PSICOMETRA (GRADO 2011 2012)

TEMA 4 LA FIABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES

1.- ORIENTACIONES DIDCTICAS
La segunda parte del proceso es la evaluacin de la calidad mtrica de prueba piloto y construccin del
instrumentto de medicin final.
Seguimos las normas de los Standards for Educational and Psychological Testing (AREA/APA/NCME, 1999 donde
se utiliza el trmino test para referirse a todos estos instrumentos de evaluacin.
La primera parte del anlisis de los test ha sido por un grupo de expertos o jueces, pero el siguiente basado en
anlisis objetivo! lo har de las respuestas "ue han emitido estos jueces. #valuado la calidad de los $tems y
eliminados los "ue no considerados adecuados, se sigue con anlisis de la calidad global incluyendo la evaluacin
de precisin y estabilidad de las medidas fiabilidad! y pertinencia de las inferencias realizadas validez!.
Se trata de dar respuesta a la pregunta de hasta "u punto las puntuaciones obtenidas por los sujetos estn
afectadas por errores de medida y en "u cantidad.
2.- EL PROBLEMA DEL ERROR DE LA MEDIDA
%iabilidad y precisin de instrumentos es re"uisito fundamental en medicin &sicolgica, por tanto evitar
errores de medida'
Se define el error de medida como diferencia entre la puntuacin emprica obtenida por un sujeto
en un test y su puntuacin verdadera, entendiendo por test cualquier instrumento de medicin
psicolgica.
(n) veces se aplica un test a un sujeto. *asi seguro "ue sus puntuaciones son muy parecidas pero no iguales. +
bien por encima de puntuacin verdadera o bien por debajo. Se ha de intentar "ue la puntuacin obtenida de el
mayor grado de inf real sobre la caracter$stica objeto de estudio.
, veces estos errores son debidos a cambios "ue operan en el propio sujeto, como su motivacin, contestacin al
azar en algunos $tems, condiciones f$sicas en "ue se encuentre errre! "e #$r%#&er $'e$&r( e ()*re"e#(+'e!)
,.- EL MODELO LINEAL DE SPEARMAN
#ste modelo establece "ue puntuacin emp$rica en un test -! se considera *+./01,*021 L01#,L de 3
componentes' (-)como puntuacin verdadera y (E) como error de medida "ue le afecta 45 . / - 0 E
,sume los supuestos'
6. &untuacin verdadera 7! es la
E!*er$12$ )$&e)%&(#$ "e *31&3$-
#(41 (.)
- / E (.)
Si a un sujeto se le pasa un n8 infinito de veces un mismo test, la .#90, de todas las
puntuaciones observadas -! ser$a la puntuacin verdadera del sujeto.
3. Crre'$#(41 e1&re *31&. 5er"$-
"er$! "e 617 !38e&! e1 31 &e!& 9
'! errre! "e )e"("$, es igual a :
cero!
r 5e / 0
1o existe relacin entre los errores de medida y puntuaciones verdaderas.
;. Crre'$#(41 e1&re '! errre!
"e )e"("$ :3e $;e#&$1 $ '$!
*31&."e '! !38&! e1 "! &e!&
"(;ere1&e! -6 y -3! es igual a :
cero!
r e1e2 / 0
e1 /< re*re!e1&$ errre! "e )e"("$ e1 &e!& 1 9 e2 /< e1 e' 1= 2
N e>(&e r$241 *$r$ *e1!$r :3e '! errre! #)e&("! e1 31 "e e''! (1;'39$1
e1 e' &r
, partir de los supuestos del modelo de Spearman, se deducen '
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 1
E / . - - 6.< #rror de medida es'
diferencia entre la punt.emp$rica obtenida sujto y
su puntuacin verdadera.
E -< errr "e )e"("$
. -< *31&$3#(41 e)*?r(#$ "e' !38&
- -< *31&3$#(41 5er"$"er$
E (e) / 0 3.< #speranza matemtica de los errores de
medida
E (e) E!*er$12$ )$&e)%&(#$ "e '!
errre!@ !(e)*re :3e 5$9$ E !eA3(" "e
*$rB1&e!(! e! (e!*er$12$)
. / -
;.< La media de la punt.emp$rica es igual a la
media de las puntuaciones verdaderas
C5 (-@E) / 0
=.< *ovarianza entre puntuaciones verdaderas y
los errores es igual a :
SC> / SC5 0 SC e
>.< 7arianza de punt.emp$rica es igual a la suma
de la varianza de punt.verdaderas ms la
varianza de los errores
SC> -< 5$r($12$ "e *31&.e)*?r(#$!.
C5 (.@-) / SC5 / 5$r (-)
?.< *ovarianza entre punt.emp$ricas y
punt.verdaderas es igual a varianza de
puntuaciones verdaderas
SC5 -< 5$r($12$ "e *31&.5er"$"er$!
r >e / S e
S>
@.< *+AA#L,*021 entre punt.emp$ricas y los
errores es igual al cociente entre la desviacin
t$pica de los errores y desv.t$pica de
punt.emp$ricas
Se -< De!5.&?*(#$ "e '! errre!
C5 (.1@ .2) / C5 (-1@ -2)
B.< *ovarianza entre punt.emp$ricas de dos tests
(.1@ .2) e! (A3$' $ '$ #5$r($12$ e1&re '$!
*31&.5er"$"er$! (-1@ -2)
4.- TEST PARALELOS. CONDICIONES DE PARALELISMO
Cna misma muestra de sujtos atiende a dos tests, - y -D. Se consideran &,A,L#L+S si adems de cumplirse los
supuestos, se cumplen'
6.< Las puntuaciones 7#A9,9#A,S de los sujetos sean iguales en ambos testE establecindose' . / - 0 E
y .D/ - 0 ED
3.< La 7,A0,1F, de los errores de medida es la misma 45 SC e / SC eD
9e estas condiciones de paralelismo, se deduce'
1.- L$ )e"($ "e '$! *31&.e)*?r(#$! +&e1("$! e1 2 &e!&!
!3*3e!&! PARALELOS e! '$ )(!)$.

. 1/ .2 / .... / .E
E!*er$12$ )$&.errre! "e )e"("$ e! 0 9 *31&.
-er"$"er$! !1 (A3$'e! e1 $)+! &e!&!@ !e "$ '$
(A3$'"$" e1&re '$! MEDIAS "e *31&.e)*?r(#$!
2.- L$! -ARIANFAS "e '$! *31&.e)*?r(#$! !1 (A3$'e!
