Conservatorio de Msica

Jul i n Agui rre

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCION GRAL. DE CULTURA Y EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION ARTSTICA
Av. H. Yrigoyen 76! "#$!$% B&n'ie() Te(*+&,- .!.!/.$70
E/1&i(- 2on3&g4irre5y&6oo.2o1.&r
7e8- 999.2on3&g4irre.2o1.&r
CARRERA/S: Tecnicatura en capacitacin instrumental
Profesorado de Instrumento

PLAN RESOLUCIN: N! "#$#%/&& 'Ciclo Superior () N! "#$#"/&& '*O+A() ,
"#$#-/&& 'Tecnicaturas(
ESPACIO: de la Orientacin
AREA: Instrumento/Canto
ASI.NATURA: '+andonen (
CURSO: A/o
PRO*ESOR/ES: 0ulio A1ust2n Co3iello
CICLO LECTI4O: $5"#
FUNDAMENTACIN
El objetivo es ubicar al bandonen en el lugar que le corresponde como instrumento
solista, ya que es capaz de abordar los diferentes estilos de la msica universal en
diversas formaciones instrumentales. El desafo de esta ctedra es formar a los alumnos
en pos de este objetivo. Con la seleccin del repertorio acadmico se busca que el
alumno pueda abordar diversos estilos y tenga una metodologa para !acerlo.
"esde la creacin del bandonen, !ace menos de doscientos a#os, no fueron pocos los
intentos de crear un mtodo de aprendizaje que posibilite al ejecutante alcanzar el
m$imo desarrollo en la tcnica del instrumento. Este proyecto de ctedra se alinea
dentro de la escuela que est desarrollando el profesor %odolfo "aluisio !ace ms de
veinte a#os en diversas instituciones como el Conservatorio &uperior de 'sica
('anuel de )alla* y el Conservatorio de 'sica de 'orn (+lberto ,inastera*
El proceso de construccin del conocimiento est centrado en la asimilacin,
acomodacin y adaptacin de los movimientos que realiza el instrumentista en la
ejecucin del instrumento. %esolviendo en primer trmino acciones simples como la
apertura estable del instrumento, para luego llegar a cuestiones ms complejas como son
el traslado de posiciones dentro del teclado o la diferenciacin de articulaciones. Este
modo de abordar la problemtica del instrumento, le brinda al futuro docente el modelo
de una metodologa slida para su ense#anza.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
-ue el alumno construya un mtodo para resolver las diferentes dificultades tcnicas y
e$presivas que se le presentan. -ue afiance el estudio autnomo y est preparado para
la ejecucin en pblico de un repertorio amplio y variado en trminos estilsticos, tanto
dentro de un conjunto instrumental como de manera solista. -ue vincule su labor como
msico a la sociedad y la !aga partcipe a travs de la e$presin de su arte. -ue a su vez
incorpore una metodologa para la ense#anza del instrumento.
PROPUESTA DIDCTICA GENERAL
.a que sigue, es la propuesta general de trabajo a realizar en cada clase una vez llevada
a cabo la introduccin terico/prctica al instrumento con cada alumno en particular.
Integrantes de la clase !"r#a en $%e est"s &nteract'an
.a clase presupone la interaccin entre el alumno ejecutante, sus compa#eros y el
docente de manera que cada uno de los miembros presentes pueda aportar sus propias
e$periencias respecto a las problemticas a resolver y tambin inquirir acerca de las
dudas que pudieran surgirle.
M"#ent"s de la clase
.os diferentes momentos que se darn durante las clases son los siguientes 0Cabe
destacar que los puntos enunciados en dic!a propuesta contarn con la fle$ibilidad
necesaria como para adaptarse a cada situacin de aprendizaje en particular y que no
necesariamente respetarn el orden e$acto en que se e$ponen aqu1.
a1 +udicin del material preparado y trabajado por el alumno durante la semana.
b1 E$posicin oral por parte del alumno de la problemtica con que se encontr
durante el trabajo semanal 0si es que la !ubiere1.
c1 Encuadre terico/prctico del problema 0trabajo conjunto1.
d1 %efle$in conjunta de las posibles maneras de resolver el problema.
e1 2ropuesta de trabajo a realizar para resolver la problemtica 0dic!a propuesta
puede incluir la incorporacin de bibliografa y ejercitacin especfica1.
f1 Evaluacin y devolucin oral del estado del proceso evolutivo del alumno en
tanto ejecutante, las obras trabajadas, la correccin tcnica, e$presiva segn el
estilo abordado, etc.3 por parte del docente.
g1 En caso de !aber otra problemtica no advertida por el alumno el docente
propondr una refle$in conjunta de la misma y propondr luego la elaboracin
de un marco terico/prctico pertinente para resolverla, proponiendo de ser
necesarios ejercicios especficos.
