muitas vezes se escondem atrs do discurso do politicamente
correto e no se do conta de que ao se referir ao preconceituoso
de maneira hostil tambm esto reproduzindo o preconceito
social, observamos manifestaes de preconceito em um
discurso mascarado e justificador. Constata-se tambm nas
entrevistas, que uma parcela dos estudantes universitrios traz
reflexes que auxiliam no movimento crtico deste tema
bastante complexo, o que sugere sua importncia para a
educao na famlia e nos meios educacionais mais amplos.
Palavras-chave: Preconceito, Teoria Crtica da Sociedade,
Psicologia do Cotidiano.
Ttulo: REALIDADES E POSSIBILIDADES DO PROCESSO
DE INCLUSO NA VISO DE PROFESSORES DE ESCOLA
PBLICA
Autores/as e co-autores/as: Camila Cavallaro Gomes, Joo
Carlos Magela dos Santos,Claudia Stella.
54
Resumo: O presente estudo teve por objetivo compreender e
investigar o atual quadro do processo de incluso escolar,
verificando suas possibilidades e dificuldades na aplicao da
proposta educacional da Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(LDB) que discorre sobre a educao especial no cotidiano
escolar. Para tal pesquisa foi aplicado um questionrio em 10
professores, de 1 ao 5 anos, de trs escolas pblicas do ensino
fundamental do municpio de So Paulo, cujas atuaes
profissionais foram iniciadas antes da promulgao da LDB em
1996. Para aprofundar e clarear alguns aspectos abordados no
questionrio foram sorteados trs professores para uma
entrevista semi-dirigida. A anlise desses discursos foi feita
qualitativamente, com eleio de categorias de anlise,
buscando conhecer as facilidades e dificuldades que os
professores apontaram no questionrio. Com a anlise apoiada
na Teoria Crtica da Sociedade pde ser observado que o
processo de incluso vem ocorrendo, porm ainda existem
preconceitos, estigmas, entre outros tantos entraves que
impulsionam para o fim da tentativa de incluir, mas casos bem
sucedidos tambm so relatados, nos quais professores e
alunos se apropriam de um processo mais amplo de incluso
social.
Palavras-chave: Incluso Escolar. Educadores. Preconceito
Ttulo: EXPERINCIA LITERRIA E A QUESTO DA
LIBERDADE
Autores/as e co-autores/as: Leonardo Pinto de Almeida
Resumo: A presente proposta visa estabelecer uma reflexo
sobre a experincia literria e suas relaes coma liberdade e a
subjetividade. Com isso; partiremos da noo de espao
literrio, entendido aqui, como um espao que possibilita a
elaborao de uma experincia desviante emrelao s normas
e s regras de nossa sociedade, ou seja, uma experincia de
resistncia s repeties de comportamentos e de pensamentos
produzidos pela dinmica do mundo contemporneo, regido
pela linguagemde poder. Os inmeros dispositivos de poder que
nos cercam atualmente, devido a normatizao de nossa
sociedade, enquadram o indivduo moderno na dinmica
hegemnica reinante. Atravs desta dinmica, a sociedade
produz comportamentos mecanizados e repetitivos e
pensamentos recorrentes que seguem s polticas de massa.
Muitos dos sofrimentos que assolamo homemmoderno surgem
destas repeties. Podemos afirmar ento que o presente
estudo objetiva analisar a experincia de ler literatura,
entendendo-a como uma experincia desviante e um foco de
resistncia s repeties dos hbitos e das convices sociais,
comportamentais, mentais e culturais, impostas pela dinmica
da sociedade contempornea que tentam normatizar a
experincia, calando o espao de ressonncia aberto pela
literatura.
Palavras-chave: Experincia literria: poder, resistncia e
subjetividade
Ttulo: CONHECENDO E CONSTITUINDO PROPOSTAS DE
INTERVENO EM INSTITUIES EDUCATIVAS: UM
PROJETODE PSICOLOGIAEDUCACIONAL.
Autores/as e co-autores/as: Caroline Frana; Cssia Beatriz
Batista; Maria Vasconcelos; Valria Freire Andrade.
Resumo: As instituies educativas ocupam e desempenham
papis e funo social e cultural fundamentais na nossa
sociedade. Nota-se que as prticas e espaos educativos vo
alm da escolarizao, ampliando os processos de formao de
sujeitos, de socializaes, interaes e conflitos, de transmisso
de culturas, de criao e de modos de vida. Assim, a educao se
apresenta como umcampo frtil para pensarmos a constituio
e o desenvolvimento dos sujeitos, solicitando ento um dilogo
com a psicologia, mais especificamente, estamos trazendo as
teorias institucionalistas e a psicologia scio-histrica para essa
discusso. A proposta extensionista apresentada aqui objetiva
desenvolver e implementar conjuntamente com os atores da
instituio, uma proposta de interveno em psicologia no
contexto educativo, promovendo espaos coletivos de reflexo e
troca de vivncias para os alunos, pais, educadores e
funcionrios; colaborar e integrar-se equipe da instituio
educativa no desenvolvimento de aes e projetos educativos
da instituio; propiciar uma ateno psicossocial aos alunos e
familiares atravs de acompanhamentos e encaminhamentos
para a rede articulada s polticas sociais, alm de propiciar
apontamentos, estudos de caso e espaos formativos sobre
concepes do processo de aprendizagem, da relao
educativa, sociedade inclusiva, diversidade sexual, direitos
humanos, violncia domstica e outras temticas, solicitadas
pelas instituies. A partir destes objetivos espera-se
estabelecer uma parceria e umestreitamento das relaes entre
a universidade, mais especificamente do curso de psicologia,
comas instituies educativas do entorno da universidade, alm
de um fortalecimento deste campo de formao de alunos da
psicologia para atuarem na educao. Apresentaremos ento,
relatos das experincias dos alunos em 3 instituies
educativas, a saber: uma associao comunitria, uma escola
pblica municipal e uma projeto social vinculado a igreja
catlica, ressaltando as contribuies da psicologia, alm das
questes especficas que emergem no contexto de cada uma
destas instituies.
Palavras-chave: educao, psicologia educacional,
instituies educativas, intervenes psicossociais.
Ttulo: O QUE APRENDER, ESCOLA, CRIANA E
PROFESSOR?
Autores/as e co-autores/as: Flaviana Franco Naves; Paula
Cristina Medeiros Rezende.
Resumo: Este Resumo tem por objetivo relatar uma
experincia pedaggica desenvolvida em sala de aula por uma
monitora, uma professora e 28 alunos da disciplina Psicologia
Escolar e Problemas de AprendizagemII, do curso de Psicologia.
Tal disciplina tem como objetivo problematizar o tema
educao, contribuindo para a formao de psiclogos escolares
como agentes de transformao social. A atividade proposta
teve como meta dar visibilidade maneira como os alunos
compreendiam conceitos centrais da educao e verificar se,
aps o curso, as descries alterariam. Os alunos deveriam
escrever (o que viesse cabea) na primeira semana de aula
sobre quatro palavras: escola, aprender, criana e professor. No
final da disciplina, a monitora recortou algumas frases escritas,
utilizando-as como recursos disparadores para o debate sobre
as implicaes prticas de cada uma delas; acreditando que as
diferentes formas de descrever o mundo implicam diferentes
formas de se relacionar com ele. Foi instigante perceber o
espanto de muitos alunos sobre a compreenso que tinham
desses elementos no incio do semestre e como puderam
(re)signific-los com a colaborao do percurso individual e
grupal na disciplina. Dialogar sobre as diferentes concepes,
perceber a variedade de verses, desenvolver uma postura
crtica e reflexiva sobre elas, atentar que as construes sobre
diferentes percepes podem ampliar ou minimizar as
possibilidades de se posicionar no mundo, so aes que podem
colaborar para a formao de um psiclogo implicado nas
relaes e em suas escolhas. A experincia possibilitou
problematizar sobre como as formas de descrever os fenmenos
sustentam nossa maneira de estar, de agir e relacionar em
diferentes contextos e comdiferentes atores sociais.
Palavras-chave: Formao de psiclogos escolares; escola;
aprender; criana; professor.
Ttulo: PROJETO DE PSICOLOGIA COMUNITRIA NA E. M.
NOSSA SENHORA APARECIDA: EM BUSCA DE UM
CONCEITOMAIS AMPLODE EDUCAO.
Autores/as e co-autores/as: Aline Laud Teixeira
Resumo: Esse projeto de Psicologia Comunitria o resultado
de uma demanda coletiva dos familiares dos alunos da E.M.
Nossa Senhora Aparecida de Ub/MG. Nesse sentido foi
proposta uma participao coletiva na interveno no modelo
educacional e confeco das diretrizes adotadas pela escola. A
anlise da demanda aponta para a ausncia de referncias
dessas crianas e adolescentes. Alm disso, o ciclo de violncia
que se inicia no mbito privado, reflete na escola. O aumento do
nmero jovens infratores nos faz pensar em medidas
preventivas envolvendo toda comunidade e incluindo nesse
cenrio, a escola. Entendendo a famlia como um grupo,
observamos, no primeiro momento, dois tipos de modelos
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educacionais, a saber: um altamente permissivo, onde no h
nenhuma definio de papis, e o outro, autoritrio, onde o
poder est altamente hierarquizado. Esse projeto explicita
sadas, "linhas de fugas, para uma efetiva interveno
comunitria partir do modelo psicossocial, onde sero
formados grupos scio-educativos e grupos operativos no
intuito de operacionalizar a proposta de umconceito mais amplo
de educao.
Palavras-chave: Psicologia Comunitria; Participao
Coletiva; Modelos educacionais; grupos scio-educativos;
grupos operativos.
Ttulo: CAF COM TESE: DILOGOS ACADMICOS SOBRE
A PRODUO DE DIFERENTES SABERES NA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Autores/as e co-autores/as: Fbia Tunsia Alves Xavier,
Anamaria Silva Neves, Daniel Caldeira de Melo, Natlia Galdiano
Vieira de Matos, Paula Cristina Medeiros e Talia Armani
Delalibera
Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar o projeto
PIBEG denominado "Caf com tese: dilogos acadmicos sobre
a produo de diferentes saberes na UFU desenvolvido por duas
docentes do Instituto de Psicologia e por cinco alunos da
graduao do mesmo. Os principais objetivos do projeto so
promover a integrao do conhecimento e exercitar a
interdisciplinaridade atravs da fomentao do debate entre
professores e pblico em geral, com nfase promoo de um
dilogo crtico. Para que o projeto seja desenvolvido algumas
etapas so fundamentais: leitura do artigo do expositor; escrita
da sntese do trabalho, divulgao da atividade nos diferentes
campi e instituies; organizao das salas e feitura do caf;
alm das supervises em grupo. O projeto est em
desenvolvimento desde outubro e tem contado com a
participao de alunos da graduao e da ps-graduao de
vrios cursos, principalmente os da Psicologia. Foram
convidados palestrantes docentes dos cursos de Filosofia,
Teatro, Letras, Histria, Qumica e tambm Psicologia. Para a
preparao dos encontros, os coordenadores do projeto fazema
leitura prvia dos textos encaminhados pelos convidados e os
alunos realizam uma resenha. A partir destas leituras e dos
diversos dilogos proporcionados pelos encontros surgiram
inquietaes acerca de temas que num primeiro momento
foram percebidos como distantes do universo psique e que ao
longo das discusses apresentavam-se intimamente
relacionados com a Psicologia. Esta Interdisciplinaridade pode
provocar nos alunos a expanso de seus conhecimentos e o
reconhecimento da importncia do saber do outro, tendo a
oportunidade de transcender as limitaes de sua formao ao
buscar respostas emoutras reas.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, integrao, dilogos,
conhecimentos, psicologia.
Ttulo: VOLTA ESCOLA: O ENSINO PARA JOVENS E
ADULTOS EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE
UBERLNDIA-MG
Autores/as e co-autores/as: Fbia Tunsia Alves Xavier, Aline
Braz, Giovana Vidotto Roman Toro, Maraysa Palhari Tralli,
Marcela Oliveira Arajo, Melanny Naves Nascimento, Ulisses
Marques Batista
Resumo: Opresente estudo investigou quais as motivaes dos
alunos para retomar os estudos, quais as dificuldades dos
professores e da instituio para receber e oferecer o programa
de ensino para jovens e adultos (EJA), alm de buscar a
compreenso da prxis do psiclogo escolar/educacional neste
contexto. Para isto entrou-se em contato com a instituio que
autorizou a realizao do estudo, foram realizadas entrevistas
semi-estruturadas com professores, direo e com grupo focal
de alunos do EJA com o intuito de obter informaes que
respondessem aos objetivos. Depois de realizadas as
entrevistas foi feito uma anlise de contedo com as
informaes obtidas na qual foram encontradas categorias
como: motivaes dos alunos para voltar a estudar como
melhores oportunidades de emprego proporcionadas pelo
estudo. A segunda categoria que se refere s dificuldades
encontradas foi dividida em cinco subcategorias: trabalho,
famlia, apoio, comunidade em que se insere a instituio e
clima. J a terceira categoria referente prxis do psiclogo
educacional encontrou-se respostas relacionadas prtica do
psiclogo escolar em uma postura clnica, sendo ele o
responsvel por resolver os conflitos familiares, da comunidade
e das relaes na escola. Percebe-se neste estudo que as
motivaes encontradas so condizentes coma viso tradicional
da escola como redentora. Em relao s dificuldades
encontradas obtiveram-se dados relacionados s dificuldades
socioeconmicas e a falta de preparo dos professores para lidar
com essa clientela. A percepo da prxis do psiclogo
escolar/educacional visto como clnico pode trazer repercusses
para entrada e prtica deste profissional. Diante disso, v-se a
necessidade de esclarecer o papel do psiclogo escolar para
oferecer apoio aos profissionais da educao, realizar um
trabalho junto comunidade para que o acesso a este ensino
seja realizado sem ansiedade de danos fsicos pelos sujeitos e
formar psiclogos escolares/educacionais que atuem de forma
efetiva nestes contextos para umensino de melhor qualidade.
Palavras-chave: Prxis, psiclogo, escolar, EJA e comunidade.
Ttulo: PROFESSORA: DE OBJETO A SUJEITO DA
HISTRIA
Autores/as e co-autores/as: Alaide da Paixo, Valdeni Mendes
das Neves, Flvia da Silva Ferreira Asbahr, Leila Cardoso Sabino.
Resumo: O presente trabalho, de natureza terica, foca-se na
associao da desvalorizao da profisso docente
feminizao da mesma que, historicamente, ocorreu no final do
sculo XIX e consolidou-se ao longo do sculo XX. A maioria das
anlises que discorremsobre o processo de feminizao docente
coloca a mulher professora como objeto da histria da
educao: sempre dominada e manipulvel, enfatizando alguns
discursos, mitos e preconceitos dirigidos mulher e mulher
professora. Tais discursos relacionam as caractersticas das
mulheres s prticas de cuidado, como se esses atributos
fossem naturais, desconsideram a constituio social dos
gneros e descaracterizama dimenso profissional da docncia.
Ignoram, tambm, os comportamentos de transgresso e
resistncia aos padres impostos, o que contribui para que a
mulher professora seja vista como vtima, desmerecendo mais
uma vez a profisso. Procuraremos, por meio de uma
abordagemcrtica de alguns acontecimentos histricos, sociais,
culturais e econmicos, compreender e desmistificar a
associao da desvalorizao da profisso docente ao processo
de feminizao da mesma alm de propor um novo olhar sobre
esse processo: umolhar que, considerando toda a complexidade
de suas prprias histrias de lutas e resistncias, reflita a mulher
professora como verdadeiro sujeito da histria e contribua para
a construo de uma nova identidade docente.
Palavras-chave: Feminizao da Profisso Docente, Gnero,
Desvalorizao docente - Identidade
Ttulo: CONTRIBUIES DA BRINQUEDOTECA PARA O
DESENVOLVIMENTOINFANTIL
Autores/as e co-autores/as: Simone Rodrigues Neves
Resumo: Embora muito temsido divulgado sobre a importncia
do brincar para o desenvolvimento infantil, ainda possvel
perceber o quanto os espaos de educao formal esto longe
de assumir o compromisso de mediao dos processos de
aprendizagem atravs da interveno ldica. O termo
brinquedoteca foi criado no Brasil, na dcada de 80 e
patenteado pela ABRRI Associao Brasileira de
Brinquedotecas. um local apropriado com brinquedos
diversos, onde existemopes de brincadeiras atrativas no qual
acontece uma interao educacional, por meio de atividades que
possibilitam o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo das
crianas. O Projeto Brinquedoteca Uniminas, desenvolve-se
desde o ano de 2005 e vemcrescendo gradativamente, a partir
do envolvimento de docentes e discentes da Faculdade de
Cincia Aplicadas de Minas Gerais FACIMINAS/UNIMINAS. Faz
parte da proposta de Responsabilidade Social desta instituio e
est vinculado aos cursos de Pedagogia e Psicologia como
projeto de extenso. Tem por objetivo possibilitar o
desenvolvimento afetivo, cognitivo e social das crianas,
oferecendo-lhes umespao estimulador atravs da utilizao de
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recursos ldicos, tais como jogos, brinquedos e brincadeiras. O
pblico-alvo deste trabalho so crianas na faixa etria de 3 a 10
anos, filhos de funcionrios da Uniminas e alunos de creches e
ONGs do entorno da Faculdade, sobretudo instituies que
apresentem maior carncia financeira e scio-cultural. Tal
espao tempossibilitado aos discentes e docentes de pedagogia
e psicologia um processo de envolvimento e de produo
cientfica atravs da observao, pesquisa e aplicao de
metodologias de interveno.
Palavras-chave: brinquedoteca, desenvolvimento infantil,
educao
Ttulo: A RELAO CONSTRUDA ENTRE DESIGUALDADE
DE GNERO, ESCOLA E ADOLESCENTE EM CONFLITO COM
ALEI.
Autores/as e co-autores/as: Vnia Aparecida Calado,
Marilene Proena Rebello de Souza.
Resumo: Esta pesquisa insere-se nos estudos realizados pela
Psicologia Escolar sobre "fracasso escolar. Nos ltimos anos,
tem-se estudado muito a indisciplina e como esta tem
aumentado no interior das escolas. A indisciplina tem sido
compreendida como violncia e at delito. Entretanto, pouca
relao temsido feita comas questes de gnero, ou seja, coma
de ser homem ou mulher em nossa sociedade, considerando a
cultura e as mudanas histricas. Estudos mostram que gnero
tambm define as polticas implantadas nas escolas e as
identidades subjetivas. Diante disto, torna-se fundamental
investigar a complexa rede de relaes que est presente na
escola para compreender os fatores que articulam as questes
de gnero, fracasso escolar e o cometimento de um delito na
escola. Os objetivos so: identificar e analisar as relaes
estabelecidas entre adolescentes e escola, que produzam atos
de indisciplina destes e que culminem no cumprimento de
medidas scio-educativas emmeio-aberto; identificar e analisar
a presena das questes de gnero nestas relaes; analisar
como os atos de indisciplina destes adolescentes repercutem
nas suas trajetrias escolares. Realizaremos, em municpio
prximo capital de So Paulo, um estudo inicial sobre os tipos
de atos que foram interpretados como delitos com 100
pronturios referentes s medidas scio-educativas em Meio-
Aberto Prestao de Servios Comunidade e Liberdade
Assistida, aplicadas a adolescentes que tiveram Boletim de
Ocorrncia registrado e lavrado aps um ato no interior da
escola; selecionaremos 10 pronturios para anlise da trajetria
escolar do adolescente; por ltimo faremos trs encontros da
pesquisadora com8 a 12 adolescentes, entre 14 e 18 anos, que
estejam cumprindo medida scio-educativa em meio-aberto,
utilizando a tcnica do grupo focal. Para anlise dos dados do
estudo quantitativo, utilizaremos a proposta de anlise de
contedo segundo Laurence Bardin (1977); e, para o estudo
qualitativo nos basearemos emBogdan e Biklen (1994).
Palavras-chave: Gnero, fracasso escolar, indisciplina, delito
na escola.
Ttulo: SER E CONVIVER: CONSTRUES, DESCOBERTAS
E ENCANTAMENTOS.
Autores/as e co-autores/as:: Natlia Galdiano Vieira de
Matos, Carmen Lcia Reis.
Resumo: O presente trabalho refere-se ao relato de
experincia e transformaes de uma das autoras sobre a sua
participao no projeto de extenso universitria "Ser e
Conviver: a interdisciplinaridade no desenvolvimento pessoal e
social de crianas com faixa etria entre 6 e 12 anos e seus
educadores. Este foi idealizado por duas docentes do curso de
Psicologia da Universidade Federal de Uberlndia e sete
estudantes: trs do curso de Psicologia, trs do curso de Teatro e
um do curso de Artes Visuais. A proposta era, por meio da
interdisciplinaridade, incitar reflexes acerca do ser e do
conviver. Este teve a durao de 12 meses e foi realizado emum
Centro de Formao caracterizado pelo Ensino No - Formal, na
cidade de Uberlndia/MG. O projeto envolveu uma
coordenadora, seis educadores, quatro cantineiras e 75 crianas
atendidas pela referida instituio e seus pais. A partir dos
enfretamentos ocorridos ao longo do projeto, esta estagiria do
curso de Psicologia se viu diante da necessidade de (re) pensar e
(re) significar as teorias apresentadas no curso de formao em
Psicologia, bem como o papel do psiclogo em uma instituio.
Tal experincia provocou transformaes, construes,
descobertas e encantamentos que se deram nas relaes da
estagiria com todos os envolvidos nesta proposta. A luz do
terico Baremblitt buscou-se compreender e reconhecer seu
olhar de "expert, construdo no seu curso de graduao. Nesse
sentido, foi possvel perceber a necessidade de despir-se de
suas crenas e valores para estar como outro e emparceria com
este, encontrar diferentes caminhos para as suas aes.
Palavras-chave: Psicologia Escolar, Psicologia Social,
Interdisciplinaridade,
Formao Psiclogo, Conviver
Ttulo: O QUE EU QUERO SER QUANDO CRESCER?
REFLEXES SOBRE A FORMAO DO PSICLOGO
PERANTE ADEMANDASOCIAL ATUALMENTE DISCUTIDA
Autores/as e co-autores/as: Giovanna Cabral Doricci,
Fabola Graciele Abadia Borges
Resumo: Este trabalho surgiu a partir da releitura de um
relatrio de atividade prtica realizada no incio da graduao de
Psicologia. Tamanho foi o susto das autoras ao se defrontarem
consigo mesmas naquelas pginas com idias e posturas hoje
abandonas ou analisadas sob um olhar mais crtico. A mudana
percebida motivou reflexes acerca do processo de constituio
do profissional de Psicologia e suas possveis conseqncias
frente s demandas sociais, sendo o objetivo deste trabalho
discutir estas questes. A busca de referenciais tericos sobre o
processo de formao do psiclogo no Brasil aliada s vivncias
e percepes das autoras ao longo da prpria formao
possibilitaram a realizao deste trabalho. A experincia
permite destacar trs fatores relevantes no percurso de
construo da identidade do profissional psi. O primeiro se
refere aquisio de um arcabouo terico mais extenso,
possibilitando a incorporao de conceitos e tcnicas. Osegundo
remete s vivncias ao longo da vida, pois estas so tambm
responsveis pelo processo de constituio do sujeito, e,
considerando que o principal instrumento de trabalho do
psiclogo ele mesmo, no h como negar a importncia deste
fator. Por ltimo, o incio dos estgios, que coloca o aluno em
contato direto com a realidade, com o sofrimento do outro, e,
no raro com o prprio sofrimento. Com isso, pde-se concluir
que a Psicologia encontra-se em um momento de transio.
Embora o debate atual aponte para a necessidade de uma
prtica voltada para questes sociais no ensimesmadas em
uma clnica individualista, mas pautadas empropostas de sade
pblica que atinjam a grande parcela da populao que sofre e
no tem condies financeiras para buscarem auxlio
psicolgico; percebe-se que a formao acadmica dada aos
futuros psiclogos ainda no se mostra capaz de preparar os
mesmos para uma atuao realmente eficaz neste sentido.
Palavras-chave: formao do psiclogo; processo de
subjetivao; psicologia social crtica; educao superior; sade
pblica
T tul o: GRUPOS DE CONVERSA: UM ESPAO
DIFERENCIADODE SOCIALIZAO
Autores/as e co-autores/as: Saulo Pfeffer Geber, Samuel
Fazendeiro
Resumo: Podemos observar na sociedade emque vivemos uma
predominncia da forma escolar nos processos de socializao.
Almdo papel central ocupado pela escola emnossa sociedade,
constatamos que o modo escolar de socializao atravessa
numerosas instituies e grupos sociais, como nas prticas
socializadoras das famlias, nos estgios de formao, nas
atividades esportivas, dentre muitos outros espaos sociais.
Aliado a essa perspectiva, no contexto de polticas pblicas de
juventude brasileira, nos deparamos coma idia da necessidade
de se "educar os jovens pobres para que eles no tragamrisco
para nossa sociedade. Buscando um lugar de insero da
psicologia num programa social e reconhecendo os diferentes
espaos educativos j existentes e que muitas vezes
reproduzem o modelo escolar (aula de arte educao, aula de
cidadania, aula de teatro, aula de dana, dentre muitos outros),
proposto umespao diferenciado de socializao. Como nome
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de "Grupos de Conversa foi construdo junto com os jovens as
seguintes regras bsicas: tudo que fosse trazido para o grupo
vlido, desde que fosse verdadeiro; todas as opinies so
importantes e devem ser respeitadas; o que discutido dentro
do grupo deve ficar no prprio grupo. Os jovens, de incio,
tiveram dificuldade de lidar com um espao no qual no havia
um programa com temas pr-estabelecidos, no havia tempo
determinado para a atividade, no era imposto sobre eles um
controle sobre seus corpos e to pouco necessrio a realizao
de exerccios que "comprovassem seu aprendizado. Os temas
de conversa trazidos pelos jovens so bastante variados e
muitas vezes refletem a condio juvenil vivenciadas por eles.
Reconhece-se, portanto, a relevncia da apresentao de
iniciativas como essa, buscando articular nossa prxis diria
com teorias e com outras experincias, tornando-se assim, um
norte orientador ao trabalho realizado.
Palavras-chave: Juventude; Socializao; Programa Social
Ttulo: BOLSAS DE PRODUTIVIDADE EM PESQUISA E
GNERO: QUE DISTRIBUIO ESSA?
Autores/as e co-autores/as: Brscia F. Nonato; Cssia C.
Viana; Viviane A. Silva; Cludia Mayorga; Joana Ziller.
Resumo: Esta pesquisa insere-se no esforo do programa
Conexes dos Saberes de mapear a excluso no contexto
acadmico, suas formas de reproduo atravs dos mecanismos
da socializao e educao. Apesar dos avanos verificados no
acesso e produo do conhecimento cientfico, h muitos
sujeitos alijados nesse processo. Nesse mbito a pesquisa
investiga a distribuio das bolsas de produtividade do CNPq na
UFMG, considerando o status da pesquisa para a universidade.
Trata-se de uma modalidade de premiao aos pesquisadores
que se destacamna comunidade acadmica junto a seus pares,
conforme o nvel de produtividade. Em 2007, havia na UFMG
2.788 professores/as universitrios, deste total, 569
professores/as, o equivalente a 20,4% estavam enquadrados
emumdos nveis de produtividade do CNPq. A pesquisa apontou
disparidade na distribuio numrica e hierrquica entre
homens e mulheres. Em nmeros absolutos so 362 homens e
207 mulheres a compor o grupo seleto de pesquisadores
selecionados atravs do mrito pelo CNPq. H distanciamento
no que se refere categoria em que esto enquadrados os
pesquisadores e as pesquisadoras com uma sub-representao
de mulheres nos nveis mais elevados do CNPq, denunciando a
insero desprestigiada das mulheres na rea da pesquisa.
Estes ndices reiteram como o ensino superior tem sido espao
tradicionalmente marcado pela insuficiente presena de
algumas categorias como a de gnero, e a necessidade de
apresentar instrumentos de interveno que propiciem o
reconhecimento igualitrio.
Palavras-chave: Gnero, educao superior, pesquisa,
excluso
Ttulo: FALAR O QU, PARA QUEM? INVISIBILIDADE E
HI E RA RQUI Z A O NO DE B A T E S OB RE A
DEMOCRATIZAODAUNIVERSIDADE
Autores/as e co-autores/as: Luciana Maria de Souza,
Amador da Luz Moreira Filho, Marilene Aparecida Batista,
Poliane Paulino Pereira, Fabola Cristina Santos Costa.
Resumo: Opresente artigo diz respeito as reflexes resultantes
da experincia de pesquisa Mapa da excluso, desenvolvida no
Programa Conexes de Saberes na UFMG, programa que tem
como bolsistas alunos/as negros/as de origem popular. O
desenvolvimento da pesquisa tem por objetivo identificar e
analisar alguns espaos ou mecanismos institucionais dentro da
Universidade que pudessem revelar realidades excludentes de
gnero, classe social e minorias tnicas. Dentro desta proposta
foi elaborada uma metodologia de investigao a ser aplicada
junto aos coordenadores de colegiados dos cursos de
graduao. Frente a insuficinica de dados obtidos durante a
aplicao dos questionrios, avaliaremos a relao colocada
nesse trabalho de pesquisa entre o lugar do pesquisador e do
pesquisado e apontar alguns mecanismos que podem estar por
detrs da resistncia enfrentada pelos aplicadores em obter o
preenchimento do instrumento pelos coordenadores. Propomos
a discusso destes fatos a partir de duas perspectivas: a
primeira, que pensa no histrico de silncio e silenciamento por
parte da elite acadmica, poltica e econmica da nossa
sociedade, no que se refere s questes que envolvem o negro
no Brasil; a segunda que aponta para mecanismos de
hierarquizao de posies e saberes dentro da Universidade,
que por sua vez originam estratgias de excluso veladas ao
acesso de informaes e posturas institudas na estrutura
burocrtica existente dentro dos nveis de poder de cada ator
dentro da instituio. Sendo assim o acesso, por meio de
pesquisa a informaes oriundas de espaos hierarquicamente
superiores dentro da Universidade s so permitidos frente ao
fornecimento de uma legitimidade, revelando que necessrio
uma equivalncia de lugares de discursos para sustentar as
indagaes e a anlise desse tipo de informao.
Palavras-chave: Universidade, Hierarquizao, Raa.
Ttulo: MAPEANDO OS ESPAOS E PRTICAS
EDUCATIVAS DO ENTORNO DA UNIVERSIDADE:
CONSTRUINDO APROXIMAES E INTERVENES NA
COMUNIDADE
Autores/as e co-autores/as: Virgnia da Silva Carneiro,
Valria Freire de Andrade, Cssia Beatriz Batista.
Resumo: Atualmente, as propostas e prticas educativas
ultrapassamos muros das escolas e configuramespaos outros
que no s o escolar. Mesmo a prpria escola se fluidifica e toma
variadas formas, tais como a escola integrada e a escola aberta,
instaurando novas propostas e prticas educativas. Este campo
educacional se configura como um campo profcuo para o
entendimento de questes referentes formao de valores e
formas de vida na sociedade contempornea, uma vez que a
educao, atravs de suas prticas, produz efeitos no
desenvolvimento e constituio dos sujeitos. Nesse sentido
desenvolvemos na PUCMINAS So Gabriel um projeto de
pesquisa visando conhecer os espaos e prticas educativas
desenvolvidos na regional Nordeste de Belo Horizonte. Oprojeto
articulou as instncias de extenso, pesquisa e ensino, atravs
de bolsistas de extenso, da pesquisa e dos alunos do estgio
emPsicologia e Educao. Na primeira parte do trabalho foi feito
um levantamento de todas as escolas municipais e projetos
educativos localizadas na regional nordeste. A partir da foi
construdo um roteiro de entrevista para coletarmos
informaes relativas s instituies por telefone. Essa etapa j
foi concluda e estamos emfase de articulao e organizao dos
dados. A partir da agendaremos visitas emalgumas instituies
visando conhecer mais profundamente a proposta e prtica
educativa dos espaos investigados. Mesmo ainda na primeira j
contamos com informaes relativas ao pblico atendido e aos
projetos municipais que funcionam em cada escola/espao
educativo. Ressaltamos nesta pesquisa, a possibilidade de
maior entendimento da comunidade em que se insere a PUC
Minas So Gabriel e o estabelecimento de aes recprocas entre
universidade e sociedade na rea da psicologia educacional e
social.
Palavras-chave: psicologia educacional, psicologia social,
espaos educativos, escolas pblicas
Ttulo: UNIVERSIDADE E DIVERSIDADE SOB OOLHAR DA
REPRESENTAODISCENTE
Autores/as e co-autores/as: Fabola Cristina Santos Costa,
Amador da Luz Moreira Filho, Marilene Aparecida Batista,
Poliane Paulino Pereira, Joana Ziller, Luciana Maria de Souza.
Resumo: O presente artigo resultado de um trabalho
investigativo do Programa Conexes de Saberes na UFMG, que
busca discutir a temtica de Democratizao da Universidade.
Nessa perspectiva, uma das frentes do projeto se configurou em
uma pesquisa junto aos Diretrios Acadmicos, Centros
Acadmicos e Grmios Estudantis que so os rgos oficiais de
representao discente dos cursos da Universidade. Buscou-se
analisar como esses rgos percebem e se posicionam em
relao diversidade do alunado da instituio e assim
identificar na conduta e postura dos mesmos a existncia de
mecanismos e lgicas institucionais de excluso, invisibilidade
e/ou silenciamento, que facilitam ou dificultam o acesso e/ou
permanncia dos/as estudantes nos diferentes espaos
acadmicos, focalizando as questes de classe, gnero, raa/cor
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e orientao sexual. Foi construdo um questionrio composto
de perguntas abertas e fechadas a ser respondido pelos
representantes dos rgos estudantis. Nossas concluses
preliminares permitemidentificar mecanismos no satisfatrios
de reconhecimento da diversidade de seus/as alunos/as, uma
vez que conserva uma postura conservadora e tmida no que diz
respeito a estratgias de incluso e democratizao do acesso
ao ensino superior pblico. Percebemos tambmque o discurso
da qualidade, da meritocracia, da super qualificao e da
excelncia so fatores que contribuem para o impedimento do
avano nas discusses sobre a Democratizao da Universidade.
Apontamos, portanto como urgente a necessidade da adoo de
polticas pblicas de carter afirmativo associadas a
reestruturao das instncias acadmicas para que essas se
configuremcomo espaos de fato democrticos.
Palavras-chave: Universidade, Democratizao, Diversidade.
Ttulo: PSICOMOTRICIDADE: um estudo sobre a
orientaOespacial em crianAs multi-Repetentes.
Autores/as e co-autores/as: Ana Anglica Gonalves do
Nascimento, Itelvina Queiroz de Oliveira, Kelly Cristina De
Paula, Sheila Maria Pereira Fernandes, Sabrina Alves de Faria.
Resumo: A pesquisa objetivou a observao e modificao do
comportamento social de crianas multi-repetentes em
Itumbiara-GO, uma vez diagnosticadas com dificuldade de
orientao espacial, verificando quais reaes estas
apresentaram na socializao e aprendizagem escolar.
Objetivou ainda, comparar a orientao espacial das crianas,
verificando seu desempenho antes e aps a realizao da
pesquisa, visando uma forma de interveno comas mesmas, a
fim de contribuir para a melhoria no desenvolvimento dos
sujeitos da pesquisa. O estudo caracterizou-se como uma
pesquisa descritiva, delineada como estudo de caso. A escolha
da amostra se deu de forma intencional, em decorrncia dos
resultados de um estudo de avaliao psicomotora realizado no
estabelecimento de ensino, que mensurou, dentre outros
aspectos, a dificuldade de orientao espacial, indicando a
necessidade de interveno tcnica especializada. A amostra foi
composta por trs sujeitos, de ambos os sexos, matriculados no
ensino fundamental no ano letivo de 2007. A aplicao dos
instrumentos do estudo se deu emtrs etapas distintas, sendo a
primeira: pr-teste, aplicao de instrumentos e provas de
orientao espacial; a segunda: desenvolvimento de oito (8)
sesses de reeducao e a terceira: ps-teste, comreaplicao
de instrumentos e provas aplicadas no pr-teste. Os dados
investigados foram submetidos anlise qualitativa e os
resultados indicaram que dois dos casos adquiriram noes
espaciais, melhorando consideravelmente tais aspectos, nos
remetendo a importncia dos educadores ou profissionais
ligados rea estarem oferecendo vivncias motoras
adequadas s crianas, para que essas hajampositivamente no
processo de aprendizagem.
Palavras-chave: Psicomotricidade. Orientao Espacial. Multi-
repetente. Aprendizagem. Educao.
Ttulo: REPETNCIA ESCOLAR: UM PROCESSO QUE
INCLUI DIVERSOS ATORES.
Autores/as e co-autores/as: Paula Cristina Medeiros
Rezende, Thatiane Duarte Mendes
Resumo: O tema repetncia escolar merece a ateno dos
estudiosos visto ser recorrente nas escolas de todo o pas. Os
agentes escolares tendema compreender a repetncia como um
problema externo escola, gerado na famlia e alimentado pelo
prprio estudante e, portanto carente de solues externas.
Este trabalho visa apresentar umrelato de experincia realizado
em uma escola da rede pblica de ensino da cidade de
Uberlndia. Inicialmente houve uma demanda por parte do
setor de psicologia da escola, para que fosse realizada uma
avaliao de 11 alunos repetentes com vistas a esclarecer aos
professores as reais dificuldades dos estudantes, e
subsequentemente formular estratgias mais eficazes de
interveno voltadas para os estudantes. O pedido refletia por
parte do setor de psicologia uma compreenso da problemtica
circunscrita ao aluno. Diante desta demanda o primeiro passo foi
investigar os arquivos da escola, buscando compreender como
foram registrados os histricos escolares dos alunos. Aps
leitura e anlise do material pode-se observar que cada
adolescente apresentava uma coleo de avaliaes
psicoeducacionais que atendiamao propsito de isentar a escola
do processo, e culpar o aluno pelo fracasso. Diante desta
constatao foi proposto um grupo focal de quatro encontros
como espao de legitimao das vozes dos adolescentes sobre
seu processo de escolarizao, incluindo a repetncia. Durante
os grupos os adolescentes denunciaram aes educativas que
contriburamdiretamente para a repetncia, almde refletirem
sobre as implicaes da repetncia tanto na vida escolar como
pessoal. A devolutiva com os agentes escolares possibilitou um
espao de reflexo sobre a repetncia, no como um produto,
como era compreendido anteriormente, mas como umprocesso
que inclui professores, alunos e familiares.
Palavras-chave: Psicologia escolar, repetncia, adolescncia,
grupo focal, escola
Ttulo: ESTRATGIAS DE ENFRENTAMENTO DE
AGRESSIVIDADE E VIOLNCIA EMERGENTES NO
COTIDIANO ESCOLAR PRATICADAS POR EDUCADORAS
NAEDUCAOINFANTIL
Autores/as e co-autores/as: Ricardo Lana Pinheiro, Regiane
Sbroion de Carvalho, Ruben de Oliveira Nascimento
Resumo: Para Vygotsky aprendizagem e desenvolvimento so
processos interligados e esto relacionados a aspectos
cognitivos, sociais e afetivos, histricos e socioculturalmente
constitudos, partindo do plano social para o plano pessoal
intersubjetivamente. Na Educao Infantil, com o auxlio de
outros mais experientes, como o caso dos educadores, a
criana interpsicologicamente elabora a realidade que
experimenta, construindo novos sentidos sobre si e sobre o
mundo. Nas relaes interpessoais produzidas no contexto
escolar, frustraes comumente ocorrem, gerando diferentes
tipos de reao, incluindo agressividade e violncia; que podem
ser minimizadas se os educadores trabalharem, junto com as
crianas, coletivamente, novas formas de enfrentamento de
situaes geradoras de frustrao. Para estudarmos esse
assunto, realizamos uma pesquisa qualitativa entrevistando
quatro educadoras infantis de quatro instituies de ensino de
Uberlndia/MG, sendo duas pblicas e duas privadas, buscando
conhecer as formas de enfrentamento utilizadas pelas
educadoras nessas situaes, educando crianas com quatro e
cinco anos. Os dados mostraram dois modelos de
enfrentamento praticados nessas circunstncias. O primeiro,
negociando regras com as crianas no incio do ano e
conversando com as crianas envolvidas em busca de solues
para os problemas geradores de frustrao e agressividade,
auxiliando as mesmas a elaborarem, conjuntamente, novas
formas de enfrentamentos dos seus probl emas,
problematizando as questes relacionadas e pensando regras. O
segundo, utilizando retribuio na mesma medida (agresso
com agresso) e afastamento da criana do grupo para elas
pensarem, sozinhas, no que tinham feito, nomeando a criana
como difcil e diferente das demais. Conclumos que o primeiro
modelo se aproxima dos pressupostos de Vygotsky, elaborando
regras e problematizando junto com as crianas possveis
enfrentamentos de frustraes, agressividade e violncia no
cotidiano escolar. O segundo modelo refora a discriminao
dentro do grupo. Entendemos que o primeiro modelo de
enfrentamento apresentou-se mais apropriado para o
desenvolvimento cognitivo, afetivo e social de crianas na
Educao Infantil.
Palavras-chave: Educao Infantil; Relaes Interpessoais;
Vygotsky; violncia; estratgias de enfrentamento
Ttulo: APRENDIZAGEM E PROCESSO DE SUBJETIVAO:
CONTRIBUIES DE VYGOTSKY
Autores/as e co-autores/as: Valria Freire Andrade, Cssia
Beatriz Batista
Resumo: A articulao entre a Psicologia da Educao e a
Psicologia Social evidente e inegvel, uma vez que a instituio
escolar cumpre, em nossa sociedade, a funo de produzir e
socializar os conhecimentos elaborados e sistematizados pela
cultura de um povo. Assim, a escola se configura como um
59
espao mltiplo, no qual socializao e construo de
conhecimento se encontram indissociados. Dessa forma, como
local privilegiado para a transmisso e compartilhamento dos
conhecimentos socialmente construdos, a escola realiza
paralelamente funo de ensinar, uma funo social, uma vez
que na escola no so aprendidos apenas contedos escolares,
tais como portugus e matemtica, mas no espao escolar
aprende-se tambma ser homem, a ser mulher, a ser submisso
ou ser protagonista da prpria existncia.Assim sendo, atravs
das prticas educacionais fundem-se processos de
aprendizageme processos de subjetivao. Portanto, no campo
Educacional encontramos umespao profcuo para a articulao
entre a Psicologia Social e a Educao, para alm do j to
esgotado tema do problema de aprendizagem e do fracasso
escolar. Um autor que construiu sua teoria na interface desses
dois campos foi Vygotsky, uma vez que ele evidencia a dimenso
scio-cultural do homem como cerne da compreenso da
formao das funes mentais do sujeito.Portanto, uma
releitura de sua obra a fim de circunscrever nela a articulao
entre aprendizagem e processos de subjetivao, seria
imensamente proveitosa para sistematizar prticas j
consolidadas e inventar novas, uma vez que teoria e prtica
devem andar juntas na construo do conhecimento. o que
pretende o presente trabalho de pesquisa.
Palavras-chave: Psicologia social; psicologia educacional;
aprendizagem; subjetividade; cultura
Ttulo: A INFLUNCIA DOS TIPOS DE EDUCAO NA
FORMAODOPSICLOGO
Autores/as e co-autores/as:Isabela Garcia Andrade, Maisa
Elena Ribeiro, Franciso Rogrio de Oliveira Bonatto
Resumo: O presente trabalho visa discutir a importncia da
inter-relao dos tipos de educao (formal, no formal e
informal) no processo de formao do graduando de psicologia.
Atualmente existe maior reconhecimento das experincias
vivenciais do sujeito, ou seja, a escola deixa de ser detentora e
mera reprodutora do conhecimento e passa a ser um espao
organizador deste. Todavia, importante ressaltar que a escola
no o nico espao que proporciona a construo do
conhecimento. Contudo, permanece ainda um maior foco e
valorizao da educao formal. Na psicologia, isto se reflete na
a tentativa de dicotomizar o sujeito e tentar explica-lo somente
pela razo, sendo esta uma viso redutora e limitada, pois o
sujeito indissocivel, e em todos os seus processos de
aprendizagem e construo do conhecimento carregar
mutuamente seus aspectos racionais e emocionais, por isso a
importncia do aprendizado significativo. Diante da nossa
realidade acadmica, acreditamos ser necessrio que haja uma
discusso em relao importncia da inter-relao entre os
saberes adquiridos a partir da educao no formal e informal
para o processo de formao de umprofissional apto a lidar com
as diversidades e contradies das realidades e demandas
sociais e individuais. Enquanto estudantes de psicologia
percebemos nossas diversas dificuldades e facilidades em
diferentes contextos da graduao, em seus mbitos prticos e
tericos. Descobrimos pontos fortes em atividades que no
foramfeitas emsala de aula, como estgios, conversas, cursos,
congressos, projetos de extenso, entre outras atividades,
sendo que, nesta relao no h uma regra que o aluno bomna
teoria tem xito na prtica e vice-versa. A partir das nossas
experincias extra acadmicas pudemos perceber o quanto a
educao no formal e informal influencia na concretizao da
educao formal e na constituio de um profissional atento a
realidade e comprometido socialmente comesta.
Palavras-chave: Educao formal, educao no-formal,
educao informal, psicologia e clnica ampliada
Ttulo: SENTINELAVAI ESCOLA: UMAINTERVENONO
ESPAOPSICO-EDUCACIONAL
Autores/as e co-autores/as: Maisa Elena Ribeiro, Tommy
Aquira Goto
Resumo: Ocurso de psicologia da PUC Minas - campus Poos de
Caldas est baseado na proposta de Clnica-Ampliada, buscando
sair das prticas tradicionalmente individualistas e centradas
nos atendimentos em Clnica-Escola. A proposta do projeto
poltico-pedaggico ultrapassa os muros da Clnica-Escola,
comprometendo-se poltica e socialmente com a comunidade
em que est inserida fora e dentro da universidade. Nessa
perspectiva, a clnica pode ser qualquer lugar: rua, escola,
centros comunitrios. Pensar em intervenes em Clnica-
Ampliada no apenas uma questo espacial, mas
principalmente na maneira de compreender e intervir, levando
em conta o contexto no qual as pessoas esto inseridas,
influenciando e sendo influenciado por ele. O presente trabalho
traz uma experincia dessa prtica em psicologia e Clnica-
Ampliada realizado no Servio Sentinela de Poos de Caldas. O
Servio Sentinela atende crianas e adolescentes vtimas de
violncia sexual e suas famlias, desenvolvendo um trabalho
centrado na integralidade do publico atendido. Portanto,
realizamos umtrabalho no s coma criana, mas tambmcom
sua famlia, a escola e toda rede de proteo que de alguma
forma participam da vida dessas crianas e adolescentes. Um
dos trabalhos da psicologia desenvolvidos o "Sentinela vai
escola", que temcomo objetivo informar, combater e prevenir a
violncia sexual contra crianas e adolescentes. Almdisso, visa
apresentar o programa Sentinela as todas instituies que tem
como pblico crianas e adolescentes (escolas, creches,
abrigos, instituies de portadores de necessidades especiais),
sensibilizar os profissionais dessas instituies para o combate
da violncia sexual infantil, esclarecer dvidas e desmistificar
alguns tabus acerca da sexualidade infantil. A idia desse
trabalho trazer, a partir de intervenes psicolgicas, novas
propostas de aes para o combate violncia sexual infantil na
cidade, visando que esses profissionais atuem como
multiplicadores no processo de preveno, interveno e
reabilitao das crianas e adolescentes vtimizadas.
Palavras-chave: Psicologia, clnica-ampliada, Servio
Sentinela, escola, violncia sexual
Ttulo: O CONCEITO DO TERMO HIPERATIVIDADE A
PARTIR DAS CRENAS E CONCEPES DE PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PARTICULAR DE
ARAGUARI-MG
Autores e co-autores: Ana Lcia Costa e Silva, Fabiana
Marques Barbosa, Mariana de Abreu Barbosa Pereira da Silva,
Renata dos Santos Martins
Resumo: O cotidiano de uma escola , sem dvida, espao
privilegiado para conhecimento, socializao, pesquisa e
apontamento de solues quando problemas surgem. O
objetivo desse projeto foi identificar, por meio das falas dos
professores do ensino fundamental da rede particular de ensino
da cidade de Araguari-MG, as crenas e percepes sobre o
conceito do termo hiperatividade. O estudo contou com a
participao de 30 professores regentes da rede particular,
atuantes nas quatro sries iniciais do ensino fundamental, sem
restrio de idade, que tivessem curso superior e que se
dispusessem a participar livremente desse estudo. O
instrumento utilizado foi uma entrevista semi-estruturada
composta por oito questes que abrangeramtpicos pertinentes
ao estudo, ou seja, conceito de hiperatividade que as
professoras possuam representaes sociais e crenas em
relao ao conceito de hiperatividade e sua percepo a respeito
das crianas hiperativas, bem como se essa patologia foi de
algum modo trabalhada durante seu processo de formao
profissional. Os dados analisados revelaram que as professoras
tm um conhecimento a respeito do assunto, mas no sabem
como lidar como mesmo ou at identificar quais so as crianas
que podem apresentar o transtorno de hiperatividade. Ficou
evidenciado tambm que, s vezes, crianas mal educadas ou
sem limites so consideradas como hiperativas. Quanto ao
questionamento referente a atuao delas frente ao problema,
tentam dar mais ateno a esse aluno, colocam para fazer
tarefas ou funes fora da sala de aula.. Uma falha que pode ser
observada nas respostas referiu-se ao fato de nenhuma delas
ter estudado o assunto durante o perodo de formao. Diante
do que foi pesquisado, reiteramos a necessidade de mais
estudos sobre o tema, principalmente com professores, pelo
fato de serem eles o referencial de crianas e adolescentes
durante umbomperodo do desenvolvimento do ser humano.
Palavras-chave: hiperatividade, crenas, professores,
formao, concepes
60
Ttulo: AVALIAO EM PROJETO SOCIAL: PENSANDO NA
EXCLUSODOSISTEMAEDUCACIONAL BRASILEIRO
Autores/as e co-autores/as: Ana Paula Soares Ferreira
Melazo, Natlia Aparecida Pimenta, Carolina Arantes, Lorena
Candelori Vidal, Las Miranda Barbosa, Taisa Resende Sousa,
Renata Prado de Freitas, Tassiana Quagliatto, Ana Paula
Rodrigues Ferreira Rocha, Luiara Silva Ramos.
Resumo: O trabalho refere-se a uma avaliao de um projeto
social, realizada emabril de 2008, emUberlndia. Justifica-se o
trabalho pela importncia de discutirmos a excluso na
educao brasileira e contextualizar a realidade das crianas do
projeto, pensando na possibilidade de incluso. Objetiva-se
analisar a leitura dessas crianas e fazer intervenes que
possam promover a incluso educacional das mesmas. Na
metodologia, um grupo de nove estudantes de psicologia
monitorados por uma psicloga aplicou questionrios
objetivando compreender o acesso cultura, educao e ao
lazer, almdisso, foi aplicado umteste de leitura para verificar a
capacidade de sntese, compreenso e apreenso do
texto. A amostra foi de 171 crianas participantes do projeto
divididas em estratos de 7 9, 10 12 e 13 15 anos. Os
questionrios apontam que 45% das crianas gostam de ler,
46% gostam um pouco. J o teste de leitura evidencia que a
maioria conseguiu sintetizar em apenas uma orao a idia do
texto. Algumas contradies podem ser observadas: 65% das
crianas afirmaram ler dois ou mais livros por ms, mas o teste
de leitura indica que cerca de 42%das crianas entre 7 e 9 anos
no conseguiramentender o texto, assimcomo, 21%entre 10 e
12 e 17%entre 13 e 15 anos, o que sugere que no h o hbito
da leitura. A partir da viso scio-histria walloniana entende-se
que os resultados podem ser reflexos da dicotomia indivduo e
sociedade. Portanto, a educao tem papel poltico, ela que
promove o desenvolvimento das conscincias sociais enquanto
instruo e significao, e assimas condies para mudanas na
sociedade. Diante disso, as intervenes baseiam-se nos
princpios do projeto Langevin-Wallon: justia, dignidade igual
de todas as profisses, orientao e cultura geral.
Palavras-chave: educao, leitura, excluso, incluso, poltica
T t ul o: HI STRI A ORAL , PSI CANL I SE E
EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA: CONTRIBUIES
PESQUISA COM A DIVERSIDADE DOS ESTUDANTES
UNIVERSITRIOS
Autores/as e co-autores/as: Karen de Almeida Rodrigues;
Selva Guimares Fonseca
Resumo: Este relato um novo olhar sobre a dissertao de
mestrado "Jubilamentos Universitrios e Reprovaes
Repetitivas: Um estudo na Universidade Federal de Uberlndia"
(RODRIGUES, 2004), na qual foram analisados os objetivos,
intencionalidades e prticas pedaggicas, no contexto scio-
econmico-cultural e poltico da educao superior, articulando-
as com a anlise das possveis causas dos jubilamentos e das
reprovaes repetitivas. A situao de vida e de aprendizagem
dos estudantes, matriculados na Universidade Federal de
Uberlndia (UFU) a partir da dcada de 1990 e jubilados at o
ano de 2001 foi o eixo norteador deste estudo. Nesta pesquisa,
foram analisados e correlacionados as fontes de seus
indicadores: cento e trinta e trs histricos acadmicos, vinte e
trs questionrios respondidos, entrevistas orais temticas com
seis estudantes, com sete coordenadores dos cursos que mais
tiveram ocorrncias de jubilamentos neste perodo e com trs
representantes das instncias administrativas relacionadas com
o ensino, alm de terem sido investigados documentos
institucionais. A anlise estatstica foi realizada pelo sistema
SPSS for Windows-10.0. Pretende-se contribuir, com esta
exposio, para a discusso da abrangncia e importncia do
caminho metodolgico da abordagemqualitativa como trabalho
com histria oral temtica e com a epistemologia qualitativa
como norteadoras da metodologia de pesquisa quando
trabalhamos com minorias em sua condio de sujeitos
histricos, constitudos em uma relao dialtica na e pela
cultura, principalmente quando se vem face a processos
excludentes. Fundamentou-se nas perspectivas emancipatria,
scio-histrica-poltica, democratizante e da sociologia do
sujeito. Pode-se constatar o surgimento de sujeitos, em seu
estatuto de ser desejante comvoz e brilho prprios, articulados
a projetos de vida e de trabalho, ao falarempara a pesquisadora
sobre os seus percursos ao experienciarem os processos de
jubilamento. O novo olhar refere-se a uma escuta
fundamentada no mtodo da Psicanlise a alguns destes
discursos e s elaboraes da pesquisadora nos resultados da
pesquisa.
Palavras-chave: Jubilamentos universitrios, histria oral,
epistemologia qualitativa, Psicanlise.
Ttulo: UMA DISCUSSO SOBRE A FORMAO DA
IDENTIDADE ATRAVS DA VISO DOS PRPRIOS
SUJEITOS
Autores/as e co-autores/as: Carlos Alexandre de Resende;
Ruth Bernardes de Sant'Ana
Resumo: O presente trabalho visa apresentar algumas
discusses iniciais sobre o projeto de investigao "Identidade:
o processo pela lente dos prprios sujeitos, a ser realizado a
partir de setembro de 2008, no programa de mestrado em
psicologia da Universidade Federal de So Joo Del-Rei. Esta
investigao parte de umempreendimento maior, uma pesquisa
longitudinal desenvolvida desde 2002 pela professora Ruth
Bernardes de Sant'Ana. Os sujeitos so 60 alunos que cursaram
uma pr-escola municipal da cidade de So Joo Del-Rei. At o
momento foram realizadas observaes em sala de aula,
entrevista com professores, supervisores, familiares e anlises
de currculos, buscando estudar as trajetrias escolares e
atentando-se em ltima instncia para o processo de formao
dos sujeitos, um processo complexo e dialtico. Tambm foram
realizadas entrevistas com as prprias crianas, em ambiente
escolar objetivando entender as prticas escolares e suas
conseqncias formativas. Os mesmos sujeitos agora na faixa
etria de 12 anos sero novamente entrevistados visando
investigar a perspectiva dos mesmos sobre todo o processo,
sobre a escola, sobre suas prticas, sobre o ser aluno, sobre
suas vidas e famlias. A citada pesquisa de mestrado visa
problematizar a questo da formao da identidade a partir da
viso dos prprios sujeitos da investigao. Segundo
referenciais da pesquisa participante sero construdas
intervenes em grupo nas quais os sujeitos possam discorrer
sobre suas trajetrias, experincias e pontos de vista sobre seu
processo de formao. Sero utilizadas sesses de filmagens
pelos pesquisadores e os adolescentes tambm realizaram as
suas sobre o que considerarem mais importante. Para a
discusso terica estamos trazendo e contrapondo autores
como Taffel, Hall, Goffman, Mead, Vigotski, Ciampa dentre
outros.
Palavras-chave: Formao, identidade, sujeito
Ttulo: PROJETO EDUCAO SEM HOMOFOBIA:
EXPERINCIAS INICIAIS COM A CAPACITAO DE
EDUCADORES E EDUCADORAS DAS REDES MUNICIPAIS
DE BELOHORIZONTE E CONTAGEM
Autores/as e co-autores/as: Daniel Arruda Martins,
Leonardo Tolentino Lima Rocha, Igor de Oliveira Silva.
Resumo: Apresentamos o Projeto Educao sem Homofobia,
explicitando os princpios e prticas que norteiama capacitao
oferecida aos educadores e educadoras das redes municipais de
Belo Horizonte e Contagem, entre abril e novembro de 2008. Tal
proposta fruto da parceira entre o Ncleo de Direitos Humanos
e Cidadania GLBT (gays, lsbicas, bissexuais, travestis e
transexuais) da Universidade Federal de Minas Gerais
(Nuh/UFMG), as secretarias municipais de educao de Belo
Horizonte e Contagem, o Centro de Referncia GLBT de BH e
grupos do movimento social GLBT da regio metropolitana;
contando com financiamento da Secretaria de Educao
Continuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da
Educao (Secad/MEC). Dentro das diretrizes do Programa
Brasil sem Homofobia, este projeto insere-se no mbito da
Formao de Profissionais da Educao para a Promoo da
Cultura de Reconhecimento da Diversidade Sexual e da
Igualdade de Gnero. Buscamos questionar prticas, posturas,
princpios e valores presentes no ambiente escolar que
reproduzeme legitimamas hierarquias sexuais, naturalizando a
norma heterossexual e invisibilizando/inviabilizando outras
possibilidades de manifestao das sexualidades. Nossa
proposta procura conjugar formao terica e conceitual, a
61
realidade escolar trazida pelos/as participantes do curso e as
vivncias de integrantes dos movimentos sociais GLBT.
Tematizamos os direitos sexuais como direitos humanos,
evidenciando como questes vivenciadas primordialmente no
mbito privado passarama fazer parte da vida poltica da grande
maioria das sociedades ocidentais. Abordamos as sexualidades
como construes histrica e socialmente demarcadas, com
mltiplas possibilidades de expresso, buscando visibilizar
aquelas inferiorizadas e negadas pela heteronormatividade.
Objetivamos ainda a instrumentalizao dos/as participantes
para a anlise institucional, capacitando-os/as para a
formulao/aplicao de aes visando o reconhecimento da
diversidade sexual, o combate homofobia e ao sexismo e a
promoo da cidadania e da cultura de paz nos espaos de
convivncia escolar. Trazemos para debate os processos de
desenvolvimento e incio de execuo deste projeto.
Palavras-chave: Educao, Homofobia, Movimento Social
GLBT, Homossexualidade, Diversidade Sexual
Ttulo: VIOLNCIADOMSTICAE ATUAOESCOLAR
Autores/as e co-autores/as: Isabella S. Santos, Alessandra
Belmonte, Kerllen de Oliveira, Igor Teixeira, Daisy Silva
Resumo: A violncia domstica um fenmeno presente em
todas as classes sociais e, sendo a escola uma das bases de
socializao do indivduo de maneira secundria, se faz
necessrio compreender como as instituies, escola e conselho
tutelar, agem diante desta questo, sendo observado o preparo
dos profissionais que integram parte desta rede de proteo.
Estes foramos principais focos da pesquisa realizada emescolas
e no conselho Tutelar do municpio de Belo Horizonte 2008. Para
o desenvolvimento deste projeto foram utilizados como
pressupostos tericos o Estatuto da Criana e do Adolescente
(ECA) para verificar o que e como o estatuto assegura os
direitos da criana e do adolescente e artigos relacionados ao
tema tendo como principais autores, Vagostello (2001) e Weber
& Guzzo (2006) que discutema forma como a rede de proteo
interage. Entrevistou-se duas diretoras de escolas pblica e
particular e uma conselheira tutelar, para entender como estes
se posicionam diante dos casos de violncia domstica que se
apresentame como os mesmos agemquando o problema surge,
voltado para a compreenso da interveno escolar emcasos de
violncia domstica. Os resultados deste estudo mostram o
despreparo da escola, que apresenta pouco conhecimento e
ao diante da violncia domstica sofrida pelos alunos,
apontando tambm para uma fragilidade da rede de proteo,
emrelao a esta questo.
Palavras-chave: Violncia domstica, escola, conselho tutelar,
rede de proteo, crianas e adolescentes
Ttulo: O PAPEL DA ESCOLARIZAO E O APRENDER NA
VOZDE UMAPROFESSORADAEDUCAOINFANTIL
Autores/as e co-autores/as: Denise Silva Rocha, Lcia
Helena Ferreira Mendona Costa
Resumo: Este estudo um recorte de uma pesquisa que
investigou as interaes estabelecidas no interior da escola e a
constituio das crianas e de sua educadora nesse contexto.
