Razones Proporciones

Razones y
proporciones
Cambios de velocidad El entender la relacin de engranaje te puede ayudar a usar tu bicicleta
de manera ms eficazmente.
La cadena de la bicicleta gira alrededor del plato de la rueda dentada delantera (conectada a los
pedales) y el pin de la cadena trasera (que hace girar la rueda trasera). Al cambiar veloci-
dades, la cadena se mueve a un plato o a un pin diferente.
La relacin de engranaje de una velocidad dada indica el nmero de veces que rota la llanta por
cada vuelta que rotan los pedales. Para calcular la relacin de engranaje se cuentan los dientes.
Relacin de engranaje =
Por ejemplo, si la cadena corre sobre un plato con 54 dientes y un pin con 27 dientes,
entonces la relacin de engranaje es

5
2
4
7
2
1
. Esto significa que la rueda trasera da dos vueltas

por cada vuelta que dan los pedales. Si esta cadena se mueve a un pin con 11 dientes, la
relacin de engranaje cambia a

5
1
4
1
aproximadamente

5
1
. Ahora la rueda trasera da 5 vueltas

por cada vuelta de los pedales.
Piensa al respecto Si quieres recorrer una mayor distancia pedaleando menos, debes usar
una velocidad con relacin de engranaje alta o baja?
nmero de dientes del plato
nmero de dientes del pin

dientes del plato
dientes del pin
518-519_08elMSMgr7.sp 5/2/04 9:07 AM Page 518

Carta
a la familia
Estimados alumno(a) y familiares:
En el siguiente captulo, estudiaremos las razones y las proporciones. Primero
vamos a mezclar diferentes concentraciones de una tinta para entender el concepto
de razn. Este modelo facilitar el entendimiento y la visualizacin de los concep-
tos de razn y proporcin. Por ejemplo, la mezcla A es ms oscura porque la razn
entre la tinta y el agua es 3:1, mientras que la razn en la mezcla 2 es slo 2:1.
Tambin aprenderemos a modificar la escala de razones. Por ejemplo, para
hacer una tanda mayor de la mezcla A, hay que mantener la misma razn, pero
aumentar el nmero de latas. Esto se puede lograr multiplicando ambas partes
de la razn por un mismo nmero.
Los porcentajes son un tipo de razn. Por ejemplo, algunos diran 4 de cada
5 atletas mientras que otros describirn el mismo grupo como un 80% de los
atletas. Muy a menudo, no estamos interesados en los nmeros reales de dos
cantidades, sino en el porcentaje que representa cada una de ellas con respecto a
un todo. Los porcentajes nos permiten comparar cosas a una escala comn.
Recuerdan situaciones en las que hayan visto o usado porcentajes?
Usaremos proporciones para calcular cantidades desconocidas y para estimar
cantidades grandes que seran difciles o imposibles de contar. Por ejemplo,
podemos estimar el nmero total de personas afectadas por una epidemia de
influenza contando el nmero en una pequea muestra y usando la proporcin
para estimar el total.
Vocabulario En este captulo, aprenderemos dos trminos nuevos.
proporcin tasa unitaria
Qu pueden hacer en el hogar?
Estimulen a su hijo(a) para que seale ejemplos del uso de razones. Por
ejemplo, calcular el costo de 5 latas de frijoles si 2 latas cuestan 70 centavos.
Otro ejemplo puede ser la razn del nmero de adultos al nmero de alumnos
durante una salida de campo o la etiqueta de su bebida favorita que contiene un
10% de jugo.
impactmath.com/family_letter 519
Mezcla A Mezcla B
520 C A P T U L O 8 Razones y proporciones
TastySnacks Inc. va a
introducir Crunchers Lite,
la versin baja en grasas
de palomitas de maz
Crunchers, su marca de
mayor venta.
Las tablas muestran la
informacin nutricional
de ambos productos.
Original Crunchers Lite Crunchers
Tamao de porcin: 35 g Tamao de porcin: 35 g
Grasas totales 6 g Grasas totales 3 g
Grasas saturadas 5 g Grasas saturadas 2 g
Colesterol 0 mg Colesterol 0 mg
Sodio 200 mg Sodio 160 mg
Carbohidratos totales 15 g Carbohidratos totales 25 g
Fibras alimenticias 1 g Fibras alimenticias 2 g
Azcares 0 g Azcares 0 g
Protena 2 g Protena 3 g
A partir de esta informacin se pueden crear muchos enunciados compara-
tivos. A continuacin, se presentan diversas comparaciones que incluyen
diferencias, razones, tasas o porcentajes.
N
U
E
V
A
S!
Compara con
razones y tasas
Comparaciones de diferencia
Una porcin de Lite Crunchers tiene 22 gramos
ms de carbohidratos que de protena.
Los Original Crunchers tienen
40 miligramos ms de sodio por porcin que
los Lite Crunchers.
Comparaciones de tasa
Los Lite Crunchers contienen 3 g de protena
por porcin.
Los Original Crunchers contienen 200 mg de
sodio por porcin.
Comparaciones de razn
La razn entre los gramos de grasas saturadas y
los gramos de grasas en los Original Crunchers,
es de 5 a 6.
La razn de gramos de fibra entre los Lite
Crunchers y los Original Crunchers es de 2:1.
Comparaciones de porcentaje
Casi el 67% de la grasa contenida en los Lite
Crunchers es grasa saturada.
Los Original Crunchers contienen 25% ms sodio
que los Lite Crunchers.
L E C C I N 8 . 1 Compara con razones y tasas 521
Recuerda
Una razn se puede
escribir de varias
maneras. A conti-
nuacin se muestran
tres maneras de
expresar la razn
cuatro a uno.
4 a 1 4:1

4
1
Investigacin
Explora
Trabaja con un(a) compaero(a) y escribe ms enunciados comparativos
sobre los datos nutricionales. Trata de escribir una comparacin de difer-
encia, una comparacin de razn, una comparacin de tasa y una com-
paracin de porcentaje.
El departamento de publicidad de TastySnacks est diseando una bolsa
para las nuevas palomitas de maz. Quieren que la bolsa incluya una frase
que compare la cantidad de grasa contendida en los Lite Crunchers con la
contenida en los Original Crunchers. Escribe un enunciado que creas que
pueda atraer a las personas para que prueben los Lite Crunchers.
1 Piensa en las razones
Ahora que ya has practicado cmo pensar en diferentes tipos de compara-
ciones, presta atencin a las razones y las tasas. Ya has aprendido bastante
sobre ellas a travs de tu trabajo en captulos anteriores, en grados anteriores
y en tu propia vida. Usars estos conocimientos para razonar sobre la com-
paracin de tasas y razones.
Seccin de problemas A
1. Considera el siguiente teclado.
a. Cul es la razn de teclas blancas a teclas negras del teclado?
b. Este patrn de teclas se repite en teclados ms grandes. Cuntas
teclas negras esperaras encontrar en un teclado con 42 teclas blancas?
c. Cul sera la razn entre el nmero de teclas negras y el total de
teclas del teclado anterior?
d. Cuntas teclas negras esperaras encontrar en un teclado con
72 teclas en total?
2. Las baldosas cuadradas del piso de la cocina de Efran tienen el
siguiente patrn.
a. Cul es la razn de baldosas blancas a baldosas moradas del patrn?
b. El piso de la cocina entera contiene 1,000 baldosas moradas.
Cuntas baldosas blancas tendr?
c. Cul es la razn entre el nmero de baldosas blancas y el nmero
total de baldosas?
d. Si un piso con este patrn tuviera 2,880 baldosas en total, cuntas
baldosas blancas tendra?
3. Lucetta particip en una caminatn
para recaudar fondos para la lucha
contra la diabetes. La grfica
muestra su progreso durante la
caminata.
a. A qu ritmo camina Lucetta?
b. Cuntas millas esperas que Lucetta
camine en 4.5 horas?
4. Mercedes hizo el collar de cuentas que se
muestra, en el campamento de verano.
a. Cul es la razn entre las cuentas
esfricas y las cuentas de forma cbica
del collar?
b. Mercedes quiere hacer un collar
ms largo que siga el mismo patrn.
Si quiere usar 20 cuentas esfricas,
cuntas cuentas cbicas necesitar?
c. Cul ser la razn entre el nmero de cuentas cbicas y el nmero
total de cuentas del nuevo collar?
d. Mercedes quiere hacer un brazalete con el mismo patrn. Si usa
10 cuentas en total, cuntas cuentas cbicas necesitar?
8
7
6
5
4
3
2
1
2 0 1 3
Tiempo (horas)
D
i
s
t
a
n
c
i
a

(
m
i
l
l
a
s
)
Distancia de
la caminatn
4
5. Los dos nmeros de cada tarjeta en el siguiente conjunto representan la
misma razn.
a. Calcula los nmeros desconocidos. Explica cmo calculaste
las respuestas.
b. Qu razn expresa la relacin entre el nmero superior y el nmero
inferior en cada tarjeta?
c. Dibuja tres tarjetas ms que pertenezcan a este conjunto.
6. Los dos nmeros de cada tarjeta en el siguiente conjunto representan la
misma razn.
a. Anota los nmeros desconocidos.
b. Dibuja tres tarjetas ms que pertenezcan en este conjunto.
Seccin de problemas B
El siguiente cuadro muestra los 10 nombres ms populares en los nios
nacidos en Estados Unidos, durante la dcada de 1990.
Chicos Chicas
1. Michael 1. Ashley
2. Christopher 2. Jessica
3. Matthew 3. Sarah
4. Joshua 4. Brittany
5. Nicholas 5. Emily
6. Jacob 6. Kaitlyn
7. Andrew 7. Samantha
8. Daniel 8. Megan
9. Brandon 9. Brianna
10. Tyler 10. Katherine
1. Cul es la razn de nombres que empiezan con J a los nombres que no
empiezan con J?
2. Cul es la razn entre los alumnos de tu clase cuyo primer nombre
aparece en la lista y los alumnos cuyo nombre no aparece?
3. Cul es la razn entre los alumnos cuyo primer o segundo nombre
aparecen en la lista y el nmero total de alumnos?
1,000
250
9
2.25
64
16
100
10
12
36
9
27
1
3
1
0.25
7.2
F
u
e
n
t
e
:

T
h
e

W
o
r
l
d

A
l
m
a
n
a
c

a
n
d

B
o
o
k

o
f

F
a
c
t
s

Investigacin
4. Ahora usars las listas para comparar otras razones.
a. Escribe dos enunciados de comparacin de razones basados en la
informacin de las listas. Por ejemplo, un enunciado puede ser:
La razn entre los nombres de las nias cuyo nombre slo contiene
la vocal a y el nmero total de nombres de nias es 1 a 5.
b. Trata de escribir dos comparaciones diferentes que contengan la
misma razn.
&
Comparte
resume
1. Trabaja con un(a) compaero(a) para escribir un mnimo de cinco enun-
ciados de razones sobre esta colcha de cuadrados blancos, azules y
morados.
2. Escribe un enunciado de razn sobre la colcha para cada una de las
siguientes razones.
a. 1:4
b. 1:3
c. 3:5
2 Compara y modifica la escala
de razones
Ya practicaste cmo escribir razones para expresar comparaciones entre
cantidades. Razonar sobre razones te va a ayudar a resolver los problemas
de esta investigacin.
Seccin de problemas C
Los investigadores de First-Rate Rags estn creando un tono de azul para
una nueva lnea de bluyines. Han estado experimentando con varios tonos
mezclando recipientes con tinte azul y recipientes con agua.
1. A continuacin, se muestran dos de las mezclas que han probado los
investigadores. Cada lata azul representa un recipiente de tinte y cada
lata blanca representa un recipiente de agua. Todos los recipientes con-
tienen la misma cantidad de lquido. Qu mezcla produce un azul ms
oscuro? Explica cmo lo decidiste.
En los problemas 2 al 4, indica cul mezcla produce un azul ms oscuro.
2.
3.
4.
Mezcla G Mezcla H
Mezcla E Mezcla F
Mezcla C Mezcla D
Mezcla A Mezcla B
&
Shaunda y Simn calcularon respuestas diferentes para el problema 4.
Quin razon correctamente? Cmo usaras el mtodo correcto para resolver el problema 1?
Mezcla G Mezcla H
Simn pens
en razones.
Shaunda pens
en diferencias.
La mezcla G tiene 1 recipiente
ms con agua que recipientes
con tinte y la mezcla H tiene 3
recipientes ms con agua que
recipientes con tinte. La mezcla
G debe ser ms oscura.
La razn entre los
recipientes con tinte y el
nmero total de recipientes
es en la mezcla G y en
la mezcla H. Dado que,
= entonces ambas
mezclas tienen de tinte
azul. Ambas deben producir
el mismo tono.
3
9
1
3
3
9
1
3
1
3
Piensa comenta
Seccin de problemas D
Los investigadores de First-Rate Rags encontraron algunos tonos que les
agradaron. Ahora quieren fabricar cantidades ms grandes de tinte.
1. Los investigadores llamaron esta mezcla azul en flor. Haz un dibujo que
muestre cmo se puede obtener el tono azul en flor usando 12 recipientes
en total.
2. Esta mezcla se llama azul cielo. Dibuja un conjunto de recipientes que
sirvan para fabricar una mayor cantidad del tono azul cielo.
3. Esta mezcla se llama huevo de petirrojo. Dibuja un conjunto de
recipientes que sirvan para fabricar una mayor cantidad de tinte del
tono huevo de petirrojo.
4. Ordena las tres mezclas anteriores de la ms oscura a la ms clara.
Usa razones para explicar el orden de las mezclas.
&
Comparte
resume
1. Describe una estrategia para determinar cul de los dos tonos de azul
es ms oscuro. Usa tu estrategia para determinar cul de las siguientes
mezclas es ms oscura.
2. Dibuja un conjunto de recipientes que serviran para fabricar una
mayor cantidad de tinte, del mismo tono que la mezcla X. Explica por
qu sabes que se trata del mismo tono.
Mezcla X Mezcla Y
Dibujar copias de los
tres recipientes hasta
tener 9 en total. Primero
debo que dibujar la
primera mezcla, es decir,
3 recipientes. Luego debo
dibujar la mezcla otra vez
para obtener 6 recipientes
y, finalmente, la debo
dibujar una vez ms para
obtener 9 recipientes.
La mezcla original tiene
1 recipiente ms de tinte
que de agua. La nueva
mezcla deber tambin
tener 1 recipiente ms
de tinte que de agua.
Por lo tanto dibujar
9 recipientes, 5 azules
y 4 claros.
En la mezcla original,
de los recipientes son
azules. Si uso 9
recipientes, de estos
debern ser azules. de
9 es igual a 6. Por lo
tanto, 6 recipientes
debern ser azules y 3
debern ser claros.
2
3
2
3
2
3
Maya Zach Jin Lee
Los trminos ingleses
rate (razn) y ratio
(proporcin) provienen
de la palabra en latn
que significa calcular.
Investigacin 3 Usa tablas de razones
En la ltima investigacin, averiguaste la manera de fabricar mayores
cantidades de tinte del mismo tono que una mezcla dada. Hay muchas
maneras de razonar problemas como stos.
La mezcla a la derecha es color azul cielo.
Jin Lee, Zach y Maya trataron de fabricar este
tono usando nueve recipientes.
Cada quien razon sobre el problema de su propia manera.
&
Razonaron correctamente todos los alumnos? Explica cualquier error
que hayan cometido.
Us alguno de los alumnos un razonamiento parecido al tuyo?
Piensa comenta
Cuando Jin Lee resolvi el problema anterior, hizo copias de la mezcla origi-
nal hasta que obtuvo el nmero correcto de recipientes. Jin Lee pudo haber
usado una tabla de razones para anotar sus clculos. Una tabla de razones,
herramienta que sirve para llevar nota de muchas razones iguales, te puede
ayudar a calcular razones equivalentes.
Esta tabla de razones muestra lo que piensa Jin Lee.
Recipientes azules 2 4 6
Total de recipientes 3 6 9
Todas las columnas de una tabla de razones contienen la misma razn de
nmeros. Las razones equivalentes en esta tabla son

