6 Estática en La Vida Cotidiana

Distribucin de carcter gratuito.
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dad, transferencia de dominio, modifcaciones y/o alteraciones de contenidos y su uso para otros propsitos, queda
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deben ser descartadas o consideradas, en este contexto-.
Ilustracin de tapa
La esttica en una ciudad medieval.
Recreacin sobre una fotografa de la ciudad
de Rothenburg - Rep. Fed. de Alemania.
a u t o r i d a d e s
PRESIDENTE DE LA NACIN
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner
MINISTRO DE EDUCACIN
Dr. Alberto E. Sileoni
SECRETARIA DE EDUCACIN
Prof. Mara Ins Abrile de Vollmer
DIRECTORA EJECUTIVA DEL INSTITUTO NACIONAL DE
EDUCACIN TECNOLGICA
Lic. Mara Rosa Almandoz
DIRECTOR NACIONAL DEL CENTRO NACIONAL DE
EDUCACIN TECNOLGICA
Lic. Juan Manuel Kirschenbaum
DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL Y
OCUPACIONAL
Ing. Roberto Daz
Ministerio de Educacin.
Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica.
Saavedra 789. C1229ACE.
Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
Repblica Argentina.
2010
Noceti, Hayde Blanca
La esttica en la vida cotidiana / Hayde Blanca Noceti; Susana Noem
Ibaez; Sol Avancini Noceti; dirigido por Juan Manuel Kirschenbaum.
- 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Nacin. Instituto
Nacional de Educacin Tecnolgica, 2010.
312 p.: il.; 24x19 cm. (Las ciencias naturales y la matemtica / Juan
Manuel Kirschenbaum.)
ISBN 978-950-00-0796-2
1. Fsica.
2. Enseanza Secundaria.
I. Ibaez, Susana Noem
II. Avancini Noceti, Sol
III. Kirschenbaum, Juan Manuel, dir.
IV. Ttulo
CDD 530.712
Fecha de catalogacin: 30/07/2010
Impreso en Artes Grficas Rioplatense S. A., Corrales 1393 (C1437GLE),
Buenos Aires, Argentina.
Tirada de esta edicin: 100.000 ejemplares
Coleccin Las Ciencias Naturales y la Matemtica.
Director de la Coleccin: Juan Manuel Kirschenbaum
Coordinadora general de la Coleccin: Hayde Noceti.
Queda hecho el depsito que previene la ley N 11.723. Todos los de-
rechos reservados por el Ministerio de Educacin - Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica.
La reproduccin total o parcial, en forma idntica o modificada por cual-
quier medio mecnico o electrnico incluyendo fotocopia, grabacin o
cualquier sistema de almacenamiento y recuperacin de informacin no
autorizada en forma expresa por el editor, viola derechos reservados.
Industria Argentina
ISBN 978-950-00-0796-2
Director de la Coleccin:
Lic. Juan Manuel Kirschenbaum
Coordinadora general y acadmica
de la Coleccin:
Prof. Ing. Hayde Noceti
Diseo didctico y correccin de estilo:
Lic. Mara Ins Narvaja
Ing. Alejandra Santos
Coordinacin y produccin grfica:
Toms Ahumada
Diseo grfico:
Augusto Bastons
Ilustraciones:
Diego Gonzalo Ferreyro
Federico Timerman
Fotografas: Ral Montoto
Constanza Avancini Noceti
Hayde Noceti
Luciana Parano (Captulo 4)
Ramiro G. Naya (Captulo 4)
Diseo de tapa:
Toms Ahumada
Administracin:
Cristina Caratozzolo
Nstor Hergenrether
Colaboracin: Jorgelina Lemmi
Dra. Stella Maris Quiroga
Fernanda Herrera
Daniel Hagemann
A Mara Rosa Almandoz y a Juan Manuel Kirschenbaum por brindarnos esta oportunidad.
A todo el equipo de trabajo por su responsabilidad y compromiso y, en especial a Toms Ahumada por su creatividad.
A Martha Noceti por su apoyo en la correccin final.
Hayde - Susana - Sol
NUESTRO AGRADECIMIENTO
Las autoras
Prof. Ing. Hayde Blanca Noceti
Diploma avanzado en Diseo, Gestin y Evaluacin de Sistemas de Formacin Flexible
(OIT. Torino. Italia). Especialista en Administracin Educativa (Dpto. Ciencias de la Educa-
cin. Universidad Koblenz Landau. Rep. Fed. de Alemania). Especialista en Gestin y Ad-
ministracin de la Formacin Tcnica y Profesional (Deutsche Stiftung fr Internationale
Entwicklung. Mannheim. Rep. Fed. de Alemania). Becaria del Gobierno de la Rep. Fed. de
Alemania.
Ingeniera en Construcciones (Universidad Tecnolgica Nacional Fac. Reg. Buenos Aires).
Profesora en Matemtica y Cosmografa (Instituto Superior del Profesorado Joaqun V. Gon-
zlez). Profesora en Disciplinas Industriales en Construcciones Posttulo en concordancia
con el de Ingeniera en Construcciones (Instituto Nacional Superior del Profesorado Tcnico
Universidad Tecnolgica Nacional). Profesora de nivel superior en Construcciones Pos-
ttulo en concordancia con el de Ingeniera en Construcciones (Instituto Nacional Superior
del Profesorado Tcnico Universidad Tecnolgica Nacional). Premio a la trayectoria docente:
mejor puntaje como docente de asignaturas tcnicas de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(otorgado por el Ministerio de Educacin de la Nacin INET). Mejor promedio de su pro-
mocin del Profesorado en Disciplinas Industriales en Construcciones y del Profesorado de
nivel superior en Construcciones. Participante en Congresos de educacin; nacionales e in-
ternacionales, como asistente y conferencista. Autora de libros sobre temticas referidas a la
construccin de edificios. Coautora del Programa Estructuras de la Serie Entornos invisi-
bles de la ciencia y la tecnologa (coproduccin Canal Encuentro INET). Ex Directora del
Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo del Sistema Dual. Coordinadora general de
las Series de publicaciones: Desarrollo de Contenidos y Recursos Didcticos (INET
PNUD). Coordinadora General y Acadmica de la Coleccin: Las ciencias naturales y la
matemtica (INET OEI).
Lic. Susana Noem Ibaez
Licenciada en Administracin y Economa Agropecuaria. Curs una Especializacin y Maes-
tra en Gestin Educativa (UNGSM). Docente Universitaria en las ctedras de Administra-
cin y Finanzas Agropecuarias de la UADE. Fue directora de un Centro de Educacin
Agrcola y ejerci en la Direccin Nacional de Educacin Agropecuaria como Analista Tcnico
Docente. Se desempea en la actualidad en una Unidad de Gestin de Aprendizaje del
CeNET, es profesora regular y tutora virtual de los espacios de capacitacin y actualizacin
docente en las modalidades presencial y a distancia de esa institucin. Integra el grupo de
coordinacin de la UPP para la carrera en Gestin de Educacin Agraria. Ha participado en
proyectos de extensin y tareas de capacitacin relacionados con la Educacin Ambiental.
Lic. Sol Mara Astrid Avancini Noceti
Postgrado en Qumica Cosmtica (Asociacin Argentina de Qumica Cosmtica). Licen-
ciada en Ciencias Qumicas, egresada de la Universidad de Belgrano.
Becaria de la Universidad de Belgrano por mejor promedio.
Reconocimiento del Rotary Club de Belgrano al mejor promedio de Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales; Universidad de Belgrano.
Coautora del Programa: Estructuras de la Serie Entornos invisibles de la ciencia y la tec-
nologa (coproduccin Canal Encuentro INET).
Participante en Congresos cientficos: nacionales e internacionales.
Actualmente Asistente de Desarrollo Analtico; Laboratorio CASASCO.
Asistente en Asuntos Regulatorios; Laboratorio ELEA (2006-2007).
A nuestra querida Ita por habernos estimulado con todo su amor, durante la escritura de este libro.
A nuestra querida familia: Ral, Martha N., Luis A., Coni, Gastn, Marta Z., Luis Z., Viviana, Marcelo, Florencia, Sebas-
tin, Cristina, Andrs y Daniel.
Hayde - Sol
A todos los alumnos y ex alumnos de la E.T. N 34 Ing. Enrique M. Hermitte.
A mis ex alumnas Gabriela Williman y Norma Cena de la Escuela de Comercio N 11 Dr. Jos Peralta.
Hayde
A los que siempre estn: Eduardo; Ramiro;
A Juana por la fuerza, a Delia por la perseverancia, a Mnica por la integridad, a Fernanda por la tenacidad, a Francisco, a
Carmen.
Susana
Prefacio 8
Situacin problemtica 9
Captulo 1
Conceptos y principios fundamentales de la esttica 12
Prefacio 12
1.1 Concepto de fuerza 13
1.2 Leyes de Newton 23
1.3 Momento esttico de una fuerza respecto de un punto 36
1.4 Pares de fuerzas 40
1.5 Traslacin de fuerzas 43
1.6 Descomposicin de una fuerza en dos direcciones concurrentes
con su punto de aplicacin 44
Para pensar y resolver 63
Eplogo 66
Captulo 2
Sistema de fuerzas coplanares 67
Prefacio 67
2.1 Fuerzas concurrentes. Composicin de fuerzas. Determinacin de la resultante 68
2.2 Equilibrio de fuerzas concurrentes aplicadas a un cuerpo rgido 79
2.3 Resultante de un sistema de fuerzas no concurrentes 82
2.4 Equilibrio de sistemas de fuerzas no concurrentes 90
Eplogo 100
Captulo 3
Las secciones de los cuerpos rgidos: propiedades 101
Prefacio 101
3.1 Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional 102
3.2 Momento esttico de superficie o de primer orden 109
3.3 Momentos de inercia de superficie 118
3.4 Mdulo resistente 120
3.5 Relacin entre el momento de inercia y el mdulo resistente 121
3.6 Teorema de Steiner 123
3.7 Radio de giro de una superficie 124
3.8 Resolvemos el siguiente problema 124
Eplogo 132
NDICE
Introducci n al estudi o de l a F si ca 7
Captulo 4
La esttica en el universo que nos rodea: la naturaleza 133
Prefacio 133
4.1 La diversidad en las plantas 134
4.2 Esttica de rboles 148
4.3 Casos con historia 165
Eplogo 171
Captulo 5
La esttica en nuestro hbitat 172
Prefacio 172
5.1 Las estructuras: concepto y finalidad 173
5.2 Tres conceptos fundamentales 175
5.3 Las cargas actuantes sobre una estructura 178
5.4 Tipos de apoyos 181
5.5 Resolvemos los siguientes problemas 188
5.6 Representacin en dos dimensiones de la estructura de un edificio
y sus elementos 198
5.7 Esfuerzos caractersticos 199
5.8 Relaciones entre la carga, el esfuerzo de corte y el momento flexor 201
5.9 Resolvemos los siguientes ejercicios de aplicacin 203
5.10 Esfuerzos de traccin y de compresin 207
5.11 Estructuras de flexin 245
5.12 Resolvemos estos problemas 246
Eplogo 257
Para pensar y resolver. Soluciones 258
Apndice
La matemtica asociada a la esttica 289
Eplogo 311
Bibliografa 312
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Prefacio
Este libro, compuesto por 5 (cinco) captulos y 1 (un) apndice, pretende introducir al lector en el mundo de la esttica, a
partir del planteo y resolucin de situaciones problemticas reales que se presentan en la vida cotidiana, en la naturaleza y en
la vida artificial creada por el hombre.
Por ser la esttica una parte de la fsica, y estar totalmente enraizada en la vida del hombre, enfatizamos la necesidad de pre-
sentar una visin de la misma como un conjunto de conocimientos no estancos, ni exactos, ni definitivos. Por otra parte, dado
que la matemtica constituye una herramienta indispensable para el desarrollo y la comprensin conceptual de los principios
fundamentales de la esttica, es que en el apndice realizamos una sntesis de los diferentes saberes que se deben conocer de la
matemtica.
En el captulo 1 (uno), nos introducimos en el mundo especfico de la esttica, a travs de los elementos y principios funda-
mentales, a partir de los cuales la misma se desarrolla: el principio del paralelogramo, la influencia de un sistema de
fuerzas nulo, el desplazamiento del punto de aplicacin sobre la recta de accin de una fuerza, el momento esttico de
una fuerza y de un sistema de fuerzas respecto de un punto, pares de fuerzas,...
En los captulos 2 (dos) y 3 (tres) continuamos con otras temticas especficas: los sistemas de fuerzas concurrentes, compo-
sicin y equilibrio de un sistema de fuerzas en el plano en dos direcciones concurrentes, sistemas de fuerzas no concu-
rrentes, fuerzas distribuidas, centros de gravedad de superficies, momento esttico de superficie, momento de inercia,
radio de giro,... y en los captulos 4 (cuatro) y 5 (cinco) nos introducimos en el mundo de la naturaleza y en el mundo ar-
tificial creado por el hombre; en este ltimo caso, especficamente, en el hbitat, donde analizamos y aplicamos los principios
y desarrollos de la esttica que fueron abordados en los captulos anteriores.
Al trmino de cada captulo presentamos problemas y ejercicios para pensar y resolver, a modo de actividades de revisin. Al
final del libro el lector encontrar la/s solucin/ones correspondiente/s.
El enfoque dado en este libro se basa en dos cuestiones fundamentales: en la resolucin de problemas y en ampliar y profundizar
las diferentes temticas a medida que se avanza en su lectura.
Desde nuestra ptica, ...el desafo de resolver un problema pone a los alumnos, en un primer momento ante una situacin confusa,
no estructurada, que proporciona experiencias genuinas que fomentan el aprendizaje activo, respaldan la construccin del conocimiento
e integran el aprendizaje a la vida real, al mismo tiempo que permite la integracin de distintas disciplinas entre s...
1
A lo largo de los 5 (cinco) captulos que integran el libro, presentamos problemas y ejercicios que, en forma conjunta con los diferentes
contenidos tericos, dan una visin general de los principios de la esttica y su aplicacin en situaciones reales concretas.
Al comienzo del libro proponemos una situacin problemtica integradora de todos los saberes desarrollados en este libro, y
que seguramente quien aborde sus pginas podr resolver al finalizar la lectura del mismo.
Como el lector habr apreciado, en los prrafos anteriores hacemos referencia a: ejercicios, problemas y situaciones problemticas
o situaciones-problema. Y, aqu cabe dar una explicacin acerca de la diferenciacin entre un concepto y otro.
Desde nuestra postura las situaciones problemticas constituyen situaciones reales contextualizadas, de las cuales slo se conoce
una determinada informacin, debindose indagar sobre los datos necesarios para la bsqueda de las alternativas de solucin
y la posterior eleccin de la solucin apropiada al planteo realizado. Los problemas, tambin hacen referencia a situaciones
reales contextualizadas, pero a diferencia de las situaciones problemticas, los datos son provistos. En cuanto a los ejercicios,
son planteos no contextualizados y que conducen a una rutina.
Las tres formas de actividades que se presentan: situaciones problemticas, problemas y ejercicios,
utilizadas cada una en el momento apropiado, constituyen un aporte importante en el proceso
de aprendizaje.
Todos los desarrollos tericos, como as los prcticos, siempre son acompaados por grficos que,
en algunos casos permiten, en la escala correspondiente, obtener el/los resultado/s y en otros fa-
cilitan la visualizacin concreta de un desarrollo analtico. Tambin y, como estamos trabajando
con la esttica en la vida cotidiana, proporcionamos fotos que muestran que las situaciones
planteadas son reales. Por otra parte, como apostamos a una integracin de lo cientfico con lo
tcnico y lo humanstico, presentamos obras de arte de artistas renombrados donde la esttica
est presente.
1
Hayde Noceti (2006). Construccin de edificios. Cmo ensearla a travs de la resolucin de problemas. Minis-
terio de Educacin, Ciencia y Tecnologa. INET PNUD. Buenos Aires. Argentina.
Como una forma
de acercar al lector a
los diferentes textos, en todo el
libro, nos acompaan dos per-
sonajes: Coni, y su amigo Gas-
tn, dos jovencitos que re -
presentan la inteligencia, la vo-
luntad y el esfuerzo, tres condi-
ciones importantes para poder
enfrentar cualquier si-
tuacin de aprendizaje.
9
Situacin problemtica
La situacin problemtica que planteamos muestra un escenario de la vida cotidiana donde se ven
reflejados los principios fundamentales de la esttica.
Proponemos su lectura comprensiva antes de comenzar el abordaje del captulo 1, y volver a la misma
a medida que transcurre el aprendizaje de las temticas desarrolladas en cada uno de los distintos ca-
ptulos.
El lector encontrar, a lo largo de todo el libro, elementos que le ayudarn a resolver la situacin pro-
blemtica presentada.
Estamos seguros de que, al trmino del captulo 5 y del apndice, el lector estar en condiciones de
hacerlo.
Recordamos que, por tratarse de lo que nosotros definimos como situacin problemtica, son mnimos
los datos proporcionados. La mayora de estos deben ser buscados por el lector. De ah que, a diferencia
de los problemas y ejercicios, no brindamos una solucin al planteo propuesto. Ser el lector quien
encuentre la alternativa de solucin que mejor considere.
Objetivos
- Familiarizar al lector en el planteo y resolucin de situaciones problemticas y su diferenciacin
con los problemas y ejercicios.
- Analizar datos posibles para la situacin problemtica dada.
- Aplicar los principios y conceptos fundamentales de la esttica en situaciones concretas reales.
- Discutir diferentes alternativas de solucin.
La Asociacin Vecinal del barrio donde se encuentra emplazado el edificio de nuestra escuela decide
realizar un relevamiento de la infraestructura existente en el barrio, a partir de la siguiente premisa:
MANTENER EL BARRIO EN CONDICIONES DE HIGIENE Y SEGURIDAD Y ESTTICAMENTE AGRADABLE
Un grupo de alumnos y docentes junto a los vecinos, entre los que se encuentran amas de casa y pro-
fesionales especialistas en diferentes reas tcnicas: infraestructura edilicia, instalaciones elctricas, de
agua, de gas, telfono, cable, etc. e ingenieros agrnomos, emprendemos la tarea.
Antes de comenzar, entre todos definimos el Plan de Trabajo.
I.- Plan de Trabajo
1.- Formacin de grupos de trabajo con asignacin de tareas.
LOS VECINOS CUIDAN SU BARRIO
Presentamos la situacin problemtica
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2.-Recorrido a cargo de cada grupo por el sector del barrio
que le fuera asignado.
3.-Deteccin de problemas en los elementos fijos ubicados
en las calles y aceras: columnas de iluminacin, postes de
TV por cable, rboles, carteles de propaganda, carteles
de sealizacin de calles, tendido elctrico, tendido de
cable de TV, canteros, etc.
4.-Deteccin de problemas en los elementos mviles ubica-
dos en las calles: contenedores para residuos (estado de la
estructura, limpieza, ubicacin en las calles),
5.-Deteccin de problemas en los elementos salientes de las
fachadas,
6.- Registro de los problemas encontrados.
II.- Desarrollo de la actividad
En el relevamiento que hicimos junto a los vecinos detectamos algunas problemticas, tales como:
1.- postes de TV por cable inclinados y que no se pueden sacar;
2.- rboles con sus troncos y ramas semi-cadas y que no se pueden cortar;
3.- carteles de propaganda semi-cados y que no se pueden sacar;
4.- canteros rotos ubicados en las aceras;
5.- rboles con rejillas de drenaje en malas condiciones y/o inexistentes; etc.
Realizado el registro de los problemas encontrados, los alumnos orientados por nuestros docentes
proponemos realizar la siguiente actividad:
1.- bsqueda de datos para cada uno de los problemas detectados (mediciones in situ, especificaciones
de los materiales dadas por los proveedores, cargas y sobrecargas, etc.);
2.- anlisis esttico de cada uno de los elementos que se hallan en una situacin crtica;
3.- bsqueda de alternativas de solucin para los problemas detectados desde el punto de vista de la
esttica;
4.- croquizado de las diferentes alternativas de solucin;
5.- discusin en plenario de las posibles alternativas de solucin;
6.- eleccin, para cada caso, de la alternativa considerada como ptima con la justificacin corres-
pondiente;
7.- resolucin, para cada caso, de la alternativa elegida (clculo esttico).
ahora nos lleva a pensar que en la periferia del barrio existe un puente peatonal
que permite cruzar un pequeo ro.
Se han extraviado los planos y la memoria descriptiva con los correspondientes clculos. Slo se poseen
los esquemas que se muestran en la figura 1.
Dado que se deben reforzar los perfiles de las columnas del puente se hace necesario:
1.- determinar la carga especfica (q) que acta sobre el puente;
2.- calcular las reacciones en los apoyos del puente;
3.- suponiendo que la seccin de cada perfil es la siguente: ala superior: 100 mm x 17 mm;
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2m
4m
16m
1 m
2 m
tablones
Figura 1. Esquemas de un puente peatonal
Vista lateral
Vista frontal Seccin columna
Nuestra imaginacin,
ala inferior: 120 mm x 17 mm; alma: 11 mm x 280 mm;
3.1.- hallar la ubicacin del baricentro de la seccin I (x
G
,y
G
),
3.2.- hallar los momentos de inercia J
x
G
; J
y
G
; y los radios de
giro i
x
G
e i
y
G
;
4.- determinar la luz de pandeo de cada columna.
Por otra parte y, siguiendo con nuestro pensamiento, suponemos que
en un predio cercano al ro, existe una capilla totalmente de madera
construida en el siglo XIX; una reliquia histrica.
Se proyecta construir un camino provincial, cuya traza pasa por el lugar
donde se encuentra actualmente la capilla.
Mediante una consulta a los habitantes del barrio se decidi trasladar
la capilla a otro lugar cercano al actual emplazamiento.
Se plantean las siguientes cuestiones:
1.- cmo hacer el traslado, de modo que no se dae la construccin?;
2.- qu datos deben conocer los profesionales a cargo de esta tarea en
cada una de las siguientes situaciones?:
2.1.- si se decide trasladar la capilla mediante un remolque que
arrastra un trailer;
2.2.- si se decide trasladar a la capilla utilizando un helicptero.
3.- Qu fuerzas actan en cada una de las situaciones anteriores?
4.- Suponiendo que se conocen las fuerzas que arrastran al trailer y se quiere reemplazarlas por una
nica fuerza, cmo se debe proceder?, y si se conoce la fuerza que ejerce un nico cable de acero
al levantar a la capilla con un helicptero y se quiere reemplazar a dicho cable por 4 cables con-
currentes, cmo se procedera para hallar la fuerza en cada uno de los cables?
Una de las zonas del barrio es muy abierta y con vientos que alcanzan una velocidad que producen
un efecto en la configuracin de los rboles segn se muestra en la imagen 2 (ver esquema V figura
4.7 pg. 146). A su vez, dichos vientos provocan inconvenientes en las viviendas, en los galpones
de esa zona, en los animales de produccin y trabajo, y en los habitantes, por lo que es necesario cons-
truir una barrera natural contra viento.
Ante esta problemtica se consideran los siguientes aspectos:
1.- lugar de emplazamiento de la cortina;
2.- eleccin de las especies adecuadas;
3.- dimensiones, distancias y formas;
4.- anlisis de la mejora sobre los diferentes elementos a
proteger por parte de la barrera proyectada a partir de
su construccin.
III.- Consignas
que, al trmino de la lectura comprensiva
del libro planteen y resuelvan una situacin problemtica si-
milar a la dada, pero pensada para el barrio donde est vuestra es-
cuela.
11
Imagen 1
Adelante!
Ustedes pueden
hacerlo.
Imagen 2
Los invitamos
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A partir de este captulo nos introducimos totalmente, en los principios, conceptos y aplicaciones de
la esttica.
Seguramente al lector le surgirn algunas preguntas, tales como:
qu es la Esttica?, para qu?, cmo infuyen en nuestra vida cotidiana sus principios, conceptos, de-
sarrollos?
Las respuestas a estas y a otras preguntas las encontraremos a medida que se desarrollen las diferentes tem-
ticas, ya sea en este captulo como en los siguientes.
La primera temtica, con la que damos comienzo el presente captulo, es un concepto clave. Este con-
cepto constituye el eje alrededor del cual gira la esttica; nos estamos refriendo al concepto de fuerza.
Todas los temas desarrollados: representacin grfca, componentes rectangulares, momento de una
fuerza respecto de un punto, traslacin de fuerzas, descomposicin de una fuerza en dos direcciones,
leyes de Newton,... siempre van acompaados con ejer-
cicios y problemas resueltos.
Los problemas planteados simulan situaciones reales.
Asimismo, al fnal del captulo proponemos ejercicios
y problemas para pensar y resolver, como una forma
de aplicar los saberes desarrollados durante el mismo.
Si bien somos rigurosos en cuanto a los contenidos, len-
guaje y/o simbologa, pretendemos que el lector en-
cuentre en este libro un espacio amigable de aprendizaje
de temticas que, en algunos casos, no son simples.
CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES DE LA ESTTICA
Prefacio
1
Hayde Noceti
Sol Avancini Noceti
Qu es la Esttica?
Para qu debemos
estudiar los conteni-
dos de la esttica?
VOLVI EL DIEZ - La Seleccin gole 4-0 a Venezuela
Ttulo de la tapa de Clarn del domingo 29/03/2009
El sbado 28 de marzo de 2009 comenz una nueva
era en el ftbol, la era de Maradona. Ahora, como
director tcnico del equipo argentino. Y debut con
un gran triunfo; Argentina le gan a Venezuela por
4-0 con goles de Messi, Maxi Rodrguez, Carlitos
Tvez y de Sergio Agero.
Todos sabemos qu es un gol: la pelota debe entrar
en el arco. El gol puede ser a favor o en contra. En
el primer caso la pelota es introducida por un ju-
gador en el arco rival, y en el segundo, la pelota la
introduce en su propio arco.
Pero nos vamos a detener en el anlisis de las ju-
gadas previas al gol, desde el punto de vista de la
fsica.
Analicemos la jugada de Zanetti en ese partido, entre Argentina y Venezuela, por las eliminatorias
para el Mundial de 2010.
As la relat el locutor de FOX SPORTS
1
... frente al arco de Argentina, Rosales pierde la pelota, la toma Zanetti quien se adelanta al arquero Ca-
rrizo, la tira al medio, la recibe Heinze, se traba con Rosales y logra enviar la pelota a los pies de Zanetti.
Zanetti pasa a uno, a dos, a tres jugadores venezolanos, siempre con la pelota en sus pies.
Qu jugada la del Puppi! Cruza el medio campo, sigue sorteando rivales, mira lo ve a Tvez, le tira la
pelota, Tvez ve a Messi, se la coloca a sus pies, vuelve a Tvez, y....
Messi con un pique vibrante llega al rea rival, recibe la pelota de Tvez, la para y tira... goooooooool
argentino. Qu jugada, s, s, s, s..., seores! Messi dej al arquero en el camino, y de zurda goooool
argentino
Qu es lo que causa los diferentes movimientos de la pelota y los
cambios en la direccin de los mismos?
Resulta evidente que, en cada una de las jugadas del relato anterior, el pie o la cabeza del jugador
le aplica a la pelota una fuerza, provocando as un movimiento o bien un cambio en su direccin
(Imagen 1.2).
Fuerzas son las que hacen que el Puppi Zanetti, en su carrera vertiginosa, sorteando rivales, lleve en
todo el recorrido la pelota en sus pies, la pare y la pase a sus compaeros.
Fuerza es el puntapi que, con sus botines, aplica el jugador cuando le provoca un faul, dejando a su rival
en el suelo.
Fuerzas son aquellas que le aplica Messi a la pelota, cuando la recibe de Tvez: la para y la pone, nue-
vamente, en movimiento hasta el gol.
13
1.1.- Concepto de fuerza
Imagen 1.1. Goooo...l; gooooo...l
1
No se trata de una reproduccin textual, sino de una recreacin del relato realizado por el comentarista de ese programa de TV.
Advertimos en todos los casos, que estamos diciendo qu es una fuerza, a travs del efecto que provoca.
Estos ejemplos nos conducen a dar la siguiente defnicin de fuerza.
Una fuerza tiene la capacidad de cambiar el estado del movimiento de un cuerpo, incluyendo el de reposo.
Qu signica tiene la capacidad ?
Nos est diciendo que una fuerza no provoca necesariamente un cambio en el movimiento, sino que es
capaz de, ya que, no siempre ante una fuerza se produce un movimiento, por ejemplo, una fuerza puede
equilibrarse con otra fuerza o fuerzas, siendo el efecto nulo; por lo tanto, no hay movimiento, pero s fuerza.
Con el fn de poder estudiar el efecto de las fuerzas sobre un cuerpo, resulta necesario representarlas en el
plano o en el espacio. Nosotros, slo utilizamos en este libro la representacin de las fuerzas en el plano.
Representacin de una fuerza en el plano
Una fuerza queda determinada mediante los siguientes elementos:
1. punto de aplicacin;
2. direccin y sentido;
3. mdulo o intensidad.
En el plano, las fuerzas se representan mediante vectores, por cuanto los vectores tienen las mismas
caractersticas que las fuerzas.
Un vector es un par ordenado de puntos y por ser ordenado debe conocerse cul es el primer punto
y cul es el segundo.
El dibujo de una fecha es un buen indicador de la representacin de un vector.
Ejemplo
El vector (a , b) tiene la siguiente representacin ablkfb, tambin puede ser as :abkfgb, o aklfgb, o
abkflb, o...
No interesa la forma de la fecha, ya que slo necesitamos saber cul es el primer elemento y cul es
el segundo. No obstante, dado que en el desarrollo de los diferentes temas se usan grfcos geomtricos
representamos las fuerzas mediante una fecha recta (Figura 1.1).
En este caso a es el primer elemento del par y b el segundo.
14
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Imagen 1.2. La jugada de Puppi Zanetti que culmina con el gol de Messi
Podemos visualizar distintas representaciones de fuezas en la gura 1.2.
Por otra parte, para facilitar el clculo analtico, las fuerzas se re-
presentan en un sistema de coordenadas; el que nosotros utilizamos
es el sistema de coordenadas cartesianas ortogonales o rectangula-
res (en el plano) (Figura 1.3).
Representacin de una fuerza en el sistema de coordenadas
cartesianas ortogonales en el plano (x , y) (Figura 1.4)
Punto de aplicacin: 0
El punto de aplicacin puede ser considerado en cualquier lugar
de la recta de accin de la fuerza (principio de transmisibilidad).
Direccin: es la recta de accin.
Sentido: est dado por el ngulo defnido por el eje x y la recta de
accin de la fuerza.
Mdulo o intensidad: el mdulo o intensidad es, en la escala co-
rrespondiente, el valor del segmento determinado por el punto de
origen y el extremo de la fecha.
Dado que el sentido de una fuerza es expresado mediante el valor
de un ngulo, entonces debemos defnir el concepto de ngulo y
fjar una convencin de signos.
15
Figura 1.3. Sistema de coordenadas cartesianas
ortogonales
: direccin y sentido
Figura 1.4. Representacin de una fuerza en
coordenadas cartesianas ortogonales
Imagen 1.3. Alumnos de 1
er
ao, Ciclo Superior, de la
E.T. N34 de la Ciudad Autnoma de
Buenos Aires, en una clase de Esttica
Figura 1.2. Representacin grfca de distinas fuerzas
a
b
Figura 1.1. Representacin grfca de una fuerza
Cuando representamos una fuerza en el sistema de coordenadas cartesianas ortogonales, se presentan
cuatro casos, a saber:
Caso I (Figura 1.7 a)
La fuerza est en el primer cuadrante: 0 /2
Caso II (Figura 1.7 b)
La fuerza est en el segundo cuadrante: /2 <
Caso III (Figura 1.7 c)
La fuerza est en el tercer cuadrante: < 3/2
Caso IV (Figura 1.7 d)
La fuerza est en el cuarto cuadrante: 3/2 < 2
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Una forma de denir a los ngulos
Pensemos por un momento en una semirrecta que
gira alrededor de su origen, la parte del plano ba-
rrida en el giro es un ngulo. El giro puede ha-
cerse en el mismo sentido de las agujas del reloj o
en sentido contrario (Figura 1.5).
Diferenciamos a ambos sentidos mediante signos
(Figura 1.6).
Convencin de signos
- Signo positivo del ngulo (+) cuando la semi-
rrecta origen de ngulos gira en sentido contrario
al de las agujas del reloj.
- Signo negativo del ngulo () cuando la semi-
rrecta origen de ngulos gira en el mismo sentido
que las agujas del reloj
2
.
Figura 1.7 a
Figura 1.6. Signos de los ngulos
Figura 1.5. Representacin grfca de ngulos en un sistema
de coordenadas cartesianas ortogonales
2
En el desarrollo de este libro consideramos a los ngulos siempre con signo positivo.
Componentes rectangulares de una fuerza
Las componentes rectangulares de una fuerza son las proyec-
ciones de la misma sobre los ejes x e y (Figura 1.8).
son las componentes de segn los ejes x e y.
Se pueden presentar las siguientes situaciones.
Situacin I
Conocemos el mdulo o intensidad, la direccin y el sentido
de la fuerza y debemos hallar las intensidades de sus compo-
nentes: .
3
Las fuerzas , , forman un tringulo rectngulo .
4
En el rectngulo:
Situacin II
Conocemos las fuerzas componentes de una fuerza : , y debemos hallar el mdulo o inten-
sidad, la direccin y el sentido de la fuerza .
En el rectngulo, (mdulo de )
17
Figura 1.7 d
Figura 1.8. Representacin de las componentes de una fuerza
Figura 1.7 c Figura 1.7 b

y x
F F y
F

b a o
b a o
b a o
y x
F F y

y x
F F y
F
y x
F F y
sen F . F
F
F
sen
F . F
F
F

F
y
y
x
x
= =
= =

: as halla se F de mdulo o intensidad la
cos cos
: obtiene se de mdulo o intensidad la
y
x
2 2
y x
F F F + + =
(direccin y sentido de F )
= =
F
F
tg arc
F
F
tg
x
y
x
y

3
Cuando hacemos referencia a la fuerza la indicamos con fecha sobre la letra: . Si expresamos mdulo o intensidad escribimos
sin fecha: F.
4
Indicamos a los puntos con letras minsculas y a las rectas con maysculas, siguiendo la notacin de la teora de conjuntos, ya
que la recta la consideramos como un conjunto y los puntos como sus elementos.
F
Aplicamos los conceptos y desarrollos anteriores en los ejercicios y problemas siguientes
Ejercicio N
1.1
Datos: F = 0,5 N intensidad o mdulo de
= 30
direccin y sentido de
Incgnitas: mdulo de las componentes
Desarrollo
Aplicamos las expresiones matemticas de las funciones trigono-
mtricas al ngulo del tringulo de fuerzas (Figura 1.9).
Respuesta
Los mdulos o intensidades de las componentes rectangulares de son: F
x
= 0,433 N y F
y
= 0,25 N.
Como la fuerza pertenece al primer cuadrante, se verifca que ambas componentes son positivas.
Ejercicio N
1.2
El mdulo de la fuerza es F = 0,2 N, la direccin y el sentido estn dados por = 135
(Figura 1.10),
cules son las intensidades de ?
Desarrollo
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F
y x
F F y

y x
F F y
Figura 1.9
12,5 cm
135
Figura 1.10
N F
N . F
F . F
F
F
x
x
x
x
433 , 0
30 cos 5 , 0
cos cos
=
=
= =
( )
N F
N F
N F
F F
F
F
F
x
x
x
x
x
1414 , 0
707 , 0 2 , 0
35 1 cos 2 , 0
cos cos
=
. =
. =
. = =
N F
N F
F F
F
y
y
y
y
1414 , 0
707 , 0 2 , 0
sen sen
=
. =
. = =
N F
N F
F F
F
F
y
y
y
y
25 , 0
30 sen 5 , 0
sen sen
=
. =
. = =
4
Con los ejercicios 1.1 a 1.4 queremos ejemplifcar la situacin I y con los ejercicios 1.5 y 1.6 la situacin II.
Respuesta
Las componentes rectangulares de son: F
x
= - 0,1414 N y F
y
= 0,1414 N.
Como la fuerza est en el segundo cuadrante, se verifca que la componente segn x es negativa y
la componente en y es positiva.
Ejercicio N
1.3
La direccin y el sentido de una fuerza estn dados por el ngulo = 240
y su intensidad
es P = 1 N (Figura 1.11), cul es el mdulo de y el de ?
Desarrollo
Respuesta
Los mdulos de las componentes rectangulares de son P
x
= -0,5 N y P
y
= -0,866 N.
Como la fuerza pertenece al tercer cuadrante se verifca que P
x
es negativa y en P
y
tambin ne-
gativa.
Ejercicio N
1.4
Datos: S = 0,02 kN
= 300
Hallar S
x
y S
y
Desarrollo
19
P
Figura 1.11
150
= 300
Figura 1.12
( )
N P
N P
N P
P P
P
P
x
x
x
x
x
5 , 0
5 , 0 1
240
cos 1
cos cos
=
. =
. =
. = =
( )
N P
N P
N P
P P
P
P
y
y
y
y
y
866 , 0
866 , 0 1
240
sen 1
sen sen
=
. =
. =
. = =
kN S
kN S
kN S
S S
S
S
x
x
x
x
x
01 , 0
5 , 0 02 , 0
0
30 cos 02 , 0
cos cos
=
. =
. =
. = =
( )
kN S
kN S
kN S
S S
S
S
y
y
y
y
y
017 , 0
866 , 0 02 , 0
300
sen 02 , 0
sen sen
=
. =
. =
. = =
x
P

y
P
2,5 cm
Respuesta
Las componentes de son: S
x
= 0,01 kN y S
y
= -0,017 kN.
Como la fuerza est en el cuarto cuadrante se verifica que la componente segn x es positiva y la
proyeccin sobre y, negativa.
Ejercicio N
1.5
Datos
F
x
= 1 N
F
y
= 0,8 N
Hallar: F y
F
Desarrollo
En el tringulo de fuerzas de la gura 1.13 aplicamos una consecuencia del Teorema de Pitgoras.
Aplicamos las funciones trigonomtricas.
Respuesta
El mdulo de es +1,28 N y el ngulo
F
que da la direccin y el sentido de F es
F
= 38,66.
Como la fuerza est en el primer cuadrante (las proyecciones segn x y segn y son positivas), el n-
gulo
F
pertenece al primer cuadrante.
Ejercicio N
1.6
Las componentes rectangulares de una fuerza tienen las siguientes intensidades:
Z
x
= - 0,001 kN y Z
y
= 0,002 kN (Figura 1.14),cul es el
mdulo, la direccin y el sentido de ?
Desarrollo
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a
Z
( ) ( )
N F
N F
N N F
F F F
y x
28 , 1
64 , 1
8 , 0 1
2
2 2
2 2
+ =
+ =
+ + =
+ + =
66
, 38
8 , 0
8 , 0
1
8 , 0

=
=
=
= =
F
F
F
F
x
y
F
tg arc
tg
N
N
tg
F
F
tg

Figura 1.13
F
Z
x
Z
y
Z
Z
750 cm
Figura 1.14
El valor
z
= - 63,43 es el obtenido mediante la calculadora. En este caso, como Z
x
es negativa y Z
y
es positiva, el ngulo
z
pertenece al segundo cuadrante.
Entonces
r
= 180 - 63,43
r
= 116,57 este valor da la direccin y el sentido de Z.
Respuesta
La intensidad o mdulo de es Z = 2,24 10
-3
kN y la direccin y sentido estn dados por = 116,57.
Resolvemos los siguientes problemas
Problema N
1.1
Un poste est sostenido
por un cable de acero
Enunciado
Nos preguntamos,... por qu se habr
colocado ese cable? Analizamos la si-
tuacin desde nuestros conocimientos
de la fsica. Evidentemente, el cable se coloc para
evitar la cada del poste, dado que el cable ejerce
sobre el poste una fuerza que evita su cada.
Suponiendo que la fuerza actuante del cable sobre el poste es , qu necesitamos conocer para de-
terminar su intensidad, direccin y sentido?
Necesitamos saber, por ejemplo la componente de la fuerza en la direccin horizontal y en la di-
reccin vertical.
Para ello pensamos que T
x
= +66,7 N y la intensidad de la
componente vertical T
y
= -100 N.
Entonces con estos datos (Figura 1.15), cul es el valor del
mdulo de , su direccin y sentido?
Desarrollo
Dibujamos el diagrama de slido libre
5
(Figura 1.16)
T
21
Z
( )
43
, 63
2 2
001 , 0
002 , 0

=
= =
= =
Z
Z Z
Z
x
y
Z
tg arc tg
tg
Z
Z
tg

Imagen 1.4
Una calle de Buenos Aires
Figura 1.15. Esquema de un
poste ubicado en una calle de
Buenos Aires
T
x
T
T
y
T
0,015 cm
Figura 1.16. Diagrama de slido libre
5
El diagrama de slido libre es un dibujo que debe ser claro y preciso, en el cual se esquematiza al cuerpo rgido y a las
fuerzas que actan en el mismo. Se indican dimensiones, magnitudes de las fuerzas, ngulos, etc.
Caminamos por una calle
de Buenos Aires
Como el signo de la componente T
x
es positivo y el de T
y
es negativo, entonces el ngulo est en
el cuarto cuadrante.
T
= 360 - 56,29
T
= 303,71
Respuesta
El valor de intensidad de es 120,20 N y la direccin y el sentido de la fuerza estn dados por
T
= 303,71.
Problema N 1.2
Unos chicos juegan con un carrito sobre una rampa
Enunciado
Unos jovencitos juegan con un carrito sobre una rampa; uno de
ellos tira del carro con una soga ejerciendo una fuerza (Figura 1.17).
Pensamos que la intensidad de es F= 0,4 N y a simple vista el n-
gulo de inclinacin de la rampa con la horizontal es = 10. Con
estos datos, cules son las intensidades de las componentes ?
Desarrollo
Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 1.18).
En el tringulo de fuerzas de la figura 1.18 aplicamos las funciones trigonomtricas al ngulo
de = 10.
T

T
F
y x
F F y
22
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( ) ( )
T
T
T
N T
T T T
y x
120,20 N
14.448,89 N
4.448,89 N + 10.000 N
100 +66,7 N
2 2
2 2
+ =
+ =
+ =
+ + =
+ + =
Figura 1.17. Esquema de situacin

N F
N F
F F
F
F
y
y
y
y
0694 , 0
1736 , 0 4 , 0
10 sen 10
sen
=
. =
. = =
N F
N F
N F
F F
F
F
x
x
x
x
x
39392 , 0
9848 , 0 4 , 0
10 cos 4 , 0
10 cos 10
cos
=
. =
. =
. = =
(
ste es el valor que se obtiene
en la calculadora.
29 , 56
1,499)
1,499
66,7 N
100 N

=
=
=
+
=
=
T
T
T
T
x
y
T
tg arc
tg
tg
T
T
tg
Vamos a la plaza
Respuesta
Las componentes de la fuerza son: F
x
= 0,39392 N y F
y
= 0,0694 N.
Primera ley de Newton del movimiento
Newton tom como base para expresar la deno-
minada primera ley las experiencias realizadas por
Galileo.
Galileo observ que los cuerpos tienden a mante-
ner su estado de reposo o permanecer en movi-
miento uniforme.
A esta tendencia Galileo la llam inercia.
Isaac Newton vincul el concepto de masa de un
cuerpo con el de inercia, expresando que Todo
cuerpo conserva su estado de reposo o de movi-
miento uniforme en lnea derecha (recta) a menos
que sea impulsado a cambiar ese estado por fuer-
zas que acten sobre l.
6
Actualmente, la primera ley de Newton se expresa as:
Segunda ley de Newton del movimiento
Si volvemos a la jugada de Zanetti que culmina con el gol de Messi en el partido del 28 de marzo de
2009 frente a Venezuela observamos que, en todos los casos siempre que hubo un cambio en el mo-
vimiento de la pelota, fue producto de una fuerza dada por el pie o por la cabeza de un jugador. Es
lgico pensar que a mayor fuerza se produce una mayor aceleracin y a menor fuerza la aceleracin
es menor.
Es decir, la aceleracin es directamente proporcional a la fuerza total o neta que se aplica sobre
un cuerpo. Esto significa que si Zanetti, en un momento dado le aplic a la pelota una fuerza de
intensidad F le produjo una aceleracin a, y si en otro momento la fuerza fue de intensidad 2F,
la aceleracin habr sido 2a.
Podemos expresar en smbolos:
Por otra parte, a mayor masa la aceleracin ser menor y viceversa, a menor masa la aceleracin ser
mayor. O sea, masa y aceleracin son inversamente proporcionales.
En smbolos:
23
F
1.2.- Leyes de Newton
Isaac Newton (1642-1727): fue el creador junto
con Gottfried W. Leibniz (1646-1716) del clculo
infinitesimal y descubridor de la ley de gravitacin
universal.
Defni tres leyes de mo-
vimiento, conocidas co-
mo la primera, segun-
da y tercera ley de New-
ton del movimiento.
Inercia
Todo cuerpo tiende a mantener un estado de reposo o
de permanecer en movimiento uniforme segn una
direccin recta.
Un cuerpo en reposo permanece en reposo, y un cuerpo ya en movimiento contina en movimiento con una
velocidad constante, excepto que se le aplique una fuerza no equilibrada.
Imagen 1.5. Pintura de William Blake,
inspirada en Newton
(1) F a
(2)
1
m
a
6
Traduccin del ingls de A Source Book in Physics - W. F. Magi, Cambridge, MA - Harvard University Press, 1963.
Podemos escribir ambas expresiones matemticas, la (1) y la (2) en una sola frmula:
F total o neta.
Los distintos momentos en el Sper
1. Tomamos el carro. Est vaco (Figura 1.19 a).
La fuerza no equilibrada provoca una aceleracin a. El carro tiene una masa m. Si queremos ir ms
rpido debemos incrementar la fuerza .
2. Comenzamos a cargar el carro con mercadera. La masa m se incrementa (Figura 1.19 b).
Si se duplica la masa, la aceleracin se reduce a la mitad.
3. Finalizamos nuestras compras.
Tenemos el carro lleno hasta la parte superior del mismo, nos faltan unos metros para llegar a la caja
(Figura 1.19 c).
La masa total se increment, por lo tanto, tuvimos que aumentar la fuerza total en la misma proporcin,
para mantener constante a la aceleracin.
Distintos momentos en el Sper
24
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F
a
En el lenguaje coloquial, la segunda ley de Newton, la expresamos as:
La aceleracin de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta que acta sobre el mismo e in-
versamente proporcional a su masa
F
Imagen 1.6
Figura 1.19 a Figura 1.19 b Figura 1.19 c
Vamos al Sper
La fuerza neta o fuerza total la podemos expresar en smbolos:

La fuerza neta aplicada a un cuerpo produce una aceleracin a. Si las fuerzas que actan sobre un
cuerpo estn en equilibrio, la , entonces la aceleracin a es nula. El cuerpo permanece en repo-
so o en movimiento uniforme.
Si la fuerza neta es distinta de 0, entonces la aceleracin a es distinta de 0 y tiene la misma direccin
que la fuerza.
La segunda ley de Newton la podemos expresar en smbolos as: F = ma (3)
Relacin entre la masa y el peso de un cuerpo
En la revista OL del domingo 29 de marzo de 2009 en la seccin referida al Club River Plate apa-
recen los siguientes dichos de Gorosito:
- Estoy contento de que el Tanque haya perdido peso. Baj alrededor de tres kilos en siete das y gan
resistencia aerbica (en el mes de marzo de 2009 Gorosito era el entrenador de River y el Tanque, el
jugador Cristian Fabbiani, tambin de River).
Observamos en la promocin que hace un supermercado que, en cada uno de los productos de almacn,
panadera, gastronoma, perfumera y limpieza, se informa su peso.
Qu se quiere signicar con la expresin
los tres kilos que baj Fabbiani, o los
100 g; los 2 kg,... que aparecen en la pro-
mocin del supermercado?
En realidad, en ninguno de los dos casos pre-
sentados corresponde hablar de peso, debera
decir masa.
Veamos el porqu.
Segn la expresin matemtica (3) F = ma
Esto significa que una fuerza de 1 newton provoca en una masa de 1 kg una aceleracin de
(1 metro sobre segundos al cuadrado).
Tambin la expresin matemtica F = ma nos permite relacionar la fuerza peso
7
con la masa del
cuerpo. Denominamos al peso del cuerpo y la aceleracin es la debida a la gravedad (g).
Entonces: P = mg
25
[ ] [ ] [ ]
(4)

Se lee, unidad de fuerza es igual a la uni-
dad de masa por la unidad de aceleracin.

2
s
m
kg N
a m F
.
=

.
=
2
1
s
m
0
1
=
=
m
i
i
F
Imagen 1.7. Promocin del SUPER, Clarn, 29/03/09 - Pg. 65
En el sistema SI (sistema internacional de me-
didas), la unidad de fuerza es el Newton (N).
=
=
m
i
i neta
F F
1
7
El peso es la fuerza de atraccin de un cuerpo celeste (para nosotros la Tierra) sobre un cuerpo.
26
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

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v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
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n
a

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p
t
u
l
o

1
|

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n
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p
t
o
s

y

p
r
i
n
c
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p
i
o
s

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
s

d
e

l
a

e
s
t
t
i
c
a
Esto signifca que el peso de un mismo cuerpo, es decir de igual masa, depende del lugar de la Tierra
y/o del cuerpo celeste donde se encuentre.
Para una aceleracin de gravedad
Para una masa de 1 kg
Entonces P = 9,8 N, signifca que un cuerpo de 1 kg masa tiene un peso aproximado de 9,8 N.
Resolvamos los siguientes problemas
Problema N
1.3
Si mi masa es de 50 kg, cul es mi peso en el lugar de la Tierra donde ?
Cunto pesar en la Luna?
Desarrollo
Peso en la Tierra donde
La aceleracin de la gravedad en la Luna es la sexta parte de la gravedad en la Tierra.
Peso en la Luna P = . 490 N
P = 81,7 N
Respuesta
En el lugar del planeta Tierra donde la aceleracin de la gravedad es de 9,8 peso 490 N, y en la
Luna 81,7 N.
Problema N
1.4
Nuestro automvil sufre un desperfecto mecnico.
Enunciado
Nos vamos de paseo en nuestro automvil Qu sucede? En plena
avenida se detiene el vehculo; ha sufrido un desperfecto.
Con la ayuda de algunos transentes lo arrimamos hacia el cordn de la
vereda. Pedimos auxilio a una empresa encargada de realizar tareas de me-
cnica ligera y de remolcar, en caso necesario.
Cuando el auxilio llega y, despus de varios intentos para solucionar el
problema, el auto no arranca. Decidimos trasladarlo a un taller mec-
nico.
2
8 , 9
s
m
g =
2 2
8 , 9 sea o 8 , 9
s
m
masa P
s
m
masa P = =
N
s
m
kg P 1 8 , 9
2
=
2
8 , 9
s
m
g =
2
8 , 9
s
m
g =
2
s
m
N P
kg
s
m
P
490
50 8 , 9
2
=
=
6
1
Imagen 1.8. Avenida donde se de-
tiene nuestro auto
Conoces tu peso?
...y el que tendras en la Tierra?
27
Con una barra enganchan el automvil al camin de au-
xilio (Figura 1.20)
8
. En su marcha el auxilio ejerce sobre
el automvil de masa m = 1.200 kg una fuerza .
Si el mdulo de la fuerza es T = 10.500 N, cul es
la aceleracin del automvil? (se desprecia la fuerza de
friccin).
Desarrollo
Aplicamos la segunda ley de Newton.
Respuesta
La aceleracin en la direccin y sentido de la fuerza es a =
Problema N
1.5
Dos carros transportan bolsas de papas.
Enunciado
La ltima Semana Santa la pasamos en la quinta de nuestro amigo Federico ubicada en Balcarce, pro-
vincia de Buenos Aires, Argentina.
En la maana del sbado fuimos
al campo, vimos cmo un tractor
tiraba de dos carros que contenan
bolsas de papas y que estaban uni-
dos, uno detrs del otro, mediante
una barra de acero (Figura 1.21).
Nos preguntamos, cul ser la
intensidad de la aceleracin? y, cul ser la fuerza de la barra de acero?
Desarrollo
Para dar respuesta a las preguntas anteriores debemos refexionar acerca de qu datos necesitamos.
Para ello analizamos la situacin.
El tractor ejerce una fuerza sobre la barra. Supongamos que la fuerza del tractor es de intensi-
dad S = 2.000 N y que el tractor y los carros apoyan sobre una superficie sin friccin.
Cada carro tiene una masa, por ejemplo m
1
= 150 kg y m
2
= 120 kg respectivamente (Figura 1.22 a)
Consideramos que con estos datos ya estamos en condiciones de realizar el clculo.
. fuerza la de direccin la en 75 , 8
200 . 1
500 . 10
200 . 1
500 . 10
2
2
T
s
m
a
kg s
kg m
a
kg
N
a
m
T
a a m T
=
= =
= . =
2
75 , 8
s
m
Figura 1.20. Nuestro automvil remolcado
Figura 1.21. Dibujo de los carros en la quinta
T
8
Por razones de seguridad, el camin de auxilio no debe arrastrar al vehiculo averiado, sino transportarlo colocndolo
sobre su carrocera.
1. Clculo de la aceleracin a
La masa total es
Aplicamos la segunda ley de Newton.
2. Clculo de la fuerza de la barra de acero
Referimos el sistema de fuerzas al sistema de coordenadas cartesianas ortogonales.
De acuerdo con el diagrama de slido libre (Figura 1.22b).
Respuesta
La aceleracin es y la fuerza de la barra de acero tiene una intensidad T 1.111 N
en la misma direccin de la fuerza .
Tercera ley de Newton
Un automvil se desplaza por una calle a excesiva velocidad. Despus de recorrer unos kilmetros, al
llegar a una bocacalle, el automvil colisiona contra un muro (Figura 1.23).
En el momento de la colisin el auto aplica al muro una fuerza. Simultneamente, el muro produce
28
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t
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c
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m
e
n
t
a
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s

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e

l
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e
s
t
t
i
c
a
kg m
kg kg m
m m m
270
120 150
2 1
=
+ =
+ =
N T
s
m
kg T
a m T
111 . 1
41 , 7 150
1
2
1
1
1
+
=
=
Si
negativa es y positiva es
2 2 2

2 2

T S a m a m S
T S T S
neta
S
neta
total
o
acero. de barra la de Fuerza 111 . 1
2 1
N T T T
8 , 110 . 1
2
N T =
,2 889 000 . 2
2
N N T =
41 , 7 120 000 . 2
2
2
s
m
kg N T . =
2 2
a m S T . =
= . . =
=
111 . 1
2
N T

2
41 , 7
s
m
a =
2
41 , 7
kg 270
000 . 2
s
m
a
N
a
m
S
a
a m S
=
=
=
=
T
Figura 1.22 a. Carros aislados
Figura 1.22 b. Diagrama de slido
libre para m
2
S
29
una fuerza sobre el auto de igual intensidad y direccin, pero de
sentido contrario.
Parte de la intensidad de esta fuerza es absorbida por la carrocera,
provocando la deformacin de la misma. Lo que queda de la fuerza
es lo que produce el desplazamiento del vehculo en sentido con-
trario al del impacto.
En este caso se cumple la denominada Tercera ley de Newton
del movimiento o principio de accin reaccin.
Para toda fuerza accin aplicada sobre un cuerpo, existe otra fuerza de igual intensidad, direccin y
sentido contrario reaccin .
Tal vez el lector encuentra una contradiccin entre la tercera y la segunda ley de Newton.
A una fuerza activa siempre existe una reactiva, tal que F
act.
+ F
react.
= 0 (tercera ley), entonces cmo
es posible que en determinados casos la fuerza neta sea distinta de cero (segunda ley)?
Tal contradiccin no existe, pues mientras la tercera ley se refere a objetos diferentes, la segunda se
aplica a un mismo cuerpo o sistema.
Para una mejor comprensin de esta ley resolvemos el siguiente problema.
Problema N
1.6
Enunciado
La familia Montesern decide mudarse de piso. Del tercer piso
se traslada al quinto.
Los hijos varones de la familia son los ms entusiastas y quie-
nes realizan el traslado de los muebles y objetos pequeos.
En el nuevo departamento colocan una cajonera con juguetes
de sus hermanos ms pequeos sobre un taburete. Ante el
temor de que no se mantenga en reposo, lo sostienen mediante
dos sogas.
Si las intensidades, la direccin y el sentido de las fuerzas de las
sogas y el peso de la cajonera son las indicadas en la gura 1.25 a,
y la superfcie de apoyo se la considera sin friccin:
- cules son los mdulos de los componentes segn x e y de
las fuerzas ?
- si se saca el taburete, cul es la fuerza reactiva?
Desarrollo
1. Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 1.25 a)
Figura 1.23
Figura 1.24
Imagen 1.9. La habitacin de los chicos

F F y
2 1
La familia Montesern se muda.
30
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c
a
2. Expresamos las fuerzas segn sus componen-
tes rectangulares: .
En el tringulo de fuerzas de la gura 1.25 b aplicamos
las funciones trigonomtricas correspondientes al n-
gulo de 45.
Ahora, aplicamos las funciones seno y coseno al ngulo
de 30 (Figura 1.25 c)
3. Aplicamos la tercera ley de Newton.
Si sacamos el taburete es evidente que la cajonera no
continuar en la misma situacin. Para que as sea, se
debe aplicar, por la tercera ley de Newton, una fuerza
reactiva de igual direccin e intensidad y de sentido
contrario a la que ejerce el cajn sobre el taburete.
Clculo de la fuerza que ejerce el cajn sobre el taburete en la direccin y (Figura 1.26 a).

2 1
F F y

y x y x
F F F F
2 2 1 1
; ; ;

N F F N
F sen F
F
F
sen
y y
y
y
54 , 3 707 , 0 5
135
135
1 1
1 1
1
1
= =
=
=
N F F N
F F
F
F
x x
x
x
54 , 3 (0,707) 5
135 cos
135 cos
1 1
1 1
1
1
= =
=
=
N F F N
F sen F
F
F
sen
y y
y
y
5 , 1 5 , 0 3
30
30
2 2
2 2
2
2
= =
=
=
N F F N
F F
F
F
x x
x
x
61 , 2 87 , 0 3
30 cos
30 cos
2 2
2 2
2
2
= =
=
=

N F
N F
N, consideramos P = m.g P = 10 kg.10 P = 100 N N N F
r
y
a
a
96 , 94
La fuerza reactiva (fuerza que ejerce el taburete sobre el cajn en y) es:
94,96
100 5 , 1 54 , 3
=
=
+ =
2
s
m
x x
y
y
y
x
135
x
y
Figura 1.25 a Diagrama de slido libre
Figura 1.25 b
Figura 1.25 c
4. En la direccin x (Figura 1.26 b)
Respuesta
1. Los mdulos de las componentes de son: F
1y
=3,54 N; F
1x
=-3,54 N;
F
2y
=1,5 N y F
2x
=2,61 N.
2. La fuerza reactiva est defnida por F
reactiva
=94,963 N y
F
reactiva
=89,44
.
Ley universal de la gravitacin de Newton
Otra de las leyes enunciadas por Isaac Newton es la denominada Ley universal de la gravitacin
La ley hace referencia a la interaccin gravitacional
9
entre dos partculas o masas
punto. Por ejemplo, si existen dos masas punto en el Universo: m
1
y m
2
, separadas
por una distancia r, ambas tienen interaccin de atraccin (Figura 1.27 a). Las fuerzas
de atraccin son de igual intensidad, direccin y sentido contrario; dependen de las
masas punto y de la separacin entre ambas (se produce acercamiento).
El mdulo de la fuerza de interaccin es menor cuanto ms separadas estn las masas,
y es mayor para separaciones menores. Esto signifca que la intensidad de la fuerza de
interaccin es inversamente proporcional a la separacin entre las dos masas punto.
T
1
10
(5), siendo T la intensidad de la fuerza de interaccin y r la separacin
r
2
entre las masas.
Por otra parte, la ley de Newton establece que la fuerza gravitacional es directa-
mente proporcional a las masas.
T m
1
.m
2
(6)
Las expresiones matemticas (5) y (6) las podemos escribir mediante una sola expresin:
T
m
1
.m
2
r
2
Pero en toda proporcionalidad existe una constante de proporcionalidad que permite colocar un igual
31
Figura 1.26 a
F
x neta
= 2,61 N - 3,54 N
F
x neta
= -0,93 N
F
x neta +
F
x reactiva
= 0
F
x reactiva
= F
x neta
F
x reactiva
= 0,93 N
= 94,963 N
= 89,44
F
reactiva
= ar tg 94,96
0,93
F
reactiva
= (94,96 N) + (0,93 N)
Figura 1.26 b
Figura 1.27 a. Fuerzas de
atraccin gravitacional de dos
partculas o masas punto

2 1
F F y
9
Interaccin gravitacional signifca la atraccin mutua entre dos partculas.
10
El simbolo

signifca proporcional
en la expresin anterior. En este caso, la constante de proporcionalidad es:
G = 6,67 x 10
11
N m
2
/ kg
2
G es constante gravitacional universal
Entonces:
11
Si bien la ley gravitacional est defnida para partculas, es posible extenderla
a los cuerpos (Figura 1.27 b).
Cunto vale la fuerza de gravedad cuando la separacin entre
las masas tiende a ser innitamente grande?
Cuando nos referimos a la masa de un cuerpo, por lo general la asociamos a la fuerza gravitacional y
a la aceleracin de la gravedad. En este caso, la determinamos as:
Si F = mg .g m
g
= (masa gravitacional)
32
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a

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s
t
t
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c
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m
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s
t
t
i
c
a

2
2 1
.
r
m m
G T =
Enunciado de la ley gravitacional de Newton
La fuerza de gravedad entre dos partculas cualesquiera en el mismo universo es directamente proporcional
al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre sus centros.
Conclusin
La fuerza gravitacional de la Tierra sobre los otros cuerpos disminuye a
medida que estos se alejan de la Tierra. El campo gravitacional se extiende
al infnito, pero no desaparece por grande que sea su distancia.
Figura 1.27 b. Esferas homo-
gneas. Las masas se conside-
ran concentradas en sus cen-
tros
Cavendish fabric una balanza: coloc en una caja de vidrio una barra con dos pequeas esferas fjas en
ambos extremos, colgada de un hilo largo y delgado, para evitar las interferencias de las corrientes de aire.
En el exterior de la caja colg otras dos esferas de gran masa que giraban alrededor de un eje.
Cuando las masas externas lograron el equilibrio, cambi la posicin de las esferas grandes, mientras que la
barra con las esferas pequeas giraba un determinado ngulo, como consecuencia de la atraccin gravitatoria
ejercida por las esferas grandes. Midiendo el ngulo de defexin y conociendo la resistencia a la torsin del
hilo, Cavendish pudo determinar la fuerza de atraccin de las esferas grandes sobre las ms pequeas.
G m
1
. m
2
G =
F
x
r
2
Sabemos que: F =
r
2
m
1
. m
2
11
Newton expres la ley de la gravitacin como una proporcionalidad, l no conoci la constante de proporcionalidad.
lim F =
F = 0
) )
lim G m
1
x m
2
r
2
r
r
= 0 no hay atraccin
lim F =
r
Henry Cavendish determin el valor de G en el ao 1798, 71 aos des-
pus de la muerte de Newton. El valor de G lo encontr en forma expe-
rimental.
g
F
Ser posible determinar la masa de un cuerpo sin considerar la aceleracin
de la gravedad o en ausencia de sta?
Si recordamos la segunda ley de Newton, F = m
i
. a m
i
= (masa inercial)
Entre la masa gravitacional m
g
y la masa inercial m
i
no existe una diferencia signifcativa. En forma
experimental se determin que dicha diferencia es aproximadamente de 10
12
. Esto implica que se
puede hallar la masa de un cuerpo sin tener en cuenta la aceleracin de la gravedad.
Problema N
1.6
Relacin entre la masa de un cuerpo en la Tierra y la masa del mismo cuerpo en la Luna
Enunciado
Por qu un cuerpo en la Tierra pesa seis veces ms que en la Luna?
Desarrollo
Para responder a la pregunta, partimos de la ley de la gravitacin universal
Recordemos que G = 6,67 . 10
-11
(constante gravitacional);
m
1
y m
2
son las masas de las partculas y r es la distancia entre las mismas.
En la superfcie de la Tierra el peso de un cuerpo es: (7) ; m
T
(masa de la Tierra);
m
c
(masa del cuerpo) y r
T
el radio de la Tierra.
En la superfcie de la Luna el peso del mismo cuerpo es: (8) ; m
L
(masa de la Luna);
m
c
(masa del cuerpo) y r
L
el radio de la Luna.
Dividimos miembro a miembro las expresiones (7) y (8)
Si r
T
= 6,38 x 10
6
m
r
L
= 1,74 x 10
6
m
m
T
= 5,97 x 10
24
kg
m
L
= 7,35 x 10
22
kg
Peso
cuerpo Tierra
= 6,04 peso
cuerpo en la Luna
33
a
F

2
2 1
.
r
m m
G T =

2
2
kg
N m
) (Tierra cuerpo
P
2
. .
T
c T
r
m m G
) ( Luna cuerpo
P
2
. .
L
c L
r
m m G
cL
cT
P
P
cL
cT
P
P
2
2 2
38 , 6
74 , 1
.
35 , 7
10 97 , 5 x
=
2
2
.
T
L
L
T
r
r
m
m
Imagen 1.11. Los astros
sobre Villa Cartn,1962,
Antonio Berni, pigmento
al agua y metal sobre ma-
dera, 150 x 105 cm
Imagen 1.10. Un astronauta en el
espacio
=
=
=
cL
cT
P
P
2 , 299
5 , 807 . 1
=
34
Hemos encontrado la respuesta a la pregunta que encabeza este problema aplicando la ley de gravi-
tacin universal para un cuerpo ubicado en la superfcie de la Tierra y para el mismo cuerpo en la su-
perfcie de la Luna.
Respuesta
El peso de un cuerpo en la Tierra es, aproximadamente, seis veces el peso del mismo cuerpo en la su-
perfcie de la Luna.
Problema N
1.7
El peso de un objeto o de una persona en Jpiter
Enunciado
Si la masa de Jpiter es 318 veces la masa de la Tierra y
el dimetro de Jpiter es 10 veces mayor que el dimetro
de la Tierra, cul es el peso en Jpiter de una persona
que sobre la superfcie de la Tierra pesa 600 N?
Desarrollo
Respuesta
La persona de 600 N sobre la superfcie terrestre pesa en
Jpiter 1.935 N
Problema N
1.8
La masa de una persona en la Tierra
Enunciado
En un lugar de la Tierra donde g = 9,81 , una persona pesa 720 N, cul es la masa de esa
L
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c
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s
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t
i
c
a
Imagen 1.12 a. Jpiter y sus anillos
Imagen 1.12 b. La Tierra, fotografa tomada por la
tripulacin del Apolo 17 (1972). La nave espacial
viajaba entre la Tierra y la Luna. El color rojizo co-
rresponde al frica y a Arabia Saudita. El color
blanco son nubes y masas de hielo en la Antrtica
cJ
cT
P
P
cJ
cT
P
P
cT
P
2
2
.
T
J
J
T
r
r
m
m

cT
P

12 2
2 6
24
24
10 . 38 , 6
) 10 . 8 , 63 (
10 . 97 , 5 . 318
10 . 97 , 5
x
2
2
38 , 6 . 318
0,31
8 , 63
=

0,31
cT
P
cJ
P
=
=
=
=
cJ
P
cJ
P
cJ
P 1.935 N
cT
P Si
cJ
P
=
=
=
0,31
600
600 N
N
2
s
m
persona? (Figura 1.28)
Desarrollo
Aplicamos la segunda ley de Newton
P = m . g m =
m =
m = 73,4 kg
Respuesta
La masa es de 73,4 kg
Problema N
1.9
Enunciado
Una agencia de turismo est promocionando futuros viajes a la
Luna. Por cada futuro pasajero se confecciona una fcha, en la
que indica, entre otros datos, el peso de cada pasajero en la Tierra
y el que tendra en la Luna.
Para saber el peso en la Luna, se hace necesario conocer el valor
de la aceleracin de la gravedad en ella.
Cmo calcula la agencia de turismo el valor de la aceleracin
de la gravedad en la superfcie de la Luna?
Desarrollo
Una respuesta que muchos darn, ser la de ir a buscar el dato a
un catlogo o a un libro especfco. Si bien la respuesta es co-
rrecta, desde este libro mostramos el proceso de clculo.
P
Tierra
= m . g
T
P
Luna
= m . g
L
Dividimos miembro a miembro ambas expresiones
En el primer miembro reemplazamos la relacin por
su valor 6,04 (obtenido en el problema 1.6)y simplifcamos m.
35
Imagen 1.13. La Luna y su eco, 1960, An-
tonio Berni, leo, plstico, metal y mate-
riales varios sobre hardboard, 73 x 100 cm
Imagen 1.14. Tierra - Luna
Figura 1.28. Una persona en la superfcie
de la Tierra
g
P
2
81 9
720
s
m
,
N
Luna
Tierra
P
P
L
T
g m
g m
.
.
=
Luna
Tierra
P
P
Nos vamos a la Luna
6,04 = g
L
=
g
L
= 1,62
Respuesta
La aceleracin de la gravedad en la superfcie de la Luna es g
L
= 1,62
En las articulaciones de nuestro cuerpo, los msculos son los que permiten a los huesos la rotacin alrededor
de ellas. Por ejemplo, al levantar un objeto con el antebrazo, el msculo bceps hace que se produzca una ro-
tacin alrededor del eje de la articulacin. Un brazo robtico realiza un movimiento similar (Figura 1.29 a).
Si queremos apretar un tornillo a una madera utilizamos un destornillador, rotndolo alrededor de
su eje longitudinal (Figura 1.29 b). Del mismo modo sucede si un operario quiere roscar un agujero
con una terraja. Para hacerlo debe girar la terraja (Figura 1.29 c).
Qu es lo que en cada caso provoca el giro o rotacin?
Dibujamos el diagrama de slido libre para cada situacin (Figuras: 1.30 a; 1.30 b y 1.30 c).
La respuesta a la pregunta la encontramos al defnir el concepto de momento esttico de una fuerza
respecto de un punto.
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g
2
04 , 6
81 , 9
s
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2
s
m
2
s
m
s
2
Figura 1.29 c
Terraja para roscar un agujero
Figura 1.29 b
Destornillador apretando un tornillo
Figura 1.29 a. Brazo robtico
levantando una pelota
Figura 1.30 c. Terraja roscando un agujero Figura 1.30 b. Destornillador apretando
un tornillo en un bloque de madera
Figura 1.30 a. Antebrazo levantando
una pelota
1.3.- Momento esttico de una fuerza respecto de un punto
37
El punto o respecto del cual tomamos momento, se denomina centro de momentos y la distancia d,
brazo de palanca o brazo de fuerza.
En el caso del antebrazo el momento esttico est dado por la fuerza y la distancia de sta al punto
de rotacin ubicado en el codo.
En los otros dos casos tambin se produce un momento, pero debido a dos fuerzas que defnimos en
el apartado 1.4 de este mismo captulo.
Propiedad del momento esttico de una fuerza respecto de un punto
Consideramos un cuerpo rgido genrico al que se le aplica una fuerza de
origen a y extremo b y un punto o que pertenece al mismo plano de (copla-
nar con ), observamos que d es una de las alturas del tringulo (Figura
1.31).
Entonces si:
Podemos expresar que:
El valor numrico del momento de una fuerza respecto de un punto es el doble del rea del tringulo que
tiene como base el segmento de longitud igual a la intensidad de la fuerza (en una escala determinada) y
por altura, la distancia al centro de momentos, o sea, el brazo de palanca.
Convencin de signos del momento de una fuerza
Asignamos signo positivo (+) cuando el sentido del giro coincide con el sentido de las agujas del reloj (dex-
trorso o dextrgiro), y negativo (-) cuando el giro se realiza en el sentido contrario a las agujas del reloj (si-
nistrorso o sinistrgiro).
Cundo el momento de una fuerza respecto de un punto es cero?
Para que exista un momento, debe existir una fuerza y una distancia, entonces:
El momento esttico de una fuerza con respecto de un punto es igual al producto del mdulo o intensidad
de por la distancia d entre la recta de accin de la fuerza y el punto o. El efecto de un momento esttico
sobre un cuerpo rgido es un giro.
En smbolos, M
= P . d
Unidades de momento en el sistema SI (Sistema internacional de medidas)
Unidad de fuerza: N, kN.
Unidad de longitud: m, cm.
Unidad de momento esttico: N m; N cm; kN m; kN cm.
b a o

= = = b a o rea M
.d a b
b a o rea d T M 2
2
y .
0 o
0 0 si
=
= =
d
F M
T
Figura 1.31
Es decir, para que el momento de una fuerza respecto de un punto sea cero se deben dar, por lo menos,
una de las siguientes situaciones:
1- la intensidad de la fuerza es cero;
2- la distancia al centro de momentos es nula (el centro de momentos pertenece a la recta de accin
de la fuerza).
El rea de un tringulo es la medida de la superfcie del tringulo, siendo:
Consideremos el rea y no la superfcie, por cuanto el rea es adimensional
Ejemplo: si la superfcie de un tringulo es 2 m
2
, el rea respecto de la unidad de medida m
2
es 2.
Representacin vectorial del momento de una fuerza
El momento de una fuerza respecto de un punto depende de tres
parmetros, a saber:
intensidad de la fuerza;
distancia desde la recta de accin de la fuerza al centro de momentos;
sentido de la fuerza.
Entonces podemos considerarlo como una magnitud vectorial y
representarlo mediante un vector perpendicular al plano, donde
yacen la fuerza y el centro de momentos (Figura 1.32 a).
Mdulo del vector
Sentido del vector (Figura 1.32 b)
El sentido de lo determinamos imaginando un observador con
los pies en o que ve girar a la fuerza . En este caso de izquierda a
derecha, o sea, en el sentido de las agujas del reloj.
Teorema de Varignon
El matemtico Stevin Simon (1548-1620), conocido como Simn de Brujas, de origen famenco, nacido
en Brujas (Blgica) fue el inventor de un carruaje o yate terrestre impulsado por velas, destinado al traslado
de personas a una velocidad de 80 km/h.
Como matemtico, se destac por ser el primero en reconocer la validez de los nmeros negativos, al acep-
tarlos como solucin en los problemas.
Tambin desarroll el algoritmo para la obtencin del mximo comn divisor de los polinomios.
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supercie la de medida de unidad
= tringulo rea
tringulo del supercie
Figura 1.32 b. Determinacin del sentido
del vector
Figura 1.32 a. Vector representativo del
momento de una fuerza
d F v . =
F
mdulo del vector es igual al valor absoluto de F . d.
Estudiando el equilibrio de los cuerpos en un plano inclinado, al parecer, esboz por primera vez el Teorema
de Varignon.
El nombre de Varignon se debe al matemtico francs Pierre Varignon (1654-1722), quien en su obra
Nueva Mecnica o Esttica, enunci por primera vez la regla de fuerzas concurrentes.
Consideramos un sistema de dos fuerzas concurren-
tes en un plano y, como siempre, lo referimos a un
sistema de coordenadas cartesianas ortogonales.
Proyectamos las fuerzas sobre los ejes x
e y, obtenemos (proyecciones sobre x);
(proyecciones sobre y)(Figura 1.33).
Consideramos un punto a perteneciente al plano
de y . Las reas de los tringulos que se forman
son:
(9)
(10)
Como R
y
= F
1y
+ F
2y
Reemplazando los trminos del segundo miembro por las expresiones matemticas (9) y (10), obte-
nemos la siguiente expresin matemtica.
Pero recordemos que el valor numrico del momento de una fuerza respecto de un punto es igual al
doble del rea del tringulo que tiene como base el segmento que representa la intensidad de la fuerza
y por altura la distancia al centro de momentos.
Esto implica que:
39
0
Figura 1.33

R F F y ,
2 1
2
2
2
2
1
y
y
y
R oa
o a c' rea
F oa
o a b' rea
. F oa
o a a' rea
=
=
=

2
'
oa
c a o rea =
( )
y y
F F
2 1
+
2 2
2 1 y y
F oa

F oa
o a c' rea + =
(momento de F
2
repecto de a) ' 2
(momento de F
1
repecto de a) ' 2
(momento de la resultante respecto de a) ' 2
2
1
M b a o rea
M a a o rea
M c a o rea
F
a
a
F
a
R
=
=
=

+ = ' ' ' b a o rea a a o rea c a o rea

R F F y ,
2x x 1x

R F F y ,
2 y 1
F
1
F
2
Entonces:
Generalizando
Esta expresin matemtica traducida al lenguaje coloquial signifca:
El momento de la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes con respecto a un punto coplanar con las
mismas, es igual a la suma de los momentos con respecto al mismo punto de cada una de las componentes.
Este enunciado corresponde al denominado Teorema de Varignon.
En la base del cerro se organizan diferentes juegos: partidos
de polo, de voley, lanzamientos de aros,... (Imagen 1.15 a).
Los nios, mientras sus padres descansan en la conftera, se
entretienen con unos aros que lanzan por el aire, tal como se
ve en la fgura 1.34 a.
En cada extremo del dimetro del aro se ejerce una fuerza,
constituyendo el conjunto un sistema de dos fuerzas de igual
intensidad, direccin (rectas paralelas) y sentido contrario.
Las fuerzas que permiten la rotacin del aro son
similares a las que se realizan cuando se destapa
una botella con un sacacorcho.
Ambas fuerzas cosntituyen un par de fuerzas.
Signo del momento de un par de fuerzas
Convencin
Si el giro que produce el momento tiene el sentido de las agujas del reloj, entonces el momento es de signo
positivo (Figura 1.34 c).
Si la rotacin que provoca el momento tiene el sentido contrario a las agujas del reloj, entonces el momento
es de signo negativo (Figura 1.34 c).
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+ = ' 2 ' 2 ' 2 b a o rea a a o rea c a o rea
2 1

F
a
F
a
R
M M M + =
...
3 2 1
+ + + =
a
F
a
F
a
F
a
R
M M M M
Imagen 1.15 a. Juegos en el Cerro Catedral.
Bariloche - Repblica Argentina
Figura 1.34 b Figura 1.34 a
1.4.- Pares de fuerzas
Vamos al Cerro Catedral
El Cerro Catedral est en
Bariloche, Ro Negro, Argentina.
Propiedades de los pares de fuerzas
1. Dado que los pares de fuerzas quedan caracterizados por sus momentos, una propiedad importante
es la referida a la igualdad de pares de fuerzas. Decimos que los pares de fuerzas son iguales cuando
lo son sus momentos, tanto en intensidad como en signo.
En una bocacalle debo girar. Tomo el ma-
nubrio por la parte exterior. En ese momento estoy aplicando un par
de fuerzas. Suponiendo que la intensidad de la fuerza sea F = 10 N, la
separacin e = 50 cm y el giro lo hago en el sentido de las agujas del
reloj, cul es el valor del momento que provoca el giro?
M = + F . e
M = + 10 N . 50 cm
M = + 500 N cm
M = + 5 N m
Respuesta
El valor del momento que provoca el giro es de 5 N m.
Si en cambio, giro el manubrio tomndolo por la parte interior, con
un par de fuerzas de intensidad F = 12,5 N
12
, separacin e = 40 cm
y sentido de las agujas del reloj, cul es el valor del momento que le
provoca el giro?
M = + F . e
M = + 12,5 . 40 cm
M = + 500 cm
M = + 5 N m
Respuesta
El momento que provoca el giro es de M = 500 N cmo bien M = 5 N m.
En ambos casos, realizo el mismo giro con mi bicicleta?
S, porque ambos momentos son iguales en intensidad y en signo; no obs-
tante haber variado la intensidad de la fuerza y la separacin entre las rectas
de accin de las fuerzas.
41
Figura 1.34 c
El aro gira en un sentido (positivo) y en el otro sentido (negativo)
Imagen 1.16 a. En bicicleta, tomo el
manubrio por la parte exterior
Imagen 1.16 b. En bicicleta, tomo el
manubrio por la parte interior
12
10 N = 1 kg = 1.000 g
Imagen 1.15 b. En el Jardn de Lu-
xemburgo (1883) - Renoir
Voy en mi bici a la escuela
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2. Otra propiedad de los pares, establece que el momento de un
par de fuerzas es igual al momento del par respecto de un punto
cualquiera de su plano, y es constante.
Ejemplo
Consideramos un par de fuerzas aplicado a un cuerpo rgido A y un
punto cualquiera de su plano; por ejemplo el punto c (Figura 1.35).
Dado que las rectas de accin de las fuerzas son paralelas, confor-
man un caso especfco de fuerzas concurrentes; ambas rectas con-
curren a un punto impropio del plano, entonces podemos aplicar
el Teorema de Varignon.
Hemos demostrado mediante un desarrollo matemtico que:
El momento de un par de fuerzas respecto de un punto cualquiera de su plano no vara o sea es constante,
independiente del centro de momentos, e igual al momento del par.
3. Tercera propiedad de los pares.
El efecto de un par de fuerzas no altera si rotamos
la distancia entre las rectas de accin de las fuerzas
un ngulo cualquiera alrededor de uno de sus extre-
mos (Figura 1.36).
4. Suma de dos pares de fuerzas.
La suma de dos pares de fuerzas es igual a la suma
algebraica de sus respectivos momentos. Esta suma
da el momento del par resultante (Figura 1.37 a).
Supongamos un cuerpo rgido B al que le aplicamos
dos pares de fuerzas: ( , ) y ( , ).
Aplicando las propiedades de los pares enunciados anteriormente, podemos trasladar el par ( , )
hasta que sus rectas de accin coincidan con las del par ( , ).
Como la distancia d
1
(brazo de palanca del par ( , )), es distinta a la distancia d
2
(brazo de palanca
del par ( , )), realizamos un pequeo clculo para que las mismas sean iguales.
Para ello, modifcamos la distancia d
1
sin que se modifque el valor del momento del par ( , )
(Figura 1.37 b).
e
e
e
c
Figura 1.35
a b
b
d
d
F.d
F.d
Figura 1.36
( ) ( ) Momento del sistema de fuerzas respecto del punto c e -F' e e F M M
c
F'
c
F
.
2 2 1
+ + + =
e F' e e F F
2 2 1
+ = e F
1
=
+
M
par
= M cte
par
e -F' M
c
F
.
2
= Momento de F' respecto del punto c
( ) e e F . M
c
F
2 1
+ + = Momento de F respecto del punto c
F

F
P

P
`
P

P
`
P

P
`
P

P
`
`
F

F
`
F

F
`
43
Entonces:
Para mantener el valor del par debemos cambiar el valor de la fuerza . Llamamos Y al nuevo valor
de P (Figura 1.37c), entonces
Esta expresin matemtica establece que:
La suma de los pares componentes es igual a la suma algebraica de sus respectivos momentos.
Resultante de un par
La resultante de un par es nula.
Efecto de un par de fuerzas
Retomando los ejemplos dados en el tem 1.3 observamos que el destornillador para apretar el tornillo
realiza giros y estos son provocados por un par de fuerzas. Del mismo modo sucede cuando un ope-
rario usa una terraja para roscar un agujero; la rotacin se debe tambin a un par de fuerzas.
Ejemplo
Una columna de cao redondo metlico de ilumina-
cin de una calle de la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires est empotrada en el suelo y libre en el extremo
superior (Figura 1.38 a).
De la columna cuelga una lmpara, cuyo peso es .
La columna tambin tiene un peso (
1
), que es una
carga concentrada en el centro de gravedad (G) de la
columna. Para calcular el dimetro del cao redondo
metlico se hace necesario conocer el valor de la carga
total que acta sobre la columna (Figura 1.38 b).
P

