ACTIVIDAD DIARIA N 06

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I : N 111
PROFESORA : DEISI SOPAN PEA
GRADO : Inicial
EDAD : 5 Aos
SECCION :
TURNO : Tarde
FECHA : 12/11/12
II.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD: Cuidemos y protejamos los animales y plantas de mi
comunidad.
2.1 ORGANIZADOR

Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del
ambiente
2.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Como sube el agua que alimenta a las plantas.
2.3 AREA

CIENCIA Y AMBIENTE
III.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y FORMULACIN DE INDICADORES:
CPACIDAD CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES
2.1. Describe las
caractersticas de
los seres vivos y
otros elementos de
su entorno natural y
participa de su
cuidado y
conservacin.

Describe las caractersticas de las
plantas de su entorno natural y
participa en su conservacin.
Observa las plantas que
trajo la maestra para realizar
un experimento.
Identifica a travs del
experimento la alimentacin
de agua en una planta.
Relaciona el proceso de la
alimentacin de las plantas y
otros seres vivos.


TCNICAS
Observacin.
Dilogos.
Trabajo grupal e individual.


OPERACIONES
MENTALES
Observa
Identifica
Relaciona
R
E
C
U
R
S
O
S


MEDIOS Y
MATERIALES
Flores
Tintes
Agua y vasos
Propuesta pedaggica.
Diseo Curricular Nacional.
PROCESOS
PEDAGGICOS
ESTRATEGIAS
SECUENCIA METODOLGICA COMPRENSIN DE TEXTO
MOTIVACIN: Narramos una a pequea historia: la semilla perdida


RESCATE DE
SABERES PREVIOS:
Les gusto la historia?
De que se trata? Quin se haba perdido?


GENERACIN DE
CONFLICTO
COGNITIVO:
Por qu?creen que es importante de que las plantas se alimenten?
CONSTRUCIN DEL
APRENDIZAJE:
NUEVOS
CONOCIMIENTOS














La Maestra saca el florero con las flores para observar, Conversamos con los nios y
preguntamos: Conoces estas flores que estn observando?, Cmo se llaman?, Cmo son
estas flores?, para que sean flores hermosas, como crecern?que necesitan para crecer?
por donde subir el agua para alimentarse?. Luego contamos a los nios que realizaremos
un pequeo experimento, para saber por donde va el agua que se alimentan las plantas; le
contamos los materiales que vamos a utilizar:
Los nios exploran con cuidado los materiales del experimento, los tocan, huelen, y
mencionan sus nombres(vaso, tinte, flor blanca). Leemos el procedimiento y lo vamo0s
realizando y observamos como van trabajando.
Explicamos a los nios que la tierra le proporciona alimentos necesarios a la planta a travs
de la raz, y que esos alimentos suben con el agua por el tallo de las flores hasta llegar a
las flores. Con este experimento hemos demostrado una de las funciones del tallo que es
conducir al agua.

Luego comparamos las plantas y su alimentacin con otros seres vivos.
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
Entregamos la hoja del cuaderno de trabajo pag.255. Pedimos que la observen y la
describa lo que ven en ella. Indicamos a los nios que dibujan los materiales que han usado
y los tres pasos que han seguido para realizar el experimento.
RECUENTO/
REFLEXIN DE LO
APRENDIDO:
METACOGNICIN:

Qu hicimos? Les agrado ?
Qu les gust ms de la actividad de hoy?
TRANSFERENCIA: En casa cuenta a tus papis lo que hicimos hoy
MOMENTOS ESTRATEGIAS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES


Planificacin:
Nos sentamos en crculo, dialogamos el momento que
vamos a realizar, los nios y nias escogen a que sector
jugar luego se ubican teniendo en cuenta las normas de
convivencia.
Organizacin:
Se agrupan de 5 o 6 y organizan su juego.
Ejecucin:
Los nios y nias juegan libremente de acuerdo a lo que
han planificado.
Orden:
La docente usando estrategias diversas posibilita que los
nios y nias guarden los juguetes de forma ordenada.
Socializacin:
Despus de ordenar los materiales verbalizan lo
realizado.
Representacin:
Luego de haber verbalizado sus experiencias representan
grficamente sus experiencias si as lo desean.

RUTINAS


USO DE LOS CARTELES: ASISTENCIA, CRONOLGICO,
METEREOLGICO, NORMAS DE CONVIVENCIA, ETC.
ACTIVIDADES DE ASEO PERSONAL, REFRIGERIO Y RECREO.
UNIDAD DE APRENDIZAJE CUIDEMOS Y PROTEJAMOS LOS ANIMALES Y PLANTAS DE MI
COMUNIDAD
TALLER