2
3
,

4
6
6
9
.
inters
Datos
d e
Seccin de problemas E
1. Completa esta tabla de razones para mostrar el nmero de recipientes
azules y el nmero total de recipientes para varios lotes de este tono.
Azul 3 4 8 25 200
Total 2 8 74
2. La tabla de razones en el problema 1 compara el nmero de recipientes
azules con el nmero total de recipientes. Completa la siguiente tabla de
razones para comparar el nmero de recipientes azules con el nmero de
recipientes claros en esta mezcla.
Azul 2 6 10 90 n
Claro 1.5 3 15
3. La banda escolar lavar carros para recaudar fondos para comprar uni-
formes nuevos. La Srta. Chang, la directora de la banda, quiere ordenar
pizza para todos. Despus lavar carros el ao pasado, 20 personas se
comieron 8 pizzas.
a. Completa la tabla de razones segn la informacin del ao pasado.
Personas 10 15 20
Pizzas 2 8
b. A cuntas personas alimentaran dos pizzas?
c. Si la Srta. Chang piensa alimentar a 25 personas, cuntas pizzas
necesitar?
4. Jayvyn y Rosario van a tener una fiesta y quieren calcular cuntas pintas
de helado deben ordenar. En la fiesta de Pepa el mes pasado, 16 per-
sonas consumieron 12 pintas de helado. Jayvyn y Rosario quieren la
misma razn de helado para las personas en su fiesta.
a. Completa la tabla de razones segn la informacin de la fiesta de
Pepa.
Personas 12 16 20 24
Pintas 12
b. Para cuntas personas alcanzarn 3 pintas de helado?
c. Jayvyn dijo que si extende la tabla, sta mostrara que se requieren
45 pintas de helado para 60 personas. Tiene razn Jayvyn? Cmo
lo sabes?
Investigacin 4 Compara compras
En los problemas del tinte azul, puedes comparar las razones para encontrar
la mezcla ms oscura y puedes modificar la escala de las razones para hacer
lotes ms grandes y ms pequeos de un tono dado. En muchas situaciones
concretas, es til comparar y modificar la escala de razones y tasas.
En esta investigacin, vers cmo estas destrezas te pueden ayudar a obtener
ms por tu dinero.
Seccin de problemas F
1. Abby invita a varios amigos a acampar en su patio y quiere servirles
roscas para el desayuno. Ella sabe que Bagel Barn cobra $3 por media
docena de roscas y que Bens Bagels cobra $1 por tres roscas. En cul
tienda obtendr Abby ms por su dinero? Explica.
2. Abby piensa servir panecillos en lugar de roscas. Mollies Muffins cobra
$6.25 por docena de panecillos. East Side Bakery anuncia Dos pane-
cillos por 99 centavos. Dnde obtendr Abby ms por su dinero?
Explica.
&
Comparte
resume
Esta mezcla se llama azul mar.
1. Describe dos maneras de encontrar una mezcla de azul mar que use 9
recipientes en total.
2. Haz una tabla de razones para mostrar el nmero de recipientes azules
y el nmero total de recipientes que necesitars para hacer lotes de
diferentes tamaos de azul mar.
Existen muchas maneras para resolver el problema 1 de la Seccin de
problemas F. Simn lo pens de la siguiente manera.
Shaunda pens en el problema escalando razones.
Calcul
cunto
cuesta
1 rosca
en cada
tienda.
Bens cobra $1 por 3 roscas o unos 33
centavos por cada una. Abby obtendr
ms por su dinero en Bens.
Bagel Barn cobra $3 por 6
roscas, Divid para calcular el
precio por rosca: $3 6 = 50 .
c
/
En Bagel Barn, 6
roscas cuestan $3.
Puedo escribir esto
como la razn 6:3.
Ahora s el
precio de 6
roscas en
ambas tiendas:
$3 en Bagel
Barn y $2 en
Bens. Las
roscas son
ms baratas
en Bens.
esto como 3:1 y luego
modifico la escala hacia
arriba para calcular el
precio por 6 roscas.
Multiplicar ambas partes
de la razn por 2 da 6:2.
En Bens,
3 roscas
cuestan $1.
Puedo escribir
V O C A B U L A R I O
tasa unitaria
&
Resolviste el problema de las roscas usando un mtodo parecido al de
Simn o al de Shaunda?
Resuelve el problema 2 de la Seccin de problemas F usando el mtodo
de Simn o el de Shaunda. Usa un mtodo diferente al que usaste para
resolverlo la primera vez.
Piensa comenta
El mtodo de Simn involucra calcular tasas unitarias. En una tasa unitaria,
una cantidad se compara a 1 unidad de otra cantidad. Simn calcul los pre-
cios por rosca y los compar. stos son otros ejemplos de tasas unitarias.
$1.99 por lb 65 millas por hora $15 por cada
CD
24 alumnos por maestro 3 cucharaditas en 4 cuartos en 1 galn
una cucharada
A veces, las tasas unitarias que involucran precios, como 50 centavos por
rosca y $1.99 por libra, se llaman precios unitarios. Con frecuencia, los
estantes del supermercado tienen etiquetas que muestran los precios unitarios.
Estas etiquetas pueden ayudar a los consumidores a tomar decisiones ms
razonadas sobre sus compras.
Seccin de problemas G
Estas tasas unitarias pueden ayudarte a contestar los problemas 1 al 3.
1. Camisha tiene un plan de larga distancia que cobra la misma cantidad por
cada minuto de llamada, pero la tarifa depende del lugar donde llame. Una
llamada de 12 minutos a Honolul cuesta $4.44. Una llamada de 17 minu-
tos a Hong Kong cuesta $7.14. Qu tarifa de larga distancia es mayor: la
de Honolul o la de Hong Kong? Explica cmo calculaste la respuesta.
2. Anthony pag $3.52 en FreshStuff Produce por cuatro mangos.
Mara compr seis mangos en FruitMart por $5.52. Qu tienda
ofrece el mejor precio por mango?
Explica cmo calculaste la respuesta.
3. En Xaviers Music Store, los
ceds en blanco se venden en
cuatro paquetes.
Qu paquete cuesta menos
por CD? Explica cmo calculaste
la respuesta.
4. El entrenador Mico
encontr varios
anuncios para
balones de ftbol en
la seccin de
deportes del per-
idico local. Usa la
tcnica de modificar
la escala de las
razones para calcu-
lar cul tienda
ofrece el mejor pre-
cio. Explica cmo
decidiste.
Ceds en
oferta!
Paquete A: 3 por $9.99
Paquete B: 5 por $12.95
Paquete C: 8 por $14.95
Paquete D: 10 por $19.95
S
O
C
C
E
R

20 b
alon
es
W
a
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$
1
1
5
S
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T
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5

b
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3
2
B
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K
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c
k
s
1
0
b
a
lo
n
e
s
$
5
5 s
l
o
&
Comparte
resume
1. Explica cmo los precios unitarios te pueden ayudar a tomar
decisiones de compra sensatas. Da un ejemplo si te ayuda a explicar
tu razonamiento.
2. Supn que un paquete de 8 lpices cuesta 92 centavos y un paquete de
12 cuesta $1.45. Cul mtodo preferiras usar para calcular qu
paquete cuesta menos por lpiz? Explica.
Ejercicios por tu cuenta
1. Deportes El Monte McKinley se localiza en el parque nacional Denali,
en Alaska. Entre 1980 y 1992, 10,470 alpinistas intentaron alcanzar su
cumbre, una altura de 20,320 pies. De estos alpinistas, 5,271 tuvieron
xito. Las cinco comparaciones siguientes se basan en esta informacin.
i. Ms de la mitad de las personas que intentaron llegar a la cumbre
tuvieron xito.
ii. La razn de los alpinistas que alcanzaron exitosamente la cumbre
a aqullos que fracasaron es de 5,271 a 5,199.
iii. De los alpinistas que alcanzaron la cumbre, 72 ms tuvieron xito
que los que fracasaron.
iv. La razn del nmero total de alpinistas al nmero total de
alpinistas que tuvieron xito es de aproximadamente 2 a 1.
v. Casi un 50% de los alpinistas que intentaron escalar Denali
fracasaron.
a. Explica por qu cada uno de enunciado es verdadero.
b. Supn que Expert Expeditions organiza viajes de alpinismo en
grupo al monte McKinley. Sus guas ayudan a los alpinistas ms
novatos a alcanzar la cumbre. Esta compaa disea un folleto
publicitario y le gustara incluir uno de los enunciados anteriores.
Cul crees que deberan usar? Explica tu razonamiento.
&
Practica
aplica
La montaa ms alta
en el continente de
Norteamrica es el
monte McKinley,
nombrado as por
William McKinley, el
duodcimoquinto
presidente de los
EE.UU. (18971901).
inters
Datos
d e
532 C A P T U L O 8 Razones y proporciones impactmath.com/self_check_quiz
2. Emilio disea las pginas de un peridico. l divide una de las pginas
en 24 secciones y determina las secciones que se dedicarn a titulares,
texto, fotografas y anuncios.
Describe algo en el diseo que tenga cada razn dada.
a. 1 a 3 b. 1:4 c. 3:4
3. Determina si la mezcla A o la mezcla B es ms oscura y explica por qu.
4. First-Rate Rags finalmente acord en un tono de azul para sus bluyines:
Ultimate Denim. Un ejemplo del tinte se muestra a continuacin.
Cuntos recipientes de tinte azul y de agua se necesitan para un lote de
tinte que tiene un total de 75 recipientes?
Mezcla A Mezcla B
Titulares
Clave
Fotografas
Texto
Anuncios
Para cada par de mezclas, determina cul es un tono ms claro de azul. Luego
dibuja o describe un lote ms grande que produzca el mismo tono que el tono
de la mezcla ms clara.
5.
6.
7.
8.
Para cada mezcla, completa la tabla de razones.
9.
Azul 1 3 6 10 50 100 n
Claro
10.
Azul 1 2 5 10 50 100 n
Total
En los ejercicios 11 al 13, es la tabla dada una tabla de razones? De ser as,
indica la razn. De no ser as, explica por qu.
11. 3 6 9 12 15
5 10 15 20 25
12. 1 4 7 10 13
2 5 8 11 14
13. 3 30 300 3,000 30,000
9 90 900 9,000 90,000
Mezcla G Mezcla H
Mezcla E Mezcla F
Mezcla C Mezcla D
Mezcla A Mezcla B
En los ejercicios 14 al 17, indica si la tasa dada es una tasa unitaria o una tasa
no unitaria.
14. 25 latidos cardacos en 15. 72 latidos por minuto
20 segundos
16. 30 mph 17. 200 millas por perodo de 5 horas
18. Para servir a 7 personas, Winema necesit 2 pizzas. Cul fue la tasa
por persona?
19. En la cancha de bsquetbol, Belicia encest 13 de cada 25 tiros.
Cul fue la tasa de xito por intento de Belicia?
20. Al trotar, se queman unas 500 caloras por cada 5 millas.
Cul es la tasa de consumo de caloras por milla?
En los ejercicios 21 al 23, determina el precio unitario para cada oferta.
Luego indica qu oferta es mejor.
21. 2 plumas por $3, 10 plumas
por $16 5 plumas por $7
22. 5 libras de papas por
$2.99, 10 libras de papas
por $4.99 15 libras de
papas por $6.99
23. 3 carros de carreras de
juguete por $7, 5 carros de carreras de juguete por $11, 2 carros de
carreras de juguete por $4.50
24. Sinopsis Explora las razones de las coordenadas x y y para
algunas rectas.
a. Grafica la recta que pasa por estos puntos: (6, 4), (12, 8)
y (
9,

6).
b. Cul es la razn de x a y?
c. Selecciona algunos puntos con una razn de x:y de
2
5
. Grafica los
puntos sobre los mismos ejes como en la parte a. Dibuja una recta
que pase por tus puntos.
d. Ahora, selecciona algunos puntos con una razn de x:y de
3
4
y
grafcalos. Dibuja una recta que pase por tus puntos.
e. Qu notas sobre las tres rectas que graficaste?
f. Calcula la pendiente de cada recta. Cmo se relacionan las
pendientes con las razones?
&
Conecta
ampla
25. Arquitectura En la antigua Grecia, los artistas y los arquitectos
crean que haba una figura rectangular particular que era muy agradable
a la vista. Para los rectngulos de esta figura, la razn del lado largo a la
del lado corto es de aproximadamente 1.6:1. La razn se parece a la
razn urea.
a. Trata de dibujar tres o cuatro rectngulos de distinto tamao que se
vean como los rectngulos ms ideales para ti. Para cada rectn-
gulo, mide las longitudes laterales y calcula la razn del lado largo a
la del lado corto.
b. Cul de los rectngulos tiene la razn ms cercana a la razn urea?
26. Considera esta mezcla.
a. Dibuja una mezcla ms oscura que utilice menos recipientes.
(No hagas que todos los recipientes sean azules!)
b. Explica por qu piensas que tu mezcla es ms oscura.
27. Medicin A Susan siempre se le olvida cmo convertir millas en
kilmetros y viceversa. Sin embargo, recuerda que el velocmetro de su
carro muestra tanto millas como kilmetros. Ella sabe que viajar a 50
millas por hora es lo mismo que viajar a 80 kilmetros por hora. Por
consiguiente, en una hora ella viajara 50 millas 80 kilmetros.
a. A partir de esta informacin, calcula la razn de millas a kilmetros
en trminos reducidos.
b. A qu velocidad debera conducir Susan en millas por hora para
viajar 100 km en una hora? Explica cmo calculaste la respuesta.
28. La clase de Denay vendi afiches para recaudar fondos. Denay quera
crear una tabla de razones para calcular cunto dinero recaudara su
clase segn los diferentes nmeros de afiches vendidos. Ella saba que
recaudaran $25 por cada 60 afiches vendidos.
a. Describe cmo puede Denay usar esa nica informacin para hacer
una tabla de razones. Supn que la relacin es proporcional.
b. Cunto dinero recaudara la clase de Denay si venden 105 afiches?
c. Podra la clase de Denay recaudar exactamente $31? De ser as,
cuntos afiches necesitaran vender? De no ser as, por qu?
El famoso templo
griego el Partenn,
construido completa-
mente de mrmol blan-
co en el siglo V A.C., se
construy de acuerdo
con la razn urea.
inters
Datos
d e
29. La siguiente no es una tabla de razones.
x 20 30 40 50
y 0.5 1 1.5 2
a. Grafica los valores en la tabla y describe la forma de la grfica.
Dibuja una recta o una curva suave a travs de los puntos.
b. Haz una tabla de razones equivalente a 20:0.5. Incluye por lo menos
cuatro cifras adicionales a la razn de 20:0.5. Rotula con x los
valores que correspondan a la primera cantidad en la razn y con y
los otros valores.
c. Grafica los valores en tu nueva tabla de razones. Dibuja una recta o
una curva suave a travs de los puntos.
d. En qu se parecen las dos grficas? En qu se diferencian?
e. Haz otra tabla de razones de los valores de x y y usando una razn
cercana a 20:0.5, como 18:0.5 21:0.5. Grafica los valores en tu
tabla y dibuja una recta o una curva suave a travs de los puntos.
f. Reto Qu caracterstica comparten las grficas en las partes c y e
pero no en la grfica de la parte a? Explica por qu esto es as.
30. Kate quiere hacer un lote de nueces mixtas para una fiesta. La tienda
local de alimentos saludables vende nueces segn el peso. Por lo tanto,
Kate puede comprar exactamente la cantida que quiere. La tabla
muestra lo que quiere comprar Kate y el costo.
Costo de las nueces
Nuez Cantidad Precio
Almendras 10 oz $3.00
Anacardos 6 oz $3.00
Avellanas 12 oz $3.25
Manes 16 oz $2.00
a. En un plano de coordenadas, grafica cada tipo de nuez dando la
relacin entre la cantidad y el precio. Haz tablas de razones como
ayuda. Tendrs cuatro grficas cuando termines.
b. Kate pag lo mismo por las almendras que por los anacardos, pero
compr diferentes cantidades de cada uno. Sin calcular, cmo puedes
decidir de qu nuez obtuvo ms por su dinero? Cul fue la nuez?
c. Calcula el precio por onza de cada tipo de nuez. Explica cmo se
muestran estos precios en tu grfica.
31. Jack est en la tienda comparando dos tamaos de su pasta dental
favorita. Puede comprar 3 oz por $1.49 4 oz por $1.97. Sin
calcular los precios unitarios, cmo puede Jack decidir si un tamao
es ms favorable que el otro?
Evala.
32.

3
4
6
7
33.

1
9
1
2
5
34.

1
6
1
3
4
35.

2
3

2
9
0
36.

1
1
2
3
4
2
3
6
37.

