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Prof.

Romero Damio
Ol amigos.
No decorrer destes ltimos anos venho recebendo muitos e-mails com pedidos de informaes
sobre o instrumento flauta doce! os m"todos! as digitaes de sua escala e de como ter uma
iniciao musical sem professor. #ste momento chegou! estamos prontos para iniciar com esta
pgina mais uma etapa de contribuio para este valoroso instrumento$ a flauta doce.
%om o advento do computador e da &nternet o '#nsino ( Dist)ncia' ganhou novo f*lego encurtando
dist)ncias e atingindo novos hori+ontes. , soma de vrias tecnologias aplicadas ao ensino!
possibilita um aprendi+ado din)mico com os recursos udios-visuais. Os sons! as imagens! as
palavras! os v-deos... enri.uecem a forma de aprender! e esta possibilidade " oferecida a .ual.uer
pessoa com um computador e uma cone/o para &nternet. ,ssim! o saber e o aprender e/trapolam
limites geogrficos facilitando e melhorando a vida das pessoas sob o )ngulo da comunicao e da
educao. 0amos nos utili+ar inicialmente destes recursos 1computador e &nternet2 e possivelmente
ampli-los para outras m-dia futuramente.
%om esta viso! este espao est dedicado aos internautas visitantes deste site .ue tenham a
necessidade de uma iniciao musical atrav"s da flauta doce. O .ue a.ui est posto " a iniciao do
leigo .ue por um situao adversa no tem um professor. 3amb"m para o visitante empolgado!
curioso! .ue se decidiu estudar ou para a.ueles .ue procuram uma dica para o seu aprendi+ado. ,
inteno desta simples pgina com esta viso de #nsino ( Dist)ncia comea com e/plicaes
simplificadas e resumidas da 3eoria 4usical .ue o aluno deve cumprir como primeira etapa para
compreender melhor a iniciao do instrumento flauta doce a.ui abordada.
3enham um bom proveito.
%ampina 5rande! Pb! 6rasil.
7897:9;778.
Prof. Romero Damio
3eoria 4usical 1<ma abordagem pedag=gica2
O som tem algumas propriedades importantes.
Durao$ " o tempo de produo do som.
,ltura$ " a propriedade do som ser mais grave ou mais agudo. O apito de um trem " grave. , sirene
de uma ambul)ncia " aguda.
&ntensidade$ " a propriedade do som ser mais forte ou mais fraco.
3imbre$ " a .ualidade do som .ue permite uma pessoa reconhecer sua origem.
Na escrita musical! estas propriedades do som so representadas assim$
Durao$ pela figura da nota e pelo andamento.
&ntensidade$ pelos sinais de din)mica. Por e/emplo$ >orte! Piano! 4e+opiano! 4esoforte...
,ltura$ pela posio da nota no pentagrama.
3imbre$ pela indicao da vo+ ou instrumento .ue deve e/ecutar a msica.
O som musical " representado no papel por um sinal chamado nota.
, figura da nota varia! de acordo com a durao do som.
,s partes .ue compem a nota so$
Pentagrama$ " um con?unto de cinco linhas hori+ontais e.@idistantes e .uatro espaos.
%lave$ " um sinal .ue se escreve no pentagrama para dar nome (s notas.

#/istem trAs claves$ de sol! de d= e de f. Bo assim chamadas por.ue nas linhas onde so escritas!
se encontram as notas$ sol! d=! f.
Os sons musicais de acordo com a sua altura! recebem os seguintes nomes$ d=! r"! mi! f! sol! l! si.
#sses nomes se repetem de sete em sete do mais grave para o mais agudo.
Oitava$ d-se o nome de oitava ao con?unto de notas e/istentes entre uma nota .ual.uer e a sua
primeira repetio no grave ou no agudo.
, figura da nota indica a durao do som.
