COORDENADORIA GERAL DE PESQUISA E

INICIAO CIENTFICA
CENTRO UNIVERSITRIO CLARETIANO - CEUCLAR









MANUAL DE NORMAS
ARTIGOS E PROPOSTAS DO TCC
(DE ACORDO COM A ABNT)











BATATAIS
2012

2
SUMRIO



1 APRESENTAO....................................................................................................4
2 ALGUMAS CONSIDERAES E CONCEITUAES IMPORTANTES SOBRE
METODOLOGIA, MTODO E PESQUISA..................................................................5
2.1 Mtodo...................................................................................................................5
2.2 Progresso da cincia...........................................................................................5
2.3 Pesquisa................................................................................................................6
2.4 Investigao..........................................................................................................6
2.5 Teoria.....................................................................................................................6
2.6 Proposies..........................................................................................................6
2.7 Conceitos..............................................................................................................6
3 A PROPOSTA DE TCC............................................................................................7
3.1 Elementos que compem a proposta de pesquisa...........................................7
4 O TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO........................................................8
4.1 O QUE UM ARTIGO?.........................................................................................9
4.1.1 Como utilizar figuras (quadros, plantas, fotografias, grficos,
organogramas, esquemas e desenhos) no artigo.................................................12
4.1.2 Como utilizar tabelas no artigo......................................................................12
4.1.3 Como utilizar apndice, anexo e glossrio no artigo..................................14
4.2 CITAES...........................................................................................................15
4.2.1 Citao literal ..................................................................................................15
4.2.2 Citao no-literal...........................................................................................18
4.2.3 Citao de citao...........................................................................................18
4.2.4 Citao retirada de meio oral (comunicaes, palestras, debates, etc.)...18
4.2.5 Trabalhos em fase de elaborao ou trabalhos no publicados................18
4.2.6 Sistemas de chamada.....................................................................................18
4.2.7 Sistema autor/data..........................................................................................18
4.2.8 Trabalho sem autoria especfica....................................................................21
4.2.9 Citao da Bblia..............................................................................................21
4.3 REFERNCIAS ...................................................................................................22
4.3.1 Artigo de revista..............................................................................................22

3
4.3.2 Artigo de jornal................................................................................................22
4.3.3 Livro..................................................................................................................22
4.3.4 Monografia, dissertao e tese......................................................................24
4.4 NOTAS DE RODAP...........................................................................................24
4.4.1 Finalidades das notas de rodap...................................................................24
4.4.2 Regras para elaborao das notas de rodap..............................................24
4.4.3 Tipos de notas.................................................................................................25
4.4.4 Termos latinos utilizados nas notas de rodap...........................................25
4.5 EQUAES, NMEROS, UNIDADES DE MEDIDA, PORCENTAGENS,
QUANTIAS, HORRIOS, FRAES E FRMULAS...............................................28
4.5.1 Equaes e frmulas......................................................................................28
4.5.2 Unidades de medida e smbolos....................................................................28
4.5.3 Nmeros em geral.......................................................................................... 28
4.5.4 Frmulas e equaes..................................................................................... 29
4.5.5 Medidas em gera............................................................................................ 29
4.5.6 Fraes............................................................................................................ 29
4.5.7 Porcentagens.................................................................................................. 29
4.5.8 Ordinais............................................................................................................29
4.5.9 Datas.................................................................................................................30
4.5.10 Horrios..........................................................................................................30
4.5.11 Quantias.........................................................................................................30
4.5.12 Algarismos romanos.....................................................................................30
4.6 SUGESTES PARA REDAO DO ARTIGO...................................................30
REFERNCIAS..........................................................................................................31















4
1 APRESENTAO

A Coordenadoria Geral de Iniciao e Pesquisa Cientfica foi instituda em 24
de fevereiro de 2000, embasada em regime prprio. Objetiva-se com essa instituio
normatizar etapas relativas elaborao dos trabalhos de monografia, tambm
conhecidos como T.C.C. ou trabalho de concluso de curso, at a apresentao
perante banca examinadora. Concomitantemente, intenciona-se tambm propiciar a
alunos, orientadores e coordenadores de cursos subsdios concernentes
orientao e organizao de tais atividades.
Prioriza-se, na Coordenadoria , o atendimento e a informao ao aluno e sua
conseqente formao como pesquisador.
Paralelamente, intenciona-se o alcance dos seguintes objetivos:
propiciar condies para que o aluno, por meio do manuseio e do
conhecimento desse material, esteja inteirado e em condies de
percorrer as etapas previstas para a elaborao do presente trabalho;
oferecer, aos orientadores e aos co-orientadores, orientaes comuns e
seguras para a concretizao de suas tarefas;
oferecer aos alunos subsdios para a prtica da iniciao cientfica;
proporcionar conhecimento ao aluno para que este, com base na
realidade contempornea, defina seu objetivo de estudo, aponte
concluses, sugestes, recomendaes, pareceres etc.
habilitar para a realizao da pesquisa bibliogrfica e de campo;
estabelecer critrios, orientaes, formas de avaliao entre os diferentes
cursos de graduao deste Centro Universitrio;
cadastrar orientadores, co-orientadores e orientandos envolvidos na
elaborao e na apresentao das monografias;
atuar como referncia para os envolvidos com TCC, no sentido de
fornecer relao de orientadores e respectivas reas de saber,
documentos prprios relativos a aceite de orientao por parte do
orientador, relao nominal de orientadores e orientandos;
elaborar e fixar cronograma de apresentao das monografias;
constituir as bancas examinadoras;
distribuir equitativamente orientandos e orientadores;

5
socializar fichas avaliativas a serem utilizadas pelas bancas
examinadoras;
compilar resumos das monografias para constituio de arquivo do ncleo
visando publicaes;
elaborar e fixar listagens concernentes constituio das bancas
examinadoras;
receber recursos impetrados por alunos-orientandos;
salvaguardar especificidade de cada curso em momento de feitura,
apresentao e avaliao das monografias;
trabalhar para minimizar dvidas existentes sobre este tipo de trabalho;
coordenar publicao de revista prpria, a partir de resumos das melhores
monografias apresentadas em cada curso.

2. ALGUMAS CONSIDERAES E CONCEITUAES IMPORTANTES SOBRE
METODOLOGIA, MTODO E PESQUISA

Encontramos na obra elaborada por Minayo (1994, p. 16-29) consideraes e
conceitos que julgamos esclarecedores: "entendemos por metodologia o caminho
do pensamento e a prtica exercida na abordagem da realidade. Neste sentido, a
metodologia ocupa um lugar central no interior das teorias e est sempre referida a
elas".
Para Lnin (apud Minayo, 1994, p. 17), "o mtodo a alma da teoria,
distinguindo a forma exterior com que muitas vezes abordado tal tema (como
tcnicas e instrumentos) do sentido generoso de pensar a metodologia como a
articulao entre contedos, pensamentos e existncia".

2.1 Mtodo: Dilthey (apud Minayo, 1994, p.17) pondera que o mtodo
necessrio por causa de nossa mediocridade. Para sermos mais generosos,
diramos, como no somos gnios, precisamos de parmetros para caminhar
no conhecimento. Porm, ainda que simples mortais, a marca de criatividade
nossa grife em qualquer trabalho de investigao.
2.2 Progresso da cincia: Kuhn (apud Minayo, 1994, p. 17), [...] o progresso
da cincia se faz pela quebra dos paradigmas, pela colocao em discusso
das teorias e dos mtodos, acontecendo assim uma verdadeira revoluo.

6
2.3 Pesquisa:

[...] a atividade bsica da Cincia na sua indagao e construo da
realidade. a pesquisa que alimenta a atividade de ensino e atualiza frente
realidade do mundo. Portanto, embora seja uma prtica terica, a
pesquisa vincula pensamento e ao. Ou seja, nada pode ser
intelectualmente um problema, se no tiver sido, em primeiro lugar, um
problema da vida prtica. As questes da investigao esto, portanto,
relacionadas a interesses e circunstncias socialmente condicionadas. So
frutos de determinada insero no real, nele encontrando suas razes e
seus objetivos (KUHN apud MINAYO, 1994, p. 17).