1
1
2
7
3
6
4
Escribe cada expresin como una sola base elevada a un solo exponente.
38. 6
2
6
2
39. n
2
n
4
40. 2
3
2
7
2
2
Escribe cada expresin sin usar parntesis.
41. (6
2
)
3
42. (3n)
4
43. (
2t)
3
Evala cada expresin, si a 1, b 2 y c 3.
44. a
c
b
c
45. c
0
(b c
b
)
a
46.

a
c
b
c
47. Considera el siguiente patrn de cuadrados.
a. Para las etapas que se muestran, cuntos cuadrados se aaden para ir
de una etapa a la siguiente?
b. Cuntos cuadrados se aaden para ir de la etapa s a la etapa s 1?
c. Cul es el nmero total de cuadrados en cada etapa que se muestra?
d. Cuntos cuadrados se necesitarn para la etapa 5 y para la etapa 7?
e. Tendr alguna etapa en este patrn 100 cuadrados? Explica.
Etapa 4 Etapa 3 Etapa 2 Etapa 1
mixto
Repaso
48. Medicin Usa las siguientes equivalencias de varias mediciones de
longitud para contestar las preguntas.
1 ngstrom 10
10
de metro
1 metro 3.28084 pies
1 kilmetro 0.62137 de milla
1 estadio 201.168 metros
1 ao luz 5,880,000,000,000 millas
a. Un ngstrom es una unidad que se usa para registrar los tamaos de
los tomos y otras cosas muy pequeas. Cuntos ngstrom hay en
1 metro?
b. El estadio originalmente fue una medida de la longitud de un surco en
un campo en la Inglaterra medieval. Cuntos pies hay en 1 estadio?
c. Un ao luz es la distancia que la luz viaja en 1 ao. Cuntos
kilmetros hay en 1 ao luz?
d. Un minuto luz es la distancia a la que viaja la luz en 1 minuto.
El Sol est a 8.3 minutos luz de la Tierra. Aproximadamente a
cuntas millas est el Sol de la Tierra?
e. Un segundo luz es la distancia que la luz viaja en 1 segundo.
La Luna est a 1.3 segundos luz de la Tierra. Aproximadamente a
cuntas millas est la
Luna de la Tierra?
49. Las velocidades mximas de
varios animales se muestran
en la tabla.
a. Cuntas veces ms
rpido es un coyote que
una gallina?
b. Cuntas veces ms
rpido es un guepardo
que un elefante?
c. Cuntas veces ms rpi-
da es una tortuga gigante
que un caracol de jardn?
d. Cul es la mediana de
las velocidades?
e. Cul es la
velocidad media?
Cuando miras hacia
una estrella que est
a 7 aos luz de la
Tierra, ves cmo era la
estrella hace 7 aos
porque eso es lo que
tard su luz en llegar a
nuestro planeta.
inters
Datos
d e
Velocidad
Animal (kph)
Guepardo 103
Len 81
Quarterhorse 76
Alce 72
Coyote 69
Cebra 64
Chacal 56
Jirafa 51
Jabal verrugoso 48
Humano 45
Elefante 40
Mamba negra 32
Ardilla 19
Gallina 14
Tortuga gigante 0.27
Perezoso Bradypus 0.24
Caracol de jardn 0.05
F
u
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t
e
:

Q
P
B

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h
i
n
g

L
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m
i
t
e
d
Los alumnos de sptimo grado de la escuela intermedia Summerville venden
calendarios para recaudar dinero para un viaje de estudio. La cantidad de
dinero que recaudan es proporcional al nmero de calendarios que venden.
As como con cualquier relacin proporcional, la grfica de la relacin entre
los calendarios que se venden y los dlares que se recaudan es una recta que
pasa por el origen.
60
50
40

30

20

10
20 0 10 30
D
l
a
r
e
s

r
e
c
a
u
d
a
d
o
s
Calendarios vendidos
Venta de calendarios
Usa proporciones
Recuerda
Proporcional significa
que a medida que una
variable se duplica, la
otra tambin se
duplica y que a medida
que una variable se
triplica, la otra
tambin se triplica, y
as sucesivamente.
&
El punto (6, 15) est sobre la grfica. Qu te indica ste sobre la venta
de calendarios?
Identifica dos puntos ms en la grfica. Calcula la razn de dlares
recaudados a calendarios vendidos para los tres puntos. En qu se
diferencian las razones?
Sabes que la pendiente de una recta es elevacin dividida entre carrera o
la siguiente razn:
Con frecuencia, las pendientes se escriben como decimales. Los deci-
males son una manera ms de escribir razones.
Calcula la pendiente de la recta. Qu te indica sobre la venta de calen-
darios? Cmo se relaciona con las razones que calculaste?
Indica las coordenadas de otros dos puntos que estn sobre la recta, pero
que estn ms all de los lmites de la grfica. Explica cmo calculaste
los puntos.
elevacin
carrera
Piensa comenta
L E C C I N 8 . 2 Usa proporciones 541
Investigacin 1 Razona sobre relaciones
proporcionales
En el Piensa & comenta, viste que la razn de dlares recaudados a
calendarios vendidos es idntica para cualquier punto en la grfica. Por
ejemplo, tanto (6, 15) como (10, 25) estn en la grfica, y
1
6
5

2
1
5
0
stos te dan otra manera de pensar en las relaciones proporcionales:

Una relacin proporcional es aqulla en que todos los pares de valores
correspondientes tienen la misma razn.
1. Considera estos tringulos.
a. Son proporcionales las longitudes laterales del tringulo ABC a las
del tringulo XYZ? Explica cmo lo sabes.
b. Son semejantes los tringulos? Explica.
2. Para cada rectngulo, calcula la razn de la longitud a la del ancho.
Es proporcional la relacin entre las longitudes y los anchos de estos
rectngulos? Explica.
3. En las siguientes tarjetas, los nmeros superiores son proporcionales a
los nmeros inferiores. Encuentra otra tarjeta que pertenezca a este
conjunto. Explica cmo sabes que tu tarjeta pertenece al conjunto.
1
2
1.5
3
2
4 5
2.5
2.5 pies
2 pies
1 pie
A
B
C
3.5 pies
4.5 pies
5 pies
1.5 cm
4.4 cm
2.2 cm
3 cm
2.3 cm
4.6 cm
Z
B
C A
Y
X
4. Jeff dice,Comenc con la mezcla A. Hice la mezcla B aadiendo 1
recipiente azul y 1 recipiente claro a la mezcla A. Luego, hice la mezcla
C aadiendo 1 recipiente azul y 1 recipiente claro a la mezcla B. Dado
que aad la misma cantidad de azul y la misma cantidad de agua cada
vez, el nmero de recipientes azules es proporcional al nmero de
recipientes claros.
Tiene razn Jeff? Explica.
5. Chris cre este patrn de baldosas.
a. Describe cmo el patrn de baldosas blancas y moradas cambi de
una etapa a la siguiente.
b. Para las etapas que se muestran, es proporcional el nmero de
baldosas blancas al nmero de baldosas moradas? Explica.
c. Comienza con la etapa 1 anterior. Dibuja las siguientes dos etapas
para un patrn de baldosas en el que el nmero de baldosas blancas
sea proporcional al nmero de baldosas moradas.
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4
Recuerda
Para ser un patrn,
la organizacin de
baldosas debe cambiar,
de etapa a etapa, de
manera predecible.
Mezcla A Mezcla B Mezcla C
&
Comparte
resume
1. Describe por lo menos dos maneras de determinar si una relacin
es proporcional.
2. Describe dos cantidades en tu vida diaria que sean proporcionales.
3. Describe dos cantidades en tu vida diaria que no sean proporcionales.
4. Usa la palabra proporcional para explicar cmo puedes averiguar si
dos tringulos son semejantes.
Investigacin 2 Resuelve problemas con
razones equivalentes
Sabes que en una relacin proporcional todos los pares de valores
correspondientes corresponden a la misma razn. Esta idea te puede ayudar
a resolver el siguiente conjunto de problemas.
1. Cuando comenz la venta de calendarios de los alumnos de sptimo
grado, el Sr. Diaz, un maestro de matemticas en Summerville, compr
los primeros 6 calendarios. De esta sola compra, la clase recaud
$15.00. Al final del primer da de la venta, recaudaron $67.50. Cun-
tos calendarios vendieron el primer da?
2. Los siguientes rectngulos son semejantes. Calcula el valor de x.
3. La Srta. Rosen administra un mercado de verduras. Ella usa la siguiente
grfica para calcular rpidamente el costo de diferentes cantidades de
papas.
Un cliente quiere comprar 15 libras de papas, pero la grfica no incluye
esta cantidad. Cunto costarn las papas?
4

2
4 0 2 6
Papas (libras)
C
o
s
t
o

(
$
)
Costo de las papas
x
13.2 cm
A
B
18 cm
10.8 cm
Existen muchas maneras de resolver los problemas en la Seccin de problemas B.
E J E M P L O
1. Completa el mtodo de cada alumno y calcula el nmero de
calendarios vendidos el primer da. Debes obtener la misma respuesta
con cada mtodo.
2. La ltima vez que Jack alquil esqus en Budget Mountain, pag
$19.95 por 3 horas. Hoy, us los esqus por 4 horas 45 minutos. Si el
costo de alquiler es proporcional al tiempo, cunto tendr que pagar?
Darnell escribi y resolvi una ecuacin.
1
5
6
Yo calcul la
cantidad de dinero
que recaudaran al
vender cada
calendario. Divid
$67.50 entre esa
cantidad.
Recaudaron $15 al vender
6 calendarios, por lo que
escrib la razn . Multipliqu
ambas partes de sta por el
mismo nmero para obtener
una razn equivalente en la
forma de 67.50 a algo.
15
6
___
Sea n el nmero de calendarios que deben
vender para recaudar $67.50. S que
,
y resolv esta ecuacin para calcular la
respuesta.
=
Luis us tasas unitarias.
Kate escribi y
escal una razn.
15
6
___
67.50
n
______
Tanto Luis como Kate y Darnell pensaron en el problema 1 de una
manera diferente, pero los tres obtuvieron la misma respuesta.
proporcin
Investigacin
3. First-Rate Rags quiere hacer un lote grande del siguiente tono de tinte.
El lote final debe tener 136 recipientes en total (tinte y agua). Cuntos
recipientes de azul necesitarn?
4. Eric y sus padres fueron a Suiza
durante sus vacaciones de verano.
Antes de partir, Eric cambi algunas
divisas por francos suizos. A cambio
de $50 estadounidenses, Eric recibi
64 francos suizos. Al regreso tena
10 francos suizos. Si la tasa de cambio
es la misma, cuntos dlares recibir
por sus francos?
&
Comparte
resume
Selecciona uno de los problemas en la Seccin de problemas C y
resulvelo usando un mtodo diferente al que usaste antes. Explica
claramente cada paso para que cualquier alumno de otra clase pueda
entender lo que hiciste.
3 Resuelve proporciones
Resolviste muchos problemas con razones equivalentes. Una ecuacin que
afirma que dos razones son equivalentes, como
2:3 10:15
2
n
5

1
3
5
se llama proporcin. Uno de los mtodos que usaste en la Seccin de

problemas C involucra escribir y resolver una proporcin. Este mtodo es
til para resolver muchos problemas diferentes.
El artista holands
Vincent van Gogh, quien
vivi de 1853 a 1890,
fue pintor slo durante
los ltimos 10 aos de
su vida. Muchas de
sus famosas obras
muestran movimiento
a travs del uso de
patrones arremolinados
de color.
inters
Datos
d e
Malik vio una fotografa de la famosa pintura de Vincent van Gogh
Noche estrellada en un libro sobre historia de arte. El libro mencion
que la pintura real mide 73.7 cm de alto, pero no incluy el ancho.
Malik decidi medir la fotografa y calcular la longitud de la pintura. La
fotografa midi 6.9 cm de alto y 8.6 cm de ancho.
Dado que la fotografa es una versin a escala de la pintura, las dimen-
siones de la pintura se multiplican por el mismo nmero para obtener las
dimensiones de la fotografa.
Esto significa que la razn de la fotografa es una razn de la
altura a la longitud a escala de la pintura. Dado que las dos razones son
equivalentes, Malik estableci esta proporcin:
73
x
.7

6
8
.
.
9
6
Para despejar x, resolvi su ecuacin.
73
x
.7
6
8
.
.
9
6
73
x
.7
0.8 Reduce.
73.7 0.8x Multiplica ambos lados por x
92.1 x Divide ambos lados entre 0.8.
Malik concluy que la longitud de la pintura real debe ser de aproxi-
madamente 92.1 cm.
altura
longitud
E J E M P L O
73.7 cm
x cm
T
h
e

M
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/
A
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s
o
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r
c
e
,

N
Y
1. Maya le sugiri a Malik que podra haber usado una proporcin
diferente. Ella escribi
73
x
.7

8
6
.
.
6
9
a. Explica por qu la proporcin de Maya tambin es correcta.

b. Resuelve la proporcin de Maya. Piensas que es ms fcil o ms
difcil de resolver que la proporcin de Malik?
2. Considera este problema:
aron fue al banco y cambi 50 dlares canadienses por 32.28 dlares
estadounidenses. Ms tarde ese da, Nailah fue al mismo banco para
cambiar 72 dlares canadienses por dlares estadounidenses. Cuntos
dlares estadounidenses recibi ella?
a. Establece dos proporciones que podras usar para resolver este problema.
b. Resuelve una de tus proporciones. Cunto dinero en dlares esta-
dounidenses recibi Nailah?
3. Agustn gana $5 por hora cortando csped. Quiere comprar dos discos
compactos que cuestan un total de $32.50. Establece y resuelve una
proporcin para determinar cuntas horas necesita trabajar para ganar
suficiente dinero.
A estas alturas, ya conoces varias estrategias para resolver problemas con
relaciones proporcionales y razones equivalentes. Ahora, tendrs la oportu-
nidad de practicar esas estrategias.
Resuelve estos problemas usando el mtodo que prefieras.
1. Esta tabla de razones muestra el nmero de latas de pinturas necesarias
para cubrir varias longitudes de cerca.
Latas de pintura 2 4 6 8 10 12
Pies de cerca 30 60 90 120 150 180
a. Calcula el nmero de latas necesarias para pintar 75 pies de cerca.
b. Calcula el nmero de latas necesarias para pintar 140 pies de cerca.
2. En la familia Holmes hay dos adultos y tres nios. La familia usa un
promedio de 1,400 galones de agua por semana. La semana pasada
tuvieron dos huspedes que se quedaron por una semana. Suponiendo
que el uso del agua es proporcional al nmero de personas en la casa,
aproximadamente cunta agua se us en la casa durante la visita de
los huspedes?
Investigacin
3. La semana anterior al Da de Accin de Gracias, los pavos se rebajan
a $1.29 por libra en la tienda EatMore. Cunto costar un pavo de
14 libras?
4. Alvin usa un mapa de senderos para planificar un viaje de excursin. La
escala indica que

1
2
pulgada en el mapa representa 1
1
2
millas. Alvin
selecciona un sendero que mide aproximadamente 5
1
2
pulgadas de largo
en el mapa. Cul es la longitud real del sendero?
5. A Viviana le encantan las nueces mixtas. El mercado del granjero local
vende una mezcla en $2.79 por libra. Cuntas libras puede comprar
con $10.85?
6. Jack prepara sus famosos waffles para el almuerzo del domingo. l sabe
que 5 waffles alimentan a 2 personas. Si quiere servir a 11 personas,
cuntos waffles debe preparar?
7. En el campamento Poison Oak, hay 2 consejeros por cada 15 campistas.
Los directores del campamento esperan 75 campistas el prximo verano.
Cuntos consejeros necesitarn?
&
Comparte
resume
Usaste la misma estrategia para resolver todos los problemas en esta
investigacin? De ser as, explcala. De no ser as, selecciona una de las
estrategias que usaste y explcala.
4 Aplicaciones que
involucran semejanza
Alguna vez te preguntaste cmo se mide el ancho del Gran Can o la altura
de un rbol secoya gigante? Claramente, las mediciones como estas no
pueden realizarse con una regla o una vara de medir. Con frecuencia, las
mediciones de objetos muy grandes o muy pequeos se realizan indirecta-
mente usando proporciones.
Explora
Zach y Jin Lee estn en el comit de decoraciones del desfile del da de
fiesta de su ciudad. Piensan colgar globos en los postes de alumbrado a
lo largo de la ruta del desfile. Primero, quieren averiguar la altura de los
postes de alumbrado para encontrar escaleras del tamao apropiado.
Es tarde por la tarde y Zach nota que todo proyecta sombras alargadas.
Esto le da una idea.
Zach le pide a Jin Lee que mida su sombra y ella calcula que mide
aproximadamente 9 pies de largo. Usando una cinta mtrica, Zach
calcula que la sombra del poste de alumbrado mide alrededor de 63 pies
de largo.
Zach dice,S que mido 5 pies 6 pulgadas de estatura. Dado que la luz
solar llega hasta m y hasta el poste al mismo ngulo, tengo dos
tringulos semejantes. Puedo calcular la altura del poste de alumbrado.
Cules son los tringulos semejantes de Zach? Haz un bosquejo si te
ayuda a pensar en ello.
Cmo sabes que los tringulos de Zach son semejantes?
Cmo puedes usar los tringulos para calcular la altura del poste de
alumbrado?
Cul es la altura del poste de alumbrado?
x pies
63 pies 9 pies
5.5 pies
A Jin Lee le gusta la idea de Zach de usar sombras para calcular alturas.
Decide mostrar a su abuelo cmo usar el mtodo para calcular la altura del
rbol de secoya en su patio.
Ella mide la longitud de la sombra del rbol y calcula que mide 24.5 pies de
largo. Luego, sostiene una regla de 12 pulgadas, perpendicularmente con el
suelo y calcula que proyecta una sombra de 4.75 pulgadas.
1. Dibuja y rotula un bosquejo sencillo de la situacin.
2. Describe dos tringulos semejantes que Jin Lee pueda usar para calcular
la altura del rbol.
3. Establece una proporcin que Jin Lee pueda resolver para calcular la
altura del rbol.
4. Qu altura tiene el rbol?
5. Cuando calcul la altura del rbol, Jin Lee pens que todas las medidas
deban escribirse en la misma unidad de medida. Por lo tanto, convirti
todo a pulgadas. Despus, su abuelo le preguntPodras dejar
pulgadas como pulgadas y pies como pies y todava calcular la
respuesta correcta? Explica por qu la respuesta a su pregunta es s.
6. Cuando Jin Lee le mostr el problema a Zach, l hizo la
siguiente proporcin,
y calcul que el rbol slo meda alrededor de 5 pies de altura.

