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1 - O que o Ensino Waldorf?

Desenvolvido por Rudolf Steiner em 1919, o ensino Waldorf baseia-se em uma abordagem que trata das
necessidades e do desenvolvimento da criana em crescimento e do adolescente na fase de
amadurecimento. Os professores Waldorf empenham-se em transformar o ensino em uma arte que
eduque a criana como um todo o fazer, o sentir e o pensar.
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2 - As escolas Waldorf so religiosas?
As escolas Waldorf no so sectrias e no se denominam religiosas. Elas educam todas as crianas,
no importando seus contextos culturais ou religiosos. O mtodo pedaggico amplo e, como parte de
sua tarefa, procura trazer o reconhecimento e a compreenso de todas as culturas e religies do mundo.
As escolas Waldorf no fazem parte de nenhuma igreja. Elas no esto ligadas a nenhuma doutrina
religiosa em particular, mas baseia-se na crena de que h uma dimenso espiritual para o ser humano e
para tudo na vida. As famlias Waldorf so oriundas de uma ampla gama de tradies e interesses
religiosos.
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3 - Como o currculo em uma escola Waldorf?
O ensino Waldorf aborda todos os aspectos legais da educao escolar de uma forma nica e ampla. O
currculo planejado para atender as diversas etapas do desenvolvimento da criana. Os professores
Waldorf se dedicam a criar um entusiasmo interior genuno pela aprendizagem que essencial para o
sucesso educacional. As crianas do maternal e jardim de infncia aprendem principalmente atravs da
imitao e imaginao. O objetivo do jardim desenvolver na criana pequena um senso de admirao e
reverncia por todas as coisas da natureza e nas relaes humanas. Isto cria uma ansiedade pelos
assuntos acadmicos que viro a seguir nos cursos de grau.
As atividades do jardim de infncia incluem:
ontar histrias, marionetes, brincar criativo;
canto, euritmia (movimento);
jogos e brincadeiras de dedos;
pintura, desenho e modelagem em cera de abelha;
assar e cozinhar, passeios na natureza;
lngua estrangeira nas rodas rtmicas e nas celebraes das festas e estaes do ano.
As crianas do ensino fundamental aprendem atravs da orientao de um professor de classe que
permanece idealmente com a mesma turma por oito anos.
O currculo inclui:
Ingls baseado em literatura, mitos e lendas universais;
Histria cronolgica, incluindo as grandes civilizaes do mundo e geografia;
Cincia que pesquisa geografia, astronomia, meteorologia, cincias fsicas e biolgicas;
Matemtica que desenvolve competncia em aritmtica, lgebra e geometria;
Lnguas estrangeiras; educao fsica; jardinagem;
Artes, incluindo msica, pintura, escultura, teatro, euritmia, desenho;
Trabalhos manuais como tric, costura, croch, tecelagem, trabalhos em madeira.
O ensino mdio Waldorf dedica-se a ajudar os estudantes a desenvolver todo o seu potencial como
bolsistas, artistas, atletas e membros da comunidade. O curso de estudos inclui:
um currculo de humanidades que integra histria, geografia, literatura e conhecimento de
culturas universais;
um currculo de cincias que inclui fsica, biologia, qumica, geologia e um programa de
matemtica de quatro anos que prepara para a faculdade;
um programa de artes e ofcios que inclui caligrafia, desenho, pintura, escultura, cermica,
tecelagem, impresso manual, encadernao;
um programa de artes dramticas e musicais que oferece orquestra, coro, euritmia e drama;
um programa de lnguas estrangeiras;
um programa de educao fsica.
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4 - O ensino Waldorf prepara as crianas para o mundo real? De que forma?
Somos certamente influenciados por aquilo que o mundo nos traz, mas o fato que o mundo
configurado pelas pessoas e no as pessoas pelo mundo. Porm, essa configurao do mundo s
possvel de uma forma saudvel se as pessoas estiverem de posse de sua natureza total como seres
humanos.
O ensino em nossa sociedade materialista foca no aspecto intelectual do ser humano e no valoriza as
outras partes que so essenciais para o nosso bom desenvolvimento, que so: a nossa vida de
sentimentos (emoes, esttica e sensitividade social), nossa fora de vontade (a habilidade para fazer as
coisas) e nossa natureza moral (ser transparente sobre o certo e o errado). Somos incompletos sem a
viso do desenvolvimento integral do Ser Humano. Para isso, numa escola Waldorf os assuntos prticos
e artsticos desempenham um papel to importante quanto gama total de assuntos acadmicos
tradicionais que a escola oferece. O prtico e o artstico so essenciais para se conseguir o preparo para
a vida no mundo real.
O Ensino Waldorf reconhece e respeita a extenso total das potencialidades humanas. Ele trata da
criana como um todo se empenhando em despertar e enaltecer todas as capacidades latentes. As
crianas aprendem a ler, escrever e fazer contas; estudam histria, geografia e cincias. Alm disso,
todas as crianas aprendem a cantar, tocar um instrumento musical, desenhar, pintar, modelar argila,
esculpir e trabalhar com madeira, falar claramente e atuar em uma pea, pensar independentemente, e
trabalhar de forma harmoniosa e respeitosa com outras pessoas. O desenvolvimento destas diversas
capacidades est inter-relacionado. Por exemplo, tanto os meninos quanto s meninas aprendem a
tricotar no primeiro ano. A aquisio desta habilidade bsica e prazerosa os ajuda a desenvolver uma
destreza manual que, aps a puberdade, ser transformada em uma habilidade para pensar claramente e
tricotar seus pensamentos em um todo coerente.