SC>1 / SC>2 / ... / SC>E
SC> / SC> D
SC> / SC5 0 SC e
SC> D / SC5 0 SC eD
SC>1 / SC>2 / ... / SC>E
,.- CORRELACIGN e1&re *31&.e)*?r(#$! +& e1 2 &e!& *$-
r$'e'! ( r.@ .D) e! (A3$' $' #3$"r$" "e #rre'$#(41 e1&re
*31&3$#(1e! e)*?r(#$! 9 *31&. 5er"$"er$! H +(e1@ $'
##(e1&e e1&re 5$r "e *31&. -er"$"er$! 9 5$r "e '$! *31&.
e)*?r(#$!
r.@ .D / rC. - / SC 5
#e;(#(e1&e SC>
1"(#e "e FIABILIDAD "e 31 &e!&
4.- D! )%! &e!& *$r$'e'!@ '$! (1&er#rre'$#(1e! e1&re
#I"! "e e''! !1 (A3$'e!
r.1 .2 / r.1 ., / r.2 ., / ...... / r.8 .E
J.- INTERPRETACIGN TEGRICA DEL COEFICIENTE DE FIABILIDAD
9efinicin de *+#%0*0#1G# 9# %0,/0L09,9 de un test '
...#rre'$#(41 e1&re '$! *31&.e)*?r(#$! +&e1("$! *r 31$ )3e!&r$ "e !38e&! e1 DOS FORMAS
PARALELAS "e' &e!&.
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 2
Gambin expresado como ##(e1&e e1&rre '$ 5$r($12$ "e '$! *31& 5er"$"er$! 9 '$ 5$r "e '$! *31&.e)*?r(#$!
H ser interpretado entonces como '
PROPORCIGN "e 5$r($12$ "e '$! *31&.e)*?r(#$! "e '! !38e&! :3e !e "e+e $ '$ 5$r($12$ "e '$!
*31&.5er"$"er$! (es explicado por ella)
Si la &A+&+A*021 ,C.#1G,, disminuye el error de medida 45 Si rxxD 4 6 totalidad! 45 el #rror 4 : E y a
la inversa, si &A+&+A*021 disminuye el error ,C.#1G, 45 rxxD 4 : , entonces la varianza de errores
de medida ser igual a varianza de puntuaciones emp$ricas, vamos,.. un caosII!
#J#.&L+'
*alcular *+#%0*0#1G# de fiabilidad de un test de razonamiento abstracto, sabiendo "ue la varianza verdadera de dicho test es
el B:K de su varianza emp$rica.
rxxD / SC 5
SC>
Si rxxD / rC. - 9 rC. - / < r. - / K rxxD
r. - ///< NDICE DE FIABILIDAD "e 31 &e!&
Gambin expresado en funcin de la varianza de los errores' rxxD 4 rC. - / SC 5 / 1 - SCe / 1 - rC. e
SC> SC>
La correlacin entre punt.emp$ricas y los errores de medida r. e se puede obtener a partir de correlacin entre
punt.obtenidas por los sjtos en las dos formas paralelas de un test.
Se es la &A+&+A*021 de la 9#S70,*021 GL&0*, de las punt.emp$ricas "ue se debe a la 9#S7.t$pica de errores
S >
/< r >e / K 1 r >>D
RESUMIENDOL #l coeficiente de fiabilidad segMn Spearman se define como la correlacin entre las puntuaciones
obtenidas por una muestra de sujetos en dos test paralelos, nos proporciona informacin para poder estimar la
cuanta del error de medida
M.- TIPOS DE ERRORES DE MEDIDA
1- ERROR DE MEDIDA
Se / S> N K1 r >>D
N 9iferencia entre puntuacin emp$rica y verdadera. E / . -
(.edida individual del error "ue sjto comete. 9iferencia existente entre la
obtenida en el test y el nivel real del sujto en la 7ariable "ue medimos en el
test)
N , la "e!5.&?*(#$ "e '! errre! "e )e"("$ se le llama ERROR T!"#O. #ste es una
medida GRUPAL "e' errr pues es calculado para todos los sujetos de la muestra.
OO #n el formulario hay "ue tener en cuenta "ue si se nos da enunciado con punt. G$picas hay "ue acudir a la
frmula concreta para ello. &g. 3:
2- ERROR DE ESTIMACIGN DE
PUNT.-ERDADERA
S5> / S> N K1 r >>D N Kr >>D
S5> / SeN Kr >>D
N 9iferencia entre la puntuacin verdadera del sjto y la verdadera &A+1+SG0*,9,
mediante modelo de regresin. E / - - -D
N #l ERROR T!"#O es la desviacin t$pica de los errores de estimacin
&untuaciones directas y diferenciales E para puntuaciones t$picas'
S25 2> / S2eN Kr >>D
,- ERROR DE SUSTITUCIGN
E / .1 - .2
N Se define como la D(;ere1#($ e1&re '$! *31&.+&e1("$! *r !8& e1 31 &e!& 9 '$!
+&e1("$! e1 &r *$r$'e'. Error tpico como desviacin t$pica de los errores de
sustitucin'
Sx6 P x3 4 SxN K1 r >>DN K2 / Se N K2
4- ERROR DE PREDICCIGN
E / .1 .D1
.D1 / r12 N S> 1 (.2-.2) 0 .1
S> 2
N 9iferencia entre las punt. +btenidas por un sujeto en un test -6! y las pronosticadas
en ese mismo test -D6! a partir de una forma paralela -3!
N .D1 !e +&(e1e )e"($1&e RECTA DE REGRESIGN "e .1 !+re .2
N L$ "e!5.&?*(#$ "e;(1e $' ERROR T!"#O $E !RE$"##"%&' &g. formulario 36 para
puntuacin directas o diferenciales y para puntauciones t$picas en pgina 33
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 3
7arianza verdadera de dicho test es el B:K de su varianza emp$rica, por tanto
B:K 4 :.B: de SC> .
Sustituyo en la frmula y obtengo rxxD / 0@O0
( 5$r($12$ "e '$! *31&.e)*?r(#$! e! -ERDADERA MEDIDA DEL RASGO "e
r$21$)(e1& $+!&r$#&@ *3e! *31&P$ #$!(@ #$!( #er#$ "e' 1@ *r e'' e'
errr e! ?1;() "e 0@20 4 20Q)
*+#%0*0#1G# de
%0,/0L09,9
Coeficiente de fiabilidad
R.- FACTORES SUE AFECTAN A LA FIABILIDAD
R.1. L1A(&3" "e' &e!&
La longitud de un test, el n8 de $tems "ue lo componen es factor influyente en la fiabilidad. *uanto ms $tems
representativos del rasgo, mayor ser la informacin "ue se obtenga de ese atributo. #l error menor. La fiabilidad
aumentar si aumenta la longitud del test. 1o obstante, si se reduce el n8 de $tems y los resultados aportan escasa
disminucin de fiabilidad, es aconsejable el hacerlo ms corto.
Si los $tems a aQadir son a los existentes paralelos, se puede evaluar mediante la ecuacin de SPEARMAN-
BROTN.
