INTRODUO

Ol, querido estudante,

Quem observa e identica padres pode fazer aferies
com maior preciso e agilidade. Por exemplo, meu lho Matheus,
no dia 30/junho/2011, quinta-feira, completou 14 anos.
Observando que de 7 em 7 dias temos o mesmo dia da semana,
podemos aferir que ele nasceu no dia 30/junho/1997, numa
segunda-feira (3 dias antes de quinta-feira). Percebeu? Se no,
veja: sendo 14 (365 dias) uma quantidade de dias mltipla de
7, voltando no tempo essa quantidade, chegamos no mesmo
dia da semana do dia 30/junho/2011 (quinta-feira). A partir
da, devemos voltar na semana apenas os 3 dias relativos a 29
de fevereiro de 2008, 2004 e 2000 (anos bissextos do perodo
em questo).
Algumas sequncias, dentre elas, as progresses
aritmticas e geomtricas, apresentam padres denidos que
estudaremos a seguir. Com certeza, o conhecimento de tais
padres ser de grande utilidade no enfrentamento de situaes-
problema que contemplem sucesses numricas.
OBJETO DO CONHECIMENTO
Sequncias e Progresses
Sequncia
Por denio, uma sequncia de n elementos uma
funo f de N
n
*
= {1, 2, 3, ... n} em R:
f
f n a
n
n
:
*
N R
( ) =

MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

16
Fascculo
ENEM EM FASCCULOS - 2013
Na rea de Matemtica e suas Tecnologias, aps uma anlise estatstica dos Objetos do Conhecimento abordados desde
a criao do Enem, tratamos de selecionar cuidadosamente os assuntos que listamos agora, trabalhados nos fascculos
anteriores: Razes e Propores, Porcentagem, Regra de Trs Simples e Composta, Proporcionalidade na Geometria,
Funo A m, Funo Quadrtica, Funes Exponenciais e Logartmicas, Trigonometria e suas aplicaes, Anlise Combinatria, Probabilidade
e Estatstica.
Para nalizar, neste fascculo, abordamos as 3: Sequncias e Progresses, Porcentagem e Juros e, nalmente, Volumes e suas aplicaes.
Chegamos ao nal do Projeto Enem 2013, com este fascculo nmero 16, certos da enorme contribuio que proporcionamos ao seu
aprendizado, que ser traduzido na sua aprovao no curso desejado.
Sucesso e at breve!
Bom estudo para voc!
CARO ALUNO
Por convenincia, representaremos uma sequncia
apenas por suas imagens (a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n
, ...), que podem
ser determinadas por meio da Lei de recorrncia ou da Lei de
formao da respectiva sequncia.
Lei de recorrncia
Consiste em uma lei que nos permite encontrar
qualquer termo (a
n
) da sequncia recorrendo a termo(s)
anterior(es). Note que, na Lei de recorrncia, conveniente se
conhecer o primeiro termo (a
1
), caso contrrio, no podemos
recorrer ao termo anterior para encontrar os demais termos.
Na sequncia (1, 2, 6, 24, ...), por exemplo, cada
termo (a
n
), a partir do segundo, obtido multiplicando-se o
termo anterior (a
n 1
) por ( n), onde n indica a posio do
termo. Veja:
(1, 2, 6, 24, 120, ...)
(2) (3) (4) (5)
Assim, os termos da sequncia podero ser determinados
por meio da Lei de recorrncia:
a
a a
n n
1
1
5
3
=
= +

onde n 2
Note que o primeiro termo (a
1
= 1) sendo conhecido,
a lei a
n
= n a
n 1
, n 2, fornece o restante dos elementos
da sequncia:
n = 2 a
2
= 2 a
1
= 2 1 a
2
= 2
n = 3 a
3
= 3 a
2
= 3 ( 2) a
3
= 6
n = 4 a
4
= 4 a
3
= 4 6 a
4
= 24
..........................................................................
Lei de formao ou termo geral
Consiste em uma lei que nos permite encontrar qualquer
termo (a
n
) da sequncia em funo da sua posio n.
Enem em fascculos 2013
3 Matemtica e suas Tecnologias
Na sequncia (5, 8, 11, 14, ...), por exemplo, podemos
obter o seu termo geral (Lei de formao) dando valores sucessivos
a n na sua Lei de recorrncia
a
a a
n n
1
1
5
3
=
= +

onde n 2
.
Veja:
a
a a
a a
a a
a a
n
n n
1
2 1
3 2
4 3
1
5
3
3
3
3
1
=
=
=
=
=

( )

igualdades
Somando membro a membro, essas n igualdades e
cancelando os termos, obtemos:
a
n
= 5 + (n 1) 3
Da, a Lei de formao (termo geral) da sequncia :
a n
n
= + 3 2
Assim, por exemplo, o 100
o
termo ser a
100
= 302.
Progresso Aritmtica
Toda sequncia numrica em que cada termo, a partir
do segundo, igual soma do termo precedente (anterior)
com uma constante r chama-se progresso aritmtica
(P. A.). Ou seja, P. A. uma sequncia determinada por uma
frmula de recorrncia do seguinte tipo:
a a dado
a a r n n
n n
1
1
2
= ( )
= +

, ,
*
N
A constante r chamada de razo da progresso
aritmtica e pode ser obtida por meio da diferena entre dois
termos consecutivos quaisquer da P.A., isto :
Razo da P.A. = a
2
a
1
= a
3
a
2
= ... = a
n
a
n 1
= r
Assim, se trs termos (a, b, c) esto em progresso
aritmtica, o do meio a mdia aritmtica dos extremos, uma
vez que temos:
Razo da P.A. = b a = c b b
a c
=
+
2
.
Termo geral da P.A.
Considere a P.A. (a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
m
, a
m + 1
, ..., a
n
, ...) de
razo r. Sendo a
m
e a
n
dois termos dessa progresso, podemos
relacion-los. Para isso, observe que:
a a r
a a r
a a r
a a r
m m
m m
m m
n n
+
+ +
+ +

=
=
=
=
1
2 1
3 2
1

Contando os ndices (nmeros naturais) de m + 1 at

n, observamos n (m + 1) + 1 = n m igualdades acima.
Somando, membro a membro, todas essas igualdades e fazendo
os devidos cancelamentos, obtemos:
a a r r r r ou seja
a a n m
n m
n m vezes
n m
= + + + + ( )
= + ( )
( )
... , :

rr
Em particular, para m = 1, temos que:
a a n r
n
= + ( )
1
1 , para n 1.
Considere a seguinte situao-problema:
Em um trecho de serra de 13 km de uma rodovia, foi
implantada a Operao Descida. Um dos procedimentos dessa
operao consiste em bloquear a subida de veculos e permitir
a descida da serra por mais faixas. Para isso, so colocados 261
cones sinalizadores ao longo do trecho, sendo que a distncia
entre dois cones consecutivos quaisquer constante e que o
primeiro e o ltimo cam exatamente no incio e no m do
trecho, respectivamente.
Querendo descobrir qual deve ser a distncia entre dois
cones consecutivos, podemos utilizar a frmula do termo geral
de uma P.A. Veja:
Como 13 km = 13000 m, o primeiro cone car na
posio a
1
= 0 m e o ltimo, na posio a
261
= 13000 m.
Sendo R a distncia (constante), em metros, entre dois cones
consecutivos, as posies dos cones formaro uma P.A. de
razo R. Da: a
261
= a
1
+ 260R 13000 = 260R R = 50 m.
Assim, a distncia entre dois cones consecutivos
quaisquer deve ser 50 m.
Soma dos termos equidistantes dos extremos
de uma P.A.
Considere a
k
e a
p
dois termos que cam, respectivamente,
a igual distncia dos extremos a
1
e a
n
de uma P.A. de razo R,
isto , considere a seguinte P.A.:
+R +R +R +R +R +R
(a
1
; a
2
; ... ; a
k

1
; a
k
; ... ; a
p
; a
p + 1
; ... ; a
n
)
Equidistantes dos
extremos
Sendo m o nmero de razes que devemos somar ao
primeiro termo a
1
para a obteno de a
k
, m tambm ser o
nmero de razes que devemos somar ao termo a
p
para a
obteno do extremo a
n
, uma vez que a
k
e a
p
so equidistantes
dos extremos a
1
e a
n
. Da:
a
k
= a
1
+ mR, onde m = k 1;
a
n
= a
p
+ mR, onde m = n p.
Isso deixa evidente dois fatos:
1) A soma dos ndices de dois termos equidistantes
dos extremos igual soma dos ndices dos extremos. Veja:
m k n p k p n = = + = + 1 1
2) Numa P.A., a soma de dois termos equidistantes dos
extremos igual soma dos extremos. Veja:
mR a a a a a a a a
k n p k p n
= = + = +
1 1
Na P.A. 20 24 28 32 36 40 44
1 2 3 4 5 6 7 a a a a a a a

; ; ; ; ; ;