2.4 Investigao: toda investigao se inicia por um problema, com uma
questo, com uma dvida ou com uma pergunta, articuladas a
conhecimentos anteriores, mas que tambm podem demandar a criao de
novos referenciais.

2.5 Teoria

A teoria constituda para explicar ou compreender um fenmeno, um
processo ou um conjunto de fenmenos e processos. [...] Teorias, portanto,
so explicaes parciais da realidade. [...] A teoria um conhecimento de
que nos servimos no processo de investigao como um sistema
organizado de proposies, que orientam a obteno de dados e a anlise
dos mesmos, e de conceitos, que veiculam seu sentido (KUHN apud
MINAYO, 1994, p. 17).

2.6 Proposies
So declaraes afirmativas sobre fenmenos e/ou processos. Para alguns
autores, a proposio uma hiptese comprovada.

2.7 Conceitos
As funes dos conceitos podem ser classificadas em cognitivas,
pragmticas, e comunicativas. Eles servem para ordenar os objetos e os
processos e fixar melhor o recorte do que deve ou no ser examinado e
constitudo. [...] Lembremo-nos do fato de que os conceitos tericos que so
simples jogo de palavras. Como qualquer linguagem, devem ser
constitudos recuperando as dimenses histricas e at ideolgicas de sua
elaborao. Cada corrente terica tem seu prprio acervo de conceitos.
Para entend-los, temos que nos propiciar do contexto em que foram
gerados e das posies dos outros autores com quem o pesquisador
dialoga ou a quem se ope (KUHN apud MINAYO, 1994, p. 18).




7
3 A PROPOSTA DE TCC

Realizamos uma proposta de pesquisa para mapear um caminho a ser seguido
durante a investigao, alm de esclarecer para o prprio investigador os caminhos
do estudo (o que pesquisar, como, em que tempo, etc.).
A realizao de uma proposta consiste em um estudo mais planejado dos
aspectos que iro compor a pesquisa, entretanto ainda sem grande rigor.
Barros e Lehfeld (2000, p. 79) e Rudio (apud Minayo, 1994, p. 36) sugerem
que a proposta de pesquisa carece responder s seguintes questes:

o que pesquisar? (Definio do problema, hipteses, base terica e
conceitual);
por que pesquisar? (Justificativa da escolha do problema);
para que pesquisar? (Propsito de estudo, seus objetivos);
como pesquisar? (Metodologia);
quando pesquisar? (Cronograma de execuo);
com que recursos? (Oramento);
pesquisado por quem? (Equipe de trabalho, pesquisadores, coordenadores,
orientadores).

3.1 Elementos que compem a proposta de pesquisa:

PROPOSTA DE TCC

Nome do aluno:
RA:
Curso:

Modalidade de TCC: Artigo Cientfico de Reviso Bibliogrfica

- Titulo do Trabalho:
(O tema retrata a rea que se deseja investigar, a qual geralmente bastante ampla.
Assim, necessria a realizao de um recorte, uma delimitao do assunto.)
- Definio da base terica conceitual:
( a base de sustentao da investigao cientfica. imprescindvel para a
definio clara dos pressupostos tericos, das categorias e conceitos que sero
utilizados. O(s) autor(es) do trabalho cientfico, no caso, da monografia, dever(o)

8
ser(em) sinttico(s) e objetivo(s), estabelecendo, prioritariamente, um dilogo entre a
teoria e o problema a ser investigado)
- Justificativa:
(Trata-se de apresentar as razes, os motivos que justificam a realizao da
pesquisa, as contribuies para o entendimento, interveno ou soluo para o
problema.)
- Objetivos:
(Para a apresentao dos objetivos, sugerimos que verbos no infinitivo sejam
utilizados. Atravs dos objetivos responderemos o que pretendido com a pesquisa,
que metas intencionamos alcanar ao trmino da investigao. imprescindvel que
os objetivos apresentados sejam possveis de serem atingidos)
- Metodologia:
(Essa etapa do projeto de pesquisa contempla no s a fase relativa explorao
da pesquisa como tambm a definio de instrumentos e procedimentos relativa
anlise dos dados)
- Cronograma:
(No projeto deve constar o tempo necessrio para a realizao de cada uma das
etapas propostas. importante salientar que muitas tarefas podem, ser realizadas
paralelamente)
- Referncias Bibliogrficas (ABNT - NBR 6023):
(No final do projeto, os autores citados dentro dele, devem ser listados de forma
integral num item independente, o qual denominado Referncias bibliogrficas,
ou Bibliografia. Sugerimos que a ABNT NBR 6023/ago. 2002 seja consultada, pois
versa sobre a referida temtica.)

4 O TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

O TCC condio indispensvel para a colao de grau e conseqente
obteno do ttulo.
A realizao deste tipo de trabalho, desde a delimitao do tema at a
apresentao perante banca examinadora, ter a orientao de professor
responsvel, cadastrado para esta finalidade.
A escolha do tema dever ser realizada pelo aluno, embasada em critrios
como interesse, curiosidade intelectual, conhecimento de teoria, aprofundamento de

9
estudos anteriormente realizados, comprovao ou refutao de hipteses,
avaliao da prtica com vistas retroalimentao da mesma etc. importante que
o tema represente os anseios, as expectativas, o interesse do aluno. A escolha do
tema fator decisivo para o sucesso, a realizao pessoal do aluno enquanto
pesquisador e para a prpria qualidade do trabalho, assim, sugere-se cuidado neste
sentido. O orientador, a pedido do orientando, poder auxili-lo nesta fase,
realizando ponderaes no que concerne escolha do tema, s condies para a
realizao de pesquisa, definio do tipo de pesquisa (se bibliogrfica, se
bibliogrfica e de campo), relao entre o tema intencionado e sua rea de
orientao.

4.1 O QUE UM ARTIGO?

Segundo Azevedo (2001), um bom artigo caracteriza-se por sua qualidade,
atualidade e grau de cientificidade, considerando-se os aspectos de conciso,
clareza, encadeamento lgico das idias, fundamentao, especificidade,
originalidade, dentre outros. Como a monografia, o artigo cientfico possui certas
especificidades em relao sua estrutura E alguns tipos especficos. Vamos a eles:

Artigo Cientfico de Reviso Bibliogrfica: o resultado de uma investigao
bibliogrfica que procura explicar um problema com base em referncias tericas
publicadas em artigos, livros, dissertaes e teses. A pesquisa bibliogrfica meio
de formao por excelncia e constitui o procedimento bsico para os estudos, pelos
quais se busca o domnio sobre determinado tema.
Artigo Cientfico de Pesquisa de Campo: o resultado de uma investigao em
que o aluno assume o papel de observador e explorador, coletando os dados
diretamente no local (campo) em que se deram ou surgiram os fenmenos. Portanto,
o trabalho de campo caracteriza-se pelo contato direto com o fenmeno de estudo.
Relato de Experincia: divulgao de experincias profissionais e/ou acadmicas
desenvolvidas ou em andamento que, por suas propostas, tragam contribuies
para a rea na qual o aluno se insere.
Estudo de Caso: a pesquisa sobre determinado indivduo, famlia, grupo ou
comunidade que seja representativo de seu universo, a fim de se examinarem
aspectos variados relacionados sua vida.

