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Figuras de Linguagem
So recursos que tornam as mensagens que emitimos mais expressivas. Subdividem-se em figuras de som,figuras de
palavras, figuras de pensamento e figuras de construo.
Classificao das Figuras de Linguagem
Observe:
1) Fernanda acordou s sete horas, Renata s nove horas, Paula s dez e meia.
2) !uando "eus #echa uma porta, abre uma $anela.
3) Seus olhos eram luzes brilhantes.
%os exemplos acima, temos tr&s tipos distintos de #iguras de linguagem'
(xemplo )' h* o uso de uma constru+o sint,tica ao deixar subentendido, na segunda e na terceira #rase, um termo citado
anteriormente - o verbo acordar. Repare que a segunda e a -ltima #rase do primeiro exemplo devem ser entendidas da
seguinte #orma' Renata acordou s nove horas, Paula acordou s dez e meia. "essa #orma, temos uma figura de
construo ou de sintaxe.
(xemplo .' a ideia principal do ditado reside num $ogo conceitual entre as palavras feca e abre, que possuem signi#icados
opostos. /emos, assim, uma figura de pensamento.
(xemplo 0' a #or+a expressiva da #rase est* na associa+o entre os elementos olos e lu!es brilantes. (ssa associa+o nos
permite uma trans#er&ncia de signi#icados a ponto de usarmos "olos" por "lu!es brilantes". /emos, ento, uma figura de
palavra.
Figura de #alavra
1 #igura de palavra consiste na substitui+o de uma palavra por outra, isto ,, no emprego figurado, simb$lico, se$a por uma
rela+o muito pr2xima 3contiguidade4, se$a por uma associa+o, uma compara+o, umasimilaridade. (sses dois conceitos
b*sicos - contiguidade e similaridade - permitem-nos reconhecer dois tipos de #iguras de palavras' a met%fora e
a meton&mia.
'et%fora
1 met*#ora consiste em utilizar uma palavra ou uma expresso em lugar de outra, sem que ha$a uma rela+o real, mas em
virtude da circunst5ncia de que o nosso esp6rito as associa e depreende entre elas certas semelhan+as. 7 importante notar que
a met*#ora tem um car*ter sub(etivo e moment)neo8 se a met*#ora se cristalizar, deixar* de ser met*#ora e passar* a ser
catacrese 3, o que ocorre, por exemplo, com p, de al#ace, perna da mesa, bra+o da cadeira4.
Obs*: toda met%fora + uma esp+cie de comparao impl&cita, em -ue o elemento comparativo no aparece*
Observe a gradao no processo metaf$rico abaixo:
Seus olhos so como luzes brilhantes.
9 exemplo acima mostra uma comparao evidente, atrav,s do emprego da palavra como.
Observe agora:
Seus olhos so luzes brilhantes.
%esse exemplo no h* mais uma compara+o 3note a aus&ncia da part6cula comparativa4, e sim um s&mile, ou se$a, qualidade
do que , semelhante.
Por #im, no exemplo:
1s luzes brilhantes olhavam-me.
:* substitui+o da palavra olos por lu!es brilantes. (ssa , a verdadeira met%fora.
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Observe outros exemplos:
1) ;eu pensamento , um rio subterr)neo. 3Fernando Pessoa4
%esse caso, a met*#ora , poss6vel na medida em que o poeta estabelece rela+<es de semelhan+a entre um rio subterr5neo e
seu pensamento 3pode estar relacionando a #luidez, a pro#undidade, a inatingibilidade, etc.4.
2) ;inha alma , uma estrada de terra que leva a lugar algum.
.ma estrada de terra -ue leva a lugar algum ,, na #rase acima, uma met*#ora. Por tr*s do uso dessa expresso que indica
uma alma r-stica e abandonada 3e angustiadamente in-til4, h* uma compara+o subentendida' ;inha alma , to r-stica,
abandonada 3e in-til4 quanto uma estrada de terra que leva a lugar algum.
'eton&mia
1 meton6mia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita a#inidade ou rela+o de sentido.
