Modelamiento Cognitivo por clasificacin Jerrquica en

ambientes tecnolgicos de aprendizaje

Hller Marchena
Elizabeth Verbel
Moiss Mercado
Yerica Imbett




Doc. Isabel Alicia Pineda




Universidad de Crdoba
Facultad de Educacin y ciencias humanas
Departamento de informtica
Licenciatura en Informtica y Medios Audiovisuales


QU ES CLASIFICAR?

Proceso mediante el cual se organiza elementos de un conjunto en
subconjuntos, clases o conceptos de acuerdo con un criterio clasificatorio.
Clasificar es, por tanto, distribuir en grupos de forma tal que: ningn grupo
sea vaco, ningn elemento pertenezca a ms de un grupo y la suma de
los elementos de todos los grupos equivalga a la extensin total del
conjunto.
El proceso de clasificacin incluye una serie de procesos ms elementales,
como la observacin, la comparacin y la relacin. La observacin se
manifiesta en la identificacin de las caractersticas; la identificacin de
semejanzas y diferencias se lleva a cabo en la generalizacin y
discriminacin, respectivamente, y la relacin opera en el establecimiento
de las clases e integracin de los elementos correspondientes.

Algunos de los beneficios del proceso de clasificacin son:

Ayuda en la organizacin d cualquier informacin
Es un proceso fundamental para entender un concepto o definirlo.
Facilita el proceso de memorizacin.
Hay varios tipos de tipos de clasificacin en el marco de este proyecto de
modelamiento se trabajara la clasificacin simple y la jerrquica.

CLASIFICACIN SIMPLE

La clasificacin simple consiste en agrupar objetos en relacin de alguna
caracterstica.
Es una forma de darle organizacin al mundo trazando lneas imaginarias
que unen las cosas que son semejantes y las separan de las que son
diferentes.





CLASIFICACIN JERRQUICA

Clasificacin de varios niveles que tiene una estructura de rbol. Permite
establecer relaciones internas entre clases de cada nivel de clasificacin.
La clasificacin jerrquica de los conceptos en un mapa conceptual es
una herramienta de aprendizaje vlida para organizar, acumular y
recordar informacin relevante () a la vez que sugiere nexos entre la
informacin ya conocida y la que se est aprendiendo. Por otra parte, esta
estrategia obliga al que aprende a dominar los conceptos con los que
trabaja, pues solo bajo esta condicin estar en capacidad de
organizarlos jerrquicamente.
Esta, dice, se diferencia de la clasificacin simple en que, en la segunda,
se conforman las clases a partir de las caractersticas esenciales de las
unidades agrupadas, lo que luego conformar el concepto y su definicin.
Para hacer una clasificacin jerrquica:
Observa el conjunto de elementos por clasificar e identificar sus variables y
caractersticas.
Compara las caractersticas.
Selecciona las variables de clasificacin.
Ordena las variables de clasificacin.
Clasifica con respecto a la primera variable y continua con las dems
variables, hasta agotarlas todas; conforme clasificas, elabora un diagrama
o esquema de la jerarqua.


Este proyecto de modelamiento cognitivo va dirigido a una poblacin de
nios de 5, 7 y 9 aos de edad para verificar el tipo de clasificacin que
alcanza el nio segn su edad.

Ficha psicotcnica de los nios
Nio 1

Nombre: Jess Adrin Gonzales Ramos
Edad: 5 aos
Nivel de Escolaridad: Primero
Padre: bachiller
Madre: bachiller
reas de Rendimiento: Educacin fisica
reas de Dificultad: Todas
Hobbies: Ver tv
Nio 2

Nombre: Juan Gonzales Ramos
Edad: 6 aos
Nivel de Escolaridad: segundo
Padre: bachiller
Madre: bachiller
reas de Rendimiento: Naturales y artstica
reas de Dificultad: matemticas
Hobbies: jugar futbol

Nio 3

Nombre: Jos Adrin Gonzales Ramos
Edad: 9 aos
Nivel de Escolaridad: cuarto
Padre: bachiller
Madre: bachiller
reas de Rendimiento: sociales y espaol
reas de Dificultad: naturales
Hobbies: jugar futbol
ACTIVIDAD # 1
Una actividad inicial para los tres nios.
Jugar con cubitos agrupndose sin dar instrucciones de cmo hacerlo.



Resultados.
Jess
(5 aos)
Juan
(6 aos)
Jos
(9 aos)

Jug con los cubitos
hasta formarlos en pilas
y grupos sin ningn tipo
de relacin entre s.


Agrupo los cubitos en
pilas con relacin de
nmeros y colores

Realizo el ejercicio
hasta organizar en
nmeros y color.


ACTIVIDAD # 2
Jugar con cartas de colores (uno).


RESULTADOS
Jess
(5 aos)
Juan
(6 aos)
Jos
(9 aos)

Hizo figuras con las
cartas


Organizo las cartas por
color y nmeros.

Realiz el ejercicio
organizando las cartas
por color e
identificando nmeros
pares e impares



ACTIVIDAD # 3
Con ayuda de una herramienta Ardora en el computador .una bandeja de
muchos animales clasificarlos.


Jess
(5 aos)
Juan
(6 aos)
Jos
(9 aos)

Agrupo al gallo con la
gallina


Organizo los animales
en forma desordenada
sin ningn tipo de
relacin.

Agrupo a los animales
por los que toman
leche son ms grandes
y los que son
considerados salvajes.


Conclusin
En el recorrido del proceso se demostr que la
clasificacin jerrquica es alcanzada en una edad de
nueve aos, puesto que los nios de 5 y 7 se mostraron
en una clasificacin ms simple siendo el de 7 mayor
que el de 5 este ya est en la capacidad de sacar un
subgrupo de un grupo ms grande, sin embargo cabe
anotar que las edades no estn muy lejanas.


Video( Evidencias)
http://youtu.be/IvFShB38sAY