,s figuras atualmente usadas so as seguintes$
%omeando da semibreve! .ue tem a maior durao! cada uma dessas notas vale duas da seguinte$
Bemibreve ; m-nimas
4-nima ; sem-nimas
Bem-nima ; colcheias
%olcheia ; semicolcheias
Bemicolcheia ; fusas
>usa ; semifusas
Pausa " um silAncio na msica e tem durao varivel. C representada assim$ ,s figuras$
Buas pausas$
,s pausas obedecem a mesma proporo das figuras! isto "! cada .ual vale duas da seguinte.
Ponto de aumento$ " um ponto .ue se escreve ( direita da nota para aumentar metade do seu valor.
O ponto de aumento tamb"m " usado nas pausas com o mesmo resultado. , nota ou pausa com
ponto de aumento se chama Dnota pontuadaE! ou Dpausa pontuadaE.
, repetio de compassos pode ser abreviada por sinais. Fuando muitos compassos se repetem
usamos a barra dupla com dois pontos chamados de ritornello para voltarmos ao comeo da msica.
,o encontrarmos o terceiro ritornello! voltamos para o segundo conforme o e/emplo.
Fuando o trecho deve ser repetido do in-cio! usamos a e/presso DDa capoE ou abreviamos com
D.%.
%ompasso$ " a diviso da msica em pe.uenas partes de durao igual ou varivel.
6arra de compasso$ " uma linha vertical .ue separa os compassos.
<sa-se a barra dupla para separar sees da msica! ou para conclu--la .ue neste caso " mais grossa.
3empo$ " uma parte do compasso. Os compassos podem ter tempos diferentes$
%ompasso binrio$ tem ; tempos
%ompasso ternrio$ tem G tempos
%ompasso .uaternrio$ tem H tempos
<nidade de tempo$ " a nota .ue representa um tempo do compasso. ,s mais usadas so a m-nima! a
sem-nima e a colcheia.
#/emplos$
<nidade de tempo de m-nima$
<nidade de tempo de sem-nima$
<nidade de tempo de colcheia$
%ompasso simples$ " a.uele em .ue a unidade de tempo tem um valor simples.
#/emplo$
%ompasso composto$ " a.uele em .ue a unidade de tempo tem um valor composto.
#/emplo$
>=rmula do compasso$ so dois nmeros .ue indicam a unidade de tempo e o nmero de tempos do
compasso. C escrita no in-cio da msica! logo ap=s a clave.

>ala-se$ Ddois por .uatroE! Dseis por oitoE.
O nmero inferior da f=rmula! tanto nos compassos simples como nos compostos! representa as
seguintes notas$
No compasso simples o nmero inferior indica a unidade de tempo e o superior o nmero de
tempos.
No compasso composto! o nmero inferior indica as notas em .ue se subdivide a unidade de tempo
e o superior! o total dessas notas num compasso.
Agora vamos comear a nossa aula utilizando uma flauta doce soprano.
O P O Bocal
O corpo
Para a reali+ao dos e/erc-cios nesta fase inicial do aprendi+ado! segure a flauta fechando a mo
direta entorno do p". B= a mo direta segura a flauta.
Para obter o som! pouse suavemente o bocal da flauta sobre o lbio inferior e cubra-o levemente
com o lbio superior. O sopro deve ser firme como o apagar da chama de uma vela. #mita este
sopro como um ata.ue! pronunciando um tut. Be vocA assim o fi+er estar emitindo um lindo som
com a sua flauta.
Iio 8
Notas na flauta.
O ponto preto deslocado " do dedo polegar! e os outros so o indicador! o m"dio e o anular da mo
es.uerda! tapando os buracos da flauta do bocal para o p".
,ssim fa+endo o aluno estar digitando as notas Bol! I e Bi.
%om a digitao de cada uma das notas! reali+e agora um sopro suave como se soprasse uma vela
pronunciando um tut. 3reine para .ue vocA consiga um som doce! cheio! vibrante. , intensidade do
sopro vai at" onde o som produ+ido na flauta no esguichar. 3reine este limite.1Continue pegando a
flauta pelo p2.
Notas no Pentagrama

#/erc-cios
Notas de Fuatro 3empos
Os e/erc-cios esto escritos em compassos .uaternrios. O aluno deve contar mentalmente 8! ;! G!
