Programa Intel Educar

Curso Esencial
Que interesante es ayudarnos mutuamente.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Edith Castillo
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. Santa Clara
Ubicacin de la institucin educativa
Corregimiento de Rio Hato, distrito de Antn, provincia de
Cocl al lado del restaurante y balneario LAS VERANERAS
A orillas de la playa
Otros datos de la institucin educativa
El centro !ue creado apro"imadamente en el #$$%
Celebramos su aniversario el #& de mayo
Actualmente tiene su decreto de creacin '$&(, cuenta con el
apoyo de )ECE, el *AN, moradores y Comunidad educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Que interesante es ayudarnos mutuamente.
Resumen de la unidad
En esta unidad se contempla los deberes y derec+os de los ni,os y ni,as en el +ogar, la escuela y la sociedad- los
reali.an actividades como cuadro comparativo, observacin y an/lisis de videos y cantos, manualidades, con la
!inalidad 0ue los discentes comprendan los bene!icios de una buena convivencia y la responsabilidad en las tareas
en el +ogar, la escuela y la comunidad
1urante el proyecto se incorporaran +erramientas de uso tecnolgicas y el traba2o colaborativo, las actividades
ser/n evaluadas con instrumentos como Lista de cote2o y Rubricas
Al !inal del proyecto el alumno debe ser capa. de responder a interrogantes como3
# 45u son los deberes y derec+os de los ni,os y ni,as6
7 41nde pr/cticas los deberes y derec+os de los ni,os y ni,as6
% 4*or 0u debes conocer los deberes y derec+os de los ni,os y las ni,as6
& 4Cu/ndo es un deber y cuando es un derec+o6
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Sociales
Ao y ni!el
#8
Tiempo necesario apro"imado
7 semanas
#undamentos de la unidad
Contenidos
!!" Corporacin #ntel. $odos los derechos reservados. %&'ina 1 de 9
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Curso Esencial
*egue a0u9 sus contenidos :na ve. re!inada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas 0ue deben aprender sus estudiantes ;no solo tratar super!icialmente< y 0ue usted evaluar/ al !inal de esta
unidad
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
7. Normas de convivencia social
en la comunidad.
- Deberes y derechos de nios,
nias y de cada miembro de la
familia en el hogar, la escuela y la
comunidad.
7. Diferenciacin entre deberes y
derechos de cada miembro de la
familia en el hogar, la escuela y la
comunidad.
- Identificacin de sus deberes y
derechos como miembro de la
familia en el hogar, la escuela y la
comunidad.
7. Responsabilidad del nio y la
nia en la realiacin de tareas
en el hogar, la escuela y la
comunidad.
$%&eti!os del aprendi'a&e
Participa activamente en eventos de convivencia social respetando las normas en actividades dentro y
fuera de la escuela.
INDICADORES DE LOGRO
Distingue deberes y derechos de cada miembro de la familia en el hogar, la escuela y la comunidad.