!1 "e considerar el docente que el estado evolutivo del alumno le permitir
incorporar nuevos conceptos tcnicos, e$presivos o de otra ndole, realizar al
alumno la propuesta correspondiente, le brindar el marco terico/prctico para
trabajar, de ser necesario le propondr o proveer de ejercicios complementarios
y !ar el seguimiento pertinente de la evolucin del alumno !asta que ste !aya
adquirido competencia en los nuevos conceptos.
4ota5 .a clase tambin presupone la e$istencia de espacios de trabajo para las
actividades que los alumnos pudieran tener fuera de la institucin, relacionadas con el
instrumento.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
.a Ctedra tiene las tres siguientes instancias evaluativas.
a1 Evaluacin semanal de la evolucin del alumno en relacin con la maduracin
de las obras, su evolucin tcnica y e$presiva, con su consiguiente devolucin y
propuesta de trabajo por parte del docente.
b1 Evaluacin en audiciones pblicas organizadas por la ctedra o el conservatorio
0la devolucin de esta evaluacin se llevara a cabo durante la clase siguiente a
la audicin de forma interna e ira acompa#ada en caso de ser necesario de una
propuesta de trabajo con vistas a pr$imas audiciones1.
c1 Evaluacin final en mesa de e$amen donde el alumno interpreta las obras
correspondientes a la bibliografa programtica 0al menos una obra de cada
apartado1 emulando dentro de las posibilidades de la ctedra y del alumno una
situacin de concierto como solista 0no se descarta la presencia de compa#eros
dentro del aula donde se lleva a cabo el e$amen en calidad de oyentes1. .a
devolucin de esta evaluacin se realizara en forma grupal luego de que todos
los alumnos !ayan sido evaluados.
6
&e tendrn cuenta en todos los momentos de evaluacin la e$actitud del aspecto tcnico
y de manejo del instrumento, la compenetracin del ejecutante en cada estilo y gnero
abordado, la posibilidad de discernir y resolver de manera progresivamente autnoma
las problemticas que surjan a lo largo del proceso de aprendizaje, la metodologa de
estudio, y todo aquel aspecto que el docente considere necesario segn el caso, de
manera de poder ofrecerle al alumno una devolucin y una propuesta de trabajo con
vistas a un perfeccionamiento en cualquier aspecto que el docente considere necesario.
Estos criterios de evaluacin son comunes a todos los a#os del curso, acorde al nivel en
que se encuentre el alumno.
VINCULACIONES (ORI)ONTALES * VERTICALES
.a ctedra de bandonen se vincula con todos los niveles de .enguaje 'usical,
+preciacin 'usical y Elementos tcnicos de la msica ya que utiliza de manera
prctica los contenidos de dic!as materias.
6
.os ciclos de 7aller de iniciacin instrumental 8 y los 'dulos 8, 888 y 9 son promocionales. 7aller de
iniciacin instrumental 88 y 888: Ciclo 'edio 8, 88 y 888: los 'dulos 88, 89 y 98 y todo el Ciclo &uperior
tienen e$amen final.
+dems comparte la utilizacin de criterios estilsticos con las materias prctica coral 8
y 88 y con la 2rctica de Conjunto 9ocal e 8nstrumental.
;tras materias con las que se vincula son <istoria de la msica, 7cnicas de
improvisacin, Conjunto de cmara e 8nstrumento armnico en todos sus niveles.
