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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Olquinia Santiago
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Camarn Arriba
Ubicacin de la institucin educativa Comarca Ngobe Bugle
Otros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad :
Disfruta la belleza del pavo real y su hermoso plumaje.
Resumen de la unidad :
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes,
los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades
ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asigy su hermosonatura/s
Ciencias Sociales, Artstica, Espaol, Religin Moral y Valores.
Ao y nivel
2014 , Tercer grado.
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 8 periodos de clase de 50 minutos, 6 semanas, 3 meses, etc.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Costumbres y tradiciones.
-vestuario

Investigue los vestuarios
tradicionales de la cultura ngobe.
Aprecio las diversas manifestaciones
culturales del pueblo ngobe.

Objetivos del aprendizaje
Ciencias Sociales: Valora los elementos representativos de nuestro folklor para resaltarlos en la celebracin de los
acontecimientos histricos del corregimiento y por ende del pas.
Artstica: Reconoce los diferente bailes tpicos de su regin.




Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Porque es importante mantener la cultura y tradiciones ngobe?
Preguntas de unidad

Cules son los diferentes elementos representativos de la tradicin
ngobe.
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Preguntas de contenido

Que son tradiciones?
Cules son los diferentes vestuario femenino que representa la
tradicin ngobe?
Que material utilizamos para confeccionar un vestido
tradicional ngobe.


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TALLER # 1
Observacin: La maestra facilitara a sus estudiantes un video de concepto de tradicin en forma
general.
Pregunta gua: Que son tradiciones?
Recursos: equipos multimedia; computadora, retroproyector.
Aplicaciones : Word , cmaptools,internet, equipo multimedia.
Producto parcial: Elabora un mapa conceptual en Cmaptool.
Inicio: Observa un video sobre el concepto de tradiciones.
https://www.youtube.com/watch?v=xt65Nh3RDqY

Expresa mediante una lluvia de ideas lo observado en el video sobre el concepto de tradiciones.

Desarrollo:

Redacta un resumen en Word sobre el tema las tradiciones individualmente, para esto utiliza el
video observado del concepto de tradiciones y las opiniones vertidas en la lluvia de ideas. (ver
indicaciones y manual de Word).
Comparte el resumen elaborado sobre las tradiciones en el OneNote creado por la maestra.


Cierre:


Los estudiante se formaran en grupo de cinco estudiantes , utilizando la
Tcnica de los colores: Se les reparte retazo de cartoncillo de cinco colores
diferente a todos los estudiante , de acuerdo al color que les corresponda se reunirn y
escogern el rol de cada uno en su grupo
Coordinador , controlador de tiempo, presentador , tecnlogo, escritor,
luego de esto elabora un mapa conceptual en cmaptool sobre el tema de la tradiciones.

Cada grupo presentaran su mapa conceptual en retroproyector, la mima se evaluara por
medio de una rbrica.

Instrumento de evaluacin: rubricas para evaluar mapa
conceptualhttp://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/DirEducCont/Uso_cmaptools/Unidad_2/U2_rubricaeval
uacionmapasconceptuales_28.pdf
Herramienta de andamiaje: tutorial para utilizar
Word:http://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
Indicaciones: http://www.youtube.com/watch?v=c29ajQa6t0M
Tutorial para cmaptool: http://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE
Indicaciones para cmga toophttp://www.youtube.com/watch?v=yoreQPOM17U



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Taller # 2


Observacin: La maestra da las indicaciones. Facilita un video de inicio .
Observa un video sobre la clase a tratar.
Tema del video: Vestuario femenino tradicional ngobe.
,

Pregunta gua: cules son los diferentes vestuarios femeninos que representa la tradicin ngobe?

Recursos : Computadora , Equipo multimedia.

Aplicacin: Internet ,

Producto parcial: Autocollage.

Inicio:


Los estudiantes observa un video sobre vestuario femenino tradicional ngobe.
http://youtu.be/yQbIuujtghQ.


Desarrollo

Observado el video, los estudiantes redactan un informe escrito sobre las diferentes
caracterstica de los vestido femenino tradicional ngobe.

Luego los estudiantes se agruparan en 7 grupos de 4 estudiantes por medio de la
tcnica de los nmeros. Enumeran de 1 a 7 luego se agrupan los nmeros iguales para realizar
su asgnaciones dada por la maestra. Aqu elegirn su : coordinador, escritor, tecnlogo,
presentador.
En
Los estudiante ya agrupado buscan en google
Las diferente imgenes y fotos sobre los vestuario femenino ngobe y realizan un auto
collage de manera grupal..
Cierre

Los estudiante presenta su auto collage de forma grupal en un equipo multimedia, la
misma ser evaluada por medio de una rbrica.

Instrumento de evaluacin:
Rubrica
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Herramienta de andamiaje :.
Tutorial de autocollage: http://youtu.be/KIzjZymxGrQ


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Anote las evaluaciones que
ayudarn a determinar las
habilidades previas, actitudes
y conceptos errneos de los
estudiantes
Anote las evaluaciones que midan las
necesidades de los estudiantes,
monitoreen el progreso, verifiquen la
comprensin y promuevan la
metacognicin, autonoma y
colaboracin

Anote las evaluaciones que valoren la
comprensin y habilidades,
promuevan la metacognicin y midan
la necesidad de los estudiante de
aprendizajes futuros


Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre
el aprendizaje. stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de
cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. Adems describa los resultados concretos del
aprendizaje que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
dnde ocurren.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

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Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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