10
Estrutura bsica para a construo do Trabalho de Concluso de Curso

O Centro Universitrio Claretiano normatiza que os Trabalhos de Concluso
de Curso desenvolvidos pelo seu corpo discente sejam elaborados sob a forma de
artigo cientfico.
Ressalta-se que o artigo cientfico um documento utilizado para a
divulgao de estudos acerca de um tema, com estrutura definida e dimenso
reduzida. fato que a Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT define os
elementos que compem um artigo na NBR 6022. Entretanto, a divulgao do
conhecimento produzido ocorre por meio dos peridicos, que costumam apresentar
normas especficas (poltica editorial). Portanto, os trabalhos desenvolvidos no
Centro Universitrio Claretiano devero seguir as normatizaes propostas na
poltica editorial de suas revistas.
Elementos pr-textuais:
A primeira pgina dever conter a identificao do trabalho.
Identificao:
a. Nome do autor com respectivo RA, grafados em caixa alta na parte
superior da pgina e centralizado; logo abaixo, deve constar o curso ao qual o autor
est vinculado (fonte Times New Roman, corpo 14, somente iniciais em maisculas).
b. No centro da pgina (centralizado), deve ficar o ttulo do trabalho, em caixa
alta e em negrito (Times New Roman, corpo 16). Tecle enter duas vezes e digite o
nome do orientador, precedido de respectiva titulao, com iniciais em maisculas,
negrito, tamanho 14. Exemplo: Orientador: Prof. Dr. Alvarez de Azevedo.
c. Tecle enter duas vezes e digite o nome da instituio com iniciais em
maisculas, negrito, tamanho 14. Exemplo: Centro Universitrio Claretiano.
d. No final da pgina (centralizado), deve ser acrescentado o nome do polo
(cidade) em caixa alta e, logo abaixo, o ano de concluso do trabalho, ambos em
negrito, tamanho 14.
Segunda pgina reapresente o ttulo do trabalho seguido do resumo.
Resumo a apresentao concisa do texto, com destaque para seus
aspectos mais relevantes. Ele dever ser elaborado entre 100 e 150 palavras (Times
New Roman, corpo 12, pargrafo simples e justificado), seguido de trs (03) a cinco
(05) palavras-chave.


11
Elementos textuais so aqueles que compem o texto do artigo, dividindo-
se basicamente em introduo, desenvolvimento e concluso. Utilize fonte Times
New Roman, centralizado, corpo 12 e entre linhas 1,5. Os elementos textuais
devero compreender de 08 a 15 pginas.
Introduo expe o tema do artigo, relacionando-o reviso da literatura
realizada.
a etapa em que se contextualiza o tema, processa-se um encadeamento de
ideias. Portanto, o tema situado em relao literatura. Outro aspecto importante
dessa etapa a possibilidade de se justificar o tema escolhido, bem como
apresentar os objetivos do trabalho.
Metodologia nessa etapa apresenta-se uma descrio precisa e detalhada
dos mtodos, materiais, tcnicas e equipamentos utilizados no estudo.
fundamental que fique claro ao leitor a real possibilidade de reproduo dos passos
que conduziram o autor aos resultados. A maneira de proporcionar ao leitor um
adequado entendimento dos detalhes do trabalho dar-lhe primeiro uma noo
geral do todo. No se esquea de que a metodologia pode ser interpretada como um
conjunto de mtodos e tcnicas utilizados para a conduo da pesquisa e deve ser
apresentada na sequncia cronolgica em que o trabalho foi construdo. preciso
dar ateno s variaes de terminologia relacionadas a essa etapa:
Metodologia termo empregado pela rea humanstica e reas afins.
Material e Mtodos termos empregados pela rea tecnolgica e reas
afins.
Casustica e Mtodos termos empregados pela rea biomdica e reas
afins.
Resultados apresentam os dados encontrados durante o desenvolvimento
do trabalho. Podem ser descritos e/ou ilustrados com quadros, tabelas, grficos,
entre outros recursos.
Discusso a etapa em que se confrontam os dados encontrados no
desenvolvimento do trabalho com os apresentados pela literatura relacionada a este.
fundamental lembrar-se de que na discusso que o autor deve mostrar ao leitor
por que ele deve acreditar nos resultados apresentados e por que estes sustentam
as concluses apresentadas.
Concluso nessa etapa, so destacados os resultados obtidos no estudo
ou pesquisa. Deve ser breve, podendo incluir recomendaes ou sugestes para

12
outras pesquisas na rea. Conclua fundamentado em evidncias. Mostre que sua
concluso corrobora concluses mais amplas.
Elementos Ps-textuais

Referncias lista das fontes citadas no texto; para tanto, utilize as recomendaes
da ABNT / NBR 6023

4.1.1 Como utilizar figuras (quadros, plantas, fotografias, grficos,
organogramas, esquemas e desenhos) no artigo

So numeradas progressivamente em algarismos arbicos. As legendas
devem ser de fcil leitura, geralmente colocadas abaixo da figura, fora da moldura,
horizontalmente, sendo citada a palavra Figura e o nmero de ordem. Exemplo:
Figura 21 (o que esta traz). Se a figura ocupa a pgina toda, no havendo espao
para a colocao da legenda, esta deve ser colocada no lado oposto da pgina.
Exemplo de como anunciar a figura no texto: ... conforme (o que ela trar) (Figura
21).
Para Ewbank (2001, p. 141):

[...] as figuras ilustram e complementam o texto, devendo ser inseridas o
mais prximo possvel do trecho onde so mencionadas. So considerados
como ilustraes, NBR 6029/93, grficos, diagramas, desenhos, fotografias,
mapas, etc. Se o material reproduzido fizer parte de outro documento, ser
necessria a indicao do autor e a indicao precisa da fonte.

A bibliografia completa relacionada ilustrao utilizada deve ser colocada nas
Referncias Bibliogrficas.
As ilustraes devem ser dispostas dentro das margens padronizadas para o
trabalho.
Havendo necessidade, outros formatos de papel podem ser utilizados, porm
devem ser dobrados de tal maneira que fiquem do tamanho da folha do papel A4.
No devem constar no texto do trabalho os dados que j foram citados nas
tabelas ou figuras.

4.1.2 Como utilizar tabelas no artigo


13
De acordo com NBR 14724,

a tabela compreende elementos demonstrativos de sntese que constituem
unidade autnoma. As tabelas apresentam informaes tratadas
estatisticamente, conforme IBGE, 1993, em sua apresentao:
a) tm numerao independente e consecutiva;
b) o ttulo colocado na parte superior precedido da palavra Tabela e do
seu nmero de ordem em algarismos arbicos;
c) as fontes citadas, na construo de tabelas, e notas eventuais
aparecem no rodap aps o fio de fechamento;
d) caso sejam utilizadas tabelas reproduzidas de outros documentos, a
prvia autorizao do autor se faz necessria, no sendo mencionada
na mesma;
e) devem ser inseridas o mximo possvel de trecho a que se referem;
f) se a tabela no couber em uma folha, deve ser continuada em folha
seguinte e, nesse caso, no delimitada por trao horizontal na parte
inferior, sendo o ttulo e o cabealho repetidos na folha seguinte;
g) nas tabelas utilizam-se fios horizontais e verticais para separar os
ttulos das colunas no cabealho e fech-las na parte inferior,
evitando-se fios verticais para separar as colunas e fios horizontais
para separar as linhas.

A finalidade das tabelas expor dados numricos e valores comparativos
estatisticamente tratados ou no, de maneira que estes sejam de fcil compreenso
para o leitor. Elas devem fornecer o mximo de informao com clareza e
objetividade em um mnimo de espao. As tabelas no so fechadas nas laterais.
Havendo necessidade de esclarecimento com relao aos dados nelas contidos,
existe a possibilidade de confeco de notas esclarecedoras colocadas abaixo das
mesmas.
No caso de a tabela ou o quadro no caberem em uma s pgina, no se
recomenda que sejam delimitados na parte inferior, devendo-se repetir seu
cabealho na pgina seguinte. Assim, os cabealhos devem ser acompanhados da
palavra continua no final da tabela ou do quadro e deve ser utilizada a palavra
continuao no incio da outra pgina.
Para Tafner, Tafner e Fischer (1999, p. 138-145), as tabelas ou sries
estatsticas so classificadas em:

Elementos essenciais de uma tabela
a) Ttulo: est relacionado ao fenmeno analisado, local e poca. Deve ser indicado
no alto da tabela;
b) Corpo: o conjunto de colunas e linhas devem apresentar a observao dos
fatos;

14
c) Casa: trata-se do cruzamento de uma coluna com uma linha, as quais nunca
devem ficar sem preenchimento (em branco). Os smbolos mais comuns so:
- cabealho: tem a tarefa de especificar o contedo das colunas;
- coluna indicadora: o objetivo especificar o contido nas linhas; vale ressaltar
que uma tabela pode ser composta de mais de uma coluna;
d) Fonte: procedncia dos dados ou responsabilidade pela elaborao da tabela
(rgo ou entidade responsvel). Deve ser indicada logo embaixo da tabela. Ex.:
Fonte: Tafner, Tafner e Fischer (1999, p. 138).
e) Notas: dados informativos relativos ao esclarecimento ou conceituao das
tabelas ou indicao da Metodologia usada na coleta ou preparo dos dados.
Devem ser colocadas embaixo da indicao da fonte;
f) Chamadas: informaes especficas sobre certa parte da tabela, objetivando
esclarecer ou conceituar dados. A numerao das chamadas deve ser realizada
sucessivamente, de cima para baixo, da esquerda para a direita.