, por exemplo,
temos que a
1
+ a
7
= a
2
+ a
6
= a
3
+ a
5
= a
4
+ a
4
= 64. Note a
soma dos ndices igual a 8 em cada adio.
Enem em fascculos 2013
4 Matemtica e suas Tecnologias
Soma dos n primeiros termos de uma P.A.
Considere a P.A. (a
1
, , a
2
a
3
, ..., a
n 2
, a
n 1
, a
n
), onde a
1
e
a
n
so os extremos e a
2
e a
n 1
, a
3
e a
n 2
etc. so equidistantes
dos extremos. Temos que:
S
n
= a
1
+ a
2
+ a
3
+ ... + a
n 2
+ a
n 1
+ a
n
e, como a ordem no
altera a soma, S
n
= a
n
+ a
n 1
+ a
n 2
+ ... + a
3
+ a
2
+ a
1
.
Somando, agora, membro a membro, essas duas
igualdades, camos com:
2S
n
= (a
1
+ a
n
) + (a
2
+ a
n 1
) + (a
3
+ a
n 2
) + ... + (a
n
+ a
1
)
Observando que:
a
1
+ a
n
= a
2
+ a
n 1
= a
3
+ a
n 2
= ... = a
n
+ a
1

(termos equidistantes dos extremos), temos:
2
2
1 1
1
S a a a a S
a a n
ond
n n n n
n
n vezes
= + ( ) + + + ( ) =
+ ( )
... ,

ee:
a
1
o primeiro termo somado;
a
n
o ltimo termo somado;
n a quantidade de termos, em P.A., somados.
Considere a seguinte situao-problema:
Deseja-se pintar com tintas de cores
P P P
...
A A
preta e amarela, alternadamente, um disco no
qual esto marcados crculos concntricos,
cujos raios esto em P.A. de razo 1 metro.
Pinta-se, no primeiro dia, o crculo central do
disco, de raio 1 metro, usando 0,5 L de tinta
preta. Em cada dia seguinte, pinta-se a regio delimitada pela
circunferncia seguinte ao crculo pintado no dia anterior.
Se a tinta usada, no importando a cor, tem sempre o mesmo
rendimento, podemos descobrir a quantidade total de tinta
amarela gasta at o 21 dia, em litros, da seguinte forma:
I. O raio do primeiro crculo (menor), em metro, r
1
= 1
e forma, com os demais raios, uma P.A. de razo 1.
Assim, em metros, as medidas desses raios so r
2
= 2,
r
3
= 3, ... , a
21
= 21.
II. As reas pintadas de amarelo so aquelas pintadas em dias
pares (segundo, quarto, ..., vigsimo dia), cujas reas, em
m
2
, so respectivamente:
A
1
= 2
2
1
2
A
1
= 3
A
2
= 4
2
3
2
A
2
= 7
A
3
= 6
2
5
2
A
3
= 11
A
4
= 8
2
7
2
A
4
= 15
...........................................................
(Uma P.A. de razo R = 4, cujo dcimo termo, A
10
, a rea
pintada no vigsimo dia.)
Assim, A
10
= A
1
+ 9 R, ou seja, A
10
= 3 + 9 (4) = 39
e a soma das reas pintadas de amarelo, em m
2
, ser:
S
A A
S
10
1 10
10
10
2
3 39 10
2
210 =
+ ( )
=
+ ( )
=

III. No primeiro dia, foram usados 0,5 L de tinta preta para

pintar 1
2
= m
2
do disco. Como os rendimentos das
tintas so iguais e 210 m
2
= 210 ( m
2
), foram utilizados
210 0,5 L = 105 L de tinta amarela.
Progresso Geomtrica
Toda sequncia numrica em que cada termo, a partir
do segundo, igual ao produto do termo precedente (anterior)
por uma constante q chama-se progresso geomtrica (P.G.).
Ou seja, P.G. uma sequncia determinada por uma frmula
de recorrncia do seguinte tipo:
a a dado
a a q n n
n n
1
1
2
= ( )
=

, , N
*
A constante q chamada de razo da progresso
geomtrica e pode ser obtida por meio do quociente entre
dois termos consecutivos quaisquer da P.G., isto :
Raz o daPG
a
a
a
a
a
a
q
n
n
. . ... = = = = =

2
1
3
2 1
Assim, se trs termos (a, b, c) esto em progresso
geomtrica, o do meio ao quadrado igual ao produto dos
extremos, uma vez que temos:
Raz o daPG
b
a
c
b
b a c . . = = =
2
A sequncia (3, 6, 12, 24, 48, ..., a
n
, ...), por exemplo,
uma progresso geomtrica de razo q = 2, ou seja, nela, cada
termo, a partir do segundo, o seu termo anterior vezes 3.
Podemos dizer tambm que, nessa sequncia, o quadrado de
cada termo, a partir do segundo, igual ao produto do termo
anterior com o posterior.
Termo geral da P.G.
Considere a P.G. (a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
m
, a
m + 1
, ..., a
n
, ...) de
razo q.
Sendo a
m
e a
n
dois termos dessa progresso, podemos
relacion-los. Para isso, observe que:
a
m + 1
= a
m
q
a
m + 2
= a
m
q
a
m + 3
= a
m + 2
q
....................................
a
n
= a
n 1
q
Contando os ndices (nmeros naturais) de m + 1 at
n, observamos n (m + 1) + 1 = n m igualdades acima.
Multiplicando, membro a membro, todas essas igualdades
e cancelando os fatores iguais, mas em membros opostos,
obtemos:
a a q q q q ou seja
a a q
n m
n m
n m
n m vezes
= ( )
=
( )

... , :

Em particular, para m = 1, temos que:
a
n
= a
1
q
n 1
, para n 1.
Enem em fascculos 2013
5 Matemtica e suas Tecnologias
Considere a seguinte
2,43 . 10
5
N

m
e
r
o

d
e
c

l
u
l
a
s
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tempo (horas)
situao-problema:
P a r a a n a l i s a r o
crescimento de uma bactria,
foram inoculadas 1000 clulas a
um determinado volume de meio
de cultura apropriado. Em seguida,
durante 10 horas, em intervalos
de 1 hora, era medido o nmero
total de bactrias nessa cultura.
Os resultados da pesquisa esto
mostrados no grco ao lado.
No grco, o tempo 0 corresponde ao momento do inculo
bacteriano.
Observando que, de 0 a 5 horas, a quantidade de
bactrias presentes no meio, medida a cada hora, segue uma
progresso geomtrica, o nmero de bactrias encontrado no
meio de cultura, 3 horas aps o inculo, pode ser obtido da
seguinte forma:
I. a
0
= 1000 (nmero de bactri as na hora zero) e
a
5
= 243000 (nmero de bactrias na 5 hora) so termos
de uma mesma progresso geomtrica. Da:

a
a
a a q q
Ent o
q
0
5
5 0
5 0 5
5 5
1000
243000
243000 1000
243 3
=
=
{
= =
= =

. .
:
,, , . isto q = 3
(Aqui , conveni ente consi derar o pri mei ro termo
a
0
= 1000, o ndice indicando a hora, e no a
1
= 1000.)
II. Queremos o nmero de bactrias na terceira hora (a
3
):

a a q a a
3 0
3
3
3
3
1000 3 27000 = = =
Soma dos termos de uma P.G. nita
Considere a P.G. de razo q (a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n
) cuja soma dos
termos S
n
= a
1
+ a
2
+ a
3
+ ... + a
n
. Temos que:
I. q S
n
= q (a
1
+ a
2
+ a
3
+ ... + a
n
)
q S
n
= a
2
+ a
3
+ a
4
+ ... + q a
n
II. S
n
q S
n
= (a
1
+ a
2
+ a
3
+ ... + a
n
) (a
2
+ a
3
+ a
4
+ ... + q a
n
)

( ) = =

S q a q a S
a q a
q
n n n
n
1
1
1
1

Podemos, agora, substituir a
n
= a
1
q
n 1
na frmula
anterior e obter:
S
a a q
q
e S a
q
q
onde q
n
n
n
n
=

1 1
1
1
1
1
1

, . da:
Soma dos termos de uma P.G. innita convergente
Quando a razo q de uma P.G. infinita tal que
1 < q < 1, isto , | q | < 1, dizemos que a P.G. convergente.
Isso signica dizer que quando n tende a mais innito, a
n
e q
n
tendem a zero (convergem para zero). Na prtica, substituindo
q
n
= 0 na frmula anterior, obtemos:
S a
q
S
a
q

=

1
1
1 0
1 1

Observao:
Dizemos que S

=
a
q
1
1
o limite da soma dos innitos termos
da P.G. de razo q, onde |q| < 1 (P.G. innita convergente).
Considere a seguinte situao-problema:
Uma bola lanada na vertical de encontro ao solo, de
uma altura h. Cada vez que bate no solo, ela sobe at 80% da
altura de que caiu. O comprimento total percorrido pela bola
em sua trajetria, at tocar o solo pela quinta vez, pode ser
obtido observando que 80
80
100
4
5
80 % = = =e que, saindo de uma
altura h, a bola percorre:
2 2
4 4 4 4
S h h h h h ...
5 5 5 5

= + + + + +


descendo
(bate no solo pela 3 vez)
descendo
(bate no solo pela 2 vez)
descendo
(bate no solo pela 1 vez)
subindo
subindo
Da, somando os termos iguais, obtemos:
S h h h h -

,
(
-

,
(
-

,
(
-

,
(
2
4
5
2
4
5
2
4
5
2
4
5
1 2 3 4
hh -

(
(

Assim, at tocar o solo pela quinta vez, a bola percorrer

h mais a soma dos quatro primeiros termos da P.G., isto :
S h a
q
q
S h h = +

= +

1
4
1
4
1
1
2
4
5
1
4
5
1
4
5

Logo h : S =
3577
625

Podemos t ambm cal cul ar o compr i ment o

t ot al percor r i do pel a bol a em sua t r aj et r i a, at
at i ngi r o repouso. Par a i sso, s obser var que
2
4
5
2
4
5
2
4
5
2
4
5
1 2 3 4
. . . . .

