Adolescencia: Desarrollo Emocional

a) Descubrimiento de la vida interior. La observacin y anlisis de los propios sentimientos,

motivaciones y actitudes que comienza en la pre adolescencia experimenta un notable
desarrollo en esta etapa En el descubrimiento de la vida interior se distinguen distintas fases
El descubrimiento del yo que suele comenzar a los 13-14 aos debido a la
experiencia del primer amor, los deseos contrariados o la lectura de un libro.
El gusto por la soledad. Les permite conversar consigo mismo, mantener el secreto
sobre los sentimientos y pensamientos y poder manifestarlos slo a quien quiera.
El gusto por el recogimiento. Orienta sus reflexiones hacia el futuro y sus
preocupaciones diarias.
El egoismo o culto que el adolescente profesa a su individualidad, a cuanto de original
hay en su yo. Dicho culto se manifiesta por la avidez en desarrollar sus potencialidades
recin descubiertas y en la repulsin hacia todo aquello que pueda limitarlo o hacer
perder su originalidad. Por ello, los adolescentes desean experimentar con todo y no
renunciar a nada.
La exaltacin o admiracin por el yo. Tienen la creencia de que en su yo ntimo hay
algo nico, genial y diferente a los dems. Dicha creencia suscita un afn de poder y
mando que sorprende e irrita al adulto, tambin puede conducir a conductas ms o
menos inadaptadas frente al mundo exterior.
b) Orientacin hacia el mundo de los valores e ideales. Gracias a la aparicin del
pensamiento abstracto y el surgir de nuevas necesidades e intereses, los adolescentes son
capaces de trascender ms all de las realidades inmediatas y descubrir y comprender sus
valores: verdad, bondad, honradez, etc.
Hay una tendencia al idealismo que sirve de evasin del mundo real para construir un mundo
interior. Es un idealismo irreal, debido a su falta de experiencia, que le permite dar
explicaciones sobre la complejidad de la vida, donde sus valores se encuentran regidos por el
principio del todo o nada. Esto le lleva a actitudes de intransigencia o inconformismo y a la
crtica constante hacia lo establecido.
Al comienzo de este estadio el adolescente busca valores realizados de forma concreta en
personas cercanas (padres, profesores) o lejanas (dolos) a los cuales imita y con los cuales
procura identificarse Pero a medida que gana terreno el pensamiento abstracto, eJ adolescente
no personaliza Jos valores sino que crea su propio ideal a partir de modelos inventados.
c) Impulso de independencia y necesidad de autorrealizacin
Al llegar a la adolescencia los deseos de independencia y autoafirmacin se incrementan,
rechazan de forma plenamente consciente la imposicin de cualquier influencia extraa a ellos.
La necesidad de autorrealizacin implica el deseo de realizacin de sus propios valores y el
deseo de ser mayor. Se comparan con los adultos y quieren igualarlos.
d) Actitud crtica frente al mundo de los padres
Los adolescentes lo rechazan de manera consciente. Hay tres puntos fundamentales en los
que se centra la crtica hacia los padres: el modo de tratarles, comprenderles y permitirles ser
mayores, la actitud de los padres ante lo nuevo y las restricciones de la disciplina familiar.
e) Dificultades en la adaptacin social.
Se modifican profundamente las relaciones del sujeto con el medio. Como consecuencia los
adolescentes muestran el inconformismo y la rebelin contra la sociedad annima que
mantiene sus costumbres. Oponerse, distinguirse, es comenzar a situarse en relacin al
mundo.
f) Los amigos
Experimenta una necesidad psquica de comunicar sus propias ideas y experiencias a
una o varias personas en las que confa y dedica una amistad exclusiva. Es el momento en el
que suelen deshacerse las pandillas de 10-13 aos y surgen los grupos cerrados de 2 3
amigos.
El grupo de amigos del adolescente es una estructura ms evolucionada que la pandilla. En l
consigue el apoyo mutuo para lograr su independencia, desarrollar sus habilidades, ser l
mismo, expresarse libre y francamente, etc. Tambin provoca el sentimiento de valoracin
personal que necesita al verse aceptado por sus compaeros, al concederlo el prestigio de
pertenencia a un grupo, etc.
Los adolescentes ms desarrollados comienzan a despegarse del grupo empezando con una
nueva fase en la amistad ntima. Son amistades exclusivas, fervorosas, celosas y se
parecen al amor al que preceden. El amigo desempea el papel de sostn del yo. Esta
amistad se suele disolver debido a la separacin espacial, el comienzo de las relaciones
sexuales, etc. y raras veces llegan a perdurar debido al carcter mutable y pasajero de los
sentimientos.


