1. Con sus palabras defina qu entiende por conducta humana.

Puede referir el texto

ledo u otros autores que le den referentes para sus argumentos.
Sera como la expresin de las particularidades de los sujetos, o sea, las manifestaciones
de la personalidad que hace referencia a los factores visibles y externo de los
individuos.

El conductismo fue una escuela fundada por el psiclogo estadounidense John Watson,
entendiendo que la conducta es lo que un organismo hace en forma de comportamiento
externo, visible (Crespo, 2011).
Crespo, E. 2011. Resea de "Psicologa Social. Algunas claves para entender la
conducta humana" de Anastasio Ovejero. Revista: Anales de Psicologa 2011
27(1). ISSN electrnico: 1695-2294. Consultado en: Resumen:
http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=16717018031
PDF: http://www.redalyc.org/pdf/167/16717018031.pdf
2. La conducta humana y el bienestar de la sociedad estn relacionados. Por qu?
El bienestar de la sociedad es donde los individuos recorren los subsistemas
fundamentales de dicha sociedad (ya sea el grupo social de educacin familiar,
educacin formal, religin, entre otras.), con el fin de adquirir una conducta apropiada
para su conduccin positiva dentro del grupo social, y as generar un bienestar
individual y colectivo. Entonces, nos lleva a decir que la conducta humana apropiada es
una condicin abstracta, pero que por lo general conduce a un bienestar concreto
individual, lo cual es determinante para el bienestar social o colectivo (Uribe, 2004).
Uribe, C. (2004). Desarrollo social y bienestar. Revista: Universitas Humanstica 2004
XXXI (58). ISSN electrnico: 2011-2734. Consultado en: Resumen:
http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=79105802
PDF: http://www.redalyc.org/pdf/791/79105802.pdf
3. Cul es la diferencia entre el conductismo psicolgico y el conductismo filosfico?
El conductismo filosfico equivale a afirmar que el vocabulario mental se refiere a
conductas. El conductismo psicolgico no requiere la inexistencia de entidades
mentales, el filosfico si lo cree, porque admite que el uso de un vocabulario mentalista
responde a criterios fsicos o conductuales. (Belanger, 1978).
Belanger, J. 1978. Imgenes y realidades del conductismo. Universidad de Oviedo.
Espaa. ISBN: 84-8317-181-3.
4. Por qu son considerados los siguientes principios cmo aquellos que rigen la
conducta humana? Casualidad / Motivacin/ Finalidad
Los principios son normas a seguir que orientan la accin de un ser humano, por ello se
necesitan algunos que rijan la conducta humana ya que es un conjunto de acciones que
presenta el hombre a travs de su existencia en la sociedad (tomado del manual de
conducta humana de la AAU). La causalidad obedece a una causa, se debe buscar la
razn del comportamiento en hechos anteriores y no en el resultado o realizacin del
mismo, la motivacin es toda conducta que est motivada por algo y la finalidad es el
perseguir un propsito en el comportamiento. Para la conducta humana estos son
principios fundamentales que se deben regir los humanos.
5. Argumente o debata la siguiente oracin tomada del texto: la familia constituye el
lugar idneo para la formacin primaria de la conducta del individuo.
Segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, la familia se define como
"una institucin necesaria para la conservacin, propagacin y desarrollo en todas las
esferas de la vida, de la especie humana". Entonces, la formacin primaria de la
conducta del individuo entra ser conservada, propagada y desarrollada y esto solo
puede hacerse dentro de la familia. Por tanto, ya que la sociedad se nutre de las
personas que proviene de la familia esta se hace una necesaria para todo individuo, es la
primera escuela y la que conecta sus integrantes a la sociedad. Por consiguiente, la
unidad familia-sociedad es toda una institucin donde el individuo ejecuta sus primeras
interactuaciones (conducta) y donde adquiere sus primeras experiencias sociales
(formacin primaria) (Stroll, 2000).
Stroll, A. (2000). La filosofa analtica del siglo XX. Columbia University Press.
Traducido: Alvarez, J. y Bustos, E. (2002). Madrid: Espaa. ISBN: 84-323-
1107-3. Consultado en:
http://books.google.com.do/books?id=_CUuAn9f5N4C&pg=PA221&dq=condu
ctismo+analitico+principios&hl=es-
419&sa=X&ei=0TYRU7HXPJOHkQeqvYDgAw&ved=0CEsQ6AEwBg#v=one
page&q=conductismo%20analitico%20principios&f=false
6. Se puede decir que la relacin que establece el ser humano con el ambiente que le
rodea, influye en su conducta? Si o No. Sustente su respuesta
S. El ambiente y el ser humano juntos, forman un sistema integrador con el objetivo de
predecir la conducta de las personas en una forma precisa. Entonces, la relacin entre
persona y ambiente es una relacin recproca, o sea, no solo el ambiente influye
afectando considerablemente la conducta de las personas, sino que a su vez la persona
afecta de la misma forma al medio ambiente (Yela, 1996).
Yela, M. (1996). Ambiente, Herencia y Conducta. Psicothema, Vol. 8. ISSN: 0214-
9915. Pp. 187-228. Consultado en: http://www.psicothema.com/pdf/658.pdf
7. Cul es la importancia del aprendizaje dentro del desarrollo de la conducta humana?
El aprendizaje es el conjunto de procesos mediante los cuales se hacen propios una serie
de conceptos o conocimientos dentro del comportamiento humano. La conducta queda
establecida por los refuerzos positivos que se obtienen a corto plazo mediante estos
ciertos comportamientos a pesar de que stos sean perjudiciales a medio o largo plazo, o
sea, que el ser humano aprende continuamente, a travs de refuerzos negativos y
positivos durante toda su vida; cuando stos se repiten frecuentemente, pueden hacer
variar la conducta, lo que constituye parte del fundamento de los sistemas de
psicoterapia de tipo conductista. Por esto la importancia del aprendizaje dentro del
desarrollo de la conducta del ser humano en toda su vida (Domjan, 2009).
Domjan, M. (2009). Principios de aprendizaje y conducta. 2da Edicin. Learning
Parainf, S.A. Madrid: Espaa. ISBN: 978-84-9732-584-4. Consultado en:
http://books.google.com.do/books?id=RsP0BDhRjwgC&printsec=frontcover&d
q=inauthor:%22Michael+Domjan%22&hl=es-
419&sa=X&ei=GEURU6m1BITxkQeaiIDgAg&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onep
age&q&f=false