Orientado pela teoria histrico-cultural, seu objetivo foi
apreender os sentidos construdos por uma educadora a
respeito da escolarizao e suas inter-relaes com os
posicionamentos ocupados nas interaes que ocorrem no
cotidiano da escola. A participante foi uma professora de
segundo perodo na Educao Infantil, com vinte e oito anos de
experincia como docente. Foi realizada uma entrevista semi-
estruturada, gravada em udio, sobre os seguintes
questionamentos: Oque ser professora para a entrevistada? O
que julga importante em seu trabalho? Qual o papel da
escolarizao na vida das crianas? Qual o papel da Educao
Infantil? Para a anlise enfocamos dois momentos da entrevista
que se situamnos blocos temticos "o papel da escolarizao e
"o que importante para o ensinar e o aprender na Educao
Infantil. No primeiro, a professora explicita sua preocupao
com a funo social da escola e aponta a importncia da escola
suprir a falta de ateno e cuidado que famlias menos
"instrudas deixam em seus filhos. Enfatiza o papel de
socializao da instituio escolar, entretanto, no menciona
outras funes que a escolarizao desempenha na vida dos
alunos, como a funo pedaggica e a funo poltica que so
imprescindveis para a constituio do sujeito. No segundo,
aponta que a aprendizagemexige do aprendiz uma postura, que
sintetiza um conjunto de comportamentos e atitudes que na
opinio dessa educadora so indispensveis para que o
aprender seja possvel. A anlise desses dois momentos
possibilita compreender a perspectiva desta educadora sobre
questes que constituem sua prtica e refletir sobre as
implicaes de suas concepes nas relaes estabelecidas no
contexto escolar.
Palavras-chave: papel da escolarizao, ensinar, aprender,
cotidiano escolar, Educao Infantil.
Ttulo: O INCIO DA VIDA ESCOLAR E A INCLUSO DE
CRIANAS NO ENSINO REGULAR: RELATO DE UMA
EXPERINCIANAEDUCAOINFANTIL
Autores/as e co-autores/as: Denise Silva Rocha, Denise
Bortoletto, Liliane dos Guimares AlvimNunes, Lucianna Ribeiro
de Lima
Resumo: Desde o estabelecimento da Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional 9394/96, a Educao Infantil passou a
constituir a primeira etapa da Educao Bsica, impulsionando
debates que apontampara a necessidade de que as instituies
atuais transcendam a prtica assistencialista daquelas
primeiras, tendo por objetivo a incorporao de prticas
educativas e cuidadoras. Reconhecendo a importncia dessa
transformao poltica e considerando o incio da vida escolar
como um momento imprescindvel para o desenvolvimento
integral das crianas, este trabalho relata a experincia de
incluso vivenciada comummenino de quatro anos, na ESEBA-
UFU. Na referida instituio, fazemos parte de umsetor de apoio
psicolgico e psicopedaggico, que desenvolve atividades por
meio de projetos, dentre os quais se encontra o "Incluir, que
engloba aes diversas, como: avaliao, diagnstico e
acompanhamento de crianas com necessidades educacionais
especiais; encaminhamento para atendimentos externos;
desenvolvimento de propostas metodolgicas e adaptaes
curriculares para essas crianas; discusso de casos com
equipes multidisciplinares, adaptao de horrios escolares,
dentre outras. Atualmente, estamos realizando uma avaliao
da criana supracitada, contando com informaes de outras
instituies que a mesma freqenta, para que assim possamos
traar orientaes prticas equipe que a acompanha, visando
sua aprendizagem global. Tal caso nos foi encaminhado com
informaes insuficientes para um diagnstico imediato e, por
isso, nossas aes e os procedimentos didticos estruturados
esto sendo discutidos e reformulados, de modo que possamos
encontrar estratgias pedaggicas adequadas para o caso em
questo. Percebemos que receber esses alunos no ensino
regular um grande desafio para a comunidade escolar, pois
desperta dificuldades e sentimentos diversos, mas possibilita
aos profissionais envolvidos a utilizao dessas diferenas para
promover situaes de aprendizagem que provoquem
problematizaes e reflexes. Reconhecemos tambm que tal
situao impulsiona os profissionais da escola como um todo a
refletir conjuntamente, buscando cooperao para resoluo
dos problemas no cotidiano escolar.
Palavras-chave: incluso, ensino regular, necessidades
educacionais especiais, Educao Infantil, cotidiano escolar.
Ttulo: O QUE EU QUERO SER QUANDO CRESCER?
REFLEXES SOBRE A FORMAO DO PSICLOGO
PERANTE ADEMANDASOCIAL ATUALMENTE DISCUTIDA
Autores/as e co-autores/as: Giovanna Cabral Doricci,
Fabola Graciele Abadia Borges
Resumo: Este trabalho surgiu a partir da releitura de um
relatrio de atividade prtica realizada no incio da graduao de
Psicologia. Tamanho foi o susto das autoras ao se defrontarem
consigo mesmas naquelas pginas com idias e posturas hoje
abandonas ou analisadas sob um olhar mais crtico. A mudana
percebida motivou reflexes acerca do processo de constituio
do profissional de Psicologia e suas possveis conseqncias
frente s demandas sociais, sendo o objetivo deste trabalho
discutir estas questes. A busca de referenciais tericos sobre o
processo de formao do psiclogo no Brasil aliada s vivncias
62
e percepes das autoras ao longo da prpria formao
possibilitaram a realizao deste trabalho. A experincia
permite destacar trs fatores relevantes no percurso de
construo da identidade do profissional psi. O primeiro se
refere aquisio de um arcabouo terico mais extenso,
possibilitando a incorporao de conceitos e tcnicas. Osegundo
remete s vivncias ao longo da vida, pois estas so tambm
responsveis pelo processo de constituio do sujeito, e,
considerando que o principal instrumento de trabalho do
psiclogo ele mesmo, no h como negar a importncia deste
fator. Por ltimo, o incio dos estgios, que coloca o aluno em
contato direto com a realidade, com o sofrimento do outro, e,
no raro com o prprio sofrimento. Com isso, pde-se concluir
que a Psicologia encontra-se em um momento de transio.
Embora o debate atual seja a necessidade de uma prtica
voltada para questes sociais, no ensimesmadas em uma
clnica individualista, mas pautadas em propostas de sade
pblica que atinjam a grande parcela da populao que sofre e
no tem condies financeiras para buscarem auxlio
psicolgico, percebe-se que a formao acadmica dada aos
futuros psiclogos ainda no se mostra capaz de preparar os
mesmos para uma atuao realmente eficaz neste sentido.
Palavras-chave: formao do psiclogo; processo de
subjetivao; psicologia social crtica; educao superior; sade
pblica
Ttulo: "ESSE RABO DO SAPO E PRONTO": REFLEXES
SOBRE O PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA ATRAVS DA
SONDAGEM DE DUAS CRIANAS.
Autores/as e co-autores/as: Alisson Machado Borges,
Fabiana Cndida Vitorino, Fabola Graciele A. Borges, Francine
Alves Mello, Jos Borges da Silva Filho, Kennedy Morais
Camacho
Resumo: Para aprender preciso que o sujeito atribua sentido
para o objeto que deseja conhecer. Assim para a criana ler o
mundo, as palavras e compreender o sentido e funo social dos
elementos educacionais, torna-se necessrio que a mesma seja
desafiada e instigada, tendo para isso um adulto como
mediador. Segundo Ferreiro e Teberosky (1989), a criana um
ser ativo que cria suas prprias hipteses de como ler e escrever,
passando por nveis no processo de alfabetizao: pr-silbico,
intermedirio, silbico, silbico-alfabtico e alfabtico. Este
trabalho foi realizado a fimde uma aproximao do processo de
escolarizao de duas crianas (4 e 7 anos de idade) e consistiu
numa srie de atividades (sondagem) embasadas no trabalho
de Ribeiro, Silva e Ribeiro (1998), quais sejam: leitura de mundo
com a apresentao de embalagens e rtulos; portadores de
texto para identificao (receita, gibi, outros); ditado; desenho
de uma dupla educativa (uma pessoa que ensina e outra que
aprende); leitura; jogo e entrevistas com a pedagoga e a me
das crianas. Como resultados da sondagemobservou-se que a
criana de 4 anos conseguiu diferenciar gravuras de escrita,
reconheceu algumas letras e escreveu o prprio nome, porm
no assentiu participar da sondagemat o fime, devido a isso, a
criana mais velha realizou toda a sondagem, assim constatou-
se que esta estava totalmente alfabetizada. Como saldo da
vivncia pode-se perceber a importncia da flexibilidade, do
desnude do bvio e da improvisao a fimdo aproveitamento da
espontaneidade que perpassa e transcende as atividades pr-
planejadas. A importncia da sondagemno est nos resultados
obtidos com a mesma e sim no questionamento das prticas
educacionais vigentes e na possibilidade de propor novos
paradigmas aplicveis para se compreender e efetivar o
processo de alfabetizao de uma forma mais humanizada e
respeitosa ao desenvolvimento e a subjetividade infantil.
Palavras-chave: alfabetizao; educao infantil; flexibilidade
no aprender; processo de leitura e escrita; sondagem;
Ttulo: SEXUALIDADE DO EXCEPCIONAL, PAIS E
INSTITUIO: A PERCEPO DOS PAIS EM RELAO
SEXUALIDADE DOS FILHOS EXCEPCIONAIS QUE
FREQENTAM AAPAE DE POOS DE CALDAS MG.
Autores/as e co-autores/as: Thaisa Pinto Ferraz Partel,
Vivian Souza Dias, Ana Paula Salom Utimati.
Resumo: Esse trabalho tratou do tema da sexualidade dos
excepcionais segundo relato dos pais, o qual visou elaborar qual
a percepo dos pais sobre a sexualidade dos filhos excepcionais
e estabelecer relaes com os programas desenvolvidos na
APAE para auxili-los. Por isso o objetivo da pesquisa focou-se
em analisar, interpretar e intervir na maneira que os pais lidam
com o desenvolvimento da sexualidade de seus filhos
portadores de deficincia. Os dados foram colhidos atravs de
entrevistas guiadas que foramanalisadas e por se tratar de uma
pesquisa qualitativa, respondeu a questes muito particulares
se preocupando com um nvel de realidade que no pde ser
apenas quantificado. Diante do que foi pesquisado podemos
dizer que de fundamental importncia tais intervenes que
tratem sobre o assunto da sexualidade, pois como a APAE j
possui programas desse nvel, os pais participantes j possuam
certa familiaridade com o tema. Isso nos leva a pensar sobre
mais programas de interveno que tratem o mesmo assunto
trabalhando com os pais em diferentes instituies, o que
possivelmente trar umresultado positivo.
Palavras-chave: Pais, percepo, sexualidade, excepcionais,
instituio.
Ttulo: ADEMOCRATIZAODAUNIVERSIDADE E OMITO
DADEMOCRACIARACIAL
Autores/as e co-autores/as: Ctia Cristina Avelino; Julio
Gonalves Amaral, Tatiana Lucia Cardoso, Joana Ziller, Cludia
Mayorga
Resumo: Nascer negro no Brasil est relacionado a uma maior
probabilidade de crescer pobre. Os requintes do discurso nos
auxiliam a identificar o enraizamento do mito da democracia
racial e seus perigos em nossa sociedade. A partir desta
percepo a educao brasileira tem tomado novos contornos
desde a instaurao das discusses fomentadas pelas aes
afirmativas. As universidades federais tm adotado aes de
incluso em seus espaos objetivando alcanar grupos
historicamente desprivilegiados. Analisando o perfil dos
calouros da UFMG atravs do cruzamento de dados dos anos de
2002 a 2007, verificou-se que o perfil socioeconmico e a
trajetria escolar dos estudantes admitidos apresentam, em
mdia, caractersticas muito similares em todos os anos
avaliados. Permanece demarcado o perfil do estudante de classe
mdia, com cerca de vinte anos, branco, oriundo de escola
privada que no trabalha. As mulheres, apesar de ser a grande
mai ori a i nscri ta no concurso, no possuem uma
representatividade proporcional ao contingente populacional
em que esto inscritas. As negras representam das vagas
ocupadas por mulheres na universidade; e, quando vindas de
escolas pblicas, so quase dos reprovados no geral. A partir
de informaes descritas em um trabalho extenso de anlise
quantitativa e qualitativa destes dados, propusemos uma
discusso que os confrontasse com as diversas noes de
construo de cidadania ditadas pela ideologia do mrito e da
garantia de acesso aos direitos reproduzidas pela comunidade
acadmica. Tais percepes ganham novos contornos atravs
das diversas vozes de estudantes da Universidade que
participaram de um grupo focal em que foram instigados a
pensar a respeito das aes afirmativas em mbito local, e
assim, expuseramsuas opinies.
Palavras-chave: educao superior; desigualdade;
democratizao; perfil socioeconmico; diversidade.
Ttulo: GRUPO FOCAL: DIALOGANDO COM ALUNOS DO 2
ANODOENSINOMDIODE ESCOLAPBLICAE PRIVADA
Autores/as e co-autores/as: Challynne Sthfhanie Rosa
Lopes, Juliana Correia Silvrio, Las Paranaiba Frattari Ribeiro,
Maristela Souza Pereira, Stefnia Santos Soares
Resumo: Este trabalho buscou verificar se havia e quais eram
as diferenas quanto s representaes sociais acerca do papel
da escola para dois grupos de realidades socioeconmica
diferentes: alunos de escola pblica e alunos de escola privada,
ambos cursando o 2 colegial do ensino mdio. Para isso foi
utilizada a tcnica do grupo focal. Atravs dessa tcnica
percebemos que, por meio desse espao de comunicao livre e
longe dos "olhares dos adultos, os estudantes puderam nos
revelar mais que suas representaes sociais acerca do papel da
escola; percebemos seus sentimentos sobre a dificuldade de
acesso universidade. Para os alunos da escola privada as
dificuldades eram relacionadas com a presso que sofrem dos
63
pais e professores para conseguirem ingressar em uma
universidade pblica. Alm disso, muitos destes alunos
consideram isso como meta em suas vidas. J as dificuldades
apontadas pelos alunos da escola pblica tiveramcomo questo
central o fato de terem que trabalhar quando terminarem o
ensino mdio para complementar a renda familiar, e cursar uma
universidade pblica foi colocado como umsonho, e a faculdade
particular foi apontada como uma alternativa para conseguirem
melhor qualificao para o mercado de trabalho. Portanto,
atravs do dilogo entre esses participantes pudemos perceber
como eles percebem as diferentes expectativas que as pessoas
de seus contextos tmcomrelao a seus futuros. Os alunos da
escola privada percebem o investimento que seus pais esto
fazendo em sua escolarizao, j os alunos de classe
socioeconmica inferior demonstraram perceber que a escola
que freqentamno oferece ensino de qualidade suficiente para
concorrerem a uma vaga em uma universidade federal. Assim,
conclumos que a desigualdade social gera expectativas
diferentes, pois universidade pblica vista como "direito de
quemcursa ensino bsico de qualidade, e este se d emescolas
particulares, e para aqueles que no tm acesso a isso, resta
ingressar numa instituio privada caso queiram melhor
qualificao profissional.
Palavras-chave: representao social, desigualdade
socioeconmica, ensino mdio, grupo focal, universidade
Ttulo do Trabalho: REPENSANDO O ESPAO ESCOLAR E
CONSTRUINDO POSSIBILIDADES: CONEXES DE
SABERES (UFMG) E ESCOLAABERTA
Autores/as e co-autores/as: Luanna Alves Lacerda, Mirlene
Carvalho de Novais.
Resumo: A idia deste trabalho surge a partir da insero de
bolsistas do Programa de Extenso Conexes de Saberes da
UFMG em escolas localizadas no municpio de Belo Horizonte e
regio metropolitana, numa parceria com o Programa Escola
Aberta. O Programa Conexes de Saberes atua em torno de
eixos, um desses possui como objetivo a discusso da temtica
de Direitos Humanos e Meio Ambiente com jovens nos espaos
disponibilizados pelas escolas, atravs de oficinas como mtodo
de interveno psicossocial. O Escola Aberta temsua origemno
Ministrio da Educao e tem como intuito tornar as escolas
pblicas de educao bsica espaos alternativos para o
desenvolvimento de atividades nos finais de semana. Neste
espao so oferecidas oficinas, atividades de lazer, esporte,
educao e cultura aos alunos e comunidade. Pretendemos
discutir os desafios encontrados pelos bolsistas emsua atuao
e as estratgias utilizadas por estes na busca de fomentar as
discusses sobre Direitos Humanos, uma vez que buscam a
construo de sentidos de forma horizontal visando a
autonomia. Entendemos que emmuitos casos o tema no uma
demanda explicita da comunidade, assim o oficineiro encontra
entraves em relao ao seu campo de trabalho, j que a
temtica deve ser adaptada ao contexto social e sua atuao
no deve reproduzir uma educao bancaria.
Palavras-chave: oficinas psicossociais, escola, direitos
humanos, comunidade, polticas publicas.
Ttulo: CAMINHOS PARAOMATODENTRO
Autores/as e co-autores/as: Kelma Medrado, Luana
Medrado, Luzia Becker
Resumo: Este trabalho pretende apresentar uma experincia
em educao ambiental e cultural que est sendo realizada em
Conceio do Mato Dentro (CMD), Minas Gerais, desde janeiro
de 2008. Participa das atividades um grupo de adolescentes
(quatorze) voluntrios da ARPA Associao Regional de
Proteo Ambiental de CMD, com idade entre 15 e 16 anos. As
atividades desenvolvidas fazem parte do plano de estgio
realizado por uma estudante de graduao em Turismo da
UFMG, com a colaborao de uma psicloga voluntria, ambas
associadas AMD Associao Mato Dentro, ONG parceira da
ARPA. Ele contempla aes de educao que abrangem a
discusso de temas como cultura e identidade, cidadania,
patrimnio material e imaterial, turismo cultural e outros,
realizada atravs da metodologia de dinmica de grupo, que nos
permitiu trabalhar no apenas a informao, mas tambm as
relaes grupais e o envolvimento das adolescentes com as
tarefas a serem desenvolvidas. As atividades propostas s
adolescentes so pertinentes diante do atual contexto da regio
que est passando por um tenso processo de instalao da
atividade mineradora, onde diversas mudanas na estrutura
scio-econmica j podemser observadas, como a especulao
imobiliria e a presena constante de forasteiros, provocando
umcontraste cultural e o questionamento dos valores locais. As
atividades tradicionais do territrio, como o turismo, tambm
so ameaadas, por teremseus espaos alterados. Diante deste
cenrio, as atividades de educao que esto sendo realizadas
buscam atravs do trabalho em grupo, de visitas tcnicas e
entrevistas com os grupos culturais locais fortalecer nos
voluntrios o sentimento de identificao coma cultura local e o
reconhecimento do territrio, para que ao final das atividades
seja produzido umcatlogo contendo discusses sobre a cultura
e o territrio, formando-os multiplicadores do debate.
Palavras-chave: educao, cidadania, cultura e meio
ambiente
Ttulo: O PAPEL DO PROFESSOR DE PSICOLOGIA:
LIMITES DE SUA ATUAO COM A COORDENAO DE
GRUPOS
Autores/as e co-autores/as: Co-autora: Gean Paula Melo
Rocha, Risiel Cristine Pires Koch Torres.
Resumo: Na atualidade tem acontecido uma enorme
concentrao de ateno nos processos grupais, devido mesmo
ao momento histrico-cultural em que vivemos, o que torna o
conhecimento sobre os mesmos valiosos e at mesmo
insubstituvel, seja para a realizao de tarefas educacionais ou
atingir objetivos nesta rea. Impe-se a necessidade de ampliar
o saber sobre essa rea, considerada privilegiada no campo da
Psicologia Social. Observa-se um processo de complexa
banalizao num mbito puramente tecnicista, dando a falsa
impresso de que coordenar grupos uma atividade simples e
que no requer maiores conhecimentos tericos e prticos, alm
do domnio de algumas "tcnicas e "dinmicas superficiais
aplicadas geralmente merc do movimento grupal. Refletir
sobre o papel dos coordenadores de grupo diferenciando-o do
papel do professor nas Universidades de Psicologia, torna-se
uma preocupao devido as vrias nuances que se ocupam
desse tema e a proximidade das funes, que por
desconhecimento podemse confundir e fundir emdeterminados
momentos, pelo estudo da subjetividade humana inerente
psicologia. Os parmetros adotados no presente trabalho
entende o homem como um ser construdo social e
historicamente atravs das relaes sociais estabelecidas.
Concebe o grupo como umtrabalho mediado por uma tarefa em
comum que une e diferencia seus membros. Esclarecimentos
foramfeitos no sentido de lanar a pergunta: que papel temnele
o coordenador? o professor, emdeterminados momentos, um
coordenador de grupos? Ou seu papel fixo e sem mobilidade?
Quando e como estes papis se misturam e se desigualam?
Talvez seja possvel localizar os primeiros esforos de
compreender cientificamente este fenmeno nas famosas
experimentaes empreendidas por Kurt Lewin e descritas por
MAILHIOT (1976, p. 129) por exemplo, quando esse realizou um
conhecido estudo experimental a respeito das estruturas de
poder e estruturas de trabalho.
Palavras-chave: Coordenao de grupos; professor de
psicologia; processos grupais; estruturas de trabalho;
estruturas de poder.
Ttulo: INVESTIGAO SOBRE AS PRTICAS DE
PSICLOGOS QUE ATUAM NA EDUCAO PBLICA DO
ESTADODE MINAS GERAIS
Autores/as e co-autores/as: Silvia Maria Cintra da Silva, Ana
Ceclia Oliveira Silva, Crita Portilho de Lima, Cludia Silva de
Souza, Denise Silva Rocha, Maria Jos Ribeiro, Paula Cristina
Medeiros Rezende, Rafael Santos Carrijo, Viviane Silva Barreto.
Resumo: A atuao do psiclogo em sua interface com a
educao temsido investigada e discutida por muitos estudiosos
que resgatam o histrico de sua formao e as mudanas
ocorridas no percurso de consolidao deste campo profissional.
Desde a dcada de 80 h no meio acadmico um intenso
64
movimento de identificao e desenvolvimento de prticas
crticas no que se refere ao encontro entre Psicologia e
Educao. Nesse contexto, i nsere-se a pesqui sa
interinstitucional "A atuao do psiclogo na rede pblica de
educao frente demanda escolar: concepes, prticas e
inovaes, realizada nos estados de So Paulo, Minas Gerais,
Bahia, Rondnia, Santa Catarina e Paran, a fim de conhecer e
analisar concepes e prticas desenvolvidas pelos psiclogos
da rede pblica frente s demandas do sistema educacional. Tal
pesquisa envolve duas etapas: o mapeamento geral dos
servios oferecidos pelos psiclogos e equipes inseridas nas
secretarias municipais de Educao; e a anlise da atuao
profissional na rea de educao. O trabalho encontra-se em
andamento e o presente resumo apresenta um recorte da
pesquisa realizada no estado de Minas Gerais, enfatizando as
prticas crticas e no-crticas a partir dos relatos sobre as
contribuies que o psiclogo pode dar educao. A anlise
dos dados, embasada no referencial histrico-cultural, permitiu-
nos identificar elementos contraditrios nos discursos dos
profissionais acerca de sua atuao profissional. Tambmforam
detectadas aes que caracterizam prticas ora crticas, ora
no-crticas, predominando as ltimas. Tais resultados
apontam-nos a necessidade de um maior aprofundamento e a
investigao dessas prticas, alm de apontar-nos provveis
lacunas na formao crtica desses profissionais, o que demanda
reflexes sobre a prxis e a importncia do desenvolvimento de
programas para formao continuada de psiclogos.
Palavras-chave: psicologia escolar, atuao do psiclogo
escolar, prtica crtica, formao do psiclogo, teoria histrico-
cultural.
Ttulo: CRISES E CONFLITOS NAS INTERAES
INFANTIS: UM OLHAR LUZ DA PERSPECTIVA
HISTRICO-CULTURAL.
Autores/as e co-autores/as: Lcia Helena Mendona da
Costa, Cludia Silva de Souza, Dbora Nogueira Toms, Josiane
da Costa Mafra Souza.
Resumo: Ao longo de sua histria, a creche sofreu grandes
transformaes no que se refere ao seu lugar e funo social: o
que antes representava o local em que as mes deixavam os
seus filhos pelas necessidades de iremtrabalhar, hoje lugar de
Direito, umcontexto de desenvolvimento e de aprendizagemda
criana pequena. Este estudo insere-se na vertente de
investigaes sobre este contexto, dentre outros aspectos,
queles que enfatizam a dinmica da creche, a qualidade dos
servios prestados e a maneira como as crianas inseridas nesse
processo se desenvolvem. Trata-se de uma re-anlise de dados
a partir da pesquisa de Costa (2002/2007), sobre os processos
de desenvolvimento de crianas de 3 a 4 anos, voltados para a
diferenciao eu-outro e afirmao do eu, luz da perspectiva
histrico-cultural. Este trabalho objetiva identificar as
estratgias utilizadas pelas crianas junto aos seus pares e
analisar as crises e os conflitos vivenciados nas interaes
criana-criana, luz das teorias de Wallon e Vygotsky. Foram
analisadas as transcries das interaes de uma criana comos
seus pares, em quatro momentos distintos, estruturadas pela
pesquisadora, sem a presena da educadora. Foram
identificadas as seguintes categorias de interao entre as
crianas: imposio de desejo, negao, seduo, autoridade e
liderana, disputa de objeto. Por meio da anlise destes dados,
percebeu-se uma constante produo de significados durante o
movimento de interao dessas crianas. Tais resultados tm
implicaes diretas no contexto educacional da creche, onde
educadoras e crianas interagem entre si e participam
reciprocamente da constituio uns dos outros. Ao
compreender o movimento de interao das crianas busca-se
contribuir com o pensar e o fazer na creche, auxiliando
profissionais da educao a refletirem sobre os processos de
desenvolvimento e sobre a importncia das crises e conflitos
como molas propulsoras da formao da criana.
Palavras-chave: creche, crises e conflitos, psicologia
histrico-cultural, interaes infantis.
T tul o: TRABALHANDO VELHICE JUNTO
PARTICIPANTES DO PROJETO CONVIVER PARA A
TERCEIRAIDADE DACIDADE DE UBERLNDIA.
Autores/as e co-autores/as: Sueli Aparecida Freire; Letcia
Terra Alves
Resumo: O trabalho emquesto fez parte de umprojeto maior
sob o ttulo "Educao para a promoo da sade - qualidade de
vida e bem-estar psicolgico na velhice; embasado na idia de
que uma das condies que colabora para o envelhecimento
bem-sucedido o acesso a informaes acerca dos fatores que
esto relacionados boa velhice e a predisposio dos
indivduos e grupos sociais em utilizar tais informaes, cujos
objetivos eramdesenvolver trabalhos educativos junto a idosos,
abordando temas relacionados velhice e ao envelhecimento
saudvel, bem como descrever o processo de envelhecimento
em geral e pessoal, seus determinantes biopsicossociais e suas
implicaes nos nveis individual, familiar e social, discutindo
ainda a influncia e o papel do idoso na famlia e na sociedade. O
trabalho foi realizado ao longo de dez encontros, cada um com
uma hora de durao, em forma de mini-curso, sob o ttulo
"Relacionar-se: a arte de viver comos outros, junto 16 idosos
de um dos grupos do Projeto Conviver, criado pela prefeitura
Municipal de Uberlndia. O trabalho, atravs de exposies,
discusses, dinmicas, abordou temas referentes ao
relacionamento do individuo idoso consigo mesmo, como outro,
bemcomo auto-estima e a afetividade na terceira idade. Ao final
dos encontros, foi aplicado um questionrio avaliativo
constitudo por 22 itens. De acordo comos dados, a maioria dos
participantes 75% acredita que o projeto acrescentou novos
conhecimentos; que foram capazes de associar o contedo
trabalhado a seus relacionamentos; que durante as reunies
tiveram oportunidade de expressar livremente suas opinies;
que tiveram interesse em participar do grupo; que a
participao no mesmo auxiliou na compreenso dos assuntos
sobre o envelhecimento; e que sentirammudanas emsi no final
dos encontros. Dessa forma, acredita-se que os objetivos do
trabalho foramatingidos.
Palavras-chave: velhice; envelhecimento bem-sucedido;
idosos; educao; relacionamentos;
65
EIXO:
POLTICA
Ttulo: O DESEJO DO ANALISTA COMO UM AMOR MAIS
DIGNO QUE A SOLIDARIEDADE SOCIAL
Autores/as e co-autores/as: Paula de Paula
Resumo: Lacan (1960-1961, p.22) se pergunta sobre o amor e
pondera que sua situao precria e clandestina e que depois
da emergncia do saber cientfico aliado aos interesses do
capital ele encontra-se ameaado. A fantasia ideolgica do
capitalismo coma criao dos "gadgets de suprir a falta de um
significante no Outro, negando a inexistncia da relao sexual.
(LACAN, 1972-1973, p.110). Nestas condies, falar de amor,
de poltica e de Deus, passou a ser uma perda de tempo.
(LACAN, 1972-1973, p.112). Lacan observa que o vulto e o
efeito do discurso capitalista em nossas vidas so inegveis,
pelo fato de ser o discurso determinante para a forma como os
laos sociais so estabelecidos entre os homens. O discurso
capitalista faz com que o Outro em nossa contemporaneidade
no sustente mais nem as figuraes do amor ideal, ilustrados
na filia antiga e nem do amor corts que exclua o gozo sexual.
Sobrou apostar no imperativo cristo de amar ao prximo para
mascarar o dio que o sujeito tem do outro, quando o que nos
orienta o empuxo ao gozo e ao consumo desenfreado. O
presente texto visa apresentar as pistas encontradas no texto
lacaniano que apontam para uma poltica do amor implicado no
desejo do analista. Esta poltica no serve "polis, naquilo que
uma poltica sugere ser um programa coletivo, mas pode ser
uma aposta para que algo de novo acontea, contrapondo-se ao
discurso capitalista. Neste ponto a poltica da psicanlise pode
interessar poltica das cidades.
Palavras-chave: Solidariedade, amor e poltica
Ttulo: AS PAUTAS DE REIVINDICAES DAS MARCHAS
DAS MARGARIDAS: UM ESTUDOSOBRE AESTRATGIADE
LUTAE DE CONQUISTADAS MULHERES TRABALHADORAS
RURAIS PELADEMOCRATIZAODOCAMPO.
Autores/as e co-autores/as: Mariana Pssas Guimares dos
Santos, Marco Aurlio Mximo Prado.
Resumo: A histria de luta do Movimento das Mulheres
Trabalhadoras Rurais no Brasil marcada pela emergncia
dessas mulheres como sujeitos polticos que intentamvisibilizar
a sua condio de mulher trabalhadora rural, superar a opresso
de gnero, conquistar direitos e garantir polticas pblicas que
so imprescindveis conquista de melhores condies de vida
no campo. A Marcha das Margaridas uma estratgia poltica de
mobilizao de mulheres trabalhadoras rurais de todo o Brasil
que est includa nessas formas de luta por justia, paz,
eqidade de gnero e contra as desigualdades, as formas de
violncia e de excluso das mulheres rurais tanto na vida
cotidiana quanto na esfera da poltica institucional. Este trabalho
tem por objetivo analisar as pautas da Marcha das Margaridas
dos anos de 2000, 2003 e 2007 enviadas ao Governo Federal
como instrumento de luta no combate fome, pobreza e
violncia sexista e pela democratizao da vida no campo e pela
participao na esfera pblica. As pautas contm itens que
evidenciam antagonismos e conflitos sociais que perpassam a
realidade brasileira, mas esto principalmente relacionados com
a questo agrria e do campo, alm de reivindicarem polticas
pblicas para as questes de gnero. importante ressaltar que
os estudos sobre o campo na Psicologia Social ainda so
insuficientes, no entanto suas ferramentas tericas podem ser
importantes para a anlise das condies das relaes de gnero
no campo. Trata-se de umestudo que temcomo procedimentos
metodolgicos a quantificao dos itens das trs pautas e
anlise de documentos sobre as Marchas das Margaridas
produzidos pelo prprio movimento, alm de entrevistas com
lideranas que participaram do processo de elaborao dessas
pautas. Ainda, ser feita uma anlise comparativa entre o
contedo e as mudanas, entre as trs Pautas da Marcha das
Margaridas correspondentes aos anos citados anteriormente.
(PROBIC/FAPEMIG).
Palavras-chave: Pautas das Marchas das Margaridas;
Mulheres trabalhadoras rurais; Participao; Mobilizao;
Psicologia Social.
Ttulo: NOVO PARADIGMA NA CONSTRUO DE
PRTICAS COMUNITRIAS COM GRUPO DE
ADOLESCENTES
Autores/as e co-autores/as: Flaviana Junqueira de Lima;
Maria Eliana Catunda Siqueira.
Resumo: O presente trabalho relata a experincia de um
Projeto de Polticas Pblicas de Assistncia Social intitulado
Jovem Cidado, destacando o reconhecimento do sujeito como
produtor ativo da vida emsociedade, que como tal, necessita de
uma poltica especfica de proteo e reconhecimento. O Projeto
se direciona a jovem de baixa renda que se encontra em
si t uao de vul nerabi l i dade soci al , decorrent es
fundamentalmente da deteriorao das condies de vida da
populao de baixa renda. O objetivo do projeto estimular o
papel de protagonismo juvenil, compreendendo que possvel
ao jovem planejar e construir o seu prprio futuro e
disponibilizando oportunidade de prestao de servios na
comunidade. Para tanto so realizados palestras comtemticas
transversais, dinmicas e atendimentos com o objetivo de criar
conscincia de si e do mundo. Bem com cursos
profissionalizantes, relao intergeracional e preparao para
atuao na comunidade. Os atendimentos so destinados a
trinta jovens com faixa etria de 15 a 17 anos. Nas dinmicas e
nos atendimentos observa-se o desenvolvimento da auto-
estima e o auto-conceito, que anteriormente estavam
influenciados por preconceitos advindos da presso social. O
projeto abre uma nova perspectiva de futuro para os
adolescentes assistidos, colaborando para a conscincia do
protagonismo juvenil e a formao de multiplicadores que
atuam dentro das respectivas comunidades, possibilitando aos
jovens, o lugar de sujeito no desenvolvimento de prticas
comunitrias, para que desta forma se transforme e se
desenvolva de forma sadia e segura.
Palavras-chave: poltica publica, protagonismo juvenil, auto
estima e auto conceito
Ttulo: AGENTES E SUJEITOS DE PARTICIPAO E AO
SOCIAL: UM OLHAR PELAPSICOLOGIA
Autores/as e co-autores/as: Ana Paula Salom Utimati,
Maisa Elena Ribeiro, Maira Allucham da Silva Goulart Naves,
Gerson Pereira Filho.
Resumo: O presente trabalho resultado do relatrio
apresentado para a Concluso do Curso de Capacitao de
Agentes Sociais e Conselheiros Municipais realizado pela
Coordenadoria de Extenso da PUC Minas campus Poos de
Caldas. O curso vinculado a um Programa Interdisciplinar de
Polticas Pblicas e Gesto Local na Universidade. Possui um
carter educativo buscando condies para a constituio de
atores sociais ativos na participao sociopoltica e tambm na
gesto de polticas pblicas, com o objetivo de fortalecer tais
atores para o cumprimento do Princpio da Participao Popular,
na implementao, fiscalizao e efetivao dessas polticas.
Enquanto estudantes de psicologia, a participao em tal curso
fortalece o papel, primeiramente de cidados, mas tambm, de
futuros profissionais, pois possibilita a ampliao dos modelos
de intervenes que proporcionem uma ao da psicologia no
mbito social, o que refletir em contribuies para
transformaes que visem abordar o sujeito social a partir de
uma perspectiva mais globalizada, autnoma e menos
hierarquizada. Essas prticas efetivaro os princpios da
universalidade, integralidade e equidade. O trabalho buscou
atravs da participao nas reunies do Conselho Municipal de
Sade e do desenvolvimento de entrevista com um membro do
conselho, verificar como tem acontecido o princpio da
participao social, e como os membros do conselho exercem
seu papel de representantes da sociedade. Diante das
observaes e anlise de contedo da entrevista foi possvel
perceber que a participao ainda muito direcionada de acordo
cominteresses pessoais e polticos dos membros. Isso evidencia
a necessidade de cursos de capacitao de pessoas da sociedade
civil que estejam realmente comprometidas com a demanda
66
social e faam valer a democracia, para assim, fazer com que
essa participao comece possuir um carter mais efetivo nos
conselhos e defender os verdadeiros interesses da populao de
maneira mais ampla.
Palavras-chave: Conselho Municipal, Psicologia, Polticas
Pblicas, Sade
T t u l o : C ONS T RU O DE MI C RO- ARE NAS
ESQUIZOPOLTICAS EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS
DE MINAS GERAIS
Autores/as e co-autores/as: Jlio Jader Costa
Resumo: No contexto do Projeto: Diagnstico Participativo
Scio - Econmico - Cultural das comunidades quilombolas de
MG, encomendado pela Secretaria de Desenvolvimento Social
de Minas Gerais ao Ncleo de Estudos Sobre o Trabalho Humano
da UFMG, foi identificada a necessidade de intervenes
complementares aos instrumentos de tipo "survey", visando
garantir a capilaridade da pesquisa e a legitimao do
conhecimento construdo junto com as comunidades.
Manejando a partir da esquizoanaltica de dispositivo, as micro-
arenas esquizopolticas reverberam nas mentalidades/cultura
local atravs de "arranjos consenso/dissenso social",
fortalecendo as polticas afirmativas da identidade tnica.
Outros objetivos: a) Possibilitar a emergncia de
"agenciamentos coletivos de enunciao que expressem,
desde as prprias comunidades, suas demandas; b) Atuar na
produo de grupos sujeitos X grupos sujeitados; c) Possibilitar
snteses conectivas e disjuntivas entre a tragdia molar dos
poderes do estado e a comdia molecular das potncias
singulares; d) Devir como territrio de re-significao de "afetos
negativos (affection) em afetos positivos (affect); e)
Desencadear processos de "auto-anlise e "reflexo criativa
nas comunidades pesquisadas.
Palavras-chave: Esquizopoltica, Dispositivo, Arranjos
consenso-dissenso social
Ttulo: RELATO DE EXPERINCIAS TNICO-RACIAIS E
ESTUDODANEGRITUDE EM CONTEXTODE PROGRAMADE
AOAFIRMATIVA
Autores/as e co-autores/as: Antnio Honrio Ferreira
Resumo: Este projeto de doutorado se prope apreender um
padro e (eventualmente) propor uma interpretao aos relatos
sobre experincias tnico-raciais proferidas por candidatos a um
programa de ao afirmativa na ps-graduao. Trata-se de um
programa financiado, em plano internacional, pela Fundao
Ford, que visa aprimorar o potencial de liderana, via ps-
graduao, de pessoas que provm de segmentos sociais
discriminados no prosseguimento da formao ps-graduada. O
contexto scio-poltico brasileiro contemporneo, no que tange
a propostas de ao afirmativa para negros e indgenas, pode
estar re-significando a experincia de ser negro: apesar do
embate miditico, de posies de ataque e defesa, talvez seja a
primeira vez na histria brasileira que o identificar-se como
negro pode abrir brechas sociais at ento reservadas s elites
brancas. Partindo-se do resgate do conceito de negritude, feito
por Cross Jr (1991), formulou-se a seguinte questo: como se
relata o processo (ou os processos) de tornar-se negro nos
discursos sobre experincias tnico-raciais no contexto de
programas de ao afirmativa? O mtodo de investigao eleito
para esta pesquisa o da Hermenutica de Profundidade
desenvolvido por Thompson (1995) para a anlise das formas
simblicas em contextos estruturados. Esta proposta
metodolgica em trs etapas anlise do contexto scio-
histrico, anlise discursiva e interpretao-reinterpretao,
ajusta-se a este projeto: descrio e interpretao de discursos
tnico-raciais produzidos, circulados e recebidos emcontexto de
programa de ao afirmativa para negros. Desta forma sero
analisados 3386 pequenos textos, produzidos por homens e
mulheres, tendo entre 22 e 60 anos.
Palavras-chave: Identidades negras; ao afirmativa;
hermenutica de profundidade, negro, negritude
Ttulo: CEZAR RODRIGUES CAMPOS: CONTRIBUIES
PARAAREFORMAPSIQUITRICAMINEIRA
Autores/as e co-autores/as: Marcela Alves de Abreu, Maria
Stella Brando Goulart, Silvia Regina Eullio de Souza
Resumo: Esta pesquisa resultado do projeto de concluso de
curso, em andamento, de Psicologia da PUC MINAS. A pesquisa
visa resgatar a memria do Processo de Reforma psiquitrica
mineira, atravs da histria do militante e gestor pblico, Cezar
Rodrigues Campos. A partir da perspectiva do mtodo biogrfico
(RIVERO, MARTINEZ, TREJO; 1996), buscaremos no resgate
documental, realizado em jornais das instituies que tiveram
impacto cultural e poltico para este processo de reforma, e que
Cezar esteve presente, contribuir na construo do de mudana
da estrutura de atendimento Sade Mental em Minas Gerais.
Cezar Rodrigues Campos nasceu em 15 de Maro de 1940 e
faleceu em 24 de Maro de 1999. Durante seu perodo de vida,
esteve presente, emdiversas instituies, como a Universidade
Federal de Minas Gerais, Hospital Galba Velloso, Instituto Raul
Soares, Associao Mineira de Psiquiatria, Escola de Sade
Publica de Minas Gerais (ESP), Fundao Hospitalar do Estado
de Minas Gerais (FHEMIG). Podemos destacar sua participao,
como presidente, do III Congresso Mineiro de Psiquiatria, e
tambm como Secretrio de Sade da Prefeitura de Belo
Horizonte. Cezar colaborou na elaborao da legislao
referente Sade Mental e na implantao dos primeiros
servios substitutivos ao atendimento a Sade Mental,
auxiliando na constituio de organizaes do movimento de
Luta Antimanicomial em Minas Gerais. Percebe-se, a partir dos
dados parciais da pesquisa, que a figura de Cezar Rodrigues
Campos esteve presente em diversos cenrios institucionais
relevantes para a formao do Movimento de Reforma
Psiquitrica de Minas Gerais, atuando no processo de redefinio
da poltica de sade mental mineira.
Palavras-chave: Cezar Rodrigues Campos, biografia, Reforma
Psiquitrica Mineira, Sade Mental, Histria.
Ttulo: A FORMAO DA IDENTIDADE COLETIVA DE UMA
ONG GLBT, A PRODUODOSABER DOMOVIMENTOE OS
DILOGOS COM A CINCIA: PARCERIAS, TENSES E
POSSIBILIDADES
Autores/as e co-autores/as: Henrique Cardoso Nunes,
Manuela de Souza Magalhes, Katia Silva Guedes, Anselmo
Batista.
Resumo: A presente pesquisa-interveno faz parte do
Conexes de Saberes, um programa de extenso da SECAD /
MEC, desenvolvido junto Universidades Federais em todo
Brasil. Est inserida em uma das frentes do programa que trata
do dilogo entre a universidade e os movimentos sociais,
problematizando a naturalizao de assimetrias presentes entre
o saber cientfico e outras formas de conhecimento.
Trabalhamos com o grupo CELLOS / MG, uma Ong GLBT que
atua h seis anos emBelo Horizonte. As reivindicaes do grupo
esto pautadas pela exigncia de reconhecimento da diferena e
pela busca do empoderamento de grupos subalternizados, alm
da redistribuio econmica. Problematizamos a troca de
saberes (diferenciados e hierarquizados) entre a universidade e
os movimentos sociais, ou seja, como a universidade se apropria
das vivncias do movimento e como o movimento se apropria do
conhecimento cientfico no processo de formao de uma
identidade coletiva, bemcomo os processos de produo destes
conhecimentos. Portanto, os lugares ocupados por ns e por
eles na relao pesquisador/pesquisado e as tenses
remanescentes desse processo tambm so questes
pertinentes ao trabalho. Sendo este saber do movimento
pautado pela vivncia, nos atemos a outras questes imbricadas
na produo de um discurso prprio do grupo, tais como os
processos de formao da identidade coletiva, sua relaes de
gnero, seu posicionamento frente o poder pblico, suas
principais reivindicaes, suas principais formas de atuao
poltica, as formas de mobilizao, sua relao comoutro grupos
GLBT e com outros movimentos sociais etc. Pretendemos um
resultado polissmico, onde a voz de nosso grupo aparea como
sujeito ativo e no somente como objeto passivo, condio
necessria para evitar novas invisibilizaes (to comuns em
formas tradicionais de cincia quanto emformas tradicionais de
poltica), permitindo um trabalho condizente com a luta pela
67
cidadania GLBT.
Palavras-chave: Identidade coletiva; articulao poltica;
movimento GLBT; teoria da traduo; hierarquizao de
saberes.
Ttulo: IGUALDADE - DIFERENA, DEMOCRACIA E
IDENTIDADE COLETIVAEM MOVIMENTOS AUTNOMOS E
MISTOS DE MULHERES TRABALHADORAS RURAIS
Autores/as e co-autores/as: Manuela de Sousa Magalhes
Resumo: Este trabalho apresenta resultados da pesquisa
realizada junto a trs movimentos de mulheres trabalhadoras
rurais de MG: Movimento de Mulheres Camponesas (movimento
autnomo - Via Campesina); Rede de Intercmbio de Mulheres
Trabalhadoras Rurais (movimento autnomo); Comisso
Estadual de Trabalhadoras Rurais (movimento misto -
organizao sindical). O objetivo apresentar como esses
movimentos autnomos e mistos tm materializado em suas
lutas o princpio da igualdade e da diferena, e debater como: 1)
constroem sua identidade coletiva; 2) contribuem para a
conscientizao das relaes de opresso; 3) organizamformas
de mobilizao e participao poltica; 4) como compreendeme
enfrentam relaes de poder. A partir da insero etnogrfica,
observao participante, anlise de documentos e produo
simblica dos grupos, e resgate da trajetria de participao das
lideranas desses movimentos, nossa metodologia buscou dar
visibilidade como esses atores coletivos se inseremno mundo
pblico e significamsuas lutas pela democratizao de diversas
esferas da vida. Nossa anlise foi feita considerando a dinmica
da ao coletiva das trabalhadoras rurais e a construo de sua
identidade coletiva a partir de um enfoque da teoria feminista.
Discutir as diferenas entre movimentos mistos e autnomos
como uma diferenciao rgida contradiz umprincpio de tenso
que autoriza formas plurais de democracia ou de
democratizao das relaes sociais. Ou seja, restringe-se o
espao para que novas estratgias de afirmao da diferena
apaream, j que qualquer diferena rigidamente posicionada.
Assim, entendemos que uma diferenciao rgida desses
movimentos cria uma impossibilidade de analisarmos a prpria
dinmica psicossocial nas quais esses atores sociais esto
envolvidos. Essa distino entre movimentos mistos e
autnomos deveria colaborar para uma descrio e anlise dos
movimentos, o alcance das lutas e das formas de participao
social nos dias atuais, mais do que acirrar uma separao que
no possibilita o engendramento de cadeias de equivalncia.
Palavras-chave: movimentos de mulheres trabalhadoras
rurais; teoria feminista; igualdade-diferena; identidade
coletiva
Ttulo: MSU MINAS e o debate sobre as cotas
Autores/as e co-autores/as: Leonardo Sousa Lopes, Luciana
Pinto de Albuquerque, Manuela de Sousa Magalhes.
Resumo: Um dos eixos do Programa Conexes de Saberes
UFMG objetiva problematizar a exacerbao dogmtica do saber
cientfico e a simultnea invisibilidade de outros saberes. A
proposta fundamental compreender a relao entre os
movimentos sociais e a universidade. Identificando os
mecanismos de hierarquizao de saberes e silenciamento de
atores coletivos. Ns bolsistas do Programa Conexes de
Saberes nos auto-declaramos negros e somos de origem
popular. Atravs do programa buscamos refletir sobre nosso
lugar na sociedade, concomitantemente a insero e a situao
dos setores populares na universidade. Os debates sobre cotas
incidem sobre a prpria identidade e constituio da nao
brasileira. As injustias criadas historicamente no sero
sanadas sem que feridas sociais ainda no cicatrizadas e/ou
omitidas sejam expostas. Eis ento nosso trabalho, que buscou
mapear as caractersticas fundamentais do Movimento dos Sem
Universidade, identificando a posio dos militantes quanto a
tenso cotas sociais X cotas raciais. Para tanto, lanamos mo
de umroteiro de mapeamento, entrevistas semi- estruturadas e
a observao participante. Nosso trabalho apontou-nos que o
MSU-Minas se diz a favor das cotas raciais, desde que
subordinadas s cotas sociais, em suma, o movimento defende
a priorizao inegocivel das cotas sociais e dentro dessas, um
recorte tnico racial. Buscamos responder com a pesquisa,
quais tenses, argumentaes e atuaes do movimento sobre
as cotas. Identificamos-nos com as questes investigadas, pois
o tema do acesso a universidade parece perder fora quando j
estamos nela; esquecemos-nos das dificuldades encontradas
por ns (universitrios de origem popular) para conseguir
aprovao numa universidade pblica. Ficamos envaidecidos
por estudar numa universidade pblica sem nos darmos conta
que nos tornamos exemplo de uma lgica meritocrtica que
perpetua e naturaliza desigualdades sociais.
Palavras-chave: saberes, cotas, bolsistas, estudantes
Ttulo: O CULTURAL E O POLTICO NA REDE SOCIAL DO
COLETVOHIPHOPCHAMA
Autores/as e co-autores/as: Cludio Junio Patrcio, Daniel
Antonio Gomes Cruz, Suellen Guimares, Manuela Sousa
Magalhes
Resumo: Este trabalho faz parte de uma pesquisa coletiva
realizada pelo Programa Conexes de Saberes na UFMG. Esta
possui como fio condutor a relao entre a Universidade e os
Movimentos Sociais, abordando as possibilidades de novas
formas no-hierarquizadas de produo de conhecimento entre
pesquisadores e pesquisados. A partir de um contato
estabelecido com o Coletivo Hip Hop Chama, que consiste em
uma rede de grupos da cena hip hop de Belo Horizonte,
comeamos a desenvolver um projeto de pesquisa-interveno
cujos resultados fossem de interesse mtuo. Tendo como foco
principal o hip hop, este se autodenomina como uma
organizao poltico-cultural voltada para a promoo de aes
educativas e comunitrias com a juventude. O Coletivo vem
lutando, entre outras pautas, pelos direitos da juventude negra
de periferia com enfoque gnero, orientao sexual e reduo
de danos. Deste modo, as questes principais de nosso trabalho
se referemaos critrios de incluso no Coletivo Hip Hop Chama.
Quais sentimentos, ideais, projetos de sociedade mobiliza os
integrantes da rede? Ao longo da pesquisa percebemos que, a
partir de uma anlise de dados qualitativos colhidos atravs da
metodologia de observao participante com uso de dirio de
campo e aplicao de entrevistas semi-estruturadas, as
modalidades de organizao e os princpios que orientam as
prticas do Coletivo Hip Hop Chama bem como a construo de
identidade coletiva entre seus integrantes, contribuem para
entendimento acerca das formas diversas de participao
poltica da juventude apontando para uma no separao entre
a expresso artstico-cultural e a ao poltica.
Palavras-chave: cultura- poltica- identidade coletiva-
juventude
Ttulo: ASPECTOS POLTICOS DA NORMALIZAO DA
PATERNIDADE PELODISCURSOJURDICOBRASILEIRO
Autores/as e co-autores/as: Juliana Perucchi
Resumo: Este trabalho desdobra-se de uma pesquisa de
doutorado, sobre a paternidade no discurso jurdico brasileiro,
desenvolvida desde a perspectiva dos estudos de gnero e da
Psicologia, articulados com o ps-estruturalismo de Michel
Foucault. Ele se prope a abordar a temtica da paternidade,
principalmente no que se refere s questes jurdicas,
estabelecendo um dilogo entre Psicologia e Direito e demais
instncias envolvidas demonstrando, assim, os aspectos
polticos e sociais da normalizao da paternidade pelo Direito.
Parte de proposies provenientes de alguns trabalhos de
Foucault, discutindo questes referentes produo de
verdades sobre a paternidade pelo discurso jurdico. Entre os
resultados destacam-se os usos e efeitos da argumentao
tcnico-cientfica na articulao entre o discurso jurdico e
outros discursos.
Palavras-chave: Paternidade, aspectos polticos, Direito,
discurso jurdico e Psicologia
Ttulo: APARTICIPAODAJUVENTUDE UMBANDISTA
Autores/as e co-autores/as: Vanessa Maria de Almeida,
Gilmara Reisla Guimares Ovidio, Sheilla Cristina dos Santos,
Thiago Robson dos Santos, Manuela de Sousa Magalhes.
Resumo: Este trabalho est vinculado ao Programa Conexes
68
de Saberes da UFMG, especificamente ao Eixo II, que temcomo
proposta central estudar as relaes entre Movimentos, Grupos
Sociais e a Universidade. Nosso trabalho tem como objetivo
geral conhecer e analisar a participao da juventude
umbandista dentro e fora do terreiro, suas experincias,
sensaes e opinies, buscando uma relao dessa participao
com a sociedade. Queremos tambm refletir sobre nossa
insero em campo e de que maneira ela interfere em nossas
experincias e vises de mundo, assim como compreender
como a pesquisa interfere na vida destes umbandistas. A
pesquisa-interveno props responder s questes referentes
aos que os jovens pensame sentemsobre o preconceito e como
lidam com ele, como construda sua formao de identidade
coletiva, qual o impacto da religio umbandista na vida pessoal
e social dos mesmos, e qual a relao entre eles e saber
cientfico e como a juventude apreende e interpreta os
aprendizados recebidos coletivamente dentro do terreiro.
Realizamos uma reviso bibliogrfica tendo como base textos
dedicados ao estudo antropolgico de religies de matriz
africana, bemcomo de livros que tratamda vivncia religiosa. A
pesquisa qualitativa em campo foi realizada com jovens
mdiuns de um terreiro de Umbanda da cidade de Belo
Horizonte. A partir das entrevistas foi possvel perceber que os
jovens umbandistas identificam o preconceito, relataram
experincias pessoais e apontaram a mdia e outras religies
como principais reprodutores desta discriminao. Observa-se
tambm, quanto a vinculao destes jovens, o rompimento com
a tradio religiosa familiar e o desenvolvimento relativamente
gradual com relao s suas funes no Terreiro, sempre
destinado aos seus estudos religiosos e a vontade de seus
orixs. Por fimcompreendemos sensaes quanto a descoberta
da mediunidade, quando ocorrida no advento da juventude.
Palavras-chave: juventude, religio, Umbanda
Ttulo: MEDIAO DE CONFLITOS E A DISCUSSO DE
GNERO
Autores/as e co-autores/as: Liz Hellen Oliveira Vitor, Cntia
Rodrigues de Almeida, Gabriela Nunes Teixeira
Resumo: O presente artigo tem por objetivo discutir e
apresentar algumas questes relativas poltica de preveno
criminalidade que se delineia pelo Programa do Governo do
Estado de Minas de Gerais conhecido como Mediao de
Conflitos. Por meio da atuao nesse Programa, identificamos
que as questes de gnero podem ser tratadas em discusso
coma metodologia ali proposta. OPrograma integra a poltica de
preveno social da criminalidade e enquanto um programa de
preveno primria atua no desenvolvimento de aes cujas
abordagens so destinadas a evitar violncias antes que elas
ocorram. Esse Programa se instala em reas com maiores
ndices de criminalidade na cidade de Belo Horizonte, regio
metropolitana e reas interioranas de Minas Gerais. Ao
analisarmos o perfil do pblico atendido por tal Programa,
verificamos que a maior parte dele constitudo por mulheres,
sendo elas geralmente adultas, com filhos, desempregadas e
responsveis pelo sustento da famlia. Assim, compreendendo
que a questo de gnero possibilita uma discusso sobre o
feminino dentro de uma perspectiva histrica em uma
determinada sociedade, propomos a reflexo do papel da
mulher construdo socialmente, o qual provoca sua
representao e participao social no momento atual. Tal
representatividade impulsiona essas mulheres pela procura do
Programa com maior freqncia em comparao com os
homens. Dessa forma, o papel que a mulher ocupa nesse
contexto social ganha importncia de ser discutido dentro de
uma poltica de preveno criminalidade que atua com vigor
para e na sociedade contempornea.
Palavras-chave: Mediao de Conflitos, Gnero, Poltica de
preveno, feminino.
69
EIXO:
SADE
Ttulo da mesa: PROJETO DOCE VIDA: UM PROGRAMA DE
PSICOLOGIAE SADE PBLICA
Autores e co-autores: Marcos Vieira Silva, Hellen Cristina
Pires de Jesus Moreira, Sandra Faria de Resende.
Resumo: O Projeto Doce Vida vem sendo desenvolvido pelo
Laboratrio de Pesquisa e Interveno Psicossocial do
Departamento de Psicologia da Universidade Federal de So
Joo del-Rei, em Minas Gerais. Trata-se de um projeto
permanente de extenso da rea de Psicologia Social, que
integra o programa de pesquisa, extenso e estgio curricular
do Laboratrio. Este trabalho realizado em conjunto com
profissionais voluntrios da Associao dos Portadores de
Diabetes de So Joo Del-Rei (APD-SJDR) e comprofissionais do
Sistema nico de Sade (SUS). A APD foi fundada em 17 de
julho de 1992 e conta, atualmente, com cerca de 120
associados, sendo grande parte destes portadores do Diabetes
Tipo 2. A freqncia mdia de associados nas atividades
desenvolvidas semanalmente de 25 a 30 pessoas. Odiabetes
uma das doenas que mais depende da mobilizao do doente
para seu tratamento. O Doce Vida busca promover a implicao
dos portadores e familiares no tratamento da doena, a fim de
possibilitar-lhes assumir o papel de sujeitos de sua histria. Para
tanto, objetiva-se conduzi-los reflexo e elaborao das
implicaes afetivo-emocionais da doena; construo de uma
identidade coletiva de portadores de diabetes; e, a vivncias
coletivas da afetividade e construo de vnculos grupais, o que
proporciona maior adeso ao tratamento e integrao grupal. O
desenvolvimento e fortalecimento do processo grupal assim
como o reconhecimento dos prprios membros enquanto parte
deste processo so, tambm, objetivos do Doce Vida, visando
implic-los na mobilizao pela busca de melhorias no
atendimento oferecido pelos rgos pblicos aos portadores de
diabetes da cidade e da regio. Os mtodos de trabalho
utilizados pelo Projeto Doce Vida baseiam-se nos pressupostos
da Pesquisa-Ao e da Pesquisa-Participante, associados ao uso
das tcnicas de Grupo Operativo, de Enrique Pichn-Rivire,
Crculos de Cultura, de Paulo Freire e das Oficinas de Grupo, de
Lcia Afonso. Estes procedimentos so adotados por acreditar-
se que somente partindo das experincias vividas pelas prprias
pessoas que se tornam possveis a aprendizagem e a
mudana. Defende-se, ainda, a perspectiva de que com a sua
prpria ao que as pessoas, no caso, os portadores de
diabetes, podemtransformar seu cotidiano, na busca de melhor
qualidade de vida. As reunies da APD ocorremsemanalmente e
so coordenadas por uma equipe de voluntrios, profissionais
da sade, por membros de sua Diretoria e pelas estagirias de
psicologia do Projeto Doce Vida. As palestras com diversos
profissionais da sade atuantes no tratamento do diabetes
visam informar aos associados e a seus familiares acerca dos
cuidados coma sade e das formas mais efetivas de tratamento
da doena. Todas as reunies so acompanhadas pelas
estagirias de psicologia, visando a observao dos processos
grupais e o levantamento das demandas do grupo, que so
analisadas e atendidas por meio de intervenes grupais
cotidianas. A equipe de psicologia utiliza tcnicas que envolvem
o fortalecimento da identidade e do vnculo grupal, bemcomo a
participao ativa dos membros, com finalidade de aumentar o
sentimento de pertena ao grupo e melhorar a comunicao
entre eles. Alm disso, tambm oferecido o trabalho de
aconselhamento psicolgico aos interessados. A pesar de um
grande nmero de pessoas serem diagnosticadas nas
campanhas anuais de preveno ao diabetes, o nmero de
novos associados ainda bastante restrito. Percebe-se que,
apesar das dificuldades enfrentadas, os membros do grupo
esto inseridos em um processo crescente de reflexo e
questionamento de seu papel, o que lhes permite ampliar sua
participao e aderir cada vez mais ao tratamento.
Palavras-chave: Psicologia, sade pblica, integrao grupal
Ttulo: INTERNAO PSIQUITRICA E HUMANIZAO
EM HOSPITAL GERAL
Autores/as e co-autores/as: Alessandra Carvalho de Brito,
Maria Jos de Castro Nascimento, Ndia Vitorino Vieira
Resumo: Este trabalho teve a finalidade de compreender o
processo de humanizao e internao psiquitrica; a inter-
relao entre esse tratamento e os preceitos da Luta
Antimanicomial. Procurou-se compreender a relao entre
exerccio de humanizao e preparo tcnico pessoal dos
profissionais que atuam nessa rea; relacionado ao Programa
Nacional de Humanizao (PNH) em implantao desde 2004
em hospitais gerais. Foram realizadas entrevistas individuais
com seis profissionais que participaram da Cmara de
Humanizao do Hospital de Clnicas de Uberlndia/MG.