CONTENIDOS
F"+a ,ara n&-"s ,read"lescentes Res ./0/.122
TALLER DE INICIACIN INSTRUMENTAL
Tcnica general Contenidos procedimentales
'etodologa de estudio en sus diversos caracteres5 2reparacin e incorporacin de la obra:
.a e$presin musical como un fin actuante. 2reparacin con perspectiva a la ejecucin
ante un pblico. +udicin, ejecucin y anlisis en clase de ejemplos ya sea dados por el
profesor u obtenidos de otros ejecutantes.
Proyeccin pedaggica
;frecerle al alumno en el primer a#o del ciclo un andamiaje que le posibilite resolver las
primeras dificultades tcnicas sin necesidad de la lectura musical, utilizando ejemplos
meldicos simples y acordes a su edad.
&eguimiento constante de la evolucin del estudiante segn los siguientes aspectos5 estudio
diario en el !ogar. +ctitud e inters por el aprendizaje en clase, y luego la proyeccin en la
actitud ante s mismo. =n orden con diversos aspectos del nmero de obras a estudiar: su
continuidad, su maduracin en el estudiante y una referencia especificada como fin o meta
a conseguir. %ecepcin de las inquietudes del estudiante, personales, o cuanto pueda
sugerirle la concurrencia a actuaciones musicales que refieran al bandonen.
7aller de iniciacin instrumental 8
o Tcnica especfica
"eterminacin tcnica sobre los rdenes de la posicin. ,imnasia especfica utilizando
ejemplos musicales, aplicado a5 mu#eca, antebrazo y brazo. +pertura y cierre del
instrumento. %econocimiento de teclados.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C< / .ibro de +na 'agdalena ?ac! 0a eleccin1
b1 2E"%; '+))8+ / 'todo para bandonen/2rimer curso0a eleccin1
c1 %;";.); "+.=8&8;/ 2reludios para estudio elemental.
d1 7+4,;& en versin especial/ @Entre sue#os@0+.+ieta1/@&uerte loca@ 0+.+ieta1/
0&e podrn reemplazar o incluirse otros de similar dificultad1.
7aller de iniciacin instrumental 88
o Tcnica especfica
"eterminacin tcnica sobre los rdenes de la posicin. ,imnasia especfica utilizando
ejemplos musicales, aplicado a5 articulacin digital, mu#eca, antebrazo y brazo. +pertura y
cierre del instrumento. %econocimiento de teclados, segn la escala diatnica e inclusin
inicial de la escala cromtica. Combinacin de teclados. 8ndependencia de manos.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C< / .ibro de +na magdalena ?ac! 0a eleccin1
b1 2E"%; '+))8+ /'todo para bandonen/2rimer curso 0a eleccin1
c1 %;";.); "+.=8&8;/2reludios de estudio elemental.
d1 7+4,;& en versin especial5 @+ 2edro 'affia@0+. 7roilo1/@+murado@ 02.'affia/
2..aurenz1./ 02ueden incluirse otros de similar dificultad1.
7aller de iniciacin instrumental 888
o Tcnica especfica
Ejercitacin tcnico/e$presiva del instrumento. ;rden de la digitacin. 2ulsacin del
mecanismo y ataque sonoro 0efecto acstico/mecnico15 articulacin del ligado:
simultaneidad del acorde. 2rctica tcnico/posicional en escalas y arpegios. ;rden de
lectura musical por repentizacin en el instrumento. %econocimiento de diferentes
tonalidades. ;rden de posicin en la memoria.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C</.ibro de +na 'agdalena ?ac!0A a eleccin1
b1 ,irlamo )%E&C;?+."8/ @2reambulum@ 8/88/888 06 a eleccin1
c1 B.CCE%4D / ;pus EFF nG AA y AH /;pus IA6 nG A E/0a eleccin1
d1 '.C.E'E478/ &onatina op.HJ nG6 08niciar su estudio1
e1 %.&C<='+44/ +lbum para la juventud 0a eleccin1
f1 2E"%; '+))8+ / 'todo para bandonen / &egundo curso
g1 >. ). ,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@ pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
!1 %. "+.=8&8;/ Estudios para bandonen
i1 %. "+.=8&8;/ )iguras antifonales para bandonen / op.6H y op.6L 0a eleccin1
j1 7+4,;& en versin especial0a eleccin1@El aguacero@0C.Castillo1 @.a
cac!ila@/@Comme il faut@@.grimas@0E.+rolas1/@&ur@0+.7roilo1 0podrn
reemplazarse o incluirse otros de similar dificultad1.