9bserve os exemplos abaixo'
) - 1utor pela obra' =osto de ler 'acado de /ssis. 3> =osto de ler a obra liter%ria de 'acado de /ssis.4
. - ?nventor pelo invento' 0dson ilumina o mundo. 3> 1s l)mpadas iluminam o mundo.4
0 - S6mbolo pelo ob$eto simbolizado' %o te a#astes da cru!. 3> %o te a#astes da religio.4
@ - Augar pelo produto do lugar' Fumei um saboroso avana. 3> Fumei um saboroso caruto.4
B - (#eito pela causa' S2crates bebeu a morte. 3> S2crates tomou veneno.4
C - Dausa pelo e#eito' ;oro no campo e como do meu trabalo. 3> ;oro no campo e como o alimento -ue produ!o.4
E - Dontinente pelo conte-do' Febeu o c%lice todo. 3> Febeu todo o l&-uido que estava no c*lice.4
G - ?nstrumento pela pessoa que utiliza' 9s microfones #oram atr*s dos $ogadores. 3> 9s rep$rteres#oram atr*s dos
$ogadores.4
H - Parte pelo todo' I*rias pernas passavam apressadamente. 3> I*rias pessoas passavam apressadamente.4
)J - =&nero pela esp,cie' 9s mortais pensam e so#rem nesse mundo. 3> 9s omens pensam e so#rem nesse
mundo.4
)) - Singular pelo plural' 1 muler #oi chamada para ir s ruas na luta por seus direitos. 3> 1s muleres#oram
chamadas, no apenas uma mulher.4
). - ;arca pelo produto' ;inha #ilha adora danone. 3> ;inha #ilha adora o iogurte que , da marca danone.4
)0 - (sp,cie pelo indiv6duo' 9 omem #oi Aua. 3> 1lguns astronautas #oram Aua.4
)@ - S6mbolo pela coisa simbolizada' 1 balana pender* para teu lado. 3> 1 (ustia #icar* do teu lado.4
1aiba -ue:
/tualmente, no se fa! mais a distino entre meton&mia e sin+do-ue 2emprego de um termo em lugar de outro),
avendo entre ambos relao de extenso* #or ser mais abrangente, o conceito de meton&mia prevalece sobre o de
sin+do-ue*
Catacrese
/rata-se de uma met*#ora que, dado seu uso cont6nuo, cristalizou-se. 1 catacrese costuma ocorrer quando, por #alta de um
termo espec6#ico para designar um conceito, toma-se outro emprestado. 1ssim, passamos a empregar algumas palavras #ora
de seu sentido original.
3xemplos:
"asa da xcara" "batata da perna"
3
"ma do rosto" "p da mesa"
"brao da cadeira" "coroa do abacaxi"
#er&frase
/rata-se de uma expresso que designa um ser atrav,s de alguma de suas caracter6sticas ou atributos, ou de um #ato que o
celebrizou. Ie$a o exemplo'
1 Didade ;aravilhosa 3> Rio de Kaneiro4 continua atraindo visitantes do mundo todo.
Obs*: -uando a per&frase indica uma pessoa, recebe o nome de antonomsia.
3xemplos:
O 4ivino 'estre 25 6esus Cristo) passou a vida praticando o bem*
O #oeta dos 3scravos 25 Castro /lves) morreu muito (ovem*
O #oeta da 7ila 25 8oel 9osa) comp:s lindas can;es*
1inestesia
Donsiste em mesclar, numa mesma expresso, as sensa+<es percebidas por di#erentes 2rgos do sentido.
3xemplos:
Lm grito %spero revelava tudo o que sentia. 3grito > auditivo8 *spero > t*til4
%o sil<ncio escuro do seu quarto, aguardava os acontecimentos. 3sil&ncio > auditivo8 negro > visual4
Figuras de #ensamento
"entre as #iguras de pensamento, as mais comuns so'
/nt&tese
Donsiste na utiliza+o de dois termos que contrastam entre si. 9corre quando h* uma aproxima+o de palavras ou
express<es de sentidos opostos. 9 contraste que se estabelece serve, essencialmente, para dar uma &n#ase aos conceitos
envolvidos que no se conseguiria com a exposi+o isolada dos mesmos. Observe os exemplos:
9 mito , o nada que , tudo. 3Fernando Pessoa4
9 corpo , grande e a alma , pe-uena.
!uando um muro separa, uma ponte une.
4esceu aos p5ntanos com os tapires8 subiu aos 1ndes com os condores. 3Dastro 1lves4
Felicidade e triste!a tomaram conta de sua alma.
