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Curso Completo de TCNICA VOCAL

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Curso
Completo de
TCNICA
VOCAL
I I - Introduo
Como voc estava planejando ler apenas este primeiro pargrafo de introduo
e pular imediatamente para o pr!"imo capitulo # ningu$m l as introdu%es dos livros &&' vou
comear alertando (ue a ateno (ue voc dever dar ao treinamento $ o fator principal e
determinante para o seu "ito) Caso continue com essa preguia toda no c*egar a lugar
nen*um)
Voc tem em mos um tra+al*o e"tra,do de muito suor) -ortanto' faa jus a ele
e repasse&o para outros com dedicao de (uem (uer e"pandir a m.sica e a cultura para
su+stituir toda essa ignor/ncia e violncia (ue prospera em nossos dias)
0ste curso $ dirigido 1(ueles (ue desejam dei"ar de incomodar os ouvidos dos
outros) 2uer aprender ou aperfeioar a vo3 e o canto para enfeitar o mundo l fora) 0sta $ a sai
c*ance de evoluir e at$' (uem sa+e' impulsionar sua carreira musical ou mesmo aumentar o
n.mero do coral da sua igreja) 4e for um da(ueles (ue s! canta dentro do +an*eiro # talve3
temendo uma c*uva de tomates &&' * dois camin*os5 levar a +an*eira para o palco ou ler e
seguir todo o conte.do deste material)
Talve3 esteja se perguntando so+re sua condio atual) 60u ten*o vo37 0u
posso mel*orar7 0u conseguirei c*egar perto de um -avarotti78) A menos (ue seja mudo'
ten*a fumado tanto (ue o cigarro ten*a comido suas entran*as ou esteja muito ++ado' $
provvel (ue a resposta seja 64I98 para as duas primeiras indaga%es) 0 (uanto 1 terceira' eu
creio (ue no d a m,nima para !pera) A*' voc $ gago7 :ependendo do grau' no tem
pro+lema) Inclusive Nelson ;onalves <uma das vo3es mais +onitas (ue j ouvi= era gago ao
falar)
4er de e"trema serventia se voc tiver algum con*ecimento em algum
instrumento musical) Caso contrrio' sugiro (ue considere a possi+ilidade desde j) 0 para sua
sorte' destro desde curso voc encontrar au"ilio para sua iniciao) Tomaremos por +ase trs
deles) A sa+er' teclado' violo e flauta doce) No ter de aprender a tocar como um 4ivuca ou
>ermetto -asc*oal <dois e"celentes instrumentistas=) ?astar apenas e"trair algumas notas
para medir com seu gog!) Coisa muito simples) 9as eu no impediria (ue (uisesse ser to
+om (uantos os meus colegas (ue citei)
4e voc ainda estiver a, # e acordado && leve em conta estas dicas para mel*or
aproveitar este caderno@
Leia tudo com calma e ateno)
4e no tiver captado uma instruo' releia tantas ve3es for preciso at$ (ue fi(ue claro)
Aeserve duas *oras dirias para o treinamento)
-rocure um lugar ade(uado <com conforto' silencio e privacidade=)
9anten*a acess,vel um instrumento musical <sugerimos violo ou piano=)
Caso esteja estudando em grupo && o (ue $ uma +oa id$ia && esta+elea um comando e
programao *omognea a todos)
Ten*a em mente (ue cigarro' +e+ida alco!lica e gua gelada so seus inimigos)
4eja o+ediente ao programa deste curso) :isciplina $ uma grande virtude) 4e no ler
tudo ou se a+dicar dos e"erc,cios propostos nada conseguir)
0stou confiante (ue ter +om proveito deste curso) 4er muito satisfat!rio pra
mim se rece+er seu e&mail di3endo do seu sucesso ou rece+er seu C: autografado)
2ue :eus te ilumine e conceda todo o (ue for favorvel)
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II II Voz; Corpo e mente
Curso Completo de TCNICA VOCAL
II&B O templo *umano
4e algu$m l*e perguntar com (ue voc canta' certamente voc dir (ue $ com
a +oca # e talve3 nem responda a uma (uesto to idiota) :e fato a indagao $ pertinente'
pois' no cantamos apenas com a +oca' mas com o corpo e a mente)
Isso (uer di3er (ue precisamos de uma +oa condio f,sica <no me refiro aos
m.sculos de 4ilvester 4tallone ou a cintura de ;iselle ?Cc*en= e muita concentrao <(uem
sa+e at$ igual ao um monge=)
O +om estado do corpo $ imprescind,vel para uma performance satisfat!ria)
No apenas da garganta' mas todo o templo *umano) A comear pela postura) A coluna reta
uma exigncia elementar) Dm grande n.mero de m.sculos interage (uando falamos ou
cantamos) preciso (ue eles ten*am sido preparados para um funcionamento e"tenso) -or
esta ra3o n!s adotaremos alguns e"erc,cios f,sicos para a(uecimento muscular) No
desconsidere essa prtica so+ pena de provocar tenso muscular e limitar seu rendimento)
No $ 1 toa (ue se ouve di3er (ue 6o *omem canta com a alma8) A
concentrao $ uma esp$cie de venerao' uma e"presso sentimental) :if,cil imaginar
algu$m cantar sem emoo ou pra3er) Com efeito' devemos estar envolvidos com o canto
assim como o ator est para o personagem (ue representa) A nossa afinao depende muito
dessa concentrao)
II&E O canal vocal
Voc detesta aula de +iologia7 0u tam+$m' mas)))
Vamos viajar um pouco na teoria cientifica e sa+er so+re o canal vocal) O som
produ3ido $ e"teriori3ado pela boca e ainda pelo nariz # sim' pelo nari3) O som $ produ3ido e
(ualificado por uma s$rie de elementos em nosso corpo)
O ar da nossa respirao $ uma esp$cie de mat$ria prima) ele (ue ecoa
nossa vo3 atrav$s do esforo de alguns de nossos !rgos <diafragma' pulm%es' cordas
vocais)))=) -ara (ue tudo isso saia perfeito' necessrio se fa3 (ue os !rgos estejam com
sa.de)
recomendvel (ue se cante em p$ e com a ca+ea levemente erguida) A
e"plicao $ (ue assim o diafragma tra+al*a mel*or' ou seja' acomoda mais e mel*or' o
o"ignio al$m do som sai reto pelo canal da garganta) Voc j reparou isso nos corais7
II&F Aespirao correta
2uem no ouviu a(uela citao clssica de marc*a 6?arriga pra dentro e peito
pra fora8 na *ora respirar7 A, est o mal&entendido) Na *ora de inspirar (receber) o ar o
sujeito estufa o peito e espreme as tripas fa3endo com (ue o diafragma se retraia impedindo
(ue o o"ignio entre tran(Cilamente) 0 depois para expirar (soltar) o ar (ue mal entrou' ele
inc*a a +arriga de nada # sem contar a careta (ue fa3)
A forma correta de tra+al*ar a respirao $ rece+er o ar <de preferncia pelo
nari3= em +oa (uantidade) Na *ora de soltar o ar' use o nari3 <e a +oca (uando for cantar=)
O diafragma $ um grande au"iliar para a respirao) Trata&se de um m.sculo
locali3ado pr!"imo ao a+dome (ue se estica e encol*e conforme nossos impulsos) Ao rela"ar'
ele a+re a caixa torcica para guardar o ar e a fec*a ao se encol*er) O diafragma tam+$m
movimenta os pulmes, (ue por sua ve3 elimina o gs car+ono do corpo junto com o ar) Na
verdade' (uando inc*amos ou retra,mos a +arriga por pr!pria vontade' $ com ele (uem
tra+al*amos)
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Portanto, na ora de inspirar, relaxe o diafragma para receber bem o
oxignio e o encola para expirar o ar !elo"
II&G Cad o gog!7
0 tem gente (ue ac*a (ue no tem gog!) O (ue ocorre $ (ue a garganta $ um
dos mais sens,veis lugares do corpo *umano) Isso por(ue $ por onde respiramos e ingerimos
comida e +e+ida # nem sempre com a (ualidade desejada) :esta feita' a (ualidade do som
depender +astante da condio f,sica do seu gog!)
