NOTAS PERIODISTICAS:

21/06/13 Etapa de cursos de verano en el INSTITUTO TECNOLGICO DE PUEBLA.

Los alumnos que toman clase en el 8C estn empezando con un curso que esta fuera de la
cotidianidad, al haber pasado la primera semana, admirados por la forma en que el profesor
imparte su clase, ya que se puede observar que para muchos no es la tpica clase de las que se
imparten en este instituto. Pero esto no es malo por lo que los alumnos lo toman con mucha
calma e inteligencia y cada da que pasa se sientan en su banca a escuchar los consejos de su
profesor, que comentaba a sus alumnos, estn basados en eventos personales de situaciones en
los que se debe poner la mente a analizar a su mxima capacidad.
Muchos alumnos estn de acuerdo en que despus de esta semana sus formas de ver la vida diaria
han cambiado se han vuelto ms observadores en los detalles y analizan ms cada accin que
realizan. Han comprendido que son parte de un todo csmico que los hace nicos y de gran
importancia para este planeta.

28/06/13 Analizando los (360, 2, 400)
Los primeros das de la semana se afinaron los conocimientos de los nmeros imaginarios,
abriendo el camino a algunas aplicaciones que se mostraron a base de una par de ejemplos.
Algunos alumnos tienen una actitud positiva y se nota que saben de lo que se trata, pero algunos
se ven preocupados, hasta temerosos, se puede observar que han perdido la calma, que es el
primer paso para poder hacer cualquier actividad de riesgo.
Con o sin problemas el grupo contino abriendo puertas para acercarse ms y ms al objetivo del
curso. Se continuo con la obtencin de diversos ngulos, de estos ejercicios salieron diversas
preguntas como: Por qu un ngulo puede tener valores diferentes?, a qu se deben las
diversas formas de medir un circulo?, etc. Luego de que el grupo y el profesor le dieron respuesta
a algunas preguntas, se sigui con series de Taylor en funciones exponenciales, logartmicas, seno
y coseno, esto le sirvi al grupo para poder demostrar que exponencial depende de seno y coseno.
El grupo despus de tanto aprender pudo desarrollar operaciones con nmeros complejos de
forma binmica, polar y trigonomtrica.
Una semana en la que se not que algunos alumnos no estaban muy a gusto con la forma de
ensear del profesor, uno o dos empezaron a comentar que tena preferencias, y se empezaron a
rumorar cosas sobre el profesor. Dando a notar que tambin en la semana hubo ausencia de uno o
dos estudiantes.
Y como recompensa el profesor organizo una clase de relajacin y diversin en la que los alumnos
vieron la pelcula el cuarto contacto y para acompaar este buen filme compraron unas pizas,
refresco y buen humor por parte de todos, se ve que se la estaban pasando muy bien, algunos
comentaron que ojala todos los fines de semana fueran de relajacin; esperemos a la siguiente
nota semanal para saber si los alumnos tienen la dicha de disfrutar de otra pelcula.


05/07/13 Problemas con los problemas.
Esta semana el grupo llego a la mitad del curso de verano, que rpido pasa el tiempo dicen
algunos y otros ya han acumulado varios problemas al saber que el profesor los tiene en la mira y
se dice que aquellos que tenga en la mira los reprueba, esto es una preocupacin para algunos.
Las que se ven ms tranquilas son las mujeres y esto no solo pasa en este saln es algo muy fcil
de percibir (espero que no sea un problema en el instituto).
La semana da comienzo con tres ejercicios que parecen de nivel secundaria algo raro para
alumnos de universidad, pero se da como resultado que la mayora no es muy hbil para realizar
sistemas de ecuaciones basados de problemas comunes. Esto dejo algo sorprendido al profesor, ya
despus de un rato de tratar hasta poder, el profesor mostro en un plano R2 que solo hay tres
posibilidades en los sistemas de ecuaciones que son: solucin nica, sin solucin, soluciones
infinitas. De esto se dio un paso esencial en el lgebra lineal que es el conocimiento de las
matrices y los diversos mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales, que no pasan
de las operaciones bsicas de las matemticas que son la suma, resta, multiplicacin y divisin,
para dejar bien claro cmo desarrollar estos sistemas el profesor les dejo que checaran una gran
variedad de documentos que con anterioridad les habla dado en las memorias de los alumnos,
esto son el fin de que los alumnos desarrollen el lgebra matricial y reforzar el conocimiento
general de matrices.
Los alumnos con la tentacin, esperando que el da viernes se repitiera la clase de relajacin, se
llevaron un resultado negativo por parte del profesor ya que no mencion nada, todo continuo
con su normalidad. Se noto que le profesor se baso del desempeo de sus alumnos para tomar la
decisin, muchos alumnos comentan se dan cuenta que su empeo en la clase disminuyo y crees
que es la causa de el comportamiento mas estricto por parte del profesor.