Qu hizo mal?
4.75 pulgadas
24.5 pies
1 pie
n pies
M A T E R I A L E S
transportador
cuerda o hilo
peso (clip o cubo)
cinta (opcional)
cinta mtrica, vara
de medir o metro
&
Comparte
resume
1. Cuando estableces una proporcin que involucra dos tringulos,
por qu es importante que los tringulos sean semejantes?
2. La cuerda en el poste de la bandera en la escuela se deshilach y se
rompi y un perro se llev parte de ella. El director quiere comprar
una cuerda nueva, pero no sabe la altura del poste.
Escribe un prrafo que le explique al director, tan completamente como
puedas, el mtodo de medicin indirecto que se us en esta investigacin
de modo que pueda usarlo para calcular la altura del poste.
Investigacin
de laboratorio
Estima la altura de
objetos altos
En esta investigacin, estimars la altura de un objeto alto sin medirlo
realmente. Primero, necesitars el ngulo de elevacin.
El ngulo de elevacin es el ngulo que forman el segmento horizontal
imaginario que se extiende desde tu ojo hasta un objeto y el segmento
imaginario desde tu ojo hasta la cima del objeto.
ngulo de elevacin
Primero ensambla tu instrumento de medicin. Ata un trozo de cuerda a un
transportador por el centro del lado recto. Ata un peso a la cuerda. Ahora
ests listo para medir el ngulo.
Selecciona una posicin a cierta distancia del objeto que medir tu clase.
Alinea el lado recto del transportador, con una lnea imaginaria de tu ojo a la
parte superior del objeto. En el siguiente dibujo, la parte superior del objeto
(a partir del punto de vista de la persona) se rotula punto E. Sostn el
transportador cerca de tu ojo.
E
D
B
A
C
Recoge tus datos
1. Observa el ngulo ABC del dibujo. Est formado por la lnea imaginaria
a travs de la parte superior del objeto y tu ojo y por la cuerda. Lee la
medida de este ngulo en tu transportador y antala.
2. Ahora, mide la distancia desde el objeto hasta tu posicin. Marca el
lugar donde ests parado o haz que un compaero mida la distancia
mientras permaneces donde ests.
Bosqueja la situacin
3. Haz un bosquejo, semejante al de la pgina opuesta, que represente tu
situacin. Incluye las mismas etiquetas para los puntos importantes y
rotula cualquier medida de longitud o de ngulos que conozcas.
4. Mediste el ngulo ABC con tu instrumento. Usa esa medicin para
calcular la medida del ngulo DBE, que es el ngulo de elevacin.
5. Usa tu transportador para dibujar un tringulo semejante al
tringulo BDE. Mide los lados de tu tringulo y rotula tu dibujo
con las longitudes laterales.
Calcula la altura
Puedes usar el tringulo que dibujaste en la pregunta 5, para calcular la
altura del objeto.
6. Establece y resuelve una proporcin para calcular la longitud del
lado DE.
7. Nota en tu diagrama que la longitud del lado DE no es la altura del
objeto. Qu es lo ltimo que debes hacer para calcular la altura del
objeto? Cul es la altura del objeto?
8. Compara la altura que calculaste con las alturas que calcularon
tus compaeros. En qu se diferencian? Qu podra explicar
cualquier diferencia?
Qu aprendiste?
9. Describe, en tus propias palabras, cmo puedes usar el ngulo de
elevacin para calcular la altura de un objeto alto. Asegrate de explicar
cmo ayudan los tringulos semejantes.
Recuerda
En los tringulos
semejantes, los
ngulos correspon-
dientes tienen las
mismas medidas.
1. Ecologa Uno de los nuevos carros energticamente eficaces viajar
muchas millas con un galn de gasolina usando una combinacin de
electricidad y gasolina por combustible. La tabla muestra estimados de
las distancias que el carro viajar con varias cantidades de gasolina.
Galones de gasolina 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Millas 30 60 90 120 150 180
Son las millas viajadas proporcionales a los galones de gasolina? Cmo
lo sabes? De ser as, describe cmo se relacionan y escribe la razn.
2. Es proporcional el nmero de recipientes de tinte azul en estas dos
mezclas al nmero total de recipientes? Explica cmo lo sabes.
3. La cooperativa Summerville vende dos tipos de mezcla de nueces.
Los ingredientes son los siguientes.
Mezcla de nueces para alpinista Mezcla de nueces de excursionista
8 oz de avena tostada 6 oz de avena tostada
7 oz de nueces 5 oz de nueces
5 oz de pasas 4 oz de pasas
a. Es proporcional la cantidad de nueces en cada mezcla al total de
onzas de la mezcla? Explica tu respuesta.
b. Es proporcional la cantidad de avena tostada en cada mezcla al total
de onzas de la mezcla? Explica tu respuesta.
4. Establece una proporcin para la siguiente situacin y resulvela usando
cualquier mtodo que selecciones:
La abuela de Carla quiere vender un anillo de oro que ya no usa.
El joyero le ofreci $390 por onza de oro, lo que sum $97.50 por el
anillo. Cunto pesa el anillo?
Mezcla A Mezcla B
&
Practica
aplica
5. Marta sigue esta receta para
hacer pan de avena con jarabe
de arce.
Justo cuando se prepara para
mezclar los ingredientes, se da
cuenta de que su hermano us
la mayor parte del jarabe de arce
para el desayuno. Marta slo
tiene

1
4
de taza de jarabe. Por

consiguiente, decide hacer una
tanda ms pequea de pan. Qu cantidad de cada
ingrediente debe usar?
6. Muchas escuelas tienen una razn recomendada de alumno:maestro.
En la escuela intermedia South, la razn es de 17:1. El prximo ao, la
escuela espera que la matrcula aumente en 136 alumnos. Cuntos
nuevos maestros deben contratar para mantener la razn alumno:maestro?
7. Un saln de clases de sptimo grado tiene 20 alumnos, 12 de ellos son
chicas. Otro saln de clases tiene 25 alumnos, 14 de ellos son chicas.
a. Tienen estas dos clases la misma proporcin de chicas? Explica
cmo lo sabes.
b. Cuntas chicas tendra que haber en la clase de 25 alumnos para que
tuviera la misma razn de chicas a alumnos como la clase ms
pequea?
8. Un granjero quiere cortar tres pinos para usarlos en una cerca que va a
construir. Para decidir qu rboles cortar, quiere estimar sus alturas. l
sostiene una vara de 9 pulgadas tocando el suelo y perpendicular a ste
y mide su sombra, la cual mide unas 6 pulgadas. Si quiere cortar rboles
de aproximadamente 40 pies de alto, qu
longitud arrojan las sombras de los
rboles que deber buscar?
9. Una agrimensor necesita calcular
la distancia a travs del lago,
de modo que realiza varias
mediciones y prepara
este dibujo. Los dos
tringulos son
semejantes. Cul es
la distancia a travs
del lago?
35 pies
117 pies
? pies
50 pies
Pan de avena y arce
1 taza de avena de cocimiento rpido 3 tazas de harina de pan
de taza de jarabe de arce
1 cucharada de aceite de comer
1 tazas de agua
3 cucharadas de levadura
1 cucharita de sal
1
3
1
4
10. El capitn Hornblower est en alta mar y ve un faro a la distancia.
Quiere saber a qu distancia se encuentra del faro.
Levanta su pulgar y lo sostiene a todo el alcance del brazo. Luego,
acerca la mano hacia su ojo hasta que su pulgar cubre la imagen del
faro. Su pulgar mide unas 2.5 pulgadas de largo. Mide la distancia desde
su ojo hasta la base de su pulgar y calcula que es de unas 19 pulgadas.
Sus cartas de navegacin indican que el faro es el faro Otter Point que
mide 70 pies de alto.
a. Bosqueja la situacin. Describe los dos tringulos semejantes que
pueden usarse para calcular la distancia al faro.
b. Establece una proporcin que puedas usar para calcular la distancia
aproximada al faro.
c. Aproximadamente a qu distancia del faro est el barco?
11. Chirstine naci en el 25
o
cumpleaos de su padre. El da que Christine
cumpli 25 aos, su padre cumpli 50 aos y ofrecieron una fiesta
grande. Ms tarde, Christine se pregunt, Papa tiene el doble de mi
edad. Significa esto que nuestras edades son proporcionales?
Contesta la pregunta de Christine.
12. Con esta receta se preparan
una docena y media de galletas
de mantequilla de man.
Escribe una receta nueva para
preparar ms galletas, la cual
tenga los ingredientes en las
proporciones adecuadas.
Galletas de
taza de mantequilla de man
1 taza de harina
taza de mantequilla
de taza de azcar morena
de taza de azcar blanca
2 claras de huevo
cucharita de polvo para hornear
de cucharita de sal
1
2
1
2
3
4
1
4
1
2
1
3
mantequilla de man
&
Conecta
ampla
Para cada patrn de baldosas, determina si el nmero de baldosas de cualquier
par de colores es proporcional. Es decir, considera tres razones, azul:morada,
morada:blanca y azul:blanca para cada etapa de los patrones de baldosas.
Explica tus respuestas.
13.
14.
15.
16.
17. Renee trata de establecer una proporcin para averiguar cunta gasolina
necesitar para un viaje en carro de 1,000 millas. Su carro rinde un
promedio de 30 millas por galn de gasolina. He aqu lo que escribi:
a. Explica qu est mal en la proporcin de Renee.

b. Establece la proporcin correcta y resulvela usando cualquier mtodo.
c. Halla otra proporcin que Renee podra usar para resolver este pro-
blema. Resuelve tu proporcin para verificar tu respuesta a la parte b.
18. Casey encontr una fotografa de s mismo de cuando tena tres aos
de edad. En la foto, est parado junto a un librero que sus padres an
tienen. Explica cmo podra calcular la estatura que tena cuando le
tomaron la foto.
1 galn
30 millas
1,000 millas
G galones
19. Economa Cuando viajas a otro pas, frecuentemente tienes que
cambiar dlares estadounidenses por cualquier moneda que se use en
el pas. Las tasas de cambio varan frecuentemente, pero para este
problema, usa las siguientes tasas de cambio:
1 dlar estadounidense ($) equivale a
0.6 de libra inglesa ()
1.55 dlares canadienses ($)
5.6 francos franceses (ff)
119.7 yenes japoneses ()
a. Cuntos dlares canadienses recibiras por $250 estadounidenses?
b. Cuntos dlares estadounidenses recibiras por 375 yenes?
c. Supn que regresas a Estados Unidos de un viaje a Inglaterra y
te quedan 200. Cuntos dlares estadounidenses recibirs por
tus libras?
d. Supn que viajas de Francia a Inglaterra y te quedan 1,523 francos.
Cuntas libras recibirs por tus francos?
20. Reto Las tasas de cambio de las monedas fluctan diariamente,
dependendiendo de las economas mundiales. La familia de Shenequa
hizo un viaje a Inglaterra un verano. A continuacin, se muestran las
tasas de cambio al inicio y al final del viaje.
Inicio del viaje: 1 dlar estadounidense equivale a 0.6 de libra inglesa
Final del viaje: 1 dlar estadounidense equivale a 0.65 de libra inglesa
Para el viaje, la mam de Shenequa cambi $1,200 estadounidenses en
libras. Gastaron 600 en Inglaterra. Al final del viaje, cambi las libras
restantes de nuevo en dlares estadounidenses.
Supn que antes del viaje, la mam de Shenequa cambi slo $1,000
estadounidenses y llev con ella el resto de los $200 estadounidenses.
Supn que gastaron 600 en Inglaterra y, que al regreso, cambiaron el
resto en dlares estadounidenses. Terminaron con ms dinero del que
tenan cuando la seora cambi los $1,200 estadounidenses? Explica.
El dlar, igual a 100
centavos, es parte de
un sistema de moneda
decimal usado en
varios pases, que
incluyen Australia,
Nueva Zelanda, Liberia y
las Bahamas.
inters
Datos
d e
21. Prubalo! Una manera de verificar si los rectngulos son semejantes
es colocarlos de modo que una de sus esquinas se traslape, como se
muestra a continuacin. Luego, observa las diagonales de cada
rectngulo.
Si todas las diagonales se alinean, como muestra el diagrama de la
izquierda, los rectngulos son semejantes. Comprueba que esto es
cierto. (Ayuda: Considera los tringulos que forman las diagonales.)
22. Reto Estos dos tringulos rectngulos son semejantes.
Calcula las longitudes de los catetos de ambos tringulos.
Muestra tu trabajo.
Evala sin usar una calculadora.
23. 0.012 1.3 24. 5.62 5.743
25. 0.09 1.1 26. 102.4 2
27. 0.42 21 28. 0.33 11
Reduce.
29. k
2
2k
2
30. 3t(t
2
0.1t)
31. 3(x 1) 5 32.

1
5
(2r
5
3
p)
33.
10y
y
y
2
34.
3(w
3
w
tw)
n
n
n
3
2
A
B
4 cm
Semejante No semejante
Una arquitecta
acept visitar una
clase de sptimo
grado para hablar
sobre la manera en
que los arquitectos
usan los dibujos a
escala en su traba-
jo. Ella no est
segura de que
todos los alumnos
sepan a lo que se
refiere cuando
hable de figuras
en proporcin.
Escribe algn con-
sejo sugirindole
a la arquitecta
cmo explicar lo
que esto significa.
propias
En t u s
palabras
mixto
Repaso
Resuelve cada ecuacin.
35. 6.4t 0.8 3.1t 4.1
36. 2(1.1 m) (2.2 m) 10
37.

2
3
k
38.

