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Curso:
Mejorando las prcticas educativas con recursos tecnolgicos



Prof : Msc Jos Castillo Castro

Bloque 1
Introduccin a las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)

INFORME DE LECTURA
La Influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de un centro
de primaria


Estudiante:

Diana Ma. Robayo Patio
Cdula 8 0880745



15 de Junio del 20
Referencia Bibliogrfica:
Autor: Fernndez, M D; Rodrguez, J; Vidal, M.P.

Ttulo: La Influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de un
centro de primaria
Lugar y fecha de Publicacin: Barcelona, 2004

Informe:

La lectura que se analizara se basa en un proyecto de investigacin realizado
en Galicia, Espaa y publicado por Edutec en el 2004.
La Finalidad del proyecto es analizar como con la incorporacin de las TIC en
el sistema educativo tanto en el rea organizacional como profesional a nivel
primeria y segundaria genera cambios positivos o negativos, el mtodo de
investigacin aplicado fue mixto ya que se indica que trabajaron en dos fases
una cualitativa y otra cuantitativa tambin realizaron estudios de tres casos
para tener un anlisis profundo de la situacin.
En el documento exponen la parte correspondiente a la segunda fase de la
investigacin se documentan el observaciones, entrevistas, anlisis de
documentos sobre el tema y tambin brindados por las instituciones.


Punto de partida, objetivos y desarrollo de la investigacin

Para iniciar esta investigacin los autores primero proponen una serie de
hiptesis que son las siguientes:
1. Que las TIC no son admitidas en la escuela en razn de una cultura
organizacional que las excluye.
2. Que todava existe la idea de que basta con introducir un medio en un centro
educativo para que se provoquen los cambios deseados. (Fernndez et. al p.
3)
Del mismo modo, se parte de dos objetivos fundamentales para el desarrollo
del proyecto:

Estudiar las repercusiones organizativas y profesionales producidas por la
incorporacin de las TIC en los centros educativos de Primaria y Secundaria de
la Comunidad Autnoma de Galicia; y
Analizar los cambios que se producen en las dimensiones organizativa y
profesional como resultado de la incorporacin de las TIC en los centros
educativos y, especficamente, de la implementacin del Proyecto SIEGA
(Fernndez et. al p. 3)
En la actualidad el implementar la tecnologa en las aulas crea una serie de
expectativas, sobre los efectos que pueden causar en quien las usa y en el
sistema esta investigacin con la propuesta que ofrece, brinda un punto de
vista fundamentado.

La influencia de las TIC en la organizacin del centro
En este punto los autores expresan que es importante conocer condiciones y
puntos de vista de la parte institucional y organizativa, antes de incorporar las
TIC s ya que se debe tener presente que no son instituciones totalmente
autnomas si no tienen influencia de otras .
Para apoyar su opinin citan lo siguiente:

"comporta una serie de decisiones, tomadas por los Consejos Escolares y
por los Claustros de Profesores, que se plasman en el Proyecto Educativo, en
el Proyecto Curricular de Centro y en el Plan Anual, que se ejecutan a lo largo
de cada curso acadmico y que se deben evaluar cuando este finaliza"
(VVAA, 1993, 7)
Situacin similar a las que se pueden generar en las instituciones
educativas en Costa Rica se debe llevar un orden o protocolo antes de
una intervencin as.



Continan brindando informacin sobre la importancia de conseguir recursos
que estn acorde a las necesidades de los usuarios, y de los niveles escolares
presentes, a nivel administrativo constataron que el uso de las TIC s han
facilitado realizar actividades en este departamento y permitieron pasar de las
funciones normales como confeccin de horarios y documentos, a la creacin
de materiales didcticos, programas entre otros.
Realizan un anlisis acerca de la manera en que estn distribuidas las
computadoras en el aula de computo, ya que expresan que existen unas que
estn localizadas en rincones y esto no ce el aprendizaje ni el contacto entre
estudiantes, tambin entre estudiante profesor, es importante resaltar que el
nmero de lecciones que se brinda de informtica en las instituciones
analizadas es de una vez a la semana, mientras otras reas cuentan con ms,
a su vez no se demuestra que el aula de informtica sea empleada en otras
materias pero esto no quiere decir que en algn momento de su leccin no
realicen algo donde este relacionas las TICs.

La influencia de las TIC en el desarrollo profesional del profesorado
En esta parte los autores coinciden en la importancia de la preparacin del
docente para enfrentar los retos que se presentan con la incorporacin de las
TICs en las aulas, en la importancia que lo hagan y en la necesidad de
capacitacin.
De acuerdo con el autor:
En consecuencia, la profesionalizacin del profesorado junto con su
compromiso con la apropiacin de las TIC constituye una premisa
indispensable. No olvidemos que, como muy bien apuntan algunos (Escudero,
1991; Postman, 1995; Sancho, 1994; Sanmartn, 1995), el poder de la
influencia de las TIC para mejorar los procesos de enseanza depende muy
estrechamente de su integracin no slo organizativo sino tambin profesional.

Esto debera ser una premisa el buscar capacitacin continua, y perder el
miedo al cambio, crear un ambiente tecnolgico en el aula para que las
lecciones sean ms amenas, y el aprendizaje sea ms significativo.
Los autores afirman acerca la situacin de las instituciones analizadas lo
siguiente:
Sin lugar a dudas estamos ante un profesorado consciente de la necesidad de
socializar al alumnado en los cambios tecnolgicos. Pero da la impresin,
segn las observaciones y entrevistas realizadas y documentos del centro, que
no conocen en profundidad o les resulta sumamente difcil desarrollar el
potencial educativo de las TIC en el aula. Precisamente, como seala Sancho
(2002), estamos ante una herramienta didctica que ofrece variopintas
posibilidades en su uso y que por lo tanto puede utilizase (Fernndez et al,
p.6)
En definitiva, hay que intentar que la incorporacin de las TIC a las escuelas
vaya acompaada de opciones organizativas mucho ms eficaces, que se
adecuen a los cambios que la sociedad est demandando; para ello formacin
y medios son dos factores que deben ir acompaados.
Conclusin
Las TIC s son
una muy buena herramienta que puede ser aplicada en diversas reas y
situaciones, pero cuando se desea incorporar en la educacin es
necesario tener en cuenta varios aspectos, entre ellos esta los recursos
con que la institucin cuenta, las necesidades de los estudiantes, las
limitantes que puedan surgir, y lo que se considera ms relevante es la
preparacin y disposicin del docente al atreverse a cambiar de lo
tradicional a lo actual.





Bibliografa

Fernndez, M D; Rodrguez, J; Vidal, M.P.(2004) La Influencia de las TIC en el
desarrollo organizativo y profesional de un centro de primaria Galicia,
Barcelona.