Resultados apontaram para as dificuldades em falar sobre o
assunto, revelando talvez, que no existem diferenas entre
humanizao emenfermaria de psiquiatria e outras. Mas diante
das especificidades da doena mental consideramos que deveria
existir formao tcnica profissional, tambmespecfica para os
trabalhadores. Humanizar tambm atender familiares,
inclusive em outras enfermarias que no a psiquitrica. Os
entrevistados definiram humanizao como: "respeito,
envolvimento, cuidar do humano, direito, carinho, ateno,
solidariedade, cidadania, assistncia integral, acolhimento e
apoio. Asseguram tambm que ainda no existem modelos
especficos de humanizao e que isto ainda est sendo
construdo em projetos isolados dentro do hospital, apesar de
no haver verbas especficas para tanto. Consideram que
humanizao relaciona-se com subjetividades, com tratar para
almdo corpo, talvez, da a necessidade de humanizar o que j
do humano, parecendo que no existe uma poltica clara em
como atender a isso num espao onde prevalece a dicotomia
mente/corpo que caracteriza a cincia mdica tradicional.
Sendo a mente objeto da psiquiatria, aqui a humanizao requer
aprofundamento empesquisas sobre a temtica.
Palavras-chave: humanizao, internao psiquitrica,
hospital geral.
Ttulo: PERCEPO DE JOVENS UNIVERSITRIOS EM
RELAOAOCONSUMODE LCOOL
Autores/as e co-autores/as: Fabrcia V. Santos, Marlia C.
Fernandes, Natlia N. T. de Menezes, Renata F. vila e Vera L.
Schulz
Resumo: O ambiente acadmico no reserva populao
estudantil apenas suas salas de aula e bibliotecas. A atividade
social proporcionada pela comunidade universitria sempre
agitada e repleta de opes para o lazer. Muitas so as festas, as
reunies com amigos e as possibilidades de interao em um
mundo novo, onde muitos convivemcoma rotina de enfrentar a
vida longe dos pais. Para quem freqenta festas universitrias,
tambmno raro presenciar cenas emque pessoas abusamdo
consumo do lcool. Como forma de tentar compreender esse
meio dos jovens universitrios, realizamos uma pesquisa, como
objetivo de compreender melhor a percepo dos jovens
universitrios sobre o consumo do lcool, analisar a freqncia
desse consumo e refletir sobre as possveis conseqncias para
a vida acadmica. Utilizamos um questionrio estruturado
composto com perguntas simples e objetivas, acerca do
consumo de lcool. Como resultados principais, pudemos
perceber que a maioria dos universitrios entrevistados
consome lcool duas ou trs vezes por semana, o que se
considera umconsumo alto e preocupante. Entre outros itens do
questionrio, perguntamos tambm se eles sentem alguma
dificuldade na sala de aula no dia seguinte aps ter bebido. A
maioria dos discentes afirma apresentar dificuldades como falta
de ateno, dificuldade para memorizao ou aprendizagem e
sono. A partir da anlise dos resultados da pesquisa nota-se a
necessidade desta temtica ser explorada em novos estudos,
conhecendo alm dos ndices do uso e da percepo sobre os
efeitos conseqentes, a fim de buscar formas mais efetivas de
preveno. Conclui-se ainda que as universidades precisam
debater sobre a necessidade de atuarem na orientao de seus
alunos quanto ao uso abusivo de lcool.
Palavras-chave: ambiente acadmico, atividade social,
consumo de lcool, percepo, universitrios.
70
Ttulo: OFICINA DE CONSTRUO DE SABERES: ARTE,
SADE E CIDADANIAPARACUIDADORES DE IDOSOS.
Autores/as e co-autores/as: Mariana Carla de Freitas de
Oliveira, Ana Paula, Juliane, Alexandrina, Lilian.
Resumo: Apresentamos projeto interdisciplinar de extenso,
aprovado pela PUC MINAS. Este envolve os cursos de psicologia,
enfermageme fisioterapia que se aproximamna medida emque
preparamprofissionais para produo de cuidados. O objetivo
oferecer maior apoio aos cuidadores formais/informais de
idosos para que alcancema melhoria no cuidado como idoso e a
produo de umespao de construo de saberes, o saber que a
academia proporciona e a relao que pode se estabelecer como
saber construdo pela prtica dos cuidadores. Este projeto visa a
formao de grupos focais aps a realizao de diagnstico para
identificao das dificuldades encontradas pelos cuidadores nas
atividades com idosos, estas informaes auxiliam na
construo das oficinas para realizar atendimento especfico
destas dificuldades. A velhice e o envelhecimento so temas
recorrentes na contemporaneidade. Nossa sociedade vem
assistindo a um crescimento significativo da populao idosa.
Sabe-se que tal processo trar um impacto significativo nas
estruturas sociais, econmicas e polticas do pas, os dados
demogrficos apontampara mudanas importantes na pirmide
etria. Somando-se duas tendncias, o prolongamento da vida e
a queda de natalidade e de fecundidade, certamente
caminharemos para a situao j prevista pela ONU de sermos
nos prximos 40 anos o pas mais envelhecido do continente
latino americano, considerando-se o volume da populao com
mais de 60 anos no conjunto da populao brasileira, (NAES
UNIDAS, 1986). Como resultado, espera-se preparar a
populao para receber o crescimento do nmero de idosos e
atender as maiores demandas e dificuldades encontradas na
realizao das atividades de cuidados necessrios a esta faixa
etria.
Palavras-chave: idoso, cuidado, velhice, sade, cidadania
Ttulo: OFICINA DE POTENCIALIZAO DE MEMRIA
PARAIDOSOS
Autores/as e co-autores/as: Mariana Carla de Freitas de
Oliveira
Resumo: Com o objetivo de atender a demanda do Centro
Franciscano de Espiritualidade, em Betim, so oferecidas
Oficinas de potencializao de memria para idosos. As oficinas
tmo objetivo de proporcionar a umgrupo de idosos, atravs de
tcnicas de interveno psicossocial, a estimulao e melhora
da memria, procurando atender aos imperativos
contemporneos de sade e incluso social. Ao discutir o papel
da memria no processo de envelhecimento, Ferreira citado por
Moraes e Barros (1998), afirma que "... significa, pois, abordar o
lcus privilegiado de construo da identidade do ser velho e as
estratgias de afirmao nos espaos sociais. Refletindo todo
um universo de representaes e significados, a memria,
atualizada pela categoria lembrana, constitui ela prpria, uma
representao que os sujeitos fazem de sua prpria vida.
Aprender uma operao que no se resume em adquirir
noes, mas consiste em reter, reproduzir e reconhecer uma
srie de experincias, pensamentos. A aprendizagem e a
memria so o suporte para todo o nosso conhecimento,
habilidades e planejamento, fazendo-nos considerar o passado,
nos situarmos no presente e prevermos o futuro. A memria de
velhos no tem somente uma funo prtica e imediata, mas
constitui uminstrumento de transmisso de cultura assimcomo
uma facilitadora na convivncia entre as pessoas, as geraes
e as relaes de gnero.
Palavras-chave: envelhecimento, memria, idoso, velhice,
aprendizagem
Ttulo: ENFRENTANDO RELAES DE DOMINAO NA
SADE MENTAL
Autores/as e co-autores/as: Ludoana Pousa Corra de Paiva
Penha, Emerson Fernando Rasera
Resumo: Como propsito de discutir as relaes de dominao
na construo do problema em sade mental, este estudo
terico busca analisar as contribuies da terapia narrativa no
entendimento da produo social dos problemas e sua soluo.
A partir da anlise dos principais textos da terapia narrativa,
especialmente aqueles escritos por White & Epston, focaremos
nosso olhar sobre o processo de construo dos problemas em
sade mental a partir dos discursos sociais. Esta proposta,
criada e promovida por Michael White e David Epston,
inspirada por uma epistemologia ps-moderna, e se baseia no
uso da analogia textual em cincias sociais e nos escritos de
Foucault sobre as prticas disciplinares. Os terapeutas
narrativos procuram discutir relaes de dominao e poder no
contexto teraputico, a partir de perguntas como: O que um
problema? Como eles so criados e dissolvidos? Como o
estabelecimento de categorias diagnsticas tem influncia na
vivncia dos problemas pelas pessoas? Esses terapeutas
consideram os discursos sociais como narrativas dominantes
que podem oprimir as pessoas, medida que restringem a
possibilidade de expresso da prpria vida. No contexto
teraputico, o foco deixa de ser nas "verdades universais,
inerentemente normalizadoras, e passa a estar nas "verdades
narrativas. As histrias que contamos para darmos sentido s
nossas vidas so consideradas, bem como aquilo que deixamos
de contar. As lacunas existentes representam aberturas para a
construo de novos significados. O terapeuta, atravs de
perguntas de influncia relativa, busca ampliar o horizonte de
sentidos, facilitando o processo de externalizao dos
problemas e identificao de acontecimentos extraordinrios.
Assim, ele promove narrativas preferveis pelo paciente, bem
como, um maior senso de autoria. Os trabalhos mais recentes
destes autores estendema discusso sobre o poder no contexto
teraputico para as relaes entre os terapeutas e os pacientes,
reafirmando suas preocupaes com a dominao em sade
mental.
Palavras-chave: relao de dominao, sade mental,
verdades normalizadoras, construo de problemas, terapia
narrativa.
T t ul o: A I MPORTNCI A DA FAM L I A NO
DESENVOLVIMENTO E MANUTENO DO TRANSTORNO
PSICTICO: RELATOS DE UMAPRTICA
Autores/as e co-autores/as: Ana Carolina Pereira Castro;
Ktia Alessandra de Souza Caetano; Ulisses Marques Batista,
Maria Lcia Castilho Romera, Maria Jos de Castro Nascimento
Resumo: O presente trabalho relata a prtica realizada por
alunos do curso de Psicologia, juntamente com a equipe
multidisciplinar da Enfermaria Psiquitrica do Hospital de
Clnicas da Universidade Federal de Uberlndia (HC-UFU),
objetivando compreender junto aos familiares de indivduos
psicticos diagnosticados com esquizofrenia, a percepo
familiar sobre a etiologia e manuteno do transtorno; os
contextos familiares favorecedores para o desenvolvimento do
quadro patolgico; e as relaes entre a prtica experenciada e
a teoria psicanaltica. Foram realizadas entrevistas semi-
estruturadas comos familiares, e observaes do paciente e seu
ambiente domiciliar. Os resultados indicam que lares
desestruturados e repetidas frustraes so elementos
importantes para o desenvolvimento da psicose ou da
esquizofrenia, e que o ncleo familiar tambm adoece e sofre
com o transtorno. A partir disso, foi possvel concluir o quo
importante o papel da famlia no desenvolvimento da
personalidade humana, (seja esta estruturada ou no) e o quo
imprescindvel o papel do psiclogo nesta equipe
multidisciplinar, atuando na busca de ressignificaes mais
positivas entre a famlia adoecida e o indivduo.
Palavras-chave: Contexto fami l i ar; Formao da
personalidade; percepo familiar; Esquizofrenia; psiclogo.
Ttulo: QUALIDADE DE VIDA DE PESSOAS COM
TRANSTORNOS MENTAIS CUMPRINDO MEDIDA DE
SEGURANAEM HOSPITAL DE CUSTDIAE TRATAMENTO
Autores/as e co-autores/as: Ana Flvia Ferreira de Almeida
Santana, Tnia Couto Machado Chianca, Clareci Silva Cardoso
Resumo: Os manicmios judicirios so instituies destinadas
a custodiar e tratar portadores de sofrimento mental que
cometeram crimes e esto sob a guarda da justia. Nos ltimos
quinze anos houve umcrescimento no interesse por estudos da
qualidade de vida (QV) dos portadores de transtornos mentais,
71
emfuno do impacto gerado pela doena. Objetivo: Investigar
a QV de pacientes com o diagnstico de esquizofrenia que
cumprem medida de segurana em regime fechado, buscando
identificar indicadores que possam orientar tratamentos e
intervenes diante das polticas atuais de sade mental.
Mtodo: Foi conduzido umestudo transversal, com54 pacientes
de um Hospital de Custdia em Minas Gerais. As entrevistas
foram conduzidas tendo o paciente como informante. Foram
utilizados os seguintes instrumentos: questionrio scio-
demogrfico com informaes acerca do diagnstico, histria
clnica, caractersticas pessoais e demogrficas, e a Escala
Q.L.S.-BR (Quality of Life Scale), especfica para a avaliao da
QV de pacientes com diagnstico de esquizofrenia. Os dados
foram analisados no Statistic Package for Social Sciences
(SPSS). Foi conduzida a anlise descritiva dos dados, usando
medidas de tendncia central e de disperso. A associao entre
os escores de QV foi realizada atravs de anlise multivariada,
utilizando como recurso a rvore de deciso, por meio do
algortimo CHAID. Resultados: Este estudo evidencia a baixa QV
dos pacientes que cumprem medida de segurana em regime
fechado. Todos os domnios da escala apresentaram escores
compatveis com uma QV muito comprometida. O domnio
ocupacional apresentou o maior comprometimento. Ter
apresentado uma maior durao da doena, ter cometido
homicdio e estar com idade superior a 40 anos, foram as
variveis associadas baixa QV na anlise multivariada.
Concluso: O estudo aponta para a necessidade de rompimento
com o estigma da periculosidade do louco infrator, e para a
viabilizao de polticas compatveis comumtratamento digno e
humanitrio para tais pacientes.
Palavras-chave: qualidade de vida, esquizofrenia, medida de
segurana, inimputabilidade, manicmio judicirio.
Ttulo: CRIATIVIDADE: O TRABALHO ARTSTICO E
CULTURAL COMOMEDIADOR DE SADE PSQUICA
Autores/as e co-autores/as: Dborah Maia de Lima
Resumo: Estudos recentes indicamque a Psicologia temsofrido
de um "esvaziamento de seu poder criativo diante das novas
demandas globais. Uma necessidade de ajustes e de novas
possibilidades alternativas necessria para que as
intervenes emgrupos sociais possamse fazer eficazes, saindo
do convencional e propondo novas possibilidades para a sade
coletiva. O resgate de fenmenos culturais e familiares inserido
nas artes possui um papel importante e pouco explorado como
mediador deste reencontro entre o indivduo e o grupo no qual
est inserido. A teoria da Anlise Transacional possui um corpo
terico que propicia a incluso de atividades artsticas/culturais
abertas para a atuao psicolgica trazendo a criatividade a
servio da sade psquica. Essas intervenes criativas se
mostram mais eficazes em contexto coletivo do que de forma
individual, desta forma, podendo ser utilizadas em hospitais
psiquitricos, centros de cuidados com drogadio e em
situaes onde se encontram agrupamentos cuja demanda
implica uma criatividade do profissional cuidador. A proposta
deste trabalho uma discusso a respeito das possibilidades de
interveno criativa facilitadas pela Anlise Transacional sob seu
olhar de coletivo, linkado com as aberturas fornecidas pelas
artes e pela cultura em trabalhos j realizados anteriormente
com danas em pacientes clnicos e usurios de centros de
sade mental.
Palavras-chave: criatividade, sade, cultura, artes, Anlise
Transacional.
Ttulo: TERRITRIOS PROMOTORES DE SADE SABERES
E PRTICAS TERAPUTICAS NOS CULTOS AFRO-
DESCENDENTES
Autores/as e co-autores/as: Snia Regina Correa Lages
Resumo: A iniciativa da Sade Pblica na formatao
da estratgia dos Municpios e Comunidades Saudveis,
representa a tentativa de concretizao de abordagens locais
mais efetivas na promoo de sade, que, com o foco na
democratizao e descentralizao, valoriza os territrios de
diferentes expresses culturais que congregam iniciativas
comunitrias favorecedoras da sade e o do tratamento das
doenas. Dentre esses campos, destaca-se o papel teraputico
que as crenas religiosas desempenham no indivduo e nos
grupos sociais, se configurando como um espao alternativo na
busca pelos sofrimentos do corpo e da psique. A partir de tal
temtica, o presente trabalho, decorrente de uma pesquisa de
campo, vem destacar, os elementos propiciadores da sade
fsica e psquica das mulheres, promovidos pelos cultos afro-
descendentes no Brasil. Tal pesquisa se insere nos princpios da
Sade Coletiva que inclui a produo de conhecimentos que
relacionam o saber cientfico e as concepes e prticas
populares de sade, influenciadas pelas tradies, crenas e
cultura popular. Para as anlises da pesquisa, foi utilizado o
quadro conceitual definido por De Certeau que considera as
tticas de transgresso cotidianas que so construdas por
sujeitos histricos concretos, e que visam a redefinio de
prticas que fortalecem o indivduo e grupo sociais para o
enfrentamento das situaes de opresso. De Stuart Hall,
retomamos sua viso de cultura que no meio de uma
globalizao complexa e contraditria acirrou os fluxos
migratrios, desenvolvendo o que ele chama de hibridismo
cultural, necessrio para a compreenso do imaginrio
diasprico to presente nas religies brasileiras de base
africana. Como diz Hall a respeito da dispora, o sofrimento faz
migrar para umlugar que seja possvel o recomeo ou uma vida
diferente e melhor. Essa migrao, atravs da possesso nos
cultos afros, a ttica utilizada pelas devotas para cuidar da
sade fsica e psquica, que na utilizao de um arsenal de
saberes - dos negros, dos ndios, das camadas populares sobre
a origem das doenas, sobre as plantas medicinais, sobre os
rituais de cura, reinventamo cotidiano e a qualidade de vida.
Palavras-chave: Territrios promotores de sade, cultos afro-
brasileiros, hibridismo cultural, mediunidade, saberes e prticas
populares.
Ttulo: DO PSF AO CAPS: EXPERIMENTANDO CAMINHOS
EM SADE MENTAL
Autores/as e co-autores/as: Crise Alvarenga, Soraia Cristina
Silva
Resumo: Este trabalho traz reflexes a partir de experincias
junto a pacientes e profissionais no PSF (Programa Sade da
Famlia) e no CAPS (Centro de Acompanhamento Psicossocial)
na cidade de Uberlndia/MG. Atravs de alguns episdios que
aconteceramno contexto das Oficinas de bordado e caminhada,
reflete-se sobre o lugar dos pacientes, do psiclogo e de outros
profissionais (agentes, auxiliares de enfermagem) que atuam
no PSF e no CAPS na reinsero social em Sade Mental.
Observam-se dificuldades dos profissionais do PSF (atendentes,
agentes e enfermeiros) em co-habitar, lidar e intervir junto aos
portadores de sofrimento mental. Apreende-se ainda que a
reinsero destes pode ocorrer, tambm, em momentos nos
quais se abre uma fresta naquilo que foi planejado e estruturado
para que a experimentao, o espontneo, o inusitado se d. No
percurso do PSF ao CAPS a vivncia a de estar num lugar em
que h, no s, muito a ser experimentado, mas tambm a ser
indagado, posto em xeque, para que as intervenes e a to
aclamada "reinsero social no fiquem"no meio do caminho.
Palavras-chave: PSF, CAPS, Sade Mental
Ttulo: SOROPOSITIVIDADE FEMININA: OS SENTIDOS
CONSTRUDOS PELAEQUIPE DE SADE.
Autores/as e co-autores/as: Lvia Andrade Santos, Emerson
Fernando Rasera
Resumo: No contexto da AIDS, o processo de feminilizao da
epidemia destaca-se dando visibilidade nova dinmica da
epidemia e seus desafios. Estudos apontam especificidades
deste novo contexto como o fato de que as mulheres infectadas,
em sua maioria, no pertencem aos tradicionais "grupos de
risco envolvidos na caracterizao inicial do HIV/AIDS, mas
esto sendo infectadas por umparceiro fixo; e, ainda, destacam
a desigualdade nas relaes sociais de gnero implicando em
uma distino moral quanto ao comportamento sexual de
homens e mulheres. Este estudo busca compreender os
sentidos construdos por profissionais de uma equipe de sade
sobre a soropositividade feminina. A construo do corpus se
deu por meio de entrevistas semi-estruturadas, realizadas com
14 profissionais que compe umServio de Apoio Especializado
72
a portadores do HIV/AIDS de uma cidade do Tringulo Mineiro. A
anlise da transcrio das entrevistas foi realizada segundo as
propostas de anlise do discurso influenciadas pelo
construcionismo social e compreendeu umrecorte emprico das
respostas dadas seguinte pergunta: "Oque voc pensa sobre o
contgio e a soropositividade feminina?. Percebemos na fala
dos profissionais de sade descries variadas que constituem
diferentes soropositividades. Por um lado, encontramos
descries que parecem implicadas numa prescrio moral de
umpapel sexual feminino adequado e que se revelamtanto pela
legitimao da soropositividade decorrente da infeco por
parceiro estvel, como pela no-legitimao da portadora
infectada em decorrncia de relaes sexuais com vrios
parceiros ou por uso de drogas. Por outro lado, encontramos
tambmafirmaes que no contmuma descrio da infeco
como algo ligado s relaes, histria da contaminao da
mulher ou a papis femininos e masculinos. Essa anlise
favoreceu uma compreenso do carter dinmico dos sentidos
produzidos sobre a soropositividade feminina e uma reflexo
sobre como estes profissionais reconstroem formas de
descrever o mundo da soropositividade feminina.
Palavras-chave: AIDS, mulheres, equipe de sade.
Ttulo: PROGRAMA EM CIMA DO SALTO: CONSTRUINDO A
PARTICIPAODAPSICOLOGIA.
Autores/as e co-autores/as: Lvia Andrade Santos, Renata
Leite Cndido Aguiar Moreira, Flvia do Bonsucesso Teixeira,
Emerson Fernando Rasera
Resumo: Esse trabalho se caracteriza como um relato de
experincia cujo objetivo descrever a participao de
profissionais da Psicologia em um Projeto de Extenso voltado
ao cuidado das travestis, intitulado "Em Cima do Salto: Sade,
Educao e Cidadania, e coordenado pela Faculdade Medicina
da Universidade Federal de Uberlndia. Este projeto, iniciado em
2006 e transformado em Programa em 2008, tem como
preocupao central a questo da sexualidade, prostituio e
gnero envolvendo principalmente as polticas de acesso e
ateno na rea da sade. As travestis foram convidadas a
participar por meio dos contatos emsituao de rua e nas casas
coletivas emque residem. A participao efetiva facilitada com
a oferta de transporte pela Universidade. O cronograma de
encontros quinzenais envolvia palestras educativas com
mdicos de diversas especialidades, vdeo-debates,
apresentaes, e oficinas coordenadas pelas psiclogas.
Considerando a estrutura e objetivos do Projeto, foram
realizadas oficinas que duravam1h30, cujos temas abrangiama
desigualdade nas relaes sociais de gnero, incluindo
di scusses sobre papi s mascul i nos e femi ni nos,
comportamentos sexuais de homens e mulheres e, as vivncias
cotidianas das travestis. A partir da realizao destas foi
possvel: a) reconhecer a importncia do trabalho
interdisciplinar; a) promover uma maior proximidade e troca
entre as travestis e a equipe de estagirios e profissionais; b)
identificar e refletir sobre algumas tenses presentes nos
relacionamentos entre as travestis; e c) discutir as dificuldades
de auto-cuidado em sade por parte deste grupo. O principal
desafio enfrentado pelas psiclogas se referiu a criar um
contexto de comunicao e dilogo entre todos os participantes.
A insero das psiclogas permitiu reconhecer a necessidade de
realizao de outras atividades dessa natureza, priorizando as
questes relacionadas ao convvio grupal e fortalecendo a
possibilidade de atuao das prprias travestis na promoo do
seu direito a cidadania.
Palavras-chave: travestis, sade, cidadania, Psicologia.
Ttulo: TRABALHO, SADE E ADOECIMENTO PSQUICO:
AS REPRESENTAES SOCIAIS DE PESCADORES
PROFISSIONAIS.
Autores/as e co-autores/as: Cludio Domingos de Souza,
Maria dos Anjos Lara e Lanna
Resumo: A presente pesquisa temcomo objetivo identificar as
representaes sociais do pescador profissional do Alto So
Francisco sobre a atividade da pesca e o processo de sade e
adoecimento na regio de Iguatama e Lagoa da Prata/ MG, a fim
de explicitar associaes de sentido que o tornamvulnervel ao
adoecimento psquico no perodo da piracema. A escolha desse
tema de pesquisa surgiu da observao da importncia dada por
dois pescadores atividade profissional da pesca como
constituinte de aspectos pessoais e sociais de sua experincia
vivida, feita durante um estgio supervisionado de
Acompanhamento Teraputico, ocorrido no 4 perodo de
graduao do Curso de Psicologia da PUC Minas em Arcos. O
suporte terico dado pela Teoria das Representaes Sociais,
cujo poder explicativo da realidade social, fsica e cultural,
baseia-se na dimenso histrica e transformadora dos sentidos
socialmente construdos no dia-a-dia. A metodologia adotada se
pauta na abordagem qualitativa e interpretativa das
representaes sociais enquanto idias, imagens, concepes e
viso de mundo do senso comum, que explicama construo do
conhecimento no cotidiano. Espera-se como resultado desta
pesquisa fundamentar o debate sobre a relao entre sade,
adoecimento psquico e representaes sociais relacionadas ao
trabalho do pescador, a fim de ampliar a discusso e o
conhecimento sobre o cotidiano desse profissional bem como
contribuir para que ele possa se apropriar reflexivamente das
prprias representaes como instrumento ou motor de
transformaes existenciais e sociais.
Palavras-chave: Representaes Sociais, Pescador, Rio So
Francisco, Sade, Adoecimento.
T tul o: GRUPOS E OFICINAS TERAPUTICAS:
POSSIBILIDADES DE EXPRESSO E TRATAMENTO COM
PACIENTES PSICTICOS
Autores/as e co-autores/as: Margarete Aparecida Domingues,
Viviane Prado Buiatti Maral
Resumo: Neste relato pretendemos expor nossa experincia
utilizando diversas formas de manifestaes artsticas e verbais
no trabalho de Oficinas Teraputicas com pacientes psicticos
que consideramos fundamentais no processo de estabilizao
dos mesmos. As oficinas teraputicas e os grupos de
verbalizao constituem-se numa alternativa de interveno
aos sujeitos em sofrimento psquico grave fazendo frente ao
modelo clssico asilar. Elas possibilitam alm das atividades
desenvolvidas a escuta clnica para seu sofrimento. Vrios
autores (Freud, Silveira, Duchamp) assinalama importncia das
expresses artsticas como via sublimatria porque contm as
origens dos conflitos psquicos do criador. Concordamos com
esses posicionamentos e tambmcomLacan (1998) na medida
em que este aponta o endereamento que o artista faz de sua
obra ao Outro. Os pacientes em sofrimento psquico grave
podem tambm fazer esse endereamento ao Outro, com suas
produes artsticas. A partir dessas consideraes, nosso
objetivo na conduo desses espaos propiciar momentos de
criao e contato com as diversas formas de arte e cultura,
levando o sujeito a enderear essa produo aos coordenadores
e ao grupo atravs da palavra. Utilizamos nestas oficinas
materiais diversos como: tintas guache e para tecido, papis,
tecidos, azulejos, tinta a leo etc. Acreditamos que a funo dos
coordenadores escutar, interrogar o sentido dessas produes
para seus autores, apreendendo os diferentes significados das
atividades emseu contexto de vida. Essas atividades no devem
ser consideradas como um mero "entretenimento, mas sim
precisam ser contextualizadas, sendo que a equipe deve estar
atenta s produes do sujeito e aos sentidos desvelados. Alm
de entendermos que o uso da arte como instrumento que
implica transformaes, o sujeito pode experimentar, deixar-se
encantar e sentir-se reconhecido e integrado ao grupo.
Conclumos que a relevncia desse dispositivo oferece
possibilidade do aparecimento do sujeito, levando-o criao de
laos sociais e contribui para a construo da cidadania.
Palavras-chave: oficinas teraputicas; arte; sade mental
Ttulo: SETOR NEONATAL DO HOSPITAL SANTA ISABEL:
UMA INTERVENO EM PSICOLOGIA SOCIAL PARA
TRABALHAR COM OESTIGMASOCIAL E AEXCLUSO
Autores/as e co-autores/as: Gabriela Ferreira Gonalves
Resumo: Esse projeto de psicologia social visa um amplo
atendimento a partir do encaminhamento de pacientes do
Hospital Santa Isabel de Ub/MG, do setor neonatal. A anlise
da demanda consistiu na verificao de que h casos de crianas
73
que adquirem seqelas tais como deficincia auditiva, visual,
respiratria, resultantes de tentativas de aborto ou erros
mdicos. Nesse sentido verifica-se a necessidade de um
trabalho com os familiares, no intuito de levantar questes
acerca do conceito de "normalidade, bem como uma
explicitao do conceito de estigma social. Partindo da noo de
famlia como um grupo, nos orientamos pela idia de que esta
est alicerada a partir de relaes de poder. Pretende-se
trabalhar com um modelo de grupo operativo, atravs do qual,
partimos de uma "tomada de conscincia das questes que
envolvem a problemtica, bem como uma "tomada de
inconsciente das questes envolvidas nesse processo de
excluso. Espera-se que os enfrentamentos individuais possam
ser enriquecidos com as experincias relatadas no grupo,
possibilitando uma troca efetiva.
Palavras-chave: psicologia social; estigma social; grupo
operativo; excluso.
Ttulo: UMA REFLEXO ACERCA DAS PRTICAS
DESENVOLVIDAS PELOS PSICLOGOS NAS UNIDADES
BSICAS DE SADE EM BELOHORIZONTE/MG.
Autores/as e co-autores/as: Natlia Silva Azevedo, Iara de
Salvo Rocha, Iolanda Aguiar e Oliveira, Marinalva das Graas
Florncio.
Resumo: Esse trabalho constitui-se numa reflexo acerca das
prticas de sade desenvolvidas pelos psiclogos, nas Unidades
Bsicas de Sade, justificando-se pela atualidade do tema e pela
necessidade de inovao das formas de atuao do profissional
"psi nesse setor. Trata-se de pensar a psicologia aplicada aos
contextos comunitrios, privilegiando a acessibilidade ao
discurso psicolgico e s prticas condizentes ao pertencimento
scio-cultural dos cidados que procuram estes servios.
Investiga-se o embasamento terico que fundamenta essas
prticas, verificando tambm as relaes que existem entre os
diversos profissionais que compem as equipes atuantes em
cada unidade. Motivado pela inteno de proporcionar maior
conhecimento nesta e sobre esta rea, este trabalho pretendeu
tambm, conhecer as possibilidades de interveno do
psiclogo nesse espao, e pensar novas formas de atuao
desse profissional na Sade. Para o alcance desse objetivo foi
utilizado o mtodo qualitativo de pesquisa e, a partir desse,
feitas entrevistas semi-estruturadas com duas psiclogas de
diferentes UBS's da Regional Barreiro de Belo Horizonte, que
foram gravadas e posteriormente transcritas. A partir disso, foi
realizada a anlise de contedo, dividida em trs categorias
Perfil dos psiclogos, Atividades Desenvolvidas e Organizao
do Trabalho e Equipe - sustentada no referencial terico do
estudo. A partir das articulaes estabelecidas entre os dados
obtidos na pesquisa e o referencial terico, podemos perceber
que existem novas formas possveis de contribuio da
Psicologia nas UBSs, ainda em construo, o que implica na
ampliao do nico modelo de atendimento clnico
individualizado, sendo necessrio o redimensionamento do
saber e da prtica do psiclogo. Na construo de novas prticas
no contexto da sade preciso, alm de uma formao que
aborde o tema das polticas de sade pblica, envolver o campo
da sade coletiva, educao em sade, a sade do trabalhador,
o planejamento organizacional, o trabalho em equipe e a
perspectiva psicossocial de ateno sade.
Palavras-chave: Prticas psicolgicas, Unidade Bsica de
Sade e Formao profissional.
T t ul o : ACOMPANHAME NT O DE PACI E NT E
PSIQUITRICO: VISITANDO ESPAOS ONDE A LOUCURA
TEM ALGOADIZER
Autores/as e co-autores/as: Maria Lcia Castilho Romera,
Maria Jos de Castro Nascimento, Vanessa Paim de Oliveira,
Giovana Vidotto Roman Toro.
Resumo: O presente trabalho resulta de uma experincia
ocorrida na Enfermaria de Psiquiatria da UFU, atravs do Projeto
Aluno Amigo, proposto pela disciplina Psicopatologia Geral II, do
Instituto de Psicologia/UFU. Tal projeto tem como objetivo a
criao de um vnculo entre aluno e paciente, no para
proporcionar uma anlise/terapia ou uma delimitao
nosogrfica, mas sim, uma particular forma de amizade, com
um dos pacientes, na busca de uma apreenso do especfico
desta relao. Acompanhar, se fazer therapon, como os gregos
chamavam ao companheiro do heri, durante todos os dias de
sua i nternao. Tomar-se- em consi derao um
acompanhamento que durou onze dias e proporcionou uma
vivncia de impacto e surpresa na medida em que algumas
proposies de atividades, feitas pelo aluno, no foramaceitas
pelo acompanhado. Este props outra, cujo sentido, ao ser
investigado, foi o de colocar resistncia a formas de expresso
rotineira do mundo em que vivemos, com valores mais
circunscritos na aparncia. Quem o louco? Que loucura acaba
por se asilar na doena mental? O que desta loucura denuncia
das relaes cotidianas? Estas questes emergiram deste
incidente ou deste episdio inusitado e demandou uma
ampliao do estudo e da investigao acerca da psicopatologia.
A posio padronizada do aluno-especialista sofreu umabalo e
desta crise emergiu a potncia investigativa-inventiva que o
processo de conhecer encerra. Por mais que a sociedade tente
enclausurar e excluir a loucura, dela no se aparta, pois so
faces de uma mesma moeda. E o louco, quando pode ter o
reconhecimento de seus direitos, mostra que ainda tem
elementos pulsantes que se desdobram em resistncia ao que
est institudo.
Palavras-chave: Psicanlise; Pacientes psiquitricos;
Acompanhamento; Loucura; Vnculo.
Ttulo: OFICINAS TERAPUTICAS: APREENDENDO A
LOUCURADAVIDACOTIDIANA
Autores/as e co-autores/as: Ana Carolina Frana Pacheco;
Carolina de Resende Damas Cardoso; Flvia Miranda Oliveira;
Maria Lcia Castilho Romera; Maria Jos de Castro Nascimento.
Resumo: O trabalho advm de uma interveno-investigao
realizada na disciplina Psicopatologia Geral II do Curso de
Psicologia da Universidade Federal de Uberlndia- M.G.-UFU. Tal
prtica teve como objetivo a realizao de oficinas teraputicas
com os pacientes internados na Enfermaria de Psiquiatria do
Hospital de Clnicas (HC UFU), mediadas por atividades
artsticas tais como desenhos, pinturas, mosaicos e redaes de
poemas. Parte-se da premissa de que tais atividades,
potencializadas por uma postura de suspenso-suspeio da
realidade ou interrogante-interpretante, por parte dos
coordenadores, podem ser ocasio para expresso das
subjetividades, ou seja, da peculiar forma de organizao
psquica constituda por todos e cada um, naquelas relaes. As
oficinas permitemumespao onde os indivduos experimentam
suas potencialidades, manifestam sua subjetividade,
construindo e desconstruindo significados e significaes, assim
como permitem o resgate da condio de sujeitos operantes no
universo emocional e social. Na vivncia e nas modalidades de
vnculos estabelecidos pode-se obter uma maior compreenso
do conceito de psicopatologia na viso da Psicanlise, bemcomo
a relao entre loucura e a vida e, particularmente, sua inter-
relao com a contemporaneidade. A complexa articulao
entre loucura e doena no pode deixar de ser considerada. A
partir disso levanta-se uma proposta de discusso a respeito da
mentalidade que est sendo construda pela sociedade
contempornea que demonstra valorizar o "aparecer e o "ter
como emblema das condies de reconhecimento do indivduo.
Desse modo, buscou-se umdilogo entre a contemporaneidade
e a condio psictica de modo que a loucura pde ser
compreendida em termos mais amplos dos que os mais
comumente utilizados para diagnstico mdico.
Pal avras-chave: of i ci nas teraputi cas; l oucura;
contemporaneidade.
Ttulo: REPRESENTAES SOCIAIS DOS USURIOS DO
CENTRODE SADE CABANA
Autores/as e co-autores/as: Luciana Cavalcante Torquato
Resumo: A partir de estudos sobre Sistemas de Sade, Sade
Pblica, Sistema nico de Sade (SUS) este estudo apresenta-
se de grande relevncia ao objetivar um conhecimento das
instituies de sade, especificamente, o Centro de Sade
Cabana. Compreender um Centro de Sade um trabalho que
ultrapassa as disposies fsicas desse espao. Ou seja, um
estudo que tambm se prontifica a conhecer tal centro a partir
74
da escuta dos usurios do servio, levando em considerao as
questes polticas que ultrapassam o funcionamento daquele
espao. Para o estudo proposto, a metodologia utilizada
englobou uma anlise qualitativa comuma reviso bibliogrfica
sobre o que j se produziu sobre o tema; e uma pesquisa de
campo na qual foram entrevistados vinte e dois usurios que
utilizamo servio oferecido pelo Centro de Sade Cabana e uma
psicloga que atua no espao. Convm ressaltar que o estudo
aqui desenvolvido no atendeu apenas a conhecimento do
Centro e as relaes estabelecidas entre instituio e usurio,
mas objetivou-se apresentar as relaes entre psicologia e
sade pblica a partir de uma reflexo das prticas de sade e as
dificuldades da Psicologia se inserir nessa rea. Outro ponto a
ser discutido o Servio de Ouvidoria emimplantao no Centro
de Sade Cabana, em parceria com o Instituto de Psicologia da
PUC Minas, atravs do estgio curricular "O psiclogo na
comunidade.
Palavras-chave: centro de sade; psicologia; SUS; ouvidoria;
representaes sociais.
T t ul o: GRAVI DEZ NA ADOLESCNCI A E O
PLANEJ AMENTO FAMI LI AR: FORMAO OU
INFORMAO
Autores/as e co-autores/as: Mauro Giffoni de Carvalho,
Francisco Jos Machado Viana, Jlio F. Figueiredo Fernandes,
Rosane Catarina de Castro, Betnia de Assis Ribeiro, Keyla
Fabola Neves dos Santos, Stphanie Ribeiro Lopes, Jacyra
Marlla Chavier de Souza.
Resumo: A complexidade da sexualidade humana,
especialmente na adolescncia, contraposta necessidade
social de forjar formas sublimatrias, dota de relevncia terica
a relao dos programas de planejamento familiar com as
construes singulares dos grupos familiares. O presente
trabalho prope estudar a gravidez na adolescncia como
fenmeno do mbito do planejamento familiar oficial e pblico,
bem como do mbito privado de controle do nascimento de
filhos nos grupos familiares. O impasse central a ser analisado
o da contradio estrutural entre as formas sociais de regulao
do desejo humano e as manifestaes deste, especialmente, na
fase de experincias de um corpo em amadurecimento pelos
adolescentes. Assim, a gravidez na adolescncia poderia
significar, de umlado, a realizao de umdesejo permitido pelo
seu grupo social de origem, e de outro, uma divergncia em
relao s polticas pblicas e os programas oficiais de formao
familiar. Estes evidenciam a necessidade de se examinar, mais
pormenorizadamente, nos casos de gravidez em adolescentes,
as relaes entre a disponibilidade, ou falta de informaes e a
formao familiar das adolescentes. Nesta investigao, ser
utilizada uma metodologia de estudo de casos de mes
adolescentes, visando identificar as representaes, os
impasses, as convergncias e as divergncias entre, de umlado,
insumos, recursos e informaes veiculadas nos programas
oficiais de planejamento familiar e, de outro, o conjunto de
crenas, valores e normas engendrados pela formao familiar.
Os sujeitos da pesquisa sero selecionados nos pronturios e
consultas atuais, na Maternidade Odete Valadares. Considerar-
se- a escolarizao como critrio de informaes recebidas
acerca da preveno gravidez, ou seja, quanto maior o nvel de
escolarizao maior o nmero de informaes formais
recebidas. Sero examinados, tambm, os princpios e
estratgias dos programas de planejamento familiar produzidos
e veiculados pelos rgos oficiais.
Palavras-chave: Adol escnci a, Gnero, Gravi dez,
Planejamento familiar
Ttulo: INSTITUTO RAUL SOARES: HISTRIA DE UM
PROCESSODE DESINSTITUCIONALIZAO
Autores/as e co-autores/as: Maria Stella Brando Goulart,
Priscila Souza Vicente Penna
Resumo: Esta pesquisa avaliou o modo como o incio do
processo de Reforma da Poltica de Sade Mental repercutiu no
mais antigo hospital psiquitrico pblico de Belo Horizonte,
Instituto Raul Soares - IRS, processo que resultou eminiciativas
institucionais que procuravam responder s crticas referentes
ao manicmio. So enfocadas iniciativas instituintes que
tomaram a forma da constituio de projetos assistenciais e de
formao que objetivavam a reestruturao de teraputicas e
humanizao deste hospital. Esta investigao remonta os anos
de 1960, atravessando as dcadas de 70 e 80, com carter
histrico, qualitativo (descritivo e analtico). Visa o resgate de
memria do IRS e o processo de desinstitucionalizao, em
andamento, com perspectivas de fechamento. Temos como
referencial terico a Anlise Institucional para sustentar uma
leitura e interpretao da instituio permitindo a identificao
das contradies e dificuldades relativas coordenao de ao
social e poltica que ela enseja. O objetivo geral preconiza a
correlao da Reforma Psiquitrica coma histria do IRS. Assim,
verifica-se que os resultados obtidos confirmam ser a histria
deste hospital marcada pela irrupo de iderio reformista, bem
como sinalizam-se as contribuies objetivas frente ao processo
de Reforma Psiquitrica. Os produtos da pesquisa permitem
concluir que a participao desta instituio no cenrio da
assistncia psiquitrica mineira seminal para aquilo que se
configurou na dcada de 80, a emergncia de uma srie de
projetos voltados para reformulao da assistncia psiquitrica
em Minas Gerais. Trata-se da captura de iniciativas que
contrastam com o cotidiano manicomial, revelando suas
contradies. Financiamento PUC Minas.
Palavras-chave: Instituto Raul Soares; Reforma Psiquitrica;
Histria; Desinstitucionalizao.
Ttulo: HOSPITAL GALBA VELLOSO: RESGATE HISTRICO
DE UMACOMUNIDADE TERAPUTICA
Autores/as e co-autores/as: Natlia Alves dos Santos, Maria
Stella Brando Goulart; Eliane Mussel da Silva; Priscila de Souza
Vicente Penna
Resumo: Esta pesquisa pretende realizar um resgate histrico
da Reforma Psiquitrica mineira a partir da experincia
vanguardista de comunidade teraputica que ocorreu no
Hospital Galba Velloso (Belo Horizonte) na dcada de 1960.
Partindo das mudanas no modelo de assistncia em sade
mental em Minas Gerais e da critica que era tecida aos
manicmios da poca, buscamos verificar um perodo histrico
que criou novos paradigmas e trouxe novos desafios ao
tratamento dos ditos loucos e alienados. Trata-se de uma
pesquisa de carter histrico, qualitativo-descritivo e analtico
baseada na perspectiva da Anlise Institucional (Ren Lourau),
da Microhistria (Carlo Ginzburg) e da Histria Oral. Seu
objetivo geral reconstituir a histria da Reforma da assistncia
emsade mental mineira, nos anos 60, atravs da retomada da
implantao do projeto assistencial de comunidade teraputica
no Hospital Galba Velloso (HGV). A pesquisa, em fase de
desenvolvimento, j colheu alguns dados preliminares. Tivemos
acesso ao acervo do Dr. Clio Garcia (ator social relevante cuja
experincia com Dinmicas de Grupo contribuiu para o
desenvolvimento da experincia de comunidade teraputica no
HGV) colocando-nos em contato direto com uma vasta
bibliografia. Resgatamos um acervo documental do hospital
(pronturios) extraviado do HGV, referente ao perodo de 1961 a
1971. Emparceria compesquisadores do NEP Ncleo de Ensino
e Pesquisa do HGV-estamos trabalhando com pronturios dos
anos 1960 a fim de colher mais dados sobre a experincia de
comunidade teraputica no hospital e o destino dos portadores
de sofrimento mental no contexto de prticas experimentais.
Financiamento FAPEMIG e PUC Minas.
Palavras-chave: Reforma Psiquitrica, Comunidade
Teraputica, Hospital Galba Velloso, Psicologia.
Ttulo: A CONTEMPORANEIDADE E O CONSUMO DE SI
COMOSINTOMA
Autores/as e co-autores/as: Raul Marcel F. Atallah,
Leonardo Pinto de Almeida
Resumo: A partir de um estudo sobre a sociedade
contempornea e a subjetividade, traaremos uma reflexo
sobre a emergncia sujeito e sua relao com o consumo de
drogas. Vivemos em uma sociedade em que o avano
tecnolgico e o tratamento das informaes se complexificam
cada vez mais em nome de um ajustamento de mecanismos de
controle do desejo que seguem a demanda do capital. A
demanda do capital solapa os indivduos e constri modos de
75
existir baseados em uma cultura da equivalncia. Este artigo
visa analisar a relao entre a dinmica do consumo de drogas e
suas conseqncias para a sade contempornea, partindo das
noes de consumo de si e de governo de si. Analisaremos a
cultura do consumo e seus modos correlatos de lidar coma vida,
para apontar como na contemporaneidade, o consumo de si se
tornou um indicativo sintomtico do contemporneo. Assim,
veremos como os problemas da sociedade contempornea
apontam no para a capacidade dos homens de governar a si
mesmos exercendo sua liberdade mas para o consumo de si,
onde seguem a demanda do capital como reflexos da
menoridade adquirida em seu convvio com a sociedade. Com
isso, examinares como certos sintomas recorrentes na
atualidade, como o uso de drogas, so ndices da dinmica de
consumo de si observvel na contemporaneidade.
Palavras-chave: consumo, convvio, conteporaneidade
Ttulo: PESQUISA SOBRE SERVIOS DE SADE MENTAL:
CONFIGURAES DE INTERAO ENTRE OS ATORES
FUNDAMENTAIS NO CAMPO DE SADE MENTAL
Subprojeto: Graus de SatisfaO de Familiares de
Portadores de Transtornos Mentais
Autores/as e co-autores/as: Cornelis Johannes van Stralen,
Sergio Pinto Martins
Resumo: O projeto "Pesquisa sobre Servios de Sade Mental:
Configuraes de Interao Entre os Atores Fundamentais no
Campo de Sade Mental procura avaliar a qualidade dos
servios, triangulando dados sobre a satisfao de usurios,
familiares e profissionais dos Centros de Referncia em Sade
Mental CERSAM's e analisando a interao entre estes atores. O
subprojeto, Graus de Satisfao de Familiares de Portadores de
Transtornos Mentais, estudou os graus de satisfao referente
aos servios prestados pelo CERSAM selecionado pelo projeto e
os papis que os familiares se atribuem no cuidado de seus
parentes usurios dos servios. A coleta de dados processou-se
em duas etapas. A princpio, foram selecionados 30 familiares
cuidadores dos usurios que participaram do primeiro
subprojeto. A estes familiares foram aplicada a escala SATIS-
BR-WHO para familiares. Em seguida, foram realizadas
entrevistas semi-estruturadas com uma subamostra de 10
familiares. Os resultados obtidos pela escala sugerem um alto
grau de satisfao comos servios. As entrevistas confirmaram
esta satisfao, particularmente por parte dos familiares que
experimentaram o modelo hospitalocntrico, mas evidenciam
tambmumdistanciamento entre o saber profissional e o saber
dos familiares a respeito do sofrimento mental. Alm disto,
destacaram-se alguns temas comuns: o apoio na religio; uma
relativa dependncia da famlia em relao aos rendimentos
financeiros do portador de sofrimento mental; a falta de
informaes dos familiares acerca da doena do usurio dos
servios; as privaes cotidianas dos familiares devido
presena do usurio em casa e a descontinuidade dos
tratamentos. Isto sugere a necessidade dos servios
desenvolverem programas que incorporem a famlia como
sujeitos indispensveis na ateno sade mental, tendo em
vista a proximidade que estes atores tm com as dificuldades
cotidianas do tratamento psiquitrico.
Palavras-chave: Sade Mental Servios substitutivos
Avaliao de servios - Familiares de usurios de servios de
sade mental - CERSAM
Ttulo: DERIVAADERIVA
Autores/as e co-autores/as: Denise Decarlos, Ana Paula
Cordeiro Scagliarini, Aline Miranda Schwartz de Arajo,
Christiane Moura Nascimento, Dbora Ferreira Maria Roldo,
Jos Alberto Roza Junior, Marta Regina de Assis Carvalho.
Resumo: Estar deriva dirigir-se para outro ponto, deixar-se
levar. Quando um grupo de pessoas se dispe a fazer isso
andando por uma cidade, de forma original e criativa, num
percurso escolhido ao acaso dos desejos espontneos de cada
um acontece um encontro de corpos, dilogos e ritmos; isso
fazer deriva. Definida como uma forma de andar pela cidade
aleatoriamente, com o objetivo de criar um mapa afetivo da
cidade, ou como um "modo de comportamento experimental
ligado s condies da sociedade urbana: tcnica de passagem
rpida por ambincias variadas..., a deriva tambmprtica da
psicogeografia enquanto mtodo, que pode ser definido como
um "estudo dos efeitos exatos do meio geogrfico,
conscientemente planejados ou no, que agem diretamente
sobre o comportamento afetivo dos indivduos. No cotidiano de
pacientes psicticos muitas vezes encontramos uma realidade
de relaes cristalizadas e doentes. Enquanto agentes
antimanicomiais, lutamos por desaprisionar e desoprimir a
loucura e queremos transformar os lugares do cotidiano. Ao
ocupar de forma inusitada o espao urbano supostamente
conhecido a deriva resgata em ns um personagem: o viajante
desejoso de explorar o mundo, que chega numa nova paisagem,
torna-a confortvel, se deleita comela, suporta o que h de bom
e ruim e parte, porque tem o desejo de explorar novos
territrios. Assim, a deriva uma possibilidade de abertura do
sujeito para o mundo porque pressupe um estado de
explorao e apropriao diferente da cidade e a criao de
situaes para que se possa criar movimento a partir da simples
ao do outro. Estar em constante movimento, movimentar-se
entre os espaos fsicos e os espaos subjetivos e saber
movimentar-se no cotidiano so contribuies da deriva para a
nossa prtica, que est pautada na criao de possibilidades
para que os pacientes se desloquem internamente de um lugar
conhecido para outro desconhecido.
Palavras-chave: deriva, psicogeografia, sade mental,
subjetividade.
Ttulo: A RESIGNIFICAO DO REAL: UMA PROPOSTA DE
INTERVENO NO TRATAMENTO DA DEPENDNCIA
QUMICA.
Autores/as e co-autores/as: Ana Flvia Saraiva Pistori;
Natlia Fontes Caputo de Castro; Maria Luiza Segatto ; Monalisa
Cavalcanti Pereira
Resumo: O presente Resumo tem como objetivo principal
apresentar a experincia vivenciada no SEACS (Setor de
Ateno s Compulses) Oficina da Vida vinculado Gerncia
de Qualidade de Vida DIRQS/PROREH/UFU. O programa de
tratamento oferecido consiste em algumas fases, que so
acolhimento, motivacional, treinamento de habilidades,
preparao para alta e manuteno. Aqui o enfoque ser o
Grupo Dirio, atividade especfica do Motivacional, cujo objetivo
estimular o compartilhamento de experincias, sentimentos,
dvidas e identificao de situaes de risco de recada. Assim, o
grupo promove a reflexo acerca de aspectos importantes do
cotidiano. Nesse sentido, os pacientes so convidados a um
exerccio dirio a escrita, um dilogo interno que aproxima o
sujeito consigo mesmo evocando aspectos identitrios. Os
temas das discusses so: sentimentos, famlia, fissura pela
droga, relacionamentos, dentre outros aspectos presente no
cotidiano desses indivduos. Esse grupo traz a possibilidade do
repensar o cotidiano, suas relaes, e resignific-los. Refletir
sobre si, sobre sua histria de vida e compartilhar com o grupo
traz a possibilidade de avaliao das prprias escolhas e
redirecionamento de trajetrias de vida, que so realizadas
mediante reflexo nessa etapa do tratamento. Assim, possvel
que a equipe realize a interveno atravs do resgate de
significados. Como decorrncia dessa etapa de tratamento,
percebe-se que os indivduos articulama experincia de viver o
real, no se atendo to somente ao imaginrio. Por meio dessa
proposta de trabalho faz-se possvel, portanto, a atuao do
terapeuta como um intermediador das reflexes apresentadas,
prestando auxlio a umtrabalho importante no mbito da sade
pblica, considerando que a dependncia qumica uma doena
de grande incidncia na sociedade.
Palavras-chave: dependncia qumica, tratamento,
resignificao
Ttulo: OFICINAS RECREATIVAS: O LDICO NO
TRATAMENTODE CORPOS ADOECIDOS PELAS DROGAS
Autores/as e co-autores/as: Ana Flvia Saraiva Pistori;
Natlia Fontes Caputo de Castro; Maria Luiza Segatto; Monalisa
Cavalcanti Pereira
Resumo: OSEACS Setor de Ateno s Compulses, Oficina da
Vida, um servio de tratamento dependncia qumica
oferecido pela Universidade Federal de Uberlndia a alunos,
76
servidores e seus dependentes. O tratamento de base
motivacional consiste em diferentes fases de acordo com as
necessidades individuais de cada paciente, levando em
considerao a multiplicidade de fatores causadores e
mantenedores do uso, abuso ou dependncia de substncias
psicoativas. Nesse sentido, uma das atividades includas no
processo teraputico a Oficina Recreativa, espao reservado
ao ldico, a brincadeiras e jogos. nesse espao criativo que o
corpo at ento abandonado e adoecido a servio da morte,
encontra momentos de expresso, de liberdade, onde possvel
arriscar novas sensaes e prazeres longe do contexto da
drogadio. As brincadeiras e os jogos nos permitem avaliar as
condies fsicas, cognitivas e emocional de cada paciente:
coordenao motora, ritmo, raciocnio lgico, ateno,
concentrao, memria, criatividade, compreenso de regras,
desenvolvimento de estratgias, reao frente a frustraes,
cooperao, entre outros aspectos.Tambm so resgatadas as
lembranas e desejos da infncia de cada um dos participante.
Num convite ao ldico, a Oficina Recreativa, oferecida
semanalmente, reflete a viso de homem social, histrico,
biolgico e tantas outras faces que lhe compete, alm do
indissocivel mente-corpo.
Palavras-chave: Dependncia qumica, tratamento,
ludicidade
Ttulo: FAMLIA E INFNCIA nos DISCURSOS SOBRE A
Maternidade
Autores/as e co-autores/as: Renata Leite Cndido de Aguiar
Moreira, Emerson Fernando Rasera.
Resumo: A maternidade uma construo social marcada por
diferentes discursos, os quais foram gerados em contextos
scio-histricos especficos. Este estudo, baseado na
perspectiva construcionista social, busca refletir sobre a
construo de um sentido de maternidade articulado ao
surgimento da concepo de infncia e ao modelo familiar
burgus. Metodologicamente, resgatamos descries histricas
sobre a emergncia e consolidao da concepo de infncia e
tambm sobre o surgimento da famlia burguesa, as quais
possibilitarama construo de umlugar social para as mulheres
como esposas e mes, bem como a produo de um jeito de se
descrever a maternidade fortemente marcado no discurso
tradicional. O olhar para a histria permite situar a
desvalorizao dada maternidade na Idade Mdia e na
Antiguidade como relacionada nfase no poder patriarcal. At
essa poca, as crianas permaneciam vinculadas s suas
famlias por pouco tempo e no eramtidas emconta, emparte,
pela fragilidade fsica que ameaava sua sobrevivncia nas
condies da poca. Com a interferncia dos poderes pblicos
que intentavam promover o progresso incentivando o aumento
populacional; a preocupao da Igreja com as altas taxas de
infanticdio e abandono; os conselhos dos higienistas buscando
conter os ndices de mortalidade infantil; e o surgimento de um
novo sistema social, constitui-se a famlia burguesa, no mais
centrada no poder patriarcal, mas marcada pela centralidade da
criana. essa nova organizao, bem como o surgimento de
uma concepo de infncia, que incumbem mulher a
responsabilidade na educao dos filhos, o que era justificado
pela noo de que os componentes emocionais eram
genuinamente femininos, perfeitos para a criao dos filhos.
Assim, a contextualizao scio-histrica destes discursos
aponta para o carter construdo e no-natural da maternidade,
permitindo a reflexo e criao de novas potencialidades e
alternativas sobre o ser me.
Palavras-chave: maternidade, construo social, concepo
de infncia
Ttulo: A anLise do discurso em pesquisa sobre
maternidade
Autores/as e co-autores/as: Renata Leite Cndido de Aguiar
Moreira, Emerson Fernando Rasera.
Resumo: O tema da maternidade tem sido estudado em
diversos campos disciplinares, por meio de diferentes
metodologias. Pesquisas que abordama temtica sob o enfoque
quantitativo, tradicionalmente, privilegiam as questes
biolgicas e o cuidado com a criana. Ao considerar a
maternidade como produto cultural, a anlise do discurso surge
como uma possibilidade de estudar o fenmeno enfatizando o
seu carter social. Deste modo, este estudo objetiva descrever
a anlise do discurso como um recurso metodolgico que
possibilita a investigao de como as prticas lingsticas atuam
no presente construindo sentidos sobre a maternidade.
Metodologicamente, apresentamos uma reviso bibliogrfica e
promovemos reflexes sobre o carter constitutivo da
linguageme o seu papel nas relaes sociais, especialmente na
construo e instituio dos discursos sobre a maternidade.
Anlise de discurso uma designao comum a mltiplas
formas de analisar a relao entre o sentido e a linguagem no
havendo, portanto, um mtodo uniforme de desconstruo dos
textos. Neste estudo, abordamos o discurso sob a perspectiva
da Psicologia Discursiva, colocando-o como um conjunto de
prticas lingsticas que mantm e promovem certas relaes
sociais, e a anlise como umrecurso para compreender a funo
do discurso utilizado, considerando as formas como as coisas
so ditas, a maneira como a linguagem empregada, com que
finalidades e em que momentos. A utilizao da anlise do
discurso em estudos sobre maternidade possibilita que
analisemos as construes ideolgicas presentes em tal
produo, alm de oferecer um manancial importante de
instrumentos para compreenso da construo do sentido ou
significado. Assim, privilegiar a anlise do discurso como
recurso para compreender a construo dos sentidos de
maternidade possibilita uma reflexo sobre os elementos que a
constituem, suas formas de uso e suas implicaes para o ser e o
fazer no cotidiano.
Palavras-chave: maternidade, anlise do discurso, construo
social
Ttulo: OFICINAS ITINERANTES: UMA CLNICA
CONSTRUDANOS ESPAOS URBANOS.
Autores/as e co-autores/as: Jos Alberto Roza Jnior, Aline
Miranda Schwartz de Arajo, Christiane Moura Nascimento
Resumo: No h dvidas de que a Reforma Psiquitrica trouxe
grandes avanos e conquistas no campo da sade mental. O uso
das Oficinas Teraputicas um exemplo disso, das
possibilidades de se instaurar uma nova maneira de
compreender e cuidar da loucura, respeitando a singularidade e
a subjetividade dos sujeitos, que ainda, muitas vezes, se
encontram abafadas na Sade Mental mesmo na luta Anti-
manicomial. Otrabalho se configura de maneira peculiar e busca
diferenciar-se das oficinas teraputicas que envolvem
basicamente trabalhos manuais. A proposta adquirir um
carter de oficina itinerante, cujas atividades so realizadas nos
espaos urbanos, buscando um trnsito livre e uma maior
interao dos usurios com a sociedade. Atravs de andanas
por caminhos conhecidos e desconhecidos, os usurios
experimentam novas possibilidades e formas de interao e
socializao. Desse modo, os pacientes tm a possibilidade de
interagir com o social, tornando a oficina um espao de
convivncia, o qual se estabelece entre oficineiros e usurios,
entre os prprios usurios e, o que mais importante, entre os
usurios e as pessoas que circulam pela cidade. E, ainda, as
oficinas possibilitam que a expresso de cada um de seus
integrantes seja respeitada, ouvida e compartilhada. Essa ao
permite pensar uma clnica construtiva e inventiva de novas
possibilidades de vida. Uma clnica comprometida com a
construo e a produo de subjetividades; uma clnica sempre
atenta quilo que propicia a criao e potencializa os processos
de transformao do cotidiano. A difuso de experincias vem
mostrar ento, a necessidade de se pensar uma clnica a ser
construda a cada momento, um percurso a ser traado em
direo ao encontro e afirmao de existncias singulares, a
partir do atendimento ao usurio de sade mental.
Palavras-chave: Espaos pblicos, sade mental, oficinas
teraputicas, luta Anti-manicomial, socializao.
Ttulo: DOQUE SOFRE OESTUDANTE UNIVERSITRIO?