7x
1
7
2
5x
6
5
12
Geometra Indica si los tringulos en cada par son congruentes, semejantes

o ninguno de los dos.
39.
40.
41.
42.
4
8
8.1
9.4
7 5
4
8
8.1
9.4
7 5
3
5
5
5
3 3
9
7
4
4.8
10.8
8.4
5
5
8 8
8
8
43. Ciencia terrestre La tabla muestra los 10 desiertos ms extensos
del mundo.
Desiertos ms extensos del mundo
Desierto rea (km
2
)
Desierto del Sahara (frica) 8,800,000
Desierto de Gobi (Asia) 1,300,000
Desierto australiano (Australia) 1,250,000
Desierto de Arabia (Asia) 850,000
Desierto de Kalahari (frica) 580,000
Desierto de Chihuahua (Norteamrica) 370,000
Desierto de Takla Makan (Asia) 320,000
Kara Kum (Asia) 310,000
Desierto de Namibia (frica) 310,000
Desierto de Thar (Asia) 260,000
Fuente: Ultimate Visual Dictionary of Science. Londres: Dorling Kindersley Limited
a. Cul es la media, la mediana y la moda de las reas?
b. Cuntas veces cabe el Desierto de Thar en la extensin del Sahara?
c. Qu porcentaje de los desiertos mencionados est en Asia?
d. Qu porcentaje del rea total de los desiertos mencionados est en Asia?
Porcentajes y
proporciones
Investigacin
La escuela intermedia Meredith trabaja en la obra The Music Man. Al octavo
grado le dieron 300 boletos para vender y al sptimo grado le dieron 250
boletos para vender. Una hora antes del espectculo, el octavo grado vendi
225 boletos y el sptimo grado vendi 200 boletos.
&
Qu grado estuvo ms cerca de la meta de vender todos sus boletos?
Explica tu respuesta.
Piensa comenta
Para inferir qu grado estuvo ms cerca de su meta, puedes comparar las
razones 225:300 y 200:250. Una manera de comparar las razones fcilmente
es convertirlas en porcentajes.
1 El porcentaje como una escala
comn
Este diagrama, llamado diagrama porcentual, representa las ventas de boletos
de los grados sptimo y octavo. Las alturas de las barras izquierda y derecha
representan la meta de cada grado. La barra del medio, conocida como escala
porcentual, es una escala comn para las dos razones diferentes.
Nota que las tres barras tienen la misma altura aunque representan nmeros
diferentes. En la escala porcentual, la altura siempre representa el 100%.
250 300
0 0
0%
25%
50%
75%
100%
Octavo grado Sptimo grado
L E C C I N 8 . 3 Porcentajes y proporciones 563
Los porcentajes permiten representar la venta de boletos de ambos grados
como un nmero comparado con 100. Para el octavo grado, 100% repre-
senta 300 boletos. Para el sptimo grado, 100% representa 250 boletos.
&
El octavo grado vendi 225 boletos y el sptimo grado vendi 200.
Por qu la barra del sptimo grado es ms alta, si ellos vendieron
menos boletos?
Piensa comenta
La escuela intermedia Jefferson tiene 600 alumnos y la escuela intermedia
Memorial tiene 450 alumnos. Para cada uno de estos problemas, usa este
diagrama porcentual para estimar una respuesta.
1. Un estudio de las dos escuelas determin que los 300 alumnos de
Jefferson ven televisin ms de 1 hora cada noche, mientras que los
270 alumnos de Memorial ven ms de 1 hora por noche.
a. Qu porcentaje de los alumnos de Jefferson ven ms de 1 hora de
televisin cada noche?
b. Qu porcentaje de los alumnos de Memorial ven ms de 1 hora de
televisin cada noche?
c. Compara los porcentajes. Hay ms alumnos de Jefferson o ms alum-
nos de Memorial que ven ms de 1 hora de televisin cada noche?
2. Jefferson tiene 275 chicas y Memorial tiene 250 chicas. Qu escuela
tiene un mayor porcentaje de chicas? Explica.
3. En cada escuela, el 75% de los alumnos tocan un instrumento musical.
a. Ms o menos cuntos alumnos de Jefferson tocan un instrumento?
b. Ms o menos cuntos alumnos de Memorial tocan un instrumento?
450
300
150
0
600
400
200
0
0%
25%
50%
75%
100%
Jefferson Memorial
4. Los maestros de matemticas de cada escuela seleccionaron 50 alumnos
para representar a su escuela en una competencia de matemticas.
a. Aproximadamente qu porcentaje de alumnos de Jefferson asisti a
la competencia de matemticas?
b. Aproximadamente qu porcentaje de alumnos de Memorial asisti a
la competencia de matemticas?
5. Supn que despejas P% de 450 y P% de 600 en tu diagrama
porcentual. Cul sera el nmero mayor? Explica tu respuesta en trmi-
nos del diagrama.
6. Cul representa un mayor porcentaje: t de 450 t de 600? Explica tu
respuesta.
Observa otra vez las ventas de los boletos del sptimo y del octavo grados de
la escuela intermedia Meredith. El octavo grado tuvo 300 boletos para vender
y el sptimo grado tuvo 250 boletos para vender.
1. Al final de la primera semana, cada grado haba vendido el 40% de su meta.
a. Dibuja un diagrama porcentual para representar esta situacin.
b. Explica cmo puedes usar este diagrama para estimar el nmero de
boletos que vendi el sptimo grado y da tu estimado.
c. Usa tu diagrama para estimar el nmero de boletos que vendi el
octavo grado.
2. Una hora antes de que comenzara el espectculo, el sptimo grado
vendi 200 boletos y el octavo grado vendi 225. Malik us su
calculadora para expresar, en porcentajes, las razones de los boletos
vendidos a las metas de ventas para ambos grupos. Cmo puedes usar
la calculadora para calcular
2
3
2
0
5
0
como porcentaje?
M A T E R I A L E S
papel cuadriculado
(opcional)
3. Supn que cada grado estaba a slo 25 boletos de cumplir su meta.
a. Cuntos boletos hubiera vendido el octavo grado?
b. Cuntos boletos hubiera vendido el sptimo grado?
c. Calcula los porcentajes vendidos para cada grado. Compara porcentajes,
qu grado estuvo ms cerca de su meta?
4. A la hora de comenzar el espectculo, cada grado haba vendido
exactamente 270 boletos.
a. Qu porcentaje de su meta vendi el octavo grado?
b. Qu porcentaje de su meta vendi el sptimo grado?
c. Dibuja un diagrama porcentual para representar esta situacin. Como
el sptimo grado vendi ms que su meta, debes extender la barra
para el sptimo grado.
5. Determina qu razn de cada par es mayor calculando el porcentaje que
cada una representa.
a.

5
6
6
9
7
8
6
9
b.

1
2
0
1
6
0
2
3
0
1
6
0
c.

5
4
0
5
2
2
1
0
0
5
6. Calcula cuatro razones equivalentes al 75%.

7. Calcula cuatro razones equivalentes al 115%.
&
Comparte
resume
A continuacin se muestran enunciados sobre las escuelas secundarias
Jefferson y Memorial.
a. Jefferson tiene 275 chicas y Memorial tiene 250 chicas, Por lo
tanto hay ms chicas en Jefferson.
b. Jefferson tiene casi un 46% de chicas y Memorial tiene casi un
56% de chicas. Entonces, hay ms chicas en Memorial.
1. Qu enunciado usa una escala comn para hacer una comparacin?
2. Qu enunciado crees que es una mejor respuesta a la pregunta, Qu
escuela tiene ms nias? Explica tu respuesta.
Investigacin 2 Proporciones usando porcentajes
En la Leccin 8.2, usaste razones para escribir proporciones y resolver
problemas. En la ltima investigacin, viste que puedes usar porcentajes
como una escala comn para comparar razones. Los porcentajes tambin se
pueden usar para resolver problemas.
Trabaja en grupo para resolver estos problemas. Preprate para explicar tu
razonamiento.
1. Dos tiendas por departamentos, Gracies y Thimbles, tienen ventas
navideas. Las tiendas venden la misma marca de pantalones de hombres.
Por lo general, Gracies los vende por $50, pero los rebaj un 30% del
precio de venta. En Thimbles, los pantalones se rebajaron un 40% del pre-
cio normal de $30. Qu tienda tiene el mejor precio de venta? Explica.
2. Steve y Ana fueron de compras durante la venta de la tienda por
departamentos KC Nickles. Ana observ su recibo y vio que el total,
antes del descuento era $72, pero slo pag $40. El total de Steve antes
del descuento era $38, pero slo pag $18. Quin ahorr un mayor
porcentaje del precio original? Explica.
3. Preparas ponche para la fiesta de tu clase. El ponche contiene jugo y
gaseosa, con por lo menos un 70% de jugo. Tienes 4 galones de jugo.
Cul es la mayor cantidad de ponche que puedes hacer?
Una manera de resolver un problema de porcentaje es establecer y resolver
una proporcin. En la mayora de los problemas de porcentaje, tienes valores
para dos cosas y quieres conocer el valor de una tercera, de modo que tu
proporcin podra ser como la siguiente:
b
a

1
n
00
Por ejemplo, en el problema 3 anterior, sabas qu porcentaje de jugo deba

contener el ponche: 70% y la cantidad de jugo que tenas: 4 galones. Pudiste
haber establecido
esta proporcin:
4
a

1
7
0
0
0

1. Considera esta pregunta: Qu porcentaje de 150 es 6?
a. Dibuja un diagrama porcentual para representar la pregunta.
b. Expresa la pregunta como una proporcin y resulvela.
2. Ahora, considera esta pregunta: Cunto es el 185% de 20?
b. Expresa la pregunta como una proporcin y resulvela.
3. Un jardinero plant el 13% de sus bulbos de tulipanes en la orilla de
su jardn y el resto en el cuadro. En primavera, cada uno de los bulbos
creci en un tulipn. l cont 45 tulipanes en la orilla. Cuntos bulbos
plant en total? Muestra cmo calculaste la respuesta.
4. De los 75 vuelos que salen del aeropuerto Hartsfield en Atlanta, 33 van
a la costa oeste. Qu porcentaje de los 75 vuelos va a la costa oeste?
Muestra cmo calculas la respuesta.
5. El animal terrestre ms grande, el elefante africano, puede pesar hasta
8 toneladas. Sin embargo, so es slo un 3.9% del peso del animal ms
grande de todos, la ballena azul. Cunto puede llegar a pesar una
ballena azul? Muestra cmo calculaste la respuesta.
6. En 2001, los estadounidenses gastaron cerca de $594 billones en
recreacin, esto incluye: libros, juguetes, videos, deportes y parques de
diversiones. Gastaron un 171% de esa cantidad en vivienda. Cunto
dinero gastaron los estadounidenses en vivienda en 2001?
M A T E R I A L E S
papel cuadriculado
(opcional)
La fuente primaria
de alimento de la
enorme ballena azul es
el plancton, planta y
animales pequeos que
flotan cerca de la
superficie del agua.
inters
Datos
d e
&
Este tipo de diagrama porcentual se usa
para comparar dos nmeros. Enuncia, en
palabras, el problema que representa este
diagrama porcentual.
Escribe una proporcin que
ilustre el diagrama y resulvela.
Cmo estableciste la proporcin?
Piensa comenta
200
0 0%
80 n%
100%
Investigacin
7. En 1950, la poblacin mundial estimada era de 2.6 millones. En 2003,
es de 6.3 billones.
a. Qu porcentaje de la poblacin de 2003 representa la poblacin
de 1950?
b. Qu porcentaje de la poblacin de 1950 representa la poblacin
de 2003?
c. En 2003, cerca de 292 millones de personas viva en Estados Unidos.
Qu porcentaje de la poblacin mundial viva en Estados Unidos
en 2003?
&
Comparte
resume
1. Escribe una proporcin que exprese este enunciado: 32% de 25 es b.
Despeja b en tu proporcin.
2. Escribe una proporcin que exprese este enunciado: n% de a es b. Expli-
ca por qu tu proporcin es til para resolver problemas de porcentajes.
3 Porcentaje de aumento y
porcentaje de disminucin
Usaste diagramas porcentuales para comparar dos razones y para calcular
porcentajes. Puedes usar diagramas similares para mostrar cmo cambia una
cantidad en relacin con su tamao original. Estos diagramas no tienen una
escala porcentual, porque una de las dos barras representa el 100%.
Por ejemplo, el nmero de nacimien-
tos en Colorado aument de 62,167
en 1999 a 65,438 en 2000. En el dia-
grama, el porcentaje de aumento de
1999 a 2000 se representa con la
porcin de la barra Nacimientos en
2000 sobre la lnea de 100%.
Podemos estimar visualmente com-
parando la altura de la porcin de la
barra porcentaje de aumento con la
porcin que representa el 100%. En
este ejemplo, la altura de la porcin
porcentaje de aumento es aproxi-
madamente un 5% de la altura de la
porcin del 100%.
62,167
0%
100% porcentaje
de aumento
Nacimientos
en 1999
Nacimientos
en 2000
65,438
Fuente: The World Almanac and Book of Facts
Este diagrama muestra el cambio en el personal militar en servicio activo en
EE.UU. de 1995 al 2000. El porcentaje de disminucin se representa con la
porcin no sombreada de la barra a la derecha. En este ejemplo, la porcin de
la barra porcentaje de disminucin parece ser de un 5% a un 10% de la
porcin del 100%.
1. Amedida que envejecen, las personas con frecuencia dicen que el
tiempo pasa ms rpidamente. Piensa si 2 aos te parecen ms largos
ahora que cuando tenas 6 aos.
a. Haz un diagrama que muestre el porcentaje de aumento en tu edad
desde cuando tenas 6 aos hasta cuando tenas 8 aos. Dibuja tu
diagrama para que tu edad a los 6 aos represente el 100%. Usa tu
diagrama para estimar el porcentaje de aumento en tu edad.
b. Ahora haz un diagrama que muestre el porcentaje de aumento en tu
edad desde hace 2 aos hasta el presente. Dibuja tu diagrama para
que tu edad hace 2 aos represente el 100%. Usa tu diagrama para
estimar el porcentaje de aumento en tu edad.
c. Tiene sentido que el tiempo parezca pasar ms rpidamente a
medida que se envejece? Explica.
2. Estima el porcentaje de cambio de julio a
agosto. Especifica si es un aumento o un
porcentaje de disminucin.
0%
100%
Julio Agosto
1, 518, 224
0%
100%
porcentaje
de disminucin
Personal en
servicio activo
1995
Personal en
servicio activo
2000
1, 384, 338
M A T E R I A L E S
papel cuadriculado
(opcional)
En el Captulo 5, mediste tu pulso o ritmo cardaco mientras descansabas. Si
haces ejercicios y luego mides tu ritmo cardaco otra vez, probablemente ser
muy diferente al ritmo cardaco cuando descansas.
Para calcular el cambio en el ritmo cardaco, primero debes medir tu ritmo
cardaco en descanso. Usars esta tasa como base. Luego, debes medir tu
ritmo cardaco despus del ejercicio. Una comparacin de las dos tasas se
puede escribir como un porcentaje de aumento.
Mide tu pulso, ya sea en el cuello justo debajo de la mandbula o en la mueca.
1. Cuenta el nmero de latidos en 20 segundos. Usa este valor para calcu-
lar tu ritmo cardaco en descanso, en latidos por minuto.
2. Sigue las instrucciones de tu maestro, haz un poco de ejercicio por 1
minuto. Tan pronto te detengas, mide tu pulso durante 20 segundos.
Calcula tu ritmo cardaco despus del ejercicio, en latidos por minuto.
3. Si tu ritmo cardaco en descanso, en latidos por minuto se considera el
100%, qu porcentaje representa tu ritmo cardaco despus de hacer
ejercicio?
4. Cmo podras describir el cambio en tu ritmo cardaco de un estado
pasivo a uno activo?
&
Tanto Zoe como Luis tuvieron un ritmo cardaco en repaso de 84 latidos por minuto. Despus de saltar
la cuerda por un corto tiempo, ambos tuvieron un ritmo cardaco de 105 latidos por minuto. He aqu la
manera en que calcularon su porcentaje de aumento.
Te darn siempre la misma respuesta estos dos mtodos? Explica cmo lo sabes.
Qu porcentaje de 84
es 105? Puedo resolver
esta proporcin:
Por lo tanto, n es 125.
Eso significa que mi
ritmo cardaco activo
es un 125% de mi ritmo
cardaco en descanso.
so es un aumento
de 25%.
La diferencia entre los dos
nmeros es
105 - 84 = 21.
Qu porcentaje de mi
ritmo cardaco en repaso es
esta diferencia?
Por lo tanto, n es 25. Eso
es un 25%. S que es un
aumento porque la tasa de
mi ritmo cardaco activo
fue mayor.
21
84
n
100
___
=
=
Piensa comenta
Seccin de problemas G
Usa ya sea el mtodo de Zoe o el de Luis para resolver estos problemas.
1. En 1985 haba 39,872,520 hogares con televisin por cable. Para el
2001, el nmero aument a 74,148,000 hogares. Cul es el porcentaje
de aumento de hogares con televisin por cable de 1985 al 2001?
2. Los zapatos que regularmente tienen el precio de $55 estn en oferta a
$41.25. Cul es el porcentaje de disminucin del precio original al
precio de oferta?
3. En 1981, el salario promedio por hora en Estados Unidos era de $7.25.
En 1991 era de $10.32 y en 2001 era de $14.32.
a. Cul es el porcentaje de cambio del salario por hora de 1981 a
1991? Indica si es un aumento o porcentaje de disminucin.
b. Cul es el porcentaje de aumento del salario por hora de 1991 a 2001?
&
Comparte
resume
El rbol creci de 125 cm a 133 cm en un ao. Cul fue el porcentaje de
aumento en la altura ese ao? Explica cmo resolviste el problema.
N
a
d
ie
v
e
n
d
e
m
s
b
a
r
a
to
!
T
odos los artculos estn m
arcados
con una fecha de llegada.
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es, rebjele un 10%
!
S
i lleva aqu 2 m
eses,
rebjele un 20%
del precio ya reducido!
S
i lleva aqu 3 m
eses o m
s,
rebjele otro 30%
del precio ya reducido!
S
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Investigacin 4 Porcentajes de porcentajes
Para calcular la propina de una cuenta de
restaurante, algunos sacan un porcentaje
del total, despus del impuesto. Debido a
que el impuesto es un porcentaje del
subtotal, estos comensales toman un por-
centaje del porcentaje.
Hay otras situaciones en que esto
puede ocurrir.
Comida y
bebidas
$20.00
impuesto (4%)
0.80
total
20.80
propina (15%)
3.12
$23.92
&
Aumenta 100 en un 20%. Disminuye el resultado en un 20%. Es el
resultado el nmero original, 100? Explica.
Piensa comenta
Seccin de problemas H
Barrys Bargain Basement y Steves Super Savings Store estn ubicados en el
distrito de ropa de Los ngeles.
1. Rashonda fue a Barrys Bargain Basement para comprar unos bluyines.
Los bluyines haban estado en la tienda por 1 mes. El precio original era
de $40.
a. Cul era el precio de venta?
b. Qu porcentaje del precio original era el precio de venta?
2. Julie es una compradora inteligente. El par de zapatos que ella quera
tena un precio original de $50 tanto en Barrys como en Steves. Los
zapatos haban estado en ambas tiendas por 2 meses.
a. Cunto pagara Julie por los zapatos en Barrys? Y en Steves?
b. Explica por qu estos precios de venta son diferentes.
3. Hernando, un frecuente comprador en Barrys, tena su ojo puesto en un
sombrero cuyo precio original era de $20.
a. El sombrero haba estado en la tienda por 1 mes. Cunto ahorrara
Hernando?
b. Hernando piensa esperar otro mes para obtener un mejor precio.
Cunto podra ahorrar despus de 2 meses?
c. Duplica la cantidad que Hernando ahorrara con un descuento del 10%
en comparacin con la cantidad que ahorrara con el 20% de descuento?
d. Cmo se puede determinar fcilmente cunto ahorrara Hernando
despus de 3 meses?
4. Jasmine encontr una sudadera en Steves con un precio original de $30.
a. Si la sudadera ha estado en la tienda suficiente tiempo para ganar un
10% de descuento, cunto ahorrar Jasmine?
b. Si la sudadera ha estado all suficiente tiempo para ganar un 20% de
descuento, cunto ahorrar de su precio original?
c. Es la cantidad del descuento en dlares del segundo descuento el
doble de la cantidad en dlares del primer descuento? Explica por qu.
d. Jasmine calcul el precio final de esta manera: Primero rebajo un 10%
y luego rebajo un 20%; entonces, en total rebajo un 30%. so es $9, de
modo que el precio final es $21. Tiene razn Jasmine? Explica.
e. Si Jasmine compra la sudadera despus de que haya estado en la
tienda por 2 meses, cul es el descuento porcentual total del precio
original? Muestra cmo calculaste la respuesta.
5. Un artculo marcado originalmente a $100 ha estado en ambas tiendas
por ms de 4 meses. Dnde obtendras el mejor precio? Explica.
6. Es cierto el anuncio de Steve's, que dice que nadie venden ms barato,
cuando se comparan los precios de Steves con los de Barrys? Explica.
Seccin de problemas I
En la mayora de las fotocopiadoras, entras un porcentaje para la copia para
reducir o ampliar tu original. Si entras 200%, la copiadora duplicar las
dimensiones de tu original.
Por ejemplo, si copias una fotografa de 3 pulgadas por 5 pulgadas en la opcin
de 200%, la fotocopia de la fotografa medir 6 pulgadas por 10 pulgadas.
1. Lydia quera ampliar un dibujo de 2 cm por 4 cm. Fij la fotocopiadora
en 150% y fotocopi su dibujo.
a. Cules sern las dimensiones de la fotocopia de su dibujo?
b. El dibujo an le parece muy pequeo a Lydia. Puso su fotocopia en
la mquina y la ampli un 150%. Cules son las nuevas dimen-
siones?
c. A Lydia le gusta este tamao. Ahora, quiere ampliar otro dibujo de 2
cm a 4 cm a este mismo tamao. Qu porcentaje de ampliacin debe
fijar para hacer la fotocopia en un slo paso?
d. Es el porcentaje que calculaste en la parte c la suma de dos amplia-
ciones de 150%? Por qu?
2. Reto Supn que pones una impresin en una fotocopiadora y la
amplas seleccionando 180%. Qu porcentaje de reduccin tendras
que tomar para regresar la imagen a su tamao original?
&
Comparte
resume
Supn que reduces una imagen de 8 pulgadas por 10 pulgadas en un 90% y
luego amplas la fotocopia al 90%.
1. Obtendrs el mismo tamao de la imagen con la que empezaste?
Explica.
2. Cul es el porcentaje de cambio del tamao original al tamao final?
impactmath.com/self_check_quiz L E C C I N 8 . 3 Porcentajes y proporciones 575
1. Las encuestas sobre viajes muestran que el 68% de la gente que viaja
por placer, viaja en carro. De los 338 alumnos de la escuela intermedia
Brown que viajaron por placer el ao pasado, 237 viajaron en carro. El
mismo ao, 134 alumnos de la escuela intermedia Mayville viajaron por
placer y 88 viajaron en carro.
a. Dibuja un diagrama porcentual para ilustrar esta situacin.
b. En qu escuela hubo un mayor porcentaje de los que viajaron por
placer lo hicieron en carro?
c. En qu se diferencian las dos escuelas con los resultados de la
encuesta?
Para cada par de razones, determina cul es la mayor calculando el porcentaje
que representan.
2.