A xxD 4 nNr xx D 4 nNr xxD
6 R nNrxxD P rxxD 6 R n<6!rxxD
#*C,*021 S#1#A,L S&#,A.,1 < /A+T1
n 4 E(
E"
#n caso longitud 9+/L# AxxD 4 3Nr xxD
1 0 r >>D
A xxD 45 coeficiente de fiabilidad del test despus de
aumento o disminucin, de tantas 617 veces n8 de veces de
aumento o disminucin, no es n8 de $tems!
r xxD 45 coeficiente de fiabilidad del G#SG 010*0,L
#% 45 nMmero de elementos finales del test
#0 45 nMmero de elementos inciales ( ()
,l reducir la longitud , 617 !er% )e1r $ 1
#J#.&L+'
Se aplica test de percepcin visual compuesto por >: $tems a una muestra de sjtos y se obtiene un coeficiente de fiabilidad de :,?:.
Si lo incrementamos en (n) veces ocurrir$a' donde n pod$a ser 3 vecesE ; vecesE = .....y sucesivamente!
A xxD 4 nNr xx D 4 3N :,?: 4 :,@>E para n4 ; veces dar$a :,B3E para n4= veces ser$a :,B?E...
6 R n<6!rxxD 6 R 3<6!N:,?:
&ero Ucunto habr$a "ue ampliarlo para "ue sea suficientemente fiable y hasta "u punto razonable ese aumentoV
La ecuacin general da respuesta despejando la (n). #n otro caso se nos dice de "uerer aumentar clave! la
fiabilidad en un :.W; n 4 AxxD 6 < r xx D! 4 :,W;N 6 P :,?:! 4 B,B> X W Ser$a el n8 de veces adecuado.
rxxD 6 P AxxD! :,?:6 P :,W;!
Yabr$a "ue aumentar en W el n8 de $tems inicial >: x W! 4 =>: $tems largu$simo.....ufff!
Zuizs lo mejor es revisar el objetivo para el "ue se construye el test, mejorar los $tems y analizar valor precisin
aceptable.
Si lo "ue deseamos es reducir el n8 de $tems "ue componen un test 6:: elementos!para saber cuntos debemos
eliminar, se aplicar$a la misma frmula averiguando el n8 de veces de disminucin y luego se despejar$a de la
frmula de elemntos finales #%! y elementos iniciales #0!, descontando el resultado a los 6:: $tems iniciales.
La relacin entre las varianzas emp$rica y verdaderaa del test modificado y del test inicial'
SCV = nC sCv
SC.= n sCx ! " # n $!% rxx&'
SCV =( Varianza )e *+nt,ver)a)eras )el test -I.A/ o mo)i0i1a)o # O2O3 ma45s1+las%
sCv = ( Varianza )e *+nt,ver)a)eras )el test I.ICIA/ sin mo)i0i1ar #min5s1+las%
SC. /< 7arianza de punt.emp$ricas en G#SG .+90%0*,9+ o final. sCx =( ini1ial
R.2. -$r($+('("$" "e '$ )3e!&r$
Cn test puede presentar tantos coeficientes de fiabilidad como muestras distintas en las "ue se calcule. #l
coeficiente var$a segMn la Y+.+S#1#09,9 del grupo, siendo .#1+A cuanto ms homogneo o con desv.t$pica
de las puntuaciones empr$ricas obtenidas de menor tamaQo.
&artimos de dos grupos 6 y 3. Gener en cuenta "ue rxxD ser igual a coef.fiabilidad y a partir de ahora le
pondremos a las xs sus nMmeros , donde r66 para coef.fiabilidad de grupo 6E y r33 para grupo 3 !
Si las desv.t$picas de un test se mantienen constantes, independientemente de la variabilidad del grupo
determinado! se establece "ue sus varianzas sean iguales' SCe1 / SCe2
H se asume despejando la siguiente' r33 4 6 < S C 1 N 1 - r66 ! 4 6 < SCe I SC>)
SC2
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 4
O.- LA FIABILIDAD COMO ESUI-ALENCIA U COMO ESTABILIDAD DE LAS MEDIDAS
Cn test debe medir el A,SS+ "ue pretende vlido! y las punt.emp$ricas obtenidas al aplicarlo deben ser estables
sean siempre lo ms parercidas posibles en diferentes ocasiones! y precisas libre de errores!.
La fiabilidad del test es lo "ue se entiende como estabilidad de medidas, o grado de acuerdo entre las punt.
obtenidas por los sujtos. .todos basados en ello son' el de formas paralelas y el test< retest
O.1. MB&" "e '$! ;r)$! *$r$'e'$!
68 construir dos test - y -D! paralelos. muy costoso y desventaja,claro!
38 aplicarlo a la muestra de sujetos representativos y en n8 considerable
;8 calcular el coeficiente de correlacin de &earson entre las punt.de los sjtos en ambas formas.
r..D / r>1>2 4 1N [- 6 - 3 <[- 6 N [- 3

\]1 [-^_ < [ -_!^ ` N ]1 [-^ab[-a!^`
donde -6-3 son puntuaciones obtenidas por los sujetos. #ste coeficiente de fiabilidad tambin se le llama
*+#%0*0#1G# 9# #ZC07,L#1*0, r..D ! #ste mtodo presenta mayor control de las condiciones en la "ue los
sjtos realizan las pruebas.

O.2. MB&" &e!& re&e!&
,plicable el .0S.+ G#SG en dos momentos diferentes. Se calcula el coef.fiabilidad mediante la correlacin entre
punt.emp$ricas en ambas pruebas. -6-3 corresponden ahora a las punt.obtenidas en las pruebas del mismo test
r..D / r>1>2 4 1N [- 6 - 3 <[- 6 N [- 3

\]1 [-^_ < [ -_!^ ` N ]1 [-^ab[-a!^`
&resenta la ventaja de ser solo uno el utilizado menos trabajo de construccin de test! Si los rasgos a medir pudieran
cambiar con el tiempo, se tomar en consideracin, pues no es "ue se aprecie inestabilidad en puntuaciones sino
realmente el cambio manifiesto del valor en el rasgo.
0nconvenientes de su aplicacin'
1= .emorizacin por parte de sjtos de algunos $tems. #l "ue los memorice y responda influido por ello
en la s.prueba afectar al valor del coef.fiabilidad.
2= 0ntervalo de tiempo entre aplicaciones. 0ncrementarlo para minimizar el efecto de aprendizje o mem.
&ero un incremento excesivo aumentar posibilidad de "ue el rasgo var$e debido a fact.sociales,afectivos
o incluso evolutivos, dndose infraestimacin del coef.fiabilidad.
,= La actitud del sujeto. Su grado de cooperacin puede producir punt.baja o alta, dando resltado de
fiabilidad R bajo R alto.
#l coeficiente de fiabilidad obtenido se denomina tambin COEFICIENTE DE ESTABILIDAD.
V.- LA FIABILIDAD COMO CONSISTENCIA INTERNA
+tras formas de estimacin de fiabilidad es la "ue re"uiere de mtodos de solo C1, ,&L0*,*021. 9entro de ellos
exiten los "ue dividen al test en dos mitades y los "ue analizan con 7,A0,1F, y *+7,A0,1F, de las rsptas de los
sjtos a los $tems . #stos aportan un ?1"(#e "e CONSISTENCIA INTERNA.