2
1
2 1
d
d P
Y d Y d P .
.
= . =
( )
2
2
2
d Y F Fxd
2
+ Pxd
1
d Y
d F M
F
par
. + = = +
. =
. =
M
F
par

M
F
par

M
Y
par

M
(F + Y )
par

Figura 1.37 a Figura 1.37 b Figura 1.37 c
Figura 1.38 a Imagen 1.17. Una columna de alum-
brado en una calle de Bs. As.
P
1
d P . M
par
=
1.5.- Traslacin de fuerzas
Para conocer la carga total que acta sobre la columna y aplicada en el centro
de gravedad (G), aparece aqu la necesidad de trasladar la fuerza al centro de
gravedad (G).
Para ello, se usa un artifcio, slo vlido para el clculo.
En el punto G (centro de gravedad) aplicamos un sistema de fuerzas nulo ( , )
que no altera el sistema total.
El sistema de fuerzas dado es el que se visualiza en las guras 1.38 c y 1.38 d y el
sistema equivalente en la gura 1.38 e.
Ambos sistemas provocan el mismo efecto. Aparece un par de fuerzas ( , ) de momento
; el sistema primitivo se transforma en el sistema equivalente constituido por: la fuerza
de intensidad y el momento .
De este modo hemos trasladado una fuerza a un punto.
Analicemos las siguientes situaciones problemticas:
Problema N
1.10. Auxilio a una pequea embarcacin, la Nefertitis

Una pequea embarcacin de paseo, la Ne-
fertitis, tuvo un desperfecto en su motor y
qued a la deriva en el ro San Antonio, cerca
de su desembocadura en el Ro de la Plata.
Con el remolcador Don Antonio se intent
sacarla de esa posicin mediante un cable
atado en la proa de la Nefertitis y en la popa
del Don Antonio.
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P

P
`
P

P
`
Figura 1.38 b
M = P . e
Figura 1.38 e Figura 1.38 d
e
Figura 1.38 c
e P' M . =
M = e P.
1
" P P P + =
" P
Imagen 1.16
La Nefertitis en el ro San Antonio
Imagen 1.18. Nefertitis - Museo
Egipcio Berln (1999). En la actua-
lidad est en el Neue Museum -
Berln (Rep. Fed. de Alemania)
1.6.- Descomposicin de una fuerza en dos direcciones
concurrentes con su punto de aplicacin
Vamos a navegar.
45
El Don Antonio pudo sacar a la Nefertitis de la varadura yendo en la misma direccin del eje, pero a
los pocos kilmetros se qued sin combustible.
Entonces se solicit ayuda por radio y concurrieron al lugar otros dos remolcadores: Don Tito y
A pleno Sol.
Se sabe que si se remolca con un solo barco y la direccin del cable forma con el eje de la embarcacin
varada un ngulo de + 30, la fuerza que debe ejercer dicho barco es de 20 kN, y si se remolca en la
misma direccin del eje de la Nefertitis la fuerza es de 30 kN.
En el manual de instrucciones de Don Tito y A pleno Sol se informa que cada uno puede ejercer como
mximo una fuerza de 18 kN.
Entonces se discutieron las siguientes alternativas de solucin:
Alternativa I
El Don Tito ejercera una fuerza en la direccin del eje del barco y
el A pleno Sol en la perpendicular al mismo (Figura 1.39 a).
Alternativa II
El Don Tito arrastrara al barco en la direccin que forma + 45 con
el eje y el Don Manuel o el A pleno Sol en direccin de - 45 con el
eje (Figura 1.39 b).
De estas soluciones se consider aquella que cumpliera con los
siguientes requisitos:
a. ninguna de las fuerzas deber superar los 18 kN;
b. en caso de que, tanto en la primera alternativa como en la segunda se cumpla la condicin anterior, se
considerara la alternativa donde la fuerza fuera menor.
Cul fue la alternativa seleccionada? Pudieron elegir ambas alternativas, o ninguna?
Desarrollo - Alternativa I
Para encontrar la solucin dibujamos el diagrama de slido libre en coordenadas cartesianas ortogo-
nales (Figura 1.39 c).
Para la F = 20 kN, hallamos las componentes de la fuerza segn los ejes x e y: .
Las intensidades de dichas componentes se obtienen mediante la aplicacin de las expresiones mate-
mticas del seno y coseno al ngulo de 30
.
Entonces:
Figura 1.39 a
Figura 1.39 b

y x
F F y
F
kN F
kN F
sen F F
F
F
sen
F F
F
F
x
x
y
y
x
x
4 , 17
87 , 0 . 20
30 . 30
30 cos . 30 cos
=
=
= =
=
=
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Las intensidades de las fuerzas que deben ejercer los remol-
cadores son:
Don Tito ejercer una fuerza de 17,4 kN y
A pleno Sol ejercer una fuerza de 10 kN.
Desarrollo - Alternativa II
Denominamos
1
a la fuerza que debe ejercer Don Tito y
2
a la que tiene que realizar A pleno Sol
Presentamos el diagrama de slido libre (Figura 1.39 d).
En los tringulos rectngulos de fuerzas se cumple:
Las intensidades de las fuerzas que deben realizar los remolcadores son:
Don Tito ejercer una fuerza F
1
= 42,25 kN;
A pleno Sol ejercer una fuerza F
2
= 42,25 kN.
Conclusin
Entonces si se requiere que cada remolcador ejerza como mximo una fuerza de 18 kN,
cul es la alternativa vlida: la alternativa I, la II, ambas o ninguna ?
Veamos
Puede ser la alternativa II?
Utilizando esta alternativa las fuerzas que ejercen ambos remolcadores tienen una intensidad de
42,25 kN. Evidentemente, esta situacin se la descarta porque la intensidad mxima de cada fuerza
debe ser de 18 kN.
Qu pasa con la alternativa I?
Don Tito podr remolcar a la Nefertitis con una fuerza F
x
= 17,4 kN en una direccin que forme con
el eje x un ngulo =0, mientras que Don Antonio podr hacerlo con una fuerza F
y
= 10 kN que for-
ma con el eje x un ngulo =90. Esta solucin sirve ya que ambas fuerzas tienen una intensidad que
no supera los 18 kN, que es la intensidad mxima permitida.
kN F
kN F
y
y
10
5 , 0 . 20
=
=
Figura 1.39 d
F

Figura 1.39 c
42,25 kN
F
F
F
1
cos 45
F
1

45 cos
=
=
F
0,71
30 kN
1
=
=
F
1
42,25 kN
F
F
F
2
F
2

(-45) cos
(315) cos
=
=
F
0,71
30 kN
2
=
=
F
2
Problema N
1.11. Un gancho...
Puerto Madero est en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. En la fachada principal del ltimo piso
de uno de los edifcios, se amur provisoriamente un gancho que sobresale de dicha fachada.
Escuchamos la conversacin entre quienes deciden retirarlo. Analizan varias posibilidades:
1. sacar el gancho realizando las correspondientes operaciones desde el techo del ltimo piso;
2. sujetar un cable al gancho y un hombre que tire del cable desde la vereda.
Discuten ambas situaciones y se deciden por la ltima (Fi-
gura 1.40 a).
Conocen la fuerza que debe ejercer el hombre sobre el cable.
Analizan si ser ms cmodo tirar por un solo cable, o bien
utilizar uno en forma vertical y otro horizontal.
Se sabe que la altura desde el nivel de la vereda hasta el punto
donde est atada la cuerda en el gancho es de 10,4 m, la al-
tura desde el piso hasta la mano del operario donde toma la
cuerda es de 1,80 m, la distancia en la direccin horizontal
entre el hombre y la base del mstil de 10 m y el hombre
debe ejercer una fuerza sobre la cuerda de 280 N.
Con estos datos podemos conocer la intensidad y el sentido
de las componentes: horizontal y vertical de la fuerza .
Desarrollo
a . Dibujamos el diagrama de slido libre en coordenadas
cartesianas ortogonales (Figura 1.40 b) y el diagrama de
distancias (Figura 1.40 c).
b . Como no conocemos el valor del ngulo , debemos
calcularlo.
Sabemos que:
47
Figura 1.40 a
Figura 1.40 b
Figura 1.40 c
' 41 40 valor este da nos
7 , 40 calculadora la En
86 , 0 tan
10
60 , 8
tan
tan
o
=
=
= =
=
=
arctan 0,86
m
m
d
h
En un da esplndido caminamos por el hermoso paseo de Puerto Madero.
Pero, como el ngulo pertenece al cuarto cuadrante, el valor real de es:
c . Por otra parte, si utilizamos el diagrama de slido libre:
El signo negativo signifca que el sentido real de la fuerza es as .
d . Conclusin
Retomemos la pregunta inicial.
Qu resulta ms conveniente, tirar de una sola cuerda o de dos?
Si se usa una sola cuerda, el operario debe aplicar una fuerza de intensidad 280 N.
Si se utilizan dos cuerdas, las intensidades de las fuerzas son: 212,8 N y 182 N. Es evidente que de
este modo se reparten los esfuerzos.
Entonces:
la fuerza F
1
tiene direccin horizontal, sentido hacia la derecha e intensidad F
1
= 212,8 N;
la fuerza F
2
tiene direccin vertical, sentido hacia abajo e intensidad F
2
= 182 N.
La pregunta que nos queda pendiente es la siguiente: cmo lo hacemos?
Problema N
1.1
Enunciado
La estructura que recibe la carga de una cubierta a dos
aguas de un taller mecnico que est a 50 m de nuestra
casa (Figura 1.41 a) est formada por:
cabriadas de perfles de acero;
cumbrera (perfl de acero).
48
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

C
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p
t
u
l
o

1
|

C
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n
c
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p
t
o
s

y

p
r
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n
c
i
p
i
o
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u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
s

d
e

l
a

e
s
t
t
i
c
a
319 18'
3 , 319
7 , 40 - 360
=
=
=
( )
N F
N F
sen N F
sen F F
F
F
sen
N F
N F
N F
F F
F
F
182 -
65 , 0 - 280
3 , 319 280

8 , 212
76 , 0 280
3 , 319 cos 280
cos cos
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
=
=
=
= =
=
=
=
= =
Imagen 1.19. Puerto Madero - Buenos Aires

Se necesita dimensionar las correas de una cabriada.
Imagen 1.20. Una estructura metlica
La cabriada es un reticulado formado por barras unidas por sus
extremos en puntos llamados nudos; siendo los ejes baricntricos
de las barras, coplanares; por eso es una cabriada plana.
El calculista de la estructura, para poder dimensionar cada
una de las correas, es decir, para poder determinar el perfl o
los perfles que usar, necesita conocer la fuerza que debe ab-
sorber cada correa.
Nuestra funcin es la de calcular cada una de dichas fuerzas.
Suponemos que la cumbrera descarga en el nudo a con una
carga P = 200 N. El ngulo de elevacin de las correas es
= 27 (ver gura 1.41 b).
Desarrollo
1. Dibujamos el esquema de fuerzas (Figura 1.41 c).
Como punto de partida suponemos que los sentidos de las
fuerzas
1
y
2
son los indicados en la gura 1.41 c.
Planteamos la solucin al problema desde dos formas dife-
rentes; mediante el clculo grfco y a travs del analtico
13
.
2. En forma grca mediante el tringulo de fuerzas (Figura
1.41 d).
En la escala de fuerzas correspondiente se dibuja la fuerza .
Por el origen de se traza una recta paralela a ac y por el ex-
tremo una paralela a ab.
Los valores de ac y ab en la escala de fuerzas fjada dan las in-
tensidades de
1
y
2
.
P
2
= 225 N
P
1
= 225 N
3. En forma analtica.
Dibujamos el diagrama de slido libre (fgura 1.41 e).
Los valores de los ngulos son:
49
Figura 1.41 b. Esquema de la cabriada con las
fuerzas externas activas y reactivas en los apoyos

P

P
Figura 1.41 d. Determinacin grfca de las in-
tensidades de P
2
y de P
1
Figura 1.41 c. Esquema de fuerzas
13
Actualmente los mtodos grfcos no se usan, ya que la computadora los ha reemplazado. No obstante, en algunos casos,
permiten una buena vizualizacin del problema.
333
270
207
=
=
=
Figura 1.41 a. Esquema del taller mecnico

Escala
de fuerzas =
cm
N
1
100
50
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

C
a
p
t
u
l
o

1
|

C
o
n
c
e
p
t
o
s

y

p
r
i
n
c
i
p
i
o
s

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
s

d
e

l
a

e
s
t
t
i
c
a
En este caso, como los tringulos no son rectngulos
(gura 1.41 f ), y como conocemos un lado y dos n-
gulos utilizamos la expresin matemtica del teorema
del seno.
En el tringulo
En forma anloga
4.- Respuesta
Las intensidades de las fuerzas en las correas son:
P
1
= 225 N
P
2
= 225 N
Observacin
Los valores de P
1
y P
2
obtenidos en forma analtica y
grfca coinciden.
Problema N
1.13
Enunciado
Al caminar por la calle, vemos que un poste colocado por una empresa de televisin por cable, despus
de una fuerte tormenta de viento se inclin con peligro de cada.
Con el propsito de colocarlo en posicin vertical, la empresa quiere sujetarlo mediante un cable de
acero, tal como se visualiza en la gura 1.42 a.
La empresa tiene entre los datos de este poste, la carga que acta sobre l; que incluye su peso propio y
el de todos los elementos que contiene: ganchos, cables, etc. Este valor es P = 210 N.
omn
N P
kN
P
sen
sen P
P
sen
P
sen
P
sen
P
225
8 , 0
9 , 0 200
54
63
63 63 54
2
2
2
1 2
=
.
=
.
=
= =
N P
kN
P
sen
sen P
P
225
8 , 0
9 , 0 200
54
63
1
1
1
=
.
=
.
=
Figura 1.41 e. Diagrama de slido libre
n
m
Figura 1.41 f. Diagrama de slido libre
Un poste de televisin est inclinado y a punto de caerse
En algunas situaciones los valores sern aproximadamente iguales, ya
que el mtodo grfco no tiene la misma precisin que el analtico.
51
Para dimensionar el cable de acero se necesita
conocer la fuerza que l debe absorber.
Por otra parte a la empresa le interesa saber
el valor de la componente de la fuerza en
la direccin horizontal y la mxima distancia
en la direccin vertical, donde se debe amu-
rar el cable para una separacin entre el pie
del poste y el cable de 2 m.
Desarrollo
1. Clculo de la intensidad de la fuerza que
absorbe el cable.
1.1. Dibujamos el diagrama de slido libre
(gura 1.42 b).
1.2. Utilizamos las expresiones matemticas de las funciones
trigonomtricas.
2. Clculo de la distancia desde el pie hasta el punto donde
se sujetar el cable en el poste.
2.1. Dibujamos el esquema de distancias (gura 1.42 c)
2.2. Aplicamos la funcin tangente al ngulo de
3. Respuestas
a . La fuerza que absorbe el cable es T = 273 N con un ngulo .
b . La componente horizontal de es C = 175 N con un ngulo .
c . La mxima altura donde debe ser sujetado el cable en el poste es con un ngulo de in-
clinacin de 50.
Figura 1.42 a
Figura 1.42 b. Diagrama de slido libre
Figura 1.42 c. Tringulo de distancias
P
0
175
2 , 1
210
50
tan
50
tan
230
273
77 , 0
210
50
50
= =
=
= =
= =
=
= =
N C
N
C
P
C
C
P
N T
N
T
sen
P
T
T
P
sen
m ac
m ac
bc
ac
4 , 2
2 , 1 2
50 tan
=
=
=
230 =
0
P
Imagen 1.21
m ac 4 , 2 =
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

C
a
p
t
u
l
o

1
|

C
o
n
c
e
p
t
o
s

y

p
r
i
n
c
i
p
i
o
s

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
s

d
e

l
a

e
s
t
t
i
c
a
52
CONCLUSIONES
Los problemas resueltos anteriormente son casos concretos reales, en cada uno de los cuales se des-
compuso una fuerza en dos direcciones concurrentes en un punto.
El anlisis de esta temtica nos permite visualizar distintos casos.
Caso 1
Conocidas la fuerza (intensidad, direccin, sentido, punto de aplicacin) y dos rectas de accin con-
currentes con el punto de aplicacin de , se desea hallar las fuerzas componentes segn dichas rectas
de accin.
La solucin existe y es nica.
Caso 2
Conocidas la direccin de una de las componentes, la intensidad de la otra y la fuerza , se desea
hallar la intensidad y sentido de una de las componentes y la direccin y sentido de la otra.
Caso 3
Conocidas la direccin e intensidad de una de las componentes y la fuerza , se desea conocer la di-
reccin, sentido e intensidad de la otra componente.
Caso 4
Conocidas la intensidad de ambas componentes y la fuerza , se desea conocer las direcciones y sentido
de las fuerzas componentes.
Resolucin de cada uno de los casos planteados
Si bien en los problemas anteriores se resolvieron algunos de estos
casos, nos parece oportuno tratar la temtica, en forma general
utilizando el mtodo grfco.
Caso1
Conocer la fuerza signifca tener como datos:
la direccin y sentido (dado por el ngulo) y,
la intensidad.
Las direccines (1) y (2) tambin estn dadas por sus respectivos
ngulos (Figura 1.43 a).
En forma grfca la intensidad y sentido de las fuerzas compo-
nentes se hallan mediante la regla del paralelogramo en el dia-
grama de slido libre (Figura 1.43 b).
P
Figura 1.43 a
P
Figura 1.43 b. Diagrama de slido libre
Mediante la escala de fuerzas:
se determinan P
1
y P
2
.
Este caso siempre tiene solucin y sta es nica.
Caso 2. Este caso tiene tres posibles soluciones
Solucin 1
Datos (gura 1.44 a)
P = 1,2 N
P
1
= 0,75 N
2
= 250
2
= 70
= 310
Incgnitas:
1
y P
2
Bsqueda de solucin
Representamos la fuerza en un sistema de coordenadas
cartesianas ortogonales (x , y)(Figura 1.44 b).
Por el extremo o de trazamos la recta de accin de una
de las componentes (2); por el otro extremo, y en la es-
cala de fuerzas considerada, trazamos un arco de circun-
ferencia de radio igual al valor de P
1
= 2 N. En este caso
el arco de circunferencia no corta a la recta (2).
Entonces no existe solucin.
Solucin 2
Datos (Figura 1.45 a)
P = 1,9 N
P
1
= 3 N
2
= 130
2
= 310
= 60
Bsqueda de solucin
La solucin grfca se visualiza en la gura 1.45 b.
53
P
m
N
Escf
Escf
=
=
valor distancia
valor de fuerza
Figura 1.44 a
Figura 1.45 a
Esc f :
1 N
1 cm
Figura 1.44 b. Determinacin grfca de la solucin
Como se ve en la gura 1.45 b la solucin es doble.

Respuesta
P
2
= 3 N para
2
= 130
o P
2
= 1,7 N para
2
= 310
1
= 347
1
= 93
Para limitar la respuesta debemos indicar ms condi-

ciones particulares, en este caso tenemos que determi-
nar cul es el valor de
2
y cul el de
1
.
Solucin 3
P = 4 N
P
1
= 3 N
2
= 250
= 302
Hallar P
2
y
1
Bsqueda de solucin
Como se ve en la gura 1.46 b la solucin es nica
Respuesta
La solucin es nica: P
2
= 2,4 N y
1
= 342
Caso 3
P = 2 N
= 0
1
= 45
P
1
= 3 N
Hallar P
2
y
2
54
Esc f :
1 N
1 cm
Figura 1.45 b. Determinacin grfca de las soluciones
Figura 1.46 a
Figura 1.47 a
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

C
a
p
t
u
l
o

1
|

C
o
n
c
e
p
t
o
s

y

p
r
i
n
c
i
p
i
o
s

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
s

d
e

l
a

e
s
t
t
i
c
a
Esc f :
1 N
0,5 cm
Bsqueda de solucin
Respuesta
P
2
= 2 N
2
= 270
Caso 4. Este caso presenta tres soluciones posibles

Solucin 1
P = 2,3 N
= 270
P
1
= 1,6 N
P
2
= 2,2 N
Bsqueda de solucin
En este caso |P
1
| + |P
2
| > |P|
Como se puede visualizar en el grfco de la gura
1.48 b, existen dos soluciones:
1
= 200
1
= 342
2
= 310
2
= 230
Solucin 2
|P |= 3 N
| |= 270
|P
1
|= 1,5 N
|P
2
|= 1,5 N
55
Figura 1.48 a
Figura 1.49 a
55
Esc f :
1 N
1 cm
Esc f :
1 N
1 cm
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

C
a
p
t
u
l
o

1
|

C
o
n
c
e
p
t
o
s

y

p
r
i
n
c
i
p
i
o
s

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n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
s

d
e

l
a

e
s
t
t
i
c
a
Bsqueda de solucin
En este caso |P
1
| + |P
2
| = |P|
Como se puede visualizar en el grfco de la gura
1.49 b, la solucin es nica y es igual a |P| .
Respuesta
Existe una nica solucin. Las fuerzas son colineales.
Solucin 3
|P
1
| + |P
2
| < |P|
|P |= 3 N
|P
1
|= 1,5 N
|P
2
|= 1,2 N
Bsqueda de solucin
En este caso |P
1
| + |P
2
| < |P|
Analicemos el grfco de la gura 1.50 b. Hemos tra-
zado por el origen de P una circunferencia de radio
igual a P
1
y por el extremo de P otra circunferencia de
radio P
2
.
Ambas circunferencias no tienen ningn punto de in-
terseccin. Qu signifca?
Esto quiere decir que el problema no tiene solucin.
Respuesta
No tiene solucin.
Dado que, cuando planteamos la descomposicin de una fuerza en dos direcciones concurrentes en
su punto de aplicacin estamos averiguando, en todos los casos posibles, slo dos incgnitas; entonces
desde el clculo analtico implica plantear dos ecuaciones con dos incgnitas.
56
Figura 1.50 a
1.6.1.- Descomposicin de fuerza. Mtodo analtico
Esc f :
1 N
1 cm
Esc f :
1 N
1 cm
Se plantean los siguientes sistemas de ecuaciones:
1.- Dos ecuaciones de proyeccin sobre los ejes x e y
2.- Una ecuacin de proyeccin sobre un eje y una de momento respecto de un punto
3.- Dos ecuaciones de momentos con respecto a dos puntos
Problema N
1.14
Enunciado
Un farol de alumbrado de la
calle, cuya masa es m = 25 kg
est sujetado por medio de
dos cables que forman con la
horizontal los ngulos = 30
y = 60. Hallar las fuerzas
componentes de la fuerza
en la direccin de cada uno de
los cables (Figura 1.51 a).
Desarrollo
1.- Hallamos el peso del farol
Suponemos que la aceleracin de la gravedad es g= 9,8 , entonces P = 25 kg x 9,8 ,
P = 245 N , peso del farol.
2.- Aplicamos dos ecuaciones de proyeccin sobre los ejes x e y
Consideramos los ngulos = 330
y = 240
, ya que si visualizamos la descomposicin de la
P
57
...
... cos cos cos cos
2 1
2
2
2 1
1
1
+
+
. +
+
. = . . =
. . = . . =
a
a
sen F sen F sen F sen F F
F F F F F
i i y
i i x
...
... cos cos cos cos
2 1
2
2
2 1
1
1
+ + = . =
+ + = .
.
.
.
.
.
. =

sen F sen F sen F sen F F
F F F F F
i i y
i i x
= M
i
M
o
= M
i
M
a
o
a
=
+ . + . . . =
=
+ . + . = . . =
M
sen F sen F sen F sen F
o bien
M
F F F F F
o
x
i y
o
i i
...
... cos cos cos cos
2 2 1 1
2 2 1 1

a
F
i
=
M
i
o
M
i
o
Imagen 1.22 Figura 1.51 a
m
s
2
m
s
2
Volvemos a los problemas y ejercicios para aplicar las ecuaciones anteriores
fuerza en en forma grfca (Figura 1.51 b), los ngulos que forman sus rectas de accin son:
= 330
y = 240
Visualizamos tambin estos resultados, en forma

aproximada, en el grfco de la gura 1.51 b.
Respuesta
Las intensidad de las fuerzas componentes en
la direccin de cada cable es: F
1
= 121,29 N y
F
2
= 211,04 N
58
P

F F y
2 1
240 330 270 245
240 cos 330 cos 270 cos 245 cos
2 1
2 1
sen F sen F sen N sen F P
F F N F P
i i
y
i i
x
. + . = . . =
. + . = . . =
) 87 , 0 (
2
) 5 , 0 (
1
) 1 ( 245 N
) 5 , 0 (
2
87 , 0
1
0 245 N
. + . = .
. + . = .
F F
F F
N N F ) , ( N F ) , ( ) , ( F ) , ( F
N N F ) , ( N F , ) , ( F , F
245
2
87 0
1
5 0 87 0
2
5 0
1
245 N
0
2
5 0
1
87 0 5 0
2
87 0
1
0
= . + . . + . =
= . + . . + . =
0,87 - 0,5 -
0,5 - 0,87
0,87 - 245 -
0,5 - 0
1
= F
) 5 , 0 )( 5 , 0 ( ) 87 , 0 ( 87 , 0
) 245 )( 5 , 0 ( ) 87 , 0 .( 0
1

= F
) 25 , 0 ( 76 , 0
5 , 122
1
+
= F
01 , 1
5 , 122
1
= F
1
= 121,29 N F
01 1
15 213
2
,
N ,
F
=
, F 04 N 211
2
=
0,87 0,5
0,5 0,87
245 0,5
0 0,87
2
= F
) 5 , 0 )( 5 , 0 ( ) 87 , 0 ( 87 , 0
0 ). 5 , 0 ( ) 245 .( 87 , 0
2

= F
Este sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas se puede resolver mediante diferentes mtodos (iguala-
cin; sustitucin; sumas y restas, y determinantes). Nosotros consideramos que el mtodo de determinan-
tes es el ms simple. Por tal motivo, aplicamos este mtodo.
Figura 1.51 b. Descomposicin de en
P
L
a

E
s
t
t
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c
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e
n

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c
o
t
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1
|

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m
e
n
t
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e
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F F y
2 1
F
1
1,3 cm .
Esc.f :
100 N
1 cm
100 N
1 cm
F
1
130 N
F
2
2,20 cm .
100 N
1 cm
F
2
220 N
Ejercicio N
1.7
Del sistema de tres fuerzas concurrentes en un punto se conocen los siguientes datos:
T
2
= 50 N
1
= 20
T
1
= 35 N
= 0
Hallar P y
2
Desarrollo
Se trata de la descomposicin de una fuerza en dos direcciones
concurrentes. Aplicamos dos ecuaciones de proyeccin sobre los
ejes x e y.
P . cos = T
1
. cos
1
+ T
2
. cos
2
P . sen = T
1
. sen
1
+ T
2
. sen
2
P . cos 0
= 50 N . cos 20
+ 35 N . cos
2
P . sen 0
= 50 N . sen 20
+ 35 N . sen
2
P = 50 N . 0,94 + 35 N . cos
2
0 N = 50 N . 0,34 + 35 N . sen
2
P = 47 N + 35 N . cos
2
(11)
0 N = 17 N + 35 N . sen
2
35 N . sen
2
= - 17 N
sen
2
= - 0,49 N
2
= arc sen (- 0,49)
2
= - 29,34
2
= - 29,34
es el valor que da la calculadora.

El valor real es:
2
= 360
- 29,34

2
= 330,66
Reemplazando en (11) a
2
por el valor ha-
llado, obtenemos el valor de P
P = 47 N + 35 N . cos 330,66
P = 77,51 N
Visualizamos tambin estos resultados,
en forma aproximada, en el grfco de la
gura 1.52.
Respuesta
El mdulo de P es 77,51 N y el ngulo que da la direccin y sentido de la fuerza es:
2
= 330,66
Ejercicio N
1.8
Descomponer la fuerza en las direcciones de las rectas r
1
y r
2
concurrentes con la fuerza .
59

T
1
; T
2
) (P ;
Figura 1.52. Descomposicin de en
P

T T y
2 1
T
2
Esc.f :
10 N
0,5 cm
P

3,9 cm .
10 N
0,5 cm
P

78 N
2

330 ^
T
Imagen 1.23. Calle de San Francisco - Potos
Pintura de Lonie Mathis
La carga sobre el entrepiso en voladizo descarga en
cada una de las viguetas de madera
Datos
T = 10 N
1
= 45
2
= 140
T
= 300
Incgnitas: T
1
y T
2
.
Desarrollo
Aplicamos las ecuaciones de proyeccin
del sistema de fuerzas sobre los ejes x e y.
Ecuacin de proyeccin sobre el eje y.
T . sen
T
= T
1
. sen
1
+ T
2
. sen
2
Ecuacin de proyeccin sobre el eje x.
T . cos
T
= T
1
. cos
1
+ T
2
. cos
2
Reemplazamos en cada una de las ecuaciones
por los valores correspondientes.
10 N . sen 300
=
T
1
. sen 225
+
T
2
. sen 320
10 N . cos 300
=
T
1
. cos 225
+
T
2
. cos 320
- 8,66 N
=
T
1
. (- 0,71)
+
T
2
. (- 0,64)
5 N
=
T
1
. (- 0,71)
+
T
2
. (0,77)
Para la resolucin de este sistema de ecuaciones aplicamos
el denominado mtodo de determinantes
- 8,66 - 0,64
T
1
=
5 +0,77
T
1
=
(- 8,66)(+ 0,77) - (- 0,64) . 5
- 0,71 - 0,64 (- 0,71)(+ 0,77) - (- 0,64) . (- 0,71)
- 0,71 + 0,77
T
1
=
- 6,67 + 3,2
- 0,55 - 0,45
T
1
=
- 3,47
- 1
T
1
= 3,47 N
- 0,71 - 8,66
T
2
=
- 0,71
5
T
2
=
- 0,71 .(5) - (- 8,66)(- 0,71)
- 1 -1
T
2
=
- 3,55 - 6,15
- 1
T
2
= 9,7 N
60
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Imegen 1.23 . Jane Avril en el Jardn de Pars (1893)
Enrique de Toulouse Lautrec - Museo de Albi
...y cmo distribuye
la fuerza (peso)
Jane Avril?
P
Imagen 1.24.
Jane Avril bailando en
el Moulin Rouge (1892)
Enrique de Toulouse Lautrec -
Museo de Louvre - Pars
...y aqu?
Visualizamos tambin estos resultados, en for-
ma aproximada, en el grfco de la gura 1.53
Respuesta
El mdulo de T
1
es 3,47 Ny, el de T
2
de 9,7 N
Ejercicio N
1.9
Descomponer la fuerza en dos direcciones
concurrentes con la fuerza .
Datos
J = 0,05 kN
1
= 180
J
1
= 0,02 kN
J
= 35
Incgnitas: J
2
y
2
Desarrollo
J . cos
J
= J
1
. cos
1
+ J
2
. cos
2
J . sen
J
= J
1
. sen
1
+ J
2
. sen
2
0,05 kN . cos 35
= 0,02 kN . cos 180
+ J
2
. cos
2
0,05 kN . sen 35
= 0,02 kN . sen 180
+ J
2
. sen
2
0,041 kN = - 0,02 + J
2
. cos
2
0,03 kN = 0 + J
2
. sen
2
0,061 kN = J
2
. cos
2
(12)
0,03 kN = J
2
. sen
2
(13)
Dividimos miembro a miembro las expresiones (12) y (13)
0,03 kN
=
J
2
. sen
2
0,061 kN J
2
. cos
2
0,49 = tg
2
2
= arc tg 0,49
2
= 26,10
Reemplazando a
2
en la expresin (13) por el valor hallado,
J
2
. sen
2
= 0,03
J
2
=
0,03
sen 26,10
J
2
=
0,03
0,44
J
2
= 0,068 kN
61
Figura 1.53. Descomposicin de en
P

T T y
2 1
J

J
Esc.f :
100 N
1 cm
T
1
1,70 cm .
1 N
0,5 cm
T
1
3,4 N
T
2
4,80cm .
T
2
9,6 N
1 N
0,5 cm
Imagen 1.25. La clase de danza (1873-1876)
Edgardo Degas - Museo Orsay - Pars
Por qu el Maestro adopta esa posicin?,
y las bailarinas?
, para J
2
0 y cos
2
0
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a
Pudimos reemplazar a
2
en la expresin (12), entonces:
J
2
=
0,061
cos 26,10
J
2
=
0,061
0,90
J
2
= 0,068 kN
Como podemos observar se obtiene igual resultado. Visualizamos tambin
estos resultados, en forma aproximada, en el grfco de la gura 1.54.
Respuesta
El mdulo o intensidad de es J
2
= 0,068 kN y la direccin y sen-
tido de estn dados por
2
= 26,10
.
62
Figura 1.54. Descomposicin de J en J
2
y
2
J
2
J
2
Esc.f :
0,01 kN
1 cm
J
2
= 6,9 cm . 0,01
J
2
= 0,069 kN
2
= 25
Los invitamos a
pensar...
y resolver ejercicios y
problemas

Para pensar y resolver

Los siguientes ejercicios y problemas son para pensar y resolver. Al fnal del libro encontramos las so-
luciones desarrolladas.
1.- Clculo de las componentes rectangulares de
una fuerza
Ejercicio N
1.10
Determinar las componentes rectangulares de cada
una de las siguientes fuerzas (Figura 1.55) aplica-
das a un cuerpo rgido.
F
1
= 1 N
F
2
= 1,5 N
F
3
= 0,7 N
F
4
= 2 N
F
5
= 0,5 N
2
= 40
3
= 30
Ejercicio N
1.11
Hallar las componentes rectangulares de cada una de las fuerzas apli-
cadas al bloque de madera (Figura 1.56).
E = 20 N
P = 5 kg
f = 0,01 kg
2.- Momento de una fuerza respecto de un punto
Problema N
1.15
El pedal que hace fun-
cionar un torno para
uso odontolgico tiene
la forma que se visua-
liza en la gura 1.57.
El odontlogo cuando
trabaja con el torno lo
hace funcionar empu-
jando con el pie el ex-
tremo superior libre.
Sobre el pedal ejerce
una fuerza que denominamos , con un ngulo de inclinacin = 30
respecto de la direccin del

plano inclinado del pedal y con una intensidad J = 12 N (Figura 1.57).
1.- Qu efecto provoca la fuerza?
2.- Cul es la intensidad y el sentido del momento de respecto de a?
63
J
Figura 1.55
Figura 1.56
a
Figura 1.57 Imagen 1.26. En el consultorio odontolgico
En el consultorio odontolgico
64
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3.- Traslacin de fuerzas
Ejercicio N
1.12
Trasladar la fuerza al punto G (Figura 1.58). Expresar el resultado de la tras-
lacin en forma grfca y analtica. Z = 0,01 N
Ejercicio N
1.13
Trasladar la fuerza al punto a (Figura 1.59). Expresar el resultado de la tras-
lacin en forma grfca y analtica.
T = 1 N
d = 2 m
Ejercicio N
1.14
Trasladar la fuerza al punto G (Figura 1.60). Expresar el resultado de la tras-
lacin en forma grfca y analtica.
Datos
F = 0,1 N d = 1 cm
P = 0,2 N
Ejercicio N
1.15
Trasladar las fuerzas
1
y
2
al punto G (Figura 1.61). Expresar el resultado en
forma grfca y en forma analtica.
Datos
P
1
= 10 N d
1
= 0,30 m
P
2
= 10 N d
2
= 0,30 m
P = 100 N
Ejercicio N
1.16
Trasladar las fuerzas
1
y
2
al punto o mediante sus componentes rectangulares (Figura 1.62).
F
1
= 0,1 N
1
= 20 y
1
= 80 cm
F
2
= 0,2 N
2
= 20 y
2
= 80 cm
x
2
= 90 cm x
1
= 40 cm
P

P
F

F
25 cm
Figura 1.58
Figura 1.59
Figura 1.60 Figura 1.61 Figura 1.62
65
4.- Descomposicin de una fuerza en dos direcciones concurrentes
Problema N
1.16
Enunciado
Los hijos de la familia Montesern limpian
su dormitorio. Cada uno desempea una
tarea diferente. Cecilia pasa la lustradora de
piso. Cuando la empuja aplica una fuerza.
Si el mdulo de dicha fuerza es E=25 N y
la direccin e intensidad estn dadas por
E
= 310(Figura 1.63), cules son los m-
dulos de las componentes horizontal y ver-
tical? y, qu efecto provoca cada una?
Problema N
1.17
Enunciado
En una esquina del barrio de Villa Crespo (Buenos Aires - Argentina) unos jvenes se entretienen
con una tabla y una rueda. En un momento del juego, cada participante coloca su tabla en diferentes
posiciones y tira la rueda desde arriba (Figura 1.64).
1.- Cules son las fuerzas que intervienen?
2.- Si la fuerza de la rueda tiene una intensidad P= 10 N, y los ngulos de inclinacin son:
a.-
1
=
6
b.-
2
=
4
c.-
3
=
2
2.1 cules son los valores de P
1
y P
2
en cada caso?;
2.2 para qu inclinacin de la tabla, P
1
es mxima?;
2.3 para qu inclinacin de la tabla, P1 es mnima?
P
Figura 1.63 Imagen 1.27. Cecilia lustra el piso
Figura 2.64
La familia Montesern limpia su casa
Unos jvenes juegan con un plano inclinado
d.-P
1
es la componente en la direccin de la
tabla y P
2
en la direccin normal,
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Problema N
1.18
Vamos al circo
Enunciado
Un equilibrista est colgado con una sola mano de dos cuerdas sujetas
a una barra en los punto a y b (gura 1.65).
1.- Cules son las fuerzas actuantes?
2.- Si el peso del equilibrista es P = 50 N; y si las cuerdas forman con
las barras los siguientes ngulos = 30
y = 60
, cules son las fuer-

zas componentes de en la direccin de las cuerdas?
3.- Qu relacin existe entre y para que dichas componentes ten-
gan igual intensidad?
4.- Qu relacin existe entre los mdulos de los componentes y los
ngulos de inclinacin de las cuerdas?
Eplogo
Los temas desarrollados: el concepto de fuerza, la representacin en coordenadas cartesianas ortogo-
nales, las componentes rectangulares de una fuerza, la descomposicin de una fuerza en dos direcciones
coplanares con ella, el concepto de momento respecto de un punto, el de pares de fuerzas consti-
tuyen saberes que nos acompaarn durante el transcurso de todo el libro.
Son bsicos y fundamentales, y se irn ampliando y profundizando en los prximos captulos, de ah
la importancia de afanzar esos saberes para una correcta comprensin de las temticas que abordare-
mos. En determinadas expresiones matemticas colocamos las unidades slo en el resultado. Lo hici-
mos, exclusivamente, para clarifcar la marcha de los clculos.
En este momento, ya podemos empezar a esbozar una respuesta a las preguntas, qu es la esttica?,
y para qu se utiliza?
Hemos trabajado durante el desarrollo de este captulo con el con-
cepto, representacin, propiedades, componentes, de las
fuerzas aplicadas a cuerpos rgidos, entonces en una pri-
mera aproximacin, podemos decir que: la esttica es
una parte de la fsica en la que intervienen las fuerzas.
Por otra parte, a travs de simulaciones de situaciones
reales de la vida cotidiana, hemos observado que la esttica
est en el mundo en el que vivimos y que es una parte intrn-
seca de ese mundo.
P
Figura 1.65
Vamos al circo
En el prximo captulo
profundizamos algunos
conocimientos y amplia-
mos con otros contenidos.
67
A medida que transcurre el desarrollo de este libro, nos adentramos cada vez ms en los saberes que
nos brinda la Esttica. En este captulo nos dedicamos a desentraar las propiedades de los sistemas
de fuerzas aplicadas a un cuerpo rgido.
Trabajamos con sistemas de fuerzas coplanares (pertenecientes a un mismo plano) concurrentes en
un punto y con los sistemas de fuerzas no concurrentes.
Defnimos procedimientos para hallar la fuerza que permite reemplazar, con el mismo efecto, al sis-
tema de fuerzas, ya sea de fuerzas concurrentes como no concurrentes; y para completar el captulo
nos dedicamos al equilibrio de dichos sistemas.
Al fnal del mismo, de igual modo, que en el captulo anterior, proponemos una serie de problemas
para pensar y resolver, algunos de los cuales son problemas que integran los contenidos desarrollados
en los captulos 1 y 2.
SISTEMA DE
FUERZAS COPLANARES
Prefacio
2
...y continuamos con
las fuerzas
Hayde Noceti
Sol Avancini Noceti
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En el ao 1586, Stevinius utiliz en sus trabajos el denominado principio del paralelogramo, aunque
no lo enunci formalmente.
Fueron Newton y Varignon quienes lo hicieron en forma clara y precisa.
El enunciado de dicho principio, conocido tambin como Primer Principio de la Esttica establece
lo siguiente:
Este principio nos permite hallar en forma grfca la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes
en un punto.
A partir del planteo y resolucin de los siguientes problemas, en los cuales aplicamos el principio del
paralelogramo, podemos saber cmo se determina la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes
en un punto, mediante el mtodo grfco.
Problema 2.1
Enunciado
Dos chicos juegan tirando de un trencito mediante dos sogas
que estn atadas en un mismo punto, tal como se muestra
en la gura 2.1.
Cada chico aplica al trencito una fuerza, a travs de su soga
Si otro nio quiere jugar solo, cul ser la fuerza que debe
aplicar al trencito para que se produzca el mismo efecto?
Para responder a la pregunta suponemos los siguientes datos:
Desarrollo
Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 2.2), y en l apli-
camos el mtodo del paralelogramo. Por el extremo de tra-
zamos una paralela a la recta de accin de y por extremo
de una paralela a la recta de accin de . La interseccin
de dichas rectas es el extremo de la fuerza resultante de las
fuerzas y .
Respuesta
El mdulo de la fuerza es R = 4 N y los ngulos: y .
x
1
2.1.- Fuerzas concurrentes. Composicin de fuerzas.
Determinacin de la resultante
El efecto de dos fuerzas, aplicadas en un mismo punto de un cuerpo rgido, es equivalente al de
una nica fuerza denominada resultante, tambin aplicada en el mismo punto y cuya intensidad
y direccin estn defnidas por la diagonal del paralelogramo que tiene por lados los vectores re-
presentativos de las fuerzas componentes.
Figura 2.1
Figura 2.2
1
F
1
F
1
R 337
1
= 35
2
=
,
2
F
,
2
F
,
2
F
Esc. Fuerza =
F
1
= 3 N
F
2
= 1,5 N
= 60
Los chicos juegan
1 N
1 cm
69
Problema 2.2
Enunciado
Un contenedor que contiene
residuos y est en la mitad
de una calle completamente
lleno molesta a los vecinos.
Deciden trasladarlo hasta una
de las cuatro esquinas ms
prxima.
Como es muy pesado, el traslado lo efectan tres vecinos: Juan, Marcelo y Daniel, mediante tres
cables de acero, atados de una manija ubicada en una de los laterales del contenedor (Figura 2.3).
Nos imaginamos que las intensidades de las fuerzas que cada uno ejerce sobre el mismo son:
A la hora, el contenedor aparece nuevamente a 20 m de la esquina. Los tres hombres ya se haban re-
tirado, slo se encuentra Joaqun, otro vecino, quien decide arrastrarlo solo.
Cul ser la fuerza que debe realizar Joaqun para que el efecto sea el mismo que el realizado por los
otros tres hombres?
Desarrollo
1. Dibujamos el diagrama de
slido libre: aplicamos el prin-
cipio del paralelogramo en for-
ma sucesiva (Figura 2.4.).
2. Otra forma (Figura 2.5)
Podemos evitar el trazado de
la resultante mediante el si-
guiente procedimiento:
Por el extremo a de traza-
mos una paralela a la recta de
accin de y sobre sta lle-
vamos, en la escala correspon-
diente, la intensidad de ,
obteniendo el punto a'; por
este punto trazamos una para-
lela a la recta de accin de y
en la escala correspondiente la
intensidad de determinando
?
?
?
Juan S
1
= 200 N
Marcelo S
2
= 330 N
Daniel S
3
= 350 N
Figura 2.3. Los vecinos arrastran el contenedor Imagen 2.1. Contenedor
Figura 2.4. Diagrama de slido libre (aplicacin del principio del paralelogramo)
cm
fuerzas Esc
1
100 N
=
cm
fuerzas Esc
1
100 N
=
1
S
2
S
2
S
3
S
3
S
El contenedor molesta a
los vecinos
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el punto a''.
El vector con origen en o y extremo en a'' representa a la fuerza resultante .
El polgono oaa'a'' recibe el nombre de polgono de fuerzas.
Si el punto a'' es distinto de o, entonces el polgono de fuerzas es abierto. Si el punto a'' coincide con o,
entonces el polgono de fuerzas es cerrado y la resultante es nula.
Respuesta
La intensidad de la fuerza es igual a 830 N.
Problema 2.3
Enunciado
En un club nutico un bote de goma tuvo que ser trasla-
dado a la guardera para su reparacin. Para sacarlo del agua
dos hombres tiraron de un cabo que estaba atado en la proa
(Figura 2.6).
Si cada uno realiza una fuerza de intensidad F = 200 N, cul
es la fuerza resultante?
Desarrollo
1. Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 2.7).
2. Calculamos el valor de la intensidad de la fuerza resultante.
Respuesta
La fuerza resultante es colineal con F
1
y F
2
, de igual sentido y mdulo R = 400 N.
Problema 2.4
Enunciado
Jugamos a la cinchada en el patio de la es-
cuela durante una clase de Educacin F-
sica. De un lado estn los alumnos del
1.1.
a
, ciclo bsico y del otro nosotros, los
de 1. 2.
a
, ciclo bsico (Figura 2.8).
Si los jvenes del 1. 1.
a
emplean una fuerza
de intensidad F
1
= 750 N y los 1. 2.
a
en
sentido contrario y colineal con , una fuerza
, de intensidad F
2
= 1.050 N, cul es la
1
F
1
F
2
R
Figura 2.6
Figura 2.7
Figura 2.8
fuerzas Esc
cm 1
100 N
=
R = F
1
+ F
2
R = 200 N + 200 N
R = 400 N
El trabajo en un club nutico
...y ahora jugamos nosotros

fuerza resultante? Qu curso gan?
Desarrollo
Sumando los vectores y , cada uno con su
signo, obtenemos el vector (Figura 2.10).
El mdulo o intensidad de se obtiene reali-
zando la suma algebraica de las intensidades de
y .
Consideramos que F
2
tiene signo positivo y F
1
signo negativo, entonces:
Respuesta
La fuerza resultante es colineal con y de sentido de e intensidad R = 300 N.
No consideramos las fuerzas que pueden
hacer los alumnos con los pies sobre el piso.
Conclusin
1. La resultante de un sistema de fuerzas concurrentes en un punto se halla aplicando la regla del parale-
logramo. Para ms de dos fuerzas se emplea la regla del paralelogramo en forma sucesiva o bien el deno-
minado polgono de fuerzas.
2. Si las fuerzas son colineales (igual recta de accin), y de igual sentido, la resultante es colineal con las
fuerzas dadas; de igual sentido y de intensidad R = F
1
+ F
2
+ ...
3. Si las fuerzas son colineales y de distinto sentido, la resultante es colineal con las fuerzas, con el mismo
sentido que el de la fuerza de mayor intensidad de cada una de las fuerzas.
Mtodo analtico
En el apartado anterior hemos desarrollado un mtodo grfco para la determinacin de la resultante
de un sistema de fuerzas concurrentes: principio del paralelogramo y polgono de fuerzas.
En este tem nos ocupamos de la composicin de fuerzas, pero en forma analtica. El grfco lo usamos,
slo como apoyo al desarrollo algebraico.
Caso 1
Consideramos, por ejemplo, el caso de una embarcacin que es remolcada por otras dos, mediante
71
Figura 2.10. Resultante del sistema de fuerzas colineales
Figura 2.11. El grupo festeja (Coni est en el grupo)
2
F

1
F
2
F

2
F
1
F
1
F
2
R
R = F
2
F
1
R = 1.050 N 750 N
R = 300 N
1 cm
Esc. Fuerza = 300 N
Ganamos! Ol, ol, ol, ol, ol, ol!...
primero segunda es el ganador!
cables de acero atados en el mismo lugar (Figura 2.12). Queremos reemplazar el efecto de las fuerzas
que realizan los cables por el de uno solo.
Llevamos esta situacin a un diagrama de slido libre y lo referimos al sistema de coordenadas car-
tesianas ortogonales (x , y) (Figura 2.13).
Proyectamos ambas fuerzas sobre los ejes x e y.
Reemplazando a F
1x
; F
1y
; F
2x
; F
2y
, en funcin de senos y cosenos.
Ambas expresiones matemticas nos dan las proyecciones segn x y segn y respectivamente de la
resultante en funcin de las proyecciones de sus componentes.
Estas expresiones las podemos generalizar para ms de dos fuerzas.
Para n fuerzas
Como R
x
y R
y
son las componentes rectangulares de , para hallar la intensidad de aplicamos una
de las consecuencias del teorema de Pitgoras.
La direccin y sentido de la determinamos mediante el ngulo .
72
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a
r
e
s
R

R
R
R
+ =
+ =
y y y
x x x
F F R
F F R
2 1
2 1
2 2
y x
R R R + + =
+ =
+ =
2 2 1 1
2 2 1 1

cos cos cos

sen F sen F sen R
F F R
R
R
x
y
R
x
y
R
y
R
y
R
X
R
X
R
R
R
tg arc
R
R
tg
R
R
sen arc
R
R
sen
R
R
arc
R
R
= =
= =
= =

o

bien o
cos cos
= =
= =
=
=
i
n
i
i R R y
i
n
i
i R R x
sen F sen R sen R R
F R R R

cos cos cos
1
1
Figura 2.12
Otra forma la podemos visualizar en la figura 2.14.
Caso 2
Consideramos un sistema de fuerzas concu-
rrentes en un punto a. Tomamos momento
con respecto a un punto b coplanar con las
fuerzas. (Figura 2.15)
De acuerdo con el teorema de Varignon:
El momento de la resultante respecto de un punto b es igual a la sumatoria de los momentos de cada
una de las fuerzas respecto del punto b.
Expresamos la resultante en funcin de dos componentes, segn la direccin ab y segn la perpen-
dicular a la recta ab .
Nuevamente aplicamos Varignon a la resultante , y a sus componentes y .
Conocida la intensidad de y sabiendo que
la direccin es perpendicular a la distancia d,
y que el sentido lo da el , podemos trazar
con origen en a el vector representativo de .
Mediante el principio del paralelogramo de
fuerzas determinamos el vector , que repre-
senta a la resultante del sistema de fuerzas.
Consideramos ahora el eje x ; proyectamos el sis-
tema de fuerzas sobre dicho eje
El segmento coincide con la proyeccin R
x
. Por r trazamos la normal al eje x y por el extremo
de la paralela a la recta ab, determinando el punto r
1
.
Figura 2.14.a
c
d
Figura 2.15
73
R
i
n
i
i x
P R cos
1
=
R

R
1
2
R
2
R
2
R
2
R
r a
1
b
R
M
. de Intensidad

0

2
2 2
2
2
2
2 1

= =
= =
+ =
+ =
R
d
M
R d R M Si
d R M M M
M M
M M M
b
R b
R
b
R
b
R
b
R
b
R
b
R
b
R
b
R
b
R
Figura 2.14.b Diagrama de slido libre
b
i
m
i
b
R
M M

=
=
1
Conclusin 1
La resultante de un sistema de fuerzas concurren-
tes en un punto se la defne mediante dos ecuacio-
nes de proyeccin sobre dos ejes.
74
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El vector es el representativo de la resultante . De este modo queda determinada la intensidad, di-
reccin y sentido de .
Hasta ahora no hemos dado ninguna limitacin al eje de proyeccin.
Podr ser el eje normal o perpendicular a la recta determinada por el punto de concurrencia y el
centro de momentos?
Supongamos que dicha recta de accin sea perpendicular al eje x (Figura 2.16).
en intensidad, direccin y sentido fue obtenida por la ecuacin de
momentos. Si consideramos de este modo al eje, nos faltara un ele-
mento para defnir a la resultante.
Esto signifca que el eje de proyeccin no puede ser perpendicular a
la recta determinada por el centro de momentos y el punto de concu-
rrencia de las fuerzas.
La resultante de un sistema de fuerzas queda defnida mediante una ecuacin de proyeccin sobre un eje y
una ecuacin de momentos respecto de un punto b.
El eje no puede ser perpendicular a la recta determinada por el punto de concurrencia de las fuerzas y el
centro de momentos.
Caso 3
Dado el sistema de fuerzas concurrentes en a, tomamos momento de las fuerzas respecto de b y de c .
Descomponemos a la resultante en dos direcciones:
en una perpendicular a la recta ba (R
1
), y otra segn
la recta ba (R
2
) (Figura 2.17).
Por el teorema de Varignon y sabiendo que R
2
. d
2
= 0,
resulta:
Si por el punto a trazamos el vector representativo de
, con el sentido correspondiente, de acuerdo al signo
del momento , y por el extremo del mismo una
paralela a la recta ba, sobre sta debe encontrarse el
extremo del vector representativo de .
Supongamos que descomponemos a en la direccin ca y en la perpendicular a la misma, entonces:
=
=
=
=
n
i
c
i
c
R
n
i
b
i
b
R
M M
M M
1
1
d
M
R d R M
b
R b
R
= =
1 1
b
R
M
y
x
Figura 2.16
Figura 2.17
Conclusin 2
2
R

=
+ =
+ =
2
2
1 2
Pr Pr
0 Pr Pr
Pr Pr Pr
R oy R oy
R oy R oy
R oy R oy R oy
x x
x x
x x x
1
ar
Trazamos por a el vector representativo a y por su extremo una paralela a ca. El punto de inter-
seccin r de las paralelas a ab y a ca, defne el vector , que es el representativo de la resultante .
Sobre dicha paralela debe estar el extremo del vector representativo de .
La resultante de un sistema de fuerzas concurrentes en un punto queda defnida mediante dos ecuaciones
de momentos respecto de dos puntos coplanares con las fuerzas.
Problema 2.5
Enunciado
En la escuela a la que concurrimos estn reparando el sistema de
calefaccin por aire. Un tramo de un conducto de calefaccin
est colgado del cielorraso mediante tres cables de acero que lo
sostienen de un mismo lugar (Figura 2.18).
Supongamos que las fuerzas que realizan los cables son las si-
guientes:
(No consideramos el peso propio del conducto)
Si se quiere reemplazar los tres cables por un
nico cable que cumpla el mismo efecto, cul
es la fuerza que se debe realizar?
Desarrollo
1. Dibujamos el diagrama de slido libre.
Hallamos la resultante del sistema de fuerzas en
forma grfca, al solo efecto de visualizar el mtodo
analtico. Podemos hacerlo a mano alzada (sin es-
cala) (Figura 2.19).
2. Resolvemos en forma analtica mediante dos ecuaciones de proyeccin sobre los ejes x e y.
75
20 140
60 150
150 200
3 3
2 2
1 1
= =
= =
= =
N T
N T
N T
R
Figura 2.19
ar
1
1 1 1
' '
d
M
R d R M
c
R c
R
= =
Figura 2.18. Tramo del conducto colgado
Conclusin 3

1
R
Un conducto de aire caliente cuelga del cielorraso.
R
76
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r
e
s
Clculo de la proyeccin de sobre el eje x
Clculo de la proyeccin de sobre el eje y
Clculo de la intensidad de
Clculo de la recta de accin y del sentido de
Respuesta
El conducto puede sostenerse mediante un nico cable de acero con el mismo efecto que los tres
dados. La fuerza resultante tiene una intensidad R = 280 N, y la direccin y sentido estn dados por
R
= 83,3
Problema 2.6
( ) ( )
N R
N R
N R
N N R
R R R
y x
280
37 , 402 . 78
61 , 339 . 77 76 , 062 . 1
1 , 278 6 , 32
2 2
2 2
=
+ =
+ + =
+ + =
+ + =
3 , 83
6 , 32
1 , 278

= =
=
R R
x
y
R
N
N
tg arc
R
R
tg arc

R
N R
R
N N N R
N N N R
T T T R
T T T R T R
x
x
x
x
x
x x x x
i
ix x
32,6
174 N 75 N 131,6 N
,94 0 140 ,5 0 150 ( 0,87 ) 200
20 cos 140 60 cos 150 150 cos 200
cos cos cos
3 3 2 2 1 1
3 2 1
3
1
=
+ + =
+ + =
+ + =
+ + =
+ + = =
=

N R
N N N R
N N N R
sen N sen N sen N R
sen T sen T sen T R
T T T R T R
y
y
y
y
y
y y y y
i
iy y
1 , 278
6 , 47 5 , 130 100
34 , 0 140 87 , 0 150 5 , 0 200
20 140 60 150 150 200

3 3 2 2 1 1
3 2 1
3
1
=
+ + =
+ + =
+ + =
+ + =
+ + = =
R
Volvemos a la casa de la familia Montesern.
Imagen 2.2.
La fogata de San Juan, 1943. leo sobre tela,
155 x 236,5 cm. Antonio Berni. Coleccin particular
77
Un adorno cuelga del cielorraso de la habitacin de
la hija ms pequea.
Enunciado
Del cielorraso de la habitacin de la hija menor de la fa-
milia Montesern, de tres aos de edad, cuelga un adorno
sostenido por cuatro tanzas (Figura 2.20).
Cada tanza ejerce fuerzas sobre el adorno.
Despreciamos el peso del adorno
Cul es la fuerza que provoca el mismo efecto que las cuatro
fuerzas dadas?
Desarrollo
De acuerdo con el principio de transmisibilidad de las fuer-
zas, consideramos como punto de aplicacin de cada una de
las fuerzas, al centro de coordenadas o.
Para analizar, en forma aproximada, la direccin y sentido de
la fuerza resultante utilizamos el mtodo grfco del pol-
gono de fuerzas.
Resolvemos en forma analtica mediante dos ecuaciones de
proyeccin sobre los ejes x e y.
x
R
y
R
R
( ) ( )
( ) ( )
N R
N N N N R
N N N N R
N N N N R
F F F F R
F F F F R
x
x
x
x
x
x x x x x
89 , 6
9 10 55 , 2 44 , 10
5 , 0 18 5 , 0 20 17 , 0 15 87 , 0 12
60 cos 18 120 cos 20 100 cos 15 30 cos 12
cos cos cos cos
4 4 3 3 2 2 1 1
4 3 2 1
=
+ + + =
+ + + =
+ + + =
+ + + =
+ + + =

N R
N N N N R
sen N sen N sen N sen N R
F F F F R
y
y
y
y y y y y
69 , 53
6 , 15 32 , 17 77 , 14 6
60 18 120 20 100 15 30 12
4 3 2 1
=
+ + + =
+ + + =
+ + + =
60 18
120 20
100 15
30 12
4 4
3 3
2 2
1 1
= =
= =
= =
= =
N F
N F
N F
N F
Imagen 2.3. La gallina ciega, 1973,
Antonio Berni. leo y materiales
varios sobre madera, 160 x 210 cm.
Coleccin particular
Figura 2.21. Diagrama de slido libre y aplica-
cin del polgono de fuerzas
Figura 2.20
Clculo de la direccin y del sentido de
Respuesta
El adorno puede colgarse mediante un sola tanza con igual efecto que las cuatro dadas. La fuerza
que se ejerce (resultante) tiene una intensidad R = 54,13 N y la direccin y el sentido estn dados
por
R
= 82,7
.
Problema 2.7
Enunciado
Mientras paseamos por el puerto de San Nicols
(Provincia de Buenos Aires - Argentina), observa-
mos que una caja cuelga de un camin gra me-
diante un cable (Figura 2.22).
Creemos que:
1. la fuerza del cable es: T
1
= 5.000 N y
la direccin y sentido estn dados por
1
= 110
2. la fuerza en la cuerda para mante-
ner a la caja en la posicin deseada:
T
2
= 525 N y su direccin y sen-
tido
2
= 300
3. la caja pesa P = 5.400 N
Cul es la fuerza resultante de las tres
fuerzas?
Desarrollo
(Figura 2.23).
78
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Figura 2.22
d
Figura 2.23
R
( ) ( )
N R
N R
N N R
R R R
y x
13 , 54
62 , 882 . 2 47 , 47
69 , 53 89 , 6
2 2
2 2
=
+ + =
+ + =
+ + =
7 , 82
89 , 6
69 , 53

= =
=
R R
x
y
R
N
N
tg arc
R
R
tg arc

Un paseo por el puerto de San Nicols.

Resolvemos el clculo de la resultante, mediante una ecuacin de pro-
yeccin y una de momento respecto de un punto.
Tomamos momento respecto de a (usamos los ngulos con sentido
positivo)
Clculo del mdulo de
Clculo de
R
:
Como R
x
y R
y
son negativos, el vector representativo de la resultante , est en el tercer cuadrante.
Respuesta
El mdulo de es R = 1,8529 kN y la direccin y sentido estn dados por:
R
= 218,6
.
Un cuerpo rgido sometido a un sistema de fuerzas est en equilibrio esttico si la fuerza resultante de todas
esas fuerzas es nula.
79
valor obtenido por calculadora. 38,6
7991 , 0
1,4475 N
1,15675 N

= =
=
=
R
R R
x
y
R
tg arc tg arc
R
R
tg arc
R
2.2.- Equilibrio de fuerzas concurrentes aplicadas
a un cuerpo rgido
R
kN 1,4475 ) 5 , 447 . 1 (
0 5 , 262 ) 710 . 1 (
270 cos 400 . 5 300 cos 525 110 cos 000 . 5
cos cos
2 2 1 1
2 1
= =
+ + =
+ + =
+ + =
+ + =
x x
x
x
x
x
x
x x
R N R
N N N R
N N N R
P T T R
P T T R

x
( )
kN 1,15675 R N 1.156,75 R N 3.470,25 d R
100 . 14 25 , 370 . 1 ) 200 . 16 (
3 94 , 0 000 . 5 3 87 , 0 525 ) 200 . 16 (
3 110 000 . 5 3 120 525 3 ) 400 . 5 (

y y R y
1 1 1 2 2 2
= = =
+ =
+ + =
+ =
+ =
Nm Nm Nm d R
m N m N Nm d R
m sen N m sen N m N d R
d sen T d sen T d P M
R y
R y
R y
a

kN 1,8529
kN 4334 , 3 R
kN 2,0953 381 , 1
kN) 4475 , 1 ( kN) 15675 , 1 ( R
2 2
=
=
+ =
+ + =
R
3 R
^
^
^
Imagen 2.4
La vela verde de Paul Signac.
Museo de Orsay - Pars
Imagen 2.5. Las vacaciones de Juanito, 1972.
Antonio Berni. Pintura acrlica
R
= 180
+ 38,6
R
= 218,6
80
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Si referimos el sistema de fuerzas a un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales (x , y), entonces
podemos expresar que:
Estas expresiones matemticas son las condiciones necesarias y sufcientes para que un sistema de
fuerzas concurrentes en el plano est en equilibrio.
Analizamos el equilibrio en forma grfca. Para ello, utilizamos el polgono de fuerzas y observamos
que, si el sistema est en equilibrio el polgono de fuerzas es cerrado.
Cmo trazamos el polgono de fuerzas?
Para trazar el polgono de fuerzas seguimos el siguiente proceso:
1. establecemos un orden para considerar a las fuerzas;
2. a partir de un punto dibujamos, siguiendo el orden establecido todas las fuerzas, una a continuacin
de la otra. El polgono que queda determinado es el denominado polgono de fuerzas.
Se presentan dos casos
Caso I
Si el extremo de la ltima fuerza coincide con el origen de la primera, entonces el polgono de fuerzas
es cerrado; la resultante es nula y el cuerpo est en equilibrio.
Caso II
Si el extremo de la ltima fuerza no coincide con el origen de la primera fuerza, entonces el polgono
de fuerzas es abierto; la resultante no es nula y el cuerpo no est en equilibrio.
Existen problemas referidos a situaciones reales que pueden expresarse como problemas relativos al
equilibrio de un cuerpo rgido.
Para resolverlos, es decir para encontrar la/las solucin/es al planteo propuesto, podemos trabajar en
forma analtica o bien en forma grfca o con ambas formas en simultneo.
Nosotros tomamos la decisin de utilizar la forma analtica y el grfco lo usamos slo como ayuda
para una mejor visualizacin del problema.

Figura 2.24. Polgono de fuerzas cerrado Figura 2.25. Polgono de fuerzas abierto
2.2.1. Los problemas del equilibrio de fuerzas concurrentes: una forma de resolverlos
= + + + + =
= + + + + =
0 0
0 0
3 2 1
3 2 1
iy y y y y
ix x x x x
F F F F F
F F F F F
K
K
81
Los grfcos son:
1. dibujo representativo de la situacin real;
2. dibujo de una partcula signifcativa del cuerpo con todas las fuerzas aplicadas al mismo (diagrama
de slido libre).
Problema N 2.8
Enunciado
El carguero Don Tito opera en el puerto de la ciudad de Rosario descargando y cargando contenedores
de diferentes empresas. El carguero pesa 250 kN.
Para atracar en el puerto se requiere la ayuda de tres remolcadores: Don Juan, Forastero y Titn.
En la hoja de ruta de cada uno de los remolcadores se expresa que las fuerzas que realiza cada uno y
que pueden mover a Don Tito son:
1. Los remolcadores pueden mover al carguero?
2. Cul es la fuerza resultante?
3. Si el sistema de fuerzas no est en equilibrio, y deseamos
que Don Tito no se mueva, qu debemos hacer?
Desarrollo
1. Consideramos una partcula del barco y dibujamos el diagrama del
slido libre referido a un sistema de coordenadas cartesianas ortogo-
nales (x , y) en el plano (Figura 2.26).
2. Si el sistema de fuerzas est en equilibrio debe verifcarse que:
=
=
0
0
y
x
F
F
kN kN kN kN
P F F F F
x
0 270 cos 250 0 cos 150 300 cos 100 45 cos 100
0 cos cos cos cos 0
2 2 3 3 1 1
kN kN kN kN 271 150 50 71 = + +
kN kN kN ? 0 1 150 5 , 0 100
2
2
100 = + + +
= + + +
= + + + =

0 0
3 3 2 2 1 1
sen P sen F sen F sen F F
y
266 250 87 0 71 kN kN kN kN = +
? ) 1 ( 250 ) 87 , 0 ( 100 0 150
2
2
100 kN kN kN kN = + + +
= + + + =
? 270 250 300 100 0 150 45 100 sen kN sen kN sen kN sen kN = + + +

Imagen 2.6. El carguero Don Tito
( )
( )
( ) fuerza que hace Titn. 300 100
fuerza que efecta Forastero. 0 150
es la fuerza realizada por Don Juan. 45 100
3 3 3
2 2 2
1 1 1
= =
= =
= =
kN F F
kN F F
kN F F
El carguero Don Tito est operando en el puerto de la ciudad de Rosario
3. Clculo de la fuerza
Intensidad de la fuerza , resultante de (F
x
, F
y
)
Direccin y sentido de la fuerza .
(valor obtenido en la calculadora).
Como F
y
es negativa y F
x
es positiva, entonces el valor real
real
= 315,54
.
Respuesta
El sistema de fuerzas no est en equilibrio esttico ya que las componentes F
x
y F
y
de la fuerza resul-
tante son distintas de cero. Los remolcadores pueden mover a Don Tito.
Don Tito se mueve en una direccin cuyo ngulo con la horizontal es = 315,54
y la inten-
sidad de la fuerza que lo empuja es F = 380 kN.
La equilibrante tiene intensidad E = 380 kN y la direccin y sentido
E
= 180 - 44,46
E
=135,54
(Figura 2.27).
Mtodo grco
En el tem 2.1 de este captulo hemos desarrollado el mtodo grfco para determinar la resultante de
un sistema de fuerzas concurrentes en un punto: el denominado polgono de fuerzas.
En el caso de un sistema de fuerzas no concurrentes no alcanza con el trazado de un polgono de fuer-
zas, ya que no se conoce ningn punto de la recta de accin de la resultante.
Sabemos que la interseccin de dos rectas en un plano es un punto propio o bien uno impropio
(rectas paralelas). Por este motivo un primer procedimiento para determinar la resultante de
un sistema de fuerzas no concurrentes, por ejemplo el sistema , es el que se visualiza
en la figura 2.28.
1.Se determina la resultante (R
1
) de dos fuerzas cualesquiera mediante el mtodo del pa-
ralelogramo. El punto de interseccin de con es a.
2. Se halla la resultante de con ; se obtiene R
2
. El punto de interseccin de con es b.
3. Se determina la resultante de con , es la resultante del sistema .
82
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Figura 2.27
4
,
3
,
2
,
1

F F F F
,
2
,
1

F F
3
F
3
R
1
R
1 4
2
R
2.3.- Resultante de un sistema de fuerzas
no concurrentes
F
44,46
) 9815 , 0 (
) 9815 , 0 (
271
) 266 (

=
=
=
= =

tg arc
tg
kN
kN
tg
F
F
tg
x
y
F
( ) ( )
kN F
kN F
kN kN F
kN kN F
F F F
kN F
kN F
y x
y
x
380
197 . 144
756 . 70 441 . 73
266 271
) 266 (
271
2
2 2
2 2
2 2
=
=
+ =
+ =
+ =
=
=
Imagen 2.7. Puerto, 1926. Antonio Berni. leo
sobre cartn, 60,5 x 78 cm. Coleccin particular
4
F

R
4
,
3
,
2
,
1

F F F F
2
R
Este procedimiento no resulta cmodo para un

nmero ms grande de fuerzas.
El denominado polgono funicular es el que nos
resuelve el problema.
Polgono funicular
Dado el sistema de fuerzas no concurrentes
(Figura 2.29), cuyos mdulos son:
describimos otro procedimiento grco para la
determinacin de la resultante del sistema.
Mtodo grco
1. Trazamos el polgono de fuer-
zas de modo que los vectores
representativos de las fuerzas
se consideran uno continua-
cin del otro (Figura 2.30).
2. Elegimos un punto o arbitrario.
A este punto se lo denomina
polo del polgono funicular.
3. Proyectamos desde el mismo
el origen y el extremo de los
vectores representativos de
cada una de las fuerzas. Se
obtienen los segmentos
. .
Estos segmentos reciben el
nombre de rayos polares y se
los suele indicar con nmeros:
1, 2, 3, 4, 5.
4. Por un punto cualquiera del plano trazamos una paralela al rayo polar 1, la llamamos I hasta la in-
terseccin m con la recta de accin de F
1
.
Por el punto mtrazamos una paralela II al rayo 2 hasta la interseccin n con F
2
, y as sucesivamente
hasta la ltima paralela.
5. Las rectas I, II, II,... se denominan lados del polgono funicular.
83
Figura 2.30
o e , o d , o c , o b , o a
cm 1
N 1
= Escf
a
b
2.3.1. Procedimiento para la determinacin de la
resultante de un sistema de fuerzas no concurrentes
mediante el denominado polgono funicular
F
1
= 1 N
F
2
= 0,5 N
F
3
= 2 N
F
4
= 1,8 N
Figura 2.29
Figura 2.28
84
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n
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6. La interseccin del primer lado del polgono funicular con el ltimo lado es un punto de la recta
de accin de la resultante del sistema.
7. El mdulo de , la direccin y el sentido estn dados por el vector representativo en el polgono
de fuerzas.
El polgono funicular nos permite determinar un punto de la recta de accin de la resultante de un sistema
de fuerzas no concurrentes.
Resultados obtenidos en forma grca
Mtodo analtico
Podemos determinar la resultante de un sistema de fuerzas no concurrentes, en forma analtica, me-
diante tres grupos de sistemas de ecuaciones.
1. La resultante de un sistema de fuerzas no concurrentes
queda defnida mediante dos ecuaciones de proyeccin
sobre dos ejes y una ecuacin de momentos respecto de
un punto cualquiera del plano.
queda defnida mediante dos ecuaciones de momentos
respecto a dos puntos cualesquiera del plano y una
ecuacin de proyeccin sobre un eje. Este eje no puede
ser perpendicular a la recta determinada por los pun-
tos con respecto a los cuales se toman momentos.
queda defnida mediante tres ecuaciones de momento
respecto a tres puntos cualesquiera, siempre que dichos
puntos no pertenezcan a una misma recta.
=
= =
= =

=
=
n
1 i
0 0
n
1 i
i i y y
n
1 i
i i x x

sen F R F Proy
cos F R F Proy
i R
y
x
M M
R
R
= =
=
=

= =
=
=
n
1 i
n
1 i

i i x x
n
1 i
n
1 i
cos F F Proy R

i x
b
i
b
R
a
i
a
R
R
M M
M M
M M
M M
M M
n
1 i
c
i
c
R
n
1 i
b
i
b
R
n
1 i
a
i
a
R
=
=
=
=
=
=
5 cm
cm 1
N 1
= R
5 N = R
R ae
R
= 290
Resolvemos los siguientes ejercicios

Ejercicio N 2.1
Hallar la resultante del siguiente sistema de fuerzas. Uti-
lizar el mtodo analtico.
Datos
Desarrollo
Aplicamos el primer grupo de los sistemas de ecuaciones.
85

M M
sen F R
cos F R
n
1 i
0
i
0
R
n
1 i
i

i y
n
1 i
i

i x
=
=
=
=
=
=
d sen F d sen F d sen F d sen F
sen F sen F sen F sen F
cos F cos F cos F cos F
4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 1
0
4 4 3 3 2 2 1 1
4 4 3 3 2 2 1 1
+ + + =
+ + + =
+ + + =

R
M
R
y
R
x
cm 13 45 sen N 1,5 cm 10 70 sen 2 N 7cm 75 sen N 0,5 cm 3 70 sen 1N
315 sen N 1,5 290 sen 2N 255 sen N 0,5 250 sen 1N
315 cos N 1,5 290 cos 2N 255 cos N 0,5 250 cos 1N
0
+ + + =
+ + + =
+ + + =
R
y
x
M
R
R

38,79 N cm (con este valor se halla la distancia desde R a o)
0
R
M
13,79 N cm cm N 18,8 3,38 N cm cm N 2,82 +
4,37 - R
y
(-1,06) 88 , 1 (-0,49) 94 , 0 N
1,27 R
x
1,06 0,68 (-0,13) 34 , 0 N
N
N
N
N
N N
N N
=
+ + =
= +
+
+ =
= + + + =
0
R
M
R
y
R
x
( ) ( )
R) de (mdulo 55 , 4
N 71 , 20
N 19,1 61 , 1
37 , 4 27 , 1
2 2
2 2
r
N R
R
R
N N R
R R R
y x
=
=
+ =
+ =
+ =
r
315 N 1,5 F
290 N 2 F
255 N 0,5 F
250 N 1 F
4 4
3 3
2 2
1 1
= =
= =
= =
= =
Imagen 2.8. Escuelita rural, 1956. Antonio Berni.

Pigmento al agua y albmina sobre tela, 183 x 305
cm. Coleccin particular
Figura 2.31
86
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c
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n
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r
e
s
Si comparamos los resultados obtenidos en forma grfca (Figura 2.32) y en forma analtica, obser-
vamos que prcticamente son iguales, tanto la intensidad de R, como el valor del ngulo
R
.
Respuesta
Figura 2.32
En forma grfca R= 4,6 N
R
= 287
En forma analtica R= 4,55 N
R
= 286,20
el ngulo
R
al 4 cuadrante
Como R
y
es negativa y R
x
positiva,
73,80

(Valor dado por la calculadora)
1,27 N
4,37 N
tg arc
R
x
R
y
tg arc
=
=
=
|
|
.
|
\
|
R
R
R
20 , 286
80 , 73 360
=
=
R
R
fuerzas Esc.
1 cm
1 N
=
Imagen 2.9. Juanito Laguna aprende a leer,
1961, Antonio Berni, leo y materiales va-
rios sobre arpillera, 210 x 300 cm. Colec-
cin Museo Nacional de Bellas Artes

87
Ejercicio N 2.2
Dado el siguiente sistema de fuerzas no concurrentes
(Figura 2.33), hallar su resultante en forma analtica.
DATOS
Desarrollo
Aplicamos el segundo grupo de los sistemas de ecuaciones.
Consideramos una recta perpendicular al eje x por el punto a y por el punto o.
Suponemos aplicada la resultante en un punto de su recta de accin ubicado sobre la perpendicular
al eje x trazada por el punto o.
Calculamos
componente la de distancia la
1y
d siendo ,
1 1
. o punto al R
x
= =
x
R
o
R
M
y
d
y
d
x
R
o
R
M
o
R
M
Figura 2.33
d
3
d
1
d
2
1
-1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
0
-2
-3
-4
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
N
N
cm
cm
cm 6
3
d 180
3
6 N
3
F
cm 2
2
d 90
2
N 4
2
F
cm 4
1
d 30
1
N 2
1
F
= =
=
= =
=
= =

3
.cos
3
F
2
.cos
2
F
1
.cos
1
F R
x

n
1 i
n
1 i
i
.cos F
i
R
x
i
F Proy
x
R
x

cm .8
3
F cm .3
2
.sen
2
F cm .2
1
.cos
1
F cm .7
1
.sen
1
F
n
1 i

6 .
3
4 .
1
.
1
n
1 i

+ + =
=
=
= =
+ =
=
=
=
=
=
a
R
M
a
i
M
a
R
M
cm F cm sen F
o
R
M
o
i
M
o
R
M
(1) cm N 40
cm N 6 3 cm N 4
cm N.6 6 .4cm 30 N.sen 2
=
=
=
o
R
M
o
R
M
o
R
M
N cm (2) ,
a
R
M
N cm N cm N cm N cm
a
R
M
a
R
M
R
x
= 2 N cos 30 + 4 N cos 90 + 6 N cos 180
R
x
= 1, 74 N + 0 + (- 6) N
R
x
= - 4,26 N (3)
52 63
48 , 3 48 12 7
cm .2 30 N.cos 2 cm N.8 6 cm .3 N.sen 90 4 cm .7 N.sen30 2
=
+ =
+ =

1 N
0,25 cm
= Escf
1 cm
0,25 cm
= Escl
88
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p
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n
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r
e
s
Suponemos aplicada la resultante en un punto de su recta de accin ubicado sobre la perpendicular
al eje x trazada por el punto a.
Calculamos
Sobre la perpendicular al eje x trazada por el punto o se lleva, en la escala correspondiente el valor de
d
1y
= 9,4 cm de modo que el signo del momento coincida con el de .
En forma similar, se traza la perpendicular al eje x por el punto a y, sobre ella se considera el valor
de d
2y
= 14,91 cm, en la escala que corresponda, con la condicin que se mantenga el signo del
momento .
En ambos casos los momentos tienen signo negativo.
Determinacin del ngulo
R
Determinacin del mdulo de R
Comparamos los resultados con el mtodo grco - numrico
Si comparamos los resultados obtenidos por el mtodo analtico y el grfco observamos que la dife-
rencia es admisible.
130,52
49,48
180
48
, 49
1,17 tg arc
3
5 , 3

R
tg
=
=
=
= =
cm
cm
R

R
N 6,55 R
0,65
N 4,26
cos
=
= = R
R
x
R
R
o
R
M
cm 14,91
2y
d
4,26 N
cm N 63,52
2y
d
componente la de distancia la
2y
d siendo ,
2 2
a punto al R
x
=
=
= =
x
R
a
R
M
y
d
y
.d
x
R
a
R
M
a
R
M
a
R
M
cm 9,4
1y
d
N 4,26
cm N 40
1y
d
=
=
F
1
R
R
F
1
F
1y
F
2
F
2
F
3
F
3
F
1x
Esc f :
1 N
0,25 cm
Esc l :
1 cm
0,25 cm
Polgono de fuerzas
N cm
N
cm
Figura 2.34. Determinacin de la resultante del sistema
de fuerzas no concurrente. Mtodo grfco - numrico
^
Mtodo analtico R 6,55 N
R
130,52
Mtodo grfco -numrico R 6,5 N

R
132
89
Resolvemos el siguiente problema
Problema N 2.9
Enunciado
Visitamos la fbrica de artculos de plstico Plastimar que fabrica
entre otros productos, carritos para trasladar mercadera del alma-
cn de comestible. Para saber la resistencia del carro se somete al
mismo a un sistema de fuerzas (Figura 2.35) con las siguientes ca-
ractersticas:
El encargado del sector desea averiguar el valor de la fuerza
que provoca el mismo efecto que la totalidad del sistema.
Nosotros lo ayudamos (Figura 2.35).
Desarrollo
El sistema es un sistema de fuerzas no concurrentes en el
plano. Representamos dicho sistema en coordenadas carte-
sianas ortogonales (x, y) (Figura 2.36 a).
1. Calculo de la intensidad, sentido y direccin de R.
Aplicamos dos ecuaciones sobre x y sobre y .
90 cm
Figura 2.35
180
N 150 F
210
N 150 F
270
N 200 F
0
N 100 F
4 4
3 3
2 2
1 1
= =
= =
= =
= =
Imagen 2.10. Juanito Laguna going
to the factory, 1977. Antonio Berni.
Materiales vivos, 180 x 120 cm.
Coleccin Anbal Jozanni
Una visita a una fbrica de plsticos
F
3x
F
3y
5
Figura 2.36 a
cm 1
100 N
= Escf
50 cm
cm 1
= Escl
N R
N N N N R
N N N N R
F R
x
x
x
i
i i x
5 , 180
) 1 ( 150 ) 87 , 0 ( 150 0 100
180
cos 150 210
cos 150 270
cos 200 0
cos 100
cos
1
=
+ + + =
+ + + =
=
N R
N N R
N N R
sen N sen N sen N sen N R
sen F R
y
y
y
y
i
i i y
275
0 75 200
0 ) 5 , 0 ( 150 ) 200 ( 0
180
150 210
150 270
200 0
100
4
1
=
+ =
+ + + =
+ + + =
=
( ) ( )
N R
R
N R
329
625 . 75 25 , 580 . 32
275 5 , 180
2 2
=
+ =
+ =
90
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Dado que las componentes en x e y son negativas el real valor del ngulo es:
2. Determinacin de un punto por donde pasa la recta de accin de la resultante
Consideramos el momento del sistema de fuerzas y el de la resultante respecto del punto o.
Respuesta
La intensidad de la resultante es R = 329 N.
La direccin y sentido estn dados por
R
= 236
,72.
Un punto perteneciente a la resultante es r (22,75 ; 0).
Condiciones analticas, necesarias y sucientes. Ecuaciones de equilibrio
Una camioneta de la fbrica Plastimar que transporta mercadera lleva en la carrocera posterior
cuatro cajones. El peso de la camioneta descargada es de P = 150 N y el de los cajones:
Cajn 1 P
1
= 30 N
cm
Ncm Ncm
cm N cm N cm N cm N d
x
R
y
d F d F d F d F d R
M M M M M
o
F
o
F
o
F
o
F
o
R
75 , 22
N 275
6.255 Ncm
6.255 Ncm
11,745 Ncm + 6.750 Ncm 000 . 10 000 . 5
90 150 90 210
cos 210
sen 150 50 200 50 100

3 3y 5 3x 2 2 1 1
4 3 2 1
=
=
d
N 329
6.255 Ncm
d = 19,01 cm =
=
Ncm 750 . 3

+ =
+ 150 N . 25 cm + =
d
x
R
y
d
x
d
x
d
x
R
y
. + d F
4 4
. + . + . + . =
+ + + =
72
, 236
72
, 56 180
=
+ =
R
R
72
, 56
5 , 180
275
=
=
R
R
N
N
arc tg
2.4. Equilibrio de sistemas de fuerzas no concurrentes

R
x
R
y
R
o
Figura 2.36 b
91
Cajn 2 P
2
= 30 N
Cajn 3 P
3
= 50 N
Cajn 4 P
4
= 50 N
El suelo ejerce sobre las ruedas, tanto delanteras como traseras,
fuerzas externas reactivas. El sistema total, que est constituido
por las fuerzas: peso de la camioneta y de los cajones (fuerzas
externas activas) y las externas reactivas en las ruedas conforman
un sistema en equilibrio (Figura 2.37 b).
En este caso resulta importante conocer la intensidad de las fuer-
zas reactivas, por ejemplo para saber si el pavimento resiste.
Para resolver este problema debemos conocer las condiciones
necesarias y sufcientes para que un sistema de fuerzas no con-
currentes en el plano est en equilibrio.
La condicin necesaria y suficiente para que un sistema de fuerzas no concurrentes est en equilibrio,
es que la resultante del sistema sea nula.
En forma grfica, esto significa que, tanto el polgono de fuerzas como el polgono funicular son
cerrados.
Expresada esta condicin mediante ecuaciones matemticas, se presentan las siguientes posibilidades:
1. Primera posibilidad
Justicacin
1. De existir una resultante R, necesariamente su recta de accin debe ser
perpendicular al eje x, y perpendicular al eje y. Evidentemente no puede
ser la resultante perpendicular, simultneamente, a dos rectas, entonces la
resultante es nula.
2. Para que se cumpla la condicin que establece que la proyeccin de las
fuerzas sobre dos ejes sea igual a cero, slo puede darse si el sistema es un
par o bien se encuentra en equilibrio.
3. Por la tercera ecuacin, se descarta la posibilidad de que sea un par, ya
que el momento de un par respecto de un punto cualquiera es constante y
no puede ser nulo.
Conclusin
La condicin analtica necesaria y sufciente que debe cumplir un sistema plano de fuerzas no concurrentes
para que est en equilibrio es que la sumatoria de las proyecciones de las fuerzas sobre los ejes x e y (no coin-
cidentes ni paralelos) debe ser igual a cero y la sumatoria de los momentos de las fuerzas respecto de un
punto cualquiera tambin debe ser nula.
=
=
=
n
i
c
i
n
i
n
i
M
1
1
1
0
Proy
x
F = 0
Proy
y
F = 0
Figura 2.37 a
Figura 2.37 b. Sistema de fuerzas no concurrentes
92
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

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v
i
d
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c
o
t
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n
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r
z
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c
o
p
l
a
n
a
r
e
s
2. Segunda posibilidad
Tambin otra forma de expresar las condiciones necesarias y sufcientes para el equilibrio de fuerzas
no concurrentes es la siguiente:
Justicacin
1. Si existe una resultante , el punto a debe pertenecer a la recta de accin
de R, ya que el momento del sistema de fuerzas es igual al momento de su
resultante.
Como M
R
= R . d si M
R
= 0 R = 0, o bien d = 0, como R 0 d = 0 a
a la recta de accin de .
2. El sistema est en equilibrio y no es un par de fuerzas, ya que el momento
de un par respecto de un punto cualquiera nunca es cero.
3. En forma similar sucede al tomar momento con respecto al punto b.
Si M
b
= 0 se debe cumplir que:
a. la recta de accin de pasa por b,
b. el sistema est en equilibrio.
4. De cumplirse en forma simultnea las dos ecuaciones de momento igual a cero
M
i
a
= 0
M
i
b
= 0 que los puntos a y b deben pertenecer a la recta de accin de ,
o bien el sistema debe estar en equilibrio.
5. Considerando nula la proyeccin de las fuerzas del sistema sobre un eje, entonces la recta de accin
de la resultante es perpendicular al eje o bien el sistema est en equilibrio.
6. Si se cumplen simultneamente las tres condiciones, descartando que el eje sea perpendicular a la
recta ab, de existir resultante los puntos a y b debern pertenecer a la recta de accin de (por lo in-
dicado en el tem 4, y por lo establecido en 5). Dicha recta de accin deber ser perpendicular al eje.
Esto no es posible, ya que una fuerza no puede tener ms que una sola recta de accin.
Por lo tanto, el sistema est en equilibrio.
Conclusin
Para que un sistema plano de fuerzas no concurrentes est en equilibrio se deben cumplir las siguientes
ecuaciones:
1. la proyeccin del sistema de fuerzas sobre un eje igual a cero;
2. el momento del sistema de fuerzas respecto de un punto cualquiera, es igual a cero;
3. el momento del sistema de fuerzas respecto de un punto es igual a cero.
3. Tercera posibilidad
Para que un sistema plano de fuerzas no concurrentes est en equilibrio se deben
cumplir las siguientes ecuaciones: tres ecuaciones de momentos respecto de tres pun-
tos no alineados, cada una igual a cero.
Justicacin
Como hemos analizado en el caso anterior, si al tomar momentos del sistema
de fuerzas con respecto a los puntos a y b, la sumatoria de los momentos resultan
nulos en forma simultnea, se puede dar que:
1. el sistema se encuentre en equilibrio;
2. los puntos a y b pertenezcan a la recta de accin de la resultante, si sta es 0.
Si en forma simultnea se plantea una tercera ecuacin de momentos respecto
=
=
=
n
i
c
i
n
i
n
i
M
1
1
1
0
Proy
x
F = 0
Proy
y
F = 0
0 o
0
0
1
1
1
=
=
=
=
=
=
n
i
iy
n
i
b
i
n
i
a
i
P
M
M
0
1
=
n
i
P
ix
R
a
93
de un punto c igual a cero, la nica posibilidad es que el sistema est en equilibrio, ya que no puede
darse que los puntos a, b y c pertenezcan a la recta de accin de la resultante.
Nota. Observamos que en los tres modos de defnir un sistema de fuerzas no concurrentes en equilibrio,
siempre una de las ecuaciones es de momento.
Cuadro sntesis
Ecuaciones de equilibrio de un sistema de fuerzas no concurrentes
... y ahora el lector puede resolver el problema que hemos planteado al comienzo del tem 2.4.
0
0
1
1
Sumatoria de la proyecciones de las fuerzas sobre el eje x es igual a cero.
Sumatoria de los momentos de las fuerzas respecto de un punto es igual a cero.
Sumatoria de los momentos de las fuerzas con respecto a un punto es igual a cero.
Sumatoria de los momentos con respecto a tres puntos no alineados es igual a cero.
Sumatoria de las proyecciones de las fuerzas con respecto
a un eje es igual a cero.
Sumatoria de la proyecciones de las fuerzas sobre el eje y es igual a cero.
Sumatoria de los momentos de las fuerzas respecto de un punto es igual a cero.