CICLO MEDIO
Tcnica general Contenidos procedimentales en el Ciclo Medio
Estudio, en sus diversos caracteres5 'todo de preparacin e incorporacin de la obra en
su correspondiente grado. 2royeccin del estudio como fin e$presivo. 2reparacin con
perspectiva a la ejecucin ante un pblico. +udicin, ejecucin y anlisis en clase de
ejemplos ya sea dados por el profesor u obtenidos de otros ejecutantes.
Proyeccin pedaggica Ciclo Medio
&eguimiento constante de la evolucin del estudiante segn los siguientes aspectos5
Estudio diario autnomo. +ctitud e inters por el aprendizaje en clase, y luego la
proyeccin en la actitud ante s mismo. =n orden con diversos aspectos del nmero de
obras a estudiar, su continuidad, su maduracin en el estudiante y una referencia
especificada como fin o meta a conseguir. %ecepcin de las inquietudes del estudiante,
personales, o cuanto pueda sugerirle la concurrencia a actuaciones musicales que refieran
al bandonen. %ealizacin de versiones especiales para el bandonen, ya sea de tangos 0a
eleccin1, de obras de msica universal, composiciones personales, o adaptacin e
instrumentacin de obras propuestas.
Ciclo medio 8
o Tcnica especfica
Ejercitacin tcnica de manejo instrumental. "isposicin de la mecnica digital. 2ulsacin
del mecanismo y ataque sonoro 0efecto mecnico/acstico15 ligado sobrepuesto, ligado,
semiligado. ;rden de lectura musical por repentizacin en el instrumento. ;rden irradiado
de posiciones y efectos en la memoria.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C</2eque#os preludios y fugas 0A a eleccin1
b1 B.CCE%4D / ;pus IA6 nG A E/0 a eleccin1
c1 '.C.E'E478/ &onatina op.HJ nG6 0completar su estudio1
d1 %.&C<='+44/ Mlbum para la juventud 0a eleccin1
e1 2E"%; '+))8+ / 'todo para bandonen / &egundo curso
f1 >. ). ,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
g1 %. "+.=8&8;/ Estudios para bandonen
a1 !1 %. "+.=8&8; @)iguras antifonales* para bandonen /op.6H y op.6L 0a
eleccin1
!1 7+4,;& en versin especial0a eleccin1@El aguacero@0C.Castillo1 @.a
cac!ila@/@Comme il faut@/@.grimas@0E.+rolas1/@&ur@0+.7roilo1 02odrn
reemplazarse o incluirse otros de similar dificultad1.
Ciclo medio 88
o Tcnica especfica
Ejercitacin tcnica de manejo instrumental. "isposicin de la mecnica digital. 2ulsacin
del mecanismo y ataque sonoro 0efecto mecnico/acstico15 ligado sobrepuesto, ligado,
semiligado. ;rden de lectura musical por repentizacin. ;rden irradiado de posiciones y
efectos en la memoria.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C</2eque#os preludios y fugas 0a eleccin1
b1 B.CCE%4D / ;pus IA6 nG J AF 0a eleccin1
c1 )%+4C8&C; B=<.+=/ &onatina op. AN nG 6 08niciar su estudio1
d1 ,. )%E&C;?+."8/Byrie/C!riste/Byrie/Canzona/7occata0a eleccin1
e1 2E"%; '+))8+/ 'todo para bandonen/ &egundo curso.
f1 >=+4 ).,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@ pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
g1 %;";.); "+.=8&8;/Estudios para bandonen/
!1 @,iros criollos@ 0a eleccin1
i1 @)iguras antifonales pKbandonen/op.6H 0a eleccin1
j1 7+4,;& en versin especial/0a eleccin1@)lores negras@ 0)."eCaro1/@Corro
gris@07uegols1/@Caminito del taller@ 0C.Castillo1/@&obre el puc!o@0&.2iano1/0&e
podrn reemplazar o incluirse otros de similar dificultad1.