V.1.MB&"! +$!$"! e1 '$ "(5(!(41 "e' &e!& e1 "! )(&$"e!
#stos presentan ventaja sobre los anteriores. Se utiliza Mnica aplicacin de un test, por lo "ue la estimacin de la
fiabilidad no se ve afectada por intervalos de tiempo entre una y otra tareaE por la memoria, el aprdzaje,... Supone
ahorro de tiempo y esfuerzo.
Cna vez pasado el test a muestra, con las punt.obtenidas se divide el mismo en dos mitades labor no sencilla! y
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 5
se calcula la correlacin entre las punt.emp$ricas en ambas partes y se termina aplicando frmula de correccin.
Las mitades deben ser similares en dificultad y contenido, para "ue su correlacin entre puntuaciones se aproxi<
me al valor mximo.
*onseguir igualdad de valores de la .#90, y la 9#S7.t$pica es posible con estos agrupamientos , aun"ue se corre
el peligro de agrupar $tems anlogos en un solo lado.
La construccin del test es important$sima. Son diversas las formas'
6c.< 9ividir el test por la mitad. &uede presentar (1#15e1(e1&e! @ por"ue muchos test se forman por
$tems cuya dificultad va en incremento, lo "ue supondr$a no mitades e"uivalentesE otros con contenido
heterogneo, las mitadas tampoco ser$an comparables, y test con n8 elevado de $tems, exige tener en
cta.el cansancio de los sujetos.
3c.< 9efinir forma con elementos pares y otra con los impares reduccin problemas anteriores!
;c.< +rdenar los $tems en funcin de su grado de dificultad, calculando ?1"(#e "e "(;(#3'&$" "e #I?&e) y
subdividirlos en pares e impares.
=c.< ,signacin de los $tems al azar en cada mitad no recomendable!
Si los $tems fueran de dificultad creciente, aparecer$an ordenados, por lo "ue lo mejor es la divisin en dos
mitades y asignar a cada una elementos pares e impares.
< S*e$r)$1 - BrW1
La fiabilidad se estima con las frmulas de - R3'1
para mtodos de las dos mitades - G3&&)$1 - F'$1$A$1
V.1.1. S*e$r)$1-BrW1
.todo ms utilizado. /asado en la relacin entre la '1A(&3" "e 31 &e!& y el #e;(#(e1&e "e ;($+('("$".
68 &resentacin del test a la muestra. 38 9ivisin en dos mitades paralelas. ;8 comprobar sup.de paralelismo!
=8 *lculo de correlacin entre punt.obtenidas por los sujetos en ambas partes. >8 La *+AA#L,*021 es el
*+#%0*0#1G# 9# %0,/0L09,9 9# *,9, .0G,9 del test,
r..D / r>1>2 4 1N [- 6 - 3 <[- 6 N [- 3

\]1 [-^_ < [ -_!^ ` N ]1 [-^ab[-a!^`
y ?8 *lculo de fiabilidad del G#SG *+.&L#G+ frmula de Spearman</rodn en caso de longitud doble!
R>>D / 2N r >>D
1 0 r >>D
V.1.2. R3'1
La frmula de Aulon de 6W;W es utilizada para met.de dos mitades aMn sin serlo!, cuando las dos partes se
consideran tau<e"uivalentes e<e"uivalentes! o esencialmente e <e"uivalentes .
Los X-e:3(5$'e1&e! son a"uellos en los "ue las punt.verdaderas de una muestra son iguales en ambas formas,
pero las varianzas de error no tienen por"u serlo.
Los e!e1#($')e1&e X-e:3(5$'e1&e! son los "ue la puntuacin verdadera de cfsujto en uno de los test es igual a
la del otro )%! 31$ #1!&$1&e.
Ganto en uno como en otro caso, las varianzas son iguales se cumple el supuesto!
68 *lculo de valores de punt.en los $tems pares e impares, 38 clculo de las diferencias entre ellas, ;8 clculo de
su varianza la de la dif.entre punt!
r >>D / 1 - S C"
SC>
Cn coeficiente de fiabilidad de aproximadamente :,?6 se considera .#90+, pues el valor mxim es la unidad 6!
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 6
R>>D => coeficiente de fiabilidad del test
r xx=> coeficiente de fiabilidad de cada una de las mitades
Ejercicio en pg.193 libro
A xxD 445H lo "ue nos d ser el "ue
emplearemos en el clculo de la del
test completo.
Hallar la MEDIA de punt.directas o empricas (X)
Hallar Varianzas de ellas: Cociente de sumatorio de punt.al
cuadrado entre n! de su"etos# $ a esto restarle la media al
cuadrado.
Hallar DI%E&E'CIA( ( d = ! "# entre puntuaciones par e impar $
HA))A& su MEDIA $ su VA&IA'*A pues lo necesitamos para
aplicar en esta +,rmula.
V.1.,. G3&&)$1 F'$1$A$1
%L,1,S,1 ;@! y SCGG.,1 6W=>! llegaron a la frmula e"uivalente de Aulon independientemente.
&roporcionan el mismo valor.
Su frmula' R>>D/ 2N Y 1- (S C * 0 S C () Z
SC>
SC* 9 SC( / < 5$r($12$! "e '$! *31&3$#(1e!
e1 '! ?&e)! *$re! e ()*$re!
SC> /< 5$r($12$ e)*?r(#$ "e' &e!& &&$'.
V.2.Me&"! +$!$"! e1 '$ #5$r($#(41 e1&re '! ?&e)!
#sta forma re"uiere ,1gL0S0S de la 7,A0,1F, y *+7,A0,1F, de las respuestas de los sujetos a los $tems,
proporcinando el coeficiente una estimacin de *+1S0SG#1*0, 01G#A1, de los $tems del test.
Ser$an' *oeficiente alpha de *ronbach y dentro de este las variantes de hA3: y hA36 de hunder<Aichardson,
como casos particulares del alpha, si los $tems "ue forman el test son dicotmicos.
V.2.1. Ce;(#(e1&e $';$ ([ ) "e Cr1+$#\
0ndicador de consistencia interna. %0,/0L09,9 del test en funcin del n8 de $tems y de la proporcin de la
varianza total del test debida a la *+7,A0,*0n entre los $tems. C3$1& )%! #5$r?e1 e1&re !? '! ?&e)! )$9r
!er% '$ ;($+('("$" "e' &e!&.
1/ nMmero de elementos o $tems
[S^j 4 s suma de las varianzas de los elementos del test $tems!
]]#5(8E) / suma de las covarianzas de los $tems
SC> / varianza de las puntuaciones en el test
r^ / cociente entre la covarianza media de los $tems y su varianza media ojo con este!
%rmula general'
n
[ / 1 ] ]#5 (8E) / 1(r^) / 1 SC> - ] S^j 4 [ / 1 1 - ] S^j
8 _E
1 1 SC> 1 0 (1 - 1)N r^ 1 - 1 SC> 1 - 1 SC>
i7aya....vaya... con la formulitaI, y total para hallar *+#%0*0#1G# 9# ,L&Y, ([ ) . ,"u$ la cuestin es "ue dependiendo de los datos "ue nos
aporte el problema en su enunciado se recurre a una de ellas o a otra.