,
(
-

,
(
-

,
(
-

,
(
-

h h h h

(
(
a
soma dos i nfi ni tos termos de uma P.G. convergente
< = <

1
4
5
1 q .

Assim, at parar, a bola percorrer a distncia total S,
tal que:
S h
a
q
S h
h
h
h
S h = +

= +

= + =
1
1
2
4
5
1
4
5
8
5
5
1
9

Enem em fascculos 2013

6 Matemtica e suas Tecnologias
QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Avaliar a razoabilidade de um resultado numrico na construo de
argumentos sobre armaes quantitativas.
C-1
H-4
(Uerj Adaptado) Uma farmcia recebeu 15 frascos
de um remdio. De acordo com os rtulos, cada frasco
contm 200 comprimidos, e cada comprimido tem massa
igual a 20 mg. Admita que um dos frascos contenha a
quantidade indicada de comprimidos, mas que cada um
destes comprimidos tenha 30 mg.
Objetivando identicar esse frasco, cujo rtulo est errado,
foram realizados os seguintes procedimentos:
numeram-se os frascos de 1 a 15;
retira-se de cada frasco a quantidade de comprimidos
correspondente sua numerao;
verica-se, usando uma balana, que a massa total dos
comprimidos retirados igual a 2540 mg.
Com base nessas informaes
a) impossvel identicar o frasco, cando a dvida entre 3
frascos.
b) impossvel identicar o frasco, cando a dvida entre 2
frascos.
c) possvel identicar o frasco, sendo 7 o seu nmero.
d) possvel identicar o frasco, sendo 14 o seu nmero.
e) possvel identicar o frasco, sendo 15 o seu nmero.
v
Comentrio
I. Observe que o nmero de comprimidos retirados foi:
1 + 2 + 3 + ... + 15 =
1 15 15
2
+ ( )
= 120 (soma dos termos da P.A.)
II. Se todos os comprimidos tivessem massa igual a 20 mg, a
massa total retirada dos frascos seria:
Suposta massa = 120 (20 mg) = 2400 mg
III. A diferena entre a massa real e a suposta massa :
2540 mg 2400 mg = 140 mg
IV. A diferena entre as massas dos comprimidos (30 20) mg.
Da, sendo n o nmero do frasco com rtulo errado, devemos ter:
n (30 20) = 140
Logo, n = 14.
Resposta correta: D
EXERCCIOS DE FIXAO
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos. C-1
H-3
01. (UFG Adaptado) Pretende-se levar gua de uma represa
at um reservatrio no topo de um morro prximo.
A potncia do motor que far o bombeamento da gua
determinada com base na diferena entre as alturas do
reservatrio e da represa.
Para determinar essa diferena, utilizou-se uma mangueira
de nvel, ou seja, uma mangueira transparente, cheia de
gua e com as extremidades abertas, de maneira a manter
o mesmo nvel da gua nas duas extremidades, permitindo
medir a diferena de altura entre dois pontos do terreno.
Esta medio ca restrita ao comprimento da mangueira,
mas, repetindo o procedimento sucessivas vezes e somando
os desnveis de cada etapa, possvel obter a diferena
de altura entre dois pontos quaisquer. No presente caso,
realizaram-se 50 medies sucessivas, desde a represa
at o reservatrio, obtendo-se uma sequncia de valores
para as diferenas de altura entre cada ponto e o ponto
seguinte, h
1
, h
2
, h
3
, ..., h
50
, que formam uma progresso
aritmtica, sendo h
1
= 0,70 m, h
2
= 0,75 m, h
3
= 0,80 m,
e assim sucessivamente.
Com base no exposto, a altura do reservatrio em relao
represa, em metros igual a
a) 96,00 b) 96,25
c) 96,50 d) 96,75
e) 97,00
Compreendendo a Habilidade
Avaliar a razoabilidade de um resultado numrico na construo de
argumentos sobre armaes quantitativas.
C-1
H-4
02. (UFG Adaptado) Dois experimentos independentes
foram realizados para estudar a propagao de um
tipo de fungo que ataca as folhas das plantas de feijo.
A di stri bui o das pl antas na rea pl antada
uniforme, com a mesma densidade em ambos os
experimentos.
No experimento A, inicialmente, 2% das plantas
estavam atacadas pel o fungo e, quatro semanas
depois, o nmero de plantas atacadas aumentou para
72%. J no experimento B, a observao iniciou-se
com 10% das plantas atacadas pelo fungo e, seis
semanas depois, o nmero de plantas atacadas j
era 80% do total.
Considerando-se que a rea ocupada pelo fungo cresce
exponencialmente, a frao da plantao atingida
pelo fungo aumenta, semanalmente, em progresso
geomtrica, e a razo desta progresso uma medida da
rapidez de propagao do fungo.
Enem em fascculos 2013
7 Matemtica e suas Tecnologias
Neste caso, a rapidez de propagao do fungo no
experimento
a) A igual rapidez no experimento B.
b) A supera a rapidez no experimento B em 73%,
aproximadamente.
c) A supera a rapidez no experimento B em 73%,
exatamente.
d) B supera a rapidez no experimento A em 25%,
aproximadamente.
e) B supera a rapidez no experimento A em 25%,
exatamente.
DE OLHO NO ENEM
A natureza em Fibonacci
A sequncia (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ...), chamada de
sequncia de Fibonacci, tal que seus dois primeiros termos
so iguais a 1 e cada termo, a partir do terceiro, a soma
dos seus dois termos imediatamente anteriores. Em outras
palavras, os nmeros de Fibonacci formam uma sequncia
denida recursivamente pela lei:
F
F
F F F para n
n n n
1
2
1 2
1
1
3
=
=
= +

,
Os nmeros de Fibonacci ligam-se facilmente natureza.
possvel encontr-los no arranjo das folhas do ramo de uma
planta, nas copas das rvores ou at mesmo no nmero de
ptalas das ores, no corpo humano e nas formas de alguns
animais. A seguir, temos situaes onde possvel identicar a
sequncia de Fibonacci.
Percebeu a sequncia de Fibonacci na primeira
gura? Se no, observe os nmeros seguintes indicando as
medidas dos lados dos respectivos quadrados. Esses mesmos
nmeros tambm indicam as medidas dos raios dos arcos de
circunferncias que formam a citada gura.
5
5
3 3
2
2 1
1
1
1
Essa belssima sequncia foi descoberta com a resoluo
do clssico problema dos coelhos, proposta pelo matemtico
italiano Leonardo de Pisa, conhecido como Fibonacci
(que quer dizer lho de Bonacci). O problema dos coelhos
o seguinte: Quantos casais de coelhos teremos ao nal de
um ano, se partirmos de um nico casal imaturo no 1 ms,
que amadurece no 2 ms e gera um novo casal de lhotes
no 3 ms e, a partir da, continua parindo mensalmente,
indenidamente? Leve em conta que os novos casais gerados
tambm passam pelo mesmo processo descrito anteriormente
e considere que nenhum coelho vai morrer.
Acompanhe a ilustrao abaixo que nos traz a
evoluo da quantidade de coelhos.
1 ms:
(jovem)
(maduro)
(maduro) (jovem)
(jovem) (maduro) (maduro)
Nmero
de casais
1
1
2
3
5
2 ms:
3 ms:
4 ms:
5 ms:
Note que, para n 3, o nmero total de coelhos do ms
n 2, F
n 2
, tambm o nmero de casais maduros do ms
seguinte (ms n 1). Como cada casal maduro do ms
n 1 gera um novo casal no ms n (ms seguinte),
F
n 2
tambm i ndi ca o nmero de casai s i maturos
(recm-nascidos) do ms n.
Sendo assim, os casais do ms n so os casais do ms anterior
(ms n 1) mais os recm-nascidos do ms n, ou seja:
F
n
= F
n 1
+ F
n 2
, para n 3.
Agora, fica fcil ver que a sequncia representativa
das quantidades de casais, ms a ms, a sequncia de
Fibonacci (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, ...),
na qual o dcimo segundo termo 144. Aps um ano
(12 meses), so 144 casais.
ANOTAES
Enem em fascculos 2013
8 Matemtica e suas Tecnologias
INTRODUO
Ol, querido estudante,
Daqui a 30 anos (360 meses), quando se aposentar,
Joo Victor pretende resgatar um montante de 1 milho de reais de
sua conta poupana. Para isso, ele depositar, mensalmente, a partir
de hoje, uma mesma quantia (x), cujos rendimentos mdios esto
estimados em 1% ao ms. Querendo determinar essa quantia (x) a ser
depositada mensalmente, Joo Victor chegou seguinte equao, cujo
primeiro membro uma soma de termos em progresso geomtrica:
x + x (1,01)
1
+ x (1,01)
2
+ ... + x (1,01)
360
= 1000000
Nessa equao, x (1,01)
360
o montante gerado pelo primeiro
depsito e x, o gerado pelo ltimo. Adicionando os termos em P.G.,
Joo Victor chegou equao equivalente:
x
,
,
1
1 101
1 101
36
( )