Ciclo medio 888
o Tcnica especfica
Ejercitacin tcnica de manejo instrumental. "isposicin de la mecnica digital. 2ulsacin
del mecanismo y ataque sonoro 0efecto mecnico/acstico15 ligado sobrepuesto, ligado,
semiligado. ;rden de lectura musical por repentizacin. ;rden irradiado de posiciones y
efectos en la memoria.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C</8nvenciones a dos voces 0a eleccin1
b1 )%+4C8&C; B=<.+=/ &onatina op. AN nG 60Completar su estudio1
c1 ,. )%E&C;?+."8/Byrie/C!riste/Byrie/Canzona/7occata0a eleccin1
d1 >=+4 ). ,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@ pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
e1 %. "+.=8&8;/ @,iros criollos@ 0a eleccin1
f1 %. "+.=8&8;/ @)iguras antifonales@ pKbandonen/ op.6L 0a eleccin1
g1 7+4,;& en versin especial/0a eleccin1@)lores negras@ 0)."eCaro1/@Corro
gris@07uegols1/@Caminito del taller@ 0C.Castillo1/@&obre el puc!o@0&.2iano1/0&e
podrn reemplazar o incluirse otros de similar dificultad1.
F"+a ,ara ad"lescentes ad%lt"s Res3 ./0/.122
FORMACIN 4SICA
Tcnica general Contenidos procedimentales del ciclo por niveles
Estudio, en sus diversos caracteres5 'todo de preparacin e incorporacin de la obra.
2royeccin del estudio como fin e$presivo. 2reparacin con perspectiva a la ejecucin ante
un pblico. +udicin, ejecucin y anlisis en clase de ejemplos ya sea dados por el
profesor u obtenidos de otros ejecutantes.
Proyeccin pedaggica del ciclo por niveles
&eguimiento constante de la evolucin del estudiante segn los siguientes aspectos5
Estudio diario en el !ogar. +ctitud e inters por el aprendizaje en clase, y luego la
proyeccin en la actitud ante s mismo. =n orden, con diversos aspectos, del nmero de
obras a estudiar, su continuidad, su maduracin en el estudiante y una referencia
especificada como fin o meta a conseguir. %ecepcin de las inquietudes del estudiante,
personales, o cuanto pueda sugerirle la concurrencia a actuaciones musicales que refieran
al bandonen. %ealizacin de versiones especiales para el bandonen, ya sea de tangos 0a
eleccin1, de obras de msica universal, composiciones personales, o adaptacin e
instrumentacin de obras propuestas.
489E. 8 / mdulos 8 y 88
o Tcnica especfica
"eterminacin tcnica sobre los rdenes de la posicin. +rticulacin corporal en funcin
tcnico/ordenativa del movimiento. ,imnasia especfica5 mu#eca, antebrazo y brazo.
+pertura y cierre del instrumento. &ostn. 8rradiacin y pra$is de la mano. +rticulacin
digital. %econocimiento combinatorio de los teclados en orden de escala diatnica y
cromtica por agregacin progresiva. Combinacin de teclados. 8ndependencia de manos.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
'dulo 8
a1 >.&.?+C< / .ibro de +na 'agdalena ?ac! 0a eleccin1
b1 2E"%; '+))8+ / 'todo para bandonen/2rimer curso0a eleccin1
c1 %;";.); "+.=8&8;/ 2reludios para estudio elemental.
d1 7+4,;& en versin especial/ @Entre sue#os@0+.+ieta1/@&uerte loca@ 0+.+ieta1/
0&e podrn reemplazar o incluirse otros de similar dificultad1.
'dulo 88
a1 >.&.?+C< / .ibro de +na magdalena ?ac! 0a eleccin1
b1 2E"%; '+))8+ /'todo para bandonen/2rimer curso 0a eleccin1
c1 %;";.); "+.=8&8;/2reludios de estudio elemental.
d1 7+4,;& en versin especial5 @+ 2edro 'affia@0+. 7roilo1/@+murado@ 02.'affia/
2..aurenz1./ 02ueden incluirse otros de similar dificultad1.