O Ensino Waldorf tem como ideal uma pessoa que seja informada sobre o mundo e sobre a histria e
cultura humana, que tenha muitas habilidades prticas e artsticas, que sinta uma reverncia profunda e
uma comunho com o mundo natural, e que possa agir com iniciativa e em liberdade perante as presses
econmicas e polticas. H muitos alunos de todas as idades, formados em escolas Waldorf , que
personificam este ideal e que so talvez a melhor prova da eficcia do ensino. A preparao para a vida
inclui o desenvolvimento de pessoas com v rios atributos e que se completam atrav s das suas
relaes com o mundo todo.
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5 - Por que as escolas Waldorf ensinam a ler to tarde?
Cada criana um individuo diferente e os pais de vrios filhos sentem isso com certeza. Devemos
respeitar o caminho de cada uma, valorizando as capacidades individuais. Podemos ver que crianas
saudveis que aprendem a ler mais tarde no so prejudicadas por isso, ao contrrio, elas so capazes
de rapidamente alcanar as crianas que aprenderam a ler mais cedo. Respeitando a velocidade de cada
uma, elas no iro desenvolver o cansao pela leitura e aprendizado, que muitas crianas que
aprenderam a ler muito cedo vivenciam mais tarde. Algumas crianas, por si prprias, iro querer
aprender a ler cedo e esse interesse pode ser atendido desde que venha, de fato, da criana e no
estimulado pelos adultos.
Alguns pais ficam ansiosos quando percebem que seus filhos esto lentos na aprendizagem. Toda
criana tem seu momento certo para decolar. Muitas vezes a ansiedade dos pais assimilada pela
criana. importante que os pais saibam lidar com suas prprias apreenses e com as de seus filhos.
O crescimento e o desenvolvimento humano no ocorrem de uma forma linear e nem podem ser
medidos. O que vive, cresce e existe na vida humana s pode ser entendido com aquela mesma
faculdade humana que pode entender as leis etamrficas invisveis da natureza viva.
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6 - A criana ficaria em desvantagem se fosse transferida de uma outra escola para uma escola
Waldorf ou de uma escola Waldorf para uma outra escola?
As crianas que so transferidas para uma escola Waldorf estaro em um nvel desejvel com relao
leitura, matemtica e habilidades acadmicas bsicas. Porm, de forma geral, elas tero muito a aprender
em termos de capacidade de coordenao corporal, postura, atividades artsticas e sociais, caligrafia
cursiva e capacidade de ouvir. Ouvir bem particularmente importante uma vez que a maioria do
contedo curricular apresentada oralmente na classe pelo professor e uma qualidade cada vez mais
difcil de se encontrar nas pessoas hoje em dia. A relao humana entre a criana e o professor a base
para uma aprendizagem saudvel, para a aquisio de entendimento e conhecimento e no s
informao. As crianas que esto acostumadas a aprender em computadores e outros meios eletrnicos
tero que se adaptar e principalmente desenvolver a qualidade de ouvir e perceber o prximo.
Aquelas crianas que entram em uma escola Waldorf normalmente trazem muitas informaes sobre o
mundo. Essa contribuio deve ser reconhecida e recebida com interesse pela classe. Porm, muitas
vezes essas crianas tm que desaprender alguns hbitos sociais como, por exemplo, a tendncia de
vivenciar a aprendizagem como uma atividade competitiva. Elas tm que aprender a abordar as artes de
uma forma mais objetiva e no s como um meio de expresso pessoal. Em contraste, ao estudar a
natureza, a histria e o mundo, elas precisam relacionar o que aprendem sua prpria vida e existncia.
Quando as crianas se envolvem com o que aprendem sobre o mundo, ele se torna verdadeiramente
significativo para elas.
As crianas que so transferidas de uma escola Waldorf para uma outra escola durante as primeiras
sriesprovavelmente tero que melhorar a habilidade na leitura e abordar as lies de cincias de modo
diferente. A cincia em uma escola Waldorf enfatiza a observao de fenmenos naturais ao invs da
formulao de conceitos e leis abstratas. Por outro lado, os transferidos de uma escola Waldorf esto
normalmente bem preparados quanto a estudos sociais, atividades prticas e artsticas, e o raciocnio
matemtico.
Os jovens que saem de uma escola Waldorf durante o Ensino Mdio, provavelmente levaro para a nova
escola uma fora individual distinta, assim como uma confiana pessoal, e uma apreciao pela
aprendizagem e pelas relaes humanas.
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7 - Por que as escolas Waldorf recomendam limitar o tempo de televiso, vdeos e rdio para as
crianas e jovens?