Genemos tambin la "ue utiliza para varianzas compuestas igual a la suma de las varianzas de todas las
variables ms la de las covarianzasE o bien igual a la suma de las varianzas ms los nn<6! trminos de
covarianza media va ...ifcilI! ' media
SC> / ] S^j R nn<6! NrjjN S^j r8EN SC8 45 cov. .edia entre elementos !
E`EMPLOL Siendo la *+7,A0,1F, .#90, entre todos los elementos de un test igual a :,3>, averiguar el coeficiente de fiabilidad del test
sabiendo "ue est compuesto por 6: $tems y "ue la 7,A0,1F, emp$rica es igual a =: puntos.
&ara hallar el coef.de fiabilidad de un test tengo "ue emplear la siguiente'
[ / 1 N 1 - ] S^j pero tengo "ue hallar ] S^j para poder seguir. *onozco ciertos datos y empleo la Mltima expuesta
1 - 1 SC>
Ctilizo la frmula y sustituyo datos' =: 4 ] S^j R 6: 6:<6! N :,3> 45 =: 4 ] S^j R W: N :,3> 45 < ] S^j 4 33,> <=:
cambio signos 4 5 ] S^j 4 33,> R =: 4 6@,> sustituyo y hallo el coeficiente de fiabilidad k 4 6: f W 6 P 6@,>f=:! 4 :,?3
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 7
Hallar la MEDIA de punt.directas o empricas (X)
Hallar Varianzas de ellas: Cociente de sumatorio de punt.al
cuadrado entre n! de su"etos# $ a esto restarle la media al
cuadrado.
Hallar e " => puntuaciones par e impar $ HA))A& sus MEDIA(
$ sus VA&IA'*A( pues lo necesitamos para aplicar en la
+,rmula.
V.2.1.1. E!&()$"r (1!e!A$" "e [
, medida "ue aumenta el nMmero de sujetos en la muestra, el valor del alpha [ encontrado y el valor del
estimador insesgado se aproximan, siendo iguales cuando N --< a , partir de 6:: sjetos hay pocas diferencias.
*uando k 45 [@ #3$1" N -< a
Estimador $alor de % => n&mero de sujetos de la muestra $';$ [ ( 1 e! )e"($ "e $';$@ 8@ ... !(1 e' e!&.(1!e!A$")
insesgado alfa de Cronbac'
[ / (N ,)[ 0 2
N - 1
V.2.1.2. E' #e;(#(e1&e [ #) '?)(&e (1;er(r "e' #e;(#(e1&e "e
;($+('("$"
,lpha se puede considerar como estimacin del l$mite inferior del coeficiente de fiabilidad de un test , siendo su
valor menor o igual "ue el coef.de correlacin rxxD G3&&)$1@ 1V4J! [ b r>>D
#l coeficiente alfa es igual al coef.fiabilidad rxxD cuando los $tems del test sean paralelos.
+tro estimador del l$mite inferior del coeficiente de fiabilidad es el *+#%0*0#1G# 9#LG, l ! Suttman '
n n N [ [covj,j! suma de las co-arianzas de los tems
lm 4 6P [ S^j R \n < 6!
S^x S^x Varianza del test total S^j 45 Varianza del elemento " del test
n ./ n0mero de elementos del test o tems.
[ [covj,j! 4 S^x P [ S^j 45 suma de covarianzas de los $tems.
V.2.1.,. I1;ere1#($! !+re [
,lfa nos proporciona estimacin de la fiabilidad de un test basado en consistencia interna. , principios de los
aQos ?: del s.-- los problemas referidos a las 01%#A#1*0,S acerca del coeficiente alfa, desarrollaron teor$a
muestral. hA0SG+% y %#L9G , derivaron un estad$stico de contraste de alfa, distribuyndose segMn ( de Snedecor,
y por el cual se determina 01G#A7,L+ *+1%09#1*0,L para el valor de alfa en la poblacin.
0nferencias
sobre alfa [
6< "nferencias para un
solo valor de alfa' estadstico (
de (eldt
) * ' +, * )- ' +. *
/0 "nferencias sobre alfa para
muestras independientes
) * ' +,+ ,+ )- ' +. + . +
10 "nferencias sobre alfa para
muestras dependientes
) * ' +-,+/ )- ' +- . + /
( , - 2 +
1< [

Fgl / 1
(gl in!ertdo
<5 9os muestras independientes' #stad$stico T de %eldt
T 4 6 P +- Se distribuye seg3n ( con 4&-0-5 y 4&/ 2 -5 grados libertad
6 < +/
<5 ( j) muestras independientes' #stad$stico de contraste de
Toodruff y %eldt C-6 4 []6Pki!noDpP u `^
Se distribuye con chi y j<6 gl
S^
<5 9os muestras dependientes' #stad$stico t de Student
t &0 / gl t , 4 +62+75 8 9&2/
9:4-2+6584-2+7584-2r;675
<5 (h) .uestras dependientes ' #stad$stico de Toodruff y
%eldt C-3 4 []6P k i!noDpP u `^
S^ < *

Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 8
E1EM2)3: Muestra de 456 su"etos se les 7a aplicado test $ se 7a o8tenido un -alor de al+a . 695 (este es el
de cron8ac7) al aplicar la +,rmula con estos datos se 7a o8tenido un al+a inses:ado de i:ualmente 695
pero si en -ez de 456 su"etos +ueran ;6 el estimador inses:ado sera de 69< (di+erencia ma$or).
,lfa 4 + es el valor de alfa propuesto por )iptesis para la
poblacin.