Autores/as e co-autores/as: Lia Souza Alves de
Arajo, Cristianne Spirandeli, Marques, Karen de Almeida
Rodrigues, Maria Alzira Marola, Maria de Lourdes Pereira Costa,
Tatiane M. Cunha
77
Resumo: O presente trabalho origina-se das aes
desenvolvidas pelo Setor de Atendimento Psicolgico ao
Estudante-SEAPS, que faz parte da Diviso de Assistncia ao
Estudante-DIASE, da Diretoria de Assuntos Estudantis-DIRES,
da Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis-
PROEX, da Universidade Federal de Uberlndia-UFU. O SEAPS
responsvel por desenvolver aes psicolgicas preventivas e
clnicas visando atender comunidade discente da UFU, emsuas
dificuldades psquicas e seus reflexos na vida acadmica e
pessoal, constituindo-se em um espao de acolhimento do
sofrimento psquico e da singularidade do estudante no contexto
da interface da Sade Mental com a Educao. Nossa equipe,
formada por psiclogas, realiza constantes reflexes a fim de
manter uma postura de permanente avaliao e reestruturao
dos projetos e programas do setor. Assim, realizamos uma
pesquisa sobre o Perfil dos estudantes da UFU atendidos em
psicoterapia no SEAPS e consideramos a escuta clnica realizada
nos atendimentos psicoteraputicos para nos direcionarmos s
demandas emergentes. Nestes atendimentos, as queixas e
sintomas apresentados pelos estudantes, ao interferirem em
seus processos de formao pessoal e acadmica tambm
revelam as particularidades de cada sujeito que procura o
SEAPS. Constatamos em nossa clnica que universitrios
constituem um grupo com caractersticas e necessidades
peculiares e em sua formao acadmica podem emergir
conflitos e problemas que possivelmente tero repercusses em
sua constituio subjetiva e profissional. Dessa forma, a
instituio de ensino precisa estar atenta para compreender,
intervir e propiciar condies, no apenas para uma formao
tcnica mas, tambm, para umprocesso de formao integral e
ampliada. Portanto, neste trabalho, discutiremos quais so as
principais queixas e sintomas que esto afetando os
universitrios e seus reflexos na trajetria pessoal e acadmica.
Essas reflexes so valiosas para a elaborao de novos projetos
e programas no setor, bem como, para outros servios que
trabalhamcomestudantes e ainda, para profissionais e gestores
da rea de sade mental e tambmda educao.
Palavras-chave: Estudante, Universitrios, Sade mental,
Psicoterapia, Educao.
Ttulo: O CUIDAR DE SI: DESVELANDO O CUIDADO NA
PRTICADAPSICOTERAPIA
Autores/as e co-autores/as: Tommy Akira Goto, Jaqueline
Cristina Salles
Resumo: Tendo como fundamento nossa vivncia como seres
humanos feitos de cuidado, como seres que se tornam e so
junto de outros, este trabalho se props a descrever e pensar a
importncia do cuidado em nossa vida como psicoterapeutas e
cuidadores. Isso significa compreender como os psiclogos,
enquanto possveis cuidadores se cuidam para cuidar do outro.
Desta forma, tendo como base a pesquisa qualitativa e uma
perspectiva fenomenolgico-existencial, fomos construindo por
meio do referencial terico do filsofo Martin Heidegger, uma
fenomenologia do cuidado, ou seja, descrevemos o cuidado
como inerente ao ser humano, o ser cuidando de ser, a fim de
encontrar os significados essenciais apreendidos sobre o
fenmeno cuidar, por meio do cuidar de si mesmo e do outro,
especialmente na clnica psicolgica. Para contribuir comnossas
reflexes, encontramos a clnica de Carl Rogers, que por meio de
sua trajetria e vivncias, realizou a dimenso do encontro
interpessoal e suas relaes com a clnica. A experincia do
cuidado como realizao para si e para outro enquanto pessoa
no mundo, na qual discutimos o sentido clnico do cuidado e o
contnuo "tornar-se tambm do psiclogo como possvel
cuidador na clnica psicolgica. Descrevendo o cuidar como
inerente a condio de humanos, desvelamos tambmas idias
atuais de Leornardo Boff e as contribuies de Jean-Yves Leloup,
que nos convidou a pensarmos sobre o sentido do terapeuta e
suas realizaes no cuidar. Sendo assim, com base na vivncia
do cuidado como parte de nosso ser-no-mundo, pudemos
relacionar o fazer psi na clnica como o lugar de cuidar do outro,
o que nos possibilitou pensar sobre a formao de profissionais
na rea da sade, bem como a importncia e valor de se
vivenciar o cuidar de si para cuidar do outro.
Palavras-chave: cuidado, clnica, formao profissional,
fenomenologia, existncia.
T t u l o : A R E P R E S E N T A O S O C I A L D E
"NEUROFIBROMATOSE" PARA USURIOS DO CENTRO DE
REFERNCIA EM NEUROFIBROMATOSE DE MINAS
GERAIS - HC/UFMG
Autores/as e co-autores/as: Ingrid Faria Gianordoli
Nascimento, Alessandra Cerello, Ana Cristina Miranda, Cileide
Malta Oliveira, Marcela Guedes
Resumo: Este trabalho mostra dados iniciais sobre as
representaes sociais da Neurofibromatose do tipo 1 (NF1) em
dois grupos: portadores de NF1 (G1) e seus familiares (G2).
Possui como objetivo geral a incorporao de conhecimento ao
corpo terico da psicologia na rea da sade e, como especfico,
a investigao do que se pensa coletivamente sobre
Neurofibromatose e como ela se mostra presente na vida
cotidiana dos grupos citados. Foram entrevistados 17 sujeitos
no ambulatrio do Centro de Referncia de Neurofibromatose de
Minas Gerais, sendo nove deles do G1 e oito, do G2. As
entrevistas consistiram na obteno de dados pessoais e do
histrico da doena, alm de um levantamento de expresses
associadas palavra indutora "Neurofibromatose. O
tratamento dos dados foi feito atravs de anlise de contedo,
na qual as respostas dos entrevistados foram organizadas
constituindo categorias e subcategorias. Os resultados
encontrados mostraram que as expresses foram
representadas, ora de forma semelhante entre os dois grupos,
ora com caractersticas especficas em cada um. Como
categorias e subcategorias gerais foram encontradas respostas
referentes: atribuio da doena (gentica/hereditria),
conseqncias, sentimentos negativos, tratamento e descrio
(informao sobre a doena). As categorias especificamente
representadas pelo G1 incluemreferncia aos sintomas e a cura,
e pelo G2, aspectos relativos ao, espera e ao
desconhecimento sobre a doena. Destaca-se que grande parte
das respostas nas categorias "sentimentos negativos,
"referncia aos sintomas e "desconhecimento sobre a doena.
Chamou ateno a alta freqncia de respostas na categoria
"sem problemas/ conseqncias; e poucas referncias
relacionadas ao suporte social, que associado com o
desconhecimento sobre a doena gerou a hiptese de que a
busca de apoio pelos portadores e familiares, ainda que filiados
a uma associao, no ocorre coletivamente, mas atravs de
estratgias individualizadas.
Palavras-chave: Psicologia social, Neurofibromatose,
Representaes Sociais
Ttulo: O PSICLOGO DO CAPS: DESAFIOS E IMPASSES
NACONSTRUODE UMAIDENTIDADE
Autores/as e co-autores/as: Patrcia Omena Costa Pereira,
Maria Ins Baccarin
Resumo: O presente artigo resultado de uma pesquisa que
visa levantar as dificuldades dos psiclogos dos CAPS da cidade
de Uberlndia, a partir de umgrupo de discusso commesmas,
utilizando como referencial metodolgico psicanlise. Algumas
reflexes levantadas evidenciamcampos de tenso e de conflito
no cotidiano do trabalho com pacientes psicticos graves,
geradores de sofrimento e de mal estar na instituio e para os
profissionais. A psicanlise, enquanto mtodo pode se constituir
nestes espaos como potencializadora de crescimento e de
integrao de aspectos disruptivo e de fragmentao do
trabalho comreas muito primitivas da mente.
Palavras-chave: psicanlise/ sade mental/ CAPS
Ttulo: CONSTRUINDO LAOS ATRAVS DA ARTE:
OFICINADE DESENHO- UM OLHAR PSICANALTICO.
Autores/as e co-autores/as: Patrcia Omena Costa Pereira
Resumo: O trabalho pretende relatar, refletir a experincia da
oficina teraputica de desenho de um Caps II adulto da cidade
de Uberlndia/MG e o quanto este espao tem se caracterizado
como possibilidade de expresso e/ou de aprendizagem bem
como de uma reconstruo de elos dos pacientes com o seu
mundo interno e com a realidade. Pretende-se aqui apesar das
particularidades do trabalho institucional no CAPS tentar
dialogar com o auxlio da psicanlise, o trabalho da oficina de
desenho realizada dentro de um servio substitutivo em sade
mental na cidade de Uberlndia, tendo como diretriz norteadora
78
priorizar a singularidade e autonomia de cada sujeito que sofre.
Assim sendo, o presente trabalho pretende - se discutir o papel
de desinstitucionalizao e a busca de autonomia das oficinas
teraputicas com pacientes com graus severos de organizao
psquica dentro do CAPS.
Palavras-chave: desenho, caps, psicanlise
Ttulo: CAPACITAO PARA O CONTROLE
SOCIALJM_jhonatan@yahoo.com.br
Autores/as e co-autores/as: Cornelis Johannes Van Stralen;
Isabella Cristina Barral Faria Lima, Jhonatan Jeison de Miranda.
Resumo: O Curso de Capacitao para o Controle Social no
SUS-BH temcomo objetivo dar uma formao para conselheiros
distritais e locais de sade. O curso desenvolvido atravs de
oito oficinas, cada uma com a durao de 4 horas, em que so
discutidos aspectos histricos da sade no Brasil, a legislao
relativa ao tema, o funcionamento e a importncia dos
conselhos de sade. Utilizando um mtodo participativo, os
monitores, conselheiros municipais de sade, atuam como
facilitadores nas oficinas, trabalhando o controle social atravs
de atividades voltadas para a construo conjunta do
conhecimento, valendo-se da experincia cotidiana das pessoas
que esto sendo capacitadas. Estagirios de psicologia
acompanham as oficinas, dando suporte e ao mesmo tempo
adquirindo uma viso do Sistema nico de Sade e da
problemtica do controle social. De acordo com a lei 8.142, os
conselhos de sade no apenas fiscalizamos servios de sade,
mas tambmdevero propor estratgias para a implementao
de polticas de sade. Observa-se no decorrer do curso que, de
um modo geral, o controle social tem sido reduzido a uma ao
fiscalizadora em detrimento do importante papel da gesto
participativa nas polticas de sade. O curso pretende capacitar
para a gesto participativa, mas os prprios facilitadores
possuem uma concepo que privilegia a fiscalizao. Alm de
adquirir novos conhecimentos, os estagirios enfrentam, neste
contexto, o desafio de desenvolver formas de interveno junto
aos monitores que favoreamuma viso mais ampla do controle
social.
Apoio: FAPEMIG
Palavras-chave: Controle social, capacitao de conselheiros
de sade, gesto participativa de polticas pblicas, conselhos
de sade, SUS.
Ttulo: LOUCURA E SITUAO DE RISCO SOCIAL: O
ESTADO DEMOCRTICO DE DIREITO E A REFORMA
PSIQUITRICA
Autores/as e co-autores/as: Bianca de Ftima Teixeira
Caldas, Carolina de Carvalho Santos, Juliana Roela Saraiva,
Marina Aparecida Pimenta Pereira, Sueli Rodrigues Burgarelli
Resumo: A Reforma Psiquitrica, orientada por ummovimento
rumo destruio do aparato manicomial e sua concomitante
substituio por uma rede de servios substitutivos, convoca a
famlia e a comunidade a participar do tratamento de seus
loucos. O pano de fundo de tal reforma constitui-se de uma
transferncia de responsabilidade do Estado para o cidado, o
que caracteriza o Estado Democrtico de Direito. O perodo
marcado pelo totalitarismo do Estado lidou com a loucura por
meio do encarceramento; atualmente, o tratamento da loucura
vemsendo empreendido no sentido da aceitao da diferena e
da construo do lao social. O Ncleo de Mediao e Cidadania
do Aglomerado da Serra vem recebendo um nmero
considervel de casos, de naturezas diversas, que envolvem
questes psiquitricas, e que tmnos convocado a refletir sobre
algumas questes concernentes Reforma Psiquitrica em
nossa cidade. O presente texto contm fragmentos de casos,
atendidos no referido Ncleo, que ilustram uma indagao que
tem se destacado em nossas reunies de equipe: quais os
efeitos de uma transferncia de responsabilidade, por parte do
Estado, sobre o tratamento de seus loucos, para uma famlia
e/ou comunidade extremamente carentes de recursos e de
possibilidades de gerao de renda? O excesso de pedidos de
benefcios assistenciais nos faz pensar que isso acaba por onerar
o prprio Estado, que precisa dar conta da enxurrada de
demandas previdencirias que recebe. Cabe ressaltar que isso
representa um retrocesso no processo histrico de superar o
clientelismo estatal, pois cria cidados dependentes, em lugar
de emancipados, contrariando a proposta do Estado
Democrtico de Direito. Nesse sentido, temos considerado ser
necessrio que a Reforma Psiquitrica, sobretudo nas grandes
cidades, dedique ateno especial s famlias e comunidades
desprovidas de recursos, materiais e simblicos, para viabilizar
a transferncia de responsabilidade que marca o processo de
aniquilamento da lgica manicomial.
Palavras-chave: estruturao do Estado; Reforma
Psiquitrica; mediao de conflitos; famlias e comunidades em
situao de risco social; clientelismo versus responsabilizao.
Ttulo: INTERVENO COMUNITRIA E CLINICA
PSICOMOTORANACOLNIASANTAIZABEL-MG
Autores/as e co-autores/as: Paula de Paula
Resumo: Este um projeto de extenso em Clinica
Psicomotora, que atende pessoas com problemas neurolgicos
graves que afetam definitivamente seu desenvolvimento
psicomotor, diagnosticadas comsndromes genticas, paralisias
e acidentes cerebrais, muitas vezes consideradas do ponto de
vista mdico, como "sem tratamento. O curso de Psicologia da
PUC/Minas iniciou uma interveno clnica com este pblico, na
Colnia Santa Izabel, regio do municpio de Betim, antigo
sanatrio para hansenianos de Minas Gerais. Estes cidados so
quase invisveis para o Sistema nico de Sade no que se refere
assistncia psicolgica e apenas recebem da Assistncia
Social, depois de rotineira percia mdica, o Benefcio de
Prestao Continuada (BPC), o que confina a maioria deles em
suas casas durante toda a sua existncia. Nossa pesquisa-ao
entrevistou domiciliarmente 40 famlias, usando um
questionrio que foi especialmente elaborado para identificar
este pblico na Colnia, coletando dados tais como: idade, sexo,
tamanho e tipo da famlia, condio scio-econmica, grau de
escolaridade, tipos de diagnstico e se as famlias contavamcom
uma rede de apoio advinda de polticas pblicas, instituies
religiosas, e ONGs da regio.Iniciamos no primeiro semestre de
2007 Acompanhamento Teraputico (AT) em Clnica
Psicomotora com 8 crianas que nunca receberam tratamento
psicolgico nem na sade publica e nem na APAE local.
Esperamos que e os resultados desta pesquisa repercutam nas
polticas pblicas municipais e estaduais da regio, de maneira a
servir como referncia metodolgica para a implantao um
programa regionalizado de AT, considerando que tanto o SUS
quanto o SUAS dispem de diretrizes legais para assistncia a
estes cidados, embora na prtica isto no esteja acontecendo.
Palavras-chave: Clnica psicomotora, sade publica e
assistncia social.
Ttulo: DESAFIOS DO ENFRENTAMENTO A EXPLORAO
SEXUAL COMERCIAL DE CRIANAS E ADOLESCENTES
Autores/as e co-autores/as: Simone Francisca de Oliveira,
Rosana Aparecida Borges de Carvalho
Resumo: O projeto desenvolvido a partir do Marco Terico
Referencial sobre Sade Sexual e Reprodutiva de Jovens e de
Protagonismo Juvenil, d preferncia a estratgias que
priorizem o resgate dos direitos sexuais e reprodutivos e
humanos da populao diretamente atendida, ou seja, favorece
a adolescentes e jovens emsituao de ESC (Explorao Sexual
Comercial) ateno e informaes que possamcontribuir para a
diminuio das vulnerabilidades a que esto expostas: gravidez
no planejada e indesejada, DST/Aids, aborto clandestino,
violao de direitos sexuais e, tambm, acesso e
acompanhamento aos servios especializados, possibilitando o
resgate concreto do exerccio de seus direitos e a construo de
umprojeto pessoal que no a violncia. O projeto desenvolve as
seguintes aes: oficinas de arte-educao, atividades
culturais, participao social em espaos de construo de
Polticas Publicas e tambm aes de ateno, cuidado e
acompanhamento psi cossoci al . Objeti vos: Di mi nui r
vulnerabilidades de adolescentes e jovens em situao de risco
e/ou envolvidas na ESC, fortalecendo sua rede significativa
(primria e secundria) e sua participao cidad em aes
p o l t i c a s s o c i a i s .
Metodologia: Pesquisa-ao, agregando estratgias do campo
social e priorizando a participao efetiva das pessoas
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envolvidas no projeto. Resultados e Concluso: No convvio com
essas adolescentes e jovens possvel verificar uma situao
intrnseca de Violncia Estrutural relacionada a falncia e falta
de legitimidade do governo como promotor da cidadania e,
tambm, a outros diferentes sistemas sociais opressores idade,
gnero, raa, classe social, opresso sexual - que criam
contextos de vulnerabilidade e agravos sociais essa populao.
Considerando o nvel de complexidade do fenmeno, a passos
l ent os, o proj et o t em consegui do envol ver as
adolescentes/jovens em muitas atividades inclusive a
participao em espaos de discusso e construo de Polticas
Publicas para Infncia e Juventude
Palavras-chave: Adolescncia, Sade Sexual Reprodutiva,
Explorao Sexual Comercial e Participao Social
Ttulo: PRODUES SUBJETIVAS E PSICOSSOCIAIS
DECORRENTES DE CATSTROFES.
Autores/as e co-autores/as: Lucas Cassimiro Braga, Las
Cury; Luciano Gonalves de Santa Rita.
Resumo: O presente trabalho visa delinear e compreender os
comportamentos produzidos a partir das influncias das
catstrofes, tanto no mbito coletivo quanto no mbito do
indivduo, ou seja, explicitar as produes subjetivas referentes
ao evento catastrfico, possibilitando um maior esclarecimento
sobre as produes psicossociais relacionadas a esse fato. Esse
tipo de evento, por si s, possibilita influncias psicolgicas
diversas que podem, ou no, desencadear inmeros distrbios
psicolgicos e/ou patolgicos, como o estresse ps-traumtico,
cenrio onde o psiclogo no apenas pode, como deve intervir
de acordo com as suas possibilidades de contribuio. Esse
estudo baseia-se, principalmente, nos trabalhos de Beristain et
al (2002), que observa as produes psquicas e sociais frente s
situaes catastrficas, bem como estudos das diversas reas
de confluncia ao tema, como a psicologia clnica de Franco
(1995) e Hodgkinson e Stewart (1992) e das psicologias do
campo do social e do campo do indivduo, baseadas nos estudos
de Vygotsky e Berger. A escassez de estudos, no Brasil,
referentes a esse tema, nos levou a delimitar o evento catstrofe
em um molde especfico para o melhor entendimento do
assunto, esse recorte no tolhe, contudo, uma compreenso
geral desses processos a partir das discusses pelo trabalho
levantadas, nem em relao s diferentes condutas do
indivduo, diferindo, porm, em relao aos comportamentos
sociais. Pretende-se com essa pesquisa, contribuir para um
maior conhecimento da rea e a abertura de uma possibilidade
real de interveno do psiclogo, o que ainda no se percebe,
frente a um evento que envolve indivduos "sofredores. Alm
disso, poder propiciar possveis entendimentos que venham
gerar intervenes sobre o fato, assim como buscar formas de
ao ps-desastre que possam amenizar as conseqncias
psicolgicas dos indivduos que passarampor ocorrncias dessa
natureza.
Palavras-chave: Comportamento, catstrofes, coletivo,
individuo.
Ttulo: "MSICA NA SALA": UMA INTERVENO EM SALA
DE ESPERA
Autores/as e co-autores/as: Denise Decarlos, Elaine Bordini
Villar, Guimes Rodrigues Filho
Resumo: "Msica na sala uma interveno orientada pela
Poltica Nacional de Humanizao que, preconizada pelo
Ministrio da Sade, visa promover a integralidade das aes de
sade, atravs dos princpios norteadores da humanizao. Este
trabalho realizado na sala de espera de um ambulatrio de
uma unidade de atendimento integrado da cidade de
Uberlndia, MG. Tem a participao de trs profissionais: a
psicloga da unidade (coordenadora do projeto), um professor
universitrio e uma psicloga musicista. Seu objetivo
promover espao de expresso, informao, produo de
conhecimento, interao e cultura, utilizando como recurso a
msica e seus elementos. Quinzenalmente, os profissionais
levam para a sala de espera instrumentos musicais tradicionais
(violo, berimbau, pandeiro) e vrios pequenos instrumentos de
percusso e cordas criados a partir de material
reciclado/alternativo. Distribuem os pequenos instrumentos
entre as pessoas presentes e convidam-nas para se juntarem
em grupo, fazendo uma "orquestra, tocando e cantando
msicas populares. Nos intervalos, os profissionais levam
populao informaes sobre funcionamento da unidade,
campanhas para promoo de sade, entre outros.
Concomitantemente, as pessoas se manifestam a respeito de
diversos temas, como relembrar antigas canes ou ainda
reclamar sobre a demora nos atendimentos da unidade. Como
resultado, a constituio de um ambiente acolhedor, humano,
confortvel, tem possibilitado ao usurio maior vinculao e
apropriao do servio que, por sua vez, busca um enfoque na
preveno e na promoo de sade. Para o manejo e leitura do
grupo, utilizada a metodologia scio-psicodramtica.
Palavras-chave: promoo de sade, msica, sala de espera,
cultura
Ttulo: DIMENSO SOCIAL DA CLNICA: ARTICULAO
ENTRE ALTERIDADE, SADE E DIREITO.
Autores/as e co-autores/as: Fernanda Rodrigues da Guia,
Antonio Carlos De Lima
Resumo: O presente trabalho prope problematizar o cuidado
em sade tendo em vista uma clientela emergente na rede de
sade mental do Rio de Janeiro, representada por mes que
perderam seus filhos assassinados, apresentando intenso
sofrimento psquico e colocando-se como vtimas. Neste
contexto, a clnica nos leva tarefa de articul-la com outros
saberes que constituem o tecido social. Entendemos que a
associao do sofrimento com a condio de vtima efeito da
tutela do Estado que se apropria da funo social de julgar.
Quando preconizada a perspectiva retributiva do Direito Penal,
na qual a retribuio do dano intermediada pelo Estado,
produzido a tanto os vitimizados, quanto os culpados que
devem expiar a pena. A ambos vetado o pronunciamento a
partir de uma posio subjetiva diferente, instaurando, assim,
uma excluso social. Nesta perspectiva, o traado duro
vtimizado-culpado exemplificado na coero da autonomia
destas mes que sofrem uma tripla violncia: a perda concreta
de seus filhos, a captura numa subjetividade vitimizada e o
silenciamento dos sintomas produzido no circuito
medicamentoso. Assim, buscamos um dilogo com a
perspectiva restaurativa do Direito Penal, que aposta na reduo
de danos causados s partes envolvidas, atravs da incluso das
mesmas na tarefa de julgar as medidas cabveis frente ao dano.
Enfatizamos no servio de sade um trabalho clnico em que a
alteridade seja includa como parmetro de avaliao dos
dispositivos de cuidado, tomando como analisador histrias
surgidas em grupos de recepo num ambulatrio pblico do
Rio. Fazemos interceder no campo as noes de acolhimento,
micropoltica dos encontros e direito restaurativo, pensadas
respectivamente, pela PNH-SUS, por Merhy e Sica. Enfocamos a
produo de uma interioridade vitimizada e despotencializadora
que prolonga o efeito da violncia, rotulando o cliente que busca
o servio. No coletivo podemos criar formas de cuidado que
contemplema dimenso social.
Palavras-chave: sade, direito, excluso, violncia,
alteridade.
Ttulo: POLTICAS PBLICAS EM SADE MENTAL: UM
ESTUDO SOBRE A IMPLEMENTAO E OS DISPOSITIVOS
DAREFORMAPSIQUITRICAEM UBERLNDIA.
Autores/as e co-autores/as: Mariana Pelizer de Albuquerque
Resumo: O trabalho em questo tem como objetivo chamar a
ateno de profissionais da psicologia, medicina, servio social,
enfermagem dentre outros, que atuam na sade mental, para
repensar sua prpria prtica e as possibilidades de mudana no
cenrio da sade mental de Uberlndia MG, no incio do sculo
XXI. E com esta finalidade, traz um retrospecto da sade no
Brasil desde a poltica de Previdncia Social at a implantao do
SUS e expanso dos planos de sade privados. Anlise que tem
como objetivo situar a sade mental e a reforma psiquitrica no
contexto da sade pblica em nosso pas. Levanta-se ainda um
histrico da sade mental no Brasil at os dias atuais,
repensando a reforma psiquitrica e a forma como ela se aplica
hoje, meados do sculo XXI, na assistncia ao sujeito com
sofrimento mental em Uberlndia - MG. Contextualiza o CAPS
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Centro de Ateno Psicossocial, pontuando alguns de seus
critrios para funcionamento e levantando questionamentos
enquanto dispositivo para a desinstitucionalizao. E por fim,
questiona-se a efetivao da lei antimanicomial como garantia
de mudanas.
Palavras-chave: Polticas Pblicas; Reforma Psiquitrica;
CAPS.
Ttulo: ATENDIMENTO PSICOLGICO PESSOAS COM
DEFICINCIA SEGUNDO O RELATO DE FORMANDOS EM
PSICOLOGIA.
Autores/as e co-autores/as: Nadja Carolina de Sousa
Pinheiro Caetano; Enicia Gonalves Mendes
Resumo: A incluso social de pessoas em situao de
deficincia transcende o mbito da educao e alcana os
diversos setores de servios pblicos e privados fornecidos
populao. As pesquisas tendema se concentrar na capacitao
do profissional do magistrio e em suas concepes acerca das
experincias vivenciadas emsala de aula. Pormos documentos
legais que regulamentam a incluso social expressam o direito
das pessoas em situao de deficincia ao acesso a todos os
servios disponveis na sociedade civil organizada. Para atender
a essa premissa os documentos especficos da rea
regulamentam a necessidade de capacitao dos mais variados
profissionais, inclusive os da sade, que lidam cotidianamente
com pessoas em situao de deficincia, mas, nem sempre
esto capacitados para prestar atendimento adequado a esse
pblico. Uma nfase dada ao papel do psiclogo nesse
contexto ao estabelecer como uma das diretrizes do Plano
Nacional de Educao (educao especial) o atendimento
pessoa com deficincia no s no mbito da educao, mas,
sobretudo, no mbito da sade e especificamente da psicologia.
Pesquisas acerca da formao do profissional psiclogo, dentro
da academia, como forma de identificar a realidade e
necessidades desse profissional para uma formao inclusiva,
so importantes. Elas fornecem dados que elucidam como
garantir umprofissional preparado para prestar atendimento ao
pblico de pessoas em situao de deficincia. A academia o
espao mais adequado para realizar essa capacitao uma vez
que o acadmico possui em seu repertrio um histrico de
comportamentos voltados para a aprendizagem de novos
contedos. Assim, pesquisas voltadas para o profissional ainda
no mbito acadmico so extremamente pertinentes.
Palavras-chave: formao profissional, acadmicos de
psicologia, atendimento psicolgico a pessoas em situao de
deficincia, incluso social.
Ttulo: GRUPO DE FAMILIARES NO SERVIO DE SADE
MENTAL: UMA EXPERINCIA DE OBSERVAO E
REFLEXOSOBRE FENMENOS GRUPAIS
Autores/as e co-autores/as: Tacyana Auxiliadora Pereira;
Marcos Vieira Silva, Felcia Maria Pereira dos Santos
Resumo: Trabalho desenvolvido pelo LAPIPLaboratrio de
Pesquisa e Interveno Psicossocial da Universidade Federal de
So Joo Del-Rei, no Centro de Ateno Psicossocial CAPS, de
So Joo del-Rei, Minas Gerais. O CAPS uma unidade de sade
regional que presta servios comunitrios populao,
buscando ser uma instituio de atendimento alternativo ao
modelo hospitalocntrico. Neste sentido, o CAPS Del-Rei, como
intuito de propiciar um espao de conhecimento crtico e
reflexo sobre os transtornos mentais de seus pacientes, criou,
em novembro de 2006, um grupo operativo para familiares dos
usurios que o freqentam. Este trabalho com a famlia se faz
necessrio, uma vez que ela constitui a base das relaes sociais
construdas pelo indivduo, sendo importante mant-la
informada a respeito das dificuldades e potencialidades do seu
familiar, bemcomo mant-la munida de estratgias que ajudem
a lidar com o transtorno em questo, facilitando, assim, a
reinsero social desses indivduos. O objetivo do nosso
trabalho foi observar o funcionamento do grupo, bem como
analisar os fenmenos grupais emergentes durante este
processo. Para tanto, foi utilizado um roteiro de observao,
baseado nas perspectivas tericas de Pichn-Riviere e Silvia
Lane. Por tratar-se de um grupo que estava iniciando suas
atividades, houve algumas dificuldades em sua organizao e,
consequentemente, no seu funcionamento. A partir dos vrios
aspectos observados, pode-se concluir que houve uma evoluo
no grupo, no que diz respeito sua autonomia com relao
coordenadora, demonstrando a integrao dos membros em
torno da tarefa. Este desenvolvimento do processo grupal se
deu no somente pelos membros do grupo, mas tambm pela
coordenadora. O projeto significou uma oportunidade de
articulao entre ensino, pesquisa e extenso, objetivo
fundamental proposto pelo LAPIP para a formao de um
psiclogo crtico e comprometido com as necessidades
psicossociais de sua clientela e da comunidade na qual ela est
inserida.
Palavras-chave: Sade Mental, Processo Grupal, Grupo
Familiar.
Ttulo: SADE MENTAL E EDUCAO: POSSIBILIDADES
DE REABILITAOPARAUMADOENASOCIAL.
Autores/as e co-autores/as: Marina Castilho G. R. Bento,
Felcia Santos, Tacyana Pereira, Walter Melo Junior, Patrcia
Fonseca.
Resumo: Este trabalho surgiu a partir de uma anlise do
Servio de Sade Mental de So Joo Del Rei/MG, que
proporcionou a constatao de deficincias no oferecimento de
oficinas teraputicas e na ressocializao de seus usurios, uma
vez que estes se encontram marginalizados devido a sua
condio de portadores de sofrimento psquico. Dessa forma, foi
proposto, pela Universidade Federal de So Joo Del Rei, uma
parceria com o CAPS atravs do Programa de Extenso
intitulado "Sistema de Sade e Educao: Estreitamento dos
Laos e Aes Conjuntas. Esta parceria possibilitou a
implementao de oficinas teraputicas cujo objetivo principal
a reabilitao psicossocial dos usurios do servio citado. Tais
atividades foram projetadas para acontecer em locais
estratgicos da cidade, pois ao ter a oportunidade de realizao
de atividades artsticas e uma esportiva junto comunidade, o
usurio do Servio de Sade Mental pode utilizar desse espao
social para a reconstruo de sua identidade. Atravs desta
interao, nosso objetivo a quebra de preconceitos e a
mudana de papis sociais, na qual o usurio do sistema pode
passar de portador de doena mental para "fazedor de arte,
modificando sua identificao tanto pessoal como social. As
oficinas (futebol, teatro, cermica e msica), cuja metodologia
utilizada a desenvolvida por Nise da Silveira, so oferecidas
semanalmente por profissionais e estagirios da universidade e
esto abertas para a comunidade so-joanense.A participao
dos usurios e as dificuldades encontradas no servio de sade
mental, so resultados utilizados como ponto de reflexo deste
trabalho. Desta forma, procuramos fortalecer o processo da
reforma psiquitrica, atravs de aes scio-educativas e
teraputicas, numa regio marcada pelo estigma da
institucionalizao e violncia contra o portador de sofrimento
psquico.
Palavras-chave: Sade Mental, Educao, CAPS, Arte, Afeto.
Ttulo: INTERFACE ENTRE EDUCAO E SADE:
DESCREVENDO UMA ESTRATGIA EDUCATIVA PARA A
REFLEXODASEXUALIDADE COM ADOLESCENTES.
Autores/as e co-autores/as: Maria Jos Nogueira; Celina
M a r i a M o d e n a ;
Virginia Torres Schall
Resumo: Buscando uma interface entre a educao e a
promoo da sade na ateno primria, elaboramos um
processo de interveno como objetivo de criar umespao para
refletir sobre questes ligadas a sexo e sexualidade, e propiciar
o dilogo e o fortalecimento do vnculo entre adolescentes e
profissionais de sade A pesquisa foi realizada na Vila Cafezal,
que faz parte do aglomerado da Serra, localizado na regio
centro sul de Belo Horizonte. A abordagem qualitativa, na
perspectiva da pesquisa participativa, balizou o estudo. Para
construo da interveno foi utilizado o referencial terico
metodolgico dos grupos operativos ( Pichon Rivire, 2002) e
das oficinas (Afonso, 2003). Os encontros foram analisados
segundo os pressupostos da anlise de contedo ( Bardin,1977)
e o processo grupal com base nos sete vetores de avaliao
propostos por Pichon-Rivire. Observou-se que a categoria
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analtica gnero perpassou todo o processo, mostrando-se
reveladora para o entendimento e reflexo das temticas
referentes ao sexo, a sexualidade e a adolescncia. A anlise do
processo grupal, demonstrou que a interveno conjunta entre
a educao e sade pautada nos pressupostos do dilogo e da
participao permite a criao de um espao propicio a
reflexo, ao dilogo e a troca de experincias nos vrios campos
do saber. Um indicador positivo refere-se demanda que foi
criada e atualmente esto sendo realizados 03 novos grupos
operativos, no centro de sade da Vila Cafezal com a
participao dos membros da Equipe de Sade da Famlia.
Palavras-chave: sade, Educao, adolescente, sexualidade
T t ul o: CONSELHO MUNI CI PAL DE SADE,
PARTICIPAAO SOCIAL E A CONSTRUO EFETIVA DO
SUS.
Autores/as e co-autores/as: Robson Andr Junior, Marcelo
Marchiori, Sergio Rossi, Cibele Arvelos Nicolau, Wilson
Aparecido Silva, Thiago Lima Pinto.
Resumo: Esta comunicao refere-se a um trabalho
desenvolvido em Programa de Extenso universitria vinculado
a Universidade Federal de So Joo del Rei/MG (UFSJ). A
articulao entre o Sistema de Sade e o de Educao prevista
na Lei que institui as doutrinas e princpios organizativos do
Sistema nico de Sade (Lei 8080/90). Entre estes princpios
consta a Participao da Comunidade como instncia
deliberativa no planejamento, execuo e controle social da
poltica municipal de sade, por meio das Conferncias
Municipais e Conselhos Municipais de Sade, previstos na Lei
8142/90 que regulamenta as diretrizes gerais para o
funcionamento dos conselhos. O conselho local de sade
formado por 24 membros, representado de modo paritrio por
trabalhadores da sade, da sociedade civil, do Estado e dos
prestadores de servio. O trabalho da psicologia no conselho
objetiva, inicialmente, uma pesquisa documental: o
levantamento de conhecimentos e concepes dos conselheiros
sobre o Sistema nico, por meio do acompanhamento das
reunies e da aplicao de umroteiro semi-estruturado. Aps a
anlise desses elementos, a interveno consistir na
instrumentalizao dos conselheiros em relao s doutrinas e
princpios do SUS. Dada a importncia do controle social na
implementao do SUS, outra frente do trabalho prev o
mapeamento e a sensibilizao de lideranas comunitrias na
implicao de outros movimentos e lideranas sociais na
implementao do Sistema nico de Sade, pensado como uma
poltica pblica cujo desafio para a sua real efetivao depende
do compromisso e do envolvimento de uma srie de atores e
instituies sociais.
Palavras-chave: Sade, Educao, SUS, Comunidade,
Polticas Pblicas.
T t ul o: BENEFCIOS BIOPSICOSSOCIAIS DA
SOCIALIZAO NA TERCEIRA IDADE: UMA VISO DO
IDOSO
Autores/as e co-autores/as: Ana Anglica Gonalves do
Nascimento/ Francielle dos Santos Delfino/ Sheila Maria Pereira
Fernandes, Itelvina Queiroz de Oliveira
Resumo: O trabalho teve como objetivo identificar os
benefcios biopsicossocias da socializao na terceira idade sob
uma viso dos idosos participantes do grupo de atividades
fsicas Sade e Movimento residentes em Itumbiara-Go., em
2007. Caracterizou-se com um estudo descritivo, delineado
como levantamento, sendo que a amostra foi constituda por 30
sujeitos de ambos os sexos, escolhidos de forma intencional.
Utilizou-se como instrumento de pesquisa umquestionrio com
11 itens e entrevista semi-estruturada. Os dados foram
coletados em uma reunio do grupo e as entrevistas foram
realizadas com idosos participantes do grupo a pelo menos um
ano. O Projeto Sade e Movimento atende aproximadamente 70
participantes, sendo a maioria do sexo feminino, aposentados e
donas de casa, os mesmos se renemduas vezes por semana a
fim de praticar atividades fsicas e outros eventos promovidos
especialmente, visando o bem-estar biopsicossocial de pessoas
comno mnimo 60 anos. A pesquisa foi fundamentada na teoria
do bem-estar subjetivo. Os resultados foram analisados
quantitativa e qualitativamente, indicando que h um destaque
nos benefcios fsicos com 48%, afetivo com 42% e cognitivo
com 10%. Quanto percepo dos idosos, os principais
benefcios fsicos citados foram a melhora da sade e
condicionamento fsico de uma forma geral, melhora nas
articulaes, diminuio de dores no corpo. Dos aspectos
cognitivos, consideram novas formas de pensar e entender as
situaes cotidianas melhora de raciocnio e capacidade de
concentrao. Dos afetivos, os aspectos mais citados foram o
aumento do crculo de amizades e conseqentemente da rede
de apoio e suporte social, diminuio da depresso, retorno ao
convvio social, sensao de felicidade, bem-estar e
ressignificao da velhice de uma forma geral.
Palavras-chave: Socializao, Sade, Terceira idade, Idoso.
Ttulo: A INFLUNCIA DAS CONSTRUES CULTURAIS
ACERCA DA MATERNIDADE E DEFICINCIA NO VNCULO
ME-CRIANACOM PARALISIACEREBRAL
Autores/as e co-autores/as: Telma Rodrigues Batista da
Silva
Resumo: Este trabalho consiste emumrecorte de uma pesquisa
realizada com mes de crianas com Paralisia Cerebral (PC)
atendidas em uma instituio de reabilitao fsica em
Uberlndia-MG. Objetivou-se neste, compreender como as
construes culturais acerca da maternidade e deficincia
afetam o vinculo afetivo me-criana com PC, utilizando-se o
mtodo psicanaltico em um processo dialtico entre teoria e
prtica clnica. Em estudo terico, foram levantadas as
construes sobre a figura materna no decorrer da histria
humana/sociedade brasileira : devoo versus negao/repdio
ao dio pela cria, cuidadora e educadora dos filhos, ambivalncia
entre submisso ao poder paterno e sua superao mediante a
onipotncia e individualismo do mundo moderno tecnolgico,
mito da 'super-me'. Destacou-se a influncia da 'cultura
psicanaltica' e mdica ditando a correta maternagem. Em
atendimento s mes de crianas comPC, observou-se o vinculo
me-filho estabelecido mediante tais construes:
predominncia da figura feminina nos acompanhamentos s
terapias; desistncia da profisso emprol dos cuidados criana
enquanto o pai encarrega-se do sustento financeiro familiar;
negao do dio pela criana, conflitos entre seguir orientaes
da famlia ou dos profissionais da sade. Quanto histria das
construes sobre a deficincia, observamos a presena de suas
diferentes formulaes na contemporaneidade deficiente como
possudo por entidade espiritual, digno de caridade ou membro
ativo na sociedade. No atendimento s mes foi comumo relato
do sentimento de revolta pelo distanciamento e penalizao
demonstrado pelas pessoas e da superproteo familiar por
considerar a criana como enferma. Tais comportamentos
sociais reforam caractersticas de superproteo materna,
dificultando o desenvolvimento da criana como sujeito e
reduzindo a possibilidade da me em desempenhar diferentes
funes (profissional, esposa, mulher). Assim, alm de
contribuir compreenso proposta em seu objetivo, este
trabalho evidencia a necessidade do trabalho junto sociedade
para que esta se constitua facilitadora ao vnculo me-criana
comPC.
Palavras-chave: maternidade, deficincia, vnculo me-
criana, Paralisia Cerebral, mtodo psicanaltico.
Ttulo: ATENDIMENTO PSICOTERAPUTICO CONJUNTO
PAIS-CRIANAS: UMA POSSIBILIDADE FRENTE S
FORMAES SUBJETIVAS CONTEMPORNEAS
Autores/as e co-autores/as: Ludmilla de Sousa Chaves,
Telma Rodrigues Batista da Silva.
Resumo: O trabalho resulta de uma inquietao das autoras
quanto ao fazer psicanaltico mediante a apresentao das
formaes subjetivas contemporneas, buscando compreender
como o atendimento conjunto tem se configurado em uma
possibilidade de interveno/preveno no processo de
subjetivao. A sociedade contempornea marcada pelo
imediatismo, relaes superficiais, isolamento, poucos recursos
para pensar e sentir, sem direito ao erro. Mediante esta
configurao encontramos uma subjetividade "a-sujeitada que
no se reconhece na alteridade e uma famlia que reproduz este
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modelo relacional. Delineia-se assim, 'novas' formaes
subjetivas remetendo a Psicanlise a responder de um outro
lugar atravs de novas construes tericas e tcnicas. Mas no
mbito da primeirssima infncia que nos deparamos com o
momento de constituio do sujeito, trazendo ao setting
analtico toda a problemtica contempornea encenada nas
relaes intersubjetivas primordiais. Caminhando nesta via, o
Atendimento Psicoteraputico Conjunto Pais-Crianas atua no
campo interpsquico, convidando o grupo familiar a participar da
sesso analtica, com a presena de dois terapeutas (um na
funo de intervir e outro na de observar). Este trabalho prima
pela interveno na formao dos laos primordiais, seguindo a
premissa de que a constituio do sujeito desejante possvel
somente na relao com o outro. Trabalhamos no "campo de
afetao, no qual h uma experincia de afetao mtua,
inclusive no lingstica e no simblica, lugar este que
possibilita os processos de subjetivao. Neste sentido, esta
prtica clinica promove preveno em sade mental infantil,
medida que atua no processo de subjetivao, possibilitando o
reposicionamento das relaes geracionais e a implicao
parental (funes materna/paterna) promovendo o advir do
sujeito do prprio desejo onde ainda no foi possvel.
Palavras-chave: contemporaneidade, atendimento conjunto,
formaes subjetivas, preveno, constituio do sujeito
Ttulo: ENCONTROS DE MOBILIZAO LOCAL PARA A
EDUCAO PERMANENTE: A EDUCAO PERMANENTE
COMO ESTRATGIA DE CONSOLIDAO DO SISTEMA
NICODE SADE.
Autores/as e co-autores/as: Luiz Carlos Castello Branco
Rena
Resumo: O presente trabalho descreve e analisa a experincia
de preparao e realizao dos Encontros de Mobilizao Local
pra a Educao Permanente em Sade - EMEPS realizados em
11 municpios da regio central de MG. Esta iniciativa, que teve a
participao de 265 pessoas vinculadas gesto, aos servios,
formao e ao controle social no SUS, teve como principal
objetivo articular e integrar atores sociais de diferentes espaos
de atuao compotencial de colaborao para a implementao
da educao permanente em sade como estratgia de
solidificao do SUS no mbito do municpio. Entendendo que a
compreenso do conceito de educao permanente em sade
exige dos sujeitos uma reviso de paradigmas no que se refere
educao, processos de sade-doena e educao em sade a
coordenao do EMEPS adotou o mtodo das oficinas como a
estratgia metodolgica mais apropriada para essa interveno
educativa nos municpios. Nesta experincia a oficina
compreendida como espao fsico, temporal e relacional de
encontro de atores sociais diversos mobilizados para o esforo
de desconstruo e reconstruo de valores, conceitos, crenas,
atitudes e comportamentos indispensveis a reinveno de
processos coletivos, experimentao de novas metodologias de
aprendizageme indispensveis transformao da realidade. A
apropriao e/ou construo de um novo conhecimento implica
este esforo individual e coletivo de problematizao das
prticas sociais estabelecidas, s vezes como naturais,
inevitveis e definitivas.
Palavras-chave: educao permanente; polticas de sade;
oficinas.
Ttulo: ABORDAGEM PSICOLGICA EM CUIDADORES
INFORMAIS INTEGRANTES DE UM PROGRAMA DE
ASSISTNCIADOMICILIAR EM UBERLNDIA
Autores/as e co-autores/as: Ludymilla Zacarias Martins
Gonzaga, Alessandra Arajo, Laerte Honorato Borges Junior.
Resumo: Ter um doente crnico com perda funcional ou em
cuidados paliativos em casa, acomete todo o sistema familiar e
na maioria dos casos pesa a responsabilidade do cuidado para
um nico membro da famlia. Este, denominado "cuidador
informal tende a abdicar da prpria vida devido a inabilidade
assertiva de dividir as tarefas com o restante do sistema. De
acordo com COUTO (2004), o cuidador, geralmente, ligado ao
paciente por complexos processos identificatrios e mergulhado
nos conflitos da histria vivida entre ambos, sente-se semsada,
solitariamente ocupando esse papel, rechaando as poucas
possibilidades de apoio, sem perceber o impacto que esta
"dedicao causa emsua vida. Neste sentido, surge o perigo de
se estar gerando um outro problema, pois os cuidadores se
tornam "pacientes ocultos em srio risco de adoecer.
Atualmente, os cuidadores dos pacientes do Programa de
Assistncia Domiciliar (PAD) do Hospital de Clnicas da
Universidade Federal de Uberlndia participam de grupo
psicoteraputico que visa o cuidado da sade mental dos
mesmos. Aps avaliao do caso emdomiclio, os psiclogos da
equipe, encaminham os cuidadores para dois tipos de
atendimento: assistncia domiciliar com periodicidade
quinzenal e durao de 50 minutos (trabalho de apoio e
orientao psicolgica) e grupo de cuidadores (uso de mtodos
arteteraputicos, construo dialgica de novos modelos de
comportamento). O grupo aberto de encontro semanal com
durao de 1h30 e funciona como um espao de desabafo,
c o n s t r u o e a j u d a m t u a .
Com um ano de funcionamento, verifica-se que alguns
cuidadores mais comprometidos emocionalmente esto
conseguindo organizar melhor suas vidas particulares, dividindo
as tarefas com demais familiares e desenvolvendo
comportamentos mais assertivos. Com isso, o trabalho tem
possibilitado a resoluo de conflitos familiares, melhorando
assima dinmica e a qualidade de vida do sistema familiar, alm
de possibilitar a construo de uma rede de cuidado entre os
participantes.
Palavras-chave: cuidador informal, atendimento psicolgico,
grupo, assistncia domiciliar, sade mental
Ttulo: AS IMPLICAES DAS TRANSFORMAES
CONTEMPORNEAS NA SUBJETIVIDADE E SUAS
RELAES COM O ADOECIMENTO PSQUICO E O USO DE
PSICOFRMACOS
Autores/as e co-autores/as: Alysson Francisco Ferreira
Sales, Antnia Valria Ribeiro dos Anjos, Joel Cardoso Azevedo
Amaral, Wanderson da Conceio Silva, Tatiane Marques
Abrantes
Resumo: A idia de se fazer uma pesquisa com o tema - as
implicaes das transformaes contemporneas na
subjetividade e suas relaes com o adoecimento psquico e o
uso de psicofrmacos - surgiu no decorrer da disciplina de Bases
Epistemolgicas da Psicologia, na qual tivemos algumas noes
acerca da construo da subjetividade, globalizao e outros
temas referentes contemporaneidade. Percebemos que o
sujeito contemporneo vive no mbito do capitalismo mundial
integrado, sofrendo presses e passando por reconfiguraes
em relao sua subjetividade, provocando o surgimento de
novos estados patolgicos no homeme na sociedade. Para lidar
com as atuais patologias, tem-se buscado teraputicas
condizentes com o contexto contemporneo, pautado pelo
imediatismo. Dessa forma, objetivamos contribuir para a
compreenso de como o presente cenrio est implicado nas
transformaes da subjetividade; qual sua relao com o
adoecimento psquico; o uso de psicofrmacos e como esse
adoecimento tem aparecido na clnica, especificamente na
clnica psiquitrica. Inicialmente, fizemos uma pesquisa
bibliogrfica utilizando autores tais como Zygmunt Bauman,
Suely Rolnik, Flix Guatarri, Gilles Deleuze, Joel Birman, entre
outros. Sequencialmente, realizamos uma pesquisa emprica na
qual entrevistamos quatro psiquiatras de Belo Horizonte, sendo
que trs deles atendem em consultrio particular e um na rede
pblica de sade. Tais entrevistas foram gravadas e
posteriormente transcritas. A partir disso, fizemos o
levantamento de temticas recorrentes e anlise dos dados
atravs de aproximaes e distanciamentos das concepes dos
sujeitos entrevistados. Os dados sugerem que o adoecimento
psquico sempre existiu. Entretanto, atualmente possui novas
configuraes e potencialidades, que podem ser entendidas
como decorrncias da cultura imediatista vigente. No que
concerne ao estudo e tratamento, acreditamos que deva ser
levado em considerao as especificidades das patologias
contemporneas. Esse estudo foi apenas parte de um vasto
universo que percorre os vrios saberes e o adoecimento
psquico.
Palavras-chave: Contemporaneidade, subjetividade, corpo
vibrtil, adoecimento psquico, psicofrmacos
83
Ttulo: O PAPEL DOS CUIDADORES DE PACIENTES COM A
DOENADE ALZHEIMER
Autores/as e co-autores/as: Carolina Faria Arantes; Laryssa
Bernardes Bucci; Paula Lemes.
Resumo: A doena de Alzheimer (DA) a manifestao mais
comum das demncias em idosos no Brasil. Em funo desse
quadro foi desenvolvido um estudo sobre como tal doena se
desenvolve e como ocorre o processo do cuidado ao paciente
com DA. Foi considerada a posio do cuidador, como ele
escolhido, quais as formas de lidar com o paciente, quais as
mudanas realizadas em sua vida particular, familiar, social e
econmica, entre outros impactos em sua vida a fim de assistir
ao paciente idoso. Para tal, foi aplicado um questionrio semi-
estruturado emdez cuidadores e trs profissionais responsveis
por um grupo de apoio da Abraz (Associao Brasileira de
Alzheimer) para os cuidadores dos pacientes em Uberlndia-
MG. Os resultados obtidos explicitaramcomo o cuidador precisa
de conscientizao e principalmente de apoio, alm da
necessidade de um trabalho multidisciplinar entre profissionais
da rea de sade para aperfeioarem a maneira de lidar com
esse importante quadro demencial presente na realidade
brasileira.
Palavras-chave: Doena de Alzheimer; papel do cuidador;
conscientizao e apoio; trabalho multidisciplinar;
Ttulo: EDUCAO E SADE NA COMUNIDADE -
ADOLESCNCIAS VULNERABILIDADES E PREVENES
Autores/as e co-autores/as: Virgilio Paulo da Silva Alves,
Ricardo Castro e Silva, Helena Carvalho Lucchino, Alex Pereira
Bahia
Resumo: preciso a todo o momento, ser repensado e
ampliado o trabalho de preveno junto aos e as adolescentes
no pas. Uma das formas de fazer esta tarefa tica incluir
definitivamente a idia de diferenas, diversidades e
multiplicidades. O adolescente diferente do adulto, h infinitas
formas de ser adolescente de acordo comcada realidade e o ser
humano convive e se faz na sua multiplicidade: "somos muitos
ao mesmo tempo. Portanto, se faz necessrio discutir
conti nuamente as adolescncias, as sexual idades,
vulnerabilidades e formas de preveno. Nesse sentido, a TABA
vemtrabalhando comdiferentes adolescncias e neste trabalho
apresenta uma adolescncia que se pode chamar de
rural/urbana. Campinas uma cidade referencia do Estado de
So Paulo comseus avanos no campo da Educao e tecnologia
e ao mesmo tempo, apresenta uma realidade singular que
constituda por uma populao rural que vive nas fazendas do
entorno de dois sub distritos: Sousa e Joaquim Egdio. Nesta
realidade, durante seis meses em 2007, A TABA buscou junto
aos moradores a recuperao de espao social e poltico desta
populao que o Espao Multifuncional da Fazenda Santa
Maria, uma casa inaugurada em 2005 pela prefeitura municipal
de Campinas e que permanece fechada, abandonada,
deteriorando-se diante de uma realidade de alto ndice de
depresso desta populao, alto ndice de gravidez em
adolescentes (muitas meninas j so mes de mais de uma
criana), alcoolismo entre os homens e os adolescentes, alm
dos riscos de contaminao a DST/AIDS.
Palavras-chave: Adolescncias, identidade, subjetividade,
incluso e projeto de vida
Ttulo: PROJETO "SALA DE ESPERA" COM IDOSOS EM
REABILITAO ORAL POR MEIO DE PRTESE
REMOVVEL.
Autores/as e co-autores/as: Mirian Cristina da Silva Santos,
Dris Firmino Rabelo, Fernanda F. Junqueira, Jonas Arruda
Novaes Neto, Ludmilla Dell' Isola, Teresinha Rezende Carvalho
Oliveira
Resumo: Na velhice, quando necessria a reabilitao oral
por meio de prtese removvel, os recursos psicolgicos
auxiliam na construo de estratgias de ajustamento ao
desconforto, na dor e nas dificuldades inerentes ao tratamento
alm de influenciar na satisfao e na habilidade mastigatria
com as novas prteses. Nesse sentido, o projeto "Sala de
Espera do Programa de Ao Multidisciplinar para o Idoso
(PROAMI) da Escola Tcnica de Sade da UFU desenvolve
atividades para idosos que esto aguardando na sala de espera
pela reabilitao oral (que dura em mdia dez sesses) com o
objetivo de auxiliar estes pacientes a lidar melhor com o
processo de adaptao prtese dentria. Pretende-se relatar
as experincias deste projeto durante o perodo de setembro de
2007 a maio de 2008, combase nas observaes das condutas e
falas dos idosos, nos relatrios elaborados e nas supervises
realizadas. Ocorreram 15 encontros com os pacientes no qual
foram discutidos os temas: auto-estima, auto-confiana, senso
de auto eficcia, tolerncia e persistncia, dor, suporte social,
metas de vida e aspectos psicolgicos e sociais da perda
dentria. As dinmicas e oficinas realizadas cumpriram com
seus objetivos, e muitos dos temas trabalhados, segundo relato
dos participantes, foram generalizados para a vida cotidiana. A
troca de experincias compessoas emsituao semelhante foi a
principal mediadora no processo de adaptao, o que promoveu
maior bem-estar entre os idosos. O impacto das condies de
sade parece atingir um pico entre os mais velhos, justamente
em uma poca em que muitos esto experimentando um
decrscimo nas suas habilidades emtolerar estressores fsicos e
psicolgicos. Nesse sentido a sala de espera oportunizou um
espao motivador na participao, nas atitudes, nos
conhecimentos e comportamentos acerca da prpria sade
bucal alm de trabalhar o medo e a ansiedade relacionados ao
tratamento vivenciados freqentemente pelos pacientes.
Palavras-chave: Idoso, Reabilitao Oral, Sade Oral, Prtese
Removvel, Estratgias de Enfrentamento.
Ttulo: A ESTIGMATIZAO E O PRECONCEITO FRUTOS
DE TABUS SOCIAIS: CONSIDERAES ACERCA DA
SEXUALIDADE NOS DEFICIENTES MENTAIS
Autores/as e co-autores/as: Camilla Marchi Faria, Cristiana
Mara Ribeiro, Daniel Gonalves Cury, Isabella Carvalho Oliveira
Rocha, Rafaella Batista Ferreira Lima.
Resumo: O presente trabalho tem por finalidade, analisando a
deficincia mental como um todo, compreender melhor a
sexualidade nos indivduos com atraso mental. Para tanto, foi
realizada uma pesquisa bibliogrfica referente aos conceitos
gerais que envolvem a deficincia mental e ao processo de
desenvolvimento da sexualidade em indivduos considerados
normais, seguida de uma comparao entre ambos s
si tuaes. A defi ci nci a mental consi ste em um
desenvolvimento retardado, ou seja, lento e atrasado em
relao grande parte dos indivduos da mesma faixa etria.
Essa deficincia compreende tambmumatraso na evoluo da
personalidade e da inteligncia do indivduo, na sua capacidade
de relacionar-se com os outros, alm de uma limitao de
conhecimentos sociais e da vida cotidiana. No entanto, a
deficincia mental no se limita somente a um atraso, mas h
tambm um dficit no desenvolvimento geral dos indivduos,
isso porque, eles no apenas desenvolvem-se lentamente, mas
muitas vezes, no atingem nveis superiores caractersticos de
um desenvolvimento "normal. Aps o estudo, foi possvel
concluir que, apesar de o senso comum criar esteretipos
direcionados aos deficientes mentais, a sexualidade desses
sujeitos se d de forma semelhante ao da populao em geral,
embora haja a necessidade de considerarem-se as limitaes e
peculiaridades desta condio de excepcionalidade. Almdisso,
esse tema ainda pouco reportado na sociedade e ainda
acompanhamento de supersties e preconceitos. Faz-se
necessria, ento, uma melhor compreenso acerca do tema, a
fimde seu maior esclarecimento.
Palavras-chave: deficincia mental, desenvolvimento,
sexualidade, orientao sexual, atraso mental.
Ttulo: JUVENTUDE E SUICDIO: DISCUSSES EM TORNO
DA REPRESENTAO SOCIAL DO SUICDIO NA CIDADE
DE ITABIRA
Autores/as e co-autores/as: Jordelaine Nunes Carvalho,
Marleide Marques de Castro
Resumo: O suicdio umfenmeno complexo e intrigante, pois
se trata do fato do sujeito escolher pelo fim de sua vida como
soluo para seus conflitos, tornando-se a morte, a nica
alternativa para a pessoa que no suporta o peso da prpria
condio humana. Este fenmeno vem crescendo de forma
84
alarmante em todo o Brasil sendo considerado, hoje, como um
problema de sade pblica. Na cidade de Itabira as taxas de
suicdio so mais elevadas que as da populao brasileira,
chegando a apresentar uma mdia de 5,3 suicdios para cada
100.000 habitantes com pico de 8,18 no ano de 1997 e de 539
tentativas entre os anos de 1996 e 2001. A falta de informao
sobre o tema contribui para que seja visto como umtabu e para
que as famlias com algum suicida sejam ainda mais
discriminadas. Sendo assim, a divulgao de trabalhos que
abordem o tema poder possibilitar um acrscimo em suas
formas de preveno. Portanto o presente trabalho tem como
objetivo verificar qual a representao social do suicdio na
cidade de Itabira para a populao jovem de baixa renda deste
municpio, visto que dados epidemiolgicos mostram que casos
de tentativas e suicdios consumados ocorrem com mais
freqncia entre esta populao. Trata-se de um estudo
qualitativo e descritivo no qual sero realizadas entrevistas
semi-estruturadas com vinte jovens de baixa de renda
moradores da cidade de Itabira, tendo entre 20 e 25 anos de
idade. O conjunto de dados coletados ser categorizado e
analisado a partir da anlise de contedo.
Palavras-chave: Suicdio, tentativa de suicdio, representao
social, juventude, Itabira.
Ttulo: AS VIVNCIAS DE PACIENTES EM RECUPERAO
NUM CENTRO DE REABILITAO FSICA DO INTERIOR
PAULISTA
Autores/as e co-autores/as: Patrcia do Socorro Magalhes
Franco do Esprito Santo, Amanda Nascimento, Fernanda Bardy,
Llian Vilhena, Mariana Antonelli ,Sandra Junqueira
Resumo: No Brasil a prtica da sade instalada curativa,
entretanto contemporaneamente muito se tem falado da
importncia da preveno e promoo da sade, assimcomo da
humanizao dos servios. Acreditando-se tambm em
oportunidades acadmicas, profissionais e sociais com
caractersticas transformadoras das relaes humanas realizou-
se este estgio-pesquisa, com o objetivo de proporcionar os
primeiros contatos dos alunos com a demanda da populao de
usurios de umservio de sade, proporcionando ummomento
de reflexo acerca do fazer psicolgico. Utilizamos a
metodologia qualitativa, como tcnicas de coleta de dados a
observao participante e o dirio de campo. Participaram da
pesquisa usurios do setor de reabilitao. Como instrumento
foi elaborado um roteiro de entrevista aliadas ao dirio de
campo. A anlise foi realizada atravs de repetidas leituras da
transcrio, posteriormente foi efetuada uma pr-anlise de
contedo identificando-se os temas abordados pelos
participantes, e organizando-os em categorias. Como
resultados foram encontrados as seguintes categorias:
posicionamento frente doena, percepes do atendimento
prestado, demanda de atendimento, sentimentos/atitudes
despertados pela doena, sentimentos/atitudes despertados
pelo atendimento, espiritualidade e relacionamentos. Em
termos de concluso notadamente podemos observar a partir
dos relatos que os pacientes transitam entre a aceitao da
doena e apropriao da mesma, o que talvez lhes devolva o
controle sobre suas vidas. Avaliampositivamente o atendimento
que recebem, mas no deixam de perceber as carncias e
limitaes do servio. Apresentam sentimentos de gratido em
relao equipe, revelando em muitas situaes a carncia em
termos de relacionamentos afetivos, funcionando o momento do
atendimento como um substituto. O estigma despertado pela
situao de adoecimento outro aspecto importante que se
apresenta, corroborando-se com o momento contemporneo
que vivemos em que a situao de adoecimento e condio de
finitude humanas so cada vez mais negligenciadas e ignoradas
pelo imperatividade da sade e juventude eternas.