Um objetivo central do Ensino Waldorf estimular o desenvolvimento saudvel da imaginao e
criatividade em seus alunos. A preocupao dos professores Waldorf a de que a mdia eletrnica
impea o desenvolvimento da imaginao da criana. Eles esto preocupados com os efeitos fsicos da
mdia na criana em desenvolvimento e com o contedo de grande parte da programao.
H cada vez mais pesquisas para fundamentar estas preocupaes. Temos Endangered Minds: Why
Our Children Dont Think (Mentes em Perigo: Por que Nossas Crianas No Pensam) e Failure To
Connect: How Computers Affect Our Childrens Minds For Better and Worse ( Fracasso em Conectar:
Como os Computadores Afetam a Mente de Nossas Crianas - Para o Melhor e o Pior) de Jane Healy;
Four Arguments for the Elimination of Television (Quatro Argumentos para Eliminao da Televiso) de
Jerry Mander; The Plug-In Drug (TV, A Droga Ligada Corrente) de Marie Winn; e Evolutions End:
Claiming The Potential of Our Intelligence (O Fim da Evoluo: Reivindicando a Nossa Inteligncia em
Todo o Seu Potencial) de Joseph Chilton Pearce; Computadores e TV de Valdemar Setzer(site-
http://www.ime.usp.br/~vwsetzer, em particular os seguintes artigos: Os meios eletrnicos e a
educao: televiso, jogoeletrnico e computador e Os efeitos negativos dosmeios eletrnicos
em crianas e adolescentes).
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8 - E a relao entre computadores e o Ensino Waldorf?
Os professores Waldorf acham que a idade adequada para o uso de computador pelos estudantes na
sala de aula durante o ensino mdio. Ns achamos que mais importante para os estudantes terem a
oportunidade de interagir uns com os outros e com os professores na explorao do mundo das idias,
participando no processo criativo e desenvolvendo conhecimento, capacidades, habilidades e qualidades
interiores. Os estudantes Waldorf tm amor pela aprendizagem, uma curiosidade contnua e interesse
pela vida. Como estudantes mais velhos, eles rapidamente dominam a tecnologia da computao, e os
alunos formados conseguem seguir carreiras bem sucedidas na indstria de computadores. Para mais
leituras, consulte Fools Gold (Ouro de Tolo) no site da Aliana pela Infncia em
ingls www.allianceforchildhood.org e outros artigos no site www.aliancapelainfancia.org.br em portugus,
assim como o livro de Valdemar Setzer - Setzer, V. Meios eletrnicos e educao --uma viso
alternativa. So Paulo: Ed. Escrituras, 2a. ed. 2003.
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9 - Como os estudantes Waldorf se do aps a formatura?
Alunos Waldorf tm sido aceitos e diplomados por uma grande diversidade de faculdades e universidades
boas no Brasil, vejam pesquisa sobre ex-alunos Waldorf no site da FEWB www.fewb.org.br . Os alunos
formados em escolas Waldorf refletem uma ampla variedade de profisses e ocupaes incluindo
medicina, advocacia, cincias, engenharia, tecnologia da computao, artes, cincias sociais, poltica e
magistrio em todos os nveis. As escolas Waldorf de ensino mdio podem fornecer dados especficos
sobre afiliaes em universidades, profisses e realizaes de seus graduados.
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10 - O que Euritmia?
Euritmia a arte do movimento que tenta tornar visvel a msica e a fala. Ela ajuda a desenvolver a
concentrao, a autodisciplina e o sentido da beleza. As aulas de Euritmia so um treinamento para se
mover de forma artstica individualmente e em grupo, estimula a sensitividade em relao ao outro e o
domnio individual. As aulas de Euritmia seguem os temas do currculo, explorando rima, mtrica, histrias
e formas geomtricas.
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11 O ideal que o professor de classe Waldorf leve o mesmo grupo de crianas durante os oito
anos do ensino fundamental. E se o meu filho no se der bem com o professor?
Esta pergunta sempre surge devido experincia dos pais com o outros ensinos. Na maioria das escolas
o professor trabalha com uma turma durante um, talvez dois anos. difcil para o professor e para o aluno
desenvolver uma relao humana profunda (que a base para uma aprendizagem saudvel), se a
mudana for freqente.
Se o professor fica com a mesma turma durante vrios anos, o professor e as crianas passam a
conhecer e entender um ao outro de uma forma profunda. As crianas estaro mais capacitadas a
aprender, sentindo-se seguras em um relacionamento duradouro.
A interao entre professor e pais pode se tornar tambm mais profunda e significativa com o tempo e
eles podem e devem trabalhar juntos para ajudar a criana.
Problemas entre professores e alunos, e entre professores e pais, realmente surgem. Quando isto
acontece, o colgio de professores estuda a situao, envolve o professor e os pais, se for apropriado
junto com o aluno, e tentam resolver o conflito. Se as diferenas forem irreconciliveis, os pais e o grupo
de professores devem chegar a uma soluo. Na verdade, medidas mais drsticas, como a retirada do
aluno da escola, so raramente necessrias.