#ordas !ocais so mem+ranas <tecidos (ue envolvem os !rgos= sustentadas
pela laringe' (ue vi+ram e produ3em e (ualificam os sons no ato da e"pirao) 4o elas (ue
determinam o seu tim+re vocal e a variao dos tons entre grave <grosso= e agudo <fino=)
Tam+$m os movimentos da faringe' l,ngua e da +oca do caracter,sticas aos
sons) preciso' portanto' ter um certo dom,nio so+re elas)
Cuide +em do seu gog!@
0vite lcool para no ressecar os !rgos)
Huja de comidas ou +e+idas muito (uentes ou estupidamente geladas) > um limite de
temperatura aceitvel)
Cigarro $ inadmiss,vel)
Acide3 dos alimentos pode prejudicar a parte +ucal)
No grite jamais) A vi+rao desordenada das cordas vocais danifica seu potencial)
9anten*a sua +oca sempre *idratada) A sede fa3 estragos)
A ingesto de +ons alimentos <especialmente frutas= ajuda a conservao +ucal)
Dm gargarejo de gua e sal <uma pitadin*a de nada= regularmente funciona como
soro) Ateno5 nada de sal em e"cesso' con*a(ue ou vinagre) Canin*a IB tam+$m
nem pensar)
II&I 4e liga nessa
O grande maestro do nosso corpo $ o crebro e dele parte todos os impulsos
<ordens= a serem o+edecidos pelos !rgos) Concluso' o estado de esp$rito $ fator
determinante na *ora de soltar a vo3) 0nto' voc ter dificuldades em entrar no palco sa+endo
(ue seu cun*ado +ateu com seu carro) :o mesmo modo' no faria mel*or se sou+esse (ue
acertou o grande prmio da mega&sena <e (uem iria ao palco depois de um prmio desses7=)
Como j dissemos' a concentrao define a afinao) Isso por(ue a distrao
fa3 o c$re+ro perder o controle da vi+rao das cordas vocais # (ue $ coisa muito sens,vel)
Al$m do mais' se as cordas no forem +em adestradas no produ3em o som esperado) -or
isso (ue tem gente (ue no tem afinao5 no tem controle so+re os !rgos)
4e voc $ um deles e (uando (uer cantar um 6A8 sai um 6J8' es(uea seu
passado e se prepare para sua nova carreira)
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Aula Aula
Curso Completo de TCNICA VOCAL
Aquecimento fsico
Voc j con*ece o valor do seu corpo para a vo3) -or esta ra3o' iniciemos a
aula prtica com e"erc,cios de alongamento e rela"amento) %se roupas le!es e folgadas
para no dificultar os mo!imentos"
1. Alongamento& de p$' levante os dois +raos e v se esticando suavemente para cima
como se (uisesse alcanar uma corda (ue est um pouco acima de sua ca+ea) 9anten*a
os p$s +em fi"os no c*o) :e B a F minutos)
2. 'elaxamento& movimente os +raos e as pernas livre e suavemente para ativar mel*or a
circulao sangC,nea e a(uecer a musculao <d c*utes curtos no vento e simule
natao' por e"emplo=) :e F a I minutos)
3. 'espirao& conforme os padr%es te!ricos aplicados anteriormente' tra+al*e sua
respirao e aproveite para entrar em estado de concentrao m"ima) -rocure sentir o ar
entrando e se espal*ando em seu corpo atrav$s do sangue) Tra+al*e os impulsos
cere+rais para as partes do seu corpo <como leves movimentos dos dedos das mos e
p$s=) :e E a F minutos)
4. Acorde o diafragma& se voc leu todo o capitulo anterior <duvido= sa+e da relev/ncia
deste m.sculo) -ortanto' vamos desenvolver ainda mais suas atividades5 inspire e e"pire
rapidamente dando sopapos no diafragma como se estiv$ssemos +om+ardeando o
a+dome) :e B a E minutos)
5. A(uecimento muscular do pescoo& a+ai"e completamente a ca+ea <coluna reta' por
gentile3a= e comece a ergue&la vagarosamente at$ onde puder en(uanto inspira) 4egure o
ar por algum tempo e desa a ca+ea e v soltando o ar devagar) 4incroni3a o tempo do
movimento com a respirao) Ou seja' o tempo do movimento deve ser igual ao da
respirao) V retardando o tempo do movimento e da respirao aos poucos at$ alcanar
a m$dia de FK segundos para levantar a ca+ea <e inspirar=' BK para prender o ar e FK para
a+ai"ar a ca+ea <e e"pirar o ar=) AT0NLMO@ o+serve sua capacidade) 4e der para
prolongar mais ainda o tempo' faa&lo) :o contrrio' diminua o limite) 0"ecute de I a BK
ve3es nesse sentido e depois inverta a ordem do movimento e a respirao)
6. A(uecimento muscular do pescoo ))& semel*ante ao e"erc,cio acima' sincroni3e a
respirao de acordo com os movimentos do pescoo) 0ntretanto' tro(ue o movimento
vertical pelo *ori3ontal5 pon*a a ca+ea no limite (ue ela se move para um lado e v
virando para o outro tra+al*ando a respirao)
7. Acionamento bucal& faa movimentos com a +oca <caretas mesmo= para acionar a
musculatura da +oca5 a+rindo e fec*ando' esticando para os lados' etc)
0sses e"erc,cios devem ser e"ecutados a cada aula prtica ou de E a F ve3es por semana)
Cad as aulas prticas de canto7 -rometa na pr!"ima)
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III III Propriedades da Voz
III&B 4om e tonalidade
*om $ tudo (uanto podemos escutar # inclusive o estralo do ca+o de vassoura
da mul*er (uando o cara c*ega tarde em casa) A vo3 *umana (uando falada' o +arul*o de um
motor ou um trovo so sons simples e puros) 9as e"istem alguns sons com uma
particularidade especial5 tonalidade) 4ons com uma variao de tom tornam poss,vel a
e"istncia da m.sica) 4em a diferena de tons no * melodia)
2uando falamos no emitimos tonalidade e' no entanto' cantamos ao produ3ir
sons com a variao de tons)
III&E Tim+re
a identidade sonora) Ningu$m $ capa3 de confundir o piano de um placa de
3inco sendo arrastada) -ortanto' cada som teu seu tim+re e ele $ (uem caracteri3a cada som)
O timbre $ (uem difere o som de uma guitarra de um violino' mesmo (ue eles
to(uem o mesmo tom) Tam+$m serve para distinguir a vo3 de uma pessoa) Considere ainda
(ue' por parecidas (ue sejam duas vo3es' * discriminao t$cnicas entre elas) No $ 1 toa
(ue e"istem muitos e(uipamentos de segurana por recon*ecimento da vo3)
III&F Clare3a
0n(uanto tem tanta gente (uerendo aprender a cantar * outras (ue' se (uer'
sa+em falar) Dma propriedade fundamental da vo3 $ a clarividncia) 4e voc fala e por trs
ve3es a outra pessoa no entende e pede para repetir no (uer di3er necessariamente (ue ela
seja surda) Voc pode no estar pronunciando +em o (ue fala) Veja essa@
:ois sujeitos (ue no se entendiam se cru3aram@
&& Oi Hulano' tu vais pescar7
&& No Cicrano' eu vou pescar)
&& A* +om) 0u pensei (ue fosse pescar)
4e +em (ue nesse caso' os dois eram surdos mesmo)
III&G Aprenda a falar
:i3em (ue carioca $ to preguioso (ue nem falam a palavra toda) :iscordo
disso por(ue no so apenas os cariocas)
O fato $ (ue devemos ter mais (ualidade ao pronunciar os ver+etes) :
ateno especial a todas as sila+as para (ue fi(ue claro o (uer di3er) 0nrolar a fala $ prtica de
(uem es(ueceu a letra da m.sica na *ora do s*oN) No entanto' a clare3a $ um dos (uesitos
avaliados os calouros)
Cuidado para no fa3er a juno de duas ou mais palavras na *ora de falar)
Isso pode deturpar o significado da mensagem) 0spie essa clssica cantada <e funciona=@
, meu bem; meu corao por ti gela!.