Palavras-chave: vivncias, centro de reabilitao, sade
Ttulo: PROGRAMA DE ASSISTNCIA DOMICILIAR: UM
PERCURSOPARATRANSDISCIPLINAR
Autores/as e co-autores/as: Ludymilla Zacarias Martins
Gonzaga, Maria Auxiliadora Gomes da Cruz, Alessandra Arajo,
Laerte Honorato Borges Junior.
Resumo: A Poltica Nacional de Humanizao (PNH), como uma
poltica transversal, coloca em debate as fronteiras, muitas
vezes rgidas, dos diferentes ncleos de saber/poder que se
ocupam da produo da sade. A PNH, consolidada nas
diretrizes do SUS, uma orientao a ser perseverantemente
discutida, amadurecida e concretizada, fazendo interface coma
cidadania. Humanizar supe troca de saberes entre
profissionais, gestores e usurios, esta rede de dilogos
promove a compreenso de co-responsabilidades na produo
da sade de todos os seus atores. O Programa de Assistncia
Domiciliar de Uberlndia (PAD-UFU) constitudo por uma
equipe multiprofissional. Este ummodelo novo de assistncia,
que tempor princpio humanizar o tratamento de pacientes com
doenas crnico-degenerativas. Por ser ummodelo que vai alm
dos muros do hospital, exige do profissional, mesmo ele no
tendo formao, um olhar sistmico. O profissional entra na
casa do paciente e encontra uma cena muito mais ampla, que
no permite as assepsias relacionais, nem tampouco o olhar
reducionista dos especialistas. Neste sentido detectam-se
vrios ns: Como lidar com as impotncias humanas diante da
fome do outro, de seus valores, da incapacidade de curar e da
morte? Como o profissional se sente diante da forma neutra,
pouco resolutiva e alienada que sua formao acadmica lhe
proporcionou? O PAD, desde 1996, realiza um percurso
protagonizando esta nova forma de assistncia, enfrentando as
dificuldades impostas pela confluncia dos saberes que
constituem o trabalho. Doze anos depois, o PAD passa por uma
experincia de Anlise Institucional, que vai tornar concreto as
mudanas de estruturas diagnosticadas como inadequadas ao
"PAD atual como: a forma de governo (gesto participativa), e
a estrutura do trabalho (transdisciplinaridade). Neste sentido, o
PAD torna concreta a sua necessidade de sistematizar e
sustentar o que antes j acontecia, mas de maneira tmida: a
atuao transdisciplinar.
Palavras-chave: assistncia domiciliar, transdisciplinaridade,
percurso, desafios, humanizao
T t ul o: O MARCO HISTRICO DA REFORMA
PSIQUITRICAMINEIRA
Autores/as e co-autores/as: Maria Stella Brando Goulart,
Bianca Tuanny Frois Munoz, Eric Tlio de Frana, Carlos Junio de
Oliveira Assuno, Flvia Gabriela Elias da Silva, Julia de Castro
Motta Figueiredo.
Resumo: A pesquisa que estamos apresentando est em fase
de concluso e temcomo tema o marco histrico do ano de 1979
para a Reforma Psiquitrica mineira e brasileira,. Ela se intitula:
"1979 O ano que no acabou. Os seus objetivos so os de
resgatar e analisar documentos histricos a partir da imprensa
escrita que so relevantes para o Brasil no ano de 1979; e
identificar novas fontes documentais, fatos, pessoas e
instituies envolvidas na Reforma Psiquitrica que ganharam
espao e expresso na imprensa escrita. A metodologia a da
anlise de contedo. Os dados levantados permitem o
aprofundamento da compreenso histrica, na medida em que
permitem a identificao do trabalho realizado junto mdia
para a construo de uma cultura crtica antimanicomial,
recuperando a pauta de discusses e propostas relativas aos
anos 70. Apresentaremos uma viso detalhada deste momento,
comsuas manchetes e imagens, organizados emuma seqncia
histrica, cominformaes relativas a todos os meses do ano de
1979 umano que parece no ter ainda terminado.
Palavras-chave: Reforma Psiquitrica, Humanizao, Direitos
humanos, Manicmio.
Ttulo: OFICINA DE ATUALIDADES: RESGATANDO AS
RELAES COM O MUNDO NO TRATAMENTO DE
DEPENDNCIAQUMICA,
Autores/as e co-autores/as: Monalisa Cavalcanti Pereira,
Ana Flvia Saraiva Pistori, Natlia Fontes Caputo de Castro,
Fernanda Cunha Silva, Maria Luiza Segatto.
Resumo: O SEACS Setor de Atendimento s Compulses,
Oficina da Vida umservio oferecido pela Universidade Federal
de Uberlndia aos seus estudantes, servidores e dependentes,
para o tratamento de dependncia de substncias psicoativas.
Diante das causas multifatoriais que envolvem o processo de
85
dependncia qumica, o servio busca formas de tratamento que
satisfaam as necessidades de cada paciente. Baseado nas
teorias motivacionais e construtivistas-cognitivas, consiste em
diferentes fases e diferentes atividades. Entre estas atividades
propostas encontramos a Oficina de Atualidades. A Oficina de
Atualidades consiste em trabalhar com os pacientes temas
atuais, abordados pelos diversos meios de comunicao:
jornais, revistas, livros, televiso, rdio e Internet, envolvendo,
sempre, a produo de materiais de divulgao, sejam dentro
do prprio grupo da comunidade. A atividade temcomo objetivo
a ampliao de repertrio, o desenvolvimento de pensamento
crtico, o trabalho grupal e produo que valorize as idias e
argumentaes de cada indivduo e do grupo. Tais objetivos
foram traados diante da condio restritiva de vivncias e de
conhecimentos impostas pelo uso das drogas. Uma condio de
isolamento e abandono de si e do outro. As relaes com o
mundo e coma realidade que o cercamso suprimidas por uma
submerso do indivduo dependente de substncias psicoativas
emrelaes inscritas na, para e sobre a droga. Nummovimento
inverso, a oficina busca resgatar o ser pensante, criativo, crtico
e conhecedor atravs de discusses, debates, pesquisa e
produes, permitindo, desta forma, que o indivduo sinta-se
parte integrante e ativa em relaes mais amplas consigo
mesmo e coma realidade sua volta.
Palavras-chave: Atualidades, Dependncia Qumica,
Tratamento.
Ttulo: COMPROMISSO SOCIAL, TICA E PSICOLOGIA DA
SADE: REFLEXES, INTERFACES E DESAFIOS
Autores/as e co-autores/as: Eduarla Resende Videira,
Natlia Rodovalho Garcia, Mara de Souza Leal, Ceclia Rocha,
Aline Fernandes Alves
Resumo: Observa-se na contemporaneidade diversas
discusses acerca dos desafios que os profissionais que se
inserem no eixo sade-doena esto expostos principalmente
pensando na realidade do Sistema nico de Sade
(SUS).Partindo desta perspectiva este trabalho objetiva
desenvolver uma reflexo em torno de tais questes que vm
sendo levantadas, principalmente suas interfaces com a
psicologia, bemcomo as questes ticas que permeiamo tema.
Sabe-se que o encontro da psicologia e a sade bastante
recente e ainda atravessado por inmeras dificuldades
prticas e tericas. At o inicio do sculo XX a atuao dos
psiclogos na sade era restrito ao campo das psicoterapias e da
sade mental, restringindo o campo de ao essencialmente ao
hospital. Apesar dos diversos avanos que a psicologia tem
vivenciado e de muito se falar do modelo biopsicossocial,
observa-se que o modelo ainda privilegiado nesta cincia o
medico, farmacolgico, curativo esquecendo-se a relevncia
dos aspectos sociais, psicolgicos e histricos dos usurios do
SUS. Diante da realidade do Sistema nico de Sade a
psicologia na perspectiva acima descrita colocada em
questionamento, bem como a caracterizao de uma atuao
tica ou no, sendo que o presente trabalho parte do
pressuposto que a tica relaciona-se intimamente com o
compromisso social de tais profissionais. Desta forma so
abordadas o seguinte tipo de reflexes: Como e emquais nveis
se insere a atuao do psiclogo na rede bsica de sade? Como
so formao acadmica, mercado de trabalho e a realidade da
sade no Pas? Como conciliar o compromisso social e as
di f i cul dades prti cas encontradas? Em suma os
questionamentos e reflexes propostas neste trabalho vo ao
encontro da necessidade constante de autocrtica voltada aos
profissionais e a participao dos mesmos em todos esses
processos para que sua atuao seja, ao menos, direcionada
tica e ao comprometimento coma populao atendida.
Palavras-chave: psicologia da sade, tica, compromisso
social, sistema nico de sade, realidade social
86
EIXO:
TRABALHO
Ttulo: CUIDADOR FAMILIAR DE IDOSO: UM ESTUDO
SOBRE A RELAO DO CUIDADOR COM O IDOSO NO
CONTEXTOFAMILIAR
Autores/as e co-autores/as: Fabola de Lourdes Moreira
Rabelo
Resumo: Diante da realidade do envelhecimento no Brasil, esta
pesquisa se props estudar sobre o cuidador de idoso familiar
mediante um projeto de pesquisa desenvolvido na Pontifcia
Universidade Catlica de Minas Gerais, no Instituto de Psicologia
pelas graduandas _ Fabola Rabelo e Helen Tavares com a
Orientao da Professora Vnia Franco. Este trabalho centrou-
se em uma questo social relevante: os cuidados voltados aos
cuidadores de idosos familiares, com objetivo de proporcion-
los uma melhor qualidade de vida. Considerando essencial
pensar o cuidado humano como resgate necessrio no s para
quem o recebe, mas tambm para quem o proporciona.
Sabendo-se que o processo de envelhecimento constitudo por
uma dinmica de mudanas caracterizadas por alteraes
fsicas, emocionais e sociais, observou-se o cuidador e o idoso
dentro do contexto familiar em termos de relao, integrao e
transformao. A luz da teoria sistmica que reconhece o
dinamismo e complexidade das situaes, este projeto mostra
de forma dialgica como conseguir estabelecer uma relao
"funcional entre cuidador e idoso, deste que o cuidador receba
cuidado e possa assim transmiti-lo ao idoso como afirma Boff
(2000), "se encontre no cuidado o ethos (conjunto de valores
que regem o comportamento humano consciente, livre e
responsvel), os princpios, os valores e as atitudes que fazem
da vida um bem-viver e das aes um reto agir. Atravs da
metodologia pesquisa participante criaram-se as "Oficinas de
saberes: arte, sade e cidadania para cuidadores de idosos
durante os meses de outubro, novembro e dezembro que
envolveu uma equipe multidisciplinar de profissionais com a
finalidade de fornecer aos cuidadores suporte tcnico e
emocional adequado. Este trabalho contribui para que o
cuidador possa zelar por si mesmo e pelo idoso frente os
desafios de sua funo.
Palavras-chave: cuidador, idoso, famlia, qualidade de vida,
envelhecimento
Ttulo: TRANSTORNO DE ESTRESSE PS-TRAUMTICO: O
ESTUDO DE CASO DE UM MOTORISTA DE NIBUS
URBANO DA REGIO METROPOLITANA DE BELO
HORIZONTE/MG
Autores/as e co-autores/as: Jlia Nogueira Dorigo, Maria
Elizabeth Antunes Lima, Adriana Borges Torres
Resumo: O presente trabalho pretende trazer para discusso
umtranstorno mental que acomete cada dia mais trabalhadores
brasileiros, o transtorno de estresse ps-traumtico (TEPT).
Trazemos umestudo de caso de ummotorista de nibus urbano
da regio metropolitana de Belo Horizonte que, aps sofrer
inmeras tentativas de assaltos, ter sua integridade fsica
ameaada pelos passageiros do nibus que conduzia e no
conseguir se transferir de linha de trabalho desenvolve um
quadro de TEPT. Os primeiros sintomas apresentados foram
mudanas de comportamento, maior agressividade e
dificuldades para dormir, logo em seguida vieram as crises
persecutrias e a parania, o obrigando a afastar-se
definitivamente de seu trabalho. Com o desenvolvimento do
quadro, o motorista se afastou tambmde todo convvio social,
se confinando dentro de seu quarto e conversando apenas com
sua esposa. O quadro j se instalou h 4 anos e devido s
precrias condies de tratamento recebidas pelo trabalhador,
ele quase no apresentou mudanas. Oprprio motorista atribui
o seu estado atual s condies de trabalho s quais se sujeitou.
Pretendemos expor o caso e trazer discusso qual a real
influncia das condies de trabalho no desenvolvimento desse
transtorno. Alm disso, necessrio pensar nas possibilidades
de ajuda oferecidas aos trabalhadores, inclusive como forma de
preveno, j que o quadro de TEPT pode no se desenvolver se
a situao traumtica for tratada desde o seu incio.
Palavras-chave: transtorno de estresse ps-traumtico,
psicologia do trabalho, motorista de nibus
Ttulo: UM ESTUDO SOBRE A SUBJETIVIDADE DOS
PROFISSIONAIS DOCORPODE BOMBEIROS MILITAR
Autores/as e co-autores/as: Ana Carolina de Carvalho
Martins
Resumo: O presente estudo est sendo realizado na Pontifcia
Universidade Catlica de Minas Gerais neste semestre de 2008,
pelos graduandos do curso de Psicologia: Alessandra Freitas,
Ana Carolina Martins, Elizangela Lima, Juliana Santos, Juliana
Martins, Leandro Silva, Paloma Oliveira e Michele Vasconcelos
mediante orientao da Professora Vnia Franco com objetivo
de conhecer a construo da subjetividade do profissional
bombeiro militar frente situaes de risco enfrentadas no
ambiente de trabalho. Sabe-se que o profissional bombeiro
militar no exerccio da funo atende vtimas em situaes de
fragilidade, dependncia, dor e sofrimento, alm de colocar a
prpria vida em risco. Para tanto, se fazem necessrias
motivaes no exerccio dessa profisso, que talvez no sejam
requeridas em nenhuma outra. Dessa maneira, importante
conhecer a instituio do corpo de bombeiros para se
compreender aspectos pertinentes ao objetivo do estudo.
Vygostsky (1989) afirma que o homem relacional, construdo
de forma dialtica no meio scio-histrico-cultural, no qual,
alteraes implicam e agem sobre a singularidade dele. O
desenvolvimento desse estudo que contempla essa premissa
indispensvel para o conhecimento e compreenso de como o
profissional bombeiro militar lida com questes do ambiente de
trabalho e o quanto a construo da subjetividade pode ser
influenciada pelo mesmo. Diante dessa demanda, de suma
importncia a preocupao em realizar trabalhos na rea de
psicologia comfinalidade de contribuir para possveis melhorias
da qualidade de vida laboral dos profissionais do corpo de
bombeiro militar.
Palavras-chave: subjetividade, trabalho, qualidade de vida,
bombeiro militar
Ttulo: READAPTAO AO TRABALHO: AUTONOMIA
VERSUSCONTROLE
Autores/as e co-autores/as: Valria Maria da Conceio
Mota, Francisco de Paula Antunes Lima.
Resumo: Nossos estudos sobre a readaptao de bancrios que
necessitaram de licena do INSS por motivo de LER/DORT,
revelaram que as questes levantadas ao considerarmos esse
processo de adoecimento no esto limitadas ao
estabelecimento do diagnstico, prescries a respeito do
tratamento e prognstico sobre a recuperao do paciente. A
reabilitao daqueles que so considerados aptos ao trabalho,
aps alta mdica, tambm se constitui um problema que deve
ser levado emconta, quando se trata das dificuldades por quais
passamos indivduos que, na referida situao, devemretornar
ao mesmo ambiente onde seu adoecimento se iniciou. Diversos
fatores dificultamuma efetiva reinsero ao trabalho para esses
indivduos: a empresa nem sempre capaz de cumprir as
exigncias definidas pelo INSS em relao ao tratamento a ser
dispensado a um trabalhador em reabilitao, atribuindo-lhe
funes nas quais pudesse realizar atividades que respeitassem
seus limites e lhes dessem condies de desenvolver aspectos
de sua capacidade produtiva que no foramcomprometidos pela
doena. Almdisso, praticamente todas as atividades realizadas
por funcionrios de uma instituio bancria esto atreladas ao
uso de informtica e submetidas s rgidas prescries
relacionadas a tempo e produtividade. Assim, um programa de
reabilitao que verdadeiramente possa ajudar o sujeito deve
considerar a anlise de sua subjetividade, como demonstra
ARAJO (1998), e o resgate da autonomia do sujeito, conforme
nos indica CLOT(2006), permitindo que ele prprio descubra
outras possibilidades subjacentes ao seu fazer profissional e
encontre novos meios de ao atravs da observao de seu
prprio gesto. Nosso objetivo, ento, estabelecer uma
discusso entre as formas de controle caractersticos do
trabalho no setor financeiro e as reais possibilidades de
readaptao por meio do enriquecimento da atividade e do
87
resgate da autonomia do sujeito.
Palavras-chave: : readaptao, autonomia, produtividade,
trabalho, controle.
T tul o: CRENAS E SENTIMENTOS SOBRE AS
POSSIBILIDADES DE TRABALHO DE PESSOAS COM
DEFICINCIA
Autores/as e co-autores/as: Maria Regina do Carmo vila,
Giselle Brighenti Lara
Resumo: Segundo o censo realizado em 2000, existem 24,5
milhes de pessoas portadoras de deficincia (PPD's) no Brasil.
Desse nmero, 9 milhes esto em idade de trabalhar. No
entanto, a literatura sobre insero da PPD no trabalho tem
mostrado que a maioria das dificuldades est em encontrar
empregadores disponveis e que a Lei de Cotas no
plenamente cumprida. Os objetivos desta pesquisa foram
verificar como gerentes potenciais de PPD vema deficincia; e
se existe relao entre as formas como vem as possibilidades
de trabalho dessas pessoas e os sentimentos que possuem em
relao a elas. O pressuposto terico adotado foi que a forma
como visto um objeto est estreitamente relacionado com os
sentimentos direcionados a ele. Para a realizao da pesquisa
foramutilizados dois inventrios: o Inventrio de Concepes de
Deficincia ICD, e o de Sentimentos em relao s PPD's. A
amostra constituiu de 288 alunos de Ps-Graduao em
Administrao de trs Universidades Federais: Minas Gerais,
Juiz de Fora e So Joo del Rei. Esta populao foi escolhida pelo
fato de serem gestores em potencial. Atravs das anlises
estatsticas, foi verificada uma tendncia maior concordncia
coma concepo baseada na incluso, no entanto, constatou-se
a coexistncia de diferentes concepes de deficincia em uma
mesma pessoa. Porm, os sentimentos mais presentes na
amostra foram: admirao, vulnerabilidade, necessidade de
ajudar e compaixo. Por outro lado, percebeu-se que quanto
maior a concordncia coma concepo de normalidade (pessoa
comdeficincia como desviante) maiores so os sentimentos de
compaixo, angstia, indiferena, impacincia e impotncia, o
que indica que esta concepo est associada a sentimentos
negativos em relao a essas pessoas. Por outro lado, quanto
maior a concepo de incluso, menores os receios emrelao a
essas pessoas e menor a indiferena emrelao a elas.
Palavras-chave: Trabalho, Pessoas com deficincia,
Sentimentos, Concepes, Deficincia
Ttulo: UMA ANLISE DE TEMPOS MODERNOS DE
CHARLES CHAPLIN E A METAMORFOSE DE KAFKA:
PROPONDO A ADAPTAO ATIVA COMO RESPOSTA AO
SOFRIMENTODOTRABALHADOR
Autores/as e co-autores/as: Samuel Freitas de Castro
Resumo: Este artigo temcomo objetivo observar, questionar e
estabelecer propostas para a melhoria da relao e da influencia
do trabalho na vida social de umindividuo visto que, "durante o
trabalho, vrios elementos contam na formao da imagem de
si, (...) bemcomo uma adequao entre o contedo ergonmico
do trabalho e a estrutura da personalidade pode levar a um
sofrimento e at a uma sndrome psicopatolgica
caracterizada. (DEJOURS, 1992). Observando questes
subjetivas, a saber; a demanda social, as idealizaes e o
sistema imaginrio e representativo do trabalhador; traaremos
um paralelo a partir da obra "A Metamorfose de Franz Kafka,
bem como do filme "Tempos Modernos de Charlie Chaplin. A
proposta de um texto que nos permita analisar tais obras a
partir do ponto de vista das relaes de poder, da hierarquia
presente no local de servio, do valor social do trabalhador
perante a sociedade, bem como de uma possvel alienao
devido a no identificao com o ambiente laboral. Talvez uma
proposta possvel ao sofrimento do trabalhador, seria uma
"tomada de consciencia da importncia da psicopatologia do
trabalho no intuito de estabelecer uma "adaptao ativa do
trabalhador.
Palavras-chave: Trabalho; Relaes de Poder; Sofrimento,
Psicopatologia do Trabalho, Adaptao Ativa
Ttulo: EXPECTATIVAS E MUDANA DE VISO DE
PACI ENTES EM RELAO AO TRATAMENTO
PSICOLGICO SOB A TICA DE QUEM REALIZA O
ATENDIMENTO
Autores/as e co-autores/as: Heloisa Duarte Nascimento,
Ana Carolina Pereira Castro; Ana Paula de Oliveira Almeida;
Juliane Albernas Borges; Maristela de Souza Pereira; Michelle
Martins
Resumo: O presente trabalho objetivou conhecer as
expectativas emrelao ao resultado do tratamento psicolgico
que pacientes possuem ao procurar o atendimento teraputico,
e ainda saber se ocorre mudanas em relao a essas
expectativas no decorrer e ao trmino do tratamento. Foram
realizadas entrevistas semi-estruturadas com dez estagirios
na rea de psicologia e trs psiclogos de uma clnica de
atendimento psicolgico gratuito da cidade de Uberlndia.
Utilizou-se como metodologia para anlise dos dados a teoria de
anlise de contedo proposta por Minayo (2007), sendo que
estes foram separados em subcategorias e depois calculada a
freqncia com que os mesmos apareciam. Os resultados
mostraram que as expectativas dos pacientes em relao ao
resultado do tratamento psicolgico esto relacionadas com
uma superao do problema, enfatizando aspectos curativos, o
que remete o atendimento psicolgico a um modelo mdico,
bem como uma busca de melhor qualidade de vida e tambm
melhores relaes interpessoais. Foi possvel verificar ainda que
as expectativas mudam no decorrer do tratamento, mas essa
mudana depender do engajamento do paciente e do
reconhecimento de que a melhora se d em decorrncia de
fatores internos.
Palavras-chave: Expectativas; Tratamento psicolgico;
Mudana de viso
Ttulo: ANLISE DAS ATITUDES DA MATURIDADE DE
CARREIRADE ESTUDANTES UNIVERSITRIOS
Autores/as e co-autores/as: Marina Cardoso de Oliveira,
Marlia Ferreira Dela Coleta
Resumo: Desde a Revoluo Industrial observa-se o interesse
da Psicologia em orientar os indivduos na aquisio de
competncias importantes para a adaptao social e
profissional. Atualmente, a sociedade moderna vivencia a
Globalizao e em meio a tantas exigncias, espera-se dos
profissionais que esto iniciando suas carreiras que tenham
mais chances de se adaptarem s contnuas transformaes
sociais e organizacionais, desenvolvendo e desempenhando
novos papis, almde apresentaremuma maior facilidade para
enfrentar situaes ambguas e incertas, uma vez que sua
identidade profissional foi formada nessa nova atmosfera, que
demanda investimentos contnuos no conhecimento e na
prpria carreira. Ao contrrio do esperado, os jovens
profissionais, destacando-se os universitrios, esto
despreparados e encontram dificuldades de responderem
adequadamente s demandas do atual mundo do trabalho.
Neste contexto, preciso orientar as pessoas a entenderem
quais so as novas "regras do mundo do trabalho e como este
novo profissional precisa se comportar para construir uma
carreira satisfatria e de sucesso no mundo atual. O objetivo
deste trabalho foi analisar o perfil dos estudantes universitrios
tendo em vista s atitudes da maturidade de carreira. Tais
atitudes avaliam o grau de envolvimento dos estudantes nas
atividades de planejamento e explorao de carreira. De acordo
como modelo terico proposto por Donald Super, as atitudes de
planejamento e explorao de carreira, que compem a
dimenso atitudinal da maturidade de carreira, so bons
indicadores de satisfao e progresso na carreira, ao longo da
trajetria profissional. Para analisar o perfil dos universitrios foi
utilizada a Escala Combinada de Atitudes da Maturidade de
Carreira (Oliveira, 2007). Participaram do estudo 536
universitrios de duas cidades mineiras. Os resultados
mostraram que os estudantes pesquisados precisam melhorar
suas atitudes de planejamento de carreira e aprofundar suas
atitudes de explorao de carreira, buscando adquirir
informaes sobre a ocupao pretendida atravs da
diversificao das fontes utilizadas.
Palavras-chave: atitudes, maturidade de carreira,
desenvolvimento de carreira, avaliao psicolgica, estudantes
universitrios

88
Ttulo: TRABALHO E "RESSOCIALIZAO" DE SUJEITOS
ENCARCERADOS: POSSIBILIDADES E LIMITES
Autores/as e co-autores/as: Alessandra Kelly Vieira,
Carolyne Reis, Las Di Bella, Aline Pacheco, Vanessa Barros
Resumo: O objetivo deste projeto investigar a relao entre
trabalho e sujeitos encarcerados avaliando suas possibilidades e
limites como fator de "ressocializao. Esta pesquisa est
sendo realizada na Associao de Proteo e Assistncia aos
Condenados (APAC) cuja proposta ser uma forma alternativa
de crcere que possibilite ao condenado cumprir sua pena com
dignidade, buscando sua recuperao e reintegrao social. O
principal mtodo utilizado na pesquisa a Histria de Vida, mas
tambm so utilizadas entrevistas semi-estruturadas e
observao participante. A histria de vida um ponto de
conexo entre a histria individual e a coletiva e por meio dela
buscamos compreender o universo do qual o sujeito faz parte.
As novas configuraes do mundo do trabalho trazem um
mercado formal cada vez mais excludente, o que ocultado na
ideologia vigente. Este processo temcomo resultante perversa o
encarceramento destes grupos excludos. O desemprego no
tem relao direta com a criminalidade, mas a maioria dos
encarcerados ou no trabalhavam ou ocupavam trabalhos
informais. As prises geralmente oferecem trabalhos
repetitivos, montonos e profissionalizaes no condizentes
comas necessidades do mercado. Tendo cumprido pena, o preso
reinicia sua insero social. O trabalho seria um retorno
legitimidade mas, difcil para qualquer cidado, encontrar
emprego quase impossvel para quem leva o estigma do
crcere, gerando uma dupla excluso. A questo que se coloca
se o trabalho realizado na instituio prisional adequado e
propicia o necessrio para a reinsero destes sujeitos. E o
desafio que se coloca : como reinserir quem, de fato, nunca
esteve inserido? As observaes apontampara a necessidade de
mudanas estruturais na sociedade. Caso contrrio, esforos
para ressocializao sero inteis. Estas mudanas significam
mais que trabalho nas prises. Significam acesso a este direito
antes da priso.
Palavras-chave: Histria de vida, sistema prisional, trabalho,
ressocializao
Ttulo: CRENAS SOBRE O COMPORTAMENTO HUMANO E
OTRABALHODE PESSOAS COM DEFICINCIA.
Autores e co-autores: Maristela Ferro Nepomuceno, Maria
Nivalda de Carvalho-Freitas.
Resumo: A gesto da diversidade nos locais de trabalho um
tema recente nos estudos organizacionais, principalmente no
que se refere insero e gesto do trabalho de pessoas
portadoras de deficincia (PPDs). Com a Lei de Cotas, as
organizaes se vem obrigadas a contratar PPDs. Pesquisas
sobre gesto de PPDs j inseridas no mercado constataramque
as formas como os gerentes vem a deficincia interferem em
suas aes em relao a elas. Assim, essa pesquisa teve como
objetivo verificar se as formas como os gerentes vem as
possibilidades de trabalho das PPDs esto relacionadas com a
percepo que eles possuem sobre a natureza do
comportamento humano de uma forma geral. O referencial
terico foram os construtos de Concepes de Deficincia, e as
Teorias X e Y de McGregor. Essa investigao utilizou-se de
metodologia quantitativa, tendo sido realizado survey com 227
alunos de especializao em Administrao. Os resultados da
pesquisa indicaram que as formas como as pessoas vem as
possibilidades de trabalho das PPDs esto associadas suas
crenas sobre a natureza do comportamento humano. Foi
verificado que as pessoas com uma tendncia maior em
desconfiar de seus subordinados (Teoria X), tambm tendem a
acreditar que somente algumas reas so adequadas ao
trabalho das PPDs. Por outro lado, pessoas que pressupemque
as limitaes da natureza humana dentro das organizaes, so
limites da prpria direo em descobrir a melhor maneira de
utilizar o potencial delas (Teoria Y), acreditam que as PPDs
podem atuar nas diversas reas da empresa. Os resultados
dessa pesquisa so relevantes, pois mostramque as suposies
que as pessoas tm do comportamento humano de uma forma
geral produzem uma disposio mais ou menos positiva em
relao s pessoas com deficincia. Verifica-se, ento, que a
deficincia, por si s, no um atributo que modifica a
percepo das pessoas.
Palavras-chave: Crenas, Pessoas com Deficincia, Mercado
de Trabalho, Concepes de Deficincia, Teorias X e Y.
Ttulo: TURISMO E PESSOAS COM DEFICINCIA: A
PERSPECTIVADOS GESTORES
Autores e co-autores: Janayna de Cssia Coelho Suzano,
Maria Nivalda De Carvalho-Freitas.
Resumo: O estudo busca analisar a atitude de gestores frente
ampliao do lazer s pessoas portadoras de deficincia (PPDs).
Tendo em vista que as PPDs formam um pblico-alvo a ser
considerado pelo seguimento turstico, torna-se relevante
analisar os impactos dessa tendncia nas prticas dos servios
hoteleiros. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar as
crenas e aes dos gestores frente possibilidade de incluir
PPDs como clientes potenciais. O referencial terico utilizado foi
o conceito de Atitude e o construto de Concepes de
Deficincia. A amostra constituiu-se por 81 estabelecimentos
hoteleiros, de duas cidades histricas de Minas Gerais. Omtodo
foi o quantitativo, tendo sido utilizado o survey de desenho
transversal. Verificou-se que: quanto s crenas, existem
dvidas emrelao deficincia e uma tendncia emconcordar
com a concepo de deficincia baseada nos pressupostos da
incluso. Alm disso, tendem a concordar que a insero das
PPDs beneficia a imagem dos hotis e que so necessrios
treinamentos para esse processo. A maioria dos sujeitos tem
informaes superficiais sobre a deficincia. Quanto s aes
realizadas nos estabelecimentos, so as que exigem menor
investimento financeiro. Analisando os dados scio-
demogrficos e as crenas dos gestores, constatou-se que os
conhecimentos sobre a legislao sobre a insero de PPDs e os
conhecimentos sobre a deficincia esto relacionados com uma
maior crena na concepo de incluso e na percepo de
necessidades de treinamento para a insero, almde favorecer
as aes de adaptao das condies e procedimentos de
atendimento. Analisando a relao entre as crenas e as aes
dos gestores, verificou-se que quanto maior a percepo dos
benefcios da insero de PPDs, maiores as aes de adaptao
dos procedimentos de atendimento. Por ltimo, o grupo que tem
inteno favorvel insero, concorda com os pressupostos
inclusivos e com os benefcios da insero de PPDs como
clientes.
Palavras-chave: Turismo; Pessoas ComDeficincia; Insero
Ttulo: REPRESENTANTE ESTUDANTIL: REFLEXES
SOBRE ESSA ATIVIDADE DE TRABALHO DOS
ESTUDANTES DE BELOHORIZONTE.
Autores/as e co-autores/as: Joel Cardoso Azevedo Amaral
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo, propor uma
reflexo a respeito da atividade de trabalho dos sujeitos
inseridos no contexto do movimento estudantil, na cidade de
Belo Horizonte/MG. O foco principal so aqueles que so eleitos
por outros estudantes para ocuparemcargos de importncia no
gerenciamento e agenciamento das tarefas que envolvem as
atividades de representante estudantil. O movimento dos
estudantes constantemente discutido nos mais diversos
contextos, emalguns momentos ressaltando seu fortalecimento
em outros demonstrando sua constante desestruturao e
enfraquecimento. Normalmente, os responsveis pelo
gerenciamento e potencializaes dessas entidades so os
prprios estudantes eleitos pelos universitrios de suas
instituies. Alm de serem estudantes, esses sujeitos so
responsveis por diversas tarefas dentro das entidades
estudantis. Essas so regidas, na maioria dos casos, por
estatutos que pressupem as mais diversas atividades de
trabalho, dentro do contexto do prescrito. Contudo,
importante dialogarmos com as teorias da ergologia e da
psicologia do trabalho para pensarmos na atividade de trabalho
real desses sujeitos. Pretende-se, portanto, investigar os
diversos conflitos, nuances, gratificaes, hierarquias e
enfrentamentos pelos quais passam o trabalho real de um
estudante em um cargo de uma entidade de representao
estudantil. Pautando-se em autores como Ives Clot e outros
relacionados a essa rea de estudo, objetiva-se explicitar e
discutir sobre as dificuldades e motivaes que dizemrespeito
89
ocupao desse posto. Alm disso, importante
esclarecer/refletir a realidade que perpassa esses sujeitos no
movimento estudantil e relacionarmos com o contexto
contemporneo brasileiro e mundial desse movimento.
Palavras-chave: Psicologia do trabalho; movimento
estudantil; ergologia
Ttulo: ULISSES E WERTHER: SUICDIO NA SOCIEDADE
INDUSTRIAL
Autores/as e co-autores/as: Ana Paula Rocha, Kety Valria
Simes Franciscatti.
Resumo: Reflete-se sobre as possibilidades de liberdade na
sociedade atual, problematizando as conseqncias da no-
realizao da individuao como desejo de se retirar da
sociedade atravs do suicdio. Busca-se auxlio no mito e na
literatura, valendo-se de seu potencial crtico para denunciar
sofrimentos injustificados e localizar possibilidades de
superao da dominao e das exigncias de morte impostas
por um princpio civilizador opressivo. Tem-se como foco a
anlise realizada por Horkheimer e Adorno da formao do
indivduo por meio da imagem de Ulisses ("Odissia, Homero).
Segundo os autores, Ulisses assinala a passagem do homem
cultura e o "progresso da regresso na articulao
mito/dominao/trabalho com a renncia e os sacrifcios
exigidos na sociedade industrial. Estuda-se, ainda, a obra "Os
sofrimentos do jovem Werther (Goethe), visando estabelecer
relaes entre indivduo/sociedade, liberdade/suicdio. Como
fruto da diviso do trabalho e do tecnicismo, o pensamento
cindido da sociedade industrial impossibilita a unio entre
sentido e razo marcas da individuao. Na "Odissia, as
Sereias oferecema Ulisses o conhecimento das coisas do mundo
e o prazer de seu canto, mas sob elas ele v corpos em
decomposio. Isto sugere que tal combinao irrealizvel em
vida, embora seja o que mais se deseja. Werther mostra a
mesma ciso: ao buscar refgio na natureza, ele nega o
pensamento e a sociedade, expressa nas regras sociais. O
conhecimento sentido como algo que aprisiona, representante
da sociedade de que ele se v farto. Werther se revolta contra a
dominao, e escolhe a morte. Percebe-se que a nica
alternativa possvel para viver nessa sociedade submeter-se a
ela, ser dominado e dominar, reafirmar o ciclo de explorao. A
neutralidade inadmissvel. Mas, mesmo que momentneas, as
renncias de Ulisses posio de soberania do indcios de que a
sociedade industrial, to desenvolvida em cincia, talvez nunca
tenha precisado de sacrifcios.
Palavras-chave: renncia arte diviso do trabalho
razo/sentimento individuao
Ttulo: SOCIALIZAO E DINMICA IDENTITRIA: UMA
ANLISE DE ESTGIO ACADMICO EM MOVIMENTOS DO
ASSOCIATIVISMOECONMICO
Autores/as e co-autores/as: Lvia Silva do Couto, Valria
Helosa Kemp.
Resumo: A disseminao das iniciativas da economia solidria
no Brasil impeliu aes pontuais das universidades junto aos
empreendimentos e levou a criao das Incubadoras
Tecnolgicas de Cooperativas Populares - ITCP's. Estas tm
como objetivo apoiar a implantao, manuteno e construo
da autonomia destes empreendimentos. As ITCP's se
constituem como campo frtil de relao entre a sociedade e a
universidade, possibilitando a socializao do conhecimento. A
fim de compreender como as propostas das ITCPs vm se
concretizando e sua repercusso para as subjetividades
envolvidas, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa que
buscou trabalhar com o universo de significados, motivos,
aspiraes, crenas, valores e atitudes dos estagirios
envolvidos nos processos de incubao. A partir do material
coletado, delimitou-se categorias (Relao com conhecimento;
Engajamento poltico/social; Conscincia de cidadania;
Relaes fundadas na solidariedade e Conscincia ambiental).
No que diz respeito mudana da relao como conhecimento,
foi relatado pelos estagirios maior valorizao do saber popular
e a construo de um conhecimento advindo de um processo
dialtico. Emrelao ao engajamento poltico/social, constatou-
se que a perspectiva da economia solidria que prope a
articulao entre o social, poltico e o econmico perpassa as
relaes dos envolvidos, que produzem novos sentidos e se
reposicionam. A concepo de cidadania, torna-se um ideal de
justia social, havendo uma maior conscientizao dos sujeitos
(formadores e grupos incubados) de seus direitos. A
solidariedade privatista d espao construo da solidariedade
pblica e incentiva o desenvolvimento da populao de forma
efetiva e transformadora. A economia solidria, tembuscado se
constituir como uma alternativa ao modelo econmico vigente,
propondo incluso social e nova forma de organizao do
trabalho. As prticas da autogesto e do companheirismo,
desenvolvidos nos empreendimentos solidrios, tm gerado
relaes nas quais os valores de cooperao e solidariedade
buscam ser efetivados. Esses valores tem norteado tambm o
trabalho dos formadores.
Financiador: CNPq/Iniciao Cientfica
Palavras-chave: subjetividade, ITCPs, associativismo
econmico, estgio acadmico.
Ttulo: O PROCESSO DE SELEO DE PESSOAS: UMA
ANLISE HISTRICO-CRTICA
Autores/as e co-autores/as: Leila Ribeiro Rubini, Patrcia
Regina da Matta Silva.
Resumo: O campo das organizaes uma rea importante da
Psicologia, porm a atuao do psiclogo nesse campo muitas
vezes est mais relacionada ao atendimento das demandas das
empresas do que pautada emuma atuao crtica, o que resulta
em uma interveno descontextualizada e reprodutora de
prticas de controle que perpetuam desigualdades histricas. A
seleo de pessoas uma das principais prticas da rea,
constituindo uma porta de entrada do psiclogo no universo das
empresas. Apesar disso, no h muitos estudos que possibilitem
uma reflexo crtica sobre essa prtica da Psicologia
Organizacional. O processo de seleo de pessoas baseia-se no
uso de tcnicas de avaliao que permitem comparar as
caractersticas do candidato s do cargo e da empresa emque o
indivduo pretende se inserir. As transformaes da organizao
do trabalho no final do sculo XIX e ao longo do sculo XX
refletem o surgimento da sociedade disciplinar com o
adestramento do corpo e, posteriormente, o da sociedade de
controle como investimento do poder sobre a subjetividade , e
demonstram a determinao desses modelos de sociedade
sobre as prticas relacionadas ao trabalho. A seleo de pessoas
uma dessas prticas. Uma breve reconstituio histrica desse
processo permite perceber que, desde o seu surgimento,
caracterizou-se como um mecanismo de controle, baseado na
categori zao dos i ndi v duos. Ini ci al mente, foram
desenvolvidos os testes psicomtricos pautados em padres de
normalidade. Atualmente, os testes foram aprimorados, tendo
novos atributos contemplados nas testagens. Porm a seleo
de pessoas inclui, tambm, tcnicas de simulao, como as
dinmicas de grupo, que constituem instrumentos mais
refinados para a escolha de trabalhadores. Esses instrumentos
so reflexos das prticas da sociedade de controle nas
organizaes.
Palavras-chave: Psicologia Organizacional, Seleo de
Pessoas, Sociedade de Controle.
Ttulo: A IDENTIDADE DO PSICLOGO DO TRABALHO
QUE ATUA EM ORGANIZAES: REFLEXES SOBRE SUAS
PRTICAS NOCONTEXTODOCAPITALISMOFLEXVEL
Autores/as e co-autores/as: Leila Ribeiro Rubini, Luciana
Albanese Valore.
Resumo: No decorrer do sculo XX assistiu-se o despontar do
modo de organizao flexvel do trabalho. Esse modelo de
gesto buscava acompanhar as variaes do mercado,
empregando equipamentos commltiplas funes e requerendo
empregados polivalentes. Por volta da dcada de 80, o modelo
de produo flexvel transps os limites das organizaes,
passando a determinar o que Richard Sennett denominou de
"capitalismo flexvel. Algumas das conseqncias desse modelo
na atualidade so o aumento do desemprego, a expanso da
terceirizao e a degradao das condies de trabalho. A
Psicologia umcampo de conhecimento que temcomo objetivo
a promoo da sade e da qualidade da vida humana. O mundo
90
do trabalho flexvel aparenta ser umambiente desfavorvel para
o alcance desses objetivos. No entanto, a Psicologia do Trabalho
est presente nesse contexto, h psiclogos do trabalho
atuando nas organizaes, sujeitos s suas influncias. Qual
seria, ento, a identidade desse profissional resultante do
encontro entre a organizao flexvel e os objetivos da
interveno da Psicologia? Entrevistas realizadas com 7
psiclogos que trabalham na rea de Recursos Humanos em
empresas privadas, em Curitiba-PR, revelaram que esses
profissionais se percebem como mediadores das relaes entre
a empresa e os empregados, em prol do desenvolvimento das
pessoas. Eles apontaram como dificuldades da rea a falta de
reconhecimento e de clareza quanto ao trabalho e colaborao
que podem dar para a empresa. Tambm apontaram ter uma
funo importante para os empregados, que os vem como um
ponto de apoio na empresa. Apesar das dificuldades relatadas os
entrevistados demonstraram possuir uma identidade
profissional positiva, afirmando desejar continuar trabalhando
na rea. Eles manifestaram procurar unir a contribuio que
podem dar como psiclogos, o desenvolvimento humano e a
qualidade de vida no trabalho, s demandas da organizao.
Palavras-chave: Capitalismo Flexvel, Psicologia do Trabalho,
Psiclogo Organizacional, Identidade Profissional.
Ttulo: DINMICA DE TRABALHO DOS OFICINEIROS DO
ESCOLA ABERTA: ATIVIDADES E AFETOS NA
COMUNIDADE
Autores/as e co-autores/as: Mirlene Caravalho de Novais,
Luanna Alves Lacerda,
Resumo: A idia deste trabalho surge a partir da insero de
bolsistas do Programa de Extenso Conexes de Saberes da
UFMG emuma escola localizada no municpio de Belo Horizonte,
numa parceria com o Programa Escola Aberta. O Programa
Escola Aberta tem sua origem no Ministrio da Educao e tem
como intuito tornar as escolas pblicas de educao bsica
espaos alternativos para o desenvolvimento de atividades nos
finais de semana. Neste espao so oferecidas oficinas,
atividades de lazer, esporte, educao e cultura aos alunos e
comunidade. O oficineiro o responsvel pela realizao das
atividades nas oficinas, deve atuar conforme a demanda de
necessidades da comunidade, podendo ser voluntrio ou
ressarcido, sendo identificado como um talento da mesma.
Apresentamos dados qualitativos preliminares sobre o trabalho
desenvolvido pelos oficineiros do Escola Aberta, buscando
entender qual o significado dado ao seu fazer, ou seja, como ele
vivencia e reconhece sua experincia; suas motivaes, que
podemser fomentadas por questes de ordempoltica, solidria
ou mesmo, financeira, uma vez que o ressarcimento a estes
oficineiros pode representar a sua nica fonte de renda; as
condies em que se d este trabalho, e a distncia entre o
trabalho prescrito e o trabalho real j que o trabalho prescrito
nem sempre corresponde ao trabalho real. Refletimos tambm
sobre a adaptao da oficina oferecida, procurando
compreender se as atividades so adaptadas ao publico, ou se
o publico quem se adapta oficina. Torna-se de fundamental
importncia entender o ponto de vista do oficineiro sobre sua
trajetria no programa, bem como as implicaes da pertena
deste a comunidade. As reflexes so baseadas emobservaes
do trabalho dos oficineiros, e nas narrativas destes sobre seus
saberes e fazeres, levando em considerao o contexto social
onde este trabalho realizado.
Palavras-chave: escola, trabalho, oficineiro, polticas publicas,
comunidade
Ttulo: INCLUSO SOCIAL DOS CATADORES DE
MATERIAL RECICLVEL DE SO JOO DEL-REI E
SENSIBILIZAOAMBIENTAL
Autores/as e co-autores/as: Lvia Silva do Couto, David
Anderson Romeros de Assis, Ana Paula Silva, Isadora de vila
Toledo, Valria Helosa Kemp.
Resumo: As freqentes crises econmicas e polticas
acarretaramumaumento no nmero de pessoas que passaram
a realizar a atividade de catar material reciclvel e fazer parte de
uma "economia marginal. Diante desse quadro, professores e
alunos da Universidade Federal de So Joo del-Rei(UFSJ)

resolveram desenvolver um projeto interdisciplinar de


extenso/investigao junto populao de catadores da
cidade, o que possibilitou a formao da Associao de
Catadores de Material Reciclvel de So Joo del-Rei (ASCAS),
que objetiva a emancipao social e econmica dos catadores do
municpio, de forma sustentvel. O projeto utiliza-se da
metodologia de pesquisa-ao, tendo em vista a construo
conjunta de conhecimento e a apropriao por parte dos
catadores do saber relacionado nova forma de organizao do
trabalho e ao desenvolvimento de uma identidade coletiva
emancipada e emancipadora. Para empoderar os trabalhadores
na gesto autnoma da associao, buscou-se acompanhar o
cotidiano da associao e desenvolver capacitaes
necessrias. A inteno do acompanhamento e reflexo da
prtica cotidiana propiciar tanto a compreenso por parte dos
catadores do fenmeno psicossocial no qual esto inseridos. Nos
dois primeiros anos de funcionamento da associao,
estabeleceram-se as bases para a gesto coletiva, cooperativa e
autnoma do empreendimento. A ASCAS reconhecida na
cidade e os catadores j se sentemmais respeitados. Estes tm
valorizado o seu trabalho no s pela rentabilidade social, mas,
tambmporque, ingressando na associao, conseguempreos
melhores para seus materiais. Consequentemente, a renda dos
catadores aumentou, o que lhes traz segurana como pais de
famlia e orgulho como cidados. O referido projeto tem
contribudo fundamentalmente para a construo e
consolidao da ASCAS e reinsero dos catadores por meio de
um empreendimento solidrio. O projeto tem se constitudo
como um espao de formao que abarca a dimenso
profissional e humana via a premissa da indissiociabilidade
entre pesquisa, ensino e extenso.
Palavras-chave: associativismo econmico, extenso
universitria, incluso social
Ttulo: A INSERO DO PSICLOGO DO TRABALHO NA
INDSTRIA DA CONSTRUO CIVIL BRASILEIRA:
RELATODE UMAEXPERINCIAEM ANDAMENTO
Autores/as e co-autores/as: Paulo Henrique Faleiro dos
Santos, Renata Bastos Ferreira, Elaide de Souza, Rafaela
Amorim.
Resumo: A insero do psiclogo do trabalho no mercado
brasileiro caracteriza-se atualmente como um processo
bastante incipiente, prevalecendo no cenrio nacional a
tradicional atuao da Psicologia Organizacional junto s
instituies. A grosso modo, pode-se diferenciar essas duas
modalidades de atuao profissional atravs da afirmativa:
enquanto a Psicologia Organizacional visa a definio e
funcionamento de processos de produo elaborados pelos
especialistas emresposta s demandas institucionais definidas,
via de regra, nos nveis hierrquicos mais elevados, a Psicologia
(ou Clnica) do Trabalho parte da situao real de trabalho para,
junto aos trabalhadores, identificar e evidenciar os mediadores
por eles utilizados para possibilitar a execuo do trabalho real.
Nota-se que um dos principais desafios atuais da Psicologia do
Trabalho o de demonstrar que a adequao do trabalho ao
sujeito visando sade, segurana e qualidade no fazer
profissional no incompatvel com a eficincia no processo
produtivo. Em verdade, uma organizao do trabalho que
privilegie o saber dos operadores, sua satisfao e sade no
pode seno propiciar um contexto favorvel produo. O
presente trabalho nasceu de uma oportunidade de interveno
da Psicologia do Trabalho emuma empresa privada da indstria
da construo civil, emBelo Horizonte. Trata-se de umramo de
atividade considerado como bastante penoso, caracterizado
pelo baixo ndice de escolaridade e qualificao de funcionrios
de obra, alto nvel de esforo fsico exigido dos mesmos,
precariedade das condies de trabalho, elevada rotatividade
dos trabalhadores, baixos salrios e alto ndice de acidentes de
trabalho. Ainda em fase inicial de interveno, uma equipe
composta por dois psiclogos do trabalho e duas estagirias de
psicologia vem atuando segundo os referenciais tericos da
Clnica do Trabalho. Pretende-se apresentar e discutir as
observaes de campo, as estratgias metodolgicas de
interveno, os desafios e as possibilidades que se apresentam
insero do psiclogo do trabalho neste ramo produtivo.
Palavras-chave: Psicologia do Trabalho, Clnica do Trabalho,
Insero do Psiclogo, Indstria da Construo Civil.

91
Ttulo: AS CONDIES DE TRABALHO DOS CATADORES
DE LIXO: UM ESTUDODE CASO EM UMA COOPERATIVA
DE PEQUENOPORTE EM UMACAPITAL BRASILEIRA
Autores/as e co-autores/as: Janaina Pulcheria Pinheiro
Morais, Tatiana Quintana Samper.
Resumo: Esta pesquisa busca investigar, descrever e analisar
as condies de trabalho dos catadores de lixo reciclvel de uma
cooperativa de pequeno porte em uma capital brasileira. A
inteno conhecer a estrutura da cooperativa, analisar a
relao entre a renda obtida e a necessria para a sobrevivncia
desses trabalhadores, verificar quais as condies de
salubridade/insalubridade a que estes sujeitos esto expostos e,
por fim, perceber se os direitos trabalhistas deles so
respeitados. O trabalho, no sistema capitalista, fundamental
para a vida do homem, assima iniciativa deste estudo se deve, a
priori, ao fato de que a atividade de catar lixo abrange um
nmero relevante de trabalhadores que atuam em condies
precrias no pas. H outro fator que incita esse estudo: existem
poucos trabalhos cientficos que enfoquem esse objeto, o que
dificulta o conhecimento e reflexo acerca dessa realidade. Para
a coleta de dados utilizou-se um questionrio scio-econmico
para abarcar dados relacionados identificao, escolaridade,
ao trabalho como catador e sua renda, a questes acerca da
segurana do trabalho e da sade do trabalhador, e por ltimo,
aos direitos sociais do mesmo. Sabe-se que essa profisso surge
coma degradao do meio ambiente, mas somente uma anlise
superficial conceberia que decorrente desta. Isto porque, com
a crise do trabalho assalariado, no prottipo inicial do sistema
capitalista, vislumbrou-se o aumento do desemprego estrutural
e precarizao do trabalho, o que culminou com a expulso dos
trabalhadores do mercado formal. A iniciativa de organizao
em cooperativas uma alternativa precarizao do trabalho
dos catadores, contudo esta relao no est descolada do
contexto em que se insere e, portanto no soluciona a
problemtica por si s. Em suma, a renda desses sujeitos
continua irrisria e as condies de trabalho insalubres, ou seja,
continuamemsituao precria.
Palavras-chave: Trabalho; Catadores de lixo; Sociedade;
Cooperativa de lixo; Explorao
Ttulo: AUTO GESTO COM POSSIBILIDADE DE
ORGANIZAO DO TRABALHO, INCLUSO SOCIAL E
CONSTRUODE SOCIAILIDADE.
Autores/as e co-autores/as: Wallasce Almeida Neves,
Alexandre Jos Bernardo e Uyrakitan Paiva Diniz Ribeiro
Resumo: Historicamente os processos de organizao do
trabalho tem primordialmente privilegiado as empresas, s,
modernamente esse modelo de organizao econmica e social
temdado sinais de franco esgotamento. As discusses, hoje, se
centram sobre processos de sustentabilidade econmica e
social, sendo que, as mais graves das crises relacionadas ao
trabalho se referem a uma idia da perda do carter e da
centralidade (Antunes, 2001) do trabalho e o seu potencial como
mecanismo organizador do sujeito e da sociedade. As
constantes perdas que foram acumuladas pelos trabalhadores
no decorrer, principalmente do sculo passado, tem obrigado a
uma constante busca de alternativas, que se, implementadas se
no foram capazes de corrigir esses processos de perdas
histricas ao menos tem funcionado como um mecanismo de
abrandamento dos impactos dos processos de reestruturao
produtiva programados pelas empresas. Uma dessas
alternativas de contra ponto, tem sido formas de organizao
econmica e social baseados no cooperativismo economia
solidaria essa nova formula de organizao produtiva se baseia
em princpios "antigos que hoje passam por uma releitura
ganhando espao de destaque como alternativa ao processo de
excluso produzido pelas formas atuais de capitalismo,
notadamente, nos pases desenvolvidos e emdesenvolvimento.
O presente trabalho busca relacionar o processo de excluso
produzido pelo trabalho (trabalho como categoria central para
Psicologia) com uma necessria demanda de reconstruo/re-
elaborao desta categoria como uma das categorias fundantes
do processo de formao do psiquismo. Aqui a amplitude da
categoria transcende a qualidade de uma relao econmica e
ganha ares de relao social ampla e necessria. Para tanto
formulas que consigam abarcar essa relao social devem ter
lugar cativo nos processos de socializao e, portanto devemser
de profundo interesse da Psicologia Social.
Palavras-chave: Auto Gesto, Economia Solidria, Incluso
Econmica, Trabalho, Sociabilidade, Psicologia Social.
Ttulo: FAMLIA E TRABALHO: DUAS DIMENSES PARA
ANLISE DA QUALIDADE DA INSERO OCUPACIONAL
DAMULHER NOBRASIL URBANOEM 2006
Autores/as e co-autores/as: Lucas Wan Der Maas
Resumo: O objetivo dessa comunicao analisar os
determinantes familiares e de mercado de trabalho para a
qualidade da insero ocupacional da populao ocupada no
Brasil urbano, no ano de 2006, com nfase nos diferenciais de
gnero, isto , comparativamente entre homens e mulheres. A
fonte de dados a Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios
(PNAD) do IBGE. Parte-se do pressuposto de que a insero
ocupacional da mulher orientada por duas dimenses, entre
outros fatores. Por um lado, a do mercado de trabalho,
observada pelo padro de absoro, distribuio e manuteno
da mo-de-obra feminina; e por outro, a da famlia, que
corresponde s estratgias e negociaes entre os membros de
uma famlia para a participao feminina em atividades
econmicas, paralelamente manuteno do trabalho
domstico no-remunerado. A anlise da qualidade da insero
ocupacional feminina, ampliada s questes familiares de
fundamental importncia pela identificao da segregao de
gnero e da piora na qualidade de vida da famlia, que ocorre de
forma diferenciada quanto ao arranjo familiar e posio da
mulher na famlia. Esses indicadores refletem a forma como se
reproduzem desigualdades no mercado de trabalho,
escancaradas pelas diferentes oportunidades dadas aos homens
e s mulheres. Nesse sentido, a qualidade da insero
ocupacional feminina ser calculada a partir de indicadores de
mercado de trabalho, como rendimento individual, ocupao,
formalizao da ocupao, identificao de trabalho precrio,
tempo de locomoo para o trabalho, horas semanais
trabalhadas e nmero de trabalhos; e familiares, como arranjo
familiar, posio na famlia, cuidado aos filhos, realizao de
afazeres domsticos e horas habitualmente dedicadas por
semana aos afazeres domsticos. Ser utilizada Regresso
Logstica para anlise da qualidade da insero ocupacional. Ao
final, pretende-se identificar a consistncia do conjunto dos
indicadores para o clculo da qualidade ocupacional feminina,
levando-se emconsiderao as duas dimenses analticas.
Palavras-chave: Qualidade da insero ocupacional,
diferenciais de gnero, arranjos familiares, Pesquisa Nacional
por Amostra de Domiclios e Regresso Logstica.
92
EIXO:
VIOLNCIA E DIREITOS HUMANOS
Ttulo: POSICIONAMENTO TICO DA PSICOLOGIA
DIANTE DA "INADEQUAO" DA SEXUALIDADE NAS
CRIANAS.
Autores/as e co-autores/as: Luciana Gaudio Martins
Frontzek
Resumo: O presente trabalho pretende discutir o
posicionamento dos pais em relao sexualidade de seus
filhos, quando estes apresentam comportamento "inadequado
em relao ao estereotipo do sexo feminino e masculino. O
interesse por este tema surgiu nas discusses tericas na
disciplina Gnero, diferena e processos de singularizao, do
mestrado em psicologia da UFMG, a partir de casos que atendi
no ambulatrio de psicologia do plano de sade Vitallis. Trata-se
de pais que vem buscar ajuda para problemas de seus filhos,
algumas vezes encaminhados pela escola, com"suspeita de um
comportamento homossexual.
Grande parte desses pais buscamajuda na psicologia no sentido
de adequar o comportamento da criana ao que se espera dela
em termos da "inteligibilidade do seu sexo. Judith Butler
consi der a est a i nt el i gi bi l i dade em t er mos da
"heterossexualidade compulsria, ou seja, uma norma
reguladora que impe a atrao pelo sexo oposto e todas as
caractersticas associadas ao comportamento feminino e
masculino. Esta situao acarreta sofrimento tanto para os pais
quanto para as crianas.
Este trabalho levanta questes sobre a prtica da psicologia
diante desse pedido de interveno que lhe feito na clnica:
Como entender o pedido de ajuda dos pais em um contexto
social e no como um problema meramente individual? Quais
so as possibilidades de interveno da psicologia que levemem
conta este contexto? Ana Bock indica a necessidade de um
posicionamento tico da psicologia no sentido de entender estas
questes em uma perspectiva crtica como parte de uma
violncia ligada ao preconceito e a discriminao.
Ttulo: VIOLNCIA OU VIOLNCIAS CONTRA A MULHER?
UM ESTUDOSOBRE OFEMICDIO.
Autores/as e co-autores/as: Margarita Danielle Ramos
Resumo: Este trabalho fruto das discusses ocorridas no
seminrio, Gnero, diferena, e processos de singularizao,
oferecido como disciplina do mestrado emPsicologia pela UFMG.
Para poder entender as altas taxas de femicdios ocorridos no
Brasil faz-se necessrio entender como as relaes de gnero e
a violncia contra as mulheres so construdas e produzidas
mediante prticas regulatrias discursivas. O Femicdio o
conceito escolhido para designar "o carter sexista dos crimes
conjugais, desmascarando a aparente neutralidade dos termos
homicdio e assassinato, ressaltando "que este fenmeno
integra uma poltica sexual de apropriao das mulheres (Suely
Almeida, 1998: 2). Essa forma de apropriao da mulher o
produto da construo cultural que, de acordo com a teoria de
Judith Butler, far com que alguns corpos importem, pesem e
outros no. Para Butler, sexo, classe social e raa so uma das
normas por meio das quais os corpos se materializam, ou seja,
elas regulamentam os corpos. A materializao destes no
dada de antemo, ela precisa ser reiterada, at porque, os
corpos no se conformam inteiramente a ela. Atravs do
discurso, essas prticas performaticamente reiterativas vo,
com o tempo, forjando os corpos por meio de modelos
excludentes, tornando-os abjetos, inumanos. Nossa cultura ao
reforar a banalizao do corpo feminino colocando-o
fundamentalmente como corpo, naturalizado, excluindo-o da
racionalidade passa a reconhec-lo como umcorpo que habita o
domnio da abjeo, tornando-o desigual e passvel de violncia.
Toda essa viso discriminante da mulher leva rotinizao da
violncia que se d numa srie de pequenos assassinatos
dirios, que so reproduzidos, legitimados e inscritos por densas
relaes de poder, e que tm, em muitos casos, como fim o
femicdio.
Palavras-chave: Violncia, Mulher, Femicdio, Abjeo,
Cultura.