Atiende a la responsabilidad que debe cumplir en la realizacin de tareas en el hogar, la escuela y la
comunidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 4Cmo nos ayudamos mutuamente6
Preguntas de unidad
4*or 0u es importante respetar las normas de convivencia en
actividades dentro y !uera de la escuela6
Preguntas de contenido
# 45u son los deberes y derec+os de los ni,os y ni,as6
7 41nde practicas los deberes y derec+os de los ni,os y ni,as6
% 4*or 0u debes conocer los deberes y derec+os de los ni,os y
las ni,as6
& 4Cu/ndo es un deber y cuando es un derec+o6
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Plan de e!aluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe'ar el tra%a&o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na !e' completado el
proyecto
Conversatorio
Escala estimati!a
Cuadro comparativo
Ru%rica
1iagrama de pescado
)ista de cote&o
1ramati.acin de canto

Escala estimati!a
=anualidad


Resumen de evaluaciones
TECNICA INSTRUMENTO PROPOSITO
Cuadro comparativo Escala estimativa
1iagrama de pescado Rubrica
1ramati.acin de canto Lista de cote2o
=anualidad Escala estimativa
Detalles de la unidad
*a%ilidades pre!ias
> 1ibu2an la !amilia
> Recorta, +aciendo uso de revistas o peridicos
> Lee palabras de acuerdo a la !igura
Procedimientos
Tarea #1
Distingue los deberes dere!"os de !ada uno de los #ie#bros de la $a#ilia #ediante un
!uadro !o#%arati&o
Actividades3
!!" Corporacin #ntel. $odos los derechos reservados. %&'ina 3 de 9
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?bserva el video del cuento Hansel y @retel
E"prese 0ue comprendiste de la pel9cula observa y comentar entre compa,eros el mensa2e del
cuento
?bserva im/genes en el te"to de #8 de ciencias sociales los deberes y derec+os del ni,o y la
ni,a
Adenti!icar los deberes y derec+os de los protagonistas de la pel9cula y de 0ue manera !ueron
respetados o no
Reali.a un dibu2o del cuento
Recortar !iguras de revistas o peridicos de los deberes y derec+os de los ni,os y ni,as
*egar en una cartulina las !iguras de acuerdo al espacio correspondiente a los deberes y a los
derec+os
Barea '7
Mi res%onsabilidad en las tareas en el "ogar' la es!uela la !o#unidad(
Armar con letras de revistas o peridicos la palabra responsabilidad
Leer en !orma grupal y luego individual varias veces la palabra !ormada
*egar en una cartulina la palabra responsabilidad, utili.ando el diagrama de espina de pescado
?bservar el video de pinoc+o y comenta la consecuencia de las acciones de *inoc+o
Enuncia tareas 0ue debes cumplir en el +ogar, la escuela y la comunidad 0ue re!le2en tu
responsabilidad
Las tareas se colocan en el diagrama en las espinas de aba2o y los e!ectos de no +acer la accin
en la parte de arriba
Barea '%
Re$le)o #i res%onsabilidad %or #edio de una dra#ati*a!i+n
Ancorporo al grupo en general ;#8,78,%8,C8yD8<, para reali.ar la dramati.acin del canto 5:E
CANBEN L?S NAE?S
En el coro participaran todos los niveles a una misma vo., cada uno va tomar una !rase
individual y la entonara en el momento 0ue le corresponde
Anali.a la !rase 0ue le corresponde y comenta el mensa2e de cada una y como podr9as
representarla en el momento del canto
Anvita a los padres de !amilia a la presentacin del canto y e"plicar el mensa2e del mismo
Barea ' &
Res%eto #is deberes dere!"os los de #is !o#%a,eros(
Enumero acciones 0ue practico dentro del saln de clases 0ue re!le2en mis deberes y respeto el
derec+o de mis compa,eros
Conversa sobre las acciones propuesta y discuten cual de ellas son normas de convivencia en el
aula
:tili.ando materiales del medio dise,an 7 barcos3 uno representa los deberes y el otro los
derec+os, en donde cada pescadito representan las acciones 0ue se deben cumplir en el aula
de clases
Bomar !otos de la actividad y armar un collage
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
No +ay dentro del aula
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+o ,ispano-parlantes
No +ay en el aula
Estudiante talentoso
Los ni,os lideres apoyan a sus compa,eros
.ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / *ard0are (e)uipo necesario*
C&mara
Computadora(s*
C&mara di'ital
+eproductor de ,-,
Cone.in a #nternet
,isco l&ser
#mpresora
Sistema de proyeccin
Esc&ner
$elevisor
-C+
C&mara de v/deo
E)uipo de v/deo con0erencia
Otro
Tecnologa / 1o2t0are (necesario*
Base de datos12o3a de c&lculo
,ia'ramador de publicaciones
%ro'rama de correo electrnico
Enciclopedia en C,4+O5
Editor de im&'enes
Buscador 6eb
5ultimedia
,esarrollo de p&'inas 7eb
%rocesador de te.to
Otro
.ateriales impresos
FAFLA?@RA)GA
Libro de Ciencias Sociales de #8
1uministros
Recursos del medio, ti2era, computadora
Recursos de Internet
Videos
+ttps3HHIIIyoutubecomHIatc+6vJgnHA2!ReCc:
+ttp3HHIIIyoutubecomHIatc+6vJ0S$#5p7KdLA
+ttps3HHIIIyoutubecomHIatc+6vJmM$7gArD)aA
$tros Recursos
Visitas de campo, e"perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesHclases, miembros de la comunidad, padres, etc
8os pro'ramas de #ntel9 Educacin son 0inanciados por la :undacin #ntel y la Corporacin #ntel.