#aradoxo
Donsiste numa proposi+o aparentemente absurda, resultante da unio de ideias contradit$rias. 7e(a o exemplo:
%a reunio, o #uncion*rio a#irmou que o oper*rio quanto mais trabalha mais tem di#iculdades econMmicas.
3ufemismo
Donsiste em empregar uma expresso mais suave, mais nobre ou menos agressiva, para comunicar alguma coisa *spera,
desagrad*vel ou chocante.
3xemplos:
"epois de muito so#rimento, entregou a alma ao 1enor. 3> morreu4
9 pre#eito #icou rico por meios il&citos. 3> roubou4
Fernando faltou com a verdade. 3> mentiu4
=ronia
4
Donsiste em di!er o contr%rio do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de pensamento com a inten+o de
ridiculariz*-lo, ou ainda em ressaltar algum aspecto pass6vel de cr6tica. 1 ironia deve ser muito bem constru6da para que
cumpra a sua #inalidade8 mal constru6da, pode passar uma ideia exatamente oposta dese$ada pelo emissor. 7e(a os
exemplos abaixo'
Domo voc& #oi bem na -ltima prova, no tirou nem a nota m6nimaN
Parece um an$inho aquele menino, briga com todos que esto por perto.
>ip+rbole
7 a expresso intencionalmente exagerada com o intuito de real+ar uma ideia. 3xemplos:
Faria isso mil;es de ve!es se #osse preciso.
9ios te correro dos olhos, se chorares. 39lavo Filac4
#rosopopeia ou #ersonificao
Donsiste em atribuir a+<es ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou caracter6sticas humanas a seres no
humanos. Observe os exemplos:
1s pedras andam vagarosamente.
9 livro , um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia.
1 #loresta gesticulava nervosamente diante da serra.
9 vento fa!ia promessas suaves a quem o escutasse.
Cora, violo.
/p$strofe
Donsiste na "invocao" de algu,m ou de alguma coisa personi#icada, de acordo com o ob$etivo do discurso que pode ser
po,tico, sagrado ou pro#ano. Daracteriza-se pelo chamamento do receptor da mensagem, se$a ele imagin*rio ou no. 1
introdu+o da ap2stro#e interrompe a linha de pensamento do discurso, destacando-se assim a entidade a que se dirige e a
ideia que se pretende pMr em evid&ncia com tal invoca+o. Realiza-se por meio do vocativo. 3xemplos:
;o+a, que #azes a6 paradaO
Pai %osso, que estais no c,u...
Aiberdade, Aiberdade,
1bre as asas sobre n2s,
"as lutas, na tempestade,
"* que ou+amos tua voz... 39s2rio "uque (strada4
?radao
Donsiste em dispor as ideias por meio de palavras, sinMnimas ou no, em ordem crescente ou decrescente. !uando a
progresso , ascendente, temos o cl&max8 quando , descendente, o anticl&max. 9bserve este exemplo'
:avia o c,u, havia a terra, muita gente e mais Koana com seus olhos claros e brincalh<es...
9 ob$etivo do narrador , mostrar a expressividade dos olhos de Koana. Para chegar a esse detalhe, ele se re#ere ao c,u,
terra, s pessoas e, #inalmente, a Koana e seus olhos. %ota-se que o pensamento #oi expresso em ordem decrescente de
intensidade. Outros exemplos:
Iive s2 para mim, s2 para a minha vida, s2 para meu amor. 39lavo Filac4
9 trigo... nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-se. 3Padre 1ntMnio Iieira4
Figuras de Construo ou 1int%ticas
1s #iguras de constru+o ocorrem quando dese$amos atribuir maior expressividade ao signi#icado. 1ssim, a l2gica da #rase ,
substitu6da pela maior expressividade que se d* ao sentido.
3lipse
Donsiste na omisso de um ou mais termos numa ora+o que podem ser #acilmente identi#icados, tanto por elementos
gramaticais presentes na pr2pria ora+o, quanto pelo contexto. 3xemplos:
5
1) 1 cada um o que , seu. 3"eve se dar a cada um o que , seu.4
2)/enho duas #ilhas, um #ilho e amo todos da mesma maneira.
%esse exemplo, as desin&ncias verbais de teno e amo permitem-nos a identi#ica+o do su$eito em elipse "eu".