Ttulo: MULHERES EM CONSERVA : A ABJEO DO CORPO
DAMULHER EM PROCESSODE ENVELHECIMENTO
Autores/as e co-autores/as: Fabola de Carvalho Coelho
Resumo: O presente trabalho partiu de uma reflexo sobre o
uso do envelhecimento como uma estratgia de dominao da
mulher na Disciplina: Gnero, Diferenas e processos de
singularizao do Mestrado em Psicologia da UFMG. A
possibilidade do aumento da expectativa de vida temtrazido, ao
seu lado, um problema de grande impacto que atinge
diretamente a mulher na construo de sua subjetividade: a
exaltao dos valores referentes juventude, aos padres
estticos jovens, respaldados socialmente. Ou seja, a velhice,
para a mulher, passa a ser vivenciada como uma "sombra que
paira como uma nuvem densa desde a primeira ruga, desde o
primeiro fio de cabelo, desde a primeira vez que uma criana a
trata de tia ou um jovem a chama de senhora. Ao que parece
esta uma grande armadilha dos nossos tempos quando
estudamos as relaes de gnero, pois, justamente quando se
encontram lado a lado com os homens, e no abaixo e no sob,
algo novamente faz com que as mulheres se sintam menores,
em condio de desvantagem. Nesse contexto, o discurso
publicitrio constri o "corpo-mdia ( Camargo e Hoff), uma
espcie de prtese que corrige as imperfeies do corpo natural,
a partir de umprograma de computador, criando umcorpo ideal.
Este trabalho busca problematizar esta situao atravs do
conceito de abjeo, de Judith Butler, perguntando se o corpo da
mulher emprocesso de envelhecimento no estaria tornando-se
abjeto, mediante o bombardeio de agresses, desqualificaes
e opresso das mais graves, pois, a prpria mulher passa a se
desacreditar.
Palavras-chave: Mulher, Abjeo, Corpo, Envelhecimento
Ttulo: O IMPACTO DA LEI MARIA DA PENHA NO
ENFRENTAMENTOVIOLNCIADOMSTICA
Autores/as e co-autores/as: Andria Carvalho De Souza,
Simone Francisca de Oliveira
Resumo: Uma das conquistas mais recentes no Brasil a Lei
Maria da Penha que contempla uma srie de mecanismos que
garantem a integridade fsica e mental das mulheres em
situao de violncia domstica e familiar buscando coibir,
prevenir, punir e erradicar este problema social. De acordo com
a Lei Maria da Penha no so apenas as agresses fsicas que
caracterizama violncia domstica e familiar. Esta lei reconhece
e estabelece uma srie de outras condutas como atos de
violncia contra a mulher quais sejam: a violncia psicolgica,
sexual, patrimonial e moral. OMunicpio de Contagem/MG conta
com a Coordenadoria Especial de Polticas para Mulheres, que
tem o objetivo de elaborar, coordenar e executar polticas que
assegurem o atendimento das necessidades especficas da
mulher. Entre os programas desenvolvidos pela Coordenadoria
est o Espao Bem-Me-Quero, inaugurado no dia 08 de maro
de 2007, dedicado ao atendimento s mulheres em situao de
violncia domstica, visando promover a ruptura desse ciclo e a
construo da cidadania atravs de atendimento interdisciplinar
(psicolgico, social e jurdico). No Espao Bem-Me-Quero o setor
de psicologia responsvel pelos atendimentos individuais e em
grupo. Aps alguns meses de atendimento a equipe de
psicologia percebeu nos relatos das mulheres que ao
conhecerema Lei e reconheceremas violncias sofridas como o
descrito, estas comearam a se apropriar deste arsenal jurdico
em seu benefcio colocando-se como agentes. Buscaremos
demonstrar o impacto da apropriao da Lei Maria da Penha para
o fimda violncia domstica.
Palavras-chave: Lei Maria da Penha, violncia domstica e
familiar
93
Ttulo: ENFRENTAMENTO VIOLNCIA DE GNERO: UM
TRABALHOEM CONSTRUO
Autores/as e co-autores/as: Simone Francisca de Oliveira
Resumo: A cidade de Contagem/MG conta com a
Coordenadoria Especial de Polticas para Mulheres que tem o
objetivo de elaborar, coordenar e executar polticas que
assegurem o atendimento das necessidades especficas da
mulher e colaborem no combate discriminao de gnero.
Entre os programas desenvolvidos pela Coordenadoria est o
Espao Bem-Me-Quero, inaugurado no dia 08 de maro de 2007
que oferece atendimento social, jurdico e psicolgico s
mulheres sobreviventes de situaes de violncia. No Espao
Bem-Me-Quero o setor de psicologia responsvel pelos
atendimentos psicolgicos individuais e em grupo. Aps alguns
meses de atendimento e em coerncia com a literatura
pertinente ao tema violncia de gnero constatou-se como
corrente no discurso das mulheres atendidas umtomde queixa
com baixa ou nenhuma responsabilizao sobre a situao de
violncia e/ou sobre as mudanas necessrias para o fimdo ciclo
de violncia que se instaurou em suas vidas e famlias. O lugar
de vtima era constantemente adotado em contraposio a um
posicionamento de sujeito responsvel. Como alternativa de
atendimento que respondesse a este contexto a equipe de
psicologia do Espao Bem-Me-Quero passou a oferecer
atendimentos seguindo a metodologia dos grupos operativos de
Pichn -Rivire. A aposta de que desta forma as mulheres
partilhariam suas experincias com outras em situao
semelhante criando condies de terem uma viso do contexto
social da violncia de gnero e possibilitando a formulao de
uma demanda social. Buscarei expor neste trabalho a
experincia de construo de uma proposta de atendimento
psicolgico a mulheres emsituao de violncia domstica bem
como as dificuldades encontradas neste processo. Relatarei
tambm a evoluo das mulheres atendidas saindo da posio
de vtima, criando redes sociais e se colocando como sujeitos
responsveis por suas vidas e decises.
Palavras-chave: Gnero, Violncia de Gnero, Grupo
Operativo, Polticas Pblicas, Feminismo
Ttulo: APAC: ALTERNATIVANAEXECUOPENAL
Autores/as e co-autores/as: Lucas Silva Costa, Arthur
Parreiras Gomes
Resumo: O objetivo do presente trabalho colocar mediante a
questo penitenciria, a funo da pena privativa de liberdade
na realidade brasileira e analisar, fundamentalmente, o mtodo
da Associao de Proteo e Assistncia aos Condenados
(APAC). O mtodo APAC, idealizado pelo jurista paulista Mrio
Ottoboni, pode ser considerado no cenrio brasileiro como um
novo rumo na execuo penal. O mtodo, alm de garantir a
funo punitiva da pena garante a recuperao e ressocializao
dos sujeitos encarcerados por meio da valorizao dos direitos
humanos. A realocao desses homens sociedade pode ser
atestada segundo Fbio Alves (2001), pelo ndice de
recuperao daqueles submetidos a esta metodologia. O ndice
de sujeitos, segundo este autor, que no reincidemno crime de
91%. Observa-se que no mtodo APAC no se utiliza ajuda
policial (nemmilitar, nemcivil), no faz uso de armas de fogo em
seu estabelecimento e possui, principalmente, no discurso
religioso a base de todo o controle exercido sobre os homens. A
estruturao do mtodo APAC proporciona uma aluso ao
modelo arquitetural Benthamiano (sc. XVIII), no que concerne
aos princpios de controle dos corpos submetidos sano, o
panptico. No modelo de Bentham a disposio arquitetural
possibilita ummenor custo econmico emconsonncia comum
aumento do controle na medida em que a visibilidade, o olhar
daquele que tudo v localizado na torre central do
estabelecimento discrimina comportamentos e dissemina a
disciplina. Nesse sentido, o olhar, a visibilidade so princpios
bsicos e fundamentais deste modelo de controle. Na APAC os
princpios so os mesmos, o olhar rompe barreiras fsicas e se
presentifica em todos os cmodos do Centro de Reintegrao
Social (lugar onde se aplica o mtodo APAC) na medida em que
na APAC se tm no lugar da torre central o discurso religioso e
seus desgnios, ou seja, a disciplina instituda por meio da
religio.
Palavras-chave: Sistema prisional; APAC; religio;
recuperao; direitos humanos;
Ttulo: AS INSTITUIES DE EDUCAO INFANTIL
DIANTE DAVIOLNCIADOMSTICACONTRAACRIANA
Autores/as e co-autores/as: Luciana Pereira de Lima, Ana
Paula Soares da Silva
Resumo: As legislaes brasileiras determinam que uma das
responsabilidades da Educao Infantil contribuir para o
enfrentamento da violncia dirigida infncia. O presente
projeto tem como objetivo investigar como profissionais de
creche significam e lidam com a violncia domstica contra a
criana. As instituies alvo foram duas creches (Ribeiro
Preto/SP): uma que no tinha notificado (creche A) e outra que
j havia notificado (creche B) casos ao Disque Denncia e/ou
Conselho Tutelar. A escolha das instituies foi feita a partir de
levantamento junto aos rgos citados. Os procedimentos de
coleta de dados foram: observao participante, leitura de
documentos institucionais, entrevistas com profissionais (8 na
creche A e 9 na creche B). A anlise de entrevistas da creche B
aponta que funcionrias, utilizando-se de indcios fsicos,
motores e afetivos, identificarame relataramcasos, dos quais 3
foram analisados (2 de violncia fsica; 1 de violncia sexual).
Diante dos casos, a seguinte estratgia de interveno foi
utilizada: abordagem da criana e da famlia. A abordagem da
criana teve como objetivo obter informaes. Apesar de
resistirem, as vtimas relataram a violncia identificando o
agressor. A abordagem da famlia foi realizada com o intuito de
orient-la e/ou obter informaes, sendo s vezes avaliada
como ineficaz, insuficiente. O Conselho Tutelar no foi acionado,
sendo apontados alguns motivos: receio de contradizer a famlia
e sofrer represlias, desconfiana do rgo, desconhecimento
da legislao. Emtodos os casos, a relao crechecrianafamlia
parece ter sido permeada por dificuldades para os envolvidos,
sendo que 2 crianas foram retiradas da instituio. A anlise
das entrevistas e das observaes revela que algumas aes
disciplinares violentas so praticadas contra crianas no interior
das creches, sendo aceitas, incentivadas e interpretadas como
atos de no violncia. Tal fato pode refletir emuma tolerncia s
aes violentas familiares dirigidas infncia.
Agncia Financiadora: FAPESP
Palavras-chave: Violncia domstica, criana, Educao
Infantil, creche, violncia institucional.
Ttulo: VTIMAS DE UM MASSACRE: UM ESTUDO COM AS
VUVAS DOACAMPAMENTOTERRAPROMETIDA
Autores/as e co-autores/as: Andria Carvalho de Souza,
Fabiana de Andrade Campos
Resumo: Estamos realizando uma pesquisa participante no
acampamento do Movimento Sem Terra (MST): Terra
Prometida, na cidade de Felisburgo, situada no Vale do
Jequitinhonha em Minas Gerais, um acampamento massacrado
pela histria. As famlias acampadas no "Terra Prometida, no
dia 20 de Novembro de 2004, sofreram um atentado: 18
pistoleiros armados invadiramo acampamento, assassinaram5
pessoas e feriram gravemente 13 pessoas. A mando do
fazendeiro, que j esteve preso e logo depois foi libertado, os
capangas ainda atearam fogo nos barracos das famlias. Tudo
isso significou um sofrimento muito grande para as famlias.
Aps a transcrio de vrias entrevistas realizadas com as
vivas do massacre percebemos a importncia de realizar um
trabalho voltado apenas essas mulheres. Nesse sentido,
buscamos reconstruir a histria destas, a partir de seus relatos,
a fim de compreender como vivenciaram esse trgico
acontecimento e suas implicaes. Pretendemos tambm
documentar essa vivncia, trazer ao pblico, experincias
particulares que ficamesquecidas no mundo contemporneo. A
metodologia de nossa pesquisa se deu de forma participativa,
utilizando, relatos de histria de vida e acompanhamento de
atividades regulares das vivas vtimas do massacre a partir da
observao participante. Buscamos coletar os dados a partir de
entrevistas dialogadas com foco na histria de vida familiar
destas, que ora ocorriam individualmente, ora coletivamente,
sempre com intuito de encontrar aspectos significativos
(subjetivos) na vida das vivas. Tendo em vista o nmero
reduzido de trabalhos no campo da Psicologia realizados nessa
rea, esperamos que a apresentao deste, contribua para o
debate da problemtica do conflito de terra no Brasil e sensibilize
os profissionais da Psicologia a buscarem novas formas de
atuao.
Palavras-chave: Violncia no Campo, Conflito de terras, MST,
Histria de Vida, Pesquisa Participante
94
Ttulo: ACOLHIMENTO NA DELEGACIA DA MULHER E SUA
RELAOCOM OLIVRO"MULHERES QUE AMAM DEMAIS".
Autores/as e co-autores/as: Tatiana Scramin Guimares,
Gabriela Teixeira de Rezende; Tnia Marques Mendona
Resumo: O presente trabalho refere-se experincia de
acolhimento de uma mulher vtima de violncia domstica na
Delegacia da Mulher do municpio de Uberlndia-MG,
relacionada com o livro de Norwood, R. "Mulheres que amam
demais. De acordo com Robin Norwood, muitas mulheres que
vivem a situao de violncia domstica sofrem o que a autora
chama de "amar demais. Apesar de viverem relacionamentos
insustentveis, elas continuam com seus parceiros devido a
uma srie de motivos, tais como: medo de sofrer mais violncia,
baixa auto-estima, expectativas e esperanas de uma melhora
no relacionamento, entre outros. Oacolhimento na delegacia faz
parte da prtica da disciplina de Psicologia Social 1, cujo objetivo
acolher a vtima no momento em que ela vai delegacia
prestar sua denncia, a fim de colaborar para seu bem-estar
psicolgico, ouvindo seu desabafo e ajudando-a refletir sobre a
situao de vida apresentada, alm de propiciar aos alunos de
psicologia, uma relao entre teoria e prtica. Utilizamos um
questionrio para levantar seus dados pessoais, histrico
familiar e do relacionamento e assim, comparar coma teoria do
livro. O estudo terico do tema nos permitiu entender os
motivos pelos quais as mulheres vtimas de violncia mantm
relacionamentos violentos e a experincia prtica, alm de ter
contribudo para nossa aprendizagem, nos possibilitou acolher a
vtima, diminuindo o grau de ansiedade em que ela estava
inicialmente, procurando entend-la ao invs de discrimin-la,
como faz grande parte da sociedade.
Palavras-chave: Acolhimento; delegacia de mulher; violncia
domstica.
Ttulo: GRUPO PAPO DE MULHER E TEORIAS
FEMINISTAS: REFLEXES
Autores/as e co-autores/as: Gisele Duarte Santos
Resumo: Este trabalho tem por objetivo estudar as formas de
resistncia utilizadas pelas mulheres em relaes de
subordinao de gnero. Sero relacionados os textos e as
discusses desenvolvidas nos encontros do seminrio Gnero e
Diferena, que cursei no segundo semestre de 2007 na
Universidade Federal de Minas Gerais e a prtica de coordenao
de um grupo de reflexo para mulheres de comunidades
carentes no Ncleo de Apoio Famlia da Prefeitura de Belo
Horizonte/ NAF Santa Rosa, com o qual trabalho desde 2005. O
nome do grupo Papo de Mulher. O grupo se encontra
semanalmente e realiza atividades de reflexo, esporte e
artesanato. Durante o processo reflexivo so abordados temas
escolhidos pelas participantes a fim de promover discusses
para que haja trocas de experincias. No ano de 2007
abordamos temas como as mudanas na legislao referente
violncia contra a mulher: Lei Maria da Penha, racismo e
preconceitos, violncia entre outros. No seminrio tambm
abordamos a questo da violncia e desenvolvemos discusses
sobre o impacto do preconceito na vida das pessoas. Abordamos
os mecanismos que se ergueram para manter as relaes de
dominao, poder e abjeo. E tambm refletimos sobre as
maneiras encontradas pelos excludos de se fazerem existir. A
partir das experincias no grupo e no seminrio, o presente
trabalho dever traar um paralelo entre as formas que a
comunidade negra resistiu dominao dos brancos e as formas
que as mulheres resistiram dominao dos homens, ou seja, o
trabalho tratar dos mecanismos de resistncia s formas de
poder instauradas. Tentaremos apontar algumas sadas para
esse processo de dominao, tais como a transformao da
queixa individual em demanda social, tentando aprofundar a
relao entre o pblico e o privado.
Palavras-chave: abjeo, poder, preconceito, gnero,
violncia.
Ttulo: O CORPO (IM) PERFEITO: REFLEXES SOBRE
DEFICINCIAE ESTTICA"
Autores/as e co-autores/as: Tatiane Lcia de Melo, Cntia
Coelho dos Santos, Lcio Mauro dos Reis.
Resumo: O presente trabalho prope uma reflexo acerca das
relaes entre o preconceito contra a pessoa com deficincia
fsica e os padres estticos existentes na sociedade ps-
moderna. A idia deste artigo surge a partir dos dados obtidos
na pesquisa "perfil Empresas, realizada pelo Instituto Ester
Assumpo, que teve como objetivo verificar a demanda dos
postos de trabalho para pessoas comdeficincia no municpio de
Betim. As atividades exercidas pelas pessoas com deficincia
nas grandes empresas so muito variadas, mas perceptvel a
presena do preconceito na distribuio dos cargos. A leitura
qualitativa nos permite afirmar que as pessoas com deficincia
so direcionadas a cargos onde tempouca visibilidade, ou seja,
onde ficam "escondidas. Esse dado acaba por reafirmar algo
que presente na vida do deficiente, e que muitas vezes se inicia
emsua prpria famlia: a tentativa de esconder a deficincia dos
olhos da sociedade. Sendo a concepo de corpo uma
interpretao (Rodrigues 2003), podemos perceber esta viso
estar atravessada pelos discursos vigentes na poca e da
cultura na qual o individuo est inserido. A concepo de
deficincia como anormalidade, em oposio normalidade
daquelas pessoas que no apresentam deficincia, um
produto da modernidade, que enxerga tal deficincia como um
desvio da norma. Esse discurso de "normalidade atinge nveis
subjetivos, no que a tange a constituio dos sujeitos,
principalmente do sujeito deficiente, e social, das relaes que
so construdas tendo como base este discurso normativo. O
deficiente fsico escapa ao padro esttico dominante, seu corpo
no atende ao esteretipo do corpo perfeito. As conseqncias
para este corpo fora do discurso so o preconceito e a excluso,
como alguns dados obtidos na pesquisa "Perfil empresas
puderamconfirmar.
Palavras-chave: Corpo; discurso; deficincia.
Ttulo: GEOPOLTICA, ABERTURA DE NOVOS FRONTS
AGROPECURIOS E VIOLNCIA NA FRONTEIRA
AMAZNICA.
Autores/as e co-autores/as: Hidelberto de Sousa Ribeiro
Resumo: Com base em pesquisa de campo e no estudo das
concepes geopolticas implementadas na Amaznia Legal,
chegamos concluso de que est ocorrendo um processo de
territorializao do capital internacional em vrios estados
dessa regio. Trata-se de umprocesso orquestrado por tradings
como a Bunge, Cargill, ADM, Dreifus, Ceval, Grupo MAGGI,
entre outros, vidos em se apropriar no s dos recursos
naturais, mas tambm de grandes extenses de terras para a
produo de commodities agrcolas, como a soja. Ao se
apossaremde enormes parcelas de terras pblicas da Amaznia
Legal, esses tradings acabam forando a gerao de novos
fronts agrcolas e pecurios fato que est provocando no s a
reduo da fronteira amaznica, mas tambm fragilizando a
soberania nacional. Com isso, as aes geopolticas em
andamento envolvem interesses capitalistas e estatais
expressos em polticas territoriais, obras de infra-estrutura,
logstica de transportes, induo de correntes migratrias para
as regies Norte e Centro-Oeste e muita violncia. Fica evidente
que a formao desses novos fronts, desenha uma racionalidade
do capital que, na sua nsia de lucro, se espraia para diversos
espaos dessas regies como o baixo Araguaia, regio leste de
Mato Grosso, sul do Par, para a chamada Terra do Meio, oeste
do Maranho, norte do Tocantins, sul do Piau e Oeste da Bahia,
cuja inteno se aproximar de portos de Itacoatiara-AM, do de
Santarm-PA, Balsas-BA e o de Itaqui-MA, que esto mais
prximos dos principais centros consumidores de commodities,
como os Estados Unidos e a Europa.
Palavras-chave: Geopoltica, fronteira, logstica, agronegcio,
violncia
Ttulo: ABANDONO INFANTIL E TENTATIVA DE RESGATE
NAS INSTITUIES
Autores/as e co-autores/as: Karollyne Kerol de Sousa
Resumo: O presente estudo se prope a explorar questes
bsicas do meu projeto de Mestrado como o abandono de
crianas por pais biolgicos e a institucionalizao das mesmas,
processos estes considerados por vrios autores como fatores
de risco para o desenvolvimento psquico infantil. Para tanto,
concentra parte de sua ateno histria do abandono dos
95
sculos XVIII e XIX, uma vez que, conhecendo as
transformaes scio-histrico-culturais sofridas pela
sociedade ao longo do tempo, pode-se compreender como a
mesma chegou s condies em que se encontra hoje,
particularmente no que diz respeito posio ocupada pela
criana no imaginrio social e a desmistificao de pr-conceitos
construdos e impregnados no cenrio social. O estudo busca
aprofundar emquestes como a importncia da funo materna
na constituio do psiquismo infantil e a construo de vnculos
afetivos significativos nas primeiras fases do desenvolvimento
da criana, tornando-se possivelmente resiliente s
adversidades que experimentou ao longo de sua existncia, ou
seja, ultrapassando seus obstculos. O papel dos agentes
institucionais que recebem estas crianas abandonadas tem
sido considerado em outros estudos como imprescindvel para
amenizar os danos causados pelos processos de abandono e
institucionalizao, funcionando como um suporte social e
afetivo. A violncia domstica tambm tomada em
considerao, j que a institucionalizao no Brasil hoje se d
principalmente como ummeio de se tentar "solucionar conflitos
intrafamiliares, e que, aliada a outros fatores a serem
explorados, tida, atravs de anlises de estudiosos da rea,
como um dos principais disparadores para o abandono infantil.
Na busca de se compreender as razes e circunstncias
envolvidas nesses processos, considera-se importante analisar
o discurso dos pais que abandoname dos agentes institucionais
que esto emcontato dirio comas crianas institucionalizadas,
bem como a maneira que as instituies de abrigo tm se
posicionado diante da demanda de "cuidar dessas crianas.
Palavras-chave: abandono infantil, funo materna,
instituio, resilincia, violncia domstica.
Ttulo: A VIOLNCIA ESTRUTURAL E A SADE MENTAL DO
PRESIDIRIO: UMAAVALIAODADESESPERANA.
Autores/as e co-autores/as: Natlia Kelle Dias Almeida;
Maria Thereza vila Dantas Coelho
Resumo: Este trabalho traz uma discusso acerca dos
resultados de uma pesquisa sobre a desesperana no contexto
de infratores presos, e possveis relaes com a violncia
estrutural. Considerando a escassez de estudos sobre o tema,
pretendemos atravs deste contribuir para a ampliao do
conhecimento sobre realidade carcerria e a sade mental dos
presidirios. A amostra constou de 55 presos de uma unidade
prisional de regime semi-aberto da cidade do Salvador que,
aps consentimento prvio, foram entrevistados a partir de um
roteiro semi-estruturado e de um instrumento de avaliao do
grau de desesperana (a escala de desesperana Beck - BHS).
Os dados coletados foram categorizados e a anlise se deu em
dois nveis. No primeiro, buscou-se levantar os ndices de
desesperana correl aci onando-os com os dados
socioeconmicos dos presos. No segundo, as questes da
entrevista foram problematizadas de acordo com as relaes
estabelecidas entre os dados coletados e a reviso de literatura
sobre o tema. A partir desta anlise verificou-se, com os
resultados da escala BHS, a incidncia de baixo grau de
desesperana. Apesar de considerarema falta de perspectiva de
melhora de vida, os presos mostraram-se esperanosos quanto
sua vida e ao futuro. Conclumos que esse sentimento de
esperana pode ser considerado como um mecanismo de
enfrentamento da realidade a qual os sujeitos presos esto
submetidos, visto que eles tm conscincia da falta de
perspectiva para as suas vidas. Conclumos ainda que essa
populao se encontra nesta situao de encarceramento
muitas vezes por conseqncia da "excluso e so, novamente,
vitimizados pela violncia estrutural configurada na organizao
social dos presdios. A partir de tal anlise consideramos
imprescindvel pensar a construo de polticas pblicas de
ateno sade para a populao carcerria, que possibilitem
novas perspectivas de vida aos apenados.
Palavras-chave: Violncia estrutural, desesperana, sade
mental, presidirios.
Ttulo: POLTICAS PBLICAS DE COMBATE
HOMOFOBIA: GARANTIADODIREITOIGUALDADE
Autores/as e co-autores/as: Dalcira Ferro, Andr Diniz
Resumo: O tema da homoafetividade e da diversidade sexual
tem se tornado cada vez mais presente e atual nas rodas de
conversa entre amigos, nas discusses polticas e nas agendas
pblicas. O crescimento vertiginoso do pblico GLBTT tem
trazido tona algo que nossa sociedade e o Estado no podem
mais fechar os olhos que gays, lsbicas, bissexuais, travestis,
transexuais e transgneros existem sim, so muitos e que
devem ter seus direitos garantidos como todo e qualquer
cidado. Pensar em Direitos Humanos e na garantia desses
direitos ampliar a discusso acerca da sexualidade, retirando-
a do mbito privado para o mbito pblico. Assim que esse
pblico comea a "sair do armrio vrias aes e reaes se
apresentam de modo a tentar coagi-lo e, at mesmo, impedi-lo
de conquistar visibilidade. Os Movimentos Sociais, em especial,
o Movimento GLBTT, tem tido papel fundamental nessa luta,
pressionando o Estado a contemplar e assumir emsua agenda a
questo dessa categoria enquanto poltica pblica, como forma
de garantir seus direitos, principalmente no que diz respeito s
prticas homofbicas. A homofobia se apresenta a todo
instante, onde olhares e aes hegemnicos e heterossexistas
buscamimpedir que identidades de gnero no condizentes com
o sexo biolgico e/ou pessoas com orientao no-
heterossexuais se expressem e tenham visibilidade. Este
trabalho pretende compreender as circunstncias que se
manifesta esta violao dos direitos do pblico GLBT devido
sua orientao e o por que dessas prticas homofbicas serem
legitimadas em nossa sociedade e em muitos momentos pelo
prprio Estado.
Palavras-chave: Homoafetividade, Homofobia, Violncia,
Polticas Pblicas e Direitos Humanos
T tul o: PREVENO PRIMRIA VIOLNCIA:
TRANSVERSALIDADE DE GNERO E FORTALECIMENTO
COMUNITRIO
Autores/as e co-autores/as: Andr Diniz, Dalcira Ferro,
Cludia Natividade, Rebeca Rohlfs Barbosa Gaetani
Resumo: A violncia urbana no Brasil tem aumentado sua
incidncia e apresentado caractersticas diversificadas que nos
remetem complexidade dos tempos atuais. Especialmente nos
aglomerados e favelas, ela se manifesta de forma bempeculiar,
dada a situao de excluso e segregao scio-espacial que
essas comunidades vivenciam historicamente e s inmeras
situaes de vulnerabilidade a que esto submetidas. O que se
percebe tambm que, numa rede de hierarquias sociais mais
ampla, esses aglomerados ocupam lugares desprivilegiados,
ainda que produzam cdigos internos de poder e
reconhecimento que ditam papis e funes especficas para
seus membros e reproduzemespaos materiais e simblicos de
desigualdade e opresso. Pretende-se nesse trabalho
apresentar a experincia do Projeto "Convivendo Melhor que
consiste numa poltica pblica de preveno primria violncia
em Minas Gerais, gerida e executada por uma parceria entre a
Secretaria de Estado de Defesa Social e o Instituto Mineiro de
Sade Mental e Social Albam. Este programa d especial
ateno violncia de gnero e intrafamiliar, buscando
elementos na comunidade que permitam o fortalecimento de
uma rede local de proteo mulher. Atravs de encontros
semanais e um processo constante de mobilizao social, o
programa visa consolidar um grupo de referncia comunitria
que atue em dois eixos principais: a) reflexes e debates
internos, visando problematizar no grupo, temticas
relacionadas violncia, participao, direitos humanos,
sexualidade, etc.; b) fomento de aes coletivas que objetivam
construir multiplicadores e reproduzir essas reflexes e debates
nos diferentes espaos da comunidade, construindo
coletivamente um sistema mais equnime de relaes entre
homens e mulheres e alternativas no-violentas resoluo de
conflitos.
Palavras-chave: Preveno Primria, Violncia de Gnero e
Direitos Humanos
Ttulo: O CRCERE, A ADOLESCNCIA E OS IMPASSES
CONCEITUAIS
Autores/as e co-autores/as: Juliana Maria Batistuta Teixeira
Vale, Anamaria Silva Neves
96
Resumo: O resgate da histria da adolescncia no Brasil
atravessado pela questo social, remetendo-nos nossa origem
escravocrata, desigualdade social e ao abandono de crianas e
adolescentes. A urbanizao e a industrializao evidenciarama
presena de adolescentes nas ruas envolvidos em prtica de
mendicncia, vadiagem e gatunagem. A legislao passou a
referendar ummodelo contencional e disciplinador estabelecido
pelos Cdigos de Menores de 1927 e 1979. Adolescentes
encontrados na chamada "situao irregular eram recolhidos
s instituies na condio de delinqentes ou menores
abandonados. O presente artigo pretende explicitar a urgente
necessidade de desconstruo do termo delinqncia, utilizado
de maneira a reduzir o sujeito de direitos, em fase peculiar de
desenvolvimento, ao adjetivo que enfatiza aspectos
reducionistas e pejorativos sobre a posio ocupada por
adolescentes emsituao de conflito coma lei. O ato infracional
praticado pelo adolescente um veculo de comunicao, uma
linguagem simblica com potencial revelador de determinantes
afetivos sobre a histria de vida do sujeito e o ambiente no qual
ele est inserido. A infrao pode ser compreendida como
condicionante da situao de risco social e pessoal, conectada
ao desamparo do sujeito inscrito em uma sociedade que no
garante a efetivao de direitos referente s condies dignas de
vida. Vivemos, na atualidade, a interface da chamada sociedade
do controle que sugere a cultura de acesso, mantendo os
sujeitos includos ou excludos da lgica capitalista. A sutileza do
controle temprovocado crise das instituies totais, propondo
ruptura coma sociedade do poder disciplinar, pormpermanece
a prtica de antigas disciplinas. O crcere destinado aos
adolescentes "delinqentes provoca indagaes quanto s
funes sociais implcitas, provocando impasses conceituais e
metodolgicos que enfatizam a importncia da escuta
investigativa a partir das memrias de adolescentes que
estiveramnesse lugar.
Palavras-chave: adolescncia, delinqncia, conflito com a lei,
crcere, desamparo.
Ttulo: LUTANDO PELO DIREITO DE VIVER: A
CONSTRUO DA AO COLETIVA EM FAVELAS
CARIOCAS
Autores/as e co-autores/as: Alexandre Almeida de
Magalhes
Resumo: Verifica-se, nas ltimas duas dcadas, o crescimento
da violncia urbana no Brasil e especialmente no Rio de Janeiro.
As polticas pblicas de combate criminalidade violenta tmse
concentrado exclusivamente no uso da fora e orientando-se
para uma localidade especfica: as favelas. O discurso
dominante na cidade, que classifica os moradores destas
localidades como inimigos da ordem social (associando quase
sempre os moradores como cmplices dos grupos de criminosos
l enquistados), acaba os levando a vivenciar cotidianamente
situaes de risco e insegurana o que lhes altera as suas rotinas
de vida. O presente trabalho pretende analisar a luta constituda
por moradores de favela desta cidade contra a violncia policial e
apontar para o repertrio de aes que eles acionamno sentido
da transformao do "luto em luta. Para tanto se basear nos
relatos e na observao de atos e protestos realizados por estes
moradores, especialmente os organizados pela Rede de
Comunidades e Movimentos contra a Violncia, movimento
social criado a partir da Chacina do Borel, favela da Zona Norte
da cidade, ocorrida em2003.
Palavras-chave: favela; violncia; ao coletiva; cidadania;
direitos
Ttulo: VIOLNCIA CONTRA A MULHER: PRTICA E
REFLEXES DE UMAREALIDADE
Autores/as e co-autores/as: Francielle Xavier Dias; Rafael
de Melo Costa; Tnia Mendona Marques.
Resumo: A violncia contra a mulher um tema de extrema
relevncia, devido aos grandes ndices que atinge. Hoje uma em
cada trs mulheres no mundo sofre algum tipo de violncia ao
longo de sua vida. Assim sendo, este trabalho realizado na
Delegacia Especial de Atendimento Mulher - DEAM, de
Uberlndia MG visou compreender a dinmica da violncia,
constatar a prtica do psiclogo no acolhimento s vtimas e a
validade das teorias sobre tal temtica. Atravs da aplicao de
um questionrio semi-estruturado com duas vtimas de
agresso conjugal pde-se realizar um recorte da violncia
contra a mulher, focalizando-a no plano intra-familiar. Tal
questionrio visava obter informaes sobre os tipos de
agresso, sua freqncia, a faixa etria das mulheres atingidas,
seus nveis econmicos, suas relaes familiares e os aspectos
psicolgicos tanto da vtima quanto do agressor. Os dados
colhidos foram analisados segundo artigos de pesquisa, teoria
da troca (Thibaut e Kelley), da dissonncia cognitiva (Leon
Festinger) e o livro "Mulheres que amam demais de Robin
Norwood. A prtica na delegacia e a consulta literatura
mencionada permitiram concluir que a violncia conjugal um
fenmeno presente emtodos os contextos sociais, assimno h
umperfil fixo da vtima nemdo agressor. Outra constatao a
impossibilidade de afirmar um motivo nico para a violncia
conjugal, o abuso contra a mulher pode ser agravado por fatores
pessoais, situacionais e scio-culturais. Por fim, a violncia no
ocorre apenas fisicamente so inegveis as conseqncias
psicolgicas, patrimoniais e sociais que a agresso ocasiona,
assim, o psiclogo atravs do primeiro contato com a vtima
pode contribuir para que essa se conscientize do fenmeno da
violncia e transforme sua realidade. Entretanto outros estudos
so necessrios devido amplitude do tema emquesto.
Palavras-chave: agresso conjugal; violncia domstica;
dissonncia cognitiva; teoria da troca
Ttulo: TEMATIZANDO SEXO E VIOLNCIA: ITINERRIOS
DE PESQUISAEM PSICOLOGIASOCIAL
Autores/as e co-autores/as: Luiz de Nascimento Carvalho,
Isabela Duarte Freire; Nathlia Barp; Gabriela Gonalves
Mesquita; Nvia Mara Alves Rodovalho; Naiara Duarte Felix
Resumo: Na historiografia das cincias, o captulo que vem
sendo escrito sobre a constituio das vrias formas de
psicologia social no mundo ocidental moderno, destaca, dentre
suas caractersticas mais relevantes, a tematizao de
problemas sociais contemporneos que reclamam por
entendimento, reflexo e anlise. Do fenmeno das multides,
contemporneo da emergncia das cidades urbano-industriais
modernas, passando pelos estudos sobre violncia e
preconceito tnico, conformismo e mudana social, bem como
da emancipao humana, os trabalhos desenvolvidos no campo
da(s) psicologia(s) social(is), via de regra, so termmetro,
pelos temas que abordam, de certo conjunto temas, princpios e
conscincia difusa de si de uma sociedade (o zeitgeist ou esprito
da poca). Nesse aspecto, pretende-se explicitar uma
expresso atual dessa conscincia difusa de si de uma sociedade
dita Global, por meio de abordagens psicossociais que
tematizam sexo e violncia. No contemporneo, alguns
fenmenos contribuempara que essas duas expresses da vida
social que, contraditoriamente, provocam atrao e repulsa,
emerja e se consolidem como temas legtimos abordados no
campo das cincias. O principal deles a chamada revoluo
sexual iniciada nos anos 1960, cuja contribuio mais
expressiva advmprecisamente do movimento feminista, e sua
apresentao, na arena pblica, dos temas at ento restritos
ao campo domstico e vida privada. Mas tambmo impacto da
psicanlise na cultura, o advento da AIDS, o movimento em
defesa da infncia. Com essa reflexo pretende-se um balano
dos ltimos trs anos de itinerrios de pesquisa, que, iniciado na
busca de entender a violncia sexual que vitimiza crianas e
adolescentes, chegam at o sujeito identificado como agente
dessa violncia. Neste momento, emergem os desafios a sua
adequada compreenso, e ressurgem velhos ns da pesquisa
em psicologia social, tais como a relao indivduo e sociedade,
sujeito psicolgico e sujeito jurdico, determinismo e liberdade.
Umnovo tema e velhas aporias.
Palavras-chave: psicologia social; violncia sexual; pesquisa
empsicologia;
Ttulo: PESQUISAPERFIL EMPRESAS 2007
Autores/as e co-autores/as: Cntia Coelho dos Santos,
Tatiane Lcia de Melo, Lcio Mauro dos Reis.
97
Resumo: O Instituto Ester Assuno elaborou uma pesquisa
que abordasse as condies das pessoas com deficincia com
relao ao seu ingresso ou no ao mercado de trabalho de
Betim. Considerando que o municpio de Betim est divido em
oito regionais e possui 8314 estabelecimentos econmicos,
sendo que, esses estabelecimentos esto divididos em 21 tipos
de diferentes atividades, segundo dados fornecidos pela
Prefeitura Municipal de Betim. Foram pesquisadas 93 empresas
com mais de cem empregados e 1144 estabelecimentos com
menos de cemempregados. A pesquisa considera dois mtodos
de coleta de dados junto populao objeto da pesquisa, o
mtodo qualitativo e o mtodo quantitativo. O mtodo
qualitativo foi selecionado para coleta de dados junto
populao de empresas com mais de 100 empregados, sendo
que dos 93 estabelecimentos que atualmente existem no
municpio comesta caracterstica, 28 participaramda pesquisa.
Desta populao, trinta e cinco (35) estabelecimentos se
recusaram a participar da pesquisa e os demais no foram
contempladas para participar do processo. O mtodo
quantitativo foi selecionado para coletar dados junto
populao de estabelecimentos econmicos com menos de 100
empregados. Da populao total de 8.221 estabelecimentos,
constituiu-se uma amostra Probabilstica Sistemtica. A
amostragem probabilstica tambm chamada de aleatria ou
casual tem importncia no fato de que apenas os resultados
provenientes de uma amostra probabilstica podem ser
generalizados estatisticamente. Para a populao da pesquisa,
isto significa que podemos associar aos resultados uma
probabilidade de que os dados estejam corretos, ou seja, uma
medida de confiabilidade das concluses obtidas A pesquisa
detectou uma distncia significativa entre o discurso gerencial e
prtica da incluso de minorias, inclusive das pessoas com
deficincia. Na perspectiva da gesto de recursos humanos de
algumas empresas esse tipo de incluso forada que tem
ocorrido no Brasil no garante a aceitao social e a integrao
organizacional dos deficientes.
Palavras-chave: deficincia, mercado de trabalho, incluso;
Ttulo: DEPOIS DADENNCIA, ANTES DAREINCIDNCIA:
OS CAMINHOS DA VIOLNCIA SEXUAL CONTRA A
CRIANAE OADOLESCENTE.
Autores/as e co-autores/as: Gabriela Brito de Castro,
Anamaria Silva Neves, Ana Flvia Pistori, Ngila Batista Lcio
Santos, Cynara Marques Hayeck, Daniel Gonalves Cury
Resumo: Este trabalho consta do recorte de uma pesquisa
financiada pela FAPEMIG e tem por objetivo realizar um
levantamento sobre a incidncia de violncia sexual contra
crianas/adolescentes em Uberlndia/MG - 2006. Foram
realizadas observaes, consulta dos pronturios e entrevistas
semi-estruturadas com profissionais de duas instituies que
atendem a crianas/adolescentes vtimas de violncia na
cidade: um Conselho Tutelar (CT) e o Hospital de Clnicas de
Uberlndia (HCU). Nesse ano, 36 ocorrncias/denncias de
violncia sexual foram registradas no CT, enquanto no HCU,
foram localizados 42 pronturios em que constavam
atendimentos a suspeitas e/ou casos confirmados de violncia
sexual. Sobre os encaminhamentos, constatou-se que trs
crianas/adolescentes atendidos no HCU tiveram seus casos
tambm registrados no CT. As principais vtimas da violncia
sexual eram do sexo feminino, sendo que este contingente foi
maior no HCU (80%), do que no CT (67%). O HCU atendeu
sobretudo crianas, enquanto adolescentes foram atendidos
principalmente pelo CT. Nas duas instituies, o principal
abusador identificado era do sexo masculino, sendo em sua
maioria, um desconhecido da famlia, segundo o HCU, e o
padrasto, de acordo como CT. A principal denunciante era a me
das vtimas. Apesar de as duas instituies possurem
caractersticas e dimenses bastante diferentes, chamou-nos a
ateno o considervel nmero de informaes incompletas,
incompreensveis ou inexistentes, inclusive em documentos
pouco padronizados, o que nos leva a refletir sobre os dados
encontrados e a question-los. A atuao dos profissionais
demonstra pouca sistematizao do servio e as entrevistas
apresentam falas denunciadoras da frustrao atribuda ao
trabalho. As informaes preliminares deste estudo sugerem a
importncia da compreenso do panorama atual dos servios de
ateno e a urgncia do estreitamento dos laos da rede de
proteo criana e ao adolescente para a efetivao de
intervenes profcuas.
Palavras-chave: violncia sexual; crianas; adolescentes;
instituies; rede de proteo social.
Ttulo: ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: UMA
PROPOSTA DE RESSOCIALIZAO NO MUNICIPIO DE
TERESINA/PI
Autores/as e co-autores/as: Nadja Carolina de Sousa
Pinheiro Caetano; Juliana Marques Damasceno; Alynne Patrcio
de Almeida
Resumo: A Defensora Pblica do Ncleo de Defesa da Criana e
do Adolescente, Defensoria Pblica do Estado do Piau, elaborou
o projeto "Adolescentes em Conflito com a Lei objetivando
reduzir a reincidncia no cometimento do ato infracional.
Compunham a equipe psicossocial: Assistente Social, Psicloga
e Motorista, que realizaram atendimentos psicossociais
domiciliares junto a adolescentes egressos do cumprimento de
medidas scio-educativas e crianas e adolescentes emsituao
de risco psicossocial na iminncia do cometimento do ato
infracional. Foram realizados 500 atendimentos de 2006/2007,
sob um delineamento analtico comportamental. O processo de
interveno contou com cinco etapas: contato com os
adolescentes e famlias atravs de atendimentos domiciliares;
Anlise Funcional das metacontingncias; levantamento da rede
de Assistncia Psicossocial; encaminhamento rede mediante
resultado da AF e monitoramento do adolescente. Os atendidos
informavam quais atividades gostariam de desenvolver.
Post er i or ment e i nf or mou-se aos mesmos quai s
comportamentos precisavam ser retirados e quais
comportamentos deveriam ser apresentados pelos mesmos
para que as atividades de interesse fossem desenvolvidas. Os
adolescentes e as famlias recebiam tarefas quinzenais a
cumprir. Realizadas as tarefas eram encaminhados para
capacitao escolhida pelos mesmos ou emitia-se parecer
informando sua cooperao. Procedimento remediativo era
introduzido quando necessrio. Sobre os dados; contingncias
controladoras do cometimento do ato infracional: uso de
substncias psicoativas, contato com outros adolescentes e
adultos que j haviam cometido atos infracionais e ausncia de
repertrio comportamental adequado para o convvio emgrupo.
Como operaes estabelecedoras: baixa condio scio-
econmica, falha nas agncias psicossociais pelas quais os
adolescentes j haviampassado e ausncia de comportamentos
parentais adequados. 90% dos adolescentes consumiam
substncias psicoativas; 80% eram mantidos por avs; 70%
oriundos de famlias com renda de at um salrio mnimo. Dos
cerca de 500 atendimentos realizados no perodo de 2006/2007
apenas 5% reincidiram no cometimento do ato infracional,
contra uma taxa de 80%no ano anterior.
Palavras-chave: Psicologia, Adolescentes em conflito com a
lei, ressocializao, Interveno analtico comportamental.
Ttulo: ENSAIO SOBRE AS INSTITUIES PRISIONAIS E
APERDADE IDENTIDADE NESTES CONTEXTOS
Autores/as e co-autores/as: Vanessa Paim de Oliveira;
Marisa AmorimSilva; Fernanda Cunha Silva.
Resumo: Este trabalho apresenta uma anlise sobre a perda da
identidade de sujeitos inseridos em instituies prisionais. Ao
contrrio do que se pensa, tais instituies possuem como
principal funo, no a recuperao dos que cometeram
crimes/delitos, ou a sua preparao para o retorno sociedade,
mas sim, cumprir a funo de isolamento social. Umdos fatores
mais contundentes no que concerne a perda de identidade
dentro do sistema prisional, diz respeito substituio forada
de smbolos e adereos corporais antes usadas pelo sujeito
como expresso de sua identidade. marcante tambm, dentro
das prises, a imerso dos sujeitos emrotinas massificantes de
tarefas, que acabampor domesticar, "amansar corpo e mente,
causando a infantilizao, submisso e, conseqentemente,
maior controle destes corpos. Percebe-se ainda a perda de
autonomia do sujeito sobre si, sobre suas vontades,
responsabilidades ou valores, ou seja, umprocesso completo de
alienao e mortificao do "eu e do ser social. Somando-se a
isso o afastamento do indivduo de fatores de sua vida social, o
98
que temos ento, um conjunto de seres individuais e
particulares resumidos a uma massa de sujeitos iguais, sem
identidade, e conseqentemente, sem dignidade. Diante disso,
percebe-se que a psicologia comunitria, entendendo o valor de
se estudar as instituies e compreender o indivduo nelas
inserido, muito pode contribuir neste processo de reflexo e
atuao nos contextos das instituies prisionais, a partir de sua
aproximao e tentativa de melhor compreender os temas que
se referem a tais contextos, como as relaes de dominao e
domesticao existentes, a anulao da identidade dos sujeitos
imersos nestas instituies fechadas, os resultados destes
aprisionamentos, etc, auxiliando para que prises passem de
instituies de recluso, apenas, para instituies que cumprem
efetivamente suas reais funes, como educao e preparao
para nova insero social.
Palavras-chave: instituies totais; perda de identidade;
psicologia comunitria
Ttulo: O "CUIDAR" INSTITUCIONAL E AS MEDIDAS
SCIO-EDUCATIVAS: DESENCONTROS AOLIDAR COM OS
ADOLESCENTES AUTORES DE ATOINFRACIONAL.
Autores/as e co-autores/as: Vanessa Paim de Oliveira;
Marisa Amorim Silva; Liliane Ochoa de Castro; Anamaria Silva
Neves.
Resumo: O presente trabalho visa apresentar as discusses
preliminares da pesquisa "Adolescentes autores de ato
infracional e suas famlias: vnculos, intervenes e
perspectivas, sob incentivo do CNPq/UFU. O estudo objetiva
realizar umlevantamento compronturios do setor Adolescente
e Ato Infracional do CEMAIA - Centro Municipal de Atendimento
Infncia e Adolescncia -, instituio onde so atendidos
adolescentes autores de ato infracional que recebem medida
scio-educativa de Prestao de Servio Comunidade ou
Liberdade Assistida. Tal estratgia tem funo de anlise das
histrias e trajetrias de vida das famlias e dos adolescentes
autores de ato infracional atendidos, visando caracterizao dos
fatores de risco e protetivos envolvidos. A metodologia consiste
em pesquisa bibliogrfica, sondagem institucional,
levantamento quantitativo e qualitativo das informaes dos
pronturios, entrevistas semi-estruturadas comfuncionrios da
instituio, anlise geral e entrevista devolutiva. Os resultados
parciais possibilitaramesboar umlevantamento sobre algumas
instituies envolvidas no trabalho comadolescentes autores de
ato infracional de Uberlndia. Primeiramente, foi delineado e
caracterizado o trabalho de cada instituio; alm disso,
buscou-se compreender os vnculos interinstitucionais e as
demandas especficas de cada uma delas. Assim, por meio desta
sondagem foi possvel apreciar uma dinmica institucional, por
vezes, permeada por limitaes e precariedade de recursos
(fsicos, pessoal, financeiro) com o qual os profissionais tm se
deparado no exerccio de suas funes, o que compromete a
prxis destes. Ademais, percebeu-se, frequentemente, frente
aplicao das medidas scio-educativas, uma sobreposio do
carter punitivo ao educativo, restringindo as possibilidades
destas enquanto veculo para educao e maior conscientizao
do adolescente acerca de suas responsabilidades e seu papel
social. Desse modo, funo desta pesquisa agregar tais
apreciaes crticas com a posterior anlise dos pronturios e
das entrevistas, visando a compreenso destas organizaes
familiares e fundamentao/sistematizao de interveno
tanto a nvel de reparao dos danos como e principalmente a
nvel preventivo.
Palavras-chave: adolescente autor de ato infracional;
instituio; famlia.
Ttulo: A VISO DO PSICLOGO QUE TRABALHA COM A
PREVENO CRIMINALIDADE: CONSIDERAES
ACERCA DO TRABALHO COM EGRESSOS DO SISTEMA
PRISIONAL.
Autores/as e co-autores/as: Fernanda Bernardes de Assis;
Maria Amlia Chamma Maximiano; Daniel Gonalves Cury,
Alline Alves de Sousa.
Resumo: Atualmente vivemos um momento de intensas
discusses sobre os altos ndices de criminalidade e violncia em
todos os Estados brasileiros. Como consequncia, a sociedade
temestado bastante amedrontada e insegura. Neste contexto, o
Estado tem a obrigao e seu papel prioritrio de garantir, com
recursos pblicos, a manuteno do aparato de segurana
pblica. Mas a questo da qualidade de vida nas nossas cidades
e da sensao individual de segurana passa por atitudes
individuais e coletivas de toda a sociedade, seja governo,
instituies de ensino, de sade, sociedade civil, iniciativa
privada, organizaes no governamentais e outras. Em
Uberlndia, o Ncleo de Preveno Criminalidade desenvolve
os programas Fica Vivo, CEAPA e Programa de Reintegrao
Social de Egressos do Sistema Prisional. Este ltimo visa acolher
o egresso do sistema prisional, promovendo polticas sociais
para a sua reintegrao na sociedade, garantir o cumprimento
dos direitos previstos e criar condies para evitar a reincidncia
criminal e o envolvimento emciclos de violncia e criminalidade.
A atuao do psiclogo nesse programa se pauta pelo
desprendimento da cincia que nos forma para sermos
promotores de cidadania. Sendo assim, o nosso verdadeiro
cliente a sociedade. Trabalhamos, portanto, com as chagas e
as dores sociais. preciso, portanto, que o psiclogo tenha uma
preocupao social e seja um militante das causas sociais,
fazendo uma leitura das vulnerabilidades, que se constituem a
partir dos fatores de risco (precariedade no acesso aos direitos
sociais escola, trabalho, modelos educacionais, justia), que
germinama violncia, interferindo emtrajetrias de vida, o que
pode levar criminalidade. Nesse sentido, deve-se ter em
mente que no o indivduo que precisa se consertar para ser
inserido no social, ele precisa diminuir as suas vulnerabilidades
para contribuir coma reintegrao social.
Palavras-chave: Preveno Criminalidade; Egressos do
Sistema Prisional; Violncia; fatores de risco; direitos sociais.
Ttulo: A ATUAO DO PSICLOGO PAUTADA NAS
NECESSI DADES DO GRUPO ATENDI DO: UM
LEVANTAMENTODOCOTIDIANODE ATENDIMENTOA EX-
PRESIDIRIOS.
Autores/as e co-autores/as: Fernanda Bernardes de Assis;
Maria Amlia Chamma Maximiano; Daniel Gonalves Cury,
Alline Alves de Sousa.
Resumo: O Programa de Reintegrao Social de Egressos do
Sistema Prisional atende a este pblico visando acompanh-los
a partir de sua liberao do presdio. O presente trabalho teve
por objetivo traar o perfil do egresso atendido pelo programa,
visando entender como o psiclogo pode atuar de forma efetiva
na ajuda a este indivduo. Para atingir tal objetivo, foram
analisados 100 pronturios de indivduos atendidos, no ano de
2007. Como resultados, pudemos concluir que o perfil do
egresso atendido apresenta a frequncia dos seguintes
aspectos: desemprego, baixa escolaridade, vcios e conflitos
familiares, dados que revelam as marcas da ausncia de
condies de cidadania. Diante disso, a atuao do psiclogo
cumpre as seguintes etapas: 1) Acolhimento inicial, com a
leitura das vulnerabilidades sociais e das potencialidades da
pessoa atendida, o que se d por meio de postura de escuta,
empatia e de aceitao incondicional do outro; 2) Estudo de caso
da pessoa atendida; 3) Atendimento por reas de atuao, que
so compostas por profissionais das reas de Servio Social,
Psicologia e Direito; 4) Grupos de Acolhimento, sendo o primeiro
momento coletivo do egresso, em que o psiclogo precisa
pontuar que os problemas vivenciados por eles no so nicos,
mas resultantes de uma srie de vulnerabilidades sociais; 5)
Encaminhamentos, nos quais cada egresso torna-se um
representante da Poltica de Preveno Criminalidade e,
portanto, deve desenvolver a capacidade de representar o
programa e de avaliar como a instituio parceira contribui com
esta poltica. 6) Grupos Temticos, nos quais so realizadas
vrias atividades como oficinas, palestras interativas, dentre
outras 7) Assemblia Geral, que um espao deliberativo de
aes de cidadania e de atuao "poltica do usurio. Dessa
forma, os egressos tm a possibilidade de se perceberem como
agentes num processo de preveno e contribuir como Agentes
de Promoo de Cidadania do Programa e como representantes
do Ncleo.
Palavras-chave: Atuao do psiclogo; egressos;
reintegrao social; vulnerabilidades sociais; preveno
criminalidade.
99
Ttulo: DIREITO A CONVIVNCIA FAMILIAR E
COMUNITRIA: A CARACTERIZAO DE UM PROGRAMA
DE ACOLHIMENTOFAMILIAR
Autores/as e co-autores/as: Dbora Nogueira Toms
Resumo: Todas as crianas e adolescentes tm direitos
garantidos por lei convivncia familiar e comunitria. Partindo
deste princpio o acolhimento familiar surge como alternativa
institucionalizao e possibilita aes que garantam espaos de
proteo, acolhimento e abrigamento a crianas e adolescentes
que tiveram seus direitos fundamentais violados e que, por
algummotivo precisamser afastados de sua famlia, emcarter
provisrio. Ao longo da histria o acolhimento familiar informal
de crianas/adolescentes observado e se constituiu numa
prtica cultural antiga de amparo s famlias com problemas
relativos a questes sociais e de sade. Atravs do suporte legal
(Constituio Federal, 1988 e ECA, 1990) tal medida vemsendo
implantada em vrias cidades do pas, porm, ainda so
necessrias pesquisas que investiguem suas implicaes e o
caracterizem. Este trabalho apresenta a caracterizao de um
programa de acolhimento familiar no municpio de Guara SP,
levantando indicadores de sua trajetria, bemcomo a discusso
sobre sua prtica, leis que o respaldam e os impactos da
convivncia familiar e comunitria no desenvolvimento do ser
humanos. Em Guara, o programa foi implantado juntamente
com o Conselho Tutelar em1996 e executado atualmente por
uma entidade social, Associao Lar, sendo que ele o nico
programa que atende tal demanda no municpio. Este trabalho
permite observar o inicio de sua implantao, os dados de
acolhimentos, retornos famlia de origem e adoes, expondo
as dificuldades e as conquistas que o programa teve durante
esse tempo.
Palavras-chave: acolhimento familiar; crianas/adolescentes;
desenvolvimento humano; medidas de proteo.

Ttulo: OINCESTOE ACLNICADAFAMLIA


Autores/as e co-autores/as: Thatiane Duarte Mendes,
Anamaria Silva Neves, Fabiana Carolina de Souza Carvalho, Luiz
Henrique Ferreira Machado, Morgana Pereira Neves.
Resumo: A violncia perpetrada contra crianas e adolescentes
faz parte da realidade de milhares de famlias brasileiras.
Apresentamos, nesse trabalho, o relato de experincia clnica
comfamlias incestuosas. Oincesto o tema central da denncia
aos rgos de ateno, mas a famlia, destituda de seu carter
protetor, o sujeito protagonista na interveno. Vrias teorias,
biolgicas, sociais, psicolgicas e psicanalticas abordam a
questo. A psicanlise aponta que a proibio do incesto um
fator que permite a simbolizao e diferenciao de papis
dentro da famlia, possibilitando o desenvolvimento do individuo
e da famlia. A interdio do incesto uma lei universal que
define restries e esta interdio estruturante do aparelho
psquico, uma vez que a interdio dos desejos edpicos delimita
os limites entre desejo e realidade. Nas famlias incestuosas h
uma confuso de papis, pais protetores passam a
ameaadores, a criana experimenta sentimentos ambivalentes
e confusos e muitas vezes utiliza a dissociao como um
mecanismo psquico de lidar com a angustiante situao
incestuosa. De diferentes maneiras e emdiferentes momentos o
trauma pode ser estabelecido, causando inmeros prejuzos
para o desenvolvimento da fantasia infantil. A situao de abuso
aponta para uma desorganizao familiar como um todo e
denuncia questes transgeracionais no elaboradas que se
manifestam na repetio. Nos atendimentos realizados,
buscamos cuidar do ncleo familiar como umtodo, visando criar
a possibilidade de desenvolver a interdio internamente, alm
da reflexo dos membros acerca de seus papis. Busca-se fazer
um contraponto aos modelos tradicionais de interveno, ao
abrigamento e simples punio do agressor de forma
dissociada do cuidado famlia emquesto.
Palavras-chave: famlia, incesto, infncia, clinica, psicanlise
Ttulo: FRUM PERMANENTE DE DISCUSSO SOBRE A
PROTEO DE CRIANAS E ADOLESCENTES EM
SITUAODE RISCO
Autores/as e co-autores/as: Thatiane Duarte Mendes,
Anamaria Silva Neves, Fabiana Carolina de Souza Carvalho, Luiz
Henrique Ferreira Machado, Morgana Pereira Neves.
Resumo: notvel a situao de risco que a infncia a
adolescncia vem passando ao longo dos anos em nosso pas.
Buscando investigar e compreender melhor esta situao,
profissionais trabalhadores de instituies da cidade de
Uberlndia-MG promovem um frum permanente de discusso
sobre a proteo destas crianas e adolescentes desde
julho/2007. O objetivo principal promover o debate terico-
prtico acerca da organizao da rede de proteo infncia,
adolescncia e famlia, com nfase na interveno e
encaminhamento, preveno e promoo de sade. O
atendimento emrede objetiva romper o isolamento das pessoas
e das organizaes, evitar a duplicao de aes e viabilizar a
realizao de atividades integradas. As reunies do frum so
mensais, abertas, acontecem em sistema de rodzio,
contemplando diferentes locais e agregam instituies ligadas
ao servio de ateno a infncia da cidade. Muitas instituies,
porm, ainda no se manifestaram no frum, mas o convite
participao das mesmas sempre renovado e h um esforo
integrado para a ampliao do movimento. Os encontros
suscitam reflexes e permitem conhecer as diferentes
realidades institucionais, as diretrizes polticas, anlise da
demanda e, principalmente as lacunas existentes no servio na
cidade de Uberlndia. Desta forma, o grupo atualmente
constitudo, hoje fortalecido e representativo, argumenta e cria
solues conjuntas sobre a construo de uma Rede mais
integrada, assentada emprincpios consolidados no Estatuto da
Criana e do Adolescente e representativa dos direitos da
infncia, adolescncia e da famlia.
Palavras-chave: infncia, adolescncia, frum, violncia, rede
Ttulo: A INSTITUIO DE ABRIGO SOB A TICA DA
CLNICA SISTMICA: UMA REDE ENTRE PSICLOGOS,
EDUCADORES, CRIANAS INSTITUCIONALIZADAS E
SUAS FAMLIAS.
Autores/as e co-autores/as: Diego Valu Rodrigues, Isabella
Teixeira Pires Ciatti, Mariana Rodrigues Costa
Resumo: Este trabalho apresenta a prtica dos estagirios que
fazem parte do Projeto de Extenso da PUC-Minas, em uma
instituio de abrigo para crianas de 0 a 6 anos. O objeto do
projeto a rede relacional que envolve essas crianas. So
realizadas vrias intervenes, entre elas: atendimentos
individuais s crianas, atendimento s famlias de origem e
reunies com a equipe de educadores. Pretende-se discutir o
contexto de alta complexidade no qual esta Casa-Lar funciona e
refletir sobre a rede que se forma em torno desta questo. Os
principais temas a serem tratados so: a proteo integral; a
medida de abrigo; a criana emsituao de abrigamento, assim
como a importncia do brincar na elaborao e ressignificao
do abandono para essas crianas; a figura do educador,
enquanto referncia importante para o desenvolvimento afetivo
e cognitivo das crianas; a dificuldade do estabelecimento dos
novos vnculos; e as possibilidades e limites do trabalho do
psiclogo na entidade de abrigo. A gravidade e a amplitude das
conseqncias sociais que a questo das crianas
institucionalizadas apresenta so inegveis, sendo assim,
pretende-se problematizar este modo de acolhimento
institucional, sua excepcionalidade e provisoriedade, na
tentativa de assegurar sua aplicao responsvel para a
garantia dos direitos da criana.