,
(
(

(
(
1000000
na qual, utilizando-se a aproximao (1,01)
361
36,
o valor aproximado de x 285,70 reais.
Voc entende por que o montante gerado por cada parcela
(x) depositada, aps n meses, dado por x (1,01)
n
? Se no, leia
com ateno a teoria seguinte, principalmente a parte relativa a juros
compostos.
OBJETO DO CONHECIMENTO
Porcentagem e Juros
Porcentagem
Chama-se porcentagem ou percentagem a poro
de um dado valor que se determina sabendo-se o quanto
corresponde a cada 100.
p
p
% = ( )
100
l -se por cento p
Por exemplo:
De um grupo de 100 jovens, 28 praticam natao.
Isso signica que 28% (l-se 28 por cento) dos jovens
praticam natao.
A porcentagem de um nmero a em relao a outro b
dada pela razo
a
b
.
Exemplos:
= = =
= =
3
2
15
150
100
150
3
8
0 375
37 5
1
, %,
,
,
isto , 3 150% de 2.
000
37 5 37 5 8 = , %, , % . isto , 3 de
Assim:
p c c % de c = p% =
p
100

Aps um aumento de p% sobre c, passamos a ter:
c
p
c
p
c + = +

100
1
100

Aps um desconto de p% sobre c, passamos a ter:
c
p
c
p
c =

100
1
100

Aps n aumentos sucessi vos de p% sobre c,
passamos a ter:
1
100
+

p
c
n

Em geral, para obter um resultado p% maior que certo

valor x, devemos multiplicar x por (1 + p%).
Veja:
aumento
valor inicial
x (1 + p%) = x + p%x

Exemplo:
(Enem) O consumo total de energia nas residncias brasileiras
envolve diversas fontes como eletricidade, gs de cozinha,
lenha etc. O grco mostra a evoluo do consumo de
energia eltrica residencial comparada com o consumo total
de energia residencial, de 1970 a 1995.
50
40
30
20
10
0
energia total
energia eltrica
1970 1975 1980 1985 1990 1995
C
o
n
s
u
m
o

d
e

E
n
e
r
g
i
a

(
x
1
0
6
t
e
p
)

*tep = toneladas equivalentes de petrleo.
Valores calculados por meio dos dados obtidos de
http:/infoener.iee.usp.br./1999.
Verica-se que a participao percentual da energia eltrica no
total de energia gasta nas residncias brasileiras cresceu entre
1970 e 1995, passando, aproximadamente, de:
a) 25% para 35%. d) 10% para 60%.
b) 40% para 80%. e) 20% para 60%.
c) 10% para 40%.
Soluo:
Em 1970, o consumo de energia eltrica era cerca de
2,5 10
6
tep, de um total aproximado de 25 10
6
tep, isto ,
2 5 10
25 10
1
10
10
100
10
6
6
,
%.

tep
tep
= = = J em 1995, o percentual
er a c er c a de
20 10
32 10
5
8
0 625
62 5
100
62 5
6
6

,
,
, %.
tep
tep
= = = =

Logo, aproximadamente, o consumo de energia eltrica
passou de 10% para 60%.
Resposta correta: D
Enem em fascculos 2013
9 Matemtica e suas Tecnologias
Lucro
Chamamos de lucro (L), em uma transao comercial
de compra e venda, a diferena entre o preo de venda (V) e o
preo de custo (C). Assim, podemos escrever:
Lucro = preo de venda preo de custo, isto :
L = V C
Caso essa diferena seja negativa, ela ser chamada de prejuzo.
Observao:
Podemos expressar o lucro na forma de porcentagem,
em relao ao preo de custo ou em relao ao preo de venda,
das seguintes maneiras:
Percentual do lucro sobre o custo =
LUCRO
PRE O DE CUSTO
Percentual do lucro sobre a venda =
LUCRO
PRE O DE VENDA
Exemplo:
Joo comprou uma bicicleta por R$ 180,00 e a vendeu por
R$ 216,00. Nesse caso, temos:
Lucro (L) de Joo na transao:
L = V C L = 216 180 L = 36 reais
A porcentagem do lucro sobre o preo de custo:
L
LUCRO
PRE O DE CUSTO
L
c c
= = = = =

36
180
0 2
20
100
20 , %

A porcentagem do lucro sobre o preo de venda:
L
LUCRO
PRE O DE VENDA
L
V V
= = =

36
116
0 310
31
100
31 , %
Juros simples
Suponhamos que uma pessoa deseje comprar uma
geladeira e no disponha de dinheiro suciente para pagamento
vista. Nessas condies, ela pode efetuar a compra a prazo
ou tentar um emprstimo em um banco. Em qualquer um dos
casos, a pessoa geralmente paga uma quantia alm do preo
da geladeira a ttulo de juros. O valor desses juros justicado
pelo prazo obtido para o pagamento ou pelo aluguel do
dinheiro emprestado.
Suponhamos agora que, sobre uma quantia, devam
ser calculados juros simples, a uma taxa xa por perodo,
durante certo nmero de perodos. Isso significa que
os juros correspondentes a cada um dos perodos sero
sempre calculados sobre a quantia inicial e s sero
incorporados a ela ao nal do ltimo perodo.
Sendo assim, para um capital inicial C
0
, emprestado
taxa i, todos os aumentos da dvida sero iguais a:
aumento = i C
0
, no importando a poca do aumento.
Lembre-se: taxa i signica a porcentagem de aumento.
Em geral, para um capital inicial C
0
aplicado taxa i, em
regime de juro simples, temos:
prximo aumento
constante
montante atual
prximo montante
C
n + 1
= C
n
+ i C
0

Assim, a sequncia de montantes (C

0
, C
1
, C
2
, C
3
, ..., C
n
, ...)
uma P.A. de razo R = i C
0
, pois cada termo o anterior mais
uma constante.
Da, usando a frmula do termo geral da P.A., obtemos:
C
n
= C
0
+ (n 0) R C C n
n
= +
0
i C
0
Onde:
C
n
o montante (total da dvida) aps n aumentos;
C
0
o capital inicial;
n o nmero de aumentos;
i a taxa de juros (porcentagem de aumento).
i C
0
so os juros pagos em um aumento e J = n i C
0
so os juros
pagos em n aumentos. Portanto:
Montante = Capital inicial + Juros
Observao:
Exemplo:
Um comerciante contraiu de um amigo um emprstimo de
R$ 2.400,00, comprometendo-se a pagar a dvida em 15 meses,
taxa de juros simples de 6% ao trimestre. Assim, temos:
C
n n mero de aumentos
em
0
2400
15
3
5
=
= =

( )

Taxa trimestral 15 mesees, teremos cinco aumentos.
i ao trimestre =

6%
Substituindo os valores em C
n
= C
0
+ n i C
0
, tem-se:
C C
5 5
2400 5
6
100
2400 2 400
1
= + = .
aumento
5 aumentos


++ = 720 3 120 . reais
Ao nal dos 15 meses, o comerciante pagar um montante de
R$ 3.120,00, sendo R$ 720,00 de juros.
Enem em fascculos 2013
10 Matemtica e suas Tecnologias
Juro Composto
O tipo de juro mais usado nas transaes nanceiras
o juro composto. Para entender esse tipo de juro, observemos
o exemplo seguinte.
Aplicando R$ 100.000,00 durante 3 meses, taxa de
juro de 10% ao ms, qual o juro composto produzido?
Calculemos:
Ms Capital
Juro Montante
1 R$ 100.000,00 R$ 10.000,00 R$ 110.000,00
2 R$ 110.000,00 R$ 11.000,00 R$ 121.000,00
3 R$ 121.000,00 R$ 12.100,00 R$ 133.100,00
Portanto, o j uro composto produzi do foi de
R$ 33.100,00 (montante nal menos capital inicial). Note que,
em cada ms, a partir do segundo, a taxa de juro incide sobre
o montante acumulado no ms anterior. Por isso, esse tipo de
rendimento chamado de juro composto.
Quando os juros so compostos, cada aumento
calculado sobre o respectivo montante. Assim, um capital
C
0
, aplicado taxa i, gera, aps n aumentos, um montante
C
n
tal que:
prximo aumento
montante atual
prximo montante
C
n + 1
= C
n
+ i C
n

