SEP220084. LA PLANIFICACIN EN EL CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN
PROPSITOS DEL PROYECTO COMUNICATIVO: Presentar un boletn informativo que impacte en la comunidad escolar. DIDCTICO: Conocer las caractersticas de una noticia, para despus redactar un boletn informativo. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad. Resume informacin conservando los datos esenciales al elaborar un boletn informativo. Produce textos para difundir informacin en su comunidad. Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir. Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su prdida. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
TEMAS DE REFLEXIN Y CONTENIDOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA RECURSOS DIDCTICOS ESPAOL: Comprensin e interpretacin Importancia de la difusin de informacin. Bsqueda y manejo de informacin Estrategias para la organizacin y difusin de la informacin (seleccionar, jerarquizar, organizar, resumir, entre otras). Propiedades y tipos de textos Estructura de las notas periodsticas. Caractersticas y funcin de los boletines informativos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Organizacin de las ideas al redactar. Formas de adaptar el lenguaje de acuerdo con el destinatario. Trminos tcnicos requeridos en algunas noticias.
CIENCIAS NATURALES: Causas de la prdida de la biodiversidad en la entidad y el pas, y acciones para el cuidado de la diversidad biolgica en la entidad. Valoracin de la participacin y responsabilidad personales y compartidas en la toma de decisiones, as como en la reduccin y la prevencin de la prdida de la biodiversidad. Causas de la contaminacin del agua en los ecosistemas, y acciones para prevenirla. Valoracin de la participacin y responsabilidad individuales en la toma de decisiones, y en la prevencin y reduccin o mitigacin de la contaminacin del agua. ESPAOL: o Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. o Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. o Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. o Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
CIENCIAS NATURALES: Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Leemos y escuchamos noticias periodsticas
Leemos y conversamos sobre las noticias ms relevantes para la comunidad.
Formulamos preguntas para rescatar y conservar los datos esenciales de las noticias seleccionadas Impresos - Peridicos locales y nacionales. - Boletines informativos.
Informticos - MEDs: Un noticiero de impacto Tipos de noticias para publicar El peridico, las palabras y su significado. Una playa limpia. Lago Zirahun. Salvando al teporingo 3. El pueblito. Mexquitic. - Microsoft Word o Publisher.
Audiovisuales - Videos de boletines informativos - Boletines informativos radiofnicos.
EVALUACIN Argumentos para la seleccin de las noticias a presentar. Boletn informativo impreso para difundir en la comunidad escolar. Creacin de una seccin destinada al cuidado y proteccin del ambiente. Colaboracin y participacin.
PLANIFICACIN DIDCTICA CAMPOS DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN Y EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ASIGNATURAS: ESPAOL Y CIENCIAS NATURALES MBITOS: PARTICIPACIN SOCIAL Y BIODIVERSIDAD Y PROTECCIN AL AMBIENTE BLOQUE: II TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: DIFUNDIR ACONTECIMIENTOS A TRAVS DE UN BOLETN INFORMATIVO 5 o Grado Grupo A Semanas: 11-15 y 18-22 de Noviembre de 2013 CURSO DE FORMACIN CONTINUA 2014 SEP220084. LA PLANIFICACIN EN EL CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN
CONFLICTO COGNITIVO: Cmo hacer que nuestro boletn informativo atrape la atencin de los habitantes de mi comunidad y sea un medio a travs del cual se concientice sobre la preservacin de la diversidad biolgica y el cuidado del agua del lugar donde se vive? PRODUCCIONES SECUENCIA DIDCTICA 1.- Seleccin de acontecimientos de inters para la comunidad escolar, con el fin de elaborar un boletn informativo. Se organiza a los nios en parejas para que lean el peridico, local o nacional, durante los 15 das de desarrollo del proyecto. Por medio de cuestionamientos, se determinan las problemticas que aquejan a su comunidad y enuncian las causas y factores que han propiciado dichas situaciones. Trabajen el MED: El peridico, las palabras y su significado, para conocer la funcin y caractersticas de las noticias. Analicen y observen la Presentacin interactiva: Tipos de noticias para publicar. Mediante los encabezados de las noticias, identifican aquellas que consideren relevantes para su comunidad. Realizan un resumen informativo que conserve los datos esenciales de cada noticia seleccionada. 2.- Discusin sobre los acontecimientos seleccionados.