3)Regina estava atrasada. Pre#eriu ir direto para o trabalho. 33la, Regina, pre#eriu ir direto para o trabalho, pois estava
atrasada.4
@) 1s rosas #lorescem em maio, as margaridas em agosto. 31s margaridas florescem em agosto.4
Aeugma
Peugma , uma #orma de elipse. 9corre quando , #eita a omisso de um termo $* mencionado anteriormente.3xemplos:
(le gosta de geogra#ia8 eu, de portugu&s.
%a casa dela s2 avia m2veis antigos8 na minha, s2 m2veis modernos.
(la gosta de nata+o8 eu, de vMlei.
%o c,u % estrelas8 na terra, voc&.
1ilepse
1 silepse , a concord)ncia que se #az com o termo que no est* expresso no texto, mas sim com a ideia que ele representa.
7 uma concord5ncia anormal, psicol2gica, espiritual, latente, porque se #az com um termo oculto, #acilmente subentendido. :*
tr&s tipos de silepse' de g<nero, nBmero e pessoa.
1ilepse de ?<nero
9s g&neros so masculino e feminino. 9corre a silepse de g&nero quando a concord5ncia se #az com aideia que o
termo comporta. 3xemplos:
1) 1 bonita Porto Ielho so#reu mais uma vez com o calor intenso.
%esse caso, o ad$etivo bonita no est* concordando com o termo #orto 7elo, que gramaticalmente
pertence ao g&nero masculino, mas com a ideia contida no termo 3a cidade de Porto Ielho4.
2) Iossa excel&ncia est* preocupado.
%esse exemplo, o ad$etivo preocupado concorda com o sexo da pessoa, que nesse caso , masculino, e no
com o termo Iossa excel&ncia.
1ilepse de 8Bmero
9s n-meros so singular e plural. 1 silepse de n-mero ocorre quando o verbo da ora+o no concorda
gramaticalmente com o su$eito da ora+o, mas com a ideia que nele est* contida. 3xemplos:
1 procisso saiu. /ndaram por todas as ruas da cidade de Salvador.
Domo vai a turmaO 3sto bemO
9 povo corria por todos os lados e gritavam muito alto.
%ote que nos exemplos acima, os verbos andaram, esto e gritavam no concordam gramaticalmente com os
su$eitos das ora+<es 3que se encontram no singular, procisso, turma e povo, respectivamente4, mas com a ideia de
pluralidade que neles est* contida. Procisso, turma e povo do a ideia de muita gente, por isso que os verbos esto
no plural.
1ilepse de #essoa
/r&s so as pessoas gramaticais' a primeira, a segunda e a terceira. 1 silepse de pessoa ocorre quando h* um desvio
de concord5ncia. 9 verbo, mais uma vez, no concorda com o su$eito da ora+o, mas sim com a pessoa -ue est%
inscrita no su(eito.
3xemplos:
9 que no compreendo , como os brasileiros persistamos em aceitar essa situa+o.
9s agricultores temos orgulho de nosso trabalho.
"izem que os cariocas somos poucos dados aos $ardins p-blicos. 3;achado de 1ssis4
9bserve que os verbos persistamos, temos e somos no concordam gramaticalmente com os seus su$eitos
3brasileiros, agricultores e cariocas que esto na terceira pessoa4, mas com a ideia que neles est* contida 3n$s, os
brasileiros, os agricultores e os cariocas4.
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#oliss&ndeto C /ss&ndeto
Para estudarmos essas duas #iguras de constru+o, , necess*rio recordar um conceito estudado em sintaxe sobre per6odo
composto. %o per6odo composto por coordena+o, podemos ter ora+<es sind+ticas ouassind+ticas. 1 ora+o coordenada
ligada por uma con$un+o 3conectivo4 , sind+tica8 a ora+o que no apresenta conectivo , assind+tica.
Recordado esse conceito, podemos de#inir as duas #iguras de constru+o'
1) #oliss&ndeto
7 uma #igura caracterizada pela repetio enf%tica dos conectivos. Observe o exemplo:
Falta-lhe o solo aos p,s' recua e corre, vacila e grita, luta e ensanguenta, e rola, e tomba, e se espeda+a, e morre.
39lavo Filac4
"eus criou o sol e a lua e as estrelas. 3 #ez o homem e deu-lhe intelig&ncia e #&-lo che#e da natureza.
2) /ss&ndeto
7 uma #igura caracterizada pela aus&ncia, pela omisso das con(un;es coordenativas, resultando no uso de ora+<es
coordenadas assind,ticas. 3xemplos:
/ens casa, tens roupa, tens amor, tens #am6lia.