-ronuncie as ultimas palavras juntas e confira o resultado <um +elo fora=)
Ateno especial com palavras iniciadas vogal) No caso de 6Am$rica8' p!
e"emplo' separe +em o 6A8 de 6me8) O em 6Am+r!sio8 $ diferente5 separe 6Am8 de 6+r!8)
-alavras terminadas em 6te8 no so iguais (ue com 6t8) No primeiro caso o 6e8
deve soar +em' en(uanto (ue no outro o som $ rpido e (uase impercept,vel) 0"emplos5
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Curso Completo de TCNICA VOCAL
6carinhosamente e 6pierrot. Alis' letras consoantes como d' f' p' t' e v isoladas no fim da
s,la+a no devem ser pronunciadas como so faladas no alfa+eto) No A?C lemos v como 6v8)
-or$m' na palavra Tc*aiPovsPQ seu som $ um 6v8 rpido) A onomatop$ia <representao escrita
dos sons= 63333338 no deve ser lida como 6333)))8) Apenas como o som seco de 3
prolongadamente)
0m geral' respeitando a diviso sil+ica' procure falar mais ou menos
articuladamente) Ou mel*or' ar&ti&cu&la&da&men&te) Isso vale para (uando for cantar tam+$m)
-alavr%es <palavras enormes= devem ser ligeiramente divididos em duas ou
trs sila+as na *ora de serem pronunciadas) 0") 6Tessalonicenses8 pode lido com uma diviso
+em rpida em 6Tessalo&nicenses8)
III&I Volume
2uando di3emos 6Hale mais alto8 <no es(uea do 6por favor8=' estamos
pedindo para (ue o outra aumente o !olume do som) Contudo' na m.sica <com sons variveis
de tonalidade= alto e +ai"o di3 respeito a gra!e e agudo <veremos isso mais tarde=) Nesse
caso devemos especificar 6mais volume8 ou 6menos volume8)
O volume da vo3 esta atrelada diretamente 1 fora com (ue jorramos o ar +oca
a fora) :a, a necessidade de uma +oa respirao e conservao dos !rgos internos)
Cada um tem seu limite para o volume) +o force ,amais o !olume da sua
!oz" +em ao cantar, nem ao falar" 9as $ poss,vel dar mais consistncia a ela com o decorrer
do treinamento ade(uado' +uscando o (ue voc tem e no desenvolveu)
III&R Variao do tom
0m torno do som gra!e <grosso= e agudo <fino= constru,mos a melodia' ou
seja' a m.sica em si) 0"iste' portanto' uma escala de tonalidades representadas por notas
musicais com padro internacional a serem e"ecutadas por instrumentos ou pela vo3 *umana)
#antar consiste em representar fielmente (no es(uea disso) as notas musicais
estabelecidas na melodia) -ara tanto' $ mister dominar a vo3)
-ara sa+er a import/ncia dessa variao' pegue uma m.sica <pode ser
6-ara+$ns pra voc8= e cante numa nota s! e veja se agrada # verifi(ue se no tem ningu$m
estran*o por perto)
Aquecimento fsico
Havor reali3ar os e"erc,cios de a(uecimento f,sico passados na aula prtica
passada) 4! ap!s prossiga) No seja teimosoS
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Aula Aula
Aquecimento vocal
0sse e"erc,cio serve para desenvolver o controle vocal dos sons)
important,ssimo para o desenrolar da vo3) +o ignore a boa postura e tambm este,a bem
idratado (com gua natural)"
1. -o$do& fec*e a +oca e comece soando som 6*ummmmm8 igual a uma vaca preguiosa)
Note (ue o som <grave= fica arma3enado na faringe <cavidade no comeo da garganta=)
Inicie com um tempo de BK segundos para o som' pare' respire fundi e recomece
aumentando o tempo de e"ecuo do som) BK ve3es)
2. .onfom& o mesmo e"erc,cio acima' desta ve3' tra3endo o som para o nari3)
3. *taccato& vamos repetir o e"erc,cio B e E em staccato <voc no sa+e o (ue $ staccato7=)
2uer di3er' som cortado em se(Cncias rpidas e fortes) 6>um))) *um))) *um))) *um8) Dse o
diafragma para impulsionar o som)
4. Pianino& $ semel*ante ao staccato' mas com uma diferena5 soe +ai"in*o)
5. /xerc$cio& agora de +oca a+erta' tra+al*e nos moldes acima um 6psiu8 com o som de
6ssssssss8) BK ve3es normal e BK staccato)
6. /xerc$cio& ainda seguindo o modelo anterior' e"ecute 6T33333333338) BK ve3es normal e BK
em staccato)
7. /xerc$cio& vamos tra+al*ar o volume calculando o tempo de e"ecuo e dividindo em dois5
do 3ero para o mais alto poss,vel e da, para o 3ero novamente) Ou seja' v aumentando o
som e depois diminuindo) Haa duas ve3es com cada som j treinado)
8. /xerc$cio& agora para rela"ar' produ3a o som 6Hfffffff8 semel*ante a um pneu va3ando ar)
0m seguida' uma c*uva5 6U""""""""8 e finalmente' uma metral*adora5 6Arrrrrrr8) -ara este
.ltimo' colo(ue e tremule a l,ngua no c$u da +oca) I ve3es cada)
Exerccio de fonologia
-rocure pronunciar +em os te"tos a seguir@
6O sapo sa+ia (ue a sapa sou+e (ue se sa+i sou+esse sa+er (ue ser
seria sa+ido ser s+io8)
6Apapiru jadad ira+ ramt) 0 coso mular ter+i' Qcala+jiadQ rifar teer)
9ojeriPitu raja calu+er ati jiv' e pot unire (al deliati+8)
OBS: se algum vocbulo do ultimo teto !or algum palavro em algum idioma "ue voc# co$%ea, leve em
co$ta mi$%a ig$or&$cia. 'rar(se ape$as de um )ogo de silabas criadas para tri$ar a articulao.
IV&B 0scala das notas
+otas musicais representam a tonalidade <variao grave&agudo= dos sons)
-ara um vocalista profissional # ainda (ue ten*a medo de instrumentos # con*ece&las $
(uesto de fisiologismo) Ou aprende ou no $ cantor (ue se pre3e)
O padro internacional esta+elece V notas c*amadas de tom inteiro e mais I
semitons c*amados de sustenidos e bem0is"
-ara sua compreenso' comecemos com o (ue toda criana <e"ceto no
Afeganisto= sa+e@ as notas inteiras) O+serve ainda a ordem da variao gra!e1agudo@
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IV IV Notas Musicais
Curso Completo de TCNICA VOCAL
:! A$ 9i H 4ol L 4i
;AAV0 A;D:O
Comparando as tonalidades' vemos (ue A$ $ mais agudo (ue :! e mais grave
(ue 9i) Ou seja' na medida em (ue escala cresce cada nota seguida se torna mais fina)
4! (ue ao inv$s de escrever o nome das notas' convencionou&se usar letras
para representao grfica) 0screvemos as letras e lemos o nome original delas) Veja a+ai"o' a
ta+ela das letras' agora comeando por L@
L 4i :! A$ 9i H 4ol
A ? C : 0 H ;
Acontece (ue entre esses tons <notas= e"istem outros semitons) 0les poderiam
rece+er outros nomes <por e"emplo' 6T8' 6N!8 ou (uem sa+e' meu nome=) -or$m' os doutores
da m.sica preferiram associa&los 1s notas inteiras) Aesultado5 surgiu o sustenido (2) <semitom
relativo meio&tom 1 frente da nota inteira=5 e o bemol (b) <semitom relativo meio&tom atrs da
nota inteira=)
-ortanto' encontrando semitons entre as notas # e 3' vamos c*am&los de@
C CW :+ :
2uer di3er (ue depois da nota # <:!= vem o semitom #2 <:! sustenido=) 0m
seguida' 3b <A$ +emol= (ue $ o semitom antecessor de 3 <A$=)
9esmo entre uma nota inteira e um semitom e"iste outra variao sonora' mas
foram ignoradas) Na verdade' os dois semitons <sustenido e +emol= foram agrupados numa s!
nota) 0"istente entre dois tons inteiros) 0las rece+em os dois nomes relativos aos seus
vi3in*os) No caso anterior' #2 e 3b formam uma mesma nota <entre # e 3=) O no so mais
dois semitons' mas uma nota tanto sustenida <em relao 1 nota anterior= e ao mesmo tempo
+emol <em relao 1 nota seguinte=)
0s(uea os outros semitons) Voc s! ter (ue aprender a escala completa das
notas) O+serve a+ai"o@
Note (ue a se(Cncia (ue termina em 4 <4ol= recomea em A <L=) Isso
por(ue a escala cont$nua)
0"iste uma tonalidade padro para as notas) :esta forma' a altura de # em um
piano $ a mesma em um violo ou na vo3 *umana) 0ssa medida som padro de rece+e o
nome de diapaso) Tam+$m $ c*amado de diapaso um instrumento (ue emite uma ou mais
notas da altura padro (ue serve como +ase para afinar um outro instrumento <violo' por
e"emplo=)
:i3&se (ue uma pessoa dotada de diapaso (uando ela tem em mente e
canta a tonalidade original da nota) 0"plicando mel*or5 ela canta . no som padro de .)