H! en.uanto toca na flauta cada uma das notas musicais escritas no pentagrama. Outra forma seria
bater com o p" ou balanar o corpo para frente e para trs! en.uanto conta os tempos. >aa
inicialmente a leitura das notas! pronunciando seus nomes. Be vocA conseguir lA-las no tempo! com
certe+a ir toc-las corretamente.
%ada nota deve ser iniciada com um novo sopro. Passe para o e/erc-cio seguinte somente .uando
estiver tocando fluentemente este e/erc-cio.1Continue pegando a flauta pelo p2.
Notas De Dois 3empos
O mesmo se aplica com as notas de dois tempos. %uidado com a nota final 1.uatro tempos2.
Notas De <m 3empo
Bempre um novo sopro para cada nota. O ata.ue da nota " muito importante para o aluno emitir o
som limpo e suave da flauta doce. Bopre como se apagasse uma vela! pronuncie um tut.
Dicas Da Primeira Iio
>aa este treinamento durante uma semana! todos os dias! trAs ve+es ao dia em intervalos pe.uenos
de meia hora! s= ento passe para a lio ;. Iembre-se de .ue um erro repetido torna-se um
aprendi+ado dif-cil de ser corrigido. Portanto estude corretamente com dedicao e disciplina. C
muito importante esta fase do seu aprendi+ado! ele ficar registrado para sempre na sua mem=ria
musical. %orri?a seu sopro 1tut2. 4ar.ue os tempos 18! ;...2. %ada nota um novo sopro e respire (
vontade sempre .ue tiver necessidade.1Continue pegando a flauta pelo p2.
Iio ;
Notas na flauta
, novidade nesta lio " o Bi;. Boando igual ao Bi8 ele tem uma import)ncia enorme como uma
t"cnica para o flautista e/ecutar melhor suas msicas. Portanto estude com dedicao para nesta
fase dominar o Bi; e registrar na sua mem=ria musical uma t"cnica primorosa.
Notas no Pentagrama
#J#R%K%&OB
Nota de Fuatro 3empos
Notas de Dois 3empos
Notas de <m 3empo
Na escala ascendente use o Bi8. Na escala descendente use o Bi;.
Notas de 4eio 3empo
%omo e/ecutar as notas de meio tempoL Iembra-se da.uela dica de bater o p"L &magine o
movimento do p"! para bai/o e para cima. ,s notas de meio tempo sero e/ecutadas uma .uando o
p" bai/ar e a pr=/ima .uando o p" levantar. ,ssim o movimento do p" e/ecutando as notas de um
tempo agora subdivide-se em duas seces para formar dois meios tempos. No e/erc-cio acima o
aluno toca o sol .uando bai/ar o p" e toca o si .uando levantar. No momento seguinte toca o l
.uando bai/ar o p" e toca o d= .uando levantar. O movimento pode ser batendo o p" ou balanando
o corpo para frente e para trs.
4sicas
, nossa aula termina a.ui. O aluno agora pode seguir seu caminho por um outro meio. 4atricular-
se numa escola de msica! conservat=rio! ou ter o seu professor particular.
O m"todo .ue a.ui utili+ei " do Prof. Memult 4onNmeOer! '4"todo Para tocar >lauta Doce
Boprano' da #ditora Ricordi do 6rasil! .ue esta ( venda em lo?as do ramo. #ste m"todo h muito
utili+ado no 6rasil foi por mim escolhido para este trabalho por consider-lo de fcil acesso em
nosso meio e por ter uma =tima abordagem para o iniciante. O mesmo posso di+er das definies da
3eoria 4usical .ue so um apanhado do Prof. Osvaldo Iacerda.
Espero ter dado um passo inicial na vida artstica do futuro flautista e, se algum florescer, terei cumprido a
minha tarefa.
P.S. Para a.ueles curiosos .ue estes ensinamentos ainda no foram suficientes e dese?am se
aventurar num aprendi+ado autodidata vou satisfa+A-los com as digitaes das notas na flauta
soprano.
Bua participao ser sempre bem vinda! com dicas e sugestes. 4ande um e-mail.
Prof. Romero Damio.