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CRITÉRIOS
DE
AVALIAÇÃO
DA
PARTICIPAÇÃO
INDIVIDUAL
NOS
TRABALHOS
DE
GRUPO


AVALIAÇÃO
DO
TRABALHO
DE
GRUPO

Critérios
 Peso
 Não
satisfaz
 Satisfaz
 Bom

• Adopta
um
 • Desempenha
um
 • Cumpre
os
critérios

desempenho
 papel
activo
no
 de
Satisfaz

passivo
 desenvolvimento
de
 • Fornece
liderança
ao

• Apresenta
 novas
ideias
 grupo

poucas
ideias
 • Toma
iniciativa
na
 • Organiza

novas
 organização
e
 adequadamente
o

Liderança
e

25%
 • Faz
só
o
que
os
 cumprimento
das
 trabalho

iniciativa

outros
lhe
 tarefas
 • Controla
o
progresso

pedem
para
 • Procura
ajuda
 do
grupo

fazer
 quando
necessário
 • Fornece
um

• Não
pede
ajuda
 objectivo
e
uma

quando
 direcção
ao
projecto

necessita

• Mostra‐se
 • Mostra
vontade
de
 • Cumpre
os
critérios

incapaz
ou
sem
 ajudar
os
outros
 de
Satisfaz

vontade
de
 elementos
do
grupo
 • Procura
saber

ajudar
os
outros
 quando
solicitado
 activamente
como
os

• Faz
críticas
não
 • Ouve
activamente
as
 outros
progridem

construtivas
ao
 ideias
dos
outros
 • Procura
apoiar
e

Facilitação
e
 projecto
ou
a
 • Ajuda
a
criar
um
 ajudar
os
outros

25%

Apoio
 outros
 ambiente
de

membros
do
 trabalho
positivo

grupo

• Distrai
os

outros

elementos
do

grupo

• Está
 • O
trabalho
que
 • Cumpre
os
critérios

frequentemente
 produz
é
relativo
a
 de
Satisfaz

inactivo
 partes
pouco
 • Completa
o
trabalho

• Não
completa
as
 importantes
do
 deixado
incompleto

tarefas
ou
 trabalho
de
grupo
 por
outros

compromissos
 • Mostra‐se
disponível
 elementos,
se
for

• Coloca
 para
trabalhar
 necessário

problemas
que
 sempre
que
 • Demonstra
vontade

dificultam
de
 necessário
 de
disponibilizar
um

Contributos
e

um
modo
 • Corresponde
aos
 tempo
significativo

ética
de
 50%

significativo
o
 compromissos/deve fora
da
aula/escola

trabalho

progresso
do
 res
assumidos
 para
completar
o

projecto
 • Trabalha
 projecto

dedicadamente
no

trabalho
durante
a

maior
parte
do

tempo

• Se
ausente,
os
outros

elementos
do
grupo

conhecem
as
razões

Markham,
T.,
Larmer,
J.,
Ravitz,
J.
(2003)
Project
based
learning,
EUA,
Wilsted
&Taylor,
p.
69
(adapt)


Jorge
Barbosa,
2009
 1


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