Aprenderemos a guardar o diapaso de ca+ea +reve) No entanto' $ necessrio ter de onde
e"trair o som (ue servir como +ase) -ara isso n!s estudaremos a estrutura das notas em
alguns instrumentos)
5 6 7 8 9 : ; < = 5> 55 56
A
A2
? #
#2
3
32
/ .
.2
4
42
?b 3b /b 4b Ab

IV&E Teclado <ou piano=


Instrumentos de teclas emitem sons correspondentes a uma nota para cada
tecla) O teclado $ composto por vrias oita!as) Oitava $ um conjunto de oito notas inteiras <de
Vum :! a outro :!= representas pelas teclas inferiores <+rancas=) Aepare@
As teclas superiores <pretas= so os sustenidos e +em!is) Assim' entre as
teclas de 3 e / tem a tecla do semitom 32 e /b) O+serve a gravura@
0spie na figura a+ai"o a representao de um teclado de G oitavas@
Cada tecla tem ento a sua identidade (uanto a sua nota e (uanto 1 oitava)
0nto' o 3 depois do #6 $ o A$ da E
a
oitava' ou seja' o segundo 36) Agora voc j sa+e e"trair
as notas de um teclado)
Tocando nas teclas $ poss,vel identificar a diferena entre o som de cada uma)
-ela variao de tonalidade' o som vai ficando cada ve3 mais fino na ordem crescente das
notas) 0nto' cada tecla 1 direita $ mais aguda (ue a anterior) O mesmo acontece com as
notas iguais5 o #5 $ mais grave (ue o #6)
IV&F Violo
Al$m de ser o mais popular' o violo $ de uma +ele3a ac.stica inigualvel) O
som $ e"ecutado a partir da vi+rao das cordas (ue selecionam as notas (uando
pressionadas conforme a ordem das casas no +rao do instrumento)
Ol*ando a figura ao lado' vemos a distri+uio das cordas e das casas
do +rao do violo)
As cordas so enumeradas de B a R comeando de +ai"o pra cima #
das cordas mais finas para as mais grossas)
As casas so separadas pelos trastes e enumeradas na ordem da do
ca+eal*o 1 +oca do violo) As cordas tocadas soltas correspondem a
casa 3ero) Apertando&as depois do primeiro traste passam a ser da
primeira casa e assim sucessivamente) A tonalidade tam+$m segue essa
ordem) 2uanto mais alta for a casa mais fino ser o som)
AT0NLMO@ aperte as cordas com a ca+ea do dedo e dentro casa e
no so+re o traste)
A distri+uio das notas no violo comea das cordas soltas <casa 3ero= e
cresce com a numerao das casas) 0"emplo5 a primeira corda solta $ /) Na casa B ser .' na
outra casa .2@4b' depois 4' 42@Ab' A e etc)
1!
Curso Completo de TCNICA VOCAL
Veja a escala at$ a oitava casa ilustrada a+ai"o@
Aepare (ue a ordem das notas $ inversa) 0la cresce no agudo voltando para a
+oca do violo) Note tam+$m (ue ficaram algumas casas sem notas) -ois fi(ue sa+endo (ue
elas tm notas sim e so os sustenidos e +em!is) -or e"emplo' a nota da corda B na casa E $
.2 e 4b)
Para simplificar a descrio de cada nota, !amos usar a letra da nota e
mais um nAmeroB o primeiro para a corda e o seguinte para a casa" #ombinado assim, a
nota #79 ser # na corda 7 e casa 9" A nota 3 da (uarta corda solta (casa zero) ser 38>"
4e voc ainda no dormiu com a leitura' deve ter notado a grande (uantidade
de notas (ue o violo tem) 4! at$ a oitava casa # conforme a figura acima &&' encontramos I
notas /) 9as isso no (uer di3er (ue so tantas oitavas (uanto $ o n.mero de notas' pois' *
notas iguais de uma mesma oitava em diferentes cordas)
-ra ser e"ato' comeando da nota mais grave /:>' seguimos at$ a (uinta casa e
descemos para a corda a+ai"o) As notas' a partir desta casa' sero semel*antes 1s casas da
corda a+ai"o) 0"emplo' A:9 e A9>, A2:: e A295) 4eguindo nesta corda' alcanamos a nota
399 e descemos para 38> e assim por diante)
Agora voc tam+$m j sa+e onde esto as notas no violo)
IV&G Hlauta :oce
Nem teclado nem violo7 Tudo +em) Vamos de flauta doce) Hcil de tocar'
transportar e $ encontrada at$ nas lojin*as de AX B'YY) Veja como $ a estrutura das notas em
flauta doce@
Veja o modelo da flauta na gravura acima e' ao lado' a
sim+ologia de como se comportam os +uracos na
representao das notas)
Z es(uerda' ol*e como usar as mos
para apertar os orif,cios do canudo
11
/C%)DAE/+#)A 3/ +FGA* /+G'/ )+*G'%-/+GF*

Geclado [ /6 .6 46 A6 ?6 #7 37 /7 .7 47 A7 ?7 #8 38 /8 .8 48 A8
Diolo H /:> .:5 4:7 A:9 ?96 #97 399 /86 .87 489 A76 ?78 #65 367 /69 .55 457 A59
Fu H 11 11 11 A9> ?:; #:< 38> /9; .9< 47> A8; ?6> #79 37; /5> .6: 46< A7>
musical) -erce+a tam+$m (ue o furo traseiro da flauta $ apertado <(uando ordenado= pelo
polegar direito)
Agora con*ea algumas notas na flauta)
IV&I 9elodia e acompan*amento
A melodia $ a parte e"pressa da m.sica) A parte cantada <vo3 principal= $ a
e"presso da pr!pria musica' portanto' a melodia) -or sua ve3' o acompanamento $ o som
de fundo feito com acordes) Acorde $ uma unio de vrias notas predeterminadas (ue formam
uma posio) O acompan*amento pode ser rec*eado de introduo, solo e arran,os)
-odemos citar um e"emplo dessa separao na cano 6CO9O ;AAN:0 O
90D A9OA -OA VOC\8 de Ao+erto Carlos) 0la tem um acompan*amento completo <+ateria'
contra&+ai"o' guitarra' etc)= e se inicia com uma introduo em flauta) 0m seguida entra a
melodia com a letra cantada so+re a se(Cncia de acordes do acompan*amento) :urante a
melodia' a flauta volta a aparecer com pe(uenos arranjos) No fim da letra' vem o solo' tam+$m
em flauta' isolado com o acompan*amento) :epois do solo' a melodia $ repetida no verso
6Nem mesmo o c$u)))8)
Pois essa melodia uma se(Incia de notas (ue de!e ser executada
,unto com as pala!ras" -elor dizendo, cantada"
Normalmente' cada sila+a rece+e uma nota) Veja@
60D T0 # N>O TAN # TO -AA L>0 HA & LAA)))8
? ? 3 3 # A # A # <Notas musicais=

9as pode acontecer de duas ou mais sila+as serem ane"adas numa s! nota) Aepare@
6CO # -F J ;AAN & :0 O 90D A & 9OA)))8
4 / 4 / / 4 / 32
Ou ainda' (ue uma .nica sila+a seja fle"ionada em duas ou mais notas) Tire a prova