<lfa con el acento , sera el valor obtenido en la muestra
& ,= n> sujetos y n n> de elementos o tems
gl , grados de libertad 4&0-5 , 4n0-58 4& 0- 5
Ejemplo' &ivel de confian?a , - 0alfa , 4@AB5 -0 +C/ ,
- 0 *.@AC/, *.*AC/ , *,*/A lmite inferior y -0 *,*/A, *,@DA
(gl *,*/A, 4n 2 -584&0-5 E 4& 0 -5
(e distri8u$e con c7i X ^ $ =>4 :l
? ./ n! de muestras o coe+icientes
a! "nferencias para un solo valor de + ' Estadstico ( de (elt
( , - 2 + Falor de alfa en la poblacin
-" + Falor de alfa en la muestra

F #. !% 6 #n $!%#. !% 7ra)os )e li8erta) )on)e . n5mero )e s+9etos en la
m+estra
4 :n; n< )e =tems )el test,
$ >+s1ar en la ta8la )e *?7inas !@4 4 m?s se75n el nivel
)e 1on0ianza A+e se in)iA+e,
Para +n e9em*lo )on)e se nos )e nivel )e 1on0ianza BCD6 )e8emos re1or)ar
A+e nivel )e 1on0ianza es i7+al a ! [ = n,1 #[ e! e' 1(5e' "e
!(A1(;(#$#(41)
Si nos in)i1an A+e n,1, = ! $ [ /< se )es*e9a E = ! n,1
En este 1aso ser=a E = ! $ @6BC = @6@C Si es +n 1ontraste 8ilateral6 4
F+8iera A+e Fallar el intervalo 1on s+s l=mites6 no nos A+e)a otra A+e este
nivel )e si7ni0i1a1iGn )ivi)irlo en )os 4 to)o esto *ara *o)er tener 1laro a
A+H ta8la nos )iri7iremos *ara resolver el *ro8lemilla,
En este 1aso A+e nos A+e)a @6@C I J nos )ar=a *ara re*artir +n @6@JC *or el
la)o in0erior 4 )e ! restar la misma *arte *or el la)o s+*erior6 o8tenien)o
@6BKC
>+s1ar=amos en ta8la 1orres*on)iente6 en este 1aso la n< C )on)e f @6BKC 4 si
en el e9em*lo . = L@ 4 n = MC O8ten)remos 7ra)os )e li8erta) 1omo3
- #. !% 6 #n $!%#. !% = - #L@$!% 6 #MC$!%#L@$!% = - CB6 #M4 CB% = F CB6 J@@L
Vamos a la ta8la 1orres*on)iente 4 nos 0i9amos en 1ol+mna A+e 0i7+re CB o el A si7+e
L@ 4 en 0ila 8+s1ar=amos J@@L6 *ero 1omo no 0i7+ra ser? ir a a Como res+lta)o !6MB
Para Fallar el l=mite in0erior A+e en nto,1aso ser=a +n F @6@JC 4 al no 0i7+rar ta8la
1orres*on)iente6 se tra8a9a 1on la anterior *ero al ser 9+sto a la inversa6 los )atos )e
los 7ra)os ser?n al revHs 4 )ivi)ien)o a la +ni)a) ! = !
F 0,025, 2006,59 !64N
Este !64N sale )e ta8la C6 *ero 8+s1amos 7ra)os en 1ol+mna )e J@@L G a H 4 en la 0ila
los 7ra)os CB 6 sien)o aFora a la inversa,
Con los )atos o8teni)os se )es*e9a el al0a )e la 0Grm+la )e arri8a 4 se Falla intervalo
1on los valores l=mites *ara ese nivel )e 1on0ianza )e @6BC G BCD
Al A+erer 1ontrastar Fi*Gtesis n+la i7+al a @6 4 1om*ro8an)o A+e el al0a est?
1om*ren)i)o entre @6KL 4 @6NB6 la Oo no est? en el intervalo *or lo tanto se re1Faza,
b5 "nferencias sobre alfa para muestras independientes,donde se dan para dos muestras o bien, para (j)
muestras.
T 4 6 P +- !ara dos muestras indpdtes
1 - +/
P = ( 1om*r+e8a la Oo3 +-,+/ Se )istri8+4e 1on se75n F#.^ $!%6#.c $!%
+- y +/ ,= valores )el 1oe0,al0a en 1a)a +na )e las m+estras
. =( n< )e s+9etos en +na 4 otra m+estra,
Qn P = !6!N )entro )e intervalo entre !6CN 4 @6LM 4 A+erien)o 1om*ro8ar
)i0eren1ias entre 1oe0i1ientes 1on n,1,BCD6 evi)en1iar=a A+e no Fa4
)i0eren1ias si7ni0i1ativas *+es se en1+entra entre los valores l=mites )el inter$
valo, Se a1e*ta la Oo
c! GHI muestras independientes
U.1 / ]Y(1 [ ()deDf 3 ZC
SC
!ara mJs de dos muestras indpdtes
gL +,+ ,+
)-' + . + . + 4si fueran tres5
U.1 Se )istri8+4e 1omo 1Fi #RC% 1on n $! 7r,li8erta)
K n5mero )e m+estras o 1oe0i1ientes
+ =( MESIA )e los 1oe0i1ientes trans0orma)os
)on)e6
+ = ] (1[()deDf
K
S; , MESIA aritmHti1a )e varianzas )e 1a)a m+estra = ] S ;i
K
S;i , 2
V (N( 1)N ( 1 [ ()CDf
N / N ( ( 1 ( 1 ) ante estos e9er1i1ios la 1osa es A+e Fa8r?
1( 0 1 A+e em*ezar *or el 0inal *ara *o)er lle$
7ar al *rin1i*io
d! "nferencias sobre alfa para muestras $E!E&$"E&TES' con dos muestras y GKI muestras
Para )os m+estras3
t , 4 +62+75 8 9&2/

9:4-2+6584-2+7584-2r;675
Sistri8+1iGn se75n t )e St+)ent 1on #. J% 7ra)os li8erta)
r;67 ,= 1orrela1iGn al 1+a)ra)o entre las *+nt+a1iones )e los s+9etos en los
)os test,
O9o6 A+e *are1e A+e en los en+n1ia)os )e *ro8lemas si nos *onen n,1 BCD6
Fa4 A+e 1onsi)erar siem*re >I/ATERA/ *or lo A+e ser=a @6BKC 4 @6@JC
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 9
Para :T; m+estras )e*en)ientes3
C-3 4 []6P k i!noDpP u `^
SC - C
$ Sen1illez )e a*li1a1iGn 4 *re1isiGn6 Poon)r+00 4 -el)t #!BNL% =( QRJ
$ Sistri8+1iGn i7+al a RC 1on #T $!% 7ra)os )e li8erta)
$ U =( n< )e m+estras o 1oe0i1ientes,
+, = ] Y1Z
h ( 1 - ki )noDp

SC 4 MESIA aritmHti1a )e varianzas )e 1a)a m+estra = ] S ;i
K
S;i , = 2
V (N( 1)N ( 1 [ ()CDf
N / N( 1 1) 1 / h
1 0 1 ] 1 I 1(
C / MESIA )e las 1ovarianzas S9TV 4 C =( 1ovarianza entre las
*+nt+a1iones o8teni)as en el test *or la m+estra 9 4 la T
C = S 9T = JrW 9T
B# . $!% # ! $ [8)eDf( 1 - [E ) eDf
C / S8E / XS 9T
E(E -1) I 2
V.2.2 C$!! *$r&(#3'$re! "e' #e;(#(e1&e [ ("(#&)?$ e1 ?&e)!)
Supuesto "ue los $tems sean "(#&4)(#!L cuanto mayor sea el nMmero de $tems, y cuanto mayor sea el valor de
sus covarianzas, mayor ser su *+1S0SG#1*0, 01G#A1, y mayor la %0,/0L09,9. hUNDER 9 RICgARDSON)
La ecuacin se basa en "ue los $tems del test son dicotmicos, y vendrn puntuados con un 6, en el caso de
acierto o de rspta.favorable para medir 77 no cognitivasE y con un : el fallo, o respuesta no favorable.