Palavras-chave: abrigo, crianas, ECA, interveno sistmica
Ttulo: OFICINAS DE PROTAGONISMOINFANTO-JUVENIL
NO ENFRENTAMENTO VIOLNCIA SEXUAL CONTRA
CRIANAS E ADOLESCENTES
Autores/as e co-autores/as: Paulo Henrique Faleiro dos
Santos, Clia Carvalho Nahas, Alexandre Rocha Arajo
Resumo: O fenmeno da Violncia Sexual Contra Crianas e
Adolescentes apresenta-se revestido de caractersticas
peculiares que o tornamde complexo e difcil enfrentamento. Ele
est circunscrito em um contexto scio-histrico-cultural de
100
razes patriarcais, com contedos machistas e elitistas. O
presente trabalho foi desenvolvido no bojo das aes de
implementao, em Belo Horizonte, do Programa de Aes
Integradas e Referenciais de Enfrentamento Violncia Sexual
Infanto-juvenil no Territrio Brasileiro - PAIR, a primeira poltica
intersetorial do Governo Federal. Belo Horizonte foi a stima
cidade a implementar o programa no pas, sendo a Associao
Municipal de Assistncia Social - AMAS a instituio responsvel
por sua execuo, em parceria com vrias entidades
governamentais e no-governamentais. O trabalho que
apresentamos neste encontro caracteriza-se como uma das
estratgias criadas na tentativa de lidar com os desafios postos
na implementao do programa. Trata-se da elaborao de uma
metodologia de promoo e fortalecimento do Protagonismo
Infanto-Juvenil no Enfrentamento da Violncia Sexual Contra
Crianas e Adolescentes. Desde o inicio da implementao do
programa em Belo Horizonte, em dezembro de 2005, o eixo do
Protagonismo Infanto-Juvenil mostrou-se extremamente
complexo, no apenas pelo tema de trabalho, mas
principalmente pelo histrico e pelas estratgias de
aproximao, comunicao e fomento participao cidad
comumente adotadas nas polticas pblicas institucionais junto
a este pblico. Observa-se que a comunidade compreende e at
mesmo ratifica a importncia estratgica do envolvimento de
crianas e adolescentes na elaborao e execuo de polticas
pblicas que tenham a eles mesmos como foco de suas
intenes, mas carece de instrumentos que viabilizem a
concretizao desse ideal. Aps pouco mais de dois anos de
trabalho nos grupos de protagonismo, preveno e mobilizao,
construmos uma estratgia metodolgica de aproximao e
envolvimento do segmento infanto-juvenil no enfrentamento da
violncia sexual contra crianas e adolescentes, a qual
desejamos apresentar e debater.
Palavras-chave: Violncia Sexual Infanto-Juvenil,
Protagonismo Infanto-Juvenil, Oficinas.
Ttulo: HOMOFOBIA E A TRANSGRESSO DO GNERO:
UMAANLISE DAREGULAODAS FRONTEIRAS.
Autores/as e co-autores/as: Igor de Oliveira Silva, Marco
Aurlio Mximo Prado
Resumo: Col ocar em paut a a di scusso das
homossexualidades traz consigo umrearranjo e umembate com
os conceitos at ento estabelecidos, tendo como maior
problemtica a desconstruo da invisibilidade da
heteronormatividade como elemento de hierarquia das posies
sexuadas. O debate dos direitos sexuais expe o carter ilusrio
de uma normatizao da sexualidade como natural e superior;
ameaa uma estrutura que luta constantemente para
naturalizar os sexos; tambm coloca em xeque as relaes de
poder exercidas para manter esta estrutura baseada na
regulao dos extremos incluso-excluso. Percebe-se a
homofobia como instrumento de manuteno da ordem at
ento vigente, como um mecanismo de resposta ao incmodo
de perceber a flexibilidade/fragilidade da heterossexualidade
compulsria. O objetivo no a simples erradicao do amor
pelo mesmo sexo, mas a manuteno do masculino
heteronormativo como dominante. Ao perceber que a relao
binria homem-mulher, e suas implicaes de poder, esto
ameaadas, cria-se uma repulsa s pessoas que expem esta
fronteira como construda e, logo, possvel de mudana. Isso
coloca tal relao de poder emdesequilbrio. O foco no mais a
gnese das homossexualidades, mas a compreenso das
hostilidades desencadeadas pela orientao sexual, a
homofobia. Partindo dessa discusso e da percepo de como a
homofobia instrumento de uma sociedade sexista, nas esferas
pblica e privada, pode-se fortalecer a idia de que direitos
sexuais so direitos humanos e sustentar, atravs destes, a
criminalizao da homofobia e a construo de polticas pblicas
de combate a este tipo de violncia. Portanto, refletir a
importncia de um debate sobre homofobia, pensar alm da
construo da discriminao aos homossexuais, pois toma a
hierarquia das sexualidades como um elemento norteador que
confere heterossexualidade um status superior e, por
conseqncia, a excluso da populao homossexual. Esta
apresentao pretende abordar estas questes atravs da
reviso da literatura sobre gnero e sexualidades.
Pal avras-chave: Homof obi a, Di rei tos Humanos,
homossexualidades, Gnero, Heteronormatividade.
Ttulo: MEDIAOFAMILIAR
Autores/as e co-autores/as: Wilson Camilo Chaves, Karla
Rezende Ferreira
Resumo: O projeto fruto da parceria entre a UFSJ e o IPTAN,
por meio do processo de mediao, que um mtodo no-
adversarial de resolver conflitos, de forma pacfica, eqitativa e
duradoura, promovendo um dilogo entre as partes diante de
um terceiro o mediador. Evitando-se problemas como:
morosidade da justia, desgastes emocionais e scio-
econmicos decorrentes da separao litigiosa de um conflito.
Objetivos: Visa permitir que os sujeitos se escutematravs do
dilogo, viabilizar a atuao de um trabalho interdisciplinar
entre Psicologia e o Direito e contribuir com a justia na
resoluo pacfica dos conflitos. Metodologia: No decorrer do
projeto, aplicaram-se mtodos como entrevistas, coleta de
dados e estudo de casos. O trabalho se desenvolveu no Ncleo
de Prtica Jurdica do IPTAN, com atendimentos duas vezes por
semana. E ainda, entrevistaram-se, aleatoriamente, conforme a
demanda, c as ai s que quer i am r es ol ver s eus
conflitos.Registraram-se os dados resultantes das observaes
e das intervenes. Resultados: Nos atendimentos de casais e
pessoas envolvidas em conflitos conjugais familiares,
constatou-se que a maioria dos casos atendidos tinha como foco
central a disputa pela guarda, estabelecimento de penso,
partilha de bens e conflitos intersubjetivos. Possibilitou uma
experincia interdisciplinar aos acadmicos de Psicologia e de
Direito na execuo do projeto de mediao. Bem como,
contribuir para reduo da sobrecarga no Judicirio, por meio da
resoluo pacfica dos conflitos e que seja satisfatria para as
partes. Concluses: O trabalho de mediao, como uma
atuao interdisciplinar, juntamente com as reas da Psicologia
e do Direito. Processo no qual tem permitido que os sujeitos
envolvidos num determinado conflito se escutem e possam se
implicar nas suas histrias, extinguindo o conflito de uma forma
satisfatria para ambas as partes.
Palavras-chave: mediao; resoluo de conflitos
interpessoais; interdisciplinaridade; separaes litigiosas.
Ttulo: A EXPRESSO DA NATUREZA EXPROPRIADA EM
CLARICE LISPECTOR
Autores/as e co-autores/as: Sandra Faria de Resende, Kety
Valria Simes Franciscatti.
Resumo: Este trabalho apresenta as proposies bsicas da
pesquisa "A expresso artstica e a busca pelo indizvel: da
natureza expropriada dialtica morte-vida nos contos de
Clarice Lispector, desenvolvida no Laboratrio de Pesquisa e
Interveno Psicossocial do Departamento de Psicologia
Universidade Federal de So Joo Del-Rei (UFSJ). Esta tem
como foco o estudo sobre a formao cultural, investigando o
conceito de expresso artstica como crtica expropriao da
natureza humana e, na articulao entre a psicologia e a
literatura de Clarice Lispector, reflete-se acerca dos obstculos
constituio da subjetividade, considerando a arte literria em
sua capacidade de desvelar o domnio da natureza interna
(pulso) que ocorre quando a ordemsocial instaura o sacrifcio e
a renncia como uma segunda natureza. O mtodo utilizado
neste trabalho envolve a leitura e sistematizao da obra dos
autores da Teoria Crtica da Sociedade (Adorno, Horkheimer,
Marcuse) e o conto "O Bfalo, de Clarice Lispector. Observa-se
que, no fracasso da realizao da natureza histrica, a
progresso da violncia mostra a reedio da lei do mais forte,
mesmo estando presente a iluso de uma igualdade e apoio ao
mais fraco. No conto, a mulher vai ao zoolgico e desvia-se com
dio e compaixo dos animais que a remetem ao amor e
sensibilidade, encontrando na superioridade do bfalo aquilo
que procurava. Nesse momento, porm, sente-se presa num
mtuo assassinato. Pode-se perceber, por meio da narrativa, a
potencialidade da arte literria em denunciar o sofrimento e a
capacidade da palavra escrita em trazer consigo tambm o
indizvel algo que escapa da rigorosidade conceitual, ao mesmo
tempo em que revela elementos que permitem ao homem
despertar e soltar-se das amarras que o aprisionam. Neste
sentido, considera-se que a arte pode contornar e criticar a
101
ordemsocial opressora, como dimenso que contme desvela a
subjetividade.
Palavras-chave: Formao Cultural Teoria Crtica da
Sociedade Indivduo - Literatura Expresso Artstica
EIXO:
OUTROS
Ttulo: AREPRESENTAOSOCIAL DOCOMPORTAMENTO
DE "FICAR" DOS JOVENS UNIVERSITRIOS NA
ATUALIDADE
Autores/as e co-autores/as: Anna Thereza Carneiro Pinto
Abdala, Ceclia Crtes Carvalho, Edvnia Oliveira Arajo,
Francielle Xavier Dias, Ivonete Aparecida Pereira, Maristela de
Souza Pereira, Tatiane Elias Gomes
Resumo: A pesquisa trata da representao social do "ficar na
contemporaneidade. A mesma foi realizada com 136
universitrios com idades entre 18 e 22 anos, dos sexos
masculino e feminino, graduandos dos cursos de Agronomia,
Cincias Sociais, Engenharia Eltrica, Engenharia Mecnica,
Fsica de Materiais, Medicina, Medicina Veterinria, Letras,
Psicologia na Universidade Federal de Uberlndia, MG. A vigente
pesquisa possui como objetivo principal compreender o sentido
do "ficar para os jovens universitrios na contemporaneidade.
A metodologia utilizada foi a aplicao de questionrios, cujos
dados foram organizados em tabelas e grficos e analisados
conforme o referencial terico, que abordou a teoria da
representao social correlacionada as relaes afetivas com
enfoque no "ficar. Aps anlise dos dados colhidos foi possvel
verificar que os jovens universitrios entrevistados consideram
o "ficar como umrelacionamento passageiro que envolve beijar
sem envolvimento afetivo, mas que pode culminar
ocasionalmente em um relacionamento estvel e duradouro.
Observou-se tambm que a diferena de idade no muito
significativa na questo do "ficar, o que no permite fazer uma
correlao entre optar por umrelacionamento mais srio devido
ter uma idade mais elevada. Almdisso, o ideal romntico no
exteriorizado no comportamento dos jovens universitrios
contemporneos, havendo uma ambivalncia que mesmo
querendo um relacionamento estvel e duradouro, praticam o
ato do "ficar. Conclui-se ento que o trabalho contribuiu para
elucidar melhor a relaes estabelecidas entre os jovens no
mbito universitrio, no entanto ainda se faz necessrio a
realizao de novos estudos sobre o tema emquesto.
Palavras-chave: Ficar. Representao Social. Adolescentes
universitrios. Contemporaneidade. Relacionamento afetivo.
Ttulo: ANLISE DOS DISCURSOS SOBRE A MULHER E O
DIA INTERNACIONAL DA MULHER EM UM JORNAL
MINEIRO
Autores/as e co-autores/as: Gabriela Martins Silva;
Emerson Fernando Rasera.
Resumo: Esse estudo trata da anlise dos discursos sobre a
mulher e o Dia Internacional da Mulher veiculados no jornal
Correio da cidade de Uberlndia MG, no dia 08 de Maro de
2008. Utilizando a anlise crtica do discurso, analisamos 9
anncios comerciais, 1 matria e 2 colunas que falavamsobre a
mulher, em decorrncia desse dia. Assim, pudemos destacar 3
categorias de discursos sobre a mulher invocados pelos textos:
a mulher idealizada, a mulher moderna, e a mulher bela e
saudvel. O discurso da mulher idealizada apresenta a mulher
como uma divindade, dona de uma sensibilidade suprema,
sendo o "esteio e a "sorte dos homens. J o discurso da mulher
moderna desenha a imagem de uma mulher que, sem
abandonar as aptides "naturais femininas, como a
sensibilidade e o cuidado com a famlia, consegue ainda ter
sucesso profissional, equilibrando inteligncia com emoo. O
discurso da mulher bela e saudvel apresenta a mulher como
naturalmente interessada em cuidados com a beleza e
necessitando de cuidados com a sade, principalmente com o
sistema reprodutor. Estes discursos constituem uma definio
naturalizada e essencialista de mulher no intuito de homenage-
la no Dia Internacional da Mulher. O Dia Internacional da Mulher
abordado predominantemente como umdia de se parabenizar e
homenagear a mulher, oculta e silencia a histrica luta feminina
contra a discriminao, que deu origem data, substituindo-a
pela homenagemgratuita. A partir dessas anlises percebemos
102
que os discursos sobre a mulher invocados por esses textos de
homenagem ao Dia Internacional da Mulher reproduzem um
modelo restritivo de descrio da mulher, omitindo os desafios
cotidianos vividos por elas, e se confrontando claramente com
os objetivos que deramorigema esse dia.
Palavras-chave: Anlise do discurso, Mulher, Dia Internacional
da Mulher
Ttulo: O CONSTRUCIONISMO SOCIAL EM UMA
CAMPANHADE RPG
Autores/as e co-autores/as: Camila Turati Pessoa, Daniel
Caldeira de Melo, Marcela Prince Antunes.
Resumo: Partiu-se do pressuposto de que um grupo consiste
em qualquer situao geradora de trocas entre mais de um
indivduo, apresentou-se o uso do construcionismo social em
uma campanha de RPG (Role Play Game). A prtica polivocal
torna relevante a forma como o indivduo constri sua realidade.
Essa uma caracterstica do construcionismo social que se
aplica ao mecanismo de funcionamento do RPG. Esse jogo tem
trs elementos fundamentais: no mnimo dois participantes,
regras para orientao e meios para considerar as interferncias
do acaso. Opapel do narrador o de apresentar uma situao de
conflito e os jogadores so os potenciais solucionadores deste
problema. Os dados asseguram a maleabilidade de
possibilidades, desta forma, h uma co-construo da estria.
Esta se faz pelas aes e significaes que so produzidas, num
mecanismo dialtico de tese (a proposta de estria), anttese
(ao dos jogadores) e sntese (resoluo do conflito). A
metodologia usada possibilitou a construo da situao de
conflito para os participantes. Foi adotado como sistema de
regras o GURPS (Generic Universal Role Play System), pois so
bemdetalhadas no que diz respeito criao de personagem. A
ambientao da campanha foi criada, mas de acordo com as
premissas do construcionismo social, no foramcompletamente
determinadas e foram feitas algumas condies e negociaes
com o grupo. Nesta campanha participaram trs pessoas que
experimentaram vivenciar a si prprios. O que corrobora o uso
teraputico a questo do problema. Mais que a realidade, a
significao feita a respeito dele. O fim da campanha era
restaurar a antiga ordem desta nova ambientao. O processo
de troca de papis foi to intenso que no final, umdos jogadores
assumiu o posto de narrador, dirigindo o caminho da histria,
concluindo assim a percepo do construcionismo social
aplicado a essa situao de RPG.
Palavras-chave: Construcionismo social, Rpg, conceitos
aplicados, estria, grupo.
Ttulo: CONSTRUCIONISMO SOCIAL E PRTICA PS-
MODERNA EM PSICOLOGIA: REDIMENSIONANDO
SABERES E FAZERES
Autores/as e co-autores/as: Rafael Santos Carrijo, Ana
Luza Bullkool Mantovani, Camila Rosa Alvarenga, Deise de
Almeida Gomes, Emerson Fernando Rasera.
Resumo: Este trabalho prope uma reflexo terico-prtica
sobre a atuao profissional do psiclogo na atualidade,
buscando uma alternativa a posturas pautadas por uma
perspectiva moderna. De acordo com as concepes
modernistas, sujeito e objeto so entendidos como entidades
diferenciadas, h uma essencialidade inerente s coisas e o
psiclogo revestido coletivamente por uma postura de saber
que lhe confere poder e hierarquia frente s pessoas, grupos e
comunidades. Por outro lado, numa viso ps-moderna, sujeito
e objeto so construes scio-histricas que precisam ser
problematizadas e desnaturalizadas; so criticadas as noes de
objetividade, verdade e racionalidade, que passama dar espao
ao estudo da linguagem e do relacionamento na busca pela
compreenso dos processos de construo do significado. O
construcionismo social uma perspectiva terico-metodolgica
influenciada por epistemologias ps-modernas, com o foco de
atuao no espao da interpessoalidade, isto , nas relaes
pessoais. Por meio desta abordagem, acredita-se na
possibilidade de uma parceria que considera o psiclogo como
especialista no processo conversacional e os participantes como
especialistas no contedo. Essa postura redimensiona o saber
profissional de forma a questionar possveis hierarquias e
opresses na relao dos profissionais com aqueles com quem
trabalha, contribuindo para a emancipao e autonomia de
todos os envolvidos. Alm disso, ao se embasar no referencial
construcionista, o psiclogo deve estar atento riqueza e s
particularidades da interao e do contexto em que a prtica
profissional est inserida, de forma a desenvolver uma atuao
mais sensvel e voltada cultura local. A discusso proposta se
faz relevante na medida emque questiona a atitude do psiclogo
e os sentidos que fundamentam suas intervenes, refletindo
sobre novos saberes e fazeres em que tanto o profissional
quanto as pessoas e grupos saiam transformados, e o
conhecimento compartilhado nesta relao possa produzir
transformaes polticas e sociais.
Palavras-chave: Contrucionismo social, psicologia,
comunidade
Ttulo: DESCER AO CAMPO COM A ARTE: O CASO DO
PROJETO DE EXTENSO ARTE COMO EXPERINCIA
CRITCA
Autores/as e co-autores/as: Jaqueline Vilas Boas Talga,
Agnes Aparecida Santos, Daiane Acosta, Andrielle de Paula
Resumo: O projeto de extenso "Arte como experincia crtica"
idealizado por estudantes de graduao da FAFICS, durante
reflexes de como fomentar discusses polticas, sociais e
culturais comcrianas e adolescentes de comunidades carentes
na cidade de Uberlndia e de como relacionar a teoria que
apreendemos em nossas formaes acadmicas, que muitas
vezes so totalmente discrepantes do "descer ao campo", com
as realidades vivenciadas pelas pessoas destes locais. Partindo
deste pressuposto, essencial que o educador tenha plena
convico e conhecimento da realidade envolvida para s ento
desenvolver as atividades propostas pelo projeto ou no.
Pensando nos objetivos do projeto compreendemos que a arte,
no seu sentido mais amplo, de fundamental importncia para
trabalharmos a sensibilidade, a criatividade e a criticidade nos
aspectos individuais e coletivos dos participantes no projeto.
Para efetivar esse trabalho, emandamento, enfrentamos muitas
dificuldades que vo desde o confronto das diferentes
concepes dos integrantes dos projetos at o estranhamento
das pessoas do bairro diante do grupo e do trabalho
desenvolvido.
Palavras-chave: artes, extenso universitria, comunidade,
interdisciplinar, crtica
Ttulo: ARTE E EXPERINCIA POSSIBILIDADES DO
PENSAMENTODIFERENCIADO
Autores/as e co-autores/as: Kety Valria Simes
Franciscatti, Claudia Helena Gonalves Moura
Resumo: Este trabalho apresenta parte dos resultados da
pesquisa de Iniciao Cientfica intitulada "Educao e Arte: o
logro da experincia?", que visa investigar o conceito de
experincia na arte e na educao, entendendo-o como
momento essencial na constituio destes espaos enquanto
mbitos de formao de um indivduo mais autoconsciente e
autodeterminado. Neste trabalho, sero privilegiadas as
reflexes sobre as possibilidades de experincia no mbito da
arte. Foram realizadas seleo e leitura do referencial temtico
autores brasileiros que emsuas reflexes sobre arte e educao
tomamcomo base as teorizaes dos pensadores frankfurtianos
estudados nesta pesquisa, e seleo e leitura do referencial
terico autores da Teoria Crtica da Sociedade, mais
especificamente, Max Horkheimer e Theodor Adorno. Uma vez
que a relao entre sujeito e objeto encontra-se petrificada por
umpensamento ordenador fundado na pretenso de domnio do
homem sobre a natureza interna (pulso) e externa, vem
ocorrendo, cada vez mais, o empobrecimento das possibilidades
de formao do indivduo. A experincia caracteriza-se pela
auto-reflexo crtica, em que o sujeito reconhece sua
subjetividade no contato com os objetos e estes, por sua vez,
so revelados pelo movimento do pensamento que, mediado
pela reflexo, reconhece-se na elaborao da verdade sobre o
objeto, que , em suma, histrica. A arte, por sua configurao
estrita, parece ser um mbito em que a natureza (intra e extra
humana) pode ser refletida, escapando tirania de uma razo
utilitria. Desse modo, ao manter a tenso universalidade e
103
particularidade, a arte expressa a natureza reprimida
historicamente e a possibilidade de umindivduo mais realizado.
A experincia, portanto, fenmeno de abertura, de modo que o
contato com a obra de arte em termos de sua necessidade de
configurao e expresso a investe da capacidade de enunciar
uma verdade objetiva e histrica.
Palavras-chave: Formao Cultural; Expresso; Teoria Crtica
da Sociedade; Auto-reflexo; Objeto.
Ttulo: AMIZADE, SUBJETIVIDADE E HUMANIZAO NA
APRENDIZAGEM DE PSICOPATOLOGIA
Autores/as e co-autores/as: Daniel Gonalves Cury,
Cristiana Mara Ribeiro, Maria Jos de Castro Nascimento, Maria
Lcia Castilho Romera
Resumo: Visando o fortalecimento da viso a respeito da
necessidade de humanizar a internao psiquitrica, no
processo de aprendizagem de psicopatologia, surge o projeto
"Aluno Amigo como prtica da disciplina de Psicopatologia
Geral II, ligado aos pacientes da enfermaria de Psiquiatria do
HC-UFU e Instituto de Psicologia da Universidade Federal de
Uberlndia. A prtica consistiu em que o aluno fizesse o
acompanhamento a algum dos pacientes internados, desde o
momento em que este fosse internado at o momento em que
recebesse alta, numa internao que dura em mdia 18 dias. O
objetivo era conversar com o paciente diariamente de maneira
respeitosa, como um aluno verdadeiro amigo, de forma a
possibilitar alguma amenizao de seu sofrimento. Tal postura
facultava condies de uma forma de dilogo onde os dois
estavam implicados na rdua tarefa de aprendizagem e
tratamento. Atravs do apoio, socializavam a condio humana
de aprendizes evitando estigmatizaes e deslocando o paciente
da posio de alvo de preconceito.
O projeto proporcionou uma relao teraputica atravs de
acolhimento ao ouvi-lo em suas falas, de acordo com o que
desejasse falar, desde reclamaes, idias, alegrias, dia-a-dia;
sem recriminaes por nenhum de seus pronunciamentos.
Paralelamente, foi possvel a visualizao, na prtica, de
aspectos estudados em teoria, pela vivncia e contato com os
pacientes. Como resultado dessa prtica, apresentamos neste
relato o caso de um jovem cujo acompanhamento foi realizado
em 2006, onde sua "loucura e normalidade se entrelaam
constantemente, tornando a sua realidade uma construo
nova, fruto de uma organizao delirante-alucinatria,
resultado de um processo de desorganizao e reorganizao
defensiva. Com isto, foi possvel ouvir e buscar sentidos para
novas formas de representaes psquicas, dentro do contexto
emque o conhecemos, ou seja, uma crise psictica empaciente
sob internao, o que colaborou para uma formao crtica e
sensvel por parte do aluno.
Pal avras-chave: psi copat ol ogi a; subj et i vi dade;
acompanhamento a pacientes; psicose; hospital psiquitrico.
Ttulo: O BRINQUEDO ARTESANAL E A ARTICULAO
COM A PRODUO CULTURAL NA PERSPECTIVA DA
TEORIAATOR-REDE
Autores/as e co-autores/as: Maria de Ftima Aranha de
Queiroz e Melo; Aline Gomes Martins; Roselne Santarosa de
Sousa; Yone Maria Andrade Paiva Rogrio
Resumo: Tendo como embasamento terico as idias de Bruno
Latour acerca de uma Psicologia Social do Objeto, temos por
objetivo seguir os rastros do brinquedo na sua interseco coma
histria do homem, desde seu surgimento como objeto
religioso, at os dias atuais em que figura entre os artigos
essenciais vida humana. Em especial buscamos investigar a
produo artesanal do brinquedo em Minas Gerais e suas
articulaes com a produo da cultura e com a atividade de
brincar. Para este trabalho, temos feito primeiramente uma
reviso bibliogrfica e iconogrfica aprofundada da insero do
brinquedo na histria humana enquanto objeto ldico, bem
como tenho investigado as vrias significaes produzidas em
torno desse objeto. A metodologia utilizada neste trabalho a
Teoria Ator- Rede (TAR) na qual homem e objeto so
considerados atores que preconizam aes que modificam o
meio e so por ele modificados construindo assim, relaes de
reciprocidade. Uma das metas do presente trabalho valorizar
o brinquedo artesanal nos mbitos: da arte, da cultura e da
capacidade pedaggica por ele proporcionada, ou seja, sua
capacidade de propiciar aqueles que dele fazem uso
aprendizagem. Numa poca em que predominam brinquedos
marcados por um dinamismo fechado, o brinquedo artesanal
carrega em si a grande vantagem de proporcionar as mais
diferentes apropriaes e, principalmente, pode propiciar s
crianas o contato direto coma produo cultural da histria que
ela tambmest construindo. Nesse sentido, o objeto artesanal
registra a cultura de uma determinada poca e umdeterminado
contexto social. Nossa proposta de mergulho na histria do
brinquedo prev, portanto, abordar a produo do brinquedo
artesanal numa perspectiva de resgatar um fazer que no se
perde no tempo mas que, uma vez resistente s inovaes
tecnolgicas, mantm viva a memria e a criatividade de um
povo.
Pal avr as- chave: psi copat ol ogi a; subj et i vi dade;
acompanhamento a pacientes; psicose; hospital psiquitrico.
Ttulo: O BRINQUEDO ARTESANAL E A ARTICULAO
COM A PRODUO CULTURAL NA PERSPECTIVA DA
TEORIAATOR-REDE
Autores/as e co-autores/as Patrcia Fonseca de Oliveira,
Maria de Ftima Aranha de Queiroz e Melo; Aline Gomes Martins;
Roselne Santarosa de Sousa; Yone Maria Andrade Paiva Rogrio
Resumo: Tendo como embasamento terico as idias de Bruno
Latour acerca de uma Psicologia Social do Objeto, temos por
objetivo seguir os rastros do brinquedo na sua interseco coma
histria do homem, desde seu surgimento como objeto
religioso, at os dias atuais em que figura entre os artigos
essenciais vida humana. Em especial buscamos investigar a
produo artesanal do brinquedo em Minas Gerais e suas
articulaes com a produo da cultura e com a atividade de
brincar.Para este trabalho, temos feito primeiramente uma
reviso bibliogrfica e iconogrfica aprofundada da insero do
brinquedo na histria humana enquanto objeto ldico, bem
como tenho investigado as vrias significaes produzidas em
torno desse objeto. A metodologia utilizada neste trabalho a
Teoria Ator- Rede (TAR) na qual homem e objeto so
considerados atores que preconizam aes que modificam o
meio e so por ele modificados construindo assim, relaes de
reciprocidade. Uma das metas do presente trabalho valorizar o
brinquedo artesanal nos mbitos: da arte, da cultura e da
capacidade pedaggica por ele proporcionada, ou seja, sua
capacidade de propiciar aqueles que dele fazem uso
aprendizagem. Numa poca em que predominam brinquedos
marcados por um dinamismo fechado, o brinquedo artesanal
carrega em si a grande vantagem de proporcionar as mais
diferentes apropriaes e, principalmente, pode propiciar s
crianas o contato direto coma produo cultural da histria que
ela tambmest construindo. Nesse sentido, o objeto artesanal
registra a cultura de uma determinada poca e umdeterminado
contexto social. Nossa proposta de mergulho na histria do
brinquedo prev, portanto, abordar a produo do brinquedo
artesanal numa perspectiva de resgatar um fazer que no se
perde no tempo mas que, uma vez resistente s inovaes
tecnolgicas, mantm viva a memria e a criatividade de um
povo.
Palavras-chave: Psicologia Social do Objeto; Teoria Ator-
Rede; Brinquedo; Cultura; Artesanato.
Ttulo: "DO LBANO: SER FILHO, SER PAI. PATERNIDADE
LIBANESAE PROCESSOS DE SUBJETIVAO".
Autores e Co-autores: Alyne Rachid Ali Scofield
alynescofield@gmail.com
Resumo: A pesquisa que se apresenta tempor objetivo discutir
e analisar os processos de subjetivao associados
paternidade libanesa, luz das propostas tericas de M.
Foucoult e F. Guattari. Utilizou-se secundariamente a
contribuio de N. Guareschi e Ins Hennigen para discutir o
conceito de paternidade, aqui entendida numa perspectiva da
diversidade, associado s variaes culturais e tnicas. Com
base nas evidncias da forte ligao que os imigrantes srio-
libaneses temcomseus familiares, a experincia da paternidade
104
preserva o seu valor e a sua importncia na vida desse homem.
a partir dela que este construir a sua prpria famlia e
perpetuar no somente o seu nome, mas a sua memria. Na
perspectiva da histria oral, buscou-se conhecer a histria da
imigrao srio-libanesa no leste de Minas Gerais. O resgate da
histria da imigrao srio-libanesa foi essencial na
compreenso das vivncias dos sujeitos entrevistados. Foram
ouvidos quatro homens que imigraram para o Brasil e dois
homens j nascidos no Pas, tendo pais e mes libaneses. Todos
estes tm filhos de ambos os sexos. Buscou-se investigar as
diferenas na paternidade de filhos homens e mulheres; o
impacto da paternidade na masculinidade de homens libaneses,
identificando a relao entre cultura libanesa, paternidade e
subjetividade. Entendendo o homem como portador de uma
subjetividade socialmente construda, descentrada, mltipla,
produto de prticas episdicas de auto-exposio em locais e
pocas particulares, a discusso dos processos de subjetivao
tem o objetivo de elucidar como em um momento cultural e
histrico particular esses homens se tornaram o que so. Para
concluir, espera-se preservar parte da histria desse povo que
veio fazer o Brasil e a experincia to marcante e intensa desses
homens como pais, com o intuito tambm de preservar parte
dessa cultura que se mistura e enriquece cultura do povo
brasileiro.
Palavras-chave: Cultura, Lbano, imigrao, paternidade,
subjetivao.
Ttulo: APRODUODE CONHECIMENTONAPSICOLOGIA
SOCIAL BRASILEIRA: UMA ANLISE A PARTIR DA
REVISTAPSICOLOGIA& SOCIEDADE
Autores/as e co-autores/as: Robson Nascimento da Cruz,
Cornelis Johannes van Stralen
Resumo: Buscar compreender tendncias e perspectivas na
psicologia social brasileira aps o perodo denominado de crise
da psicologia social com certeza uma tarefa necessria e ao
mesmo tempo difcil. A pluralidade terica e metodolgica do
campo so alguns dos fatores que dificultam esse trabalho
essencial para uma anlise do desenvolvimento da rea. nesse
sentido que o presente estudo busca descrever uma
investigao descritivo/exploratria do desenvolvimento do
contexto posterior crise da psicologia social no Brasil. Tarefa
essa realizada a partir de uma anlise da revista Psicologia &
Sociedade: revista da associao brasileira de psicologia social,
entre os anos de 1986 a 2007. A regionalidade dos trabalhos e
sua relao com o contexto de produo, o perfil dos autores e
temticas e metodologias utilizadas foram algumas das
informaes analisadas e que sero apresentadas de forma a
contextualizar parte da produo de conhecimento da psicologia
social brasileira.
Palavras-chave: Histria da psicologia social; Produo de
conhecimento; Abrapso
Ttulo: AMOR E SAUDADE NA MSICA POPULAR
BRASILEIRA(1927-1964): UMAANLISE LEXICAL.
Autores/as e co-autores/as: Adriano Roberto Afonso do
Nascimento; Aline Souza Martins, Nicole Corte Lagazzi.
Resumo: No campo de estudos denominado Psicologia Social
da Memria, esta investigao procura investir no entendimento
daqueles elementos de nossa memria social que so mediados
por componentes evidentemente emocionais, como o caso da
memria saudosa. Nesse sentido, considerando que a saudade
amorosa tema recorrente no nosso cancioneiro, o que a
confirma como temtica relevante no cotidiano da nossa
sociedade, um conjunto de 468 letras de canes brasileiras
comesse tema, compostas e/ou gravadas entre 1927 e 1964, foi
submetido analise lexical realizada pelo software ALCESTE.
Resultados da Classificao Hierrquica Descendente (CHD): A
Classe 01 ("Eu choro a dor da saudade) agrupou 49%das UCE e
possui como formas reduzidas caractersticas amor+, eu, sofr+,
chor+; a Classe 02 ("Saio da roda de samba pra ningumme ver
chorar) agrupou 12%das UCE e possui como formas reduzidas
barr+; batuc+; vou; samb+; a Classe 03 ("Essa tristeza enche
de trevas a natureza) agrupa 39% das UCE e possui como
formas reduzidas trist+; noite+; luar, fri+; cu+. A anlise dos
dados evidenciou dois possveis agrupamentos complementares
das classes. No primeiro, teramos as classes 01 e 02, com
referncias ao prprio sujeito e seus sofrimentos, lugar e
atividade, emoposio classe 03, comuma referncia explcita
a uma exterioridade, a uma saudade no mundo. No segundo
agrupamento, teramos as classes 01 e 03, com referncias ao
sentimento (no sujeito e no mundo), em oposio classe 02,
como contexto imediato. Segundo esse conjunto de
informaes, a saudade no repe, baseada na ausncia do ser
amado, uma simples diferenciao entre a experincia de umeu
isolado no seu sofrimento e um mundo exterior alheio a esse
mesmo sofrimento, e sim possibilita, segundo as letras
analisadas, a percepo de um mundo triste que se pe em
sintonia como sujeito saudoso.
Palavras-chave: Memria Social; Saudade; Amor; Msica
Popular Brasileira
Ttulo: UM OLHAR ETNOGRAFICO DO "BAIRRO" ZAIRE
REZENDE, DACIDADE DE UBERLNDIA-MG
Autores/as e co-autores/as: Jaqueline Vilas Boas Talga
Resumo: Pretendemos, preferencialmente, abordar nesse
estudo um pouco da vida cotidiana das pessoas que vivem na
ocupao da regio denominada Zaire Rezende, ressaltando
seus modos de organizao, de apropriao do espao pelos
grupos diferenciados, observarematravs das falas dos prprios
moradores como eles se identificam e como pessoas e
instituies de outras localidades os identificam. Para
compreender a organizao do espao, os estudos de
Alessandra Barreto sobre a baixada fluminense e de Lucio
Kovalick na cidade de So Paulo, foram imprescindveis, uma
vez que diante do afastamento do estado diante dos dilemas
urbanos a populaes locais fazem um rearranjo. Eles
constroem suas prprias casas a partir de sistema denominado
auto construo, no qual ou parentes, ou os amigos ou os
vizinhos constroem as moradias colocar; a gua e a luz so
gatos; a segurana interna mantida atravs de um acordo
entre a comunidade e os traficantes "barra pesada locais, no
qual pobre no rouba pobre e a polcia no entra ali. Ao contrario
das indicaes de Winkin em seu texto "Descer ao Campo,
escolhemos - na realidade, o local tambm nos escolheu
observar um local de difcil acesso, onde seria quase impossvel
no ser notado como um estranho, mesmo indo l pelo menos
uma vez na semana durante um ano. Mas era aquele local que
nos instigava, inquietava e merece ainda hoje muitas
observaes atentas. As inquietaes se devem a nossas
curiosidades diante, daquilo que Lowis Wirth chama, de
'interaes sociais' dos movimentos sociais, no caso o
movimento sem teto, na qual as pessoas se renem para fazer
algo em comum, aes sociais em comum. E tambm por se
tratar de pessoas que se encontra em patamares
desprivilegiados de incluso em nossas sociedades, no teen
acesso nem aos servios pblicos bsicos, como gua, luz,
moradia, asfalto, alimentao adequada, sade, educao e
lazer.
Palavras-chave: Lowis Wirth, Bairro Zaire Rezende da cidade
de Uberlndia.
Ttulo: O JOVEM OFICINEIRO SOCIAL: UM NOVO
PERSONAGEM ENTRA EM CENA NO CONTEXTO DE
POLTICAS PBLICAS DE JUVENTUDE
Autores/as e co-autores/as: Saulo Pfeffer Geber, Juarez
Dayrell
Resumo: Nos ltimos anos, no contexto de polticas pblicas de
juventude, vem surgindo uma nova figura social: o oficineiro.
Jovens so contratados para desenvolver prticas de oficinas em
suas comunidades. Como exemplo de temas trabalhados por
esses jovens, podemos citar as oficinas de Grafite, Rap, Dana
de Rua, Ax, Forr, Teatro, Esporte, Silkscreen, Percusso,
dentre muitas outras. Reconhecendo a relevncia de se ampliar
a compreenso da temtica da juventude de uma forma geral e
especificamente desse novo personagem social (o oficineiro), o
Observatrio da juventude FAE/UFMG vemdesenvolvendo uma
105
pesquisa junto aos Oficineiro do programa Fica Vivo! Quem o
jovem oficineiro? Que significados atribuem s prticas de
oficina que realizam? Qual o sentido de ser oficineiro para esse
jovem? Como se tornaram oficineiros? Que mudanas essa
prtica provoca nos diferentes espaos de sua vida cotidiana?
Como ela se relaciona comseu projeto de vida futuro? Esses so
alguns dos questionamentos que acreditamos que essa
pesquisa poder nos ajudar a entender. Apesar da fase de coleta
de dados no ter iniciado, o contato comesses jovens atravs de
um curso de formao de Educadores Sociais oferecido pelo
Observatrio da Juventude e a visita dos mesmos em suas
oficinas, permite que formulemos algumas hipteses. Tendemos
a acreditar que esses jovens, no exerccio de transmisso de
saberes locais, acabam por ocupar um lugar privilegiado de
participao, tornando-se mediadores sociais entre as polticas
pblicas e suas comunidades. Se por um lado esses jovens
conseguem negociar com os gestores de polticas pblicas,
representantes de uma cultura hegemnica e dominante, por
outro, eles tmfacilidade emtrabalhar coma cultura local, com
os outros jovens que moram em suas comunidades. Com o
intuito de trazer para discusso essa, como outras hipteses
dessa pesquisa, alm de debater seus pressupostos tericos e
metodolgicos, reconhece-se a relevncia dessa apresentao.
Palavras-chave: Juventude; Saberes; Participao; Poltica
Pblica
Ttulo: ATUAO DO PSICLOGO EM PLANTO
PSICOLGICONADENOMINADACLNICA-AMPLIADA
Autores/as e co-autores/as: Larissa Jandyra de Ramos e
Paula; Andra Michelin Alonso; Tommy Akira Goto.
Resumo: Este trabalho desenvolve uma reflexo sobre a
atuao do psiclogo em Planto Psicolgico na denominada
Clnica-Ampliada, que tem como foco o carter clnico-social de
nossa realidade. Uma vez que o profissional que atua com esse
carter vai alm do entendimento clnico psicoterpico de uma
determinada populao, ele busca re-construir meios de
interveno dentro do contexto a ser trabalhado. Dessa forma,
objetiva-se com base na reflexo sobre a atuao do psiclogo
emClnica-Ampliada, apresentar experincias de estagirios em
Planto Psicolgico e emoutras atividades desenvolvidas emum
servio pblico. Esta prtica da clnica ampliada vem sendo
desenvolvida por estagirios da Clnica-Escola de Psicologia da
PUC-Minas - campus Poos de Caldas no Servio Sentinela
(Secretaria de Assistncia Social), o qual tem como objetivo
prestar atendimento psicossocial, em estilo planto psicolgico
crianas e adolescentes vtimas de abuso e explorao sexual,
bem como suas famlias. Nesse sentido, estagirios agem de
forma tica e sigilosa, procurando da melhor forma possvel
acolher esta famlia para que ela se sinta menos constrangida. O
Planto Psicolgico acolhe as pessoas que chegam com as
demandas imediatas e propicia uma escuta especializada e, se
necessrio, encaminha para um atendimento apropriado que
facilitar uma reflexo da queixa vivenciada e proporcionar
uma busca de maneiras ou caminhos para transpor as
dificuldades ora vivenciada. A experincia do planto psicolgico
tem propiciado as pessoas atendidas no Servio Sentinela a
conquista da autonomia para as decises necessrias junto aos
diversos meios emque convive e umfortalecimento de todos os
envolvidos para o enfrentamento necessrio e o retorno ao seu
meio social comas garantias de uma vida cidad. Por fim, neste
Servio, os estagirios atendem em Planto Psicolgico os
casos, fazem visitas domiciliares, desenvolvem discusses com
a equipe tcnica sobre os atendimentos e informam e
sensibilizama populao de maneira geral.
Palavras-chave: Clnica-ampliada, Planto Psicolgico, servio
pblico, atuao do psiclogo.
Ttulo: "ESPADA, SARADO E PAGODEIRO": AS
REPRESENTAES DO MASCULINO NA MSICA DE ZECA
PAGODINHO.
Autores/as e co-autores/as: Fernanda Gomes Cordeiro,
Adriano Roberto Afonso do Nascimento, Jane Gabryelle Badar
de Oliveira, Rafaela Vasconcelos Freitas, Tayane Rogeria Lino,
Shody Nelson Yukawa.
Resumo: Considerando a msica popular como um veculo
cultural que pode refletir/construir, a partir de diferentes
inseres sociais de compositores, intrpretes e ouvintes, um
conjunto diversificado de representaes sobre uma
determinada categoria social, foi nosso objetivo identificar as
formas do masculino presentes nas canes de umcompositor e
intrprete nacionalmente conhecido. Com essa inteno,
submetemos 159 letras de canes, que se referem direta ou
indiretamente temtica das masculinidades, gravadas entre
1986 e 2006 por Zeca Pagodinho, Anlise de Contedo. As 16
categorias resultantes foram divididas em trs blocos:
masculinidade hegemnica (por exemplo, "viril e "chefe de
famlia), masculinidade no-hegemnica (por exemplo,
"expressa sentimentos e "vulnervel/sensvel) e uma que
consideramos ser resultante da interao das duas: a
malandragem (por exemplo, "galanteador, "vagabundo/no
trabalha e "devedor). As feminilidades apareceram quase
sempre em relao de dependncia, contraposio ou
complemento, com as masculinidades, fossem elas
hegemnicas, no-hegemnicas ou malandras. Em seu
conjunto, as referncias ao masculino apresentaramumcarter
paradoxal, frgil, fluido e diverso, que pde ser melhor
compreendido aludindo-se idia da malandragem. O
malandro, nas canes analisadas, aparece no como uma
pessoa fsica, mas como diferentes "vozes masculinas que
compartilham smbolos, valores e experincias em comum,
como, por exemplo, a boemia, o samba, a relativizao do valor
do trabalho formal e uma sentimentalidade prpria. Essa
possibilidade de articulao entre referncias masculinas
hegemnicas e no-hegemnicas, ou, em alguns casos,
transgressoras, deixa transparecer, no corpus analisado, os
mecanismos complexos da construo e da manuteno social
das chamadas masculinidades no Brasil contemporneo.
Palavras-chave: masculinidades; msica popular brasileira;
malandragem, representaes sociais, gnero
Ttulo: O PIO NAS REDES SOCIOTCNICAS: DO
ARTESANATOINDSTRIA
Autores/as e co-autores/as: Roselne Santarosa de Sousa,
Maria de Ftima Aranha de Queiroz e Melo, Aline Gomes Martins,
Patrcia Fonseca de Oliveira, Yone Maria Paiva Rogrio.
Resumo: Obrinquedo artesanal o objeto de estudo eleito para
pesquisar as redes sociotcnicas e o trabalho do arteso em
Minas Gerais. Adotando como base terico-metodolgica a
Teoria Ator-Rede TAR - buscamos elementos que elucidem o
caminho do "pio como brinquedo produzido artesanalmente.
Um tipo de rede estudado pela TAR so as redes sociotcnicas
que podem ser definidas como redes heterogneas formadas
por hbridos de objetos, homens e instituies que esto inter-
relacionados e promovem mudanas mtuas. Assim, ao
pesquisar a trajetria do pio enquanto objeto que tm razes
babilnicas, possvel encontrar origens tambm religiosas,
indicando que o pio nem sempre foi um objeto apenas de uso
ldico. O pio foi umobjeto "traduzido diversas vezes ao longo
de sua histria, assumindo novas formas e funes. A traduo
umtermo que a TAR utiliza para explicar as transformaes que
os atores sofrem ao percorrer as redes a que pertencem, assim
como nas associaes que vo estabelecendo com outros
elementos. Encontrado emargila, nas escavaes de Pompia -
cidade soterrada pelas cinzas do vulco Vesvio e em tmulos
de crianas, na mesma poca tem sido, atualmente, tambm
apropriado e confeccionado pela indstria, sob novas verses.
O pio, ao longo de sua histria de mais de 3000 anos, ainda
encanta adultos e crianas de todo o mundo. No entanto, a
cultura artesanal tem sofrido intensos impactos principalmente
advindos das inovaes tecnolgicas. Antes, as indstrias
caseiras e familiares garantiam o sustento das famlias e sua
manuteno no mercado. Hoje, o arteso sofre com o pouco
apoio que tm para produzir seus objetos frente macia
industrializao e concorrncia do comrcio que apresenta
objetos, principalmente os importados, com baixo valor de
venda para os consumidores.
Palavras-chave: sociotcnicas, pio, traduo, teoria ator-
rede, artesanato
106
Ttulo: PESQUISA-INTERVENO: UMA REVISO
TERICA
Autores/as e co-autores/as: Otaclio de Oliveira Jr, Marco
Aurlio Mximo Prado
Resumo: O estudo a ser apresentado consistiu numa anlise
terica das metodologias de pesquisa-interveno recorrentes
no campo da Psicologia Social desde a dcada de 60 a partir das
proposies de Paulo Freire. Esta anlise se dividiu em trs
partes: na primeira realizou-se uma discusso sobre os vnculos
entre cincia e emancipao social, uma vez que tal vinculao
um pressuposto central dos textos estudados. Principalmente
nas vertentes l ati no-ameri canas (BRANDO,1984,
BORDA,1984, MONTERO, 1984 ), havia uma forte aposta de que
uma cincia orientada para os interesses das classes dominadas
seja capaz de contribuir para a transformao social, ao
permitirem um desvelamento das relaes de opresso e um
conhecimento mais eficaz para a conquista de tal
transformao. Ainda que esses autores advoguemcriticamente
por uma outra cincia, parte-se de uma relao unvoca entre
racionalidade cientfica e emancipao social. No entanto, a
possibilidade de uma cincia emancipatria passa por uma
anlise crtica das categorias conceituais das Cincias Sociais
desvelando seu carter naturalizador das hierarquias sociais.
Nesse sentido, os estudos ps-coloniais so uma ferramenta
importante ao apontarem para a constituio eurocntrica da
Cincias a partir das relaes coloniais formadoras do projeto da
Modernidade. Almdisso, alguns pressupostos da Teoria Crtica
Moderna dos quais tais metodologias so tributrias tambm
necessitamde uma reviso no que tange as relaes coloniais do
saber e as novas formas de organizao do poder para que sua
eficcia crtica e transformadora seja reinventada. A Teoria da
Traduo de Boaventura Souza Santos nos indica um frutifero
caminho com vistas reinveno no s da cincia moderna,
mas da prpria emancipao social. Na segunda parte realizou-
se uma sntese das diferentes propostas metodolgicas de
autores como BORDA (1984), BRANDO (1984), MONTERO
(2004), LE BORTEF (1984), LEVY (1984) e THIOLLENT (1984)
destacando o estatuto de sujeito, sociedade, cincia e hierarquia
entre saberes no interior das diferentes perspectivas. Na ltima
parte, realizou-se uma reflexo dessa sntese contraluz da
constituio dos dispositivos de saberes-poderes modernos e
seu carter naturalizador das relaes sociais e das
possibilidades de uma cincia emancipatria no horizonte de
uma episteme latino-americana e da Teoria da Traduo.
Palavras-chave: Pesquisa-Interveno, Modernidade, Ps-
Colonialismo, Teoria da Traduo.
Ttulo: A Vivncia musical e a elaborao de sentido,
pessoal e coletiva, em Morro Vermelho
Autores/as e co-autores/as: Bernardo Teixeira Cury, Miguel
Mahfoud.
Resumo: O objetivo dessa pesquisa investigar o fenmeno
msica enquanto vivncia em Morro Vermelho, comunidade
rural-tradicional, distrito de Caet. Surge ento como problema
a pergunta como as muitas vivncias da msica esto presentes
na elaborao de sentido em Morro Vermelho e qual a
contribuio do mestre-da-banda e da regente do coral nessa
elaborao. Foramselecionados 42 depoimentos, por conterem
o tema "msica, realizados ao longo de sete anos atravs de
entrevistas semi-estruturadas. Pela observao etnogrfica
identificamos o mestre-da-banda Z Leal e a regente do Coral
Dona Clarinda como expoentes do fazer musical naquela
comunidade. Todos os depoimentos foramanalisados segundo o
mtodo fenomenolgico que nos permitiu sair de uma
compreenso apriorstica, pela sua reduo eidtica, para
entendermos as particularidades e os nexos de sentido prprios
da vivncia musical de Morro Vermelho. Como resultado
encontrou-se: em Z Leal a relao da msica com a tradio,
com uma certa concepo cosmolgica, com o msico e com a
materialidade; a vivncia de Dona Clarinda como
correspondente, como expresso de uma religiosidade e como
realizao de uma afeio; a vivncia de outros sujeitos revelou
a msica como umvalor a ser mostrado, algo abenoado, ligado
tradio, que d fora, que alerta, que afirma um sentido.
Conclui-se que o fazer musical emMorro Vermelho vivenciado
de forma integrada s concepes especficas sobre a realidade
daquela comunidade permitindo aos seus membros se
identificarem na vivncia musical de forma particular sem,
contudo, perderem o vnculo comunitrio, pois o fazem
afirmando um significado compartilhado. A vivncia musical de
Z Leal organiza todo o seu fazer musical que, ancorado na
tradio, facilita a compreenso e conscincia do mundo de
significados da comunidade. Dona Clarinda, ao cantar, trs
memria a relao com Nossa Senhora, centro vital daquela
comunidade, ajudando a afirmar o sentido que ordena a
comunidade.
Palavras-chave: psicologia e cultura; msica; fenomenologia
Ttulo: TRADIO E TRANSFORMAO NO CONTEXTO
HISTRICO E SCIO-CULTURAL DE SO JOO DEL-REI E
REGIO: O PAPEL DA MULHER NAS CORPORAES
MUSICAIS
Autores/as e co-autores/as: Marcos Vieira Silva, Lcia
Francisca da Cruz, Lidiane Silva Maria, Sergio Rossi Ribeiro,
Raquel Gioconda Ferreira, Gelva Soares Fernandes.
Resumo: Este trabalho refere-se pesquisa desenvolvida pelo
Laboratrio de Pesquisa e Interveno Psicossocial da
Universidade Federal de So Joo Del-Rei (LAPIP-UFSJ), junto
s corporaes musicais da Regio dos Campos das Vertentes,
Minas Gerais. Baseando-se nos pressupostos da pesquisa
participante, so investigadas as categorias da tradio,
representao social, identidade e afetividade, em suas vrias
articulaes com o desenvolvimento do processo grupal. Tanto
os temas quanto o mtodo so ricos e nos exigem o
acompanhamento constante dos grupos, tarefa fundamental
para a compreenso do universo que constitui cada corporao.
Um dos objetivos o aprofundamento no estudo das
implicaes da afetividade na manuteno da tradio musical
nos Campos das Vertentes; investiga-se, tambm, de que forma
a relao tradio/transformao cultural perpassada pelas
diferenas de gnero. Partindo da concepo de Hobsbawm
(1984), trabalhamos com o termo "tradio inventada, que
engloba um conjunto de prticas, de natureza ritualstica,
simblica ou ideolgica que, atravs da repetio, transmitem
valores e normas de comportamento. Essas prticas podemser
reguladas por regras explcitas e/ou implcitas, permitindo
continuidade com relao ao passado e possibilitando a
manuteno e renovao da tradio. A participao das
mulheres nas corporaes parece ser uma tradio que aos
poucos tm seus costumes alterados sem, contudo, modificar-
se em sua essncia. Em Prehn & Hning (2005), a mulher era
considerada frgil demais para exercer uma atividade que exige
ateno, concentrao e habilidades fsicas, e o homempossua
lugar de destaque intelectual, fsico, moral e psicolgico na
sociedade. Embora o acesso das mulheres s corporaes
apresente uma evoluo em relao ao passado, os dados
indicam que elas ainda encontram mais obstculos do que os
homens para continuarem nas corporaes, devido ao
conservadorismo da sociedade. As questes relacionadas s
diferenas de gnero so perpassadas pela tradio que a
sociedade constri e pelas representaes sociais que os
msicos vmconstruindo.
Palavras-chave: Tradio, Transformao, Afetividade,
Gnero, Processo Grupal.
Ttulo: OBRINQUEDOCOMOMEDIADOR DE RELAES
Autores/as e co-autores/as: Aline Gomes Martins, Roselne
S. de Souza, Maria de Ftima A. Q. e Melo , Patrcia Fonseca de
Oliveira
Resumo: O presente trabalho, desenvolvido na Brinquedoteca
da Universidade Federal de So Joo del Rei, ligada ao
Laboratrio de Pesquisa e Interveno Psicossocial, busca incluir
os objetos nos estudos da Psicologia Social, estudando os
mesmos nas relaes que o fizeram derivar no tempo e no
espao nas tarefas de sobrevivncia do homem em seu
cotidiano. Segundo a Teoria Ator-Rede, base de nosso estudo, o
objeto visto como um artefato que media as relaes que o
homem estabelece com o mundo, em um processo de
construo recproca dos elementos que fazem parte do
coletivo. De acordo com Latour (2001), apud Queiroz e Melo
2007), os humanos criam objetos interferindo diretamente
sobre eles e estes tambm interferem nas formas de viver, de
107
ser e de estar no mundo. Vygotsky (1984) defende que a relao
homem/mundo mediada pelos instrumentos fabricados pelo
homem com o intuito de transformar a realidade/natureza. Os
objetos possuemuma histria de aes onde podemos flagrar as
identidades sociais envolvidas. Assim, o brinquedo artesanal foi
privilegiado como foco de estudo, visto como produto da
habilidade, do engenho e da criao do homem. Estamos
traando o histrico de alguns brinquedos artesanais, atravs de
levantamentos bibliogrficos e iconogrficos, a fimde averiguar
o processo de construo dos mesmos, suas formas e funes
presentes na histria e na cultura dos grupos. Concentraremos o
foco deste trabalho emumbrinquedo, o chocalho, cuja apario
data de 1360 a.C. entre judeus e rabes ferreiros. Sua utilizao
primitiva, de localizar o gado disperso na pastagem, ainda se
mantm, embora mltiplas outras tenham surgido em reas
como a da msica, da dana e das idias religiosas. Em cada
contexto, o chocalho apresenta um sentido, catalisa relaes e
atua na vivncia do homem, como parte da expresso das
identidades sociais, presente em suas crenas, cultura e
objetivos.
Palavras-chave: teoria ator-rede, mediao, objeto,
identidade e brinquedo
Ttulo: A TICA E A PRTICA DO PSICLOGO CLNICO:
INDISSOCIVEIS NA INTERVENO EM PROL DA SADE
INDIVIDUAL E COLETIVA
Autores/as e co-autores/as: Camilla Marchi Faria, Cristiana
Mara Ribeiro, Daniel Gonalves Cury.
Resumo: A psicologia clnica uma das formas mais conhecidas
e difundidas de atuao do psiclogo emnossa sociedade. Tendo
isto em vista, o presente trabalho pautou-se em uma reviso
bibliogrfica visando ressaltar a importncia da tica na prtica
clnica, tendo em vista que esse campo da psicologia j vem,
hi st or i cament e, passando por quest i onament os
epistemolgicos, resultantes da multiplicidade de tendncias
que a fundamentam, o que leva indeterminao de seu objeto.
Como resultados, foi possvel perceber que ainda existem
impasses clnicos provenientes de seus "antepassados
histricos, tais como a herana da perspectiva liberal e do
modelo mdico, entre outros aspectos, que acabam por em
cheque sua dimenso prtica. Tendo em vista que a tica um
modo de se relacionar, uma maneira de lidar com o outro, ou
seja, a prpria relao estabelecida entre dois indivduos, e
tendo em mente que na psicologia clnica ocorre o
estabelecimento de uma relao, tal encontro pode ocorrer de
forma tica ou no-tica. Tendo em vista tais idias, a reviso
bibliogrfica permitiu a afirmao de que importante que o
psiclogo considere, no exerccio de seu trabalho, que as
intervenes clnicas devem dar-se em prol da sade individual
e/ou social, tendo sua formao aliada transformao social.
Dessa maneira, o posicionamento do psiclogo clnico deve
pautar-se no compromisso tico, enfatizando a concepo de
subjetividade como resultante de uma construo social e
histrica. O que define a clnica psicolgica como clnica sua
tica: ela est comprometida coma escuta do interditado e com
a sustentao das tenses e dos conflitos. Portanto, a noo de
um homem universal no se sustenta, o que exige uma
constante reflexo sobre qualquer ao que incida sobre o
sujeito e sua singularidade, incluindo o manejo da ao clnica,
logo, da tica.
Palavras-chave: psicologia clnica; tica; sade individual e
coletiva; psiclogo clnico; prtica clnica.
Ttulo: BREVE HISTRICO DA PSICOLOGIA EM SUA
RELAO COM A EUGENIA: UMA CONTRIBUIO PARA A
FORMAODOS PROFISSIONAIS PSI
Autores/as e co-autores/as: Guilherme Bessa Ferreira
Pereira, Willian Araujo Moura.
Resumo: O presente trabalho objetiva estudar de que forma a
psicologia atuou como uma importante parceira da teoria
eugnica, auxiliando no processo higinico e sanitrio do Brasil.
Para tanto, busca emuma releitura terica como a ento recm
cincia psicologia atuava na questo tnico-racial,
principalmente no seu propsito de lapidao moral, pois ela era
uma auxiliar das teorias segregarias, fundamentalmente de
influncia darwinista. Alm disso, discute-se como a influncia
dessas idias atuaram na religiosidade afrodescendente, que
at hoje ainda vista com receio devido criao de vrios
mitos, sendo um deles que os terreiros eram locais propcios
para surtos coletivos, caracterizando os seus fiis como
perigosos e possuidores de tendncias ao crime e a qualquer
outra atitude considerada 'suspeita'. Tal estudo relevante por
discutir um tema atual e de grande destaque na sociedade
contempornea, sendo que alm de demonstrar uma mudana
de posicionamento da psicologia ante o assunto, o mesmo pode
corroborar para a formao de novos profissionais psi; em
especial da psicologia social, por oferecer um olhar crtico ao
passado e ao presente dessa cincia no que concerne questo
tnico-racial.
Palavras-chave: Eugenia, religiosidade afrodescendente,
questo tnico-racial, preconceito, formao
Ttulo: A CONSTRUO DE IDENTIDADES E OS CORPOS
QUE DANAM SAMBA
Autores/as e co-autores/as: Liz Hellen Oliveira Vitor
Resumo: O presente artigo tem por objetivo discutir as
questes de corporeidade possveis de serem identificadas
numa dana, a qual se especifica no ritmo do samba. Por
influncia do trabalho de concluso do curso de psicologia, que
teve como temtica a formao da identidade psicossocial da
mulher que dana samba que nos propomos refletir sobre as
questes relacionadas ao corpo identificadas nesse assunto.