1
0
=
=
=
=
=
=
n
i
a
i
n
i
iy
M
P
n
i
ix
P

0 bien o 0

0
0
1 1
1
1
= =
=
=

= =
=
=
n
i
ix
n
i
iy
n
i
b
i
n
i
a
i
P P
M
M
0
0
0
1
1
1
=
=
=
=
=
=
n
i
c
i
n
i
b
i
n
i
a
i
M
M
M
1.
2.
3.
Cuidado!
Debes agregar datos
94
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c
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n

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v
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m
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p
l
a
n
a
r
e
s
Aplicamos los casos anteriores al siguiente problema
Problema N 2.10
Enunciado
En una acera donde se fabrican perfles de acero, en la
playa de acopio se tienen que instalar gras fjas para car-
gar los perfles en los camiones de transporte.
La mxima carga que tendr que levantar cada una
de las gras es P
1
= 380 kg, y el peso de las gras es
P = 1.020 N.
La distancia mxima entre el centro de gravedad de la
gra y la seccin de apoyo es de 3 m y la proyeccin ho-
rizontal de la gra es de 8 m.
Se desea sujetar la gra a la pared mediante una articu-
lacin y un balancn. Para dimensionar dichos vnculos
se hace necesario conocer las componentes de las fuerzas
reactivas en los apoyos (Figura 2.38 a).
Desarrollo
Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 2.38 b).
En la articulacin las componentes de la reaccin son
R
ya
y R
xa
; y en el balancn R
xb
.
a. Clculo de las intensidades, direccin y sentido de los componentes de las reacciones.
Como el sistema est en equilibrio se cumplen las condiciones de equilibrio.
b. Clculo de P
1
en newton (N)
0 R P P 0 P
0 2 3 8 0
0 2 3 8 0
y
a
1 y
1
1
= =
= =
= + =
m R m P m P M
m R m P m P M
x
a
b
x
b
a
kg 380
1
P =
N 3.800
1
P =
s
m
kg 3.800
1
P
2
=
)
s
m
10 g (consideramos
s
m
kg.10 380
1
P
2 2
= =
Figura 2.38 a
Figura 2.38 b
En una acera, se jan gras a un muro...
Una articulacin restringe dos grados de libertad: la traslacin en la direccin del eje de la pieza y la tras-
lacin en la direccin perpendicular al eje.
Por este motivo las componentes de la reaccin tienen la direccin x e y
Un balancn restringe solamente un grado de libertad: en la direccin perpendicular al eje. Su reaccin
tiene direccin perpendicular al eje.
95
c. Clculo de las componentes rectangulares de las reacciones
en los apoyos de la gra a la pared.
El signo negativo signifca que los sentidos de las componentes de R
ya
y R
xa
son
contrarios al adoptado: R
x
a
; R
y
a
j.
1. Clculo de la intensidad de la reaccin en a.
2. Clculo de la direccin y sentido de la reaccin en a.
Respuesta
Las componentes de las reacciones en a y en b son:
La fuerza reactiva en a es: R
a
= 551 N y
R
= 16,17
.
Proponemos los siguientes ejercicios y problemas para pensar y resolver aplicando todos
los conocimientos dados en el presente captulo.
Al fnal del libro, encontraremos el desarrollo y la solucin a cada actividad planteada.
Intente resolver cada uno, sin mirar su desarrollo y su resultado.
R
R
m R
m R m N m N
xb
xb
x
b
x
b

2
0 2 3 020 . 1 8 800 . 3
=
=
N
m
m N
Nm Nm
730 . 16
2
460 . 33
060 . 3 400 . 30
/
/
+ =
= +
R
R
m R m N m N
x
a
x
a
x
a
0 2 3 020 . 1 8 800 . 3
= N
m
m N
730 . 16
2
460 . 33
/
=
=
N R
N N R
R N N
y
a
y
a
y
a
820 . 4
020 . 1 800 . 3
0 020 . 1 800 . 3
=
+ =
=
N R
a
551 = R
a
232 . 23 893 . 279 + =
( ) ( ) N N R
a
820 . 4 730 . 16
2 2
+ = R R R
y
a
x
a
a
2 2
+ =
=
x
a
y
a
R
R
R
tg arc
730 . 16
820 . 4
=
R
tg arc
29 , 0 =
R
tg arc 17
, 16 =
R
N R
x
a
730 . 16 = N R
x
b
730 . 16 = R
y
a
4.820 N =
Imagen 2.11. Las plumas. Construccin de
la Ciudad de las Ciencias y de las Artes.
Valencia - Espaa
Imagen 2.12
La Torre Eifel - Pars (1889).
Alejandro Gustavo Eifel. Una emble-
mtica estructura de acero, exponente
del Art Nouveau
Imagen 2.13. Metro de Pars.
Hctor Guinard (1900). Estructura de acero

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I.- Resultante de un sistema de fuerzas no concurrentes
Ejercicio N 2.3
Hallar la resultante del sistema de fuerzas no concurrentes
(Figura 2.39) mediante el mtodo analtico y verificar con
el mtodo grfico.
Datos
P
1
= 4 N
1
= 90
d
1
= 2 cm
P
2
= 5 N
2
= 180
d
2
= 2 cm
P
3
= 6 N
3
= 270
d
3
= 1 cm
Ejercicio N 2.4
(Figura 2.40) mediante el mtodo analtico y verificar con
el mtodo grfico.
Datos
T
1
= 6 N
1
= 0
d
1
= 3 cm
T
2
= 3 N
2
= 270
d
2
= 5 cm
T
3
= 2 N
3
= 45
d
3
= 0 cm
Ejercicio N 2.5.
(Figura 2.41) mediante el mtodo analtico y verificar con el
mtodo grfico.
Datos
S
1
= 2 N
1
= 30
d
1
= 2 cm d
1
= 1 cm
S
2
= 4 N
2
= 150
d
2
= 5 cm d
2
= 3 cm
S
3
= 6 N
3
= 180
d
3
= 0 cm
II.- Equilibrio de un sistema de fuerzas no concurrentes
Problema N
2.11
Reacciones en los apoyos de una viga de acero
Enunciado
Un perfl de acero que apoya sobre dos columnas recibe cargas de otra viga (P
v
) y de una columna P
c
(Figura 2.42):
P
v
= 60 k N P
c
= 75 k N
Figura 2.39
Figura 2.40
1
d
1
Figura 2.41
97
En los apoyos las reacciones son:
V
a
, V
b
y H
a
= 0
Se desprecia el peso propio del perfl. El sistema de todas las fuerzas
est en equilibrio.
Hallar las fuerzas reactivas V
a
, V
b
.
Problema N
2.12
Reacciones en los apoyos de una viga de madera
Enunciado
Una viga de madera apoya sobre dos muros de mampostera. Recibe
una carga inclinada proveniente de una viga y otra carga con direccin
perpendicular al eje que corresponde a la reaccin de otra viga (Figura
2.43).
P
v
= 50 k N P
y
= 40 k N
1
= 30
Hallar las reacciones en los apoyos m y u

Problema N
2.13
Qu longitud tiene una viga de un balcn?
Enunciado
Una viga de un balcn tiene el esquema de carga que se muestra en la
gura 2.44.
P = 500 N V
t
= 197,50 N
P
1
= 140 N V
0
= 442,50 N
Cul debe ser la luz de la viga del balcn para que el sistema de fuerzas
est en equilibrio?
Problema N
2.14
Una mina a cielo abierto...
Enunciado
Un carro que transporta mineral de una mina a cielo abierto
se encuentra en reposo sobre unas vas que estn en pen-
diente.
El peso del carro y el de la carga que transporta es P
c
= 20 k N.
Para mantenerlo en la posicin de reposo el carro est sujeto
mediante un cable que ejerce una fuerza .
El ngulo de inclinacin de las vas es = 30
(Figura 2.45).
Cul es la fuerza en el cable?, y cules son las fuerzas re-
activas y ?
T
T
T
V
s
V
1,5 m 2 m 1 m
2 m 3 m 2 m
Figura 2.42
Figura 2.43
4 m 4 m x
Figura 2.44
Imagen 2.14. Foto de una mina a cielo abierto
Figura 2.45
Nota. Consideramos al sistema de fuerzas como coplanares; el
centro de gravedad coincide con la recta de accin de
y despreciamos la fuerza de friccin entre las ruedas y el
plano inclinado.
T
98
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Problema N
2.15
Se instala la marquesina de un edicio pblico
Enunciado
La marquesina que cubre la entrada de un edifcio p-
blico est sostenida por un cable empotrado en un
muro de hormign armado. Se quiere colgar de la mar-
quesina varios artefactos lumnicos.
El peso de la marquesina es P = 75 k N.
Cada uno de los artefactos lumnicos pesa:
P
1
= 150 N P
2
= 150 N P
3
= 150 N
La fuerza realizada por el cable es
T = 120 k N (Figura 2.46).
Hallar las fuerzas reactivas en el empotramiento de la
marquesina en el muro.
III.- Problemas que integran el captulo 1 y el 2
En los problemas que a continuacin se plantean usamos nuestra imaginacin al considerar, como
escenarios vivientes, aquellos que algunos pintores expresaron en sus obras.
Los personajes salen de los cuadros y se transforman en protagonistas de una situacin que bien puede
ser de la vida cotidiana real.
Las pinturas que son objeto de nuestra imaginacin son:
1. La habitacin de Vincent en Arls por Van Gogh, (1889); 56,5 x 74 cm, obra expuesta en el
Museo de Orsay, Pars.
2. Nios jugando; tmpano cermico de 11,10 x 3,90 m. Boceto: Primaldo Mnaco, 1959, ubicado
en la estacin Boedo de la lnea E de Subterrneos. Buenos Aires.
3. El caf de noche por Vincent van Gogh (1888); 72,4 x 92,4 cm, obra expuesta en la Art Gallery,
Yale University.
4. El puente de Langlois por Van Gogh (1888), 54 x 65 m, obra expuesta en el Museo Krller
Mller Otterlo.
Nos imaginamos situaciones reales que constituyen problemas que podemos solucionar desde la ptica
de la fsica y, especfcamente, desde la esttica. Como en el captulo anterior, el desarrollo de cada
problema est al fnal del libro.
Problema N
2.16
La habitacin de Vincent en Arls
Enunciado
En la pintura muy conocida de Van Gogh denominada
La habitacin de Vincent en Arls se observa una serie de
cuadros colgados sobre las paredes de su habitacin. Se su-
pone que tambin son obras suyas.
Detrs de su cama se ve un cuadro que est sostenido en
la pared por medio de dos cuerdas que cuelgan de un
clavo, tal como se muestra en la fgura y en la foto.
Figura 2.46
Imagen 2.15. Marquesina en la
puerta de entrada del INET
(Ciudad Autnoma de Bs. As.)
Imagen 2.16. Arls - Francia
Imagen 2.17
La habitacin de Vincent van Gogh
99
Suponemos que el cuadro tiene una masa de 10 kg y que los ngulos
que forman las cuerdas con la horizontal son:
1
= 135

2
= 45
(Figura 2.47)
Cules son las fuerzas en cada una de las cuerdas?
Problema N 2.17
Nios jugando
Enunciado
En la lnea E de la estacin Boedo (Ciudad Autnoma de
Buenos Aires) en el extremo del andn oeste se puede ob-
servar un mural cermico de 11,10 m por 3,90 m, boceto
de Primaldo Mnaco (1959) y realizado por Cermica Vi-
llamayor.
El boceto representa, en un clima agradable, el candor de los
nios jugando, entre los que se encuentra un joven subido a
una escalera de dos hojas, al parecer arrancando frutas.
Si la masa de una de las hojas de la escalera es m
e
= 16 kg y la
masa del chico: m
c
= 40 kg, cul es la fuerza de friccin entre
la escalera y el suelo?
Problema N 2.18
El caf de noche
Enunciado
El caf de noche (1888), de Vincent van Gogh, es un leo sobre
lienzo de 72,4 x 92,4 cm que est ubicado en la Art Gallery,
Yale University.
En el escenario hay algunos parroquianos sentados que con-
versan animadamente; uno de ellos est frente a una mesa de
billar.
Pensemos por un momento en el juego que se pudo dar en esa
escena.
El jugador le aplica una fuerza a la bola con el taco, y
luego, en una segunda jugada una fuerza , y en una tercera
una fuerza y seguidamente en la cuarta jugada una fuerza
(Figura 2.48).
Supongamos que:
Si el jugador hubiese tirado de un solo tiro, cul sera el valor
de y del ngulo ?

1
F

2
F
3
F
4
F
20
4
45
1
2 2
1 1
= =
= =
N F
N F
F
Imagen 2.18
Nios jugando; mural de Primaldo Mnaco
Imagen 2.19
El caf de la noche, leo de Vincent van Gogh.
Figura 2.47
Figura 2.48. Grfco del recorrido de la bola
100
L
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Problema N 2.19
El puente de Langlois
El puente levadizo al que hace referencia la escritora es el puente de Langlois que, en el ao 1888
pint Van Gogh.
El puente apoya en dos muros, y se levanta desde el centro hacia ambas orillas para dar paso a las em-
barcaciones mediante cables que pasan por roldanas. El tablero del puente es de madera.
Por lo que se ve en la pintura de Van Gogh se puede dar una aproximacin de su longitud. Nosotros
consideramos que l = 15 m.
Si el peso propio del puente fuera P = 600 kN y, la sobrecarga debido al paso de los vehculos y per-
sonas, P
1
= 450 kN, cules sern las reacciones de cada uno de los muros sobre el puente?
A travs de la resolucin de problemas y de ejercicios, hemos aplicado el procedimiento grfco que
nos permite hallar la resultante de un sistema plano de fuerzas concurrentes en un punto, mediante
la aplicacin de la regla del paralelogramo y/o del denominado polgono de fuerzas y, en forma ana-
ltica a travs del planteo y resolucin de sistemas de ecuaciones.
Asimismo, hemos desarrollado, en forma analtica, mediante el planteo y la resolucin de propuestas
concretas (resolucin de problemas), el tema del equilibrio de un sistema de fuerzas concurrentes y
no concurrentes.
Esta temtica cobra fuerza, ya que, como pudimos observar en los problemas planteados, el equilibrio de
las fuerzas lo encontramos permanentemente en nuestra vida cotidiana, de manera especial en problemticas
relacionadas con el equilibrio de los elementos estructurales de la estructura de un edifcio, tal como es el
caso de las vigas.
Hemos transitado ya por diferentes temticas de la esttica y de este
modo nos estamos acercando a encontrar la respuesta a nuestra in-
quietud acerca de qu y del para qu se usa la esttica. En tal sentido,
en este captulo hemos incorporado un concepto importantsimo que
forma parte de la vida de los seres humanos: el concepto de equilibrio.
Como ya hemos detectado a travs de la lectura de estos dos captulos, continuamos
ampliando y profundizando el concepto de fuerza, que constituye el corazn de la es-
ttica.
Eplogo
Alrededor de las seis de aquella tarde, mi madre y yo estbamos lavando a la
orilla del ro, cerca de una barca medio hundida. El cielo estaba tan sereno que
pareca nata celeste, el arroyo estaba calmo y azul; y de pronto escucho gritar:
Atencin, estrella de oro, que silbar!
Mir el puente levadizo, y justo en el medio, all donde el puente se abre cuando
pasan los botes, vi una calesa, y a aquel guapo muchacho dentro. Le dije a mam
con toda desenvoltura:
La ropa lavada llvala t a casa. Yo me voy a la ciudad en coche con aquel mu-
chacho. Es el sobrino de mi madrina.
Ve, ve. Pero, no regreses tarde.
Mientras suba al puente me sequ las manos. Un momento despus estaba en el
coche junto al muchacho, sacudi las riendas del caballo y nos dirigimos a la
ciudad.
Fragmento de La noche estrellada van Gogh por Pinin Carpi. Coleccin El arte para los nios.
Imagen 2.20. El puente de Langlois,
leo de Vincent van Gogh
Me acompaan?
101
En el presente captulo desarrollamos conceptos que estn interrelacionados y que son importantes a
la hora de tener que hallar la resistencia de los cuerpos frente a determinados tipos de esfuerzos, a los
cuales dichos cuerpos estn sometidos.
Esos conceptos son los siguientes: centros de gravedad; momentos de primer orden; momentos de
segundo orden o momentos de inercia; mdulos resistentes y radios de giro, todos ellos referidos a
las supercies planas.
Como en todos los captulos de este libro, el desarrollo conceptual se acompaa con un desarrollo
matemtico y con aplicaciones a situaciones reales.
Es posible que el lector no encuentre aplicaciones o desarrollos derivados del concepto central de la
esttica, el concepto de fuerza y su equilibrio. Pero si bien no estn dados en forma explcita, la de-
terminacin de las magnitudes anteriormente mencionadas son fundamentales para el dimensiona-
miento o vericacin de elementos estructurales sometidos a diferentes tipos de esfuerzos, temtica
sta que no ser tratada en este libro, y que forma parte de la resistencia de materiales, disciplina n-
timamente vinculada a la esttica.
LAS SECCIONES
DE LOS CUERPOS RGIDOS:
PROPIEDADES
Prefacio
3
Hayde Noceti
Los invito a recorrer
juntos este captulo.
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Nuestro entretenimiento preferido es el de remontar ba-
rriletes. Ayer fue un da de mucho viento. Nuestro ba-
rrilete qued destrozado. Gran fastidio nos provoc, pero hoy ya estamos decididos a construir uno
nuevo y distinto.
Pensamos en la forma. Tenemos dudas, puede ser romboidal, trapezoidal, circular, cuadrangular,... o
bien sin una forma defnida.
Cuntos conceptos de la fsica leemos en esta defnicin! Un simple y antiguo pasatiempo, como es
construir y remontar un barrilete, nos hace pensar en cuestiones tales como: relacin entre los pesos:
peso del barrilete vs. peso del aire; gravedad, estabilidad, fuerzas de ascenso vs. fuerza de gravedad;
fuerza de arrastre vs. tensin de la lnea,
Decidimos que nuestro nuevo barrilete tenga la forma de romboide, es una forma simple y rpida
de hacer.
La construccin de nuestro barrilete
Los materiales que usamos:
1. dos varillas de palo blanco de seccin circular. Podemos usar caa tacuara o cualquier otra madera
porosa, liviana y resistente de 6 mm de seccin,
2. hilo de algodn en bobinas o hilo choricero. Este hilo es un hilo de algodn ms resistente que el
comn,
3. papel afche o papel para envolver regalos o el denominado papel barrilete,
4. goma de pegar,
5. cinta adhesiva,
6. tela usada.
Procedimiento
Nuestro barrilete tendr forma romboidal. Para dar esa forma debemos defnir las dimensiones de
sus diagonales. Si bien no son iguales guardan entre s una proporcin.
Nosotros decidimos que el largo del barrilete sea h = 85 cm (longitud
de una diagonal), y el ancho (a longitud de la otra diagonal) sea tal que
cumpla con la siguiente proporcin: a = h.0,90. Por lo tanto, la otra
diagonal tiene por longitud a= 85 cm.0,90 a = 76,5 cm. Adoptamos
a = 75 cm (Figura 3.1).
1. Cortamos las varillas de acuerdo a las longitudes defnidas. Con ambas
varillas formamos una cruz. El punto en el cual se cruzan lo ubicamos
segn la siguiente relacin:
a.- en la varilla de 85 cm de largo, el punto de cruce est del extremo su-
perior, a una distancia:
x= 85 cm . 0,25
x= 21,25 cm
Segn la Fundacin Drachen, ubicada en Seattle, EE. UU., Un barrilete es una aeronave ms pesada
que el aire que depende del viento para superar la gravedad y poder volar. Todos los barriletes cuentan
con una o ms superfcies sobre las que acta el viento, una brida para sujetar el barrilete a un buen n-
gulo con respecto del viento, una lnea de vuelo para controlar que al barrilete no se lo lleve el viento.
h
a
Figura 3.1
3.1.- Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional
Vamos a la playa, a un lugar donde casi no hay gente.
103
b.- en la varilla horizontal (75 cm de ancho), el punto de cruce est en la
interseccin con la otra diagonal, es decir en la mitad.
y = 0,5 . 75 cm
y = 37,5 cm
2. Atamos las dos varillas por el punto de cruce, cuidando que los ngulos
que forman las mismas sean rectos (Figura 3.2).
3. Unimos con hilo los cuatro vrtices. Este hilo sirve para dar rigidez a
la construccin y para ajustar los ngulos centrales, tratando de que
sean aproximadamente de 90. Caso contrario, obtendremos una su-
perfcie asimtrica respecto de la varilla vertical que no permitir la dis-
tribucin adecuada de la carga que ejerce el viento sobre el barrilete,
por lo cual, ste no tendr un vuelo adecuado.
4. Construido el armazn, colocamos el papel elegido sobre la mesa de
trabajo y, sobre l, ubicamos el bastidor del barrilete. Fijamos ste al
papel mediante cinta adhesiva en los puntos extremos. Siguiendo la
lnea del hilo del armazn, con un borde de aproximadamente 1 cm,
cortamos el papel. En los vrtices eliminamos los ngulos rectos del
papel. Doblamos el papel por los hilos perimetrales, pegando el papel
al marco (Figura 3.3).
5. Cortamos fecos que pegamos en todo el permetro.
6. Cortamos un hilo de aproximadamente 80 cm de longitud.
7. Marcamos la mitad del segmento superior de la diagonal vertical:
0,5 x 21,25 cm = 10,625 cm del extremo superior, y la mitad del seg-
mento inferior: 0,5 x 63,75 cm = 31,875 cm (Figura 3.4).
8. Perforamos el papel, pasamos el hilo y atamos fuertemente el hilo a la
varilla en ambos puntos.
9. Levantamos el hilo y con nuestra imaginacin formamos un tringulo
rectngulo: la hipotenusa y un cateto son lados formados por el hilo, y
el otro cateto es parte de la varilla. Formado este tringulo hacemos un
nudo que permita, a su vez, hacer un lazo donde se atar la lnea que
sirve para remontar el barrilete (Figura 3.5).
10. El equilibrio del barrilete lo conseguimos con la cola, que la armamos
con tiras de tela usada de un ancho aproximado de 3,5 cm. La longitud
de la cola est en relacin directa con la velocidad del viento. A mayor
velocidad, mayor longitud. Cmo sabemos el largo de la cola? Proba-
mos con un determinado largo, si cuando lo remontamos el barrilete
comienza a dar crculos, signifca que debemos agregar cola, hasta que
el vuelo sea estable. La cola la atamos en el vrtice inferior de la diagonal
vertical del barrilete.
11. Verifcamos el tiro del barrilete (tringulo rectngulo) (Figura 3.6).
ngulos
rectos
Figura 3.2
Figura 3.3
63,75cm
21,25cm
10,625cm
31,875cm
Figura 3.4
Figura 3.5
Figura 3.6
Y, ... ahora, a remontar.
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Volvemos a la playa. Es una zona abierta, sin rboles, sin
cables de telfono, sin cables de TV, ni de electricidad,
con edifcios altos alejados; un lugar ideal, cuando no
hay gente, y propicio para que nuestro barrilete en su
vuelo no encuentre obstculos que puedan ser peligrosos
(Figura 3.7).
Gastn, nuestro amigo nos ayuda. Yo (Coni) sostengo el
barrilete con la superfcie visible enfrentada a la direccin
del viento. Me alejo, aproximadamente 15 metros, una
buena distancia para comenzar a remontarlo.
Y, mientras disfrutamos de su majestuoso vuelo, pensamos... y, por qu vuela?
En una forma simplifcada lo explicamos.
Un barrilete vuela porque en su ascenso empuja el aire hacia abajo y hacia afuera, como lo hace
un bote con el agua que empuja para avanzar. El aire pasa por la parte superior y se desliza hacia
abajo. El barrilete recibe el empuje del aire. El viento al incidir sobre el barrilete hace que apa-
rezca una componente perpendicular a la direccin del viento, es la denominada fuerza de sus-
tentacin. Debido a que el aire no es un fluido ideal, el efecto de la viscosidad provoca otra
fuerza en la direccin del viento. Es una componente de resistencia. Ambas fuerzas, la de sus-
tentacin y la de resistencia, denominadas aerodin-
micas, estn aplicadas en el denominado centro de
presin (Figura 3.8).
La fuerza de sustentacin es la que tiende a elevar al ba-
rrilete, mientras que la de resistencia tiende a arrastrarlo.
Otras fuerzas son: el peso propio del barrilete y el peso
del hilo. El primero est aplicado en su centro de grave-
dad y el peso del hilo (peso propio ms su rozamiento
con el viento) en el punto de unin de la brida con el
hilo.
Las fuerzas de gravedad son las que se oponen al vuelo,
por eso debemos utilizar materiales livianos en la cons-
truccin.
Para que el barrilete vuele la fuerza de sustentacin debe vencer a las fuer-
zas gravitacionales. La fuerza de sustentacin puede ser superior a la gra-
vitacional, por ello aparece otra fuerza que compensa esta diferencia; es
la fuerza de tensin del hilo. La fuerza de tensin est aplicada en el
punto de interseccin de la brida con el hilo y es tangente, en ese punto,
a la direccin que toma el hilo durante el vuelo. La componente vertical
equilibra el exceso de la fuerza de sustentacin y la componente hori-
zontal anula la resistencia del aire (Figura 3.8).
Resulta importante que durante el vuelo todas las fuerzas estn en
equilibrio estable.
La cola es el elemento que permite lograr la estabilidad deseada y
mantener al barrilete apuntando al viento (Figura 3.9).
Figura 3.7. En la playa remontando un barrilete
Figura 3.8
Figura 3.9
15 m
...otro de nuestros pasatiempos
105
Cerca de nuestra casa de veraneo existe un club de aeromodelismo. Es otro de nuestros pasatiempos,
pero slo nos gusta mirar las diferentes competencias.
En la entrada del Club se encuentra una placa con el siguiente texto:
Un aeromodelo es un aparato ms pesado que el aire, de dimensiones limitadas,
con o sin motor, en tamao reducido incapaz de llevar a un ser humano.
Aeromodelismo es la disciplina que, basada en la utilizacin de tcnicas
diversas, se ocupa del diseo, construccin y vuelo de aeromodelos.
(Deniciones de la Federacin Aeronutica Internacional).
En la pista podemos ver una gran cantidad de modelos preparados
para volar, y en las conversaciones de los aeromodelistas omos ex-
presiones como stas:
dnde est el centro de gravedad?, va adelantado o retrasado?
La posicin del centro de gravedad es importante, ya que condiciona
las caractersticas del vuelo.
En forma similar a lo que sucede con el barrilete, cuando vuela un aeromodelo las fuerzas que actan
son las siguientes:
1. la sustentacin, es la fuerza que impulsa al aeromodelo hacia arriba;
2. la fuerza de la gravedad, que se opone a la anterior y que debe vencer el aeromodelo;
3. la traccin, que est dada por el impulso de un motor o bien por la velocidad del modelo en el
aire, fuerza que tiende a hacerlo avanzar y;
4. la resistencia al avance que est dada por el volumen del aeromodelo y tiende a frenarlo.
Tal vez una de las cuestiones ms lgidas, al momento de la construccin de un aeromodelo, para que
el vuelo sea estable, es la ubicacin de su centro de gravedad. Este proceso se denomina balanceo.
Observamos en la pista cmo los pilotos realizan la operacin de balanceo. Las formas son las siguientes:
1. se sostiene al modelo por los extremos del ala, por la parte inferior (intrads) buscando un equilibrio
estable, sin que el modelo se incline hacia la trompa, ni hacia la cola. De ser necesario se coloca
peso (plomo) en la trompa o en la cola hasta que el punto de sostn coincida con el centro de gra-
vedad marcado en el plano. Este proceso se denomina balanceo esttico;
2. se prueba la estabilidad estando el modelo en vuelo. Este balanceo se llama dinmico.
En los planos, el centro de gravedad se indica con los smbolos que se muestran en la gura 3.10.
Cmo calcula un diseador de aeromodelos el centro de gravedad?
1
El centro de gravedad se encuentra en el ala y depende de la forma de la misma,
ms precisamente de su perfl, que recibe el nombre de perl alar.
Imagen 3.1.
Juanito Laguna y la aeronave, 1978.
Materiales varios sobre madera,
210 x 160 cm, Antonio Berni
Figura 3.10
1
Fuente: Federacin Aeronutica Internacional.
Y, ... all vamos con Gastn.
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En la gura 3.11 podemos observar la posicin del centro de gravedad segn el tipo de perfl del ala.
El ala puede ser rectangular, trapezoidal, en fecha, en doble trapecio, etc.
Un caso sencillo es el caso de un ala trapezoidal.
Para determinar, en este caso, el centro de gravedad realizamos el siguiente procedimiento:
1. dibujamos a escala la planta del ala (planta alar). Trazamos
un segmento con extremos en los puntos medios de las
bases del trapecio (mn). Continuamos el trazado segn lo
indicado en la figura 3.12;
2. trazamos la recta que pasa por los extremos de las prolonga-
ciones. Obtenemos el punto de interseccin de sta con el
segmento mn. Por dicho punto y en forma perpendicular a
mn se traza el segmento hi, que recibe el nombre de cuerda
media;
3. sobre la cuerda media se determina el 30 % de la misma y por
all trazamos una perpendicular al eje longitudinal del modelo,
encontrando as la posicin exacta de su centro de gravedad.
A travs de nuestros dos pasa-
tiempos concluimos que resul-
ta valioso conocer la ubicacin
del centro de gravedad, ya sea
del barrilete como del aeromo-
delo, sabiendo que dicho pun-
to es aqul donde se concentra
el peso de cada cuerpo y por lo
tanto, por donde pasa la recta
de accin de la fuerza de grave-
dad, fuerza que debe vencer,
tanto el barrilete como el aero-
modelo.
En el cuadro que se muestra en la gura 3.14 podemos observar la ubicacin de los centros de gra-
vedad de fguras simples:
Figura 3.11
Figura 3.12
Figura 3.13
Imagen 3.2. Sin ttulo, 1981, acrlico sobre
tela, 160,2 x 200 cm, Antonio Berni
Ala en echa
Semiala derecha
Ala trapezoidal
Semiala derecha
107
En todas estas fguras es fcil determinar su centro de gravedad. Pero si se presenta la necesidad de
hallar el centro de gravedad de cualquier tipo de fgura,
cmo se determina la posicin del mismo?
Para dar respuesta a esta pregunta, realizamos un procedimiento matemtico.
Referimos la fgura a un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales (Figura 3.15). Dividimos a
Figura 3.14. Centros de gravedad de fguras simples
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la fgura en n elementos pequeos. Las coordenadas de cada uno de esos elementos son
(x
1
,y
1
);(x
2
,y
2
),(x
3
,y
3
),...(x
n
,y
n
), y las fuerzas que la Tierra ejerce sobre los elementos de la fgura los
denominamos
Sabemos que todas estas fuerzas tienen una direccin y
sentido hacia el centro terrestre, pero a los efectos de
este razonamiento, utilizamos un artificio y las podemos
considerar paralelas, cuya resultante tiene la misma di-
reccin y con mdulo P:
Por otra parte, el punto G (centro de gravedad) en el plano
queda determinado por sus dos coordenadas: (x
G
, y
G
).
Para hallar dichas coordenadas tomamos momentos de P respecto de los ejes x e y.
Si estamos considerando una placa homognea con un espesor uniforme, el mdulo de P podemos
expresarlo mediante la siguiente expresin matemtica:
P = g..sF, donde g: aceleracin de la gravedad,
: densidad de la materia (masa por unidad de volumen),
s: espesor de la placa,
F: superfcie del elemento considerado.
P = g..s.F, donde F es la superfcie total de la placa.
Reemplazamos a P y P en las ecuaciones (1) y (2)
n 3 2 1
P ... ;......... P ; P ; P
1
P = =

=
n
n
n

P P
n
3 2 1
P ... + +......... P + P + P
(2) .y P ...... .y P .y P .y P
(1) x P ...... x P x P .x P P.x
n n 3 3 2 2 1 1
1
n n 3 3 2 2 1 1 G
1
n
n
+ + + + =
+ + + + =
M
x
M
y
P. y
G
n
n
n
= + + + + =
= + + + + =
+ + + + =
+ + + + =
1
G n n 3 3 2 2 1 1
G
n
n
1
n G 1 1
G
n n 3 3 2 2 1 1
G
1
n n 3 3 2 2 1 1
G
1
F.y . y F ...... . y F . y F . y F F. y
. x F F.x ...... . x F F. x
Dividiendo a ambos miembros por g. .s"
. y F .s g. ...... . y F .s g. . y F .s g. . y F .s g. .s.F.y g.
. x F .s g. ...... . x F .s g. . x F .s g. . x F .s g. .s.F.x g.

n n
. y F
2 2
. x F
3 3
. x F
n n
. x F
M
x
M
y
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] . . . P Las unidades son: F s g
) [ ] ( P newton N =
=
[ ]
.
P
3 2
m.m
2
m
kg
s
m
=
Figura 3.15
x
y
109
Si la cantidad de elementos tiende a innito, entonces podemos expresar:
abscisa del centro de gravedad G de una placa plana
ordenada del centro de gravedad G de una placa plana
Utilizando las dos expresiones matemticas anteriores podemos encontrar las coordenadas del bari-
centro o centro de gravedad de una gura plana, cualquiera sea su forma.
Las integrales:
se la denomina momento de primer orden de la supercie F o momento esttico de la super-
cie F respecto del eje y. Lo indicaremos con la siguiente notacin: S
y
se la denomina momento de primer orden de la supercie F o momento esttico de la super-
cie F respecto del eje x. Lo indicaremos con la siguiente notacin: S
x
Entonces podemos expresar las coordenadas del centro de gravedad o coordenadas baricntricas de
una placa homognea mediante la siguiente expresin matemtica:
Existen numerosas situaciones en las cuales se hace necesario conocer el centro de gravedad de una
placa plana cuya supercie no es una gura simple, se trata de una placa compuesta.
El momento de primer orden o momento esttico de supercie S respecto de cada uno de los ejes

.
. . x F lim F.x
n
n
1
n G
F
dF x
x dF x
G
n
= =

F. x
G
=

.
. . y F lim F.y
n
n
1
n G
F
dF y
y dF y
G
n
= =

F. y
G
= (4)
(3)
F
dF x
x
G
=
.
dF x
.
F
dF y
y
G
=
.
dF y
.
e
F
S
x
y
G
=
F
S
y
x
G
=
La abscisa del centro de gravedad de una placa homognea es igual al momento esttico de supercie respecto
del eje y dividido por la supercie total de la placa.
La ordenada del centro de gravedad de una placa homognea es igual al momento esttico de supercie res-
pecto del eje x dividido por la supercie total de la placa.
Si la placa que estamos considerando es homognea y de espesor uniforme su centro de gravedad coincide
con el centro de gravedad o centroide de su supercie.
3.2.- Momento esttico de supercie o de primer orden
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x e y lo podemos hallar del siguiente modo:
1. podemos encontrar el valor de S como el producto de la superfcie F por la distancia a cada uno
de los ejes. Para buscar el valor de S
x
multiplicamos la superfcie total por la distancia del centroide
de la superfcie al eje x.
Y, para hallar Sy, multiplicamos la superfcie total por la distancia desde el centroide de la superfcie
total al eje y.
En smbolos:
S
x
= F.y
G
S
y
= F.x
G
2. otra forma de encontrar el valor de S es dividir a la superfcie total en superfcies de fguras simples,
y hallar la sumatoria de los momentos de primer orden de cada fgura simple respecto de cada uno
de los ejes.
En smbolos:
El sistema de coordenadas (x , y) lo ubicamos en forma arbitraria. De acuerdo a la posicin de los
ejes, el momento de primer orden ser positivo o negativo.
Caso 1 - Figura irregular compuesta por un rectngulo y un tringulo
Tringulo
-
+
Cambiamos la posicin del sistema de coordenadas (x , y), por
ejemplo como se ve en la gura 3.17:
y y y i
x x x i
n y
n
i
y y
n x
n
i
x x
S S S S S S
S S S S S S
+ + + = =
+ + + = =
=
=
....
....
2 1
1
2 1
1
Figura 3.16
x
G
y
G
y
G
x
G
0
Signos x
G
x
G
. F y
G
y
G
. F F
S
y
S
x
Rectngulo + + + + +
- + + - + Tringulo
Ejemplos
111
Como podemos observar en los cuadros anteriores, al variar la po-
sicin de los ejes coordenados, cambian los signos de las coordenadas
y de los momentos de primer orden.
Caso 2 - Figura irregular
Se puede presentar una placa compuesta constituida por varias fguras simples (Figura 3.18). Para
hallar la superfcie y el momento de primer orden o momento esttico debemos restar las superfcies
y los momentos estticos.
Para hallar la superfcie total y los momentos de primer orden de la
fgura F, debemos restar a la superfcie de F, las superfcies: F
3
y F
2
.
Del mismo modo con los momentos de primer orden.
Despus de mucho discutir, entre Bariloche, Trelew,... y otros lugares de la Argentina, y aconse-
jados por nuestra profe de Historia, decidimos ir a Salta (Argentina).
En la planifcacin que hicieron nuestros profesores para este viaje, fgura la visita a varias empresas.
Figura 3.17
x'
G
x
G
y'
G
y
G
Signos x
G
x
G
. F y
G
y
G
. F F
S
y
S
x
Rectngulo - + + - -
- + + - - Tringulo
Figura 3.18
Signos x
G
i
F
i
x
G
i
y
G
i
F
i
y
G
i
F
i
S
y
S
x
Rectngulo
F
1
+ 0 + + 0
+ + + + +
+ - + + -
Tringulo 2
F
2
Tringulo 3
F
3
F = F
1
- F
2
- F
3
S
y
= S
1y
- S
2y
- S
3y
S
x
= S
1x
- S
2x
- S
3x
Resolvemos el siguiente problema
Realizamos un viaje de estudio. Vamos a Salta
112
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s
En todas ellas tenemos que relacionar el trabajo que se rea-
lizan en las mismas con nuestro aprendizaje.
Problema N
3.1
Enunciado
En el camino a Salta, nos detuvimos en San Nicols Pro-
vincia de Buenos Aires para visitar una empresa familiar
que construye pequeos objetos con latn. Los objetos tie-
nen diferentes formas.
En la Ofcina Tcnica se encuentran los planos de cada
uno de los objetos.
Una de las tareas para lograr dichos objetos es la de cortar
la plancha de latn segn la forma requerida.
Algunas de las formas planas las podemos ver en las guras
3.20; 3.21; 3.22 y 3.23.
Los calculistas de la Ofcina Tcnica tie-
nen que hallar:
- el momento de primer orden respecto
de los ejes x e y;
- la ubicacin del centro de gravedad de cada
una de las fguras.
En cada uno de los casos, cules sern
esos valores?
Desarrollo
Caso 1 (Figura 3.20)
1. Fijamos el sistema de coordenadas (x, y)
En este caso, al eje x lo hacemos coincidir con el lado a y
el eje y con el lado b de la fgura (Figura 3.24).
Figura 3.19. Hoja de ruta hasta San Nicols Figura 3.20
Figura 3.22 Figura 3.23
Figura 3.21
Figura 3.24
113
Se trata de una fgura compuesta por dos fguras simples: dos rectngulos (Figura 3.25).
- Calculamos las superfcies: F
1
y F
2
- Calculamos las coordenadas del baricentro de cada fgura
- Hallamos el momento de primer orden
a. Respecto del eje y
y
x
y
x
Figura 3.25
2
1
1 1
108
6 18
cm F
cm cm F t b F
=
= =
2
2 2
84 6 14 cm F cm cm F = =
T
T
2
2 2
1 T
192 F
cm 84 cm 108 F
F F F
=
+ =
+ =
2
cm
cm cm
cm cm
y y
x x
G G
G G
3 9
13 3
2 1
2 1
= =
= =
3
1y
2
1 1
1
1y
cm 324
cm 108 cm 3
S
S
=
= =
y G
S F x .
3
2y
cm 1.092 S =
3
Ty
3 3
Ty
2y 1y Ty
cm 1.416
cm 1.092 cm 324
S
S
S S S
=
+ =
+ =
2
2 2
2
2y
cm 84 cm 13 S = =
y G
S F x .
Imagen 3.3
Alumnos de 1.
er
ao, ciclo superior Construcciones
(E.T. N
34 Ing. Enrique M. Hermitte)

Imagen 3.4
Alumnos de 2.
do
ao, ciclo superior Construcciones
(E.T. N

114
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b. Respecto del eje x
Hallamos las coordenadas del baricentro
Respuesta
Las coordenadas del baricentro son (x
G ,
y
G
) (7,375; 6,375)
(Figura 3.26).
El momento de primer orden respecto del eje x es S
Tx
=1.224 cm
3
y con respecto al eje y es S
Ty
=1.416 cm
3
Fijamos los ejes de coordenadas (x, y) (Figura 3.27)
La fgura est formada por dos rectngulos y un cuarto de
crcu lo (Figura 3.28).
3
Tx
3 3
Tx
3
3
1x
cm 1.224
cm 252 cm 972
cm 252
cm 972
S
S
S
=
+ =
=
=
2
1 1
1
1x
cm 108 cm 9 S = =
x G
S F y .
2x
S
2
2 2
2
2x
cm 84 cm 3 S = =
x G
S F y .
cm
cm
cm
F
T
x
G
x
G
x
G
S
Ty
=
S
Ty
375 , 7
192
416 . 1
2
3
=
x
G
=
=
cm
cm
cm
y
G
y
G
S
Tx
=
S
Tx
375 , 6
192
224 . 1
2
3
=
y
G
=
y
G
=
F
T
F
T
F
T
7,375
(7,375 ; 6,375)
6,375
y
x
Figura 3.26. Coordenadas baricntricas de la seccin
6 cm 6 cm
6 cm
6 cm
22 cm
Figura 3.27
Imagen 3.5
Alumnos y alumnas de 3.
er
ao, ciclo superior Cons-
trucciones (E.T. N

115
Con los valores parciales obtenidos completamos el siguiente cuadro:
Los momentos de primer orden son:
S
x
= 2.208,06 cm
3
S
y
= 961,62 cm
3
El centro de gravedad de la fgura tiene por coordenadas
y
y
Figura 3.28
Figuras simples
Supercies
cm
2
x
G
i
cm
x
G
i
.F
i
cm
3
y
G
i
cm
y
G
i
.F
i
cm
3
Coordenadas baricntricas Momentos estticos
Rectngulo F
1
12 x 6 = 72 6 19 432 1.368
16 x 6 = 96 3 8 288 768
241,62 72,06
196,26 ----- -----
Rectngulo F
2
Crculo F
3
Total
6 = 8,55
3
6 4
+
55 , 2
3
6 4
=
26 , 28
4
6
2
=

4
1
Sy = 961,62 S
x
= 2.208,06
cm 4,90 x
cm 196,26
961,62 cm
x
F
S
x
G
2
3
G
y
G
T
=
=
=
(4,90 ; 11,25)
x
y
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Respuesta
Las coordenadas del baricentro son: (x
G
, y
G
) (4,90 ; 11,25)
Los momentos de primer orden respecto del eje x y de y son:
S
x
= 2.208,06 cm
3
S
y
= 961,62 cm
3
La figura dada est constituida por tres figuras simples: un semicrculo; un rectngulo y un trin-
gulo rectngulo. Para una mejor comprensin hacemos el despiece de la fgura (Figura 3.30).
Completamos el siguiente cuadro con los resultados parciales:
y
x
y
y
Figura 3.30
Figuras simples
Supercies
cm
2
x
G
i
cm
x
G
i
.F
i
cm
3
y
G
i
cm
y
G
i
.F
i
cm
3
Semicrculo 17,5 8.414 27.612,34
F
2
= 1.400
F
1
= 480,8
17,5 30 24.500 42.000
2.042,25 6,67 11,67 F
3
= 175 1.167,25
F
t
= 2.055,8 ----- -----
Rectngulo
Tringulo
Total
S
y
= 34.956,25 S
x
= 70.779,59
cm 11,25 y
cm 196,26
cm 2.208,06
y
F
S
y
G
2
3
G
T
x
G
=
=
=
2
.
2
1
r
F
=
43 , 57 50
. 3
. 4
= +
r
117
El centro de gravedad de la fgura tiene por coordenadas:
Respuesta
Las coordenadas del baricentro son:
x
G
= 17 cm
y
G
= 34,43 cm
Los momentos de primer orden respecto de los ejes x e y son:
S
x
= 70.779,59 cm
3
S
y
= 34.956,25 cm
3
La fgura est compuesta por dos rectngulos, uno lleno y otro hueco con una forma circular.
Hacemos el despiece de la fgura compuesta en fguras simples (Figura 3.32).
Con los resultados parciales completamos el siguiente cuadro:
cm 17 cm 16,99 x
x
G
cm 2.055,8
2
cm 34.956,25
3
G
= =
= =
G
T
y
G
x
F
S
x
S
x
cm 34,43 y
cm 2.055,8
cm 70.779,59
y
F
y
G
2
3
G
T
G
=
= =
(17 ; 34,43)
x
y
Figuras simples Supercies
cm
2
x
G
i
cm
x
G
i
.F
i
cm
3
y
G
i
cm
y
G
i
.F
i
cm
3
Rectngulo 1 20 F
1
= 1.600 20 32.000 32.000
F
2
= 600 50 15 30.000 9.000
3.925 15 50 F
3
= 78,5 1.177,5
----- -----
Rectngulo 2
Crculo
Total
S
y
= S
1y
+ S
2y
- S
3y
S
y
= 58.075
F
T
= F
1
+ F
2
- F
3
F
T
= 2.121,5
S
x
= S
1x
+ S
2x
- S
3x
S
x
= 39.822,5
y
y
2
Figura 3.32
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El centro de gravedad de la fgura compuesta tiene por coordenadas:
Respuesta
Las coordenadas del baricentro son:
x
G
= 27,37 cm
y
G
= 18,77 cm
Los momentos de primer orden respecto de los ejes x e y son:
S
x
= 39.822,5 cm
3
S
y
= 58.075 cm
3
Cunta historia hay en sus calles! Cuando
empezamos a recorrerla nos encontramos con
una arquitectura colonial que nos fascin,
sobre todo sus hermosos balcones de madera.
En ese recorrido nos detuvimos frente a una
casa que estaban restaurando: se vea uno de
sus balcones. El arquitecto a cargo de la obra
nos explic que, con los aos, todo este tipo
de construccin, como cualquier otra, re-
quiere de un mantenimiento, de manera es-
pecial la madera. Ese balcn tena una viga
que haba fexionado ms de lo previsible y
teman por su vida til.
Para que ustedes comprendan bien el proceso, tienen que entender cmo funciona esa viga de madera,
coment nuestra profe, que es ingeniera y nos acompa durante todo ese viaje.
De regreso a Buenos Aires, la profe nos dio una clase sobre el tema. Nos explic que la viga de un
balcn tiene un extremo, totalmente, inmovilizado (empotrado) y otro libre.
Se dice que la viga est en voladizo.
Para hacer la explicacin bien simple, nos dijo: supongamos que la viga est cargada en el extremo
libre con el peso de su baranda (despreciamos el peso propio de la viga): (Figura 3.34). Por accin
27,37cm x
cm 58.075
G
3
=
= =
G
T
y
G
x
F
S
x
cm 18,77 y
cm 2.121,5
cm 39.822,5
y
F
S
y
G
2
3
G
T
x
G
=
= =
cm 2.121,5
2
Imagen 3.6. Ciudad de Salta. Imagen 3.7. Una calle de Salta
con sus balcones
(27,37 ; 18,77)
y
x
Figura 3.33
P
3.3.- Momentos de inercia de supercie
Llegamos a la ciudad de Salta (Argentina)
119
de esta carga el eje de la viga se deforma,
pasa de ser un eje recto a uno curvo. Esta
deformacin se llama elstica y, la ordenada
mxima de la elstica, es lo que se deno-
mina echa.
Consideramos una seccin de la viga a una
distancia x del extremo libre (Figura 3.35).
El efecto de giro provocado por la carga res-
pecto de esta seccin o, de cualquier otra,
est dado por un momento: M = P . x.
Frente a este efecto, internamente, el mate-
rial tambin reacciona, con un giro de igual
magnitud y sentido contrario. Las secciones
se deforman, si son rectangulares pasan a ser
trapezoidales; slo conservan su espesor en
el plano medio. Se producen alargamientos
crecientes sobre este plano y decrecientes
debajo del mismo. Estos alargamientos y
acortamientos nos estn diciendo que, in-
ternamente, la viga sufre esfuerzos internos
de traccin y compresin (desarrollamos
este tema en el captulo 5).
Estas fuerzas internas, en cualquier seccin,
son fuerzas distribuidas.
La resultante de todas las fuerzas elementa-
les que actan sobre el eje neutro ( ) y la
resultante de todas las fuerzas elementales que actan debajo del eje neutro ( ) forman un par de fuerzas,
cuyo valor es el momento Minterno = T.z o Minterno = C.z.
El mdulo de la resultante de las fuerzas elementales que actan en toda la seccin completa se obtiene me-
diante la siguiente expresin matemtica:
P = K.y.dF
que corresponde a una fuerza interna distribuida en un pequeo elemento F , donde K es una cons-
tante de proporcionalidad, dF es una superfcie elemental e y es la distancia al eje x que pasa por el centro
de gravedad de la seccin considerada. Este eje recibe el nombre de eje neutro o bra neutra de la seccin,
ya que no sufre ninguna deformacin.
Haciendo el obtenemos el m-
dulo de la resultante de las fuerzas elementales que
actan en toda la seccin.
=
=
y.dF K R
. . K.y.dF
1
dF y K lm
n
n
lm
1
K.y.dF
Figura 3.34
M
=
P
.x
C
C
T
T
Figura 3.35
C
Imagen 3.8. La casa del Alcalde. Salta (principio del siglo XIX
Lonie Matthis)
120
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En el captulo 5 explicaremos en detalle el trabajo de la viga de un balcn. Por ahora podemos decir
que el pasaje del eje recto al eje curvo, cuando la viga est cargada, se denomina exin.
Es lgico pensar que esa exin tiene que tener un lmite para evitar que la viga se rompa por fexin.
Tambin debe ocurrir que la mxima ordenada de la deformada, a la que llamamos echa, tenga un
lmite.
Aqu, aparece una propiedad importante de la forma de la seccin en funcin del trabajo a la fexin:
el mdulo resistente (W).
Si la seccin es rectangular el mdulo resistente es: , donde b es la base de la seccin, h es
su altura.
Ejemplo
Se desea colocar una viga de madera de seccin rectangular que tiene una seccin F= 600 cm
2
(20 x 30 cm),
cmo conviene ubicarla?
La misma seccin puede ser:
La integral es el momento esttico o momento de primer orden de la seccin respecto del eje
x. Recordamos la expresin matemtica indicada en (pg. 109), .
El valor de y
G
.F = 0, ya que el centro de gravedad de la seccin est ubicado sobre el eje x.
Entonces . Si la resultante del sistema de fuerzas es cero, el
sistema se reduce a un par de fuerzas (como lo hemos expresado en el captulo 1).
El mdulo del momento de este par (en el captulo 5 veremos que se trata de un momento fexor) es
igual a la suma de los momentos de las fuerzas elementales.
La integral recibe el nombre de momento de inercia de segundo orden o momento de
inercia de la seccin de la viga con respecto al eje x.
dF y.
dF y
2
6
2
.h b
W=
F y dF y
G
. .
=

= = = 0 0 . y.dF K R R dF y
dF y K M
dF y K F y K M
F y K M
n
=
=
= =
2
1
2 2
2
. . lim
. . M P . y
x x
b = 20 cm
1.
a = 30 cm
b = 20 cm
2.
a = 30 cm
3.4.- Mdulo resistente
121
El mdulo resistente de cada una toma los siguientes valores:
Para la seccin 1
Para la seccin 2
La seccin de mayor mdulo resistente es la que soporta mejor el
trabajo de fexin, porque es la que ms resiste dicho esfuerzo.
Conclusin (Figura 3.36)
1. En piezas fexionadas, el mdulo resistente nos est diciendo la
importancia que tiene la altura frente al ancho de la seccin,
2. La forma de colocacin conveniente es la denominada de canto.
Como hemos visto en los tems anteriores, tanto el momento de inercia como el mdulo resistente forman
parte del problema de la fexin. Entonces debe existir una relacin entre los mismos.
Consideramos el momento de inercia de una seccin rectangular y para la misma seccin el mdulo
resistente.
Para establecer la relacin entre ambos, dividimos miembro a miembro las expresiones anteriores.
Esta expresin matemtica nos dice que:
La relacin entre el momento de inercia y el mdulo resistente de una seccin rectangular con respecto al
mismo plano de fexin es igual a la mitad de la altura de la seccin, o bien es igual a la distancia desde el
eje neutro a la fbra ms alejada.
3
1
2
1
2
1
cm 3.000 W
6
cm) cm .(30 20
W
6
.
=
= =
a b
W
3
2
3
2
2
2
2
2
cm 2.000 W
6
cm 12.000
6
cm) (20 cm . 30
W
6
.
= =
= =
W
b a
W
6
.
12
.
2
3
h b
W
h b
J
=
=
2
6
.
12
.
2
3
h
W
J
h b
h b
W
J
= =
Figura 3.36. Dos vigas metlicas doble T
(una colocada de canto)
3.5.- Relacin entre el momento de inercia
y el mdulo resistente
Figura 3.36 a. Viga de madera de
canto
Figura 3.36 b. Viga de madera apo-
yada sobre el lado mayor de la seccin
122
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En el cuadro que se muestra en la gura 3.37 expresamos las frmulas de los momentos de inercia,
ubicacin del centro de gravedad y el momento resistente de las secciones ms comunes.
Momento centrfugo
W
x
=
W
y
=
W
Figura 3.37. Momentos de inercia y mdulos resistentes
123
Llegado a este punto ya podemos esbozar algunas hiptesis del porqu estaba vencida la viga del
balcn de Salta.
Cules pueden ser dichas hiptesis?
Hiptesis posibles
1. Por una defciencia en el diseo, la viga se coloc con la menor dimensin de la seccin en forma
perpendicular a su eje. De este modo, la resistencia a la fexin es menor que si se la hubiese colo-
cado con el lado mayor de la seccin en forma perpendicular a su eje. Es decir, tiene menor mo-
mento de inercia y menor mdulo resistente, y ante cualquier incremento de la carga se produce
una considerable fexin que puede llegar al colapso.
2. Se sobrecarg la viga con una carga mayor a la que se us para el clculo. Es una situacin frecuente, de
manera especial cuando se trata de construcciones viejas, cuyos planos no son conocidos y, por lo tanto,
no se sabe nada de la carga mxima con la cual se la calcul. La viga se puede romper por fexin.
3. La viga soporta la fexin, pero la mxima ordenada de la deformada (elstica) supera a la admisible.
Es decir el valor de la fecha es mayor que la mxima permitida. Entonces la viga puede colapsar
por fecha.
En el tem 3.5 desarrollamos el momento de inercia de una seccin referido a sus ejes baricntricos.
En algunos casos se hace necesario conocer el valor del momento de inercia con respecto a ejes no
baricntricos.
El denominado Teorema de Steiner, nos resuelve esta problemtica.
Consideramos una seccin cualquiera (dF) referida a un sistema de coordenadas (x , y) (Figura 3.38).
El momento de inercia de dicha seccin con respecto a un eje baricntrico, por ejemplo x
G
, como
vimos en el tem 3.5, es:
El momento de inercia respecto de un eje x paralelo al eje x
G
est dado por:
La segunda integral es el momento de primer orden de la seccin
con respecto del eje baricntrico. Es igual a cero. Por lo tanto, el
momento de inercia con respecto a un eje x no baricntrico es
igual a: J
x
= J
G
+ F . d
2
dF y J
G G
=
2

+ + =
+ + = + + =
+ = =
dF d dF y 2.d J J
dF d .d )dF (2.y dF y J )dF d .d 2.y ( y J
) (
2
G G x
2
G
2
G x
2
G
2
G x
2 2
dF d y J dF y J
G x x
Esta expresin matemtica nos dice que:
El momento de inercia con respecto a un eje paralelo a uno ba-
ricntrico es igual al momento de inercia de la seccin con respecto
a ese eje baricntrico ms el producto de la superfcie de la seccin
por la distancia al cuadrado entre los dos ejes.
Figura 3.38
3.6.- Teorema de Steiner
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s
Consideramos una seccin plana (SP) de superfcie F (Figura
3.39). Su momento de inercia respecto de un eje x es J
x
.
Por un momento nos imaginamos que toda esta superfcie se con-
centra en una faja delgada paralela al eje x, el momento de inercia
de esta faja es igual al momento de inercia de la seccin total.
Por lo tanto, tendr que estar ubicada a una distancia tal que,
La distancia y
1
, se denomina radio de giro de la seccin res-
pecto al eje x.
En forma similar, consideramos que la superfcie F se con-
centra en una faja paralela al eje y, entonces expresamos el
radio de giro de una seccin respecto del eje y
Tambin, para el caso del radio de giro de una seccin cir-
cular (Figura 3.40), tomando una franja circular a una dis-
tancia d
o
del centro de gravedad, es:
En general al radio de giro lo designamos con la letra i. La
expresin matemtica del radio de giro se escribe as:
Problema N
3.2
Como entre los alumnos que participamos del viaje de estudios a Salta existen varios compaeros que
ATENCIN!
En el clculo del momento de inercia J respecto del eje x, la distancia que se debe considerar a dicho
eje es la ordenada y.
En el clculo del momento de inercia J respecto del eje y, la distancia que se debe considerar a dicho
eje es la abscisa x.
El radio de giro de una seccin plana (SP)
de superfcie F respecto de un eje lo expre-
samos como la distancia i al eje desde el
punto donde supuestamente se concentra
la superfcie F.
Figura 3.39
Figura 3.40
F
J
y F y J
x
= =
1
2
1 x
F
J
y
= x F x J
y
=
1
2
1
F
J
d
o
0
=
, radio de giro respecto del eje y
F
J
i
radio de giro respecto del eje x ,
F
J
i
y
y
x
x
=
=
3.7.- Radio de giro de una superficie
3.8.- Resolvemos el siguiente problema
...y en Salta, qu hicimos?
125
siguen la carrera de Construcciones, los profe organizaron una visita a una obra.
Enunciado
En la Ofcina Tcnica, un ingeniero revisa la memoria descriptiva del dimensionamiento de las vigas
y columnas del entrepiso de un galpn.
Las vigas y las columnas son perfles de acero.
Observamos en los planos que los perfles son de seccin doble T, L y U (Figura 3.41).
El calculista de estructuras revisa los siguientes clculos:
1. coordenadas del baricentro de cada seccin de los perfles;
2. momentos de inercia baricntricos: J
x
G
; J
y
G
;
3. radios de giro: i
x
G
; i
y
G
.
Desarrollo
Caso 1
La seccin del perfl doble T la consideramos constituida por tres fguras rectangulares: dos rectngu-
los, que son las alas y otro rectngulo, que es el alma.
Presentamos el despiece de la seccin (Figura 3.42).
Figura 3.41
G1
G2
Figura 3.42
Nosotros estamos en condiciones de ayudar al calculista. Veamos cmo.
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Completamos el cuadro con los valores parciales obtenidos
a. Clculo de las coordenadas del baricentro de la seccin doble T
b. Clculo de los momentos de inercia J
x
G
; J
y
G
c. Clculo del radio de giro i
x
e i
y
cm 103
cm 669,5
x
F
S
2
3
G
T
y
x
cm 6,5 x
G
= = =
G
x
cm 103
cm 1.559
y
F
S
y
2
3
G
T
G
cm 15,14 y
G
= =
=
cm 103
cm 12.940,42
i
F
J
2
4
x
T
x
x
G
cm 11,21 i
x
= = = i
103
02 , 709
2
4
cm 2,62 iy = =
=
cm
cm
i
F
J
i y
T
y
y
G
G
G G
G
Figuras simples
Supercies
cm
2
x
G
i
cm
x
G
i
.F
i
cm
3
y
G
i
cm
y
G
i
.F
i
cm
3
Rectngulo 1 (ala) 6,5 F
1
= 26 29 169 754
F
3
= 25 6,5 1 162,5 25
338 15 6,5 F
2
= 52 780
----- -----
Rectngulo 3 (ala)
Rectngulo 2 (alma)
Total
S
y
= S
1y
+ S
2y
+ S
3y
S
y
= 669,5
F
T
= F
1
+ F
2
+ F
3
F
T
= 103
S
x
= S
1x
+ S
2x
+ S
3x
S
x
= 1.559
J
x
1
J
x
2
Momento de inercia
baricntrico
cm
4
Momento de inercia Supercie por distancia
al cuadrado
cm
4
Momento de inercia
respecto del eje baricntrico
de toda la seccin
J
x
3
J
x
G
= J
x
1
+ J
x
2
+ J
x
3
4.994,59 8,66 5.003,25
4.998,49 8,33 5.006,82
1,019 2.929,33 2.930,35
9.994,10 2.946,32 12.940,42
J
y
1
J
y
2
J
y
3
J
y
G
= J
y
1
+ J
y
2
+ J
y
3
0 366,17 366,17
325,52 325,52
17,33 17,33
709,02 709,02
0
0
0
Figura 3.43
127
Respuesta
Los clculos que est revisando el calculista correspondientes al perfl doble T, tienen que dar los si-
guientes resultados:
coordenadas del baricentro: x

G
= 6,5 cm ; y
G
= 15,14 cm
momentos de inercia: J
x
G
= 12.940,42 cm
4
; J
y
G
= 709,02 cm
4
radios de giro: i
x
G
= 11,21cm ; i
y
G
= 2,62 cm
Caso 2
La seccin del perfl L la conside-
ramos constituida por dos fguras
rectangulares.
Presentamos el despiece de la sec-
cin (Figura 3.44).
Completamos el cuadro con los
valores parciales obtenidos
a. Clculo de las coordenadas del baricentro de la seccin L
x
G
; J
y
G
mm 328
mm 3.690
F
S
2
3
G
T
y
F
S
T
x
= = x x
G
mm 11,25 =
G
x
G
y
G
y
mm 328
mm 4.346
2
3
=
=
G
y = mm 13,25
Figura 3.44
Figura simple
Supercies
mm
2
x
G
i
mm
x
G
i
.F
i
mm
3
y
G
i
mm
y
G
i
.F
i
mm
3
Rectngulo 1 (ala) 2 F
1
= 180 22,5 360 4.050
F
2
= 148 22,5 2 3.330 296
----- -----
Rectngulo 2 (ala)
Total
S
y
= S
1y
+ S
2y
S
y
= 3.690
F
T
= 328
S
x
= S
1x
+ S
2x
S
x
= 4.346
Figura 3.45
Coordenadas baricn-
tricas de la seccin
J
x
1
J
x
2
Momento de inercia
baricntrico de cada -
gura simple mm
4
al cuadrado
mm
4
Momento de inercia
de toda la seccin mm
4
J
x
G
= J
x
1
+ J
x
2
15.401,25 30.375 45.776,25
18.731,25 197,33 18.928,58
34.132,5 30.572,33 64.704,83
J
y
1
J
y
2
J
y
G
= J
y
1
+ J
y
2
15.401,25 240 15.641,25
16.884,33 35.615,58
17.124,33 51.256,83
18.731,25
34.132,5
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x
e i
y
Respuesta
Los clculos que est revisando el calculista correspondientes al perfl L tienen que dar los siguientes
resultados:

G
= 11,25 mm ; y
G
= 13,25 mm

x
G
= 64.704,83 mm
4
; J
y
G
= 51.256,83 mm
4

radios de giro: i
x
G
= 14,05 mm ; i
y
G
= 12,50 mm
Caso 3
La seccin del perfl U la consideramos constituida por tres fguras rectangulares.
Presentamos el despiece de la seccin (Figura 3.46):
Completamos el cuadro
con los valores parciales
obtenidos
a. Clculo de las coordenadas del baricentro de la seccin U
mm 328
mm 64.704,83
i
F
J
2
4
x
T
x
x
G
G
G
G G
G G
mm 14,05 i
x
= = = i
mm 328
mm 51.256,83
i
F
J
2
4
y
T
y
y
G
mm 12,50 iy = =
= i
cm 40
cm 110
x
F
S
2
3
G
T
y
cm 2,75 x
G
= = =
G
x
cm 40
cm 440
y
F
S
2
3
G
T
x
11 cm y
G
= =
=
G
y
Figura simples
Supercies
cm
2
x
G
i
cm
x
G
i
.F
i
mm
3
y
G
i
cm
y
G
i
.F
i
mm
3
1
= 10 21,5 50 215
F
2
= 20 0,5 11 10 220
----- -----
Rectngulo 2 (alma)
Total
S
y
= 110
F
T
= 40
S
x
= 440
3
= 10 0,5 50 5
10 cm
Figura 3.46
Figura 3.47
Coordenadas baricn-
tricas de la seccin
129
x
G
; J
y
G
x
e i
y
Respuesta
Los clculos que est revisando el calculista correspondientes al perfl tienen que dar los siguientes
resultados:

G
= 2,75 cm ; y
G
= 11 cm

x
G
= 2.873,33 cm
4
; J
y
G
= 370,84 cm
4

radios de giro: i
x
G
= 8,48 cm ; i
y
G
= 3,04 cm
Proponemos los siguientes problemas para pensar y resolver, aplicando todos los conocimientos dados
en el presente captulo.
Al fnal del libro, encontrarn el desarrollo y la solucin a cada actividad planteada.
Intenten resolver cada uno, sin mirar su desarrollo y su resultado.
Uno de nuestros profes,
frente a nuestro asombro, nos explic el tipo de estructura que tienen todas estas torres. Nos dijo que,
a diferencia de una viga de alma llena, las torres tienen una estructura que se denomina de alma calada,
cm 40
2.873,33 cm
i
F
J
2
4
x
T
x
x
G
G G G
G G G
F
J
T
x
G
8,48 cm ix = = = i
40
84 , 370
2
4
cm
cm
i i y y
m 04 , 3 iy c = =
=
J
x
1
J
x
3
Momento de inercia
baricntrico de cada
gura simple cm
4
al cuadrado
cm
4
Momento de inercia
de toda la seccin cm
4
J
x
2
J
x
G
= J
x
1
+ J
x
2
+ J
x
3
1.102,5 0,83 1.103,33
0 666,67 666,67
1.102,5 0,83 1.103,33
2.205 668,33 2.873,33
J
y
1
J
y
3
J
y
2
J
y
G
= J
y
1
+ J
y
2
+ J
y
3
50,63 83,33 133,96
1,67 102,92
83,33 133,96
168,33 370,84
101,25
50,63
202,51
En nuestro viaje a Salta nos llam la atencin una serie de torres de transmisin.
similar a la de otra majestuosa torre, que
cumple una funcin diferente a las torres
de transmisin, estamos nombrando a la
emblemtica Torre Eiel (Pars - Francia).
Problema 3.3
Enunciado
La estructura de alma calada de una de
las torres de alta tensin est formada
por una serie de reticulados, cuyos ele-
mentos son perfles de acero. Una de sus
barras est constituida por dos perfles
L.
Suponiendo que las dimensiones de la sec-
cin de cada perfl son las indicadas en la
gura 3.48, cules sern los valores de:
x
G
, y
G
, J
x
G
, J
y
G
, i
x
G
, i
y
G
de la barra en su
conjunto?
Problema 3.4
Antes de partir para Buenos Aires, visi-
tamos el sector del Convento de San
Bernardo, en la misma ciudad de Salta,
donde venden productos artesanales rea-
lizados con madera. Queramos com -
prar algunos recuerdos para nuestras fa-
milias: portarretratos tallados; para ge-
ros, portalpices, maceteros pequeos,
tapas para archivo de revistas, tapas para
lbumes, etc. Como era de esperar, cada
uno compr un souvenir para los suyos.
Pero nuestros profes, que siempre apro-
vechan toda ocasin para buscar alter-
nativas de aprendizaje, al ver tanto tra -
bajo interesante, solicitaron una visita
guiada al lugar de fabricacin.
Y, hacia all fuimos.
Enunciado
Visitamos la Ofcina Tcnica; llena de
planos, croquis, libros y, tambin recor-
tes de madera. Los profesionales calcu-
laban, en ese momento, los siguientes
valores: x
G
, y
G
, J
x
G
, J
y
G
de esos recortes.
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Imagen 3.9
Torres de
transmisin
Imagen 3.10. Torre Eifel
178 mm
Figura 3.48
Imagen 3.11
Convento de
San Bernardo
Imagen 3.12. Procesin en Salta - Saliendo del convento
de San Bernardo. Pintura de Lonie Matthis
131
Los trozos de madera tenan las formas indicadas en las fguras:
Nosotros tambin podemos realizar esos clculos, o sea sabemos
hallar los valores de:
Vigas compuestas
Para determinadas construcciones metlicas se utilizan perfiles de acero construidos con perfiles
normales (cuyas dimensiones estn tabuladas), y chapas agregadas. Esta situacin, por lo general,
se da cuando el perfil normal no es suficiente para resistir determinada carga y, el que le sigue en
tamao es demasiado grande, por lo que no resulta econmico.
Los siguientes son algunos modelos de vigas construidas con perfles normales y chapas. Se utilizan
distintos medios de unin: soldadura, bulones, etc. para unir el
perfl y la chapa.
Cada una de las chapas que se agregan recibe el nombre de pla-
tabandas.
Ejercicio N 3.1
Un perfl normal doble T tiene agregadas dos platabandas.
Las dimensiones son las que se indican en la gura 3.57.
Cules son las coordenadas del baricentro?
Cul es el valor de J
x
G
?
Caso 2
x
G
, y
G
Caso 1
x
G
, y
G
, J
x
G
, J
y
G
Caso 3
x
G
, y
G
Caso 4
x
G
, y
G
Caso 5
x
G
, y
G
, J
x
G
, J
y
G
Figura 3.49
Caso 5
Figura 3.50
Caso 1
Figura 3.51
Caso 2
Figura 3.52
Caso 3
Figura 3.53
Caso 4
Figura 3.55 Figura 3.53
MODELO 2 MODELO 1
Figura 3.56
MODELO 3
14,4 mm
PNI 40
Figura 3.57
Qu alegra!
Entonces a calcular!
Eplogo
Hemos recorrido juntos este captulo que, como el lector pudo apreciar, es totalmente distinto a los
captulos 1 y 2, en cuanto al tipo de conceptos que hemos incorporado.
Conocer la ubicacin del baricentro de la seccin de un elemento estructural es fundamental, porque
en l se concentra el peso del cuerpo y, por lo tanto, constituye el punto por donde pasa la recta de
accin de la fuerza de gravedad. Resulta muy importante saber las coordenadas de este punto, porque
una mala distribucin de las cargas puede provocar excentricidades que, si no se las consideran, ni en
el diseo, ni en el clculo, llevarn seguramente al desequilibrio del elemento estructural.
Por una incorrecta distribucin de las cargas, un barco carguero puede, frente a fuerzas externas como,
por ejemplo un fuerte oleaje, dar una vuelta campana y desaparecer en el mar.
La ubicacin del centro de gravedad se hace mediante la determinacin de sus coordenadas. Nosotros
trabajamos con superfcies, es decir con objetos bidimensionales, por lo tanto las coordenadas son
( x
G
, y
G
).
El valor de las coordenadas del baricentro se halla mediante la expresin matemtica que vincula a di-
chas coordenadas con el denominado momento de primer grado o momento esttico de superfcie.
Por otra parte, el momento de segundo orden y el mdulo resistente de una seccin, contenidos que
tambin desarrollamos en este captulo, son magnitudes que dependen de la geometra de la seccin.
Estos valores referidos a fguras simples son conocidos y, por lo general aparecen en la literatura espe-
cfca. No sucede lo mismo cuando se tienen que hallar esos valores, pero correspondientes a secciones
compuestas. En este caso, cobra importancia el denominado Teorema de Steiner ya que nos permite
determinar el valor del momento de inercia de una seccin con respecto a un eje no baricntrico.
Adems de los conceptos mencionados: centros de gravedad, momento de segundo orden, mdulos
resistentes, aparece el famoso radio de giro que, para muchos constituye una simple operacin mate-
mtica. Sin embargo, el radio de giro es una distancia virtual. Es la distancia desde un eje al punto
donde habra que ubicar la totalidad de la su-
perfcie para obtener el mismo momento de
inercia con respecto a dicho eje: J = F.i
Los problemas planteados, cuya accin
transcurre en escenarios reales, favore-
cen la realizacin de un ptimo apren-
dizaje de temticas que, si bien son
simples, en algunos casos, no son fciles de comprender.
Al trmino del captulo, y siempre de la mano de nuestros amigos Coni y
Gastn, dejamos problemas para pensar y resolver, cuyos desarrollos y solu-
ciones se encuentran al fnal del libro.
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Los invito a continuar...
El prximo captulo nos espera.
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En los captulos anteriores hemos visto los principios de la esttica y sus aplicaciones en las diferentes
instancias de la vida cotidiana. En este captulo nos aproximamos a la esttica en la naturaleza a travs
de su aplicacin en el estudio de la estabilidad de los rboles.
1. La diversidad en las plantas: las plantas en su reino - Morfologa de las plantas - Tejidos mecnicos
o de sostn - Morfologa y anatoma del cormo - El rbol - Cortinas y barreras forestales - Los r-
boles en los medios urbanos.
2. Esttica de los rboles: una aproximacin a la esttica de rboles - Estabilidad del arbolado - Una
aproximacin matemtica de la estabilidad del arbolado forestal - Momentos crticos de fractura -
Algunas relaciones entre factores ambientales y la cada de los rboles - Diagnstico de riesgos -
Mtodos para la identifcacin de riesgos en rboles urbanos.
3. Casos con historia: el Ceibo jujeo de Alvear (Erythrina falcata Benth) - El Drago (Dracaena dra-
co) - Riesgo de cada del Drago - Algunas verifcaciones in situ y primeros resultados.
Inicialmente, se efecta una descripcin muy sinttica de las plantas en general. En este desarrollo
vemos que todos los vegetales en el curso de su flogenia han adquirido particularidades estructurales
que le permiten vivir bajo determinadas condiciones externas.
El reino vegetal se puede estudiar desde muy distintos puntos de vista: por un lado el reconoci-
miento de estructuras y formas y por el otro, el anlisis de procesos vitales, de funciones y de fe-
nmenos de desarrollo.
En las temticas vinculadas a la esttica de los rboles podemos observar que estas plantas, como
estructuras fsicas vivas, estn sujetas a factores que condicionan su vitalidad y a factores que afec-
tan su estabilidad.
El desarrollo de los contenidos permite comprender la importancia de la relacin del rbol como sis-
tema en equilibrio dinmico, a nivel fsiolgico, mecnico y estructural, y tambin del equilibrio con
el ambiente que lo rodea.
LA ESTTICA EN EL UNIVERSO
QUE NOS RODEA:
LA NATURALEZA
Prefacio
4
Susana Noem Ibaez
Temas que abordamos en este captulo.
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El mundo actual presenta una gran diversidad de seres vivos. Entre esas formas vivas, los vegetales
constituyen un reino sumamente diverso y verstil que cuenta con innumerables adaptaciones a los
medios en que se encuentra.
Un vegetal es un ser vivo capaz de elaborar materia orgnica a partir de sustancias como el dixido
de carbono y el agua, impulsado por la energa lumnica. Como subproducto de esta reaccin se libera
oxgeno, que es utilizado por todos los organismos de respiracin aerbica durante los procesos de
oxidacin biolgica.
Las plantas son organismos fotosintticos pluricelulares de reproduccin sexual que evolucionaron a
partir de las algas verdes y presentan enormes diferencias que se expresan en la diversidad de sus
formas y funciones.
Para clasifcar las plantas se tiene en cuenta, entre otros, la presencia de vasos conductores y su dis-
posicin en el tallo, y la presencia o ausencia de fores.
En funcin de esto se las divide en tres
grandes grupos: las britas son plan-
tas sin vasos conductores (los musgos);
las pteridtas son plantas vasculares
sin fores (los helechos), y las esperma-
ttas son plantas vasculares, con fo-
res y semillas. Este grupo se divide en
gimnospermas y angiospermas, y estas
ltimas se subdividen en dicotiled-
neas y monocotiledneas.
Las briftas son los vegetales que primero conquistaron el medio terrestre y que al carecer de vasos con-
ductores y estructura tpica del cormo (raz, tallo y hojas) viven en ambientes hmedos y sombros.
Las pteridfitas (helechos) forman un grupo incluido dentro de las cormfitas, pues tiene tejidos
diferenciados. Han desarrollado una serie de adaptaciones que les permiten una mejor adaptacin
al medio terrestre.
Los vegetales con semillas pertenecen al grupo de las plantas vasculares, como es el caso de las es-
permatfitas.
Las espermatftas, cuyo nombre cientfco proviene del griego sperma, que signifca semilla, y fton
que signifca planta, se traduce como plantas con semilla.
Los bilogos, a travs del tiempo han considerado diferentes modelos para clasifcar las diferentes formas de vida.
La primera organizacin de las entidades de la naturaleza, atribuida a Aristteles, se realiz en los siguientes
reinos: animal, vegetal y mineral.
Posteriormente, Carlos Linneo disea un sistema con tres reinos, que los subdivida en clases y en rdenes.
Estos en gneros y en especies.
En 1969, la clasifcacin se realiz en cinco reinos: Animal, Plantas, Hongos, Protistas y Monera.
En 1977, se dividi el Reino Monera en Archeobacterias y Eubacterias lo que result en un sistema de cla-
sifcacin de seis reinos.
Una nueva organizacin se presenta en 1990, considerando un Sistema de Clasifcacin de tres dominios:
Eukarya, Bacteria, Archaea.
Gimnospermas
Figura 4.1. Reino plantas
4.1.- La diversidad en las plantas
4.1.1.- Las plantas en su reino
Nos introducimos en...
135
En stas encontramos las que poseen semillas desnudas (sin estar recubierta por el fruto) gimnosper-
mas, y las que tienen semillas cubiertas (encerradas por los frutos) las angiospermas.
a) Angiosperma (del griego aggcion, vaso, y sperma, semilla):
los miembros de esta divisin constituyen la forma de vida vegetal dominante y son la fuente de la
mayor parte de los alimentos en que el ser humano y otros mamferos basan su subsistencia, as
como de muchas materias primas y productos naturales.
Pertenecen a este grupo casi todas las plantas arbustivas y herbceas, la mayor parte de los rboles,
salvo pinos y otras conferas, y plantas ms especializadas, como suculentas, ep{iftas y acuticas.
b) Gimnosperma (del griego, gymno, desnudo, y sperma, semilla):
son plantas leosas, casi siempre arbreas, a veces arbustivas o de biotipo palmeroide.
El reino vegetal se estudia desde muy distintos puntos de vista: desde las molculas y las clulas, pa-
sando por los tejidos y los rganos, hasta los individuos, las poblaciones y las comunidades vegetales.
En general, todas esas direcciones de estudio se basan en el anlisis comparativo de los fenmenos
particulares y de su variabilidad, para llegar a una generalizacin y al reconocimiento de las relaciones
regulares que unen dichos fenmenos entre s y a los cuales siempre deben asociarse los mtodos es-
ttico y dinmico: por un lado reconocimiento e interpretacin de estructuras y formas, por el otro,
anlisis de procesos vitales, de funciones y de fenmenos de desarrollo.
La Morfologa botnica, es la teora general de la estructura y forma de las plantas, e incluye la Ci-
tologa y la Histologa.
Sintetizando podemos concluir que la Citologa y la Histologa juntas son necesarias para comprender
la Anatoma de las plantas, o sea, su constitucin interna y la Organografa o Morfologa, en sentido
estricto, tratan de la forma externa.
4.1.2.1.- Los niveles morfolgicos de organizacin
Segn la altura de organizacin morfolgica se pueden distinguir tres niveles: los protftos, los talftos
y los cormftos.
Se consideran protftos todos los vegetales unicelulares, as como los que estn formados por agregados
de clulas, apenas diferenciadas en el sentido de una divisin de trabajo.
Las Angiospermas presentan dos clases:
Liliosida (anteriormente denominada monocotiledneas)
Magnoliopsida (anteriormente denominada dicotiledneas)
El trmino gimnospermas es an utilizado para referirse a los siguientes cuatro taxones de plantas:
Coniferophyta - las conferas
Ginkgophyta - con una sola especie viviente, Ginkgo biloba
Cycadophyta - las ccadas
Gnetophyta - con tres familias, cada una con un slo gnero, Gnetum, Ephedra, Welwitschia.
4.1.2.- Morfologa de las plantas
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Los talftos, son vegetales pluricelulares, diferenciados a base de una divisin del trabajo, por ejemplo,
distintas estirpes de algas y hongos de organizacin superior.
Los cormftos, se caracterizan por la formacin de tejidos diferenciados que complementan la funcin
del tejido fundamental o parnquima, en distintas misiones, por ejemplo, la proteccin superfcial,
la toma de agua, la conduccin y cesin de la misma, la funcin de sostn.
Como carcter diferencial externo ms importante respecto a los talftos, se pueden citar la diferen-
ciacin del cuerpo vegetativo en raz, tallo y hojas.
Los tejidos en los cormftos, son sistemas de tejidos, conjuntos morfolgicos-fsiolgicos, compuestos
por distintos tipos de clulas. Desde el punto de vista ontogentico pueden reunirse en dos grandes
grupos: los tejidos embrionales o meristemas y los tejidos defnitivos o adultos.
En los tejidos adultos encontramos los tejidos mecnicos o de sostn. La mayora de las plantas
deben su solidez y elasticidad a la posesin de tejidos mecnicos especiales, formados por clulas
dispuestas en masa compacta y con la membrana fuertemente engrosada en parte (colnquima) o
en su totalidad (esclernquima).
1
El colnquima, tejido capaz de crecer y dilatarse fuertemente, est presente en las partes vegetales
que todava manifestan crecimiento activo.
El esclernquima, segn tenga que resistir a la compresin o la traccin, consta de diferentes clulas
ptreas de gruesa pared o bras de esclernquima, alargadas y de membrana ms o menos engrosada
.
Las clulas y fbras esclerenquimticas, se forman aisladas o en grupos y, generalmente, se disponen
en cordones, bandas, vainas o revestimientos carentes de espacios intercelulares, que se ordenan de
modo que puedan desempear su cometido de comunicar a los rganos la necesaria resistencia con
ayuda de material de sostn.
4.1.3.1.- Ordenacin de los elementos de sostn
La ordenacin de los elementos mecnicos de colnquima y esclernquima en los rganos del vstago
se observan en la gura 4.2. en F y G.
Las funciones que realizan estos tejidos se pueden comprender mejor con el siguiente ejemplo:
En la construccin con hormign armado, el armazn de las barras de acero se fija dentro de la
masa de relleno en los lugares expuestos a mayor accin mecnica (figura 4.2., D). En las plantas
la ordenacin de colnquima y esclernquima se pueden comparar a este sistema de construccin
(figura 4.2., F, G) y en lugar de la masa de relleno encontramos el parnquima, que se caracteriza
por sus propiedades elsticas.
Asimismo, el peligro de rotura de los elementos estructurales es mayor cuanto ms perifrico o alejados
de la fbra neutra se hallan. Entonces, la disposicin de los elementos mecnicos en aristas salientes
puede ser favorable para una mayor resistencia a la fexin (gura 4.2., H).
La resistencia a la compresin de la dura y quebradiza cscara de nuez, se debe en general, a los tejidos de
clulas ptreas.
La facultad de curvarse de los tallos y de muchas hojas, la rigidez columnar de los troncos, as como la resis-
tencia a la traccin propia de las races, hay que atribuirlas a los tejidos de fbras esclerenquimticas.
1
E. Strasburger, F. Noll, H. Schenck y A. F. W. Schimper. 1974. Tratado de botnica. Editorial Marn. Barcelona. Espaa.
4.1.3.- Tejidos mecnicos o de sostn
137
Los rganos funcionales bsicos que forman parte de todas las plantas superiores terrestres son: un
vstago orientado hacia la luz, provisto de rganos asimiladores planos del mayor tamao posible, y
un sistema que fje la planta en la superfcie o en el interior del sustrato, rgano que va a servir, a la
vez, para la absorcin del agua (Figura 4.3).
4.1.4.1.- El vstago
El vstago consta del tallo, que es el eje del mismo y, en
su forma tpica, se presenta como un cuerpo cilndrico con
aspecto de varilla, y de hojas, que son apndices laterales
del eje que de ordinario presentan crecimiento limitado.
La ramifcacin del vstago puede producirse de dos ma-
neras: por bifurcacin de un eje madre en dos ejes hijos o
por formacin lateral de ramas hijas en un eje madre que
prosigue su desarrollo, es decir, por ramifcacin lateral.
Cada sistema de ramas tiene su aspecto propio, su hbito,
determinado por: el nmero de los rdenes de ejes latera-
les que se desarrollan (grado de ramifcacin), la disposi-
cin de las ramas laterales en los ejes madres, la intensidad
de crecimiento y la orientacin de las ramas laterales.
Muchos de estos vegetales, de larga vida aumentan la solidez
de los tallos y races, mediante la formacin de grandes can-
tidades de tejidos de sostn fuertemente lignicados y, por
ello, rgida y dura. Del tallo primario blando resultan fuertes
troncos y ramas. Estos vegetales leosos se denominan rbo-
les o arbustos, segn la simetra de su ramifcacin.
Figura 4.2. Principios de ordenacin de los tejidos mecnicos
Figura 4.3. Partes de las plantas
4.1.4.- Morfologa y anatoma del cormo
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4.1.4.2.- Las hojas
Son primordios foliares que aparecen en el pice caulinar a manera de protuberancias laterales. A di-
ferencia del tallo, con muy raras excepciones, poseen crecimiento limitado.
En casi todos los vegetales leosos las hojas tienen una vida mucho ms corta que los tallos que las
han producido. Las plantas cuyas hojas vegetativas se conservan durante varios perodos de vegetacin
se denominan perennifolias o de hoja persistente, en oposicin a las caducifolias o de hoja caediza, en
las que las hojas slo son activas durante un nico perodo vegetativo.
4.1.4.3.- La raz
Las races son rganos que crecen, por lo general, por debajo del nivel del suelo (races epgeas) y
hacia la profundidad del perfl, aunque unas pocas especies presentan races areas. Pueden tener o
no ramifcaciones y carecen de hojas, nudos y entrenudos, presentan simetra radial y al principio tie-
nen aspecto flamentoso.
Las races sirven para fjar la planta al suelo (races fjadoras) tomar de ste, agua y sales, y transportarlas
al sistema caulinar (races nutricias), y tambin sirven para el almacenamiento de productos de reserva
(races reservantes). Por lo general, realizan simultneamente varias de dichas funciones.
El rbol
2
es una planta leosa que se caracteriza por poseer un tallo principal erguido llamado tronco
o fuste, que crece ascendentemente y se ramifca en altura.
Cada rbol se sostiene en su tronco y termina en una copa; sta se forma por las ramas que nacen del
tronco y que se subdividen en ramas ms fnas, donde nacen las hojas.
Cuando no existen ramas como en el caso de las palmeras, que slo lucen una corona de grandes
hojas, no se habla de tronco sino de estipe.
4.1.5.1.- Tamao de los rboles
Se refere a las dimensiones aproximadas que adquiere un rbol cuando es adulto. Por ejemplo un
pltano (Platanus acerifolia) a los 15 aos puede alcanzar 20 m de alto y 10 m de ancho en la copa.
Los siguientes datos de alto y de ancho permiten clasifcar a los rboles en tres categoras: pequeos,
medianos y grandes.
4.1.5.2.- Principales formas de rboles
Se distinguen tres categoras principales: los llorones, los erguidos, y los de copa en forma de bola
ms o menos aplastada.
PEQUEOS
Tipo Anchura Altura
MEDIANOS Entre 6 y 15 m Entre 4 y 6 m
GRANDES Ms de 15 m Ms de 6 m
Menos de 6 m Menos de 4 m
4.1.5.- El rbol
2
La palabra tree (rbol en ingls) deriva del snscrito deru que signifca frme o slido.
El rbol es una planta perenne, de tronco lignifcado, y elevado, que se ramifca a cierta altura del suelo. Fuente RAE.
139
4.1.5.3.- Funciones de los rboles
Son muchas las funciones que cumplen las plantas y en particular los rboles, dentro de ellas, encon-
tramos que albergan y protegen a muchas especies de animales y plantas. Las races de los rboles
protegen los suelos, mientras que las copas, impiden la erosin que producen los fuertes vientos, dis-
tribuyendo las precipitaciones de manera lenta y uniforme, para no daarlos. Evitan inundaciones.
Contribuyen al mejoramiento del clima, moderador de los efectos del sol, del viento y la lluvia, pu-
rifcacin del aire, etc.
A. Los rboles fuera del bosque: la FAO
3
ha defnido la categora de rboles fuera del bosque con re-
ferencia a rboles y sistemas arbreos que ocupan tierras distintas de las defnidas como bosques y otras
tierras boscosas.
Los rboles fuera del bosque (AFB o TOF, por sus siglas en ingls Trees Outside Forest) incluyen
entre otros a rboles en tierras agrcolas, urbanas y periurbanas: rboles a lo largo de la infraestructura
humana como carreteras, canales, al margen de ros o riachuelos, dentro del paisaje agrcola; rboles
Figura 4.4. La forma de los rboles
3
FAO. 2002 Los rboles fuera del bosque: hacia une mejor consideracin. Gua FAO Conservacin, 35. FAO. Roma.
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en galera; rboles en parques y huertos; y tambin rboles en tierras naturales donde la cobertura ar-
brea es tan escasa que la vegetacin no cumple con la defnicin de bosque.
Entre otras caractersticas, los rboles fuera del bosque satisfacen muchas necesidades familiares y
estn integrados en las estrategias de produccin, consumo y obtencin de rentas de las poblaciones.
Proporcionan productos de primera importancia a nivel alimentario, tanto para el hombre como para
el ganado (frutos, semillas, nueces, forraje, etc.) o no alimentario (farmacopea, madera de construc-
cin, de trituracin, de lea y para uso domstico, fbras, hojas, etc.).
Algunos productos y servicios que brindan los rboles como aporte potencial para satisfacer las nece-
sidades humanas bsicas
4
.
Alimentos humanos cosechados de los rboles (frutas, nueces, hojas, aceites, hongos, etc.).
Alimentos para animales (hojas, frutas, nueces, vainas, corteza, races, madera).
Fertilizantes (producto de las podas, de la hojarasca, de la muerte de las races).
Aportes a la condicin nutricional de los cultivos mediante:
a) fjacin de nitrgeno;
b) acceso a un mayor volumen de nutrientes de los suelos por medio de los rboles de races profundas;
c) mejor disponibilidad de los nutrientes y materia orgnica.
Conservacin del suelo y del agua, regulan la escorrenta y erosin, ayudan en el mejoramiento del
drenaje y en el control de inundaciones.
Mejoramiento del microclima asociado con la colocacin de los rboles en tierras de cultivo y de
pastoreo (barreras de proteccin, cortavientos, rboles de sombra).
Energa: lea, carbn de lea, astillas, aserrn, briquetas, etc.
Materiales de construccin: palos, postes, tablones, madera aserrada, madera elaborada, techos de
material vegetal, madera para pisos, durmientes, etc.
Adems, los rboles fuera del bosque, al igual que los rboles de los sistemas forestales, prestan ml-
tiples servicios directos (calidad del medio ambiente, conservacin de los ecosistemas, sombra, etc.)
e indirectos, como la creacin de empleo, el desarrollo de sectores industriales y artesanales.
B. El rbol en reas boscosas. En reas de bosques, la bveda de hojas la copa de los rboles, inter-
cepta y redistribuye gradualmente la precipitacin, que de otro modo podra causar inundaciones y
erosin. Una parte de la precipitacin fuye por la corteza de los troncos, el resto se fltra a travs de
las ramas y el follaje.
Esa distribucin ms lenta y poco uniforme de la lluvia asegura que el suelo y el agua no sean arras-
trados de forma inmediata. Adems, las races de los rboles y las otras plantas sujetan el suelo e im-
piden inundaciones y el enturbamiento de ros y arroyos. Los bosques tambin pueden aumentar la
capacidad de la tierra para capturar y almacenar reservas de agua y mantener un fujo constante de
agua en ros y arroyos en tiempos de fuertes precipitaciones o sequas.
Los bosques fjan 2,5 toneladas de CO
2
(dixido de carbono) por hectrea y por ao, y liberan 6,67 tone-
ladas de O
2
(oxgeno) por hectrea y por ao.
C. El rbol como modicador del ambiente urbano. Las ciudades con sus construcciones constituyen
un medio de tipo rocoso muy buen conductor del calor. Los edifcios aumentan la refraccin y la ab-
sorcin de la radiacin. Por esto las ciudades se transforman en acumuladores de calor, su capacidad
de generar calor aumenta con la actividad socio-econmica, son islas de calor con temperaturas ms
elevadas y menor humedad relativa.
La mayora de los rboles y arbustos en las ciudades se plantan para dar belleza y sombra. Sin embargo,
los rboles sirven para muchos otros propsitos y funciones.
4
FAO 1996. Caractersticas socioeconmicas de los rboles y de las prcticas de plantacin forestal. John B. Raintree. FAO. Roma.
141
a1. Rehidratacin de la atmsfera. Tarea realizada por los rboles (y todas las plantas) mediante la
transpiracin. Mediante este proceso, las plantas entregan vapor de agua a la atmsfera a travs de
aberturas en la epidermis de las hojas (los estomas).
Se estima aproximadamente que una hectrea de Raules del sur argentino, transpira de 3.000 a
5.000 m
3
de agua por ao.
b2. Refrescamiento del aire. Mediante la transpiracin del agua y las superfcies sombreadas, los
rboles reducen la temperatura del aire (Nowak, 1995). Las plantas toman del aire el calor necesario
para llevar el agua del estado lquido al gaseoso y as evaporarlo al aire mediante la transpiracin.
Por este mecanismo puede llegar a disminuir 6 C la temperatura ambiental en poca de calor en una zona
cubierta por la vegetacin.
Si la cubierta vegetal es de un 30% la disminucin de la temperatura puede llegar a 4 C.
Este benefcio es muy claro en el verano cuando las personas se acercan a plazas y parques.
c3. Intercepcin de la radiacin solar. Los rboles interceptan la radiacin solar en cantidades que
dependen en verano, del tipo de copa (ligera, densa, extra densa) y, en invierno, de la condicin de
desnudez de la misma.
Comparando la cantidad de sol que atraviesa la copa en dos especies urbanas: Pltano y Fresno en in-
vierno (I) y en (V) verano.
- Las dos especies se encuadran dentro del tipo caduco (es decir pierden las hojas en invierno)
La cantidad de sol que atraviesa la copa (en porcentaje):
Pltano 41% (I) / 9,8% (V)
Fresno 70% (I) / 16,2% (V)
Si comparamos los valores de invierno, el Pl-
tano presenta la particularidad de que las
hojas secas permanecen en la copa en el pero -
do invernal por lo que no deja pasar tanto el
sol como el Fresno.
En verano los valores demuestran una copa
ms densa para el Pltano y ms ligera en el
Fresno.
En las ilustraciones siguientes se pueden
observar algunas de las funciones de los r-
boles, que fueron citadas precedentemente.
4.1.5.4.- Cortinas y barreras forestales
La accin del viento como fuerza extrema,
sobre el bienestar de las personas y de los
animales suele ser un severo problema en
los espacios abiertos que estn desprovistos
Figura 4.5. Funciones de los rboles
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de vegetacin vegetal, tambin el viento puede en muchos casos llegar a ser una limitante para el cre-
cimiento de algunas plantas.
Las cortinas cortaviento reducen los efectos negativos del viento y estn conformadas por varios tipos
de estructura. Las forestaciones que se plantean como barrera o cortinas incorporan ms de una lnea
de rboles.
La eleccin de la cortina se efecta de acuerdo al tipo de cultivo u objeto a proteger. Una clasifcacin
est basada en la porosidad:
Permeabilidad o porosidad
Est dada por la capacidad de la cortina forestal para interceptar mayor o menor proporcin de viento libre.
Esta caracterstica est determinada por diferentes distanciamientos (entre hileras y entre plantas) y com-
posiciones (plantas de diferentes especies).
Cortinas Densas con una porosidad menor al 15%, es utilizada para proteger casas, ganado, invernculos.
Cortinas Semipermeables con una porosidad de 15 a 45%, es utilizada para proteger cultivos, pas-
turas sensibles.
Cortinas Permeables con una porosidad mayor a 45%, es utilizada para proteger cultivos poco sen-
sibles a la accin del viento.
Barrera para el viento. Al oponerse una barrera a la libre circulacin del viento, se producen turbu-
lencias, que consisten en remolinos de grupos de molculas de aire con componentes perpendiculares
a la direccin del viento, tanto vertical como horizontal. Esta turbulencia es afectada por la densidad
o porosidad de la barrera en forma directamente proporcional, y al elevarse por encima de la copa de
los rboles, ofrece un mayor obstculo al viento, aumentando la accin de la barrera. Es decir, que el
fn de la cortina no es detener el viento, sino provocar que ste pase de un rgimen turbulento a uno
laminar de menor velocidad, reduciendo el dao que podra ocasionar a su paso.
Las avenidas de rboles mitigan los efectos del viento pero no conforman estrictamente una barrera forestal.
,
Figura 4.6. Barrera para el viento
143
Algunos benecios de las cortinas forestales
disminuir la erosin del suelo, evitando la prdida de fertilidad de los suelos protegidos;
otorgar proteccin y mejorar la productividad de los cultivos;
incrementar el peso y sobrevivencia de los animales protegidos en los meses de invierno, al disminuir
la velocidad del viento y aumentar la temperatura;
otorgar proteccin a cursos de agua, y aumentar la biodiversidad;
proteger galpones, corrales, casas y otras infraestructuras;
disminuir los requerimientos energticos de los hogares protegidos, abaratando los costos de calefaccin;
producir productos forestales, como madera, postes, lea y productos forestales no madereros (PFnM);
aumentar la rentabilidad del predio, al ser consideradas como una mejora ambiental y productiva.
Cortinas Cortavientos y de Proteccin
Entre las consideraciones que se deben tener presente al establecer una cortina cortavientos estn
el efecto de la altura, dado que determina el rea que protege la cortina: el rea de mejor proteccin
fucta entre 3 a 5 veces h (altura). La altura va a depender de la especie utilizada, el manejo realizado
y la edad de la cortina.
efecto de la densidad: si una cortina tiene una densidad baja, el viento pasar a travs de los rboles
sin oponer mayor resistencia y su velocidad no disminuir en forma importante; si la cortina tiene
una densidad muy alta, el fujo de aire se eleva rpidamente, pero al traspasar la cortina, provocar
fuertes turbulencias detrs de sta, en lugar de dar proteccin. La densidad de una cortina se calcula
como el porcentaje de cobertura de sta en relacin a su rea total, y est determinada por la(s) es-
pecie(s) y el distanciamiento entre los rboles y arbustos.
efecto de la orientacin: una cortina cortaviento ser ms efcaz, mientras ms perpendicular a la
direccin del viento se establezca. Generalmente la direccin de los vientos vara dependiendo de
la poca del ao, sin embargo al disear una cortina cortavientos se debe tener en cuenta de qu
direccin viene el viento ms predominante y perjudicial, tanto para los animales, cultivos o edif-
caciones. Si en el lugar, hay ms de una direccin de viento que provoca dao, es necesario disear
cortinas en forma de L, T, o perimetrales.
Aspectos relevantes en el diseo de una cortina cortaviento
Para obtener el mximo provecho de este sistema, se debe identifcar antes de establecer la cortina el sector
que se desea proteger y, planifcar la disposicin y la longitud que tendr la cortina cortaviento en ese lugar.
Aspectos, entre otros, a considerar para el diseo de una cortina:
Distanciamiento: usualmente el espaciamiento entre plantas en la hilera vara entre 1,5 a 2,5 metros,
y entre hileras 1,5 a 3,0 metros, dependiendo de la densidad que se desee obtener para cortar el
viento o, para proteger el suelo o curso de agua. Se debe considerar la velocidad del viento, la pen-
diente y que se desea proteger (cultivos, ganado, edifcaciones, curso de aguas, otros).
Especies: la eleccin de una especie se hace en funcin del tipo de suelo, los requerimientos de agua, ve-
locidad de crecimiento, susceptibilidad a plagas y tipo de cortina a construir. Las especies forestales tam-
bin se pueden combinar con arbustos, para mejorar la intercepcin del viento y proteccin del suelo.
Nmero de hileras: el nmero de hileras a establecer en una cortina depender de los sectores a
El principal objetivo del establecimiento de una cortina forestal es proteger las reas prximas a sta, ya sea
para disminuir la velocidad del viento, entregando proteccin a los cultivos, ganado o construcciones, para
proteger el suelo disminuyendo la erosin y, para proteccin de las riberas de cursos de agua. La fnalidad de
la cortina puede adems contribuir al embellecimiento del predio, evitar la dispersin del polvo de los caminos
interiores o de acceso, aislar visualmente algunos sectores del predio como casas, galpones y otro tipo de in-
fraestructura, y generar reas para el desarrollo de la vida silvestre y aumento de la biodiversidad.
proteger, de la velocidad del viento, y de la topografa del lugar. Usualmente varan entre 1 a 4,
siendo las cortinas ms comunes de dos a tres hileras.
Clasicacin de las especies para la formacin de barreras rompevientos
Los rboles para las barreras rompevientos se pueden clasifcar segn la persistencia de sus hojas y
segn su porte.
Segn la persistencia de las hojas:
de hoja caduca: son los rboles que en otoo pierden sus hojas;
de hoja perenne, son los rboles que "no voltean" las hojas en otoo. Estas especies son las ms
usadas en virtud de que durante todo el ao brindan proteccin.
Segn su porte o altura:
tipo 1 - de gran porte: eucaliptos, lamos, fresno blanco, rbol del cielo;
tipo 2 - frondosos de porte mediano: pltanos, moreras, grevillea, pinos;
tipo 3 - arbustos o rboles pequeos: tamarisco, aguaribay, acacia saligna, olivo de Bohemia;
tipo 4 - arbustos muy pequeos para frenar el aire que se cuela por entre los rboles de mayor porte.
Teniendo en cuenta que el objetivo es elevar el aire por encima de la masa forestal, una disposicin
adecuada de las especies sera, por ejemplo: rboles de tipo 3, luego los de gran porte tipo 1 y una ter-
cera hilera de porte mediano tipo 2, pudiendo o no colocar otra cuarta hilera de arbustos tipo 4.
En la tabla siguiente puede observarse que existe predominio de las especies latifoliadas (planta de
hoja ancha) sobre las conferas. Ello se debe a que el ms rpido crecimiento de esas especies hace fac-
tible obtener la proteccin buscada en un tiempo menor.
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Tabla 1. Especies indicadas para la formacin de cortinas rompevientos
Latifoliadas
Acacia negra
Acacia blanca
Acacia visco
Olmo siberiano
Olmo americano
Paraso
Sofora de Japn
Eucalipto
Aguaribay
Casuarina
Maclura
Morera blanca
Morera negra
rbol del cielo
Higuera
Membrillero
Granada
Olivo
Duraznero
Acacia australiana
Acacia hoja larga
Tamarisco
Arce o acer
Olivo de Bohemia
Gleditsia triacanthos
Robinia pseudo - acacia
Acacia visco
Ulmus pumila
Ulmus americana
Melia azedarach
Styphnolobium japonicum
Eucalyptus sp.
Schinus molle
Casuarina sp.
Maclura pomfera
Morus alba
Morus nigra
Ailanthus altissima
Ficus carica
Cydonia sp.
Punica granatum
Oleae europea
Pronus persica
Acacia melanaxylon
Acacia longiolia
Tamaix sp.
Arce negundo
Eleagnus angustifolia
Persistencia de las hojas
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Persistente
Persistente
Persistente
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Caduca
Persistente
Caduca
Persistente
Persistente
Caduca
Caduca
Caduca
Posicin en la cortina
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Central
Central
Central
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Exterior
Exterior
Exterior o Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Exterior
Intermedia
145
4.1.5.5.- Los efectos del viento en la vegetacin
Los efectos del viento sobre la vegetacin constituyen un indicador indirecto del potencial elico
local. Entre los factores que afectan la respuesta de la vegetacin como indicador de la potencia del
viento en un lugar determinado, estn el tiempo de exposicin, el ngulo de inclinacin de la defor-
macin resultante, y el tipo o especie de rbol o arbusto.
Los distintos ndices de deformacin del viento
Existen cinco ndices de los efectos del viento sobre los rboles. Cada ndice brinda un acercamiento
de las caractersticas del viento responsable del efecto sobre los rboles:
La excentricidad (E). Es un indicador de la desviacin de la circularidad del tronco de un rbol.
La excentricidad se define como E donde:
E=
(2A - 2B) 2A = eje mayor del rbol
A 2B = eje menor del rbol
El ndice de forma (S). Es una medida de la infuencia relativa del viento sobre el radio y extensin
del crecimiento del tronco. La relacin es calculada al dividir la circunferencia del rbol en 1,5 m
por su altura.
Relacin Grigg Putnam del tipo de deformacin (G). Es una escala subjetiva de clasifcacin
parecida a la que desarroll Putnam (1948). A cada rbol se da una clasifcacin con base en las
caractersticas de su deformacin elica.
La relacin de deformacin (D). Es un indicador del grado de viento que induce a deformar un
rbol. Se calcula una relacin entre el ngulo (ngulo entre la copa y el tronco del lado del so-
tavento del rbol) y el ngulo (ngulo entre la copa y el tronco del lado de barlovento del rbol)
La relacin de compresin (C). Es un indicador de la infuencia del viento sobre la deformacin
de la madera de reaccin. La relacin es calculada al tomar el incremento anual de crecimiento del
tronco sobre el lado del sotavento del rbol y dividirlo por el incremento de crecimiento del lado
de barlovento del rbol.
ndice Grigg Putnam
El ndice Grigg Putnam es el primer ndice de los efectos del viento en la confguracin de los r-
boles. Este ndice es una escala subjetiva basada en el grado de respuesta del rbol hacia el viento.
Tabla 1. Especies indicadas para la formacin de cortinas rompevientos
Conferas
Ligustro
Pino de Alepo
Pino martimo
Pino poonero
Ciprs horizontal
Ciprs de Monterrey
Tuya
Cedro deodora
Ligustrum sp.
Pinus halepensis
Pinus pinaster
Pinus pinea
Cupressus sempervirens var. horizontales
Cupressus macrocarpa
Thuja sp.
Cedrus deodara
Persistente
Persistente
Persistente
Persistente
Persistente
Persistente
Persistente
Persistente
Intermedia
Intermedia
Intermedia
Intermedia
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El ndice se divide en ocho clases:
Clase 0 Ningn efecto: un examen cuidado de agujas, ramitas y ramas indican que el viento no
ha tenido ninguna infuencia notable en el rbol.
Clase I Efecto peinado: las ramas pequeas y agujas aparecen inclinadas en la direccin predo-
minante del viento. La copa del rbol debe aparecer ligeramente asimtrica.
Clase II Ligeramente abanderado: las pequeas ramas y extremos de las ramas ms grandes se
doblan por el viento, dndole a la copa del rbol una notable asimetra.
Clase III Moderadamente abanderado: se doblan las ramas grandes hacia los bordes de sotavento
del rbol, lo mismo ocurre en los laterales de la copa.
Clase IV Fuertemente abanderado: todas las ramas estn a sotavento y el tronco est a descubierto
del lado de barlovento. El rbol parece una bandera.
Clase V Parcialmente inclinado: el tronco del rbol est parcialmente inclinado, as como las
ramas se doblan al reparo del mismo. El tronco se inclina en forma cncava o convexa, se acrecienta
el grado de inclinacin del rbol, acercando la copa y el tronco al suelo.
Clase VI Completamente inclinado: el rbol crece casi paralelo al suelo por el predominio de la direccin
del viento. Las ramas ms grandes se extienden del lado de sotavento, ms all del extremo del tronco.
Clase VII Efecto alfombra: el viento es muy fuerte y est acompaado de condiciones muy severas,
por ejemplo las heladas, tomando el rbol forma de arbusto. Se pierde el desarrollo del rbol en forma
simtrica; es predominante el crecimiento lateral, a ras del suelo. La copa crece sobre la tierra como
un postrado arbusto.
ndice de deformacin
La relacin de deformacin (D) mide el nivel
de asimetra de la corona y la desviacin del
tronco principal. Este ndice puede calcularse
mediante dos metodologas distintas. La pri-
mera se puede realizar en forma manual me-
diante la medicin de los distintos ngulos de
deformacin sobre las fotografas tomadas. La
segunda consiste en la digitalizacin de las fo-
tografas para corroborar los posibles errores de
medicin mediante Autocad y Cad.
Para el clculo del ndice de Deformacin (Re-
lacin Grigg - Putnam) se debe considerar que
para las conferas y las casuarinas, es el ngulo
formado por el borde de la copa y el tronco del
lado del sotavento, es el ngulo formado por
el borde de la copa y el tronco del lado de bar-
lovento, y es el ngulo promedio de la desvia-
cin del tronco hasta el borde de la copa.
Figura 4.7. Efectos del viento en la confguracin de los rboles
147
La ecuacin para el ndice de deformacin es:
Para rboles de copa esfrica la relacin de deformacin es dada por:
donde A es la distancia media del permetro de la copa del lado de sotavento, B es la distancia media
del permetro de la copa del lado del barlovento, y es el ngulo medio del permetro de la copa y
el tronco, a sotavento.
4.1.5.6.- Los rboles en los medios urbanos
En el paisaje urbano las condiciones de desarrollo de las plantas son
diferentes de las del paisaje rural. La pavimentacin y los edifcios ca-
racterizan a la ciudad, en la que disminuye la velocidad del viento -
con un incremento de los golpes de viento-, aumentan las temperaturas
y precipitaciones, se reduce la humedad, y el sombreado es comn en
muchas calles estrechas y de paredes altas. Las condiciones de desarrollo
pueden ser tambin difciles debido a los usos recreativos. (Kjell Nils-
son, Tomas B. Randrup y Tilde Tvedt, 1997).
5
Los rboles en los medios urbanos, ubicados como arbolado pblico
o conformando espacios verdes ayudan a mantener frescas las ciudades
y actan como fltros naturales y como factores de absorcin del ruido;
adems, mejoran el microclima y sirven para proteger y elevar la calidad
de los recursos naturales: suelo, agua, vegetacin y fauna. Los rboles
contribuyen en medida considerable al atractivo esttico de las ciuda-
des, permiten admirar su belleza a la vez que transmiten serenidad,
descanso y paz. Se dice que "el tamao, fuerza y resistencia de los rboles
les da una calidad similar a la de una catedral. Debido a su potencial de vida larga, con frecuencia se plantan
como monumentos vivos".
6
El arbolado urbano es considerado y tratado como arbolado funcional, cumpliendo determinadas fun-
ciones concretas: regulacin ambiental, atenuacin de ruidos, depuracin del aire, aportacin de humedad
y sombra, infuencia psicolgica, etc.
7
Kaplan & Kaplan (1989) han formulado una teora sobre la interaccin entre la atencin del hombre y
el entorno circundante. Esto signifca que la vida urbana, con vehculos rpidos, seales de nen destellantes
y colores fuertes, ocasionan un estrs constante. La investigacin indica que la vegetacin y la naturaleza
refuerzan en las personas la atencin espontnea, permiten que el sistema sensorial se relaje e infunda
nuevas energas. Las visitas a las reas verdes relajan y aguzan la atencin.
En el diseo urbano, la plantacin de rboles puede ser aislada, formando pequeos grupos, grandes masas o
formando alineaciones en calles. En cualquiera de los casos ser importante el conocimiento de las particula-
ridades y las limitaciones de las especies que pueden ser utilizadas, as como el entorno donde sern ubicadas.
Frecuentemente, la plantacin se realiza con poco aprecio y atencin hacia las caractersticas y calidad
de las condiciones de desarrollo bajo la superfcie del suelo y sin considerar las limitaciones de espacios
Figura 4.8
D =

45
+
D =
A
B
45
5
Krishnamurthy L. y J. Rente Nascimento, (Eds.). 1997. reas Verdes Urbanas en Latinoamrica y el Caribe. 39 - 81 pp. - D.R.
1997 Banco Interamericano de Desarrollo. Impreso en Mxico. CAPTULO 3.
6
Traduccin al espaol: Luis A. Moreno, bilogo arbolista de Zaragoza, Espaa. Disponibles a travs de ISA Hispana-Sociedad
Internacional de Arboricultura- www.isahispana.com/treecare/articles
7
Iguiiz Agesta, G. 2002: Apuntes de Plantacin, Poda y Gestin Estructural de Arbolado Urbano. Asociacin Espaola de Ar-
boricultura. Cuadernos de Arboricultura N1. www.arbolonline.org
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impuestas, sobre todo a lo que se refere a la anchura de la acera disponible. Lo deseable sera selec-
cionar especies cuyo porte y desarrollo natural, con las intervenciones mnimas, no entre en conficto
con las edifcaciones.
Cuando se indica el tamao de un rbol generalmente se hace referencia a su altura, quedando incom-
pleta la informacin sobre el dimetro de su copa. Ambos parmetros son importantes para establecer
el tamao de un ejemplar. Es importante diferenciar el tamao del rbol en un momento concreto de
su vida y el tamao que adquirir en estado adulto. Estos datos permiten orientar la plantacin de las
especies ms apropiadas en funcin de las construcciones, el ancho de la vereda y de la calle.
En la siguiente tabla se sintetiza las caractersticas de tamao y crecimiento de especies arbreas empleadas
en veredas de calles urbanas.
Hemos visto que los principios de la Esttica se aplican ampliamente a todos los aspectos de la vida
del ser humano, a lo que podemos agregar que una aplicacin de la esttica es la Esttica de rboles.
Medidas al momento
de la plantacin
Medidas con ms de
20 aos despus de
la plantacin
Medidas 10-15
aos despus de
la plantacin
Gnero y especie Nombre
Acacia bola Robinia pseudoacacia
Aguaribay Schinus molle
lamo plateado piramidal Populus alba
Braquiquito Brachychiton populneum
Catalpa Catalpa bignonioides
Fresno americano Fraxinus americana
Jacarand Jacarand mimosifolia
Lapacho Tabebuia avellanedae
Liquidmbar Liquidambar stryraciflua
Pltano Platanus hybrida
Roble sedoso Grevillea robusta
Tilo Tilia moltkei
1,5-2
1,5-2
2-3
2-3
2,5
2,5
2
2
2
2,5-4
2,5
2,5
1
1
1
1
2
1,5
1,5-2
1,5
1
1
1,5
1
3 a 4
5
7-8
5
5-6
4
5-6
4-4,5
3-4
6-8
5
7
2-3
2-3
4-5
5
4-5
3
4
3,5
2-3
5-6
3-4
6
5 a 7
6 a 10
20 a 30
8 a 12
8 a 15
20 a 25
8 a 12
8 a 10
5 a 20
25 a 30
25 a 30
10 a 20
4 a 6
Altura
en m
Dimetro
en m
Altura
en m
Dimetro
en m
Altura
en m
Dimetro
en m
8 a 10
3 a 5
8 a 10
8 a 10
10 a 20
5 a 10
8 a 10
8 a 10
10 a 20
8 a 10
10 a 20
4.2.- Esttica de rboles
4.2.1.- Una aproximacin a la esttica de rboles
Tabla 2. Dimensiones de tamao y crecimiento de especies arbreas
...y, qu es la esttica de los rboles? veamos...
149
El trmino Esttica de los rboles se introdujo a comienzos de los aos 80, cuando L. Wessolly, ingeniero
que llevaba adelante el proyecto Construcciones ligeras en la Naturaleza y G. Sinn, arquitecto pai-
sajista, trabajaron en un mtodo que permitiese determinar la seguridad de los rboles causando el
menor dao posible.
La esttica de los rboles trata del riesgo de cada o rotura del tronco, lo que indica el potencial de
anclaje del sistema radicular.
Del equilibrio entre las fuerzas externas e internas, resulta la estabilidad del rbol en relacin con la
cada o la rotura.
Riesgo de cada o rotura del tronco
Los rboles soportan las cargas de los vientos, de la nieve, del
hielo, de los frutos, as como su propio peso permanente.
Los rboles ramifcados desde la base, tienen una estructura
que durante un vendaval soportan mejor las oscilaciones, mien-
tras que los rboles con tallos delgados y copas pequeas estn
ms expuestas a los balanceos, por lo que aumenta el riesgo de
cada. Por su parte, las hojas y las ramas amortiguan la amplitud
de balanceo de los rboles.
Recordamos que aquellos rboles ramifcados desde la base,
ante una fuerza externa, el peso de la fuerza cae dentro de la
base de sustentacin (equilibrio esttico estable). En cambio
en los ejemplares que poseen un tronco delgado la fuerza peso,
ante una fuerza externa como la del viento, cae fuera de la base
de sustentacin (equilibrio inestable).
Pire (2007)
8
, consigna que la parte area de los rboles trabajan
como grandes velas al embate de los vientos, y en las ciudades,
carreteras y bordes de alineaciones o bosques, este problema se
ve agravado por los afectos asociados a los vrtices creados por
los otros rboles, edifcios y/o construcciones, que modifcan
el clima de los vientos de una manera ms rpida que la capa-
cidad de los ejemplares para adaptarse.
A ms altura del rbol, mayor es el efecto vela, ms carga se
desarrollarn durante una tormenta y se transmitirn al tronco.
A medida que el tronco se balancea, sus fbras perifricas ex-
tienden el lado de traccin y acortan el de compresin.
Para conocer ms
Podemos comprender las condiciones mecnicas que debe reunir un vegetal, si se considera, por ejemplo,
que el tallo hueco de un centeno de 1,5 m de altura, que lleva adems en su extremo la pesada carga de la
espiga, apenas alcanza 3 mm de dimetro en su base, y que en el esbelto tronco de las palmeras se insertan
no slo los frutos, de gran peso, sino sobre todo las hojas, que actan a manera de velas en los das de viento
y que en algunas especies de Raphia alcanzan 15 m de longitud, con la anchura correspondiente.
El cuerpo de la planta no slo goza de tal solidez, sino que posee, adems, una notable elasticidad; la larga
caa del centeno cuando hace viento inclina, transitoriamente, su extremo, con la espiga hasta el suelo, sin
romperse, para volverse a elevar elsticamente acto seguido.
9
Figura 4.9
Figura 4.10
8
Pire, E. F. (2007) Publicacin cuatrimestral de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Rosario ISSN
16698584 N 22 8/2007 y N 23 12/2007.
9
E. Strasburger, F. Noll, H. Schenck y A. F. W. Schimper. 1974. Tratado de botnica. Editorial Marn. Barcelona. Espaa
En la valoracin de riesgo de rotura de los rboles, los principios generales de sustentacin indican que:
1. un rbol en condiciones sanas resiste la fuerza del viento;
2. un rbol con la presencia de defectos y lesiones estructurales, disminuye esa resistencia.
El tringulo de la esttica
En las situaciones que se necesita calcular la resistencia de un rbol para soportar las cargas de los
vientos, la nieve, el hielo, los frutos, as como su propio peso , se tienen en cuenta:
la geometra de la estructura que lleva la carga (forma del tronco que aguanta la carga);
las propiedades de los materiales (propiedades de la madera verde);
las fuerzas que se aplican (carga o fuerza efectiva del viento).
En el tringulo de la esttica se observa la interaccin entre los compo-
nentes mencionados
10 11
.
Para una aplicacin especca en rboles se estudian cada uno de los com-
ponentes:
a. La geometra bsica de la estructura del rbol. Las estructuras huecas
no son necesariamente inseguras. Para tener una estructura estable ha
de encontrarse un punto ptimo entre la capacidad de carga y el gro-
sor de la pared del material.
Los rboles en su estructura soportan su propio peso y el empuje del viento. Su anatoma interna est rela-
cionada con su capacidad para soportar cargas mecnicas, su solidez y elasticidad est referida a la posesin
de tejidos mecnicos especiales, formados por clulas dispuestas en masa compacta, con una membrana en-
grosada en parte (colnquima) o en su totalidad (esclernquima)
12
.
La prdida de capacidad mecnica que implican los huecos en los troncos, la presencia de defectos estruc-
turales, sumado a condiciones meteorolgicas adversas, suelen ser determinantes para que se produzca la ro-
tura del tronco. El tipo, el tamao y la localizacin de estos defectos, son crticos en la evaluacin de la
peligrosidad de cada o rotura, para ello se estudia la seccin de la estructura del rbol a diferentes alturas.
Para conocer ms
Se han desarrollado diversos mtodos para la inspeccin de los rboles con el objeto de minimizar el
peligro de cadas.
El modelo CODIT (A. L. Shigo, 1985) explica uno de los mecanismos de defensa del rbol. Con este modelo
la arboricultura tomo un nuevo punto de partida que consista en la mejora de las condiciones de crecimiento
y evitar de esta manera que el rbol se debilite e infecte por agentes patgenos.
El mtodo V.T.A. (Maltheck & Breloer, 1995) presenta las reacciones y defectos que conducen a la
cada de un rbol.
El mtodo inclino-Elasto (Wessolly & Erb, 1998) propone que se someta el rbol a una simulacin de la
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Figura 4.11. Tringulo de la esttica
4.2.2.- Estabilidad del arbolado
10
E. Brudi, 2001. Conferencia sobre biomecnica de la ISA, 2001. Savannah.
11
Sterken, P. 2005. Una Hiptesis sobre el Diagnstico de Estabilidad de Arbolado. International Society of Arboriculture,
www.isahispana.com
12
E. Strasburger, F. Noll, H. Schenck y A. F. W. Schimper. 1974. Tratado de botnica. Editorial Marn. Barcelona. Espaa.
La resistencia de rboles ha sido tratada en Mattheck &Breloer, (2003), para prevenir el colapso manguera
y el pandeo de la corteza. Consideran que el espesor de la pared residual no puede ser inferior a un tercio
del radio del tronco (t >= 1/3 R).
Por otro lado Wessolly &Erb (1998) proponen y aceptan espesores infnitamente mnimos de pared residual.
Para ello emplean la teora de la fexin de un tubo hueco.
carga del viento, ofreciendo una visin de la estabilidad del rbol.
El mtodo I.B.A. (Reinartz & Schlag, 1997), describe la interaccin de micologa, vitalidad y estabi-
lidad del rbol.
El mtodo SIA (Wessolly & Erb, 1998) estima la resistencia a la fractura de un rbol hueco.
P. Sterken, (2005) combina componentes de los distintos mtodos sobre la estabilidad del arbolado, para
llegar al diagnstico de los problemas
13
.
b. Las propiedades estructurales del material. Los datos de muchos estudios que tratan la resistencia
material de diferentes maderas que se utilizan en estructuras de diferentes elementos, estn refe-
renciados a maderas secas.
En lo que hace al comportamiento de las maderas verdes se realizaron estudios cuyos resultados se
conocen como el Catlogo de Stuttgart, donde se determina las compresiones y las resistencias al
corte o cizallamiento, en diferentes secciones anatmicas.
151
Especies
Abies alba
Acer pseudoplatanus
Acer negundo
Acer campestre
Acer saccharinum
Acer sacharum
Aesculus hippocast.
Ailanthus altsima
Betula pendula
Chamaecyparis law.
Cedrus deodara
Fagus sylvatica
Alnus glutinosa
Fraxinus excelsior
Picea abies
Picea omorika
Carpinus betulus
Castanea sativa
Cercis siliquastrum
Larix decidua
Liriodendron tulipifera
Pinus pinaster
Pinus sylvestris
Platanus x hybr.
Populus x canescens
Populus nigra Italica
Populus nigra
Populus alba
Pseudotsuga menziesii
Pyrus communis
Quercus robur
Quercus rubra
Robinia pseudoacacia
Robinia monophy
E-mdulo de
elast. en kN/cm
2
950
850
560
600
600
545
525
640
705
735
765
850
800
625
900
900
880
600
535
500
850
580
625
605
680
652
640
1000
580
690
720
705
520
Fuerza de compresin
en kN/cm
2
1,5
2,5
2
2,55
2
2
1,4
1,6
2,2
2
1,5
2,25
2
2,6
2,1
1,6
1,6
2,5
1,5
1,7
1,7
1,8
1,7
2,7
2
1,6
2
2
2
1,7
2,8
2
2
2
Lmite de
elasticidad en %
0,16
0,29
0,36
0,43
0,33
0,37
0,27
0,25
0,31
0,27
0,20
0,26
0,25
0,42
0,23
0,18
0,18
0,42
0,32
0,34
0,21
0,29
0,43
0,33
0,24
0,31
0,31
0,20
0,29
0,41
0,28
0,28
0,38
Coeficiente aerodi-
nmico propuesto
0,20
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,35
0,15
0,12
0,20
0,20
0,25 - 0,30
0,25
0,20
0,20
0,20
0,25
0,25
0,20
0,15
0,25
0,20
0,15
0,25
0,2 - 0,25
0,30
0,2
0,2
0,20
0,30
0,25
0,25
0,15
0,15 - 0,20
Tabla 3. Catlogo Stuttgart. Propiedades materiales de la madera verde
13
Sterken, P. 2005. Una Hiptesis sobre el Diagnstico de Estabilidad de Arbolado y Protocolo para el anlisis de estabili-
dad de arbolado mediterrneo. International Society of Arboriculture, www.isahispana.com
152
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El lmite de elasticidad en la madera lo en-
contramos defnido como fuerza de com-
presin / mdulos de elasticidad.
El valor elstico es muy constante en cada
rbol, cuando se supera ese lmite las fbras
permanecen deformadas, este punto se de-
nomina rotura primaria.
Si a la estructura deformada se le aplica una
traccin mayor las fbras se rompern. Este
punto se denomina rotura secundaria.
El objetivo, para el cuidado del arbolado,
es evitar el punto donde el material se
dobla y comienza a romperse. Este princi-
pio se tiene en cuanta cuando se aplican los
distintos mtodos de diagnstico, por
ejemplo durante las pruebas de carga con
el Elasto inclinmetro, se tracciona el
rbol dentro de estos lmites.
Tabla 3. Catlogo Stuttgart. Propiedades materiales de la madera verde
Figura 4.12. Diagrama Tensin - Deformacin: lmite de elas-
ticidad de la madera.
Imagen 4.1. Ejemplo del lmite de elasticidad de la madera.*
El lmite de elasticidad es la mxima tensin que un
material puede soportar para despus volver a su
forma original. Segn la ley de Hooke, la tensin crea -
da en un material elstico es proporcional al esfuerzo,
dentro del lmite de elasticidad.
14
A
A.
Deformacin (Compresin en %)
En la tabla 3 se puede observar que:
la variacin de las propiedades de ma-
dera verde varan desde 1,4 kN/cm
2
(Castao de Indias, Aesculus hippcasta-
num) a 2,8 kN/cm
2
(Roble, Quercus
robar);
muchas especies de rboles cuentan con
fuerzas de compresin de 2,0 kN/cm
2
.
Newton ( N )
1 N = 1 kg m / s
2
Especies
Sals alba
Sals alba Tristis
Sequoiadendron gig.
Sophora japnica
Sorbus aria
Tilia x hollandica
Tilia euchlora
Tilia tomentosa
Tilia platiphyllos
Tilia cordata
Ulmus glabra
Mdulo de elasti-
cidad en kN/cm
2
700
455
645
600
450
700
835
800
830
570
775
Fuerza de compresin
en kN/cm
2
1,6
1,8
2
1,6
1,7
1,75
2
2
2
2
1,6
Lmite de
elasticidad en %
0,21
0,23
0,40
0,31
0,27
0,38
0,25
0,24
0,25
0,24
0,35
Coeficiente aerodi-
nmico propuesto
0,20
0,20
0,15
0,25
0,25
0,25
0,25 - 0,30
0,25
0,25
0,25
0,20
14
B.L.Worsnop y H.T.Flint (1994). Curso superior de fsica prctica. Eudeba. Buenos Aires.
*
Fotografa: Luciana Parano / Ramiro G. Naya
153
c. La carga que acta sobre la estructura. El empuje o carga que ejerce el viento sobre el rbol
es complejo.
Por ejemplo, en el caso de la copa del
rbol, podemos observar que no se trata
de una estructura plana y rgida, y que du-
rante las tormentas las hojas y las ramas se
doblan hacia atrs, y la superfcie expuesta
al viento se reduce disminuyendo la en-
trada de energa al tronco y al sistema ra-
dicular, entonces se hace necesario utilizar
principios y conceptos aerodinmicos.
La presin que el viento hace sobre la su-
perfcie del rbol (la superfcie variable
en funcin del viento, factor aerodin-
mico), depende de la forma de la copa,
de la aspereza de la superfcie, de la can-
tidad de hojas y de lo unidas que se en-
cuentran entre ellas.
En la gura 4.13 se representa el factor aerodinmico (valor Cd) de una especie de rboles (robles) que
afectados por numerosas tormentas descendio hasta 0,3.
Los rboles, a una velocidad del viento de 64 km/h, haban alcanzado su mximo punto de elasticidad y
la superfcie de exposicin no se reduce ms.
Las ecuaciones matemticas que se presentan permiten orientar en la evaluacin de la estabilidad de
un rbol que presenta daos producidos por las acciones elicas. Desde el modelo se simula el com-
portamiento mecnico de arbolado forestal y permite predecir la velocidad crtica del viento, a la que
los rboles pueden derribarse o fracturarse.
La carga crtica del viento
a) La carga crtica del viento en la copa causando el abatimiento mecnico, Fcrit, se obtiene dividiendo
el momento crtico Mcrit por la distancia e o brazo de palanca, siendo el momento mecnico el
producto de la carga del viento en el rbol y la palanca:
M
crit
= F
crit
. e
Donde:
M = el momento de fexin (kN m)
e = distancia (m) o brazo de palanca
F = la fuerza del viento en la copa (kN)
Para los momentos de fexin, e es la distancia entre la seccin transversal estudiada y el centro de la
carga en el rbol. De acuerdo con AENOR
15
(1998) se asume que el centro de la carga est a 0,55
veces la altura de la copa simtrica.
Figura 4.13. Resistencia al viento de las copas de los rboles y el factor aero-
dinmico. Fuente: Handbuch der Baumastatik, Wessolly 1998.
4.2.3.- Una aproximacin matemtica de la estabilidad del arbolado forestal
15
AENOR 1998. Eurocdigo 1: Bases de proyecto y acciones en estructuras. Parte 2-4 Acciones en estructuras. Acciones
del viento. Asociacin Espaola de Normalizacin y Certifcacin. Madrid. Espaa.
154
b) La carga crtica que causara fractura por torsin F
crit torsin
se obtiene dividiendo el momento
crtico de torsin M
crit torsin
por la distancia o brazo de palanca de torsin e
torsin
.
sta se calcula asumiendo que una rfaga de viento puede impactar en el rbol no de manera uniforme
y centrada, incluso cuando ste presente una simetra aparente, e torsin se expresa de la siguiente
manera (AENOR, 1998).
e
torsin
=
Donde
e
torsin
= la distancia o brazo de palanca de torsin (m)
d
copa
= el dimetro de la copa (m)
Momentos crticos de fractura
La resistencia a la fractura se expresa en funcin del mdulo resistente y la resistencia a la compresin
de la madera. El momento que iguala o excede esta resistencia se considera como el momento crtico.
Asimismo, el primer paso es calcular el momento crtico para la seccin transversal estudiada, des-
contando el espesor de la corteza.
Momento de exin crtico para el tronco libre de defectos estructurales
El momento de fexin crtico M
crit
que causara que la tensin de compresin excediera la resistencia
de la madera, para un tronco libre de defectos estructurales, se representa en la siguiente frmula
(Tyler & Hicks, 2005)
Por la ecuacin fundamental de la fexin:
siendo w el mdulo resistente que para el caso del tronco cilndrico es
w =
M
crit
=
compresin
Donde:
M
crit
= el momento de fexin crtico que causara que la tensin en compresin exceda la resistencia
de la madera (kN m)
d = dimetro de la seccin (cm)
compresin
= la resistencia a la compresin de la madera verde (kN cm
-2
)
16
Momento de exin crtico para el tronco hueco
El momento de fexin crtico M
crit
.
Para la pared residual se representa por la siguiente ecuacin
17
M
crit hueco
= -
compresin
Donde:
M
crit hueco
= el momento de fexin crtico que causara, en la pared residual, que la tensin en com-
presin exceda la resistencia de la madera (kN m)
t = el grosor de la pared residual (cm)
4
copa
d
w
M
crtico
=
32
d .
3
d .
3