Los cambios emocionales en la adolescencia
La mayora de los expertos creen que la idea de que los adolescentes son regidos por las
"hormonas descontroladas" es una exageracin. No obstante, esta es una edad llena de
cambios rpidos en su estado emocional, el mal genio y una gran necesidad por la privacidad,
as como la tendencia a ser temperamentales.
Los nios pequeos no pueden pensar en el futuro demasiado, pero los adolescentes
s pueden y suelen hacerlo con frecuencia-lo que resulta en que se preocupen por el
futuro. Algunos podran preocuparse excesivamente de:
su rendimiento en la escuela;
su apariencia, su desarrollo fsico y su popularidad;
la posibilidad de que uno de sus padres fallezca;
ser hostigados en la escuela;
la violencia escolar;
no tener amigos;
las drogas y el alcohol;
hambre y pobreza en el pas;
fracaso en obtener empleo;
bombas nucleares o ataques terroristas en el pas;
el divorcio de sus padres; y
la muerte.

Muchos adolescentes son un poco cohibidos. Y dado que los cambios fsicos y emocionales
son drsticos, tambin suelen ser muy sensibles sobre s mismos. Quizs se preocupen por
algunas cualidades personales o "defectos" que para ellos son algo muy importante, pero que
para otros son inconsecuentes. (Ellos piensan: "No puedo ir a la fiesta esta noche
porque todos se van a rer de la espinilla tamao pelota que traigo en la frente." Realidad: La
espinilla es pequeita y la esconde el cabello.) Un adolescente tambin puede estar bastante
absorto en s mismo. Puede creer que l es la nica persona en el mundo que siente como l,
o que tiene las mismas experiencias, o que es tan especial que nadie ms, especialmente su
familia, lo puede comprender. Esta creencia puede contribuir a los sentimientos de soledad y
aislamiento. Adems, el enfoque en s mismo puede afectar la manera en que el adolescente
se relaciona con familiares y amigos. ("No puedo soportar que me vean salir al cine con
mi mam!")
Los adolescentes cambian repentinamente de estado emocional

Las emociones del adolescente a veces parecen exageradas. Sus acciones son inconsistentes.
Es normal que los adolescentes cambien repentinamente de estado emocional, entre la
felicidad y la tristeza, entre sentirse inteligentes o estpidos. De hecho, algunas expertos
consideran que la adolescencia es como una segunda niez temprana. Como explica Carol
Bleifield, una consejera escolar de nivel secundario en Wisconsin, "De momento quieren que se
les trate y les cuide como a un nio pequeo. Pero cinco minutos ms tarde quieren que los
adultos se alejen de ellos, diciendo, 'Djame hacerlo slo'". Puede ser beneficioso si usted les
ayuda a comprender que estn atravesando una etapa con muchos y grandes cambios,
cambios que no siempre parecen resultar en el progreso."
Adems de los cambios emocionales que ellos sienten, los adolescentes exploran varias
formas de expresar sus emociones. Por ejemplo, un joven que anteriormente saludaba a sus
amigos y visitas con abrazos afectuosos, puede de repente cambiar a un adolescente que
saluda con el ms leve reconocimiento. Similarmente, los abrazos y besos que antes
expresaban su amor por sus padres ahora se convierten en un alejamiento y una expresin de,
"Ya djame, mam". Es importante recordar que estos son cambios a las formas en que ellos
expresan sus sentimientos, y no cambios a los sentimientos en s por sus amigos, sus padres
y otros familiares.
Pero est pendiente por seas de cambios emocionales excesivos o por perodos de tristeza
de larga duracin. Estas seales pueden indicar problemas emocionales severos.
Las etapas de Erikson del desarrollo psicosocial: rol e identidad