Apresentao das tabelas
a) as tabelas no devem ser fechadas nas laterais;
b) os traos verticais para separar as colunas so opcionais;
c) deve ser evitado o uso de algarismos romanos;
d) devem ser destacados os traos superiores e inferiores da tabela (que a limitam),
sempre em cor preta;
e) como j mencionado, os anos do calendrio no devem possuir ponto entre os
algarismos.
Ex: 2001, e no 2.001.

4.1.3 Como utilizar apndice, anexo e glossrio no artigo

Os apndices so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso
e pelos respectivos ttulos. Exemplo: APNDICE A Avaliao numrica de clulas
inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo.
Os anexos so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e
pelos respectivos ttulos. Exemplo: ANEXO A Representao grfica de contagem
de clulas inflamatrias presentes nas caudas em regenerao Grupo de controle I
(Temperatura) (ABNT 14720).

15
Com relao a figuras e tabelas, estas devem vir o mais prximo possvel do
texto em que so citadas, entretanto comum vermos nos trabalhos uma disposio
no-esttica que chega a prejudicar a compreenso. Assim, o anexo e o apndice
so recursos que podem ser utilizados para a disposio de tais materiais.
necessrio colocar, abaixo das figuras, as suas referncias, de acordo com o
que foi anunciado no texto. Exemplos: Figura 2, Anexo, Tabela 5, Anexo, Fig. 22,
Anexo A, v7.
Materiais reproduzidos de livros, revistas, etc. devem trazer a fonte, a
referncia de onde foram retirados, para que no se d a impresso de que so
criaes do(s) autor(es) da monografia.
A referncia bibliogrfica completa relacionada fonte utilizada deve constar
nas referncias bibliogrficas.
O glossrio um elemento opcional que consiste em uma lista em ordem
alfabtica de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito ou de sentido obscuro,
utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definies (NBR 14724).

4.2 CITAES

A NBR 10520 apresentao de citaes em documentos, de agosto de
2002 substitui a NBR 896/1984.
Entende-se por:
Citao: meno, no texto, de uma informao colhida em outra fonte. Pode
ser uma transcrio ou parfrase, direta ou indireta, de fonte escrita ou oral;
Transcrio: reproduo das prprias palavras do texto citado;
Parfrase: citao livre do texto (ABNT, 2002, p. 1).

A referida norma apregoa que imprescindvel citar dados necessrios
identificao da fonte de citao, os quais podem aparecer no texto, em notas de
rodap ou em lista no final do texto.

4.2.1 Citao literal
Extenso da citao
Este tipo de citao ocorre quando o texto copiado ao "p da letra". Deve
ser colocada entre aspas, no caso da citao ser de at trs linhas. Havendo no
texto erro tipogrfico ou do autor, com relao certas palavras ou expresses
usadas, depois destas deve ser colocado o termo [sic] em minsculas e entre

16
colchetes, significando que o transcrito estava assim mesmo no original. Ex.: O
adolescente pretende inserir-se na sociedade dos adultos por meio de projetos, de
programas de vida, de sistemas muita [sic] vezes tericos [...] (PIAGET, 1967, p.
67).
Quando a citao literal ultrapassar trs linhas, ela deve ser colocada em
pargrafo especial, cuja margem esquerda deve ser de 4 cm. O tamanho da fonte
deve ser 10. O espaamento entre linhas deve ser simples, devendo a citao vir
sem aspas. O realce da citao (negrito ou itlico) proibido. Ex.: Com relao
antropologia social e cultural (ou etnologia), Laplantine (1998, p. 19), assim a define:

Apenas nessa rea temos alguma competncia, e este livro tratar
essencialmente dela. Assim sendo, toda vez que utilizarmos a partir de
agora o termo antropologia mais genericamente, estaremos nos referindo
antropologia social e cultural (ou etnologia), mas procuraremos nunca
esquecer que ela apenas um dos aspectos da antropologia. Um dos
aspectos cuja abrangncia considervel, j que diz respeito a tudo que
constitui uma sociedade: seus modos de produo econmica, suas
tcnicas, sua organizao poltica e jurdica, seus sistemas de parentesco,
seus sistemas de conhecimento, suas crenas religiosas, sua lngua, sua
psicologia, suas criaes artsticas.

Esclarecimento
Quando se tira uma parte ou pargrafo de um texto, em citao literal, este
pode perder seu significado, assim necessita-se para sua compreenso, de um
esclarecimento, o qual deve ser colocado entre colchetes.
Ex.: Esta hiptese [estratgica] surge graas ao carter aleatrio dos processos
dinmicos reais; esse carter.

Aspas
Quando houver, em uma citao literal, palavras ou trechos colocados entre
aspas duplas pelo autor, estas aspas so transformadas em aspas simples.
Ex.: A ligao dos quadros de referncia com o plo terico nem por isso deixa de
ser orgnica; eles fornecem a este ltimo hipteses de pesquisa ou genricas.

Supresso
Quando em uma passagem citada de forma literal intenciona-se retirar uma
ou mais palavras, por no interessarem sua transcrio, a parte retirada deve ser
indicada por reticncias entre colchetes.

17
Ex.: [...] a ao sempre supri o interesse que a desencadeia, podendo tratar-se de
uma necessidade fisiolgica, afetiva ou intelectual (PIAGET, 1967, p. 12).
O adolescente pretende inserir-se na sociedade dos adultos por meio de
projetos, de programas de vida, de sistemas muitas vezes tericos [...] (PIAGET,
1967, p. 67).
[...] um intervalo entre liberdades anteriores [...] e responsabilidades e
comprometimentos subsequentes [...] uma ltima hesitao antes [...] de srios
comprometimentos [...] (SORENSON apud HURLOCK, 1979, p. 2).

Destaques
Quando se quer destacar palavras ou frases em citao, pode ser utilizado o
recurso de sublinh-las; porm, devem ser colocadas as palavras grifo nosso aps
a indicao da fonte bibliogrfica.
Ex.: preciso que pensemos e tomemos na prtica esses sujeitos, nossos
meninos, como seres dotados de possibilidades de vida (VALENCIANO, 1997, p.
188, grifo nosso).

Destaques do autor
Quando se tratar de destaques dados ao texto pelo autor, aps a indicao da
referncia dever ser colocada a expresso grifo do autor.
Ex.: preciso que pensemos e tomemos na prtica esses sujeitos, nossos
meninos, como seres dotados de possibilidades de vida (VALENCIANO, 1997, p.
188, grifo do autor).

Traduo
Quando textos em lngua estrangeira so citados, estes devem ser traduzidos
para figurarem no corpo do trabalho, pois o texto deve ser escrito em uma s lngua.
Aps a citao, dever ser escrito traduo nossa. Caso haja interesse especial
em mostrar a verso original, esta deve constar nas notas de rodap ou notas nos
finais dos captulos.
Ex.: (HURLOCK, 1979, p. 2, traduo nossa).




18
4.2.2 Citao no-literal
Quando a citao no literal mas consiste em sntese da idia expressa, o
texto escrito normalmente. No deve ser esquecida a indicao da fonte, bem
como a fidelidade ao sentido do texto original.