Da:
C
n + 1
= C
n
(1 + i)

constante = (1 + i)
Conclumos, pois, que a sequncia de montantes
(C
o
, C
1
, C
2
, C
3
, ..., C
n
, ...) uma P.G. de razo q = (1 + i), pois
cada termo o anterior vezes uma constante.
Usando a frmula do termo geral da P.G., obtemos:
C
n
= C
0
q
n 0
C
n
= C
0
(1 + i)
n
Onde:
C
n
o montante aps n aumentos;
i a taxa de juros (porcentagem de aumento);
C
0
o capital inicial;
n o nmero de aumentos.
QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos.
C-1
H-3
(Uerj Adaptado) Um feirante vende ovos brancos e
vermelhos. Em janeiro de um determinado ano, do total de
vendas realizadas, 50% foram de ovos brancos e os outros
50% de ovos vermelhos. Nos meses seguintes, o feirante
constatou que, a cada ms, as vendas de ovos brancos
reduziram-se 10% e as de ovos vermelhos aumentaram
20%, sempre em relao ao ms anterior.
Ao nal do ms de maro desse mesmo ano, o percentual
de vendas de ovos vermelhos, em relao ao nmero total
de ovos vendidos em maro, foi igual a
a) 64%
b) 68%
c) 72%
d) 75%
e) 80%
vvv
Comentrio
I. Sendo 2x o total de ovos vendidos em janeiro, as respectivas
vendas de ovos brancos e vermelhos desse ms sero:
B
0
= V
0
=
50
100
2x = x
II. Em maro, tais vendas passaro a ser:
B
2
= B
0
(1 + 20%)
2
B
2
= x (1,2)
2
B
2
=1,44x
V
2
= V
0
(1 10%)
2
V
2
= x (0,9)
2
V
2
= 0,81x
Total de vendas em maro = B
2
+ V
2
= 2,25x
Da, obtemos:
B
Vendas de mar o
x
x
2
1 44
2 25
0 64 64

= = =
,
,
, %
Isso mostra que B
2
= 64%. (Vendas de maro)
Resposta correta: A
EXERCCIOS DE FIXAO
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos. C-1
H-3
03. (UFSM) No Brasil, falar em reciclagem implica citar
os catadores de materi ai s e suas cooperati vas.
Visando a agilizar o trabalho de separao dos materiais, uma
cooperativa decide investir na compra de equipamentos.
Para obter o capital necessrio para a compra, so
depositados, no primeiro dia de cada ms, R$600,00 em
uma aplicao nanceira que rende juros compostos de
0,6% ao ms. A expresso que representa o saldo, nessa
aplicao, ao nal de n meses,
a) 100.600[(1,006)
n
1]
b) 100.000[(1,06)
n
1]
c) 10.060[(1,006)
n
1]
d) 100.600[(1,06)
n
1]
e) 100.000(1,006)
n
1]
Enem em fascculos 2013
11 Matemtica e suas Tecnologias
Compreendendo a Habilidade
Avaliar propostas de interveno na realidade utilizando
conhecimentos numricos.
C-1
H-5
04. (UFRN Adaptado) Mari a pretende comprar um
computador cujo preo R$ 900,00. O vendedor da loja
ofereceu dois planos de pagamento: parcelar o valor em
quatro parcelas iguais de R$ 225,00, sem entrada, ou
pagar vista, com 5% de desconto. Sabendo que o preo
do computador ser o mesmo no decorrer dos prximos
quatro meses, e que dispe de R$ 855,00, ela analisou as
seguintes possibilidades de compra:
Opo 1 Comprar vista, com desconto.
Opo 2
Colocar o dinheiro em uma aplicao que rende
1% de juros compostos ao ms e comprar, no
nal dos quatro meses, por R$ 900,00.
Opo 3
Colocar o dinheiro em uma aplicao que
rende 1% de juros compostos ao ms e
comprar a prazo, retirando, todo ms, o valor
da prestao.
Opo 4
Colocar o dinheiro em uma aplicao que
rende 2,0% de juros compostos ao ms e
comprar, trs meses depois, pelos R$ 900,00.
Entre as opes analisadas por Maria,
a) em nenhuma possvel comprar o computador.
b) a de maior vantagem nanceira a opo 1.
c) a de maior vantagem nanceira a opo 3.
d) a de maior vantagem nanceira a opo 4.
e) as opes 2 e 3 so igualmente vantajosas.
DE OLHO NO ENEM
Inao
Em Economia, inao a queda do valor de mercado
ou poder de compra do dinheiro. Porm, popularmente usada
para se referir ao aumento geral dos preos. Inao o oposto
de deao. ndices de preos dentro de uma faixa entre 2 e
4,5% ao ano uma situao chamada de estabilidade de
preos. Inao zero no o que se deseja, pois pode estar
denunciando a ocorrncia de uma estagnao da economia,
momento em que a renda e, consequentemente, a demanda,
esto muito baixas, signicando alto desemprego e crise.
Os ndices de inao no Brasil so medidos de diversas
maneiras. Duas formas de medir a inao ao consumir so o
INPC, aplicado a famlias de baixa renda (aquelas que tenham
renda de um a seis salrios mnimos), e o IPCA, aplicado para
famlias que recebem um montante de at quarenta salrios
mnimos.
At 1994, a economia brasileira sofreu com inao
alta, entrando num processo de hiperinao, na dcada de
80. Esse processo s foi interrompido em 1994, com a criao
do Plano Real e a mudana da moeda para o Real (R$), atual
moeda do Pas. Atualmente, a inao controlada pelo Banco
Central por meio da poltica monetria que segue o regime de
metas de inao.
OBJETO DO CONHECIMENTO
Volumes e suas aplicaes
Evidentemente, em muitas circunstncias de nossas
vidas, deparamos com situaes em que se faz necessrio
fazer estimativas de medies relacionadas com os conceitos
de superfcie e espao.
O conhecimento das formas e propriedades geomtricas
dos principais slidos, incluindo a determinao de volumes
mais complexos a partir de slidos mais simples, agiliza e
facilita os clculos inerentes proposta do Exame Nacional do
Ensino Mdio, alm de proporcionar um domnio satisfatrio
do assunto.
Capacidade e volume
O volume de um objeto a quantidade de espao que
ele ocupa, onde a unidade principal o metro cbico (m
3
), e a
capacidade a quantidade de espao disponvel para armazenar,
onde a unidade principal o litro ().
Quando se deseja realizar uma medio, necessrio
escolher uma unidade de medida apropriada medio e os
instrumentos que permitam alcanar a preciso exigida.
importante compreender que todos os objetos
tm um volume, uma vez que todos ocupam um lugar
no espao. Alguns objetos tm uma forma que permite
colocar lquidos, esses objetos so chamados de recipientes.
Desse modo, uma piscina vazia tem um volume, pois ocupa um
lugar no espao, porm, sendo um recipiente, ainda possui a
capacidade de conter algum volume em seu interior. No entanto,
uma pedra, que um objeto macio, permite-nos apenas medir
o seu volume, j que no um recipiente.
Exemplo:
Em algumas situaes prticas,
h
2h
o volume a ser medido pode ser
encontrado sem utilizar as frmulas
que abordaremos em breve, para o
clculo de volumes. Vejamos um
exemplo: um recipiente na forma de
um cone ret o i nver t i do est
preenchido com gua e leo, em duas
camadas que no se misturam.
A altura, medida na vertical, da camada de leo metade da
altura da parte de gua, como ilustrado ao lado.
Se o volume do recipiente 54 cm
3
, o volume da camada de
leo, nesse caso, pode ser facilmente calculado explorando as
noes de semelhana discutidas no fascculo 4. Acompanhe:
h
2h
V
54-V
V: Volume da camada de leo
Enem em fascculos 2013
12 Matemtica e suas Tecnologias
A semelhana entre os cones da figura anterior,
permite-nos escrever a seguinte proporo:
2
3
54
3
h
h
V
V

=

(A razo entre os volumes igual ao
cubo da razo entre os comprimentos homlogos.)
Resolvendo, encontramos:
8
27
54
38
3
=