489E. 88 / mdulos 888 D 89
o Tcnica especfica
Ejercitacin tcnico/e$presiva del instrumento. ;rden de la digitacin. 2ulsacin del
mecanismo y ataque sonoro 0efecto acstico/mecnico15 articulacin del ligado:
simultaneidad del acorde. 2rctica tcnico/posicional en escalas y arpegios. ;rden de
lectura musical por repentizacin. %econocimiento de diferentes tonalidades. ;rden de
posicin en la memoria.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
'dulo 888
a1 >.&.?+C</.ibro de +na 'agdalena ?ac!0A a eleccin1
b1 ,irlamo )%E&C;?+."8/ @2reambulum@ 8/88/888 06 a eleccin1
c1 B.CCE%4D / ;pus EFF nG AA y AH /;pus IA6 nG A E/0a eleccin1
d1 '.C.E'E478/ &onatina op.HJ nG6 08niciar su estudio1
e1 %.&C<='+44/ +lbum para la juventud 0a eleccin1
f1 2E"%; '+))8+ / 'todo para bandonen / &egundo curso
g1 >. ). ,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@ pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
!1 %. "+.=8&8;/ Estudios para bandonen
i1 %. "+.=8&8;/ )iguras antifonales para bandonen / op.6H y op.6L 0a eleccin1
j1 7+4,;& en versin especial0a eleccin1@El aguacero@0C.Castillo1 @.a
cac!ila@/@Comme il faut@@.grimas@0E.+rolas1/@&ur@0+.7roilo1 0podrn
reemplazarse o incluirse otros de similar dificultad1.
'dulo 89
a1 >.&.?+C</2eque#os preludios y fugas 0A a eleccin1
b1 B.CCE%4D / ;pus IA6 nG A E/0 a eleccin1
c1 '.C.E'E478/ &onatina op.HJ nG6 0completar su estudio1
d1 %.&C<='+44/ Mlbum para la juventud 0a eleccin1
e1 2E"%; '+))8+ / 'todo para bandonen / &egundo curso
f1 >. ). ,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
g1 %. "+.=8&8;/ Estudios para bandonen
!1 !1 %. "+.=8&8; @)iguras antifonales* para bandonen /op.6H y op.6L 0a
eleccin1
i1 7+4,;& en versin especial0a eleccin1@El aguacero@0C.Castillo1 @.a
cac!ila@/@Comme il faut@/@.grimas@0E.+rolas1/@&ur@0+.7roilo1 02odrn
reemplazarse o incluirse otros de similar dificultad1.
489E. 888 / mdulos 9 y 98
o Tcnica especfica
Ejercitacin tcnica de manejo instrumental. "isposicin de la mecnica digital. 2ulsacin
del mecanismo y ataque sonoro 0efecto mecnico/acstico15 ligado sobrepuesto, ligado,
semiligado. ;rden de lectura musical por repentizacin. ;rden irradiado de posiciones y
efectos en la memoria.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
'odulo 9
a1 >.&.?+C</2eque#os preludios y fugas 0a eleccin1
b1 B.CCE%4D / ;pus IA6 nG J AF 0a eleccin1
c1 )%+4C8&C; B=<.+=/ &onatina op. AN nG 6 08niciar su estudio1
d1 ,. )%E&C;?+."8/Byrie/C!riste/Byrie/Canzona/7occata0a eleccin1
e1 2E"%; '+))8+/ 'todo para bandonen/ &egundo curso.
f1 >=+4 ).,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@ pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
g1 %;";.); "+.=8&8;/Estudios para bandonen/
!1 @,iros criollos@ 0a eleccin1
i1 @)iguras antifonales pKbandonen/op.6H 0a eleccin1
j1 7+4,;& en versin especial/0a eleccin1@)lores negras@ 0)."eCaro1/@Corro
gris@07uegols1/@Caminito del taller@ 0C.Castillo1/@&obre el puc!o@0&.2iano1/0&e
podrn reemplazar o incluirse otros de similar dificultad1.