cantando esse verso do clssico 6A4A ?AANCA8 de Lui3 ;on3aga@
60D -0A # ;DN # G/ 1 /) A :0D4 :O CD DAI)))8
4 4 A ? 3 3 ? A 4 #
IV&R -otencia vocal
0ntre o *omem e a mul*er * mais diferenas do (ue o peito ca+eludo e o
+igode) A vo3 natural do masculino $ um ou duas oitavas mais +ai"a <grave= (ue a delas)
-odemos di3er (ue o eles cantam na fai"a da primeira para a (uarta oitava e elas dentro da
segunda para a (uinta oitava' conforme a potencia de cada um)
2uando o *omem tem a vo3 super grave' ele fatalmente se en(uadra dentro da
categoria baixo) -ara cantar' ele alcana em torno da primeira at$ a segunda oitava) A
categoria m$dia $ c*amada de bar$tono) Os sopranos alcanam entre a segunda 1 (uarta
oitava) A terceira classificao $ o tenor) Neste caso' os dotados dessa classe so mais
12
Curso Completo de TCNICA VOCAL
agudos e cantam no tom semel*ante aos das damas' al$m de alcanarem tam+$m as oitavas
dos +ar,tonos)
A classificao das vo3es femininas comea com contralto para a(uelas (ue
tem vo3 de mac*o e fala grosso) Na *ora de cantar' elas utili3am&se da segunda para a terceira
oitava) A categoria intermediria $ con*ecida como semi1soprano) Nestas condi%es' as
medianas cantam na fai"a da terceira para (uarta oitava) As poderosas da terceira classe
seguem a ordem do grau soprano) As cantoras desse n,vel cantam da terceira para al$m da
(uinta oitava)
Cada categoria canta em torno de de3oito notas inteiras' o (ue $ (uase trs
oitavas) Como uma melodia normalmente $ escrita com notas (ue variam entre duas oitavas'
isso (uer di3er (ue' ade(uadamente' uma pessoa pode cantar (ual(uer m.sica) 2uando digo
6ade(uadamente8 me refiro a usar as notas apropriadas para cada vo3) Assim' se numa
m.sica' a mul*er usar as notas C' :' 0' H e ; da (uinta oitava' a vo3 masculina fatalmente no
conseguir cantar essa melodia com este tom to agudo) 9as se ele pegar essas mesmas
notas e transportar para uma oitava menor ele certamente cantar a mesma m.sica certin*o)
Vamos tentar fa3er isso5 veja alguns versos da m.sica 6A4A ?AANCA8 com as
notas ade(uadas para cada se"o) To(ue no instrumento e depois cante na oitava apropriada@
62DAN&:O O&L>0I A T0A&AA AA&:0N&:O ] 2DMO HO&;D0I&AA :0 4MO OOMO8
C : 0 ; ; 0 H H C : 0 ; ; H 0
-ortanto' na prtica' no importa ser +ar,tono' tenor ou soprano) 0m (ual(uer
situao voc pode cantar corretamente as suas can%es preferidas)
Tam+$m $ verdade (ue e"iste ten*a uma potencia e"traordinria capa3 de se
en(uadrar em duas categorias ao mesmo tempo' trocando em mi.dos' (ue canta notas
superiores a trs oitavas) Com isso' ele tem condi%es de imitar vo3es masculinas e femininas
perfeitamente) 9as no fi(ue com inveja no por(ue isso no $ muita vantagem' se o (uer $
apenas cantar)
Aquecimento fsico
Comece com o e"erc,cio de a(uecimento f,sico descrito anteriormente)
Aquecimento vocal
Haa o a(uecimento vocal (ue j aprendeu)
"ual # a sua $otencia%
2ual $ a capacidade da sua vo37 4er (ue voc $ um -avarotti ou um Louis
Armstrong7 4ua vo3 $ fina ou grossa7 2ue notas e (ue oitavas voc alcana7 Haamos o teste
com o au",lio de um instrumento <teclado ou violo=)
13
Aula Aula
PA'A KF-/-
To(ue e oua +em a nota 0 </7 teclado e /86 violo= e tente cant&la) 4oa
confortvel7 ^timo) Agora vamos medir a sua capacidade at$ o limite mais grave) To(ue e
cante diminuindo uma nota inteira' ou seja' engrossando uma nota) 9ea e anote at$ (ue nota
grave voc alcana && sem forar)
Teclado [ /7 37 #7 ?6 A6 46 .6 /6 36 #6 ?5
Violo [ /86 399 #97 ?96 A:9 4:7 .:5 /:>
Agora vamos medir seu limite agudo aumentando uma nota inteira)
Teclado [ /7 .7 47 A7 ?7 #8 38 /8 .8 48 A8 ?8 #9 3:
Violo [ /86 .87 489 A76 ?78 #65 367 /69 .55 457 A59 ?5; #5< 36>
PA'A -%EK/'
To(ue e oua +em a nota ? <?7 teclado e ?78 violo= e tente cant&la) 4oa
confortvel7 ^timo) Agora vamos medir a sua capacidade at$ o limite mais grave) To(ue e
cante diminuindo uma nota inteira' ou seja' engrossando uma nota) 9ea e anote at$ (ue nota
grave voc alcana && sem forar)
Teclado [ ?7 A7 47 .7 /7 37 #7 ?6
Violo [ ?78 A76 489 .87 /86 399 #97 ?96
Agora vamos medir seu limite agudo aumentando uma nota inteira)
Teclado [ ?7 #8 38 /8 .8 48 A8 ?8 #9 39 /9 .9 49
Violo [ ?78 #65 367 /69 .55 457 A59 ?5; #5< 36> /66 .67
&oando notas
Vamos soar uma se(Cncia de notas para comear a treinar a vo3) Dse a
oitava ade(uada para sua vo3' comeando pela mais grave) -or e"emplo' o bar$tono comea
por #7 L #97 e a soprano por #8 L #65) To(ue as notas' escute&as +em e cante)
5
a
*e(Incia&
a= To(ue as notas5 # 3 / . / 3 # <apro"imadamente E segundos para cada nota=)
+= -egue o som MN e cante a se(Cncia de notas acima <com o mesmo tempo=)
14
'/*%EGA3F
?aixo alcana a+ai"o de .6 1 .:5 como limite grave e vai at$ os agudos
#8 L #65)
?ar$tono canta naturalmente entre os graves perto de ?6 L ?96 e topa no
limite agudo pr!"imo de A8 L A59)
Genor comea perto da nota grave #7 1 #97 e tem limite agudo superior 1
#9 L #5<)
'/*%EGA3F&
#ontralto alcana a+ai"o de /7 L /86 como limite grave e vai at$ os
agudos 48 L 457)
*emi1soprano canta naturalmente entre os graves perto de 47 L 489 e
topa no limite agudo pr!"imo de #9 L #5<)
*oprano comea perto da nota grave A7 L A76 e tem limite agudo
superior 1 .9 L .67)
Curso Completo de TCNICA VOCAL
c= Agora repita a se(Cncia uma ve3 para cada estilo5 normal' mo$do, fonfom, staccato e
pianino)
;ostou7 0nto repita o e"erc,cio trocando o som de MN por MaN, MON, M0N, MiN e MuN)
6
a
*e(Incia&
Aepita o e"erc,cio anterior' dessa ve3 trocando a se(Cncia descrita acima por esta
nova5 3 / .2 4 .2 / 3)
7
a
*e(Incia&
:o mesmo jeito' agora com a se(Cncia5 / .2 42 A 42 .2 /)
8
a
*e(Incia&
Idem com essa se(Cncia5 . 4 A ?b A 4 .)