En fichas de cartulina, realizan una clasificacin de las mismas, acorde a las secciones habituales de un peridico. Reflexionan acerca del impacto (positivo y negativo) generado en el ambiente, por la contaminacin del lugar donde se vive. Aborden algunas causas, consecuencias y modos de prevencin de un problema ambiental concreto a nivel local o nacional. Investiguen y busquen noticias sobre especies en peligro de extincin e identifiquen las condiciones para su preservacin. Al final de cada noticia escriben qu impacto podra tener en las personas de su comunidad y por qu piensan que es de su inters. 3.- Bsqueda y seleccin de la informacin que contendr el boletn. Se realiza una presentacin de las noticias seleccionadas. Hacen una pequea introduccin mencionando por qu eligieron esas noticias. Discuten la relevancia de las noticias para la comunidad, que cada pareja present. Reorganizamos a los alumnos en equipos de cuatro integrantes. Se les reparten las fichas con las noticias que fueron presentadas, para que seleccionen las que les gustara incluir en un boletn informativo. 4.- Revisin de modelos de boletines informativos.
Se les proporciona un modelo diferente de boletn informativo a cada equipo. Identifican sus elementos, caractersticas y diseo. Exponen lo observado. En forma grupal, realizan una definicin de boletn informativo que incluya caractersticas, funcin y secciones que conforman a este tipo de texto. Aprenden acciones de cuidado del medio ambiente, a travs de los MED: Una playa limpia y Lago Zirahun. Destinen una seccin para la publicacin de noticias que promuevan alternativas en las que puedan participar de acuerdo a su nivel de responsabilidad y su contexto, mediante su imaginacin, su creatividad y el diseo de algunas acciones locales de conservacin, para ponerlas en marcha de manera inmediata en la casa, la escuela y a nivel localidad. Tomen evidencias fotogrficas para incluirlas en el Localizan boletines informativos en las estaciones de radio que se transmitan en la localidad u observan el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=lybfQ4R6F38. Escuchan en colectivo el resumen de noticias de algn boletn informativo radiofnico e identifican sus caractersticas: formato, acotaciones y turnos de habla. Se anotan en el pizarrn. Identifican la brevedad de las notas y el tiempo total del boletn informativo. 5.- Esquema de planificacin del boletn organizado por secciones.
Basados en las noticias que incluirn en su boletn y al contenido de las mismas, acomodarn los elementos a presentar: imgenes, texto, colores, tipos y tamaos de letra, trminos tcnicos, marcadores grficos para acotaciones, referencias, datos de identificacin y edicin. La mitad de los equipos trabajarn el MED: Mexquitic y el resto El pueblito. La intencin es que expliquen las principales causas de la prdida de la diversidad biolgica nacional y local. Utilizan Microsft Word o Publisher para el diseo de su boletn informativo. 6.- Borradores del boletn, que incluyan los elementos contenidos en el esquema.
Exponen su boletn informativo a los dems equipos. Se realizan sugerencias para mejorarlos. Cada equipo retoma las observaciones y sugerencias brindadas, para modificar su boletn informativo. Revisan minuciosamente la ortografa, puntuacin y coherencia de lo redactado en las notas periodsticas. CURSO DE FORMACIN CONTINUA 2014 SEP220084. LA PLANIFICACIN EN EL CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Producto final Boletn informativo impreso para difundir en la comunidad escolar. Interacten con el MED: Un noticiero de impacto para recapitular las ideas generales o argumentos sobre los aspectos que deben considerarse al elegir noticias de importancia para la comunidad. Es necesario que se articulen y expongan sus ideas para poder definir cada uno de los criterios que validaron los temas importantes para su comunidad. Recuperen lo aprendido por medio de conversaciones que expongan argumentos respecto a la importancia que pueden tener determinadas noticias en una comunidad. Los alumnos organizan la impresin del boletn para difundirlo con los ciudadanos de la localidad. Pueden optar por crear un medio digital donde se publique de manera electrnica o compartirlo a travs de redes sociales.