1
1
3
2
6
6
5
0
3.

2
2
3
8
4
5
4
1
4.

3
4
2
6
8
7
1
2
6
3
5. Halla cuatro razones equivalentes a 30%.

6. Halla cuatro razones equivalentes a 25%.
En los ejercicios 7 al 9, determina cul es el nmero mayor.
7. P% de 13 P% de 23
8. P% de 368 P% de 712
9. P% de 3 P% de 4.7
En los ejercicios 10 al 12, determina cul representa un mayor porcentaje.
10. t de 100 t de 200
11. t de 89 t de 91
12. t de 0.7 t de 0.5
&
Practica
aplica
13. Considera esta pregunta: De qu nmero es 15 el 5%?
b. Expresa el enunciado como una proporcin y resulvelo.
14. De qu nmero es 50 el 98%?
15. De qu nmero es 3.5 el 117%?
16. Qu porcentaje de 9 es 7.5?
17. Qu porcentaje de 15 es 20?
18. Sam trabaja 12 horas por semana. Recientemente, recibi un aumento
del 5% y su nuevo pago semanal es de $115.92.
a. Cul era el pago semanal de Sam antes del aumento?
b. Cul era su pago por hora antes del aumento?
c. Cul es su nuevo salario por hora?
19. Estudios sociales En el ao 2000, cerca de 20,530,000 nios entre
las edades de 10 y 14 aos vivan en Estados Unidos. Eso era cerca del
7.3% de la poblacin entera de EE.UU. Calcula la poblacin de EE.UU.
en el ao 2000.
En los ejercicios 20 y 21, estima el porcentaje de cambio. Asegrate de
indicar si es un aumento o una disminucin.
20. el precio de la lechuga de una semana a la siguiente
21. el precio de un reproductor de discos compactos de un mes a otro
0%
100%
Mes 1 Mes 2
0%
100%
Semana 1 Semana 2
22. Estudios sociales La tabla muestra la tasa de delitos entre 1997 y 2000.
Delitos en Estados Unidos
Ao Delitos por cada 100,000 habitantes
1997 4,930.0
1998 4,619.3
1999 4,266.8
2000 4,124.0
a. Cul es el porcentaje de cambio en la tasa de delitos de 1997 a
b. Cul es el porcentaje de cambio en la tasa de delitos de 1999 a
c. Cul es el porcentaje de cambio en la tasa de delitos de 1997 a
2000? Indica si es un aumento o un porcentaje de disminucin.
23. Una furgoneta usada de $20,000 sali en oferta con un 5% de descuento.
a. Cul es el precio de la furgoneta ya reducido?
b. Un mes despus, al precio de la furgoneta le rebajaron un 5% del
precio de oferta. Cules fueron las cantidades del primer descuento
y del segundo descuento?
c. Al final del ao, al precio de la furgoneta le rebajaron un 5% del
ltimo precio de venta. Cul era el precio de la furgoneta despus
del tercer descuento?
d. Cul es el total del porcentaje de disminucin, despus de los
tres descuentos?
24. Carl quera ampliar la fotografa de un rbol. En su original, el rbol
meda 4 cm de alto. l quera que la copia midiera 7.5 cm de alto.
a. Primero hizo una fotocopia al 120% del tamao de su original. Cul
fue el porcentaje de aumento en la altura del rbol?
b. En qu qued la altura del rbol?
c. Carl hizo una ampliacin del 200% de su copia. Cul era la altura
del rbol en su nueva copia?
d. Si Carl quiere ampliar otra ilustracin de 4 cm de alto a la altura que
calculaste en la parte c, en qu porcentaje debe fijar la mquina?
e. Carl seleccion el 70% de reduccin para la ilustracin de la parte c.
Cul fue el porcentaje de disminucin en la altura del rbol?
f. Qu altura tena el rbol en la nueva copia?
g. Qu porcentaje debera Carl seleccionar para fotocopiar el rbol de
la parte f y sacar un rbol de 7.5 cm de alto?
Reimpreso con permiso de
The World Almanac and Book
of Facts 2003.
25. Una tienda de juguetes vende cierta marca de yo-yo. Un ao, la tienda
vendi 200 yo-yos cada mes.
a. El siguiente ao, las ventas mensuales del juguete disminuyeron un
30%. Cuntos yo-yos vendieron por mes el segundo ao?
b. Las ventas del tercer ao aumentaron un 30% por mes por encima de
las ventas mensuales del segundo ao. Cuntos yo-yos se vendieron
por mes en el tercer ao?
c. Cul fue el total del porcentaje de cambio de las ventas mensuales
del primer ao a las ventas mensuales del tercer ao, es decir,
despus del 30% de disminucin seguido por el 30% de aumento?
Fue un aumento o un porcentaje de disminucin? Explica.
d. Qu cantidad del porcentaje de cambio se necesita ahora para que
las ventas regresen a 200 por mes? Explica.
26. Una familia compr una casa valorada en $150,000. Luego se cons-
truy un parque de oficinas junto a la casa. Cinco aos despus de que
la familia compr la casa, su valor baj 30%.
a. Cul fue el valor de la casa despus de 5 aos?
b. Qu porcentaje de aumento se necesita ahora para que la familia
pueda vender la casa por lo que pagaron? Explica.
27. Estudios sociales Las grficas de barra muestran informacin sobre
los niveles de educacin en Estados Unidos en un ao reciente. La barra
izquierda muestra los porcentajes de la gente desempleada en cada nivel
y la barra derecha muestra los porcentajes de los empleados.
Fuente: U.S. Bureau of the Census. Statistical Abstract of the United States
a. Mide la altura de las barras en centmetros. Esta altura representa el
100% de la gente clasificada en cada grfica.
b. Ahora, mide la altura de la porcin para los que tienen diploma
de bachiller que estn empleados. Usa esa altura para calcular el
porcentaje aproximado de empleados que solo tienen su diploma
de bachiller.
Diploma avanzado
Slo diploma profesional
Slo diploma tcnico
Algunos cursos universitarios
pero sin diploma
Slo diploma de bachiller
Menos que bachiller
Desempleados Empleados
Niveles de educacin en EE.UU.
&
Conecta
ampla
c. Usa un procedimiento semejante para calcular el porcentaje
aproximado de desempleados que no termin su bachillerato.
d. Escoge dos niveles educativos ms y repite las partes b y c para
cada uno de ellos.
28. Culturas del mundo La tabla muestra datos sobre las
comunicaciones en varios pases.
Fuente: International Telecommunications Union.
a. Las cifras de la tercera columna son por 100 personas. Desta dijo,
La cifra para Estados Unidos es 63. Eso significa que el 63% de
las personas tena una lnea telefnica en 2002. Nicols la convenci
de que eso no era cierto. Explica por qu Nicols tiene razn.
b. Las cifras de la ltima columna son por 100 personas. La cifra para
Estados Unidos es 49. Cul sera la cifra si la escala fuera "por
10 personas?
c. Escoge una categora y escribe un prrafo que compare los pases
dados, en trminos de esa categora. Podras incluir informacin
sobre cul pas tiene la mayor cifra, cul tiene la menor cifra, cul
tiene cifras cercanas unas a otras y cmo se compara Estados Unidos
con los otros pases.
d. Escoge un pas que no sea Estados Unidos y compara sus datos con
los de Estados Unidos.
29. Inventa un problema en palabras razonable que requiera calcular el 65%
de 120. Muestra cmo resuelves tu problema.
Lneas de telfono Suscriptores de Receptores de
por 100 personas telfonos celulares por computadoras personales
Pas (2002) 100 personas (2000) por 100 personas (2002)
Argentina 22 18 8
Australia 54 64 52
Canad 12 9 0
China 17 16 2
Irn 20 3 7
Japn 60 62 38
Mxico 15 25 7
Sudfrica 11 27 7
Suecia 72 89 56
Tailandia 10 26 3
Estados Unidos 66 49 63
30. Los alumnos de la escuela intermedia Graves realizaron un evento para
recaudar fondos para la compra de nuevo equipo para el gimnasio. El
peridico escolar inform que el octavo grado recaud la mayor canti-
dad, $234, mientras que el sexto y el sptimo grado recaudaron cada
uno un 30% de la cantidad total recaudada. Sin embargo, el peridico
no inform la cantidad total recaudada por los tres grados.
Usa la informacin dada para calcular la cantidad total recaudada y las
cantidades recaudadas por el sexto y el sptimo grado.
31. Reto Supn que S 0 y S 2T.
a. Qu es mayor: 80% de T 40% de S? Explica tu respuesta.
b. Sigue siendo correcta tu respuesta de la parte a si S 0? Explica.
32. Susana escribi un ensayo para su clase de ingls en su computadora. La
primera pgina contena 250 palabras con un tamao de letra de 12. Cuan-
do Susana cambi el tamao a 10, la primera pgina tena 330 palabras.
a. Cul es el porcentaje de aumento en el nmero de palabras de la pgina
de la letra ms grande (tamao 12) a la letra ms pequea (tamao 10)?
b. El ensayo de Susana fue lo suficientemente largo como para llenar
varias pginas. Cul porcentaje de aumento esperaras en el nmero
de palabras de las tres pginas cuando cambie del tamao de letra 12
al tamao de letra 10? Explica.
c. Cuando Susana imprimi su ensayo usando un tamao de letra 12,
ste abarcaba cinco pginas exactamente. Cuntas pginas esper-
aras que tuviera si usara un tamao de letra 10?
d. Escribe una frmula para calcular el nmero aproximado de pginas
con un tamao de letra 10, si conoces el nmero de pginas con un
tamao de letra 12.
33. La tabla muestra el ritmo cardaco en descanso y activo de varios
alumnos. Las tasas del ritmo cardaco activo se tomaron despus de
diferentes tipos de ejercicios.
a. Completa la tabla.
Ritmo cardaco Ritmo Diferencia Aumento
Nombre en descanso cardaco activo (activo pasivo) porcentual
Juanita 91 138
Kris 92 190
Nathan 82 157
Aaliyah 88 176
Nieve 85 131
Garrett 79 147
Ramn 77 119
b. Cul alumno tuvo el menor porcentaje de aumento? Fjate que
el alumno con el menor porcentaje de aumento no tuvo la menor
diferencia en ritmo cardaco. Explica por qu tiene sentido esto.
c. Encuentra al alumno cuyo ritmo cardaco aument en 100%. En qu
se diferencian los ritmos cardacos en reposo y activo de este
alumno con su ritmo cardaco en reposo?
d. Cul es la razn del ritmo cardaco activo de Kris con su ritmo carda-
co en reposo? Cmo se relaciona la razn al porcentaje de aumento
en su ritmo cardaco? (Ayuda: Escribe la razn como un decimal.)
34. Los estados tienen diferentes impuestos sobre las ventas. Por lo general, el
precio de un artculo se marca sin el impuesto sobre las ventas y el
impuesto se paga como un porcentaje del precio. En 2003, Massachussetts
tena un 5% de impuesto sobre las ventas, Hawai tena un 4% de impuesto
sobre las ventas y California tena un 6% de impuesto sobre las ventas. En
cada problema, P es el precio sin impuesto y T es el precio con impuesto.
a. Cunto es el porcentaje de aumento de P a T en Massachusetts,
Hawai y California?
b. Qu porcentaje de P es T en cada uno de estos tres estados?
c. Para cada estado, escribe la razn de T a P como una fraccin y
como un decimal.
35. Nutricin Los anuncios de alimentos, con frecuencia se escriben de
manera de dar la mejor impresin.
a. Explica por qu la pretensin 20% menos caloras no es en s muy
informativa.
b. Algunas leches reducidas en grasa se rotulan leche 2% 98% sin
grasa. A continuacin, se presenta informacin nutricional para 1
taza de leche de un empaque de leche entera y de un empaque de
leche de 2%. Cunta reduccin de grasa es 98% sin grasa?
Leche entera Leche 2%
Caloras 150 Caloras 140
Total de grasa 8 g Total de grasa 5 g
Total de carbohidratos 13 g Total de carbohidratos 15 g
Protenas 8 g Protenas 10 g
c. Explica por qu los anunciadores preferiran 98% sin grasa en
lugar de, por ejemplo, mencionar el porcentaje de cambio en la
cantidad de grasa.
Los gobiernos locales
pueden aumentar el
impuesto sobre las
ventas para recaudar
fondos para proyectos
pblicos. Por eso, la
tasa de impuesto en
una ciudad puede ser
de 7.5%, mientras que
en otra ciudad en el
mismo estado es de
solo 6.5%.
inters
Datos
d e
36. A los de la tienda de Karlas Discount Madness realmente no les gusta
tener la mercanca por mucho tiempo. Cualquier artculo que haya esta-
do en la tienda por un mes, se rebaja 20%. Por cada mes adicional que
un artculo est en la tienda, el personal le rebaja otro 20% del precio
del mes anterior.
La mueca Ever-Whiny Baby no gener mucho inters. Comenz
como una mueca de $30. Varios meses despus, Karla todava tena
muchas muecas en el almacn.
a. Completa la tabla mostrando el precio mensual de la mueca.
Precios de las muecas
Mes 0 1 2 3 4 5 6 7
Precio ($) 30
b. Grafica los datos en tu tabla. Conecta los puntos con una curva suave
punteada.
c. Qu tipo de relacin parece ser sta? Consulta tu libro si necesitas
ayuda para recordar las relaciones que has estudiado.
37. Las cuentas de ahorros pagan inters sobre el dinero en la cuenta. Cada
mes, un porcentaje del dinero en la cuenta se le aade al saldo y ese
dinero se incluye al calcular el inters del siguiente mes.
Por ejemplo, supn que una cuenta tena $100 el 1
o
de enero y que gana
el 12% de inters anual. Cada mes,