'odulo 98
a1 a1 >.&.?+C</8nvenciones a dos voces 0a eleccin1
b1 b1 )%+4C8&C; B=<.+=/ &onatina op. AN nG 60Completar su estudio1
c1 c1 ,.)%E&C;?+."8/Byrie/C!riste/Byrie/Canzona/7occata0a eleccin1
d1 d1 >=+4 ). ,8+C;??E/@8nvenciones mnimas@ pKbandonen/op.6AI 0a eleccin1
e1 e1 %. "+.=8&8;/ @,iros criollos@ 0a eleccin1
f1 f1 %. "+.=8&8;/ @)iguras antifonales@ pKbandonen/ op.6L 0a eleccin1
g1 g1 7+4,;& en versin especial/0a eleccin1@)lores negras@ 0)."eCaro1/@Corro
gris@07uegols1/@Caminito del taller@ 0C.Castillo1/@&obre el puc!o@0&.2iano1/0&e
podrn reemplazar o incluirse otros de similar dificultad1.
CICLO SUPERIOR3 Res"l%c&5n ./30/6122
Tcnica general Contenidos procedimentales del ciclo Sperior
Estudio, en sus diversos caracteres5 'todo de preparacin e incorporacin de la obra en
su correspondiente grado. 2royeccin del estudio como fin e$presivo. 2reparacin con
perspectiva a la ejecucin ante un pblico. +udicin, ejecucin y anlisis en clase de
ejemplos ya sea dados por el profesor u obtenidos de otros ejecutantes. 2royectos de
ejecucin 5 solo, y en conjuntos.
Proyeccin pedaggica Ciclo Sperior
&eguimiento constante de la evolucin del estudiante segn los siguientes aspectos5
Estudio diario autnomo. +ctitud e inters por el aprendizaje en clase, y luego la
proyeccin en la actitud ante s mismo. =n orden con diversos aspectos del nmero de
obras a estudiar, su continuidad, su maduracin en el estudiante y una referencia
especificada como fin o meta a conseguir. %ecepcin de las inquietudes del estudiante,
personales, o cuanto pueda sugerirle la concurrencia a actuaciones musicales que refieran
al bandonen. %ealizacin de versiones especiales para el bandonen, ya sea de tangos 0a
eleccin1, de obras de msica universal, composiciones personales, o adaptacin e
instrumentacin de obras propuestas.
C&cl" S%,er&"r I
o Tcnica especfica
)uerzas combinatorias en apertura y cierre. ;rden mltiple digital 0graduacin de
complejidad1 2osicin de la mano en5 pulsacin del mecanismo y ataque sonoro. 7ipos de
ataque 5 (staccato* picado y por alargamiento 0acento aggico1. ;rden de lectura musical
por repentizacin en el instrumento. 'emoria del orden combinatorio de posiciones en las
estructuras de la forma.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 ?+C< O 2eque#os 2reludios y fugas 0a eleccin1
b1 ?+C< / 8nvenciones a dos voces 0a eleccin1
c1 ,. )%E&C;?+."8 O 7ocataOCanzona 0trascripcin rgano1 0o bien a eleccin1
d1 ". &C+%.+778/ &onatas 07ranscripcin de clave1 / B.F 0..L6H1/ B.LPP0..AFN1/
B.HPP 0..AJH1 0a eleccin1
e1 Q.+. ';C+%7 / &onatinas vienesas nR6 0en "o mayor1
f1 ?EE7<;9E4 O &onatina en &ol 'y, nGAN 0a eleccin con la anterior1
g1 2E"%; '+)8+ O 'todo para bandonen O &egundo curso
!1 %;";.); "+.=8&8; O (Estudios*para ?andonen 0a eleccin1
i1 (.ibro de ideas de tango*
j1 7+4,;& en versin especial / 0a eleccin1. ()lores negras* 0). "e Caro1 O (Corro
gris* 07uegols1 O (Caminito del taller* 0C. Castillo1 O (&obre el puc!o* 0&. 2iana1
0; bien aquellos con que cuente la clase en correspondiente grado de dificultad1.
C&cl" S%,er&"r II
o Tcnica especfica
+rticulacin y accionar de apertura y cierre5 7cnica especfica digital. 2ulsacin del
mecanismo y ataque sonoro5 2ulsacin docle: diversos tipos de ataques simultneos.