9
a
*e(Incia&
Novamente uma outra se(Cncia5 4 A ? # ? A 4)
:
a
*e(Incia&
0st aca+ando5 A ? #2 3 #2 ? A)
;
a
*e(Incia&
0 a saidera5 A ? #2 3 #2 ? A)
V&B Voc $ esperto7
4e voc $ uma pessoa atenciosa # e cumpre a recomendao de fa3er
direitin*o os e"erc,cios &&' deve ter perce+ido uma coisa interessante no .ltimo e"erc,cio5 as
notas foram alteradas de uma se(Cncia a outra' mas o som conjunto da se(Cncia <a melodia
da se(Cncia= era muito parecido # ou mel*or' igual) Apenas *avia uma pe(uena variao de
tonalidade)
-or acaso se trocssemos o som das letras por um verso' ter,amos uma
melodia de palavras cantadas) Vamos supor (ue a composio fosse@
M/% DF% P'A EP / P'A #PN
C : 0 H 0 : C
4e su+stituirmos a se(Cncia acima por todas as outras dadas na derradeira
aula prtica' n!s cantar,amos essa original letra com se(Cncias diferentes # (uer di3er' em
vrias tonalidades # e a melodia no seria alterada) -or (u7
Concluso em +reve)
15
V V Acordes
V&E Valor das notas
-ara tocar uma nota num violo +asta seguir a ta+ela das cordas e casas'
apertar e +ater) No teclado' $ s! locali3ar a tecla e empurrar o dedo nela)
9as tem mais) Cada nota' inclusive os semitons <sustenidos e +em!is=' tem um
segredo a contar5 elas so soadas a partir de um som de ondas repartidas em pe(uenos
pedaos (ue ningu$m perce+e de ouvido' como se fossem seminotas inferiores) :e fato' so
trs pedaos de ondas sonoras (ue formam uma nota) Como no d pra diferenciar essas
ondas a ouvido nu # e nem nos interessa &&' os music!logos resolverem elevar a potencia
dessas seminotas inferiores a uma nota e a unio das notas correspondentes a um acorde)
0ntendeu7 No7 9ais uma ve35 um fantico por m.sica com ol*ar e ca+elos
de cientista louco no tin*a o (ue fa3er e foi fuar' fuar e fuar at$ (ue' desco+riu (ue a nota
# era formada por trs ondas sonora inferiores' respectivamente semel*antes 1s notas #' / e
4) 0nto' se a juno dessas ondas formava uma nota' conse(Centemente a unio de notas
iguais formaria alguma coisa # (ue ele deu o nome de acorde) -ortanto' as notas #' / e 4
formam o acorde de #) -or isso' e"istem as posi%es <cifras= para violo e teclado (ue tocam
vrias notas ao mesmo tempo)
4e estiver estudando em grupo' selecione trs pessoas e determine para cada
uma vo3 as notas (ue formam o acorde de # para conferir a teoria)
V&F Acorde para os acordes
:epois de desco+rir as notas de #' no *ouve o+stculo para ac*ar as demais)
Na verdade' essa tabela de !alores das notas foi to levado a s$rio (ue dela' surgiram novas
propriedades da m.sica) As desco+ertas mais relevantes foram uma grande safra de acordes
para cada nota5 maiores' menores' com s$tima' com s$tima menor' etc)
A seguir' a ta+ela de valores das notas para cada acorde' sendo (ue' cada
nota tem uma verso de acorde maior e acorde menor)
GA?/EA 3/ +FGA* PA'A A#F'3/*
Acorde +ota 5 6 7 8 9 : ; <
A A ? CW : 0 HW ;W A
HWm HW ;W A ? CW : 0 HW
? ? CW :W 0 HW ;W AW N
;Wm ;W AW ? CW :W 0 HW ;W
C C : 0 H ; A ? C
Am A ? C : 0 H ; C
: : 0 HW ; A ? CW :
?m ? CW : 0 HW ; A ?
0 0 HW ;W A ? CW :W 0
CWm CW :W 0 HW ;W A ? CW
H H ; A ?+ C : 0 H
:m : 0 H ; A ?+ C :
; ; A ? C : 0 HW ;
0m 0 HW ; A ? C : 0
AW AW C : :W H ; A AW
;m ;X A AW C : :W H ;W
CW CW :W H HW ;W AW C CW
AWm AW C CW :W H HW ;W A
:W :W H ; ;W AW C : :W
Cm C : :W H ; ;W AW C
HW HW ;W AW ? CW :W H HW
:Wm :W H HW ;W AX ? CW :W
;W ;W AW C CW :W H ; ;W
Hm H ; ;W AW C CW :W H
16
Curso Completo de TCNICA VOCAL
Vamos estudar algumas propriedades usando a ta+ela acima)
a= Cada se(Cncia de notas $ diferente entre os acordes)
+= O primeiro valor <nota B= $ sempre igual ao oitavo)
c= Dsamos apenas a descrio dos sustenidos para os semitons) 0ntretanto' su+tende&se
tam+$m (ue so +em!is) -or e"emplo' $ 42 igual a Ab)
d= A ta+ela no aca+a no oitavo valor' ela continua do nono a partir do segundo) Assim' a
nona nota $ igual 1 nota E e o d$cimo valor $ o mesmo (ue o terceiro' etc)
e= As notas da ta+ela criam uma e(uivalncia de valor das notas para cada acorde) Isso
significa (ue a nota . est para # assim como 32 est para A2' pois representam o (uarto
valor na ta+ela para os respectivos acordes)
f= 4e as notas #' / e 4 formam o acorde de # <:! maior=' podemos concluir (ue esse acorde
maior $ formado pelos valores B' F e I) Com isso' podemos determinar (ue' valendo&se da
relao de valores' eu posso formar todos os demais acordes apenas selecionando as
notas e(uivalentes) -or e"emplo' o acorde 3 ser formado pela B
a
' F
a
e I
a
nota de sua
se(Cncia) Consultando a ta+ela' verificamos ento (ue esse acorde ser composto pelas
notas 3' .2 e A)
g= No precisamos aprofundar muito' mas vale adiantar (ue os acordes menores tam+$m so
formados pelas notas B' F e I de suas escalas menores) Logo' o acorde de #m e"istir
com a soma das notas #' 32 e 4)
V&G Acompan*ando a melodia
Lem+ra&se (uando falamos so+re melodia e acompanamento7 <ver IV&I=
pois no estvamos +rincando) -or trs da melodia <cantada ou em forma de arranjo
instrumental= e"iste uma se(Cncia de acordes)
Como o (ue voc (uer $ cantar e no aprender acompan*amento instrumental'
vale di3er (ue os acordes devem estar de acordo com a melodia) A regra $ clara5 a nota da
melodia deve coincidir com uma das notas do acorde e no necessariamente com o pr!prio
acorde) Com isso' o instrumento fa3 um .nico acorde e dentro dele' podero ser e"ecutadas
vrias notas para a melodia) 2uando precisar de notas diferentes para compor a melodia'
altera&se o acorde)
V&I Valor prtico das notas
O interessante nisso tudo para (uem (uer cantar $ ter em mente o valor das
notas de uma se(Cncia) Voc toca a primeira nota e sa+e soar as demais na ordem e fora
dela) -or e"emplo' voc canta as notas B' E' F e G e recon*ece o valor de cada uma delas
nessa ordem e' com um pouco de prtica' pode pular da nota B para a G sem ter (ue fa3er a
escadin*a <tocar as notas entre elas=) A, voc sa+er o valor (ue $ a B
a
e a G
a
nota)
2uando tiver esses valores infiltrados na sua cuca' automaticamente voc
sa+er distinguir as notas de uma melodia assim (ue escutar pela primeira ve3) Tam+$m
sa+er transportar as notas de uma tonalidade para outra) Confira a seguir)
V&R Transporte de tonalidades
Aecorde o verso da m.sica 6A4A ?AANCA8 (ue cantamos em IV&I) 4ua
se(Cncia de notas pertence 1 escala de 4)
6CO # -F J ;AAN & :0 O 90D A # 9OA -OA VO & C\8
4 / 4 / / 4 / .2 3 ? 4
-odemos di3er (ue as notas usadas G' E' F e ! na se(Cncia de G
corresponde respectivamente' aos valores B' R' V e F)
17
4a+endo disso' podemos usar esses valores para transportar essa melodia da
escala de para (ual(uer outra) Vamos mostrar isso mudando a tonalidade 4 de para ?@
6CO # -F J ;AAN & :0 O 90D A # 9OA -OA VO & C\8
? 42 ? 42 42 ? 42 A2 .2 A2 ?