A classe Waldorf parecida com uma famlia. Se em uma famlia os adultos tm problemas com suas
crianas, devem observar a situao e ver o que podem fazer para melhorar a relao. Em outras
palavras, os adultos devem assumir a responsabilidade. Esta mesma abordagem esperada do professor
Waldorf em uma situao difcil. Em quase todos os asos, ele deve se perguntar: Como posso mudar de
forma que o relacionamento se torne mais positivo? A experincia nos mostra que com a boa vontade e
o apoio ativo dos pais, o professor interessado pode fazer as mudanas necessrias e ter novamente um
relacionamento saudvel e produtivo.
Participar das transformaes e do crescimento dos adultos faz parte do currculo Waldorf e o que as
crianas e jovens asseiam ver em suas vidas, para poderem acreditar num mundo melhor.
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12 - Como o professor de classe Waldorf pode ensinar todas as matrias durante os oito anos da
educao fundamental?
O professor de classe no o nico professor com quem as crianas se relacionam. Todo dia,
professores de matrias especficas do aulas para as crianas de euritmia, trabalhos manuais, lngua
estrangeira, msica, e assim por diante. Porm, o professor de classe responsvel pela aula principal
de duas horas pela manh e tambm, normalmente, por uma ou duas aulas na parte da tarde. Na aula
principal, ele traz todos os principais assuntos acadmicos para as crianas, incluindo arte da linguagem,
cincias, histria e matemtica, bem como pintura, msica, modelagem em argila, e assim por diante. O
professor lida, de fato, com uma ampla variedade de matrias e, portanto, a pergunta vlida.
Uma concepo errnea e comum em nosso tempo a de que o ensino meramente a transferncia de
informaes. Do ponto de vista Waldorf, o verdadeiro ensino envolve tambm o despertar de capacidades
a habilidade de pensar de forma clara e crtica, de vivenciar e entender os fenmenos universais de
uma forma emptica, de distinguir o que bonito, bom e verdadeiro. O professor de classe trilha um
caminho de descobertas com as crianas e as conduz a um entendimento do mundo de significados, e
no de um mundo s de causas e efeitos.
Os professores de classe Waldorf trabalham arduamente para dominar o contedo das vrias matrias
que ensinam e tambm pedem ajuda quando necessitam. Mas o sucesso fundamental do professor est
em sua habilidade de trabalhar com aquelas faculdades internas que esto ainda em boto no aluno, de
modo qe essas possam crescer, desenvolver e abrir de uma forma equilibrada e saudvel.
Atravs desta abordagem de ensino, as crianas sero verdadeiramente preparadas para o mundo real.
Elas estaro munidas com as ferramentas para configurar produtivamente o mundo com seu esprito
humano livre.
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13 - Quais so os gastos com uma escola Waldorf? H uma assistncia financeira disponvel?
Os custos com a mensalidade e matrcula variam de escola para escola e so comparveis a outras
escolas particulares da mesma regio geogrfica que no so subsidiadas atravs de fundaes ou
igrejas. Muitas escolas Waldorf so independentes e mantidas pelas contribuies mensais das famlias.
Cada escola desenvolve as suas polticas de assistncia financeira e determina o valor da bolsa de
estudos que pode oferecer. Para informaes atualizadas sobre os custos, voc pode contatar
diretamente as escolas individualmente atravs de nossa lista de Escolas Afiliadas no site da
FEWB www.fewb.org.br
14 - Consultei o site da FEWB e no encontrei uma escola em minha rea. H outras escolas?
Se estiver procurando um jardim de infncia, pode haver um jardim Waldorf independente em sua rea.
Contate a Federao das Escolas Waldorf atravs do tel.11-55240473 ou pelo e-mail fewb@fewb.org.br.
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15 - H escolas Waldorf para crianas com necessidades especiais?.
Existem as escolas Travessia, Parcifal e a Casa do Sol na cidade de So Paulo. Eles esto
especialmente equipados para crianas com necessidades especiais. Rudolf Steiner trabalhou com
pessoas com necessidade especiais durante vrios anos, e h escolas e comunidades de adultos
baseadas na Antroposofia. Favor visitar o site da Associao de Pedagogia Curativa no Brasil para
maiores informaes, www.sab.org.br
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16 - Onde posso encontrar uma lista internacional de escolas Waldorf?
Para uma lista das escolas Waldorf em todo o mundo, clique em Bund der Freien Waldorfschulen
(Alemanha). Voc poder esto pesquisar por pas. Outras listas e recursos podem ser encontrados em
nossa seo de Links no site da Sociedade Antroposofica no Brasil www.sab.org.br.
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17 - Como comear uma Escola Waldorf?