32
] ) t 2 - (d - [d [
3 3

32
16
Lavers, 1983; Wessolly & Erb, 1998.
17
La ecuacin concuerda con la de Wessolly & Erb, (1998) para el espesor requerido de pared residual.
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El suelo. El sistema radicular de un rbol tiene por funcin elemental su anclaje o sujecin, la nutri-
cin, provisin de agua y almacenamiento de reservas. Un sistema radicular sano y vigoroso es im-
portante porque incide directamente en la capacidad de nutrir al rbol y, en consecuencia, de brindarle
la mxima estabilidad.
En los suelos donde existen horizontes densos y, en algunos casos, limitaciones por napas y/o compacidad
de los mismos, la falta de oxgeno hace que el desarrollo de la mayor parte de las races est fuertemente
condicionado a explorar los primeros horizontes o solamente el superfcial, esto reduce considerablemente
la capacidad de anclaje que poseen los ejemplares.
El conjunto de races y su cohesin con el suelo,
en el que se encuentran, dan por resultado su re-
sistencia al vuelco. Las races superfciales actan
como tensores. Las races profundas refuerzan el
anclaje. (Lell, 2006).
18
En este sentido, Pire (2007), seala que se debe
tener en cuenta que las races no solo son el sistema
de obtencin de nutrientes del suelo, sino que
constituyen la estructura natural de sostn. La parte
area de los ejemplares trabajan como grandes velas
al embate de los vientos, y por ello no se deben cor-
tar las races perifricas que como riendas trabajan
a la traccin y le sirven de anclaje, y cuando esto es
ineludible por daos severos superfciales debe re-
estructurarse el ejemplar colocando las riendas o
tensores correspondientes (del mismo lado en que
se cortaron las races) para evitar riesgos.
La estructura radicular depende de las especies;
en lneas generales las especies se pueden clasif-
car en dos grupos, uno con races superfciales
(radiales o en cabellera), y otro con raz principal
profunda (pivotante).
En los rboles arraigados, superfcialmente, cuan -
do por la humedad el sustrato pierde cohesin,
permite que las races escurran por el mismo y sur-
gen as problemas de estabilidad o puede suceder
que el pan de tierra se despega e invierte en un
chablis, o puede acontecer ambos procesos com-
binados (Pire, 2007).
19
(Figura 4.14 B - a).
Gaps o chablis, se refere a una serie de hechos
que son desencadenados por la cada de un rbol:
la cada misma del rbol, la apertura del dosel
que permite la entrada de luz directa hasta el
suelo, la exposicin del suelo mineral provocada
por el levantamiento de races, la acumulacin
de materia orgnica en el lugar donde cae la copa
y la presencia de diferentes intensidades de luz,
dentro del rea de infuencia del impacto.
Sur - Sudoeste
Cohesin: se defne como la propiedad fsica de atraccin entre
partculas lo que da tenacidad y dureza a un suelo, hacindolo re-
sistente a la separacin de sus elementos o a la penetracin de las
herramientas de corte.
Figura 4.14. Detalle de las fuerzas que actan durante la cada del rbol
B
A
4.2.4.- Algunas relaciones entre factores ambientales y la cada de los rboles
18
Lell, J. (2006) Arbolado urbano. Implantacin y cuidados de rboles para veredas. Orientacin Grfca Editora SRL. Buenos Aires
19
Pire, E. F. (2007) Publicacin cuatrimestral de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Rosario ISSN
16698584 N 22 8/2007 y N 23 12/2007
155
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Chablis: trmino acuado por Oldeman (1978) que comprende tanto la cada del rbol y el claro resultante
en la bveda del bosque, el debris (detritos o detritus) acumulado y los disturbios en el suelo.
La luz. En cuanto a los factores lumnicos el desarrollo de la copa de los rboles es desparejo y est
directamente relacionado con la provisin de luz, en condiciones normales la radiacin vara con la
latitud, en la llanura pampeana (hemisferio sur) la mayor radiacin la reciben las ramas ubicadas al
Norte lo que hace que la mayora de los ejemplares tengan su centro de gravedad desplazado levemente
en esa direccin (Pire, 2007). (Figura 4.14 A - b)
La luz puede tener intensidad, composicin y distribucin diaria y anual muy diversa, segn la parte
que corresponde a la radiacin directa y a la difusa, segn la altitud sobre el nivel mar y la latitud, segn
la absorcin selectiva en el aire y en el agua, etc.
En las ciudades el factor lumnico natural es alterado por las construcciones, los colores refectantes o las
zonas que sombrean en las distintas pocas del ao.
Lugares muy sombreados pueden forzar desarrollos desbalanceados que terminan afectando la estabilidad
fnal de los ejemplares.
Los vientos y las tormentas. Los vientos dominantes de la regin son de los cuadrantes norte y sur,
siendo estos ltimos los que provocan mayores daos en el arbolado ya que los primeros son clidos
y tienden a secar la fronda.
Los vientos del sur, que se producen con lluvias, fuidifcan el sustrato hacindolo menos tenaz e in-
crementan notablemente el peso de la biomasa area por la provisin de agua.
El viento norte corre el centro de gravedad que fue desplazado por el crecimiento diferencial por la
luz, ubicndolo en su lugar. Mientras que el viento sur agudiza el problema generado por ese creci-
miento diferencial.
La mayora de los ejemplares suelen fexionarse lateralmente y retomar su postura original luego de
una fuerte rfaga, pero en algunos casos cuando el peso de ese centro desplazado, multiplicado por el
brazo de palanca del largo del tronco, ejerce mucha presin sobre la zona de anclaje se puede inclinar
el fuste. Por este motivo se puede observar en parques y jardines que hay muchos ejemplares con una
leve inclinacin del fuste hacia el norte.
Se puede entender al rbol como a una estructura cuyas ramas y hojas actan frenando la accin de
los vientos, estas grandes velas tienen un mstil que est implantado en el suelo (el tronco), y su brazo
de palanca depende de la altura del mismo.
La estructura de las hojas, ramas y el tronco tienen una elasticidad que les permite resolver los pro-
blemas instantneos que le producen las rfagas de viento, pero esta misma elasticidad infuye en el
corrimiento del centro de gravedad del ejemplar. (Figura 4.14 A - c)
A este hecho hay que sumarle los componentes del desplazamiento natural del centro de gravedad
Imagen 4.2. Fotos mostrando rboles cados con las races que han arrancado el pan de tierra
157
debidas a la latitud y el efecto del peso de las ramas y el follaje mojado, brazo de palanca que pivotando
en las races a sotavento arrancan las races tractoras de barlovento.
A veces cuando la fuerza es muy grande y no logran desprenderse las races, arrancan el pan de tierra
completo y en casos extremos, cuando la base resiste, el tronco o sus partes se rompen.
Follaje mojado: las distintas especies tienen distinto peso y diferente nivel de mojado de acuerdo al tipo y
madurez de las hojas ramas, etc.
4.2.5.1. Mtodos para la identicacin de riesgos en rboles urbanos
Los rboles en el medio urbano estn expuestos a distintas tensiones (vibracin, reverberacin solar del
asfalto o de los edifcios, compactacin del suelo). El sistema radicular tiene serias limitaciones tanto por
la falta de espacio, como por la poca profundidad y por las excavaciones que se realizan a su alrededor.
La estabilidad del rbol no depende, solamente, del desarrollo de su sistema radicular. Es importante
la densidad de colonizacin y la cohesin entre el suelo y las races, adems incide la superfcie expuesta
(parte area), tamao, estructura, elasticidad, densidad, simetra, etc. Tambin, la dinmica de esfuer -
zos a que es sometido y la resistencia de los elementos que lo componen.
Considerando las particulares situaciones en que se encuentran los rboles en un medio urbano,
resulta relevante la evaluacin preventiva de riesgos para reconocer los rboles que implican peligro-
sidad, esto mediante el diagnstico y la determinacin de las medidas correctivas.
Dentro de los procedimientos desarrollados en los ltimos aos se pueden mencionar los siguientes
mtodos de diagnstico
20
para determinar la estabilidad del arbolado urbano
21
:
1. Mtodo Inclino - Elastmetro.
2. Mtodo IBA (Integrierte Baum Analyse) (Reinartz & Schiag).
3. Mtodo SIA (Statisch Integrierte Abschatzung der Baumsicherheit) (L. Wessolly).
4. Mtodo VTA (Visual Tree Assessment).
1. Mtodo Inclino - Elastmetro o Elasto Inclinmetro
Una vez que un rbol es considerado peligroso, en una evaluacin visual, puede probarse su estabilidad
con una prueba de tensin esttica tambin conocida como prueba de traccin.
El proceso se enfoca en dos importantes tipos de fallo:
a. la seguridad de fractura en el tronco, se obtiene registrando la tensin ejercida en sus fbras (Elastmetro),
b.la seguridad contra el vuelco, puede ser determinada analizando la inclinacin de las races con la
aplicacin de una carga (Inclinmetro).
El Inclino-Elastmetro, permite determinar la seguridad en la fractura y la cada de un rbol al estirarlo me-
diante un cable de acero y una polea, registrando su reaccin bajo una carga mensurable. (Brudi E. 2001)
Las pruebas de carga esttica son un proceso comn en ingeniera, cuando la estabilidad de una estructura
que tiene que soportar una carga no puede ser determinada solo con el diseo de la construccin. Esto tam-
bin se aplica en los prototipos de aeroplanos que tiene que sufrir pruebas de carga. La carga es aplicada a
sus alas y la deformacin del material es medido con un calibre de alta sensibilidad a la traccin.
4.2.5. Diagnstico de riesgos
20
Sterken, P. 2005. Una Hiptesis sobre el Diagnstico de Estabilidad de Arbolado y Protocolo para el anlisis de estabilidad de
arbolado mediterrneo. International Society of Arboriculture, www.isahispana.com
21
Villagrn, J. 2000. Avances cientfcos y tecnolgicos para evaluar la mecnica del rbol. Conferencia Congreso Nacional de Ar-
bolado Pblico. San Salvador de Jujuy. En www.arbolado pblico.com.ar/Artculos
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En la prueba de traccin, Iguiiz Agesta (1992) describe este mtodo como Pulling Test test de
traccin, el rbol es sometido a una carga sustitutiva y su reaccin es medida con sensores de alta re-
solucin para la tensin en las fbras marginales del tronco (elastmetro) y la inclinacin de las races
(inclinmetro).
Para analizar la esttica de un rbol concreto, el Pulling Test recoge primeramente una serie de
datos del rbol, y de su entorno: especie, dimensiones, forma y densidad de la copa, exposicin al
viento, puntos potencialmente dbiles, etc. Con esto se har un clculo, lo ms exacto posible, de la
carga o empuje real del viento sobre la copa del rbol
22
.
A continuacin se buscan los puntos dbiles, y los puntos donde se aplicarn los elastmetros. Segui-
damente, se sujeta en la parte alta del tronco un cable de acero. Este cable se tracciona desde el suelo
mediante un tractel al que se incorpora un dinammetro.
Se sujetan al tronco del rbol dos tipos de aparatos:
varios elastmetros, que van a medir el estiramiento y la compresin de las fbras exteriores de la
madera del tronco. Los elastmetros se colocan a las alturas del tronco donde se evidencien o se
sospechen debilidades estructurales,
uno o varios inclinmetros, que se colocan en la parte ms baja del tronco, tocando casi el suelo, y
van a medir el ngulo de vuelco del sistema de anclaje (base y races de anclaje).
Las lecturas de estos aparatos se realizan en sendos lectores digitales.
Finalmente, el tractel empieza a traccionar, y se van anotando a intervalos cortos la fuerza de traccin
y la lectura de los inclinmetros y de los elastmetros. Se termina el test antes de que las lecturas al-
cancen valores cercanos a los lmites de rotura.
2. Mtodo IBA (Integrierte Baum Analyse)
Una pared residual muy fna, o una cavidad extensa en el tronco de un rbol, no siempre signifcan
que ste se encuentra en riesgo de estabilidad, depende mucho de las reservas estticas de las que dis-
pone el rbol.
Es decir, depende mucho del equilibrio entre carga (por viento o peso propio), material (propiedades
de la madera verde) y geometra (forma de la estructura que transfere la carga), como hemos visto en
el tringulo de la esttica.
El Anlisis Integrado de Arbolado parte del hecho de que un rbol vigoroso es capaz, en la mayora
Figura 4.15. Mtodo Inclino Elastmetro Imagen 4.3. Elastmetro
22
Iguiiz Agesta, G. 1992: Valoracin de la Esttica Arbrea; Pulling Test y SIA. Cuadernos de Arboricultura (25.10.2002).
www.arbolonline.org
159
de los casos, de establecer un equilibrio entre formacin de madera de compensacin y destruccin
de material por parte de hongos xilfagos.
Este es un mtodo visual y combina tres bases de diagnstico: la biologa, la micologa y la esttica.
Este mtodo se complementa con el anlisis de carga.
El diagnstico se acompaa con instrumentos de alta tecnologa, tales como el Picus que es un To-
mgrafo Snico.
El Tomgrafo Snico es un aparato de testaje de estructura de rboles. Se opera determinando el
punto o la altura del rbol donde va a realizarse la lectura y all se clavan, atravesando un poco la cor-
teza, unas pequeas puntas metlicas, normalmente entre 10 a 12 (Figura 4.4 A).
Cada punta va unida, mediante una cabeza magntica y un cable, a un sensor (Figura 4.4 B).
Todos los sensores estn unidos entre s, y estn conectados a una unidad central, que a su vez se co-
necta a un ordenador porttil (Figura 4.4 C).
Cuando todo el sistema est conectado aparece en la pantalla del ordenador la grfca de la seccin,
con la forma general y la ubicacin de cada una de las puntas.
A continuacin comienza la emisin y recepcin de ondas snicas. Para ello, se da un ligero golpe en la primera
cabeza magntica. El resto de cabezas recibe la seal, y el aparato registra los diferentes tiempos empleados.
La unidad central procesa la informacin, y asigna a cada punto de la seccin del rbol un color en
funcin de la velocidad de transmisin de los rayos que pasan por ese punto o por sus cercanas.
Se obtiene una seccin coloreada, donde los colores significan el buen o mal estado de la madera
(Figura 4.4 D).
marrn oscuro: madera en perfecto estado,
marrn claro: madera ligeramente alterada,
verde: estado intermedio,
rojo: madera muy alterada,
azul: cavidad.
3. Mtodo SIA
Este sistema relaciona la estructura y la capacidad de resistencia a la carga como base para establecer
un Factor de Seguridad.
Este sistema fue desarrollado por L. Wesolly y su equipo, y basaron sus clculos en la ingeniera aplicada
para valorar la estabilidad de estructuras diseadas para soportar cargas.
La esttica del rbol considera tres principales componentes: carga, forma y material.
Los rboles estn sometidos a cargas, ante todo por el viento y este es una de las causas ms comunes
de sus fallos.
A B C D
Imagen 4.4. Tomgrafo Snico
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La forma y el dimetro de tronco junto con el grado de pudricin identifcan la forma en que la carga
acta sobre la estructura.
El diseo de evaluacin, se basa en si la carga del viento causa o no, deformaciones crticas en las
fbras exteriores de los troncos o en el sistema de anclaje de las races.
Factor de Seguridad
El Coefciente de Seguridad se calcula en base a dos factores:
1. la resistencia del tronco para no fracturar bajo una cierta carga,
2. la presin del viento ejercida en la copa durante rfagas mayores a 100 km/h.
1. La resistencia a la exin de un tronco se calcula considerando:
la geometra que transfere la carga (dimetro de tronco y grado de daos o cavidades),
propiedades de la madera verde (resistencia a la compresin y mdulo de elasticidad).
2. La presin ejercida por el viento en la copa se calcula considerando:
la velocidad del viento,
densidad del aire,
temperatura,
coefciente aerodinmico de la copa,
irregularidad del terreno.
Una vez determinado el coefciente de seguridad con este valor se califca la resistencia a la fractura del
tronco. En general se encuentra que:
un rbol se considera seguro ante fractura cuando la resistencia que opone es mayor que la carga del viento,
los troncos esbeltos de rboles altos son ms propensos a fracturarse,
un rbol con un grueso tronco en comparacin con la copa, tiene un Factor de Seguridad elevado
y, puede estar hueco hasta un cierto punto, sin infuir en su seguridad.
La relacin entre el valor correspondiente del dimetro mnimo del tronco requerido para soportar la es-
tructura de la copa y el del dimetro real, permiten calcular el coefciente de seguridad y eventualmente la
necesidad de reduccin de algunas partes de la copa.
4. Mtodo VTA (Visual Tree Assessment)
En este mtodo encontramos dos fases:
1. FASE VISUAL, conocida como EVA (Evaluacin Visual del rbol).
Se realiza sin instrumental, y consiste en una primera seleccin visual de ejemplares problemticos.
Se observa principalmente los sntomas exteriores que presenta un rbol que pueden responder a
la presencia de anomalas en la madera interior.
2. FASE INSTRUMENTAL, conocida como FRC (Clasicacin de Riesgo de Fallo).
Se desarrolla con instrumental y se clasifcan ejemplares problemticos, por categoras, desde nulo
hasta alto riesgo.
161
1. FASE VISUAL Evaluacin Visual del rbol (EVA)
1 > Etapa
En esta etapa se estudia en forma visual el ejemplar a partir de:
biologa: salud del rbol,
mecnica: estabilidad (deteccin de primeros riesgos),
estructura: disposicin y proporcin entre cuello, tronco y ramas, inspeccin del estado de las
races, base, cuello, tronco y copa,
estudio de la relacin rbol entorno: natural o urbano.
2 > Etapa
Luego del estudio visual se agregan los siguientes estudios:
estado biolgico temporal: fase, ciclo anual, vitalidad, edad ontognea, otros,
estado topatolgico: plagas y enfermedades, hongos xilfagos, otros,
entorno, aspectos condicionantes: alteraciones, circulacin, pavimentacin, edifcaciones. Clima. Suelo.
3 > Etapa
Registro de los datos: el registro de todos los datos de campo se realiza mediante:
anotaciones, grabaciones, flmaciones, fotografas, base de datos, hoja de clculo, soporte geo-
referencial, software de gestin.
1. FASE VISUAL Evaluacin Visual del rbol (EVA)
Deteccin de defectos y anomalas
Las particulares situaciones en que se encuentran los rboles en general y en particular en los mbitos
urbanos, determinan que es relevante el diagnstico, la evaluacin preventiva y la determinacin de
las medidas correctivas, de los rboles que implican peligrosidad de cadas o roturas.
Para detectar eventuales casos de riesgo es recomendable la evaluacin peridica y sistemtica. Debe
considerarse adems que las situaciones son dinmicas, por ello la evaluacin debe hacerse como m-
nimo dos veces al ao.
Podemos realizar algunas descripciones sintticas de las principales caractersticas de defectos y ano-
malas que se pueden detectar en la evaluacin visual:
troncos con pudricin por el ataque de hongos. Algunas pudriciones avanzan desde el centro a la
periferia y se hacen evidentes recin en estados avanzados. En estos casos debilitan la resistencia
mecnica de la madera y la prdida de resistencia mecnica estar en proporcin a la madera sana;
troncos con desarrollo hiperplsico como consecuencia de podas que dejaron muones y dieron
lugar al desarrollo de yemas gemferas;
rboles estructurados sobre dos o ms ramas sobre las que se han desarrollado varios tallos. En
estos casos resultan nocivos los esfuerzos de traccin y de torsin;
la base del cuello con formacin de tmulos de tierra en el rea de las races, aparicin de fructi-
fcaciones de hongos, orienta a que la raz del rbol est daada;
debilitamiento de la copa, inclinacin del tallo, tiene importancia en el esfuerzo que debe soportar
el tronco y la raz;
rboles con estructura compuesta por bifurcaciones o de tallos mltiples, si bien integran una unidad,
generalmente tienen un ciclo de oscilacin propia no necesariamente coincidente con el del conjunto.
Estos ejemplares presentan en la unin de las bifurcaciones puntos de resistencia ms dbiles y all
pueden presentar fracturas y roturas.
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La debilidad en el rea de las bifurcaciones y la diferencia en las oscilaciones explican por qu los r-
boles bifurcados o los de hbito de crecimiento simpodial sufren roturas con ms frecuencia que los
que poseen la ramifcacin sobre un solo tallo.
Imagen 4.5. Tronco. Pudriciones, grietas y fsuras, deformaciones
Imagen 4.6. Base del tronco. Cavidades, aberturas, condominancia, verticalidad, madera de reaccin, deformaciones
Imagen 4.7. Base del cuello. Cortes y heridas, cavidades y aberturas, pudriciones, alteracin del nivel original
*
163
Imagen 4.8. Races. Superfcialidad, pavimentacin, cortes y heridas
Imagen 4.9. Relacin races y entorno. Deformaciones debidas al contenedor, poco espacio para su desarrollo, defectuosa plantacin
Imagen 4.10. Copa. Deformaciones, asimetra, ramas muertas
*
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2. FASE INSTRUMENTAL Clasicacin de Riesgo de Fallo (FRC)
Instrumental derivado para el VTA
Martillo de impulsos sonoros
El martillo de impulsos sonoros, es el primer instrumento que se utiliza para de-
terminar la medida de la velocidad de propagacin del sonido en el interior de
una seccin del rbol.
Cuando la madera est libre de defectos, la trayectoria seguida por la seal emi-
tida es recta, mientras que si la madera presenta defectos, la trayectoria de la seal
se aparta de la lnea recta, ya que debe rodear el hueco o la madera en pudricin,
que transmite por el sonido.
Al existir defectos la seal tarda ms tiempo en cubrir la distancia que separa el trans-
misor del receptor, obtenindose valores ms altos en el instrumental de testifcacin.
Estos valores son proporcionales a la extensin del defecto: a mayor pudricin o
cavidad, mayor es el tiempo de paso de la seal.
Sin embargo no se puede medir el dao interior o el espesor de la porcin sana residual del tronco,
que resulta determinante para la estabilidad.
Para esta determinacin se utiliza el resistgrafo.
Resistgrafo
Mediante el resistgrafo se inserta una aguja en la madera y mide la resistencia
a la perforacin cuando gira de forma continuada a la velocidad de 1500 r.p.m.
La madera descompuesta o en va de descomposicin, se evidencia por medio de
los perfles de densidad. Los decaimientos de densidad causan una reduccin de la
resistencia mecnica a la perforacin.
En el perfl del resistgrafo se puede leer: en las abscisas los milmetros de perforacin
y en las ordenadas la resistencia a la perforacin expresada como densidad.
Estas mediciones tienen la funcin principal de cuantifcar y posicionar eventuales
reas daadas: en el tronco, en zonas por debajo del cuello y en ramas principales.
Fractmetro
El aparato se divide en una parte fja superior y una parte mvil inferior. Entre
estas dos partes se encuentra un muelle mecnico de espiral, que mediante unos
movimientos giratorios, se carga hasta la rotura.
Las mediciones realizadas permiten averiguar:
- la resistencia a la fexin y a la presin de la madera,
- la evaluacin de la madera podrida con la determinacin de la rigidez y la
resistencia a la rotura.
Los valores obtenidos permiten efectuar la evaluacin de las propiedades mec-
nicas de las fbras de los rboles.
Los valores del fractmetro son caractersticos para las diferentes especies.
Figura 4.16 a
Martillo de impulsos
sonoros
Figura 4.16 b
Resistgrafo
Figura 4.16 c
Fractmetro
165
La Plaza General Lavalle
23
se destaca por su historia y sus magnfcos y nota-
bles rboles. Caminando por Tucumn hacia Talcahuano, casi sobre el cordn
de la vereda, llama la atencin un rbol torcido y ahuecado, se trata del Eryth-
rina falcata Benth
24
(Ceibo jujeo), o ms comnmente llamado rbol jujeo.
Es un "rbol histrico" plantado en 1878 por Torcuato de Alvear.
La especie tiene una altura de 12 m y 4 m de circunferencia de tronco.
Est inclinado, posee tutores y es sometido a tratamientos especiales de man-
tenimiento, por su edad; es corpulento y forece antes de echar las hojas, con
racimos de hermosas fores rojas. Para preservarlo, est sostenido por postes.
La planta ha sido atacada por hongos, formndose en su tronco una gran cavidad
25
, presentando el
tronco un hueco donde se puede entrar, se procedi a rellenar la cavidad con revestimientos de hor-
mign, acoplado a la forma del tronco.
En las imgenes podemos observar la estructura compacta del rbol y el peso de las ramas con
sostn que, actan en gran medida contra la fuerza del viento que lo hara caer, sin embargo,
puede suceder que en la poca de floracin o de fructificacin la parte final de algunas ramas bajo
la accin del viento o por la disminucin de la presin celular debido al peso adicional del fruto,
tenga una carga excesiva y se parta. Para evitar esto sera propicio activar y favorecer los mecanis-
mos de autoayuda propios del rbol.
Es importante tambin, confgurar las condiciones del entorno y el emplazamiento del rbol de tal
modo que no se le perjudique, sino al contrario que mejore su actual vitalidad. Sobre todo, se deberan
evitar intervenciones en los alrededores del rbol.
Se debera dedicar un especial cuidado a las partes daadas del tronco. Aunque la solucin del empaste no
es de ningn modo ideal para el crecimiento de la planta, los revestimientos de hormign, que estn estro-
peados en algunas partes, deberan taparse. Adems habra que comprobar in situ en qu medida se puede
rellenar desde el hueco del tronco, la parte de las races de la pared del tronco, con tierra que est bien aireada.
Mediante los controles y las pruebas ftopatolgicas, se debe evitar que el resto de la pared primaria
del tronco se pudra, realizando posteriormente las medidas correctivas adecuadas.
Figura 4.17. Ceibo jujeo de Alvear,
Erythrina falcata Benth
Imagen 4.11. rbol histrico de Plaza Lavalle - Ceibo jujeo de Alvear - Erythrina falcata Benth
4.3.- Casos con historia
4.3.1.- El Ceibo jujeo de Alvear Erythrina falcata Benth
23
La Plaza General Lavalle se encuentra emplazada en la zona oeste de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, en el barrio de San
Nicols de Bari, y posee un rea de tres manzanas de largo.
24
Erythrina falcata Benth, es una especie propia de la argentina subtropical. Es originario de Tucumn y Salta, en el Noroeste del pas.
25
En la cavidad del tronco pernoctaba un linyera que lleg a prender fuego con graves consecuencias para el rbol.
*
Qu interesante! Veamos algunos casos que tienen historia.
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Una estampilla argentina recuerda al histrico Ceibo jujeo de Al-
vear, centenario ejemplar de la especie Erytrhina falcata Benth, que
fuera plantado por Torcuato de Alvear en 1878, en la Plaza General
Lavalle (Buenos Aires), casi sobre el cordn de la vereda por Tucumn
hacia Talcahuano.
El drago (Dracaena draco) es una especie vegetal tpica de la islas
aledaas a las Islas Canarias, as como del oeste de Marruecos.
Existen especies muy cercanas en el este de frica y en algunas
islas del Ocano ndico.
El drago: es una planta de lento crecimiento (puede tardar una
dcada en crecer 1 m). Se caracteriza por su tallo nico, liso en la
juventud y que se torna rugoso con la edad.
El tallo no presenta anillos de crecimiento, por lo que su edad solamente se puede estimar por el
nmero de hileras de ramas, ya que se va ramificando despus de la primera floracin, aproxima-
damente cada 15 aos.
El rbol est coronado por una densa copa en forma de paraguas con gruesas hojas coriceas de color
entre verde grisceo y glauco, de 50 a 60 cm de longitud y unos 3 4 de anchura. Puede alcanzar
ms de 12 m de altura.
Las fores, que surgen en racimos terminales, son de color blanco. Los frutos carnosos, de entre 1 a
1,5 cm, son redondos y anaranjados.
Riesgo de cada del drago de Icod de los Vinos
Un antiguo ejemplar del Drago de Icod de los Vinos estaba en peligro
de caer y presentaba serio deterioro en la parte inferior de su tronco por
hongos y muchos tipos de infecciones. Fueron realizados varios estudios
y se hicieron pruebas de carga, de material, y de estructura.
Segn los mapas geodsicos, el rbol mide unos 17 m de altura. El
dimetro de la copa fungiforme alcanza aproximadamente 20 m. El
El ejemplar de drago canario ms famoso es el llamado drago
milenario de Icod de los Vinos en Tenerife. Actualmente se estima
que su edad real oscila entre los 500 y los 600 aos.
Otros ejemplares muy conocidos son el drago de Pino Santo en
el municipio de Santa Brgida (Gran Canaria), el de Siete-
fuentes en Tenerife.
En la isla de Garfa (La Palma) se encuentra la mayor concen-
tracin de dragos del archipilago.
Para los antiguos aborgenes este rbol tena propiedades mgicas.
En la antigua Roma y en la Edad Media era considerado un
rbol mgico. Su savia, que se transforma en roja en contacto
con el aire (sangre de drago), se comercializaba debido a sus
propiedades medicinales y a su uso en tintes y barnices.
Figura 4.18. Dracaena draco. Familia:
Ruscaceae (Dracaenaceae). Gnero: Dra-
caena - Especie: Dracaena draco L
Figura 4.19. Drago milenario
de Icod de los Vinos
4.3.2.- El drago
167
hendido tronco principal, termina a una altura aproximada de
8 m y se divide en este punto, como un candelabro, en siete
troncos secundarios que se bifurcan en unas 288 ramas fuerte-
mente articuladas. La parte ms joven lleva un copete de hojas
lanceoladas y, en algunas partes, flores y frutos en baya.
Una caracterstica peculiar son las races areas que brotan de la parte
baja de las ramas. Varias de estas races sirven de soporte para algunas
ramas, el resto crece hacia abajo en forma de cuerda o cordn, pe-
gadas al tronco y reforzndolo de este modo. En la cavidad del in-
terior del tronco tambin se encuentran races areas de diferente
longitud. Algunos cordones se han enclavado en el suelo, realizando as funciones estticas.
En 1984 el rbol mostraba una enorme cavidad en el tronco y
exista peligro de que se quiebre. Luego de un detallado estudio,
el especialista en plantas estadounidense Kenneth Allen propuso
construir un soporte de acero en el interior del tronco.
En 1994 en la Universidad de Stuttgart, se realizaron distintos es-
tudios para la conservacin del histrico ejemplar del drago.
En investigaciones in situ:
se descubri parte de las races, se tomaron pruebas de races en varios lugares cerca del tronco, se inspeccion
la cavidad del interior del tronco,
se tomaron pruebas superfciales de la madera (hasta aproximadamente 1 cm de profundidad), esto
permite tener alguna indicacin sobre la vitalidad del rbol,
se examin visualmente el ramaje de la copa del rbol,
se contaron las ramas para calcular su peso,
se realizaron pruebas de traccin para determinar la estabilidad de los dragos en otros ejemplares,
se efectuaron pruebas de resistencia a la rotura en ramas partidas de otro drago, de ms de 100 aos,
se realizaron estudios en cortes transversales y se tomaron pruebas de madera para exmenes biolgicos y fsicos,
se hicieron pruebas de carga hasta quebrar una rama baja,
se realizaron mediciones y pesajes de cada parte de dicha rama,
se tomaron pruebas de la madera para determinar valores tpicos del material y caractersticas anatmicas.
En investigaciones posteriores:
se midi la chimenea (un tubo en el interior del tronco) y la cabeza del tronco (silla de montar) para de-
terminar el grosor de la cabeza del tronco,
se comprob la posible invasin de plagas en la chimenea,
se examin los empastes de hormign al pie del tronco en relacin a su estado y a su capacidad de carga,
se compar las medidas reales del tronco con los dibujos de las secciones que se realizaron con los clculos
de tensin.
Imagen 4.12. Ramas laterales del drago con
races areas en la parte inferior de la copa
Figura 4.20. Corte longitudinal del drago con
el soporte de acero que plane Allen
El Prof. Gnter SINN con la colaboracin del ingeniero H.P. STO-
EHREL y el estudiante R. CANTERS, realizaron distintos anlisis
y estudios en el Instituto de Esttica de Modelos de la Universidad
de Stuttgart (Institut fr Modellstatik der Universitt Stuttgart).
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En investigaciones en el laboratorio:
se examinaron en el laboratorio las partes de la rama quebrada en la prueba de carga.
se realizaron los clculos de tensin producida por el propio peso y por el viento.
se evalu la resistencia a la rotura.
Para comprobar la frmeza de los materiales,
sobre todo la resistencia a la traccin y a la pre-
sin de la madera, as como la densidad de sta,
se examinaron en el laboratorio las partes de la
rama quebrada en la prueba de carga.
Estas investigaciones sirvieron de base para los
clculos de tensin producida por el propio peso
y por el viento, teniendo en cuenta el momento
de resistencia de cada corte vertical.
Los clculos de tensin permiten, a su vez, sacar
conclusiones sobre la resistencia a la rotura.
Algunas vericaciones in situ y primeros resultados
Una caracterstica peculiar estudiada son las races areas que brotan de la parte baja de las ramas. Va-
rias de estas races sirven de soporte para algunas ramas, el resto crece hacia abajo en forma de cuerda
o cordn, pegadas al tronco y reforzndolo de este modo.
En la cavidad del interior del tronco tambin se encuentran races areas de diferente longitud. Algu-
nos cordones se hallan enclavados en el suelo, realizando as funciones estticas entre otras.
En el interior, el tronco est parcialmente hueco y abierto hacia el este, de tal modo que se puede en-
trar. La parte oeste tambin tiene una gran superfcie abierta, provista de un empaste de hormign.
La cavidad est formada irregularmente y termina hacia arriba en forma de chimenea, es decir, en un
tubo natural con un dimetro interior de entre 30 y 40 cm.
EI comportamiento de crecimiento del drago
Se verifc que, el armazn sustentante del rbol por s mismo hace que la esttica sea ptima.
La madera sometida a torsin falla en primer lugar en el terreno de la presin, puesto que la resistencia
a la presin es considerablemente menor que la resistencia a la traccin. La resistencia a la presin del
drago supone solamente un tercio de la resistencia a la traccin.
Los troncos secundarios y las ramas del drago muestran, en la parte expuesta a la presin, hinchazones
voluminosas que se han formado con capas de pulpa de madera y constituyen un sostn natural.
La rigidez es ideal. Debido a esto, no es necesario, por ejemplo, construir sistemas de seguridad en la
copa del rbol. Se puede observar la estructura exterior e interior del rbol y cmo consiguen las
ramas, a travs de un crecimiento adaptativo, optimizar la esttica.
Las caractersticas de crecimiento y de los materiales son decisivas a la hora de estudiar la capacidad
de carga de las construcciones naturales.
Figura 4.21. Corte longitudinal de una parte daada del tronco
169
La adaptacin es un proceso por el cual los seres vivos logran adecuarse a las condiciones que les impone un
ambiente determinado.
La esttica del drago de Icod de los Vinos
Caractersticas de la estructura del rbol: la
forma del rbol es similar a la de un hongo.
La copa con forma de sombrero es muy es-
pesa y extensa. El ancho de la copa (unos 20
m) supera la altura del rbol (unos 17 m).
El tronco principal tiene forma de cliz, est
hendido varias veces y en gran parte es
hueco, se divide a unos 8 m de altura en
siete troncos secundarios que se separan for-
mando un ngulo de unos 30 hacia afuera.
De los troncos secundarios crecen numero-
sas ramas laterales que alcanzan una longi-
tud de 6 a 8 m. Las ramas estn inclinadas
de diferente forma. Al este se nota una in-
terrupcin en, la lnea superior de la copa.
Al oeste y al norte la base de la copa es casi
horizontal y ligeramente colgante.
Los cortes transversales de las ramas late-
rales y de los troncos secundarios han cre-
cido con forma de sustentacin para so -
portar la fuerza. La ancha parte inferior y
la relativamente delgada parte superior re-
parten las fuerzas de presin y de tensin
de una forma ideal.
La cabeza del tronco tiene forma de una silla
de montar arqueada que absorbe las fuerzas
de tensin de los troncos secundarios y, de
este modo, del total de la copa del rbol.
En lo que a la esttica se refere, la cabeza
del tronco y los grandes orifcios en la cor-
teza son el punto dbil. En la zona de la ca-
beza del tronco aparecen las mayores ten-
siones. Por esto, se debe evitar por todos los
medios que la parte fnal de la chimenea del
interior del tronco se pudra.
La estructura compacta del rbol, el peso
enormemente elevado a consecuencia de la
acumulacin de agua y las fuerzas de arraigo
de las races, actan en gran medida contra
la fuerza del viento que lo hara caer.
La seguridad de que el tronco no se parta,
es calculada a partir de los dibujos de los
cortes transversales del tronco y resulta, su-
fciente.
Imagen 4.14. Ramas que se elevan
en el interior de la copa
Imagen 4.13. Parte fnal del drago
con forma de botella
DIAGRAMA DE CARGA Y DE TENSIONES
A NIVEL CORTE TRANSVERSAL N 36
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Figura 4.22. Diagrama del clculo de la resistencia a la rotura del drago, ejem-
plo del corte transversal n 36
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La fuerza del viento en el drago
La fuerza del viento que acta sobre los rboles es un factor muy importante, que infuye en la esta-
bilidad y en la resistencia a la rotura. La fuerza que ejerce el viento sobre un cuerpo se averigua me-
diante la siguiente ecuacin:
F = cw . q . A
cw es el coeciente de resistencia al aire.
En los rboles depende de la forma de la copa, de la aspereza de la superfcie, de la cantidad de
hojas y de lo unidas que se encuentran entre ellas.
Para el drago se trabaj con 0,7 para el tronco y 0,6 para la copa. De este modo, se eligi la posi-
bilidad ms desfavorable.
q es la presin dinmica.
La presin dinmica es una funcin compuesta por la densidad atmosfrica y por la velocidad del
viento. La presin dinmica puede disminuir o aumentar debido a la situacin geogrfca, a la to-
pografa del terreno, a los alrededores del rbol y a las rfagas de viento.
Esto se tuvo en cuenta en los clculos de la fuerza del viento, haciendo los planteamientos apropia-
dos. Tambin se tuvo en cuenta la altura del lugar.
A es la supercie soplada por el viento, el tronco y la copa.
En los clculos de la fuerza del viento que acta sobre los rboles tambin hay que tener en cuenta
las caractersticas de las oscilaciones.
Para el drago un corte seccional, sirvi de base para calcular la superfcie del tronco y de la copa so-
plada por el viento.
Los resultados de estos clculos fueron 32,82 m para la superfcie del tronco y 93,40 m para la
de la copa.
Con estos valores, y teniendo en cuenta la topografa y los alrededores del rbol, es decir, la distancia
de avance del viento, se obtiene un momento de carga por el viento, para la altura del drago, de
575,25 kNm.
171
En este captulo desarrollamos el concepto de esttica aplicado, especfcamente, a los rboles.
Para este estudio se tomaron en cuenta los factores que afectan la estabilidad de los mismos y hasta
qu lmites llega su resistencia.
En busca de poder dar al lector la posibilidad de una mirada comprensiva se explicitaron caractersticas
de las plantas en general. Vimos que la anatoma interna de los vegetales est relacionada con su ca-
pacidad para soportar cargas mecnicas.
Recorrimos, brevemente, algunos usos y caractersticas de los rboles, tal como los observamos en la
vida cotidiana. En la ciudad, los rboles integran el paisaje cotidiano en calles y plazas. En el campo
se distinguen como importantes barreras forestales, como refugio o en el uso de la madera con fnes
industriales.
Esta presencia cotidiana nos recuerda que adems de sus procesos dinmicos, los rboles sufren la ac-
cin de elementos que condicionan su vitalidad y su estabilidad.
El ncleo del captulo fue, justamente, el anlisis de estabilidad del arbolado forestal, los momentos
crticos, las posibilidades de fractura. Para ello se consideraron, adems, algunas relaciones con factores
ambientales que los afectan y pueden provocar su cada.
Se realiz, en base a las consideraciones efectuadas, un breve diagnstico de riesgo y se describieron m-
todos sencillos para identifcar el riesgo en el arbolado urbano. Vimos tambin cmo algunos de estos
procedimientos requieren del uso de instrumental de testifcacin para detectar defciencias internas.
El habitante de la ciudad puede apreciar cuando transita cotidianamente, por las calles y plazas, rboles
nuevos y pujantes, y tambin aosos ejemplares, algunos slidos, otros en decadencia, maltratados
por el ambiente y por el hombre.
Para una mejor comprensin se agregaron algunas historias de arbolado urbano; pudimos observar
en esta breve, e incompleta cita, ejemplares centenarios en riesgo, pero an arrogantes. De su estudio
y del deseo de preservarlos surgieron importantes aportes para el estudio y anlisis de las fuerzas es-
tticas en este aspecto de la vida cotidiana.
Eplogo
... y llegamos a nuestro hbitat
sigamos!
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En los captulos 1, 2 y 3 hemos desarrollado los conceptos fundamentales de la esttica referidos, en
general a problemticas de los slidos rgidos. En el captulo 4 analizamos el comportamiento de la
naturaleza visto desde los principios de la esttica. En este captulo trabajamos esos mismos conceptos,
pero vinculados, especfcamente, a cuerpos rgidos relacionados con las estructuras edilicias.
Esta especifcidad, hace que debamos incorporar conceptos nuevos que tienen que ver con las dife-
rentes formas de vinculacin y con lo que le sucede al material internamente, cuando est sometido
a fuerzas externas.
Los temas que desarrollamos en este captulo son:
1. las estructuras: concepto y fnalidad. El equilibrio, la resistencia y la estabilidad de las estructuras
y de sus elementos constitutivos,
2. cargas actuantes sobre una estructura,
3. tipos de apoyos. Cargas activas y reactivas,
4. esfuerzos caractersticos: momento fexor, esfuerzo de corte y esfuerzo normal,
5. relaciones entre carga, momento fexor y esfuerzo de corte,
6. esfuerzos de traccin y de compresin. Estructuras de fexin. Anlisis de casos.
Como en los dems captulos, los contenidos tericos
siempre son acompaados por ejercicios y/o problemas
de aplicacin. Las actividades las presentamos con una
difcultad gradual y creciente: de lo ms simple a lo ms
complejo, de lo ms fcil a lo ms difcil.
Al trmino del captulo, tal como lo hicimos con los
anteriores, planteamos problemas y ejercicios para pen-
sar y resolver. Si bien el lector encontrar al fnal del libro el desa -
rrollo de dichos problemas y ejercicios, creemos que cada uno har el
esfuerzo para intentar resolverlo solo. Por otra parte, si el lector necesita leer el
procedimiento que conduce al resultado debe saber que dicho procedimiento es
un modelo de resolucin, que no es nico, y que resulta valioso ensayar otro mo-
delo para llegar al resultado solicitado.
5
Hayde Noceti
...los invito a recorrer
los contenidos de este
interesante captulo
LA ESTTICA
EN NUESTRO HBITAT
Prefacio
173
La totalidad de los elementos que conforman el Universo tienen una determinada organizacin y
orden, cada uno en su contexto. El orden y la organizacin son los determinantes que hacen resistentes
a dichos elementos frente a diferentes tipos de esfuerzos.
Una lejana estrella, una partcula molecular, el reticulado de una telaraa, el conjunto de msculos y
huesos del cuerpo humano y de los animales, las races, el tronco y las ramas de los rboles,, todos
disponen de una conformacin que les permite soportar cargas sin romperse frente a cargas admisibles.
Esa conformacin es lo que se denomina estructura.
Llevando este concepto a los edifcios, tambin en ellos la estructura constituye una parte, tal vez po-
dramos decir, la ms importante. La estructura se dene como el conjunto de elementos que permite
soportar y transmitir las cargas que actan en el edicio. Pero decimos que forma parte de l, pues
la estructura no es lo nico que un edifcio posee. Un edicio tiene otras partes, adems de la ante-
dicha, con nalidades especcas y diferentes. Claro est, que existen nalidades, algunas esenciales
y otras accesorias.
Una posible clasificacin de las finalidades funcionales primarias de cualquier construccin edi-
licia es la siguiente:
1. soportar y transmitir al suelo cargas fjas y mviles;
2. soportar empujes horizontales: empujes de tierras, aguas, ridos, etc.;
3. aislar un determinado volumen del exterior; es decir defender ese volumen de agentes naturales
exteriores: viento, lluvia, nieve, ruidos, temperaturas extremas, vistas de otras personas, y se-
parar ambientes.
Para cumplir con cada una de las fnalidades, existen diferentes elementos constructivos:
1. entrepisos; losas de locales de edifcios, de viaductos, de pasarelas...; vigas; columnas; prticos;
bases, etc., constituyen elementos que permiten resolver la primera fnalidad;
2. paredes de depsitos y silos; muros de contencin son algunos de los ejemplos que conducen al se-
gundo caso;
3. muros y cubiertas dan solucin a la tercera fnalidad.
Cualquier tipo de construccin edilicia debe, obligatoriamente, asegurar la inmovilidad total y parcial,
esto signifca el mantenimiento esttico de las formas en el transcurso del tiempo. Si bien la funcin
esttica es esencial, no es la nica. Adems de esta funcin, al momento de proceder a pensar en el
5.1.- Las estructuras: concepto y nalidad
Imagen 5.1. Diferentes estructuras: de rboles de un camino de Neuweinstein (A); de la Galaxia Omega Centauri (B); de la
telaraa ms grande del mundo (Parque del Lago Tawakoni - Texas) (C); de las fores del jarrn, obra pictrica de Odiln Redon
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diseo y ejecucin de una obra constructiva, debemos considerar otras cuestiones, tales como: exi-
gencia esttica y econmica. Entonces el problema de las nalidades lo podemos plantear desde estas
cuatro premisas
1
:
1. nalidad utilitaria;
2. estructural o esttica;
3. exigencia esttica;
4. exigencia econmica.
Lograr cada una de ellas implica determinar soluciones que dependen del material; del tipo estructural;
forma y dimensiones, y del proceso de construccin. Esto implica pensar, de manera simplista que,
la nalidad utilitaria est vinculada estrechamente a los materiales; la funcin esttica al tipo de es-
tructura; la esttica a la forma y dimensiones, y el proceso de construccin y diseo a la exigencia
econmica. Decimos simplista porque en realidad, todas estn estrechamente relacionadas, esto sig-
nica que las nalidades, como las soluciones no se dan en forma independiente, sino que, entre
todas, existen interrelaciones, ya que el conjunto constituye un sistema.
Si asimilamos esto a una funcin matemtica podemos expresar esta funcin en forma de tabla de la
siguiente forma:
La nalidad utilitaria est vinculada al material que se use. En una estructura pueden usarse diferentes
tipos de materiales. La eleccin depende de varios factores: existencia en la zona, econmicos, estticos,
y, fundamentalmente, que responda al tipo de esfuerzo estructural.
La funcin esttica est directamente relacionada con el tipo de estructura. El tipo de estructura tiene
que ver con la funcin que debe cumplir cada elemento estructural del edicio. As podemos decir
que, una losa o bien una viga, son elementos estructurales que trabajan a la exin; una columna puede
trabajar a la compresin pura o a la exo-comprensin, un tensor a la traccin,...
La funcin esttica tambin debe ser considerada estructural pues, est ntimamente vinculada a las
formas y dimensiones de cada uno de los elementos que conforman la estructura.
La funcin econmica tiene una ntima relacin con el proceso de construccin.
Cada una de las funciones descriptas implica el planteo de diferentes situaciones problemticas a re-
solver. La bsqueda de solucin a cada una y la eleccin de la solucin ptima implica la interrelacin
entre todas las funciones, ya que cada una no se da en forma independiente, sino que se produce una
interdependencia entre todas. Esto es as porque, cuando hablamos de una estructura debemos pensar,
en realidad, en un sistema estructural, donde cada una de sus partes (elementos estructurales) cumple
una funcin, ntimamente ligada a la funcin de las otras partes y del todo.
Utilitaria
Esttica
Esttica
Econmica
Material
Tipo estructural
Forma y dimensiones
Proceso de construccin
x (variable independiente) f(x) (funcin) (variable dependiente)
1
Fuente: Eduardo Torroja. Razn y ser de los tipos estructurales. Instituto Eduardo Torroja - Madrid.
175
El equilibrio, la resistencia y la estabilidad constituyen tres conceptos que deben ser considerados
cuando pensamos en el diseo de una estructura.
1. Equilibrio
El equilibrio debe asegurar la inmovilidad de la estructura en su conjunto y de cada uno de sus
elementos, en forma independiente. Por supuesto, que esta exigencia no puede imponerse de ma-
nera estricta, y un cierto grado de movimiento, no slo es inevitable, sino necesario; pero si com-
paramos los desplazamientos de los elementos estructurales con sus dimensiones, dichos despla-
zamientos son tan pequeos que no se percibe la movilidad ni la deformacin.
Cuando mencionamos la cuestin del equilibrio conviene recordar que el equilibrio puede ser descrito como:
estable;
inestable;
indiferente.
Para el caso de los cuerpos rgidos, como en este caso, el de los edifcios, las categoras del equilibrio
se pueden analizar de manera conveniente en funcin de la posicin del centro de gravedad.
Equilibrio estable
Si un cuerpo est en equilibrio estable, cualquier desplazamiento
pequeo implica una fuerza de restauracin que tiende a regresar
al cuerpo a su posicin original de equilibrio.
Ejemplo 1
El muequito bailarn tiene unas pelotitas colgadas de su cuello.
Cuando sacamos de la posicin 1 a una de ellas y la llevamos a la
posicin 2, la pelotita pierde su equilibrio.
La fuerza es la fuerza peso de la pelota. En la posicin 2 la des-
componemos en la direccin perpendicular a la trayectoria y en
la misma direccin; se obtienen las fuerzas y .
se equilibra con la fuerza de rozamiento del plano de desliza-
miento con la pelota y la es la fuerza de restauracin, o sea la
fuerza que hace que el cuerpo vuelva a su posicin inicial.
Ejemplo 2
Un pequeo desplazamiento puede hacer que el punto G de un
edifcio pase a G y luego, vuelva a su posicin original.
El centro de gravedad de un cuerpo es el punto en el cual se puede considerar que todo el peso del mismo
est concentrado en l.
Un cuerpo est en equilibrio estable si su centro de gravedad
queda arriba y la direccin de la fuerza peso pasa por su base
original de apoyo.
Figura 5.1. Muequito
bailarn con la cabeza
hacia arriba
Figura 5.2
Esquema de
fuerzas
Figura 5.3. Esquema de un edificio en
equilibrio estable
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5.2.- Tres conceptos fundamentales
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Equilibrio inestable
En este caso cualquier desplazamiento, aunque sea pequeo, de la posicin de equi-
librio, provoca una fuerza que tiende a alejar al objeto de esa posicin.
Ejemplo
Coloquemos el muequito bailarn cabeza abajo. Si separamos una de las pelotitas
de su posicin de equilibrio, la pelotita no vuelve a su posicin inicial.
Como observamos, el equilibrio est ntimamente relacionado con el centro de
gravedad.
Los cuerpos rgidos con bases amplias y centros de gravedad bajos son ms estables
y menos propensos a voltearse. Es el caso de los automviles de carrera de alta velo-
cidad, que tienen neumticos anchos y centros de gravedad cercanos al suelo. Son
muy estables.
En cambio un acrbata que apoya la cabeza en una barra o en la cabeza de un animal o de otra persona
tiene la base de apoyo muy angosta, o sea, una superfcie pequea de contacto de la cabeza.
Si el centro de gravedad est sobre la superfcie de
apoyo, se mantiene el equilibrio, pero el desplaza-
miento de unos pocos centmetros ser sufciente para
sacarlo del mismo.
Coni pasea en su bici
Analicemos qu sucede cuando Coni toma una curva
o bien cuando da una vuelta en una superfcie plana.
Por qu en este caso Coni se inclina hacia el interior de la curva?
Podemos pensar que Coni se cae.
No! Aumenta su estabilidad.
Veamos las fuerzas actuantes:
1. Coni tiene un peso; la fuerza peso est aplicada en el centro de gra-
vedad G;
2. la fuerza ; fuerza de friccin esttica entre las ruedas y el suelo;
3. la fuerza normal ; reaccin del suelo sobre la bicicleta.
4. cuando Coni quiere dar un giro requiere de una fuerza, sta es la
fuerza centrpeta (fuerza dirigida hacia el centro de la trayectoria
circular) ,
5. la fuerza reactiva , resultante de las fuerzas y .
Si Coni trata de tomar la curva mientras permanece vertical, la recta de
accin de la fuerza normal coincide con la recta de accin de , y la
recta de accin de la resultante no pasa por el centro de gravedad G.
Suponemos que existe un eje de rotacin en el punto G, entonces se pro-
duce un momento esttico en el sentido contrario al de las agujas del reloj.
Figura 5.4. Muequito
bailarn con la cabeza
hacia abajo y la pelotita
en la parte exterior
Imagen 5.2. Acrbatas en un circo
Figura 5.5. Coni tomando una
curva
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Figura 5.6. Coni. Esquema de
fuerzas actuantes
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Este momento provoca un giro en la bicicleta que hace que las ruedas se deslicen hacia adentro. En-
tonces si Coni se inclina hacia el interior, de tal modo que la recta de accin de la resultante pase por
el centro de gravedad G, el momento es cero, ya que no existe distancia entre la recta de accin de la
resultante y el punto G.
Por qu la bicicleta gira?
Cuando Coni se inclina hacia adentro de la curva, las fuerzas y forman una cupla
2
. El momento
de la cupla es M= P. e, siendo e la separacin entre las rectas de accin de ambas fuerzas. El momento
provoca un giro que, junto con el giro del manubrio y el movimiento de la bicicleta hace que sta
gire, y Coni y la bicicleta no se caigan.
En el caso que Coni se incline y mantenga la bicicleta quieta, ella y la
bicicleta se caern debido a la rotacin alrededor del eje.
Equilibrio indiferente
En este caso cualquier desplazamiento que se provoque, el cuerpo no re-
torna. Es el caso de la pelota cuando se desplaza en un plano.
Pasemos ahora, a analizar el tema de la estabilidad a travs de un ejemplo especfco de un elemento
estructural de un edifcio.
Consideramos el caso de una columna compuesta, constituida por perfles de acero, que est sometida
a una carga centrada (direccin de la carga pasa por el centro de gravedad de la columna)
Los perfles son doble T y el arrostramiento est constituido por perfles L en forma de enrejado simple
(los perfles L se colocan en diagonal y en horizontal). La columna est sustentada con un apoyo empotrado
y el otro libre (Figura 5.8).
El sistema constituye un sistema en equili-
brio esttico y estable. En el caso que se
produzca un empuje lateral , por ejem-
plo la accin del viento, y no haya sido
considerado en el momento del dimensio-
namiento de la columna, la estructura po-
dra volcar. La estructura pierde el equi-
li brio estable.
Situacin idntica se produce en el caso de
las fuerzas provocadas por la accin de un
sismo. En estos casos la fuerza peso tiene la
funcin de fuerza estabilizadora, mientras
que las fuerzas del viento o de un sismo son
fuerzas desestabilizadoras.
Figura 5.7. Desplazamiento de
una pelota sobre un plano
Figura 5.9. Esquema de una co-
lumna compuesta metlica so-
metida a la accin del viento
Figura 5.8. Esquema de una
columna compuesta metlica
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2. Estabilidad
2
Cupla: par de fuerzas de igual intensidad, direcciones paralelas y sentidos contrarios.
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Por qu resulta importante exigir a una estructura la estabilidad ?
Esta exigencia est vinculada con el peligro que implican los movimientos
inaceptables del edifcio.
Un edifcio, ubicado en una zona no protegida y que no est correcta-
mente sustentado en el suelo o no est equilibrado, puede inclinarse si
es sometido a la accin de un fuerte viento, por ejemplo de un huracn.
En este caso, el centro de gravedad del edifcio baja, y la recta de accin
de la fuerza peso cae afuera de la base de sustentacin. Se trata de un
equilibrio inestable.
Este peligro tambin se da cuando el edifcio no est equilibrado y apoya
en terreno en declive. El edifcio tiende a deslizarse hacia abajo por accin
de su propio peso.
Otra situacin de inestabilidad se produce cuando el edifcio, que no est
bien equilibrado, apoya en suelos con asentamientos desiguales. Es el
caso de la Torre de Pisa.
La resistencia est ntimamente relacionada con el material y con las cargas actuantes sobre la es-
tructura. Depende del material porque la tensin o resistencia es la fuerza por unidad de superfcie
con la que internamente reacciona el material frente a las fuerzas o cargas externas.
Cargas externas
Sobre una estructura acta una determi-
nada variedad de fuerzas (cargas). Estas
fuerzas deben ser conocidas por los pro-
yectistas, fundamentalmente, por el di-
seador de estructuras, ya sean fuerzas
que cargan a una estructura simple (vi-
vienda unifamiliar), como a una ms
compleja (puente carretero colgante).
La importancia que tiene el conocimien -
to de las cargas sobre una estructura se
conoce desde siempre y, el hombre lo ve
en la naturaleza, por ejemplo lo observa cuando las ramas de un rbol frutal se encorvan por efecto
del peso de su fruto. Si la rama no tiene capacidad para soportar la carga, se rompe.
Imagen 5.3. Campanario de la
catedral de Pisa (1992)
Imagen 5.4
Puente que cruza uno de los valles
de la ciudad de Luxemburgo
(Gran Ducado de Luxemburgo)
Imagen 5.5
Vivienda unifamiliar - Villa La
Angostura - Argentina
El profesor Michele Jamiolkoswski, ex presidente de la Comisin Internacional que trabaj en la salva-
guardia de la Torre de Pisa, manifest a periodistas del peridico Corriere della Sera, que la Torre, despus
de los trabajos que se hicieron para enderezarla, ya no se mover, al menos, en los prximos 300 aos.
Los trabajos consistieron en extraer toneladas de suelo bajo el campanario del lado opuesto al de la incli-
nacin, de tal forma que el edifcio cediera y al mismo tiempo se asentara sobre el suelo de ese lado.
5.3.- Las cargas actuantes sobre una estructura
3. Resistencia
179
La determinacin de las cargas que actuarn en un edificio, cons-
tituye una de las primeras tareas del calculista de estructuras.
Esto no es simple, sobre todo cuando se trata de fuerzas no gra-
vitatorias, por ejemplo las fuerzas debidas al viento o a un sismo.
El diseador y calculista de estructuras no debe pasar por alto
las posibles cargas que pueden actuar sobre la estructura durante
toda su vida til. Por ejemplo, en las viviendas de Villa La An-
gostura (Argentina) es imprescindible considerar la sobrecarga
producida por la nieve, igual que en Covas (Galicia - Espaa);
la diferencia entre estos dos tipos de viviendas, en cuanto a la
carga que soportan sus cubiertas, consiste en el tipo de material
usado en ellas. Mientras que en el sur de nuestro pas es comn
usar tejas, en Galicia la cubierta, como se ve en las imgenes, se
construye con pizarra, muy abundante en la zona.
El hecho de no considerar la importancia que tienen las cargas ha
provocado lamentables desastres estructurales, de manera especial
cuando se desea cambiar el destino de un edifcio existente y no
se toman los recaudos correspondientes, como el caso del saln
de festas de Israel, en donde colaps el entrepiso cuando se estaba
celebrando una boda.
Otro caso, muy comn, lo constituye la transformacin que mu-
chas veces se hace de un edifcio, por ejemplo destinado original-
mente a un cine en un boliche bailable, donde el escenario o el entrepiso de la platea alta se utiliza
como pista de baile, sin realizar los refuerzos estructurales que se requieren
3
.
Veamos otra situacin similar.
A principios del ao 2006 se derrumb una pista de patinaje
sobre hielo en Bad Reichenhall (Alemania) por el exceso de nieve
acumulada en su techo. Evidentemente, la estructura no soport
la carga accidental. Aqu las causas pudieron ser por falta de
mantenimiento o bien, porque al momento del diseo de la cu-
bierta no se consider el peso total de la sobrecarga debido a la
gran cantidad de nieve acumulada.
Entonces debemos plantearnos las clases o tipos de cargas posibles
que pueden actuar sobre una estructura.
Cargas permanentes (tambin se las suele llamar cargas muertas)
Imagen 5.7. Cada del techo por efecto de la
nieve en Bad Reichenhall - Repblica Federal
de Alemania (2 de enero de 2006)
Imagen 5.8. Cada del techo en Alemania.
(2 de enero de 2006)
Imagen 5.6. En la casa de mi madre;
Covas - Galicia - Espaa
Entre las hiptesis que los ingenieros estructuralistas de Israel esbo-
zaron como posibles causas del accidente podemos mencionar: la
carga accidental considerada en el clculo no se correspondi con
el destino dado al local alrededor de 650 personas se encontraban
entre los invitados, muchos de los cuales al momento del accidente
estaban bailando o bien el clculo o la construccin fueron mal
realizados.
3
Lamentablemente esta situacin se repiti en la madrugada del 10 de setiembre de 2010, en la Ciudad Autnoma de Bue-
nos Aires. En el saln de festas Beara se us una estructura destinada a un estar como pista de baile para ms de 100 j-
venes. La estructura colaps provocando dos muertes.
Son cargas de magnitud constante y se mantienen en el mismo lugar.
Pertenecen a este tipo de cargas: peso propio de la estructura; peso propio de los muros, pisos, te-
chos; etc. Estas son cargas que se las pueden determinar con bastante exactitud.
Se puede evaluar este tipo de cargas mediante clculos y por consulta a tablas y folletos que proveen
los fabricantes de materiales.
Cargas accidentales o sobrecargas
Los edifcios son proyectados y calculados para un uso determinado. Una vez realizada la construc-
cin, no se debe cambiar su destino.
Los valores de las cargas, segn el destino, estn tabulados. En
toda la documentacin siempre debe fgurar el valor de la so-
brecarga que consider el calculista de estructura.
Cargas vivas o dinmicas
Son cargas que no permanecen en una sola ubi-
cacin y cuya magnitud puede variar. Existen car-
gas mviles (vehculos, personas, gras)...; cargas
por impacto, que se originan por la vibracin de
las cargas mviles.
Las fuerzas (cargas) antes mencionadas son fuerzas
externas. Estas fuerzas representan la accin. Por
eso se llaman fuerzas externas activas. Son respon-
sables del comportamiento externo del elemento
estructural. Existen otras fuerzas externas: son las
fuerzas reactivas.
Las estructuras estn integradas, por lo
general, por varios elementos (piezas)
que requieren tener vnculos entre s pa -
ra permitir la transmisin de las fuerzas
que actan sobre la construccin.
Veamos cmo entran en juego las fuer-
zas reactivas. Para ello, analizamos el
concepto de vnculo: toda condicin
geo mtrica que limita la posibilidad de
movimiento de un cuerpo.
Los vnculos responden a disposiciones constructivas regidas por las propiedades tecnolgicas y me-
cnicas de los materiales. Son apoyos y nudos entre las piezas que unen.
Los apoyos se basan en la posibilidad de asentar una pieza sobre otra.
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a
t
Imagen 5.9. Una nevada en Neuweinstein
Repblica Federal de Alemania
Imagen 5.11. Dos tribunas de ftbol (hinchas de River Plate y de Boca)
Figura 5.10. Tipos de cargas actuantes en un edifcio
Ejemplo: un edificio diseado para una vivienda o para un
aula de una escuela no se puede, alegremente, destinarlo a
otro fin, por ejemplo a un gimnasio o un saln de baile. En
caso, de tener la necesidad de hacerlo, debe verificarse si los
elementos de la estructura soportan la magnitud de las nue-
vas cargas producidas por el cambio de destino.
181
Ejemplo
En una estructura constituida por losas, vigas, columnas y bases de hormign armado, las losas apoyan
sobre las vigas; las vigas sobre las columnas y las columnas sobre las bases. Tambin se puede dar el caso de
una viga sobre viga, o columna sobre viga. En estos casos se dice que la viga apea en otra viga o bien que
la columna apea en la viga.
Los nudos son los que permi-
ten vincular pieza con pieza.
En el caso de una estructura
reticular: armadura constitui-
da por perfles de acero o bien
elementos estructurales de ma-
dera que apoyan sobre muros:
los puntos A, B, C, D, F, G, H
representan a los nudos; I y E
son apoyos.
Existen distintos tipos de apoyos, segn las restricciones que imponen. Para una mejor compren-
sin, tratamos este tema reduciendo el sistema a lo ms simple: lo analizaremos como si fuera un
punto material.
La ubicacin de un punto material se realiza mediante la consideracin de que el centro de gravedad
es el punto donde se concentra la totalidad de la carga.
Apoyo mvil o de primera especie
En el apoyo mvil, el elemento estructural descansa sobre otro a travs de distintos tipos de medios,
por ejemplo, mediante rodillos. Los rodillos permiten un movimiento de traslacin en la direccin
del eje del elemento estructural y de un giro alrededor de dicho eje e impiden la traslacin en la di-
reccin perpendicular al eje. Entonces el apoyo mvil restringe un grado de libertad.
La materializacin de este tipo de apoyo en la
construccin de un edifcio se hace mediante
la intercalacin de placas elsticas o de super-
fcies lisas o de rodillos sin topes. En las mam-
posteras de ladrillos mampuestos
4
las piezas
descansan unas sobre otras; el mantenimiento
en posicin se asegura por gravedad. Ejemplo:
muros sobre pilares, arcos sobre pilares. Figura 5.13. Apoyo de una viga sobre un muro o viga sobre columna
5.4.- Tipos de apoyos
Un elemento estructural: viga, columna, losa, base,... tiene tres grados de libertad: traslacin en la direccin
de su eje; traslacin en la direccin perpendicular a su eje y rotacin alrededor de un punto.
Imagen 5.11. Techo de madera de una
vivienda en San Martn de los Andes -
Neuqun - Repblica Argentina Figura 5.12
4
Mampuesto: 1. adj. Se dice del material que se emplea en la obra de mampostera. 2. m. Piedra sin labrar que se puede
colocar en obra con la mano. 3. m. Reparo, parapeto (www.rae.es).
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Apoyo articulado o apoyo jo o de segunda especie
El apoyo articulado o apoyo fjo slo permite la rotacin alrededor de su eje. Este apoyo limita la
traslacin en la direccin del eje y en la direccin perpendicular o normal al mismo, es decir, restringe
dos grados de libertad.
La materializacin de este tipo de apoyo se hace de diferentes formas.
Apoyo rgido o empotramiento o de tercera especie
Este tipo de apoyo inmoviliza, totalmente, al elemento estruc-
tural. Este apoyo impide tanto el movimiento de rotacin
como los de traslacin; en la direccin del eje y perpendicular
al mismo. Esto signifca que restringe tres grados de libertad.
Como ejemplos podemos mencionar:
mstil de una bandera;
poste o columna de lneas elctricas areas;
mnsula;
vigas en voladizo.
De acuerdo con el nmero de grados de libertad que restringe
cada tipo de apoyo para fjar un elemento estructural, ser ne-
cesario sustentarlo a travs de alguna de las siguientes formas:
1. con tres apoyos mviles;
2. mediante un apoyo mvil y uno fjo;
3. utilizando un empotramiento.
Un elemento estructural, por s mismo, tiene tres grados de libertad: rotacin y traslaciones. Por ello
para fjarlo se debe restringir dichos grados de libertad.
Representacin esquemtica de los apoyos
Con el propsito de tener una visualizacin ms clara del grfco de cada uno de los distintos tipos
de apoyo se presentan en forma esquemtica. (Figura 5.18).
Figura 5.17. Esquema de una mnsula
Imagen 5.12. Columna de alumbrado frente
a la estacin de trenes de Mittelwald (Repblica
Federal de Alemania)
Figura 5.14. Articulaciones en columnas de
hormign armado
Figura 5.15. Un rodillo con dos
topes: se impiden los movimientos de
traslacin
Figura 5.16. Apoyo fjo para apoyo
de madera sobre estructura metlica
o metal sobre metal
183
Pero para que realmente se logre fjar el elemento es-
tructural, se deben cumplir otras condiciones, ya que
puede ocurrir que la vinculacin sea aparente.
Veamos en qu casos se presentan vnculos aparentes.
Caso 1
La normal a la direccin del apoyo mvil pasa por un apoyo jo (Figura 5.19).
El vnculo aparente se da porque de existir slo el apoyo fjo, cualquier
punto a del elemento estructural estara obligado a desplazarse segn la di-
reccin de la normal a la recta que pasa por el punto a y el punto b del
apoyo fjo. Si colocamos en el punto a un apoyo mvil con direccin per-
pendicular a la recta ab, no estaramos agregando ninguna restriccin, por
lo tanto, el elemento estructural no est fjo.
Caso 2
La sustentacin del elemento estructural se verica mediante tres apoyos
mviles, cuyas normales a las direcciones de los mismos concurren en un
punto (Figura 5.20).
Veamos el porqu se da el vnculo aparente en este caso.
Supongamos que no existe uno de los apoyos, y que el elemento estructural
se encuentra sustentado, solamente, por los dos apoyos mviles restantes.
Llamemos a stos s y t.
El apoyo mvil en s hace que este punto se desplace en la direccin de su
eje, s-s ; o, lo que es lo mismo, que el desplazamiento de s surge de una ro-
tacin infnitamente pequea alrededor de un punto de la perpendicular a
la recta s-s. En forma similar, el punto t, debido al apoyo mvil ubicado en l, se desplaza en la direccin
del eje del apoyo t, t-t ; o sea, este desplazamiento surge de una rotacin tambin, infnitamente pequea
en torno a un punto ubicado en la normal a la recta t-t.
La simultaneidad de ambos desplazamientos, hace que exista un nico punto de rotacin, que es evi-
dente; es el punto de interseccin de ambas normales. Esto nos permite decir que, dos apoyos mviles
constituyen un apoyo fjo o articulacin ubicado en el punto de interseccin de las normales a la di-
reccin de ambos apoyos, por lo tanto, el elemento estructural gira. Este apoyo fjo o articulacin re-
cibe el nombre de apoyo fcticio.
Si ahora colocamos el tercer apoyo mvil de modo que la normal a su di-
reccin pase por el punto de rotacin mencionado, el vnculo es aparente,
por cuanto permite al punto, en el cual est aplicado, rotar alrededor del
mencionado punto de interseccin.
En este caso se pueden producir dos situaciones:
1. el elemento estructural rota, o
2. si las normales a las direcciones de cada uno son paralelas, stas concurren
en un punto, denominado punto impropio. Se produce, entonces una
traslacin (Figura 5.21). Figura 5.21
Figura 5.18
Figura 5.20
k
Figura 5.19
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Si el elemento estructural se encuentra sustentado mediante condiciones de vnculo igual a sus
grados de libertad; es decir si se restringe la misma cantidad de movimientos que los grados de li-
bertad, entonces se dice que el elemento estructural est isostticamente sustentado o bien que
el sistema es isosttico.
En el caso que el nmero de condiciones de vnculo sea mayor que el de los grados de libertad, se dice
que el elemento estructural est hiperestticamente sustentado, o bien que el sistema es hiperesttico.
Si el nmero de condiciones de vnculo de un sistema es inferior a la de los grados de libertad, entonces
el sistema es hipoesttico.
Ejemplos
Dijimos que un elemento estructural, por ejemplo, es una viga. La viga es un elemento en el cual
una dimensin predomina sobre las otras dos.
La forma de representacin de una viga es a travs de su eje y de los tipos de apoyos. Se pueden pre-
sentar las siguientes situaciones:
1. viga con un apoyo mvil y un apoyo fjo. Esta viga constituye un sistema isosttico. Se dice que es
simplemente apoyada (Figura 5.22);
2. viga con apoyos fjos. El sistema es hiperesttico (Figura 5.23);
3. viga con un apoyo empotrado y el extremo libre. El sistema es isosttico (Figura 5.24);
4. viga con dos apoyos mviles. El sistema es hipoesttico (Figura 5.25).
Cuando el calculista de estructuras debe realizar el clculo del dimensionamiento de un elemento es-
tructural, tiene que considerar el efecto que provocan los apoyos en dicho elemento estructural.
Entonces podemos hacer la siguiente pregunta:
qu sucede si se eliminan los apoyos?
La respuesta es obvia. Se pierde el equilibrio. A los efectos del
clculo se plantea un artifcio. Se reemplaza el apoyo por las
fuerzas que cumplen el mismo efecto.
Ejemplo (se puede asociar con una estructura real de cualquier
edifcio en construccin).
Supongamos una viga simplemente apoyada (un apoyo fjo y uno
mvil) con carga uniformemente repartida y una carga concen-
trada (Figura 5.26).
Reemplazamos a los apoyos por las fuerzas que cumplen el
mismo efecto.
Las cargas externas activas son q y . A la carga la descom-
ponemos en y .
Como el apoyo fjo restringe el movimiento de traslacin en
la direccin del eje y en la direccin perpendicular al eje, en-
tonces se puede reemplazar al apoyo con una fuerza de com-
Figura 5.22. Esquema de
viga simplemente apoyada
Figura 5.23. Esquema
de viga hiperesttica
de viga isosttica
de viga hipoesttica
Figura 5.26. Esquema de carga de una viga
con cargas externas: q y (activas) y ;
(reactivas)
P
P
1
P

2
P
R
a
b
V
a
P
185
ponentes y .
es perpendicular al eje y, tiene la direccin del eje.
Dado que el apoyo mvil restringe el movimiento de traslacin en la direccin perpendicular al
eje, entonces se lo puede reemplazar mediante una fuerza perpendicular al eje: , ya que cumple
el mismo efecto.
Las fuerzas , y reciben el nombre de fuerzas reactivas.
Entonces hasta ahora han entrado en juego las siguientes fuerzas o cargas: fuerzas externas
Veamos algunos casos en los cuales intervienen las fuerzas activas y reactivas.
Caso 1
Pensemos que debemos dimensionar la estructura para un saln
de festas que se construir sobre un primer piso (Figura 5.27).
En primer trmino tenemos que pensar en las cargas que actan
sobre la estructura. La estructura de la construccin es de H A
(hormign armado).
Qu cargas actan sobre la losa y cules son sus valores?
Las respuestas las visualizamos en el siguiente cuadro.
Tipos de cargas y sus valores
Estas cargas son las denominadas
cargas permanentes. La carga por
unidad de superfcie se la designa
con la letra g. Pero tambin existen
otras cargas que actan sobre la losa,
por ejemplo: mobiliario, personas,
equipamiento, etc. Esto nos est di-
ciendo que este tipo de carga de-
pende del destino del local. Esta
carga se la denomina carga acciden-
tal o sobrecarga y est tabulada; se
la designa con p.
Para un saln de festas p = 500 kg/m o daN/m
Entonces la carga total que acta sobre la losa es q = g+p. Esta carga q es la que se denomina carga es-
pecca y, en este caso el valor de q es q = 949 kg/m o daN/m.
Figura 5.27. Esquema en corte del edifcio
de dos plantas y el de la planta de la losa
sobre el primer piso
activas
reactivas
Tipos de cargas Valores
Peso en kg/m o daN/m
Peso de la losa de H A
Peso del contrapiso
Peso del mortero
Peso del piso (ejemplo de parquet)
Peso del cielorraso
(ejemplo yeso con metal desplegado)
Carga
240
126
47,5
17,5
18
449
b
V
a
V
a
V
a
H
a
V
b
V
a
H
a
H
Comenzamos a dimensionar
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Una losa puede apoyar sobre vigas o bien directamente sobre
columnas, en este ltimo caso a la losa se la llama placa.
En nuestro caso la losa apoya en vigas. Existe un vnculo entre
la losa y cada una de las vigas.
La losa transmite a las vigas la carga a travs de los apoyos, que
representamos mediante los siguientes esquemas:
La carga de la losa sobre la viga es una carga externa activa.
Por el principio de accin y reaccin, la viga reacciona sobre
la losa con una carga denominada externa reactiva.
Se puede ejemplifcar tal como se muestra en las guras 5.28.
y 5.29. , son cargas concentradas reactivas.
Caso 2
Qu emocin! Es la primera vez.
Uy, Uy...Uy..Uy..Uy...!,... Quiero bajar...ar..ar..ar...ar!...
Por fn, Ah...Por fn, ya est, bajamos!
Qu altura! Soportarn las columnas el paso del carrito?
Cmo harn los calculistas de estructuras para hacer que
la columna soporte todo el peso?
Veamos
En el momento en que el tren (carrito) pasa por una columna,
el peso del tren y el de nosotros ejercen una fuerza sobre el eje
de la columna (Figura 5.30).
es la fuerza externa activa.
La columna reacciona sobre el tren con una fuerza (reactiva).
Las fuerzas activas y las reactivas deben estar en equilibrio.
Cmo se calculan las cargas o fuerzas reactivas?
Ya expresamos que la estructura y, cada uno de sus elementos, deben estar en equilibrio estable. Por lo
tanto, se deben cumplir las condiciones necesarias y sufcientes que hemos descrito en el captulo 2 de
este libro para fuerzas no concurrentes.
Las columnas se dimensionan con las fuerzas reactivas obtenidas de la aplicacin de las ecuaciones de
equilibrio. Las fuerzas reactivas son fuerzas activas para las columnas.
La diferencia entre el tipo de carga q del caso anterior con esta
fuerza es que la primera es una carga uniformemente dis-
tribuida y la segunda es una carga concentrada o puntual.
Imagen 5.13. Montaa rusa
P
R
P
Figura 5.28. Esquema de carga de la losa
Figura 5.29. Esquema de carga donde se
ponen en evidencia los vnculos
R
a
R
b
Subimos a una montaa rusa.

Figura 5.30
Esquema de carga sobre
una columna de la mon-
taa rusa
187
Ser difcil realizar este clculo?
No, todo es fcil cuando se comprende. Ms adelante, en este mismo captulo resolveremos problemas
similares a ste.
Caso 3
En Villa la Angostura paramos en un hotel,
una joyita de la arquitectura tpica del sur de
nuestro pas.
La estructura es de madera, una caracterstica
de la zona y tiene el diseo que se puede ver en
las imgenes 5.14 y 5.15.
Como podemos observar la estructura que
soporta la cubierta es una estructura reticu-
lar plana formada por: la armadura de alma
calada; la cumbrera y las correas.
Consideramos la viga V
1
. Si despreciamos el peso propio de la viga, el diagrama de carga es el que se
muestra en la gura 5.32.
La carga es la reaccin de la cumbrera sobre la viga V
1
. Esta reaccin se transforma en accin para
la viga V
1
.
; y son las fuerzas reactivas ejercidas sobre la viga V
1.
Para lograr una mejor comprensin, damos los siguientes valores:
luz de la viga V
1
es l = 7 m;
intensidad de la fuerza , es P = 10 kN;
la fuerza es una carga concentrada en el centro de la luz
de la viga.
En el diagrama de slido libre se sacan los apoyos y se ponen en
evidencia las reacciones.
Como podemos observar las reacciones son incgnitas. Veamos,
cmo obtenemos sus valores.
Consideramos el grupo de ecuaciones de equilibrio de un sis-
tema de fuerzas no concurrentes.
Figura 5.32. Diagrama de carga y slido libre
2
l l
=10 kN
=7 m
P
y
x
Va
H
a a b
V
b
2
l
P
P
P
a
V
a
H
b
V
=
=
=
0 M
0 M
0 Proy F
b
a
x
Imagen 5.15. Estructura del
techo de madera
Imagen 5.14. Interior de un
hotel en Villa La Angostura
Estamos en Villa La Angostura (Neuqun)
Figura 5.31. Esquema de la viga V
1
l
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- Clculo de las reacciones en el apoyo b
-V
b
. 7 m = -10 kN . 3,50 m
- Clculo de las reacciones en el apoyo a
3. M
b
= 0 V
a
. 7 m 10 kN . 3,50 m = 0
- Vericacin
Podemos verifcar mediante la proyeccin sobre el eje y
Proy
y
F = 0
P-V
a
-V
b
= 0
10 kN 5 kN5 kN= 0, verifca
El caso anterior constituye un ejemplo de resolucin de pro-
blemas referidos al clculo de reacciones de vnculo.
Reacciones de vnculos
Problema N 5.1
Enunciado
Nuestro amigo con su familia vive en una casa del ao 1930. El techo est construido con vigas
de perfiles de acero y ladrillones cermicos. Las paredes son de carga; esto quiere decir que forman
parte de la estructura y son quienes reciben y transmiten a los cimientos la carga del entrepiso
(Figura 5.33).
5.5.- Resolvemos los siguientes problemas
Imagen 5.16a. Reunin de Caciques. Pintura de
Lone Matthis
La carga q (carga especfca) de la viga se obtiene mediante su peso propio y la carga que recibe del entre-
piso.
kN 5 V
7m -
m kN -35
V
b
b
=
=
kN 5 V
a
m 7
m 3,50 . kN 10
V
a
=
=
1. Proy
x
F = 0 Ha = 0
2. M
a
= 0 -V
b
. 7 m + 10 kN . 3,50 m = 0
Vamos a la casa de un amigo...
Imagen 5.16b. Detalle de la estructura del techo
189
La viga tiene el esquema esttico de carga que se
muestra en la gura 5.33.
Cul ser la carga que recibe la pared a
y cul la pared b?
Desarrollo
1. Determinacin del valor de cada una de las reac-
ciones en los apoyos (mtodo analtico).
Dibujamos el diagrama de slido libre, en el que
ponemos en evidencia los vnculos (Figura 5.35).
Aplicamos las ecuaciones de equilibrio de fuerzas
no concurrentes:
Calculamos el valor de V
b
a
Figura 5.34. Esquema esttico de la carga

= =
= =
= + + =
0 H 0 H
0
2
l
l q l . V 0 M
0
2
l
l q .0 H l . V 0 M
b
a
b
b b
a
kN 52,5 V
2
m 6
m
kN 17,5
V
2
l q
V
l 2
l q
V
2
l q
l . V
b b
b
2
b
2
b
= =
=
/
=
=
/
kN 52,5 V
2
m 6
.
m
kN 17,5
V
l 2
l q
V
0
2
l
q l V
a a
2
a
2
a
= =
/
=
=
/
Figura 5.33. Perspectiva de la viga
l
Imagen 5.17. Techo con viguetas de acero y ladrillos
Figura 5.35. Diagrama de slido libre (se ponen en
evidencia los vnculos)
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Calculamos el valor de H
b
H
b
= 0
2. Verifcamos con la ecuacin de proyeccin sobre el eje y
Respuesta
Las fuerzas reactivas en los apoyos son: en el apoyo mvil a, V
a
= 52,5 kN y en el apoyo fjo b,
V
b
= 52,5 kN y H
b
= 0 kN
Problema N 5.2
Enunciado
Una viga de madera de la estructura del entrepiso tiene el esquema esttico de carga que se indica en
la gura 5.36.
Cules sern los valores de las reacciones en los apoyos?
Desarrollo
1. Determinacin del valor de cada una de las reacciones en los apoyos
(mtodo analtico).
Dibujamos el diagrama de slido libre, en el cual se ponen en evidencias los vnculos (Figura 5.37).
Figura 5.36. Esquema esttico de carga de la viga
Imagen 5.17. Primeroas pasos,
1937. leo sobre tel, 200 x 180,5.
Antonio Berni. Coleccin Museo
Nacional de Bellas Artes
Figura 5.37. Diagrama de slido libre (se ponen en evidencia los vnculos)
Como el apoyo fjo restringe la traslacin en la direccin del eje y en la direccin perpendicular al eje, en-
tonces las reacciones en b son H
b
y V
b
.
verica 0, m 6,00
m
kN
17,5 kN 52,5 kN 52,5
? m 6,00 kN 17,5
b
V
a
V
y
Proy F
= +
= + =
En una de las habitaciones de nuestro amigo el entrepiso es de madera

191
Los datos son los indicados en el esquema esttico de carga de la viga
b
a
a
H
a
= 0 N
verifca
Respuesta
Las fuerzas reactivas en los apoyos son: en el apoyo fjo a, V
a
= 49,85 kN, y H
a
= 0 kN. En el apoyo
mvil b, V
b
= 112,15 kN
Problema N 5.3
Enunciado
Una viga construida con un perfl de acero doble T recibe las cargas de dos columnas que apean en
ella. En el voladizo apoya un muro cuya carga especfca es q = 20 kN/m. Despreciamos la carga
debido al peso propio de la viga (Figura 5.38).
Imagen 5.19. Saln Porteo - Leonie Matthis
( )
( )
( )
kN 112,15 V
m 2.6,50
81m

m
kN 18
V
0 m 6,50 V
2
m 9

m
kN
18
0 l . V
2
l l
l l q 0 M
b
2
b
b
2
1 b
2 1
2 1
a
=
=
=
=
+
+ =
0 m 9,00 . kN/m 18 kN 112,15 kN 49,85

? m 9,00 kN 18
b
V
a
V Proy
y
F
= +
= + =
( ) ( )
kN 49,85 V
m 2.6,50
m 2,50

m
kN 18
m 2.6,50
m 6,50

m
kN 18
V
2
l q
2
l q
l V
0
2
l q
2
l
q l V 0 M
a
2 2
a
2
2
2
1
1 a
2
2
2
1
1 a
b
=
=
=
= + =
Calculamos las reacciones de una viga en voladizo

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Cules son los valores de las reacciones
en los apoyos?
Desarrollo
1.Determinacin del valor de cada una de
las reacciones en los apoyos (mtodo
analtico).
Dibujamos el diagrama de slido libre,
en el cual se ponen en evidencias los
vnculos (Figura 6.38).
a
d
d
H
d
= 0
verifca
kN 66,79 V
m kN -467,5 m .7 V -
0 m kN 467,5 m .7 V -
0 m kN 412,5 m kN 55 m .7 V -
0 m kN 412,5 m kN 40 m kN 15 m .7 V -
0 m m.8,25 m.2,50 kN 20 m kN.4 10 m kN.1,50 10 m .7 V -
0 m.8,25m q.2,50 m .4 P m .1,50 P m .7 V 0 M
d
d
d
d
d
d
2 1 d
a
=
=
= +
= + +
= + + +
= + + +
= + + + =
0 m .2,50 kN/m 20 kN 66,79 kN 10 kN 10 kN 3,21

? m 2,50 q.
d
V
2
P
1
P
a
V
y
F
Proy
= +
= + =
Figura 5.38. Esquema esttico de carga
kN 3,21 V
kNm 22,5 m .7 V
0 kNm 22,5 m .7 V
0 kNm 62,5 kNm 30 kNm 55 m .7 V
0 kNm 62,5 kNm 30 kNm 55 m .7 V
0
2
m m.2,50 .2,50 m kN 20
m kN.3 10 m kN.5,50 10 m .7 V
0
2
m m.2,50 q.2,50
m .3 P m .5,50 P m .7 V 0 M
a
a
a
a
a
a
2 1 a
d
=
=
=
= +
= +
= +
= + =
193
Respuesta
Las fuerzas reactivas en los apoyos son: en el apoyo a, V
a
= 3,21kN; en el apoyo d, V
d
= 66,79kN y
H
d
= 0.
Problema N 5.4
Enunciado
Una viga simplemente apoyada est cargada con
un momento de mdulo M = 30 kN m aplicado
en el centro de la viga (Figura 5.39).
Cules son las fuerzas reactivas en a y en b ?
Desarrollo
1. Determinacin del valor de cada una de las re-
acciones en los apoyos (mtodo analtico)
Dibujamos el diagrama de slido libre, en
el cual se ponen en evidencias los vnculos
(Figura 5.41).
a
El signo (-) signifca que el sentido adoptado para V
a
no es correcto.
b
kN 5 , 7
a
V
m 4
m kN 30
a
V
m kN 30 m .4
a
V
0 m kN 30 m .4
a
V
0 M m .4
a
V 0
b
M
=
=
=
= +
= + =
kN 7,5 V
m 4
m kN 30
V
kN.m 30 m .4 V
0 M m .4 V 0 M
b
b
b
b
a
=
=
=
= + =
Figura 5.42. Diagrama de slido libre correcto con la

fuerza V
a
ubicada correctamente
M
M
Figuras 5.40 y 5.41. Esquema esttico
de carga y diagrama de slido libre
M
Un problema diferente, tal vez no visto en la realidad, pero de gran valor didctico
194
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b
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t
a
H
a
= 0
verifca
Respuesta
a
= -7,5 kN; en el apoyo b, V
b
= 7,5 kN.
Problema N 5.5
Otro problema interesante!
Enunciado
Una viga simplemente apoyada
est sometida a cargas concentra-
das en el tramo y a momentos en
sus apoyos (Figura 5.42).
P
1
= 20 kN
P
2
= 15 kN
P
3
= 20 kN
M
1
= 10 kN m
M
2
= 15 kN m
Cules son las fuerzas reactivas
en los apoyos a y b ?
Desarrollo
1. Determinacin del valor de cada una de las reacciones en los apoyos (mtodo analtico).
Dibujamos el diagrama de slido libre, en el cual se ponen en evidencia los vnculos (Figura 5.44).
b
kN 26,67
b
V
6m
m kN 160
b
V
0 m kN 160 m 6
b
V
0 m kN 10 m kN 30 m kN 45 m kN 90 m .6
b
V m kN 15
0 m kN 10 m kN.1,5 20 m kN.3 15 m kN.4,5 20 m .6
b
V m kN 15
0
1
M m .1,5
1
P m .3
2
P m 4,5 .
3
P m 6 .
b
V
2
M 0
a
M
=
=
= +
= + + + +
= + + + +
= + + + + =
0 kN 7,5 kN 7,5
? 0 Pr
= +
= + =
b
V
a
V
y
F
oy
Figura 5.43 y 5.44. Esquema esttico de carga y diagrama de slido libre (se
ponen en evidencia los vnculos)
Otro problema interesante!
195
a
a
H
a
= 0
verifca
Respuesta
a
= 28,33 kN; H
a
= 0; en el apoyo b, V
b
= 26,67 kN.
Problema N 5.6
Un calculista de estructuras se dedica a dimensionar la totalidad de los elementos estructurales que tiene
un edifcio: losas, vigas, columnas, bases, tensores, puntales, etc. Esto signifca que tiene que buscar dimen-
siones: seccin de un perfl de acero; escuadra de una viga de madera; dimetro del acero en una losa de
hormign armado, etc.
El dimensionamiento siempre comienza por el clculo esttico.
Enunciado
En el Estudio de Arquitectura SOLCONI, un calculista de estructuras tiene que dimensionar una viga
de hormign armado. Comienza por el clculo esttico.
El esquema esttico de carga de una viga de hormign armado es el de la gura 5.45 (no consideramos
la carga q que le transmite la losa ni su peso propio).
Cules son las fuerzas reactivas en los apoyos a y b ?
Desarrollo
El clculo esttico implica el clculo de las reacciones de vnculo.
kN 28,33
a
V
m 6
m kN 170
a
V
0 kN.m 170 m .6
a
V
0 kN.m 15 kN.m 10 kN.m 30 kN.m 45 kN.m 90 m .6
a
V
0 m kN 15 m kN 10 m kN 1,5 20 m kN.3 15 m kN.4,5 20 m .6
a
V
0
2
M
1
M m .1,5
3
P m .3
2
P m .4,5
1
P m .6
a
V 0
b
M
=
=
=
= +
= +
= + =
0 kN 26,67 kN 20 kN 15 kN 20 kN 28,33
?
b
V
3
P
2
P
1
P
a
V F 0
y
Proy
= +
= + =
Qu hace un calculista de estructuras?

196
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h
b
i
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a
t
(Figura 5.45)
a
Calculamos el valor de R
b
R
b
la expresamos en funcin de sus componentes V
b
y H
b
.
b
b
verifca
Respuesta
Las reacciones de vnculo en los apoyos son:
kN V
kN V
R V
b
b
b b
15
5 , 0 30
60
cos
=
=
=
kN H
, kN H
sen R H
b
b
b b
26
87 0 30
60
=
=
=
0 15 30 15
0 Proy F
= +
= + =
kN kN kN
? V P V
b a y
kN V kN R
b b
15 30 = =
kN
b
H 26 =
kN V kN R
a a
15 30 = =
kN
a
H 26 =
Figura 5.20. Alumnos de la E.T.N 34 de la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires resolviendo
este ejercicio
kN V
m
kN m
V
m kN m V
m P m V M
a
a
a
a
b
15
6
90
3 30 6
0 3 6 0
=
=
=
= =
kN R
m
kN m
R
kN m m R
m R m kN
m R m P M
b
b
b
b
b
a
30
3
90
90 3
0 3 3 30
0 6 60
cos 3 0
=
=
=
=
= =
Figura 5.45. Diagramas de carga y de slido libre

y+
x+
a
a
0 Proy F =
H
a
H
b
= 0
H
a
= H
b
H
a
= 26 kN
x
R
a
= H
a
2
+ V
a
2
R
a
= 30 kN
197
Problema N 5.7
Enunciado
Salimos de la casa de nuestro amigo.
Caminamos una cuadra y nos encontramos con
un edifcio que tiene amplios jardines en la planta
baja y un gran hall central. Una particularidad nos
llama la atencin: las columnas son inclinadas.
Una de las vigas de la estructura de hormign ar-
mado apoya sobre dos de esas columnas incli-
nadas, segn el esquema de carga que se ve en la
gura 5.46.
Cules sern las fuerzas provenientes de la
viga que soportan las columnas?
Desarrollo
a
a
y H
a
V
a
= R
a
cos 30
V
a
= 120,7 kN . 0,87
V
a
= 105 kN
H
a
=R
a
x sen 30
H
a
= 120,7 kN . 0,5
H
a
= 60,35 kN
kN ,
m ,
kN m .
R
(consideramos
m) m. kN (
m . R M
a
R
a
a
b
7 120
44 10
260 1
0,87) 30
cos 0
2
6 6 35
6 30
cos 0
=
=
= = =
Imagen 5.21. Un edificio ubicado en un barrio de la

Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Figura 5.46 y 5.47. Diagramas de carga y de slido libre
H
R
V
H
R
V
Un edifcio con columnas inclinadas.
198
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b
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b
b
y H
b
V
b
= R
b
x cos 30

V
b
= 120,7 kN . 0,87
V
b
= 105 kN
H
b
= R
b
x sen 30
H
b
= 120,7 kN . 0,5
H
b
= 60,35 kN el signo de H
b
es negativo
verifca
Respuesta
Las fuerzas R
b
= 120,7 kN; V
b
= 105 kN; H
b
= 60,35 kN y H
a
= 60,35 kN, son fuerzas reactivas de
las columnas sobre las vigas. Las fuerzas activas de la viga sobre las columnas son de igual direccin,
de igual mdulo, pero de sentido contrario.
0 kN 105 m .6
m
kN
35 kN 105 V
? V l q V F 0 Proy
a
b a y
= + =
= + =
5.6.- Representacin en dos dimensiones de la

estructura de un edicio y sus elementos
Imagen 5.22. Detalle columna en P. B.
kN , R
m ,
kN m .
R
m) m . kN (
m . . R M
b
b
b
a
7 120
44 10
260 1
0
2
6 6 35
6 30
cos 0
=
=
= + =
Figura 5.48. Esquema esttico de diferentes tipos de vigas segn su estado de carga y de acuerdo a sus apoyos
199
Hasta aqu trabajamos en una forma muy simple con la accin de las cargas externas: activas y reac-
tivas, sobre los diferentes elementos estructurales.
Consideramos ahora una viga en equilibrio bajo la accin de un sistema de fuerzas externas. Imagi-
namos una seccin cualesquiera de la viga perpendicular a su eje. El conjunto de todas las fuerzas que
actan a la izquierda de la seccin tiene una resultante que denominamos R
i
y el de la derecha una
resultante que llamamos R
d
. Como la viga est en equilibrio ambas resultantes son fuerzas de igual
direccin, sentido contrario e igual intensidad. La recta de accin de las fuerzas resultantes intersecan
al plano de la seccin en un punto (Figura 5.52-2).
Como siempre toda fuerza la debemos reducir al baricentro de la seccin, al hacerlo aparecen mo-
mentos y fuerzas que actan en el plano de dicha seccin y en forma perpendicular a ella, tanto del
sector izquierdo como del derecho (Figura 5.52-3). Es decir, surgen pares de momentos y pares de
fuerzas: el par que yace en el plano de la seccin y el par perpendicular a ese plano (Figura 5.52-4
y Figura 5.52-5).
Esto da lugar a que aparezcan tres conceptos importantes y que denominamos esfuerzos de caractersticas.
5.7.- Esfuerzos caractersticos
Figura 5.50. Esquema en tres dimensiones de la
estructura de un edificio y de sus elementos
Figura 5.51. Esquema en planta de la estructura de un edifcio
Losa cruzada
Figura 5.49. Esquema esttico de distintos tipos de columnas C
1
, C
2
, C
3
, C
4
y C
5
200
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Ellos son: momento fexor, esfuerzo de corte y es-
fuerzo normal o axil.
Momento exor
EL momento fexor Men una seccin es el par
de pares de las fuerzas que actan, a uno y a
otro lado de dicha seccin, cuyos momentos
son los momentos con respecto al baricentro de
la seccin de la resultante de las fuerzas que
estn a la izquierda y/o derecha de dicha sec-
cin. El signo est dado por el momento de la
resultante izquierda, o el de la derecha cam-
biado de signo (Figura 5.52-4).
Esfuerzo de corte o tangencial
Definimos como esfuerzo de corte o tangen-
cial en una seccin, al conjunto de las dos
fuerzas Q, cuyas rectas de accin yacen en el
plano de aqulla, y cuyos mdulos correspon-
den a las proyecciones de las resultantes iz-
quierda y/o derecha sobre el plano de la
seccin (Figura 5.52-5).
El signo est dado de acuerdo con los esquemas
que se observan en la gura 5.53.
Esfuerzo normal o esfuerzo axil
Definimos como esfuerzo normal o esfuerzo
axil en una seccin al conjunto de las proyec-
ciones sobre un eje perpendicular al plano de
la seccin de las fuerzas que estn a la iz-
quierda de la seccin y/o a la derecha. El
signo del esfuerzo normal depende de si la
seccin est sometida a esfuerzo por traccin
o compresin. En el caso de la traccin es po-
sitivo, y en el caso de la compresin es nega-
tivo (Figura 5.52-5).
El momento fexor, el esfuerzo de corte y el es-
fuerzo normal constituyen los tres esfuerzos ca-
ractersticos, o simplemente caractersticas de la
seccin considerada.
Figura 5.53. Esquemas de esfuerzo de corte. Signos
Figura 5.52. Momento fexor, esfuerzo de corte y esfuerzo normal
201
Pero
qu pasa internamente con el material estructural?
Los materiales ms utilizados en la construccin, como materiales estructurales, son: bloques de hor-
mign, acero estructural, madera, hormign armadoComo ya vimos, los materiales al constituir
elementos estructurales son sometidos a cargas de distintos orgenes y formas de actuar. Estas cargas
provocan en el elemento estructural y, por lo tanto, en el material, bsicamente efectos de traccin
(separacin de sus partculas), de compresin (empujes de partculas entre s), y de corte (desplaza-
miento de las partculas entre s).
Estos efectos pueden producirse separados o bien combinados, como es el caso de la fexin (traccin
y compresin).
Podemos decir, entonces que los elementos estructurales pueden estar sometidos a esfuerzos de trac-
cin, de compresin y/o corte, de corte o bien de fexin.
Estas expresiones nos estn anunciando que el material, internamente, genera reacciones de diferente tipo.
Estas reacciones internas tienen por objeto mantener la cohesin molecular, impidiendo los despla-
zamientos entre molculas y que, fnalmente, el cuerpo se rompa.
Por ello, en el material se desarrollan fuerzas internas, tambin denominadas solicitaciones internas
o tensiones internas, que son reacciones internas con el objeto de contrarrestar y equilibrar los efectos
provocados por las fuerzas externas en relacin con la seccin considerada. Este equilibrio se denomina
resistente o elstico.
Las fuerzas internas pueden agruparse en simples y compuestas. Entre las primeras se encuentran las
de traccin, compresin (compresin simple) y corte. Entre las segundas la combinacin de las pri-
meras: fexin simple (traccin-compresin y corte).
La construccin de los diagramas de esfuerzo de corte y de momento fexor puede realizarse en una
forma fcil si se tiene en cuenta que, entre la carga, el esfuerzo cortante y el momento fexor existen
determinadas relaciones.
Para encontrar dichas relaciones, consideramos una viga simplemente apoyada sometida a una carga
distribuida, y dos secciones a y b cuya separacin es x (Figura 5.54).
El esfuerzo de corte en a lo denominamos Q
a
y en b, Q + Q.
El momento fexor en a lo llamamos M
a
y en b, M + M.
Aislando la parte de la viga comprendida entre a y b, entonces las fuerzas que se ejercen sobre ese
trozo del slido son:
Fuerza externa activa q
c
. x
Fuerza cortante Q y Q + x
Momento fexor M y M + M
5.8.- Relaciones entre la carga, el esfuerzo de corte
y el momento exor
202
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t
1. Aplicamos la ecuacin de equilibrio.
Dividimos a ambos miembros por x.
Aplicamos a ambos momentos lmite x 0.
; (5)
Conclusin 1
La derivada del esfuerzo de corte Q respecto de x es igual a la carga especfca cambiada de signo.
En forma geomtrica, podemos expresar:
la pendiente de la recta tangente en un punto a la curva del esfuerzo de corte es negativa y el valor de la
misma en dicho punto es igual a la carga especfca.
2. Integramos a ambos miembros de la expresin (5).
da el valor del rea de la grfca de q entre los puntos x
e
y x
a
.
La expresin matemtica no tiene validez en la seccin de aplicacin de una carga concentrada.
2. Aplicamos la ecuacin de equilibrio de momentos
Dividimos a ambos miembros por x
e
a
e
a
x
x
x
x
q.dx -
dx
dQ
( )
( )
( )
2

.
0
2

.
0
2

. . .
0
2

. . . 0
2
2
x
q x Q M
x
q x Q M
x
x q x Q M M M
x
x q x Q M M M M
+ =
=
+
=
+
=
+ + =
( )
2

2

2
x q
Q
x
M
x
x q
x
x
Q
x
M
+ =
+ =
q
dx
dQ
=
Figura 5.54. Diagramas de slido libre,
esfuerzo de corte y momento fexor
( )
x q Q
x q Q
x q Q Q Q
x q Q Q Q F oy
x
x
x
x y
.
.
.
0 . 0 Pr
=
=
=
= + =
x
q
x
Q
=

x
x
q
x
Q
=

lim
0
q
x d
Q d
=

203
Q
dx
dM
=
Aplicamos
Conclusin 2
La derivada del momento fexor respecto de x es igual al esfuerzo de corte.
En forma geomtrica, decimos que:
la pendiente de la recta tangente a la grfca del momento fexor en un punto es igual al esfuerzo de corte.
Integramos a la expresin matemtica , entre los puntos a y e.
nos da el rea bajo la curva del esfuerzo de corte entre a y e.
La expresin matemtica no tiene validez en las secciones donde haya fuerzas concentradas.
Ejercicio N 5.1
Dada la siguiente viga simplemente apoyada, cuya luz es l y, con una carga uniformemente repartida
q, determinar:
1. las reacciones en los apoyos;
2. realizar los diagramas de esfuerzo de corte y de momento
fexor.
Desarrollo
1. Determinacin del valor de cada una de las reacciones en los
apoyos (mtodo analtico).
Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 5.55b).
5.9.- Resolvemos los siguientes ejercicios de aplicacin
2
.
lim

lim
2
.
lim

lim
0 0
0 0
x q
Q
x
M
x q
Q
x
M
x x
x x
+ =
|
.
|
\
|
+ =

lim
0 x
Q
x d
M d
Q
x d
M d
=
=

0

Q
dx
dM
=

Qdx M M
Qdx
x d
M d
e
a
a e
e
a
e
a
=
=

Figura 5.55a. Diagrama esttico de carga
l
204
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t
2. Diagrama de esfuerzos de corte (Figura 5.56).
En el apoyo a, el esfuerzo de corte es:
A una distancia x del apoyo a, el esfuerzo de corte es:
En
3. Diagrama de momento fexor (Figura 5.57).
En el apoyo a, el momento fexor es cero.
2
l q
V
a
+ =
0 ,
2
= = Q
l
x
2
2

expresin matemtica que corresponde a una funcin lineal,
cuya representacin grfca es una recta.
|
.
|
\
|
=
=
=
=
x
l
q Q
qx
q l
Q
qx Q Q
qx Q Q
a
a
2
2
2
0
2
2
ql
V
l
ql
V
ql
l V M
a
a
a
b
=
=
=
2

2

2
2
0
2
0
2
2
2
2
ql
V
l
ql
V
ql
l V
ql
l V
ql
l V M
b
b
b
b
b
a
=
=
=
=
=
0 =
+ =
Convencin de signos
Sobre la recta (eje) se representa el esfuerzo de corte (+) y debajo de la lnea el negativo (-).
Figura 5.55b, 56, 57 y 58
Diagrama de slido libre, de esfuerzo de corte,
de momento fexor y de esfuerzo normal
205
A una distancia x, el momento fexor es:
4. Diagrama de esfuerzo axil o normal (Figura 5.58).
Como no existe carga externa activa en la direccin del eje de la viga, el esfuerzo normal N es cero.
5. Trazado de la parbola cuadrtica
Dado que , para donde Q = 0, 0 que en existe un mximo o un
mnimo y la recta tangente es horizontal.
El momento en es mximo con signo (+).
El trazado de la curva es igual que el de una parbola cuadrtica que tenga la expresin matemtica
Procedimiento para el trazado de la parbola cuadrtica
2. Se trazan las rectas determinadas por los puntos de apoyo y el punto 0.
3. Se dividen en partes iguales cada una de esas rectas y se numeran en sentido contrario.
Q
x d
M d
=

x d
M d
=

2
=
l
x
2
=
l
x
2
2
x
q x V M
a x
=
( ) x l x
q
M
x
q x
l q
M
x
x

2
2 2

2
2
+ =
=
expresin matemtica que corresponde a una parbola cuadrtica.