Erikson sinti que la mejor forma de definir la adolescencia es una poca en la que el
individuo lucha para ganar aceptacin mientras formula una identidad independiente.
Durante los aos de la adolescencia, una persona necesita sentirse parte de un grupo,
pero an sintiendo que toma sus propias decisiones y construye su futura identidad.
Implicacin de las etapas de Erikson
Un adolescente que no forma su propia identidad claramente durante esta etapa,
puede que nunca formule una sensacin de "yo" verdadera. Puede que no entienda su
rol en la sociedad. Las futuras decisiones pueden ser mucho ms difciles. Si el
individuo no est seguro de quin es o qu quiere, puede que
tome decisionesimpulsivas y no basadas en una opcin educada. Esto puede llevar a
malas decisiones de vida o cambiar trabajos, parejas o lugares de residencia
frecuentemente.
Las etapas psicosexuales de Freud: etapa genital (pubertad)
Segn Sigmund Freud, los cambios hormonales y fsicos causan que los individuos de
esta edad se enfoquen en pensamientos sexuales. La escuela, familia y otros factores
que han sido importantes hasta ese momento son desplazados por el sexo en la
mente del adolescente. Esto causa que los individuos se rebelen contra sus padres y
se vuelvan narcisistas.
Implicaciones de las teoras de Freud
Los padres deben ser diligentes, trabajando para mantener a los adolescentes
enfocados en la escuela y prioridades. Sin embargo, los padres deben tener cuidado
de no sofocar la independencia de los hijos. Es importante que un individuo tenga
lmites, pero debe sentir que tiene algo de control sobre su destino futuro, o tendr
mayores causas para rebelarse.
La teora de Kohlberg sobre el desarrollo moral: moral convencional
Los adolescentes y muchos adultos, mantienen una vista convencional de la moral.
Estos individuos ven lo correcto y lo incorrecto en relacin a las expectativas de la
sociedad. Ellos ven que seguir las reglas es importante para mantener el orden social.
A menudo, ven la inconformidad como rebelin sin sentido.
Implicaciones de la teora de Kohlberg
Los adolescentes y adultos jvenes pueden esforzarse para estar inconformes
simplemente para estar fuera de "la norma". Esto individuos no rompen las reglas o
tradiciones por razones personales, sino simplemente porque quieren hacer lo que no
sea esperable. Los padres deben prestar atencin y ayudar a los adolescentes a
desarrollar una verdadera individualidad, no slo ser diferentes sin sentido.






Los cambios emocionales en la adolescencia. Esta es una edad llena de cambios
rpidos en su estado emocional, el mal genio y una gran necesidad por la privacidad,
as como la tendencia a ser ms temperamentales. Muchos adolescentes son un
poco cohibidos, dado a que los cambios fsicos y emocionales son drsticos, tambin
suelen ser ms sensibles sobre s mismos. En esta etapa los adolescentes se
preocupan mucho por sus defectos fsicos, como el peso, creen que si no son
delgados, no cumplen con el estereotipo social y no sern aceptados por esta.
Familia: La manera en que los padres tratan a sus hijos van a tener repercusiones
profundas y duraderas en la vida emocional de los hijos, que captan con agudeza lo
ms sutil, por ejemplo un padre que constantemente le dice a su hijo que es un intil
y que no sirve para nada, el adolescente va a ser una persona insegura y creer que
realmente es un intil ya que es lo nico que escucha.
Crisis en la adolescencia
Descubrir quin soy yo, de acuerdo a Erickson, la identidad se construye a medida
que los jvenes resuelven tres problemas importantes:
1. La eleccin de una ocupacin.
2. La adopcin de los valores con los cuales vivir.
3. El desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.
Tambin se considera enamorarse como un intento para definir la identidad.
Llegando a intimar con la otra persona y compartiendo pensamientos y sentimientos,
el adolescente da a conocer su propia identidad, ve su reflejo en la persona amada y
es capaz de clarificar su yo.
Moratoria psicosocial: Se buscan ideologas propias, muchos adolescentes se centran
en la bsqueda de compromisos a los cuales pueden ser leales. Ejemplo ingresar a
algn comit como voluntario, como cruz roja o bomberos.