12/07/13 Que todo lo tengo que hacer yo?!
Ya con cuatro de seis los alumnos han entrado a un estado de tranquilidad, cosa que no es buena
porque es el momento del curso en el que el profesor los pone a prueba en el aspecto de las
habilidades de anlisis y descripcin de toda accin matemtica realizada. En esta etapa el
profesor ha puesto una tcnica estricta, que consta de solo dictar algn problema y decirles a los
alumnos adelante, esto con el objetivo de que los alumnos se pongan a trabajar las neuronas
hasta encontrar alguna respuesta. Comenta el profesor que los ejercicios tiene maa ya que las
soluciones son simples, lgicas y ya se tienen los conocimientos para poder hacer cada uno de los
ejercicios de manera simple; lo que tiene que hacer los alumnos es darse cuenta de los puntos
clave y para eso deben ser maosos, analticos y astutos.
El maestro esta algo preocupado y estresado por el mal desempeo de sus alumnos y esta ha
llevado a que el mismo profesor ms de la mitad de los ejercicios los tenga que resolver, el
profesor demuestra su descontento diciendo: QUE TENGO QUE RESOLVER TODO YO?!
En esta semana se empez a trabajar la multiplicacin de matrices otro gran problema para el
saln, esto se denota al ver que en el momento de resolver los ejercicios muchos creen tener una
idea de cmo desarrollar pero aun as no llegan a un resultado positivo. El profesor les dice que no
hacen la tarea y por eso no tienen idea de cmo hacer las cosas y para afirmar esto paso a la
pizarra a algunos alumnos que no participan en clase, fue toda una exhibicin de que tan severos
problemas hay en algunos. Todos los alumnos que pasaron a la pizarra estaban llenos de miedo,
vergenza y enojo, esto lo afirmamos al escuchar algunas platicas entre ellos en las que se
quejaban y reprochaban muchas cosas.
Se podra decir que fue una semana de caos pero aun as la asistencia de alumnos se mantiene y
hasta podra decirse que aumento, lo que hace notar que aun con los problemas los alumnos
quieren superarse.

19/07/13 Ordenan ideas y siguen deshornadas.
La penltima semana alguna preocupada y algunos ya ms tranquilos porque se acerca el fin y esta
semana se harn presentes los exmenes.
Comienzan la semana con ejercicios multiplicacin de matrices para darle fin a ese tema y luego
de eso entraron de lleno con las determinantes, iniciando con algo muy simple que fue hacer la
definicin con base del origen de las determinantes, este trabajo se vea de los ms simple pero
dio como resultado que los alumnos no saben expresar con palabras lo que hacen y comentaba el
profesor que este es uno de los ms graves problemas por las que muchos terminan
desempleados. Una crtica fuerte pero es verdad, muchos alumnos estaban sorprendidos.
Luego de que los alumnos pasaron una clase que se les quedara para toda su vida, pudieron
continuar a realizar algunos ejercicios muy entretenidos, en los cuales se notaba que muchos
alumnos del saln ya tenan experiencia con este tipo de ejercicios.
Llegando ya el ltimo da de esta semana llena de emociones, el profesor le agreg ms tensin
para los alumnos al aplicar el segundo examen del curso de verano. El ambiente estaba muy tenso
se poda sentir los nervios de todos y tambin se escuchaba como se compartan las ideas, y
todo esto durante dos horas y media es bastante para estos universitarios, al salir ya no tenan voz
ni ganas de hablar, pareca que todos seguan pensando en el examen, hasta algunos se dieron
cuenta de muchos errores que haban cometido pero ya era muy tarde para cambiar su examen.
Todos estarn preocupados este fin de semana por sus resultados eso es seguro.
25/07/13 El final de una pequea historia.
La semana final a llegado, se mantiene las caras de duda por parte de los alumnos ya que no
tienen una calificacin firme que les ayude a pronosticar su calificacin final, por eso el suspenso
del grupo.
El comienzo de la semana, se nota tranquilo, los alumnos llegan con tranquilidad al saln, el
profesor tambin se le nota que esta relajado. Este da los alumnos resolvieron en la pizarra los
ejercicios se dieron cuenta de algunos errores, otros estaban contentos porque por casualidad
sali bien y los listos estaban solo rectificando que tenan todas buenas (que fueron difciles de
identificar ya que eran muy pocos).
Una clase menos en la que el profesor puso a analizar a sus alumnos con un par de ejercicios que
parecan de gran dificultad pero era solo un truco, estos ejercicios fueron el ltimo banquete para
el profesor ya que para resolverlos pas a dos alumnos a la pizarra y uno de ellos se mostr
tranquilo pero muy confundido conforme avanzaba, para que diera como resultado fiasco (dijo el
profesor), ya luego de no poder el alumno se sent y al ver como lo resolvan se not que tena la
idea pero se confundi en el momento de estar al frente. En el siguiente ejercicio un alumno lo
resolvi de manera adecuado.
Uno de los alumnos les platico al resto de la clase lo que un ingeniero les haba comentado en su
clase anterior, todos los alumnos estaban muy interesados por lo que deca ya que tena que ver
con la forma en que reclutan gente en empresas de gran importancia.
De la tranquilidad pasamos a un momento de nervio ya que llego el momento de calificar los
exmenes y esto se hizo entre los alumnos, y sali bastante bien para la mayora.
Ya para acabar se dieron unas lecturas muy qu sirven para darse cuenta de algunas cosas tan
simples que nos pueden ayudar muchsimo y esta actividad la comprensin y atencin se pusieron
a prueba.
Un curso de verano que no concluyo (comenta el profesor), pero con muchas cosas de gran valor
para explotar (comentan los alumnos). -----Solo 16 palabras -----