Os grupos de iniciativa seguem padres diferentes em sua evoluo, mas em anos recentes
desenvolveu-se uma certa tendncia que parece ser til e muito boa para os grupos interessados. As
iniciativas geralmente comeam com grupos de estudos para adultos e, aps alguns anos, estabelecem
grupos de jardim de infncia. Ento, depois de vrios anos, podem se sentir prontos para comear o
primeiro ano escolar e por cinco anos (se a escola quer crescer ate a primeira etapa do ensino mdio), ou
por oito anos (se a escola quer crescer ate o final do Primeiro Grau) ela vai a cada ano implantando a
prxima classe. Depois de ter fortalecido o jardim e o ensino fundamental, podem crescer at o Ensino
Mdio. Como voc pode ver, leva tempo para comear uma escola, e pode se levar facilmente 10 anos ou
mais desde o incio do primeiro grupo de estudos at a inaugurao da primeira srie. O cronograma
varia de uma comunidade para outra, mas todas descobriram que fundamental se ter um forte
embasamento em Ensino Waldorf e Antroposofia, se desejam que sua escola se desenvolva e prospere,
e esse embasamento no construdo de um dia para outro. Uma escola Waldorf no somente uma
alternativa entre outras escolas. O seu currculo e a sua filosofia provm da viso do mundo e das
percepes da natureza da criana que Rudolf Steiner nos propicia na Antroposofia. Se no houver uma
comunidade ativa em torno da escola que esteja totalmente familiarizada e comprometida com a filosofia
e a pedagogia, ento provvel que a iniciativa no prospere.
As comunidades descobriram tambm que embora pais entusiasmados sejam essenciais para ajudar a
fundar uma escola, esse mesmo entusiasmo pode levar algum a fundar uma escola rpido demais. Da
mesma forma que as escolas Waldorf so organizaes sem fins lucrativos, no so criadas para o
benefcio financeiro de qualquer indivduo, a sua fundao tambm deve ter um elemento de altrusmo ao
invs de serem criadas para beneficiar certas crianas e suas famlias. Sabemos que isto pode ser uma
coisa difcil de se ouvir, mas o ritmo de desenvolvimento provavelmente o nico fator mais importante
para determinar a futura solidez ou fraqueza de uma escola. Uma fundao fraca, construda s pressas,
permanece com a escola durante a sua existncia, e pode se ver os efeitos dela muitas vezes. Ns todos
queremos escolas que floresam e prosperem, e bem possvel fundar escolas assim com trabalho
rduo e sem pressa.
Muitas comunidades foram criativas ao satisfazer as necessidades de suas prprias crianas antes da
fundao de uma escola. Realizavam as festas anuais regularmente para as famlias, organizavam
teatrinhos de contos de fadas, aulas de pintura, historias e outras atividades. Algumas desenvolveram
atividades extracurriculares para crianas em idade escolar e que no podiam freqentar escolas Waldorf,
como um programa complementar s aulas da escola. Estes programas geralmente enfocavam o
currculo de histrias Waldorf, as artes e as celebraes das festas anuais. Os monitores desse programa
no precisam ser professores Waldorf totalmente treinados e muitas vezes so pais que esto fazendo o
Seminrio Waldorf.
Gostaramos de examinar cada passo para o inicio de uma escola Waldorf, nos seguintes itens abaixo.
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18 - Como estabelecer Grupos de Estudos?
O grupo de estudos Waldorf normalmente fundado para se encontrar toda semana ou a cada duas
semanas. Livros sobre Pedagogia Waldorf e Antroposofia so estudados e muitas vezes palestrantes so
convidados para aprofundar o tema escolhido pelo grupo. Podemos encontrar livros para estudos na
Editora Antroposofica, no site www.antroposofica.com.br . As comunidades seriamente interessadas em
comear uma escola Waldorf devem estabelecer grupos de estudos.
O trabalho antroposfico em uma comunidade muito importante porque a Pedagogia Waldorf nasce do
solo da Antroposofia. neste solo que as razes da escola iro crescer e dele que ela ir tirar o
sustento. As comunidades que no tm grupos de estudos ativos em Antroposofia observam que com o
passar do tempo parece que suas escolas esto sem sustento em um nvel mais profundo. Algumas se
queixam que se sentem descobertas, expostas. No pode haver nada compulsrio em relao ao
estudo da Antroposofia, pois ela deve viver no reino da liberdade interior. Contudo, as escolas fariam
melhor se a Antroposofia estivesse sendo cultivada na comunidade ao seu redor de uma forma saudvel
e livre. A prpria escola precisa ter uma relao saudvel e frtil com a Antroposofia, se espera crescer e
prosperar como uma escola Waldorf. Para maiores informaes sobre o estudo da Antroposofia ou para
saber sobre os grupos de estudos antroposficos em sua rea, pode contatar a Sociedade Antroposfica
no Brasil www.sab.org.br .
Ao estabelecer grupos de estudos, seria bom encontrar um mentor/ajudante. Mesmo que essa pessoa s
possa vir uma vez por ano, ela poder acrescentar bastante profundidade ao estudo, fazendo sugestes
sobre materiais de estudo, respondendo perguntas desconcertantes sobre o contedo e assim por diante.
A Sociedade Antroposofica pode sugerir mentores, assim como a Federao das Escolas Waldorf no
Brasil. Um grupo de professores experientes no Brasil foi formado para ajudar a cultivar a vida
educacional e espiritual das escolas Waldorf.
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19 - Criando uma Escola de Educao Infantil Waldorf?
Este um passo oficial que exige constituio jurdica, autorizao completa atravs da Secretaria de
Educao local, aluguel de espao e assim por diante. Igualmente importante com relao a todos os
requisitos legais que deve ser iniciado por um professor de jardim de infncia Waldorf formado em
Pedagogia Waldorf e orientado/assistido por um que tenha tido idealmente uma experincia de pelo
menos trs anos como professor de jardim Waldorf. H uma falta crtica desses professores em todo o
Brasil e em todo o mundo.