.ectura musical por tepentizacin. ;rden morfolgico/estructural en la memoria. .a
continuidad tcnico/ejecutiva de la e$presin musical frente a un pblico.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >. &. ?+C< O 8nvenciones a tres voces 0a eleccin1
b1 C<;284 / 9als op. JF nRA 0&i m1
c1 ). C;=2E%84 O *2iezas de rgano*5 ("uo sur les 7uerces* O ()ugue sur la
trompette* O (?asse de 7rompette* 0a eleccin1
d1 ". &C+%.+778 O &onata en &ol m. .. AHE B. H6E
e1 2%;B8)8E9 / de (9isiones fugitivas* 5 nR 66 0 o a eleccin1
f1 ';C+%7/ &onatas E yJ / .ibro 8 / 0a eleccin1
g1 >uan )co. ,8+C;??E / 8mgenes )ranciscanas para bandonen / op.6HH nR6
!1 %;";.); "+.=8&8; O &onatinas para bandonen opus FJ 0a eleccin1
i1 / (2reludios y fugas* opus LA 02reludio a eleccin1
j1 7+4,;& en versin especial, aquellos con que cuente la clase en correspondiente
grado de dificultad. 02ueden incluirse otros de similar dificultad1.
C&cl" S%,er&"r III
o Tcnica especfica
2olivalencia combinatoria en el desplazamiento articular instrumental. ;rden de la
digitacin en la multiplicidad meldica y la simultaneidad acrdica. 2ulsacin del
mecanismo y ataque sonoro 0efectos y variantes15 ,olpe de apertura: e$actitud del manejo
en general. .a memorizacin y la autonoma tcnica en el instrumento. ;rdenamiento
ejecutivo de la e$presin musical frente a un pblico.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C</ Clave bien temperado 8 5 2reludio y fuga E 0%e '1
b1 2eque#os preludios y fugas para rgano5 4G6 0"o '1
c1 ". &C+%.+778 / &onata en &i b '. / .. LFP B. ELL 0E61
d1 &onata en 'i 'y. / .. LHN B. EH6 0LJ1 0a eleccin1
e1 C<;284 O 'azurca 0)a m1
f1 / 2reludios op. AI 5 nR L / J 0a eleccin1
g1 +. "9;%+B O (!umoresca* O ;p. 6N6 nGP
!1 'ozart O &onatas E, J, 6 y L O .ibro 8 0a eleccin1
i1 >. ). ,8+C;??E O (;frenda* pKbandonen solo O op. 6HA OnGA 0a eleccin1
j1 %odolfo "+.=8&8; / (2rlogos de concierto* para bandonen / op.IA 0a eleccin1
S1 (2reludios y fugas* op LA 0a eleccin1
l1 7+4,;& en versin especial, aquellos con que cuente la clase en correspondiente
grado de dificultad. 02ueden incluirse otros de similar dificultad1.
C&cl" S%,er&"r IV
o Tcnica especfica
Combinacin mltiple de los rdenes articulatorios del instrumento. ;rden complejo de la
digitacin especfica. .ectura musical por repentizacin. .a repentizacin musical o
improvisacin segn los esquemas morfolgicos del instrumento. .a memorizacin, la
autonoma tcnica y la sntesis e$presiva. ;rdenamiento ejecutivo de la e$presin musical
frente a un pblico.
o Bibliografa (Por trascripcin y especfica)
a1 >.&.?+C</ Clave bien temperado 8 5 2reludio y fuga A0"o m1
b1 2eque#os preludios y fugas para rgano5 4G6 0"o '1
c1 ". &C+%.+778 / &onata en &i b 'y. / .. HFJ B. EE6 0EJ1
d1 / &onata en %e 'y. .. LJH B. LHN 0HH1 0 a eleccin1
e1 C<;284 O 9als op JL 4GA 0"oTm1 0 a eleccin1
f1 +. "9;%+B O op 6N6 0a eleccin1
g1 >.). ,8+C;??E (;frenda* pKbandonen solo O op. 6HA OnGA 0completa1
!1 %odolfo "+.=8&8; O (2rlogos de concierto* para bandonen O op IA 0a
eleccin1
i1 7+4,;& en versin especial, aquellos con que cuente la clase en correspondiente
grado de dificultad. 02ueden incluirse otros de similar dificultad1. ;bras de
proyeccin tangustica o dentro del gnero.

>ulio +gustn Coviello
2rofesor de ?andonen