Compreendendo a construo da identidade como umprocesso
contnuo, emconstante mudana e transformao, o que exclui
a possibilidade de ser uma formao esttica e inflexvel que
retomamos esse trabalho de monografia a fimde entender como
o corpo que dana samba influencia na construo da identidade
da mulher. Sendo o samba letra, ritmo, som, ele tambm
dana, um meio de expresso do corpo do sujeito, que
influenciado pelo batuque desse som se movimenta, assim
buscamos entender como esse ritmo musical influencia na
construo da identidade da mulher que o dana. Foram
articuladas as idias que se apresentavam teoricamente sobre
identidade e corporeidade, alm da apresentao e discusso
dos dados coletados a partir de entrevistas com duas mulheres
que danam samba. Identificamos que as duas mulheres
entrevistadas apreenderam do samba a possibilidade de
trabalho, de realizao, de compreenso de si prprias e a
revelao disso. Essas mulheres encontraram no samba a
possibilidade de formao de suas identidades de apresentao
e representao de corpos que danam samba, que utilizam
dessa dana como trabalho. Nas apresentaes dessa
monografia foram suscitados questionamentos sobre a
representao desse corpo que dana, sobre um corpo que se
mostra nesse movimento e foi discutido em muitos momentos
como o assunto da corporeidade ainda pouco pautado.
Portanto, temos como objetivo abrir a discusso sobre corpo
nesse trabalho, especificamente umcorpo que dana samba.
Palavras-chave: Identidade, Corpo, Dana,Samba, Mulher
TRABALHBS
IBHPLETBS
108
109
A DEMOCRATIZAO DA UNIVERSIDADE
E O MITO DA DEMOCRACIA RACIAL
Ctia Cristina Avelino
Graduanda em Histria pela Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais e bolsista do Programa Conexes de Saberes na UFMG.
Julio Gonalves Amaral
Graduando em Cincias Sociais pela Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais e bolsista do Programa Conexes de Saberes na
UFMG.
Tatiana Lucia Cardoso
Bacharel em Biblioteconomia pela Escola de Cincia da Informao da Universidade Federal de Minas Gerais e bolsista do Programa Conexes de Saberes na UFMG
Joana Ziller
Doutoranda em Cincia da Informao pela Escola de Cincia da Informao da UFMG e coordenadora do Eixo 1 do Programa Conexes de Saberes na UFMG
Cludia Mayorga
Professora do departamento de psicologia da Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas da UFMG e coordenadora geral do Programa Conexes de Saberes na UFMG
Introduo
Este trabalho pretende voltar-se a alguns aspectos que apontam para mecanismos de excluso na Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG). Para isso, apresenta dados relativos ao perfil dos/as candidatos/as aos vestibulares dos anos de
2002 a 2007. Tais dados foramanalisados na pesquisa Democratizao da Universidade(Trabalho realizado como parte do Programa
Conexes de Saberes na UFMG), buscando-se comparar tanto os dados relativos aos/as candidatos/as inscritos/as ao vestibular
quanto aqueles que dizem respeito aos/s aprovados/as. Para aprofundar a anlise e qualificar nossos dados, comparamos as
informaes quantitativas com os resultados qualitativos obtidos em uma dinmica de grupo focal realizada com estudantes da
UFMG. O objetivo do grupo focal era perceber no discurso desses sujeitos as realidades cotidianas que apontam para a ao de
mecanismos de excluso na universidade.
importante dizer que os dados referentes aos candidatos ao vestibular foramcedidos pela Pr-Reitoria de Graduao
da UFMG ao programa Conexes de Saberes na UFMG.. O grupo focal, por sua vez, foi realizado comalunos da universidade que se
apresentaramcomo voluntrios.
Perfil socioeconmico dos/as candidatos/as ao vestibular
Desde o primeiro olhar para os dados referentes ao perfil de candidatos/as e de aprovados/as no vestibular da UFMG,
nota-se que o corpo discente da instituio guarda diferenas claras emrelao queles que se candidatama uma vaga. De acordo
como pr-reitor de graduao da UFMG, Mauro Braga,
"o estudante tpico que ingressa na UFMG pode ser identificado como sendo de classe mdia, cursou ensino mdio diurno
no profissionalizante, solteiro, declara-se da raa branca, ingressou na UFMG pouco depois de concluir o ensino mdio,
reside emMinas Gerais e pelo menos umde seus pais temformao superior (BRAGA &PEIXOTO, 2006, p.23).
Os dados da pesquisa realizada na UFMG, que temparte de seus resultados aqui apresentados, tambmaponta para
esse carter elitizado dos alunos da universidade. Quando comparamos os dados relativos aos/as candidatos/as em geral ao
vestibular com os dados relativos aos/as candidatos/as aprovados/as, percebemos que certos segmentos da sociedade possuem
maior insero na universidade, enquanto outros tmuma maior dificuldade de entrar na UFMG.
Os dados apresentados na TAB.1 (Perfil dos/as candidatos/as) mostram que os/as candidatos/as ao vestibular da
UFMG, no geral, so de classe mdia baixa/mdia (FSE mdio 4,6), vieram de escola pblica (55,4%), sua renda familiar gira em
torno de 10 salrios mnimos (73%dos/as candidatos/as), a maioria de seus pais no possui escolaridade de nvel superior (64,5%
110
dos/as candidatos/as), so do sexo feminino (57,6% das candidatas), tm em mdia 20 anos, so solteiros/as (93,8% dos/as
candidatos/as), no trabalhavam na poca do vestibular (apenas 28,3% dos/as candidatos/as trabalhavam), moram em Belo
Horizonte ou Regio Metropolitana (71,3%moramemBH ou RMBH) e so brancos/as (57,6%).
TABELA 1
Perfil dos/as Candidatos/as.

Item 2002 2003 2004 2005 2006 2007


1- Total de Candidatos (as) 84963 77997 70727 73859 67864 62911
2- FSE Mdio 4,23 4,16 4,56 4,59 5,6 4,5
3- Escola do Ensino Mdio
a)Pblica 60,7% 57,8% 55,5% 55,2% 52,3% 50,8%
a.1) Pblica Municipal 9,9% 9,4% 8,5% 8,3% 7,3% 6,6%
a.2) Pblica Estadual 46,5% 44,1% 42,5% 42,6% 40,8% 39,8%
a.3) Pblica Federal 4,3% 4,3% 4,5% 4,3% 4,2% 4,1%
b) Particular 38,7% 41,7% 44,0% 44,3% 47,3% 49,2%
c) Curso Livre 0,6% 0,5% 0,5% 0,5% 0,4% 0,3%
4- Renda Familiar
a) At 10 SM 70,0% 71,6% 73,1% 73,3% 74,5% 75,2%
b) De 10 a 20 SM 19,2% 18,9% 18,3% 18,3% 18,0% 17,9%
c) Acima de 20 SM 10,8% 9,5% 8,6% 8,4% 7,5% 6,9%
5- Instruo dos Pais
a) Nenhum curso superior 69,2% 67,2% 66,1% 64,3% 61,3% 58,8%
b) Um curso superior 18,1% 19,0% 19,9% 20,7% 21,9% 22,8%
c) Dois cursos superiores 12,7% 13,8% 14,0% 15,0% 16,8% 18,4%
6- Sexo
a) Masculino 41,2% 42,3% 43,3% 42,8% 42,3% 42,4%
b) Feminino 58,8% 57,7% 56,7% 57,2% 57,7% 57,6%
7- Idade Mdia 21,27 21,25 20,89 20,93 20,62 20,47
8- Estado Civil
a) Solteiro 93,0% 93,4% 93,4% 93,5% 94,7% 94,6%
b) Casado 5,4% 5,2% 5,1% 5,0% 3,9% 4,0%
c) Outros 1,6% 1,4% 1,5% 1,5% 1,4% 1,4%
9- Trabalham quando do vestibular 33,8% 32,6% 19,90% 29,9% 27,40% 26,4%
10- Onde residem (at a poca do vestibular)
a) BH 52,7% 53,7% 54,8% 55,1% 54,0% 53,9%
b) Grande BH 17,9% 17,4% 17,3% 17,9% 16,9% 16,1%
c) Interior de MG 23,3% 21,5% 22,4% 22,4% 21,4% 22,3%
d) Outro Estado 6,0% 7,3% 5,4% 4,6% 7,6% 7,7%
e) Outro Pas 0,1% 0,1% 0,1% 0,0% 0,1% 0,0%
11- Raa
a) Branca * 65,3% 58,8% 55,6% 54,0% 54,1%
b) Preta * 6,7% 7,0% 7,9% 7,7% 8,1%
c) Parda * 23,8% 25,9% 27,9% 28,7% 28,5%
d) Amarela * 3,4% 2,8% 2,5% 2,4% 2,2%
e) Indgena * 0,8% 0,6% 0,6% 0,5% 0,5%
f) No deseja declarar * 0,0% 4,9% 5,5% 6,7% 6,6%

Fonte: Pesquisa Democratizao da Universidade, Programa Conexes de Saberes na UFMG, 2008.
Comparando os dados da TAB.1 com os da TAB.2, notam-se algumas diferenas de relevncia para a discusso aqui
apresentada. Primeiramente, o FSE mdio aumenta aproximadamente em1 ponto (de uma media de 4,6 para 5,89, o suficiente para
uma mudana de classe mdia baixa/mdia para classe mdia), uma mudana significativa, mostrando que, pelos parmetros da
escala socioeconmica, os/as candidatos/as aprovados/as so de umnvel socioeconmico superior aos candidatos/as inscritos/as.
Outra diferena na relao entre o nmero de candidatos/as provenientes de escola pblica inscritos/as e o nmero
111
desses candidatos/as aprovados/as (55,4%inscritos e 36,3%aprovados). Nota-se uma maior inscrio desses/as candidatos/as e
um menor ndice de aprovao. Entre os/as candidatos/as inscritos/as, 73% possuam renda familiar at 10 salrios mnimos e,
entre os/as aprovados/as, esse percentual cai para 52,7%.
Outro dado interessante apresenta-se ao verificarmos que entre os/as candidatos/as inscritos/as a maioria de
mulheres (57,6%), mas entre os/as candidatos/as aprovados/as, esse quadro se inverte e os homens passam a ser a maioria (as
mulheres configuram47,3%dos/as aprovados/as). Quando analisamos a varivel raa/etnia, notamos que mesmo sendo a maioria
entre os/as candidatos/as inscritos/as, os/as brancos/as configuram pouco mais da metade (57,6%) e os/as negros/as (pretos e
pardos) chegam a aproximadamente 35% dos/as candidatos/as. Entretanto, quando olhamos o nmero de candidatos/as
aprovados/as, o nmero de brancos/as aumenta (65,5%) e o nmero de negros/as diminui (25,6%).
TABELA 2
Perfil dos/as Candidatos/as Aprovados/as.

Item 2002 2003 2004 2005 2006 2007
1- Total de Candidatos Aprovados 4422 4408 4594 4728 4653 4674
2- FSE Mdio 5,91 5,71 5,94 5,94 6,53 5,31
3- Escola do Ensino Mdio
a)Pblica 39,7% 37,6% 37,7% 36,6% 35,2% 30,8%
a.1) Pblica Municipal 7,2% 5,1% 5,8% 4,5% 4,6% 3,7%
a.2) Pblica Estadual 19,9% 21,1% 20,7% 20,8% 19,0% 17,1%
a.3) Pblica Federal 12,6% 11,4% 11,2% 11,3% 11,6% 10,0%
b) Particular 59,9% 62,2% 62,1% 63,3% 64,4% 69,0%
c) Curso Livre 0,3% 0,2% 0,2% 0,1% 0,3% 0,2%
4- Renda Familiar
a) At 10 SM 46,8% 50,3% 53,8% 53,7% 56,1% 55,7%
b) De 10 a 20 SM 27,7% 27,9% 27,8% 29,0% 29,1% 30,9%
c) Acima de 20 SM 25,5% 21,8% 18,4% 17,3% 14,8% 13,4%
5- Instruo dos Pais
a) Nenhum curso superior 45,7% 45,5% 44,9% 42,8% 42,2% 34,0%
b) Um curso superior 25,4% 24,9% 26,6% 27,6% 27,3% 29,0%
c) Dois cursos superiores 28,9% 29,6% 28,5% 29,6% 30,5% 37,0%
6- Sexo
a) Masculino 55,2% 52,6% 52,2% 52,9% 52,6% 50,6%
b) Feminino 44,8% 47,4% 47,8% 47,1% 47,4% 49,4%
7- Idade Mdia 20,64 20,44 20,17 20,34 20,16 20,1
8- Estado Civil
a) Solteiro 94,8% 94,8% 96,0% 95,6% 96,1% 96,0%
b) Casado 4,2% 4,2% 2,9% 3,5% 2,9% 2,9%
c) Outros 1,0% 1,0% 1,1% 0,9% 1,0% 1,1%
9- Trabalham quando do vestibular 24,8% 23,8% 23,90% 24,4% 22,50% 21,5%
10- Onde residem (at a poca do vestibular)
a) BH 71,9% 69,2% 73,4% 72,5% 73,9% 74,4%
b) Grande BH 12,3% 12,0% 12,0% 12,9% 12,4% 11,6%
c) Interior de MG 13,0% 13,9% 12,4% 12,9% 11,4% 11,6%
d) Outro Estado 2,8% 4,9% 2,1% 1,7% 2,3% 2,3%
e) Outro Pas 0,0% 0,0% 0,1% 0,0% 0,0% 0,1%
11- Raa
a) Branca * 74,3% 66,9% 64,7% 60,8% 60,8%
b) Preta * 3,3% 3,7% 3,3% 3,7% 3,7%
c) Parda * 20,1% 21,5% 22,5% 23,8% 22,4%
d) Amarela * 1,9% 1,6% 1,3% 1,6% 1,4%
e) Indgena * 0,4% 0,3% 0,3% 0,2% 0,1%
f) No deseja declarar * 0,0% 6,0% 7,9% 9,9% 11,6%

Fonte: Pesquisa Democratizao da Universidade, Programa Conexes de Saberes na UFMG, 2008.
112
Atravs dos cruzamentos realizados, possvel constatar que o vestibular da UFMG de alguma forma privilegia os/as
candidatos/as brancos/as, de classe mdia/ mdia alta e os candidatos homens. E os negros, como esto situados na universidade?
Para uma melhor anlise, foi traado o perfil socioeconmico dos estudantes negros/as e brancos/as da UFMG. Esse
perfil importante para se comear a delinear aspectos da posio ocupada pelos/as negros/as dentro da universidade e das
barreiras encontradas por eles/as emsua formao.
A TAB.3 mostra as caractersticas socioeconmicas dos/as estudantes segundo sua cor/raa. Na categoria raa negra
foramincludos os/as pretos/as e os pardos/as (critrio oficial adotado pelo IBGE). Nota-se uma diferena no perfil socioeconmico
dos/as candidatos/as, emque os/as brancos/as se sobressaememcomparao aos/as negros/as:
- o FSE dos/as brancos/as maior, atingindo quase o dobro dos/as alunos/as negros/as;
- entre os aprovados oriundos de escola privada, o percentual de brancos/as quase 20 pontos maior do que o de
negros/as;
- o ndice de alunos/as que trabalham tambm maior entre os/as negros/as em alguns anos, a diferena se
aproxima de 10 pontos percentuais.
TABELA 3
Caracterstica Socioeconmica dos/as estudantes da UFMG segundo sua Cor/Raa



Ano Raa
Total de
Candidatos
FSE
Mdio
Idade
Mdia Mulheres Homens
Escola
Pblica
Escola
Privada Trabalhavam
Renda -
At 10
SM
Ambos os
pais com
ensino
superior
2003 Branca 3273 6,12 20,27 48,3% 51,7% 32,6% 67,2% 21,7% 45% 34,0%
Negra 1031 4,45 20,93 43,6% 56,4% 53,4% 46,5% 30,3% 66,7% 16,2%
2004 Branca 2943 6,36 20,05 47,7% 52,3% 31,6% 68,3% 22,0% 48,1% 33,1%
Negra 1091 4,9 20,47 52,4% 47,6% 52,6% 47,4% 28,7% 66,3% 17,2%
2005 Branca 3031 6,38 20,2 46,6% 53,4% 30,6% 69,3% 22,0% 46,7% 33,5%
Negra 1208 4,82 20,67 47,8% 52,2% 50,2% 49,5% 29,4% 70,2% 17,9%
2006 Branca 2684 6,9 19,92 47,3% 52,7% 28,0% 71,9% 19,8% 49,4% 36,1%
Negra 1211 5,72 20,64 47,6% 52,4% 50,7% 48,6% 28,6% 70,5% 17,8%
2007 Branca 2833 5,54 19,91 49,7% 50,3% 26,2% 73,8% 18,9% 50,3% 39,1%
Negra 1215 4,78 20,46 48,2% 51,8% 42,1% 57,9% 26,5% 67,7% 21,3%

Fonte: Pesquisa Democratizao da Universidade, Programa Conexes de Saberes na UFMG, 2008.
Como mostramos dados, os negros da UFMG so, almde minoria numrica dentro da universidade, provenientes de
extratos mais desfavorecidos da sociedade. preciso, portanto, que as lgicas perpetuadas no espao acadmico levem em
considerao a realidade social e racial desses estudantes. A ausncia de mecanismos que busquemo equilbrio acadmico a partir
das diferenas scio-raciais tende a localizar alunos/as negros/as emespaos subalternizados da universidade, tornando mais difcil
que alcancemtodo o potencial que a instituio pode oferecer.
Para aprofundar essa anlise, esto reproduzidas e comentadas, a seguir, algumas das discusses realizadas na
dinmica de grupo focal, que trazem tona essa relao.
Dizer o no-dito
A metodologia de grupo focal foi adotada na pesquisa do Programa Conexes de Saberes na UFMG por seu recorte
focado na discusso e posterior anlise de situaes empricas. A partir das percepes e experincias dos sujeitos sociais inseridos
na realidade, busca-se confirmar ou no determinadas prticas sociais. Ainda que esses sujeitos, no momento de explicitao de
suas experincias, no tenham analisado ou problematizado suas vivncias experimentadas, essas esto repletas de significados
tanto naquilo que relatado quanto nos silncios, como est discutido abaixo.
113
As tabelas apresentadas at este ponto mostram que os/as negros/as esto, em mdia, sub-representados entre os
aprovados de todos os vestibulares analisados. Ao reconstruir os antecedentes histricos emque est situada a varivel raa e etnia
nos processos de excluso do/a negro/a, faz-se interessante pensar as formas pelas quais foramse efetivando esses mecanismos.
A anlise das falas dos participantes do grupo focal deixa latente o fato de que a universidade reproduz dinmicas de
excluso e preconceito presentes na sociedade, de maneira explcita ou implcita.
Tais dinmicas ganharam contornos mais palpveis durante as discusses do grupo focal, a comear pela
invisibilidade, como explicita um/a das/os voluntrios/as.
[...]Conheo o caso de uma moa da Histria, que foi fazer formao complementar no Direito, uma moa negra que foi fazer
formao complementar; e o que ela mais reclamava que ela no conseguia se enturmar, no conseguia arrumar grupos
para fazer os trabalhos e que ela se sentia ignorada pelos alunos do Direito. Simplesmente ignorada [...] No s pelo fato de
ser negra, mas pelo fato de estar na Fafich [...]
A fala acima aponta para a diferenciao sob outras formas que no exclusivamente o preconceito tnico/racial. Na
universidade, como na sociedade, os mecanismos de excluso freqentemente mascaramsuas dinmicas sob lgicas que no sejam
as tnicas/raciais. Como visto na TAB. 3, os/as estudantes negros/as da UFMG so oriundos de camadas sociais economicamente
desfavorecidas, assim sendo, parte do preconceito sofrido por negros/as dentro da universidade classificado por eles mesmos
como social - e de muitas outras origens, como fica claro a partir da fala abaixo.
[...] Ah, por enquanto s est falando assim, "eu ouvi dizer, eu ouvi falar e tal..." Vou falar o meu exemplo ento (...), vocs
esto vendo, minha pele no negra, mas, eu pelo menos acho que voc olha pra mim, d pra saber de onde que eu venho,
eu tenho cara mesmo de periferia. (...) aqui na psicologia, como eu j disse, umcurso elitizado d pra ver a diferena, sim.
Assim que eu cheguei, passei por algumas situaes (...) teve um grupinho (...) que me hostilizava, por exemplo, em
relao ao meu jeito de falar.
Eles fizeram o blog da turma, a tinha um nome que eles escolhiam pra cada pessoa da sala pra poderem falar mal daquela pessoa
semque a pessoa soubesse que era ela, era tipo umcodinome, o meu era Benedita. ! Olha que nome bonito! (tomirnico).
A colocavaml commeu nome, como se eu que tivesse falando igual cantor de rap, cheio de gria: "mano", e tal, no sei o qu... e
escrevendo tudo errado.
Gente, no por nada no, mas coisa que eu escrevo..., se vocs acharemumerro de acentuao ou uma vrgula... raridade, muito
difcil! (...) Mas, eu falo, eu falo de qualquer jeito mesmo, eu defendo a liberdade de a gente falar coloquialmente, de a gente falar
gria, falar errado, eu falo porque eu gosto, eu acho gostoso, eu emendo as palavras, o jeito de mineiro falar que eu acho uma
delcia. (...)
Discriminao de forma de falar, isso foi claro, bemclaro. (...) A, por exemplo, professor falando de associao imediata, (...)falava
"nibus." E eu: "Lotado." A, l no fundo: "Tambm, o bairro que ela mora. Discriminao por territoriedade, por territrio. (...) E por
a foi, coisa desse tipo. Estava conversando sobre esporte, falava que gosto de Capoeira: "Ah, Capoeira coisa de favelado." [...]
Ao ler a fala acima, percebe-se que em momento algum os/as participantes apontam a condio racial como
motivadora para determinadas prticas preconceituosas vivenciadas por eles/as. H umescamotear constante das razes para tais
prticas, que na fala desses/as extrapolamas questes tnicas/raciais. As razes para tais prticas discriminatrias passama ser o
fato de cursar uma faculdade de "menor prestgio no mbito institucional, de ter origem em um determinado extrato social, ou de
viver emumterritrio especfico.
H uma busca constante por novas justificativas, que embora sejam ramificaes de causas como a pobreza, o
preconceito e a discriminao, recebempor denominaes outras, que de certa forma amenizama situao, apesar de denunciarem
prticas concomitantes como as de preconceito lingstico ou preconceito por territoriedade.
114
A universidade torna-se, portanto, espao de reproduo de preconceitos, onde um determinado saber, uma
determinada cultura, supervalorizada em detrimento de todas as outras. A academia, para alm de legitimar um determinado
conhecimento clssico de uma elite, deslegitima outras manifestaes de saber. Essa realidade foi apontada por um/a dos/as
voluntrios/as do grupo focal:
[...] A funo nossa aqui de falar a respeito do preconceito, da discriminao, uma forma de combat-las e no de aceit-
las. Ento, veja bem, uma coisa quase impossvel de fazer na universidade, porque a universidade no est preocupada
com formao humana. No tem nenhum espao pra formao humana dentro da universidade, formao humana que
acabe como preconceito
Aqui a gente vai aprender a ser umpsiclogo, a gente vai aprender coisas de psicologia, aprender coisas de letras, de histria, mas a
gente no vai aprender a ser uma pessoa melhor, aqueles valores l, dos filsofos antigos.[...]
A universidade tambm percebida por esses discentes como lugar de umconhecimento que se distancia da prtica
do cotidiano, j que essa no seria formadora de cidados; para o/a participante, a universidade formadora de profissionais. A
diferena entre formar profissionais e formar cidados fica ainda mais clara na fala abaixo.
[...] Eu tava fazendo aplicao de testes (...), a gente tava questionando essa coisa de escala de QI , de medir inteligncia,
a a monitora da professora falo assim: olha, gente, vocs tmque saber que a pessoa no burra porque pobre, ela no
burra porque no teve acesso s coisas. Ela pobre porque burra, as pessoas so pobres porque elas no tmQI , no tm
inteligncia pra se desenvolver .
Ela falou assim: as pessoas que so burras no so burras porque so pobres, elas so pobres porque so burras. Aquilo ali
me desrespeitou tanto... Foi motivo da gente sair da sala chorando.[...]
[...] Ento, imagina... voc est dentro de uma sala e voc escuta isso, voc... sente isso. Ele toca emvoc. E voc temque
ficar ali, porque voc temuma matria (...), voc comea a tocar emcoisas que voc no est preparado ainda, voc est
num lugar que voc que parece que no seu. Voc uma intrusa ali, porque voc no se v. Ainda mexendo nesses
assuntos. muito complicado.[...]
As falas transcritas acima evidenciam no s vrias formas de discriminao e excluso a que as minorias esto
expostas na Universidade, mas tambm como essas minorias, embora sintam necessidade de expor sua condio, tm receio de
afirmar as discriminaes que sofremou que vemseus colegas sofrerem.
possvel perceber a situao de subalternidade do/a negro/a na universidade desde o vestibular, quando se verifica
uma baixa representatividade deles/as entre os/as aprovados/as. Quando verificamos o perfil do/a estudante negro/a da UFMG
percebemos se diferencia consideravelmente do perfil geral dos/as estudantes da universidade (que majoritariamente branco, de
classe mdia alta, proveniente de escola particular etc.). Nas falas dos/as estudantes durante o grupo focal, possvel verificar ainda
algumas lgicas de discriminao que atingemdireta ou indiretamente os/as estudantes negros/as.
A partir dessa observao, podemos pensar que o espao universitrio, diferente de sua concepo de espao gerador
de debate e busca de soluo, muitas vezes tem se mostrado um espao limitador das opinies e reprodutor das intolerncias
existentes emnossa sociedade.
Referncias
BRAGA, Mauro Mendes; PEIXOTO, Maria do Carmo de Lacerda. Censo socioeconmico e tnico dos estudantes de graduao da
UFMG. Belo Horizonte: Ed.UFMG, 2006.
115
COSTA, Srgio. Entre o atlntico norte e o atlntico negro. In: COSTA, Srgio. Dois atlnticos: teoria socia, anti-racismo,
cosmopolitismo. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2006.
FREIRE, Gilberto. Casa grande & Senzala: formao da famlia brasileira sob o regime de economia patriarcal. 6.ed.Rio de Janeiro;
Jos Olympio, 1950. 486p.
FREIRE, Gilberto. Em torno de uma sistemtica da miscigenao no Brasil patriarcal e semi-patriarcal. In: FREIRE, Gilberto.
Sobrados e mucambos: decadncia do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. 4.ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1968.
SCHWARCZ, Lilia K. Moritz. Oespetculo das raas. So Paulo: Companhia das Letras, 1993.
SOUZA, Jess. A gramtica social da desigualdade brasileira. In: SOUZA, Jess. A invisibilidade da desigualdade brasileira. Belo
Horizonte: Ed. UFMG, 2006.
TADEI, Emanuel Mariano. A mestiagemenquanto umdispositivo de poder e a constituio de nossa identidade nacional. Psicologia,
cincia e profisso, So Paulo, v.22, n.4, p.2-13, ago.2002.
ZILLER, Joana et al. O mapa da excluso na universidade: anlise dos dados do vestibular da UFMG (perodos abordados 2002
2007). 2008. 110p. Relatrio.
ZILLER, Joana et al. Omapa da excluso na universidade: grupo focal. 2008. 45p. Relatrio.
116
A EDUCAO DA DIFERENA:
UM PROCESSO NECESSRIO DESDE A EDUCAO INFANTIL
Ruben de Oliveira Nascimento
Universidade Federal de Uberlndia
Numa perspectiva cognitivista, a formao de conceitos (um dos componentes do processo de aprendizagem escolar), deve
promover desdobramento de estruturas lgicas de pensamento sobre a realidade a partir de construo de esquemas sobre os
objetos que compem essa realidade. Nesse sentido, notar diferenas entre atributos fsicos e abstratos de objetos, smbolos e
eventos faz parte do processo de formao de conceitos, porque esse tipo de aprendizagemdemanda aplicao motora, sensorial e
lgica das competncias cognitivas dos sujeitos sobre os objetos de sua interao, assimilando suas propriedades, e permitindo,
assim, o desenvolvimento de capacidades de designao e diferenciao entre atributos dos objetos, frente aos conceitos que os
representam. Nesse processo de significao, o prprio sujeito pode tambmser modificado emsua forma de pensar e interagir com
a realidade.
Mas, no caso de uma educao escolar ativa, esse processo no se d de maneira simplesmente responsiva aos atributos
percebidos, como que se eles fossem estmulos a serem reforados e respondidos automaticamente, mas em perspectivas
psicolgicas e pedaggicas interacionistas. Uma perspectiva interacionista premissa bsica na promoo de uma re-estruturao
do pensamento conceitual j existente, via abstrao, de maneira a integrar dinamicamente novos conceitos, cujo processo permite
a ampliao da estrutura cognitiva. Esse processo repercute nas representaes diversas sobre a realidade e seus objetos, e auxilia
na compreenso do significado que os atributos (designados e diferenciados) trazememsuas qualidades fsicas e metafsicas (Pozo,
2002, 2005).
Nesse sentido, em termos de estrutura cognitiva, a aprendizagem de conceitos novos estaria relacionada tanto aos
esquemas de pensamento presentes numa estrutura j organizada, quanto s possibilidades dessa estrutura em modificar-se e
ampliar-se pela aprendizagemdo conceito novo. Desse modo, formas novas de pensamento e compreenso da realidade podemser
elaboradas pelos sujeitos (Moreira, 2006).
Nesse trabalho, abordamos a formao de conceito no de uma perspectiva de aprendizagem conceitual meramente
responsiva e condicionadora (comportamentalismo), mas dinmica, ativa, interativa e transformadora do prprio pensamento sobre
a realidade, propiciando o desenvolvimento da inteligncia (Moreira, 2006; Pozo, 2002; Becker, 2001; Wadsworth, 2003).
Essa compreenso ativa de aprendizagem escolar de conceitos mobiliza o sujeito por completo no ato de produo e
apropriao de conceitos como fonte de construo de conhecimentos sobre a realidade e sobre si mesmo nessa realidade. Conhecer
no uma ao exclusivamente racional, mas tambm moral e afetiva, concorrendo para o desenvolvimento global do indivduo
(Witter, 2004; Barber et al.., 2004).
Conceituar um processo de apropriao do mundo, de construo de conhecimento, que modifica o indivduo como um
todo, alterando ou ampliando estruturas cognitivas, disposies afetivas, percepes sociais, atitudes e relaes humanas, em
funo do que passam a conhecer e do modo como aprendem (Coll, Palcios & Marchesi, 1996; Pozo, 2005; Bransford, Brown &
Cocking, 2007).
A aprendizagemde conceitos, em termos de desenvolvimento cognitivo, tem base na premissa de que formar conceitos
identificar, classificar, distinguir e organizar dinamicamente o mundo emcategorias que o tornemmais compreensvel e assimmais
subordinado a uma ao efetiva do sujeito frente ao mundo, ou de uma reestruturao de pensamento do sujeito sobre a realidade
(Coll, et al.., 2003). Por meio da percepo de objetos, fatos e pessoas imbricadas no processo de formao mencionado
semelhanas e diferenas entre objetos, fatos e pessoas realadas nesse processo de perceber e conceituar para conhecer, pode ser
usado para desenvolver uma aprendizagemsocial mais consciente sobre diferenas.
Mas, esse um tipo de aprendizagem que exige tambm conscincia do educador, uma vez que ele tambm tem seus
prprios conceitos sobre objetos, fatos e pessoas como por ele percebidos. Com isso queremos dizer que, educar o outro para
perceber conscientemente semelhanas e diferenas sempreconceitos, implica no educador revisar seus prprios conceitos. Amaral
117
(1998) comenta que para falarmos de diferenas,
precisamos falar de semelhanas, de homogeneidade, de normalidade, de correspondncia a um dado modelo. Mas quais
conceitos utilizamos para 'decretar' que um objeto, um fenmeno, algum ou algum grupo diferente? E quando
considerarmos 'significativamente diferente'? Quais os parmetros? (p. 12)
O objetivo educacional acima mencionado significa utilizar o conhecimento das semelhanas e das diferenas (atributos
designados e discriminados) no somente para fortalecer a formao de conceitos, mas tambm para mostrar que a realidade
composta dinamicamente por modelos fsicos e abstratos, sendo essa uma premissa que ordena tanto as contradies da realidade
quanto o desenrolar da mesma. O mesmo se pode pensar sobre a construo de conhecimento social e interpessoal. O desafio da
aprendizagemconceitual saber lidar criticamente comos conceitos utilizados para classificar modelos sobre objetos, fenmenos e
pessoas, e sobre a realidade onde eles esto inseridos. Isso demanda tomada de conscincia do significado do conceito e produo
crtica de sentidos a partir dessa significao.
Assim, tratar contrastes (semelhanas e diferenas) para realar a aprendizagemde classes e grupos de objetos, fatos ou
pessoas, permite a produo de sentidos sobre a realidade que podem ir alm do que est habitualmente sendo percebido ou
ideologicamente posto na sociedade acerca do que igual, normal, semelhante, diferente, desigual, etc. possvel trabalhar esses
fatores com base em conceituao e re-conceituao (significao e re-significao) dos mesmos em diferentes exemplos e
situaes da vida social.
Portanto, a Educao da Diferena termo que empregamos para nomear o processo de aprendizagemconceitual at aqui
mencionado e que foi inspirado nas proposies de Amaral (1998) sobre a temtica das diferenas conceituais consiste em
ultrapassar a compreenso dos contrastes nos objetos, nos fatos e nas pessoas como contedo somente curricular, em direo a
apreenso dos contrastes (componente dos conceitos) na relao entre conceitos. Desenvolver nos sujeitos uma aprendizagem
significativa (Moreira, 2006) capaz de ampliar a rede de conceitos e esquemas de pensamento de sua estrutura cognitiva, torna-se
umdos importantes elementos de dinamizao da abordagemeducacional que propomos, e como uma varivel necessria para se
pensar igualdade e desigualdade emseus significados e sentidos ideolgicos, polticos, histricos e culturais.
Entendemos que a Escola deve promover esse tipo de aprendizagem, visando formar sujeitos capazes de conceituar e
compreender a "semelhanas e "diferenas como componentes normais da vida e de sua complexidade, diversidade e riqueza de
contrastes. Essa aprendizagempode se dar semo uso da estigmatizao e da excluso, que acontece combase emmodelos ideais
ou ideologicamente marcados por uma classe dominante, que ensina diretivamente as pessoas a selecionarem previa e
acriticamente significados dos conceitos e produo de seus sentidos no contexto social, conforme os interesses dessa classe ou do
sistema ideolgico dominante.
Nesse mbito, a Escola tem muito a contribuir na formao social do indivduo, em todos os segmentos do ensino,
promovendo uma educao que pense criticamente a Diferena (aspecto psicolgico e socialmente mais delicado do que a
semelhana) como parte da formao de conhecimento sobre modelos conceituados de realidade, visando conscientizao da
existncia do contraste e da diversidade (semelhanas e diferenas) como elementos relevantes para a reflexo da realidade social,
semrtulos ideolgicos que endossemdestacados tipos idealizados de sujeitos na sociedade.
Inspirados em Amaral (1998), frisamos que a Educao da Diferena deve ser vista como uma educao que permita
elaborar conhecimento social e interpessoal partindo da percepo da diferena de atributos fsicos e abstratos de objetos e eventos,
para atributos de pessoas e grupos sociais, chegando ao tratamento crtico das ideologias presentes na manuteno das
desigualdades e das discriminaes socialmente praticadas dentro de modelos de normalidade, semelhana e desigualdade
sustentados emdiscursos sociais discriminadores.
A Educao da Diferena, teria como fundamento uma aprendizagem com base em pensamento conceitual diversificado
sobre a realidade, desde a Educao Infantil, contribuindo para uma construo de conhecimento menos desigual, em termos de
atributos sociais e interpessoais designados e ordenados conceitualmente, fazendo com que desde os primeiros anos de
escolarizao ocorra a promoo de um desenvolvido fsico, cognitivo, psicolgico, afetivo e social mais justo, mais inclusivo, mais
cooperativo entre as pessoas e menos estereotipado ou excludente em termos sociais. Esse seria um dos ganhos do que frisamos
118
como sendo uma Educao da Diferena, que deve perpassar todo o sistema oficial de ensino.
Nessa viso educacional, assim como as semelhanas, a existncia de contrastes ou de diferenas pode ser nomeada de
muitas maneiras a depender do modo como pedagogicamente so significados, e do realce cognitivo e afetivo que o diferente pode
receber no processo educacional ou na instituio escolar.
Por isso, vemos que importante nessa proposta que o processo pedaggico que a sustente no seja em si mesmo,
discriminador e excludente, e to pouco a instituio escolar em suas prticas. Isso demanda uma escola autocrtica e
humanizadora. Requer tambm um professor/educador consciente de seu papel na formao dos indivduos, crtico da realidade
social e que reflita sobre o contedo do processo educacional que est promovendo, principalmente quando os contrastes ou
diferenas estudadas exigemuma compreenso e uma conscientizao maior dos detalhes dos atributos utilizados como exemplo ou
como caminho para a construo de um conhecimento social e interpessoal menos estereotipado. O professor/educador, portanto,
deve manejar de maneira reflexiva e crtica o ensino dos contrastes ou das diferenas que est enfocando quando se d a formao
de conceitos na aprendizagem escolar, para que, em sua prpria linguagem, tambm no discrimine, marginalize, exclua ou
estigmatize. Isso importante, porque, geralmente, o professor idealizado ou tomado como modelo pelo aluno.
No mbito institucional, promover espaos democrticos de discusso de projetos e de atividades pedaggicas que
permitama materializao dessa proposta educacional, tanto emnvel de recursos fsicos quando de apoio ao docente na execuo
dessa proposta. Isso requer uma instituio que defenda uma educao crtica e transformadora.
Com essas condies, o processo de aprendizagem de conceitos pode ser fonte para a compreenso de semelhanas e
principalmente de diferenas, permitindo a construo de conhecimento como apontamos nessa proposta educacional. Essa uma
educao necessria desde a Educao Infantil, mesmo com todos os desafios tericos e prticos para sua promoo no contexto
escolar.
Um dos desafios desse tipo de educao vem da discusso das prprias classes de conceitos estudados, e o que podem
representar. Uma formao de conceitos emsua amplitude lida no apenas comclasses simples e complexas de objetos e fatos, mas
com significao de pessoas em contexto social. A conceituao de pessoas ou grupo de pessoas exige muitos cuidados, pela sua
complexidade, como por exemplo, relacionar e discutir, a partir das diferenas, os significados e sentidos de: pobre, rico; qualificado,
desqualificado; competente, incompetente; apto, inapto; maioria, minoria, patro, funcionrio, policial, bandido, etc. Semelhanas
e, principalmente, diferenas sociais esto implcitas nessas classes de conceitos, e seu ensino exige cuidados. Esse um desafio
para todo educador consciente de seu papel e participao na formao dos indivduos.
Por isso, dentre os tipos de diferenas, a que promove questes mais conflitantes no mbito psicossocial a Diferena
Significativa, empregada mais notadamente para classificar pessoas e grupos. Essa modalidade implica em critrios sociais que
envolvem a significao do ser/estar diferente comparado a um tipo ideal. Por isso, no processo educacional que aqui enfocamos,
esse tipo de diferena merece muita ateno da parte da instituio escolar e do professor/educador, de acordo coma srie escolar e
a idade do aluno.
Segundo Amaral (1998):
Bem mais complexos so o contexto e as relaes humanas que se estabelecem a partir de uma dada caracterstica que
sinaliza para o "significativamente diferente. A siminscreve-se o grande tema que nos interessa. Tenho defendido a idia
de que so trs os grandes parmetros utilizados para definir a diferena significativa, ou o desvio, ou a anormalidade. E
sobre eles que agora me debruo. Ou seja, penso que a diferena significativa, o desvio, a anomalia, a anormalidade, e, em
conseqncia, o ser/estar diferente ou desviante, ou anmalo, ou anormal, pressupem a eleio de critrios, sejam eles
estatsticos (moda e mdia), de carter estrutural/funcional (integridade de forma/funcionamento), ou de cunho
psicossocial, como o do "tipo ideal. (p. 13)
Amaral (1998), contudo, enfatiza que o reconhecimento da existncia e perpetuao do terceiro parmetro (psicossocial),
que devemser focalizadas as discusses sobre diferena significativa, preocupando-nos comas palavras e os termos que utilizamos,
e os critrios comque os empregamos para conceituar pessoas. No caso da Escola, Amaral (1998) comenta que parte do processo de
construo do fracasso escolar vemdessas questes de significao, de diferenar significativamente o outro, de classific-lo como
119
incompetente ou anormal na Educao.
Essas so questes muito srias que envolvem a instituio escolar como um todo e conferem ao processo educacional uma
responsabilidade enorme na formao dos indivduos, na percepo da realidade e na compreenso conceitual de mundo, do outro e
de si mesmo no mundo.
A Educao da Diferena, como aqui abordamos, pode ser um dos meios de formao crtica, responsvel e cooperativa
entre os sujeitos, comeando emsuas formas de conceituar a realidade social, o outro e a si mesmo, emdireo a uma escolarizao
mais responsvel em termos de relacionamento humano, mais crtica das contradies sociais e menos discriminadora em sua
prpria linguageme conceituao de objetos, de fenmenos, de pessoas e de grupos de pessoas.
Defendemos que essa conscientizao seja construda de maneira planejada e crtica desde a Educao Infantil, como parte
de uma educao integral do aluno e de sua percepo social. Como exemplos prticos, o uso do brinquedo (faz-de-conta) e da Arte
(teatro, msica, etc) podem auxiliar na formao de conscincia sobre diferenas (assim como sobre semelhanas) como
componente prprio dos elementos da vida social, sensibilizando a percepo do contraste/diversidade como comum realidade
social e parte da produo humana simblica e material.
Sobre a expresso artstica na Educao Infantil, Arajo (2005) aponta que
[...] at mesmo o trabalho coma diferena entre as pessoas emsuas vrias maneiras de ver o mundo pode ser contemplado
a partir do trabalho coma arte. Na msica, isso pode aparecer sob a forma de alternativas sonoras, de sons e canes que
fogem escuta usual da criana. E importante chamar a ateno para a diferena entre o processo de contato do adulto
coma diferena e o novo, neste caso, sempre revestido de ansiedade e receio, e o da criana, muito mais plstica, tanto em
seu interesse, como emsua elaborao dos novos contedos. O choque, o espanto e a inquietao na criana pequena so
sempre notrios, efusivos, compartilhados como grupo. (p. 57).
Brincando e desenvolvendo os sentidos artsticos, a criana descobre e elabora detalhes sociais e culturais que no cotidiano
no conseguiria perceber, permitindo cognitiva e afetivamente lidar como diverso e o diferente emtermos estticos e socioculturais,
como recurso educacional auxiliar na compreenso de Diferenas Significativas aplicveis a pessoas e grupos sociais (Antunes,
2004; Vygotsky, 2007).
Segundo Vygotsky (2007), o brincar no algo descolado da realidade. Pelo contrrio, a criana no brinquedo aborda
aspectos da realidade, pensa melhor os detalhes da realidade que observa, compreende melhor os papis que vivencia ou com os
quais se relaciona na vida social, tendo a oportunidade de lidar com desejos e superar dilemas emocionais que experimenta na
realidade. Segundo Antunes (2004),
[...] brincando a criana desenvolve a imaginao, fundamenta afetos, explora habilidades e, na medida em que assume
mltiplos papis, fecunda competncias cognitivas e interativas [...] Brincando, as crianas constroem seus prprios
mundos e dos mesmos fazem o vnculo essencial para compreender o mundo adulto, ressignificam e reelaboram
acontecimentos que reestruturamseus esquemas de vivncias, sua diversidade de pensamentos e a gama diversificada de
sentimentos (p. 31-32).
Essas atividades bem conduzidas na Educao Infantil podem ser aproveitadas tambm no desenvolvimento da
aprendizagemdas diferenas como base para a viso da realidade social coletivamente construda, e das relaes interpessoais que
ela demanda.
Nas sries escolares posteriores o pensamento abstrato assume cada vez mais destaque no processo ensino-
aprendizagem, devido crescente complexidade de conceituao e abstrao que se desenrola no desenvolvimento psicolgico da
criana e do adolescente. Nesse caso, sobre palavras, termos, critrios de escolha e significao de termos, etc, continua recaindo
boa parte da responsabilidade da Educao da Diferena que aqui frisamos. A Arte pode (e deve) continuar sendo utilizada
(conforme a srie e idade do aluno) como meio de expresso, compreenso e debate da realidade social naquilo que ela tem de
rotulao de semelhana, diferena e normalidade, partindo-se da premissa de que a Arte auxilia os sujeitos na elaborao e na
reflexo da realidade e de seu lugar no mundo. E como tudo na vida, a prpria arte contm seus conceitos. Isso nos leva a frisar a
120
importncia da aprendizagemconceitual emtodos os sentidos de formao humana.
Como exemplo da importncia de se considerar a aprendizagem conceitual, citamos a idia de incluso social e do respeito s
diferenas, bastante veiculada no contexto social atual. A consolidao de uma atitude que favorea a "incluso tambmfruto da
formao de conceitos a respeito do que se quer dizer sobre o termo "incluso. As palavras utilizadas para significar umprocesso de
incluso tambm so fundamentais para a construo no apenas da idia (ou conceito) de incluso social que uma lei ou um
programa social quer promover, mas tambm no respeito s diferenas que um processo psicossocial de incluso requer de cada
indivduo, como tambmo nome das atitudes necessrias para sua concretizao nas relaes humanas.
Conclumos que, desenvolvendo uma educao de competncias intelectuais, afetivas e sociais, emnvel de compreenso e
reflexo da realidade social nas formas como ela conceituada ou nomeada, pode fazer toda a diferena na educao cidad. A
Escola pode cumprir um papel de transformao social, tendo compromisso com a mudana de posturas discriminatrias na
linguagem utilizada pelas pessoas para nomear objetos, fenmenos e, principalmente, outras pessoas, desde o contexto da
Educao Infantil, observando na formao de conceitos umcaminho para a discusso dos modos como significamos a realidade e, a
partir desse processo, como so produzidos os sentidos sobre a realidade.
Referncias:
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Pozo, J. I. (2005). Aquisio de Conhecimento. Porto Alegre: Artes Mdicas.
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Wadsworth, B. J. (2003). Inteligncia e Afetividade da Criana na Teoria de Piaget. (5a ed.).So Paulo: Pioneira Thomson.
Witter, G. P. (org.). (2004). Psicologia e Educao: professor, ensino e aprendizagem. Campinas, SP: Alnea.
Barber, E. et al. (2004). OConstrutivismo na Prtica. Porto Alegre: Artes Mdicas.
Coll, C., Palcios, J., Marchesi, A. (orgs.). (1996). Desenvolvimento Psicolgico e Educao: psicologia da educao. Porto Alegre:
Artes Mdicas.
Bransford, J. D., Brown, A. L. & Cocking, R. R. (2007). Como as Pessoas Aprendem: crebro, mente, experincia e escola. So Paulo:
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Amaral, L. A. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenas fsicas, preconceitos e sua superao. In Aquino, J. G. (org.).
(1998). Diferenas e Preconceito na Escola: alternativas tericas e prticas. (3a ed.). (pp. 11-30). So Paulo: Summus.
Arajo, A. L. C. (2005, janeiro/junho). Msica e Cultura Infantil: uma breve reviso bibliogrfica para a educao infantil. Caderno
Aprender. 3(4), 49-65.
Antunes, C. (2004). Educao Infantil: prioridade imprescindvel. (4a ed.). Petrpolis, RJ: Vozes.
Vygotsky, L. S. (2007). A Formao Social da Mente. (7a ed.). So Paulo: Martins Fontes.
121
A TICA E A PRTICA DO PSICLOGO CLNICO: INDISSOCIVEIS NA INTERVENO EM
PROL DA SADE INDIVIDUAL E COLETIVA
Camilla Marchi Faria
Cristiana Mara Ribeiro
Daniel Gonalves Cury
Introduo
A Psicologia Clnica uma das formas mais conhecidas e difundidas de atuao do psiclogo em nossa sociedade. Esse
campo da psicologia vem, historicamente, passando por questionamentos epistemolgicos, resultantes da multiplicidade de
tendncias que a fundamentam, o que leva indeterminao de seu objeto. Ainda, h os impasses vindos de seus "antepassados
histricos, tais como a herana da perspectiva liberal e do modelo mdico, entre outros aspectos, que acabam por em cheque sua
dimenso prtica.
Assim, vematualmente mudando o seu enfoque e seu modo de se pensar indivduo. Apesar de existiremmuitas e diversas
configuraes de homeme de a concepo de homeme seu lugar, na natureza, ser umdos focos de divergncia entre os sistemas em
Psicologia, pode-se perceber que no mais possvel uma diviso entre os acontecimentos psi e os sociais.
Dessa forma, a atuao da psicologia clnica est passando por mudanas nos conceitos e nas formas de interveno, uma
vez que no mais s se refere ao ato de receber o paciente como intuito exclusivo de descobrir sua patologia e cur-la, limitando-se
ao tratamento da realidade interna. A nova configurao de clnica permite a anlise do sujeito como umtodo, participante de uma
sociedade, que constri e construdo por ela. Oato clnico se volta para qualquer tipo de sofrimento humano, independente de onde
se encontre, garantindo intervenes nas relaes interpessoais.
Para a desconstruo do modelo tradicional deve-se atentar para a prtica do cuidar. Esse cuidar atenderia sob uma nova
perspectiva clnica, que se refere responsabilidade pela beleza e pelos sofrimentos dos outros, atribuindo sentido e acolhendo
queles que procuramou precisamde uma transformao de sua existncia.
importante que o psiclogo considere que seu trabalho deve ressaltar o fazer intervenes clnicas pela sade social,
tendo sua formao aliada transformao social. Dessa maneira, o novo posicionamento do psiclogo se pauta no compromisso
tico, enfatizando a concepo de subjetividade como resultante de uma construo social e histrica. O que define a clnica
psicolgica como clnica sua tica: ela est comprometida com a escuta do interditado e com a sustentao das tenses e dos
conflitos.
tica ummodo de se relacionar, uma maneira de se lidar como outro, isto , a prpria relao. Pode-se concluir, assim, que
fazer psicologia clnica uma relao. E nesse encontro que se pode ser, ou no, tico. Afirmar que tica s se pode aplicar s
relaes, dizer que ningumpode se dar o predicativo de tico a partir de si mesmo.
Alm disso, a tica se configura como uma atitude, com mltiplas possibilidades de encontro, em que a valorizao da
subjetividade e da existncia do outro, contribuindo no somente para a aprimorao individual, como tambm para uma melhor
forma de se relacionar e interagir em sociedade. A noo de um homem universal, portador de uma essncia que permita uma
legislao consensual ou a possibilidade de uma tica universal, no se sustenta, o que exige uma constante reflexo sobre qualquer
ao que incida sobre o sujeito e sua singularidade, o que inclui o manejo da ao clnica, logo, da tica.
Justificativa
Como dito anteriormente, a clnica um dos campos mais tradicionais e conhecidos da psicologia, sendo tambm o mais
estereotipado. Comseus conhecimentos e formas de atuao historicamente consolidados, acredito ser interessante rever e refletir
sobre o ato clnico frente s constantes modificaes das relaes interpessoais e das novas configuraes scio-culturais que so
produzidas.
Com as demandas emergentes, vrias indefinies vo substituindo os conhecimentos enraizados, o que leva inadequao
122
dos velhos modelos norteadores desse funcionamento clnico. Para exemplificar tem-se a concepo de homem como ser
individualista, voltado para o orgnico e separado de seu contexto social (Silva, 2001).
Os novos posicionamentos so fundamentais para se pensar o fazer do psiclogo, conscientizando-o de sua funo social, por
meio de uma postura tica e poltica na interioridade da categoria, na formao do psiclogo e na sociedade.
Cabe ainda ressaltar a importncia de se falar emtica sempre que se fala ematuao clnica, uma vez que emtodo lugar que
h trocas, que h relao, deve haver, necessariamente, um postura tica por parte do profissional, no somente para nortear sua
prtica, mas tambmpara contextualiz-la, trabalhando como sujeito real e completo.
Pelos motivos acima descritos, acredito ser indispensvel particularmente para ns estudantes de psicologia a leitura e
reflexo sobre esses questionamentos e essa nova postura da psicologia clnica, j que poderemos nos tornar representantes da
mesma.
Desenvolvimento
Tradicionalmente, o modelo clnico era fundamentado no modelo mdico, emque o enfoque maior era no tratamento e cura
de determinada psicopatologia, separando, dessa forma, o contexto em que o indivduo est inserido de suas vivncias
intrapsquicas. Cuidar implica em uma atitude, que abrange no s momento de ateno e de zelo, mas representa tambm uma
atitude de ocupao, preocupao, de responsabilizao e de envolvimento afetivo com o outro. Alm disso, a clnica tradicional
promove o descaso como tica, por gerar a excluso social, expropriao da subjetividade e fortalecimento de subjetividades
dominantes (Silva, 2001).
Atualmente, a psicologia clnica tem passado por algumas transformaes, tendo em vista tanto a mudana de olhar do
homemsobre as psicopatologias, quanto as modificaes das condies de vida que tmdado origema novos sofrimentos. Comisso,
as prticas clnicas esto se voltando para novas configuraes do sujeito, articulando aos conhecimentos clnicos, o contexto social.
Clnica sinnimo de encontro, no podendo ser fixo e inerte, mesmo sendo um saber rigoroso e confivel. importante
ressaltar que esse encontro com o ser humano completo, ou seja, no somente com sua psique e, sim, com um sujeito em sua
integralidade, comsua existncia e coexistncia.
Assim, essencial a ateno dos psiclogos clnicos para as novas configuraes de homemda sociedade contempornea,
para que se possa melhor compreender e diminuir o sofrimento humano. No existem problemas psicolgicos dissociados da
vivncia do indivduo. impossvel se pensar um psiclogo clnico que no seja social, pois toda e qualquer ao desse profissional
ser uma interveno social (Vaisberg, 2001).
Comessa nova perspectiva, o compromisso tico do psiclogo passa a ser o principal norteador da prtica clnica, aumentando
a nfase na concepo de subjetividade como resultante de uma construo social e histrica. Conclui-se daqui que, alm do ato
clnico ter de ser contextualizado e refletido continuamente, importante que haja uma reflexo em relao prpria prtica
exercida.
Nota-se que a clnica, como dito anteriormente, um espao em que no se cabe a separao das prticas em psi ou lhes
possibilitar localizaes definitivas, e a tica deve ser a base, comuma posio suficientemente forte, para que se defina umponto
perspectivo neste amplo espao.
Portanto, tica caracteriza como uma ao, uma atitude, uma forma de encontrar-se com o mundo, havendo mltiplas
probabilidades para se configurar esse encontro. Dentre estas multiplicidades, a psicologia clnica se assemelha aos fazeres de uma
obra de arte, que leva emconsiderao o prazer do outro e que contribua para a sociedade como umtodo.
Essa desconstruo do modelo clnico tradicional implica em mudanas no campo epistemolgico, com a resignificao de
fenmeno psicolgico, subjetividade e mundo interno, tendo por base que o mundo psicolgico ummundo emrelao dialtica com
o mundo social (Dutra, 2004).
O psiclogo passa a ter uma viso mais ampla, compreendendo que h uma relao de troca simultnea entre o mundo natural
e social ou, emoutras palavras, entre os processos internos do sujeito como meio social.
Nesse contexto aparece a necessidade de um posicionamento tico e poltico a tica determina poltica e a poltica d vida
tica diante do sofrimento humano e suas atribuies internas e externas. Apesar da necessidade de um referencial terico para
123
balizar a prtica, a tica o centro de referncia para a atuao clnica, pois essencial umdistanciamento da teoria para se perceber
a singularidade do indivduo, sema imposio de umsaber pronto e rgido (Silva, 2001).
Dessa forma, o sofrimento ummomento do indivduo e no necessariamente uma patologia, o que implica haver possibilidade
de prtica clnica sempre que h uma demanda por parte do sujeito. A prtica definida pela tica, j que h umcomprometimento
coma escuta e sua compreenso e uma relao intersubjetiva de sustentao.
Uma caracterstica significativa do humano sua possibilidade de mudana e fluidez, cabendo aqui a atuao do psiclogo
nesse contexto de experincia e de provisoriedade do ser humano. A clnica contempornea traz novos tipos de sofrimento. Uma das
solues possveis est pautada nos psiclogos clnicos, que devem disponibilizar as novas formas de atendimento ao sofrimento
humano. Ao acolher o sofrimento humano, o terapeuta tambmexperincia sua prpria angstia.
A sociedade contempornea gera diversos sentimentos e situaes que modelame influenciama vida dos sujeitos, seja positiva
ou negativamente. Com isso, a modernidade acaba por apagar ou reduzir a subjetividade dos seres humanos, que j sofre de um
desamparo intrnseco. Cabe aqui, ento, a atuao da psicologia, que deve refletir e procurar, da maneira mais eficiente e saudvel
possvel, atender a essa demanda que aparece emdiferentes contextos (Dutra, 2004).
Oatendimento clnico despende de outros tipos saberes e outras formas de aes, no sendo isso sempre claro para as pessoas
emgeral. Opsiclogo clnico atende tambm sade pblica e emlugares diversos, no sendo sempre umprofissional liberal.
Conclui-se que a prtica clinica deve acolher o sofrimento inerente condio humana, sob a tica de uma nova postura
clinica. Essa tica se caracteriza por acolher o sofrimento humano, independente do lugar em que aparea, viver uma relao
concebida como reveladora e formadora de sentido, a qual se expressa e desvela os modos-de-ser em um determinado tempo e
histria das existncias.
de fundamental importncia que o psiclogo, no esquecendo da importncia da fundamentao terica, se fomente com
uma dimenso tica prtica, isto , que envolv as relaes do homem com o mundo, que implica valores, princpios e viso de
mundo. Isso se configura emumconhecimento subentendido, j que se depara nas atitudes, no modo de ser de cada um. A ateno e
o empenho do terapeuta devem estar aptos a perceber no somente a inconstncia dos indivduos, mas tambm a grande
diversidade da existncia humana e a particularidade caracterizadora da condio humana.
Concluso
Com base no exposto acima, pode-se perceber que a psicologia clnica, embora seja o campo mais tradicional e antigo pelo
menos aqui no Brasil , vempassando por mudanas desde suas bases fundamentais, como o epistemolgico.
Um dos primeiros impasses da psicologia clnica so seus fundamentos na concepo de sujeito com a valorizao da
individualidade, do culto do "eu, separando-o de seu contexto social. Ainda, enquanto na revoluo atual de paradigma surgem
novas possibilidades de qualificao da subjetividade, boa parte das escolas e ramos dominantes da psicologia ainda se mantm
presos a vises em que ela marginalizada e concebida como um prejuzo ao procedimento objetivo, isto , ao conhecimento
cientfico.
A subjetividade se caracteriza no somente como a constituio psquica do sujeito individual emcada umde seus momentos
de ao social, mas tambm por ser formador da vida social, j que h um m tuo sentido de troca, com o indivduo constituindo e
sendo constitudo pelo meio emque vive.
Comesse espao emque no se cabe a separao das prticas empsi ou sociais, a tica deve ser a base, comuma posio
suficientemente forte, para que se defina umponto perspectivo neste amplo espao. A tica uma atitude, uma forma de encontrar-
se como outro e como mundo, existindo mltiplas possibilidades para esse encontro entre o sujeito completo e o terapeuta.
A psicologia clnica um campo em que, alm de atender o sujeito em suas particularidades, configura-se um espao de
produo cientfica de conhecimentos e de elaborao de uma prtica, comclaros reflexos no contexto social do sujeito e na cultura
moderna. E por isso que a tica deste profissional se faz essencial emseu trabalho, para que haja o respeito e a compreenso do
sofrimento, interno e externo, do sujeito que procura seus servios.
Bibliografia
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Vaisberg, T. M. J. A. (2001). A Funo Social da Psicologia Clnica na Contemporaneidade. So Paulo: USP.
a

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A HUMANIDADE TEM SALVAO?
A ANALOGIA ENTRE O FILME DOGVILLE E O TEXTO O MAL-ESTAR NA CIVILIZAO
Cristiana Mara Ribeiro
Daniel Gonalves Cury
Introduo
No terceiro perodo de Psicologia da Universidade Federal de Uberlndia, foi ministrado, pela professora da disciplina de
Psicologia da Personalidade I, Anamaria, um grupo de estudo com o nome Freud e voc, que consistia na leitura, anlise e
interpretao a respeito das obras freudianas. A turma foi divida em grupos e em cada encontro um integrante do grupo era o
mediador. Omesmo levava textos ou qualquer material, como poemas e msicas, que acreditava estar relacionado como texto base,
destacando aspectos que julgou interessantes e pertinentes.
Alguns dos textos trabalhos foramO sonho a realizao de umdesejo, A Deformao nos Sonhos, Atos Descuidados e O Mal-
estar na Civilizao (Felicidade), que trouxeramdiscusses interessantes e enriquecedoras aos assuntos.
Com esse grupo de estudo, muito pde ser discutido e aprofundado acerca dos pensamentos de Freud, trabalhando em
cima de crticas e trazendo sua teoria para os dias atuais, avaliando a consistncia e validade de seu trabalho.
Participar de Freud e voc muito ajudou a familiarizar as obras de Freud com os alunos, mostrando suas diferentes idias
(primeiro de cunho mais sexual e depois com aspectos mais sociais) desmascarando mitos e pr-conceitos elaborados sobre seus
pensamentos.
O presente trabalho tem por objetivo fazer a associao de um dos textos lidos no grupo de estudo s discusses e
descobertas obtidas, juntamente com um outro texto mediador, aprofundando idias dos mesmos, possibilitando que se defenda
uma idia, esteja ela de acordo ou no com Freud. No entanto, essa idia deve ser fundamentada em teorias comprovadas
cientificamente.
Depois de realizada tal associao, ser feita uma anlise final do que foi abordado, envol