Iim, vi, venci. 3K-lio D,sar4
#leonasmo
Donsiste na repetio de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou no. 1 #inalidade do pleonasmo , real+ar a ideia,
torn*-la mais expressiva. 7e(a este exemplo:
9 problema da viol&ncia, , necess*rio resolv&-lo logo.
%esta ora+o, os termos "o problema da viol<ncia" e "lo" exercem a mesma #un+o sint*tica' ob$eto direto. 1ssim, temos um
pleonasmo do ob$eto direto, sendo o pronome "lo" classsi#icado como ob$eto direto pleon*stico.
Outro exemplo:
1os #uncion*rios, no les interessam tais medidas.
1os #uncion*rios, lhes > 9b$eto ?ndireto
%esse caso, h* um pleonasmo do ob$eto indireto, e o pronome "les" exerce a #un+o de ob$eto indireto pleon*stico.
3xemplos:
7i, claramente visto, o lumo vivo. 3Au6s de Dam<es4
Q mar salgado, quanto do teu sal so l*grimas de Portugal. 3Fernando Pessoa4
( rir meu riso. 3Iin6cius de ;oraes4
9 bicho no era um co,
8o era um gato,
8o era um rato.
9 bicho, meu "eus, era um homem. 3;anuel Fandeira4
Observao: o pleonasmo s$ tem ra!o de ser -uando confere mais vigor D fraseE caso contr%rio, tornaFse um
pleonasmo vicioso* 3xemplos:
7i a-uela cena com meus pr$prios olos*
7amos subir para cima*
7
/n%fora
7 a repetio de uma ou mais palavras no in6cio de v*rias #rases, criando assim, um e#eito de re#or+o e de coer&ncia. Pela
repeti+o, a palavra ou expresso em causa , posta em destaque, permitindo ao escritor valorizar determinado elemento
textual. 9s termos ana#2ricos podem muitas vezes ser substitu6dos porpronomes relativos. 1ssim, observe o exemplo
abaixo'
(ncontrei um amigo ontem. 3le disse-me que te conhecia. 9 termo ele , um termo ana#2rico, $* que se re#ere aum
amigo anteriormente re#erido. Observe outro exemplo'
Se voc& gritasse
Se voc& gemesse,
Se voc& tocasse
a valsa vienense
Se voc& dormisse,
Se voc& cansasse,
Se voc& morresse...
;as voc& no morre,
Ioc& , duro Kos,N 3Darlos "rummond de 1ndrade4
/nacoluto
Donsiste na mudana da construo sint%tica no meio da #rase, #icando alguns termos desligados do resto do per6odo. 7e(a
o exemplo:
(sses alunos da escola, no se pode duvidar deles.
1 expresso "esses alunos da escola" deveria exercer a #un+o de su$eito. %o entanto, h* uma interrup+o da #rase e essa
expresso #ica parte, no exercendo nenhuma #un+o sint*tica. 9 anacoluto tamb,m , chamado de #rase quebrada, pois
corresponde a uma interrup+o na sequ&ncia l2gica do pensamento.
3xemplos:
9 /lexandre, as coisas no lhe esto indo muito bem.
1 vela ipocrisia, recordo-me dela com vergonha. 3Damilo Dastelo Franco4
Obs*: o anacoluto deve ser usado com finalidade expressiva em casos muito especiais* 3m geral, deveFse evit%Flo*
>ip+rbato C =nverso
7 a inverso da estrutura #r*sica, isto ,, a inverso da ordem direta dos termos da ora+o. 3xemplos:
1o 2dio venceu o amor. 3%a ordem direta seria' 9 amor venceu ao 2dio.4
"os meus problemas cuido euN 3%a ordem direta seria' (u cuido dos meus problemas.4
Figuras de 1om
/literao
Donsiste na repetio de consoantes como recurso para intensi#ica+o do ritmo ou como e#eito sonoro
signi#icativo. 3xemplos:
Gr&s pratos de trigo para tr&s tigres tristes.
9 rato roeu a roupa do rei de 9oma.
7ozes veladas, veludosas vozes,
7ol-pias dos viol<es, vozes veladas
7agam nos velhos v2rtices velozes
"os ventos, vivas, vs, vulcanizadas.