2
=
l
x
1. En se traza la perpendicular al eje y en la escala correspondiente dos veces el valor del mo-
mento mximo, se obtiene el punto 0.
( )
2
.
2
) ( x x l
q
x f =
8

4
2
2
2 4 2
2 2 2
2
.
2 2
2
2 2
2 2
2
2
2
l q
M
l l q
M
l l q
M
l l q
M
l
l
l q
M
mx
mx
mx
mx
mx
=
|
|
.
|
\
|
+
=
|
|
.
|
\
|
+ =
(
(
+ |
.
|
\
|
=
(
(
+ |
.
|
\
|
=
2
=
l
x
.
Figura 5.59. Parbola cuadrtica: procedimiento
206
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Se traza la recta que pasa por los nmeros de igual denominacin. Dado que dichas rectas son tan-
gentes a la parbola, sta queda envuelta por las mismas.
4. Cada segmento comprendido entre la parbola y el eje, en la escala correspondiente, representa al
momento fexor en su seccin.
5. El momento fexor (+) lo representamos debajo del eje y el negativo sobre el eje.
Ejercicio N 5.2
Dada una viga empotrada-libre sometida a una carga unifor-
memente distribuida q (Figura 5.59), determinar:
1. reacciones en el apoyo;
2. diagrama de esfuerzos de corte;
3. diagrama de momento fexor;
4. diagrama de esfuerzo normal.
Desarrollo
Aplicamos las ecuaciones de equilibrio.
2. Determinacin de los valores del esfuerzo de corte,
momento fexor y esfuerzo normal en secciones cr-
ticas y realizacin de los respectivos diagramas.
Esfuerzo de corte
En el apoyo a, el esfuerzo de corte es V
a
.
El esfuerzo de corte a una distancia x es:
Expresin matemtica de una funcin lineal cuya re-
presentacin grfca es una recta (Figura 5.61).
Figura 5.61. Diagrama de esfuerzo de corte
Figura 5.62 Diagrama de momento fexor
Figura 5.63. Diagrama de esfuerzo normal
M
M q l M
a
a
a
=
= =
0 0
ql
ql
V
ql V F oy
a
a y
=
= =
0 0 Pr
q l Q
V Q
a
a a
=
=
( ) x l q Q
qx q l Q
qx V Q
x
x
a x
=
=
=


Momento exor
El momento fexor a una distancia x del apoyo a es:
Expresin matemtica de una funcin de segundo grado.
El momento mximo se produce en x = 0
Esfuerzo normal
N = 0
Procedimiento para el trazado del diagrama de momento
fexor (Figura 5.62).
El trazado es similar al de una parbola correspondiente a
la funcin:
a. En la escala de momentos adoptada se traza sobre eje el valor de Ma en la seccin del apoyo.
b. El eje horizontal y la perpendicular en el apoyo son las rectas tangentes en los extremos de la parbola.
c. Se dividen en partes cada una de esas rectas y se las enumera siguiendo un sentido contrario.
d. Se trazan las rectas determinadas por pares de puntos de igual denominacin. Dichas rectas son
rectas tangentes que envuelven a la parbola cuadrtica.
La accin de fuerzas colineales (igual recta de accin), igual magnitud y sentido opuesto sobre
una barra, pone de manifiesto alargamientos o acortamientos transversales variables en una de-
terminada seccin.
Si partimos del supuesto que, sobre una pieza actan nicamente fuerzas perpendiculares a la
seccin, de igual magnitud y sentido contrario que tratan de separar las partculas, la pieza est
traccionada; recibe el nombre de tensor. El trabajo interno de ste es el mismo a lo largo de la
barra. En cambio, si dichas fuerzas tratan de juntar las partculas, se trata de una pieza compri-
207
2
2
q x
q l x f
(x)
= C +
2
2
2
2
q x
qlx M
q x
x V M
M
M
x
a a x
a
=
=
2

2
x q
qlx M
x
M
a
=
M
mx
M
a
=
ql
0 x
Q
(un innitsimo a la izquierda del apoyo), entonces 0 x Si
=
=
=
5.10.- Esfuerzos de traccin y de compresin
Figura 5.24. La pulpera de Salomn de Leonie Matthis

Figura 5.25. Rumbo a la estancia de Leonie Matthis
(mediados del siglo XIX)
208
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mida, entonces estamos en presencia de un puntal.
Realicemos el anlisis de algunos casos de cada uno de los esfuerzos a los que puede estar sometida
una estructura. Comenzamos por el de traccin.
Caso 1
Estructuras de traccin
Pensemos en una cubierta de dos
aguas de un edifcio (vivienda unifa-
miliar, templo-iglesia, etc.). La solu-
cin estructural diseada para
soportar y transmitir la carga de la cu-
bierta est conformada por una arma-
dura triangular de madera, plana y
simtrica. Presentamos una estructura
muy simple, constituida por una ar-
madura triangular con los siguientes
elementos: una cumbrera, dos pares y
un tensor (Figura 5.61).
Anlisis de las cargas (Figura 5.61).
La cubierta descarga en las correas (la cumbrera es la co-
rrea superior); esto signifca que las reacciones de la cu-
bierta son acciones para las correas. A su vez las reacciones
de stas son acciones para los pares.
La carga P se descompone en las direcciones de los pares
(I y II): P
I
y P
II
, que actan sobre los apoyos (pilares).
Sobre los apoyos, dichas fuerzas se pueden descomponer
en las componentes verticales V
a
y V
b
y en las horizon-
tales H
a
y H
b
.
H
a
y H
b
son fuerzas exteriores, colineales (pertenecen
a la misma recta de accin), de igual intensidad y sen-
tido contrario.
Cul es el efecto que producen?
Las fuerzas H
a
y H
b
tienden a separar las barras de los pares. Como este efecto no puede darse, en-
tonces se debe equilibrar colocando una barra (barra III). Esta barra, se denomina tensor.
Tiene que existir un equilibrio entre las fuerzas externas actuantes y los esfuerzos internos de reaccin
generados por el material del tensor.
H(externa)(accin) = H(interna)(reaccin del material)
La H (interna) ser igual a la sumatoria de todas las tensiones normales por la superfcie total de la
Imagen 5.26. Un edifcio con estructura de techo de madera
5.10.1. El tensor como elemento estructural de traccin
Figura 5.61. Armadura triangular: distribucin de las cargas
209
seccin del tensor.
Las componentes de cada una de las fuerzas (V y H) son absorbidas; por el pilar, la componente V,
y por el tensor la componente H.
Qu efectos provocan V y H?
V provoca sobre el pilar el efecto de compresin.
H provoca sobre el tensor el efecto de traccin.
Si N es la fuerza externa (causa del fenmeno de traccin de la barra), es la tensin admisible
del material; el equilibrio se puede expresar desde el punto de vista de la matemtica mediante
la siguiente expresin:
N:
N = A .
ad
A:
ad
:
Si se desea dimensionar la pieza, es decir, buscar el valor de la seccin, se utiliza la expresin matem-
tica que surge de la anterior:
A =
La seccin puede tener varias formas: rectangular, cuadrangular; circular, maciza o hueca.
Por otra parte, si ya existe la estructura y se cambia la carga actuante (puede ser por modificacin
del destino), se tiene que realizar el proceso de verificacin, que consiste en hallar actuante y
verificar con
ad
.
Para ello la expresin matemtica es:
=
ad
El diseador de estructuras debe considerar, al momento de disear un tensor:
- los equilibrios estticos;
- la resistencia;
- los aspectos constructivos;
- el problema de las deformaciones (alargamiento) que experimenta el tensor,
Figura 5.62. Esquemas de distribucin de cargas
ad
N
A
N
fuerza externa
superfcie de la seccin
tensin normal admitida del material
210
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t
l = N.l
E.A
l
N
l
E
A
Entonces podemos saber cul ser el alargamiento de un tensor en su momento de trabajo. Esto nos
permite tomar decisiones con respecto al tipo de material; a la seccin para un determinado estado
de carga y a su longitud o bien determinar el alargamiento para un determinado material, seccin,
carga y longitud.
Veamos el siguiente caso
Por razones constructivas, el tensor que forma parte de una estructura de madera dura, arrayn,
tiene una longitud de 6 m y soporta una carga de masa = 600 kg. Se desea que el alargamiento no
supere el 1 de la longitud inicial. Entonces la decisin que debemos tomar es la siguiente:
con qu seccin lo construimos?
1
. Expresamos la fuerza N en newton (N) y el mdulo de elasticidad E en

N = 5.880 N
E = 200.000
E = 1.960.000
2
. Clculo del rea

3
. Clculo de los lados de la seccin del tirante

Si se desea construir un tirante con seccin cuadrada de lados a y b
2
cm
N
2
s
m
9,8 . kg 600 N=
2 2
s
m
9,80 .
cm
kg
2
cm
N
5.880 N . 600 cm 5.880 N . 600 cm
1.960.000 x A cm 1.960.000 x A cm
2
5.880 N . 600 cm
1.960.000 x 0,001 cm
1.800 cm
2
2
cm
N
2
cm
N
2
cm
N
= 0,001 (1 ) l =
A =
A =
Imagen 5.27. Vivienda unifamiliar con estructura de madera
= alargamiento del tensor
= fuerza a la que est sometido
= longitud del sensor
= mdulo de elasticidad del material
= seccin del tensor
Imagen 5.28. Vivienda en el bosque
- Repblica Federal de Alemania
211
a = b a . b = 1.800 cm
2
a =
a = 42,43 cm
b = 42,43 cm
Adoptamos una seccin de 45 x 45 cm.
Si la seccin es rectangular, se fja un lado,
por ejemplo a = 30 cm y se calcula el otro b :
a . b =
b = 60 cm
Cmo conviene colocar al tensor?
Si recordamos el concepto del momento de inercia J, que hemos visto en el captulo 3, sabemos que
el momento de inercia da rigidez al elemento estructural, y que la expresin matemtica del momento
de inercia de una seccin rectangular es:
Para nuestro caso, el momento de inercia se calcula del siguiente modo:
, siendo a = 30 cm, la base y b = 60 cm, la altura (Figura 5.63).
Si a = 30 cm es la altura y b = 60 cm, la base (Figura 5.64).
Evidentemente, el tensor se colocar con el lado menor de
la seccin como base y el lado mayor como altura, ya que
esta forma da mayor rigidez al elemento estructural.
La seccin del perfl es de 45 x 45 en cm (aproximamos
siempre en un nmero mayor) si la seccin es cuadrangular
y, de 30 x 60 en cm si la seccin es rectangular.
2
cm 1.800
2
800 . 1 cm
cm
cm
b
30
800 . 1
2
=
12
3
cm) (60 . cm 30
J
12
3
a.b
J = =
4
cm 000 540. J =
12
3
cm) (30 . cm 60
J
12
3
b.a
J = =
4
cm 135.000 J =
12
3
a.b
J =
Figura 5.63. Tensor colocado de canto
Tensor de seccin
rectangular
Figura 5.64. Tensor colocado con el lado mayor
como base del rectngulo de la seccin
Tensor de madera
Imagen 5.29. Estructura de ma-
dera de un techo a dos aguas
212
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Existen estructuras denominadas colgantes o colgadas. Estas
estructuras permiten salvar grandes luces. El elemento es-
tructural principal es el cable. El material, casi excluyente,
con el que se construyen los cables es el acero.
El acero tiene la gran capacidad de resistencia a la trac-
cin, por lo tanto es ptimo para ser utilizado en estruc-
turas de traccin.
Los cables se emplean en muchas obras de ingeniera: puen-
tes colgantes, lneas elctricas; telefricos; vientos para torres
de gran altura (ya lo hemos visto en varios problemas en los
captulo 1 de este libro).
De acuerdo con la carga que soportan se clasifca a los cables en:
1. cables que soportan cargas concentradas;
2. cables que soportan cargas distribuidas.
1.- Cables con cargas concentradas
Consideramos un cable sujeto a dos puntos fjos a y b.
El cable est sometido a cargas verticales concentradas
(Figura 5.65).
Partimos de la hiptesis que el cable es flexible, o sea su
resistencia a la flexin es pequea y, por lo tanto, puede
despreciarse. Por otra parte, tambin consideramos que el
peso propio del cable es pequeo frente a las cargas que
soporta, por lo tanto no se toma en cuenta. Esto significa
que, solamente, actan cargas concentradas externas. Las
fuerzas internas en cualquier punto del cable se reducen
a una fuerza de traccin dirigida en la misma direccin
del cable (Figura 5.66).
Un caso de esta situacin puede ser el de los oleoductos sus-
pendidos.
Ejemplo
Un oleoducto suspendido est sustentado mediante colga-
dores verticales sujetos a un cable. Cada sustentador soporta
una determinada traccin, que es conocida.
Conocer la tensin mxima del cable ya construido y la or-
denada de uno de los puntos del mismo, de donde se sos-
tiene un sustentador, puede ser una necesidad, por ejemplo
para cambiar el estado de carga y saber si el cable soporta la
nueva carga (Figura 5.67).
Figura 5.65. Esquema de un cable sometido a
fuerzas concentradas
Figura 5.66
Esquema de fuerzas
internas en el cable
Figura 5.67. Esquema de carga de un cable que
sostine a un oleoducto

3 2 1
, , P P P
Imagen 5.30. Telefrico que conduce al Monasterio
de Montserrat. Barcelona - Espaa
5.10.2. Estructuras colgantes. El cable como otro elemento de traccin
213
Ejercicio N 5.3
El cable de la gura 5.68 soporta tres cargas concentradas ver-
ticales: en c
1
, c
2
y c
3
.
Sabemos que el punto c
3
est 3 m por debajo del soporte iz-
quierdo a ; y
3
= 3 m, y el punto de apoyo b est por debajo de
la horizontal que pasa por a ; y
b
= 1 m.
La intensidad de cada carga es:
Resulta importante conocer la altura del cable respecto de la horizontal que pasa por el apoyo a, en
los puntos c
1
, c
2
, la pendiente y la tensin mxima en el cable.
Busquemos la solucin
1. Planteamos las ecuaciones de equilibrio
1.
Las expresiones matemticas (6) y (7) forman un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas
3 2 1
F ; F ; F
r r r
kN F
kN F
kN F
15
50
25
3
2
1
=
=
=
=
=
=
=
0
0
0
0
3
2
a
c
c
b
M
M
M
M
) ( , A . A
(Para no complicar la escritura con las unidades de medida
no las colocamos en las expresiones matemticas)
de la parte izquierda del cable
, A . A
m . A m , kN . m kN . m kN . m . A M
x y
x y
x y
b
6 5 627 14
5 52 350 225 14
0 1 5 3 15 7 50 9 25 14 0
= +
+ + = +
= +
0
3
=
c
M 0 3 5 3 50 5 5 25 5 10 = + m . A m , kN . m , kN . m , . A
x y
) ( , . A . A ,
, . A . A ,
x y
x y
7 5 312 3 5 10
0 175 5 137 3 5 10
= +
= +
= +
= +
312,5 A . 3 A . 10,5
627,5 A A . 14
x y
x y
Figura 5.68. Esquema de carga del cable
Imagen 5.31. Puente colgante. Budapest - Hungra
Resolvamos el siguiente ejercicio
214
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c
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t
2. Clculo de A
y
. Usamos para encontrar la solucin el mtodo de determinantes.
A
y
= 49,84 kN, sentido de A
y
3. Clculo de A
x
A
x
= - 70,28 N (el signo negativo signifca que el sentido de la fuerza es el siguiente: )
4. Clculo de la componentes de la reaccin en b : B
y
; B
x
5. Determinamos la altura de los puntos c
1
y c
2
a. Consideramos la porcin ac
1
del cable como un slido libre.
, . B . B
kN m kN m kN m , m . B m . B
m . B m . B
m kN . m kN . m , kN . m . B m . B M
x y
x y
x y
x y
a
(8) 5 632 1 14
125 350 5 157 1 14
1 14
0 5 25 7 50 5 10 15 1 14 0
= +
=
m kN . m kN . m , kN . 5 25 7 50 5 10 15 =
= + + + =
) kN ( , ) (y B . - B
(de la parte derecha del cable) ) (y B m kN . m , kN . m . B M
x y
x y
c
9 5 182 1 9
0 1 2 50 5 5 15 9 0
1
1
1
= +
= + + + =
punto a) ebajo del m (por d , y

kN ,
kN m ,
y
kN . y , kN m ,
. y A m kN . ,
(de la parte izquierda del cable) . y A m . A M
x
x y
c
55 3
28 70
2 249
0 28 70 2 249
0 5 84 49
0 5 0
1
1
1
1
1
1
=
=
=
=
= =
3 10,5
1 14
3 312,5
1 627,5
=
y
A
=
y
A
5 10 42
5 312 5 882 1
,
, , .
31,5
312,5 10,5
627,5 14
=
x
A
=
x
A
5 , 31
75 , 588 . 6 375 . 4

Imagen 5.32
Vista del Puente de las Torres sobre el roTmesis - Londres
215
b.
c. Reemplazando en (9) a y
1
por el valor hallado, resulta:
d.
Las expresiones matemticas (10) y (11) constituyen un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.
6. Clculo de la pendiente y la tensin mxima (Figura 5.70)
= +
=

kN m . B m , . B
kN , m , . B m . B
x y
x y
0 2 5 3
5 182 55 2 9
=
= =
kN 40,24 B
93 , 8 18
0 365
2 3,5 -
2,55 - 9
2 0
2,55 - 182,5
y
y y
B B
=
= =
kN 70,42 B
07 , 9
75 , 638
07 , 9
0 3,5 -
182,5 9
x
B
x
B
x
m (por debajo del punto a) ,
kN m ,
kN m ,
y
kN m , m kN .y ,
kN m m kN. y , kN m ,
m kN . m kN . y , m kN . ,
(de la parte izquierda del cable) . F . y A . A M
x y
c
25 4
28 70
88 298
88 298 28 70
0 50 28 70 88 348
0 2 25 28 70 7 84 49
0 2 7 0
2
2
2
2
1 2
2
=
y
2
=
=
=
=
= =
kN (10) , m , . B m . B
kN , ) , ( B m . B
kN , ) m , ( B m . B
x y
x y
x y
5 182 55 2 9
5 182 1 55 3 9
5 182 1 55 3 9
=
=
= +
0
3
=
c
M (de la parte derecha) kN m . B m , . B
x y
(11) 0 2 5 3 = +
, arctg
, tg
m
m ,
tg
71 0
71 0
5
55 3
=
= =
Figura 5.69. Esquema de carga del cable
con las reacciones con sentido correcto
216
L
a

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b
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a
t
Respuesta
La pendiente mxima es
1
= 324,63
La tensin mxima es T
1
= 85,70 kN
La altura del cable y
1
= 3,55 m (por debajo del punto a)
La altura del cable y
2
= 4,25 m (por debajo del punto a)
2. Cables con cargas distribuidas
Consideramos un cable con dos puntos fjos que soportan una carga distribuida.
Como ya vimos en el caso de un cable que soporta cargas concentradas, la fuerza interna en cualquier
punto es una fuerza de traccin dirigida segn la direccin del cable.
Ahora bien, en el caso que la carga sea dis-
tribuida, el cable cuelga en forma de curva
y la fuerza interna en cada punto tiene la
direccin de la tangente a la curva.
El cable que soporta una carga uniforme-
mente distribuida a lo largo de la longitud
del mismo cable, es el caso de los cables que
cuelgan bajo su propio peso.
La traza que toma el cable, en este caso, se
asimila a la curva geomtrica denominada
catenaria (Figura 5.71).
La expresin matemtica de la catenaria de eje vertical es:
f(x) = c.ch x o bien y= ch x
Otra manera de escribir la ecuacin de la catenaria es:
y
2
s
2
= c
2
En el caso que el cable est bien tensado, puede suponerse que la
carga est uniformemente distribuida a lo largo de la horizontal, la
catenaria puede sustituirse por una parbola y el error que se in-
troduce es pequeo. Esta simplifcacin facilita el clculo, ya que
evita el uso de funciones hiperblicas (ch x , coseno hiperblico)
(Figura 5.72).
Figura 5.71. Esquema de un cable con forma de la catenaria
Figura 5.72. Esquema de un cable con
forma parablica
kN , T
,
kN ,
T
,
A
T
(valor real) ,
,
(valor que se obtiene usando la calculadora) ,
x
70 85
82 0
28 70
63
324 cos
63
324
37
35 360
37
35
1
1 1
1
1
=
= =
=
=
=
Figura 5.70. Esquema de las fuerzas en a
a
c
c
5
f(x) = c.ch(x/c) se lee efe de x igual a c por coseno hiperblico de x sobre c.
5
c
217
El ejemplo tpico del cable como elemento estructural lo pode-
mos ver en las estructuras colgantes en puentes que deben salvar
grandes luces.
Tambin podemos pensar en este tipo de estructura para una cu-
bierta que est constituida por cables de sostn.
Son estructuras muy livianas dado que no cuentan con un peso pro-
pio estimable. Esta liviandad hace que queden expuestas a defor-
maciones llamadas de fameo, similares a acciones de fuerzas como
las del viento.
Para evitar esta situacin que conducira a la destruccin de la obra,
se podran utilizar las siguientes soluciones:
1. aumentar el peso de la estructura. Esta solucin atenta contra
la caracterstica fundamental de sta, vale decir de ser livianas,
ligeras;
2. envainar el cable con un material, como el hormign, que ab-
sorbe compresiones. En determinadas formas, as se procede;
colocar cables con una curvatura inversa del tensionado previo
que amarran la estructura, tomando sta la forma de superfcies
alabeadas como sillas de montar o paraboloides hiperblicos
(Figura 5.73). Estos cables tambin toman el nombre de tensores;
3. ambos cables: el de sostn y el tensor estn unidos por las denominadas pndolas que trabajan a la
traccin y a la compresin (Figura 5.74);
4. emplear losetas de hormign apoyadas sobre los cables de sostn, las que, en virtud de su peso pro-
pio eliminan el peligro de fameo.
Cmo se determinan los esfuerzos?
Consideramos un cable como elemento principal de la estructura colgante de una cubierta.
Suponemos que el cable est muy tendido, entonces la carga puede considerarse que acta uniforme-
mente distribuida sobre su proyeccin horizontal. En este caso, la catenaria puede reemplazarse por
una parbola cuadrtica. La parbola (traza geomtrica del cable) tiene su fecha mxima en el centro
(Figura 5.75).
Las reacciones en los apoyos son , en el apoyo a y , en el apoyo b .
V
a
= V
b
H
a
= H
b
Pensemos por un momento en una situacin hipottica.
Imagen 5.33. Puente Portugalete
(vista de frente)
Figura 5.73. Esquema de cables con la
forma de la silla de montar
Figura 5.74. Esquemas de cables unidos por pndolas
a
V
a
H
b
V

b
H
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b
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t
Si cortamos el cable en el centro para mante-
ner el equilibrio ser necesario aplicar en ese
punto una fuerza horizontal ( ). El valor de
H debe ser igual al que cumpla la parte del
cable eliminada. Entonces en el apoyo a, las
intensidades de las reacciones sern V
a
y H
a
y
en el centro H
c
. La carga actuante en la mitad
del tramo es: P = (Figura 5.75).
En cada seccin del cable se debe satisfacer las
condiciones de equilibrio.
H = 0
V = 0
M
a
= 0
H = H
a
+ H
c
; H
a
+ H
c
= 0 H
a
= H
c
V = 0 V
a
= P V
a
El cable no trabaja a la fexin, esto signifca que
a lo largo de todo el cable no se registran mo-
mentos fexores, o sea que M
c
= 0 en cualquier
seccin del cable.
La expresin matemtica de V
a
nos dice que la componente vertical de la reaccin depende de la
carga y de la luz, en cambio la reaccin horizontal H
a
depende de la carga, de la luz, y de la fecha.
M
c
= 0 - H
a
. f + V
a

M
c
= 0 - H
a
. f +
M
c
= 0 - H
a
. f +
H
a
. f = (f es la fecha)
H
a
. f =
H
a
=
Como H
a
= - H
c
, ( el signo signifca que el sentido de es opuesto
al de ). H
c
es la intensidad de la fuerza horizontal que soporta el cable en su centro.
es la componente horizontal de la reaccin en a que compuesta con la componente vertical
da la reaccin en el apoyo a, que es igual a la reaccin en b.
2
l
4
.
2
l l
q
8 2
.
2
2
ql l ql
8 4
2 2
ql ql
= 0
= 0
= 0
8 4
2 2
ql ql
8
2
ql
f
ql
8
2
f
ql
H
c
8
2
=
a
H
a
H
a
V
Figura 5.75. Diagrama de carga uniformemente distribuida y

traza parablica del cable
l
c
H
c
H
2
ql
2
ql
219
Una membrana es un elemento estructural tan delgado que no puede resistir ni la compresin, ni la
fexin, ni el corte, slo tiene la capacidad de resistir la traccin. Un trozo de caucho es un ejemplo
de este tipo de estructura. Otro ejemplo lo constituyen las pompas de jabn, con las que tantas veces
hemos jugado.
A pesar de ser tan limitada su capacidad de resistencia frente a los diferentes esfuerzos caractersticos
(compresin, corte y/o fexin), las membranas conforman un modelo de elemento estructural, con
todas sus ventajas y sus desventajas. Su utilizacin tiene un motivo fundamental: la carga debido a su
propio peso es baja.
Basta con observar las carpas, por ejemplo la carpa que usamos
para acampar, la carpa de un circo, las carpitas que, muchas veces,
nos cubren de los rayos del sol en la playa,...
Analicemos cualesquiera de dichas carpas, por ejemplo la de
acampar.
La carpa es una membrana que cumple, perfectamente, la fun-
cin para la cual est destinada: cubrir un espacio. La condicin
es que la tela est adecuadamente sostenida; para ello se usan los
parantes de compresin, estabilizados por cuerdas o cables que
trabajan a la traccin.
En la carpa, ante un viento variable o un viento permanente, a pesar de que est preparada para que
resista la fuerza del viento, se produce lo que se denomina el ameo y, esto, se debe a su poco peso.
Si bien la liviandad estructural es una ventaja, en este caso, al tener poco peso, la fuerza estabilizadora que
podra ayudar a evitar el fameo, es casi nula.
Existen algunos procedimientos que atenan esta situacin.
Si previo a aplicar la carga se tensa la tela, la accin estructural mejora notablemente.
Hemos observado en muchas pelculas, o en algunos casos en la realidad cuando vamos al circo, que, a
veces, no siempre, por ejemplo debajo de un equilibrista, se utiliza una tela de forma circular tensada (trac-
cionada) sobre un aro perimetral, para recoger, en caso que el equilibrista pierda el equilibrio y se caiga
desde una altura considerable.
Cuando la persona cae, la membrana absorbe el impacto que produce la fuerza con la que cae, fexiona, y,
debido a su fexibilidad y resistencia cumple su funcin.
Cuando se ajusta la membrana al aro se la est traccionando, es decir, aplicando fuerzas perpendiculares
al plano de la seccin, de igual intensidad y sentido contrario, y que hacen que las partculas internas de
la membrana se separen. Por eso hay que tener el cuidado de no llegar a que ese esfuerzo de traccin provoque
la rotura de la membrana.
Este proceso es lo que se denomina pretensado: se produce traccin en la membrana y compresin en el aro.
5.10.3. La membrana o cscara como elemento estructural de traccin
Imagen 5.34. Preparativos para la entrega de
premios del Gran Prix Frmula 2 (2001),
frente al Palacio del Principado de Mnaco
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Otro ejemplo, lo constituye el paraguas. El
paraguas est formado por nervaduras de
acero que sostienen la tela, y elementos que
estn conectados a las nervaduras, tam-
bin de acero. Cuando se hace funcionar
el mecanismo para abrir el paraguas, los
elementos de compresin hacen que las
nervaduras se impulsen hacia afuera y, de
este modo, someten a la tela a traccin y,
le dan la forma para soportar las cargas.
Estas cargas son la fuerza de la lluvia y del
viento, fuerzas que se producen desde
arriba. Pero muchas veces nos ha sucedido
que la fuerza del viento cambia, y el sen-
tido es desde abajo (Figura 5.76). La membrana del paraguas
est preparada para soportar, tanto las presiones desde arriba,
como desde abajo. El armazn de acero invierte sus tensiones
frente a la accin del viento, pero en ambos casos la tela est
traccionada.
Otro caso de cubierta de traccin se puede apreciar en el Gran
Arco de la Defensa construido al oeste de Pars en conmemora-
cin de los 200 aos de la Revolucin Francesa y de los Dere-
chos Humanos. La mencionada cubierta sirve de proteccin a
los peatones que pasan por el majestuoso edifcio que alberga
al Ministerio de Equipamiento,Vivienda y Transporte, as
como a la Fundacin de los Derechos Humanos y el Desarrollo.
El edificio construido por el arquitecto dans Johan von
Spreckelsen, est concebido como un gran cubo de 105 m de
lado, hueco en el medio.
Simblicamente esto signifca la posibilidad de crecimiento fu-
turo hacia el oeste. La estructura del edifcio es de hormign
armado, con 4 grandes prticos, separados entre s 21 m.
Si bien el Gran Arco de la Defensa con su cubierta de traccin
est ubicado en una zona de grandes vientos, la cubierta tiene
puntales y cables que impiden su fameo.
Otra estructura de traccin corresponde a una cubierta pro-
vista de tensores y puntales, como as de arcos reticulados que
evitan el flameo.
Imagen 5.35 b. Maja
leyendo una carta, Goya.
Museo Bellas Artes. Lila
Imagen 5.35 a. Un domingo por la tarde
en la Isla de la Grande Jatte (1884 - 1886),
Jorge Seurat. Instituto de Arte de Chicago
Figura 5.76. Fuerzas posibles a las que puede
estar sometido un paraguas abierto
Imagen 5.36. Cubierta del Gran Arco de la
Defensa. Pars - Francia
Imagen 5.37. Cubierta de traccin
221
Caso 2
Estructuras de compresin
En la estructura representada en la gura 5.62 (pgina 209) se tienen piezas que estn sometidas a la
accin de fuerzas externas que las solicitan al trabajo de compresin.
La fuerza se descompone en fuerzas que actan sobre los pares ( ). Cada una de estas fuerzas
es una fuerza externa que acta sobre el pilar donde el par apoya.
Consideramos una de ellas, por ejemplo .
la podemos expresar mediante sus componentes ( ), que son cargas externas activas
del par. La componente , acta sobre el pilar. Por el principio de accin y reaccin, el pilar
reacciona sobre el par con fuerzas colineales de igual intensidad y sentido contrario.
El pilar, constituye una pieza corta que trabaja, exclusivamente, a compresin simple. El fenmeno
de compresin simple es similar al de traccin, con la diferencia que la pieza experimenta acortamiento
en vez de alargamiento, como sucede en el caso de la traccin.
Por esta caracterstica, los materiales ptimos para la construccin de pilares son, por lo general: ma-
teriales ptreos o mamposteras.
Adems de la fuerza concentrada , el pilar tambin recibe la fuerza de su peso propio representada
por la fuerza y con punto de aplicacin en su centro de gravedad. Para que el pilar satisfaga la con-
dicin de equilibrio esttico ser necesario que en su base de apoyo se generen fuerzas que equilibren
a las fuerzas externas activas.
Este equilibrio resistente se expresa mediante la siguiente expresin matemtica:
fuerzas externas activas = fuerzas internas reactivas
V
Ia
+ P
p
=
ad
(-). A
ad
(-) corresponde a la tensin admisible del material some-
tido a esfuerzo de compresin.
Para dimensionar el pilar se busca el valor del rea
Esta expresin nos da el valor de la seccin, pero nada nos dice
sobre la forma. Al elegir la tensin, ya se sabe el tipo de material,
pues la tensin depende del mismo. La forma (cuadrangular, rec-
tangular, circular) depende del diseo.
Si se desea verifcar el mximo de carga permitida, la expresin matemtica es la siguiente:
Si el pilar adems de su peso propio y de la carga cntrica, recibe un empuje lateral , podran darse E
ad(-)
p Ia
P V
A
+
=
ad
p Ia
A
P V
+
= ) (
P

II I
P P ;

Ia Ia
V y H
Ia
V
Ia
V
p P
I
P
I
P
5.10.4. El pilar como elemento estructural de compresin
Imagen 5.36. Da del mantel largo.
Obra pictrica de Leonie Matthis
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las siguientes situaciones, segn la ubicacin de la re-
sultante .
Situacin 1
La recta de accin de la resultante pasa por dentro
de los lmites de la base de apoyo (Figura 5.77).
En este caso el pilar est en equilibrio estable.
Situacin 2
La recta de accin de la resultante pasa por la arista
de la base (Figura 5.78).
Aqu estamos en presencia de un equilibrio indiferente.
Situacin 3
La recta de accin de la resultante cae fuera de los l-
mites de la base (Figura 6.79).
En esta situacin estamos en presencia de un caso de
equilibrio inestable.
Veamos qu sucede en cada uno de los casos, si el pilar
est sometido a un pequeo empuje lateral.
En la segunda situacin un incremento del empuje, por
pequeo que sea, lleva a que pase a la situacin de equi-
librio inestable, porque el pilar girar alrededor de la
arista ms prxima a la recta de accin de la resultante
y perder el equilibrio.
Analizamos ahora el efecto de las cargas en el caso del
pilar en equilibrio estable. Para ello descomponemos
la resultante en dos componentes: la fuerza , perpendicular al plano paralelo al plano de la base
y, que yace en un plano paralelo al plano de la base.
Qu efecto provocan ambas fuerzas?
La fuerza provoca un esfuerzo de compresin, mientras que la fuerza tiende a provocar el traslado
lateral de la parte superior de cualquier seccin del pilar respecto de la parte inferior.
Evidentemente, estos esfuerzos no son posibles en una construccin edilicia. Deben ser contrarrestados.
Entonces
quin cumple esta funcin?
La carga viaja por el pilar hasta la base, sta distribuye la carga al suelo, mientras que es absorbida
por el material. Este esfuerzo es un esfuerzo de corte normal.
Si el pilar est construido de mampostera en seco, la fuerza de rozamiento entre los materiales con-
V

pilar: la recta de accin de la
resultante de las fuerzas pasa
por fuera de la base de apoyo
R

por la base de apoyo
por una de las aristas de la
base de apoyo
R
Recordamos que este tema lo desarrollamos en el

item 5.2.
223
trarresta la fuerza .
Analicemos ahora un caso de pilar sometido a una fuerza excntrica.
La viga apoya sobre un pilar, la recta de accin de la carga
que transmite la viga sobre el pilar no es colineal con
la recta de accin de la fuerza peso ( ). Entre ambas rec-
tas de accin existe una distancia, que denominamos ex-
centricidad (e). Como en el caso de las fuerzas, siempre
se las referencia al centro de gravedad de la pieza, se tras-
lada la fuerza al baricentro G. Para ello se aplican en
G dos fuerzas colineales de igual intensidad y sentido
contrario. En realidad se est agregando un sistema nulo:
; - que no altera el sistema primitivo. El valor de la
cupla est dado por el momento M= N.e (Figura 5.80).
De este modo el sistema de fuerzas est constituido por
(fuerza de compresin) y M (momento). Por lo
tanto, el pilar est sometido a un esfuerzo de flexo-
compresin.
La columna es el elemento estructural de soporte ms antiguo que la naturaleza tiene, ya sea en el
mundo vegetal, como en el animal y en el mundo de los seres humanos.
Observando la naturaleza, podemos encontrar desarrollos de este tipo de estructura en los vegetales,
en los animales y en los humanos.
A los tallos, elementos de sostn de los primeros vegetales, les siguieron los troncos, para transformarse
posteriormente en enormes rboles. El tema del pandeo fue resuelto por la naturaleza de una manera
maravillosa y, tal vez, el hombre cuando tuvo que resolverlo tom ejemplo de ella.
Como ejemplo podemos considerar el bamb:
Cmo se resolvi en el bamb el tema del pan-
deo o abollamiento de sus paredes?
Los nudos equidistantes resuelven este problema y
tambin las tensiones tangenciales a lo largo de toda
la pieza.
Otro tema que aparece en la naturaleza, similar a
la construccin realizada por el hombre, es la forma
de sustentacin. En el caso de la naturaleza por lo
general, se plantea la forma empotrado libre,
Figura 5.80. Esquema de un pilar sometido a es-
fuerzo de fexo-compresin
H
P
P
N

+P N
N
5.10.6. La columna como elemento estructural de compresin

5.10.5. Una viga que apoya sobre un pilar
Imagen 5.36. Migracin, 1954, pigmento sobre tela,
202 x 300 cm de Antonio Berni. Coleccin particular
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como si fuera una columna de alumbrado. As lo podemos observar, por ejemplo en los rboles: empotrado
en la tierra, libre en el extremo superior.
En cambio, si pensamos en las columnas de los seres humanos, la columna vertebral est articulada- ar-
ticulada, en forma similar a la sustentacin de columnas continuas una sobre otra. Pensando en trminos
de esfuerzos, podemos decir que los huesos trabajan a la traccin, mientras que los msculos que los en-
vuelven lo hacen a la compresin.
En los animales las patas son los verdaderos soportes. En algunos casos, las patas son robustas, como
las del elefante (patas cortas, robustas), o bien esbeltas como son las de la cigea (nas y altas).
Podemos decir que la misin de la columna en la construccin es la sntesis de toda la fnalidad cons-
tructiva: soportar, pero soportar, aqu no tiene la acepcin que, a veces, le damos como sinnimo de
humillacin; de aguante con hasto, sino que tiene la connotacin de resistir y, por eso, la columna
es sinnimo de fortaleza.
Y, la columna es el elemento estructural que siempre cobr fuerza en las diferentes pocas de la historia.
La columna constituye, seguramente, el elemento estructural que, a lo largo de la historia de la arqui-
tectura ha dado una impronta a cada poca, ya que cuando se habla de estilo arquitectnico, no falta el
anlisis de la columna. Y, seguramente todos recordamos de nuestra secundaria a la columna drica, o
a la jnica o a la corintia.
Y, aqu hacemos un parntesis y nos detenemos en el anlisis de la columna a travs de las dife-
rentes pocas.
Los persas construyeron sus palacios de enormes dimensiones como el de Perspolis. Los muros se
construan con bloques de piedra, estos colocados en seco y unidos con grapas de hierro. Las columnas
alcanzaban los 20 metros de altura. Los capiteles fueron construidos de hasta cinco metros desde la
base hasta la punta y muy sobrecargados rematados por volutas jnicas sobre las que descansaban es-
culturas que representaban a bueyes, o bien, a unicornios arrodillados y adosados. Las columnas ser-
van para sostener la carga de una techumbre plana y transmitirla a la base.
Una columna construida en el Antiguo Egipto est formada por un baco escuadrado, un capitel y el
fuste. No es claro el rol del capitel; pero, seguramente, tena la funcin de aprovechar mejor la resis-
tencia del material, y de ser un elemento de transicin entre el fuste y la viga del dintel.
En la Grecia Clsica se construan los templos considerando las formas y proporciones que se crean
del agrado de los dioses.
El templo griego est, perimetralmente, rodeado por una columnata. La columna tiene tres partes: la
base, el fuste y el capitel. El fuste no es monoltico, sino que est construido por secciones denomi-
nadas tambores. La columna de forma circular y estriada descansa sobre un pavimento llamado este-
rebato; de ste el tercer peldao recibe el nombre de estilobato.
Existe una distancia entre cada una de las columnas, llamada intercolumnio. En alguno de los templos
se ha logrado una sensacin de igualdad de distancia y verticalidad en columnas angulares (no verti-
cales), aunque, en realidad, no existe ni una separacin ni una verticalidad en las mismas.
El artista griego persegua en forma permanente la armona, de all que las columnas dricas tenan,
por lo general, 20 estras Entre 4 y 6 veces el dimetro de la base es la altura. En la parte alta el
fuste disminuye de a del dimetro de la base.
Tres son los rdenes o estilos que marcan la arquitectura griega clsica: el drico, el corintio (el ms
antiguo, inventado en Atenas) y el jnico (proveniente de las islas del mar Egeo). Los tres se diferencian
4
3
3
2
225
por la decoracin y las proporciones de las columnas, los capiteles y los entablamentos.
6
El orden drico se desarrolla en la parte continental de Grecia y en
las colonias occidentales; Sicilia y en la Italia meridional, en el siglo
VII a. de C. Los templos dricos se caracterizan por estar rodeados de
una sola hilera de columnas y por no tener tejados. El capitel, ele-
mento fundamental para distinguir un orden de otro, est constituido
por el baco remate del capitel una moldura saliente -equino-, el
listel y el cuello traquelio.
Un siglo despus, el orden jnico se impone en las islas del mar Egeo.
Este estilo, ms trabajado que el anterior, se distingue por la aparicin
de las volutas en los capiteles que tienen forma de espiral y las acr-
teras adornos en los frontones.
Las estructuras que distinguen a los templos romanos construidos en
el perodo de la repblica son: el prtico anterior, con columnas que
forman la fachada, y la cella, maciza y completamente cerrada por
intercolumnios ciegos. Esto implica otorgar mucha importancia a la
frontalidad, por cuanto a partir de ella se defnen los espacios y se se-
ala la nica va de acceso. Esta frontalidad se acenta colocando el
edifcio sobre un elevado basamento.
No cabe duda que la primera columna fue construida de madera; la segunda de piedra, material muy
apropiado, ya que la piedra constituye un buen material para trabajar a la compresin. Y, cuando ob-
servamos las primitivas columnas de forma circular tronco-cnica, con ensanche hacia abajo, encon-
tramos una lgica, pues la carga se incrementa de arriba hacia abajo; es decir hacia la base.
En la poca romnica, cuando aparece el arco, el capitel es un elemento que sirve para ensanchar el
fuste de la columna hasta dejar el ancho que permite que los dos arcos apoyen sobre ella.
El hombre desde la poca primitiva utiliza la columna en la construccin de su hbitat, imitando
lo que ve en la naturaleza. Adems, usa los materiales caractersticos del lugar que va cambiando a
medida que pasa el tiempo.
Su vivienda la construye con una estructura de madera formada por puntales y travesaos. Nuestros
ranchos tienen una estructura similar.
La columna de piedra se construa uniendo las piedras con argamasa constituida por arcilla y es-
partillo; posteriormente, la unin se obtena mediante la mezcla de arena y cal. Esta mezcla daba
mayor resistencia a la columna. Este tipo de columnas (de piedras o ladrillos) slo resiste el es-
fuerzo de compresin.
A fnes del siglo XVI cuando aparece el hierro como elemento constructivo, entonces aparecen las
columnas compuestas. Simultneamente, el hierro fundido se utiliza para construir columnas en serie.
Son las farolas de alumbrado y las columnas de galera.
Con la revolucin industrial, las columnas se construyen con perfiles laminados y, a fines del
siglo XIX, con el descubrimiento del cemento se comienza a construir las columnas de hormign
simple. Con la llegada de los ferrocarriles a nuestro pas, en la construccin de las estaciones,
las columnas eran de hierro; los pilares de los puentes se hacan de hormign simple de cascotes
o de piedra partida.
A medida que fue mejorando la calidad del cemento, el hormign fue adquiriendo mayor resistencia
Construcciones en hormign armado: tecnologa, diseo estructural y dimensionamiento.
Hayde Noceti | Ral Montoto
Imagen 5.37 a. Templo de Poseidn
Imagen 5.37 b. Templo de la Fortuna
viril de Roma; Foro Boario. Cella cerrada
con muros de piedra toba
7
6
Estructuras que se apoyan en las columnas.
7
Piedra porosa y ligera, usada especialmente para evitar empujes y cargas excesivas.
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y las columnas fueron tomando formas ms esbeltas.
En la actualidad, las columnas se construyen de hormign armado (hormign + acero), madera y
de perfiles de acero. La columna toma diferentes formas: circulares, rectangulares con patas ver-
ticales o inclinadas.
Veamos ahora, cmo se comportan las columnas frente a diferentes tipos de cargas.
Pensemos en una columna de alumbrado. La columna es de cao y soporta la carga del artefacto lumnico.
La primera pregunta que le surge a un calculista ante esta situacin es la siguiente:
a qu tipo de solicitacin est sometida la columna?
Para dar respuesta a esta pregunta analicemos dos casos.
Caso I
Analicemos el esquema de carga (Figura 5.81).
simboliza al peso propio del artefacto lumnico y , el peso
propio de la columna.
Como las fuerzas aplicadas a la columna son colineales, estamos en presencia de un esfuerzo de com-
presin simple. La resultante de las fuerzas y es .
Caso II
Analicemos el esquema de carga (Figura 5.82).
Imagen 5.38 a
Columna de alumbrado.
pera de Pars
Imagen 5.38 b
Columna de alumbrado
en una calle Garmich.
Rep. Federal de Alemania
Imagen 5.38 c
Columna de alumbrado en la
puerta del Palacio de Aguas.
Valencia - Espaa
f
P

p
P P
Figura 5.81. Diagrama de carga de una
columna con carga centrada
f
P

p
P
227
simboliza el peso propio del artefacto lumnico, , el peso propio de la columna, e es la separacin entre
el punto de aplicacin de y el baricentro de la columna. es la resultante de las fuerzas y .
Entonces podemos observar que la solicitacin a la que est so-
metida esta columna es la fexo-compresin. La fuerza produce
la compresin y la fuerza debido a la excentricidad e produce
un momento que provoca la exin.
Por otra parte, ante un determinado valor de la fuerza , la co-
lumna sufre una deformacin lateral con el corrimiento del eje
baricntrico. Este efecto se denomina efecto de pandeo.
Frecuentemente, se lo ve apoyado en su famoso bastn, una muy delgada varilla de bamb. Cuando
Chaplin se apoya con su peso la vara se dobla hacia un costado y hacia afuera. Este comportamiento
es caracterstico de todos los elementos largos, delgados, sometidos a esfuerzos de compresin. Cuando
la carga de compresin aumenta lentamente, llega a un valor en el cual el elemento comprimido, en
lugar de limitarse a acortar solamente su longitud, pandea y, por lo comn, se rompe. El valor de esta
carga se denomina carga de pandeo.
Otra forma de apreciar este fenmeno
Una columna delgada se acorta cuando se la comprime mediante un
peso aplicado en la parte superior; la posicin de la fuerza peso se des-
plaza hacia abajo, esto es una ley tpica de la naturaleza. La naturaleza,
cuando tiene la posibilidad de elegir un camino, lo hace por el ms
fcil o el ms corto. Llevado al caso de las columnas, frente a la posi-
bilidad de curvarse o de acortarse, resulta ms fcil a la columna acor-
tarse ante cargas relativamente pequeas, y curvarse ante cargas
relativamente grandes. Es decir, cuando la carga alcanza su valor de
pandeo, le resulta a la columna ms fcil bajar el punto de aplicacin
de la carga curvndose, y no acortndose.
Tericamente, la columna se curvar cuando sea perfectamente ho-
mognea y aunque la carga se halle perfectamente centrada. En la
Imagen 5.39. Una calle de Londres
Imagen 5.40.
Carlitos
Chaplin con
su caracters-
tico bastn
Figura 5.82. Diagrama de carga de una columna con carga excntrica
a
P

p
P
p
P

p
P

a
P
a
P
P
P
P
Imagen 5.41. Avisador de nego-
cios del medioevo en Mittelwald -
Repblica Federal de Alemania
Vieron alguna pelcula de Carlitos Chaplin?
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prctica, toda pequea imperfeccin en el centrado de la
carga o toda falla de material, facilitan el pandeo.
Fue el matemtico Leonard Euler (1707-1783) quien logr,
a travs de un modelo matemtico, dar una interpretacin
del complejo fenmeno fsico denominado pandeo.
Bas su teora en las siguientes hiptesis:
1. las secciones planas se mantienen planas hasta la rotura;
2. el eje de la pieza es recto y de seccin constante;
3. la carga aplicada es centrada. La recta de accin de la
carga coincide con el eje longitudinal de la barra;
4. el material tiene un comportamiento elstico durante todo
el proceso de carga;
5. el material es homogneo;
6. las deformaciones longitudinales que sufre la barra debido a
la carga se desprecian frente a sus dimensiones geomtricas.
Un concepto importante que entra en juego en el dimensio-
namiento de las columnas es el de la luz de pandeo (sk).
En la tabla 5.1 se muestran las cuatro configuraciones cl-
sicas de Euler
Las hiptesis de la teora de Euler son vlidas para materiales
homogneos (acero, madera) en el perodo elstico; la correc-
cin de Engesser es necesaria para los mencionados materiales
en el perodo plstico.
El valor de la esbeltez marca el campo de validez de la teora de Euler.
La esbeltez depende de la luz de pandeo y del radio de giro, en una relacin que se expresa mediante
la siguiente expresin matemtica:
=
Donde:
- sk es la luz de pandeo.
- i es el radio de giro.
La teora de Euler se cumple en el perodo elstico. Si grafcamos el
valor en funcin de la tensin para un determinado material, por
ejemplo, acero St 37 (F 24), observamos que el perodo elstico co-
rresponde a valores de > 100 (Figura 5.83).
Tensin crtica de Euler
Donde:
- depende de la condicin de vnculo en los extremos de la columna.
- E es el mdulo de elasticidad que depende del material.
Figura 5.83. en funcin de la tensin
2
. E
2
.
2
=
Tabla 5.1
=sk l l
sk=1 l
sk=0,75 l
sk=0,5 l
sk=2 l
sk
sk
l l
l
l l
l
sk
Condiciones
de borde
Deformacin lateral
por pandeo
Luz de pandeo
sk=.l
s
k
i
229
La carga de pandeo de una columna depende de su material, de su longitud, de la forma de su seccin
transversal, y de las condiciones de vnculo.
La carga es directamente proporcional al mdulo de elasticidad del material e, inversamente propor-
cional al cuadrado de la longitud de la columna. Esto signifca que una columna de acero tiene una
resistencia igual a tres veces la de una columna idntica, pero de aluminio (el mdulo de elasticidad
del acero es 2.100.000 kg/cm
2
y el del aluminio 700.000 kg/cm
2
). Dada dos columnas del mismo
material y con idntica seccin, una de 2 m de longitud y otra de 4 m, la carga de pandeo de la pri-
mera es igual a la cuarta parte de la segunda.
En 1889, el matemtico Engesser sustituye el mdulo de elasticidad E por el mdulo tangencial de
deformacin (T) o mdulo instantneo de elasticidad.
La expresin matemtica de Euler queda as:
Tensin crtica
forma de la seccin
T depende de
comportamiento plstico del material
En el perodo elstico T = E
En el perodo plstico E > T
Las hiptesis de la teora de Euler son vlidas para materiales homogneos (acero, madera) en el perodo
elstico; la correccin de Engesser es necesaria para los mencionados materiales en el perodo plstico.
La tensin de pandeo de Engesser es menor que la de Euler.
El hormign armado, material heterogneo, no cumple con las hiptesis de la teora euleriana, ni con
la de Engesser.
En la tabla 5.1 expresamos los valores de la longitud de pandeo para materiales homogneos. Ahora,
veamos cmo determinamos la longitud de pandeo para columnas de H A.
Para la determinacin de la longitud de pandeo de materiales heterogneos, como el hormign
armado, se considera la longitud de una barra sustituta con una longitud dada por la expresin
matemtica:
sk = . l
Donde:
- l es la longitud original.
- es un coefciente que depende del grado de empotramiento en los extremos de la columna.
8
Recapitulemos. La teora de Euler es vlida para columnas de materiales idealmente elsticos, homogneos,
con ejes rectos y cargas centradas (aceromadera). Como el hormign es un material heterogneo y no cumple
con ninguno de los requisitos anteriores, Engesser trata de encontrar una solucin y propone una modifcacin
a la teora euleriana. Para esto, desarrolla el denominado mtodo del mdulo de elasticidad doble. Sin
embargo, este mtodo no constituye una solucin para el hormign. Recin en la dcada del 60, al considerar
al hormign como un material no homogneo y no elstico, se aceptan inexactitudes en la construccin de
las columnas, aparece la teora del momento de segundo orden y se descubre el efecto de la uencia lenta.
Figura 5.83. La esbeltez de los troncos.
Magdalena en el bosque de amor. Obra pictrica
de Emile Bernard - Museo de Orsay - Pars
2
. T
2
.
2
=
8
Este tema se lo puede consultar en el libro: Construcciones de hormign armado: tecnologa, diseo estructural y dimensiona-
miento. Hayde Noceti - Ral Montoto.
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El fenmeno del pandeo. Mtodo
Presentamos una columna simple sometida a una carga de compresin simple centrada.
La columna tiende, primero a acortarse; luego, si la carga pasa de un cierto lmite, se produce una de-
formacin lateral; el eje, que originalmente era recto, se curva lateralmente, entonces se dice que la
columna pandea. Este efecto se debe evitar. Para ello, el calculista de estructuras tiene que considerar
todas las variables de las cuales depende el pandeo.
El pandeo depende de la denominada carga de pandeo, que es la carga que lo provoca. Esta carga, a
su vez, depende del material, de la longitud de pandeo, de la forma de la seccin, de las restricciones
impuestas a los extremos y, de la esbeltez.
La carga de pandeo al depender del material, est relacionada con el mdulo de elasticidad del mismo.
Matemticamente, esta relacin la expresamos as:
, siendo E el mdulo de elasticidad del material.
A su vez, la carga de pandeo tambin depende de la longitud de pandeo sk.
Y, de la esbeltez
Recodemos que, la esbeltez geomtrica para secciones geomtricas rectangulares, est dada por la
relacin entre la luz de la pieza y el lado menor de la seccin.
Para piezas con otras secciones, por ejemplo doble T, ele L, circular, elptica, etc, la esbeltez depende
del radio de giro i.
La tensin de pandeo es ,
La relacin entre la tensin admisible y la de pandeo es .
Para = 1 el peligro de pandeo no existe, se trata de piezas cortas.
F
j
i
F
J
i siendo ,
i
l
2
= = =
ad P
p
p

F
P
=
si
si
si
p ad
ad
ad
=

=
1 =
1
1
p
p
p
ad
F
P
p
p
ad
(12) .
p

=
=
(coefciente de pandeo)
=
p
ad
E P
p
2
1
sk
P
p
d
l
=
Imagen 5.43. La naturaleza pandea
Tarde en Pardigon - Obra pictrica
de Henri-Edmond Cross. Museo
de Orsay - Pars
231
Reemplazando en la expresin matemtica (12) a
p
Cmo hallamos ?
El coefciente depende de la esbeltez y del tipo de material. Est tabulado segn el material que se
emplee: acero y/o madera.
Pandeo
Ejercicio N 5.5
Una columna de acero tiene una luz l = 9 m y est em-
potrada en ambos extremos. El acero es ST37 (notacin
segn las Normas DIN, F22 de acuerdo al CIRSOC)
(Figura 5.84).
Cul es la carga mxima que permite a la pieza no romperse por pandeo?
Desarrollo
Como se trata de un perfl armado (no normalizado), entonces debemos hallar sus coordenadas ba-
ricntricas, los momentos de inercia y el radio de giro mnimo. Si se tratara de un perfl con seccin
normalizada, todos estos valores estn tabulados.
a. Clculo de x
G
e y
G
(coordenadas baricntricas)
En el captulo 3 hemos establecido que:
Aplicamos estas expresiones matemticas a nuestro caso especfco, para ello fjamos un sistema de
coordenadas (Figura 5.85).
F
P
p
ad
=
Figura 5.84. Esquema de la columna
2
000 . 14
cm
N
ad
=
.
. .
(coordenada baricntrica respecto de un eje y)
(coordenada baricntrica respecto de un eje x)

.
. .
(momento esttico o de primer orden) . . .
1
1
1
1
1
T
n
i
yi i
G yi
n
i
i G T
T
n
i
xi i
G xi
n
i
i G T
xi
n
i
i G T G T T
F
d F
y d F y F
F
d F
x d F x F
d F x F x F S
=
=
=
=
=
= =
= =
= =
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Las coordenadas baricntricas son (x
G
, y
G
); (6,81;15)
b. Clculo del momento de inercia o de segundo orden J
x
T
(momento de inercia respecto al eje x
G
)
c. Clculo del radio de giro
cm x
cm
cm . cm cm . cm cm . cm
x
F
d F d F d F
x
G
G
T
x x x
G
15
118
15 60 15 18 15 40
2
2 2 2
3 3 2 2 1 1
=
+ +
=
+ +
=
6,50 cm
118
23 , 983 . 4
2
4
=
= =
cm
cm
i
F
J
i
i
T
x
T
x
G
x
G
x
G
4
4 4 4
4
2 2 2
3 3
2
3 3
3
4
2 2 2
3 3
2
2 2
3
4
2 2
3
2
1 1
3
4.983,23
37 045 2 241,49 37 696 2
37 045 2
81 5 . 60
12
2 . 30
12
241,49
19 1 . 18
12
12 5 1
12
37 696 2
19 8 . 40
12
8 . 20
12
3
3 3
2
2 2
1
1 1
3 2 1
cm J
cm , . cm cm , . J
cm , . J
cm , cm
cm cm
J y F
bh
J
cm J
cm , cm
cm ) cm.( ,
J y F
bh
J
cm , . J
cm , cm
cm cm
J y F
bh
J
J J J J
T
T
T
x
x
x
x x
x
x x
x
x x
x x x x
=
+ + =
=
+ = + =
=
+ = + =
=
+ = + =
+ + =
Figura 5.85. Seccin de la columna (perfl doble T)
Imagen 5.44. La esbeltez de los r-
boles. lamos, 1922, Antonio Berni,
leo sobre tela, 58,8 x 47 cm.
Coleccin particular
cm , y
cm
cm cm cm
y
cm
cm . cm cm . cm cm . cm
y
F
d F d F d F
y
G
G
G
T
y y y
G
81 6
118
60 144 600
118
1 60 8 18 15 40
2
3 3 3
2
2 2 2
3 3 2 2 1 1
=
+ +
=
+ +
=
+ +
=
233
d. Clculo de la luz de pandeo
Como se trata de una columna empotrada-empotrada
e. Clculo de la esbeltez
f. Clculo de la carga admisible
g. Clculo del momento de inercia o de segundo orden J
y
T
(momento de inercia respecto al eje y
G
)
h. Clculo del radio de giro
m 4,50 sk
2
m 9
2
=
= = sk
l
sk
39 ( se obtiene de la tabla para acero ST37 se considera = 70) , 1 23 , 69
50 cm , 6
450 cm
= =
= =

i
sk
Imagen 5.45. La esbeltez de las
damas. Paseo a orillas del mar, 1909,
Joaqun Soralla, leo 1,18 x 1,85 m.
Casn del Buen Retiro - Madrid
N P
cm
N
P
F
P
x
X
T ad
X
489 . 188 . 1
39 , 1
118 cm 000 . 14
.
2
2
=
= =
7,03 cm i
118
5.836,71 cm
y
2
4
=
= =
cm
i
F
J
i
y
T
y
y
T
G G
G
4
4 4 4
4
2 2 2
3 3
2
3 3
3
4
2 2 2
3 3
2
2 2
3
4
2 2
3 3
2
1 1
3
5.836,71 cm
500 4 375 3 33 333 1
500 4
0 60
12
2 30
12
375 , 3
0 18
12
12 5 1
12
33 333 . 1
0 40
12
2 20
12
3
2
1
3 2 1
J
cm . cm , cm , . J
cm .
cm . cm
cm . cm
x F
bh
J
cm
cm . cm
cm . cm ,
x F
bh
J
cm ,
cm cm .
cm . cm
x F
bh
J
J J J J
T
T
T
y
y
3
J
y
3
J
y y
2
J
y
2
J
y y
1
J
y
1
J
y y
y y y y
=
+ + =
=
+ = + =
=
+ = + =
=
+ = + =
+ + =
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i. Clculo de la esbeltez
j. Clculo de la carga admisible
Cul de los dos cargas adoptamos P
x
= 1.188.489 N o P
y
= 1.223.704 N ?
Evidentemente, la columna se la debe cargar con la carga menor P
x
= 1.188.489 N, porque de lo con-
trario en esa direccin la pieza colapsara por pandeo.
Las columnas compuestas son aqullas constituidas por dos o ms per-
fles arriostrados.
Las guras 5.86; 5.87 y 5.88 son ejemplos de columnas compuestas
Como podemos observar en cada uno de los ejemplos anteriores exis-
ten dos ejes,
en qu se diferencian?
En el primero y tercer caso, el eje x corta a la seccin,
y el eje y no la corta. En el segundo caso, tanto el eje x,
como el eje y no cortan a la seccin.
Estas situaciones permiten diferenciar a los ejes en:
1. eje material, cuando el eje corta a la seccin;
2. eje libre, cuando el eje no corta a la seccin.
En el caso de las columnas compuestas debemos ve-
rificar el pandeo respecto de ambos ejes: el eje mate-
rial y el eje libre.
Por otra parte, las columnas compuestas necesitan de
un arriostramiento, que puede ser mediante presillas, o
bien a travs de enrejado simple o doble, ya que si estu-
vieran sueltas el pandeo se producira como si fueran
columnas independientes (Figuras 5.89; 5.90 y 5.91).
65 consideramos 1,35 64,01
03 , 7
450
= = =
= =

cm
cm
i
sk
1.223.704 N
35 , 1
118 000 . 14
2
2
=
= =
y
y
T ad
y
P
cm
cm
N
P
F
P
5.10.7. Columnas compuestas

Figura 5.86. Columna formada
por dos perfles doble T
Imagen 5.46. No todas las damas son es-
beltas. Baile en el campo. Baile en la ciudad.
Obras pictricas - Renoir - Museo de Orsay.
Pars
Figura 5.87. Columnas constituidas por 4 perfles L
Figura 5.88. Columnas formadas por 2 perfles L
235
Para el dimensionamiento de una
columna compuesta, que tiene un
eje material, el pandeo respecto de
dicho eje se calcula con el mtodo
de igual modo que lo hicimos
para una columna simple.
Ejercicio N 5.6
Una columna formada por dos perfles L de lados desiguales est sometida a una carga centrada, cuyo
mdulo es T= 200 kN (Figura 5.92).
Conocemos los siguientes datos:
la columna est articulada en ambos extremos
l = 3m
St37
Se nos plantea elegir los perfles que soporten la carga .

Desarrollo
Sabemos que
F
T
: es la seccin total.
Para operar debemos transformar las unidades. Podemos expresar tanto el
dividendo como el divisor en kN o bien en N.
Nosotros decidimos expresar en N (newton).
l = sk = 3 m
Figura 5.92. Esquema de
carga de la columna
2
.
000 . 14
cm
N
ad
=
2
000 . 14
200
cm
N
kN
F
T
F
T
ad
T
= =
T
2 2
000 . 14
000 . 200
000 . 14
200
cm
N
N
F
cm
N
kN
F
T T
= =
Dado que, no es propsito de este
libro desarrollar el tema de di-
mensionamiento de piezas estruc-
turales, sino el de mostrar slo la
parte esttica de ese desarrollo,
planteamos y resolvemos, a modo
ilustrativo un ejercicio de dimen-
sionamiento de una columna
compuesta considerando el pandeo
respecto de su eje material. No
desarrollamos, por lo tanto el pan-
deo respecto al eje libre.
e
s
1
s
1
s
1
e
s
1
s
1
e
s
1
s
1
s
1
Figura 5.89
Arriostramiento
mediante presillas
Figura 5.90
Arriostramiento mediante en-
rejado simple o diagonales
Figura 5.91
Arriostramiento mediante
enrejado o diagonales y
presillas
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a
t
Para cubrir esta seccin se necesitan los siguientes perles: PNL 65 X 50 X 7 mm con
Para estos perles el valor del radio de giro es i
x
= 2,02 cm
Clculo de la esbeltez (procedimiento de Domke)
Respuesta
La columna est compuesta por dos perles L 130 x 65 x 8 mm.
El arco constituye el mayor elemento tensional del arte clsico. El arco nos sigue impresionando y la
humanidad ha tardado mucho en darse cuenta de su fenmeno resistente.
El arco es un sistema estructural que salva una determinada luz produciendo empujes o reacciones
horizontales en sus apoyos. Este tipo de estructura tiende a abrirse o desdoblarse cuando acta bajo
estas cargas. De all que debe ser jada en sus apoyos para evitar los desplazamientos horizontales en
sus extremos (Figura 5.93).
Existen diversas clasicaciones de los arcos que iremos describiendo a lo largo del texto. Pero antes de
entrar a explicar, daremos algunas deniciones que hacen al buen entendimiento del tema.
F
real
= 7,60 cm
2
.2
F
real
= 15,20 cm
2
2
29 , 14 cm F
T
=
2
1
2
1
15 7
2
29 14
cm (Seccin de un perfl) , F
cm ,
F =
2
2
15 7 cm , F =
=
ad
x x x real
necesaria por perfl
necesaria necesaria
cm
N
.
cm
kN
,
cm ,
kN ,
,
cm ,
cm
cm ; , ;i cm , Seccin real: F
mm x x corresponde cm , F
necesaria por perfl
cm
F
cm F
cm
N
.
, N x .
F
, ,
cm ,
cm
i
sk
p
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
540 9
54 9
2 30
200 . 44 1
44 1 72
17 4
300
17 4 2 30
8 65 130 PNL 5 14
2
29
29
000 14
02 2 000 200
02 2 106 5 148
02 2
300
=
=
=
= = = = =
= =
= =
= = =
= =
5.10.8. El arco como elemento estructural de compresin
(el valor de est tabulado en funcion de
0
)
237
El arco, como cualquier elemento es-
tructural est cargado. Geomtrica-
mente las fuerzas actuantes forman el
denominado polgono funicular, cuyo
nombre proviene del estudio de los ca-
bles. Si se traza una poligonal simtrica
se obtiene una poligonal denominada
antifunicular o directriz (Figura 5.96).
Entonces se denomina directriz de un
arco a la curva que pasa por los centros
de gravedad de las secciones normales
sucesivas. Y aqu, podemos dar una
primera clasifcacin.
Clasicacin de los arcos segn su directriz
Los arcos se clasifcan en:
parablicos;
circulares: de medio punto, de medio punto rebajado;
elpticos: rebajado y peraltado;
rectilneo simple,
segn que la directriz sea una circunferencia o una semi-
circunferencia, o bien una parbola o una elipse o bien
polgono, etc.
En el caso de cargas uniformemente repartidas en la luz,
la curva ms conveniente es la parablica, pues se generan
slo tensiones de compresin.
Tambin se distinguen otras dos clases de arcos: arco enjutado o de tmpanos macizos y arco exento.
En el primero un muro lo acompaa, de all que la fexin del propio arco est impedida por dicho muro.
De esta forma no slo es el arco el que trabaja, sino tambin entra en juego el muro o tmpano. Entre los
arcos de este tipo se encuentran los del arte clsico y medieval.
El arco exento, debe considerarse como puro arco, desde el punto de vista tensional. Si la carga sobre el arco
es fja la directriz puede amoldarse al funicular de dichas cargas, entonces se logra que trabaje slo a com-
presin. Pero si la sobrecarga es variable y hace que una zona del arco est ms cargada, entonces esta zona
tiende a hundirse, el arco se levanta por el otro lado y aparecen fexiones de distintos signos.
En el caso de los puentes, donde las cargas mviles (vehculos) varan de posicin, el funicular de fuerzas
se altera por esa situacin, por lo tanto se debe considerar una resistencia importante a la fexin.
El arco exento puede pandear, como cualquier pieza comprimida. No obstante, en este caso, al estar fjos
los arranques, el arco tiende a tomar una forma ms resistente al pandeo que una columna. Esto hace que
la esbeltez del arco sea mayor que la de la columna.
En el caso que el arco sea estrecho, tambin existe la posibilidad de pandeo, se produce torsin al salirse de
Figura 5.94. Esquema de un arco
Figura 5.96. Polgono funicular y antifunicular
Figura 5.95. Las partes de un arco
Otra clasicacin
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Con sus juntas concurrentes a un centro el arco de medio punto es el nico tipo de arco que se cons-
truye en el Renacimiento, pues tiene una forma geomtrica simple y racional
9
Dovelas: piedra labrada en forma de cua, para formar arcos o bvedas. Cada una de las superfcies de intrads o de trasds
de las piedras de un arco de bveda (www.rae.es).
10
Estereotoma: arte de cortar piedras y maderas (www.rae.es).
Imagen 5.47 f. Arcos que soportan la cubierta
vidriada de la Galera Mdici. Miln Italia
Imagen 5.47 c
Puente sobre el Rialto. Venezia Italia
Imagen 5.47 a. Arcos de piedra, donde se
pueden visualizar perfectamente las dove-
las
9
. Madrid Espaa
Imagen 5.47 b
Otro puente con arcos de piedra. Puente
sobre el Ro Sena Pars Francia
Imagen 5.47 d
El Coliseo romano (Roma Ita-
lia) con sus famosos arcos de
medio punto en distintos niveles
Imagen 5.47 e
Un pequeo arco sosteniendo
un puente que cruza un canal.
Venezia Italia
su plano y por efecto del viento fexin transversal.
En cuanto a los materiales constructivos, el arco exento, que
como explicamos anteriormente est expuesto a fexiones, con-
viene construirlo con hormign armado e incluso con acero, por
cuanto ambos materiales trabajan a la traccin y a la compre-
sin.
El arco exento de piedra, ladrillo y de hormign sin armar, se
debe construir con espesores que eviten tracciones por fexin
bajo las acciones de las cargas mviles. En las luces corrientes, el
peso de la piedra puede ser sufciente para amortiguar estos efec-
tos de la sobrecarga. En las grandes luces se incrementan mu-
chisimo los espesores, por lo que resulta antieconmico.
Imagen 5.47 g
Estructura met-
lica en forma de
arco que soporta
una cubierta vi-
driada. Confite-
ra desde donde se
visualiza la Cate-
dral de Miln
Imagen 5.47 h. Arcos que soportan la cu-
bierta de la vieja estacin de trenes, hoy
Museo de Orsay. Pars Francia
Imagen 5.47 i
Estructura metlica
de alma calada en
forma de arco. Esta-
cin de ferrocarril de
Atocha Madrid
Imagen 5.47 j
Arcos que sostienen
la cubierta de la es-
tacin de trenes Li-
verpool. Londres
En este sentido el arco puede ser empotrado o articulado con
una, dos o tres articulaciones. El arco triarticulado es esttica-
mente determinado. Esto hace que no presenten variaciones tr-
micas o higroscpicas, ni deformacin lenta. En las proxi mi -
dades de las articulaciones disminuye la fexin.
Otra forma de clasicacin la constituye tener en cuenta la forma de apoyo
239
Dice Leonardo da Vinci Un arco no es otra cosa que una fuerza engendrada por dos lados dbiles, puesto
que los arcos de los edifcios estn formados por dos segmentos de un crculo, cada uno de los cuales, al ser
muy dbil, tiende a caer; pero si uno de esos segmentos del crculo pesa ms que el otro, se rompe la estabi-
lidad, ya que el ms pesado dominar al que menos pesa (Cuaderno de Notas).
Dado que los arcos trabajan a la compresin, los materiales ptreos son aptos para la construccin de
los mismos. Para que esto suceda, el peso propio debe ser considerado como la carga fundamental
frente a la cual otras cargas carecen de relevancia, como por ejemplo el viento.
Para la construccin de un arco es necesario conocer los espesores del arranque y de la clave.
10
Estos espesores se calculan en funcin de la fecha (f) (mxima ordenada de deformacin producida
por las cargas), de la carga total P del arco, de la luz y de la tensin a la compresin del material ().
En este sentido el espesor se obtiene mediante la siguiente expresin matemtica:
Unidades de las magnitudes: e en cm; f en cm; l en cm; en N/cm
2
Espesor del arranque: e
1
= 1,8 e en cm
Un edicio emblemtico
El Mercado de Abasto de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, es
un excelente ejemplo de construccin con arcos de hormign armado.
Consiste en una serie de estructuras trabadas entre s, de aproxi-
madamente 24,384 m de luz, dispuestas en cruz con bloques de
vidrio translcido entre s. Los ingenieros Delpini, Sulcic y Bes fue-
ron los artfces de esta obra arquitectnica elegante y majestuosa.
La bveda constituye un elemento estructural utilizado desde hace siglos, fundamentalmente en los
edifcios religiosos.
Existen diferentes tipos de bvedas: de medio can o can seguido; de arco con punta; de rincn
f . 1,03
l . P
0,015 f e
2
+ = espesor de la clave para arcos de medio punto,
gticos o peraltados.
Figura 5.97. Distintos tipos de arcos
Imagen 5.47. Viejo Mercado de Abasto,
hoy transformado en el Paseo de Compras
del Abasto. Buenos Aires - Argentina
5.10.9 Las bvedas y cpulas
10
Clave: piedra con la que cierra el arco o bveda (www.rae.es).
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de claustro; por arista,
Veamos cmo se obtiene, desde los principios
de la geometra, una bveda de medio can.
Consideramos un cilindro, lo dividimos por
la mitad mediante el corte a lo largo de una
de sus generatrices y por el dimetro de sus
bases. La parte obtenida la colocamos en
forma horizontal. Obtenemos as una b-
veda de can. Se dice que los griegos con-
cedan a Demcrito los honores del invento,
pero tal vez fuera slo un atributo ficticio, porque tambin se
sabe que los egipcios ya la utilizaban. Otra forma de concebirla
es como la superficie generada por una recta (generatriz) que
se desplaza en forma paralela sobre una curva. Estructuralmente
es considerada una estructura de arco.
La bveda de medio can corrido produce fuerzas sobre todo
su apoyo (muros de mampostera). Los muros reciben las cargas
y la transmiten a los cimientos (Figura 5.98). Por este motivo,
los muros no pueden tener aberturas; deben ser continuos. (Caso
Iglesia de Cachi en Salta).
La nave central de la iglesia de Cachi est constituida por arcos
prximos entre s. Sobre estos arcos se apoya un entablonado de cardn recubierto por barro.
A partir de este tipo de bveda se generan otros tipos: la bveda de rincn de claustro y la de arista.
Veamos cmo se obtienen.
1. Si cruzamos en forma perpendicular dos bvedas de can medio corrido obtenemos la denomi-
nada bveda de arista, muy comn en la arquitectura romnica. Las aristas forman una X que
divide a la superfcie en cuatro zonas que convergen en un punto (el ms alto), denominado clave
de la bveda.
Esta solucin permite concentrar los em-
pujes en los vrtices. Entonces no son nece-
sarios los muros de apoyo. Gran ventaja,
porque de este modo se pudieron hacer
aberturas. Es lo que ocurre con las catedra-
les gticas. Asimismo, esta concentracin de
empujes permite ser recibidos mediante pi-
lares de contrafuerte o tensores perimetrales
o diagonales;
2. Si a las aristas de este tipo de bveda se le agregan dos nervios diagonales, como refuerzo y como
esttica, estamos en presencia de la llamada bveda de crucera.
Los arquitectos gticos, con su visin puesta en la elevacin de todos los elementos arquitectnicos,
no estaban satisfechos con esta forma de bveda. Entonces con el fn de lograr dicha elevacin acer-
caron los cuatro pilares que sostienen la bveda y, con ello transformaron el arco de medio punto
en un arco con punta ojival. Ejemplo: Catedral de Chartres y Notre Dame de Pars. Se introduce
la denominada bveda nervada.
La estructura de la bveda de forma ojival tiene grandes ventajas: es slida, liviana y elstica. Si bien
Figura 5.98. Distribucin de fuerzas en una bveda can
Figura 5.99. Tipo de bvedas: por artistas y rincn del claustro
Imagen 5.48. Iglesia de Cachi.
Salta - Repblica Argentina
241
su peso es absorbido por los nervios o nervaduras que, a su vez, lo transmiten a los pilares y/o colum-
nas, el empuje no slo es vertical, sino que tambin se producen esfuerzos laterales.
Para absorber estos esfuerzos, los arquitectos de entonces idearon estructuras laterales, denominadas
arbotantes, que son arcos abiertos de un cuarto de circunferencia. Por lo general, los arbotantes estn
construidos sobre las naves laterales, por cuanto, como ya lo expresamos, son los que soportan los es-
fuerzos laterales de la nave central. El empuje recibido por los arbotantes es transmitido a los contra-
fuertes, estructuras macizas externas que, a su vez, lo
transmiten al suelo.
En la arquitectura gtica el peso de las bvedas descarga di-
rectamente sobre los pilares y las fuerzas laterales sobre los
arbotantes y contrafuertes. Los muros no cumplen una fun-
cin estructural, por esto fue posible calar el muro y colocar
vitreaux para dar iluminacin natural.
La rotacin de un arco alrededor de un eje permite generar
otra forma estructural, utilizada de manera especial en la
arquitectura religiosa del Renacimiento: la cpula, super-
ficie de doble curvatura.
La iglesia de San Carlos (Salta) est cons-
truida con una planta en crucero cubierta
con una cpula sobre pechinas del tipo bi-
zantino
11
. Las naves laterales son arcos de
mampostera con tirantera de madera.
La cpula de la Santa Mara del Fiore, cons-
truida entre los aos 1420 y 1436 por el
maestro Filippo Brunelleschi, en Florencia,
constituye un ejemplo de una determinada
forma de construccin e inspirada en el arte
romano. La cpula tiene la forma de un
ovoide con una base octogonal. Posee dos
casquetes, uno interno y otro externo. La
idea de construir uno externo, tiene que ver
con la necesidad de preservarla de la hume-
dad. Hasta entonces, la construccin de las
cpulas se haca por medio de cimbras completas de madera, verdaderos encofrados, pero en este caso
esta tcnica resultaba difcil por lo costoso y por problemas tcnicos derivados de la crisis de las em-
presas de construccin en el siglo XIV, al no contar con maestros especializados en actividades de la
construccin.
Entonces Brunelleschi ide un sistema basado en recursos fundamentales.
1. Concebir la cpula como cuatro anillos concntricos que se sostenan por s mismos, mientras eran
construidos.
2. Proyectar una estructura interna que sostenga los nervios y una membrana externa, compuesta por
ocho nervios de mrmol.
3. Utilizar el ladrillo como material resistente, ms liviano que la piedra para las nervaduras internas.
Con el propsito de lograr una mayor cohesin, los dispuso segn el sistema espina- pez sobre su-
perfcies cnicas convergentes.
4. Implementar una serie de mecanismos para facilitar la tarea de acarrear y subir los materiales.
Imagen 5.50 a. Iglesia de Santa
Mara del Fiore. Firenze - Italia
11
Cpula bizantina: es una cpula hemiesfrica, seccionada con cuatro planos verticales y un plano horizontal, lo
que de ella queda son tringulos esfricos denominados pechinas, sobre los cuales se apoya un tambor cilndrico y
finalmente una cpula.
Imagen 5.32. Esquema del di-
seo de la Cpula de Santa
Mara del Fiore. Firenze - Italia
Imagen 5.49. Vista de los ar-
botantes de Notre Dame de
Pars. Francia
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La accin estructural de una cpula de revolucin
o circular, sometida a la accin de cargas verticales
simtricas respecto a su eje, por ejemplo su peso
propio, es una consecuencia de sus propiedades ge-
omtricas. Las secciones meridianas y las perpendi-
culares a ellas (los paralelos) constituyen las seccio-
nes principales de curvatura y de tensin. En ellas
las tensiones son de traccin o de compresin sim-
ple y se distribuyen uniformemente en su pequeo
espesor.
La gura 5.100 permite apreciar las tensiones des-
arrolladas en un paralelo: son tensiones de compre-
sin en la direccin de los meridianos y de valor
constante a lo largo del paralelo, pues tanto la c-
pula por su geometra y las cargas son simtricas res-
pecto del eje.
Imagen 5.51. Ex edifcio de
Gath &Chaves. Bs. As. Argetina
Figura 5.100. Esquema de tensiones des-
arrolladas en una cpula
Imagen 5.52. Cpula de la Baslica de
San Antonio - Bs. As. - Argentina
Imagen 5.53 b. Cpula en la
Avda. de Mayo. Bs. As. - Ar-
gentina
Imagen 5.50 b. Cpula po-
lidrica de la Iglesia Santa
Mara del Fiore. Firence -
Italia
Imagen 5.53 a. C-
pula sobre la Avda.
Belgrano con la co-
rona de los empera-
dores de Austria. Bs.
As. Argentina
Imagen 5.53 c
Cpulas de la Catedral Rusa.
Nice - Francia
Imagen 5.53 d
Cpulas de la Catedral de Berln - ex
Berln Este - Rep. Fed. de Alemania
Imagen 5.53 e
Cpula con forma de
cebolla - Salburg -
Austria
Imagen 5.53 g. Tres cpulas
superpuestas. La ltima en
forma acebollada - A orillas del
Rhin - Rep. Fed. de Alemania
Imagen 5.53 h
Cpulas de la Catedral
de Santiago de Compos-
tela - Galicia - Espaa
Imagen 5.53 f. Cpulas de la Catedral de San Marcos - Venezia - Italia
243
Caso 3 - Estructuras que trabajan a la traccin y a la compresin
Las estructuras de reticulado son estructuras livianas que permiten salvar grandes luces con economa
de material. Estas estructuras comenzaron a utilizarse en el siglo XIX con el inicio de la era industrial.
Estn compuestas por barras y, por ello, tambin se las denomina estructuras de alma calada.
El dimensionamiento de dicha estructura y su construccin se asientan en las siguientes hiptesis:
1. dado que el tringulo es la nica figura geomtrica indeformable, las barras forman retculos
triangulares;
2. todas las fuerzas generadas en las barras y las fuerzas exteriores concurren en puntos denomi-
nados nudos;
3. los ejes baricntricos de las barras deben concurrir en un punto de cada nudo, con el fn de evitar
que se origen momentos por excentricidad;
4. los nudos constituyen articulaciones, evitando de esta forma los momentos (es as desde la teora,
pues es difcil lograrlo en la prctica),
5. la totalidad de las fuerzas que concurren a un nudo deben estar en equilibrio, o sea su resul-
tante es nula;
6. las barras son elementos perfectamente rectilneos (si no lo fueran, las fuerzas axiales causaran
sobre ellas momentos fexionantes).
5.10.10. Estructuras de reticulado
Imagen 5.53 i. Estructura esfrica vidriada ubicada
en el exterior de LVillete - Pars - Francia
Imagen 5.53 j. Cpula vidriada del Palacio de Cristal - Parque del Retiro -
Madrid - Espaa
Imagen 5.53 k. Interior de la cpula de la
Catedral de Santiago de Compostela con la
estructura de donde se sostiene el botafumeiro
Imagen 5.53 m. Un deleite para nuestra
vista. Arcos que soportan la cpula policro-
mada de la Saint Chapelle - Pars - Francia
Imagen 5.53 l. Interior de la cpula de
la Catedral de Berln - ex Berln Este
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El desarrollo de la triangulacin comenz a dominar el mbito de las estructuras cuando el
acero laminado tom su auge.
Las estructuras que soportan las cubiertas tie-
nen como propsito fundamental soportar
las cargas que pueden estar aplicadas en la
parte inferior (ductos, tuberas,), el propio
peso y las cargas accidentales.
Las armaduras pueden ser de cordn su-
perior horizontal o bien terminar en
punta. Existen varios tipos de armadura
(Figura 5.101).
1. Las armaduras de tipo Warren y Pratt cuadrangulares son, sin duda, las que ms se usan en te-
chos planos.
2. Las armaduras de los tipos Pratt triangular y Howe son las ms comunes de medio peralte. Las
pendientes usuales en estas armaduras de dos vertientes o de dos aguas varan entre 10 cm/m a
40 cm/m. Las luces mximas econmicas oscilan entre 27 y 30 m.
3. Para cubiertas con pendientes de 40 a 50 cm/m, es muy usada la armadura de tipo Fink. Esta ar-
madura se utiliza para luces de hasta 36 m. Una caracterstica que la hace econmica es que la
mayor parte de las barras trabajan a traccin y las que lo hacen a compresin son ms cortas.
4. Tambin existen las armaduras de cordn superior circular, para cubiertas de supermercados, ga-
rajes, pequeos cobertizos industriales.
5. La armadura tipo tijera (el perfl tiene forma de tijeras) se puede utilizar en techos para pequeas
iglesias o templos;
6. Las armaduras en diente de sierra se usan en cubiertas donde se requiere mayor iluminacin natural
y cenital. Son usadas en construcciones industriales.
Seguramente, todos hemos visto al pasar por un puente, al mirar
hacia los laterales, que existen armaduras, en algunos casos sobre
la calzada (lugar por donde pasa el trnsito), en otros debajo de
la misma y, en el tercer caso, la va del trnsito pasa entre el cordn
superior y el inferior.
En el primer caso el sistema estructural de la va de paso est sos-
tenido por vigas transversales que van debajo de la calzada y se
apoyan en los cordones inferiores de las armaduras.
En el segundo caso, presenta la ventaja de que las armaduras, al
estar colocadas por debajo pueden acercarse, de manera que es
posible reducir los momentos laterales en el sistema de la calzada.
Otra ventaja es que permite una ampliacin, tanto en direccin
horizontal, como en vertical. La desventaja radica en la reduccin
Figura 5.101. Distintos tipos de armaduras
Imagen 5.54. Puente colgante en
Neuwaistein - Repblica Federal de
Alemania
5.10.11. Armaduras de cubiertas
5.10.12. Armaduras para puentes
245
del espacio libre en la parte inferior.
En cuanto al puente con una calzada intermedia tiene la dificultad de utilizar un refuerzo la-
teral adecuado para las cuerdas superiores sujetas a compresin.
En la actualidad se trata de evitar la sensacin de encierro de
los usuarios, por lo tanto, la tendencia es la de usar la armadura
de calzada superior.
Los tipos comunes de armadura son: Pratt trapecial; Warren tra-
pecial, Warren trapecial
invertida y Parker o
lomo de camello.
Consideramos el caso de una viga de
balcn. Es una viga en voladizo. La
misma puede estar bajo la accin de
cargas que somete a cada una de las
secciones a esfuerzos de corte (Q) y
momento fexor (M), o bien a esfuer-
zos de corte (Q), a momento fexor
(M) y a esfuerzo normal o axil.
En el primer caso, se dice que la pieza
est sometida a exin simple y, en el
segundo, a exin compuesta.
Veamos cmo materializamos esta situacin. Suponemos un balcn de
madera. De l tomamos una viga. Despreciamos su peso propio y slo
consideramos el peso de la baranda perimetral (Figura 5.103).
Si analizamos la elstica de deformacin observamos que se generan
esfuerzos de traccin por sobre el eje neutro (eje donde la deforma-
cin es nula) y esfuerzos de compresin por debajo del eje neutro
(Figura 5.104).
Describamos la estructura de una de las tpicas viviendas de Mittelwald, pueblo de montaa del
sur de la Repblica Federal de Alemania. Los techos son a dos aguas: una forma constructiva
comn en las zonas de nieve.
Los elementos que constituyen la estructura del techo son: la viga superior (cumbrera); las vigas que
Imagen 5.55. Puente en la ciudad de
Fribourg - Repblica Federal de Ale-
mania
+ + + + +
+ +
+
+ + +