EVALUACIN DEL PROYECTO INDICADORES DEL DESARROLLO: 1.- Establecen parmetros para seleccionar las noticias ms relevantes para difundirlas en su comunidad? Conservan los datos esenciales de las noticias seleccionadas?
2.- Discuten sobre la funcionalidad que tendrn sus boletines informativos?
3.- Reconocen el impacto que tendrn las noticias para aumentar la audiencia?
4.- Identifican las secciones que incluyen los boletines proporcionados por el docente? Discuten sobre algunas propiedades de la seccin destinada al cuidado y proteccin del medio ambiente?
5.- Incluyeron los elementos sustanciales al disear su boletn en Word o Publisher?
6.- Participan en equipo en la revisin de los borradores del boletn informativo? Corrigen las observaciones o sugerencias realizadas por los dems equipos? Discuten con sus compaeros sobre las palabras que consideran estn escritas de manera incorrecta? RBRICA DEL PRODUCTO FINAL:
PUNTAJE PARMETRO 4 3 2 1 TOTAL ATRACTIVO Y ORGANIZACIN El boletn tiene un formato excepcionalmente atractivo y una informacin bien organizada. El boletn tiene un formato atractivo y una informacin bien organizada. El boletn tiene la informacin bien organizada. El boletn y la organizacin del material es confuso para el lector.
SECCIONES Cada seccin en el boletn tiene una introduccin, un desarrollo y una conclusin clara. Casi todas las secciones del boletn tienen una introduccin, un desarrollo y conclusiones claras. La mayor parte de las secciones en el boletn tienen una introduccin, un desarrollo y una conclusin clara. Muy pocas secciones del boletn cumplen con una introduccin, un desarrollo y conclusiones claras.
DATOS ESENCIALES DE LAS NOTICIAS Las noticias que se incluyen en el boletn, responden a las 5 preguntas esenciales: qu?, cmo?, cundo?, dnde?, por qu? Las noticias que se incluyen en el boletn, responden a 4 preguntas esenciales: qu?, cmo?, cundo?, dnde? Las noticias que se incluyen en el boletn, responden slo a 3 preguntas esenciales: qu?, cmo?, cundo? Las noticias que se incluyen en el boletn, responden a slo a 2 preguntas esenciales y la informacin se torna confusa e incompleta.
SELECCIN DE LA INFORMACIN Toda la informacin en el boletn es correcta y de fuentes confiables. El 90% de la informacin es correcta y de fuentes confiables. Un 75% de la informacin del boletn es correcta y de fuentes confiables. Menos del 50% de la informacin es correcta y se desconoce su veracidad.
GRAMTICA Y ORTOGRAFA No hay errores gramaticales, ni ortogrficos. Hay de 1 a 2 errores gramaticales u ortogrficos. Existen de 3 a 6 errores gramaticales u ortogrficos. Hay varios errores tanto gramaticales como ortogrficos.
PUNTUACIN La puntuacin es correcta en todas las secciones del boletn. Hay de 1 a 2 errores de puntuacin en el boletn. Existen de 3 a 6 errores de puntuacin en todo el boletn informativo. Hay varios errores de puntuacin en el boletn.
GRFICOS Los grficos utilizados son coherentes con el texto y hay una buena combinacin de formas y diseos. Los grficos van bien con el texto, pero existen algunos que se desvan del mismo. Los grficos van bien con el ttulo y contenido del mismo, pero son muy pocos y el boletn parece tener un texto pesado para leer. Los grficos no tienen relacin con el texto y parecen ser colocados sin ningn orden.
CURSO DE FORMACIN CONTINUA 2014 SEP220084. LA PLANIFICACIN EN EL CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN
INTEGRANTES DEL EQUIPO: MARA EUGENIA GARCIA BECERRIL MARTINA GUADALUPE ENRQUEZ MEDINA YERANIA MANZO NAVARRETE ARTURO NAVARRO GRACIELA SILVA MORONES FELIPE NERI RUIZ ALTAMIRANO