=
V
V
cm
Portanto, 38 cm
3
o volume associado camada de leo.
Teorema de Cavalieri
Se dois slidos esto situados entre dois planos paralelos
(tm a mesma altura) e qualquer outro plano, paralelo a eles,
corta os dois slidos determinando seces de mesma rea,
ento, os slidos so equivalentes, isto , tm o mesmo volume.
Para compreender melhor as ideias de Cavalieri
(matemtico italiano que viveu na Itlia, no sculo XVII),
acompanhe o exemplo a seguir.
Exemplo:
I magi ne uma pi l ha formada com
20 moedas iguais de 25 centavos.
Observe que podemos formar pilhas de
vrias formas, com a mesma base e a
mesma altura. Escolhendo qualquer
uma das pi l has, i remos concl ui r
naturalmente que o volume de uma pilha a soma dos volumes
das moedas e, como as moedas so as mesmas, as pilhas tm
o mesmo volume, apesar de terem formas diferentes.
Portanto, se dois slidos forem constitudos por camadas iguais,
de mesma rea e de mesma espessura, ento, seus volumes
so iguais.
Volumes dos slidos mais comuns
Paraleleppedo reto-retngulo (ortoedro)
um prisma reto cujas faces so todas retangulares.
a
b
c
D
d
Medidas no ortoedro:
rea total do ortoedro = 2 (ab + ac + bc)
Diagonal do ortoedro =
a b c
2 2 2
+ +
Volume do ortoedro = (rea da base) x (altura) = a b c
Exemplo:
Uma caixa aberta na forma de
um paraleleppedo retngulo ser
formada cortando quatro quadrados
congruentes nos cantos de uma folha
retangular de papelo e dobrando ao
longo das direes dos lados dos
quadrados, como ilustrado ao lado.
Se a altura da caixa ter medida 3 cm, o volume da caixa ser de
288 cm
3
e o permetro da folha de papelo mede 64 cm.
Qual a medida da rea da folha de papelo?
Soluo:
Vejamos uma nova ilustrao de acordo com o
enunciado:
y
y
x x x x
3
3
3
3 3
3
3
3
y
y
x + 6
y + 6
I. Volume (caixa) = x y 3 = 288 x y = 96
II. Permetro (folha) = (x + 6 + y + 6) 2 = 64 x + y = 20
III. Resolvendo o sisteminha abaixo, com x > y (gura):
x y
x y
x e y
+ =
=

= =
20
96
12 8
IV. Portanto:
18 rea = 14 18 = 252 cm
2
Folha
original
14
Assim, a rea (medida da superfcie) da folha ser 252 cm
2
.
Cubo (hexaedro regular)
Um cubo um prisma regular formado por seis faces
quadradas.
a
D
d
a
a
Medidas no hexaedro regular:
rea da superfcie total do cubo = 2 (a a + a a + a a) = 6a
2
Diagonal do cubo = = + + = D a a a a
2 2 2
3
Volume do cubo = (rea da base) (altura) = a a a = a
3
Pelo Princpio de Cavalieri, podemos garantir que dois
prismas que tm mesma rea da base e mesma altura
tm volumes iguais.
Prisma reto: um prisma cujas arestas laterais so
perpendiculares s bases.
Prisma regular: um prisma reto cujas bases so
polgonos regulares.
Observaes:
Enem em fascculos 2013
13 Matemtica e suas Tecnologias
Exemplo:
Doi s bl ocos de al um ni o em forma de cubo, com
arestas medindo 10 cm e 6 cm, so levados juntos
fuso e, em segui da, o al um ni o l qui do mol dado
como um paraleleppedo retngulo de arestas medindo
8 cm, 8 cm e x cm. O clculo que devemos fazer para encontrar
a terceira medida (x) torna-se trivial quando pensamos na
equivalncia de volumes que deve ocorrer.
Condio do problema:
8 cm
8 cm
x cm
10 cm
10 cm
10 cm
6 cm
6 cm
6 cm
Volume = Volume
+
Ento:
10
3
+ 6
3
= x 8 8
1216 = x 64
x = 19 cm
Cilindro
Quando o nmero de faces laterais de um prisma de
base regular tende ao innito, este transforma-se em um cilindro
circular. Se as arestas laterais so perpendiculares s bases,
dizemos que o cilindro circular reto.
As arestas laterais so denominadas geratrizes do
cilindro;
Suas bases so circunferncias que esto contidas em
planos paralelos;
A altura do cilindro a distncia dos planos das bases.
g = h
2r
g = h
Superfcie lateral do cilindro reto
r
r
Planificao do cilindro reto
r
g = h
2r
g = h
Superfcie lateral do cilindro reto
r
r
Planificao do cilindro reto
r
Medidas no cilindro reto:
rea da superfcie lateral do cilindro reto = 2 rh
rea da superfcie total do cilindro reto = 2 rh + 2r
2
Volume do cilindro reto = (rea da base) (altura) = r
2
h
Exemplo:
Davi deseja substituir quatro tubos cilndricos, todos de mesmo
comprimento e dimetro de 10 cm, por um nico tubo, tambm
cilndrico e de mesmo comprimento que os anteriores.
O dimetro do novo tubo, para que ele comporte o mesmo
nmero de litros dgua que os outros quatro juntos, pode
ser encontrado facilmente a partir de uma equivalncia entre
os tubos.
Podemos escrever:
volume (4 tubos cilndricos) = volume (novo tubo cilndrico)
4 ( 5
2
c) = r
2
c, onde c o comprimento comum e r
o raio do novo cubo.
Resolvendo a sentena obtida, encontramos r = 10 cm. Portanto,
o dimetro do novo tubo igual a 20 cm.
Pirmides
Chama-se pirmide ao conjunto
A B
C
D
E
V
h
de pontos do espao limitados por um
ngulo polidrico e por um plano que,
no passando pelo vrtice, corte todas
as arestas do ngul o pol i dri co.
A seco plana do ngulo polidrico
chama-se base da pirmide (ABCDE) e
as pores das faces do ngul o
polidrico limitadas por essa base
chamam-se faces da pirmide. O vrtice do ngulo polidrico
chama-se vrtice da pirmide (V).
Uma rpida justicativa para o volume da pirmide:
Abaixo, temos a decomposio de um prisma triangular
em trs pirmides triangulares.
A
B
C
F
E
D
=
A
B
D
F
B
D
E
F
A
B
C
F
(I) (II)
(III)
+ +
Veja que:
I. as pirmides I e II tm volumes iguais, pois os tringulos ABD
e BDE tm a mesma rea e a distncia de F ao plano ABED
nica, isto , as duas pirmides tm a mesma altura;
II. as pirmides II e III tm volumes iguais, pois os tringulos
BEF e BCF tm a mesma rea e a distncia da aresta AD ao
plano BCFE nica, pois AD / / PL(BCFE), ento, as duas
pirmides tm a mesma altura.
Portanto, o volume de cada uma dessas pirmides
igual a um tero do volume do prisma.
Pelo Princpio de Cavalieri, podemos garantir que duas
pirmides que tm mesma rea da base e mesma altura
tm volumes iguais.
Pirmide reta: a pirmide cujo p de sua altura coincide
com o centro de sua base.
Pirmide regular: a pirmide reta de base regular.
Observaes:
Enem em fascculos 2013
14 Matemtica e suas Tecnologias
Exemplo:
H
40 dam
12
dam
30 dam
Para cal cul armos o vol ume
aproximado de um iceberg,
podemos compar-l o com
slidos geomtricos conhecidos.
O slido da figura, formado
por um tronco de pirmide
regular de base quadrada e um
paraleleppedo reto-retngulo,
justapostos pela base, representa aproximadamente um iceberg
no momento em que se desprendeu da calota polar da Terra.
As arestas das bases maior e menor do tronco de pirmide medem,
respectivamente, 40 dam e 30 dam, e a altura mede 12 dam.
Passado algum tempo do desprendimento do iceberg, o seu
volume era de 23100 dam
3
, o que correspondia a 3/4 do volume
inicial. Determine a altura H, em dam, do slido que representa
o iceberg no momento em que se desprendeu.
Soluo:
40
40
40
H
30
12
x
z
O desenho ao lado facilitar a
visualizao e compreenso dos clculos
que iremos fazer objetivando a obteno
da altura H.
I.
x
x
x dam
+
= ( ) =
12
30
40
36 semelhan a
II.
V V V
V
tronco pir mide
maior
pir mide
menor
tronco
=
=

1
3
40 48
1
3
2
330 36 14800
2 3
= dam
III. Consi derando a reduo de vol ume aps o
desprendimento, temos:

23100
3
4
40 40 14800 = +

z
bloco
tronco
retangular

= z dam 10
Portanto, a altura solicitada igual a H = 22 dam.
Cone
Quando o nmero de vrtices da base de uma pirmide
de base regular tende ao innito, esta transforma-se em um
cone circular.
Se a pirmide for reta, dizemos que o cone circular reto.
As arestas laterais da pirmide so as geratrizes do cone;
Sua base uma circunferncia;
A altura do cone a distncia do vrtice ao plano da
base.
R
O
h
g
V
R
2R
Superfcie lateral do cone reto
g
g
q
Planificao do cone reto
R
O
h
g
V
R
2R
Superfcie lateral do cone reto
g
g
q
Planificao do cone reto
Medidas no cone reto:
rea da superfcie lateral do cone reto = rg
rea da superfcie total do cone reto = rg + r
2

Volume do cone reto =
( ) ( )
=
rea da base altura r h
3 3
2


Exemplo:
Um recipiente cnico de vidro, de altura igual ao raio da base
circular, completamente fechado, est apoiado com sua base
circular sobre a mesa, como na gura 1, de forma que o lquido
em seu interior atinge a metade da profundidade do recipiente.
Se virarmos o recipiente, como na gura 2, de forma que a
base circular que paralela mesa, qual ser a profundidade do
lquido em seu interior, com o recipiente nessa nova posio?
H
H/2
Figura 1 Figura 2
?
Soluo:
Como a superfcie do lquido paralela ao plano da base
do cone nas guras 1 e 2, ento, a proporcionalidade presente
evidente, o que nos permite escrever:
I.
V volume de l quido no cone
V volume que corresponde ao espa o vazi
=
=

oo
{
II.