Figura 5.102. Ejemplo de armadura.(Tipo Warren)
5.11.- Estructuras de exin
Figura 5.103. Diagrama de
carga de una viga empotrada
y con carga concentrada
Imagen 5.56
Viviendas con sus balcones.
Madrid - Espaa
Figura 5.104. Elstica de una
viga empotrada y con carga
concentrada
5.11.1. La viga como elemento estructural de exin
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apoyan en el muro perimetral y en la cumbrera (cabios); las alfajas o tirantillos, permiten la fjacin
del material de la cubierta.
Anlisis de carga
1. El techo recibe la carga (peso propio incluidos los tirantillos) y la sobrecarga o carga accidental que
depende del uso y de los factores climatolgicos (nieve, viento, sismo).
2. Esta carga se considera como unidad de fuerza por unidad de superfcie. Ejemplo N /m
2
o N/cm
2
(newton por metro cuadrado o newton por centmetro cuadrado).
3. La carga actuante viaja hacia los cabios
donde apoya la estructura del techo.
Las reacciones del techo sobre los cabios se
transforman en acciones para los cabios y las
reacciones de estos son acciones para la cum-
brera y para el muro perimetral.
El esquema de carga los podemos visualizar
en la gura 5.105.
Las reacciones sobre los apoyos de los cabios
son acciones para la viga principal.
Problema N 5.8
Enunciado
En un local comercial ubicado en la planta baja del
edificio donde vivimos se desea construir un entre-
piso para almacenar mercadera. Los arquitectos en-
cargados de la obra deciden construirlo con perfiles
de acero.
Imagen 5.57. Vivienda unifamiliar en
Mittelwald - Repblica Federal de Alemania
Imagen 5.58. Restaurant en Mittel-
wald - Repblica Federal de Alemania
Imagen 5.59. Conjunto de viviendas en
Gstaad -Suiza; que repiten el modelo de
las estructuras alemanas
Figura 5.105. Diagrama de carga
Figura 5.106
Diagrama de carga y diseo en planta del entrepiso
5.12.-Resolvemos estos
problemas
Una obra en nuestro edicio est por comenzar
247
Las viguetas centrales de la estructura tienen el esquema esttico que podemos visualizar en la
Figura 5.107.
El primer paso del calculista es la realizacin del clculo esttico.
Veamos cmo procede para calcular una vigueta central.
Las preguntas que se hacen, entre otras son:
1. cul es el valor del momento fexor mximo, cules son los valores del esfuerzo de corte en los
apoyos, y cules los del esfuerzo normal o axil de una vigueta central?;
2. cmo son los diagramas de momento flexor, esfuerzo de corte y axil correspondiente a esa
vigueta central?
Desarrollo
Para determinar los valores del momento fexor mximo, esfuerzo de corte en los apoyos y esfuerzo
axil debemos calcular las reacciones de vnculo en los apoyos.
a
Como la estructura est en equilibrio aplicamos las ecuacio-
nes de equilibrio que hemos desarrollado en el captulo 2.
b
Imagen 5.60 b. Frente local comercial
Imagen 5.60 a. Lateral local comercial
N V
m m N
V
l
q.l
V
q.l
.l V
q.l
.l V M
a
a
a
a
a
b
210
2
4 105
2
2
0
2
0
2
2
2
=
=
=
= =
N V
m m N
V
l
q.l
V
q.l
.l V
q.l
.l V M
b
b
b
b
b
a
210
2
4 105
2
2
0
2
0
2
2
2
=
=
=
= =
248
L
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t
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r
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h
b
i
t
a
t
2. Vericamos con la ecuacin de proyeccin sobre el eje y
Calculamos la fuerza axil en el apoyo jo
Determinados los valores de las reacciones de vnculo procedemos a hallar, los esfuerzos de caracte-
rsticas en forma analtica y los diagramas correspondientes.
Comenzamos por el esfuerzo de corte (Q) ya que en la seccin donde Q = 0 o bien donde Q cambia
de signo, el momento fexor es mximo.
3. Determinacin de los esfuerzos de caractersticas
Calculamos el esfuerzo de corte (Q) en las secciones ms crticas
En la seccin 1 - 1
En la seccin x x
Clculo del momento fexor (M) en las secciones ms crticas
En la seccin 1 -1
M
1-1
= 0
En la seccin x x
Verifca
N N N
N m m N N-
V ql V oy
b a y
=
+ =
+ =
= + =
0
210 420 210
210 4 105 210
0 0 Pr
no existe carga externa activa en la direccin del eje x 0 0 = =
a i
H H
4
4
Figura 5.108. Diagramas de: slido
libre, esfuerzo de corte, momento fexor
y esfuerzo axial o normal
N Q V
- a
210
1 1
= Q
-1 1
=
N 210 Q
N 420 N 210 Q
m 4 . m N 105 N 210 Q m 4 x
0 Q

m 2 . m N 105 N 210 Q m 2 x
N 105 Q
m .1 m N 105 N 210 Q m 1 x qx V Q
3 3
3 3
3 3 izq.
2 2
2 2
x x
x x a x x
=
=
= =
=
= =
=
= = =
0 Q
N 210 N 210 Q m 4 x
4 4
4 4 der.
=
+ = =

5 157
2
1 105
210 1
2
1
2
1
2
=
= = =
=
=
m x
m x a x x
N m , M
m .
m
N
N m M m x
qx
x V M
249
Clculo del esfuerzo axil (N)
N = 0
Respuesta
El momento flexor mximo es M
max
= 210 N m y se produce a una distancia del apoyo izquierdo
x = 2 m.
Los esfuerzos de corte en los apoyos son: en el apoyo a, Q
a
= 210 N , y en el apoyo b, Q
b
izq
= 210 N ,
Q
b
der
= 0 N
Problema N
5.9
Enunciado
Se est construyendo un edificio de oficinas en el centro de
la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. La planta sobre pri-
mer piso de la estructura del edificio tiene el diseo que se
muestra en la figura 5.109.
Segn el plano municipal la viga V
3
recibe las siguientes cargas:
1. carga que transmite la losa L
2
q
L2
= 105
2. carga que transmite la V
5
a la viga V
3
, P = 105 N
3. peso propio de la viga V
3
q
v
= 7,5
0
840 840
2
6 1
105 4 210 4
210
2
2 105
2 210 2
4
4
1
8
4
2
2 2
2
=
=
= =
=
= =
=
=
=
=
=
m x
m x
m x
m x
m x
M
N m N m M
m
N
m N m . M m x
N m M
m
2
m
.
m
N

m N m. M m x
La funcin es una funcin cuadrtica, la grfca es una parbola de segundo grado.
M mximo = 210 Nm
2
2
qx
x V
a
Figura 5.109. Planta sobre primer piso

m
N
m
N
Un diseo estructural
250
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h
b
i
t
a
t
El calculista de estructuras tiene que realizar el
clculo esttico de la viga V
3
.
1. Cules son las reacciones de vnculo en los
apoyos a y b?
2. Cul es el valor del momento fexor mximo,
y a qu distancia del apoyo a se produce?
3. Cul es el valor del esfuerzo de corte en las
secciones de los apoyos y en la seccin donde el momento fexor es mximo?
4. Cul es el valor del esfuerzo axil en las distintas secciones de la viga?
5. Cmo son los diagramas de esfuerzo de corte (Q); momento fexor (M) y esfuerzo axil (N)?
Desarrollo
1. Determinacin del valor de cada una de las
reacciones en los apoyos (mtodo analtico).
(Figura 5.111).
b
Aplicamos las ecuaciones de equilibrio
a
Figura 5.110. Esquema esttico de carga de la viga V
3
( )
( )
, V
m ,
Nm Nm , .
V
m ,
m
N
,
m N. m , . V
m N.
m ,
q m , . V M
b
b
b
b
a
93 N 397
50 6
210 6 376 2
2
50 6 5 112
2 105 50 6
0 2 105
2
50 6
50 6 0
2
2
=

=
= +
= + + =
( )
( )
N , V
m ,
m N , .
V
Nm , Nm , . m , .
, N .
m ,
m
N
,
m , .
m , N .
m ,
q m , . V
V
V
M
a
a
a
a
a
b
32 438
50 6
1 849 2
5 472 6 376 2 50 6
50 m 4 105
2
50 6 5 112
50 6
0 50 4 105
2
50 6
50 6 0
2
2
=
=
+ =
+ =
= =
V m , q . V oy
a b y
=
= + =
N , N N , N , + 32 438 105 25 731 93 397

N , N m , .
m
N
, N , + 32 438 105 50 6 5 112 93 397
= 0
105 50 6 0 Pr
251
a
3. Determinacin de los esfuerzos de caractersticas
Calculamos el esfuerzo de corte (Q) en las secciones
ms crticas: 1-1; 2-2; 3-3; 4-4 a 5-5
Calculamos el valor de x para Q = 0
Calculamos el momento exor en las secciones: 1-1;2-2; 4-4 y en x = 2,96 m.
0 0 Proy
x
F = =
a
H
Q V Q
a
32 N , 438
1 1 1 1
= =

N 213,32 Q
N 225 N 438,32 Q
m .2
m
N
112,5 N 438,32 Q
m 2 . q V Q
2 2
2 2
2 2
a 2 2
=
=
=
=
N , Q
Q
N N N , Q
N m .
m
N
, N , Q
P m q . V Q
a
32 108
105 225 32 438
105 2 5 112 32 438
2
3 3
3 3
3 3
3 3
=
=
=
=
N , Q
N N , N , Q
N m , .
m
N
, N , Q
P m , q . V
a
93 397
105 25 731 32 438
105 50 6 50 112 32 438
50 6
4 4
4 4
4 4
4 4
=
=
=
=
Q
5 5
397,93 N + 397,93 Q
5-5
= 0 =
( )
m
.
m
N
, m N . , M
m
q m . V M
M
a
2
4
5 112 2 32 438
2
2
2
0
2
2 2
2
2 2
1 1
=
=
=
m , x
m N ,
N , N
x
N .x m N , N , P q.x V
a
96 2
5 112
32 438 105
0 105 5 112 32 438 0
=
=
= =
5
5
Figura 5.112. Diagrama de slido libre, esfuerzo
de corte, momento fexor y esfuerzo normal
252
L
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h
b
i
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a
t
Momento fexor en x = 2,96 m
Determinacin del esfuerzo normal o axil.
N = 0
Respuesta
Las reacciones en los apoyos a y b son: V
a
= 438,32 N ; V
b
= 397,93 N
El momento fexor mximo es Mmx = 493,78 Nm y se produce a una distancia x = 2,96 m
El esfuerzo de corte en los apoyos son: Q
a
= 493,78 N , Q
b
izq
= 397,93 N , Q
b
der
= 0 N
El corte es igual a cero en la seccin donde el momento fexor es mximo.
El esfuerzo axil es cero.
Ejercicio N 5.7
Sobre una viga de acero apea una columna incli-
nada. El peso propio de de la viga se desprecia.
El esquema esttico de carga es el que se muestra en
la gura 5.113.
N m , M
N m N m , M
64 651
225 64 876
2 2
2 2
=
=
Figura 5.113. Diagrama de carga

( )
( )
N m , M
N m , N m , N m , M
m , N .
m ,
.
m
N
, m , N . , M
m , P.
m ,
q m , . V M
m , x
m , x
m , x
a m , x
78 493
8 310 84 492 42 1297
96 2 105
2
96 2
5 112 96 2 32 438
96 2
2
96 2
96 2
96 2
96 2
2
96 2
2
96 2
=
=
=
=
=
=
=
=
( )
( )
M
Esta diferencia corresponde a la aproximacin de los decimales. , M
M
m , N.
m ,
m
N
, m , N. , M
m , P.
m ,
q m , . V M
a
=
=
=
=
0
02 0
2.849,08 2.376,56 472,5
50 4 105
2
50 6
5 112 50 6 32 438
50 4
2
50 6
50 6
4 4
4 4
4 4
2
4 4
2
4 4
253
1. Cul es el valor de la reaccin de vnculo en cada uno de los apoyos?
2. Cul es el valor del esfuerzo de corte en las secciones 1-1; 2-2; 3-3; 4-4 y 5-5?
3. Cul es el valor del momento flexor en 1-1; 2-2 y 4-4? Cul es el valor del momento flexor
mximo?
4. Cules son los valores de los esfuerzos normales?
5. Realizar los diagramas de esfuerzo de corte, momento fexor y esfuerzo normal.
Desarrollo
1. Clculo de las reacciones de vnculo en los
apoyos a y b.
Cuando en el diagrama de carga existe una fuerza
concentrada inclinada, debemos trabajar con las
componentes segn los ejes x e y: P
x
, P
y
.
1. Clculo de las componentes de la fuerza
2. Clculo de las reacciones de vnculo
Aplicamos las ecuaciones de equilibrio
( )
N , P
, N P
N . P
P P
x
x
x
x
5 37
5 0 75
240
cos 75
240
cos
=
=
=
=
( )
N , P
, N P
N. sen P
y
y
y
95 64
866 0 75
240
75
=
=
=
N , V
m
m N ,
V
m N. , m . V
m N. , m . V
m . P m . V M
b
b
b
b
y b
a
3 43
6
8 259
4 95 64 6
0 4 95 64 6
0 4 6 0
=
=
=
= +
= + =
, V
m
m N ,
m . V
m N. , m V
m . P m . V M
a
a
a
y a
b
65 N 21
6
9 129
6
0 2 95 64 6
0 2 6 0
=
=
=
= =
5
5
4
4
P
y
P
x
H
Figura 5.115. Descomposicin de la fuerza en y

P
P P
x
P
y
254
L
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b
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t
Vericacin
El signo de P
y
y el de P
x
indican el sentido. Cuando calculamos el momento consideramos el signo del
momento tomando a la fuerza P
y
con su sentido real. No debemos utilizar el signo de P
y
.
2. Clculo de los esfuerzos de caractersticas
2.1. Determinacin del esfuerzo de corte en las secciones 1-1; 2-2; 3-3; 4-4 y 5-5.
2.2. Determinacin del momento fexor en las sec-
ciones 1-1; 2-2; 4-4 y en x-x.
En una seccin x-x
Para x < 4 m
Para x > 4m
Las expresiones matemticas (13) y (14) son funciones lineales, cuya representacin grfca de cada
una es una recta.
verica N , N , N ,
= = + 0 65 21 95 64 3 43 0 Proy
y
F
N H
P H
P H H
a
x a
x a
5 , 37
0 0
+ =
=
= =
43,3 N Q P V Q
43,3N Q
64,95 N 21,65 N Q P V Q
21,65 N Q V Q
21,65 N Q V Q
4 4 y a 4 4
3 3
3 3 y a 3 3
2 2 a 2 2
1 1 a 1 1
= =
=
= =
= =
= =

M
M
M
M
. 4 m V
a
N m ,6 86
N . 4 m ,65 21
0
2 2
2 2
2 2
1 1
=
=
=
=
N m M
N m , N m , M
N . 6 m 64,95 N . 2 m , M
m P
y
. 2 m . V M
a
0
9 129 9 129
65 21
6
4 4
4 4
4 4
4 4
=
=
=
=
N . x , M
V M
x x
a x x
65 21
(13)
=
=
( ) (14) 4 65 , 21 m x P x N M
y x x
. =
1
1
2
2
4
4
5
5
3
3

N
Figura 5.116. Diagrama de slido libre; de esfuerzo de corte,
de momento de fexor y de esfuerzo normal
255
2.3. Determinacin del esfuerzo normal
El signo del esfuerzo normal resulta de la siguiente convencin:
si la componente normal de la resultante comprime, el signo del esfuerzo normal es negativo.
si la componente normal de la resultante tracciona a la seccin, entonces el signo es positivo.
Respuesta
Las reacciones de vnculo tienen los siguientes valores:
V
a
= 21,65 N ; V
b
= 43,3 N ; H
a
= 37,5 N
El esfuerzo de corte en cada una de las secciones toma los valores siguientes:
Q
1-1
= 21,65 N; Q
2-2
= -21,65 N; Q
3-3
= -43,3 N; Q
4-4
= -43,3 N; Q
5-5
= 0N
El momento fexor mximo es Mmax = 86,6 N m
El momento fexor en cada una de las secciones es:
M
1-1
= 0 N m; M
2-2
= 86,6 N m; M
4-4
=0 N m
El esfuerzo normal o axil es : N
1-1
= 37,5 N; N
2-2
=37,5 N y N
3-3
=0 N
Los siguientes ejercicios y problemas son para pensar y resolver. Al fnal del libro encontramos las so-
luciones desarrolladas.
Problema 5.10
Un edicio con las patas torcidas
Enunciado
Un edifcio tiene, en planta baja, un gran espacio
de recepcin. Se ven cuatro columnas inclinadas.
5 , 37
2 2
1 1
1 1
=
=
=
37,5 N N En 22
N N
H N En 11
0
5 , 37 5 , 37
3 3
3 3
3 3
=
=
=
N
N N N
P H N En 33
x a
a
Figura 5.117 a. Esquema de carga de la viga
256
L
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b
i
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a
t
Las columnas reciben las cargas de vigas.
Cules son las fuerzas provenientes de la viga que soportan las columnas?
Supongamos que los datos son los que estn en la figura 5.117 a.
Problema N 5.11
Cmo diseamos la estructura de un balcn?
Enunciado
En un edifcio de planta baja y cuatro pisos, una viga de uno de los balcones tiene el siguiente esquema
esttico.
Cules son las reacciones de vnculo en el empotramiento?
Ejercicio N 5.8
El esquema esttico de carga (Figura 5.118) representa una vi -
ga con dos voladizos y con una viga y una columna apeadas.
1. Cules son las reacciones en los apoyos a y b ?
2. Esfuerzo de corte. Diagrama.
3. Esfuerzos normales. Diagrama.
4. Momento fexor. Diagrama.
Ejercicio N 5.9
El esquema esttico de carga (Figura 5.119) corresponde a una viga empotrada-libre sometida a una
carga q y a un momento.
Los datos son: q = 130
M
1
= 78 N m
1. Cules son los valores de las reacciones en el empotramiento?
2. Realizar el diagrama de esfuerzo de corte
3. Realizar el diagrama de momento fexor
4. Realizar el diagrama de esfuerzo normal
Figura 5.119
Esquema esttico de carga
Figura 5.117 b. Esquema esttico de
carga de una viga empotrada
45

100
70
90
2
1
=
=
=
=
m N q
N P
N P
m
N
257
Ejercicio N5.10
El esquema esttico de carga (Figura 5.120) corresponde a una viga simplemente apoyada.
Los datos son: q = 90
P = 5 N
1. Cules son los valores de las reacciones en los apoyos?
2. Realizar el diagrama de esfuerzo de corte
3. Realizar el diagrama de momento fexor
4. Realizar el diagrama de esfuerzo normal
Hemos recorrido juntos este ltimo captulo, a travs del cual pudimos analizar, discutir, y refexionar
acerca de los principios y conceptos fundamentales de la esttica aplicados en nuestro hbitat. En este
captulo nuestro nfasis estuvo puesto en las estructuras de los objetos artifciales, considerada la es-
tructura como el corazn de cada objeto creado por el hombre y, sin la cual sera imposible la existencia
de los mismos.
Y, cuando hablamos de estructura, implcitamente aparecen los principios y conceptos de la esttica
incorporados a ella. Por ello, dejamos para el fnal el abordaje de esta temtica, tan fundamental en
nuestra vida cotidiana.
El funcionamiento de los distintos elementos estructurales, de acuerdo con diferentes variables: tipos
de apoyo; tipos y formas de aplicacin de las cargas; reacciones de vnculo; esfuerzos de caractersticas:
momento fexor, esfuerzo de corte, esfuerzo normal; constituyen las temticas asociadas a la esttica
que hemos considerado importante presentar y desarrollar en el ltimo captulo del libro.
Recordamos que, previo al comienzo del captulo 1, propusimos una situacin problemtica que de-
nominamos: Mantener el barrio en condiciones de higiene y seguridad y estticamente agradable.
Dicha propuesta es integradora de los contenidos desarrollados en los captulos 1 a 5.
Seguramente, habr lectores que, a medida que incorporaban los saberes necesarios, resolvan la si-
tuacin y, en cambio, otros lo harn ahora, al trmino del libro.
No interesa el momento, ni la forma; importa que el aprendizaje
haya sido signifcativo.
Todava quedan por resolver los ejercicios y problemas que dejamos para
Pensar y resolver correspondientes a este captulo, cuyas soluciones el
lector las encontrar al fnal del libro.
m
N
Eplogo
...y ahora,
a pensar y resolver!
258
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
I. Clculo de las componentes rectangulares de una fuerza
Ejercicio N 1.10
1. Dibujamos el diagrama de slido libre y las compo-
nentes segn x y segn y de las fuerzas (Figura 1.66).
a. F
1x
= 1 N cos
1
= 0
F
1y
= 0 N
b.
c.
d.
e.
Respuesta
Las componentes rectangulares de las fuerzas son:
SOLUCIONES
PARA PENSAR Y RESOLVER
N F
N F
N F
F F
F
F
x
x
x
x
x
155 , 1
77 , 0 5 , 1
40 cos 5 , 1
cos cos
2
2
2
2 2 2
2
2
2
=
=
=
= =
o

N F
N F
sen N F
sen F F
F
F
sen
y
y
y
y
y
965 , 0
643 , 0 5 , 1
40 5 , 1

2
2
2
2 2 2
2
2
2
=
=
=
= =
o

N F
N F
F F
F
F
F
F
x
x
x
x
x
609 , 0
) 87 , 0 ( 7 , 0
150
cos 150
cos
) 180
( cos
3
3
3 3
3
3
3
3
3
=
=
= =
=
N 0,35 F
0,5 N 0,7 F
150
150
sen
) 180
(
3x
3x
3 3
3
3
3
3
3
=
=
= =
=
sen F F
F
F
F
F
sen
y
y
y
N F
N F
F F
F
F
x
x
x
x
2
1 2
0
cos 0
cos
4
4
4 4
4
4
=
=
= =
0
0 2
0

4
4
4 4
4
4
=
=
= =
y
y
y
y
F
N F
sen F F
F
F
sen
5 , 0
) 1 ( 5 , 0
0
27 0
27
5
5
5 5
5
5
N F
N F
sen F F
F
F
sen
y
y
y
y
=
=
= =
0 N

0 5 , 0
0 27 cos 0 27 cos
5
5
5 5
5
5
=
=
= =
x
x
x
x
F
N F
F F
F
F

F
1x
= 1 N
F
1y
= 0 N
F
2x
= 1,155 N
F
2y
= 0,965 N
F
3x
= - 0,609 N
F
3y
= 0,35 N
F
4x
= 2 N
F
4y
= 0 N
F
5x
= 0 N
F
5y
= -0,5 N
Figura 1.66. Diagrama de slido libre (fuera de escala)
259
Ejercicio N 1.11
2. Determinamos las componentes de las fuerzas en
forma analtica.
a.
b.
c.
Respuesta: las componentes rectangulares son
Problema N 1.15
En el consultorio odontolgico
1. Dibujamos el esquema de slido libre con las com-
ponentes de (Figura 1.68).
El efecto de es un giro provocado por el momento
de respecto de a.
2. Hallamos el mdulo de cada una de las componen-
tes: J
x
; J
y
.
20
1 20
0
cos 0
cos
N E
N E
E E
E
E
E
x
x
x
x
=
=
= =
N E
sen E E
E
E
sen
y
y
y
0
0

=
= =
N f
N f
f f
f
f
x
x
x
x
1 , 0
) 1 ( 1 , 0
180
cos 180
cos
=
=
= =
N f
sen f f
f
f
sen
y
y
y
0
180 180
=
= =
o o
s
m
kg f 10 01 , 0
2
N f 1 , 0 =

N P
N P
P P
P
P
x
x
x
x
0
0 50
270
cos 270
cos
=
=
= =
N P
N P
sen P P
P
P
sen
y
y
y
y
50
) 1 ( 50
270
270
=
=
= =
N P
s
m
kg P
50
10 5
2
=
=
segn
de componente 95 , 11
996 , 0 12
5
cos 5
cos
x.
N J
N J
J J
J
J
x
x
x
x
=
=
= =
segn
de componente 044 , 1
087 , 0 12
5
y.
J N J
N J
sen J J
J
J
sen
y
y
y
y
=
=
= =
E
x
= 20 N
f
x
= -0,1 N
P
x
= 0 N
E
y
= 0 N
f
y
= 0 N
P
y
= - 50 N
III. Momento de una fuerza respecto de un punto

J : J
x
; J
y
J
260
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
3. Hallamos las distancias al punto a de las componen-
tes : x
1
; y
1
(Figura 1.69).
Clculo de x
Clculo de x
2
Clculo de x
1
Clculo de y
Clculo de y
2
Clculo de y
1
4. Hallamos los momentos de las componentes de la
fuerza respecto de a :
El signo de es negativo (-).
El signo de es negativo (-).
5. Hallamos el momento de respecto de a :
El signo del momento respecto de a es negativo (-)
Respuesta
1. La fuerza provoca que el pedal gire debido al mo-
mento esttico de respecto de a.
2.
III. Traslacin de fuerzas
Ejercicio N 1.12
En el punto G aplicamos un sistema nulo de fuerzas
(Figura 1.70).
El par determina un momento.
cm x
cm x
cm x
cm
x
65 , 22
906 , 0 25
25
cos 25
25
25
cos
=
=
= =
a. de respecto de Momento 19 , 14
59 , 13 044 , 1
1
y
a
J
a
J
y
a
J
J Ncm M
cm N M
x J M
y
y
y
=
=
=
Momento de J
x
respecto de a. 75, 64 N cm
33 , 6 95 , 11
1
a
J
a
J
x
a
J
M
cm N M
y J M
x
x
x
=
=
=
a
J
M

a
J
M
x
a
J
M
y
a
J
M

a
J
M
cm N 89,83
Por el teorema
de Varignon
19 , 14 64 , 75
=
+ =
+ =
N cm N cm
Momento de J
x

respecto de a.
cm N 89,83
a
J
M =
cm N 0,25 M
25 01 N , 0
+ =
=
=
cm M
r Z M

Z Z ;
a
J
y
M

a
J
x
M

cm x
cm cm x
x x x
59 , 13
06 , 9 65 , 22
1
1
2 1
=
=
=
cm x
cm x
cm x
cm
x
06 , 9
906 , 0 10
25 cos 10
10
25 cos
2
2
2
2
=
=
= =
o o
cm y
cm cm y
y y y
33 , 6
22 , 4 55 , 10
1
1
2 1
=
=
=
cm y
cm y
sen cm y
cm
y
sen
55 , 10
422 , 0 25
25
25
25
25
=
=
= =
cm y
cm y
sen cm y
cm
y
sen
22 , 4
422 , 0 10
25
10
10
25
2
2
2
2
=
=
= =
J
x
; J
y
J
J
x
x
x
1
x
2
y
2
y
1
y
J
J
y
Figura 1.69. (Fuera de escala)
Resultado final
En forma analtica
de mdulo Z = 0,01 N
M= 0,25 N cm
El signo del momento es positivo.
Respuesta
La traslacin de al punto G da como resultado la
fuerza de mdulo o intensidad
Z = 0,01 N y momento M= + 0,25 N cm
Ejercicio N 1.13
En el punto a apli-
camos un sistema
de fuerzas nulo
(Figura 1.72).
El par
determina un mo-
mento.
El signo del momento es negativo.
Resultado final
En forma analtica
M= - 2 N cm
T = 1 N
En forma grfica
Respuesta
La traslacin de la fuerza al punto a da por resultado
la fuerza de intensidad
T = 1 N y el momento M= 2 N cm
Ejercicio N 1.14
Aplicamos en el punto G un par de fuerzas nulo
(Figura 1.74).
El par de fuerzas
est dado por el
momento
Resultado final
En forma analtica
F = 0,1 N
P = 0,2 N
M= 0,1 N cm
Ejercicio N 1.15
Aplicamos en el punto G sistemas de fuerzas nulas
261

T T ,
Z
N cm M
cm N M
d T M
2
2 1
=
=
=
cm N 0,1 M
1 1 , 0
=
=
=
cm N M
d F M

'' ' ; F F
Figura 1.71. En forma grfca (fuera de escala)
Figura 1.72
Figura 1.74
Figura 1.73. Resultado en
forma grfca
Figura 1.75. En forma grfca
y (Figura 1.76).
En forma analtica
Respuesta
La traslacin de la fuerza y al punto G da por re-
sultado la fuerza de mdulo P
T
= 130 Ny los momentos
M
1
= + 3 N m y M
2
= - 3 N m
Ejercicio N 1.16
1. Hallamos los componentes de y (Figura 1.77)
a. Componentes de
b. Componentes de
c. Componentes totales
2. Trasladamos y al punto o
En el punto o aplicamos pares de fuerzas nulas (Fi-
guras 1.78 - 1.79).
Con el propsito de lograr una buena visualizacin del
procedimiento grfico, la traslacin de cada una de las
fuerzas la realizamos en grficos separados.
Resultado final
a. Traslacin de al punto o
En forma grfica
262
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Figura 1.77. Componentes de y
T
Figura 1.76. En forma grfca

' ;
1 1
P P

' ;
2 2
P P
N F
N F
N F F F
x
x
x x
094 , 0
94 , 0 1 , 0
20
cos 1 , 0 20
cos
1
1
1 1 1
=
=
= =
N F
sen N F
sen N F sen F F
y
y
y y
034 , 0
20
1 , 0
20
1 , 0 20
1
1
1 1 1
=
=
= =
( )
N F
N F
F F
x
x
x
188 , 0
94 , 0 2 , 0
160
cos
2
2
2 2
=
=
=
N F
N F
sen F F
y
y
y
068 , 0
34 , 0 2 , 0
160
2
2
2 2
=
=
=
( )
N
N N F
F F F
xT
xT
x x xT
094 , 0 F
188 , 0 094 , 0
2 1
=
+ =
+ =
N
N N F
F F F
yT
yT
y y yT
102 , 0 F
068 , 0 034 , 0
2 1
=
+ =
+ =
1
F

2
F
1
F

2
F
1
F
1
F
2
F
1
F

2
F
1
P

2
P
positivo. es de signo el 3
30 , 0 10
1 1
1 1 1 1
M Nm M
m N M d P M
=
= =
negativo. es de signo el 3
30 , 0 10
2 2
2 2 2 2
M Nm M
m N M d P M
=
= =
N P
N N N P P P P P
T
T T
130
110 10 10
2 1
=
+ + = + + =
263
En forma analtica
F
1x
= 0,094 N
F
1y
= 0,034 N
b. Traslacin de al punto o
En forma grfica
En forma analtica
F
2x
= (- 0,188) N
F
2y
= 0,068 N
(
(
,
\
,
,
(
j
=
=
=

x x
x
x
x
x
x x
F F
M
M
Nm M
m N M
y F M
1 1
1
1
1
1
1 1 1
;
par del momento el es
positivo. es de signo El
0752 , 0
80 , 0 094 , 0
(
(
,
\
,
,
(
j
=
=
=

y y
y
y
y
y
y y
F F
M
M
Nm M
m N M
x F M
1 1
1
1
1
1
1 1 1
;
negativo. es de signo El
0136 , 0
40 , 0 034 , 0
2
F
(
(
,
\
,
,
(
j
=
=
=
x x
x
x
x
x
x x
F F
M
M
Nm M
m N M
y F M
2 2
2
2
2
2
2 2 2
;
1504 , 0
80 , 0 188 , 0
(
(
,
\
,
,
(
j
=
=
=
y y
y
y
y y
F F
Nm M
m N M
x F M
2 2
2
2
2 2 2
;
y
y
M
M
2
2
0,0612
90 , 0 068 , 0
264
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
3. El resultado final lo visualizamos en un solo grfico
(Figura 1.80).
F
xT
= - 0,094 N
F
yT
= 0,102 N
Respuesta
La traslacin del sistema ; , dada por sus com-
ponentes
y da por resultado:
Problema N 1.16
La familia Montesern limpia su casa
Desarrollo
Hacemos coincidir el centro de coordenadas con el
punto de apoyo de las manos de Cecilia en el mango
de la lustradora.
Aplicamos las ecuaciones de proyeccin sobre los
ejes x e y
Respuesta
La intensidad de la componente horizontal es E
x
= 16 N
y la intensidad de la componente vertical E
y
= -19,25 N.
La fuerza provoca el movimiento de avance de la
lustradora hacia delante.
Problema N 1.17
Unos jvenes juegan con un plano inclinado
Desarrollo
Dibujamos los diferentes diagramas de slido libre para
cada uno de los casos (Figuras 1.82, 1.83, 1.84).
1) con intensidad F
xT
- 0,094 N
2) con intensidad F
yT
0,102 N
3) con intensidad M
xT
- 0,0752 N
4) con intensidad M
yT
- 0,0748 N
yT
F
xT
M
xT
M
= = 310 cos 25 cos Pr x N E E E oy x x
E
r
= = 310 25 Pr sen x N E sen E E oy y y
E
r
N 16 E 0,64 25 x = = x N Ex
N -19,25 E (-0,77) 25 N E y y = =

xT
F
x
E
(
,
\
,
(
j
y x
F F
1 1
;

(
,
\
,
(
j
y x
F F
2 2
;
F
1
F
2
Figura 1.80
( )
m N 0,0752 M
m N 0,1504 m N 0,0752 M
M M M
xT
xT
2x 1x xT
=
+ =
+ =
m N 0,0748 M
0612 , 0 m N 0,0136 M
M M M
yT
yT
2y 1y yT
=
=
+ =
Nm
=
=
=
=
265
Clculo de P
1
y P
2
(componentes de ) para cada si-
tuacin (Figura 1.85):
1
Determinacin del ngulo
1
para cada caso
En el rectngulo en b (1)
(2)
En el rectngulo en c
En rectngulo en m (3)
De (1) y (3)
por ngulos internos entre paralelos
Para
Para
Para
De (2) y (3)
Para
Para
Para
1)
2)
3)
P
Figura 1.82
Figura 1.83
Figura 1.84
d
Figura 1.85
c b a
c d b
m b a
i
2
= +

2
1 1

= +
2
2 1
= +

2
1
= +

i
1

+ / = + /
i i
1

=
2 1

=
3
;
3 6
2 1
= = => =
i
4
;
4 4
2 1
= = => =
i
= = => =

0 ; 0
2
2 1

i
6 6
1
= => =
i
4 4
^
1
^
= => =
i
2 2
1
= => =
i
2
1 1
= +
2
1
= +
i

1 1 1
/ + = / +
i
i

1
=
5 N P 5 , 0 10
1 1
= = N P
8,7 N P 87 , 0 10
2 2
= = N P
0,7071 10 N P 45 sen 10
1 1
= = N P
0,7071 10 N P 45 cos 10
2 2
= = N P
=
=
N P
N P
07 , 7
07 , 7
2
1
=
=
P
P
0 N
10 N
2
1
= =
= =
2
cos 10 N P cos
2
sen 10 N P sen
2 i 2
1 i 1
P P
P P
1. No tomamos en cuenta la fuerza de friccin f, ni la fuerza normal N.

266
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Respuesta
1. Las fuerzas que intervienen son:
peso de la rueda cuyas componentes son en la
direccin de la tabla y perpendicular a la tabla.
fuerza normal de igual direccin y mdulo de
y de sentido contrario (no se toma en cuenta en este
problema);
fuerza de friccin en el punto de contacto entre
la rueda y la tabla inclinada (no se toma en cuenta
en este problema).
2. Para
Para
Para
3. es mxima para (tabla en posicin vertical)
y es mnima para
Problema N 1.18
Vamos al circo
Desarrollo
Ubicamos en el sistema de coordenadas con centro en
el punto o
1. Fuerzas actuantes .
2. Aplicamos las ecuaciones de proyeccin sobre x y
sobre y.
Denominamos T
1
y T
2
a las fuerzas componentes de P.
Suponemos que los sentidos son los indicados en la
figura 1.86.
3. Determinacin de para .
Analizamos el tringulo de fuerzas (Figura 1.87)
Si el es issceles .
+ =
+ =
330 sen T 240 sen T 270 sen
330 cos T 240 cos T 270 cos
2 1
2 1
P
P
+ =
+ =
(-0,5)N T (-0,87)N T (-1) 500
N (0,87) T N (-0,5) T 0
2 1
2 1
N

y

2 1
T = T

2 1
T = T b a o

=
N T
N T
N T T
431
01 , 1
435
76 , 0 25 , 0
435
5 , 0 87 , 0
87 , 0 0,5
5 , 0 500
0,87 0
1
1
1 1
=
=
+
=

=
N T
N T
T
5 , 247
01 , 1
250
01 , 1
500 0,87
0 0,5
2
2
2
=
=

=
1
P
1
P
2
=
i
6
=
i

2 1
T y T , P
2
P
8,7N P
5N P
;
6
2
1
=
=
=
i
N 7,07
N 7,07
2
1
P
P
;
4
=
=
=
i
N 0 P
N 10 P
2
1
;
2
=
=
=
i
2
f
Figura 1.86. Diagrama de slido libre (fuera de escala) Figura 1.87. Tringulo de fuerzas

267
4. La componente es mayor del lado del mayor ngulo
que forma la cuerda con la barra seguramente es esta
cuerda la que tiene ms probabilidad de romperse.
Respuesta
1. Las fuerzas actuantes son:
2. Las fuerzas componentes de tienen intensidad:
T
1
= 431 N
T
2
= 247,5 N
3. La relacin que debe existir entre para que las
componentes tengan la misma intensidad es que .
4. El mayor mdulo se encuentra del lado del mayor
ngulo y la menor intensidad para el menor ngulo.
Desarrollo y resolucin de los ejercicios y problemas
Ejercicio N 2.3
Desarrollo
Mtodo analtico
Aplicamos el siguiente sistema de ecuaciones para el
clculo de R
x
, R
y
y .
Clculo del mdulo de
Aplicamos una de las consecuencias del Teorema de Pi-
tgoras
Clculo de la direccin y sentido de
Recordemos que la direccin y sentido de estn
dados por el valor del ngulo que forma el eje x con
la recta de accin de la resultante.
Clculo del valor de la distancia del punto o a la recta
de accin de la fuerza
Verificacin mediante mtodo grfico (Figura 2.49)
en la pgina siguiente.
3 3 3 2 2 2 1 1 1
3 3 2 2 1 y 1
3 3 2 2 1 1 x
d sen P d sen P d sen P
sen P sen P sen P
cos P cos P cos P
+ + =
+ + =
+ + =

R
M
R
R
cm 2 N 5 - cm 2 N 4 M
270
sen N 6 180
sen N 5 90
sen N 4 R
270
cos N 6 180
cos N 5 90
cos N 4 R
R
o
o
+ =
+ + =
+ + =
N 5
x
R
cm N 12
cm 1 N 6
=
N 2
y
x
y
R =
=

2 1
T y T , P

y

=
P
CAPTULO 2
o
M
R
R
R R
2
z
2
+
y
N) (-5 ) N 2 - (
2 2
+
N 25 N 4
2 2
+
N 29
2
= R
= R
= R
= R
5,4 N
= R
202
22
180
El valor real es
este valor se obtiene por , 22
0,4 arctg
0,4 tg
N 5
N 2
g
R
R
R
R
R R
=
+ =
=
=
=
= t
calculadora
R
cm 2,22 d
N 5,4
d
R
d
cm N 12
o
M
o
M cm N 12
o
M
R
R R
=
=
=
= = R.d
PENSAR Y RESOLVER
Comparados los valores obtenidos por medio del m-
todo analtico con los del mtodo grfico, observamos
que la diferencia es la admisible
Ejercicio N 2.4
Desarrollo
Mtodo analtico
clculo de R
x
, R
y
y .
Clculo del mdulo de
Aplicamos una de las consecuencias del Teorema de
Pitgoras
268
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
R R
2
y
2
+
X
N) (-1,59 ) N 7,42 (
2 2
+
N 2,53 N 55
2 2
+
N 57,53
2
= R
= R
= R
= R
7,58 N = R
348
12
- 360
El valor real es
este valor se obtiene
por calculadora
, -12
arctg (- 0,21)
- 0,21 tg
N 7,42
N 1,59
g
R
R
R
R
R R
=
=
=
=
=
= t
3 3 3 2 2 1 1
3 3 2 2 1 1
3 3 2 2 1 1
d sen T d T d T
o
sen T sen T sen T
cos T cos T cos T
+ + =
+ + =
+ + =

R
M
R
R
y
x
cm 5 N 3 cm 3 N 6 M
45
sen N 2 270
sen N 3 0
sen N 6 Ry
45
cos N 2 270
cos N 3 0
cos N 6 Rx
R
o
+ + =
N 1,59 -
y
R =
+ + =
N 7,42
x
R =
+ + =
cm N 33
o
M cm 0 45
sen N 2
R
= +
R
o
M
R
Figura 2.49. Determinacin de en forma grfca
Mtodo analtico
Mtodo grfico
R = 5,4 N
R = 5,4 N
R
= 202
R
= 201
d= 2,22 cm
d= 2,2 cm
R
269
Verificacin mediante mtodo grfico (Figura 2.50).
que la diferencia es la admisible.
Ejercicio N 2.5
Desarrollo
Mtodo analtico
clculo de R
x
, R
y
y .
Clculo del mdulo de
Aplicamos una de las consecuencias del Teorema de
Pitgoras.
R R
2
y
2
+
X
N) (3 ) N 7,73 - (
2 2
+
N 9 N 59,8
2 2
+
N 68,8
2
= R
= R
= R
= R
8,29 N = R

3
d
3
sen
3
S
2
d
2
sen
2
S
1
d
1
sen
1
S

3
sen
3
S
2
sen
2
S
1
sen
1
S
3
cos
3
S
2
cos
2
S
1
cos S
1
+ + + =
+ + =
+ + =

2x
d
2
cos
2
S
1x
d
1
cos
1
S +

o
R
M
Ry
Rx
0,39 N cm cm 2 N 1 cm 1 N 1,73 M
180
sen N 6 150
sen N 4 30
sen N 2 R
180
cos N 6 150
cos N 4 30
cos N 2 R
R
o
cm N 66 , 0
o
M
R
=
=
N 3
y
R =
+ + =
N 7,73
x
y
x
R =
+ + =
cm 4,35 d
N 7,58
d
R
d
cm N 33
o
R
M
.
o
M cm N 33
o
M
R R
=
=
=
= = d R
R
Mtodo analtico
Mtodo grfico
R = 7,58 N
R = 7,4 N
R
= 348
R
= 348
d= 4,35 cm
d= 4,2 cm
o
M
R
158,7
21,3
- 180
El valor real es
este valor se obtiene por
calculadora
, 3
, 21
(-0,39) arctg
- 0,39 tg
N 73 7, -
N 3
g
R
R
R
R
R R
=
=
=
=
= = t
Figura 2.50. Determinacin de en forma grfca
R
270
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Verificacin mediante mtodo grfico (Figura 2.51)
que la diferencia es la admisible.
Problema N 2.11
Desarrollo
Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 2.52)
Como el sistema de fuerzas est en equilibrio, aplica-
mos las ecuaciones de equilibrio de fuerzas.
Consideramos dos ecuaciones de momento y una
ecuacin de proyeccin.
Clculo de V
a
M
b
i
= 0 V
a
. 4,50 m - P
v
. 3 m - P
c
. 1 m = 0
V
a
. 4,50 m 60 k N . 3 m 75 k N . 1 m = 0
V
a
. 4,50 m 180 k N m 75 k N . 1 m = 0
V
a
. 4,50 m = 255 k Nm
V
a
=
V
a
= 56,67 k N
Clculo de V
b
M
a
i
= 0 - V
b
. 4,50 m + P
v
. 1,5 m + P
c
. 3,5 m = 0
- V
b
. 4,50 m + 60 k N . 1,5 m + 75 k N . 3,5 m = 0
- V
b
. 4,50 m + 90 k N m + 262,5 k N m = 0
- V
b
. 4,50 m = - 352,5 k Nm
V
b
=
V
b
= 78,33 k N
Con la ecuacin de proyeccin sobre el eje y verifica-
mos ambos resultados
Proy
y
= 0 + V
a
P
v
- P
c
+ V
b
= 56,67 k N 60 k N 75 k N + 78, 33 k N
Proy
y
= 0 Verifica
- 352,5 k Nm
- 4,50 m
cm 0,08 d
N 8,29
d
R
d
cm N 0,66
o
R
M
.
o
R
M cm N - 0,66
o
M
R
=
=
=
= = d R
255 k Nm
4,50 m
Mtodo analtico
Mtodo grfico
R = 8,29 N
R = 8 N
R
= 158,8
R
= 161
d = 0,08 cm
d = (1)*
Figura 2.51. Determinacin de R en forma grfca
(1)* Con la escala elegida no se puede determinar en forma grfca el valor de d.

271
Respuesta
Las fuerzas reactivas son
V
a
= 56,67 k N y V
b
= 78,33 k N con direccin perpendicu-
lar al eje y hacia arriba (positivo).
Problema N 2.12
Reacciones en los apoyos de una viga de madera
Desarrollo
Como el sistema de fuerzas est en equilibrio, aplica-
mos las ecuaciones de equilibrio para el clculo de fuer-
zas en los apoyos m y u.
1. Calculamos el valor de V
u
M
m
i
= 0 - V
u
. 7 m + P
v
. 5 m + P
1v y
. 2 m = 0
M
m
i
= 0 - V
u
. 7 m + 50 k N . 5 m + P
1v y
. 2 m = 0 (1)
Calculamos P
1v y
sen = P
1v y
= P
1v
. sen
P
1v y
= 40 k N sen (180
+ 30
)
= 40 k N sen 210
= 20 k N
Reemplazamos el valor de P
1v y
en la expresin mate-
mtica (1)
-V
u
. 7 m + 250 kN m + 20 kN . 2 m = 0
-V
u
. 7 m = - 250 kN m 40 kN m
V
u
=
V
u
= 41,43 k N
2. Calculamos el valor de V
m
M
u
i
= 0 V
m
. 7 m - P
1vy
. 5 m P
v
. 2 m = 0
V
m
. 7 m - 20 k N . 5 m 50 k N . 2 m = 0
V
m
. 7 m - 100 k N m 100 k N m = 0
V
m
. 7 m = 200 kN m
V
m
=
V
m
= 28,57 k N
3. Calculamos el valor de H
m
Proy
x
= 0 H
m
P
1v x
= 0 (2)
Calculamos P
1v x
cos = P
1v x
= P
1v
. cos
P
1v x
= 40 k N . cos (180
+ 30
)
P
1v x
= 40 k N . cos 210
P
1v x
= 40 k N .(- 0,87)
P
1v x
= - 34,8 k N
Reemplazando la expresin (2)
H
m
- P
1vx
= 0
H
m
= P
1vx
H
m
= 34,8 k N
4. Verificamos los resultados obtenidos
Con la ecuacin de proyeccin sobre el eje y verifica-
mos ambos resultados.
Proy
y
= 0
V
m
- P
1vy
- P
1v
+ V
u
= 28,57 k N - 20 k N 50 k N + 41,43 k N
= 0 Verifica
Respuesta
Las fuerzas reactivas son:
a. en el apoyo m V
m
= 28,57 k N
H
m
= 34, 8 k N
b. en el apoyo u V
u
= 41,43 k N
Problema N
2.13
Cul es la luz de una viga de balcn?
P
1v y
P
1v
- 290 kN m
- 7 m
200 kN m
7 m
P
1v x
P
1v
Desarrollo
M
o
= 0
197,50 N . 8 m 500 N . 4 m + 140 N . x = 0
1.580 N m 2.000 N m + 140 N . x = 0
140 N. x = 2.000 N m 1.580 N m
x =
x = 3 m
Respuesta
La luz del balcn es x = 3 m
Problema N 2.14
Una mina a cielo abierto
Desarrollo
1. Dibujamos el diagrama de slido libre, conside-
rando el eje x en la direccin de la pendiente y el eje y
perpendicular al eje x (Figura 2.55)
2. Hallamos P
cx
y P
cy
(Figura 2.56)
sen 30
= P
cx
= P
c
sen 30
P
cx
= 20 k N sen 30
P
cx
= 20 k N. 0,5
P
cx
= 10 k N
cos 30
= P
cy
= P
c
cos 30
P
cy
= 20 k N . 0,87
P
cy
= 17, 4 k N
3. Aplicamos las ecuaciones de equilibrio de un sistema
de fuerzas no concurrentes
Proy
x
= 0 - P
cx
+ T = 0
T = + P
cx
T = + 10 N
4. Calculamos los valores de V
t
y V
s
M
s
= 0
-V
t
.140 cm + P
cy
.70 cm - P
cx
. 60 cm + T . 60 cm = 0
-V
t
. 140 cm + 1.218 kN cm - 600 kN cm + 600 kN cm = 0
-V
t
x 140 cm = - 1.218 kN cm
V
t
=
V
t
= 8,7 kN
M
t
= 0 V
s
.140 cm - P
cy
.70 cm = 0
V
s
.140 cm - 17,4 kN x 70 cm = 0
V
s
.140 cm = 1.218 kN cm
V
s
=
V
s
= 8,7 kN
Verificacin:
aplicamos la ecuacin de proyeccin sobre el eje y
Proy
y
= 0 - P
cy
+ V
t
+ V
s
= - 17, 4 k N + 8,7 kN +8,7 kN
= 0 Verifica
272
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
1.218 kN cm
140 cm
420 N m
140 m
P
cy
P
c
P

Figura 2.56
P
cx
P
c
- 1.218 kN cm
- 140 cm
273
Respuesta
La fuerza del cable de sostn tiene una intensidad
T= 10 kN.
Las fuerzas reactivas en las ruedas V
t
= 8,7 kN y
V
s
= 8,7 kN.
Problema N
2.15
Se instala la marquesina de un edificio pblico
Desarrollo
1. Dibujamos el diagrama de slido libre (Figura 2.57)
2. Hallamos las componentes de la tensin
tg. =
tg. = 0,666 = 33, 69
, consideramos = 34
cos (180
- ) = T
x
= T . (cos 180
- )
T
x
= 120 k N.cos (180
- 34
)
T
x
= - 99, 5 k N
sen (180
- ) = T
y
= T. sen (180
- )
T
y
= 120 k N . sen 146
T
y
= 67,10 k N
3. Aplicamos las ecuaciones de equilibrio de un sistema
de fuerzas no concurrentes
M
e
= 0
P
3
.3 m + P
2
. 2 m + P
1
.1 m T
y
.3 m + P . 2 m - M
e
= 0
150 N . 3 m + 150 N . 2 m + 150 N . 1 m 67.100 N . 3 m +
+ 75.000 N . 2 - M
e
= 0
450 N m + 300 N m + 150 N m 201.300 N m +
+ 150.000 N m - M
e
= 0
- M
e
= 50.400 N m
M
e
= - 50, 400 k N m
Proy
y
= 0 V
e
P
1
- P
2
- P
3
- P + T
y
= 0
V
e
- 150 N - 150 N - 150 N 75.000 N + 67.100 N = 0
V
e
= 450 N + 75.000 N 67.100 N
V
e
= 8.350 N
V
e
= 8,350 k N
Proy
x
= 0 H
e
- T
x
= 0
H
e
= T
x
H
e
= 99. 500 N
H
e
= 99, 5 k N
Respuesta
Las reacciones en el empotramiento de la marquesina son:
V
e
= 8, 350 k N
H
e
= 99, 5 k N
M
e
= - 50,40 k N m
Problema N 2.16
La habitacin de Vincent en Arls
Desarrollo
1. Hallamos el peso del cuadro P = m x g
P = 10 kg x 9,81 m/s
2
P = 98,1 N
El sistema est en equilibrio y es un sis-
tema de fuerzas concurrentes en el punto o (repre-
Figura 2.57
Figura 2.58

P F F y ;
2 1
200 cm
300 cm
T
x
T
T
y
T

274
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
senta al clavo), entonces se cumplen las condiciones
de equilibrio de un sistema de fuerzas concurrentes.
Respuesta
Las fuerzas en las cuerdas son F
1
= 69,37 N y F
2
= 69,37 N
Problema N 2.17
Nios jugando
Desarrollo
1. Hallamos el peso de la escalera y el del chico.
Se parte de g = 9,81 m/s
2
Peso de la escalera = m
e
x g
Peso de la escalera = 16 kg x 9,81 m/s
2
Peso de la escalera = 156,96 N
Peso del chico = m
c
x g
Peso del chico = 40 kg x 9,81 m/s
2
Peso del chico = 392,4 N
Consideramos el sistema de coordenadas cartesianas (x, y)
con el centro coincidente con el apoyo de la escalera en
el piso, el eje x con el piso y el eje y perpendicular a x.
Se trata de un sistema de fuerzas no concurrentes. Se
cumplen las ecuaciones de equilibrio para fuerzas no
concurrentes.
x
e
= 20 cm fuerza reactiva de una hoja de la
x
c
= 30 cm escalera sobre la otra.
x
l
= 50 cm
y
e
= 2 m y
e
= 200 cm
Nota: de acuerdo al sistema de coordenadas adoptado
la fuerza tiene signo negativo y la fuerza , signo
positivo.
e
f
esx
= + + =
= + + =
0 0 Pr
0 cos cos cos 0 Pr
1 2 2 1
1 2 2 1
P y
P x
sen P sen F sen F oy
P F F oy

= + +
= + +
0 270 135 45
0 270 cos 135 cos 45 cos
2 1
2 1
o o o
o o o
sen P sen F sen F
P F F
= +
= +
N sen F sen F
N F F
1 , 98 135 45
0 135 cos 45 cos
2 1
2 1
o o
o o
= +
= +
1 , 98 ) 7071 , 0 ( 7071 , 0
0 ) 7071 , 0 ( 7071 , 0
2 1
2 1
F F
F F
N F
F F
37 , 69
) 50 , 0 ( 50 , 0
) 37 , 69 ( 0
0,7071 7071 , 0
7071 , 0 7071 , 0
7071 , 0 1 , 98
7071 , 0 0
1
1 1
=

=
F 69,37 N
2
=
=
F
1
98,1 7071 , 0
0 7071 , 0
2
=
=
= + =
= + =
0
0 0 Pr
0 0 Pr
M
P P f N oy
e f P P N oy
y y y
c e e y y
x esx cx ex x x
= + + + +
f
esx
= e
N = 549,36 N
e = 74,56 N f
esx
=
74,56 N
f
es
+ e(-1) = 0
N - 156,96 - 392,4 = 0
-2e + 392,4.0,30 + 156,96.0,20 = 0
0 180 cos . 0 cos . 270 cos . 270 cos . 90 cos .
es c e
= + + 0 . . 2 .
e e c c
x P x P e
e f P P N
o o o o o
= + + + + 0 180 sen . 0 sen . 270 sen . 270 sen . 90 sen .
es c e
e f P P N
o o o o o
e
275
Respuesta
La fuerza de friccin entre la escalera y el suelo tiene
como intensidad f
es
= 74,56 N
Problema N 2.18
El caf de noche
Desarrollo
Aplicamos las ecuaciones de proyeccin sobre los ejes
x e y .
Como el seno de es negativo y el coseno de es po-
sitivo, el ngulo est en el cuarto cuadrante, entonces:
Respuesta
El mdulo de la fuerza resultante es F = 7,86 N y la
direccin y sentido est dado por .
Problema N 2.19
El puente de Langlois
Desarrollo
1. Clculo de las reacciones en los apoyos
Aplicamos las ecuaciones de equilibrio: una ecuacin
de proyeccin sobre el eje y y dos ecuaciones de mo-
mento respecto de los apoyos
Clculo de R
a
M
b
= 0 R
a
x 15 m 1.050 kN x 7,50 m = 0
R
a
=
R
a
= 525 kN
Clculo de R
b
M
b
= 0 - R
b
x 15 m + 1.050 kN x7,50 m = 0
R
b
=
+ + + =
+ + + =
4 4 3 3 2 2 1 1
4 4 3 3 2 2 1 1
cos . cos . cos . cos . cos .
. . . . .

F F F F F
sen F sen F sen F sen F sen F
+ + + =
+ + + =
o o o o
o o o o
300 cos . 3 330 cos . 2 20 cos . 4 45 cos . 1 cos .
300 . 3 330 . 2 20 . 4 45 . 1 .
N N N N F
sen N sen N sen N sen N sen F
5 , 1 73 , 1 76 , 3 7071 , 0 cos .
) 60 , 2 ( ) 1 ( 37 , 1 7071 , 0 .
+ + + =
+ + + =
N N F
N N sen F
Dividiendo miembro a miembro. 70 , 7 cos .

52 , 1 .
N F
N sen F
=
=
valor obtenido en la calculadora. - 11,17

- 0,1974

70 , 7
-1,52

cos .
.
=
=
=
tg
N
N
F
sen F
83
, 348
17
, 11 360
=
=
real
real
N F
N
F
N F
86 , 7
83
, 348 cos
70 , 7
70 , 7 83
, 348 cos .
=
=
=
=
=
=
, 0
con esta ecuacin calculamos R
b

con esta ecuacin calculamos R
a

, 0
con esta ecuacin verifcamos , 0 Pr
b
a
y
M
M
oy
83
, 348 =
F
Salida de
la bola de billar
Figura 2.60
Figura 2.61
-1.050 kN x 7,50 m
-15 m
1.050 kN x 7,50 m
15 m
276
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
R
b
= 525 kN
2. Verificacin
Respuesta
Las reacciones en los apoyos del puente son: 525 kN.
Desarrollo de problemas
Problema N 3.3
Los perfles L se encuentran soldados, tal como se
muestra en la gura 3.54, formando una sola pieza a
los efectos del clculo.
El conjunto de ambos perfles lo podemos expresar como
la suma de fguras planas. Diferentes son los modelos que
podemos utilizar. Presentamos aqu algunas alternativas
posibles, pero el lector podr utilizar otras.
a. Alternativa I - Modelo I (Figura 3.55)
b. Alternativa II Modelo II (Figura 3.56)
c. Alternativa III Modelo III (Figura 3.57)
Para el desarrollo del problema nosotros elegimos el
modelo III.
1.1. Clculo de las coordenadas baricntricas
Escribimos los resultados en el siguiente cuadro:
1.2. Clculo de los momentos de inercia baricntricos
Clculo de J
x
G
y J
y
G
a. Clculo del momento de inercia respecto del eje x
G
verifca 0 kN 1.050 - kN 525 kN 525
? kN 1.050 - Rb Ra 0 Pr
= +
= + =
y
oy
x
y y
+ =
Figura 3.55
Figura 3.56
Figura 3.57
PENSAR Y RESOLVER
CAPTULO 3
Figura 3.54
mm 09 , 58 y
mm 200 x
mm 16.632
mm 400 . 326 . 3
G
G
2
3
=
=
=
G
x
Figuras
simples
Superficie
mm
2
S
y
G
F
i
, x
Gi
x
Gi
mm
y
Gi
mm
S
x
G
F
i
, y
Gi
Rectngulo 1 F
1
= 400 x 200
F
1
= 80.000
Rectngulo 2 F
2
= 178 x 178
F
2
= - 31.684
Rectngulo 3 F
3
= - 31.684
200
89
311
100 16.000.000 8.000.000
111 - 2.819.876
111 - 9.853.724
- 3.516.924
- 3.516.924
F = 16.632
S
y
G
3.326.400
S
x
G
966.152
x
3
x
2
x
1
x
G
J J J J =
277
4
4 4
2 2
3
474.034.885
564 . 378 . 390 83.656.321
) 111 ( 684 . 31
12
) 178 ( 178
mm J
mm mm J
mm mm
mm mm
J
y
2
y
2
y
2
=
+ =
+
=
4
4 4
2 2
3
514 . 182 . 407
848 . 515 . 140 666 . 666 . 266
) 91 , 41 ( 000 . 80
12
) 200 ( 400
mm J
mm mm J
mm mm
mm mm
J
x
1
x
1
x
1
=
+ =
+
=
Figura 3.59
4
4
4 4
2 2
3
6 , 668 . 354 . 172
6 , 668 . 354 . 172
28 , 347 . 698 . 88 33 , 321 . 656 . 83
) 91 , 52 ( 684 . 31
12
) 178 ( 178
mm J
mm J
mm mm J
mm mm
mm mm
J
x
2
x
2
x
2
x
2
=
=
+ =
+
=
4
4
4 4
4 4
31768 , 247 . 6
8 , 176 . 473 . 62
2 , 337 . 709 . 344 514 . 182 . 407
6 , 668 . 354 . 172 2 514 . 182 . 407
cm J
mm J
mm mm J
mm mm J
x
G
x
G
x
G
x
G
=
=
=
=
y
3
y
2
y
1
y
G
J J J J =
12
b h
J
3
y
1
=
3
1.066.666.667 mm
12
) 400 ( 200
4
J
mm mm
J
y
1
y
1
=
=
Figura 3.60
Figura 3.61
Figura 3.62
Figura 3.63
4
2 2
3
474.034.885
) 111 ( 684 . 31
12
) 178 ( 178
mm J
mm mm
mm mm
J
y
3
y
3
=
+
=
y
3
y
2
y
1
y
G
J J J J =
4
4 4
118.596.897 mm
474.034.885 2 1.066.666.667 mm
J
J
mm J
y
G
y
G
y
G
=
=
=
4 4
948.069.770 1.066.666.667 mm mm
278
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Respuesta
Las coordenadas baricntricas del perfl son:
x
G
= 200 mm
y
G
= 58,09 mm
Los momentos de inercia baricntricos son:
Problema N 3.4
Este problema tiene varios casos. Cada uno corres-
ponde a uno de los recortes de la madera.
Caso 1
Desarrollo
La seccin dada puede considerarse como una seccin
constituida por fguras simples.
Escribimos los resultados en el siguiente cuadro
Clculo de J
x
G
y J
y
G
(Figura 3.66)
a. Clculo del momento de inercia respecto del eje x
G
4
31768 , 247 . 6 cm J
x
G
=
4
11.859,69 cm J
y
G
=
Figura 3.65
Figura 3.64
cm 25,46
75 , 402 . 2
88 , 180 . 61
2
3
=
=
G
G
x
cm
cm
x
cm 25
75 , 402 . 2
75 , 068 . 60
2
3
=
=
G
G
y
cm
cm
y
Figuras
simples
Superficie
cm
2
S
y
G
x
i
G
x F
i
cm
3
x
i
G
cm
x
i
G
=
x
i
G
= 40,62
4 x 25
3 x 3,14
+ 30
y
i
G
cm
S
x
G
y
i
G
x F
i
cm
3
Rectngulo 1
Semicrculo
F
1
= 30 x 50
F
1
= 1.500
25 39.858,38 24.531,25
15 25 22.500 37.500
Crculo F
3
= .r
2
F
3
= 78,5
15 25 - 1.177,5 - 1.962,5
F
i
= 2.402,75
S
y
G
=
61.180,88
S
x
G
=
60.068,75
2
F 981,25 =
2
2
2
r
F
1
Figura 3.66
4
2
3 3
500 . 312
0 1500
12
50 30
cm J
cm
cm cm
J
x
1
x
1
=
+
=
4
4 4
4
1
4
4
63 , 490
4
5 14 , 3
4
31 , 320 . 153
8
cm J
cm
J
r
J
cm J
r
J
x
3
x
3
x
3
x
2
x
2
=
=
=
x
3
x
2
x
1
x
G
J J J J + =
4
cm 465.329,68 =
x
G
J
y
3
y
2
y
1
y
G
J J J J + =
2
3
4 , 117 . 164 500 . 112
46 , 10 500 . 1
12
30 50
J
J
y
1
y
1
+ =
+
=
279
Respuesta
Las coordenadas baricntricas son:
Caso 2
Consideramos la seccin compuesta formada por fgu-
ras simples. Presentamos tres modelos alternativos.
Modelos alternativos
Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Nuestro modelo es el N 1.
Completamos el siguiente cuadro con los resultados
4
cm 465.329,68 =
x
G
J
4
cm 535.794,75 =
y
G
J
cm 25,46 =
G
x
cm 25 =
G
y
Figura 3.67
Figura 3.68
Figura 3.69
4
4 , 617 . 276 cm J
y
1
=
x
3
4 2 2 2 4
y
3
4
y
2
2
2
2
4 4
2
2 2
4 4
490,63 cm + 78,5 cm .(10,46) cm J = 9.079 cm J
cm 268.256,35 J
37 , 516 . 225 98 , 739 . 42
16 , 15 25 , 981 33 , 580 . 110 31 , 320 . 153
) .( 25 , 981
14 , 3 9
25 8
8
25 14 , 3
) .(
9
8
8
=
=
+ =
+ =
+
|
|
.
|
\
|
=
+
=
y
2
y
2
y
2
y
2
J
x J
x J
x F
r r
J
4
4 4 4
y
G
535.794,75 cm
9.079 cm cm 268.256,35 cm 276.617,4 J
=
+ =
y
G
J
280
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Respuesta
Las coordenadas baricntricas de la seccin compuesta son:
Caso 3
Consideramos a la seccin compuesta formada por fgu-
ras simples. Presentamos tres modelos alternativos.
Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Elegimos el modelo 1.
Escribimos los resultados en el siguiente cuadro.
Figura 3.70
cm 26,7
m c 200 . 1
m c 000 . 32
G
2
3
=
= =
x
x
F
S
x
G
i
y
G
G
cm 28,33 y
200 . 1
34.000 cm
G
2
3
=
= =
cm
y
F
S
y
G
i
x
G
G
Rectngulo 3 F
3
= 10 x 10
F
3
= 100
15 45 1.500 4.500
F
4
= 20 x 20
F
4
= 400
Rectngulo 4 40 40 16.000 16.000
F = 1.200 Total S
y
G
= 32.000 S
x
G
= 34.000
Rectngulo 2 F
2
= 10 x 50
F
2
= 500
25 25 12.500 12.500
Figuras
simples
Superficie
cm
2
F
i
, x
i
G
cm
3
x
i
G
cm
y
G
i
cm
F
i
, y
i
G
cm
3
Rectngulo 1 F
1
= 20 x 10
F
1
= 200
10 5 2.000 1.000
Figura 3.71
x
G
= 26,7 cm
y
G
= 28,33 cm
Figura 3.72
281
Respuesta
Las coordenadas baricntricas de la seccin com-
puesta son:
x
G
= 14,49 cm
y
G
= 21,33 cm
Caso 4
Consideramos a la seccin compuesta formada por f-
guras simples. Presentamos dos modelos alternativos.
Modelo 1
Modelo 2
Elegimos el modelo 1
Escribimos los resultados en el siguiente cuadro.
Respuesta
Las coordenadas baricntricas de la seccin com-
puesta son:
x
G
= 20 cm
y
G
= 16,62 cm
Caso 5
Desarrollo
La seccin dada puede considerarse como una sec-
cm 20
cm 043 . 1
cm 860 . 20
2
3
=
=
G
x
G
x cm 16,62
cm 043 . 1
cm 17.332,75
2
3
=
= y
G
y
G
Figura 3.74
Figura 3.73
F
i
= 1.225 Total S
y
G
= 17.750 S
x
G
= 26.125
cm
F
S
x
x
G
x
G
i
y
G
G
4,49 1
cm 225 . 1
cm 750 . 17
2
3
=
=
cm
F
S
y
y
G
y
G
i
x
G
G
33 , 21
cm 225 . 1
cm 6.125 2
2
3
=
=
Figuras
simples
Superficie
cm
2
F
i
, x
i
G
cm
3
x
i
G
cm
y
i
G
cm
F
i
, y
i
G
cm
3
Rectngulo 1 F
1
= 40 x 30
F
1
= 1.200
20 15 24.000 18.000
Semicrculo F
2
=
F
2
=
F
2
= -157
20 -3.140 -667,25
2
2
r
25 , 4
14 , 3 3
10 4
3
4
=
=
=
r
y
G
y
G
y
G
2
10 14 , 3
2
F
i
= 1.043 Total S
y
G
= 20.860 S
x
G
= 17.332,75
Tringulo 2 F
2
=
F
2
= 675
Rectngulo 3 F
3
= 10 x 5
F
3
= 50
20
35
20 13.500
2,5 1.750
13.500
125
2
30 45
Figuras
simples
Superficie
cm
2
F
i
, x
i
G
cm
3
x
i
G
cm
y
i
G
cm
F
i
,x
i
G
cm
3
Rectngulo 1 F
1
= 10 x 50
F
1
= 500
5 25 2.500 12.500
282
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
cin constituida por fguras simples.
Los modelos alternativos pueden ser los siguientes:
Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Existen otros modelos, pero los dejamos para que el
lector los arme.
Nosotros elegimos el tercer modelo.
Clculo de J
x
G
y J
y
G
Figura 3.75
Figura 3.76
Figura 3.77
Figuras
simples
Superficie
cm
2
S
y
x
G
i
x F
i
cm
3
S
y
y
G
i
x F
i
cm
3
x
i
G
cm
y
i
G
cm
Rectngulo 1 F
1
= 20 x 15
F
1
= 300
Rectngulo 2 F
2
= 20 x 10
F
2
= 200
Rectngulo 3 F
3
= 50 x 15
F
3
= 750
7,5
25
42,5
40 2.250 12.000
45 5.000
25 31.875
9.000
18.750
F = 1.250 39.125 39.750
cm 31,3
cm 1.250
cm 39.125
2
3
=
=
cm 31,8
cm 1.250
cm 39.750
2
3
=
=
G
x
G
x y
G
y
G
283
Respuesta
Las coordenadas baricntricas son:
III. Vigas Compuestas
Ejercicio N 1
Desarrollo
La seccin dada en la gura 3.78 puede considerarse
como una seccin constituida por la seccin del perfl
normal (formado por tres rectngulos), y las dos chapas.
Clculo de las coordenadas baricntricas
Clculo de J
x
G
4
2
3
cm 30.172
2 , 8 300
12
20 15
=
+
=
4
2
3
4
2
3
cm 190.930
680 . 34 250 . 156
) 8 , 6 .( 750
12
50 15
cm 36.514,67
) 2 , 13 .( 200
12
10 20
=
+ =
+ =
=
+ =
x
x
4
cm 257.616,67 =
J J J + + =
4
2
3
175.557 cm
5.625 + 169.932
8 , 23 300
12
15 20
=
=
+ =
4
2
3
4
2
3
cm 108.142,5
2 , 11 750
12
15 50
67 , 604 . 14
938 . 7 67 , 666 . 6
3 , 6 10 20
12
20 10
=
+ =
=
+ =
+ =
x
x
cm
x x
x
298.304,17 cm
4
175.557 cm
4
+ 14.604,67 cm
4
+ 108.142,5 cm
4
=
=
J
J
x
1
x
1
J
x
2
J
x
2
J
x
3
J
x
3
J
x
3
J
x
G
J
y
G
y
G
J
y
G
J
J
y
1
J
y
1
J
y
1
y
1
y
2
y
3
J
y
2
J
y
2
J
y
2
J
y
3
J
y
3
Figuras sim-
ples y/o sec-
cin del perfil
Superficie
cm
2
S
y
G
x
i
G
x F
i
cm
3
S
x
G
y
i
G
x F
i
cm
3
x
i
G
cm
y
i
G
cm
Chapa 1 F
c1
= 15,5 x 1
F
c1
= 15,5
Rectngulo 1 F
1
= 15,5 x 2,16
F
1
= 33,48
Rectngulo 2 F
2
= 51,38
7,75
7,75
7,75
120,13 643,25
39,92 259,47
21 398,20
1.336,52
1.078,98
Rectngulo 3 F
3
= 33,48 7,75 2,08 259,47 69,64
F
i
= 149,34 S
y
G
= 1.157 S
x
G
= 3.136,14
Chapa 2 F
c2
= 15,5 x 1
F
c2
= 15,5
7,75 0,5 120,13 7,75
41,5
Figura 3.78
4
2
3
6.515,19 cm
6.513,9 1,29
5 , 20 5 , 15
12
1 5 , 15
=
+ =
+
=
chapa 1
chapa 1
chapa 1
J
J
J
J

= J
chapa 1
+ J

+ J

+ J

+ J
chapa 2
4
2
3
cm 11.997,72
7 , 984 . 11 02 , 13
) 92 , 18 .( 48 , 33
12
16 , 2 5 , 15
=
+ =
+ =
J
J
x
J
x
1
x
2
x
3
x
1
x
1
x
1
x
G
cm 7,75
cm 149,34
1.157 cm
2
3
=
=
cm 21
cm 149,34
3.136,14 cm
2
3
=
=
G
x
G
x y
G
y
G
x
G
= 31,3 cm
y
G
= 31,8 cm
J
x
G
= 257.616,67 cm
4
J
y
G
= 298.304,17 cm
4
284
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Respuesta
Las coordenadas baricntricas del perfl son:
El momento de inercia del perfl respecto del eje x
baricntrico es J
x
G
= 42.476, 56 cm
4
Problema N 5.10
Desarrollo
1- Clculo de R
a
2. Clculo de V
a
y H
a
3. Clculo de R
b
4. Clculo de V
b
y H
b
5. Verifcacin
Respuesta.
Las columnas soportan las siguientes cargas: 120,7 kN
en el apoyo a y en el b.
Problema N 5.11
Desarrollo
1. Clculo del momento de empotramiento
4
2
3
cm 11.997,72 J
7 , 984 . 11 02 , 13
) 92 , 18 .( 48 , 33
12
16 , 2 5 , 15
=
+ =
+ =
J
x
J
4
3
5.450,74 cm
12
68 , 35 44 , 1
=
=
J
x
J
4
2
3
cm 6.515,19
6513,9 1,29
5 , 20 5 , 15
12
1 5 , 15
=
+ =
+
=
chapa 2
chapa 2
chapa 2
J
J
J
4
56 , 476 . 42
6.515,19x2 cm
4
+ 11.997,72x2 cm
4
+ 5.450,74 cm
4
cm J
J
=
=
x
2
x
2
x
3
x
3
x
3
x
G
x
G
PENSAR Y RESOLVER
CAPTULO 5
( )
kN R
m
m m kN
R
m
m m kN
R
m
q m R M
a
a
a
a
b
7 , 120
6 87 , 0 2
36 35

6 30 cos 2
36 35

0
2
6
6 30 cos 0
2
2
2
=

=
= =
o
o
x
G
= 7,75 cm
y
G
= 21 cm
( )
kN R
m
m m kN
R
m m kN
m R
m
q m R M
b
b
b
b
a
7 , 120
6 30 cos 2
36 35

2
36 35
6 30 cos
0
2
6
6 30 cos 0
2
2
2
=

=

=
= + =
o
o
o
0 210 210
0 105 105 6 35
0 Pr
= +
= + +
=
kN kN
kN kN m m kN
oy
y
( ) 0 35 , 60 35 , 60
0
0 Pr
= +
= +
=
kN kN
H H
oy
b a
x
kN V
kN V
R V
b
b
b b
105
87 , 0 7 , 120
30 cos
=
=
=
o
negativo es H de signo El
kN H
kN H
sen R H
b
b
b
b b

35 , 60
5 , 0 7 , 120
30
=
=
=
o
kN V
kN V
R V
a
a
a a
105
87 , 0 7 , 120
30 cos
=
=
=
kN H
kN H
sen R H
a
a
a a
35 , 60
5 , 0 7 , 120
30
=
=
=
o
o
285
El signo negativo signifca que el sentido tomado a
priori del momento no es correcto.
El sentido correcto es negativo.
2. Clculo de H
a
3. Clculo de V
a
Respuesta
Las reacciones de vnculo en el apoyo a son:
Ejercicio N 5.8
Desarrollo
1. Clculo de las reacciones en los apoyos a y b.
a.
b.
c. Vericacin
2. Clculo del esfuerzo de corte
m P m m q m V m P
M
y b
a
0 2 2 8 4 6
0
2 1
= . + . . + . .
=
m V
m Nm m V Nm
b
b
2.239 Nm = 0 4
0 2 1.600 4 540
+ .
= . + + . 49,49 N
Nm V
m V
b
b
2239
2.239 Nm 4
4 m
=
= .
N V
b
75 , 559 =
m P m q m V m P
M
y a
b
0 2 16 4 2
0
2 1
= . . . + .
=
Nm m V Nm
a
1.600 4 180 . +
V
m V
a
a
1.518,99 Nm
180 Nm + 1.600 Nm + 98,99 Nm 4
4 m
=
= .
V
a
= 379,74 N
98,99 Nm = 0
0 Pr =
oy
y
800 N 90 N + 379,74 N + 559,75 N
49,49 N = 0
0 ; 1 1
1 1
=
Q En
N Q
N N Q En
N Q
m m N Q
m q Q En
74 , 179
74 , 379 200 (der); 2 2
200
2 100
2 ; (izq) 2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 - 2
=
+ =
=
=
=
N 20,26 Q
N 200 N 179,74 Q
m 2 m N 100 N 179,74 Q
m 2 q N 179,74 Q (izq); 4 4 En
4 4
4 4
4 4
4 4
=
=
=
=
N Q
N N Q En
75 , 69
49 , 49 26 , 20 (der); 4 4
4 4
4 4
=
=
N Q
N N Q En
75 , 269
200 75 , 69 izq); ( 6 6
6 6
6 6
=
=
( )
kN m M
m m kN
M
l
q M
M
l
l q M
a
=
=
=
= + =
9 , 46
2
50 , 2 15
2
0
2
0
2
2
Sentido real
0 0 = =
a
H H
kN V
m m kN V
l q V
l q V oy
a
a
a
a y
5 , 37
50 , 2 15
0 0 Pr
=
=
=
= =
M= 46,9 kN m
V
a
= 37,5 kN
H
a
= 0
286
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
3. Clculo del momento exor
4. Clculo del esfuerzo normal
El sentido adoptado para H
a
no es correcto. Corres-
ponde el sentido contrario.
5. Diagramas de esfuerzos caractersticos
Respuesta
Las reacciones en el apoyo a son V
a
= 379,74 N y
H
a
= 49,49 N; y en el apoyo b V
b
= 559,75 N.
Ejercicio N 5.9
Desarrollo
1. Clculo de las reacciones en el apoyo e.
Figura 5.119. Diagramas de: carga, esfuerzo de corte,
momento fexor y esfuerzo normal
3,80 m
N Q
N Q En
290
559,75 N 75 , 269 (der); 7 7
7 7
7 7
=
+ =
0 90 90 (der); 8 8
90
200 290 (izq); 8 8
8 8 8 8
8 8
8 8
= =
=
=

Q N N Q En
En el tramo, Q = 0 en x = 3,80 m
N Q
N N Q En
0 ; 1 1
1 1
=
M En
Nm M
m N M
m q M En
200
2 100
2 ; 2 2
2 2
2 2
2 2
=
=
=
Nm M
Nm Nm M
m m q M En
380
180 200
1 2 ; 7 7
7 7
7 7
7 7
=
=
m P 2
1
=
Nm 380 M
Nm 98,99 1518,96 Nm 1.800 M
Nm 98,99 m 4 379,74N m 18 m N 100 M
m 4 V m 3 m 6 q M
6 6
6 6
2
6 6
a 6 6
=
+ =
+ =
m 2 + P
2y
=
Nm M
Nm Nm M
Nm m m N M
m N m m q
52 , 40
48 , 759 800
48 , 759 8 100
2 74 , 379 2 4
5 5
5 5
2
5 5
5 5
=
+ =
+ =
+ =
En ; 5 5 M
En ; 6 6
8 8
= 3.200 Nm + 2.278,44 Nm 197,96 Nm + 1119,5 Nm
= 0,02 Nm
0 Nm
M
mx
= 100 N . 3,80 m . 1,60 m + 379,74 . 1,80 m
= 75,53 Nm
M
m
N P
P P
x
x
49 , 49
315 cos
2
2 2
=
=
N H
P H oy
a
x a x
49 , 49
0 0 Pr
2
=
= + =
Figura 5.120. Diagrama slido libre

i
i
M Nm Nm
M Nm m m m N
M M m q M
i
e
e
e
0 78 585
0 78 50 , 1 3 130
0 3 0
1
= +
= +
= + =
287
2. Clculo de esfuerzo de corte
3. Clculo de momento exor
Ejercicio N 5.10
Desarrollo
1. Clculo de las reacciones de vnculo en los apoyos a y b.
i
i
N Q
V Q
e
390
1 1
1 1
=
=
N Q
N N Q
m m N N Q
m q V Q
a
195
195 390
50 , 1 130 390
50 , 1
2 2
2 2
2 2
2 2
=
=
=
=
0
390 390
3 130 390
3
3 3
3 3
3 3
3 3
=
=
=
=
Q
N N Q
m m N Q
m q V Q
a
negativa pendiente
con lineal funcin una
130 390 x m m N N Q
x q V Q
x x
a x x
=

+
=
130 390 x N Q
x x
=
Nm M
M M
e
663
1 1
1 1
=
=
( )
( )
Nm M
Nm Nm Nm M
Nm m N Nm M
m m N
m V Nm M
m q
m V M M
e
e e
25 , 224
25 , 146 585 663
25 , 146 50 , 1 390 663
2
50 , 1 130
50 , 1 663
2
50 , 1
50 , 1
2 izq 2
2 izq 2
2 izq 2
2
2 izq 2
2
2 izq 2
=
+ =
+ =
+ =
+ =
Nm M
Nm Nm M
m 146,25 Nm + 78 Nm N Nm M
25 , 146
78 25 , 224
50 , 1 390 663
2 der 2
2 der 2
2 der 2
=
+ =
+ =
( )
( )
Nm M
Nm Nm Nm Nm M
Nm
m m N
m N Nm M
M
m q
m V M M
e e
0
78 585 1170 663
78
2
3 130
3 390 663
2
3
3
3 3
3 3
2
3 3
1
2
3 3
=
+ + =
+
+ =
+
+ =
0 0 Pr = =
e x
H oy
3
3
6
6
7
7
5
5
4
4
Nm M
Nm Nm M
i
i
663
78 585
=
=
N V
V m m N oy F
e
e y
390
0 3 130 0 Pr
=
= + =
0 0 Pr = =
e x
H oy F
288
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

P
a
r
a

p
e
n
s
a
r

y

r
e
s
o
l
v
e
r
.