:e maneira similar' podemos fa3er transposio de tonalidades facilmente para
um o+jetivo convincente5 ade(uar a melodia 1 sua vo3) Cante o verso acima nas duas
tonalidades <4 e ?= e repare em (ual delas sua vo3 se adapta mel*or) 4e nen*uma servir'
procure outra)
Exerccios '(sicos
4a+e a(ueles e"erc,cios c*atos da aula prtica passada7 Trate de gostar deles
e comece esta # e todas as outras # por a,)
)econ*ecimento de valores das notas
0sta aula visa treinar sua *a+ilidade de recon*ecimento de notas) 9ais
precisamente' dos valores das notas em uma se(Cncia)
Vamos tomar por +ase a escala de # <:! maior=) -ara tanto' procure a nota #
da oitava mais ade(uada 1 sua vo3 e cante a seguinte se(Cncia' procurando compreender o
valor de cada nota em relao a esta tonalidade)
5
a
se(Incia [ escala completa com todos os valores@
# 3 / . 4 A ? #
6
a
se(Incia [ valores originais do acorde maior <B' F e I=@
# / 4
7
a
se(Incia [ B <a nota original= e G@
# . #
8
a
se(Incia [ escala completa com todos os valores@
# 3 / . 4 A ? #
18
Aula Aula
Curso Completo de TCNICA VOCAL
9
a
se(Incia [ B <nota original= e E@
# 3 #
:
a
se(Incia [ B <nota original= e V@
# ? #
;
a
se(Incia [ escala completa com todos os valores@
# 3 / . 4 A ? #
<
a
se(Incia [ B <nota original= e I@
# 4 #
=
a
se(Incia [ B <nota original= e R@
# A #
5>
a
se(Incia [ escala completa com todos os valores@
# 3 / . 4 A ? #
+ad, o ouvido% -
:eu pra pegar7 Teste seu ouvido tocando notas sortidas sem ol*ar para o
instrumento' e procure desco+rir (ue nota $)
+ad, o ouvido% --
Vamos pegar a m.sica mais tocada no mundo como e"emplo5 6-AAA?N4
-AA VOC\8 e cant&la no acorde de # <procure a oitava de acordo com sua vo3=) -ara
comear' vamos tocar no instrumento o primeiro verso e depois cantar)
6-A # AA & ?N4 -AA VO # C\ ] N04 # A4 :A # TA 2D0 # AI & :A8
47 47 A7 47 #8 ?7 47 47 A7 47 38 #8 #8

9ole3a' no7 Agora escreva o restante da letra da m.sica com as respectivas
notas se valendo da sua vo3 e seu ouvido) Cante o verso e procure as notas atrav$s da t$cnica
dos valores das tonalidades)
+ad, o ouvido% ---
Agora vai um tru(ue infal,vel para voc aprender a guardar na sua ca+ea' de
uma ve3 por todas' o som original e padro de cada nota) como se voc instalasse um
diapaso no seu ouvido)
-egue uma m.sica (ue voc con*ece e canta com fre(Cncia) Cante&a na
tonalidade mais fiel 1 gravao original e procure desco+rir no instrumento (ual a nota da
primeira sila+a cantada) Agora confira se voc cantou a nota na mesma tonalidade da gravao
comparando as notas <a (ue escreveu depois (ue cantou e 1 nota original no disco=)
4e voc cantou a nota corretamente $ por(ue tem a tonalidade desta m.sica de
ca+ea) Logo' sa+endo (ue nota $ essa' voc poder c*egar a toda a escala comparando os
valores das notas)
0u' por e"emplo' (uando (uero cantar as notas no tom original' procuro me
lem+rar da m.sica 6DNC>AIN0: 90LO:_8 <tema do Hilme 6Ghost Do Outro lado da Vida8=
(ue $ da tonalidade de # maior e comea tam+$m com uma nota #) A partir dela eu calculo a
altura das demais)
1
VI&B Cad a segunda vo37
A segunda vo3 se populari3ou na m.sica sertaneja e invadiu os espaos de
outros ritmos) 9as' e"iste mesmo segunda vo37 4e $ (ue sim' como isso funciona7
0"istem sim' e no s! a segunda como outras vo3es (ue voc poder
enumerar de terceira' (uarta' (uinta' s+ado ou raios (ue o partam)
Acontece (ue (uando voc tem um acompan*amento so+re a melodia' voc
conta com uma s$rie de notas (ue formam o acorde tocado) A melodia original # a primeira
vo3 && ter (ue escol*er uma das notas para cada tempo) Hicar ento uma +rec*a das outras
notas (ue podero ser cantadas por outras vo3es)
-egue este a+ai"o verso com sua melodia original e depois tro(ue as notas@
6-A # AA & ?N4 -AA VO # C\ ] N04 # A4 :A # TA 2D0 # AI & :A8
Friginal H 47 47 A7 47 #8 ?7 47 47 A7 47 38 #8 #8
6
a
Doz H /8 /8 /8 #8 /8 38 38 38 38 ?7 ?7 38 /8
7
a
Doz H #8 38 /8 /8 38 48 48 48 ?8 ?8 A8 48 48
Com essa modificao radical' criou&se duas novas melodias para uma mesma
letra e acompan*amento)
A maneira mais prtica de procurar uma nova vo3 para um acompan*amento $
o+servar as demais notas de um acorde) 4e estiver cantando so+re o acorde de #' ento voc
tem trs notas originais (ue formam o acorde <#' / e 4= e mais as mesmas notas em oitavas
diferentes)
-egue trs vo3es <caso esteja em grupo= e so+re o acompan*amento de #'
cantem as trs notas do acorde a letra a+ai"o' cada um na mesma nota@
60D A # 9O VO # C\8
5
a
Doz H #
2!
VI VI Vozes das notas
Curso Completo de TCNICA VOCAL
6
a
Doz H /
7
a
Doz H 4
4endo assim' voc pode alterar (ual(uer melodia ou criar outras a partir da
original colocando outras notas correspondentes ao acompan*amento)
)eescrevendo vo.es
Aeescreva novas vo3es para musicas de apenas uma melodia' (ue voc
con*ece e tam+$m procure as notas das vo3es de m.sicas como 6_OLAN:A8 de C*ico
?uar(ue e 4imone' 6-O?A0 90NINA8 de Leno e Lilia' 6NMO A-A0N:I :IT0A A:0D48 de
Leandro e Leonardo (ue tem duas vo3es +em definidas)
VII&B Agrado musical
*ueria ama$% !osse, co$tudo amvel. +proimadame$te ve$to vale co$)u$to.
A armonia implica em agradar aos ouvidos com uma melodia +em composta'
sons congruentes e num compasso alin*ado) Noutras palavras5 a m.sica deve ter um sentido'
suas notas devem ser *arm`nicas e com+inar uma com as outras)
Lendo a primeira lin*a deste t!pico' diga&me5 o (ue ele (uer di3er7 Nada'
nadin*a mesmoS 0m mat$ria literria di3&se de te"tos sem ne"o' sem *armonia' sem sentido)
0m+ora junte palavras corretas' no geral' elas no do um sentido a nen*uma id$ia)
preciso' portanto' dar sentido 1 melodia e"ecutando&a fielmente de acordo
com os crit$rios t$cnicos (ue estudaremos a seguir)
VII&E Afinao
Como j vimos' a escala padroni3ada apresenta sete notas inteiras e mais
cinco semitons (ue representam os sons em uma melodia) -or$m' e"iste ainda uma variao
de tom entre uma nota e outra (ue produ3 uma dissonQncia' (uer di3er' um som desafinado)
O vocalista deve reprodu3ir o mais fiel poss,vel' as notas dentro de uma
afinao (ue o+edea ao padro internacional da m.sica # o som original das notas)
A dica $ imitar o instrumento) To(ue uma nota ou uma se(Cncia delas e
procure reprodu3ir com a vo3)
VII&F 4uavidade
No * nada mais irritante aos ouvidos (ue c*oro de +e+ e vo3 estridente)
Isso $ t,pico de (uem est forando a garganta tentando dar o (ue no tem' o (ue prejudica
sensivelmente os !rgos fonol!gicos)
21
Aula Aula
VII VII "armonia e estilo
O som' ao contrrio' deve sair suave' ainda (ue seja alto <agudo=' sem forar o
gog!) Al$m disso' a vo3 deve soar' de preferncia' a partir de uma ligeira elevao do volume)
Tam+$m no final' deve&se tomar cuidado para no cortar a vo3) Na maioria das ve3es' o som $
encerrado com um declive no volume' como se fosse sendo fec*ando o +oto do volume)
0ntretanto' * casos em (ue o som $ finali3ado com um corte +rusco' semel*ante ao staccato)
No se pode $ dei"ar a impresso (ue parou por falta de vo3)
-ara isso' $ fundamental uma +oa respirao) 0nc*a +em os pulm%es e v
soltando o ar de acordo com o canto e sincroni3ando a resistncia) Antes de pu"ar o novo
o"ignio' e"pulse o anterior para ca+er mais)
VII&G 0ntre no compasso
Aposto (ue j viu essa cena antes5 algu$m vai cantar acompan*ando o
instrumento tocado por outro e fica na(uele jogo de ol*o como (ue perguntando 6 agora (ue
eu entro78 :epois' ele comea a cantar to apressado (ue en(uanto o m.sico toca a estrofe
