Formato M3Ac_InU1

IES Formadora: Universidad Autnoma de Nuevo Len

Grupo: Mdulo III Unidad: 1 Actividad Integradora U1 Sede:
Nombre del ocente
Nombre de los Integrantes del e!uipo
Nombre del Instructor
"ropsito de la Unidad
Definir los contenidos, productos de aprendizaje y procesos,
considerando la competencia disciplinar y su incidencia en el
desarrollo de las competencias genricas para una unidad de
aprendizaje o asignatura de Educacin Media Superior.
#ompetencias docentes a desarrollar en la unidad:$ Acuerdo Secretarial %%&
#ompetencia ': Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y
los uica en conte!tos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
"triutos#
Disea planes de traajo asados en proyectos e in$estigaciones disciplinarias e interdisciplinarias
orientados al desarrollo de competencias.
%onte!tualiza los contenidos de un plan de estudios en la $ida cotidiana de los estudiantes y la realidad
social de la comunidad a la que pertenecen.
Actividad Integradora de la Unidad 1
Propsito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje
Instrucciones:
1. Deber retomar los productos generados en las actividades anteriores y elaborar un documento considerando: Los objetivos o propsitos que den cuenta de las
competencias a desarrollar, unidades por procesos y productos de cada unidad de su curso o asignatura. ste documento formar parte de su planeacin y dise!o
didctico y si elige la opcin " ser parte de su propuesta.
#e recomienda analizar que cada uno de los elementos tengan congruencia, cuide que:
a. Los objetivos o propsitos procesos ! productos de aprendi"aje se relacionar#n entre s$ de manera directa% %uide que los ojeti$os o propsitos den cuenta de las competencias,
retome lo que se considera en el M%% para su definicin. Descria los procesos y su relacin con los productos de aprendizaje, de tal manera que quede claro que el traajo que pedir& 'resea, mapa, entre$ista, monograf(a, por mencionar
algunos) se relacione de manera directa con las competencias y los procesos que la definen.
b. Los productos de aprendi"aje deber#n evidenciar &ue la competencia disciplinar se 'a desarrollado, por lo que se pide que los caracterice o descria suficientemente de tal manera que
se identifiquen con claridad los atriutos para facilitar el traajo que realizar& el estudiante y le quede claro cmo ser& e$aluado. *a caracterizacin de los productos facilita la elaoracin de los instrumentos e$aluacin.
c. Los procesos se relacionar#n directamente con los contenidos de la unidad de aprendi"aje curso o asignatura% Descria cmo defini los contenidos de su curso, retome las
acti$idades + y ,, e!plique cmo las construy y a las conclusiones que lleg, retomando los procesos y los atriutos de la competencia.
Actividad Integradora de Unidad 1
Unidad de aprendi(a)e:
"ropsitos:
#ompetencias gen*ricas:
#ompetencias disciplinares:
+b)etos de
intervencin
"rocesos: Etapas a trav*s de las cuales se en,oca el contenido para la construccin de un producto de aprendi(a)e integrado-
Subproductos o "roductos !ue
evidencia el proceso . el nivel de logro
de la competencia
"roblemati(acin
Ad!uisicin del
conocimiento
"rocesamiento .
organi(acin de la
in,ormacin
Aplicacin de la in,ormacin
Metacognicin #onciencia
del proceso de aprendi(a)e
# / A$0 # / A$0 # / A$0 # / A$0 # / A$0
I-
"roducto de 1
II-
"roducto de 1
III-
"roducto de '
I0-
"roducto Integrador
(onclusin personal
)ibliogra*$a