H
H/2
Figura 1
Figura 2
V
V
V
V
H
X

+
=

= =
V V
V
H
H
V V

2
8 7
3
III.

H
H/2
Figura 1
Figura 2
V
V
V
V
H
X

=
+

= =
x
H
V
V V
x
H
V
V
x
H
3 3
3
7
8
7
2

IV. Logo, a altura do lquido, na gura 2, ser igual a:

x
H
uc =
7
2
3
. .
Enem em fascculos 2013
15 Matemtica e suas Tecnologias
Esfera
A esfera um slido limitado por uma
superfcie que tem todos os pontos igualmente
distantes de um ponto interior chamado centro.
Uma rpi da j usti fi cati va para o vol ume
da esfera:
R R
2R
2R
d
R
r
plano
horizontal
d
d

De acordo com a ilustrao anterior, temos:

I. um cilindro reto cuja base um crculo de raio R e cuja
altura tem medida 2R;
II. uma esfera de raio R repousando sobre o plano
horizontal que contm a base do cilindro;
III. evidentemente, = 45 (as diagonais de um quadrado
so bissetrizes);
IV. a seco que aparece na esfera obtida a partir de um
plano horizontal que dista d do centro um crculo cuja
rea mede r
2
= (R
2
d
2
);
V. o mesmo plano determina, entre as paredes laterais do
cone e do cilindro, direita, uma coroa circular cuja rea
tambm mede (R
2
d
2
);
VI. pelo Princpio de Cavalieri, podemos garantir que o
volume da esfera igual diferena entre o volume do
cilindro e o volume ocupado pelos dois cones.
De acordo com a argumentao acima, encontramos:
V Volume cilindro Volume cone
V R R
R
esfera
esfera
= ( ) ( )
=
2
2 2
2

22 3
3
4
3
R R

=

Exemplo:
Deseja-se encher de gua um reservatrio em forma de
hemisfrio, utilizando-se um outro recipiente menor de forma
cilndrica circular reta, conforme as guras abaixo. A partir de
suas medidas internas, constatou-se que a razo entre os seus
raios
1
6
e que a altura do recipiente menor o triplo do seu
raio. Sendo assim, para que o reservatrio que completamente
cheio, quantas vezes o recipiente menor deve tambm ser
completamente enchido e derramado no maior?
R
r
h
R
Soluo:
De acordo com o exposto, temos:
6r
r
3r
6r
Devemos ter:
n r r r o n de despejos , .
2
3
3
1
2
4
3
6 ( )
= ( )

n
Simplicando, vem:
n
n

.
3
1
2
4
3
6
48
3
=
=
Portanto, sero necessrios 48 despejos para encher o
reservatrio.
QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Avaliar o resultado de uma medio na construo de um argumento
consistente.
C-3
H-13
Populariza-se na regio da seca no nordeste do Brasil a
construo de cisternas que armazenam as guas das
chuvas. Uma vez tratada, a gua abastecer as famlias
que ali vivem.
Texto adaptado de Discutindo Geograa. Ano 1, n 3 2005
Discutindo a Geograa. Ano 1 n 3. p. 42.
Considere os trs recipientes a seguir que podem ser usados
para carregar guas das cisternas.
Recipiente I
2L
L
Recipiente II Recipiente III
L
2L
L
L
L
2L
Enem em fascculos 2013
16 Matemtica e suas Tecnologias
O recipiente I tem a forma de um cilindro circular reto,
de raio da base igual a L e altura igual a 2 L.
O recipiente II tem a forma de um tronco de cone com
raio da base maior igual a 2 L, raio da base menor igual
a L.
O recipiente III tem a forma de um paraleleppedo reto
de base quadrada de lado igual a L e altura igual a 2 L.
Considerando V
1
, V
2
e V
3
os volumes dos recipientes I, II e
III, respectivamente, pode-se armar que
a) V
1
> V
2
> V
3
b) V
1
> V
3
> V
2
c) V
2
> V
1
> V
3
d) V
2
> V
3
> V
1
e) V
3
> V
1
> V
2
Comentrio
Recordando:
V :
B:
b
T
volume do tronco de cone
h altura do tronco
rea da base maior
T
:

:: rea da base maior

V
h
B b Bb
T
T

= + +
( )
3
.
EXERCCIOS DE FIXAO
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva conhecimentos geomtricos
de espao e forma.
C-2
H-8
05. Deseja-se construir um reservatrio na forma de um
tronco de uma pirmide de base hexagonal para estocar
certo lquido. As dimenses das bases do reservatrio
so respectivamente 1 m e 2 m, sendo 3 m a altura do
reservatrio. Considerando 3 17 = , , a capacidade em litros
deste reservatrio de
a) 25500 litros. b) 22950 litros.
c) 17850 litros. d) 15300 litros.
e) 7650 litros.
Compreendendo a Habilidade
Avaliar proposta de interveno na realidade utilizando
conhecimentos geomtricos relacionados a grandezas e medidas.
C-3
H-14
06. Um cerimonial foi contratado para fazer uma festa. Por
experincia, o dono de cerimonial sabe que entre as pessoas
que iro a essa festa, 100 so potenciais consumidores de
vinho e tomam em mdia 3 taas, no formato e medidas
da figura abaixo. Sabendo que cada garrafa contm
790,5 ml de vinho, qual o nmero mnimo de garrafas que
o comerciante dever manter em estoque para atender aos
convidados da festa?
a) 45
b) 50
c) 60
d) 65
e) 70
DE OLHO NO ENEM
TRONCO DE PIRMIDE DE BASES
PARALELAS
Consideremos uma pirmide cuja base tem rea B e
cuja seco, paralela base, distncia h
t
da base, tem rea b.
Chamando de h a distncia da seco ao vrtice da pirmide,
o volume do tronco, V
t
, dado por:
h
h + h
t
h
t
B: rea da base maior
b: rea da base menor
h
t
: altura do tronco
h: altura da pirmide menor
h + h
t
: altura da pirmide maior
Sendo a pirmide de altura h + h
t
semelhante
pirmide de altura h, temos:
I. As reas dessas bases esto entre si como os quadrados
das alturas das pirmides.
Considerando as medidas indicadas, temos:
Recipiente I V L L V L
cilindro circular reto

= =
1
2
1
3
2 2
Recipiente II V
L
L L L L
tronco do cone

= + +
( )

2
2 2 2 2
3
4 4 VV
L
2
3
7
3
=


Recipiente III V L L L V L
paralelep pedo reto

= ( ) =
3 3
3
2 2
A partir dos resultados obtidos, conclumos que:
V
2
> V
1
> V
3
Resposta correta: C
9 cm
4 cm
3 cm
Para efeito de clculo
considere = 3,1
1 m = 1 cm
3
Enem em fascculos 2013
17 Matemtica e suas Tecnologias
Ento:

B
b
h h
h
B
b
h h
h
B
b
h
h
B b
b
h
h
h B b h b
t t t
t
t
=
+

=
+
= +

=
( )
=
2
1

II. Volume(tronco) = Volume(pirmide maior) Volume
(pirmide menor).
Ento:
V
B h h b h
V
B h Bh b h
V
h B b
tronco
t
tronco
t
tronco
=
+ ( )

=
+
=

( )



3 3
3
BB b Bh
V
h b B b Bh
V
h
B b Bb
t
tronco
t t
tronco
t
+
( )
+
=
+
( )
+
= + +
( )
3
3
3

Assim sendo, o clculo do volume de um recipiente

com a forma de um tronco de cone, sabendo que sua
altura mede 2 m e que suas bases tm raios iguais a 1 m e
2 m, pode ser facilitado usando o resultado encontrado.
Veja:
= + +
t
tronco
h
.
V (B b Bb)
3
2
2
1
Logo:
V m
T
= + + =
2
3
2 1 2 1
14
3
2 2 2 2 3
.
(
. . . . .
)