S
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Vericacin
2. Clculo de los esfuerzos de corte
3. Clculo de momento exor
Respuesta
Las reacciones de vnculo son: V
a
= 361,5 N y V
b
= 3,5 N
0 V P V m 4 q 0 Proy
b a y
360 N + 361,5 N 5 N + 3,5 N = 0
90 N/m 4 m + 361,5 N 5 N + 3,5 N = 0
= + + =
m V m P m m q m m q
M
b
a
5 50 , 3 1 2 1 2
0
. . + . . + . .
=
0 =
N V
Nm m V Nm
m P m V m m q
M
a
a
a
b
5 , 361
0 5 , 7 5 1.800
0 50 , 1 5 5 4
0
=
= . +
= . . + . .
=
N V
m
Nm
V
m V Nm Nm Nm
b
b
b
5 , 3
5
5 , 17
0 5 5 , 17 180 180
=
=
= . + +
m
Nm
5
5 , 1807
m V
a
5 = .
N 180
m m N 2 90
m q 2
N 3,5 Q
77 izq
=
Q
66
=
Q
66
=
Q
55
=
Q
44
=
Q
33
=
Q
33
=
Q
22 izq
=
Q
22 izq
=
Q
22 izq
=
Q
44
=
Q
44
=
Q
77 der
=
Q
77 der
=
N 5 , 181
Q
11
= 0 N
N N 5 , 361 180 +
N 5 , 1
N m m N 5 , 361 4 90 +
N m q 5 , 361 4 +
N 5 , 3
N N 5 5 , 1
N 0
N N 5 , 3 5 , 3
N 5 , 1
0 = 0 H
a
Pr =
oy
x
Nm 180
m m N
2
4 90
1
2
2

( ) m m N
2
2 90
2

l
l q
2

m x V m m q
a
2 2 4 +
Nm 3
m Nx m m
m
N
2 5 , 361 2 4 90 +
Nx m m
m
N
3,50 m 5 , 361 3,50 4 90 +
5,25 Nm
M
22
=
M
22
=
M
22
=
M
22
=
M
44
=
M
44
=
M
44
=
M
55
=
M
55
=
m
N
90 4 m 5 m + 361,5 N 5 m 5 N 1,50 m M
77
=
M
77
= 0
M
11
= 0 N
289
A1.- Las secciones cnicas y las funciones: la cir-
cunferencia; la parbola; la ecuacin cuadrtica
o de segundo grado; intersectos (intersecciones)
A1.1- La circunferencia
La circunferencia, desde el punto de vista de la geo-
metra analtica:
Los elementos que definen a una circunferencia estn-
dar el centro de la circunferencia coincide con el ori-
gen de coordenadas los podemos visualizar en el
siguiente cuadro:
Otro concepto que se usa es el de la longitud de una
circunferencia.
El valor de la longitud de
una circunferencia es = . d,
o bien la longitud de una cir-
cunferencia es = 2r, siendo
d el dimetro y r el radio.
Expresin matemtica de la
funcin, cuya representacin
en el sistema (x,y) es una cir-
cunferencia estndar.
x
2
+ y
2
= r
2
y
2
= r
2
x
2
y = r
2
x
2
y es la variable dependiente; x la variable independiente
y r el radio.
Desde el punto de vista del clculo matemtico, se pue-
den presentar las siguientes situaciones:
1 conocido el valor de su longitud (directriz), calcular
el dimetro de la semicircunferencia, o sea el ancho
del arco.
2 conocido el valor del dimetro o del radio de la se-
micircunferencia o sea la altura del arco, calcular su
longitud (directriz).
A.2.- La parbola cuadrtica
La parbola es una curva que se puede obtener como
la interseccin de una superficie cnica con un plano
r
2

x
2

=
r
2

y
2

1
r
2

(x
2
+ y
+
2
)

= 1
LA MATEMTICA ASOCIADA
A LA ESTTICA
Hayde Noceti
Sol Avancini Noceti
Apndice
El propsito de este apndice es el de facilitar al lector la visualizacin, en forma de sntesis,
de los contenidos de la matemtica que sirven de apoyo al desarrollo de las problemticas
que plantea la esttica de los cuerpos slidos indeformables.
Figura A.1
Obtencin
de la
circunferencia
Desde esta ptica, la
circunferencia la po-
demos expresar como
una seccin cnica
que se obtiene como
la interseccin de
una superficie c-
nica con un plano
perpendicular a su
eje.
(x,y)
Figura A.2. Circunferencia re-
ferida a un sistema de coorde-
nadas cartesianas
Desde la geometra analtica definimos a la parbola como
el conjunto de todos los puntos del plano que son equidis-
tantes a un punto fijo, llamado foco, y a una recta fija, de-
nominada directriz.
Horizontal
coincide con el
eje x
Vertical coin-
cide con el eje y
Siendo r el radio de
la circunferencia
(0 ; r)
(0;0)
Ecuacin Centro Ejes
Interseccin de
la circunferencia
con los ejes
( r ; 0)
= +
r
2
1
x
2
y
2
r
2
290
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c
a
paralelo a una recta de dicha super-
ficie (figura A.3)
Elementos de la parbola cuadr-
tica
Eje: es la recta perpendicular a la di-
rectriz que pasa por el foco.
Vrtice: es el punto de interseccin
de la parbola con el eje.
A2.1.-Ecuacin de una parbola refe-
rida a un sistema de coordenadas car-
tesianas ortogonales, con centro en el
vrtice de la parbola y eje y coinci-
dente con el eje de la parbola y x tra-
zado por el vrtice de la parbola.
Consideramos una parbola de foco
f con coordenadas (0,f) y directriz
f(x) = f (Figura A.4).
; expresin matemtica
de una funcin cuadrtica cuya gr-
fica es una parbola cuadrtica estn-
dar con foco (0,f) y directriz p,
siendo p > 0
Una funcin cuadrtica tiene la si-
guiente expresin completa y general:
f(x) = a x
2
+ b . x + c, con a 0
A2.2.-Una forma de representar
gr ficamente una parbola a partir
de la expresin matemtica de una
funcin cuadrtica
Partimos de la expresin anterior
f(x) = a x
2
+ b . x + c
Damos nombre a cada uno de los
trminos de la funcin cuadrtica:
a x
2
trmino cuadrtico o de se-
gundo grado; a coeficiente
del trmino cuadrtico.
b.x trmino lineal o de primer grado; b coeficiente
del trmino de primer grado.
c trmino independiente.
Esta expresin matemtica la escribimos como:
Con el fin de visualizar mejor a la expresin anterior,
hacemos y
Entonces
Si h = 0 y v = 0
Si a = 1 f(x) = x
2
(Figura A.5).
La representacin grfica de esta funcin es una parbola
que denominamos parbola madre porque de su grfica
podemos obtener todas las dems que conforman, en su
conjunto, la familia de parbolas.
A2.3.-La familia de las parbolas cuadrticas
En la figura A.6 representamos tambin las parbolas
para:
a = 2,5 y a = 6
Representamos las parbolas f(x) = x
2
; f(x) = x
2
;
f(x) = . x
2
(Figura A.7).
+ + = a x c
2
2a
b
\
|

\
|

2
4a
b
\
|

\
|
f (x)
4a
b
2
v c =
2 a
b
h =
+ = a ( x + h ) v
2
\
|

\
|
f (x)
= ax
2
f (x)
=
2
4f
x
f (x) f (x)
Figura A.5
Grfca de la parbola:
f(x)=x
2
con a=1
Figura A.3
Una forma de obtencin de la
parbola cuadrtica
Imagen A.2
La Sagrada Familia -
Antonio Gaudi (1852-1926)
(x,f )
F (0,f )
(x,y)
Figura A.4
Parbola de foco f
con coordenadas (0; f ) y directriz f(x) = f
Imagen A.3
Puentes romanos y acueductos
(Principado de Mnaco)
Figura A.6
Grfcas comparativas
de las parbolas: f(x) = x
2
;
f(x) = 2,5x
2
; f(x) = 6x
2
Figura A.7.Grfcas comparativas
de las parbolas:
f(x) = x
2
;
f(x) = 0,5 x
2
;
f(x) = 0,25 x
2
Imagen A.3
Arcos del Colegio Santa Teresa
291
Conclusin 1
En las grficas A.6 y A.7 observamos que:
Si a<1 y a>0, entonces la parbola madre se abre y tiende
para valores de a<<<1 y a>0 a transformarse en el eje x.
Esto implica que la parbola se degener y se transform
en una recta, cuya expresin matemtica es f(x) = 0
Si a>1, entonces la parbola madre se cierra y tiende
para valores a>>>>>1 a transformarse en el eje y. Esto
implica que la parbola se degener y se transform en
una recta, cuya expresin matemtica es x = 0
Seguimos aumentando la familia de las parbolas.
Conclusin 2
2
; f(x) = x
2
+ 1;
f(x) = x
2
+2; f(x) = x
2
2; f(x) = x
2
1 (Figura A.8).
Si a la grfica de la parbola f(x) = x
2
se le suma un n-
mero positivo o negativo, entonces la grfica se traslada
segn el eje y tantas unidades como indica el nmero
sumado.
Es decir, en la expresin matemtica f(x) = (x+h)
2
+ v,
el valor de v traslada a la parbola segn el eje y.
Conclusin 3
Ahora, consideramos la expresin f(x) = (x+h)
2
2
; f(x) = (x + 1)
2
;
f(x) = (x 1)
2
( Figura A.9).
El nmero h en la expresin f(x) = (x+h)
2
traslada a la
parbola segn el eje x, tantas unidades como indica el
valor de h, hacia la derecha si h es negativo y a la iz-
quierda si h es positivo.
Conclusin 4
Completamos la familia de las parbolas haciendo a <0
2
; f(x) = x
2
;
f(x) = 2x
2
; f(x) = 0,5x
2
(Figura A.10).
Las grficas de las parbolas f(x) = +a.x
2
y f(x) = a.x
2
son simtricas respecto del eje x.
Conclusin general
Podemos expresar que cada uno de los coeficientes de
los trminos de una funcin cuadrtica completa y ge-
neral cumple una funcin.
Entonces, dada f(x) = (x+h)
2
+ v , cada uno de los co-
eficientes tiene un rol:
1 v permite trasladar a la parbola madre, segn el eje
y tantas unidades como indica el nmero v;
2 h permite trasladar a la parbola madre, segn el eje
x tantas unidades como indica el nmero h. Si h es
positivo la traslacin se produce en sentido del se-
mieje x negativo y si h es negativo la traslacin se hace
en el sentido del semieje x positivo;
3 a >0 y a 1 abre o cie-
rra a la parbola, acer-
cndola al eje x o bien
al eje y;
4 las parbolas, una con
el coeficiente del tr-
mino cuadrtico posi-
tivo y la otra con el
trmino cuadrtico ne-
gativo son simtricas
respecto del eje x.
Si a >0 la parbola es
cncava hacia arriba
Si a <0 la parbola es
cncava hacia abajo
Aplicaciones de las pa-
rbolas cuadrticas
Existen aplicaciones de
las parbolas, tales como:
en un partido de ftbol
se realizan numerosas
jugadas, entre ellas se
destaca aqulla que ha -
ce el jugador cuando
lan za al aire la pelota en
forma oblicua; la mis -
ma describe un movi-
miento parablico bajo
la accin de la fuerza de
gravedad;
tambin, bonitos ar cos

parablicos se obtienen
bajo la accin de la a -
traccin gravitatoria de
la Tierra, por ejemplo
los chorros y las gotas
de agua que salen de los
caos de las numerosas
fuentes que podemos
encontrar en las ciuda-
des;
Figura A.8
Grfcas comparativas de las parbolas
f(x) = x
2
; f(x) = x
2
+ 1; f(x) = x
2
+ 2;
f(x) = x
2
2; f(x) = x
2
1
Figura A.9
f(x) = x
2
; f(x) = (x + 1)
2
; f(x) = (x 1)
2
Imagen A.4. Puente con arco parablico
Figura A.10
f(x) = x
2
; f(x) = x
2
; f(x) = 2.x
2
;
f(x) = 0,5.x
2
292
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la cocina solar, o las radiaciones electromagnticas,

en general y las antenas parablicas utilizan la pro-
piedad de la parbola mediante la cual cualquier rayo
que incida de forma paralela al eje de la parbola re-
bota en su superficie pasando por el foco;
otro caso es el que nos permite disear el faro de un

coche, de manera que el corte transversal a travs de
su eje sea una parbola y que la fuente de luz est co-
locada en el foco de la misma;
las parbolas son tambin importantes en el diseo de

los puentes colgantes. Los cables principales de los mis-
mos toman, en muchos de los casos formas parablicas.
A2.4.- La ecuacin cuadrtica o de segundo
grado
Hasta aqu hemos desarrollado la temtica referida a
dos tipos de relaciones: la que da como grfica una cir-
cunferencia y las funciones cuadrticas, cuyas grficas
son parbolas de segundo grado.
En todos los casos, cuando trabajamos con funciones,
siempre nos referimos a dos variables: la variable inde-
pendiente y la variable dependiente. La variable depen-
diente es el valor de la funcin para determinado valor
de la variable independiente. Por definicin de funcin,
para cada valor de la variable independiente, es decir, para
cada elemento del conjunto dominio le corresponde uno
y slo un elemento del conjunto codominio.
Y, llegado a este punto, nos podemos preguntar si la
expresin matemtica que define a una
circunferencia corresponde a una funcin.
Si el conjunto dominio es x / -r x +r,
para un valor de x, le corresponden dos valores de y.
Por ejemplo, si x=2 y r=3, entonces . Esto sig-
nifica que la expresin matemtica no re-
presenta a una funcin.
La definicin de funcin nos est diciendo que para
que una funcin quede bien definida es necesario saber
cul es el conjunto dominio.
No es lo mismo que el conjunto dominio sea el con-
junto de los nmeros naturales, que sea el conjunto
de los enteros o bien , el de los reales.
Por otra parte, toda funcin puede representarse, me-
diante diagramas de coordenadas cartesianas ortogo-
nales, como lo hemos realizado en el tem A.3, pero
tambin mediante diagramas de Venn y por medio de
tablas.
Por ejemplo, la funcin f(x) = 2.x
2
,
con Dominio = (conjunto de
los reales), podemos represen-
tarla del siguiente modo:
1 mediante coordenadas cartesia-
nas ortogonales (Figura A.11);
2 por medio de diagrama de Venn
1
(Figura A.12);
3 mediante tabla (Tabla A.1).
La flecha indica que para cada
valor de x le corresponde un solo
valor de f(x).
Si conocemos el valor de f(x) ob-
tenemos el/los valor/es de x. As
por ejemplo, podemos observar
que para f(x) = 2, los valores de x
son dos: 1 y 1.
La expresin matemtica, en este
caso es: 2.x
2
= 2, que recibe el nom-
bre de ecuacin y, como proviene
de una funcin cuadrtica, la ecua-
cin se llama ecuacin cuadrtica.
Entonces de la funcin cuadrtica
f(x) = a.x
2
+b.x+c, podemos obte-
ner a.x
2
+b.x+c = 0: ecuacin cua-
drtica completa y general.
Los valores de x se llaman races
de la ecuacin.
2 2
x r y =
5 y =
2 2
x r y =
Imagen A.5
Fuentes frente al
Casino de Monte-
carlo - Principado
de Mnaco
0,0 0
1,0 2
2,0 8
0,5 0,5
1,5 4,5
2,1 8,82
1,0 2
2,0 8
0,5 0,5
1,5 4,5
x f(x) = 2.x
2
Figura A.12
Figura A.11
Tabla A.1
1
John Venn (1834 - 1923), fue un lgico britnico que se hizo famoso por sus diagramas
lgicos.
293
A2.5.- Clculo de las races de una ecuacin cua-
drtica
Partimos de la expresin matemtica
Haciendo f(x) = 0
sumamos a ambos miembros la expresin
y dividimos por a.
Las races de la ecuacin son dos:
A2.6.- Intersecciones
La grfica tiene intersecciones en x si la ecuacin
a.x
2
+ b.x + c = 0 tiene soluciones reales.
Las soluciones pueden ser: una, dos o ninguna.
De quin depende la existencia de las soluciones reales
de la ecuacin a.x
2
+ b.x + c = 0?
El signo del radicando b
2
4.a.c, que recibe el nombre
de discriminante determina la cantidad de interseccio-
nes en x.
El intersecto en y para la grfica f(x)= a.x
2
+ b.x + c, es
el valor de f(0)
A3.- Otras funciones no lineales
A3.1- Las funciones logartmicas y exponencia-
les
Las expresiones matemticas de las funciones exponen-
ciales y logartmicas se utilizan como modelos mate-
mticos, en biologa, fsica, qumica, geologa,... y, en
el caso especfico de los logaritmos, constituyen la base
de la famosa regla de clculo que, durante tantos aos
los calculistas de edificios utilizaron para realizar los
clculos.
Si buscamos modelos matemticos en la biologa po-
demos recordar la tan conocida teora poblacional de
Thomas Malthus (1776-1834) que establece que las
personas se reproducen ms rpidamente que los ali-
mentos.
Esta teora se basa en dos hiptesis:
1 la poblacin, cuando no est limitada, aumenta en
progresin geomtrica (1, 2, 4, 8, 16, 32,...) en pero -
dos anuales. De este modo la poblacin se duplica
cada 25 aos;
2 los alimentos crecen en progresin aritmtica (1, 2,
3, 4, 5,...) por ao.
Malthus lleg a una conclusin muy dramtica: las
hambrunas mundiales llegaran, excepto que se toma-
ran medidas.
Malthus expres esta prediccin mediante la siguiente
funcin:
p(t) = p
o
.e
kt
, con k>o que utiliz como modelo mate-
mtico para pronosticar la poblacin mundial.
Con:
p(t) poblacin mundial en un tiempo t
p
o
poblacin mundial en un tiempo t determinado
k la tasa anual de crecimiento
La expresin p(t) representa una funcin exponencial.
a
ac b b
x
2
4
2

=
a
ac b b
x
2
4
2
1
+
=
a
ac b b
x
2
4
2
2

=

x +
2
b
2a

c +
b
2
4a
f(x) = a +
x +
2
b
2a

c +
b
2
4a
a + = 0
a
x +
2
b
2a

c
b
2
4a

c
b
2
4a
+ =

c
b
2
4a
x +
2
b
2a
4ac + b
2
4a
2
=
x +
b
2a
b
2
4ac
4a
2
=
x =
2a
b
2
4ac b
c +
b
2
4a
x
2
x
1
Figura A.13
Grfca de la parbola en la que se
indican las races x
1
y x
2
El valor de x
1
y el de x
2
re-
presentan las abscisas de los
puntos de interseccin de la
parbola con el eje x. Esos
puntos se llaman intersec-
ciones en x.
La ecuacin de segundo grado tiene dos soluciones
reales y distintas.
Dos intersecciones.
La grfca tiene con el eje x dos puntos de interseccin
b
2
4.a.c>0
La ecuacin de segundo grado no tiene solucin real.
No hay intersecciones en x.
La grfca est totalmente sobre el eje x.
La grfca est totalmente debajo del eje x.
La ecuacin de segundo grado tiene dos soluciones
reales iguales.
Existe un solo intersecto.
b
2
4.a.c=0
b
2
4.a.c<0
294
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c
a
Tambin en la qumica encontramos diferentes mode-
los matemticos que apoyan la resolucin de sus pro-
blemas. Recordemos que en el ao 1950 el qumico
Willard Libby cre el mtodo conocido como carbono
14, que se fundamenta en el hecho de que los seres
vivos absorben carbono 14 radiactivo a travs de los
procesos de alimentacin y respiracin. El carbono 14
se deja de absorber al morir.
El mtodo permite realizar dataciones, por ejemplo es-
tablecer la edad de restos fsiles.
Se basa en un fenmeno natural que consiste en que
algunos elementos qumicos, como el carbono, que son
inestables, tienden a desintegrarse, transformndose en
otros istopos o elementos diferentes.
En el proceso de desintegracin se trabaja con el par-
metro denominado vida media.
El modelo matemtico utilizado en el mtodo del
carbono 14 es el siguiente:
E(t) = E
0
e
k.t
Esta expresin matemtica es la expresin de una fun-
cin exponencial.
E
0
es la cantidad inicial de elemento en el cuerpo, E
la cantidad final, t el tiempo transcurrido y k (cons-
tante).
El nmero e es un nmero irracional. Su valor aproxi-
mado es de 2,7182818284590452354... Nosotros lo
utilizaremos con una aproximacin por exceso:
e= 2,72
En general, definimos a una funcin exponencial me-
diante la siguiente expresin matemtica:
f(x) = a
x
con a >0 y a 1
A3.2- Grficas de las funciones exponenciales
Con el fin de visualizar la forma grfica de una funcin
exponencial en coordenadas cartesianas ortogonales
consideramos la funcin f(x) = 2
x
La representacin grfica la reali-
zamos determinando las coorde-
nadas de los puntos (Figura A.14).
Por lo dicho en prrafos anteriores
para que la funcin quede definida
se hace necesario definir el con-
junto dominio.
En este caso el conjunto do-
minio es el siguiente:
Dom. =
Definimos algunas de las
coor denadas de los puntos
(pares ordenados) mediante
la tabla A.2.
Si observamos la grfica (fi-
gura A.14) podemos definir
algunas propiedades de la
funcin f(x)= 2
x
1 La funcin f(x)= 2
x
es una funcin creciente en el in-
tervalo ( ; + ).
2 El intersecto en y es el par (0;1).
3 La grfica no tiene intersecto en x. La recta x = 0 es
una asntota horizontal para la grfica de f(x)= 2
x
.
4 El conjunto dominio es el conjunto de los reales .
5 El conjunto imagen es el conjunto
y / y > 0
.
En general estas propiedades son vlidas para f(x)= a
x
con a > 1.
Graficamos la funcin f(x)=()
x
con dominio = (Fi-
gura A.15).
Definimos los pares de coordena-
das de sus puntos mediante la
tabla A.3.
Si observamos la grfica podemos
definir algunas propiedades de la
funcin ()
x
.
Willard Frank Libby (1908 - 1980), introdujo la tcnica de datacin me-
diante el carbono radiactivo C-14. Trabaj como investigador y como do-
cente en diferentes universidades de los EE. UU. Despus de la Segunda
Guerra Mundial se desempe en el Instituto de Estudios Nucleares de la
Universidad de Chicago, y desde 1955 hasta 1959 form parte de la Atomic
Energy Comission del gobierno de Estados Unidos. Posteriormente al ao
1959 pas a la Universidad de California como profesor de Qumica.
En 1960, el desarrollo del mtodo de datacin radiactiva mediante car-
bono 14, conocido popularmente como reloj registrador atmico; m-
todo que favoreci a la antropologa fsica, a la arqueologa y a la
geologa, le permiti obtener a Libby el Premio Nobel que entrega anual-
mente el Rey de Suecia.
Se defne como vida media de un elemento radioactivo al tiempo que
tarda la mitad de ese elemento en desintegrarse y transformarse en un
nuevo elemento.
As, por ejemplo el estroncio 90 (Sr-90) que es altamente radioactivo
tiene una vida media de 29 das; el istopo de uranio (U-238) es de
4.560 millones de aos; la de polonio (Po - 213) de 10-6 segundos y la
del carbono 14 ( C-14) de 5.730 30 aos.
El uranio 235 ( U-235) es el combustible de algunos reactores nucleares.
Su vida media es de 710 millones de aos. Otro elemento es el plutonio
239 ( Pu - 239) que tambin se utiliza como combustible de algunos re-
actores nucleares. Su vida media es de 24.400 aos.
0,0 1,0
1,0 2,0
1,0 0,5
0,5 2
0,5 1/2
2,0 4,0
2,0 0,25
x f(x) = 2
x
0,0 1,0
1,0 0,5
1,0 2,0
0,5 1/2
0,5 2
2,0 0,25
2,0 4,0
x f(x) = ()
x
Figura A.14
Grfca de funcin f(x)= 2
x
Tabla A.2
Tabla A.3
295
1 La funcin f(x) = ()
x
es
una funcin decreciente en
el intervalo ( ; + ).
2 El intersecto en y es el par
(0;1).
3 La grfica no tiene inter-
secto en x. La recta x = 0 es
una asntota horizontal para
la grfica de
f(x)= ()
x
4 El conjunto dominio es el conjunto de los reales .
5 El conjunto imagen es el conjunto
y / y>0
`
.
Estas propiedades son vlidas para la funcin f(x) = a
x
con 0 <a <1.
Las grficas de las funciones f(x)= 2
x
y f(x) = ()
x
son
simtricas respecto del eje y.
Un ejemplo caracterstico de las funciones exponencia -
les son aquellas funciones que tienen como base al n-
mero e.
Por ejemplo: f(x) = e
x
y f(x) = e
-x
Algunas de las aplicaciones de las funciones exponen-
ciales, ms precisamente de las funciones de base el n-
mero e, son las que corresponden a las estructuras de
puentes, denominadas colgantes. Estas estructuras per-
miten salvar grandes luces. El elemento estructural
principal es el cable. El material, casi excluyente, con
el que se construyen los cables es el acero.
El cable que soporta una carga, uniformemente distri-
buida a lo largo de la longitud del mismo cable, es el
caso de los cables que cuelgan bajo su propio peso.
La traza que toma el cable, en este caso se asimila a la
curva geomtrica denominada catenaria.
La expresin matemtica de la catenaria de eje vertical
es:
c es una constante que depende de las caractersticas f-
sicas del cable.
Si c = 1, entonces la funcin forma parte
de las denominadas funciones hiperblicas; en esta caso
la funcin se llama coseno hiperblico y se abrevia ch (x).
Entonces la funcin de la cate-
naria la podemos definir as:
f(x) = ch(x)
Si c 1 f(x) = c.ch(x/c) (Fi-
gura A.16)
Otro edificio muy cono-
cido es el Arco de Saint
Louis construido en el Jef-
ferson Memorial Nacional
de Expansin, 11 Norte
Fourth Street, St. Louis,
Missouri, a orillas del ro
Mississippi, en EE. UU.
Su estructura tiene la par-
ticularidad de conformar
un arco con la forma de
una catenaria invertida.
A3.3.- La funcin logartmica
En prrafos anteriores hemos dado el modelo matem-
tico que permite, mediante la desintegracin del car-
bono 14, encontrar la edad de los fsiles o de otros
elementos.
Presentamos ahora la expresin matemtica que nos
da la cantidad de radio existente en una muestra des-
pus de t aos.
C(t) = C
o
. e
-0,00041 t
, siendo C
o
la cantidad inicial
Si tenemos una muestra de 50 g de radio, podemos
preguntarnos la cantidad que se tendr al cabo de
t = 2.000 aos y, cul es la vida media del radio, ex-
presada en aos.
La primera parte la respondemos reemplazando en la
frmula anterior a t por 2.000
C(2.000) = 50 g. e
-0,00041. 2.000
C(2.000) = 50 g. e
-0,82
C(2.000) = 50 g. 0,44
C(2.000) = 22 g.
La cantidad que quedar es de 22 g, esto significa que
se desintegraron 28 g.
Para dar solucin a la segunda pregunta, recordamos
que la vida media de un elemento hace referencia al
tiempo que debe transcurrir para que quede la mitad
de la muestra inicial.
Entonces de los 50 g deben quedar 25 g.
+

=
c
e
x
c
e
x
c
\
|

\
|

f (x)
2
+

=
e
x
e
x
f (x)
2
Figura A.15
Grfca de funcin f(x)= ()
x
Muchas calculadoras con funciones cientfcas tienen una tecla que
permite calcular, directamente, e
x
para valores dados de x. En algunas
calculadoras cientfcas se calcula e
x
usando las teclas SCHIF (o INV)
y ln (explicaremos ms adelante el porqu de este modo de clculo).
Figura A.16
Grfca de la catenaria:
f(x) = c.ch(x/c)
Imagen A.3
Arco de Saint Louis en forma de catenaria
invertida
296
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t
t
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a
d
a

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e
s
t
t
i
c
a
La expresin matemtica es:
25 g = 50 g. e
-0,00041. t
e
-0,00041. t
=
Aqu se nos presenta la necesidad de encontrar el valor
de t que figura en el exponente de la expresin mate-
mtica. Para resolver esta ecuacin debemos utilizar los
denominados logaritmos.
Dejemos para ms adelante la respuesta a la segunda
pregunta.
Logaritmos
Definicin
El logaritmo de un nmero se define de la siguiente
forma:
log
a
x = b a
b
= x, con a >0 a 1
Se lee logaritmo en base a de x es igual a b s y slo s
a elevado a b es igual a x.
As:
1 log
2
8 = 3 , pues 2
3
= 8
2 log
3
9 = 2 , pues 3
2
= 9
3 log
10
1 = 0 , pues 10
0
= 1
4 log
e
5 = x , pues e
x
= 5
5 log
10
(3.x + 30) = 3 3.x + 30 = 10
3
3.x = 10
3
30
3.x = 1000 30
x =
970
3
x = 323,3
Los logaritmos que se usan con frecuencia son: log
10
y log
e
que se llaman, respectivamente, logaritmos de-
cimales y logaritmos naturales o neperianos.
Propiedades de los logaritmos
Para todo nmero perteneciente a
+
: a y b, se cum-
plen:
1 log
c
(a.b) = log
c
a + log
c
b
2 log
c
(a/b) = log
c
a - log
c
b
3 log
c
a
d
= d.log
c
a
Volvemos al problema anterior. Para dar respuesta a la
pregunta, cul es la vida media del radio, expresada
en aos?, recurrimos a la expresin matemtica
e
-0,00041. t
=
Aplicamos a ambos miembros ln, entonces
ln e
-0,00041. t
= ln (), aplicamos la tercera propie-
dad de los logaritmos
0,00041. t . ln e = 0,69
t . 1 =
0,69
0,00041
t = 1.683 aos
La vida media del radio, es decir la cantidad de aos
en que se desintegrar la mitad de la muestra, es de
1.683 aos
Grficas de las funciones logartmicas
Con el fin de visualizar la forma grfica de una funcin
logartmica, en coordenadas cartesianas ortogonales,
consideramos la funcin f(x) = log
2
(x) (Figura A.17)
La representacin grfica la realizamos determinando
las coordenadas de los puntos.
En este caso el conjunto dominio es el siguiente:
Dom. =
+
Definimos algunas de las coordena-
das de los puntos (pares ordenados)
mediante la tabla A.4.
Si observamos la grfica podemos
definir algunas propiedades de la
funcin f(x) = log
2
(x).
1 La funcin f(x) = log
2
(x) es
una funcin creciente en el in-
tervalo (0; + )
2 El intersecto en x es el par
(1;0)
3 La grfica no tiene intersecto
en y. La recta y = 0 es una asn-
tota vertical para la grfica de
f(x) = log
2
(x)
4 El conjunto dominio es el con -
junto de los reales
+
5 El conjunto imagen es el con-
junto

y
En general estas propiedades

son vlidas para f(x) = log
a
(x)
con a > 1
Graficamos la funcin:
f(x) = log

(x)
con dominio =
+
(Figura A.18)
Cuando trabajamos con logaritmos decimales no colocamos la
base; entonces log 2, significa logaritmo decimal de 2 y cuando
lo hacemos con logaritmos naturales escribimos as: ln 2, signi-
fica logaritmo en base e de 2.
1,0 0,0
2,0 1,0
4,0 2,0
0,5 1,0
0,25 2,0
8,0 3,0
x f(x) = log
2
(x)
Figura A.17. Grfca de
funcin f(x) = log
2
(x)
Figura A.18. Grfca de
funcin f(x) = log
x)
Tabla A.4
297
Definimos los pares de coorde-
nadas de sus puntos mediante
la tabla A.5.
Si observamos la grfica pode-
mos definir algunas propiedades
de la funcin f(x) = log
(x).
1 La funcin f(x) = log
(x) es
una funcin decreciente en el
intervalo (0; + ).
2 El intersecto en x es el par (1;0)
3 La grfica no tiene intersecto
en y. La recta y = 0 es una asn-
tota vertical para la grfica de
f(x) = log
(x)
4 El conjunto dominio es el con-
junto de los reales
+
5 El conjunto imagen es el con-
junto
y
`
Estas propiedades son vlidas
para la funcin f(x) = log
a
(x) con
0 <a <1
Comparacin entre las grficas de la funcin logart-
mica y la exponencial
Repres ent amos
con ayuda de la
calculadora las fun-
ciones f(x)=10
x
y
g(x)=log(x) en un
mismo diagrama de
coordenadas carte-
sianas ortogonales
(Figura A.20).
Con los valores
obtenidos comple-
tamos la tabla A.6.
Observamos que
las grficas de:
f(x)=10
x
y
g(x)=log(x)
son simtricas de
la recta y=x.
Ambas funciones son, entre s, funciones inversas.
Para definir a las funciones inversas, recordemos la de-
finicin de funcin biyectiva.
A4.- Las funciones goniomtricas vs. circulares vs tri-
gonomtricas
Por lo general, los trminos goniomtricas, trigono-
mtricas y circulares, cuando se aplican a las funciones,
se consideran como sinnimos y se usan en forma in-
distinta, sin embargo son diferentes.
Si bien todas estas funciones tienen un denominador
comn: el conjunto dominio est referido a los ngulos
cuando nos referimos a:
funciones trigonomtricas estamos significando fun-

ciones aplicadas a ngulos de un tringulo, sea este
rectngulo u oblicungulo;
si se las aplica a ngulos en general las denominamos

funciones goniomtricas y,
cuando nos referimos a funciones circulares estamos

reconociendo que, a cada nmero real x, le corres-
ponde un ngulo de x radianes.
Dado que los ngulos ocupan un lugar importante en
estas funciones, comenzamos el estudio de todas ellas
definiendo a los ngulos y a los sistemas de medicin
de los mismos.
A.4.1.- Una forma de definir a un ngulo plano
Pensemos por un momento en la rotacin en un plano
de una semirrecta alrededor de un punto.
Una funcin f: A B es inyectiva si se cumplen:
1. si x
1
, x
2
son elementos pertenecientes a
A / f(x
1
) = f(x
2
), necesariamente, se cumple x
1
=x
2
2. si x
1
, x
2
son dos elementos diferentes pertenecientes a A, necesa-
riamente, se cumple que f(x
1
) f(x
2
)
Una funcin f: A B es sobreyectiva si el conjunto imagen coin-
cide con el conjunto codominio
En smbolos
y B : x A, f(x) = y
Una funcin f: A B es biyectiva si es inyectiva y sobreyectiva
1,0 0,0
0,5 1,0
0,25 2,0
2,0 1,0
4,0 2,0
x f(x) = log
(x)
Las grfcas de las funciones f(x) = log
2
(x) y f(x) = log
(x) son si-

mtricas respecto del eje y (Figura A.19).
Figura A.19. Grfca de las
funciones: f(x)= log
(x)
y de f(x)= log
2
(x)
f(x) = 10
x
g(x) = log (x)
y = x
1 2 3
Figura A.20
Grfca de las funciones f(x)=10
x
y g(x)=log(x)
1,0 0,1
1,0 10,0
2,0 100,0
0,5 3,16
2,0 0,01
0,0 1,0
x f(x) = 10
x
g(x) = log(x)
no tiene solucin
0
0,30103
0,30103
no tiene solucin
no tiene solucin
Dos funciones f y g son funciones inversas entre s el conjunto
dominio de g es el conjunto codominio de f y si el conjunto domi-
nio de f es el conjunto codominio de g.
Las funciones inversas son biyectivas y sus grfcas son simtricas de
la recta y=x
Tabla A.5
Tabla A.6
298
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a
En la rotacin existe una posicin inicial y una posi-
cin final de la semirrecta. Durante la rotacin la se-
mirrecta barre una parte del plano (Figura A.21 a). A
esa parte del plano la denominamos ngulo plano.
Un ngulo se lo caracteriza por los siguientes elemen-
tos: vrtice, lados y sentido de rotacin: dado por el
signo .
Sentido: si la rotacin se hace en el sentido contrario a
las agujas del reloj lo consideramos con signo (+) (Fi-
gura A.21 a).
Si la rotacin se hace en igual sentido que el movi-
miento de las agujas del reloj, el sentido es () (Figura
A.21 b).
En el caso de la figura A.21 a:
o es el vrtice
es el lado de origen
es el lado final
Sentido: opuesto al de las agujas del re -
loj, lo consideramos con signo (+)
En el caso de la figura A.21 b:
o es el vrtice
es el lado origen
es el lado final
Sentido: igual que el de las agujas del
reloj, lo consideramos con signo ()
Conviene referenciar a los ngulos me-
diante un sistema de coordenadas.
Nosotros consideramos el sistema de
coordenadas cartesianas ortogonales. El lado del origen
del ngulo coincide con el semieje de x positivo, el vr-
tice con el origen de las coordenadas 0.
En la figura A.22 a el ngulo
tiene signo +; en cambio en
la figura A.22 b el ngulo
tiene signo
A.4.2.- Los sistemas de medi-
cin de los ngulos planos
Existen diferentes sistemas de
medidas de ngulos: sistema se-
xagesimal; sistema radial y sis-
tema centesimal. El nombre de
cada uno est relacionado con la
unidad de medida adoptada.
Los sistemas ms utilizados son los dos primeros.
Sistema sexagesimal
Unidad de medida: la unidad de medida es el grado se-
xagesimal (1).
Se define como grado sexagesimal al valor del n-
gulo que se obtiene como las
360avas partes del ngulo de-
terminado por rotacin com-
pleta con signo + (Figura A.23).
Unidades menores que el grado: (submltiplos de 1)
Minuto: 1
Segundo: 1
Se define como minuto sexagesimal (1) al valor del n-
gulo que se obtiene mediante las 60avas partes de un
grado sexagesimal (Figura A 24 a).
Se define como segundo sexagesimal (1) al valor del
ngulo que se obtiene mediante los 60avas partes del
minuto o los 3.600avas partes del grado sexagesimal
(Figura A.23 b).
A qu se llama
medida de una
magnitud?
Medir significa comparar. Generalmente, se compara
con la unidad de medida.
Esto significa que, por ejemplo, podamos querer de-
terminar la medida de un ngulo, tal como lo presen-
tamos a continuacin.
El valor de uno de los ngulos de uno de los tringulos
que se forman en la tranquera de un campo es .
Si queremos hallar la medida de ese ngulo respecto de
la unidad de medida del sistema sexagesimal, decimos
que:
Por lo tanto, la medida es un nmero real, en este caso 45.
aob
cod
360
completa rotacin 1

60
1 =
60
1'
" 1 =
= 45
oa
oa
ob
ob
ngulo del valor

medida de unidad la de valor
1
45
Medida

=
45 Medida =

a
b
Figura A.21 a y A.21 b. Ge-
neracin de un ngulo plano
Figura A.23
Figura A.24 b
Figura A.22 a
Figura A.22 b
Figura A.24 a
299
Sistema radial
Unidad de medida: 1 radin (rad)
Para definir al radin se considera la propiedad que es-
tablece que el valor de un arco de circunferencia es
igual al valor del ngulo central
que abarca el mismo arco.
Por lo tanto, hacer referencia al
valor de un arco es similar a ex-
presar el valor del ngulo cen-
tral que lo subtiende (Figura
A.25).
Entonces realizadas estas consideraciones definimos al
radin.
El radin (rad) es el ngulo plano comprendido entre
dos radios de un crculo que, sobre una circunferencia
de dicho crculo, interceptan un arco de longitud igual
del radio.( Definicin dada por el Sistema Internacio-
nal de Unidades SI).
Consideramos que la siguiente definicin es ms clara
si la expresamos del siguiente modo:
Sabemos que:
Longitud de una circunferencia
Medida del arco total de la circunferencia conside-
rando el radin como unidad de medida es:
Observemos algunos casos:
La vuelta al mundo de un parque de diversiones gira
aleatoriamente; unas vueltas las da en el mismo sentido
de las agujas del reloj y, otras, en sentido contrario.
Referimos la rueda a un sistema de coordenadas carte-
sianas ortogonales. El centro de la rueda coincide con
el centro de coordenadas, el eje x est determinado
por las posiciones P
4
P
2
y el eje y por las posiciones
P
1
P
3
(Figura A.26).
Nos detenemos en el momento en que la rueda gira en
el sentido contrario al de las agujas del reloj. La posi-
cin donde sube el pasajero est en la posicin (P
1
) y
la silla a 70 cm del suelo.
Los ngulos los consideramos a partir de la posicin
(P
2
).
Cul es el valor del ngulo cuan -
do el pasajero est en la posicin
ms alta?
La posicin ms alta corresponde
a un cuarto de circunferencia, o
sea para esa posicin:
Cul es el valor del ngulo cuan -
do el carrito que lleva al pasajero
llegue a la posicin P
4
(Figura
A.27 a)?
Y cuando llega, nuevamente, a la
posicin inicial, o sea a P
1
(Figura
A.27 b)?
r 2 =
r
r 2
2
=
= ab valor de valor de
rad
4
2
valor de
=
rad
2
valor de
=
2
2
=
rad
rad
valor de =
valor de
Figura A.25
El radin es el valor del ngulo central de un crculo subtendido por
un arco de circunferencia cuya longitud es igual al radio del crculo.
La medida del arco de circunferencia es igual a la medida del ngulo
central que abarca dicho arco.
Imagen A.4. La vuelta al mundo en la Wasser
Turm. Mannheim. Repblica Federal de Alemania
Figura A.26
Esquema de diferentes po-
siciones de la Vuelta al
Mundo
Figura A.27 c
Figura A.27 b
Figura A.27 a
300
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a
Y cuando gira en forma completa (Figura a.27 c)?
Cuando se usa el valor de los ngulos en radianes no
se coloca la unidad.
Sistema centesimal
Unidad de medida: la unidad de medida es el grado
centesimal (1
G
).
Se define como grado centesimal al
valor del ngulo que se obtiene
como las 400avas partes del ngulo
determinado por una rotacin com-
pleta con signo + (figura A.28).
Unidades menores que el grado centesimal (subml-
tiplos de)
Minuto centesimal: 1
M
Segundo centesimal: 1
S
Se define como minuto centesimal (1
M
) al valor del n-
gulo que se obtiene dividiendo a 1
G
en 100 partes.
Se define como segundo centesimal (1
S
) al valor del
ngulo que se obtiene dividiendo a 1
M
en 100 partes o
a 1
G
en 1.000 partes.
Relacin entre los sistemas: conversin de un sis-
tema a otro
El valor de un ngulo determinado por una rotacin
completa en el sentido contrario a las agujas del reloj
lo podemos visualizar en el siguiente cuadro:
Entonces:
1 0,0174533 radianes
1 radin = (180 / )
1 radin 57, 29578
En forma grfica
lo vemos en la fi-
gura A.29.
A4.3.- Las funciones circulares
Para definir las funciones circulares se hace necesario
dar una definicin previa. Definimos a la denominada
circunferencia trigonomtrica porque es en ella donde se
definen las funciones circulares.
Observamos que el plano que -
da dividido en cuatro partes
que llamamos a cada una, cua-
drante; primer cuadrante, se-
gundo cuadrante, tercer cua -
drante y cuarto cuadrante.
Las funciones circulares son las siguientes: seno; co-
seno; tangente; cotangente; secante y cosecante
Una forma simple y fcil de visualizar, por ejemplo, la
definicin y la representacin grfica de la funcin seno
es mediante el siguiente caso:
G
400 360 = 2 360 =
G
200 180 = 180 =
G
100 90 = 2
90

=
0 36
0 40
1
G
/
/
=
180
1

=

400
completa rotacin 1
1
G
=
2 = rad valor de
2
3
= rad valor de
Figura A.28
Sistema
sexagesimal
Sistema
centesimal
Sistema
radial
= 360 2 =
G
400 =
Figura A.29
Relacin entre los
sistemas de medi-
cin de ngulos
La circunferencia trigonomtrica
es aquella cuyo radio es la unidad
de medida y el centro coincide con
el origen de coordenadas. (Figura
A.30)
Figura A.30
Circunferencia trigonomtrica
Supongamos que marcamos un punto a en la rueda
delantera izquierda de un automvil.
Tomamos la altura de la marca sobre el centro de la
rueda f(t) (Figura A.31)
Cuando la rueda recorre un cuarto de vuelta, el punto a
describe un arco de circunferencia (0,/2), y la altura f(t)
el intervalo [0;1]; es decir crece de 0 a 1(Figura A.32 a).
Al continuar avanzando, la rue -
da realiza media vuelta comple -
ta (0,); la altura recorre el in-
tervalo [1;0]; o sea decrece de
1 a 0 (Figura A.32 b).
Contina el avance de la rueda;
da 3/4 de vuelta completa
[0;2/3], el valor de f(t) pasa de
0 a 1, o sea recorre el intervalo
[0;1] (Figura A.32 c).
La rueda avanza hasta completar
una vuelta [0;2]. La altura f(t)
pasa de 1 a 0 (Figura A.32 d)
Si el mvil se desplaza con una ve-
locidad de una unidad por se-
gundo; cuando la rueda da una
vuelta completa, el punto a reco-
rri 2 radio, que es la longitud
de la circunferencia. Esto significa
que la rueda tarda 2 segundos en
recorrer una vuelta completa.
La funcin f(t) se denomina fun-
cin seno.
Generalizando el caso anterior a
otras situaciones similares, pode-
mos dar la siguiente definicin
de la funcin seno.
Para ello, primero definimos el conjunto dominio y el
conjunto codominio. En el caso de la funcin seno el
conjunto dominio o conjunto de partida es el conjunto
de los nmeros reales que corresponden a la medida
de los ngulos. El conjunto codominio tambin es el
conjunto (reales).
Representamos a la funcin f(x)=sen(x) en diagrama car-
301
f(t) f(t) f(t)
f(t)
f(t)
f(t) f(t)
t
f(t) f(t)
f(t) f(t) f(t) f(t)
f(t)
t
f(t) f(t) f(t)
f(t) f(t) f(t) f(t)
f(t) f(t) f(t) f(t)
t
Figura
A.32 b
f(t)
f(t)
t
Figura A.31
f(t) f(t) f(t) f(t)
f(t)
t
f(t) f(t) f(t)
Funcin seno.
Para todo nmero real x, el seno de x, es la
ordenada del punto de interseccin con la
circun ferencia trigonomtrica del lado fnal
del ngulo x expresado ste en radianes.
Figura A.33
Figura
A.32 a
Figura
A.32 c
Figura
A.32 d
302
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c
a
tesiano ortogonal (Figura A.34).
En el eje x representamos a los (nmeros reales) que se
corresponden con las medidas de los ngulos en radianes;
en el eje y, a los que representan a los valores de las or-
denadas de los puntos de interseccin de la circunferencia
trigonomtrica con el lado final del ngulo.
Funciones coseno
Representamos a la funcin f(x)=cos(x) en diagrama
cartesiano ortogonal (Figura A.35)
En el eje x representamos a los que se corresponden
con las medidas de los ngulos en radianes; en el eje y,
a los que representan a los valores de las abscisas de
los puntos de interseccin de la circunferencia trigo-
nomtrica con el lado final del ngulo.
Dominio e imagen de las funciones seno y coseno
Si observamos las figuras anteriores (A.34 y A.35) po-
demos definir el conjunto dominio y el conjunto ima-
gen de las funciones seno y coseno.
El conjunto dominio, tanto de la funcin seno como
del coseno es el conjunto de los nmeros reales y el
conjunto imagen es el conjunto de los nmeros reales
mayores o iguales que 1 y menores o iguales que +1.
Definimos por comprensin los conjuntos dominio e
imagen de ambas funciones.
En smbolos
Dom.=
conjunto dominio
Imagen =
y / 1 y +1
o bien expresado
como intervalo
Imagen= |1; +1]
Propiedades de las funciones seno y coseno
Observamos en la grfica de la funcin seno que, para
los nmeros reales: x y x 2 pertenecientes al con-
junto dominio, el valor de la imagen es el mismo.
En smbolos:
sen x = sen (x 2.)
dem para el coseno
cos x = cos (x 2 )
Podemos generalizar esta observacin a cualquier n-
mero entero n de 2:
sen x = sen (x + 2n)
cos x = cos (x + 2n)
Decimos, entonces que las funciones seno y coseno son
funciones peridicas.
El perodo de las funciones seno y coseno es 2
En la circunferencia trigonomtrica planteamos las si-
guientes situaciones:
a Consideramos dos valores del conjunto dominio:
+x y x (Figura A.36).
Observamos que:
cos x = cos (x), x
sen x = sen (x), x
Esta propiedad expresa que la funcin coseno es una
funcin par y la funcin seno es impar.
b Para valores de x y de (/2 x), se verifica que:
sen x = cos (/2 x)
cos x = sen (/2 x)
Figura A.34
La funcin seno en el
perodo [ 4; + 4]
Figura A.35
La funcin coseno en el
perodo [- 4 ; +4]
Funcin peridica
Una funcin no constante f es peridica para todo x del dominio
de f, si existe un nmero positivo p, tal que:
f (x) = f (x+p), xDom.f
El menor valor positivo de p es el perodo de la funcin f
Figura A.36
Una funcion g es par, si y
slo si para todo x, perte-
neciente al conjunto do-
minio de g, se cumple que
g(x) = g(x).
Una funcin g es impar,
si y slo si para todo x,
perteneciente al conjunto
dominio de g, se cumple
que g(x) = g(x)
303
c Para valores de x y de (x + ), se verifica que:
cos (x + ) = cos x
sen (x + ) = sen x
d Para valores de x y de ( x), se verifica que:
cos ( x) = cos x
sen ( x) = sen x
e Para valores de x y de (x + 2), se verifica que:
sen x = sen (x + 2) y cos x = cos (x + 2)
Otras funciones circulares
Representamos a la funcin f(x)=tan(x) en diagrama
cartesiano ortogonal (Figura A.38).
con las medidas de los ngulos en radianes; en el eje y, a
los que representan a los valores de las ordenadas de
los puntos de interseccin de del lado final del ngulo
con la recta tangente a la circunferencia trigonomtrica.
Representamos a la funcin f(x)= cot(x) en diagrama
cartesiano ortogonal (Figura A.39).
a los que representan a los valores de las abscisas de
los puntos de interseccin de del lado final del ngulo
con la recta tangente a la circunferencia trigonomtrica
en el punto de coordenadas (0;1).
Dominio e imagen de las funciones tangentes y co-
tangentes
El conjunto dominio de la funcin tangente es el con-
junto de los nmeros reales tal que,
x (2n+1)/2 con n
o
y el conjunto imagen es
el conjunto de los nmeros reales.
Definimos por comprensin a los conjuntos dominio
e imagen de la funcin tangente.
Dom.=
x / x (2n+1)/2 con n
o
`
con-
junto dominio
Imagen =
y
`
El conjunto dominio de la funcin cotangente es el
conjunto de los nmeros reales tal que, x n con
n y el conjunto imagen es el conjunto de los n-
meros reales.
Definimos por comprensin los conjuntos dominio e
imagen de la funcin cotangente.
Dom.=
x / x n con n
o
`
conjunto domi-
nio
Imagen =
y
`
El perodo de las funciones tangente y cotangente es
Figura A.37
Para todo nmero real
x (2n+1)/2 con n
o
,
la tangente de x, es la ordenada del
punto de interseccin del lado fnal
del ngulo x, expresado ste en ra-
dianes, con la recta tangente a la
circunferencia trigonomtrica en el
punto de coordenadas (1;0).
Funcin tangente
Figura A.38. La funcin tangente en el perodo [ 3; + 3]
Figura A.40. La fun-
cin cotangente en el
perodo [ ; + 2]
Figura A.41
Para todo nmero real
x (2n+1)/2 con n N
o
,
la secante de x, es la medida del seg-
mento que tiene por extremos al cen-
tro de coordenadas y al punto de
interseccin del lado fnal con la tan-
gente geomtrica a la circunferencia
trigonomtrica en el punto de coorde-
nadas (0;1).
Funcin secante
Figura A.39
Para todo nmero real x n
con n
o
, la cotangente de x, es la
abscisa del punto de interseccin del
lado fnal del ngulo x, expresado
ste en radianes, con la recta tangente
a la circunferencia trigonomtrica en
el punto de coordenadas (0;1).
Funcin cotangente
304
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a
a los que representan a los valores de los segmentos
que tienen por extremos al centro de coordenadas y a
los puntos de interseccin de cada lado final de los n-
gulos con la recta tangente a la circunferencia trigono-
mtrica en el punto de coordenadas (0;1).
Representamos a la funcin f(x) = csc (x) en diagrama
cartesiano ortogonal (figura A.44).
En el eje x representa-
mos a los que se co-
rresponden con las me-
didas de los ngulos en
radianes; en el eje y, a
los que representan a
los valores de los seg-
mentos que tienen por
extremos al centro de
coordenadas y a los pun-
tos de interseccin de
cada lado final de los
ngulos con la recta
tangente a la circunfe-
rencia trigonomtrica en el punto de coordenadas (1;0).
Dominio e imagen de las funciones secantes y cose-
cantes
El conjunto dominio de la funcin secante es el con-
x (2n+1)/2 con n
o
y el conjunto imagen es el
conjunto de los nmeros reales, tal que y1
e imagen de la funcin secante.
Dom. = x / x (2n+1)/2 con n
o
` con-
junto dominio
Imagen = y , y1`
El conjunto dominio de la funcin cosecante es el con-
x n con n , y el conjunto imagen es el conjunto
de los nmeros reales, tal que y1
e imagen de la funcin cosecante.
Dom. = x / x n con n ` conjunto domi-
nio
Imagen = y / ;y1`
Relacin entre los valores de sen x; cos x ; tan x y
cot x
1.- tan x = cos x 0
2.- tan x = cot x 0
3.- cot x = tan x 0
4.- sen
2
x + cos
2
x = 1 sen x =
cos x =
Relacin entre los valores de sen x; cos x ; sec x y
csc x
1.- sec x = 1 / cos x, cos x 0
2.- csc x = 1/ sen x, sen x 0
Otras propiedades importantes de las funciones cir-
culares
1 Expresiones matemticas de la suma y diferencia
para las funciones seno y coseno
sen (u + v) = sen u . cos v + cos u . sen v
sen (u v) = sen u . cos v cos u . sen v
cos (u + v) = cos u . cos v sen u . sen v
cos (u v) = cos u . cos v + sen u . sen v
2 Expresiones matemticas de la suma y diferencia
para la tangente
sen x
cos x
1
cot x
1
tan x
cos x 1
2
sen x 1
2
Figura A.42
La funcin secante en
el perodo
[(7/2); (+7/2)]
Figura A.44. La funcin cosecante en el perodo
[ 2; + 2]
Figura A.43
Para todo nmero real x ncon n ,
la cosecante de x, es la medida del seg-
mento que tiene por extremos al centro
de coordenadas y al punto de interseccin
del lado fnal con la tangente geomtrica
a la circunferencia trigonomtrica en el
punto de coordenadas (1;0)
Funcin cosecante
305
tan (u + v) = (tan u + tan v) / (1 tan u . tan v)
tan (u v) = (tan u tan v) / (1 + tan u . tan v)
Las frmulas de las sumas y diferencias podemos usar-
las para encontrar los valores exactos de las funciones
seno, coseno y tangente de los ngulos o nmeros que
puedan ser reemplazados por sumas o diferencias de
valores tales como: /6; /4;/3; 2/3 ;... cuyos valores
se dan en la tabla:
3.- Expresiones matemticas del ngulo doble y del
ngulo medio
4.- Expresiones matemticas del producto y suma
Las siguientes expresiones permiten escribir la suma de
senos y cosenos en productos
sen u + sen v = 2 sen ((u + v)/2)) cos ((u v)/2))
sen u sen v = 2 cos ((u + v)/2)) sen ((u v)/2))
cos u + cos v = 2 cos ((u + v)/2)) cos ((u v)/2))
cos u cos v = 2 sen ((u + v)/2)) sen ((u v)/2))
Mediante las siguientes frmulas podemos transformar
productos de senos y cosenos en sumas
sen u . sen v = 1/2 [cos (u v) cos (u + v)]
cos u . cos v = 1/2 [cos (u v) + cos (u + v)]
sen u . cos v = 1/2 [sen (u + v) + sen (u v)]
cos u . sen v = 1/2 [sen (u + v) sen (u v)]
Funciones circulares inversas
En un apartado anterior definimos a las funciones in-
versas y expresamos la condicin necesaria para que
exista una funcin inversa de otra dada.
Observando las grficas de las funciones circulares en
todo su dominio podemos expresar que las mismas no
cumplen la condicin de ser biyectivas; condicin para
que existan funciones inversas.
No obstante, restringiendo, adecuadamente, los domi-
nios podemos asegurar que las funciones circulares tie-
nen inversas.
Las funciones inversas de las funciones circulares se de-
finen como: arco seno, arco coseno, arco tangente, arco
cotangente, arco secante y arco cosecante.
Veamos la restriccin que debemos hacer a cada uno
de los dominios de las funciones circulares.
c
o
s
t
a
n
c
t
a
n
s
e
c
c
s
c
s
e
n
g
r
a
d
o
s

s
e
x
a
g
e
s
i
m
a
l
e
s
r
a
d
i
a
n
t
e
s
0 0 0 1 0 no existe 1 no existe
30 /6 1/2
2
3
3
3 3
3
2
3
2
90 /2 1 0 no existe 0 no existe 1
45 /4
2
2
2
2
1 1 2
2
60 /3
2
3
1/2
3
3
3 2
3
2
3
Figura A.45
La funcin arco seno se defne
como:
y= arcsen x x= sen y
en el intervalo
/2 y + /2 y 1 x + 1
Funcin inversa del sen x
Figura A.46
La funcin arco cos se defne como:
y= arccos x x= cos y
en el intervalo
0 y + y 1 x + 1
Funcin inversa del cos x
Figura A.47
La funcin arco tangente se
defne como:
y= arctan x x= tan y en
el intervalo
Funcin inversa del tan x
Tabla A.7
/2 y +/2 y < x < +
306
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A5.- La trigonometra del tringulo
Cuando el conjunto dominio de las funciones es el
conjunto de los valores de los ngulos de un tringulo,
entonces las funciones reciben el nombre de funciones
trigonomtricas.
En el caso de las funciones trigonomtricas de los n-
gulos agudos de un tringulo rectngulo, las seis fun-
ciones trigonomtricas se definen como las razones de
las longitudes de los lados del tringulo.
Nota. Las propiedades que hemos definido para las
funciones circulares las hacemos extensivas a las fun-
ciones trigonomtricas.
Utilizacin de la calculadora para el clculo de los
valores de las funciones trigonomtricas, circulares
y sus inversas
Las calculadoras denominadas cientficas permiten calcu-
lar, con aproximaciones, los valores de las funciones trigo-
nomtricas, de las funciones circulares y de sus inversas.
Para determinar las funciones circulares se procede de
la siguiente manera:
1 adaptamos la calculadora en el modo que deseamos:
Deg (grados sexagesimales); Rad (radianes); Gra (gra-
dos centesimales);
2 existen teclas con los nombres: sin, cos y tan, que nos
permiten calcular las funciones trigonomtricas para
lo cual colocamos el modo Deg o Rad o Gra. Con
las mismas teclas calculamos las funciones circulares,
pero colocando slo en modo Rad;
3 los valores de las funciones secante, cose-
cante y cotangente los podemos obtener
haciendo:
sec = 1/ coseno ; csc =1/ seno y
ctg =1/ tangente ;
4 en algunas calculadoras los valores de las
funciones inversas se calculan del siguiente
modo:
lo explicamos a travs del siguiente ejemplo: si sabemos
que sen = 0,5 y queremos calcular el valor de , en-
tonces escribimos 0,5, oprimimos la tecla INV y luego
sin. Obtenemos el valor de en el modo en que est co-
locada la calculadora. Si est colocada en Deg, el valor
de = 30; si est en Rad, el valor de = 0,5236.
En otras calculadoras que tienen las teclas sin
-1
; cos
-1
;
tan
-1
debemos usar el modo Rad.
Para ello, en nuestro caso, se oprime primero la tecla
sin
-1
y luego se escribe el valor 0,5, obtenemos entonces
el valor 0,5236.
Casos de resolucin de tringulos rectngulos
De acuerdo con los datos se presentan los siguientes
casos 1, 2, 3 y 4.
Se conocen:
1.-hipotenusa y un ngulo,
2.-un ngulo y el lado opuesto,
3.-dos lados,
4.-un ngulo y el lado adyacente.
A6.- Resolvemos los siguientes problemas de aplica-
cin
Problema 1.1
En una escuela proyectamos la construccin de una
rampa
Enunciado
Se proyecta remodelar el edificio de una escuela de la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
Entre las decisiones que se toman se destaca la cons-
truccin de elementos de acceso para personas con di-
ficultades motrices. Por eso se proyecta colocar un
ascensor y una rampa en un sector donde existe un des-
nivel de 1,50 m.
Se analizan las diferentes posibilidades segn el valor
del ngulo de inclinacin.
Con cul de los ngulos posibles, el recorrido es
menor? Cul es la longitud del recorrido menor? y,
cul es la longitud de su proyeccin horizontal en cada
caso?
El ngulo de inclinacin de las rampas para peatones
oscila entre 6 y 24. De acuerdo al valor del ngulo
las rampas se clasifican en
2
:
1 rampas llanas:
2 rampas lisas:
3 rampas inclinadas: 10 <
o
6
o o
10 6
o
24
Imagen A.5. Calcu-
ladora cientfca
Figura A.48
Las funciones trigonomtricas de un n-
gulo agudo de un tringulo rectngulo se
defnen del siguiente modo:
sen = cateto opuesto / hipotenusa
cos = cateto adyacente / hipotenusa
tan = cateto opuesto/ cateto adyacente
csc = hipotenusa / cateto opuesto
sec = hipotenusa / cateto adyacente
cot = cateto adyacente / cateto opuesto
2
Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura-Pg. 125.
307
Primer caso:
rampa llana
(Figura A.49 a)
Det ermi naci n
del recorrido
Determinacin de su proyeccin horizontal
Segundo caso: rampa lisa
(Figura A.49 b)
Determinacin del reco-
rrido
Tercer caso: rampa inclinada
(Figura A.49 c)
Determinacin del recorrido
Resultado
La rampa que permite un desarrollo en horizontal y
con menor recorrido es la rampa inclinada.
No obstante, se debe considerar que resulta conve-
niente para subir una silla de ruedas, la de menor n-
gulo de inclinacin.
Debemos buscar un equilibrio entre las posibilidades que
nos dan el espacio fsico y la comodidad del transente.
Problema 1.2
Proyectamos la construccin de rampas en un edificio
de vivienda multifamiliar
Enunciado
En un edificio de catorce plantas se proyecta destinar
las dos primeras plantas para cocheras con una nica
entrada de subida y bajada en el sector derecho de la
fachada de frente. En el sector izquierdo se disea un
entrepiso y en el subsuelo tambin, para cocheras.
Las cocheras ubicadas entre el primer y segundo piso
se construyen en cuatro niveles; mientras que, en el
subsuelo, se destina slo un entrepiso.
Cada una de las rampas con entrada en el sector dere-
cho del edificio debe salvar una altura de 1,50 m. Por
otra parte, por razones de espacio, se requiere que el
desarrollo de dichas rampas, en la proyeccin horizon-
tal oscile entre 8 m y 12 m y que cada una tenga la
menor pendiente posible. En cuanto a la rampa del
sector izquierdo, la misma debe tener una altura de
1,20 m y el recorrido debe ser de 10 m.
1) Cul es el ngulo de inclinacin y la longitud del re-
corrido de cada una de las rampas del sector derecho?
2) Cules son los ngulos de inclinacin con la horizon-
tal y con la vertical y, cul es la longitud de la proyec-
cin horizontal de la rampa que va al subsuelo?
Desarrollo
1.- Rampas de subida y bajada
en el sector derecho
a) Clculo del ngulo de inclina-
cin
Caso 1 (Figura 1.46 a)
Caso 2
Como existe una limitacin que indica la menor
pendiente posible, entonces consideramos la rampa
de 12 m de longitud en su proyeccin horizontal.
b) Clculo de la longitud del recorrido
sen
m ,
y
y
m ,
sen
6
50 1 50 1
6 m , y 42 14 =
,
m ,
y
104 0
50 1
= = =
tg
m ,
x
x
m ,
tg
6
50 1 50 1
6 m , x 28 14 =
,
m ,
x
105 0
50 1
= = =
o
10 =
sen 10
m ,
y
y
m ,
sen
50 1 50 1
10 m y 8,82 =
,
m ,
y
17 0
50 1
= = =
tg 10
m ,
x
x
m ,
tg
50 1 50 1
10 m x 8,33 =
,
m ,
x
18 0
50 1
= = =
sen 24
m ,
y
y
m ,
sen
50 1 50 1
24 m y 3,66 =
,
m ,
y
41 0
50 1
= = =
tg 24
m ,
x
x
m ,
tg
50 1 50 1
24 m x 3,33 =
,
m ,
x
45 0
50 1
= = =
o
6
= 24
8
50 , 1
= 10,75 19 , 0
o
= = tg
m
m
tg
= x 8 m
50 , 1
= 7,12 125 , 0 = = tg
12 m
m
tg
= x 12 m
Figura A.49 a
Imagen A.6 a. Edifcio multifamiliar
con dos entradas a cocheras
Figura A.49 b
Figura A.49 c
308
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Aplicamos el teorema de Pitgoras
2) Rampa que va al subsuelo (Figura A.50)
a) Clculo de la longitud de la proyeccin horizontal.
Aplicamos el teorema de Pitgoras.
b) Clculo del ngulo de inclinacin
c) Clculo del ngulo de inclinacin vertical
Respuesta
a) El ngulo de inclinacin de cada una de las rampas
del sector derecho es de 7,12. La longitud del re-
corrido es de 12,09 m.
b) La longitud de la proyeccin horizontal x de la
rampa que va al subsuelo es de 9,93 m. El ngulo
de inclinacin con la horizontal es de 6,89 y
el de inclinacin con la vertical
= 83,10.
Es comn intentar realizar el
clculo del valor del ngulo apli-
cando la propiedad de la suma
de los ngulos interiores de un
tringulo rectngulo:
A5.2.- Resolucin de tringulos oblicungulos
El siguiente cuadro muestra los posibles casos que se
nos pueden presentar en la resolucin de tringulos
oblicungulos y las expresiones matemticas que usa-
mos en su resolucin.
Sobre la base de lo indicado en el cuadro anterior re-
solvemos los siguientes problemas.
Problema 1.3
Reforma del techo a dos aguas de una vivienda uni-
familiar
Enunciado
Una vivienda unifamiliar ubicada en la Villa Catedral (Ba-
riloche - Argentina) est construida con madera y ladrillo.
Tiene un techo a dos aguas con una estructura de madera y
una cubierta de tejas espaolas. Dado que algunos de los
elementos estructurales del techo deben ser cambiados, los
propietarios, la familia Rappes, deciden modificar total-
mente el sistema de cubierta. Para ello, deben conocer algu-
nas dimensiones. Les resulta fcil tomar longitudes, pero
tienen dificultades para medir los ngulos de inclinacin.
Los datos que encuentran son los indicados en la figura A.51.
h y x x h y -
2 2 2 2 2 2
m x 9,93 =
m x 56 , 98
2 2
= m m x 44 , 1 100
2 2 2
=
( ) ( ) m m x 20 , 1 10
2 2 2
= =
+ =
10
20 , 1
=

=
89 , 6 =

12 , 0 = sen arc
12 , 0 = sen
m
m
sen
y
h
sen
10
20 , 1
=

=
m
m
cos
y
h
cos
83,10 =

12 , 0 = arc cos

12 , 0 = cos

83,11
6,89 90
90
90
= =
= = +
y
2
= 146,25 m
2
y = 12,09 m
y
2
= (1,50 m)
2
+ (12 m)
2
y
2
= 2,25 m
2
+ 144 m
2
Imagen A.6 b
Rampa de subida para automviles
Imagen A.6 c
Rampa de bajada para automviles
Figura A.50. Esquema de la rampa
que va al subsuelo
Esta forma de clculo, no es conveniente. Por qu?
En este caso se ha utilizado en el clculo del valor de ,el valor
de , tambin hallado por clculo, Es evidente que si este valor
est mal calculado el error se traslada al valor de y .
Siempre, de ser posible se deben usar, en un clculo, slo los datos.
Teorema
del
seno
1
sen
C
sen
B
sen
A
= =
180
= + +
I
n
c
g
n
i
t
a
s
D
a
t
o
s
Expresiones matemticas
, , A , , B C
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e
s
o
l
u
c
i
o
n
e
s
Teorema
del
seno
1
2
sen
C
sen
B
sen
A
= =
, , B A
, , C
Teorema
del
coseno
1
cos 2 -
cos 2 -
cos 2 - C
2 2 2
2 2 2
2 2 2
B A B A C
C A C A B
C B B A
+ =
+ =
+ =

, , B A

, , C
Teorema
del
coseno
1
cos 2 -
cos 2 -
cos 2 - C
2 2 2
2 2 2
2 2 2
B A B A C
C A C A B
C B B A
+ =
+ =
+ = A, B, C ,
,
Caso ambiguo
309
Para la construccin del
techo necesitan conocer
los ngulos de inclina-
cin y la altura donde
colocar la cumbrera.
Desarrollo
1.- Clculo de los ngulos de elevacin y . Como
conocemos tres lados del tringulo, utilizamos el teo-
rema del coseno (Figura A.51).
a) Clculo del ngulo .
b) Clculo del ngulo .
c) Clculo de H
3
Aplicamos el teorema del seno.
Respuestas
El ngulo de inclinacin
El ngulo de inclinacin
La altura es de 3,7m.
Cuando el techista que realizar el trabajo observa estos
resultados decide, en comn acuerdo con la familia
Rappes, modificar los ngulos de inclinacin.
Consideran que el tringulo que se forme debe ser iss-
celes, no equiltero y los ngulos de elevacin oscilen
entre los 20 y 30. Entonces nuevamente deben buscar
algunas dimensiones.
En este caso, necesitan conocer, de las dos posibilida-
des (ngulos de 20 y/o 30), las dimensiones de los
lados A y C, y tomar de cada uno la dimensin menor.
Desarrollo
Primer caso (Figura A.53)
Clculo de las longitudes de A y C.
Aplicamos el teorema del seno.
Segundo caso (Figura A.54)
57 , 21
2
cos
2 2 2
=

=

0,93 cos =

93 , 0 cos = arc

280
260
cos
2
2

=
m
m
280
100 196 36
cos
2
2 2 2

=
m
m m m
( ) ( ) ( )
10 14 2
10 14 6
cos
2 2 2

=
m m
m m m
C B
C B A
cos 2
2 2 2
A B A B C + =
cos 2 -
2 2 2
C B C B A + =
2
cos
2 2 2

=
8 , 37

=
79 , 0 cos =

79 , 0 cos = arc
168
132
cos
2
2

=
m
m
168
36 196 100
cos
2
2 2 2

=
m
m m m
( ) ( ) ( )
6 14 2
6 14 10
cos
2 2 2

=
m m
m m m
A B
A B C

sen C H
C
H
sen

57 , 21

10 sen m H =
=
37 , 0 10 m H 7 , 3 m H = =
=
o
57 , 21 =
o
8 , 37 =
m C C A
m A
m
A
sen
sen B
A
sen
B
sen
A
05 , 8
05 , 8

87 , 0
5 , 0 14
120
30
120 30
= =
=
= =

C A
B
Figura A.51
Imagen A.7. En la villa del Cerro Catedral
6m 10m
14m
Figura A.52.
Esquema en 2D
de la fachada de
la vivienda
3
En este caso, dado que los datos no son suficientes para calcular el valor de H, entonces se usa un valor previamente calcu-
lado, es decir una incgnita.
m A
m
A
sen
sen B
A
sen
B
sen
A
44 , 7
64 , 0
34 , 0 14
140
20
140 20
=
= =
Respuesta
El techista toma la decisin de con-
siderar la menor pendiente. Las di-
mensiones son:
A= 7,44 m
C= 7,44 m
A6.-Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos
incgnitas o variables
Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos in-
cgnitas o variables
En la resolucin de problemas de la Esttica se nos pre-
senta, en algunos casos, la necesidad de resolver siste-
mas de ecuaciones, especficamente, sistemas de dos
ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.
Existen diversos mtodos que nos posibilitan la resolucin
de dichos sistemas. Ellos son: sustitucin, igualacin,
sumas y restas o de eliminacin y determinantes.
La resolucin de un sistema de ecuaciones con dos in-
cgnitas (x,y) implica encontrar el par ordenado (a,b)
que satisface a cada ecuacin cuando se sustituyen a x
y a y por a y b, respectivamente.
Geomtricamente, significa encontrar las coordenadas
de los puntos de interseccin entre las rectas que re-
presentan las respectivas ecuaciones.
Por ejemplo, un sistema de ecuaciones con dos incg-
nitas es el siguiente:
3.x + 4 = 2.y
5.x + 0,5 = - y
De los mtodos enunciados, nosotros slo desarrolla-
mos el denominado mtodo de determinantes, porque
consideramos que es el ms apropiado para la resolu-
cin de los problemas de la Esttica.
Mtodo de determinantes
Este mtodo, para resolver sistemas de ecuaciones con dos
incgnitas, se basa en la aplicacin de los determinantes.
Para definir qu es un determi-
nante, debemos conocer el con-
cepto de matriz.
En smbolos
Una matriz que tiene igual nmero de filas que de co-
lumnas, se denomina matriz cuadrada. Si la matriz
tiene dos filas y dos columnas es de segundo orden.
Para cada matriz cuadrada podemos asociar un n-
mero, al que llamamos determinante.
Determinante de una matriz de segundo orden
Dada la matriz cuadrada de segundo orden
Ejemplo
El valor del determinante de la matriz A es - 2
Clculo de las soluciones de un sistema de ecuacio-
nes con dos incgnitas
Dado el siguiente sistema de ecuaciones
ax + by = c
mx + ny = d
Las soluciones se obtienen as:
x
11
x
12
x
13
x
1n
x
m1
x
m2
x
m3
x
mn
columna
filas
x =
x
11
x
12
x
21
x
22
x =
x
11
x
12
x
21
x
22
x =
x
11
.x
22
x
12
. x
21
x =
3 4
5 6
A =
3 4
5 6
A =
3 . 6 4 . 5 A =
2 A =
310
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

c
o
t
i
d
i
a
n
a

es una matriz cua-
drada de segundo
orden
determinante de A
el determinante
de la matriz X es:
Figura A.53
Figura A.54
El determinante de una matriz A es un nmero que se ob-
tiene como la resta de los productos de los elementos que
se encuentran en la misma diagonal.
n m
b a
n d
b c
x = 0
= bm an
bm an
bd cn
x
n m
b a
d m
c a
x = 0
= bm an
bm an
cm ad
y
Una matriz es un
arreglo rectangular
o cuadro de nme-
ros
A
p
n
d
i
c
e
|

L
a

m
a
t
e
m
t
i
c
a

a
s
o
c
i
a
d
a

a

l
a

e
s
t
t
i
c
a
311
A travs del desarrollo de distintas temticas, en cinco captulos
y un apndice, hemos concluido este libro que titulamos: LA
ESTTICA EN LA VIDA COTIDIANA.
Diferentes fueron nuestros propsitos, pero el principal fue el de
favorecer en los estudiantes el logro de la capacidad para discutir,
analizar y aplicar los principios de la esttica en situaciones pro-
blemticas, problemas y ejercicios que se presentan en la vida, desde
una mirada con rigurosidad cientfica, pero a travs de una forma
amigable, de modo que el lector pueda meterse en el libro como si
fuera l uno de sus protagonistas.
En el prefacio del captulo 1 (uno) hemos dejado una pregunta que,
suponamos todo lector se hara al empezar la lectura del mismo:
Qu es la esttica? No la respondimos en ninguno de los captulos
restantes, por cuanto entendimos que podra el lector encontrar la
respuesta despus de haberse imbuido de todas las temticas que se
desarrollan a lo largo de los captulos 1 (uno) a 5 (cinco).
Y, ya ha llegado el momento de compartir juntos la respuesta a
dicha pregunta.
La esttica es la parte de la fsica que se encarga de estudiar las
condiciones que rigen el equilibrio de los cuerpos slidos. Se
parte del supuesto que los cuerpos son indeformables y rgidos,
aunque en la naturaleza esta situacin no se da, ya que todos
los cuerpos se deforman por accin de las fuerzas que actan
sobre los mismos. Pero en el caso de las estructuras construidas
por el hombre, si estn correctamente diseadas y dimensiona-
das, las deformaciones son pequeas y pueden no afectar a las
mismas.
Considerar que, un cuerpo no se deforma implica aceptar la hi-
ptesis que establece la invariancia de las distancias entre dos
puntos de un cuerpo, cuando ste se encuentra sometido a la ac-
cin de fuerzas.
Las fuerzas constituyen el corazn de la esttica, por ello desde
el captulo 1 (uno) al 5 (cinco), siempre hemos trabajado con
ellas. Y, si bien en el captulo 3 (tres), al tratar el tema de la
geo metra de las superficies (secciones de los cuerpos), pareciera
que salimos de la secuencia lgica que comenzamos en el cap-
tulo 1 (uno), no es as.
Una de las categoras de fuerzas que aparece intrnsecamente en
todos los cuerpos y, que en muchos casos nosotros, los seres humanos
la padecemos, es la fuerza de gravedad, la denominada fuerza
peso. Y, la fuerza peso tiene su punto de aplicacin en el denomi-
nado centro de gravedad y/o baricentro. La determinacin de
dicho punto correspondiente a secciones usuales en las estructuras
de los cuerpos constituye un apartado del captulo 3 (tres).
Asimismo, otros conceptos acompaan al centro de gravedad, se
trata del momento esttico; del momento de inercia respecto de
un eje, del radio de giro y del momento resistente, propiedades
stas de las secciones y, que resultan imprescindibles al momento
de tener que dimensionar un elemento estructural.
En los captulos 4 (cuatro) y 5 (cinco) hemos analizado los prin-
cipios de la esttica aplicados en la naturaleza, especficamente
en los rboles y, en el mundo artificial creado por el hombre y,
de l en el hbitat, tan importante para nuestra vida cotidiana.
Dado que, todos los captulos estn atravesados por conceptos y
operaciones matemticas, hemos destinado el apndice para pre-
sentar aquellos conocimientos matemticos que se aplican en la
resolucin de problemas y ejercicios especficos de la esttica.
Durante el desarrollo de la totalidad de los captulos incorpo-
ramos una gran cantidad de problemas y ejercicios con las solu-
ciones desarrolladas, dado que consideramos una excelente
forma de aprendizaje, y como una forma de discutir, analizar
y aplicar determinados conocimientos.
De la mano de Coni y de su amigo Gastn, fuimos de lo ms
simple a lo ms complejo, ampliando y profundizando, en una
secuencia lgica, los diferentes saberes inherentes a esta parte de
la fsica: la esttica.
Para finalizar dejamos una serie de problemas y ejercicios para
pensar y resolver que, si bien el lector encontr su resolucin al
final del libro, creemos que es una buena oportunidad para
medir cunto se ha aprendido. Por ello, siempre recomendamos
la resolucin individual por parte de cada lector, antes de con-
sultar la resolucin dada por nosotros.
Asimismo, al comienzo del captulo 1 (uno) presentamos una
situacin problemtica que interrelaciona los conceptos vertidos
en todos los captulos y, que por ser situacin problemtica, no
existe una solucin dada por nosotros. Pero que ustedes pueden
compartir con sus compaeros y colegas.
Hemos recorrido juntos cinco captulos y un apndice. Este re-
corrido lo hicimos, mostrando cmo en nuestra vida diaria todos
los conceptos, propiedades y principios de la esttica estn pre-
sentes en forma permanente.
En lo ms cercano a nosotros; en nuestro cuerpo, no slo nos acom-
paan, sino que los sentimos y, en muchos casos fuertemente.
Qu nos pasa cuando adelgazamos, o cuando engordamos? Cam-
bia nuestro peso, y con l nuestro centro de gravedad, nuestra forma
de caminar, nuestra postura,...nuestro equilibrio.
El equilibrio, en el mundo en el cual vivimos, constituye una
condicin fundamental para los objetos naturales y para los ar-
tificiales creados por el hombre. Y, cuando hablamos de equili-
brio nos estamos refiriendo al equilibrio de todas las fuerzas que
sobre ellos actan, razn de ser de la esttica.
Esta es la ESTTICA, presente en nuestra vida.
Eplogo
1.- Arte/Rama. Enciclopedia de las artes de todos los pueblos en todos
los tiempos (1969). Editorial Codex. S.A. Espaa.
2.- Benazzi, A. (2004). Planeamiento Paisajista y Medio Ambiente.
Tomo II. Serie Didctica. Editores. La Plata
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para ingenieros. Esttica. Mc. Graw Hill. Madrid (Espaa).
4.- Courant Robbins (1967). Qu es la Matemtica? Editorial Agui-
lar. Madrid. Espaa.
5- Cozzo, D. (1979). rboles forestales, maderas y silvicultura de la
Argentina. Enciclopedia Argentina de Agricultura y Jardinera.
Segunda edicin. Tomo II. Fascculo 16-1. Editorial Acm. Bue-
nos Aires.
6.- Desideri Paolo; Nervi Pier Luigi Jr.; Positano Giuseppe (1981).
Editorial Gustavo Gili, S.A. Barcelona (Espaa).
7.- De Saja Jos Antonio; Rodrguez Mara Luz (2005). Materiales.
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ejecucin de Construcciones en Acero (1971). Editorial Revert,
S.A. Espaa.
10.-Fliess Enrique (1970). Estabilidad. Primer curso. Editorial Ka-
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11.-Folla, C.; Carponi, M. S.; Brizuela, A. y Laurencena, M.I.
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a travs de la resolucin de problemas. Instituto Nacional de Edu-
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Editorial Mc. Graw Hill. Colombia.
312
L
a

E
s
t
t
i
c
a

e
n

l
a

v
i
d
a

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o
t
i
d
i
a
n
a

B
i
b
l
i
o
g
r
a
f
a
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6 Estática en La Vida Cotidiana

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Distribucin de carcter gratuito.

Figura 1.17. Esquema de situacin

La fuerza neta o fuerza total la podemos expresar en smbolos:

1.10. Auxilio a una pequea embarcacin, la Nefertitis

Imagen 1.19. Puerto Madero - Buenos Aires

Figura 1.41 a. Esquema del taller mecnico

Como se ve en la gura 1.45 b la solucin es doble.

Para limitar la respuesta debemos indicar ms condi-

Caso 4. Este caso presenta tres soluciones posibles

, ya que si visualizamos la descomposicin de la

Visualizamos tambin estos resultados, en forma

es el valor que da la calculadora.

= 0,02 kN . cos 180

= 0,02 kN . sen 180

Para pensar y resolver

respecto de la direccin del

, cules son las fuer-

Un paseo por el puerto de San Nicols.

Este procedimiento no resulta cmodo para un

Resolvemos los siguientes ejercicios

Imagen 2.8. Escuelita rural, 1956. Antonio Berni.

Mtodo grfco -numrico R 6,5 N

cos 150 210

cos 150 270

sen 150 50 200 50 100

2.4. Equilibrio de sistemas de fuerzas no concurrentes

Para pensar y resolver

Hallar las reacciones en los apoyos m y u

34 Ing. Enrique M. Hermitte)

34 Ing. Enrique M. Hermitte)

34 Ing. Enrique M. Hermitte)

coordenadas del baricentro: x

Subimos a una montaa rusa.

En una de las habitaciones de nuestro amigo el entrepiso es de madera

0 m 9,00 . kN/m 18 kN 112,15 kN 49,85

Calculamos las reacciones de una viga en voladizo

0 m .2,50 kN/m 20 kN 66,79 kN 10 kN 10 kN 3,21

Figura 5.42. Diagrama de slido libre correcto con la

Qu hace un calculista de estructuras?

Figura 5.45. Diagramas de carga y de slido libre

Imagen 5.21. Un edificio ubicado en un barrio de la

5.6.- Representacin en dos dimensiones de la

expresin matemtica que corresponde a una parbola cuadrtica.

Figura 5.59. Esquema esttico de carga

Figura 5.24. La pulpera de Salomn de Leonie Matthis

. Expresamos la fuerza N en newton (N) y el mdulo de elasticidad E en

. Clculo del rea

. Clculo de los lados de la seccin del tirante

punto a) ebajo del m (por d , y

Figura 5.75. Diagrama de carga uniformemente distribuida y

Figura 5.79. Esquema de un

Figura 5.77. Esquema de un

Recordamos que este tema lo desarrollamos en el

5.10.6. La columna como elemento estructural de compresin

5.10.7. Columnas compuestas

Se nos plantea elegir los perfles que soporten la carga .

Figura 5.109. Planta sobre primer piso

N , N N , N , + 32 438 105 25 731 93 397

Figura 5.113. Diagrama de carga

Figura 5.115. Descomposicin de la fuerza en y

1. No tomamos en cuenta la fuerza de friccin f, ni la fuerza normal N.

Figura 2.51. Determinacin de R en forma grfca

(1)* Con la escala elegida no se puede determinar en forma grfca el valor de d.

Figura 2.55. Diagrama de slido libre