,erechos reservados !!"; Corporacin #ntel. $odos los derechos reservados. #ntel; el lo'o de #ntel; la iniciativa de #ntel Educacin y el
%ro'rama #ntel Educar son marcas re'istradas de #ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa/ses. <Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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Evaluaciones de las tareas
Tarea #1
Distingue los deberes dere!"os de !ada uno de los #ie#bros
de la $a#ilia #ediante un !uadro !o#%arati&o
Escala estimati!a
Criterios
En su
totalidad
3
Algunas !eces
4
Con di2icultad
5
Guarda total atencin durante el
video.
+eali=a comentarios de lo )ue
pudo comprender del cuento.
#denti0ica los deberes y derechos
en el te.to.
+eali=a un dibu3o relacionado
con el tema del cuento
+ecorta 0i'uras de los deberes y
derechos
%e'a las 0i'uras en la cartulina
de acuerdo a su clasi0icacin
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Barea '7
R-bri!a
Mi res%onsabilidad en las tareas en el "ogar' la es!uela
la !o#unidad(
Criterios ./0 .10 .10
Ar#o la %alabra !on
letras de %eri+di!o
Armo toda la palabra Armo parte de la
palabra
Le !alto mas de (
letras
Logro leer en $or#a
gru%al e indi&idual
Logro leer todas, sin
di!icultad
Logro leer en grupo,
mas no de !orma
individual
No logro leer
Ubi!a el diagra#a
de es%ina de
%es!ado sus deberes
tanto en el "ogar'
es!uela la
!o#unidad
:bica correctamente el
diagrama de espina de
pescado sus deberes
tanto en el +ogar,
escuela y la comunidad
:bica parte de la
in!ormacin solicitada
en diagrama de espina
de pescado
No logro utili.arlo
De#uestra aten!i+n
e inter2s durante la
%roe!!i+n del &ideo
1emuestra atencin e
inters durante la
proyeccin total del
video
1emuestra atencin e
inters durante la
mayor parte del video
1emuestra poca
atencin e inters
durante la proyeccin
total del video
Enun!io las tareas
3ue debes !u#%lir
en el "ogar' la
es!uela la
!o#unidad 3ue
re$le)en tu
res%onsabilidad(
Enuncio las tareas 0ue
debes cumplir en el
+ogar, la escuela y la
comunidad 0ue
re!le2en tu
responsabilidad
Enuncio algunas tareas No enuncio ninguna
tarea
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Barea '%
Re$le)o #i res%onsabilidad %or #edio de una dra#ati*a!i+n
Lista de !ote)o
Criterios Si No
Escuc+o con atencin el canto
*articipo en la entonacin del canto
Comento el mensa2e del canto
*articipo con su rotulo del deber en el canto
E"plico el mensa2e del rotulo con el deber 0ue
le correspondi
Barea ' &
Res%eto #is deberes dere!"os los de #is !o#%a,eros(
Es!ala esti#ati&a
Criterios
En su
totalidad
3
Algunas
!eces 4
Con
di2icultad
5
Enumera las acciones 0ue practico dentro del
saln de clases 0ue re!le2en mis deberes y
respeto el derec+o de mis compa,eros
*articipa activamente en conversatorio sobre las
acciones propuesta y discuten cual de ellas son
normas de convivencia en el aula
Con materiales del medio representan un barco
Representa los deberes y el otro los derec+os,
en un pescadito
Bomar !otos de la actividad
Reali.a un collage en tu ordenador
Los !otogra!9as !acilitan la comprensin de lo
e"puesto
Se entrega dentro del pla.o correspondiente
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