4.2.3 Citao de citao
A referncia deve ser feita com relao obra diretamente consultada; o
autor e a obra citada nesta ltima so indicados. Deve ser feita a referncia
completa da obra consultada (NBR 6023).
Ex.: Sorenson apud Hurlock (1979, p. 2).

4.2.4 Citao retirada de meio oral (comunicaes, palestras, debates, etc.)
Citar entre parnteses a expresso informao verbal informando os dados
disponveis somente em nota de rodap.
Ex.: A maioria das famlias dos abrigados realmente vive em situao de
miserabilidade (informao verbal).

4.2.5 Trabalhos em fase de elaborao ou trabalhos no publicados
Se eventualmente citados, indica-se os dados bibliogrficos disponveis e
acrescenta-se entre parnteses em fase de elaborao informando os dados
disponveis somente em nota de rodap.
Ex.: (modelo que consta na NBR 10520/2002, p. 2)
Plano de urbanizao do Morro do Pavo, de autoria de Jos de Souza
Carvalho outros, executado atravs do convnio TBAN/BCNF, 1978 (em fase de
elaborao).

4.2.6 Sistemas de chamada
As citaes devem ser referenciadas no texto por um sistema numrico (notas
de rodap) ou por um sistema autor/data, devendo, ao longo do trabalho, ser
mantida uma das opes.

4.2.7 Sistema autor/data

19
A indicao da fonte tem entrada pelo sobrenome do autor, pela instituio
responsvel ou pelo ttulo de entrada seguido da data de publicao do documento,
separados por vrgula e entre parnteses.
Ex.: Num estudo recente (LIMA, 1968, p. 57), o grupo proporciona amadurecimento.
Quando o nome do autor ou entrada estiver includo na sentena, indica-se
apenas a data, entre parnteses. Ex.: De acordo com Wadsworth (1992, p.10) o
investimento do afeto em outras pessoas o primeiro passo [...].

Sobrenome do autor
Quando no consta do texto, deve ser apresentado entre parnteses e com
letras maisculas. Ex.:

Durante o nvel das operaes concretas, de um lado a inverso, do outro a
reciprocidade, so processos que caminham paralelamente, mas no se
juntam em um sistema nico. No grupo das quatro transformaes INRC,
temos a inverso, a recproca, a negao da recproca e a transformao
idntica, isto , a sntese, num nico sistema, dessas duas formas de
reversibilidade at ento paralelas, mas sem conexo entre si (PIAGET,
1972, p. 208).

Quando o nome do autor aparece no texto deixa de ser includo entre
parnteses.
Ex.: Para Ruiz (1979, p. 86), o conhecimento [...]
Quando ao autor citado pertence o captulo ou parte de onde se retirou a citao,
mas o autor (ou organizador) do livro outro, deve-se usar a partcula In.
Ex.: (SORENSON In HURLOCK, 1979, p. 2).
Quando so dois autores, as indicaes dos sobrenomes vm separadas por
ponto e vrgula. O mesmo ocorre quando so trs autores.
Ex.: (CERVO; BERVIAN, 1996, p. 30).
Quando so quatro ou mais autores, cita-se o sobrenome do primeiro,
seguido da expresso et al..
Ex.: (SOUZA et al., 1976, p. 14).
Quando h coincidncia de autores com mesmo sobrenome e data de edio,
as iniciais de seus prenomes devem ser citadas.
Ex.: (LIMA, L., 1968)
(LIMA, C., 1968)

20
Quando se trata de um autor com mais de um trabalho citam-se o sobrenome
e as datas em ordem cronolgica crescente, separadas por vrgula.
Ex.: De acordo com Piaget (1967, 1982).
Quando se trata de diversos autores para uma mesma afirmao citam-se os
nomes dos autores com a ordem cronolgica crescente das datas das publicaes e
separados entre si por ponto e vrgula.
Ex.: A pesquisa sobre adolescentes institucionalizados escassa e em sua maioria
aborda a problemtica do infrator (QUEIROZ, 1987; RAMIA, 1989).

Ano de publicao da obra
Quando um mesmo autor tem mais de uma obra publicada no mesmo ano, e
elas foram consultadas, as letras minsculas a, b, c etc. identificam estas obras. Na
bibliografia final as datas de publicao das obras devem vir acompanhadas das
mesmas letras identificativas.
Ex.: (JERSILD, 1964a)
(JERSILD, 1964b)

Nmero(s) da(s) pgina(s)
Quando o trecho citado est em duas ou mais pginas consecutivas, indicam-
se as mesmas separadas por hfen.
Ex.: (PIAGET, 1967, 59-60).
No caso de duas pginas no consecutivas, estas so indicadas pela
partcula e. Ex.: (PIAGET, 1967, p. 19 e 22).

Pontuao utilizada em citaes
As aspas fecham depois do ponto final quando o pargrafo uma citao. Ex.:
O egocentrismo uma infantilidade de que deve ser curado o indivduo ao longo de
sua maturao.
As aspas fecham antes do ponto final quando a citao no inicia o pargrafo.
Ex.: Para Piaget (1961b), o egocentrismo, gradativamente, encontrar uma
correo na reconciliao com o pensamento formal e a realidade.
O ponto final vem aps a citao de referncia bibliogrfica quando esta
aparece no final.

21
Ex.: [...] O adolescente j no aceita a infalibilidade dos pais, contesta sua
autoridade e reivindica vida prpria (RODRIGUES, 1976, p. 123).

4.2.8 Trabalho sem autoria especfica
Os trabalhos que no trazem uma autoria especfica so indicados pelo ttulo,
com a primeira palavra em maiscula, seguido do ano de publicao.
Ex.: Mediante dados bibliogrficos fornecidos pela 500 MAIORES empresas do
Brasil (NBR 6023, 2002).
No caso de citao com autoria de uma instituio, deve ser citado o nome da
instituio por extenso seguida da sigla (se houver), em letras minsculas e seguido
da data.
Ex.: Conforme a Fundao do Bem Estar do Menor - FEBEM SP (1982) os
adolescentes infratores ...

4.2.9 Citao da Bblia
De acordo com Ewbank (2001, p. 78), no caso de citaes retiradas da
Bblia, a fonte indicada pelo ttulo do livro da Bblia, seguido de vrgula, nmero do
captulo e nmero dos versculos separados por dois-pontos. Ex.: Tira primeiro a
trave de teu olho e assim voc ver para tirar a palha do olho do teu irmo
(MATEUS, 7:5).

Modelos citados por Ewbank (2001, p. 118-119):

Considerada no todo
BBLIA. Portugus. A Bblia Sagrada: traduo na linguagem de hoje. So Paulo:
Sociedade Bblica do Brasil, 1988.

Considerada em parte
BBLIA. Apocalipse. Portugus. Bblia de referncia Thompson. Traduo de Joo
Ferreira de Almeida. Deerfield, Flrida, E.U.A.: Vida, 1996. p. 1120-1135.





22
4.3 REFERNCIAS
Todas as fontes citadas no corpo do texto devero ser colocadas em lista de
Referncias Bibliogrficas em ordem alfabtica (pelo sobrenome do autor) no final
do trabalho (aps a concluso e antes dos anexos ou apndices, caso haja).
Seguem abaixo alguns exemplos bsicos acerca da elaborao das referncias
bibliogrficas. Se alguma bibliografia utilizada no corresponder a nenhum desses
exemplos, as normas da ABNT 6023 (2002) devero ser consultadas. Essas normas
encontram-se disponveis para consulta no Ncleo de Iniciao Cientfica do
CEUCLAR.

4.3.1 Artigo de revista
Impressa
MARTINELLI, Maria Lcia. O uso de abordagens qualitativas na pesquisa em
Servio Social. Cadernos do Ncleo de Estudos e Pesquisa sobre Identidade - PUC,
So Paulo, n. 1, p. 11-18, 1994.