EXERCCIOS PROPOSTOS
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos. C-1
H-3
01. Quando a CPMF foi criada, uma das metas que deveria ser
atingida, com a injeo macia de recursos na sade, era
erradicar a dengue. Porm, uma dcada depois, o nmero
de casos registrados da doena cresceu assustadoramente.
Admita que, em certa cidade, de 1996 a 2006, o nmero de
casos de dengue tenha crescido em progresso aritmtica.
Sabe-se que p
1
+ p
2
= 384 casos e que p
2
+ p
3
= 416
casos, sendo p
1
o nmero de casos registrados em 1996,
p
2
, o nmero de casos registrados em 1997, p
3
, o nmero
de casos registrados em 1998 e assim sucessivamente.
Nessas condies, pode-se armar que o nmero de casos
de dengue registrados em 2006 foi
a) 364
b) 344
c) 328
d) 326
e) 324
Compreendendo a Habilidade
Identicar padres numricos ou princpios de contagem.
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos.
C-1
H-2
H-3
02. Em muitos jogos virtuais, o usurio deve elevar seu nvel
ao adquirir pontos de experincia para evoluir, conquistar
novas habilidades e mesmo destravar outras campanhas.
Em um desses jogos, so necessrios 800 pontos para
atingir o primeiro nvel, 1200 pontos para o segundo nvel,
1700 pontos para o terceiro nvel, 2300 pontos para o
quarto nvel e assim sucessivamente, at que se atinja o
nvel mximo, que 24.
A quantidade de pontos de experincia necessrios para
se atingir o nvel mximo
a) 2600
b) 5800
c) 10500
d) 20250
e) 35300
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos. C-1
H-3
03. (UFG-Adaptado) A gura a seguir uma representao do
Sistema Solar.
Pluto
Neturno
Saturno
Jpiter
Urano
Cinturo de
asteroides
Terra
Marte
Vnus
Mercrio Sol
Em 1766, o astrnomo alemo J. D. Tietz observou que as
distncias heliocntricas dos planetas at ento conhecidos e
do cinturo de asteroides obedeciam, com boa aproximao,
a um padro conhecido hoje como lei de Titius-Bode.
Segundo esse padro, a partir do planeta Vnus e
incluindo o cinturo de asteroides, subtraindo-se 0,4 das
distncias heliocntricas, em unidades astronmicas (UA),
obtm-se uma progresso geomtrica com termo inicial 0,3
e razo 2. A distncia da Terra ao Sol, por exemplo, de
aproximadamente, 1 UA e, neste caso, 1 0,4 = 0,3 2.
Enem em fascculos 2013
18 Matemtica e suas Tecnologias
Segundo a lei de Titius-Bode, a distncia heliocntrica, em
UA, do planeta Jpiter igual a
a) 4,8 b) 5,2
c) 5,6 d) 6,0
e) 6,4
Compreendendo a Habilidade
Avaliar a razoabilidade de um resultado numrico na construo de
argumentos sobre armaes quantitativas.
C-1
H-4
04. Desde abril, os grandes bancos vm anunciando redues
de juros em algumas de suas linhas de crdito. As taxas
bastante competitivas vm atraindo a populao e
permitindo que muitos consigam realizar seus sonhos de
consumo como, por exemplo, a casa prpria...
http://exame.abril.com.br/seu-dinheiro
Considere que, aps negociao com o banco, uma pessoa
consiga crdito para nanciar uma casa, por um perodo
de 30 anos. O acordo prev amortizao mensal de 1%
no valor da prestao, sendo a prestao inicial igual a
R$ 1.300,00.
Nesses termos, aps o m dos 30 anos de nanciamento,
podemos armar que essa pessoa ter pago ao banco um
valor total
a) entre 65.000 reais e 90.000 reais.
b) maior do que 390.000 reais.
c) menor do que 130.000 reais.
d) entre 260.000 e 390.000 reais.
e) igual a 133.310 reais.
Compreendendo a Habilidade
Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou grcos. C-6
H-25
05. Um fundo de investimento uma forma de aplicao
nanceira formada pela unio de vrios investidores que se
juntam visando determinado objetivo ou retorno esperado,
dividindo as receitas geradas e as despesas necessrias
para o empreendimento. Os gestores da estratgia de
montagem da carteira de ativos do fundo visam ao maior
lucro possvel com o menor nvel de risco.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Fundo_de_investimento
Um aplicador que investiu seu capital na data zero obteve
as rentabilidades abaixo.
Data Rentabilidade
1 +50%
2 50%
3 +50%
4 50%
5 +50%
6 50%
7 +50%
8 50%
9 +50%
10 50%
Ao nal desses 10 perodos, podemos armar que esse
investidor
a) acumulou lucro de aproximadamente 24%.
b) acumulou lucro de aproximadamente 76%.
c) acumulou prejuzo de aproximadamente 24%.
d) acumulou prejuzo de aproximadamente 76%.
e) no obteve lucro, nem prejuzo.
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema cuja modelagem envolva conhecimentos
algbricos.
C-5
H-21
06. No incio de dezembro de certo ano, uma loja tinha um
estoque de calas e camisas no valor total de R$ 140.000,00,
sendo R$ 80,00 o valor (preo de venda) de cada cala e
R$ 50,00 (preo de venda) o de cada camisa. Ao longo do
ms, foram vendidos 30% do nmero de calas em estoque
e 40% do nmero de camisas em estoque, gerando uma
receita de R$ 52.000,00. Com relao ao estoque inicial,
a diferena (em valor absoluto) entre o nmero de calas
e o de camisas
a) 1450
b) 1500
c) 1550
d) 1600
e) 1650
Compreendendo a Habilidade
Avaliar a razoabilidade de um resultado numrico na construo de
argumentos sobre armaes quantitativas.
C-1
H-4
07. (UFG) Leia a tabela a seguir, impressa em uma embalagem
de leite.
INFORMAO NUTRICIONAL
Poro de 200 mL (1 copo)
Quantidade por poro %VD (*)
Carboidratos 8,4 g 3
Protenas 6,0 g 8
Gorduras 6,2 g 11
Sdio 150 mg 6
Clcio 240 mg 24
* Porcentual dos valores dirios com base em uma
dieta de 2000 kcal ou 8400 kJ.
Obtendo-se os valores dirios (VD) de clcio e de sdio,
com base nas informaes da tabela. Conclui-se que o VD
de sdio
a) um quarto do de clcio.
b) duas vezes e meia o de clcio.
c) cinco oitavos do de clcio.
d) dois quintos do de clcio.
e) oito quintos do de clcio.
Enem em fascculos 2013
19 Matemtica e suas Tecnologias
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva conhecimentos geomtricos
de espao e forma.
C-2
H-8
08. A taa desenhada na figura
x cm
tem a forma de semiesfera e
contm lquido at uma altura
de x cm.
O volume de lquido contido
na taa, em cm
3
, depende da
altura atingida por esse lquido,
em cm. O grfico a seguir
mostra essa dependnci a,
sendo que os pontos A e
B cor r es pondem t aa
totalmente vazia e totalmente cheia, respectivamente.
V (cm
3
)
60,75
A
B
x (cm)
De acordo com os dados do grco, a taa tem a forma
de uma semiesfera cujo raio mede
a) 3 cm b) 3,5 cm
c) 4 cm d) 4,5 cm
e) 5 cm
Compreendendo a Habilidade
Avaliar o resultado de uma medio na construo de um argumento
consistente.
C-3
H-13
09. Para se criar peixes em aqurio, alguns cuidados devem ser
tomados para que eles vivam em um ambiente saudvel.
Um dos cuidados a manuteno de um pH equilibrado.
Em um determinado aqurio, sabe-se que o pH da gua
deve estar em torno de 7,0 e que dentro dele contm
cascalhos, uma lasca de aroeira, um barquinho de pedra
e plantas aquticas que ocupam 20% do volume total.
Ao medir o pH, observa-se que a gua est alcalina, ou
seja, o pH est acima de 7,0. Para regular o pH, deve-se
colocar gotas de corretivo de pH acidicante na gua do
aqurio. A bula do corretivo de pH recomenda que se
adicione uma gota para cada dois litros de gua do aqurio.
Superviso Grca: Andra Menescal
Superviso Pedaggica: Marcelo Pena
Gerente do SFB: Fernanda Denardin
Coordenao Grca: Felipe Marques e Sebastio Pereira
Projeto Grco: Joel Rodrigues e Franklin Biovanni
Editorao Eletrnica: Paulo Henrique
Ilustraes: XXXX
Reviso: Wagner Ximenes
OSG: 73300/13
Expediente
Quantas gotas devem ser colocadas nesse aqurio
sabendo-se que suas dimenses so 50 cm de comprimento,
30 cm de largura e 40 cm de altura?
a) 12 gotas b) 24 gotas
c) 30 gotas d) 48 gotas
e) 60 gotas
Compreendendo a Habilidade
Resolver situao-problema que envolva medidas de grandezas. C-3
H-12
10. Dentro de um recipiente cilndrico, de altura 1,98 metros,
h quatro barras macias cilndricas iguais, de alturas iguais
do recipiente. Nessa situao, enchem-se completamente
os espaos vazios com gua at a borda do recipiente.
Qual ser a altura do nvel da gua em relao ao fundo do
recipiente, em centmetros, aps serem retiradas as quatro
barras, sem desperdiar nenhuma quantidade de gua?
a) 120 b) 115
c) 110 d) 105
e) 100
GABARITOS
EXERCCIOS DE FIXAO
01 02 03 04 05 06
b b a d c c
EXERCCIOS PROPOSTOS
01 02 03 04 05
b e b c d
06 07 08 09 10
b b d b c