1
1
2
de esa cantidad, 1%, se paga a

la cantidad en la cuenta.
a. Despus de 1 mes, se aade el 1% de $100 a los $100 originales.
Cunto dinero hay ahora en la cuenta?
b. Despus de 2 meses, se aade el 1% de la cantidad actual en la
cuenta. Cunto dinero hay ahora en la cuenta?
c. Cunto dinero hay en la cuenta despus de 6 meses?
d. Este mtodo para calcular el inters se llama inters compuesto.
Otro mtodo es el inters simple. Con el inters simple, slo la
cantidad original se usa para calcular el inters cada mes. Es decir,
si la cuenta empieza con $100, un 1% de inters simple mensual
aadira $1 cada mes.
Cunto dinero habra en esta cuenta despus de 6 meses?
Describe varias
maneras de usar
los porcentajes para
comparar diferentes
cantidades.
propias
En t u s
palabras
Evala.
38. 3
2
39. 2
2
2
3
40. 2
2
2
2
41. 0.005 0.1 42. 10
2
0.1 43. 100
2
0.3
44. 0.2
2
45. 0.2
2
46. 169
Resuelve cada ecuacin. Ten cuidado: algunas de estas ecuaciones tienen ms
de una solucin.
47. t
2
49 48. x
2
4 5
49. 2(c 0.1) 3c 1.1 50.

5
r
5
r
51. 3z 2 z 52.

a
1
2
2
8
53. El Sr. Ritter tena curiosidad sobre la fotocopiadora de su oficina.

l quera saber si al presionar la tecla de 200%, el rea de la imagen
se duplicara. Qu le diras al Sr. Ritter?
54. Geometra Calcula el volumen y el rea de superficie de este cilindro.
55. Considera el siguiente cilindro.
a. La base de este cilindro tiene un rea de 30.25 cm
2
. Calcula el
radio del cilindro.
b. La pieza rectangular que se puede usar para formar el lado curvo de
este cilindro tiene un rea de 110 cm
2
. Calcula la altura del cilindro.
? cm
? cm
12 cm
4 cm
mixto
Repaso
56. Usa la expresin dada para completar la tabla. Luego, escribe
otra expresin que d los mismos valores. Verifica con los valores
de la tabla.
n 0 1 2 3 100
4n
2
2
1
57. Ciencia fsica La tabla muestra los elementos que forman la

corteza terrestre.
Corteza terrestre
Elemento Masa (%)
Oxgeno 49.13
Silicio 26.00
Aluminio 7.45
Hierro 4.20
Calcio 3.25
Sodio 2.40
Potasio 2.35
Magnesio 2.35
Hidrgeno 1.00
Otros 1.87
Fuente: Ultimate Visual Dictionary of Science
a. Si tuvieras una muestra de 1,000 kg de la corteza terrestre, cuntos
kilogramos de estos esperaras que fueran hierro?
b. Si tuvieras una muestra de 500 kg de la corteza terrestre, cuntos
kilogramos de estos esperaras que fueran potasio?
c. Qu porcentaje de la corteza terrestre forman los tres componentes
ms abundantes?
d. El aluminio, el hierro, el calcio, el sodio, el potasio y el magnesio
se clasifican como metales. Qu porcentaje de la corteza terrestre
est compuesta de metales? (Supn que la categora de otros no
contiene metales.)
e. Compara, de dos maneras, la cantidad de calcio en la corteza terrestre
con la cantidad de hidrgeno.
L E C C I N 8 . 4 Interpreta y aplica proporciones 585
Interpreta y aplica
proporciones
Investigacin
Justin y Cleavon administran un supermercado. Vieron este anuncio para
papas fritas:
En una encuesta nacional, 60 de cada 100 personas prefieren papas fritas a
pretzels; slo 40 de cada 100 prefirieron pretzels.
&
Cuando hablaron del anuncio, Justin dijo, 50% ms personas prefieren
papas fritas que pretzels.
Jerry dijo, De esas personas que fueron encuestadas, hay una diferencia
del 20% entre las que prefieren papas fritas a las que prefieren pretzels.
Quin tiene la razn? Podran tanto Jerry como Cleavon tener la
razn? Explica.
Supn que fueras un anunciador y escucharas los comentarios de
Justin y Cleavon. Qu enunciado preferiras usar en un anuncio
para papas fritas?
Piensa comenta
1 Interpreta comparaciones
Posiblemente escuches diariamente comparaciones que usan razones y
porcentajes. Los noticieros y los anuncios, como los comerciales
televisivos, usan tales comparaciones todo el tiempo. Los que escriben
anuncios tratan de mencionar comparaciones de tal manera que te animen
a comprar sus productos.
En una eleccin reciente de una clase del sptimo grado con 90 alumnos,
Razi recibi 36 votos y Jorge recibi 54 votos.
1. Indica si cada uno de los siguientes enunciados presenta correctamente
la informacin. Por cada enunciado correcto, explica o haz un clculo
para mostrar por qu es correcto.
a. La razn del nmero de alumnos que votaron por Razi al nmero que
vot por Jorge es 2:3.
b. El 40% de los votantes prefirieron a Razi.
c. Jorge recibi un 20% ms del total de votos que Razi.
d. Un 50% ms de personas votaron por Jorge que por Razi.
e. 18 personas ms votaron por Jorge que por Razi.
f. Jorge recibi

3
5
de los votos.
g. El nmero de personas que votaron por Jorge es 1.5 veces del
nmero de los que votaron por Razi.
2. Cul de los enunciados correctos en el problema 1 parece dar la mejor
impresin de la preferencia de la clase por Jorge? Explica.
3. Cul de los enunciados correctos en el problema 1 parece dar menos
importancia a la preferencia de la clase por Jorge? Explica.
4. Parecen algunos de los enunciados ms informativos que otros?
5. Algunas razones comparan una parte del grupo con todo el grupo, como
el nmero de alumnos que votaron por Razi, 36, comparados con el
nmero total de votantes, 90. Tales razones se llaman razones de parte a
todo.
Otras razones comparan una parte de un grupo con otra parte del mismo
grupo con uno diferente, como el nmero de alumnos que votaron por
Razi, 36, comparados con el nmero de los que votaron por Jorge, 54.
Estos tipos de razones se llaman razones de parte a parte.
a. Cules enunciados del problema 1 hacen comparaciones de parte
a todo?
b. Cules enunciados del problema 1 hacen comparaciones de parte
a parte?
En el siguiente problema, vers cmo se pueden crear diferentes impresiones
presentando la misma informacin de diferentes maneras.
Los organizadores del torneo de bsquetbol tienen espacio para un equipo
ms, pero hay dos equipos que ellos queran invitar. Decidieron observar los
registros de triunfos y derrotas de los dos equipos.
Los Wayland Lions ganaron 24 partidos y perdieron 16. Los Midway Barkers
jugaron ms partidos y su registro fue 32 triunfos y 22 derrotas.
1. Calcula la razn de los triunfos al nmero total de partidos para los
Lions. Haz lo mismo para los Barkers. Son razones de parte a parte o
de parte a todo?
2. Calcula la razn de derrotas al nmero total de partidos para cada equipo.
3. Qu porcentaje de todos sus partidos ganaron los Lions? Qu
porcentaje de todos sus partidos ganaron los Barkers?
4. Qu porcentaje de todos sus partidos perdieron los Lions? Qu
porcentaje de todos sus partidos perdieron los Barkers?
Ahora, comparars los equipos usando un mtodo de comparacin diferente.
5. Usa razones para comparar los triunfos y las derrotas de cada equipo.
Son razones de parte a parte o de parte a todo?
6. Para cada equipo, qu porcentaje es el nmero de triunfos del nmero
de derrotas?
7. Usa un porcentaje para informar cuntos triunfos ms que derrotas tuvo
cada equipo.
8. Uno de los organizadores cree que los Lions es definitivamente el
equipo a invitar. Qu enunciados (usando comparaciones y otra infor-
macin) puede usar este organizador para que los Lions parezcan
la mejor opcin?
9. Otro organizador piensa que los Barkers es definitivamente el
equipo a invitar. Qu enunciados (usando comparaciones y
otra informacin) puede usar este organizador para que los
Barkers parezcan la mejor opcin?
&
Comparte
resume
En 2001, haba cerca de 19,722,000 vehculos motorizados registrados en
California. Aproximadamente 9,960,000 eran carros. Los otros 9,760,000
eran camiones, autobuses y motocicletas. El mismo ao, Nueva York tena
cerca de 10,710,000 vehculos motorizados registrados: 8,800,000 carros y
1,910,000 otros vehculos.
Usa las siguientes estadsticas para escribir por lo menos cinco enunciados
comparativos.
M A T E R I A L E S
bolsa de frijoles
El frailecillo es un ave marina
que construye su nido en los
acantilados de las islas costeras.
Investigacin 2 Usa grupos ms pequeos
para hacer prediciones
Algunas veces, se quiere estimar grandes cantidades que son difciles o
imposibles de contar, como el nmero de animales o plantas de una especie
en particular en peligro de extincin o el nmero de personas afectadas por
una epidemia de gripe. Si tuvieras que contar cada miembro individual de
estas poblaciones, llevara mucho tiempo, costara mucho y posiblemente
sera imposible llevarlo a cabo con exactitud.
En esta investigacin, aprenders cmo las proporciones te pueden ayudar a
estimar tales nmeros, sin contar realmente cada miembro. En el Captulo 10,
aprenders ms acerca de este tipo de estimacin.
Cada alumno en tu grupo debe tomar 5 frijoles de tu bolsa y marcarlos.
Devuelve todos los frijoles marcados a la bolsa con los otros frijoles y
mzclalos con cuidado.
Sin mirar dentro de la bolsa, saca 20 frijoles y anota el nmero de los frijoles
marcados.
1. Cul es el nmero de frijoles marcados?
2. Estima el nmero total de frijoles en la bolsa. Cmo hiciste tu estimado?
3. Qu debiste presumir para estimar el nmero total de frijoles?
4. Crees que tu estimado sera mejor, peor o igual si hubiera miles de
frijoles en tu bolsa? Por qu? Cmo podras modificar el mtodo que
usaste para hacer ms exacto el estimado?
Para estimar los nmeros de diferentes animales salvajes, los cientficos
usan un mtodo llamado captura-marca-recaptura. Este mtodo se parece al
proceso que usaste para estimar el nmero de frijoles en tu bolsa.
Al usar este mtodo, los cientficos capturan cierto nmero de animales y
los marcan usando collares, anillos y otras cosas. Luego, sueltan los animales.
Algn tiempo despus, capturan otro grupo de animales y cuentan cuntos
animales de ese grupo tienen marcas. De esta forma pueden resolver una
proporcin para estimar el nmero total de animales.
1. Supn que los bilogos marcaron 43 ballenas azules en las aguas de la
Antrtica. El ao siguiente, capturaron 70 ballenas azules y encontraron
que 6 de ellas tenan marcas. Estima el nmero total de ballenas en el
rea. Explica tu mtodo.
2. Los lobos rojos se clasificaron como extintos en su hbitat natural, pero
algunos todava viven en cautiverio. Se han hecho algunos esfuerzos
para regresarlos a los bosques de North Carolina y Tennessee.
Supn que los bilogos capturaron 20 lobos de esos bosques, los
marcaron y luego los liberaron. Ms tarde, capturaron 15 lobos y
encontraron que 5 tenan marcas. Estima el nmero de lobos rojos en
los bosques y explica cmo resolviste el problema.
3. Supn que los ornitlogos marcaron y liberaron 240 guilas calvas a lo
largo de Estados Unidos. Un par de meses despus, capturaron 100 aves
y encontraron que 3 de ellas tenan marcas. Estima el nmero de guilas
calvas en Estados Unidos.
Las encuestas no usan el mtodo de captura-marca-recaptura, pero usan
proporciones para estimar poblaciones grandes de personas.
Massachusetts tiene aproximadamente 6.35 millones de habitantes. En una
encuesta, se entrevistaron 1,000 personas a travs del pas y se encontr que
294 personas tenan dos televisores en sus hogares y 392 personas tenan tres
o ms televisores. La encuesta tambin encontr que 657 personas tenan
servicio de televisin por cable.
1. Estima cuntos hogares en Massachusetts tienen dos televisores. Supn
que las proporciones para Massachusetts son las mismas que las del
ejemplo.
2. Estima cuntos hogares tienen tres o ms televisores.
3. Estima cuntos hogares en Massachusetts reciben televisin por cable.
4. Comenta con tu compaero los mtodos que usaste para resolver los
problemas 1 al 3. Qu suposiciones hiciste y por qu?
&
Comparte
resume
Qu mtodo usaras para estimar el nmero de personas en una gran
multitud, como la multitud en Times Square en la ciudad de Nueva York
en la vspera de ao nuevo?
1. Hay 20 rboles en un parque pequeo de una ciudad, 5 robles y
15 abedules.
a. Usa una razn para comparar el nmero de robles con el nmero
de abedules.
b. Cul es la razn de los abedules al nmero total de rboles? Cul
es la razn de los robles al nmero total de rboles?
c. Qu porcentaje de los rboles en el parque son abedules? Qu
porcentaje son robles?
d. Ahora, compara el nmero de abedules con el nmero de robles
escribiendo la razn de abedules a robles.
e. Qu porcentaje es el nmero de abedules del nmero de robles?
f. Qu porcentaje ms de abedules hay que de robles?
g. Escribe todos los enunciados comparativos que puedas acerca de los
rboles en este parque.
2. El encargado de la cafetera de la escuela intermedia Stevenson encuest
a 100 alumnos para calcular qu almuerzo escolar les gustaba menos.
He aqu los resultados.
Los alumnos clasifican los almuerzos
Almuerzo Nmero de clasificaciones peor
Hamburguesa 5
Pizza 5
Sorpresa de atn 75
Macarrn con queso 15
a. Usa porcentajes para representar estos resultados.
b. Usa las diferencias en los nmeros de clasificaciones peor para
representar estos resultados.
3. Estudios sociales La tabla muestra los datos de la inmunizacin
contra el sarampin para varios pases.
a. Escribe un enunciado
de razn que compare
Afganistn y Camboya.
b. Escribe un enunciado
porcentual que compare
Eritrea y Francia.
c. Usa un enunciado que
no sea una razn o un
enunciado porcentual para
comparar Israel y Nepal.
&
Practica
aplica
Lactantes inmunizados
contra el sarampin
Pas Porcentaje de lactantes
Afganistn 42
Camboya 72
Eritrea 38
Francia 82
Israel 94
Nepal 45
Fuente: The State of the Worlds Chidren 1999, UNICEF, Nueva York
4. El almacn Mikis Bag-it tiene tipos de equipaje de los siguientes
tamaos y precios.
Tipo de maleta
Artculo Dimensiones Precio
maleta rodante de 22" 22" 14" 7" $155
a. Para cada artculo, calcula el volumen y el precio por pulgada cbica.
b. Usa un porcentaje para escribir un enunciado que compare los
volmenes de las maletas de 22" y 26". Compara las maletas de 26"
y 29" de la misma manera.
c. Escribe un enunciado que compare los precios de las maletas de 22"
y 26". Compara las maletas de 26" y 29" de la misma manera.
d. Escribe un enunciado que compare los precios por pulgada cbica de
las maletas de 22" y 26". Compara las maletas de 26" y 29" de la
misma manera.
5. Biologa Para estimar el nmero de venados de cola blanca en Idaho,
los bilogos capturaron y marcaron 500 venados y luego los liberaron
de nuevo en el bosque. Un ao despus, los bilogos capturaron 280
venados y contaron 2 que tenan marcas. Estima el nmero actual de
venados en el bosque.
6. Biologa Los bilogos marinos estimaron el nmero de manates que
viven en las aguas de la costa de Florida. Captaron y marcaron
120 manates y luego los soltaron. De los 150 manates que capturaron
el siguiente ao, 9 estaban marcados. Estima el nmero de manates que
viven en estas aguas.
7. Estudios sociales En marzo de 1999, el New York Times y las
noticias de CBS encuestaron a 1,469 votantes registrados en Nueva
York. La encuesta estim que un 48% de la gente apoyara a Hillary
Rodham Clinton si se postulaba para senadora, mientras que slo un
39% dijo que apoyaran al alcalde de la ciudad de Nueva York, Rudolph
Giuliani. Supn que el nmero de votantes registrados en Nueva York en
ese entonces era de 14 millones.
a. Cuntos votantes registrados esperaras que apoyaran a Clinton en la
poca de la encuesta? Cuntos esperaras que apoyaran a Giuliani?
b. La asistencia al voto es generalmente una fraccin del nmero de
personas registradas para votar. Si se supone una asistencia al voto
del 50%, cuntos votos en realidad esperaras que recibiera Clinton,
si la eleccin ocurriera en la poca de la encuesta? Cuntos
esperaras que recibiera Giuliani?
c. Qu porcentaje de los votantes registrados esperaras que realmente
votaran por Clinton?
Los manates, mamfe-
ros marinos amenaza-
dos con extincin,
pueden crecer hasta
alcanzar 2,000 libras y
comer, diariamente,
hasta el 9% de su peso
corporal en plantas. La
contaminacin del
agua, la destruccin
del hbitat y los acci-
dentes con las hlices
de los botes hacen que
la vida de estas gen-
tiles criaturas sea
extremadamente difcil.
inters
Datos
d e
8. Hay 864 alumnos y 32 maestros en la escuela Scott. Hay 1,428 alumnos
y 42 maestros en la escuela King.
a. Calcula las razones de alumnos a maestros en cada escuela. Puedes
formar una proporcin con estas razones? Por qu?
b. Supn que la escuela King quiere hacer su razn de alumno-maestro
ms cercana a la de la escuela Scott. A cuntos maestros nuevos ten-
dra que contratar la escuela King?
c. Puedes escribir una razn de parte a todo con estos datos? Explica.
9. Durante una semana, Annette anot la manera en que pas cada da.
Actividades diarias
Una Ao escolar 75 aos (edades
semana, (39 semanas), de 5 a 80),
Actividad en horas en das en aos
Dormir 54.6
En la escuela 35.0
Socializar 14.1
Ver televisin 11.2
Hacer tareas 9.0
Hablar por telfono 8.4
Leer 7.0
Comer 7.0
Baarse, arreglarse 6.3
Otras actividades 15.4
a. Qu suposicin tendras que hacer para completar la tabla?
b. Es razonable la suposicin de la parte a para la columna de
Ao escolar? De no ser as, sera razonable para otras de
las actividades? Cules?
c. Es razonable la suposicin de la parte a para la columna de
75 aos? De no ser as, sera razonable para otras de las
actividades? Cules?
d. Completa esas cifras de la tabla para las cuales tu suposicin
parezca razonable.
e. Calcula el porcentaje de tiempo que Anette pas en cada actividad
durante la semana en la que hizo sus registros.
f. Haz una grfica circular de los porcentajes de la parte e.
&
Conecta
ampla
10. Ciencia biolgica Se diluy una muestra de sangre 100,000 veces.
El dibujo representa una fotografa de los glbulos rojos en cada 20
milmetros cbicos de sangre diluida, segn se capt a travs de un
microscopio. Cada punto representa un glbulo rojo.
a. Piensa en una manera de estimar el nmero de glbulos rojos del
dibujo, sin contarlos. Explica tu mtodo.
b. Usa tu mtodo para estimar cuntos glbulos rojos hay en 20 mm
3
de la muestra de sangre diluida.
c. Aproximadamente, cuntos glbulos rojos haba en 1 mm
3
de esta
muestra de sangre antes de que fuera diluida?
11. Estudios sociales Cuando un grupo poltico tiene una marcha para
protestar contra o mostrar apoyo por algo, la polica, por lo general
estima el nmero de personas que asisten. Frecuentemente, los
estimados se hacen contando el nmero de personas de un lugar en
particular. Ese nmero y el rea de la lugar seleccionado, se pueden usar
para preparar una proporcin para estimar la asistencia total.
Los organizadores de tales reuniones en masa con frecuencia hacen sus
propios estimados y por lo general stos son ms altos.
Supn que los organizadores de un evento quieren que su estimado sea
tan alto como sea posible para demostrar que muchas personas apoyan
su causa. Cmo podran escoger el lugar para contar a las personas que
asistan? Explica.
Un humano adulto y
saludable tiene de 20 a
30 trillones de glbulos
rojos, los cuales tienen
una vida promedio de
120 das. Para abaste-
cer esta demanda, el
cuerpo reemplaza cerca
de 2 millones de glbu-
los rojos cada segundo.
inters
Datos
d e
Describe las
maneras en que
puedes comparar
dos cantidades.
Da un ejemplo
de una situacin
para cada mtodo
de comparacin
que describas.
propias
En t u s
palabras
12. Geografa La tabla muestra la poblacin y la extensin territorial
para cinco estados.
Poblacin y rea de EE.UU.
Estado Poblacin del 2000 Extensin territorial (mi
2
)
Alaska 626,932 570,374
California 33,871,648 155,973
Illinois 12,419,293 55,593
Utah 2,233,169 82,168
Vermont 608,827 9,249
Reimpreso con permiso de The World Almanac and Book of Facts.
a. Estima cuntas personas viven en un rea particular de 15 mi
2
en
California y en un rea dada de 15 mi
2
en Vermont.
b. Qu suposicin tuviste que hacer para resolver la parte a? Es sta
una suposicin razonable? Explica.
c. Calcula la densidad demogrfica, el nmero de personas por milla
cuadrada, para cada uno de estos estados. Qu estado es el ms
poblado?
Evala si k 1, m 2, y n 4.
13. k
n
14. n
m
15.