Al0a *+e)e ex*resarse3
[ / 1 N 1 - ] S^j
1 - 1 SC>
Pr &r$ *$r&e '$ - "(#&4)(#$ #3$':3(er$ 6\7
#1 *r*r#(41 "e $#(er&! *\@ 9 *r*r-
#(41 "e errre! :\ !(e1" L
:\ / 1 - *\ /< SC\ / *\ N :\
*$r$ \$''$r '$ *r*r#(41 *\ / 1= "e $#(er&!
1= "e ?&e)!
FGRMULA GENERAL@ !er?$L hR20 / 1 N 1 - ] *` N :`
1 - 1 SC>
E1 ;r)3'$r( *$A.,0 e:3(*$r$1
hR20 / r >>D COEFICIENTE DE FIABILIDAD
:` 45 proporcin errores del elemento j
pj 45 proporcin aciertos del elemento j
pJ N "J 45 7arianza del elemento j
SC> 45 7arianza total del test
hUNDER RICgARDSON 21 L P$r$ '! &e!& "1"e '! TEMS !1
"(#&4)(#! 9 *re!e1&$1 $"e)%! '$ MISMA DIFICULTAD.
hR21 4 n N 6 < np" 4 r >>D
1 - 1 SC>
MEDIA "e '$! *31&.e)*?r(#$!
Simplificando'
- < - ^
hR21 / n N 6 < n
n P 6 SC>
E8er#(#( "e '$ *%A(1$ 211 1 &(e1e "e!*er"(#( .
Te1er e1 #3e1&$ :3e e1 hR20 9 e1 hR21 !( '! re!3'&$"! 1 !1 (A3$'e!
$*'(#$"! $ "! &e!& #1#re&!@ !(A1(;(#$ :3e 1 !1 e!&r(#&$)e1&e
*$r$'e'!.
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 10
V.,.Ce;(#(e1&e! +$!$"! e1 $1%'(!(! ;$#&r($' "e '! ?&e)!L T\e&$ (i ) 9 O)eA$ (j)
Los coeficientes Gheta de *armines y Feller @W! y +mega de Yeise y /ohrnstedt @:! constituyen indicadores de
la *+1S0SG#1*0, 01G#A1, de los $tems y una ,&A+-0.,*021 al coeficiente alpha. /asados en el ,1gL0S0S
%,*G+A0,L de los $tems.
Gheta q ! 4 n 6 < 6
n P 6 k^
O)eA$ j/ 6P [ S^ j P [S^ iNh^ j 4
[ [ cov -j , -h!
j, - L,-
j . L
+tra forma ms sencilla de expresar *+#%0*0#1G# +.#S, es en funcin de las *+AA#L,*0+1#S entre los $tems'
O)eA$ j/ 6P n < [h^ j
n R 3 [r jh r jh 45 representa correlacin entre los $tems
j y h
#n general , para los mismos datos se verifica "ue [ b l b j La igualdad se verifica cuando los $tems son
paralelos.
V.4.E' #e;(#(e1&e +e&$ (m ) "e R$83
#n el caso de "ue un test se divida en varios SC/G#SG , con desigual nMmero de $tems, y se "uiera estimar
consitencia interna a partir de las punt.totales de los sujetos en los subtest, el coeficiente alfa presenta el
problema proporcionando un valor infraestimado de fiabilidad. #l coeficiente beta r RA`U! proporciona una
estimacin adecuada para un test compuesto de varios subtest.
Se aplica cuando se desconocen las punt.de los sujetos en los $tems de los distintos subtest. #n caso de conocer
los valores es mejor emplear el alfa.
j
.r 4 S^x < [ S^j S^x 45 varianza de las puntuaciones globales de la /,G#AL,
S^xN]6P[njf1!^ ` j 45 nMmero de subtest de la bater$a.
S^j 45 varianza del subtest j Ojo $ '! #%'#3'! "e '! #3$"r$"! e1[njf1!^
*3e! e! "e' ##(e1&e "e #I3 9 1"e !3)$ &&$'

10.- ESTIMACIGN DE LA PUNTUACIGN -ERDADERA DE LOS SU`ETOS EN EL ATRIBUTO DE
INTERnS
Grataremos el cmo hacer estimaciones acerca del valor de la puntuacin verdadera de un sujeto en un test y del
error "ue afecta a las punt.emp$ricas . 1o se calcula exactamente pero s$ establecer el intervalo en el "ue estar$a
con det.nivel de confianza.
6c .ediante 9#S0SC,L9,9 de *hebychev
3c /asado en la distribucin normal de los errores
;c /asada en el modelo de A#SA#S021 L01#,L de m$nimos cuadrados mi favoritoIIII!
10.1 . E!&()$#(41 )e"($1&e '$ "e!(A3$'"$" "e C\e+9#\e5
Si no existe supuesto sobre distribucin de punt.emp$ricas o de errores se aplica este'
6 < 6 45 107#L 9# *+1%0,1F, utilizado
j^
Se 4 error t$pico de medida o desv.t$pica
#n todos los casos nos pedirn la &C1GC,*021 7#A9,9#A, para utilizar estas frmulas.
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 11
o^ / *r()er e5$'3$"r "e '$ )$&r?2 ;$#&r($'. -$r($12$
e>*'(#$"$ *r e' *r()er ;$#&r $1&e! "e '$ r&$#(41
(39ppp :3B re#3er"! "e D(;ere1#($! I1".)
E! (1"(#$"r "e UNIDIMENSIONALIDAD "e '! ?&e)!.
C3$1& )$9r !e$ '$ -ARIANFA :3e e>*'(#$ e' *r()er
;$#&r@ )$9r !er% e' 5$'r "e &\e&$ 9 '$ (1&er#rre'$ -
#(41 e1&re '! ?&e)! @ "(!&r(+39B1"!e e1 31$ !'$ "( -
)e1!(41)
gC8 / COMQ.A/ISAS ESTIMASA SE/ TEM 2
X X 1ov #R9 @ .\) s+ma )e las 1ovarianzas
entre los =tems 9 4 F
K !st-u7t v K Se! w q 1(1IhC)
E`EMPLOL
Se administra a una muestra de 3:: sujetos un test de razonamiento numrico, se obtuvieron los siguientes resultados' - 4 >3
Sx 4 @ y rxx 4 :,@; . #stimar la puntuacin verdadera de un sujeto "ue obtuvo en el test una puntuacin emp$rica
de ?> puntos. 1ivel de confianza W>K .
&ara todo K !st-u7t v K Se! w q 1(1IhC)
!B :3e e' 1(5e' "e #1;($12$ e! "e VJQ / 0@VJ / 1(1IhC) *r ' :3e "e!*e8L
1- 1I hC / 0@VJ /< ( hC 1 ) I hC / 0@VJ /< hC 1 / 0@VJN hC /< hC/ (0@VJN hC) 0 1
1 hC 0@VJ hC / 1 //< hC(1-0@VJ) / 1 //< hCN 0@0J / 1 //< hC / 1 //< h / K20 / 4@4R r 4@J0
:,:>
Sustituyo en la formulita ! st-u7t v K Se! w q 0@VJ
! st?>u7t v =,> Se! w q 0@VJ N! ;$'&$ \$''$r e' Se *r ' :3e 3&('(2$)!