Em meio eletrnico
VAZ, G. N. O Campo Sistmico da Cano. Revista da Associao Nacional de
Pesquisa e Ps-Graduao em Msica ANPPOM, So Paulo, ano 8, n. 7, 2001.
Disponvel em: <http://www.musica.ufmg.br/anppom/opus/opus7/gilmain.htm>.
Acesso em: 25 set. 2002.

4.3.2 Artigo de jornal
Impresso
DUNN, J. E. et al. Mortality, disability, and falls in older persons: the role of
underlying disease and disability. American Journal of Public Health, v. 82, n. 3, p.
395-400, mar. 1992.

Em meio eletrnico
WEEKS, J. L. The Fox Guarding the Chicken Coop: Monitoring Exposure to
Respirable Coal Mine Dust, 19692000. American Journal of Public Health, n. 70,
2002. Disponvel em:
<http://www.ajph.org/content/vol93/issue8/index.shtml#PUBLIC_HEALTH_THEN_
AN_NO>. Acesso em: 11 set. 2002.

4.3.3 Livro
Autor pessoa
ZAGURY, T. Sem padecer no paraso: em defesa dos pais ou sobre a tirania dos
filhos. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 1991. 277 p.

23
At 3 autores
TAFNER, Marcon Anderson; TAFNER, Jos; FISCHER, Juliane. Metodologia do
trabalho acadmico. Curitiba: Juru, 1999.

Mais de 3 autores:
WILLIANS, P. L. et al. Gray Anatomia. 37. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1995.

Autor entidade
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Coordenadoria Geral de Bibliotecas.
Normas para publicao da UNESP. So Paulo: UNESP, 1994. v. 3. Preparao e
reviso de textos. 25 p.

Sem a indicao do ano de publicao da obra
MUSSUMECI, Vctor. Iniciao ao civismo. 61. ed. So Paulo: Brasil, [s. d.]. p. 159-
165.

Se a indicao da cidade de publicao da obra
TAFNER, Marcon Anderson; TAFNER, Jos; FISCHER, Juliane. Metodologia do
trabalho acadmico. [s.l.]: Juru, 1999.

Captulo de um autor publicado em um livro de outro autor:
MELLO, Thiago de. Uma questo de amor. In: MARTINS, Roberto Ribeiro.
Liberdade para os brasileiros: anistia ontem e hoje. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 1978. p. 3.

Organizadores:
RODRIGUES, R. A. P.; DIOGO, M. J. D. (Orgs.) Como cuidar dos idosos. Campinas:
Papirus, 1996.

Coleo
SCHOPENHAUER, A. Mundo como vontade e representao. So Paulo: Abril
Cultural, 1980. (Col. Os Pensadores).

Traduo:
SALOVEY, P; SLEYTER, D. (Orgs.). Inteligncia emocional da criana: aplicaes
na educao e no dia-a-dia. Traduo de Flvia Beatriz Rssler e Maurette Brandt.
Rio de Janeiro: Campus, 1999.

Trabalho apresentado em congresso, jornada ou simpsio:

24
LIMA, N. Z. Abordagem do paciente com quedas. In: JORNADA TEMTICA DE
GERIATRIA, 2., 2001, Ribeiro Preto. Anais... Ribeiro Preto: Universidade de So
Paulo.

4.3.4 Monografia, dissertao e tese
Monografia
BARBOSA, M. C. C. Internar o idoso: uma difcil deciso. 1996. 87 p. Monografia
(Graduao em Servio Social) Faculdade de Histria, Direito e Servio Social,
Universidade Estadual Paulista, Franca.

Dissertao
BERALDO, B. P. As percepes dos professores de escola pblica sobre a insero
do aluno tido como deficiente mental em classes regulares de ensino. 1999. 110 p.
Dissertao (Mestrado em Educao Especial) Programa de Ps-Graduao em
Educao Especial, Universidade Federal de So Carlos, So Carlos.

Tese
GRANDO, R. C. O conhecimento matemtico e o uso de jogos na sala de aula.
2000. 223 p. Tese (Doutorado em Educao) - Faculdade de Educao,
Universidade Estadual de Campinas, Campinas.

4.4 NOTAS DE RODAP

4.4.1 Finalidades das notas de rodap
Valenciano (2000, p. 34) enumera as finalidades das notas de rodap:

indicar a fonte de citao utilizada;
esclarecer conceitos e termos empregados;
apresentar condies interessantes compreenso do texto;
demonstrar de onde a citao foi retirada, apresentando a passagem
completa;
indicar a verso de origem de citaes traduzidas no texto.
As notas podem ser apresentadas mediante uma seqncia numrica
crescente, ou numeradas a cada novo captulo.

4.4.2 Regras para elaborao das notas de rodap

as notas de rodap devem ser datilografadas (digitadas) em espao
simples;
as notas de rodap devem ser separadas do texto, por meio de um
travesso que inicia no mesmo alinhamento da margem esquerda (o
travesso pode ter, aproximadamente, 20 espaos);
nmero, entre parnteses ou sobrescrito direita, tem uma entrada de,
aproximadamente, 1 cm, em relao ao travesso;

25
nas notas de rodap, quando se trata da primeira citao de uma obra,
deve-se fazer a referncia completa e, no final, deve constar a pgina
referente citao;
no caso de notas de rodap, da mesma obra e subseqentes, podem ser
utilizadas palavras referenciais latinas, (NBR 896). Neste caso, as palavras
latinas no so destacadas (sublinhadas, negrito, itlico) (TAFNER;
TAFNER; FISCHER, 1999, p. 128).

4.4.3 Tipos de notas
As notas de rodap podem ser de dois tipos: bibliogrficas e explicativas.

Bibliogrficas: indicam a fonte de onde foi retirada a citao.
Ex.: No texto
Reconhecemos, como recomenda Martinelli
1
, a importncia de encarar nossa
prtica como construo coletiva.
Em nota de rodap:
___________________
1
MARTINELLI, Maria Lcia. O uso de abordagens qualitativas na pesquisa em Servio Social.
Cadernos do Ncleo de Estudos e Pesquisa sobre Identidade - PUC/SP, n. 1, p. 11-18, 1994.

Explicativas
Apresentam comentrios ou observaes pessoais do autor ou informaes
obtidas por meio de canais formais. Ex.:
H prdios para o funcionamento de cursos profissionalizantes que necessitam
de espao adequado, como o caso de um pavilho onde funciona o curso de
marcenaria
18
e um outro [...]
___________________
18
Nas dcadas de sessenta e setenta existia na instituio uma Cooperativa de Produo que
comercializava brinquedos de madeira, confeccionados pelos abrigados, que tinham cotas de
participao nos lucros.

4.4.4 Termos latinos utilizados nas notas de rodap
Ao se realizar a citao de uma mesma obra mais de uma vez, pode-se fazer a
identificao da fonte consultada, usando termos latinos. Na primeira vez em que a
obra citada, deve ser feita a referncia bibliogrfica completa; da segunda vez em
diante, podero ser utilizados os referidos termos, que vm indicados sem grifo
seguidos de vrgula. O uso abusivo destas abreviaturas pode atrapalhar a leitura.
Ei-los:
- apud: citado por, conforme, segundo;

26
- op. cit.: na obra citada;
- loc. cit: no lugar citado;
- idem ou id: do mesmo autor, igual anterior;
- ibidem ou ibid.: na mesma obra;
- passim: aqui e ali;
- sequentia ou seq.: seguinte ou que se segue;
- In: dentro de, contido em.
Urge ressaltar que a bibliografia indicada dever constar das referncias
bibliogrficas existentes no final do trabalho.
Ex.:
___________________
1
ZAGURY, T. Sem padecer no paraso: em defesa dos pais ou sobre a tirania dos filhos. 7. ed. Rio
de Janeiro: Record, 1991. 277 p.

Idem ou Id. (do mesmo autor, igual a anterior)
Quando, em seguida, aparecer outra citao, mas de obra diferente. Ex.:
___________________
1
PIAGET, Jean. A linguagem e o pensamento da criana. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1961a
334 p.
ro: Fundo de Cultura, 1961b. 286 p.