Druz e Souza 31litera+o em v4
8
/sson)ncia
Donsiste na repetio ordenada de sons voc%licos id<nticos. 3xemplos:
Sou um mulato nato no sentido lato
mulato democr*tico do litoral.
Onomatopeia
9corre quando se tentam reproduzir na #orma de palavras os sons da realidade. 3xemplos:
9s sinos #aziam blem, blem, blem, blem.
'iau, miau. 3Som emitido pelo gato4
GicFtac, ticFtac #azia o rel2gio da sala de $antar.
C$c$r$c$c$, #ez o galo s seis da manh.
3 F 7&cios de Linguagem
1o contr*rio das #iguras de linguagem, que representam realce e beleza s mensagens emitidas, os vcios de linguagem so
palavras ou constru+<es que vo de encontro s normas gramaticais. 9s v6cios de linguagem costumam ocorrer por descuido,
ou ainda por desconhecimento das regras por parte do emissor. 9bserve'
#leonasmo 7icioso ou 9edund)ncia
"i#erentemente do pleonasmo tradicional, tem-se pleonasmo vicioso quando h* repeti+o desnecess*ria de uma in#orma+o
na #rase.
3xemplos:
(ntrei para dentro de casa quando come+ou a anoitecer.
:o$e #izeram-me uma surpresa inesperada.
(ncontraremos outra alternativa para esse problema.
Observao: o pleonasmo + considerado v&cio de linguagem -uando usado desnecessariamente, no entanto, -uando
usado para reforar a mensagem, constitui uma figura de linguagem*
Harbarismo
7 o desvio da norma que ocorre nos seguintes n6veis'
1) #ronBncia
a) 1ilabada: erro na pron-ncia do acento tMnico.
#or 3xemplo: Solicitei cliente sua rbrica. 3rubrica4
b) Caco+pia: erro na pron-ncia dos #onemas.
#or 3xemplo: (stou com poblemas a resolver. 3problemas4
c) Cacografia: erro na gra#ia ou na #lexo de uma palavra.
3xemplos:
(u advinhei quem ganharia o concurso. 3adivinhei4
9 seguran+a deteu aquele homem. 3deteve4
2) 'orfologia
3xemplos:
9
Se eu ir a6, vou me atrasar. 3for4
Sou a aluna mais maior da turma. 3maior4
3) 1em)ntica
#or 3xemplo: Kos, comprimentou seu vizinho ao sair de casa. 3cumprimentou4
@) 3strangeirismos
Donsidera-se barbarismo o emprego desnecess*rio de palavras estrangeiras, ou se$a, quando $* existe palavra ou expresso
correspondente na l6ngua.
3xemplos:
9 show , ho$eN 3espet*culo4
Iamos tomar um drinkO 3drinque4
1olecismo
7 o desvio de sintaxe, podendo ocorrer nos seguintes n6veis'
1) Concord)ncia
#or 3xemplo: Haviam muitos alunos naquela sala. 3:avia4
2) 9eg<ncia
#or 3xemplo: (u assisti o #ilme em casa. 3ao4
3) Colocao
#or 3xemplo: "ancei tanto na #esta que no aguentei-me em p,. 3no me aguentei em p,4
/mbiguidade ou /nfibologia
9corre quando, por #alta de clareza, h* duplicidade de sentido da #rase.
3xemplos:
1na disse amiga que seu namorado havia chegado. 39 namorado , de 1na ou da amigaO4
9 pai #alou com o #ilho ca6do no cho. 3!uem estava ca6do no choO Pai ou #ilhoO4
Cacofonia
9corre quando a $un+o de duas ou mais palavras na #rase provoca som desagrad*vel ou palavra inconveniente.
3xemplos:
Lma mo lava outra. 3mamo4
Vi ela na esquina. 3viela4
"ei um bei$o na boca dela. 3cadela4
3co
9corre quando h* palavras na #rase com termina+<es iguais ou semelhantes, provocando disson5ncia.
#or 3xemplo: 1 divulga+o da promo+o no causou como+o na popula+o.
>iato
10
9corre quando h* uma sequ&ncia de vogais, provocando disson5ncia.
3xemplos:
Eu a amo.
Ou eu ou a outra ganhar* o concurso.
Coliso
9corre quando h* repeti+o de consoantes iguais ou semelhantes, provocando disson5ncia.
#or 3xemplo: Sua saia su$ou.
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