'$ #rre!*1"(e1&e L
Se / S> K 1 r>> /< R K 1 0@R, / ,@M4 A!? :3e ! st?>u7t v =,> 8 1,M: w q 0@VJ
! stMJu-t b -M,1N v q 0@VJ L :3e !(A1(;(#$ :3e *$r$ 31 1.# "e 0@VJ 4 VJQ '$ "(;ere1#($ "e
*31&3$#(41 e)*?r(#$ $ -ERDADERA !er% )e1r (A3$' $ 1M@,O ( $!? \$+r% :3e e!&()$r :3e !( $ MJ 'e
!3) 9 'e re!& 1M@,O@ +&e1"rB e' (1&er5$' :3e :3(er) -1M@,O 0 MJ / 4O@M2 U MJ 0 1M@,O / O1@,O
! s4O@M2 b - b O1@,O v q 0@VJ
Se considera un intervalo confidencial y dentro estar la puntuacin verdadera. #l intervalo anterior es grande,
por lo "ue se deduce "ue coef.fiabilidad era bajo, o bien "ue este mtodo de *hebychev no ha considerado el tipo
de distribucin de las punt.emp$ricas.
10.2 . E!&()$#(41 +$!$"$ e1 '$ "(!&r(+3#(41 1r)$' "e '! errre!
,sume una distribucin 1+A.,L de los errores de medida media :, y varianza S^e! y de las punt.emp$ricas
condicionadas a un det valor de 7 punt.verdadera!
&asos a seguir para hallar punt.7#A9,9#A,'
68 %ijar nivel de confianza n.c! y determinar Fc correspondiente de la tabla distrb.normal
n.cW>K456,W? de Fc!
38 *alcular el error t$pico de medida o desv.t$pica Se!
Se / S> N K1 r>> @ *$r$ *31&3$#(1e! DIRECTAS DIFERENCIALES
Se / K1 r>> @ *$r$ *31&3$#(1e! &?*(#$!
,= *alcular el error mximo # max! "ue estamos dispuestos a admitir, afectado tamb por n.c.adoptado'
E )$> / F# N Se o bien e )$> / ( S2e ) N F#
=8 *alcular el intervalo confidencial donde se encontrar la punt.verdadera'
IC / . w E)$> en puntuaciones directas
IC / > w E)$> 8@ > ()(1P!#3'$) en puntuaciones diferenciales
0* 4 Fc x e max en puntuaciones t$picas.
*on este mtodo el 01G#A7,L+ *+1%09#1*0,L se reduce. Su ventaja es "ue clarifica "ue la punt.emp$rica est
afectada por cierto error de medida. criticado por NUNNALU 1VR0!
OOO0mportante' si coef.fiabilidad es bajo, y con poca precisin de medida, los intervalos confidenciales
son amplios. H si los coef.de fiabilidad se aumentan, los valores extremos se acercan reduciendo el
intervalo aproximndose a la punt.verdadera del sjto.
10., . E!&()$#(41 +$!$"$ e1 e' M"e' "e ReAre!(41
#ntre la correlacin de las punt.emp$ricas y los errores de medida no hay igualdad a cero :! pues se ven
afectadas las puntuaciones por cierto componente de error producindose S#SS+.
Axe 4 K1 r>> siempre ser igual o mayor de :. Aecordando, su valor mximo es cuando la fiabilidad del test
sea nula r>> / 0 ! coincidiendo punt.emp$ricas con erroresE y su valor ser m$nimo cuando la fiabilidad del test
sea 6 y no existan errores, coincidiendo las emp$ricas con las verdaderas.
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 12
*omo la correlacin, en cual"uier caso es positiva, las puntuaciones emp$ricas estn sesgadas, y por ello se
establece el 01G#A7,L+ *+1%09#1*0,L a partir de las *31&. -er"$"er$! e!&()$"$!@ calculadas mediante
modelo de A#SA#S021 L01#,L segMn criterio de m$nimos cuadrados.
E1+a1iones )e la RECTA SE
REGRESIY. )e Z so8re R
$ PQ.TQACIO.ES SIRECTAS3
Z&= rx4 # S4I Sx% #R R% " Z
E1+a1iones )e la RECTA SE
REGRESIY. *ara estimar el
VA/OR )e *+nt,VERSASERA )e V so8re R
!,$ E1+a1iGn )e re7resiGn en *+nt,)ire1tas )e V so8re R3
V&= rxx&R " #R rxx&R% V& = rxx& #R R% " R
$ PQ.TQACIO.ES SI-ERE.CIA/ES3
x = # R $ R%
J,$ E1+a1iGn )e re7resiGn en *+nt,)i0eren1iales 3
v& = r xx x v&= r xx #R $ R%
$ PQ.TQACIO.ES TPICAS3
[R = R $ R
Sx
M,$ E1+a1iGn )e re7resiGn en *+nt,t=*i1as3
[v& = r xx [x
,nte cual"uier problema "ue nos indi"ue hallar &C1GC,*021 verdadera de un sujeto, se aplicar$a la frmula
segMn los datos "ue nos hayan dado bien directas, diferenciales o t$picas!. Cna vez hallado la estimacin de la
punt.verdadera se fijar el intervalo confidencial a un n.c.det previamente establecido, donde se encuentre la p.v
,doptar n.c. H detrminar el valor zeta cr$tico tabla de la distr.normal Fc!
*alcular error t$pico o desv.t$pica S5> / S> N K1 r>> N K r>> (*$r$ *31&3$#(1e! "(re#&$! "(;ere1#($'e!)
S252> / K1 r>> N K r>> (*$r$ *31&3$#(1e! &?*(#$!)
*alcular los errores mximo de estimacin. E)$> / F# N S5> H y para t$picas E)$> / F#N S252>
#stablecer el intervalo confidencial a partir de la estimacin puntual obtenida al aplicar las
ecuaciones de regresin' -D w E)$> H .5Dw E)$> 4 F5Dw E)$>
11.- FIABILIDAD DE UNA BATERA DE TEST
Se trata de clculo de fiabilidad de la bater$a en funcin de los coeficientes de fiabilidad, varianzas y covarianzas
de los SC/G#SG "ue la van a conformar.
.rtt 4 6 < [S^j P [S^j Nrjj
S^G
S^G 4 varianza de la bater$a G+G,L
rjj 4 *+#%0*0#1G# de fiabilidad del SC/G#SG j.
OFaya por ........,acabose el temita, je,je P...... y aLora no me apetece sino ecLarme un
baile as a lo Robert Qilliams y lo Tom Rones
Lttp'CCSSS.youtube.comCSatcLTv,!UR:sV(/OH:
Goretti Glez PSICOMETRA tema 4 13