Ibidem ou Ibid (na mesma obra)
Quando so feitas vrias referncias do mesmo autor e mesma obra,
mudando somente as pginas. Ex.:
___________________
1
PIAGET, Jean. A linguagem e o pensamento da criana. Rio de Janeiro: Fundo da Cultura, 1961a.
334 p.
2
Ibidem, p. 22.
3
Ibidem, p. 90.

Op. cit. (na obra citada)
Se o autor e obra j foram citados, mas houve intercalao de referncias de
outros autores na mesma pgina do trabalho, coloca-se a expresso op. cit. e a
pgina de onde foi tirada a citao. Ex.:
___________________
1
BIAGGIO, ngela M. Psicologia do desenvolvimento. Petrpolis: Vozes, 1975. p. 280.
2
PFROMM NETTO, Samuel. Psicologia da adolescncia. So Paulo: Pioneira/EDUSP, 1968. 420 p.
3
QUEIROZ, Jos J. (Org.). O mundo do menor infrator. 3. ed. So Paulo: Cortez, 1987. 175 p.
4
BIAGGIO, op. cit., p. 112.


27
Apud (citado por)
Quando o autor utiliza uma citao indireta, quando no consultou a obra
original, mas tomou conhecimento de um trecho dela por parte do outro autor. Ex.:

A adolescncia [...] uma despedida das dependncias da infncia e um
avano precoce para a idade adulta. O adolescente um viajante que
deixou um lugar e ainda no chegou ao seguinte [...] um intervalo entre
liberdades anteriores [...] e responsabilidades e comprometimentos
subseqentes [...] uma ltima hesitao antes [...] de srios
comprometimentos concernentes a trabalho e amor (SORENSON apud
HURLOCK,1979, p.2)

Em nota de rodap:

A adolescncia [...] uma despedida das dependncias da infncia e um
avano precoce para a idade adulta. O adolescente um viajante que
deixou um lugar e ainda no chegou ao seguinte [...] um intervalo entre
liberdades anteriores [...] e responsabilidades e comprometimentos
subseqentes [...] uma ltima hesitao antes [...] de srios
comprometimentos concernentes a trabalho e amor
1
.

___________________
1
SORENSON apud HURLOCK, Elizabeth B. Desenvolvimento do adolescente. So Paulo: McGraw-
Hill do Brasil, 1979. 624 p.


Loc. cit. (no lugar citado)
Utilizado sempre que houver intercalao de outras notas para se mencionar
a mesma pgina da obra j citada. A citao do mesmo autor, mesma obra e
pgina. Ex.:
___________________
1
LIMA, Lauro de Oliveira. Conflitos no lar e na escola. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1968. 198 p.
2
RUDIO, Franz Vitor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 4. ed. Petrpolis: Vozes, 1980. 121
p.
3
LIMA, Lauro de Oliveira. loc. cit.

Passim (entre pginas citadas aqui e ali)
imprescindvel indicar que as citaes aparecem em diferentes pginas e
so mencionadas diversas vezes, sendo impossvel a indicao de todas as pginas
ou quando o autor buscou a fundamentao terica em vrias partes do texto,
tornando-se difcil a referncia precisa. Utiliza-se letra minscula, sem grifo. Ex.:



28
___________________
1
RUDIO, Franz Vitor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 4. ed. Petrpolis: Vozes, 1980. p.
8-49 passim.

In (dentro de, contido em)
Precede nomes prprios para indicar citao que esteja dentro ou faa parte
de uma obra e seguido por dois pontos. Ex.:
___________________
1
MARTINELLI, Maria Lcia. O uso de abordagens qualitativas em Servio Social. Cadernos do
Ncleo de Estudos e Pesquisa sobre Identidade PUC/SP, n. 1, p. 11-18, 1994.

4.5 EQUAES, NMEROS, UNIDADES DE MEDIDA, PORCENTAGENS,
QUANTIAS, HORRIOS, FRAES E FRMULAS

4.5.1 Equaes e frmulas
Aparecem destacadas no texto, de modo a facilitar sua leitura. Na seqncia
normal do texto, permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus
elementos (expoentes, ndices e outros).

4.5.2 Unidades de medida e smbolos
Devem restringir-se apenas queles usados convencionalmente ou sancionados
pelo uso. Em caso de utilizao de unidades e smbolos no usuais, estes devem
ser claramente definidos no texto, indicando-se as fontes gregas, matemticas, etc.

4.5.3 Nmeros em geral
Grafam-se por extenso nos seguintes casos:
De zero a nove: cinco jornais, dois mil, quatro milhes.
Dezenas redondas: vinte, trinta, sessenta, quarenta mil, noventa milhes.
Centenas redondas: quatrocentos, trezentos mil, quinhentos milhes.
Quando no houver nada nas ordens ou nas classes inferiores: 12 mil; mas:
12.500.
Acima de milhar, recorre-se a dois procedimentos:
- aproximao do nmero fracionrio: 24,5 milhes;
- desdobramento dos dois termos numricos: 24 milhes e 510 mil.
As classes so separadas com ponto: 18.876. Anos e nmeros de pginas so
exceo: 1994, p. 2350.

29
Obs.: Indicao de nmero de pginas em citaes e referncias bibliogrficas:
p. 10-2, p. 51-8, p. 121-7, p. 81-92.

4.5.4 Frmulas e equaes
Devem aparecer bem destacadas no texto, de modo a facilitar sua leitura, e
escritas em linha, por exemplo: a escreva a/b; e
x
escreva e
x/2
.
b 2
Caso seja necessrio fragment-la em mais de uma linha, por falta de espao,
devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adio,
subtrao, multiplicao e diviso.
Quando houver vrias equaes e frmulas, elas so identificadas por nmeros
consecutivos, colocados entre parnteses na extrema direita da linha.
As chamadas s equaes e frmulas, no texto, devem ser feitas da seguinte
forma: eq.(1), form.(2).

4.5.5 Medidas em geral
Distncia: 25 km
Massa: 25 kg
rea: 25 h, 25 m
2
Volume: 25 l
Temperatura: 25C, 42F, 25 K

4.5.6 Fraes
So indicadas por algarismos, exceto quando os elementos se situam de um a
dez: trs teros, dois quartos; mas, 3/12, 4/15.
Fraes decimais, sempre com algarismos: 0,5; 15,20.

4.5.7 Porcentagens
Sempre indicadas por algarismos, sucedidos do smbolo prprio (%), sem
espao entre eles: 10%, 28,5%.

4.5.8 Ordinais
Escrevem-se por extenso somente do primeiro ao dcimo: quinto, stimo; mas:
13, 60.

30
4.5.9 Datas
Quando completas: 25 de maio de 1986.
Quando se indicam apenas ms e ano: setembro de 1975.
Referncias dcadas e anos: dcada de 1940, anos 40.
Quando indicadas numericamente em publicaes cientficas: 5 de ago. 1972.

4.5.10 Horrios
So indicados por algarismos: 8h, 9h 30, 2h 25min 30s.
Quando a indicao for aproximativa, por extenso: antes das oito horas.

4.5.11 Quantias
Escrevem-se por extenso de um a dez: cinco reais, dois mil dlares.
A partir de dez: 15 reais, 125 dlares.
Quando ocorrem fraes (centavos), usam-se sempre algarismos: 10 centavos.

4.5.12 Algarismos romanos
Sculos: Sculo III a.C., sculo XXI.
Reis, imperadores, papas: Filipe IV, Napoleo I, Joo Paulo VI.
Grandes divises das Foras Armadas: IV Comando, I Exrcito.
Conclaves, reunies, acontecimentos, repetidos periodicamente: V Bienal de
So Paulo, X Copa do Mundo.
Essa norma no se aplica a episdios que no sejam peridicos: Primeira
Guerra Mundial, Segunda Repblica.