Seria muito bom que mais professores formados e com experincia estejam interessados em serem
treinados para se tornarem assistentes pedaggicos em sua regio.
Obter um apoio financeiro pode parecer uma grande tarefa, mas importante entender no incio que
estabelecer qualquer escola particular um empreendimento caro. As famlias que esto envolvidas na
nova iniciativa devem fazer um levantamento financeiro de todas as necessidades para transformar o
desejo de uma escola Waldorf em uma realidade vivel.
No estabelecimento efetivo de um jardim de infncia, h assistentes experientes que podem ser
chamados para ajudar, atravs do Projeto de Assistncia aos jardins Waldorf, organizado pela diretoria
dos jardins na FEWB. Seria uma boa idia trabalhar junto com a escola Waldorf mais prxima e verificar
se h professores experientes l que possam ajud-lo em suas etapas de desenvolvimento. Neste
momento, ser necessrio que a iniciativa se afilie Federao das Escolas Waldorf no Brasil, um passo
que ir colocar a iniciativa em um contato mais amplo com todo o movimento Waldorf.
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20 - Fundando uma Escola de Ensino Fundamental Waldorf?
Esse um passo muito grande, pois assim que a primeira srie for iniciada a escola deve ser capaz de
continuar acrescentando uma nova srie pelos prximos cinco ou oito anos. Isso significa que
necessrio encontrar um novo professor de classe a cada ano, mais professores de outras matrias, mais
espao para classes e assim por diante. Assim podemos ver porque necessria uma fundao slida.
Sem ela, pode-se construir a escola durante alguns anos sem notar que a estrutura est um tanto
oscilante. Contudo, quanto maior se torna a estrutura, mais aparente se torna a oscilao, e as
rachaduras comeam a se desenvolver. Em anos recentes algumas escolas tiveram que se reestruturar e
se desfizeram das ultimas classes do ensino fundamental, uma situao dolorosa para toda a
comunidade Waldorf.
Por outro lado, claro, deve-se ter tambm professores Waldorf treinados. Eles so em pouco nmero
conforme demonstra o fato de que todo ano nossos centros de treinamento no formam estudantes o
suficiente para preencher as vagas nas escolas existentes, e muito menos nas novas escolas. Em nossas
reunies para discutir o problema da falta de professores, uma sugesto surgiu, de que cada comunidade
envie professores para o treinamento para que, depois assumam a tarefa de trabalhar na escola.
Como vocs sabem, h um interesse sempre crescente por parte do setor pblico no que o Ensino
Waldorf tem para oferecer. Se tivermos escolas fracas com professores no treinados para representar o
nosso ensino, ento estaremos colocando em perigo o nosso bom nome bem como a oportunidade de
trazer uma nova vida para todo o ensino. Se todas as nossas escolas, as novas e as j estabelecidas,
lutarem pela excelncia inerente em nossa filosofia e mtodos, ento poderemos enfrentar com confiana
qualquer avaliao de nosso trabalho. Geralmente, deve-se ter duas ou trs classes de jardim de infncia,
com um total de cerca de 50 crianas, antes de se considerar a abertura de uma primeira srie. Mesmo
assim, voc pode no conseguir as 20 ou 30 crianas necessrias para se fazer uma primeira srie vivel
em termos financeiros e sociais. Comear com menos de 20 crianas significa que voc precisa bancar
financeiramente a escola e o salrio do professor em grande parte. Caso contrrio voc pagar um salrio
baixo demais, o professor pode no ser capaz de manter o trabalho sem grande presso, e voc ter que
enfrentar muita rotatividade. Ser mais sbio aguardar at que suas turmas de jardim sejam grandes o
suficiente. Algumas escolas comeam com turmas muito pequenas (oito ou 10 crianas), mas geralmente
lutam durante anos para encontrar o dinheiro suficiente para manter-se em atividade. Aps algum tempo,
isto se torna muito debilitante para todos os envolvidos e pode-se questionar se as crianas esto tendo o
que precisam pedagogicamente. H uma suposio geral por parte das novas iniciativas de que qualquer
escola Waldorf melhor do que nenhuma, mas nossa prpria experincia mostra que isto no
necessariamente verdadeiro. Uma escola fraca, com poucas crianas, um dficit oramentrio muito
grande, presso demais sobre os professores e pais muito ativos, talvez no seja um ambiente saudvel
para as crianas. A escola sofre assim como sofrem as crianas.
Enquanto seu grupo est a caminho de desenvolver um jardim ou escola Waldorf, a Federao das
Escolas Waldorf no Brasil ir lhe ajudar a fazer contatos com outros educadores, assistentes ou escolas
Waldorf mais experientes. Pea s escolas vizinhas que coloquem os seus grupo na mala direta para que
vocs fiquem sabendo de palestras, workshops, exposio e cursos. Se voc estiver interessado em
cursos de vero ou em workshops de fim de semana, favor contatar a FEWB.