m
k
m
16.

m
k
n
17. n
m
18.

m
k
m
19. n(m
k n
) 20. m
2m
(m
m
)
21. Irene hizo un collar de cuentas alternando grupos de 3 cuentas azules y
2 cuentas rojas. Us un total de 75 cuentas. Cuntas cuentas de cada
color hay en su collar? Explica cmo calculaste la respuesta.
22. Viajas por tren y autobs. El tren promedia 70 mph y el autobs 50 mph.
a. Sea t y b el nmero de horas en el tren y en el autobs,
respectivamente. Escribe una expresin para el total de millas
que recorres en tu viaje.
b. Supn que viajas una distancia total de 600 millas. Usa tu
respuesta de la parte a para expresar esto como una ecuacin.
c. Si recorres 600 millas y pasas 5 horas en el tren, cunto dura
el viaje en autobs?
Japn tiene la densi-
dad demogrfica ms
alta del mundo, con
322 personas por
kilmetro cuadrado, en
el ao 2000. En com-
paracin, la densidad
de Estados Unidos fue
de slo 31 personas
por kilmetro cuadrado.
inters
Datos
d e
mixto
Repaso
Resumen del captulo
Las comparaciones pueden tomar muchas formas incluyendo diferencias,
tasas, razones y porcentajes. En este captulo, usaste razones equivalentes y
tasas unitarias para comparar razones. Tambin usaste porcentajes como
escalas comunes en comparaciones.
Combinaste diferencias con porcentajes al trabajar con porcentajes de cambio.
Tambin aprendiste cmo usar proporciones para resolver problemas con
razones y porcentajes, incluso problemas de semejanza.
Estrategias y aplicaciones
Las preguntas de esta seccin te ayudarn a repasar y a aplicar las ideas
importantes y las estrategias desarrolladas en este captulo.
Compara y modifica la escala de razones y tasas
1. La tienda Quick Shop vende cuatro marcas de yogur.
Marca Meyers Quick Shop Rockyfarm Shannon
Precio 2 por $1.50 3 por $2 $.75 cada uno $.80 cada uno
Tamao 8 oz 6 oz 6 oz 8 oz
a. Calcula la razn del precio en onzas para cada marca.
b. Calcula el precio unitario para cada marca.
c. Usa las tasas unitarias para ordenar las marcas de la menos costosa a
la ms costosa.
d. Explica cmo podras usar las razones de la parte a en lugar de las
tasas unitarias, para ordenar las marcas segn el precio.
2. Cada verano, Joe hace su famoso Peach Cooler. Para hacer la bebida,
mezcla 3 cuartos de galn de t con

1
2
cuarto de jugo de melocotn.

a. Calcula la razn de t a jugo de melocotn en el Peach Cooler de Joe.
b. Calcula la razn de t a Peach Cooler (es decir, a la bebida final).
c. Si Joe tiene 2 cuartos de galn de t, cunto jugo de melocotn
debe aadir?
d. Joe quiere hacer 7 cuartos de galn de Peach Cooler para una fiesta.
Cunto t y cunto jugo de melocotn necesita?
e. Explica cmo calculaste la respuesta de la parte d.
Cap tul o 8
&
Repaso autoevaluacin
proporcin
tasa unitaria
596 C A P T U L O 8 Razones y proporciones impactmath.com/chapter_test
Escribe y resuelve proporciones
3. La tienda favorita de juguetes de Quinn tuvo un concurso. Los concur-
santes tenan que adivinar el nmero de canicas en un frasco. Todas las
canicas eran trasparentes, Por lo tanto Quinn tena una idea. Convenci
al dueo de que la dejara agregar 20 canicas ms al frasco y luego sacar
20 canicas. Sin entender cmo podra ayudarla esto, el dueo accedi.
Quinn puso 20 canicas de colores, mezcl las canicas en el frasco
minuciosamente y luego, sin mirar, sac 20 canicas. Sac 3 canicas de
colores y 17 canicas trasparentes.
a. Escribe una proporcin que Quinn pueda usar para estimar el nmero
de canicas que hay en el frasco.
b. Resuelve tu proporcin.
c. Cuntas canicas debera adivinar Quinn que hay en el frasco?
4. La siguiente grulla gris tiene una envergadura de aproximadamente 6
pies. Mide la envergadura y la altura de la grulla en la foto y usa esa
informacin para estimar la altura real de la grulla.
Repaso y autoevaluacin 597
Usa porcentajes para hacer comparaciones
5. Estudios Sociales Las escuelas pblicas primarias y secundarias en
Estados Unidos reciben dinero de diferentes niveles del gobierno. La
tabla muestra los estimados de la Asociacin nacional de educacin para
varios estados, para el ao escolar 200102. Todos los nmeros se dan
en millares de dlares.
Fuentes de fondos para las escuelas
Local e
Estado Total Federal Estatal intermedio
California 35,054,650 3,108,332 19,920,649 12,025,669
Hawaii 1,364,412 101,842 1,231,799 30,771
Maine 1,520,325 95,181 698,005 727,139
Mississippi 2,502,975 325,505 1,422,642 754,828
New Hampshire 1,365,391 42,742 83,529 1,239,120
a. Cul de estos estados recibe la mayor cantidad de dinero federal?
b. Cul de estos estados depende ms del dinero federal?
c. Explica por qu la parte b es una pregunta diferente a la parte a.
Entiende el porcentaje de cambio
6. En 1999, cerca de 48.5 millones de personas visitaron Estados Unidos.
En 2000, hubo 50.9 millones de visitantes. En 2001 hubo
45.5 millones.
a. Describe dos maneras de calcular el porcentaje de cambio de
1999 al 2000. Explica cmo decidir si el cambio es un aumento
o una disminucin.
b. Calcula el porcentaje de cambio de 1999 a 2000 y de 2000 a
2001. Asegrate de especificar si cada cambio es un aumento
o una disminucin.
Escribe e interpreta comparaciones
7. Antes, una marca de champ se envasaba en botellas de 12 onzas y tena
un precio de $3.60. Cuando la compaa cambi a botellas de 15 onzas,
mantuvieron el mismo precio para ser ms competitivos. Para atraer la
atencin de los consumidores en el estante de la tienda, imprimieron 25%
ms GRATIS! en las nuevas botellas. (Eso no significa que alguien
puede sacar un 25% del champ de una botella sin pagarlo.)
a. Explica qu quieren decir con 25% ms GRATIS!
b. Escribe tantos enunciados como puedas para comparar el antiguo
tamao y precio con el nuevo tamao y precio.
Demuestra tus destrezas
8. Examina el patrn de las baldosas.
a. Escribe la razn de baldosas blancas
a moradas.
b. Escribe por lo menos cinco razones para
el patrn de las baldosas.
9. Paul quiere usar este patrn para poner
baldosas en un rea grande. Haz una
tabla de razones de los nmeros posibles
de baldosas blancas y moradas que se
pueden usar.
Calcula el valor de la variable en cada proporcin.
10.

1
5
2
9
x
11.

3
y
.2
4
7
12.

9
3
2
6
2
w
3
13.

4
a
.7
6
1
1
3
.1
Calcula las medidas desconocidas para estas figuras semejantes.

14. 15.
Establece y resuelve una proporcin para contestar cada pregunta.
16. De qu nmero es 17 el 5%?
17. Qu porcentaje de 450 es 25?
18. Cunto es el 32% de 85?
c 2
18
5.5
5 2
a
9
13
b
Repaso y autoevaluacin 599

Razones Proporciones

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Razones y

. Esto significa que la rueda trasera da dos vueltas

. Ahora la rueda trasera da 5 vueltas

nmero de dientes del pin

518-519_08elMSMgr7.sp 5/2/04 9:07 AM Page 518

stos te dan otra manera de pensar en las relaciones proporcionales:

se llama proporcin. Uno de los mtodos que usaste en la Seccin de

Para despejar x, resolvi su ecuacin.

a. Explica por qu la proporcin de Maya tambin es correcta.

pulgada en el mapa representa 1

y calcul que el rbol slo meda alrededor de 5 pies de altura.

de taza de jarabe. Por

a. Explica qu est mal en la proporcin de Renee.

Geometra Indica si los tringulos en cada par son congruentes, semejantes

6. Calcula cuatro razones equivalentes al 75%.

Por ejemplo, en el problema 3 anterior, sabas qu porcentaje de jugo deba

520-599_08elMSMgr7.sp 5/2/04 10:50 AM Page 566

5. Halla cuatro razones equivalentes a 30%.

de esa cantidad, 1%, se paga a

53. El Sr. Ritter tena curiosidad sobre la fotocopiadora de su oficina.

57. Ciencia fsica La tabla muestra los elementos que forman la

cuarto de jugo de melocotn.

Calcula las medidas desconocidas para estas figuras semejantes.

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