4.6 SUGESTES PARA REDAO DO ARTIGO

A linguagem do artigo deve ser clara, cientfica e impessoal. As palavras no
devem expressar sentido ambguo, os termos tcnicos devem ser explicitados na
primeira vez em que aparecem no texto. Sugerimos que frases curtas sejam
utilizadas ou, se necessariamente longas, devidamente pontuadas.
Advrbios terminados em mente devem ser evitados: profundamente,
extremamente, raramente, fortemente etc. Opte por raro, ao invs de
raramente.

31
Ao iniciar pargrafos novos, seja criativo, no repita as palavras com
freqncia para que a leitura no seja cansativa para o leitor. Exemplo: O autor... O
autor... O autor... Sugere-se que, aps a redao final do texto, seja feita uma leitura
atenta a fim de detectar possveis problemas, bem como uma reviso que no
considere apenas o plano formal (de acordo com os padres da norma culta da
lngua), mas tambm o semntico-conceitual (o que faz com que ele tenha sentido) e
o plano pragmtico (que detecta se ele cumpre sua funo informacional e
comunicativa).

Palavras ou expresses do texto s quais se queira dar nfase
Itlico, negrito ou sublinhado podero ser utilizados para dar o destaque
desejado. Ex.:
palavras e frases estrangeiras, em itlico;
ttulos de livros e peridicos (no texto e nas referncias bibliogrficas),
itlico ou negrito;
palavras e letras que caream de destaque ou devem ser enfatizadas,
sublinhada ou negrito;
nomes de espcies em botnica, zoologia e paleontologia, negrito;
ttulos de captulos e sub-captulos (obrigatoriamente negrito);
indicao das palavras Tabela, Quadro, Figura, Foto, Nota, Fonte, etc.
(obrigatoriamente negrito);

OBSERVAO: Complementam este manual de normas tcnicas as NBR 6023,
6024, 10719, 10520 e 14724 da Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(ABNT), as quais se encontram disponveis para consulta na Coordenadoria
Geral de Pesquisa e Iniciao Cientfica do CEUCLAR.


REFERNCIAS

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e
documentao: trabalhos acadmicos Apresentao, NBR 14724. Rio de Janeiro,
jul. 2002.

________. Informao e documentao: Referncias Elaborao, NBR 6023. Rio
de Janeiro, ago. 2002.

32

_______. Apresentao de citaes em documentos, NBR 10520. Rio de Janeiro,
ago. 2002.

_______. Numerao progressiva das sees de um documento, NBR 6024. Rio de
Janeiro, 1987.

_______. Apresentao de relatrios tcnico-cientficos, NBR 10719. Rio de Janeiro,
ago. 1989.

BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciao cientfica. 2. ed. ampl. So
Paulo: Makron Books, 2000.

BIAGGIO, ngela M. Brasil. Psicologia do desenvolvimento. Petrpolis: Vozes, 1975.
380 p.

BBLIA. Portugus. A Bblia Sagrada: traduo na linguagem de hoje. So Paulo:
Sociedade Bblica do Brasil, 1988.

CENTRO DE EDUCAO ABERTA, CONTINUADA, A DISTNCIA. Capacitao
em Servio Social e Poltica Social. Braslia: UNB, 1999.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. 4. ed. So
Paulo: Makron Books, 1996. 144 p.

EWBANK, Maria Slvia Andr (Org.) et al. Manual do TCC. 4. ed. rev. e aum. Franca:
Universidade de Franca: Coordenadoria de Iniciao Cientfica, 2001.

FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo Aurlio Sculo XXI: o dicionrio da
lngua portuguesa. 3. ed. rev. ampl. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.

FUNDAO ESTADUAL DO BEM ESTAR DO MENOR FEBEM-SP. Diretrizes
Educacionais Operacionalizao das Diretrizes Educacionais. So Paulo: FEBEM,
[s.d.].

_______. Unidades operacionais: fichas tcnicas. So Paulo: FEBEM, 1980.

_______. Relatrio de atividades 1980-1982. So Paulo: FEBEM, 1982.

HEGENBERG, Lenidas. Explicaes cientficas: introduo filosofia da cincia. 2.
ed. So Paulo: EPU. EDUSP, 1976.

HURLOCK, Elizabeth B. Desenvolvimento do adolescente. So Paulo: McGraw-Hill
do Brasil, 1979. 624 p.

JERSILD, Arthur T. Psicologia da adolescncia. 2. ed. So Paulo: Nacional, 1964.
515 p.

LAPLANTINE, Franois. Aprender antropologia. So Paulo: Brasiliense, 1998.

33

LATAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Lohl de; DANTAS, Heloysa. Teorias
psicogenticas em discusso. 5. ed. So Paulo: Summus, 1992. 117 p.

LIMA, Lauro de Oliveira. Conflitos no lar e na escola. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1968.
198 p.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho
cientfico. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2001. ISBN 85-224-2723-2.

MARTINELLI, Maria Lcia. O uso de abordagens qualitativas na pesquisa em
servio social. Cadernos do Ncleo de Estudos e Pesquisa sobre Identidade
PUC/SP, n. 1, p. 11-18, 1994.

MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.) et al. Pesquisa social: teoria, mtodo e
criatividade. Petrpolis: Vozes, 1994.

PFROMM NETTO, Samuel. Psicologia da adolescncia. So Paulo:
Pioneira/EDUSP, 1968. 420 p.

PIAGET, J. A linguagem e o pensamento da criana. Rio de Janeiro: Fundo de
Cultura, 1961a. 334 p.

_______. Psicologia da inteligncia. 2. ed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1961b.
286 p.

_______. Seis estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1967. 146 p.

_______. Os estgios do desenvolvimento intelectual da criana e do adolescente.
In: LEITE, Dante Moreira (Org.). O desenvolvimento da criana. So Paulo:
Nacional/EDUSP, 1972. p. 199-208.

_______. Psicologia e Epistemologia: por uma teoria do conhecimento. 2. ed. Rio de
Janeiro: Forense/Universitria, 1978. 158 p.


QUEIROZ, Jos J. (Org.). O mundo do menor infrator. 3. ed. So Paulo: Cortez,
1987. 175 p.

RAMIA, Rose L. C. O paradoxo do menor infrator institucionalizado: ser considerado
anti-social pelo Cdigo Penal, ao mesmo tempo em que reproduz a sociedade
capitalista. 1989. 155 p. Dissertao (Mestrado em Psicologia Social) Faculdade
de Psicologia, Pontifcia Universidade Catlica, So Paulo.

REICH, Bem; ADCOCK, Christine. Valores, atividades e mudana de
comportamento. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. 160 p.

RODRIGUES, Marlene. Psicologia Educacional: uma crnica do desenvolvimento
humano. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1976. 296 p.


34
RUDIO, Franz Vitor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 4. ed. Petrpolis:
Vozes, 1980. 121 p.

RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. So
Paulo: Atlas, 1979.

SOUZA, Alusio Jos Maria de et al. Iniciao lgica e metodologia da cincia.
So Paulo: Cultrix, 1976.

TAFNER, Marcon Anderson; TAFNER, Jos; FISCHER, Juliane. Metodologia do
trabalho acadmico. Curitiba: Juru, 1999.

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Coordenadoria Geral de Bibliotecas.
Normas para publicao da UNESP. So Paulo: UNESP, 1994. v. 3. Preparao e
reviso de textos. 25 p.

VALENCIANO, Maria Cristina Menezes. Normas e tcnicas para elaborao de
trabalho de concluso de curso e trabalhos cientficos. Batatais: Unio das
Faculdades Claretianas, Ncleo de Iniciao Cientfica, 2000.

________. O pensamento, valores e expectativas de adolescentes
institucionalizados: um estudo realizado na Unidade Educacional e de Permanncia-
5 FEBEM-SP. 1997. 207 p. Dissertao (Mestrado em Servio Social) Faculdade
de Histria, Direito e Servio Social, Universidade Estadual Paulista, Franca.

WADSWORTH, Barry J. Inteligncia e afetividade da criana na teoria de Piaget.
So Paulo: Pioneira, 1992. 212 p.

ZAGURY, T. Sem padecer no paraso: em defesa dos pais ou sobre a tirania dos
filhos. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 1991. 277 p.