ele j est cantando o refro) Ap!s uma +ronca # e (uem sa+e' vaias # o vocalista d uma
maneirada e"agerada e aca+a demorando tanto (ue o cara do instrumento sai pra tomar uma
gua at$ ele sair do primeiro verso)
(ue esse elemento simplesmente no sa+e o (ue $ compasso) No tem
noo do tempo certo de cantar)
:e fato' isto no $ raro e talve3 voc a, seja protagonista de epis!dios idnticos
# ou mel*or' era) Com um +om treinamento $ poss,vel li(uidar esse pro+lema) A c*ave do
sucesso $ ateno e um tru(ue5 usar sua +ateria virtual)
-ara aprender a acompan*ar o ritmo certin*o' inicialmente o mel*or $ +ater o
p$' +ater palmas ou estralar os dedos simulando a +ateria) A +atida do pedal da +ateria $
geralmente o som mais forte' seguida de to(ues nas cai"as e tam+ores) :e maneira igual se
segue a(ui) muito dif,cil sair do ritmo assim' s! (ue nem sempre $ poss,vel # e apresentvel
# fa3er esses movimentos) Com o tempo' eles podem ser su+stitu,dos apenas por +atidas
imaginrias dentro da sua ca+ea) Tam+$m con*eo (uem imite a +ateria com a +oca)
VII&I Interprete cantando
Voc (uer ser um cantor <cantora= ou um ator <atri3=7 2ue tal os dois7 -ois
sai+a (ue uma das coisas mais vistosas num espetculo ao vivo $ a expresso' a forma de o
cantor interpretar a letra fisicamente)
Com+ina cantar 6MEU BEM QUERER8 de :javan dando saltos no palco7 Ou
talve3 dar risadas en(uanto canta 6GAROM8 de Aeginaldo Aossi7 : pra imaginar uma cara
triste do cantor durante a e"ecuo de um enredo de escola de sam+a7 Claro (ue no) A
feio deve com+inar com o momento' a m.sica em (uesto)
Cuidado com o e"cesso nos gestos para no pegar mania) -or e"emplo' Oulio
Iglesias canta apertando o estomago com a mo es(uerda' Oos$ Aico' (ue fa3 dupla com
9ilionrio' s! emite agudos se imprensar o ouvido)
VII&I Volume uniforme
Independente da variao de tonalidade <grave ou agudo= o som deve' em
geral' se su+meter a uma regularidade no !olume)
-egue a cano 6!A"TE#RO$8 de Hagner e mande (ual(uer p$&rapado cantar
o primeiro verso e ele vai cantar 62uando penso em voc' fec*o os ol*os de)))8 num certo
volume e em 6))) saudaaaaaaades8 ele vai se rasgar todo)
um erro alterar o volume em propor%es acentuadas) Isto acontece
justamente no momento mais desnecessrio5 nas notas mais altas) 4e a tonalidade $ aguda'
menos fora ser re(uisitada) 0m contrapartida' no tom mais grave' onde o som $
naturalmente mais +ai"o' re(uer&se mais esforo da vo3 para e(uili+rar o volume)
22
Curso Completo de TCNICA VOCAL
VII&I 9icrofone # o terror
Ainda tem gente nesse mundo (ue odeia microfones) 2ue estupide3S
Aealmente * diferena entre cantar ao ar livre e cantar ao microfone) No primeiro caso' voc
se livra de acidentalmente engolir o o+jeto e no segundo' voc pode cantar ou falar
suavemente e ser escutado por mil*ares de pessoas)
Ao cantar ao microfone' manten*a a vo3 nos mesmos moldes como se
estivesse sem ele) No precisa alterar o volume) 2uem tem o tra+al*o de amplificar sua vo3 $
ele) Tam+$m' no pon*a o microfone dentro da sua +oca) 9anten*a uma distancia ra3ovel
<meio palmo apro"imadamente= e regular) 0steja certo ainda (ue a (ualidade da sua vo3 ao
microfone depender tanto do e(uipamento e seus ajustes (uanto de voc) :a,' a necessidade
de um agente e"terno) indispensvel ter som de retorno para (ue tam+$m escute sua vo3)
Cuidado tam+$m com ru,dos e sons indesejveis) O som da respirao ou um
mastigado da +oca podem ser captados pelo microfone) Tam+$m podem ser flagrantes alguns
sopapos provocados no ato de falar ou cantar sila+as com 6p8 ou 6t8) Ou ainda' c*iados
prolongados com o uso de 6s8 ou 6ce8)
+onclus/o
Agora $ *ora de soltar a vo3 pondo em prtica toda a t$cnica estudada a(ui)
No es(uea as recomenda%es principais@
-ostura
A(uecimento corporal
A(uecimento vocal
Aespirao ade(uada
Afinao
4uavidade na vo3
Compasso
Volume uniforme
0"presso
4e tiver aprendido tudo isso e conseguir por em prtica' certamente estar
pronto para encarar o palco) :o contrrio' volte para o seu +an*eiro e fi(ue por l)
23
Aula Aula
2 [ 4,m+olo de sustenido)
A [ Letra (ue representa a nota de L e o
acorde de L 9aior)
Acompanamento [ Hundo musical (ue
preenc*e a melodia) Ver5 0feitos de
acompan*amento)
Acorde [ Dnio de notas musicais para
acompan*ar a melodia) Cada tonalidade
tem uma s$rie de acordes (ue podem ser
maiores' menores ou relativos)
Afinao [ >armonia entre os sons)
Agudo [ Varivel da tonalidade do som
para fino e alto) Oposto de grave)
Arran,o [ 0feito (ue se aplica so+re o
acompan*amento da m.sica)
? [ Letra (ue representa a nota de 4i e o
acorde de 4i 9aior)
b [ 4,m+olo de +emol)
?aixo [ Vo3 masculina mais grave) Cantor
dotado dessa vo3)
?ar$tono [ Vo3 masculina intermediria
entre ?ai"o e Tenor) Cantor dotado dessa
vo3)
# [ Letra (ue representa a nota de :! e o
acorde de :! 9aior)
#ifra [ Aepresentao grfica de nota e
acorde)
#ompasso [ Organi3ao do ritmo)
Tempo de e"ecuo da melodia)
#ontralto [ A vo3 feminina mais grave)
Cantora dotada dessa vo3)
3 [ Letra (ue representa a nota de A$ e o
acorde de A$ 9aior)
3esafinado [ 4em *armonia entre os
sons) :issonante)
3issonQncia [ Halta de *armonia e
afinao entre os sons) :esafinao)
30 [ -rimeira nota musical)
representada pela letra C)
/ [ Letra (ue representa a nota de 9i e o
acorde de 9i 9aior)
/feitos de acompanamento [ Ver5
Arranjo' Introduo' 4olo)
/scala [ Aelao de notas ou acordes
com determinada ordem e valores)
/xpresso [ Interpretao f,sica)
. [ Letra (ue representa a nota de H e o
acorde de H 9aior)
. [ 2uarta nota musical) representada
pela letra H)
4 [ Letra (ue representa a nota de 4ol e o
acorde de 4ol 9aior)
4ra!e [ Varivel da tonalidade do som
para grosso e +ai"o) Oposto de agudo)
Karmonia [ Afinao entre os sons)
)ntroduo [ 0feito de acompan*amento
(ue precede a melodia)
E [ 4e"ta nota musical) representada
pela letra A)
-elodia [ 4e(Cncia de notas (ue define
a m.sica e $ cantada ou tocada em
desta(ue nas m.sicas instrumentais)
-i [ Terceira nota musical) representada
pela letra 0)
+ota musical [ Aepresentao dos sons
preesta+elecidos num escala com ordem e
valores) As notas inteiras so sete5 d!' r$'
mi' f' sol' l e si) Completam a escala das
notas os semitons sustenidos e +em!is)
Fita!a [ Conjunto de notas inteiras entre o
intervalo de duas notas iguais) -or
e"emplo' de um CB a CE)
Pianino [ 0stilo de cantar soando as
notas +ai"in*o)
'[ 4egunda nota musical) representada
pela letra :)
*eminotas [ Originalmente' eram sons
intermedirios entre as notas musicais)
-osteriormente' tornaram&se notas
representadas pelos sustenidos e +em!is)
*i [ 4$tima nota musical) representada
pela letra ?)
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VIII VIII Voca#ul$rio musical
Curso Completo de TCNICA VOCAL
*ol [ 2uinta nota musical) representada
pela letra ;)
*olo [ 0feito instrumental e"ecutado no
decorrer do acompan*amento)
*oprano [ A mais aguda vo3 *umana)
Cantor ou cantora dotados dessa vo3)
*taccato [ 0stilo de cantar soando as
notas rapidamente e forte)
Genor [ Vo3 masculina mais aguda) Cantor
dotado dessa vo3)
Gimbre [ Identidade natural de cada som
(ue permite sua distino)
Gom [ Ver5 Tonalidade)
Gonalidade [ Variao do som entre grave
e agudo (ue esta+elece as notas e
acordes)
Dolume [ Intensidade do som)
Doz [ 4e(Cncia de notas (ue comp%em
uma melodia)
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