Esperamos que possam nos manter informados sobre os seus grupos e sobre o progresso que esto
tendo. Por favor, permaneam em contato. Estamos aqui para apoiar e atender suas necessidades.
Finalmente, importante que estejam cientes do fato de que a FEWB a "cuidadora" dos direitos da
marca registrada pelo uso do nome Waldorf e Rudolf Steiner. Qualquer grupo de iniciativa que deseja
utilizar essas nomenclaturas (incluindo inspirado em Waldorf) em seu nome ou nos folhetos descritivos
ser solicitado a entrar em contato com a FEWB. Este o motivo pelo qual entramos em tantos detalhes
nesta carta.
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21 - Questes a Considerar-
O objetivo das perguntas abaixo ajud-lo a enfocar as questes e as preocupaes que devem ser
consideradas antes de se fundar uma escola Waldorf.
Qual o nmero de pessoas em sua comunidade que esto familiarizadas com a filosofia e a
pedagogia Waldorf?
a. Quantos anos estudaram juntos?
b. Quantos esto familiarizados com os requisitos do currculo?
O seu grupo principal definiu as metas e os objetivos?
Redigiram formalmente uma Declarao de Misso e Objetivos num plano de curto e longo prazo
?
Planos para o presente
a. Esto considerando quantas classes para iniciar o jardim e depois a escola?
b. Qual ser o tamanho mnimo da classe?
c. Qual poltica de admisso iro adotar?
Planos para o futuro
a. Qual a idade das crian as para o jardim de infncia, e quantas iro receber inicialmente?
b. Quando comear a 1 a srie e continuar a acrescentar uma srie todo ano?
c. As necessidades das oito sries completas, incluindo os funcionrios, professores de classe
treinados, professores especiais (lnguas estrangeiras, artes, msica, educao fsica, etc.)?
d. Instalaes fsicas para uma expanso?
Investigaram as exigncias locais/legais para:
a. Seguro de responsabilidade civil, de sade, do prdio, etc.
b. Leis para a implantao da escola, espao fsico?
c. Exigncias gerais para o ensino da primeira infncia?
d. Certificao dos professores?
6. Constituram a sociedade como uma associao ou como uma empresa limitada, de acordo com a
regulamentao local; se a escola crescer para o ensino fundamental deve se constituir como uma
associao:
a. Vocs tm um Conselho de Pedaggico e Conselho de Pais?
b. As responsabilidades esto claramente definidas nos Estatutos? Existe o Regimento Interno?
c. H provises para uma eventual sada dos profissionais contratados pela escola?
7. Vocs pesquisaram as reas vizinhas para determinar o grupo de estudantes que possvel atrair e
como realizar a divulgao? Que importncia vocs deram para a sua publicidade e imagem para atrair
esses segmentos? ( difcil superar uma imagem pblica negativa ou limitador uma vez criado.).
8. Qual (quais) escola (s) particular (es) competiria (m) por este grupo de alunos? Quais segmentos da
populao voc espera atrair? H algum em seu grupo com conhecimento ou acesso a bons conselhos
sobre assuntos de publicidade?
9. H um valor estimado necessrio para comear uma nova escola, que se pode ter como informao
com as escolas mais antigas, e que deveriam ter em mos antes de comear uma escola com uma
esperana razovel de sucesso. Como garantir pelos menos os primeiros anos de operao (aluguel,
salrios, material, suprimentos, mudanas necessrias em instalaes usadas, seguro, etc.)?
10. Organizar atividades para arrecadao de fundos uma forma de suprir as necessidades iniciais e a
qualidade do Ensino Waldorf, como e o que realizar?
11. Que oportunidades existem para atrair um professor Waldorf treinado para a sua comunidade?
a. Qual o salrio oferecido?
b. Qual a disponibilidade de moradia para o salrio oferecido?
c. Quais so as oportunidades sociais?
d. Qual o tipo de instalao da escola?
12. Tm pelo menos um professor Waldorf formado e se possvel experiente com o compromisso de
comear a escola?
13. Faro planos para enviar candidatos promissores de sua comunidade interessados em participar do
treinamento de professores para serem preparados?
14. Vocs pensaram em uma equipe de apoio? muito importante ter algum no escritrio da escola,
um administrador por pelo menos algumas horas por semana, para comear.
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22 - Declarao de Posio-
Afiliao Federao das Escolas Waldorf no Brasil (FEWB) e uso da marca registrada Waldorf ou
Rudolf Steiner. Essas so marcas registradas no Brasil e reservadas para as escolas que satisfazem os
padres de afiliao estabelecidos pela FEWB.
A Federao (FEWB) uma associao de escolas que trabalham a partir das indicaes pedaggicas
de Rudolf Steiner. O Ensino Waldorf dedica-se a contribuir para a renovao espiritual, social e
econmica. Deve ser entendido por qualquer escola ou instituio que busca afiliar-se a FEWB, baseada
na Antroposofia, a filosofia iniciada por Rudolf Steiner.
Somente as escolas que foram aceitas como Membros da FEWB podem se fazer representar como
escolas Waldorf ou usar as palavras Waldorf ou Rudolf Steiner em seus nomes ou subttulos.
