Snchez Torres Jos ngel

IP-601
Cuadro comparativo
En el presente trabajo se analizarn dos corrientes filosficas formadas a mediados del
siglo pasado, donde se discuten temas relacionados con la pedagoga y psicologa, como
se obtienen los conocimientos, estas corrientes son el Racionalismo y el Empirismo.
Se comenzar con definir los trminos.
Empirismo: Postula que todos los conocimientos se obtienen a partir de experiencias,
sobres esas experiencias se recaban datos y esos datos dan conocimiento.
Racionalismo: En este se entiende que los conocimientos son adquiridos a travs de
medios inducidos, profesores, libros de textos principalmente.
Cuadro Comparativo
Empirismo Racionalismo
Datos Suministrados por la
experiencia.
Originada por Thomas Hobbes.
Se basa en la experiencia sensible
como medio de obtencin de
informacin (datos)
Trata de establecer un mtodo
cientfico apoyando en datos.
Desarrolla nueva lgica matemtica.
Importante corriente a principios del
siglo XX.
Se caracteriza por lo real, por los
conceptos o sistemas mentales.
Postulada por Descartes.
Se basa en la experiencia sensible
como medio de obtencin de
informacin (datos).
Se consideran 2 corrientes del
racionalismo, el epistemolgico y el
metafsico.
Toma como absoluta la razn para
obtener conocimientos.

Sugiere que el conocimiento es
acumulativo.
La verdad cientfica se descubre
aplicando procedimientos objetivos.
Corriente llamada circulo de Viena
El conocimiento tiene como origen en
la experiencia sensible.
Expresa que todos los conocimientos
adquiera un rango de necesidad y
universalidad.
Como se puede observar en estas dos corrientes filosficas acerca de la obtencin de
conocimiento, se genera una cierta similitud entres ambas, e observa que las dos basa la
obtencin del conocimiento en la experiencia sensible; aunque la gran diferencia o la
comparacin entre ambas es la manera de caracterizar el conocimiento, si es el
conocimiento se obtiene a travs de la experiencia adquirida o es producto del
descubrimiento guiado.
Estas corrientes generan a su vez el estudio de otras corrientes del pensamiento, como el
constructivismo, paralelismo y el anarquismo.
Esto para poder aterrizar en el concepto de gnero en donde se aborda una seria de
ideas para el mismo.
Definicin de Gnero
Se entiende como un verbo, de hacer, pero tambin se considera la manera de puntualizar
una corriente, como en el caso de empirismo y racionalismo, son gneros de la filosofa,
pero siguen siendo filosofa, as mismo se puede determinar un grupo de cualquier cosa
como un gnero, el ejemplo ms palpable es el de los gneros masculino y femenino, sin
embargo, puntualizando se puede decir que gnero es determinar un cierto grupo dentro
una clasificacin que tiene un origen en comn.
Bibliografa:
Documento obtenido de un sitio web, Mellado y Carracedo, Contribuciones De La Filosofa
De La Ciencia a La Didctica De Las Ciencias. Recuperado de
http://eminus.uv.mx/eminus/CatalogoCursos/7636/Repositorio/docs/L1ContribucionesFilos
ofiaCiencia.pdf