Acreditamos que os mtodos Waldorf podem ser aplicados em ambientes de salas de aula bem
diferentes. Porm, o Ensino Waldorf s possvel se os seus profissionais e administradores estiverem
livres para trabalhar a partir do reconhecimento claro e do compromisso com o desenvolvimento da
natureza espiritual do ser humano. A FEWB apia e encoraja o trabalho de qualquer escola ou instituio
cujos professores desejem trabalhar com a filosofia, as percepes e os mtodos da pedagogia Waldorf
sem a utilizao do nome Waldorf e sem a necessidade de sua filiao. Contudo, a FEWB no pode
auxiliar no projeto, qualidade, avaliao ou resultados de escolas no-membros.
As diretrizes para afiliao a FEWB encontram-se disponveis em nosso endereo.
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23 - Programa de Afiliao de Novas Iniciativas-
A afiliao a FEWB pretende fornecer s novas iniciativas, que tm a inteno de iniciar uma escola
Waldorf, uma oportunidade maior de estabelecer uma ligao viva com o movimento das escolas Waldorf.
Este um passo significativo no desenvolvimento da FEWB em direo sua misso de atender e
fortalecer o impulso Waldorf no Brasil. Alm disso, como a organizao responsvel pelas marcas
registradas Waldorf e Rudolf Steiner, a FEWB exige que qualquer escola que deseje usar estes nomes
para se promover em seus impressos, brochuras ou materiais de relaes pblicas, deve ser membro da
FEWB no nvel apropriado de afiliao, e que as escolas que desejem usar esses nomes como parte do
nome da escola ou como subttulo deve ser Membros Contribuintes ou Membros de Instituio Social
(sem contribuio), ver os passos de cada nvel de afiliao com a secretaria da FEWB. Quando uma
iniciativa estiver pronta para se afiliar a FEWB, ela ir se registrar e pagar uma contribuio mensal. Um
formulrio de inscrio ser distribudo.
A inteno de iniciar um jardim Waldorf (com alunos e fundos suficientes, e um professor Waldorf treinado
ou um professor que deseja seguir o treinamento Waldorf) necessita de uma consulta com a
representante da sua Regional ou uma outra indicada pela Federao. As Escolas de Educa o Infantil
Waldorf esto divididas em oito Regionais , com dois representantes em cada uma.
A ajuda s novas escolas estar disponvel atravs das escolas mais experientes, dos encontros das
grandes regionais, das assistentes e encontros mini-regionais, curso de aprofundamento, congressos,
livros, grupos de estudo, tutorias as escolas de grau, os seminrios, etc.
Uma grande parte do trabalho da equipe ser ajudar as Novas Iniciativas a lanar as fundaes antes de
estabelecer uma escola primria. Eles iro ajudar tambm na localizao de mentores que possam
trabalhar com Novas Iniciativas. Esses mentores podem ser indivduos ou escolas vizinhas.
Os Membros de Novas Iniciativas recebero os seguintes servios:
Conexo com as outras escolas e suas regionais.
Incluso na lista como Membro da FEWB e no site.
Convite para os congressos, encontros e cursos pertinentes a FEWB e possibilidade de
desconto, quando necessrio.
Afiliao de Associado na FEWB com recebimento de 3/ 4 peridicas na correspondncia
enviada para as escolas.
Catlogo de publicaes da FEWB, com preo especial para professores e escola Waldorf.
Somente no primeiro ano, um pacote contendo as publicaes da FEWB.
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24 - Estou interessado em me tornar um professor Waldorf. Qual o prximo passo ?
No Brasil h 57 escolas Waldorf, e os nmeros no mundo todo dobraram na ltima dcada para mais de
1000 escolas. Junto com este tipo de crescimento, h uma demanda constante por novos professores. A
sade de uma escola depende em grande parte de encontrar professores fortes que sejam treinados na
metodologia Waldorf.
O treinamento para professores Waldorf encontra-se disposio no site da FEWB. Muitos institutos
tambm oferecem programas de fim de semana ou opes de meio-perodo, e alguns institutos fornecem
graus universitrios e, caso desejado, uma certificao estadual. Favor contatar os institutos diretamente
para informaes sobre programas especficos.
E exigido por todo governo e escolas que os professores tenham pelo menos o certificado de graduao
em pedagogia ou na matria que ira lecionar.
A assistncia financeira para o treinamento de professores encontra-se disposio atravs do Fundo
para Treinamento de Professores Waldorf da FEWB e outros programas oferecidos pelos Seminrios.
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25 - Como posso encontrar emprego em uma escola Waldorf?
Em primeiro lugar voc precisa fazer o curso de treinamento de professores Waldorf. Muitas escolas
Waldorf colocam as vagas de empregos na Internet ou ento ligue para a FEWB para maiores
informaes sobre as necessidades das escolas.Contate tambm diretamente as escolas em que voc
est mais interessado para verificar as vagas que no foram anunciadas. As escolas podem ser
encontradas em nossa lista de escolas afiliadas no site da FEWB www.fewb.org.br .
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Texto Elaborado por Maria Chantal Amarante da FEDERAO DAS ESCOLAS WALDOR NO
BRASIL - FEWB

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